Предмет.„Няма нищо по-силно от дума“ (забавен и образователен урок по руски език в гимназията)
По време на часовете.
Добър ден скъпи приятели! Днес, 22 ноември, Русия празнува Деня на речника и енциклопедията. Инициативата за отбелязване на този ден е на филолога и философ Михаил Наумович Епщайн. (слайд 1-2)
Това е рожденият ден на В. И. Дал (1801 - 1872), създателят на "Обяснителния речник на живия великоруски език". Речникът не е просто книга, той допълва и в същото време предусеща много книги, той обобщава развитието на езика и проправя пътя му към бъдещето. Речниците заслужават свой празник и в Русия няма по-подходяща дата за това от рождения ден на Дал. (слайд 3)
Само у нас ли се празнува този празник?
Не. Не само тук. Например в Америка Денят на речника се отбелязва ежегодно на 16 октомври в памет на основателя на поредицата речници Webster Ноа Уебстър (1758-1843), който е роден на този ден. На този ден американските училища учат за различни видове речници, учат как да ги използват и работят с особен ентусиазъм за разширяване на речниковия запас на учениците. (слайд 4)
Вед.2.
- И в Деня на речника, 22 ноември, освен всичко изброено, бихме могли да си помислим и за това колко сме щастливи с Дал. Преди него са публикувани големи академични речници, а също така той създава уникален речник, който представя не само съществуващия състав на езика, но и методите за неговото лексикално обогатяване. Речникът на Дал е книга за създаване на думи, а не просто описание на думи. Включва не само казаното, но и казаното на руски език. Оттук и щедростта, ако не и „излишността“ на неговите словесни гнезда. Дал изброява всички възможни думи от даден корен, като взема предвид не фактите на тяхното използване, а самата възможност за образуването им. Този речник не е толкова за справочна употреба, колкото за събуждане на вкус и креативност в езика. Нито един от академичните речници не се сравнява с този на Далев в представянето на словообразувателното богатство на руския език, в предаването на неговия жив, творчески дух. Неслучайно тази книга е използвана – и вдъхновена от нея – от толкова различни писатели и поети като А. Белий, С. Есенин и А. Солженицин.“
Леня, обичаш ли да четеш Речника?
Вед.2.
- Може и да се каже – чети! Мога да погледна, ако не знам какво означава определена дума или как е правилно изписана или произнесена. И чети, преувеличихте. Какво особено интересно можете да прочетете там?
Вед.1.
Е, така да го кажа. Има много интересни, ценни и полезни неща. От речника можете дори да разберете какво представлява самият речник. Например в тълковния речник на Ожегов се казва, че „речникът е книга, съдържаща списък от думи, подредени в определен ред (обикновено по азбучен ред), с тълкувания на същия език или с превод на друг език“. Речниците се използват не само от ученици и студенти, но дори и от учители, писатели и учени. Всеки, който не го мързи да гледа често в речника, ще говори и пише правилно. И няма да засипва речта си с ненужни чужди думи, както и с груби, обидни и разговорни думи.
Съгласен. Тогава нека повторим днес и да научим колкото е възможно повече за речниците. И Галина Леонидовна и момчетата ще ни помогнат с това.
Има много речници. Всички те са разделени на 2 големи категории:
1) енциклопедични речници
2) лингвистични (или филологически) речници, слайд 5
Ако трябва да разберете кога се е случило някакво събитие, какво означава този или онзи научен термин, да разберете кога е живял учен или писател, какъв е градът или държавата, къде ще пътувате, тогава трябва да се свържете с енциклопедиченречници. Те могат да ви кажат почти всичко!
И в лингвистиченВсички тези данни няма да намерим в речниците – там обект на описание е думата или нейната форма.
Момчета, всички ли знаете как да използвате речник? Нека си припомним основните правила за използване на речник. (слайд 6)
Напомняне за работа с речника.
1. Прочетете думата.
2. Определете с коя буква започва.
3. Намерете в съдържанието на коя страница е това писмо.
ПОМНЯ! Думите в речника са подредени по азбучен ред не само по първата, но и по втората, третата и четвъртата буква.
Ученик 1. Представям тълковен речник. (книга в ръка)
Интелигентенречниците са много важни. (слайд 7) Те обясняват значението на думите. Най-известният тълковен речник, разбира се, е „Обяснителен речник на живия великоруски език“ на Владимир Иванович Дал. Той го съставя през целия си живот.
В допълнение към тълкуването на значението на думите (речникът съдържа повече от 200 хиляди речникови единици), речникът на Дал включва 30 хиляди поговорки.
Не по-малко известни са „Речникът на руския език” от С. И. Ожегов, който е претърпял повече от 20 издания, и „Тълковният речник на руския език” от Ожегов и Шведова. Тези речници включват основния речник на съвременния руски литературен език.
Броят на думите в руския език непрекъснато нараства, така че е невъзможно да се назове точният им брой. 17-том Речник на съвременния руски литературен език на Академията на наукитеима 131 хиляди 257 думи.
Владеенето на езика е необходимо за общуване. Колкото по-богат е речникът на човек, толкова по-богат е неговият вътрешен свят. Речникът на Елочка, героинята на Илф и Петров, се състоеше от 30 думи. ( гледане на откъс от филма).Един чернокож от дивото племе Нумбо-Юмбо се нуждае от повече от 300 думи. Шекспир е използвал 12 хиляди думи, а съвременният образован човек трябва да знае и може да използва 20 хиляди думи в речта.
А сега ще проверя богатството на вашия речник. Трябва да определите думата по нейното лексикално значение.
1. Тържествено откриване на художествена изложба. (Вернисаж).
2. Период от време, равен на десет дни. (Десетилетие).
3. Абсурд, глупост. (Абсурд).
4. Съставна част на всяко съединение, смес. (Съставка).
5. Човек, представящ се за друг, криейки истинското си име. (Инкогнита).
6. Флора. (Флора).
7. Животински свят. (Фауна).
8. Степен на яснота на произношението. (дикция).
9. Театрална кукла, задвижвана от конци. (Куклен).
10. Литературно произведение под формата на мемоари. (Мемоари).
11. Носталгия. (носталгия)
Своеобразен тип тълковни речници са речници на чужди думи,от които можете да разберете не само какво означават определени чужди думи и термини, но и от какъв език са дошли при нас. Съвременният речник на чуждите думи има 20 000 думи.
Предлагам ви 14 думи от чужд произход. Вашата задача е да вземете речник от чужди думи една по една, да намерите правилната дума и да откриете нейния произход. (Момчетата седят на една обща маса. Това е отбор. Учителят дава карта с думи.) (слайд 8)
карта
Брошура, апатия, яспис, впечатляващо, блъф, кантата, манекен, псевдоним, епиграма, нежност, найлон, идеология, ексцес.
Да проверим какво се е случило.
Много популярен сред деца и учители Разговорник.
Това е специален тип обяснителен речник, който съдържа 4 хиляди фразеологични единици на руския език.
- Какво представляват фразеологичните единици? (Това са устойчиви комбинации от думи, които имат преносно значение.) - Нека да го разгледаме. (слайд 9)
Да ритна кофата (седнете)
горски плодове (подобно по някакъв начин лошо)
доведе до чиста вода (разкрива нечии тъмни дела)
да направим планини от къртичини(преувеличавам)
измийте костите(клюки, съдия)
разберете къде раците прекарват зимата(разберете какви са истинските трудности или истинското наказание).
обуй бълха (покажете изобретателност, изобретателност)
Обяснете значението на тези фразеологични единици.
Сега независимо съпоставете фразеологичната единица и нейното значение. (слайд 10-11)
Означава "празен".
Трудна, безнадеждна ситуация.
Силно се скара, порицае, порицае
Незабележима, невлиятелна личност.
Поне плачи
Плюйте на тавана.
Дори вой на вълк.
Насапунисайте врата си.
Бучката е неочаквано.
Отстранете стърготини.
Отговори. 2, 1, 2, 3,4, 3, 4, 1.
Студент. 3.
- Ако искаме да разберем как правилно да пишем или произнасяме тази или онази дума, правописните и правописните речници ще ни дойдат на помощ.
Най-новият най-голям правописен речник, издаден през 2004 г., съдържа около 180 000 думи.
Нека проверим знанията ви по правопис и правопис. (децата получават карти) (слайд 12)
1. Маркирайте ударената сричка в думите.
Да го включим, да преминем, боклук, отпушване, торти, сложи, еретик.
2. Попълнете пропуснатите букви в думите.
Стюард..а, инте..генция, гал..реа, ко..ерсант, вятър..нар, гиг..байт, м..б..лизация.
Студент. 4.
Речникът на руския език съдържа много думи със сходни значения. Една руска поговорка гласи: „Кажи ми кой ти е приятел и аз ще ти кажа кой си“. Той ще ни разкаже за думите-приятели Речник на синонимите. (слайд 13)
- Какво представляват синонимите? (Отговорите се учат) Синонимите са думи, които са сходни по значение, но различни по правопис. Например: истината си е истина.
Но синонимите са синоними само докато ги има в речника. „В контекста на живата реч не можете да намерите нито една позиция, в която да е същото като да кажете: кон или кон, дете или дете.
Намерете синоними за думите: забележим, просторен, избяга.
Преглед. (Учениците четат своите написани думи. Ученик 4 чете всички синоними от речника за тези думи.)
Има много речници. Вижте, какви други речници не споменахме днес?
(Момчетата изброяват.) слайд 14
Е, ако искате да знаете цялата истина за една дума, тогава не можете да пренебрегнете въпроса за нейния произход: къде и кога се е появила думата, от какви части и по какъв метод е била образувана, какво значение е имала в далечното минало, как се е променило значението му. Ще ви помогне да отговорите на този въпрос Етимологичен речник. Слайд 15
- Етимологията е наука за произхода на думата, нейното първоначално значение (етмос - истина).
Погледнете в този речник и прочетете историята на всяка дума.
Има и речници за произхода на имената и фамилиите. Вашето домашно днес ще бъде необичайно. Намерете и обяснете произхода на вашето име и фамилия. Запишете го в бележника си.
Вед.2. Да, наистина има много информация. И не можете да го усвоите веднага. Оказва се, че речникът е книга на книгите. Това е цялата вселена по азбучен ред.
Със сигурност. Затова вие и аз трябва да се научим да четем тази основна книга на знанието.
„Поглеждайте по-старателно всеки ден в речника.
В колоните му проблясват искри на чувства.
Изкуството повече от веднъж ще слиза в мазетата на думите,
Държейки тайния си фенер в ръката си.
Всички думи са подпечатани със събития.
Те са дадени на човека с причина.
Четох: „Век. От века. Да продължи вечно.
Да доживее века. Господ не даде на сина си век.
\ Век за ядене, век за лечение е на някой друг..."
В думите звучи упрек, гняв и съвест.
Не, това не е речникът, който лежи пред мен,
И една древна разпръсната история.
Учителят благодари на водещите, децата и гостите на събитието.
По време на урока на децата се казва, че от 21 февруари 2000 г. се отбелязва Денят на майчиния език. Урокът се провежда в интересна игрова форма, като същевременно се затвърждават и контролират предварително усвоените знания от учениците.
Изтегли:
Преглед:
Общинска бюджетна образователна институция средно училище №4
Апшеронск, Краснодарска територия
Начален учител
Неволина О.В.
Конспект на урок по руски език в 3 клас
По темата: „Международен ден на майчиния език“.
Цели: развиване на грижовно отношение към родния език, култивиране на любов към руския език; развитие на речта на учениците; активиране на словесното и логическо мислене; подобряване на знанията за частите на речта.
По време на часовете:
- Организиране на времето.Съобщение за темата на урока.
Днес имаме необичаен урок. Той ще бъде посветен на Международния ден на майчиния език.
- Работа по темата на урока.
- Говорете за език.
Международният ден на майчиния език е обявен от ЮНЕСКО през 1999 г., а от 2000 г. се чества на 21 февруари. (пързалка)
Днес хората по света говорят 6000 езика. Китайският, индийският и английският обикновено се наричат „велики езици“ - те се използват от най-голям брой хора. Следват немски, френски, испански, португалски, японски, арабски и, разбира се, руски. Изучаването на език е много интересно и вълнуващо.
В историята на руския народ има една поговорка: „Посрещат те по дрехите, изпращат те по ума си“. Тя ни казва, че не само външният вид е важен, но и какво мисли и казва човек. Един мъдрец е казал: „Точно както силата на керамиката се изпитва от нейния звън, човек се изпитва от думите, които изрича устата му.“
Ще ви дам един интересен пример. Известният баснописец Езоп е бил роб в Древна Гърция. Един ден неговият господар му наредил да приготви най-добрата храна за гостите му. Езоп купи езици и направи три ястия от тях. Езоп каза на собственика: "Какво може да бъде по-добро от езика в света?" Друг път, след като нареди да купи най-лошото, Езоп отново купи езици, обяснявайки, че чрез езика хората могат да се карат, да станат врагове и да започнат война.
1-ви четец
Има безброй езици и диалекти на земята,
Сигурно съществуват вечно.
Но нашият руски език е по-скъп за всички нас,
И всеки от нас е свикнал с него от детството си.
2-ри четец
Но лош късмет, ние сме руснаци, изглежда,
Но това, което не чувате сред хората:
Думите изкривяват и изкривяват речта.
Ще се опитаме да ви предупредим.
3-ти четец
Не - там, а там и не тук, а тук,
Въпреки това, приятелю, има безброй грешки.
И високо, дълбоко, какво става?
Е, ще ви кажа колко са бели саждите!
1-ви четец
Руснак ли си или чукча? Тогава, ако е възможно,
Поставете акцентите, не е трудно.
Dos u g, а не свободно време, звънене и т.н., без звънене.
Грешките са навсякъде: и в училище, и у дома.
Има живот, тайна и пътуване -
Запомнете ги и ги запомнете.
2-ри четец
Достоевски и Горки са писали на руски,
Тургенев, Есенин, Толстой и др.
Внимавай с езика си, приятелю.
И слушайте речта на приятели и приятелки.
3-ти четец
Какво, по дяволите, наистина, много сте уморени, корморани,
Не ме интересуват уроците ти, по дяволите.
Аз съм готина чушка и моят пазар е това, от което се нуждаете.
Хора, това е просто бравада!
1-ви четец
Не хвърляй думите си на вятъра,
Бъдете отговорни към всяка дума!
Думата не е врабче, излети ли, няма да я хванеш!
Знаете тази поговорка от детството!
2-ри четец
„Знай стойността на всяка дума!“ -
Повтаряме отново и отново!
Учете! Почитайте нашия велик език!
В крайна сметка руският език е едновременно мощен и велик!
(пързалка)
И какво казаха изключителни руски и чуждестранни писатели за руския език:
„Грижете се за чистотата на езика си като за светиня! Никога не използвайте чужди думи. Руският език е толкова богат и гъвкав, че няма какво да вземем от по-бедните от нас.
Тургенев И.С.
„О, велик, могъщ, правдив и свободен руски език“ - И. С. Тургенев.
„Руският език е истински, силен, където е необходимо - строг, сериозен, където е необходимо - страстен, където е необходимо - жив, жив“, смята Лев Толстой.
„Това е най-красивият от всички европейски езици“, пише класикът на френската литература Простър Мериме.
"Няма съмнение, че руският език е един от най-богатите езици в света."
Белински В.Г.
"Руският език в умели ръце и опитни устни е красив, мелодичен, изразителен, гъвкав, послушен, сръчен и обемен."
Куприн А.И.
- Какво е дума?
Както знаете, нашата реч се състои от изречения, които от своя страна се състоят от думи. Човекът се нуждаеше от дума, за да даде име на всичко, което е в света и на себе си. В крайна сметка, за да говориш за нещо и дори да го мислиш, трябва да го наречеш нещо.
На всичко се дава име - и на звяра, и на предмета,
Има много неща наоколо, но няма безименни.
И всичко, което окото може да види, е над нас и под нас,
И всичко, което е в нашата памет, се означава с думи.
1-ви ученик
Има думи - като рани, думи - като присъда, -
Не се предават и не попадат в плен.
Една дума може да убие, една дума може да спаси,
С една дума, можете да водите рафтовете със себе си,
С една дума можете да продавате, предавате и купувате,
С една дума, можете да го излеете в поразително олово.
Но имаме думи за всички думи в езика:
Слава, Родина, Верност, Свобода и Чест.
2-ри ученик
Всяка дума има свой вкус.
Някои думи са горчиви като пелин.
Други са по-сладки от абхазките пъпеши.
Има думи като подправки сред планинарите,
И има и такива думи,
Тази морска вода е по-солена и по-горчива.
Има и безвкусни, като трева.
Хората имат всякакви думи.
Каня ви на пътешествие из страната на лингвистиката.
И така, нека започнем нашия турнир.
Днес те чакат стари приятели, всички ще ги познаят - и ти, и аз!
- Съществително.
Отдавна живея на този свят, давам имена на предмети.
(Съществително)
Конкурс "Хвани думата"
Аз ще назовавам думите, а вие ще ги хващате, т.е. записвам. Момичетата са съществителни от женски род, а момчетата от мъжки род.
Наметало, бързолет, нощ, тишина, платика, помощ, топ, доктор, дъщеря, хижа, фурна, топка, реч, лъжа, нещо.
Конкурс "Познай думата"(пързалка)
Корен от думата ПРИКАЗКА.
Суфикс като в думата CARRIER.
Представка в думата ПОТРЕБЛЕНИЕ.
Окончанието е в думата ДОМ.
(разказвач)
Коренът е в думата СНЕЖИНКА.
Префиксът в думата DRIVEN.
Суфикс в думата ГОРСКИ.
Окончанието на думата МАСА.
(кокиче)
Състезание "Нежна"
Аз ще кажа една дума, а ти ще я превърнеш в нещо нежно и приятно.
Мама (мама), слънце (слънце) , брат, котка, птица, дъщеря, замък, молив.
- Прилагателно.
Давам знаци на предмети - те са много забележими за мен.
Украсявам вашата реч, трябва да ме познавате, да се грижите за мен!
(Прилагателно)
Конкурс „Опиши играчката“(пързалка)
Учителят показва предмети на слайда. Задача: напишете възможно най-много прилагателни, които описват предмета.
- Глаголи.
Че за мен обектите са просто имена,
И като дойда, всичко ще влезе в действие.
(глагол)
Конкурс "Кажи обратното"
Аз ще кажа една дума високо, а ти ще отговориш...(нисък).
Аз ще кажа една дума надалеч, а ти ще отговориш...(близо).
Аз ще кажа думата страхливец, ти ще отговориш...(смел).
Сега ще ви кажа началото, вие ще отговорите...(край).
Отворете, легнете, плачете, напуснете, говорете, намерете, избягайте, заспивайте.
Конкурс „Заменете с един глагол“
Дай чуруликане -(бягат), чешат езиците си - (чат) , води за носа -(измамвам) , замълчи -(млъкни) , Ник надолу -(запомнете), паднете от краката си - (уморете се).
- Местоимение.
Имам такова мнение за себе си: моята роля е огромна.
Отдавам се изцяло на работата, сменям имена.
(Местоимение)
Колко лични местоимения има в думата „семейство“?(семейство)
Първата сричка е лично местоимение, втората е звукът, който издава жабата. Заедно - зеленчук.(тиква)
Първата сричка е лично местоимение, втората също означава нещастие. Заедно те означават дребна клевета или клевета.(Аз съм проблем)
- Обобщение на урока.
браво момчета Свършихте много добра работа днес и се надявам да научите нещо ново и интересно. (пързалка)
Ако искаш да спориш със съдбата, ако търсиш радост в цветна градина,
Ако имате нужда от солидна подкрепа, научете руски. https://accounts.google.com
Надписи на слайдове:
дос у г звънене и т ход и тайнство там о жня катал о г
"Руският език в умели ръце и опитни устни е красив, мелодичен, изразителен, гъвкав, послушен, сръчен и обемен." Куприн А.И. "Няма съмнение, че руският език е един от най-богатите езици в света." Белински В.Г. „Това е най-красивият от всички европейски езици“, пише класикът на френската литература Простър Мериме.
приказка таксиджия къща разходи раса разказвач
снежинка се качи на масата на горския под снежния псевдоним
Ако искаш да победиш съдбата, ако търсиш радост в цветна градина, Ако имаш нужда от солидна опора, научи руски. Той е вашият наставник, велик, могъщ, той е преводач, той е водач. Ако издигнете знанията си на следващото ниво, научете руски!
Благодаря ти! Урокът свърши!
Методическа разработка на урок за пътуване в 5. клас,
посветен на Деня на руския език.
Мишена:
разширете хоризонтите си, като се запознаете с произхода на руската писменост.
Задачи:
1) представя житията на св. Методий и Кирил;
2) развиват уважително отношение към родния произход и руския език;
3) развиват познавателен интерес към историята на родния език.
Тип урок: комбиниран, интегриран
Предварителна работа:
1) Съставете историческа справка за Кирил и Методий, които стоят в началото на славянската писменост.
3) Подгответе листове за раздаване
4) Подгответе съобщения (ученици)
Съдържание на урока:
„Езикът е историята на един народ. Езикът е пътят на цивилизацията и културата. Затова изучаването и опазването на руския език не е празно занимание, защото няма какво да се прави, а спешна необходимост.
(А. Куприн)
Като материал за литература славяно-руският език има неоспоримо превъзходство над всички европейски.
(А. С. Пушкин)
Просвещението на славяните е едно от най-важните постижения на 9 век, то е неразривно свързано с изобретяването на славянската писменост и с запознаването на славяните с културното наследство на гръцкото образование и духовен живот. И то се осъществява в резултат на дейността на двамата солунски братя Константин-Кирил и Методий, станали апостоли и учители на славянските народи.
Историческа справка.
Студентски съобщения:
А) Кирил и Методий са родени в началото на 9 век в град Солун на Византийската империя на брега на Егейско море. Баща им е българин, а майка им гъркиня.
Б) По-малкият Кирил обичаше езиците и четенето от детството си и беше талантливо момче. На 14-годишна възраст той учи в двора на император Михаил в Константинопол, изненадвайки всички със своя талант и трудолюбие.
В) За 3 месеца Кирил изучава граматика, след това се занимава с геометрия, диалектика, философия и се интересува от аритметика, астрономия и музика. Заради големия си ум той е наречен философ.
Г) Той знаеше 5 езика: славянски, гръцки, латински, иврит и арабски, така че свободно четеше книги от всички световни религии. И той успя да се научи да говори тези езици, докато работеше като библиотекар.
Г) И първата библиотека в Русия е създадена от Ярослав Мъдри, който заповядва на децата да „учат с книги“
И когато цар Михаил изпраща Кирил в Моравия, той отива, но при условие, че ще говори там само на родния си език - славянски. Братята наистина искаха да създадат славянска писменост. И така започва големият им граждански подвиг.
Нека поговорим какво е подвиг. (работим в тетрадки)
Подвигът е голяма работа.
(Слайдът показва таблица, от всяка част на която трябва да запишете глаголи).
Какво са направили Кирил и Методий?
Какво друго трябваше да се направи?
Какво те спираше?
Изучава руски писания
Убедете хората, че имат нужда от тази азбука
Те не бяха разбрани
Чух звуците на славянската реч
Научете се да го използвате
Не получиха помощ
Те съставиха специална азбука за славяните
Отворени училища
Бяха им пречели във всичко
Превел свещените книги на славянски език
Създавайте буквари
Преследваха ги
Обучете учители
Кирил не издържа всичко това и умира едва на 42 години. Неговото дело е продължено от брат Методий. Те постигнаха целта си, научиха славяните на тяхната писменост.
Пребройте колко глагола открихме, които ни показват действията на Кирил и Методий? (9 )
И колко от онези глаголи, които показаха опозицията на враговете си? (4)
Кой спечели? (велики просветители)
Ето защо сега имаме писменост. Затова помним подвига на Кирил и Методий в името на знанието.
Поетът Розенхайм написва „Химн на Кирил и Методий, просветителите на славяните“
Слава на вас, братя, просветители на славяните,
Свети отци на славянската църква!
Слава на теб, Истина ХристоваУчители ,
Слава на вас, нашите творци на букви!
Работа в тетрадки
Копирайте текста. Подчертайте тези думи, които ни показват отношението на автора към Кирил и Методий. Извършете фонетичен анализ на маркираната дума.
Хората обичаха своята азбука и уважаваха онези, които я разбираха и можеха да я четат. А онези, които умееха да пишат, украсяваха главните букви в началото на текста с изкусни орнаменти. Изразът „червена линия“ е запазен от онези далечни времена. Това бяха чудо - писма.
Хората, които можеха да рисуват със заострени гъши или лебедови пера, се наричаха изографски художници. За да нарисуват красиво заглавие или начална буква, те използваха цинобър - боя, направена от живак и сяра - цветът беше червен. При декорирането беше възможно да се добавят зелени и сини цветове, а в особено скъпи книги буквите бяха написани в „злато“, т.е. жълт цвят.
Пред вас са листове с букви, сега предлагам на всички да работят като изографи и да нарисуват една от буквите на азбуката (чертаем) това, което имаме. (Прикрепяме буквите към дъската). На дъската те написаха фразата „И думата прозвуча!“
Сега да видим
Въпроси към класа:
И така, как можем да наречем делото на просветителите Кирил и Методий за това, че можем да говорим и пишем? (подвиг)
За да направим такова красиво предложение, какво направихме с вас? (Работих усилено)
И тази работа ни даде щастие? (Знание)
Афоризми относно руския език:
Нека обясним всяко твърдение(предна работа)
Погрижете се за свойствата на собствения си език, защото това, което обичаме в латински, френски или немски стил, понякога е достойно за смях на руски.
М. Ломоносов
Да използваш чужда дума, когато има еквивалентна руска дума, означава да обидиш и здравия разум, и здравия вкус.
В. Белински
Руският език в умели ръце и опитни устни е красив, мелодичен, изразителен, гъвкав, послушен, сръчен и обемен.
А. Куприн
Едва овладявайки първоначалния материал, тоест родния си език, до възможното съвършенство, ние ще можем да овладеем чуждия език до възможното съвършенство, но не преди това.
Ф.М. Достоевски
Чудиш се на скъпоценността на езика ни: всеки звук е дар: всичко е зърнесто, едро, като самата перла и, наистина, друго име е дори по-ценно от самото нещо.
Н. В. Гогол
Затвърдяване на материала (викторина):
1. Кой е създател на първата славянска азбука? (Кирил и Методий)
2. През кой век са родени братята Кирил и Методий? (през 9 век)
3. Колко езика е знаел Кирил? (5 езика)
4. Кой създаде първата библиотека в Русия? (Ярослав Мъдри)
5. Как са писали книги в древността? (гъши и лебедови пера)
6. Каква боя е използвана за главните букви? (цинобър)
7. Защо азбуката се нарича азбука? (по името на първите си букви)
8. Как се наричаха хората, които можеха да рисуват с пера от гъши и лебед? (от изографски художници)
9. На каква възраст почина Кирил? (42 години)
10. Какъв беше псевдонимът на Кирил? (философ)
Обобщение на урока:
Хареса ли ви днешния урок? Нека обобщим урока.
Отражение
НАУЧЕНО
ЗАПОМНЕНО
НАПРАВИ ИЗВОД
Заключение от урока:
Днес в клас се запознахме с произхода на славянската писменост и научихме за създателитето и с запознаването на славяните с културното наследство на гръцката просвета и духовен живот. Убедихме се, че руският език наистина има неоспоримо превъзходство над другите езици.
Домашна работа:
Научихте за създателите на славянската писменост и азбука братята Кирил и Методий. А за следващия урок подгответе съобщение за създателя на първата библиотека Ярослав Мъдри. И се опитайте да го изобразите.
Благодаря на всички за отличната работа и активност.
Климанова Алина Владимировна – учител по руски език и литератураМБОУ СОУ №34 гр. Джубга общинско образувание Туапсинска област; през 2013 г. завършва Педагогическия колеж в Йейск със специалност учител в началното училище; В момента е студентка в Адигейския държавен университет, специалност филология.
1. Организационни аспекти. Тема съобщение.
Цел: запознаване със събитията от живота на светите Кирил и Методий, съставителите на славянската азбука.
Оборудване: портрет на Кирил и Методий, азбука, думите са написани на дъската: „Слава, вие сте братя, просветители на славяните“, децата са облечени в сарафани, ризи, костюми „История“, „Свещеник“.
По време на часовете
Съобщение за темата на урока.
Учителят: Прочетете темата на урока на дъската. За какво мислите, че е нашият урок?
(Отговорите на учениците)
Учител: Нашият урок е посветен на Деня на славянската писменост. Преди много години нашите български братя започнаха тази прекрасна традиция. В деня на паметта на св. св. Кирил и Методий, 24 май, приключва обучението в България. Учители, ученици и техните родители тръгват по улиците на София в пищно, пъстро шествие. Деца и възрастни носят банери, банери и самоделни знамена със славянски букви. Чуват се стихове и молитви, прославящи просветителите на славяните:
Братя! Свети две
На този ден радостно ще почетем!
Честни просветители
Да направим паметта светла.
Песен за възхвала, страхотен глас
Нека ги похвалим:
Радвай се, Кириле,
Радвай се, Методие,
Радвайте се, апостоли на словенските страни!
Съобщение за темата на урока.
В Русия е възродена прекрасната традиция да се празнуват Дните на славянската писменост. Ние също вплитаме нашето руско цвете в този славянски венец - Празника на руския език. За този голям и много важен духовно-просветен празник се подготвяме предварително, като преподаваме и повтаряме стихове и оди за славата на великите славянски учители!
(Чука се на вратата, влиза момиче с надпис „История“ на главата)
История: Добър ден. Кой съм аз? Дойдох при вас с машина на времето от далечното минало, от 9 век. Имам със себе си историческа лента с дати, имена, думи, понятия. (Окачва азбуката на дъската). Виждам на дъската следните думи: „Слава на вас, братя, просветители на славяните“.
Кои са братята? Кои са славяните?
Как разбирате думата просветители?
Учител: Паметта на светите равноапостолни братя Кирил и Методий се чества в целия християнски свят на 24 май.
Пред нас са светите Кирил и Методий
Почитаме техния велик и светъл празник.
Техните прости букви не са ли искри?
Не е ли това пръскане на небесни лъчи?
Снопове на Великата вечна светлина
Те блестяха над живота на хората.
На север славянски от светлия юг
Те носеха тези свещени искри,
И те не бяха издухани от силната виелица,
Пламнаха в пазвата на земята.
Вие сте чисти, млади, сладки деца!
Обичайте светците на тези светци!
И нека се появи пред вас в тайнствена светлина
Лицата им блестят в златни корони.
В тежки съмнения, в ежедневни несгоди.
Когато сте в беда, повтаряйте имената им.
Нашите учители Кирил и Методий
Те ни държат в молитва през цялото време.
История: Има много версии за произхода на думата СЛАВЯН, една от тях е, че произлиза от думите СЛИТ, СЛИВИТ, т.е. да станеш известен, да станеш известен или да станеш известен. Ученият пише, че с имената на своите герои хората първо са били наречени така в собствената си страна, а след това „славното“ име се е утвърдило по целия свят.
Учител: И така, кои са просветителите на славяните, с какво са станали известни? Нека чуем историческата песен, написана от семейство Дякови.
ИСТОРИЧЕСКА ПЕСЕН ЗА ЖИТИЕТО НА КИРИЛ И МЕФОДИЙ
Много години са минали от онези далечни времена
Много води са се влели в морето-океан,
И този подвиг е жив, минал е през вековете
И той беше въплътен в звука на буквите.
О, много отдавна, преди 1000 години
На императора, да, великия,
Един човек дойде от Моравия
С болка, с молба за хората, за нашите -
Проповядвайте проповед, която е разбираема,
За да може да води разговори с Христос.
Неслучайно изборът падна тогава -
За Кирил и Методий,
Солунски братя от Македония.
Кирил е сгоден за Мъдростта от детството,
Той научи важни тайни на науката,
Изживяването беше богато и душата беше чиста.
А брат Методий беше много скромен,
Грижейки се за по-малкия ми брат във всичко,
По-малък брат и любим.
И Кирил създаде за кратко време
Писмата на славяните, да учим от тях,
Взех за основа древни букви,
Буквите са древни, финикийски.
Той взе и Евангелието, и Псалтира,
Той преведе всичко от гръцки език,
Помагал му брат Методий.
Сбогувайки се с моята скъпа майка,
И след като се помоли внимателно,
Светлите братя тръгнаха на път,
Тръгнахме на тежък път към чужда земя.
Отнесоха до град Велеград
Вашите знания и безценен труд.
Хората ги посрещнаха с голяма радост,
Ростислав им оказа чест.
И всички слушаха учудени
Под прекрасните звуци на родни и разбираеми думи.
Хората са пратеници и избрани,
Надарен, осветен,
Те вървят по труден път, носят тежък кръст,
Но делата им живеят векове.
Учител: От „Приказка за отминалите години” научаваме, че един ден славянските князе Ростислав, Святополк и Коцел изпратили посланици при византийския цар Михаил със следните думи: „Нашата земя е кръстена, но нямаме учител, който да наставлява и ни научи, и обясни свещените книги.В края на краищата ние не знаем нито гръцки език, нито латински; едни ни учат така, а други друго, така че не знаем нито контура на буквите, нито значението им. И ни изпратете учители, които биха могли да ни разкажат за думите в книгите и тяхното значение."
Тогава цар Михаил повикал двама учени братя - Константин и Методий - и ги изпратил в славянската земя. Първоучителите на славяните Кирил и Методий са родени и живели в Гърция в град Солун през 9 век. Те се славели със своята ученост и образование, дълбока вяра в Бога и добро познаване на славянския език. Затова гръцкият патриарх Фотий и цар Михаил ги изпращат да проповядват Словото Божие на славянските народи на разбираем за тях език, поради което ги наричаме равноапостоли, тъй като, подобно на Христовите ученици, те носеше Божието Слово на други народи.
Това се случи през 863 г. Светите братя съставят букви, изобретяват славянската азбука, специално пригодена за точното предаване на славянската реч, превеждат Апостола и Евангелието. Заедно със своите ученици те превели всички книги на Светото писание от гръцки на език, разбираем за всеки славянин. Църковнославянският език дойде при нас в Рус през 988 г. след като княз Владимир получи светото кръщение, а след това цяла Рус беше кръстена. „И славяните се радваха, че чуха за величието на Бога на своя език.“
История: Как разбирате израза „Започнете с основите“, „Попитайте и буки - това е цялата наука“, „Не се месете, буки, започнете с основите“. Славянският народ каза всичко това за буквите. Какви пословици и поговорки за думите и буквите знаете? (Раздава жетони)
(Децата назовават поговорки, а историята раздава жетони).
С появата на националната писменост всеки народ отбелязва специален крайъгълен камък в своята история, но не винаги е възможно да се постави такъв крайъгълен камък с точност дори от няколко века. Славянската и следователно нашата руска писменост има удивителен произход. Не само можем да определим времето на появата му с точност до една година, но знаем и имената на създателите му – това са светите братя Кирил и Методий.
Учителят: В древна Рус децата са били обучавани да четат и пишат от духовници-свещеници или дякони. На децата не им давали оценки, а за ненаучени уроци децата били бичувани с пръчки, поставяни в ъгъла и оставяни без обяд. В старите времена са писали с пера, писарите в манастирите са преписвали книгите на ръка и е отнемала година или повече, за да направят една книга. Буквите не бяха толкова тромави като тези на някои от нашите ученици, но равни, прави и ясни. Те също рисуваха главни букви с четка и тези букви приличаха повече на различни предмети и хора. Главните букви се наричаха БУКВА. И са писали с мастило, което се прави от мастилени ядки, черешово лепило и танини. Първите книги са правени от пергамент – специално обработена свинска или телешка кожа. В Русия ги наричали ХАРАТСКИ СВИТЪЦИ/църковнославянска азбука - „кирилицата” се използва непроменена и до днес от нашата руска православна църква.
История: Каня всички да отидем в далечното минало. Затворете всички очи... 1,2,3.
(Излиза студент, облечен като духовник)
Свещеник-ученик: Седнете, деца мои.
деца! Ти трябва
Събуди се рано
Измийте лицето си бяло,
Съберете се в Божията църква,
Започнете с азбуката!
Моли се на Господ!
И тогава всичко ще бъде наред с вас. И така, нека повторим буквите.
Аз, буки - вземете показалеца в ръцете си,
Аз, буки, вердеи - мухи летяха в кваса,
Ъъъ, ъъ - дядо падна от планината,
Аз, буки - това е цялата наука.
24 май е денят на паметта на светите равноапостоли Кирил и Методий, създателите на славянската писменост. Русия традиционно отбелязва Деня на славянската писменост и култура. Този празник след дълги десетилетия забвение се възражда у нас през 1986 г., а през 1991 г. получава статут на държавен. Днес ще говорим за текущото състояние на руския език и неговото място в света.
2. Задача . Запишете началото на фразата и съставете нейното продължение: „За мен руският език е...“ Направете така, че да получите сложно изречение, част от което е усложнено от еднородни членове. Обяснете поставянето на тире в изречението.
3. Упражнение 13 . Прочетете стихотворението на глас.
Как можем да наречем преживяването, интонацията, която живее в едно стихотворение?
Как мислите, че авторът на това стихотворение би продължил изречението за руския език?
Словото на учителя за (най-великият писател на ХХ век, нобелов лауреат, емигрирал във Франция през 1920 г. на 50-годишна възраст, пише там само за Русия, която е взел със себе си в сърцето си, и само на руски, въпреки че той е живял повече от 30 години в чужда земя и владее френски)
И цветя, и земни пчели, и трева, и класове,
И лазурът, и обедната жега...
Ще дойде време - Господ ще попита блудния син:
„Бяхте ли щастливи в земния си живот?“
И ще забравя всичко - ще помня само тези
Полски пътеки между класове и треви -
И от сладки сълзи няма да имам време да отговоря,
Падане на милостиви колене.
Това стихотворение, написано от него през 1918 г. в южната част на Русия, където той е бил принуден да се „оттегли“ с Бялата армия, е сбогуване с родината му.
Да видим какви възможности е предоставил родният език на поета да изрази сложна гама от чувства?
Определете стила на речта на този текст.
Нека се обърнем към текст с различен стил.
св. Кирил и Методий
Братя Кирил и Методийизраства в благородническо семейство, живеещо в гръцкия град Солун. Методий е най-големият от седемте братя, а Константин - най-малкият. Методий е имал военен чин и е бил владетел на едно от славянските княжества, подчинени на Византийската империя, Българско, което му дава възможност да научи славянски език.
Бъдещите славянски просветители получили отлично възпитание и образование. От ранна детска възраст Константин открива изключителни умствени дарби. Докато учи в Солунската школа и още не е навършил петнадесет години, той вече е чел книгите на най-дълбокия от отците на Църквата от 4 век Григорий Богослов. Слухът за таланта на Константин достига до Константинопол и след това той е отведен в двора, където учи при сина на императора от най-добрите учители в столицата на Византия. Константин изучава антична литература при известния учен Фотий, бъдещият патриарх на Константинопол. Константин учи при най-добрите учители на Константинопол и усвоява съвършено всички науки на своето време и много езици, като за своята интелигентност и изключителни знания получава прозвището Философ. Освен това той разбираше философията, реториката, математиката, астрономията и музиката. Блестяща кариера в императорския двор, богатство и брак с благородно, красиво момиче очакваха Константин. Но той предпочита да се оттегли в манастир на планината Олимп при брат си Методий, разказва житието му, за да се моли постоянно и да се занимава с благочестиви размисли.
Константин обаче не можеше да прекарва дълго време в самота. Като най-добър проповедник на вярата и защитник на Православието, той често е изпращан в съседни страни за участие в диспути. Тези пътувания бяха много успешни за Константин. Веднъж, пътувайки до хазарите, той посети Крим.Целият живот на Константин беше изпълнен с чести трудни, трудни изпитания и упорит труд. Това подкопава силите му и на 42-годишна възраст той се разболява тежко. Малко преди смъртта си той се замонашва с името Кирил и умира тихо през 869 г. Това се случва в Рим, когато братята отново идват да търсят подкрепа от папата в основната си задача - разпространението на славянската писменост. Преди смъртта си Кирил казал на брат си: „Ти и аз, като два вола, карахме една и съща бразда. Изтощен съм, но не си помисляйте да напуснете преподаването и отново да се оттеглите в планината си.“ Методий надживява брат си с 16 години. Понасяйки лишения и укори, той продължил великото си дело - превеждайки свещените книги на славянски език, проповядвайки православната вяра и покръствайки славянския народ. Той остави за свой приемник най-добрия от своите ученици архиепископ Горазд и около двеста славянски свещеници, обучени от него.
Научаваме за началото на славянската писменост от основната руска хроника - „Приказката за отминалите години“. В него се разказва как един ден славянските князе Ростислав, Святополк и Коцел изпратили посланици при византийския цар Михаил с думите: „Земята ни е кръстена, но нямаме учител, който да ни наставлява, учи и обяснява свещените книги. . В крайна сметка ние не знаем нито гръцки, нито латински; Някои ни учат по този начин, а други ни учат по различен начин, така че не знаем нито формата на буквите, нито тяхното значение. И ни изпратете учители, които биха могли да ни разкажат за думите в книгите и тяхното значение. Тогава цар Михаил повикал двама учени братя – Константин и Методий, и „царят ги убеди и ги изпрати в славянската земя... Когато тези братя пристигнаха, започнаха да съставят славянската азбука и преведоха апостола и евангелието“.
Това се случи през 863 г. Оттук възниква славянската писменост. „И славяните се радваха, че чуха за величието на Бога на своя език.“ Тогава братята превели Псалтира, Октоиха и други църковни книги.
С приемането на християнството славянската азбука идва в Русия. И в Киев, и в Новгород, и в други градове започнаха да създават училища за преподаване на славянска грамотност. В руската земя се появяват учители от България - продължители на делото на Кирил и Методий.
Новата азбука е наречена „кирилица” по името на монашеското име Константин. Славянската азбука е съставена на базата на гръцката, като я променя значително, за да предаде славянската звукова система. Създадени са две азбуки – глаголица и кирилица. Първоначално е имало силно убеждение, че само три езика са достойни за богослужение и писане на църковни книги (иврит, гръцки и латински). Папата, след като братята представят новата азбука, одобрява богослужението на славянски език и нарежда преведените от братята книги да се поставят в римските църкви и литургията да се извършва на славянски език.
4. Упражнение 9 . Прочети текста. Към какъв стил на реч принадлежи?
Изпълнете задачите от упражнението.
5. Упражнение 1 . От това упражнение изберете 2 въпроса, на които бихте искали да отговорите. Запишете отговорите в тетрадката си и ги прочетете в малки групи.
6. Прочетете текстовете упражнения 2,6,8 и формулирайте няколко причини, поради които сега е важно и необходимо да се изучава руски както за руски граждани, така и за чужденци.
(Допълнителна информация се предлага под формата на компютърна презентация, чиито слайдове съдържат данни, публикувани в Интернет във връзка с честването на „Деня на славянската писменост и култура”)
7. Обобщение.
Какво ново научихте за мястото и ролята на руския език в съвременния свят? Какво ви разтревожи и какво ви накара да се гордеете като носители на този език? Какви изводи, които са важни за вас, направихте за родния си език?
Общоруски урок, посветен на Деня на руския език.
Урок-игра „Великата руска дума“ за 3 клас
Учител:Тома Любов Николаевна
Коваленко Валентина Владимировна
Корнева Галина Александровна
Цел: разширяване на речника и кръгозора, подобряване на уменията за диалогична и монологична реч;
Цели: - насърчаване на способността за формулиране на собствено мнение и позиция, приемане и поддържане на учебна задача;
Развивайте креативност, внимание, умения
анализирайте вашите дейности;
Култивирайте интерес към предмета, любов към руския език.
По време на часовете
1. Подготовка за възприемане.
Днес, момчета, ще говорим за истински чудеса. И на първо място за чудото на великия руски език. Нека се научим да уважаваме родния си език.
Слайд: изявления на класиците за руския език
Човекът е всемогъщ чрез словото:
езикът е ключът към цялото знание и цялата природа.
Г.Р. Державин
Пред вас е общност - руският език! Дълбокото удоволствие те зове, удоволствието да се потопиш в цялата му неизмеримост и да схванеш чудните му закони. Н.В.Гогол
Защо Г. Р. Державин казва, че „човек е всемогъщ чрез думите си“? Как разбирате това твърдение?
И за какви закони на руския език говори Н. В. Гогол?
2. Пътешествие из страниците на сп.
Нека днес се потопим в тези закони и разлистим списанието, което се нарича "Великата руска дума"
Първа страница „Речта е правилна и добра“
Писателят А. Н. Толстой отбеляза: „Да боравите с езика по някакъв начин означава да мислите по някакъв начин: неточно, приблизително, неправилно“.
Слушайте внимателно стихотворението на Ю. Тимянски „Историята на една училищна чанта“; в края на стихотворението момчето задава въпрос, ще трябва да му отговорите.
● Учениците драматизират стихотворението
История за ученическа чанта
Запознайте се с Петя. Моят съсед.
Той вече е на дванадесет години.
Но той все още говори
Не "коридор", а "колидор",
„Лекторът влиза в кабинета...“
„Магазинът е затворен за обяд...“,
„Домакинята мие тоалетната...“,
„Разбива цвеклото...“
„Пече палачинки...“
И дойде мой ред:
Той нарича куфарчето „p`o briefcase“.
Но не напразно имам „Родна реч“
Съдбата е поверена да пази.
И не на шега измислих:
Нека се казва П е тя.
P e t'ya! - бързане от двора, -
Време е да се прибираш!
Не пипай бебето, Петя,
Все пак ти си голяма, а той дете!
"P e t'ya" е обиден от момчетата:
Кажете ми, за какво съм виновен?
Не съм псувал, не съм бил груб
И не е обидил никого.
Защо посред бял ден?
Отне името ми?
(Ю. Тимянски)
Как бихте отговорили на въпроса на момчето?
Защо не трябва да нарушавате нормите за произношение
Къде бихте го посъветвали да отиде, за да се научи да произнася думите правилно?
Какъв речник мислите?
Ортоепиченречник.
● Работете по двойки (на масата има лист със стихотворение)
Прочетете отново стихотворението, намерете думите, които Петя е произнесла неправилно.
Запишете ги правилно в тетрадката си и ги подчертайте.
Коридор, директор, магазин, чаши, камшици, печива, куфарче, цвекло.
И ето още един опит за поставяне на акцент в думи:
Слайд: Обаждане, цвекло, по-красиво, каталог, торти, щори, договор, четвърт, киселец, сложи.
Втора страница "богатството на руския език"
Знаете ли, че истински склад за мъдрост се крие в поговорките и поговорките, които съхраняват опита на хората, дават съвети за всякакви поводи, учат и възпитават. Да знаеш много пословици и поговорки означава не само да владееш добре родния си език и неговите изразни средства, но и да си мъдър човек. Значението на езика (реч, думи) е отбелязано в руските пословици и поговорки.
Какви пословици и поговорки за езика знаете?
Добрата дума няма да изсуши езика ви.
Какъвто е умът, такива са и речите.
Куршумът ще удари един, но добре насочената дума ще удари хиляда.
Вятърът разрушава планини, словото издига народите.
Живата дума е по-ценна от мъртвата буква.
● Съберете „разпръснатата“ поговорка:
Ще разсмееш хората, ще побързаш.
(„Ако побързаш, ще накараш хората да се смеят“
Не, котлет, чай, дърва за огрев, пиене
„Пиенето на чай не е да цепиш дърва“
Ще загубиш, защото гониш, твоето, чуждото.
"Ако гониш чуждото, ще загубиш твоето."
ден, ако, преди, нищо, скучно, вечери, за правене
"Денят до вечерта е скучен, ако няма какво да се прави."
Отдавна е известно и доказано, че руският език е един от най-богатите езици в света. И колко думи има в руския език, за да се обозначи действието "смях"! Ако човек се смее тихо или тайно, тогава казват - изкикоти се,ако изведнъж - изсумтя, изсумтя,ако е силно - избухвам в смях и се заливам от смях.
Как се наричат тези думи? (синоними)
На гърба на листчетата ви има написана дума, прочетете я наум, а сега, работейки по двойки, изберете колкото се може повече синоними за нея ( думи: движение, красиво, говорене)
Страница трета „Този прост сложен правопис“
Днес не само прелистваме списанието, но и работим в него. Във всяко печатно издание има хора, които са професионални коректори.
Кой знае какво правят?
Точно така, грешките са коригирани. Има много грешки на тази страница от дневника, моля, коригирайте ги.
Чичо, моля, памагиОля, твоята племенница, иначе няма да е гола
в това практическо училище.Вчера моят учител ми даде „двойка“ за деканта, а самият той каза, че дори не мога да чета работата си.
Помолете го, чичо, да коригира „двойката“и ми дай петица.
Браво и свърших добра работа тук.
Скъпи момчета! Руският език е много красив и изразителен. Великият руски писател М. Горки пише:
„Отнасяйте се с внимание и любов към родния си език. Мислете за това, изучавайте го и пред вас ще се отвори лицето на безкрайните радости, защото съкровищата на руския език са безгранични.
