Generaldan çıxma. Deduktiv düşüncə metodunu necə inkişaf etdirmək olar

ÇIXARMA

(latınca deductio - törəmə) - qəbul edilmiş binalardan məntiqi zərurətlə nəticələndiyinə əsaslanan binalardan nəticəyə keçid. D.-nin xarakterik xüsusiyyəti ondan ibarətdir ki, o, həmişə həqiqi müqəddimələrdən yalnız həqiqi nəticəyə gətirib çıxarır.
D. qanuna əsaslanan və mütləq həqiqi mülahizələrdən doğru nəticə verən bir nəticə olaraq, məntiq qanununa əsaslanmayan və həqiqi müqəddimələrdən ehtimal olunan və ya problemli nəticəyə aparan -yə ziddir.
Deduktiv, məsələn, nəticələrdir:
Buz qızdırılırsa, əriyir.
Buz isinir.
Buz əriyir.
Nəticədən ayrılan sətir “buna görə də” sözünün əvəzinə dayanır.
Mühakimə induksiyaya misal ola bilər:
Braziliya respublikadır; Argentina bir respublikadır.
Braziliya və Argentina Cənubi Amerika dövlətləridir.
Cənubi Amerikanın bütün ştatları respublikadır.
İtaliya bir respublikadır; Portuqaliya respublikadır; Finlandiya bir respublikadır; Fransa bir respublikadır.
İtaliya, Portuqaliya, Finlandiya, Fransa - Qərbi Avropa ölkələri.
Bütün Qərbi Avropa ölkələri respublikadır.
İnduktiv əsaslandırma hansısa faktiki və ya psixoloji əsasa əsaslanır. Belə bir nəticədə, nəticədə binada olmayan məlumatlar ola bilər. Buna görə də binaların doğruluğu onlardan alınan induktiv təsdiqin doğruluğu demək deyil. İnduksiyanın nəticəsi problemlidir və əlavə araşdırma tələb edir. Deməli, verilmiş həm birinci, həm də ikinci induktiv nəticənin müddəaları doğrudur, lakin onlardan birincisinin gəldiyi nəticə doğru, ikincisi isə yanlışdır. Həqiqətən, Cənubi Amerikanın bütün ştatları respublikalardır; lakin Qərbi Avropa ölkələri arasında təkcə respublikalar deyil, həm də monarxiyalar var.
Xüsusilə D. üçün xarakterik olan ümumi bilikdən müəyyən bir növə məntiqi keçidlərdir:
Bütün insanlar ölümlüdür.
Bütün yunanlar xalqdır.
Bütün yunanlar ölümlüdür.
Artıq məlum olana əsaslanaraq bir şeyi nəzərdən keçirmək tələb olunan bütün hallarda ümumi qayda və bu hadisə ilə bağlı lazımi nəticə çıxararaq D şəklində yekunlaşdırırıq. Obyektlərin bir hissəsi haqqında bilikdən (özəl bilik) müəyyən sinfin bütün obyektləri haqqında biliyə aparan mülahizə (ümumi bilik) tipik induksiyalardır. Həmişə tələsik və əsassız görünən bir şey qalır (“Sokrat mahir mübahisəçidir; Platon mahir mübahisəçidir; buna görə də hamı bacarıqlı debatçıdır”).
Eyni zamanda D.-ni ümumidən xüsusiyə keçidlə, induksiyanı isə xüsusidən ümumiyə keçidlə eyniləşdirmək mümkün deyil. “Şekspir sonetlər yazdı; ona görə də Şekspirin sonetlər yazmaması doğru deyil” D. olsa da, ümumidən xüsusiyə keçid yoxdur. “Əgər alüminium plastikdirsə və ya gil plastikdirsə, deməli alüminium plastikdir” mülahizəsi, ümumiyyətlə düşünüldüyü kimi, induktivdir, lakin xüsusidən ümumiyə keçid yoxdur. D. qəbul edilmiş müddəalar qədər etibarlı olan nəticələrin çıxarılması, induksiya ehtimal olunan (məqbul) nəticələrin çıxarılmasıdır. İnduktiv mülahizə həm xüsusidən ümumiyə keçidi, həm də induksiya qanunlarını və s.
Deduktiv mülahizə mövcud biliklərdən yeni həqiqətlər əldə etməyə imkan verir və üstəlik, təcrübəyə, intuisiyaya, sağlam düşüncəyə və s. D. müvəffəqiyyətə 100% zəmanət verir. Həqiqi binalardan və deduktiv əsaslandırmadan başlayaraq, biz bütün hallarda etibarlı nəticə əldə edəcəyik.
Bununla belə, D.-ni induksiyadan qoparmaq və sonuncunu qiymətləndirməmək olmaz. Demək olar ki, bütün ümumi müddəalar, o cümlədən elmi qanunlar induktiv ümumiləşdirmənin nəticəsidir. Bu mənada induksiya biliklərimizin əsasını təşkil edir. O, özlüyündə öz həqiqətinə və əsaslılığına zəmanət vermir, lakin fərziyyələr yaradır, onları təcrübə ilə əlaqələndirir və bununla da onlara müəyyən inandırıcılıq, az-çox yüksək ehtimal verir. Təcrübə insan biliyinin mənbəyi və əsasıdır. Təcrübədə dərk olunandan başlayaraq induksiya onun ümumiləşdirilməsi və sistemləşdirilməsinin zəruri vasitəsidir.
Adi mülahizələrdə D. yalnız nadir hallarda tam və genişlənmiş formada görünür. Çox vaxt istifadə olunan bütün bağlamalar deyil, yalnız bəziləri göstərilir. Ümumi bəyanatlar, yaxşı məlum kimi görünənlər buraxılmışdır. Qəbul edilmiş binalardan gələn nəticələr də həmişə açıq şəkildə ifadə edilmir. İlkin və törəmə müddəalar arasında mövcud olan məntiqin özü bəzən “buna görə də” və “vasitə” kimi sözlərlə işarələnir. Çox vaxt D. o qədər qısaldılır ki, bu barədə yalnız təxmin etmək olar. Heç bir şeyi buraxmadan və ya azaltmadan deduktiv əsaslandırma aparmaq çətin olur. Bununla belə, çıxarılan nəticənin əsaslılığından nə vaxt yaranarsa, mülahizənin əvvəlinə qayıtmaq və mümkün qədər çoxaltmaq lazımdır. tam forma. Bu olmadan, edilən səhvi aşkar etmək çətindir və ya hətta mümkün deyil.
Deduktiv əsaslandırılmış mövqeyin əvvəllər qəbul edilmiş digər müddəalardan çıxarılmasıdır. Əgər təklif olunan təklifi artıq qurulmuş müddəalardan məntiqi (deduktiv) çıxarmaq olarsa, bu o deməkdir ki, o, bu müddəaların özləri ilə eyni dərəcədə məqbuldur. Bəzi mülahizələrin digər mülahizələrə istinad etməklə əsaslandırılması və ya onların məqbul olması arqumentasiya proseslərində yalnız D. tərəfindən həyata keçirilmir. Deduktiv mülahizə həm də ifadələri yoxlamağa (dolayı yolla təsdiq etməyə) xidmət edir: yoxlanılmış mövqedən onun empirik nəticələri deduktiv şəkildə alınır; bu nəticələrin orijinal mövqeyinin lehinə induktiv arqument kimi qiymətləndirilir. Deduktiv əsaslandırma, nəticələrinin yalan olduğunu göstərməklə ifadələri saxtalaşdırmaq üçün də istifadə olunur. Uğursuz yoxlama yoxlamanın zəifləmiş versiyasıdır: yoxlanılan fərziyyənin empirik nəticələrinin təkzib edilməməsi bu fərziyyəni dəstəkləyən çox zəif də olsa, arqumentdir. Və nəhayət, D. nəzəriyyə və ya biliklər sistemini sistemləşdirmək, onu təşkil edən müddəaların məntiqi əlaqələrini izləmək, nəzəriyyənin təklif etdiyi ümumi prinsiplər əsasında izahat və anlayışlar qurmaq üçün istifadə olunur. Nəzəriyyənin məntiqi strukturunun aydınlaşdırılması, onun empirik bazasının möhkəmləndirilməsi və ümumi müddəalarının müəyyən edilməsi ona daxil edilmiş mülahizələrə töhfədir.
Deduktiv əsaslandırma universaldır, düşüncənin bütün sahələrində və istənilən auditoriyada tətbiq olunur. “Əgər bərəkət əbədi həyatdan başqa bir şey deyilsə və əbədi həyat həqiqətlərdirsə, bəxtiyarlıq həqiqəti bilməkdən başqa bir şey deyildir” - John Scotus (Eriugena). Bu teoloji əsaslandırma deduktiv əsaslandırmadır, yəni.
Xüsusi çəkisi müxtəlif bilik sahələrində deduktiv əsaslandırma əhəmiyyətli dərəcədə fərqlidir. O, riyaziyyat və riyazi fizikada çox geniş, tarixdə və ya estetikada isə nadir hallarda istifadə olunur. Aristotel D.-nin tətbiq dairəsini nəzərə alaraq yazırdı: “Natiqdən emosional inandırma tələb olunmadığı kimi, natiqdən elmi dəlil tələb olunmamalıdır”. Deduktiv əsaslandırma çox güclü dərman, lakin, hər şey kimi, dar istifadə edilməlidir. Bunun üçün uyğun olmayan yerlərdə və ya auditoriyada D. şəklində arqument qurmaq cəhdi yalnız inandırıcılıq illüziyası yarada bilən səthi mülahizələrə gətirib çıxarır.
Deduktiv əsaslandırmanın nə qədər geniş istifadə olunmasından asılı olaraq, bütün elmlər adətən deduktiv və induktiv bölünür. Birincidə deduktiv əsaslandırma üstünlük təşkil edir və ya hətta müstəsna olaraq istifadə olunur. İkincisi, belə arqumentasiya yalnız qəsdən köməkçi rol oynayır və ilk növbədə induktiv, ehtimal xarakterli olan empirik arqumentasiyadır. Riyaziyyat tipik deduktiv elm hesab olunur; induktiv elmlərə misal ola bilər. Lakin deduktiv və induktiv elmlər hətta başlanğıcda geniş yayılmışdır. 20-ci əsr, indi böyük ölçüdə özünü itirdi. O, etibarlı və qəti şəkildə qurulmuş həqiqətlər sistemi kimi statikada hesab edilən elmə yönəlmişdir.
"D" anlayışı. ümumi metodoloji anlayışdır. Məntiqdə sübuta uyğun gəlir.

Fəlsəfə: Ensiklopedik lüğət. - M.: Qardariki. Redaktə edən A.A. İvina. 2004 .

ÇIXARMA

(dan lat. deductio - törəmə), ümumidən xüsusiyə keçid; daha çox mütəxəssis."D" mənasını verir. məntiqi deməkdir. geri çəkilmə, yəni. verilmiş bəzi cümlə-bağlamalardan onların nəticələrinə müəyyən məntiq qaydalarına uyğun keçid (nəticələr). "D" termini həm də binalardan gələn nəticələrin konkret nəticələrini ifadə etmək üçün istifadə olunur (yəni mənalarından birində "" termini kimi), və düzgün nəticələrin qurulmasının ümumi nəzəriyyəsinin ümumi adı kimi (nəticə). Təklifləri olan elmlər preim., müəyyən nəticələri kimi əldə edilir ümumi prinsiplər, postulatlar, aksiomalar, qəbul edilmişdir çağırdı deduktiv (riyaziyyat, nəzəri mexanika, fizikanın müəyyən bölmələri və başqaları) , və bu xüsusi müddəaların çıxarıldığı aksiomatik üsul çox vaxt olur çağırdı aksiomatik-deduktiv.

D.-nin araşdırması edir ch. məntiq vəzifəsi; bəzən formal məntiq hətta məntiq nəzəriyyəsi kimi də müəyyən edilir, baxmayaraq ki, o, məntiq metodlarını öyrənən yeganə məntiq olmaqdan uzaqdır: o, real fərdi təfəkkür prosesində məntiqin həyata keçirilməsini öyrənir, lakin məntiqdən biri kimi əsas (başqaları ilə yanaşı, xüsusən də induksiyanın müxtəlif formaları)üsulları elmi bilik.

Baxmayaraq ki, "D" termini. ilk istifadə, lakin yəqin Boethius, D. anlayışı - kimi c.-l. sillogizm vasitəsi ilə cümlələr - artıq Aristoteldə görünür ("Birinci Analitika"). Fəlsəfə və məntiqdə müq. əsrlər və müasir dövrdə bir sıra D.-nin rolu haqqında müxtəlif fikirlər olmuşdur başqaları bilik üsulları. Deməli, Dekart D. intuisiyasını kəsik vasitəsi ilə, lakin onun fikrincə, insana qarşı qoydu. həqiqəti "birbaşa görür", D. isə zehnə yalnız "dolayı" çatdırır. (mülahizə ilə əldə edilir) bilik. F.Bekon və daha sonra başqaları İngilis dili məntiqçi "induktivistlər" (W. Whewell, J. S. Mill, A. Bain və başqaları) D. "ikinci dərəcəli" üsul hesab olunur, həqiqi bilik isə onların fikrincə yalnız induksiya verir. Leybnits və Volf D.-nin “yeni faktlar” vermədiyinə əsaslanaraq, məhz bu əsasda əks nəticəyə gəldilər: D. vasitəsilə əldə edilən bilik “bütün mümkün dünyalarda doğrudur”.

D.-nin sualları 19-cu əsrin sonlarından intensiv inkişaf etdirilməyə başladı. riyaziyyatın sürətli inkişafı ilə əlaqədar. məntiq, riyaziyyatın əsaslarının aydınlaşdırılması. Bu, deduktiv sübut vasitələrinin genişlənməsinə gətirib çıxardı (məsələn, "") işlənib hazırlanmışdır, bir çoxlarının təkmilləşməsinə səbəb olmuşdur. deduksiya anlayışları (məsələn, məntiqi nəticə anlayışı), deduktiv sübut nəzəriyyəsinə yeni problemlərin daxil edilməsi (məsələn, ardıcıllıq, deduktiv sistemlərin tamlığı, həlledicilik haqqında suallar) və s.

20-ci əsrdə D. suallarının inkişafı. Boole, Frege, Peano, Poretsky, Schroeder, Peirce, Russell, Gödel, Hilbert, Tarski və başqalarının adları ilə əlaqələndirilir.Beləliklə, məsələn, Boole hesab edirdi ki, D. yalnız orta terminlərin xaric edilməsindən (aradan çıxarılmasından) ibarətdir. binalar. Boole'un fikirlərini ümumiləşdirmək və özünün alqebologiyasından istifadə etmək üsullar, rus məntiqçi Poretski belə bir məntiqin çox dar olduğunu göstərdi (bax: “Məntiqi bərabərliklərin həlli üsulları haqqında və riyazi məntiqin tərs metodu haqqında”, Kazan, 1884). Poretskinin fikrincə, D. orta terminlərin istisna edilməsindən deyil, informasiyanın xaric edilməsindən ibarətdir. İnformasiyanın aradan qaldırılması prosesi məntiqdən köçdükdə olur. L = 0 ifadələri onun nəticələrindən birinə, onun sol hissəsində atmaq kifayətdir, bu məntiqlidir. mükəmməl normal formada çoxhədli, onun bəzi komponentləri.

V. müasir. burjua fəlsəfə çox geniş yayılmışdır D.-nin bilikdə rolunun həddindən artıq şişirdilməsidir. Məntiqlə bağlı bir sıra əsərlərdə guya tamamilə istisna etdiyini vurğulamaq adətdir. digər elmlərdən fərqli olaraq D.-nin riyaziyyatda oynadığı rol. fənlər. Bu “fərqi” vurğulayaraq belə nəticəyə gəlirlər ki, bütün elmləri sözdə bölmək olar. deduktiv və empirik. (Bax, məsələn, L. S. Stebbing, A modern introduction to logic, L., 1930). Lakin belə bir fərq kökündən əsassızdır və onu təkcə dialektik-materialist mövqedə dayanan alimlər inkar etmirlər. mövqelər, həm də bəzi burjua. tədqiqatçılar (məsələn, J. Lukaseviç; bax. Lukasevich, Aristotelian müasir formal məntiq baxımından, ingilis dilindən tərcümə, M., 1959), həm məntiqi, həm də riyazi. aksiomalar son nəticədə obyektiv aləmin maddi obyektləri ilə aparılan bəzi təcrübələrin, ictimai-tarixi prosesdə onlar üzərindəki hərəkətlərin əksidir. təcrübələr. Bu mənada riyazi aksiomalar elmlərin və cəmiyyətin müddəalarına qarşı çıxmır. D.-nin mühüm xüsusiyyəti onun analitik olmasıdır. xarakter. Mill həmçinin qeyd etdi ki, deduktiv əsaslandırmanın yekununda onun binalarında yer almayan heç bir şey yoxdur. Analitik təsvir etmək deduktiv nəticənin təbiəti formaldır; gəlin məntiq cəbrinin dəqiq dilinə müraciət edək. Tutaq ki, deduktiv mülahizə məntiq cəbri vasitəsi ilə rəsmiləşir, yəni. anlayışların (siniflərin) cildləri arasındakı əlaqələr həm binalarda, həm də nəticədə dəqiq şəkildə təsbit edilir. Sonra məlum olur ki, binaların (elementar) vahidlərin tərkib hissələrinə parçalanması nəticənin parçalanmasında mövcud olan bütün tərkib hissələrini ehtiva edir.

Binaların açıqlanmasının hər hansı deduktiv nəticədə əldə etdiyi xüsusi əhəmiyyəti nəzərə alaraq, D. çox vaxt təhlillə əlaqələndirilir. Çünki D. prosesində (deduktiv mülahizənin çıxılmasında) bizə verilən biliklər sep. göndərilməsi, D. sintezi ilə əlaqə.

Yeganə düzgün metodoloji D. ilə induksiya arasındakı əlaqə məsələsinin həllini marksizm-leninizm klassikləri verdi. D. nəticə çıxarmanın bütün digər formaları ilə və hər şeydən əvvəl induksiya ilə ayrılmaz şəkildə bağlıdır. İnduksiya D. ilə sıx bağlıdır, çünki. hər hansı bir fərd yalnız artıq formalaşmış anlayışlar sistemindəki obrazı vasitəsilə başa düşülə bilər və D., yekun olaraq, müşahidə, təcrübə və induksiyadan asılıdır. D. induksiyanın köməyi olmadan heç vaxt obyektiv reallıq haqqında bilik verə bilməz. "İnduksiya və deduksiya sintez və analiz kimi mütləq əlaqəlidir. Onlardan birini digərinin hesabına birtərəfli şəkildə səmaya qaldırmaq əvəzinə, hər birini öz yerində tətbiq etməyə çalışmaq lazımdır və bu, ancaq o halda əldə edilə bilər. onların bir-biri ilə əlaqəsini, bir-birini tamamlamasını unuturlar” (Engels F., Dialectics of Nature, 1955, s. 180–81). Deduktiv əsaslandırmanın əsaslarının məzmunu əvvəlcədən hazır formada verilmir. Şübhəsiz ki, D.-nin müddəalarından birində yer almalı olan ümumi müddəa həmişə çoxlu faktların hərtərəfli öyrənilməsinin, əşyalar arasında nizamlı əlaqələrin və münasibətlərin dərindən ümumiləşdirilməsinin nəticəsidir. Lakin D. Marksın “Kapitalını” klassik kimi səciyyələndirmədən bir induksiya belə mümkün deyil. dialektik reallığa yanaşmada Lenin qeyd edirdi ki, “Kapital”də induksiya və D. üst-üstə düşür (bax: “Fəlsəfə dəftərləri”, 1947, s. 216 və 121), bununla da elmi prosesdə onların ayrılmaz əlaqəsini vurğulayırdı. tədqiqat.

D. bəzən yoxlamaq məqsədi ilə müraciət edir.- l. bu nəticələri praktikada yoxlamaq üçün məntiq qaydalarına uyğun olaraq ondan nəticələr çıxarıldıqda mühakimələr; bu fərziyyələri yoxlamaq üsullarından biridir. D. müəyyən anlayışların məzmununun açılmasında da istifadə olunur.

Lit.: Engels F., Təbiətin Dialektikası, Moskva, 1955; Lenin V.I., Soç., 4-cü nəşr, cild 38; Aristotel, Analitiklər Bir və İkinci, trans. yunan dilindən., M., 1952; Dekart R., Ağılın idarə edilməsi qaydaları, çev. lat., M.–L., 1936; öz, Metod haqqında mülahizə, M., 1953; Leibniz G. V., İnsan şüuru haqqında yeni, M.–L., 1936; Karinsky M.I., Nəticələrin təsnifatı, topluda: İzbr. 19-cu əsr rus məntiqçilərinin əsərləri, M., 1956; Lyar L., 19-cu əsrdə ingilis məntiq islahatçıları, Sankt-Peterburq, 1897; L. Couture, Məntiq cəbri, Odessa, 1909; Povarnin S., Məntiq, 1-ci hissə - Ümumi sübut doktrinası, P., 1915; Gilbert D. və Ackerman V., Nəzəri məntiqin əsasları, trans. alman dilindən., M., 1947; Tarsky A., Deduktiv elmlərin məntiqi və metodologiyasına giriş, trans. ingilis dilindən, M., 1948; Asmus V. Φ., Sübut və təkzib haqqında məntiq doktrinası, M., 1954; Boole G., An study of mind laws..., N. Y., 1951; Schröder E., Vorlesungenüber die Algebra der Logik, Bd 1-2, Lpz., 1890-1905; Reyxenbax H. Simvolik məntiqin elementləri, N. Y., 1948.

D. Qorski. Moskva.

Fəlsəfi Ensiklopediya. 5 cilddə - M .: Sovet Ensiklopediyası. F. V. Konstantinov tərəfindən redaktə edilmişdir. 1960-1970 .

ÇIXARMA

DEDİKSİYA (lat. deductio - törəmə) - ümumidən xüsusiyə keçid; daha xüsusi mənada “deduksiya” termini məntiqi nəticə çıxarma prosesini, yəni müəyyən məntiq qaydalarına uyğun olaraq verilmiş bəzi cümlələrdən-bağlamalardan onların nəticələrinə (nəticələrinə) keçidi ifadə edir. "Deduksiya" termini həm binalardan nəticələrin konkret nəticələrini təyin etmək üçün (yəni mənalarından birində "nəticə" termininin sinonimi kimi), həm də düzgün nəticələrin qurulmasının ümumi nəzəriyyəsinin ümumi adı kimi istifadə olunur. Təklifləri əsasən müəyyən ümumi prinsiplər, postulatlar, aksiomalar nəticəsində əldə edilən elmlər adətən deduktiv (riyaziyyat, nəzəri mexanika, fizikanın bəzi sahələri və s.) və nəticələrin əldə olunduğu aksiomatik metod adlanır. Bu xüsusi təkliflər aksiomatik-deduktivdir.

Deduksiyanın tədqiqi məntiqin vəzifəsini təşkil edir; bəzən formal məntiq hətta deduksiya nəzəriyyəsi kimi də müəyyən edilir. “Deduksiya” terminini ilk dəfə, görünür, Boethius işlətsə də, deduksiya anlayışı – cümlənin sillogizm vasitəsilə sübutu kimi – artıq Aristoteldə (“Birinci Analitika”) rast gəlinir. Müasir dövrün fəlsəfə və məntiqində deduksiyanın bir sıra idrak üsullarında roluna dair müxtəlif fikirlər mövcud olmuşdur. Beləliklə, Dekart deduksiyanı intuisiya ilə müqayisə etdi, onun fikrincə, onun vasitəsilə ağıl həqiqəti “birbaşa görür”, deduksiya isə zehnə yalnız “vasitəçi” (mülahizə yolu ilə əldə edilən) biliyi çatdırır. F.Bekon və sonralar digər ingilis “induktivist” məntiqçiləri (W.Whewell, J.S. Mill, A.Bain və başqaları) deduksiyanı “ikinci dərəcəli” metod hesab edirdilər, halbuki yalnız induksiya həqiqi bilik verir. Leybniz və Volf deduksiyanın “yeni faktlar” vermədiyinə əsaslanaraq, məhz bu əsasda əks nəticəyə gəldilər: deduksiya ilə əldə edilən bilik “bütün mümkün dünyalarda doğrudur”. Deduksiya ilə induksiya arasındakı əlaqəni F.Engels açmış və yazırdı ki, “induksiya və deduksiya sintez və analiz kimi zəruri şəkildə bir-biri ilə bağlıdır. Onlardan birini digərinin hesabına birtərəfli qaydada səmaya ucaltmaqdansa, hər birini öz yerində tətbiq etməyə çalışmaq lazımdır və bu, yalnız onların bir-biri ilə əlaqəsini, qarşılıqlı əlaqəsini, bir-birinin ardınca getməsini gözdən qaçırmadıqda əldə edilə bilər. bir-birinin tamamlanması” (Marks K., Engels F. Soch., cild 20, səh. 542-543), aşağıdakı müddəa istənilən sahədə tətbiqlərə şamil edilir: deduktiv mülahizə vasitəsilə əldə edilən hər hansı məntiqi həqiqətdə olan hər şey artıq əldə edildiyi binada var. Qaydanın hər bir tətbiqi ondan ibarətdir ki, ümumi müddəa hansısa konkret (şəxsi) vəziyyətə tətbiq edilir (tətbiq olunur). Bəzi nəticə çıxarma qaydaları çox açıq şəkildə bu xarakteristikaya aiddir. Beləliklə, məsələn, sözdə müxtəlif dəyişikliklər. Əvəzetmə qaydaları göstərir ki, verilmiş formal nəzəriyyənin ixtiyari düsturunun elementlərinin eyni tipli konkret ifadələrlə hər hansı dəyişdirilməsi zamanı sübut olunma xassəsi (və ya verilmiş binalar sistemindən çıxarılma qabiliyyəti) qorunur. Eyni şey, aksiomatik sistemlərin adlanan vasitələrlə dəqiqləşdirilməsinin geniş yayılmış metoduna aiddir. aksiomların sxemləri, yəni onlara daxil edilmiş verilmiş nəzəriyyənin xüsusi düsturlarının ümumi təyinatları əvəzinə əvəzetmədən sonra xüsusi aksiomalara çevrilən ifadələr. Deduksiya çox vaxt məntiqi nəticə prosesinin özü kimi başa düşülür. Bu, onun məntiqi terminologiyada da öz əksini tapmış nəticə və nəticə anlayışları ilə sıx bağlılığını müəyyən edir. Beləliklə, "deduksiya teoremi" adətən implikasiyanın məntiqi bağlayıcısı (şifahi dövriyyəni rəsmiləşdirən "əgər ... onda ...") ilə məntiqi nəticə əlaqəsi (çıxarılabilirlik) arasındakı vacib əlaqələrdən biri adlanır: əgər nəticə A müqəddiməsindən B çıxarılır, onda AeV (“əgər A... onda B...”) mənası sübuta yetirilir (yəni artıq heç bir əsas olmadan, tək aksiomalardan törəmə mümkündür). Deduksiya anlayışı ilə əlaqəli digər məntiqi terminlər də oxşar xarakter daşıyır. Beləliklə, bir-birindən çıxarılan cümlələr deduktiv ekvivalent adlanır; deduktiv sistem (bəzi xassələrə münasibətdə) ondan ibarətdir ki, verilmiş sistemin bu xassə malik olan bütün ifadələri (məsələn, bəzi təfsirdə doğru) onda sübut oluna bilər.

Deduksiyanın xassələri xüsusi məntiqi formal sistemlərin (hesablama) və belə sistemlərin ümumi nəzəriyyəsinin (sübut nəzəriyyəsi adlanan) qurulması zamanı aşkar edilmişdir. Lit .: Tarsky A. Deduktiv elmlərin məntiqi və metodologiyasına giriş, trans. ingilis dilindən. M., 1948; Asmus VF Sübut və təkzib haqqında məntiq doktrinası. M., 1954.

TRANSENDENTAL DEDUCTION (alm. transzendentale Deduksiya) İ.Kantın “Saf Səbəb Tənqidi” əsərinin əsas bölməsidir. Deduksiyanın əsas vəzifəsi kateqoriyaların (saf zəkanın elementar anlayışları) cisimlərə aprior tətbiqinin qanuniliyini əsaslandırmaq və onları aprior sintetik biliyin prinsipləri kimi göstərməkdir. Transsendental deduksiyaya ehtiyac Kant tərəfindən 1771-ci ildə “Critique” nəşr olunmamışdan 10 il əvvəl qəbul edilmişdi. Mərkəzi deduksiya ilk dəfə 1775-ci ildə əlyazma eskizlərdə tərtib edilmişdir. Çıxarmanın mətni “Critique”in 2-ci nəşrində Kant tərəfindən tamamilə yenidən işlənmişdir. . Həll əsas vəzifə deduksiya şeylərin zəruri imkanlarını təşkil edən tezisin sübutunu nəzərdə tutur. Deduksiyanın birinci hissəsi (“obyektiv deduksiya”) belə şeylərin, prinsipcə, yalnız mümkün təcrübə obyekti ola biləcəyini göstərir. İkinci hissə (“subyektiv deduksiya”) mümkün təcrübənin apriori şərtləri ilə kateqoriyaların şəxsiyyətinin arzu olunan sübutudur. Deduksiyanın başlanğıc nöqtəsi appersepsiya anlayışıdır. Kant iddia edir ki, bizim üçün mümkün olan bütün təsvirlər appersepsiya vəhdətində, yəni İ. Lazımi şərtlər belə bir əlaqə kateqoriyadır. Bu mərkəzi mövqenin sübutu Kant tərəfindən kateqoriyaların istifadəsinə əsaslanan təcrübənin obyektiv mühakimələrinin strukturunun təhlili və transsendental obyektin paralelliyi və appersepsiyanın transsendental birliyi postulatı vasitəsilə həyata keçirilir. Obyektə təsvirlərə istinad etmək üçün I-yə “əks” kateqoriyalı sintez). Nəticədə Kant belə nəticəyə gəlir ki, şüurlu, yəni Mənə aid olan bütün mümkün qavrayışlar, intuisiyalar mütləq kateqoriyalara tabedirlər (əvvəlcə Kant göstərir ki, bu, “ümumi intuisiyalara”, sonra isə “bizim intuisiyalarımıza” münasibətdə doğrudur. məkanda və zamanda). Bu, təcrübənin obyektiv formalarını, yəni kateqoriyaların köməyi ilə mümkün təcrübə obyektləri haqqında aprior bilikləri gözləmək imkanı deməkdir. Deduksiya çərçivəsində Kant idrak qabiliyyətləri doktrinasını inkişaf etdirir, xüsusi rol onların arasında təxəyyül oynayır, ağlı bağlayan. Kateqorik “təlimatlara” tabe olan təxəyyül hadisələri qanuni şəkildə rəsmiləşdirir. Kantın kateqoriyalar üzrə deduksiyası müasir tarixi və fəlsəfi ədəbiyyatda çoxsaylı müzakirələrə səbəb olmuşdur.

Rus dilinin xarici sözlərin lüğəti

Deduksiya məntiqi əlaqə qurmaq, ümumi mənzərədən kiçik özəl nəticələr çıxarmaq bacarığına əsaslanan xüsusi düşünmə üsuludur. Məşhur əfsanəvi qəhrəman Şerlok Holms bundan necə istifadə etdi?

Şerlok Holms üsulu

Şerlok Holmsun deduktiv metodunu detektivin “A Study in Scarlet” əsərində dediyi bir cümlə ilə təsvir etmək olar: “Bütün həyat səbəb və təsirlərin nəhəng zənciridir və biz onun təbiətini bir halqadan bilə bilərik”. Şübhəsiz ki, həyatda hər şey xaotik və bəzən gözlənilmədən baş verir, lakin buna baxmayaraq, detektivin malik olduğu bacarıqlar ona ən mürəkkəb cinayətləri belə açmağa kömək etdi.

Müşahidə və təfərrüatlar

Şerlok Holms mümkün qədər çox məlumat toplayır, hadisələrin inkişafı üçün müxtəlif ssenariləri təhlil edir və onlara müxtəlif rakurslardan baxırdı. Bu, detektivə əhəmiyyətsiz olanı atmağa imkan verdi, beləliklə, Artur Konan Doylun qəhrəmanı bir çox mümkün versiyalardan bir və ya daha çox əhəmiyyətli olanı seçdi.

Konsentrasiya

İnsanlara və onların suallarına, eləcə də ətrafındakı hadisələrə məhəl qoymayan üz - Konan Doyl öz qəhrəmanını belə çəkir. Ancaq bu davranış heç bir halda pis dad əlaməti deyil. Yox. Bu, istintaqa xüsusi diqqətin nəticəsidir. Şerlok Holms daima hər şeyi düşünür mümkün variantlar problemin həlli, xarici amillərdən mücərrədləşmə.

Maraq və dünyagörüşü

Detektivin əsas silahı onun geniş dünyagörüşü idi. Bir insanın İngiltərənin hansı yerindən gəldiyini torpaq hissəcikləri ilə necə asanlıqla müəyyənləşdirə biləcəyini xatırlamağa dəyər. O, sözün əsl mənasında hər şeylə, xüsusən də adi insanların diqqətindən yayınanlarla maraqlanırdı. O, məhkəmə ekspertizası və biokimya üzrə mütəxəssis idi, skripkada əla çalırdı, opera və musiqini başa düşürdü, bir neçə musiqini bilirdi. Xarici dillər, qılıncoynatma ilə məşğul idi və boksla məşğul idi. Çoxşaxəli şəxsiyyət, elə deyilmi? ..

Ağıl sarayları

Deduksiya metodu assosiasiyalardan istifadə edərək məlumatı yadda saxlamağa əsaslanır. Məşhur detektiv böyük miqdarda məlumatla işləyirdi. Və bunda çaşqınlıq yaşamamaq üçün “ağıl salonları” adlı üsuldan istifadə edib. Yeri gəlmişkən, o, yenilikdən uzaqdır, onun mahiyyəti qədim yunanlara məlum idi. Hər bir fakt, məlumat, bilik otağın konkret obyektinə, məsələn, qapıya, pəncərəyə və s. bağlanır. Bu, detektivin ona demək olar ki, hər saat gələn məlumatı yadda saxlamasını asanlaşdırırdı.

İşarə dili

Şerlok Holms gözəl psixoloq idi. Müəyyən bir şəxsin davranışını müşahidə edən detektiv mimika və jestlərə diqqət yetirir, bunun nəticəsində müştərisinin/şübhəlinin yalan danışıb-yalan danışmadığını asanlıqla müəyyən edə bilirdi. Təfərrüatları - davranışı, danışıq tərzini, geyimini fərq etmək bacarığı insanın həyatının ümumi mənzərəsini yaratmağa kömək edir.

İntuisiya

Şerlok Holmsun intuisiyası altıncı hissə deyil, təcrübəyə əsaslanırdı. Ancaq bilinçaltının səsi arasındakı xətt və yüksək ixtisaslıəsərdə kifayət qədər silinib. Yalnız insanın özü fərziyyə ilə hərəkətin özü arasında bu incə xətti çəkə bilər.

Təcrübə edin

Deduksiya metodu yalnız təcrübə yolu ilə inkişaf etdirilə bilər. Şerlok Holms boş vaxtlarında belə, daim məntiqlə məşğul olurdu. Bu, ona ağlını daim “yaxşı formada” saxlamağa imkan verdi. Ancaq maraqlı bir hadisə olmadan o, sıxılmış və depressiyaya düşmüşdü.

Çıxarmanın faydaları

Deduktiv düşünmə bacarıqları gündəlik həyatda və işdə faydalı olacaq. Çoxlarının sirri uğurlu insanlar məntiqi düşünmək və öz hərəkətlərini təhlil etmək, hadisələrin nəticəsini proqnozlaşdırmaq bacarığıdır. Bu, onlara nümunələrdən qaçmağa və müxtəlif sahələrdə böyük uğurlar əldə etməyə kömək edir:

Tədrislərdə - öyrənilən mövzunu tez mənimsəməyə kömək edir;

İş fəaliyyətində - düzgün qərarlar qəbul edin və hərəkətlərinizi bir neçə addım irəlidə sayın;

Həyatda - insanları yaxşı başa düşmək və başqaları ilə səmərəli münasibətlər qurmaq.

Beləliklə, çıxma üsulu həyatı çox asanlaşdırmağa və bir çox xoşagəlməz hallardan qaçmağa kömək edəcək, həm də hədəflərinizə tez çatacaqdır.

Deduktiv düşüncəni necə inkişaf etdirmək olar

Nəzərdən keçirdiyimiz düşüncə tərzini mənimsəmək öz üzərində uzun və əziyyətli işdir, lakin eyni zamanda heç bir xüsusi çətinlik yaratmır. Deduksiya üsulu sağlam düşüncənin iştirakını tələb edir, emosiyalar arxa plana keçirilməli olduğu halda, onlar yalnız prosesə müdaxilə edəcəklər. İstənilən yaşda deduktiv düşüncə tərzini inkişaf etdirməyə kömək edəcək bir sıra qaydalar var.

1. Əgər bu sahədə müsbət nəticə əldə etmək əzmindəsinizsə, o zaman çox oxumağa başlamaq lazımdır. Ancaq parlaq jurnallar və qəzetlər deyil - klassik ədəbiyyat və müasir detektiv hekayələr və ya romanlar faydalı olacaq. Oxuyarkən süjet haqqında düşünmək, təfərrüatları xatırlamaq lazımdır. “Öyrənilmiş materialı” müqayisə edin: dövrlər, janrlar və s.

2. Gündəlik həyatda xırda şeylərə fikir verməyə çalışın: insanların davranışlarına, geyimlərinə, jestlərinə, mimikalarına, danışıq tərzinə. Bu, müşahidəni inkişaf etdirməyə kömək edəcək və sizə təhlil etməyi öyrədəcək. Gördüklərinizi müzakirə edə biləcəyiniz həmfikir bir insanın dəstəyinə müraciət etmək yaxşı olardı, bundan əlavə, söhbət prosesində düşüncələrinizi məntiqlə izah etməyi və hadisələrin xronoloji ardıcıllığını qurmağı öyrənəcəksiniz.

3. Məntiqi məsələlərin və tapmacaların həlli deduktiv təfəkkür bacarıqlarını mənimsəməyə kömək edəcək.

4. Hərəkətlərinizə diqqət yetirin, müəyyən bir vəziyyətdə nə üçün etdiyinizi təhlil edin, ondan başqa mümkün çıxış yollarını axtarın və bu halda hansı nəticənin ola biləcəyini düşünün.

5. Deduktiv təfəkkürün inkişafı yaddaş təlimini tələb edir. Bu, böyük miqdarda məlumatı əhatə etmək və onu yadda saxlamaq üçün lazımdır. Qeyd etmək lazımdır ki, yaddaş təlimi daim aparılmalıdır. Alimlər müəyyən ediblər ki, beyin fəaliyyəti müəyyən müddətə (məsələn, məzuniyyətdə) kəsilərsə, insan əldə edilmiş bacarıq və qabiliyyətləri itirir. Yaddaşın inkişafı üçün məlum üsullar kömək edəcək:

Qulaqdan müəyyən sayda sözləri əzbərləyin;

Oxuduğunuz sözləri sözbəsöz təkrarlayın.

Siyahı elementləri.

Yadda saxlamaq lazımdır ki, məlumatın qavranılmasının bir neçə mənbəyi var: eşitmə, səs, vizual və toxunma. Eyni zamanda, hər şeyi eyni vaxtda, vurğulamaqla inkişaf etdirmək vacibdir zəifliklər. Yadda saxlama prosesini sadələşdirmək üçün öz kodlaşdırma və assosiasiya sisteminizi tapa bilərsiniz.

6. Ancaq yaddaşa tam etibar etməməlisiniz, çünki onun imkanları sonsuz deyil. Özünüzü qeydlər aparmağa öyrətməlisiniz - qrafiklər, cədvəllər, siyahılar şəklində. Bu faydalı vərdiş əlaqələri tapmağa və məntiqi zəncirlər yaratmağa kömək edəcək.

7. Daim yeni biliklər öyrənmək vacibdir. Onlar hətta sosial həyat və şəxsiyyətlərarası münasibətlərlə bağlı olmaya bilər. Oxumaq tövsiyə olunur uydurma- bu, təəssürat qabiliyyətini, obrazlı düşünmə qabiliyyətini inkişaf etdirəcək. İnkişafa xüsusi diqqət yetirilməlidir xüsusi bilik psixologiya, fizioqnomiya, işarə dili kimi. Onlar müəyyən vəziyyətlərdə insan davranışını təhlil etməyə kömək edəcəklər.

8. Deduktiv təfəkkürün mənimsənilməsində təcrübə mühüm rol oynayır. Onun mahiyyəti problemli vəziyyət yaratmaq və vəziyyətdən çıxış yolu tapmaqdır. Bunun üçün hipotez irəli sürmək və problemin həlli yollarını müəyyən etmək lazımdır. Bundan əlavə, bütün mümkün yanaşmaları nəzərə alaraq, tapmaq tələb olunur ən yaxşı variant. xərcləməyə çalışın müqayisəli təhlil hadisələrin gözlənilən yolu.

Deduktiv düşüncə tərzi məntiqin genişliyi ilə maraqlı səyahətdir. Bir az səy və öyrənmək üçün bir az vaxt sərf edərək, siz çıxılmanın köməyi ilə istənilən kilidin açarlarını ala biləcəksiniz və Şerlok Holms olmağın nə demək olduğunu özünüz üçün təcrübədən keçirə biləcəksiniz.

İdrakın induktiv və deduktiv üsulları

İnduksiya xüsusidən ümumiyə doğru bilikdir. Məsələn, şəxsi bilikləri (fərdi faktları) təhlil edərək tədqiqatçı ümumi biliyə gələ bilər, o cümlədən. fərziyyə, fərziyyə. Bu. özəl bilikdən - sözdə. ümumiləşdirilmiş bilik. Nə qədər ümumiləşdirilmiş (=mücərrəd) biliklər, ümumiyyətlə, bir o qədər faydalı və güclüdür. Məsələn, fəlsəfə ən ümumiləşdirilmiş biliklərin məcmusudur. Elm və texnologiya fəlsəfəyə münasibətdə orta ümumiləşdirmə dərəcəsinə malik bilikdir.

İnsana ən çox güc (Güc) verən məhz belə (ümumiləşdirilmiş və ən ümumiləşdirilmiş) bilikdir.

İnduksiya, yəni. xüsusidən ümumiyə (ümumiləşdirilmiş) bilik, əslində, mücərrəd təfəkkürün əsas məzmununu təşkil edir, yəni. ümumiləşdirilmiş (=mücərrəd) və xüsusi biliklərdən getdikcə daha çox ümumiləşdirilmiş biliklər əldə etmək. Ümumiyyətlə, incəsənət, elm və texnologiya, fəlsəfə belə yaranır və inkişaf edir. Mücərrəd təfəkkür (induksiya) - insanın Yerdəki həyatın digər formalarından üstünlüyünə səbəb olur.

Daha sonra: Əgər induksiya mücərrəd təfəkkürün əsas məzmunudursa, onda əks üsul (deduksiya) nədir? Deduksiya - həm də mücərrəd təfəkkürə aiddir, çünki. konkretlərdən ümumiləşdirilmiş bilik almasa da, ümumiləşdirilmiş (= abstrakt) biliklərlə işləyir:

İnduksiyadan fərqli olaraq deduksiya ümumidən xüsusiyə (eləcə də ümumidən ümumiyə və xüsusidən xüsusiyə) bilikdir. Bu, mövcud ümumi biliklərin birləşməsi ilə yeni biliklərin əldə edilməsi və ya özəl biliklərdən yeni özəl biliklər əldə etmək üçün ümumi (və ümumiyyətlə mücərrəd düşüncənin) istifadəsidir. (Bəlkə də, yalnız ümumi məlumat olmadan həyata keçirilə bilən xüsusidən xüsusiyə ən primitiv nəticələr istisna olmaqla).

Daha sonra: Ümumiləşdirilmiş bilik, yeri gəlmişkən, həmişə şəxsi bilikləri, daha doğrusu, bir ümumi biliyə birləşdirilən çoxlu şəxsi bilikləri ehtiva edir. Bu, ümumi (ümumiləşdirilmiş və ən ümumiləşdirilmiş, = mücərrəd) biliyin gücüdür. Məsələn, bütün ağacların qabıqla örtüldüyünə dair ümumiləşdirilmiş bilik trilyonlarla ağacın hər biri haqqında əlaqəli şəxsi bilikləri ehtiva edir, yəni. trilyonlarla şəxsi bilik! (hamısının qısa və güclü ümumi biliyinə bağlıdır). Müəyyən bir obyektin ağac olduğunu öyrəndikdən sonra, deduksiyadan istifadə edərək, xüsusi ağacımızın qabıqla örtülməsi lazım olduğu bilgisini əldə edirik (yəni, ümumidən xüsusiyə qədər bilik əldə edirik). Amma biz artıq bilirdik ki, bütün ağaclar qabıqla örtülüdür. Əslində, ümumidən xüsusiyə deduksiya artıq mövcud olan biliklərin tətbiqi, artıq mövcud olan ümumi biliklər əsasında nəticələrin (= yeni biliklərin) çıxarılmasıdır ...

Yeri gəlmişkən, deduksiya bir vaxtlar "görkəmli deduktiv qabiliyyətlərə" malik olan məşhur Şerlok Holms tərəfindən təriflənirdi.

Deduksiyanın təzahürlərindən biri də idrak üsuludur - ekstrapolyasiya. Məsələn, yeni ot növünün kəşf edildiyini və məlum olan bütün ot növlərinin yaşıl olduğunu bilməklə, yeni ot növünün yaşıl olduğu qənaətinə gələ bilərik. Biz belə alırıq - belə bir yeni özəl bilik: "yeni bir növ ot yaşıldır." Bunlar. biz bunu yoxlamamışıq və görməmişik, lakin mövcud ümumi biliyi ümumiləşdirməyə daxil olmayan yeni fənn üzrə ekstrapolyasiya etmişik (tətbiq etmişik). Belə alındı. deduktiv bilik adi hal kimi qəbul edilir.

Məzunlar üçün Fəlsəfə kitabından müəllif Kalnoy İqor İvanoviç

5. VARLIQ BİLİMİNİN ƏSAS METODLARI İdrak metodu problemi aktualdır, çünki o, idrak yolunu nəinki müəyyən edir, hətta müəyyən dərəcədə əvvəlcədən müəyyən edir. İdrak yolunun “fikir metodu”ndan “idrak üsulu” vasitəsilə “elmi metod”a qədər öz təkamülü var. Bu

“Fəlsəfə: Universitetlər üçün Dərslik” kitabından müəllif Mironov Vladimir Vasilieviç

XII. DÜNYA BİLİMİ. BİLİKLƏRİN SƏVİYYƏLƏRİ, FORMALARI VƏ METODLARI. FƏLSƏFİ TƏHLİLİN OBYEKTİ KİMİ DÜNYANIN BİLİMİ 1. Dünyanın dərk oluna bilməsi məsələsinə iki yanaşma.2. “Subyekt-obyekt” sistemində qnoseoloji münasibət, onun əsasları.3. Bilik subyektinin fəal rolu.4. Məntiqi və

20-ci cilddən müəllif Engels Fridrix

4. Elmi biliyin məntiqi, metodologiyası və metodları Biliyin formalaşmasında və inkişafında şüurlu məqsədyönlü fəaliyyət müəyyən üsul və üsulları rəhbər tutaraq norma və qaydalarla tənzimlənir. Belə normaların, qaydaların, metodların və

“Fəlsəfəyə giriş” kitabından müəllif Frolov İvan

[b) DIALEKTİK MƏNTQİ VƏ BİLİK NƏZƏRİYYƏSİ. “BİLİK HƏDDƏSİ” HAQQINDA] * * *Təbiət və ruhun vəhdəti. Yunanlar üçün təbiətin ağılsız ola bilməyəcəyi öz-özünə aydın idi, lakin indi də hətta ən axmaq empiristlər də öz mülahizələri ilə sübut edirlər (nə qədər səhv olsalar da.

Fəlsəfə haqqında Cheat Sheets kitabından müəllif Nyukhtilin Viktor

5. Elmi biliyin məntiqi, metodologiyası və metodları Biliyin formalaşmasında və inkişafında şüurlu məqsədyönlü fəaliyyət müəyyən üsul və üsulları rəhbər tutaraq norma və qaydalarla tənzimlənir. Belə normaların, qaydaların, metodların və

Sosializm sualları kitabından (məcmuə) müəllif Boqdanov Alexander Alexandrovich

28. Elmi biliyin empirik və nəzəri səviyyəsi. Onların əsas forma və üsulları Elmi bilik iki səviyyəyə malikdir: empirik və nəzəri.

Bilik nəzəriyyəsi kitabından müəllif Eternus

Əmək üsulları və bilik üsulları Yeni mədəniyyətimizin əsas vəzifələrindən biri əmək və elm arasındakı əlaqəni, əsrlər boyu əvvəlki inkişafın pozduğu əlaqəni bütün xətt üzrə bərpa etməkdir. elm, ona yeni nöqteyi-nəzərdən: elmdir

Müasir Təbiət Elminin Başlanğıcları: Konsepsiyalar və Prinsiplər kitabından müəllif Savçenko Valeri Nesteroviç

İdrakın adi üsulları Adi üsullar – elm və fəlsəfənin tərkib hissəsi olan üsulları (təcrübə, əks etdirmə, deduksiya və s.) nəzərdən keçirəcəyik. Bu üsullar, obyektiv və ya subyektiv-virtual Dünyada, konkret metodlardan bir pillə aşağıda olsalar da, həm də

Fəlsəfə kitabından: mühazirə qeydləri müəllif Şevçuk Denis Aleksandroviç

Obyektiv virtual reallıqda idrakın spesifik üsulları İstənilən obyektiv virtual dünyanın öz yaradıcısı var. Kitabın müəllifi, filmin rejissoru, oyunun proqramçısı var... Əgər Yer obyektiv-virtual dünyadırsa, bu o deməkdir ki, Yer

Mahatmasların fəlsəfi aforizmləri kitabından müəllif Serov A.

I BÖLMƏ Nəzəri-konseptual və təbiət-tarixi 1. Elmin və təbiət-elmi biliyin prinsipləri, metodları və fəlsəfi konsepsiyaları 1.1. Elmin və təbiətşünaslığın bir elm sahəsi kimi tərifi Elmdə və elm üçün hər şey maraqlıdır. Hətta elm sözü belə. Etimologiya (dan

Əsərlər kitabından, cild 20 ("Anti-Dürinq", "Təbiətin dialektikası") müəllif Engels Fridrix

3. Bilik vasitələri və üsulları Müxtəlif elmlərin, tamamilə başa düşülən şəkildə, özünəməxsus tədqiqat metodları və vasitələri var. Fəlsəfə bu cür spesifikliklərdən imtina etmədən öz səylərini ümumi olan idrak üsullarının təhlilinə yönəldir.

Hüquqşünaslar üçün məntiq: Dərslik kitabından. müəllif İvlev Yuri Vasilieviç

Fəlsəfi lüğət kitabından müəllif Comte Sponville André

[b) Dialektik məntiq və bilik nəzəriyyəsi. “Bilinin hüdudları” haqqında] * * *Təbiət və ruhun vəhdəti. Yunanlar üçün təbiətin ağılsız ola bilməyəcəyi öz-özünə aydın idi, lakin indi də hətta ən axmaq empiristlər də öz mülahizələri ilə sübut edirlər (nə qədər səhv olsalar da.

Hüquqşünaslar üçün məntiq kitabından: dərslik müəllif İvlev Yu.V.

Müəllifin kitabından

Hipotetik-Deduktiv Metod (Hypoth?tico-D?ductive, M?thode -) Bu nəticələrin təhrif oluna bilən (təcrübi elmlərdə olduğu kimi) olub-olmamasından asılı olmayaraq, ondan nəticələr çıxarmaq üçün irəli sürülən fərziyyədən başlayan hər hansı üsul. . Əsasən də istifadə olunur

Müəllifin kitabından

§ 5. BİLİK METODLARI KİMİ İNDUKSİYA VƏ DEDUKSİYA İnduksiya və deduksiyanın bilik metodları kimi istifadəsi məsələsi bütün fəlsəfə tarixində müzakirə edilmişdir. İnduksiya çox vaxt biliyin faktlardan ümumi xarakterli ifadələrə hərəkəti kimi başa düşülürdü.

Canlı və çevik zehnin təcəssümü olan Şerlok Holms uydurma personajdır. Onun prototipi Cozef Bell Konan Doylun həkimi və mentoru idi. Deduktiv təfəkkür bacarıqları təkcə detektivlər üçün faydalı olmayacaq - jurnalistlər, diaqnostiklər, tədqiqatçılar - hər kəs öz peşəsində metodun tətbiqini tapacaq.

Düzgün təfəkkür elmi olan məntiqdə iki növ mülahizə var - deduksiya və induksiya. “Deduksiya” sözü latınca deductio sözündən götürülüb, “çıxarmaq” deməkdir. Deduksiya, məntiqi olaraq, bir nəticə zəncirinin nəticəsi olaraq, bir düşüncə üsuludur ümumi mövqeəmsal çıxışdır. Yəni ümumidən xüsusiyə doğru bir növ mülahizədir.

Bir müddət əvvəl "deduksiya" termini yalnız dar bir mütəxəssislər dairəsinə məlum idi, lakin deduktiv metodun ustası adlandırılan detektiv romanların qəhrəmanı Artur Konan Doyl sayəsində bütün dünya deduksiya haqqında öyrəndi.

Şerlok Holms, generaldan başlayaraq - cinayətin mümkün iştirakçıları ilə tam təsviri, konkretə keçdi - onu törədə bilən hər kəsi nəzərdən keçirdi, motivləri, imkanları, davranışları öyrəndi və cinayətkarı məntiqi nəticələrlə müəyyənləşdirdi, ona təqdim etdi. təkzibedilməz dəlil.

bütün metallar cərəyan keçirməyə qadirdir;
gümüş metaldır;
buna görə də gümüş cərəyan keçirir.

Deduksiya üsuluna induksiya üsulu qarşı çıxır - xüsusidən ümumiyə gedən əsaslandırma əsasında nəticə çıxarıldıqda. Məsələn:

Yenisey İrtış və Lena çayları cənubdan şimala axır;
Yenisey, İrtış və Lena çayları Sibir çaylarıdır;
buna görə də bütün Sibir çayları cənubdan şimala axır.

Təbii ki, bunlar deduksiya və induksiyanın sadələşdirilmiş nümunələridir. Nəticələr təcrübəyə, biliyə və konkret faktlara əsaslanmalıdır. Əks halda ümumiləşdirmələrdən qaçmaq, yanlış nəticələr çıxarmaq mümkün olmazdı. Məsələn, “Bütün insanlar fırıldaqçıdır, siz də aldadıcısınız”. Və ya "Vova tənbəldir, Tolik tənbəldir və Yura tənbəldir, ona görə də bütün kişilər tənbəldir".

Gündəlik həyatda biz fərqinə varmadan deduksiya və induksiyanın ən sadə variantlarından istifadə edirik. Məsələn, başını üstü qaçan dağınıq adam görəndə fikirləşirik - o, nəyəsə gecikməlidir. Yaxud səhər pəncərədən bayıra baxıb asfaltın yaş yarpaqlarla səpələndiyini görəndə gecə yağış yağdığını və güclü külək olduğunu güman etmək olar. Uşağa deyirik ki, iş günü gec oturmasın, çünki güman edirik ki, o zaman məktəbə çox yatacaq, səhər yeməyi yeməyəcək və s.

Deduksiya praktikada necə tətbiq oluna bilər?

Şerlok Holmsun deduktiv metodun köməyi ilə detektiv hekayələrini necə açdığına görə, müstəntiqlər, hüquqşünaslar, işçilər bundan istifadə edə bilərlər. hüquq-mühafizə. Bununla belə, deduktiv metodun mənimsənilməsi istənilən fəaliyyət sahəsində faydalıdır: tələbələr materialı daha tez başa düşəcək və materialı daha yaxşı xatırlayacaq, menecerlər və ya həkimlər - yeganə düzgün qərar qəbul etmək və s.

Yəqin ki, insan həyatının elə bir sahəsi yoxdur ki, orada deduktiv üsul xidmət etməsin. Onun köməyi ilə ətrafınızdakı insanlar haqqında nəticə çıxara bilərsiniz, bu, onlarla münasibət qurarkən vacibdir. O, müşahidə, məntiqi təfəkkür, yaddaş inkişaf etdirir və sadəcə olaraq sizi düşündürür, beynin vaxtından əvvəl qocalmasının qarşısını alır. Axı əzələlərimiz qədər beynimizin də məşqə ehtiyacı var.

Deduksiyanı necə inkişaf etdirmək olar?

Deduksiya qiymətləndirmə və nəticələrin şüurlu formalaşdırılmasına əsaslanan yavaş düşüncədir. Eyni Sherlock Holmes tərəfindən istifadə edilmişdir. Biz isə tez-tez hadisələri və ya insanları tez təfəkkürdən istifadə edərək qiymətləndiririk ki, bu da dərhal reaksiya verir və çox vaxt bizi səhv qərarlar qəbul etməyə məcbur edir.

Yavaş düşünmə bacarıqlarını daim məşq etsəniz, əldə edə bilərsiniz. Bunun üçün sizə lazımdır:

1. Problemləri həll edin

Bunlar fizika, riyaziyyat, kimya üzrə tapşırıqlar ola bilər, çünki intellektual fəaliyyət prosesində ləng düşünmə məşq edilir. Düzdür, siz bu fənlər üzrə unudulmuş məktəb biliklərini bərpa etməli olacaqsınız və əgər məktəbdən başqası dəqiq elmlərə və müxtəlif tapşırıqlara nifrətini saxlayıbsa, məntiqi təfəkkürün inkişafı üçün xüsusi seçilmiş tapmacalar olan kitablardan istifadə edə bilərsiniz. Poker və şahmat da onun inkişafına öz töhfəsini verir.

2. Üfüqlərinizi genişləndirin

Mədəniyyətin, elmin, incəsənətin və s. müxtəlif sahələr üzrə dərin biliklər, eləcə də geniş dünyagörüşü sizə öz nəticələrini təxminlərə deyil, bilik və təcrübəyə əsaslanaraq quran hərtərəfli inkişaf etmiş şəxsiyyət olmağa imkan verəcək. Burada ensiklopediyalar, lüğətlər, məlumat kitabçaları, kitablar və filmlər, səyahətlər əvəzsiz xidmət göstərəcək.

3. Diqqətli olun

Siz tək bir mövzunun və ya faktın öyrənilməsi ilə məşğul ola bilərsiniz, lakin bunu diqqətlə və hərtərəfli edin. Belə bir fakt və ya mövzu emosional reaksiya və maraq doğurmalıdır, yalnız bundan sonra nəticə olacaq. Məsələn, kitab oxuyarkən və ya filmə baxarkən hadisələrin gələcək gedişatını proqnozlaşdırmağa çalışmaq üçün personajların xarici görünüşü və davranışındakı müxtəlif detallara diqqət yetirmək lazımdır. Bu cür təcrübələr ən yaxşı şəkildə detektiv janrlı kitablar və ya filmlərlə aparılır.

4. Düşüncə çevikliyini inkişaf etdirin

Problemi və ya problemi bir şəkildə həll etdikdən sonra, onlara fərqli bucaqdan və ya fərqli bir baxımdan baxaraq, başqa həll yolları tapmağa çalışmalısınız. Ən yaxşı variantı seçmək üçün digər insanların fikirlərini dinləmək və onların versiyalarını nəzərə almaq lazımdır. Təcrübəniz və bilikləriniz, üstəgəl digər insanların təcrübəsi və bilikləri, bir neçə variantın olması yeganə düzgün nəticə çıxarmağa kömək edəcəkdir.

5. Diqqətli olun

Digər insanlarla söhbətdə nəinki dinləmək, həm də baxmaq lazımdır: onların jestlərini, üz ifadələrini, səs tembrini, intonasiyasını qeyd edin. Beləliklə, insanın niyyətini tanımaq və onun nə qədər doğru, dost və səmimi olduğunu anlamaq mümkün olacaq.

Küçədə tanımadığınız insanlara baxaraq və onların harda işlədiyini, hara getdiyini, ailə vəziyyətini, vərdişlərini və xarakterini təxmin edərək zehni olaraq müşahidəni inkişaf etdirə bilərsiniz. (Əlbəttə, bunu təmkinli etmək lazımdır - çətin ki, kimsə baxıb bəyənsin.) İnsanın əlləri, dərisi, saç düzümü, ayaqqabısı, çantası və s.-yə baxanda onun hansı vərdişləri, üstünlükləri, nə edir, baxmayaraq ki, özü bir söz deməz.

6. Könüllü və qeyri-iradi diqqəti inkişaf etdirin

Bu, vacib detalları gözdən qaçırmamaq, onları düzgün şərh etmək və diqqətinizi yayındırmamaq üçün lazımdır. xarici obyektlər. Qeyri-ixtiyari diqqət bir növ periferik görmədir. Onun təlimi üçün qeyri-adi mühitdə tanış obyektləri müşahidə etmək lazımdır. Məsələn, fərqli işıqlandırma və ya səs fonu ilə.

Könüllü diqqət heç bir şeydən yayınmadan bir obyektə diqqət yetirmək qabiliyyətidir. Məlumdur ki, adətən bir insan diqqətini bir obyektdə 20 dəqiqədən çox tutmur. Məsələn, Şerlok Holmsa tənhalıq, tütək çalmaq və skripka çalmaq diqqətini cəmləməyə kömək edirdi.

7. Deduksiya və induksiyanı birləşdirin

Məsələn, xəstə mədə xorası diaqnozu ilə xəstəxanaya yerləşdirilir. Bunu təsdiqləmək üçün həkim bu xəstəliyə xas olan bütün simptomların olub olmadığını yoxlayır, sonra diaqnozu təsdiqləyir və ya inkar edir. Və əksinə: mədə ağrısı, ürək yanması, iştahsızlıq və s. şikayət edən bir adam klinikaya gəlir - və həkim bütün simptomları bir yerə toplayıb diaqnoz qoyur.

Bunlar sadə nümunələr uğurlu istifadə üçün bir daha sübut edir müxtəlif üsullar düşünmək kifayət qədər bilik və təcrübə tələb edir.

Düşüncə prosesi mürəkkəb fərdi nəticələr zənciridir, sonunda yeni bir düşüncə və ya mühakimə doğulur. Bunun əsasında nə dayanır zehni proses Və bunun üçün hansı üsullardan istifadə olunur?

Çıxarma nədir?

“Deduksiya” termini latınca “deduksiya” sözündən əmələ gəlib, törəmə deməkdir. Müasir təfsirdə deduksiya ümumi əsasında xüsusi ilə bağlı nəticələr çıxarılan düşüncə tərzidir.

Başqa sözlə, "deduksiya" anlayışı məntiqi zəncirin qurulmasını nəzərdə tutur ümumi məlumat tədqiq olunan hadisə və ya hadisə haqqında öyrənilən məsələ ilə bağlı konkret nəticələrə. Deduksiya üsulu (və ya deduktiv üsul) sahədə geniş şəkildə istifadə edilmişdir təbiət elmləri, həmçinin riyaziyyat. Məntiqi zəncirlər qurmaq bacarığı məhkəmə ekspertizasında xüsusilə tələb olunur.

Deduktiv düşüncəni necə inkişaf etdirmək olar?

Deduktiv düşüncə qabiliyyəti təkcə mümkün deyil, həm də inkişaf etdirilməlidir. Bunu necə etmək olar?

İlk addım düşüncə çevikliyini inkişaf etdirməkdir. Beyninizin nə dərəcədə inkişaf etdiyi onun yarada biləcəyi bir çox qərarları müəyyənləşdirir. İstənilən vəziyyətdən çıxış yolu axtararaq, baxılan məsələ ilə bağlı bildiyiniz qədər faktı dəyərləndirməyə və təhlil etməyə çalışın, səbəb-fəaliyyət-nəticə prinsipinə uyğun zəncirlər qurun. Düşüncənin inkişafında yaxşı köməkçi riyaziyyat, fizika və kimya üzrə tapşırıqlar olacaq.
Yalnız hadisələrdə deyil, həm də onlarla fonda əlaqə axtarın. Həqiqi həvəsləndirici amilləri aşkar edərək, özünüz və ya başqasının etdiyi hərəkətləri düzgün təhlil edə biləcəksiniz.
Bununla dayanmayın, biliklərinizi daim artırmağa çalışın. Beləliklə, məntiqi zəncirləri təxminlər və səthi biliklər üzərində deyil, etibarlı faktlar üzərində qura bilərsiniz. Təhlil etmək bacarığı əl-ələ verir intellektual inkişafşəxsiyyət.
Üfüqlərinizi genişləndirin. Ən yaxşı yol Səyahət bunun üçündür. Xarici mədəniyyətlə tanışlıq, yeni regionda məskunlaşma təkcə informasiya sərhədlərini deyil, həm də qavrayış sərhədlərini genişləndirəcək. Toplanmış təcrübə deduktiv qiymətləndirmənin gedişində də müsbət rol oynayacaqdır.
Detallara diqqətli olun. Kənardan maraq doğuran məsələ ilə bağlı məlumat alarkən, onu hərtərəfli öyrənməyə çalışın. Eyni zamanda, unutmayın ki, əslində deyilən məlumatla yanaşı, danışanın mimikaları, jestləri və intonasiyası da eyni dərəcədə vacibdir. Diqqətli olun.
Bəzən hadisələrin adi axarını pozmağa çalışın - işə gedərkən və ya evə qayıdanda sizin üçün xarakterik olmayan janrda yeni kitab oxuyun, adi marşrutunuzu dəyişdirin, yeni yemək və ya hobbi sınayın.

Deduktiv düşüncənin faydaları

Təcrübədə mövcud məlumatlar əsasında məntiqi nəticələr və nəticələr yaratmaq bacarığı kifayət qədər populyar və faydalı bir bacarıqdır. Beləliklə, endirim kömək edir:

Tapşırıqları tez və dəqiq idarə edin.
Qeyri-trivial (çox vaxt optimal) həllər tapın.
Qurmağa kömək edir şəxsiyyətlərarası münasibətlər. Hərəkətləri və şəraiti təhlil etmək bacarığı insan davranışının motivlərini başa düşməyə imkan verir.
Bir çox praktik (həyat) vəziyyətlərdən çıxış yolu tapın.
Təkcə məntiqi deyil, həm də intuisiyanı inkişaf etdirir.

Hər bir insanı çıxarmaq qabiliyyəti müxtəlif dərəcələrdə mövcuddur, lakin özünüz üzərində işləməyə başlamaq və mümkün qədər çox beyin funksiyasını inkişaf etdirməyə başlamaq üçün heç vaxt gec deyil.