Предучилищно образование в Обединеното кралство накратко. Предучилищно образование или Основен етап

Което британците смятат (и далеч не безпричинно) за стандарт за качество.

Навсякъде по света индикаторът за добро образование се установява, като се сравнява с британския – в този смисъл те се равняват на Англия и я дават за пример.

Тази страна възприема не само многовековния опит, но и най-прогресивните методи.

Британската образователна система се е формирала преди векове и до наше време, ако се е променила, то само в посока на подобрение.

Морално и етично основите на английския начин на живот са положени още в дните на рицарствотокогато концепцията за благоприличие беше усвоена от всеки англичанин заедно с майчиното мляко.

По-късно рицарските концепции за чест формират основата на критериите за джентълменско поведение, подчинено на строги разпоредби и вътрешни правила.

Всичко това оказа влияние върху възпитанието и образованието на децата.

Като цяло обучението в училищата в Англия е разделено на няколко типа начални училища, които се диференцират според основните области на обучение:

гимназии, където основният акцент е върху академичното образование, насочено към последващия прием на детето в университета.

Модерни училищакъдето има приложна насоченост на обучението с цел ускоряване на придобиването на професионална квалификация.

Единни училища- институции от общ тип, в които обучението се провежда по средна програма.

Освен това има интернати - предимно платени образователни институции.

Развитието на образованието в Англия не би било възможно без съществуването на такива училища, дори имената на които (например Итън или Хароу) са станали легендарни. Тези училища са символи на честта и славата на Англия.

Ако искате да изпратите детето си да учи в чужбина, тогава няма да намерите по-добро място от английските пансиони. Хубаво е руснаците да започнат обучение в Англия в тези учебни заведения.

Средно образование в Англия

Във Великобритания средното образование започва на 11-12 години.

Има държавни и частни гимназии.

Всички те се придържат към общ образователен минимум.

Законът предвижда безплатно средно образование за ученици до 16-годишна възраст.

Всички завършили се явяват на изпити за средно образование. Този документ е достатъчен за започване на самостоятелна работа, но не дава право за влизане в университети.

Средните образователни институции включват и международни, където могат да учат чужденци от 14-18 години.

Тези колежи, освен училищни програми, предлагат и основни подготвителни програми за постъпване в университет.

Професионално образование в Англия

Образование в специални институции, предлагащи професионалното образование, е алтернатива на средните училищакоито подготвят студентите за постъпване в университет.

Средноспециализираните образователни институции, наречени Tertiary College в Англия, дават право за започване на професионална дейност след дипломиране.

Висше образование в Англия

Системата на висшето образование в Англия предвижда платено образованиев университети и професионални колежи.

Право на обучение в тях имат лица, завършили т. нар. „по-нататъшно” или след средно образование за 2 години и са получили съответните документални доказателства за това.

Възпитаник на университет в Англия получава званието бакалавър.

Обучението в университетите продължава 3-4 години в зависимост от специалността.

Цената на образованието в Англия

Цената на висшето образование във Великобритания, макар и доста високано не толкова, колкото много хора си мислят.

Първо, цената, разбира се, варира в зависимост от избрания университет, и второ, в сравнение с образованието в други страни, в Англия има страхотна възможност да спестите време за обучение.

Образователните програми във Великобритания позволяват на студента да получи диплома за доста кратко време.

В същото време знанията ще останат на най-високо ниво - английският играе роля, позволявайки на учениците да усвоят интензивно и здраво материала.

Характеристиките на образованието в Англия са такива, че студентите, на първо място,.

На студента се дават само основните основи на курса и се обясняват някои от нюансите и тънкостите - всички останали знания той получава сам и едва след това ги представя на учителя под формата на тестове или изпити.

Образованието в Англия определено е едно от най-добрите в света.: всеки студент мечтае да учи в британски университети.

Какво по-престижно от образованието в Англия на английски - основният език на света.

Образователните институции в Англия заемат еднакви най-високи места във всички тематични рейтинги и върхове, а дипломите от английски университети позволяват.

Изпратете вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формуляра по-долу

Студенти, специализанти, млади учени, които използват базата от знания в своето обучение и работа, ще Ви бъдат много благодарни.

публикувано на http://www.allbest.ru/

Предучилищното възпитание и образование са неразделна част от всяка национална образователна програма, защото именно в предучилищна възраст се полагат основите за формирането на детето като личност. Предучилищното образование позволява на детето да се адаптира към нова среда, формира определени умения, навици и способности за по-нататъшно образование в училище.

Предучилищното образование в Англия се осъществява в различни видове институции, като: детски градини, детски центрове, детски ясли, групи за игра за деца с родители (групи за игра).

Те се различават по време на престой, набор от предоставяни услуги и съответно цена.

Трябва да се отбележи, че в Обединеното кралство има много високи разходи за предучилищно образование на децата - според проучване на националните благотворителни организации Daycare Trust and Save the Children, една трета от всички пари в британското семейство отиват за плащане на гледане на деца или детска градина, а около една четвърт от анкетираните британски родители дори задлъжняват за това. Ето защо много майки са нерентабилни да работят.

Средно 25 часа седмично, прекарани в детска градина от дете под две години, ще струва на родителите повече от 5 хиляди паунда годишно. За по-големи деца - повече от 8 хиляди паунда. Но това е средната цена в Англия, а капиталовите ставки, разбира се, са по-високи. Предучилищното образование в Англия е скъпо, защото почти всички детски градини са частни и сами определят цените на услугите и храната си.

Първата предучилищна институция се нарича детска градина - Детска градина. Те могат да бъдат публични или частни, или свързани с училище. В Англия има много малко държавни безплатни детски градини (Nursery School) и работят като групи за краткосрочен престой (не за целия работен ден). Освен това те са затворени по време на училищни ваканции, което е много неудобно за родителите, но въпреки това е доста трудно да се стигне до там.

Частните детски градини разполагат с яслени групи за деца от 3 месеца и редовни за деца от 2 години. Често има само три деца на болногледач, а храната и индивидуалните уроци увеличават разходите за престой в такава институция.

След като детето навърши 3 години, държавата заплаща предучилищните посещения в размер на около 15 часа седмично, родителите доплащат за останалите часове.

На четиригодишна възраст детето отива в подготвителния клас за училище (прием), посещението на което е задължително. Подготвителният клас е безплатен, а децата са там от 9.00 до 15.00 часа.

Властите помагат на родителите, макар че тази финансова помощ на мнозина изглежда недостатъчна. Вземат се предвид доходите на родителите, броят на децата, пълното семейство или не. Така семействата с ниски доходи могат да получават помощи, които не надвишават 122,5 £ на месец за едно дете и не повече от 210 £ за две или повече деца. Съществува и система от детски ваучери (ваучери за грижи за деца), т.е. освобождаване от данък на частта от заплатата, която отива за заплащане на детското заведение.

В сравнение с режима и дейността на детските институции в Русия, тук също има различия. Основната разлика между детската градина и обичайната ни детска градина е в ежедневието. Тук денят е разделен на сутрешен (от 9 до 12 часа) и следобеден сеанс (от 13 до 16 часа). Между тези сесии има почивка за обяд. Можете да изберете 1 или 2 за посещение, а също така можете да заведете детето си вкъщи за обяд.

Друго, което привлича вниманието е липсата на дневен сън. Леглата са само за малки деца и се слагат, когато имат нужда. Деца над две години могат да спят на матраци в стаята за игри. В този случай спането се казва силно, тъй като не е необходимо да се говори за пълноценен сън в стая, където има шум.

В много детски градини децата под две или три години носят пелени, което, разбира се, не допринася за здравето на детето. При постъпване в детската градина няма да ви искат удостоверение за ваксинация. Тук родителите сами решават от какви ваксинации се нуждае детето им. И като цяло няма притеснение за детските настинки. Децата се приемат с кашлица, сополи - те просто не обръщат внимание на това. Често настинките се улесняват от разходките, за които децата са облечени много леко. учебен детски училищен кръжок

Групите обикновено са малки – от 8 до 15 деца. Броят на учителите варира в зависимост от възрастта на децата. В групи с деца под две години - един възрастен за две или три деца. С деца от три години - един учител за 5-8 деца. Правят много с децата - рисуват, извайват, четат, правят занаяти, водят ги на различни екскурзии.

Храненето в детските заведения в Англия зависи пряко от това колко плащате за детска градина. В някои градини трябва да носите собствен обяд, а закуските - мляко, шоколади и плодове са безплатни; има градини с топла храна, но това е предимно затоплена бърза храна, например за обяд: пържени картофи с кетчуп.

В детските градини за деца под 2 години е обичайно да подавате ежедневен писмен отчет на родителите за това какво е правил детето ви в детската градина: колко и какво е яло, какво е пило, кога и колко е спило, нови движения, умения , и т.н.

Родителите са длъжни да спазват стриктно работното време на детското заведение. Така че в някои детски градини може да поискат обяснение за закъснението на детето за детската градина. Ако пристигнете със закъснение за детето си, бъдете готови да платите извънреден труд със сметка за всяка минута закъснение. Таксата може да бъде малко над паунд на минута.

Ако детето се разболее и остане вкъщи, някои детски ясли изискват потвърждение от общопрактикуващ лекар (GP). Фактът, че не планирате да водите детето в детската градина за известно време, е необходимо да предупредите ръководството на детската градина предварително с официално писмо, но също така ще трябва да платите за тези дни. Повечето детски градини имат униформа по избор с логото на институцията.

От петгодишна възраст децата в Англия започват истински училищен живот.

Ако карате през детските заведения и площадки в Англия, веднага ви хваща окото, че с децата се разхождат предимно жени над 30-35 години. В Англия е много рядко да видите млада майка. В кралството децата се раждат предимно след 30 години, а дори и след 40. Както вярват британците, семейството първо трябва да стъпи на краката си, да се засили, да си вземе дом и чак тогава да мисли за децата. Между другото, също така си струва да се отбележи, че в традиционно английско семейство най-често има поне три деца.

Във Великобритания не е прието да се прибягва до помощта на баба и дядо. В английските правила не е да се вземат внуци за повече от един или два дни. Родителите разчитат само на себе си, а най-често майката седи вкъщи с детето. В зависимост от финансовите възможности родителите могат да прибягнат до помощта на бавачки или икономки.

Услугите за гледане на деца в Обединеното кралство са скъпи и затова не всеки прибягва до техните услуги. Много сериозни изисквания се предявяват към бавачките. Нейните задължения включват не само грижи за непълнолетно дете. Самата бавачка разработва програма за развитие на детето и работи по нея с бебето. И разбира се, бавачката трябва да води детето на разходка, в кръгове, с една дума – дръжте го под око.

За децата във Великобритания има много кръжоци и секции – музика, плуване, гимнастика, чужди езици.

Клубовете за игра са много популярни в Англия, организират се от майки в частни домове. Няколко майки се обединяват и се редуват да седят с децата. Случва се такива групи да се създават в организации или предприятия.

Английските майки се отличават със своята толерантност и спокойствие. С усмивка на лицето и без раздразнение, те са готови да обяснят едно и също нещо на детето сто пъти. Също така отбелязваме, че родителите от първите дни от живота водят бебетата си със себе си, за да посещават кафенета и магазини. Така че децата в тази страна от ранна възраст се адаптират към обществото около тях. Особено си струва да се спомене, че, разбира се, самата страна е пригодена за най-малките деца: всеки магазин има зала за хранене, всяко кафене и ресторант има столчета за хранене и детско меню. Навсякъде има удобни изходи от тротоари и стълби. Всички винаги са много позитивни и добродушни към децата и децата, съответно, лесно влизат в контакт с възрастните. Според статистиката, между другото, Великобритания е най-безопасната европейска страна за деца. Именно в Англия е най-нисък процент на инциденти с деца. Децата карат велосипеди само със специални каски, детските площадки винаги са покрити с гума или поръсени с меки дървени стърготини.

Първата предучилищна институция, в която можете да организирате дете, е детска градина, нарича се в Англия - "детска градина". Там децата се учат да пеят, четат, развиват двигателни умения, учат на етикет и учтивост. Деца от три години се учат да четат, пишат, започват да провеждат уроци по чужд език.

Частните детски градини са за най-малките деца до една година и по-големите деца. Тези за много малки деца са много скъпи. Тук има само три деца на учител, не повече. Храненето и часовете са индивидуални. В институциите винаги работят висококвалифицирани специалисти. Изискванията към учителите са много високи.

Веднага след като детето навърши 3-4 години (в зависимост от района на пребиваване), родителите получават ваучер, според който държавата поема задължението да заплаща престоя в детската градина за 15 часа седмично. Това е така нареченият принос на държавата в образователния процес на нейните граждани, макар и малък.

Системата за отглеждане на децата е изградена на принципа, че детето е малък човек. Всичко се върти около детето, около неговите интереси. На преден план е грижата за духовния комфорт на детето. Децата се хвалят и насърчават по всякаква причина. Това значително повишава самочувствието на детето и допринася за развитието на самочувствие. Това от своя страна ще помогне на детето да бъде лесно за другите в бъдеще, да се справя дори с много трудни житейски ситуации и да излезе победител от тях, както подобава на истински англичанин.

Децата могат да бъдат водени в предучилищни институции няколко пъти седмично или дори един месец. Можете да вземете детето си от детската градина по всяко време.

Учебното време за децата започва рано, на 4-годишна възраст. Училищното образование включва два етапа: начален за деца от 4 до 11 години и среден за деца от 11 до 16 години. Освен това в Обединеното кралство детето може да учи безплатно, независимо от раса и националност, социален статус и финансови възможности на родителите си. И наред с безплатните образователни институции има и частни, платени институции.

Искам да отбележа, че в образователните институции се отделя голямо внимание на благотворителността. От ранна възраст децата се учат да съчувстват и да съчувстват, да помагат на тези, които имат нужда. За да се съберат средства за благотворителни цели, във всяка образователна институция се организират различни събития, например, като „ден без училищна униформа“, когато детето може да дойде на училище с каквото пожелае и да донесе със себе си малка вноска - 1 паунд стерлинги, това е около 50 рубли. Събраните пари училището дава на нуждаещи се, на детски хоспис или на фонд за бездомни.

Що се отнася до наказанието на децата в Англия, тук британците са много хуманни. Наказвайте децата или с думи, като му се скарате и посочвате грешното поведение, или го помолете да седне тихо в ъгъла. Много малките деца не се наказват, разрешено им е да бъдат палави и палави.

Законът на Обединеното кралство предписва всички тънкости, свързани с телесното наказание на деца. В семействата е законно да се напляска леко палаво дете, но наказанието с колан или нещо подобно е забранено. В никакъв случай не трябва да надвишавате допустимото. Ако по кожата на детето се появи само зачервяване или синини, родителите могат да бъдат подведени под наказателна отговорност.

И още една особеност на английското възпитание: в Обединеното кралство не е обичайно възрастен да прави коментари на чуждо дете. Ако детето се държи лошо, трябва да говорите за това с родителите на бебето, а не да издърпвате нечие друго дете.

Основната задача на обучението по английски език е да развие у детето силен характер, сила на волята, постоянство, способност да се справя с всякакви трудности и в същото време да не забравяме за добрите обноски, чувството за дълг и състрадание.

Британските деца в предучилищна възраст ходят предимно в държавни детски градини. Вярно, в тази страна има и бавачки, но домашното образование не е толкова развито, колкото в Германия. Британците ходят на училище на седемгодишна възраст.

Първата предучилищна институция, в която може да бъде настанено дете в Англия, е детска градина по функция, но се нарича училище - Nursery School („детска градина“).

Те могат да бъдат публични, частни или свързани с училище. Обикновено в детската градина децата се учат да пеят песни, да четат стихотворения, да танцуват, а с най-малките правят упражнения за развитие на фината моторика, подреждат игри, които им позволяват да развиват абстрактно мислене, да се учат да си помагат и да бъдат учтиви. По-големите деца (от тригодишна възраст) постепенно се учат да четат, пишат, а понякога имат уроци по чужд език.

Частните детски ясли са различни - с яслени групи, където се приемат деца от около три месеца, и обикновени, в които се приема дете от две години. Що се отнася до първите, услугите им са много скъпи. Тук има само по три деца на учител, а храненето и часовете са индивидуални. Има и друга версия на групи за игра за деца в предучилищна възраст в Англия - pres school. Това е регистрирана организация, управлявана от правителство, избрано от родителите. Да влезеш в това правителство е много престижно, особено за папите. Децата в предучилищна възраст са 2,5 часа на ден. Играят, развиват необходимите умения, общуват помежду си, пеят песни или четат книги. И в същото време – научете цветове, цифри и букви. В различни краища на стаята има маси, върху които са разположени различни играчки и ръководства - от кубчета и коли до пластилин, дизайнери и пъзели. И всяко хлапе има възможност да прави това, което го интересува в момента. Тук за 8 деца - 1 възпитател (задължително специалист със съответната квалификация).

Системата на обучение в предучилищните институции се изгражда единствено въз основа на интересите на детето. На преден план е грижата за духовния комфорт на детето. С деца, дори и с много малки, се обсъждат всички необходими въпроси. В същото време тук щедро се раздават похвали по всякаква причина и за всеки, дори и най-малък успех. Това значително повишава самочувствието на бебето и допринася за развитието на самочувствие.

Смята се, че подобно отношение впоследствие ще му помогне да се адаптира към живота във всяко общество и във всяка среда, да се справи дори с много трудни житейски ситуации и да излезе победител от тях, както подобава на истински англичанин.

Ежедневен режим. Според графика основната разлика между детската градина и детската градина, с която сме свикнали е, че денят е разделен на две сесии - сутрин (от около девет сутринта до дванадесет следобед) и следобед (от около един до четири вечерта). Между сесиите има обедна почивка. Детето може да бъде записано за необходимия брой дни в месеца.

Родителите могат да доведат детето си тук за цял ден, и то само за един сеанс - сутрин или вечер. Заплащането, разбира се, ще бъде различно - те плащат за броя на смените и отделно за почивката.

Как вървят часовете. Децата са настанени в стая върху килими, а учителят провежда поименна повикване. След това на черната дъска едно от по-големите деца, под диктовката на другите деца, поставя табели, указващи текущия ден от седмицата, ден от месеца, времето. След това групата се разделя на две подгрупи по възраст и тренировъчните сесии започват директно. По-големите деца учат азбуката, решават прости задачи, учат се да пишат букви. Междувременно най-малките имат развиващи класове, показват им различни предмети, обясняват за какво се използва и как се нарича. Такива "уроци" не траят дълго, само десет до петнадесет минути. След това децата могат спокойно да играят, особено след като няма недостиг на играчки - има всякакви коли, дизайнери, кукли, детски къщи, малки люлки, моливи и бои за рисуване, пластилин и други занаяти.

Задължително правило: след играта поставете всичко на мястото си, подредете стаята, извадете боклука. Всички го правят заедно – и деца, и възпитатели. След обяд децата започват да развиват творчески умения - пеят песни, композират скечове, сглобяват мозайки, рисуват и извайват от глина. И накрая, време е за разходка. Децата се разхождат на специална детска площадка, оградена от всички страни. Играят по същия начин като руските си връстници - карат се надолу по хълма, ровят в пясъчника. Представлява голяма заключваща се кутия с пясък, вътре в която има лопати, лъжици, кофи и други подходящи играчки. След разходка децата все още имат време да се забавляват в стаята за игри или да прочетат някоя книга и първата смяна свършва. Учителят отново провежда поименна повикване и извежда при родителите на тези деца, които не остават за втора смяна. Останалите сядат на масите и се хранят. И тогава те отново чакат игри и занимания.

Хоствано на Allbest.ru

...

Подобни документи

Характеристики на формирането на визуални умения за рисуване при деца от начална предучилищна възраст. Изучаването на най-ефективните методи и техники, които влияят върху цялостното развитие на личността. Принципи на изграждане на програма за рисуване.

курсова работа, добавена на 25.11.2009


Формиране на технически умения при деца в предучилищна възраст в процеса на визуална дейност. Запознаване на децата с анималистичния жанр и обучение как да изобразяват животни. Психологически особености на децата от средна предучилищна възраст.

курсова работа, добавена на 12/05/2013


Изучаване на системата на образование и възпитание в Япония. Анализ на формите на организация на учебната дейност. Описание на предучилищните образователни институции. Основните задачи на японската педагогика. Изучаване на особеностите на образованието в гимназията и в университета.

резюме, добавено на 12.08.2013


Традиции и принципи на шведската образователна система. Педагогически и възпитателен аспект на предучилищните институции, обучение; държавна отговорност. Култура и основни ценности на отглеждането на деца. Екологично възпитание на младежта.

тест, добавен на 28.04.2016


Начинът на формиране на техниката на зрителната дейност. Методи на преподаване на игри. Етапи в развитието на художествените способности. Дългосрочен план за директни образователни дейности за развитие на визуални умения при малки деца.

курсова работа, добавена на 15.01.2014


Усвояването на знания от учениците започва с обучението, на основата на което се формират представите. Принципите и методите на преподаване в училище, логиката на изграждането на учебните предмети осигуряват последователно разкриване на умствените умения и способности у децата.

резюме, добавен на 24.11.2008


Процесът на рисуване на дете в предучилищна възраст. Развитие на техническите умения при децата. Ролята на модела, показването и подражанието в по-младите и по-възрастните групи. Задачите за обучение на децата на изобразителна дейност на основата на народното творчество. Средства за естетическо възпитание на децата.

резюме, добавен на 20.12.2009


Психолого-педагогическа характеристика на децата с интелектуални затруднения. Изучаване на особеностите на вербалните методи и тяхното влияние върху развитието на дете със специални потребности. Изучаване на процеса на обучение и отглеждане на деца в помощно корекционно училище.

курсова работа, добавена на 06/02/2011


Проблемът за програмното възпитание и обучение на деца в предучилищна възраст в домашната педагогика и практика. Предимства на алтернативните форми на обучение и обучение на деца в предучилищна възраст и тяхното прилагане в предучилищното образование в Кунгур, Пермска област.

курсова работа, добавена на 05/12/2008


Разкриване у децата от 7-ма година на особеностите на представите за училище и икономика. Обосноваване на педагогическите условия, благоприятстващи икономическото развитие на децата от старша предучилищна възраст, като средство за възпитание на готовността на децата за училище.

Федерална агенция по образованието Държавна образователна институция за висше професионално образование Красноярски държавен педагогически университет. В.П. Астафиев"

абстрактно

"Предучилищно образование в Обединеното кралство"

Изпълнено от: Шеленберг К.О.

Проверено от: Черкасова Ю.А.

Красноярск 2011г

1. Етапи на развитие……………………………………………………………………………………стр.3

2. Подход към образованието………………………………………………………стр.3

3.Как да стана възпитател? …………………………………………………… страница 6

4. Помощ за родителите…………………………………………………………………………стр.6

5.Програма за деца в предучилищна възраст…………………………………………………………………стр.8

6. Списък на използваната литература………………………………………………………… стр.9

Етапи на развитие

През 1988 г. влиза в сила Законът „За образованието“, който установява не само образователни стандарти, но и основна оценка на нивото на умствено развитие на децата, когато са приети в училище. В Англия, Шотландия и Уелс задължителното образование започва на 5-годишна възраст, в Северна Ирландия - от 4-годишна възраст. Тези начални дати са най-ранните в Европа.

Предучилищното образование попада в категорията на приоритетни едва през 1996 г., когато е приет Законът за системата на предучилищното образование. Целта му беше да „подобри качеството и да повиши стандартите на обучение в детските градини... да увеличи финансирането за ранно образование“. В рамките на предложената система беше създадена специална учебна програма, изпълнението на която беше условие за съответствие на предучилищна институция с изискванията на държавната образователна система. Значително внимание беше обърнато на децата със специални нужди и децата, за които английският не е първи език. Важно е да се отбележи, че не във всички страни има разграничение между грижи за деца и образование, докато и двете са признати за необходими в Обединеното кралство. В Обединеното кралство има 25 вида институции, предоставящи такива услуги, така че образователната система тук е разнообразна и неравностойна.

От 1997 г. ранното образование е реформирано в Англия. Дотогава подходът към ранното обучение и грижата за децата не беше систематизиран - предучилищна институция можеше да предоставя всякакви образователни програми и услуги. Това доведе до разпространението на „уникални“ подходи, които не се свеждат до една образователна система. Качеството на образователните услуги беше различно. Въпреки че английското предучилищно образование за деца на възраст 3-4 години си е спечелило репутацията на едно от най-добрите в Европа, в самото Обединено кралство до началото на 90-те години на миналия век само 20% от децата могат да го получат. Реформата беше насочена към разработване на единен образователен курс за деца на възраст 3-4 години. През 1998 г. повече от 15 милиарда долара са инвестирани в развитието на предучилищното образование. И ако преди 1997 г. в Обединеното кралство нямаше нито една частна мрежа от предучилищни образователни институции, сега има повече от 20 от тях.

Детската градина получава държавно финансиране само след преминаване на държавна акредитация. Инспекцията на детските градини се извършва от независими експерти, а резултатите от нея се публикуват в открити източници на информация. Според резултатите от държавния одит през 1997 г., 77% от предучилищните институции не отговарят на приетите стандарти: няма подробни образователни планове в детските градини, не е представена система за наблюдение на развитието на децата и няма ясна връзка между различни аспекти на образователните програми. В 40% от експертните доклади учителите имат слаба осведоменост за напредъка в развитието на детето; липса на балансирана система на взаимодействие между дейности, инициирани от самото дете, и дейности, организирани от учителя в съответствие с образователната програма. Сега тези проблеми са частично преодолени, но значителните различия в подготовката на учениците в детските градини и очевидно надценените очаквания на училището по отношение на уменията, които трябва да притежава възпитаник на предучилищна институция, създават редица противоречия между теоретичния възглед за това как детето трябва да развива и реална педагогическа практика.

Трябва да се отбележи, че не всички от Обединеното кралство се ръководят от едни и същи стандарти в областта на образованието в ранна детска възраст. Например в Шотландия реформите в ранното образование не включват създаването на центрове за ранна подкрепа (които ще бъдат разгледани по-долу). Вместо това се използва практиката на открити семинари и конференции, на които учителите споделят своя опит, разкривайки спецификата на подхода към образователния процес.

Подход към образованието

Традиционно образованието в Обединеното кралство се счита за насочено към детето, а не към предмета или към учителите. Този подход се дължи на историята на английското образование, чието развитие е повлияно от Русо, Фрьобел, Монтесори, които смятат за необходимо да развиват индивидуалността на децата и защитават тяхната независимост. Основните цели на предучилищното образование са: задоволяване потребностите на всяко дете, неговите интереси, зачитане на различията между децата.

Това предполага, че детето е вътрешно мотивирано да учи, любопитно и енергично по природа. Ученето трябва да се осъществява главно по време на играта, инициирана от самото дете. Основната задача

възрастният се свежда не до инструктиране, а до подпомагане на играта, предоставяйки на детето разнообразен материал за изследване.

Y. Kwong направи голяма изследователска работа по изучаването на предучилищното образование в Обединеното кралство. Тя проведе анкети на служители и родители, наблюдава дейността на детските градини. За изследването бяха избрани на случаен принцип 10 предучилищни образователни институции, в които две групи деца бяха непрекъснато наблюдавани в продължение на пет дни. В английските детски градини има не повече от 25 деца в група (съотношението на учители към деца е средно едно към десет).

Резултатите показват, че повече от 75% от учителите по английски считат за неприемливо използването на външна мотивация за насърчаване на децата да учат (например състезателна форма на работа с деца). Зад тази позиция има научни доказателства. И така, в изследването на М. Лепър и Д. Грийн е даден пример, когато децата в предучилищна възраст са били награждавани за рисуване (от което, както знаете, всички деца се интересуват). Децата загубиха желание да рисуват в свободното си време, правеха го само срещу заплащане. С други думи, те са загубили вътрешна мотивация, която е заменена от външна мотивация.

В английските детски градини децата учат сами дълго време, учителят само ги наблюдава. И само 15% от времето е посветено на групово обучение под ръководството на учител. Провежда се в малки подгрупи, в които са събрани деца с еднакво ниво на развитие. Така на практика се реализира постулатът за отчитане на скоростта на развитие на децата в предучилищна възраст. Въпреки факта, че 80% от анкетираните учители казаха, че обучението на децата въз основа на строго определен план с помощта на работни тетрадки е неприемливо, то се използва във всички детски градини в часовете по грамотност и математика.

Почти всички учители признават необходимостта от използване на ролеви игри, рисуване и дизайн както за развитие, така и за диагностициране на нивото на формиране на психиката на децата. На практика в английските детски градини се отделя повече внимание (в допълнение към реално задължителните часове по език и математика) на изследователските дейности: игри с вода, пясък, игри на открито. За ролеви игри учителите просто нямат време.

Как да станем възпитател

За да получите разрешение за работа в детска градина, трябва да имате подходящо обучение. Това е или три години основно и една година допълнително образование, или четири години обучение в различни образователни структури. Само 20% от учителите са със статут на бакалавър. Помощникът на учителя или детегледачката трябва да премине специално 15-часово обучение. Такова обучение се предлага от много образователни сдружения, които сега стават все повече. Безспорното предимство на обучението на специалисти в Обединеното кралство е неговата висока практическа насоченост. Повече от 50% от часовете се провеждат на базата на предучилищни образователни институции (в сравнение с това в Испания тази цифра е 12%, в Италия и Дания - 20%, във Франция, Белгия и Холандия - 25%, в Германия и Швеция - 30%). Според експерти броят на работните места в областта на образованието в ранна детска възраст във Великобритания ще се увеличи с 250 000 през следващите 10 години.

Помощ за родителите

През 1997 г. правителството на Обединеното кралство стартира програма за организиране на центрове за ранна подкрепа за деца от семейства с ниски доходи. Тези центрове предоставят всички необходими услуги за грижата и образованието на детето и включват родителите в този процес. До 1998 г. има 11 такива центъра, до 2001 г. - 35, в момента - повече от 100. За да разберем по-добре как работи една такава институция, нека се обърнем към историята на директора на един от тези центрове. Според него една млада майка, която принадлежи към ниската социална класа и идва в центъра с бебето си за първи път, може да започне с медицински център, който прави всичко, за да осигури комфорта на детето – от детски мека мебел до играчки. .

„Не забравяме и за родителите – доброволците с удоволствие ще направят кафе, ще предоставят психологическа подкрепа или просто ще предложат да гледат филм, докато децата са заети със специалисти. Мама може да общува с други родители, да се регистрира за уроци в Отворения университет в центъра. Нашият център предлага разнообразни услуги на родителите - библиотека с играчки (управлявана от родителите), групи за разведени родители, грижи за деца до три години, групи за деца 3-5 години... 85% от майките и Почти 60% от бащите участват в групи за развитие на детето: гледат видеозаписи на часовете и подреждат „домашни“ за родителите, за да знаят как да се справят с дете, да се научат да го разбират по-добре.

Вниманието към предучилищното образование и по-специално към родителите на малки деца беше отразено в законодателни актове. През 1999 г. платеният отпуск по майчинство се увеличава от 14 на 18 седмици. Подобно право имат всички майки, които са работили в някое предприятие поне една година. Родителите също имат гаранция, че ще запазят работата си за 5 години. Повече от 60% от майките се връщат на работното си място след отпуск по майчинство.

Таксата за издръжка на дете в предучилищна образователна институция в Англия е една от най-високите в Европа. За подпомагане на семейства с ниски доходи е разработена програма за заем, която позволява на родителите, които работят поне 16 часа седмично, да получат кредит от $105 на дете за едно дете на възраст 0-14 години и $158 за две или повече деца на тази възраст. Семействата поемат тежестта на финансовата тежест за осигуряване на грижи и образование за деца. Безплатна и достъпна за всички е само временна (няколко часа на ден) грижа за деца на 3-4 години.

В Обединеното кралство обаче семействата с един родител съставляват най-голям процент от общия брой (20%) в цяла Европа. По-голямата част от самотните родители (60%) са безработни.

Според статистиката всяко трето дете (4,3 милиона деца) живее в бедност (дефинирана като доходите на родителите са под средните доходи на населението).

Подкрепа за деца от нисък социално-икономически клас се предоставя (в допълнение към центровете за ранна подкрепа) чрез програмата Сигурен старт. Неговите компоненти са: посещение на деца от специалисти у дома, подпомагане на високото качество на игровите дейности, осигуряване на необходимите грижи за детето, специално внимание към децата със специални потребности.

Програми за деца в предучилищна възраст

Великобритания (Англия, Уелс, Шотландия и Северна Ирландия) е европейска държава, в която развитието на образованието се счита за приоритет на държавата. Не е изненадващо, че британската образователна среда се характеризира като една от най-добрите сред останалите на планетата. Тук се поддържат високи образователни стандарти, а специалистите с британски дипломи не познават проблеми със заетостта. Британското образование е заветната цел на чуждестранните студенти.

Характеристики на обучението по английски език

Британските граждани в периода на живота си от 5 до 16 години получават задължително образование от законодателството на страната. Можете да преминете през училищния процес по един от двата начина. Първото е образованието в държавните училища. Второто е обучението в частни училища. Ако в първия случай образованието е безплатно, във втория, като правило, се изисква заплащане на услугите на преподавателския състав.

Всъщност британското образование е две различни системи. Единият се използва в Северна Ирландия, Англия, Уелс. Вторият е намерил широко приложение в Шотландия. И двете системи успешно се вписват в начина на живот на британското общество. Съществуващата база от образователни институции за основно и средно образование напълно отговаря на потребностите на обществото. Великобритания се отличава с богато разнообразие от училища по вид. Въпреки това, пансионите се считат за най-популярни..

За първи път интернатите се появяват в държавата в началото на Средновековието. По правило тези образователни институции са били част от структурата на британските църкви и манастири. Основната разлика между тези институции и образователните институции стандартен тип е, че на учениците, наред с обучението, е осигурен пълен пансион - настаняване, хранене и лични услуги.

Система за предучилищно образование

Британската система за предучилищно образование всъщност е неразделна част от образователното училище с пълен цикъл. Институциите за предучилищно образование - детски ясли, детски градини - обикновено са включени в мрежата от начални училища. Периодът на предучилищното образование във Великобритания е ограничен до период от 2 до 7 години. Повечето от децата обаче са в ясли и градини за не повече от две години (от 2 до 4), след което се изпращат в начално училище (Основно училище).

Съдържанието на децата в ясли и целодневни детски градини се заплаща. Има и безплатни институции, но всички те са предназначени само за временни 2-3 часови услуги. Цената на пълните услуги в детската градина във Великобритания е значително по-висока, отколкото в други европейски страни. Затова, за да облекчи финансовата тежест на родителите с ниски доходи, държавата стартира специална програма за заеми. Например в Англия по такава програма за заем родителите, които работят поне 16 часа седмично, могат да получат от 100 до 160 долара на дете в зависимост от броя на децата, които имат.

Учебната програма на предучилищното образование в Обединеното кралство е изградена на принципите за подкрепа на инициативата на децата. В процеса на обучение задължително се вземат предвид индивидуалните характеристики на децата. В същото време на етапа на предучилищно образование децата се подготвят активно за начално училище - те се учат да четат, пишат и смятат. В резултат на това по-голямата част от завършилите предучилищна възраст имат добри умения за начално училище. Това е един от факторите, които позволяват да се говори за британската система за образование в ранна детска възраст като една от най-добрите в света.

... Много е трудно да влезеш в прилична детска градина. Когато решите мястото на пребиваване, незабавно регистрирайте детето, изберете няколко наведнъж и се надявайте на късмет. Работното време, условията и заплащането са различни, така че няма да има обща информация, за съжаление. Или по-скоро е така, но само за някои англичани и не мисля, че се отнася за вашия случай. Моля, имайте предвид, че в детските градини можете да давате деца за половин ден. За сутрешна или следобедна смяна, или за целия ден, с или без обяд. Някои детски градини са разположени в стаи без кухня, така че те не доставят на децата топли ястия ...

http://forum.awd.ru/viewtopic.php?f=514&t=238943#p5472072

Начално училище

Политиката на британското основно образование в Англия, Уелс, Северна Ирландия определя записването на деца в начално училище от 4-годишна възраст или от 7-годишна възраст. В първия случай (Основно училище) курсът на обучение е 7 години (период от 4 до 11). За втория вариант (Junior School) продължителността на обучението е 6 години (период от 7 до 13). Струва си да се отбележи: принципът на записване в училище от 7-годишна възраст се прилага във Великобритания за деца на имигранти.

Видео: преглед на обикновено английско училище

Политиката на шотландското училище е малко по-различна. В Шотландия се практикува сформирането на училищни групи от деца, родени между март на текущата и февруари на следващата година. Деца, родени в периода март-август, се записват в училище от 5-5,5 години. А за обучение се записват деца, родени в периода септември-февруари, при спазване на възрастовата граница от 4 до 4 години 11 месеца. Шотландската система за записване се счита от много експерти за по-гъвкава.. На етап начално училище в Обединеното кралство основните предмети за изучаване са:

• Английски език,
• математика,
• география,
• история,
• индустриална технология,
• изкуство,
• музика.

Училищните курсове за начално училище и прогимназиално училище включват съответно изпитните системи SATS и "11+".. Изпитът SATS се прилага два пъти като част от курса за начално училище. Веднъж две години след началото на обучението и втори път на етап завършване на обучението. Изпитът "11+" е заключителното обучение в рамките на курса за младши училища. Този вид изпит е широко използван в училищата в Уелс и Англия. Сега той е заменен от стандартизиран тест. Резултатите от двата изпита са необходими за преминаване към етап средно училище.

В училищата в Англия има само 6 семестъра, които са разделени от ваканции. Семестри се наричат ​​срокове. Академичната година в частните училища в Англия продължава от септември до юли.

Средно образование в Обединеното кралство

От 11-годишна възраст британските деца трябва да преминат в курс за средно училище. Реално възрастта на децата може да бъде 11-13 години. Образованието продължава до 17-годишна възраст (промени в закона от 2015 г.) и, както в началното училище, е задължително. Последният етап от гимназиалния курс е получаване на свидетелство за средно образование GCSE - General Certificate of Secondary Education. Има и средни училища, които издават удостоверение за професионална квалификация GNVQ - Обща национална професионална квалификация при завършване на обучението.

Деца с чужда националност обикновено се приемат в средно училище в Обединеното кралство на възраст между 11 и 13 години. Класическата схема за записване на деца имигранти е настаняването им в интернати. Всички ученици от средното училище полагат общи приемни изпити след първите две години на обучение. Този тест се нарича още "13+". Учениците се тестват по следните предмети:

• математика (умствен тест, броене с калкулатор, броене без калкулатор),
• английски (международен, британски),
• латиница,
• гръцка писменост,
• уелски (за държавни училища в Уелс),
• ирландски език (за държавни училища в Северна Ирландия),
• география,
• история,
• религия,
• физика, химия или биология или други науки,
• чужди езици за избор (френски, немски, китайски, испански).

Резултатите от изпита са пропуск за по-нататъшно образование в рамките на средното училище на етап от 14 до 17 години. През тези три години учениците целенасочено се подготвят за полагане на матурите и получаване на свидетелство за средно образование – Общото свидетелство за средно образование. Повечето от предметите, изследвани в GCSE, отговарят на предметите от теста 13+, но към тях се добавят още няколко дисциплини.

... В училището има само 3 резиденции: Bartlett (Juniors do Year 8), Sanderson (Years 9-11) и Sixth Form. Стигнах до Сандерсън. Храната е отлична: закуска, втора закуска, обяд, чай и вечеря. Ето защо, въпреки натоварения график (учебният ден започва в 8:30 и завършва в 18:30), има почивки за превключване и почивка. Схемата на обучение е много подобна на преподаването в университета ...

Дилара

http://www.i-l.ru/reviews/education/209/

Подготовка за висше образование

След получаване на сертификат GCSE за средно образование се отварят два пътя за завършилите гимназия. Първата е трудовата дейност. Второто е да продължите да учите в университет или колеж. Ако решите да учите в университета, тогава не можете да направите без допълнително подготвително образование. Говорим за двугодишни подготвителни курсове за A-Levels.

Курсовете A-Levels изискват задължително изучаване на 4-5 дисциплини през първата година и още 3-4 дисциплини през втората година. Изпитите се полагат всяка година. Изпитният процес в курсовете се различава от общоприетите стандарти. Няма строго разписани предмети за полагане на изпита. Учениците сами избират предмети от общия брой, предложени за теста. Обикновено именно с тези подготвителни курсове чуждестранните студенти започват обучението си в британски университети.

…Тук промених отношението си към образованието. В Русия най-често възприемаме дипломата като необходима хартия поради някаква причина, формалност. Ето защо е в реда на нещата да се въртят на изпитите, да се пропускат и да чакат с нетърпение кога ще свърши. Може би защото тук образованието се плаща (и, между другото, самите ученици, а не родителите, вземат заем за него!) Или по други причини - отношението е съвсем различно ...

Анна

http://www.i-l.ru/reviews/education/201/

Висше образование: характеристики и рецензии

По правило гражданите на Великобритания започват да получават висше образование от 18-годишна възраст. Общата схема на висшето образование се допълва от клон на професионалното обучение. Повече от 600 държавни и частни колежи в Обединеното кралство предлагат да предоставят на младите хора професионална специалност. Професионалните образователни институции обучават технически специалисти в рамките на образователни програми от различни направления.

Типична схема за висше образование започва да се нарежда от бакалавърското ниво. На този етап обучението продължава 3-4 години. Освен това, ако бакалавърската програма на университета обхваща 4 години, студентите от последната година получават знания от първо ниво на магистърска степен. Всички завършили бакалавърска степен могат да продължат да подобряват знанията си на следващите две образователни нива.

1. Магистърска степен (една година или две години в случай на изследователска дейност).
2. Следдипломно обучение (стандартният срок на обучение е три години).

Висшето образование в Обединеното кралство се заплаща за всички студенти, включително чужденци. Местните студенти имат привилегии при плащане, а чуждестранните граждани заплащат цялата цена на обучението.

Цената на обучението в Обединеното кралство

Висшите учебни заведения, с изключение на Лондонския университет (Regent's University London), Университета в Бъкингам (University of Buckingham) и Колежа за професионално образование (BPP University College), се финансират допълнително от държавата. Максималният размер на плащане на година за студенти в Англия обаче е 9 хиляди евро. Средно за три години бакалавърска степен цената на образованието е 26 хиляди евро.

Таксите за образование в Северна Ирландия са малко по-различни.. Там максималният разход е ограничен до 3805 евро. За същата сума студентите могат да кандидатстват за образователен заем, ако не е възможно да платят в брой. Кредитирането се извършва от Student Finance NI. Кредитът се погасява след завършване, когато студентът започне да работи и да печели доходи.

Шотландия предлага още по-привлекателни условия. Там обучението се плаща от SAAS - Student Awards Agency Scotland. Основното условие е спазването на изискванията на "Млад студент":

1. Възраст не повече от 25 години.
2. Без деца.
3. Не е женен (включително съвместно съжителство).
4. Пауза в образованието не повече от 3 години.

За всички останали шотландски студенти, които са на възраст над 25 години, таксата за обучение е между €1200 и €1800 на година. Цената на следдипломното обучение може да достигне 3400 евро на година.

Видео: образование в Шотландия

В Уелс ситуацията с таксите за обучение всъщност повтаря английската система (до 9000 евро на година).Въпреки това, стипендии до 5100 евро са достъпни за студенти в уелски университети. Тези средства могат да бъдат добавени към заема от 3800 евро за покриване на таксите за обучение. Между другото, тези правила важат за уелски студенти, които идват да учат в други региони на Обединеното кралство.

... Преди около пет години дъщеря ми завърши Кеймбридж, около 100 хиляди евро излязоха за кръг. В същото време тя имаше задгранични стипендии от 4000 паунда годишно и плюс 1500 паунда годишно издръжка от английска компания, в която според правилата за прием в университета трябваше да работи една година преди да влезе. Предимствата на Кеймбридж са възможността лесно да получите работа (в зависимост, разбира се, от специалността) веднага за добра заплата ...

http://pora-valit.livejournal.com/2903280.html?thread=376501232#t376501232

Най-популярните образователни институции

Петте най-добри колежи в Обединеното кралство:

Колеж с международно значение в Лондон - CATS College London, е професионална институция. Колежът е неразделна част от британската колежанска система – CEG. Институцията предлага широка гама от образователни програми.

Образователната институция Cambridge Tutors College, производна на университета в Кеймбридж, е на върха на популярността почти от момента на основаването си. Тук дават добри познания, квалификация, специализация. Това е страхотна платформа за подготовка за университетско образование.

Паметник на културата от викторианската епоха се нарича St Clares Oxford - Oxford International College. Всъщност учебната институция, основана през 1953 г., заема площта на сградите, времето на които датира от 18 век. Съседството на античността обаче изобщо не пречи на учебния процес.

Bosworth Independent College е друг добре познат и популярен международен колеж, разположен в Англия.. Сравнително млада образователна институция осигурява качествено образование. Почти половината от студентите са чужденци.

Недалеч от Лондон има уютно градче Маркет Харбъроу. Brooke House College работи в този град. Характеристика на образователната институция е високопрофесионалният преподавателски състав. Има възможност за сертифициране на GCSE и обучение по програмата A-Level.

...Ученето в колеж в Лондон осигурява правилния социален кръг и правилните контакти за изграждане на кариера в бъдеще, хоризонтите и възможностите след обучение в Лондон ще бъдат по-широки, отколкото след завършване на неназован университет за изграждане на огради в някой малък град в Германия. Статистиката за заетостта на завършилите не е затворена...

ponaexali_tyt

http://pora-valit.livejournal.com/3123009.html?thread=402752833#t402752833

Фотогалерия: най-добрите колежи в Англия

Колежът предлага качествено образование на международни студенти Oxford International College е престижно образование Cambridge Tutors College е добри познания, квалификация, специализация CATS College London - институция за професионално направление Вrooke House College осигурява обучение на високо ниво от преподаватели от най-висок клас

Оксфордшир е дом на Оксфордския университет, един от най-старите университети в света.. Същият университет е в списъка на най-добрите висши учебни заведения в Обединеното кралство. Университетът приема около 20 хиляди студенти годишно, тридесет процента от които са чужди граждани.

Предпочитана благотворителна институция - Кеймбриджския университет. Дейността на университета се финансира отчасти с държавна субсидия, отчасти с дарения от благотворителни фондации. Студентите се обучават в 28 различни области.

Технологиите за интегриране на сродни професии направиха университета в Съри известен. Университетът получи пълно международно признание за уникални научни изследвания в областта на фундаменталните и приложните науки. Това е един от университетите, 90% от чиито възпитаници са успешно наети по специалността си.

Второто място в Европа и четвъртото в света е заето от University College London (University College London). Първото висше учебно заведение в столицата на Великобритания, сред завършилите 26 нобелови лауреати. Университетът разполага с 10 факултета, няколко изследователски центъра и редица институти.

Наследникът на Hartley Institute - Southampton University (Southampton University), е основан през 1862г.. Оттогава той печели и твърдо заема водеща позиция в образователната система на Обединеното кралство. Включен в ТОП-100 на най-добрите образователни институции на планетата.

Фотогалерия: най-добрите университети в Обединеното кралство

University College London е първата институция за висше образование в столицата на Великобритания Университетът в Съри е гарантирана работа за завършилите университета Университетът в Кеймбридж е привилегирована благотворителна институция Оксфордският университет е един от най-старите университети в света. University of Southampton твърдо заема водеща позиция в образователната система на Обединеното кралство

Стипендии и стипендии за чуждестранни студенти

Обединеното кралство отваря възможности за чуждестранни студенти да учат с помощта на грантове и стипендии. Вярно е, че за да получават субсидии и стипендии, чуждестранните студенти трябва да отговарят на строги изисквания. Освен това лъвският дял от всички стипендии и безвъзмездни средства се прилагат само на магистърско и следдипломно ниво.. От това, което се предлага днес, могат да се разграничат няколко програми.

1. Фондация Хил (Фондация Хил).
2. Стипендия Феликс (Felix Scholarship).
3. Награда за следдипломна квалификация на Дороти Ходжкин (Награда на Дороти Ходжкин).
4. Безвъзмездни средства от Coca-Cola и Shell.
5. Специални програми на редица университети.

Всеки международен студент под 35 години, с ниски доходи, от страни извън Европейското икономическо пространство, завършил успешно бакалавърска степен, може да кандидатства за стипендия или да разчита на грант.

Настаняване за руски студенти и не само

Рядък британски университет не е готов да осигури на своите студенти място в общежитие. Повечето образователни институции в Обединеното кралство са склонни да предоставят стаи в студентски кампуси. Възможностите за настаняване на студенти в стаите могат да варират. Има както единични стаи, така и стаи за няколко човека. Индивидуални удобства или споделени. Средно цената на настаняване в студентските кампуси достига 150-200 паунда на седмица. Има обаче едно предупреждение: студентите имат гарантирано настаняване в общежитие само през първата година на обучение. Освен това ситуацията може да се промени.

Видео: студентски живот в условията на приемното семейство

Условията на живот на студентите от Оксфорд, Кеймбридж и подобни престижни университети изглеждат по-стабилни. Там местата се разпределят веднага за целия период на обучение. Вярно е, че разходите за живот са много по-високи - средно 7 хиляди паунда годишно. Приблизително същото е положението и с британските колежи в Оксфорд и Кеймбридж, тъй като повечето от тези образователни институции са част от структурата на университетите. За други образователни институции - по-малко престижни, тарифите са намалени с почти порядък. Място в хостел може да се получи за 70-100 паунда на седмица.

Освен хостели има още два варианта за настаняване. Това е услуга, позната на много имигранти - наемане на апартамент или стая, както и живот в британско семейство. Семейната версия на устройството обикновено се избира от администрацията на образователната институция. Това е икономичен вариант за настаняване в сравнение с отдаването под наем. Жилища под наем годишно струва средно 7-9 хиляди паунда за централните региони и 5-7 хиляди паунда в периферията.

... Живеех в семейство. За първата година това семейство ме „изгради” много. Беше необходимо да се спазват всички правила за прищявките. Тогава мислех, че всички британски семейства са такива. Едва по-късно разбрах, че има нормални семейства и че едно семейство може да се смени при желание. Въпреки че все пак е по-добре да живееш в семейство, отколкото в резиденция. И има повече свобода, и няма строго освобождаване, проверка на нещата. Но до 16-годишна възраст вие сте строго наблюдавани в семейството ...

Майкъл

http://www.i-l.ru/reviews/education/155/

Какви са изискванията за прием на чужденци?

От 2012 г. властите на Обединеното кралство затегнаха изискванията към международните студенти, желаещи да учат в Обединеното кралство. Сега на всички чуждестранни кандидати (включително руснаци, украинци, беларуси, казахстанци) се предписват следните насоки:

• възрастта на кандидата е 16 години и повече;
• владеенето на английски език съответства на нивото на знания на местните граждани, които са завършили гимназия в Обединеното кралство;
• кандидатът е от страни извън Европейското икономическо пространство (ЕИП);
• образователна институция е избрана от списъка, публикуван на уебсайта на британското външно министерство;
• финансовата подкрепа на кандидата покрива изцяло всички разходи за обучение и живот в страната.

Образованието в Обединеното кралство обикновено е достъпно за чуждестранни студенти, които имат високи нива на предишно образование. Освен това всеки чуждестранен студент, който планира да учи в страната, трябва да има спонсор. Спазването на тези условия се определя от броя на присъдените контролни точки. Така че, ако потенциален кандидат получи 30 точки в контролния тест за разрешение за записване и 10 точки за финансова сигурност, той получава достъп до обучение. В противен случай приемането ще бъде отказано.

Условия за получаване на виза

За да кандидатствате и да получите виза за обучение в Обединеното кралство, ще са необходими следните документи:

• заявление и паспорт
• извлечения от финансови документи, потвърждаващи платежоспособността,
• медицинско свидетелство за тест за туберкулоза,
• данни за контакт на родители или настойници (за ученици под 18 години),
• няколко снимки с паспортен размер,
• покана за обучение от британски университет на официална бланка,
• сертификат за владеене на английски език (IELTS, TOEFL).

В допълнение към оригиналите на всички документи, техните копия трябва да бъдат представени, нотариално заверени и преведени на английски и уелски език. Може да се изисква допълнителна информация. Например продължителността на обучението, общата цена, условията и мястото на пребиваване. Такса за регистрация - 89 паунда за шестмесечна виза, 170 паунда за виза за 11 месеца.

Заключителна маса: плюсовете и минусите на обучението по английски език

Предимства	недостатъци
Престижно образование на всички нива от началното училище	Скъпо образование за чужденци
Качествено преподаване на английски език	Необходими са основни познания по езика на ниво средно училище
Широка гама от образователни институции и програми	За чуждестранните студенти изборът на университети е ограничен
Интензивно обучение, което намалява времето за обучение	Не остава време за работа на непълен работен ден поради интензивността на обучението
Можете да получите работа по време на обучението си и след завършване на образователна институция	За студентите от първите години на обучение работното време е ограничено до 10 часа седмично. След завършване на обучението разрешение за работа само за 1 година

Британската образователна система се е развила през векове на историята. Придобитите традиции бяха запазени и усъвършенствани. Днес Обединеното кралство представлява един от най-добрите модели на образование. През последните години обаче има все повече критики. Някои експерти твърдят, че ерата на формирането на Великобритания е приключила. Харесвате или не - лесно е да разберете. Просто трябва да отидете да учите в британски колеж или университет.

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

РАННО УЧИЛИЩЕ В Обединеното кралство

ИСТОРИЧЕСКИ КОНСТРУКЦИИ Преди Закона за училищните стандарти от 1998 г. в Англия и Уелс от EOU се изискваше да предоставят предучилищно образование само на деца на възраст от 2 до 5 години със специални образователни потребности. Някои меморандуми за разбирателство и училищните власти могат да предоставят такова образование на деца под задължителната училищна възраст (деца на възраст от 2 до 5 години) по свое усмотрение. В края на 18 век започва да се появява организирана подкрепа за образованието на малки деца. Образованието в ранна детска възраст е повлияно от идеите на Робърт Оуен, Русо, Песталоци, Фробел и Монтесори. Тези идеи са използвани при обучението на учители за малки деца.

ИСТОРИЧЕСКО РЕЗЮМЕ Законът от 1998 г. задължава меморандумите за разбирателство да предоставят предучилищно образование в техните области. Правителството си е поставило за цел да осигури висококачествено, безплатно (временно) място за деца на възраст до 4 години, чиито родители го искат. Всички 4-годишни деца вече могат да посещават пет урока по 2,5 часа седмично. От 2004 г. такова образование ще се предоставя и на деца на 5-годишна възраст. В Северна Ирландия няма установен закон за предоставяне на образование в ранна детска възраст. Въпреки това, от края на 1990 г правителството иска да осигури временни места за сиропиталища. През септември 2003 г. безплатни временни предучилищни места са били на разположение на 90% от децата.

ИСТОРИЧЕСКИ ПРЕДВАРИТЕЛ Правителството комбинира ранното образование с предучилищните и извънучилищните грижи (грижи за учениците преди и след учебните часове и по време на ваканциите), за да работи по-добре с децата и техните родители. В края на 90-те години. са разработени национални стратегии за грижа за децата (образование и дневни грижи) През последните години разделението между публичното и частното предоставяне на образование в ранна детска възраст стана по-малко изразено. Публично финансираното ранно образование се развива и разширява чрез сътрудничество с частния и доброволческия сектор, които получават финансиране от правителството и трябва да спазват определени разпоредби.

В Англия, Уелс и Северна Ирландия (DON, 1999). В Англия и Уелс основните цели на тези стратегии са да подобрят качеството на грижите и да направят грижата за децата по-достъпна чрез увеличаване на броя на заведенията и предоставяне на повече информация по темата. Стратегията за грижа за децата на Северна Ирландия се основава на принципите на сътрудничество, социална справедливост, качество, достъпност, гъвкавост и партньорство. Ранното развитие на живота и грижите за децата в Англия и Уелс и плановете за образование в ранна детска възраст в Северна Ирландия са създадени, за да изпълнят тези стратегии. СПРАВКА ЗА ИСТОРИЯ

През септември 2000 г. Англия въведе основно ниво на образование, базирано на шест основни области на обучение. Това отделно ниво на образование за деца на възраст от 3 до 5 години стана част от националната образователна програма съгласно Закона за образованието от 2002 г. Повечето деца посещават детска градина на непълен или пълен работен ден. Само малък брой деца остават у дома, започвайки училище от първи клас (5-годишна възраст). През юни 2003 г. Министерството на образованието и уменията (DON) създаде звено за осигуряване на старт (DON, 2003), което отговаря за ранното образование, грижите за децата и подкрепата на семейството. Програмата за гаранция за стартиране има за цел да комбинира ранно образование с предучилищна и извънучилищна грижа. Програмата е изградена върху Национални стратегии за грижа за децата и е предназначена да увеличи достъпността на грижите за деца за всички деца, да подобри здравето, образованието и емоционалното развитие на децата. Освен това оказва помощ на родителите. СПРАВКА ЗА ИСТОРИЯ

Освен това Уелс и Северна Ирландия работят по реформата на предучилищната учебна програма. След консултация в [града] NAA планира да въведе "основна фаза" с образователна програма за деца на възраст от 3 до 7 години. Тази фаза трябва да влезе в сила между септември 2004 г. и септември 2008 г. През 2002 г. образователната програма, тестване и изключване (EPET) на Северна Ирландия публикува предложения за нова програма за основно образование, която включва планирани промени в ранното образование (SOPTI, 2002 г.). СПРАВКА ЗА ИСТОРИЯ

Специфични ограничения на правото в Англия и Уелс Законът за училищните стандарти от 1998 г. определя образованието в ранна детска възраст като пълно или непълно работно време за деца под задължителна училищна възраст (до 5-годишна възраст), което се предоставя в училища (детски градини, ясли или подходящи класове в началните училища) ) или другаде. Друго предоставяне на образование в ранна детска възраст се предоставя от родителски групи, доброволни или частни организации. За да се осигури висококачествено, безплатно (временно) пространство за деца на 4-годишна възраст, чиито родители го искат, закон от 1998 г. задължава меморандумите за разбирателство да предоставят предучилищно образование в техните области. Предоставянето на образование трябва да отговаря на нуждите на децата под задължителната училищна възраст, но над законовата възраст. Минималната възраст е 4 години, но до септември 2004 г. летвата ще бъде намалена на 3 години. Не се изисква меморандумите за разбирателство да предоставят помещения и образованието не е задължително да бъде завършено навреме.

Освен това, Законът за училищните стандарти от 1998 г. изисква Меморандумът за разбирателство да организира съвместна работа по ранно развитие и грижа за децата за осигуряване на предучилищно образование и грижи за децата. Те трябва да представят планове за ранно детство и грижи за деца на ED в Англия и Уелс. Съвместната работа по ранно развитие и грижи за децата трябва да включва доставчици на образование в ранна детска възраст (включително тези от частния и доброволческия сектор), които работят с EAM и по този начин получават финансова подкрепа от правителството. От април 1999 г. съвместната работа за ранно детско развитие и грижи за подпомагане и осигуряване на ранно образование и грижи за децата се появи в много области. Специфични законови ограничения

Законът за стандартите за грижа от 2000 г. въведе нови разпоредби за регулиране на грижите и образованието в ранна детска възраст в Англия и Уелс. Те постановиха, че ранното образование сега се оценява въз основа на 14 национални стандарта, публикувани през май 2001 г. (DON, 2001). По закон регулирането и преразглеждането на ранното образование и грижите за деца в ранна възраст в Англия, които преди това са били регулирани от различни органи, са обединени. От септември 2001 г. тези функции се изпълняват от Дирекция за ранна детска възраст, която е част от Службата за училищни стандарти. Дирекцията отговаря за регулирането на управлението на всички ранни години на национално, регионално и местно ниво. В Уелс тези функции се изпълняват от Инспектората за образование и обучение на Нейно Величество. Законът за образованието от 2002 г. също направи значителни промени в предучилищното образование. В Англия той въвежда основното ниво като част от националната учебна програма (основното ниво започва на 3-годишна възраст и продължава, докато децата отидат в първи клас на основното училище). Законодателството формализира основния етап като национален план за наблюдение на напредъка в образованието на малките деца, който се преразглежда в края на този период. Специфични законови ограничения

Северна Ирландия Наредбата за образованието на Северна Ирландия от 1998 г. определя предучилищното образование като „образование за деца (в училища или други помещения) на възраст над 2 години, докато детето навърши задължителна училищна възраст (4 години)“ или като „приемливи класове в началните училища " Предоставянето на образование в ранна детска възраст в Северна Ирландия не е законово изискване. Въпреки това, поради желанието на правителството да увеличи предоставянето на предучилищно образование чрез програми за разширяване на предучилищното образование (ДОСИ, 1998), се очаква Министерството на образованието и библиотеките (министерствата) да предложи планове за развитие на предучилищното образование. -начално образование за ED на Северна Ирландия. Министерствата на образованието и библиотеките трябва да обяснят как ще предоставят предучилищно образование на децата, живеещи на тяхна територия. Очаква се също така да започнат да си сътрудничат с доставчици на образование в ранна детска възраст във всички сектори (доброволни, частни, обединени и ирландски). Тези съюзи работят за осигуряване на образование в ранна детска възраст и насърчаване на добрите практики. Програмата интегрира деца със социални проблеми и по-големи деца в предучилищни звена. До септември 2003 г. свободните места са били на разположение на над 90% от всички деца в предучилищна възраст. Специфични законови ограничения

Основни цели В Англия и Уелс Органът за квалификации и учебна програма (QCP) и Органът по учебната програма и оценяване на Уелс (WEC) поставят цели за образованието в ранна детска възраст, които наблягат на смятането, грамотността и развитието на лични и социални умения. В Северна Ирландия Съветът по учебна програма, тестване и оценяване (EPTO), под егидата на ED, предостави ръководство за образование в ранна детска възраст през 1997 г. Целта на ръководството е да помогне за повишаване на стандарта на образованието в ранна детска възраст. Географски достъп Доскоро географското разпределение на публично финансираното предучилищно образование варираше значително в различните области. Но Законът за училищните стандарти от 1998 г. задължава всеки меморандум за разбирателство да предоставя предучилищно образование на своя територия. Сътрудничеството за ранно детско развитие и грижи (Консултативни групи за ранно детство в Северна Ирландия) планира да извършва дейности на местно ниво, като се вземат предвид спецификите на регионите. Помещенията трябва да бъдат разположени на достъпни места от мястото на пребиваване на децата и работните места на техните родители. В Англия и Уелс Законът за образованието от 1996 г. беше изменен от Закона за училищните стандарти от 1998 г., който даде на Меморандума за разбирателство правомощието да осигурява транспорт за деца, получаващи предучилищно образование в институции, различни от училища. Въпреки това, властите могат да помогнат на родителите на детето или на доставчика на образование в ранна детска възраст при заплащането на някои от разходите за образование.

Условия за влизане и избор на център В Англия, Уелс и Северна Ирландия участието в образованието в ранна детска възраст е доброволно. Детските градини обикновено приемат деца от 3-годишна възраст в Англия и Уелс и 2-годишна възраст в Северна Ирландия, в зависимост от политиката за прием и броя на свободните места. Англия и Уелс В Англия и Уелс родителите могат да избират детска градина за децата си. Родителите се обръщат към Меморандума за разбирателство за насоки относно наличните места. Съгласно Закона за училищните стандарти от 1998 г. тези предучилищни места могат да бъдат осигурени от самите меморандуми за разбирателство или от други институции (доброволни, частни и т.н.), които като част от сътрудничеството за ранно развитие и грижи в ранна детска възраст получават финансова помощ от правителството. Предучилищното образование е безплатно за 4-годишни и 3-годишни. Ако заявката за места надвишава капацитета, институтите прилагат политика за прием. Меморандумът за разбирателство и училищните власти са свободни да създадат система за записване в детските градини. Въпреки това, DON и Отделът за образование и обучение на Уелската асамблея (WED) препоръчват Меморандумът за разбирателство да вземе предвид специалните образователни нужди на децата и децата от социално и икономически неравностойно положение. Родителите могат да избират дали да изпратят детето си в частна или доброволна детска градина, което определя и политиката на записване.

Северна Ирландия В Северна Ирландия, съгласно Заповедта за образование от 1998 г., всеки отдел на образованието и библиотеките договаря с родителите на детето къде ще кандидатстват. Детето трябва да е на възраст най-малко 2 години, но не повече от задължителна училищна възраст. Броят на местата на пълно и непълно работно време в училищата се определя от Министерството на образованието на Северна Ирландия. Министерството на образованието и библиотеките на Северна Ирландия трябва да публикуват условията за записване на деца в образование в ранна детска възраст за всяко училище на тяхната територия. Училищата трябва да публикуват критериите, по които ще бъдат избрани учениците, ако броят на кандидатите надвишава броя на свободните места. От септември 1999 г. всички първокласни детски градини трябва да дават предпочитание на деца от социално слаби среди и по-големи деца в последната им година на предучилищно образование. Издание 2002/08 (DO 2002) предоставя всички критерии за подбор на детски градини в Северна Ирландия. В Англия, Уелс и Северна Ирландия записването в днешните дневни центрове, управлявани от Министерството на социалните услуги, се основава на нуждата на детето от професионална помощ. Условия за записване и избор на център

Финансова подкрепа за студентски семейства Въпреки че родителите на деца под задължителна училищна възраст в поддържани училища (детски градини) не трябва да плащат такси за обучение, много деца са записани в частни и доброволни предучилищни заведения, които изискват такса за обучение. Сега правителството разширява и развива публично финансирано ранно образование в партньорство с частния и доброволческия сектор. Общността за РДР, участваща в плана за РДР, финансира всички обекти на ДРД по формулата за общите разходи (COF), които получават пари от МР. Сумата на студент зависи от МР (DON, 2003). В Англия всички 4-годишни и почти всички 3-годишни получават безплатно място за образование в ранна детска възраст.

Възраст и групиране на децата В Англия децата, посещаващи детски градини, са на възраст между 3 и 5 години. В Северна Ирландия - от 2 до 4 години. Те могат да бъдат групирани според възрастта, в зависимост от броя на учениците и големината на класните стаи. Англия и Уелс Няма законово изискване за това колко възрастни трябва да бъдат с деца в детски градини и поддържани училища в Англия и Уелс. Въпреки това, Наръчникът по детско право от 1989 г. и DON (DON, 1973) препоръчват най-малко двама служители на всеки 26 деца в детските градини и поне двама служители на всеки 20 деца, ако учителят изпълнява други административни задачи. отговорности (напр. ако той /тя е режисьор). И в двата случая единият служител трябва да бъде квалифициран учител, а другият – асистент. Подобни насоки се отнасят и за частните детски градини. Северна Ирландия Препоръчителният брой персонал за деца в предучилищна възраст в първокласните училища в Северна Ирландия е двама на 26 редовни ученици. Единият е квалифициран учител, другият е квалифициран помощник-преподавател. Заведенията за ранно детско образование трябва да гарантират, че образователните групи (независимо кой финансира институцията) записват най-малко осем деца през годината преди задължителното образование. Смята се, че е много важно децата да се научат да работят в групи.

Организиране на времето Организиране на учебната година В Англия, съгласно насоките за финансиране на безплатни институции за 3 и 4-годишни деца, доставчиците на ранно образование трябва да предлагат сесии за предучилищно образование за минимум 33 седмици в годината. Обикновено годината започва през септември и завършва през юли. Разделен е на три семестъра. Всеки семестър трябва да бъде най-малко 11 седмици, с изключение на празниците (DON, 2003). Въпреки това много детски градини работят по-дълго, отколкото трябва. Доставчиците в затворения сектор (детски градини и допустими класове) обикновено имат същите семестри като основното училище, така че са отворени 38 седмици. Дневните центрове обикновено са отворени през цялата година. Дневни и седмични графици В Англия доставчиците на ранно образование, получаващи правителствено финансиране за безплатни институции за 3 и 4-годишни деца, предоставят на децата минимум 5 сесии на седмица, въпреки че родителите могат да изберат да вземат по-малко сесии, ако желаят. Всяка сесия трябва да продължи най-малко 2 часа и половина. Ако доставчикът има две сесии на ден, тогава те трябва да бъдат разделени с едночасова промяна (DON, 2003). Много доставчици предлагат сесии, които са по-дълги от това, което е предписано от правителството. Има малък брой свободни места в затворения сектор (детска градина и подходящи класни стаи). Дневните центрове обикновено са отворени през целия ден, от 8 до 18 часа. Родителите (особено тези, които работят) могат да плащат допълнително, за да задържат децата си по-дълго (т.е. по-дълго от 2,5 часа, които плаща правителството).

Учебна програма, видове дейности, брой часове Учебна програма: Англия Доскоро разпоредбите на NEP не се прилагаха за образованието в ранна детска възраст в Англия. Учебните цели, които бяха въведени за първи път през септември 2000 г., замениха предишните насоки за тази фаза на обучение. Тези цели се наричат ​​желани резултати от обучението. Те формираха ключова част от препоръчаните насоки за доставчиците на ранно образование, но не бяха задължителни. Законът за образованието от 2002 г. разшири националната образователна програма до предучилищното образование и узакони предварително предложените цели. Сега те формират основната част от основния етап и обхващат следните шест области на развитие: Лично, социално и емоционално развитие; Комуникация, език и грамотност; Развитие на математическите способности; Развитие на мисленето; Физическо развитие; Творческо развитие. Времето, което трябва да се изразходва за всяка област на развитие, не е определено. Директорите и персоналът съставят свои собствени разписания, както и решават за организацията на класните стаи.

Учебна програма, видове дейности, брой часове Учебна програма: Уелс Основните шест области на развитие, които формират основата на ръководството за уелско образование в ранна детска възраст, са подобни на областите в Англия. В Уелс обаче такова ръководство не е задължително. Областите на образованието, известни като желани резултати от обучението, са описани за първи път от Органа за квалификации, национална учебна програма и оценка (WEC) през 1996 г., след преразглеждане на националната учебна програма в Уелс, те са публикувани от (WEC) през 2000 г. Както в Англия , времето, което трябва да се изразходва за всяка област на развитие, не е определено. Директорите и персоналът съставят свои собствени разписания, както и решават за организацията на класните стаи

Учебна програма, видове дейности, брой часове Учебна програма: Северна Ирландия През 1997 г. Съветът за образователна програма, тестване и оценяване на Северна Ирландия (EPET) състави ръководство за образование в ранна детска възраст (EPET 1997). Това ръководство взема предвид учебната програма на Северна Ирландия и желаните резултати от обучението, които формират основата на образованието в ранна детска възраст в Англия и Уелс. Целта на това ръководство е да повиши стандарта на образованието в ранна детска възраст чрез работа с деца и идентифициране на техния потенциал чрез игра. Всички доставчици на образование в ранна детска възраст трябва да предоставят училищна програма, която следва насоките.

Училищна програма, видове дейности, брой часове Училищната учебна програма съдържа списък на следните области на обучение, които допринасят за развитието на децата: Лично, социално и емоционално развитие; Физическо развитие; Творческо/естетическо развитие. Развитие на езика; Ранен опит в математиката; Ранен опит в науката и технологиите; Познание и уважение към околната среда. Насоките също така посочват, че всяка училищна програма в детската градина трябва: да отговаря на физическите, социалните, емоционалните и когнитивните нужди на децата на даден етап от развитие; Преместване, обаждане и стимулиране на децата; Бъдете широки и балансирани, позволявайки на децата да правят избор, докато играят; развиват своето обучение. Както в Англия и Уелс, времето, което трябва да се изразходва за всяка област за развитие, не е определено. Директорите и служителите съставят свои собствени разписания, както и решават за организацията на класните стаи.

Методи и материали на преподаване Във всички финансирани от правителството предучилищни заведения, директорите и персоналът са свободни да приемат методи на преподаване и необходимите материали. В Англия и Уелс меморандумите за разбирателство могат да съветват относно организацията на учебните методи и необходимите материали, които закупуват от бюджета. Но меморандумите за разбирателство не могат да налагат никакви специфични методи на преподаване. Органът за квалификации и учебна програма (QCEP) в Англия и Националният орган за квалификации, национален учебен план и оценяване (NCAP) в Уелс признават някои общи черти на добрите практики като ефективни в подкрепа на ученето на децата. Участие на децата в дейности, които се провеждат в съответствие с техните интереси, постижения и други физически, интелектуални, емоционални и социални възможности; Подкрепете децата да мислят и говорят за своето учене и развиват самоконтрол и независимост. В Северна Ирландия отделите за образование и библиотеките (министерствата) играят същата роля като меморандумите за разбирателство на Англия и Уелс. Самите директори и персонал приемат методите на обучение и необходимите материали, които закупуват за сметка на бюджета.

Оценяване на деца Доскоро в Англия нямаше специални разпоредби относно оценяването на децата. Въпреки това, Органът за квалификации и учебна програма (ECCP) силно препоръчва да се следи напредъкът на всеки ученик. Законът за образованието от 2002 г. установява основното ниво и въвежда неговата форма. Началният формуляр беше въведен през септември 2002 г. като ново задължително оценяване за деца, които ще постъпят в основно училище една година по-късно. Тя премахна досегашната система за оценяване при постъпване на деца в началните училища. След подаване на формуляра на основния етап започна оценяването на учениците при записване в основния етап. Ръководство за формата на основния етап, издадено от WCPC, показа как учителите трябва да приемат развитието на всяко дете във връзка с целите на ранното образование, като се вземат предвид пълните познания на детето (WCRC, 2003). Формата на основния етап трябва да помогне за обобщаване на всички знания, придобити по време на предучилищното образование. Първият такъв формуляр е попълнен в края на летния семестър на 2003 г.

Оценяване на децата В Уелс и Северна Ирландия няма законов начин за оценяване на децата по време на предучилищна възраст, но насоките предлагат непрекъснато наблюдение на напредъка на детето. В Уелс насоките препоръчват: „Напредъкът на детето да се оценява и записва чрез процес на непрекъснато наблюдение и след това да се обсъжда с родителите, за да се идентифицират конкретни проблеми, които трябва да бъдат разгледани за успешно учене“. Насоките за Северна Ирландия (1997) подчертават необходимостта от внимателно планиране на образованието, за да се отговори на нуждите на всички деца и да се осигури напредък. Също така е много важно родителите да са в крак с развитието на детето си.

Подкрепа на способностите Фразата "лечебно образование" не се използва на нито едно ниво на образование в Англия, Уелс и Северна Ирландия. Доставчиците на грижи за ранно образование и ранна детска възраст, когато получават държавно финансиране, трябва да действат в интерес на Кодекса за специални образователни нужди. Кодексът на законите гласи, че ако детето не постига „адекватен напредък“ – тоест напредъка, който се очаква – доставчиците трябва да предприемат необходимите стъпки, за да подобрят неговото/нейното обучение (DON, 2001).

Частно образование Частното предоставяне на образование на това ниво може да бъде осигурено от дневни ясли, частни детски градини и детски класове в самостоятелни училища. Разделението между публичното и частното предоставяне на образование на това ниво е станало по-малко изразено. Публично финансираното ранно образование сега се разширява и развива в партньорство с частния и доброволческия сектор, които получават финансиране от правителството. Следователно има някои изисквания за такава работа. Те определят продължителността и броя на сесиите, прегледа и подкрепата на деца със специални образователни потребности, всичко, което ранното образование може да предложи (DON, 2003). Съгласно Закона за грижите от 2000 г., частните детски ясли и дневни центрове трябва да се регистрират в Органа за образователни стандарти (ESE) в Англия или в Уелския орган по стандартите. Преди това за регистрацията отговаряше отделът за обществени услуги на местните власти. В допълнение към мандатите на СМО и Инспектората за образование и обучение на Нейно Величество в Уелс, Инспекторатите за ранно образование са включени, за да наблюдават приобщаващото и публично финансирано образование в Англия.

Видове организации и алтернативни структури Има много доставчици на образование в ранна детска възраст в затворените, частни и доброволни сектори. В наши дни повечето доставчици получават държавно финансиране и обикновено предлагат основно образование. Доставчиците получават финансиране само за деца на 3 и 4 години. Много доставчици предлагат нефинансирано образование за деца под тази възраст. Предлагат се дневни ясли за 3-месечни деца. В Уелс образованието в ранна детска възраст се предоставя от доброволческия сектор MYM, асоциация на групите на средния уелски език (Mudiad Ysgolion Meithrin). MYM предоставя детски групи за шестмесечни деца до навършване на училищна възраст. Както и групи за деца от 2 години и половина.

Относно предучилищните заведения: Те са в двойно подчинение: отделът за образование и наука отговаря за образователната част, а общинските отдели за социални услуги отговарят за организирането на различни форми на дневни грижи. Обучението в детска градина в училищата се счита за по-евтино.

Относно предучилищната градина Повечето деца са в предучилищна възраст за половин ден, от 9:00 до 12:30 ч. или от 13:00 до 16:30 ч. Ако детето е в градината цял ден, тогава му се осигурява обяд. Ако предучилищна институция съществува независимо от училището, то тя е отворена от 8.00 до 18.00 часа и приема деца от 2 месеца. до 5 години.

За предучилищните институции В компютъра на предучилищното заведение са въведени показатели за растеж и развитие на всяко дете. На възрастен има не повече от 3 деца и не повече от 5 по-големи деца. Но в определени моменти може да има повече от четиридесет деца в групата под надзора на двама възрастни. Децата са групирани в малки групи: най-малките - до 6 деца, на възраст 3-5 години - 10 деца. Освен детски градини има детски центрове, институт за бавачки, групи за игра.

Качеството на образованието за деца под 5 години зависи от вида на институцията. Децата, които са в детски градини и предучилищни класове, като цяло се развиват по-разнообразно, отколкото в началното училище. Това се дължи на добре планираните и добре организирани детски занимания (целенасочена игра, изследователска дейност и др.), както и на липсата на възрастови вариации, при най-добро съотношение на броя деца и възрастни, при добра материална подкрепа, отговарящи на възрастовите особености на децата, с присъствието на опитни учители, които успешно работят с деца на 3-5 години.

Образователна програма Програмата за деца от 5 до 16 години е общоприета. То включва такива области на знания и образование като: Въз основа на общи положения, възпитателите изграждат собствена практика в работата с деца до 5 години и от 5 до 7 години. естетика творчество лингвистика грамотност математика морален физически научен духовен технологичен

Образователна програма Поради факта, че работата с малки деца се гради около различни видове детски занимания, организирани по избор на самите деца, съществува опасност от нарушаване на целостта на Програмата, поява на разпокъсаност и елективност. Възрастните често се оказват в ролята на организатори на материалната среда за дейността на децата и не винаги могат да се съобразят с програмните изисквания, което се отразява пагубно на ефективността на обучението. Ето защо се придава особено значение на планирането на работата, което включва разпределение на отговорностите между всички членове на екипа за възрастни и договаряне на необходимите промени в съдържанието на обучението. Обучението е придружено от практическа проверка на разпоредбите на програмата и проследяване на особеностите в развитието на всяко дете. За реализиране на програмата широко се използват: дидактически игри, слушане на музика и разкази на възрастни, анализ на наблюдавани явления, организиране на дискусии за деца и възрастни; различни видове дейности за опознаване на изследваното явление от различни ъгли; планиране на дейности и наблюдение на децата със задължителна регистрация на индивидуалните им прояви.

Принципи на предучилищната програма Детството се счита за ценно само по себе си, то е част от живота, а не само подготовка за учене в следващия етап от живота. Детето се възприема като едно цяло, всички аспекти на развитието на което са взаимосвързани, така че образованието не се разделя на отделни предмети. Вътрешната мотивация за учене се счита за съществена, тъй като детето е независимо от външни влияния да учи (или да не учи) по собствена инициатива. Набляга се на независимостта и самодисциплината, ученето е ефективно, когато децата придобиват собствен опит. Образованието започва с това, което децата могат да правят, а не с това, което не могат. Всяко дете има потенциал, но се развива само при благоприятни условия, за които възрастните и другите деца, с които детето установява взаимоотношения, са от изключително значение. Образованието на детето е преди всичко резултат от взаимодействието му с околната среда, която включва хора, материали и знания. Общественото образование се разглежда само като допълнение към това, което децата получават у дома.

Планиране Тя е тематична. Така например с 4-годишни деца темата „Повърхност” беше изучавана чрез запознаване с различни тъкани, животинска козина, плодове и др. от прочетената книга, децата научиха за кокосовото мляко, разгледаха кокоса, изучава повърхността му заедно с възпитателя, чупи и пробва мляко и каша. Двама възрастни пекоха кокосови бисквитки по рецепта, която избраха с децата си от готварска книга; децата сами премериха съставките и замесиха тесто. Децата правеха и дрънкалки от пликчета с кисело мляко: в тях се слагаха боб, боб, грах... Торбичките бяха запечатани с лепкави лентички хартия; в същото време децата назоваха формата, размера, вслушаха се в звука на дрънкалките преди залепването и след това, установиха разликата (звучи по-силно, по-глухо, по-меко и т.н.) и потърсиха обяснение за това - отново се върнаха към темата "Повърхност". След това децата танцуваха и пяха под звуците на техните дрънкалки.

В детските градини се работи много за установяване на връзка между говорене, слушане и писане. Децата виждат много надписи, слушат четенето и го четат сами, а учителят подкрепя това по всякакъв възможен начин: обсъжда с децата въпроси като първите страници на книгата, защо са необходими снимки, как най-добре да се справят с книга и др. в сюжетната игра в болницата децата правят бележки на дъската: името на пациента, симптомите на заболяването, диагнозата. След това лекарят установява контакт с близките на пациента (по телефона), за да получи тяхното разрешение за операцията и др. Много внимание в работата с деца се отделя на наблюдението на живи обекти. И така, в една от лондонските детски градини децата в предучилищна възраст видяха охлюв в храстите, като го наблюдаваха, откриха дупки в листата и предположиха, че охлювът го е направил. Те започнаха да изразяват своите предположения къде е устата й, как се храни, как може да се изкачи до върха на храста без крака и т.н. след това го сложиха (за един ден) в кутия и го изучаваха с лупа. Планиране

За учителите Учителите в предучилищните институции полагат специални грижи за децата в първите дни от пристигането им в детската градина, опитвайки се да им помогнат да се адаптират към новите условия на живот. Опитът на една от детските градини в Лондон може да се счита за най-успешен. Децата, много преди да станат ученици, започват да го посещават с майка си, баща си или други близки възрастни. Те прекарват 2-4 часа в стая, специално изградена за това: играят заедно, пият чай и най-важното наблюдават децата и учителите в детската градина: как се сбогуват с родителите си, как играят заедно и т.н. такова ненатрапчиво постепенно опознаване с връстници и възрастни, наблюдаване на живота им, кара децата да искат да дойдат отново тук и прави раздялата с родителите си безболезнена. Задължението за такова предварително посещение е записано в договора между институцията и училището.

Педагогически процес Детето, неговите интереси, индивидуален темп на развитие са в центъра на педагогическия процес.

Извършената реформа Реформата на образованието в навечерието на следващите избори зае една от основните позиции в програмите на противоположните партии. В същото време всички те бяха единодушни в общата си оценка за състоянието на съвременното образование: прекомерна лекота на програмите (особено в точните науки), рязък спад в грамотността и подценяване на новите информационни технологии в образованието. Към днешна дата вече са въведени определени промени в педагогическата система: дават се повече домашни задачи. Беше поставена задачата да се компютъризират всички училища. Заплатата на учителите ще бъде правопропорционална на представянето на учениците. Повишен контрол върху изпълнението на програмите.

Различия с руското предучилищно образование Създаване на развиваща се предметно-пространствена среда при зачитане на интересите на детето; Учене в дейности по избор на деца или учител; Занятия в малки групи (форма на занятията - подгрупа), фронтални форми на работа - забранени; Интересите на детето в центъра на педагогическия процес