Εν συντομία η προσχολική εκπαίδευση στο Ηνωμένο Βασίλειο. Προσχολική αγωγή ή Στάδιο Θεμελίωσης

Το οποίο οι Βρετανοί θεωρούν (και όχι παράλογα) το πρότυπο ποιότητας.

Σε όλο τον κόσμο, ο δείκτης της καλής εκπαίδευσης διαπιστώνεται συγκρίνοντάς τον με τον βρετανικό - με αυτή την έννοια ισοδυναμούν με την Αγγλία και τη δίνουν ως παράδειγμα.

Αυτή η χώρα υιοθετεί όχι μόνο εμπειρία αιώνων, αλλά και τις πιο προοδευτικές μεθόδους.

Το βρετανικό εκπαιδευτικό σύστημα διαμορφώθηκε πριν από αιώνες και μέχρι την εποχή μας, αν έχει αλλάξει, τότε μόνο προς την κατεύθυνση της βελτίωσης.

Ηθική και ηθική τα θεμέλια του αγγλικού τρόπου ζωής τέθηκαν πίσω στις ημέρες του ιπποτισμούόταν η έννοια της ευπρέπειας απορροφήθηκε από κάθε Άγγλο μαζί με το μητρικό γάλα.

Αργότερα, οι ιπποτικές έννοιες της τιμής αποτέλεσαν τη βάση των κριτηρίων για την τζέντλεμαν συμπεριφορά, που υπόκεινται σε αυστηρούς κανονισμούς και εσωτερικούς κανόνες.

Όλα αυτά είχαν αντίκτυπο στην ανατροφή και την εκπαίδευση των παιδιών.

Γενικά, η εκπαίδευση στα σχολεία στην Αγγλία χωρίζεται σε διάφορους τύπους δημοτικών σχολείων, τα οποία διαφοροποιούνται ανάλογα με τους κύριους τομείς σπουδών:

σχολεία γραμματείας, όπου η κύρια έμφαση δίνεται στην ακαδημαϊκή εκπαίδευση, εστιασμένη στη μετέπειτα εισαγωγή του παιδιού στο πανεπιστήμιο.

Σύγχρονα σχολείαόπου υπάρχει εφαρμοσμένος προσανατολισμός εκπαίδευσης προκειμένου να επιταχυνθεί η απόκτηση επαγγελματικών προσόντων.

Ενιαία Σχολεία- ιδρύματα γενικού τύπου, όπου η εκπαίδευση διεξάγεται σύμφωνα με ένα μέσο πρόγραμμα.

Επιπλέον, υπάρχουν οικοτροφεία - κυρίως αμειβόμενα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης στην Αγγλία δεν θα ήταν δυνατή χωρίς την ύπαρξη τέτοιων σχολείων, ακόμη και τα ονόματα των οποίων (για παράδειγμα, Eton ή Harrow) έχουν γίνει θρυλικά. Αυτά τα σχολεία είναι σύμβολα της τιμής και της δόξας της Αγγλίας.

Αν θέλετε να στείλετε το παιδί σας για σπουδές στο εξωτερικό, τότε δεν θα βρείτε καλύτερο μέρος από τα αγγλικά οικοτροφεία. Είναι καλό για τους Ρώσους να ξεκινήσουν την εκπαίδευση στην Αγγλία σε αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Αγγλία

Στη Βρετανία η δευτεροβάθμια εκπαίδευση ξεκινά από την ηλικία των 11-12 ετών.

Υπάρχουν δημόσια και ιδιωτικά λύκεια.

Όλοι τηρούν ένα κοινό εκπαιδευτικό ελάχιστο.

Ο νόμος προβλέπει δωρεάν δευτεροβάθμια εκπαίδευση για μαθητές έως 16 ετών.

Όλοι οι απόφοιτοι δίνουν εξετάσεις στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτό το έγγραφο είναι αρκετό για να ξεκινήσει ανεξάρτητη εργασία, αλλά δεν δίνει το δικαίωμα εισαγωγής στα πανεπιστήμια.

Στα ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης περιλαμβάνονται και τα διεθνή, όπου μπορούν να σπουδάσουν αλλοδαποί ηλικίας 14-18 ετών.

Αυτά τα κολέγια, εκτός από τα σχολικά προγράμματα, προσφέρουν και βασικά προπαρασκευαστικά προγράμματα για την είσοδο στο πανεπιστήμιο.

Επαγγελματική εκπαίδευση στην Αγγλία

Εκπαίδευση σε ειδικά ιδρύματα που προσφέρουν επαγγελματική εκπαίδευση, αποτελεί εναλλακτική λύση στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσηςπου προετοιμάζουν τους φοιτητές για την είσοδο στο πανεπιστήμιο.

Τα δευτεροβάθμια εξειδικευμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα, που ονομάζονται Τριτογενές Κολλέγιο στην Αγγλία, δίνουν το δικαίωμα έναρξης επαγγελματικής δραστηριότητας μετά την αποφοίτησή τους.

Τριτοβάθμια εκπαίδευση στην Αγγλία

Το σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Αγγλία προβλέπει πληρωμένη εκπαίδευσησε πανεπιστήμια και επαγγελματικά κολέγια.

Δικαίωμα φοίτησης σε αυτά έχουν άτομα που έχουν ολοκληρώσει τη λεγόμενη «περαιτέρω» ή μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση για 2 χρόνια και έχουν λάβει τα κατάλληλα αποδεικτικά στοιχεία για αυτό.

Σε απόφοιτο πανεπιστημίου στην Αγγλία απονέμεται ο τίτλος του πτυχιούχου.

Η εκπαίδευση στα πανεπιστήμια διαρκεί 3-4 χρόνια, ανάλογα με την ειδικότητα.

Το κόστος της εκπαίδευσης στην Αγγλία

Η τιμή της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Ηνωμένο Βασίλειο, αν και αρκετά υψηλήαλλά όχι τόσο όσο νομίζουν πολλοί.

Πρώτον, η τιμή, φυσικά, ποικίλλει ανάλογα με το επιλεγμένο πανεπιστήμιο και, δεύτερον, σε σύγκριση με την εκπαίδευση σε άλλες χώρες, στην Αγγλία υπάρχει μια μεγάλη ευκαιρία να εξοικονομήσετε χρόνο σπουδών.

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα στη Βρετανία επιτρέπουν στον μαθητή να λάβει δίπλωμα σε αρκετά σύντομο χρονικό διάστημα.

Ταυτόχρονα, η γνώση θα παραμείνει στο υψηλότερο επίπεδο - τα αγγλικά παίζουν ρόλο, επιτρέποντας στους μαθητές να απορροφήσουν εντατικά και σταθερά την ύλη.

Τα χαρακτηριστικά της εκπαίδευσης στην Αγγλία είναι τέτοια που οι μαθητές, καταρχήν,.

Στον μαθητή δίνονται μόνο τα βασικά θεμέλια του μαθήματος και εξηγούνται μερικές από τις αποχρώσεις και τις λεπτές αποχρώσεις - αποκτά ο ίδιος όλες τις άλλες γνώσεις και μόνο τότε τις παρουσιάζει στον δάσκαλο με τη μορφή τεστ ή εξετάσεων.

Η εκπαίδευση στην Αγγλία είναι σίγουρα μια από τις καλύτερες στον κόσμο.: κάθε φοιτητής ονειρεύεται να σπουδάσει σε βρετανικά πανεπιστήμια.

Τι θα μπορούσε να είναι πιο διάσημο από την εκπαίδευση στην Αγγλία στα αγγλικά - την κύρια γλώσσα του κόσμου.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα στην Αγγλία καταλαμβάνουν τις ίδιες υψηλότερες θέσεις σε όλες τις θεματικές βαθμολογίες και κορυφές, και τα διπλώματα από αγγλικά πανεπιστήμια το επιτρέπουν.

Στείλτε την καλή σας δουλειά στη βάση γνώσεων είναι απλή. Χρησιμοποιήστε την παρακάτω φόρμα

Φοιτητές, μεταπτυχιακοί φοιτητές, νέοι επιστήμονες που χρησιμοποιούν τη βάση γνώσεων στις σπουδές και την εργασία τους θα σας είναι πολύ ευγνώμονες.

Δημοσιεύτηκε στις http://www.allbest.ru/

Η προσχολική ανατροφή και εκπαίδευση αποτελούν αναπόσπαστο μέρος κάθε εθνικού εκπαιδευτικού προγράμματος, γιατί στην προσχολική ηλικία μπαίνουν οι βάσεις για τη διαμόρφωση του παιδιού ως ανθρώπου. Η προσχολική εκπαίδευση επιτρέπει στο παιδί να προσαρμοστεί σε ένα νέο περιβάλλον, διαμορφώνει ορισμένες δεξιότητες, συνήθειες και ικανότητες για περαιτέρω εκπαίδευση στο σχολείο.

Η προσχολική εκπαίδευση στην Αγγλία πραγματοποιείται σε διάφορους τύπους ιδρυμάτων, όπως: νηπιαγωγεία, παιδικά κέντρα, βρεφονηπιακοί σταθμοί, παιδικές ομάδες για παιδιά με γονείς (παιδικές ομάδες).

Διαφέρουν ως προς τον χρόνο διαμονής, το σύνολο των παρεχόμενων υπηρεσιών και, κατά συνέπεια, το κόστος.

Πρέπει να σημειωθεί ότι στο Ηνωμένο Βασίλειο υπάρχουν πολύ υψηλά κόστη για την προσχολική εκπαίδευση των παιδιών - σύμφωνα με έρευνα των εθνικών φιλανθρωπικών οργανώσεων Daycare Trust και Save the Children, το ένα τρίτο όλων των χρημάτων σε μια βρετανική οικογένεια πηγαίνει για να πληρώσει για φύλαξη βρεφών. ή στο νηπιαγωγείο, και περίπου το ένα τέταρτο των Βρετανών γονέων που συμμετείχαν στην έρευνα χρεώνονται ακόμη και για αυτό. Γι' αυτό πολλές μητέρες είναι ασύμφορες να εργαστούν.

Κατά μέσο όρο, 25 ώρες την εβδομάδα που περνούν στο νηπιαγωγείο ένα παιδί κάτω των δύο ετών, κοστίζουν στους γονείς πάνω από 5 χιλιάδες λίρες το χρόνο. Για μεγαλύτερα παιδιά - περισσότερες από 8 χιλιάδες λίρες. Αλλά αυτό είναι το μέσο κόστος σε όλη την Αγγλία και τα ποσοστά κεφαλαίου, φυσικά, είναι υψηλότερα. Η προσχολική εκπαίδευση στην Αγγλία είναι ακριβή γιατί σχεδόν όλα τα νηπιαγωγεία είναι ιδιωτικά και καθορίζουν τις δικές τους τιμές για τις υπηρεσίες και τα γεύματά τους.

Το πρώτο ίδρυμα προσχολικής ηλικίας ονομάζεται νηπιαγωγείο - Νηπιαγωγείο. Μπορεί να είναι δημόσια ή ιδιωτικά, ή συνδεδεμένα με σχολείο. Υπάρχουν πολύ λίγα κρατικά δωρεάν νηπιαγωγεία στην Αγγλία (Νηπιαγωγείο) και λειτουργούν ως ομάδες βραχείας διαμονής (όχι για όλη την εργάσιμη ημέρα). Επιπλέον, είναι κλειστά κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών, κάτι που είναι πολύ άβολο για τους γονείς, αλλά, ωστόσο, είναι αρκετά δύσκολο να φτάσετε εκεί.

Τα ιδιωτικά νηπιαγωγεία διαθέτουν παιδικούς σταθμούς για παιδιά από 3 μηνών και κανονικούς για παιδιά από 2 ετών. Συχνά, υπάρχουν μόνο τρία παιδιά ανά φροντιστή και τα γεύματα και τα ατομικά μαθήματα αυξάνουν το κόστος διαμονής σε ένα τέτοιο ίδρυμα.

Αφού το παιδί γίνει 3 ετών, το κράτος πληρώνει για επισκέψεις προσχολικής ηλικίας περίπου 15 ώρες την εβδομάδα, οι γονείς πληρώνουν επιπλέον για τις υπόλοιπες ώρες.

Στην ηλικία των τεσσάρων ετών το παιδί πηγαίνει στην προπαρασκευαστική τάξη για το σχολείο (υποδοχή), η παρακολούθηση της οποίας είναι υποχρεωτική. Το προπαρασκευαστικό τμήμα είναι δωρεάν και τα παιδιά βρίσκονται εκεί από τις 9.00 έως τις 15.00.

Οι αρχές βοηθούν τους γονείς, αν και αυτή η οικονομική βοήθεια φαίνεται σε πολλούς ανεπαρκής. Λαμβάνονται υπόψη το εισόδημα των γονέων, ο αριθμός των παιδιών, μια πλήρης οικογένεια ή όχι. Έτσι, οικογένειες με χαμηλά εισοδήματα μπορούν να λαμβάνουν επιδόματα που δεν υπερβαίνουν τις Ј122,5 ανά μήνα για ένα παιδί και όχι περισσότερο από Ј210 για δύο ή περισσότερα παιδιά. Επίσης, υπάρχει σύστημα παιδικών κουπονιών (κουπόνια παιδικής μέριμνας), δηλ. απαλλαγή από τον φόρο του μέρους του μισθού που πηγαίνει να πληρωθεί για το παιδικό ίδρυμα.

Σε σύγκριση με το καθεστώς και τις δραστηριότητες των παιδικών ιδρυμάτων στη Ρωσία, υπάρχουν επίσης διαφορές εδώ. Η κύρια διαφορά μεταξύ του νηπιαγωγείου και του συνηθισμένου μας νηπιαγωγείου είναι στην καθημερινή ρουτίνα. Εδώ η ημέρα χωρίζεται σε πρωινή (από τις 9 π.μ. έως τις 12 μ.μ.) και σε απογευματινή συνεδρία (από τις 1 έως τις 4 μ.μ.). Μεταξύ αυτών των συνεδριών υπάρχει ένα διάλειμμα για μεσημεριανό γεύμα. Μπορείτε να επιλέξετε 1 ή 2 για μια επίσκεψη και μπορείτε επίσης να πάρετε το παιδί σας στο σπίτι για μεσημεριανό γεύμα.

Ένα άλλο πράγμα που τραβάει την προσοχή είναι η έλλειψη ύπνου κατά τη διάρκεια της ημέρας. Τα κρεβάτια είναι μόνο για νήπια και τα βάζουν στο κρεβάτι όταν το χρειάζονται. Τα παιδιά άνω των δύο ετών μπορούν να κοιμηθούν σε στρώματα στην αίθουσα παιχνιδιών. Σε αυτή την περίπτωση, ο ύπνος λέγεται δυνατά, καθώς δεν είναι απαραίτητο να μιλάμε για έναν πλήρη ύπνο σε ένα δωμάτιο όπου υπάρχει θόρυβος.

Σε πολλά νηπιαγωγεία παιδιά κάτω των δύο ή τριών ετών φορούν πάνες, κάτι που φυσικά δεν συμβάλλει στην υγεία του παιδιού. Κατά την εισαγωγή στο νηπιαγωγείο δεν θα σας ζητηθεί βεβαίωση εμβολιασμού. Εδώ, οι ίδιοι οι γονείς αποφασίζουν τι εμβόλια χρειάζεται το παιδί τους. Και γενικά δεν υπάρχει ανησυχία για τα παιδικά κρυολογήματα. Τα παιδιά λαμβάνονται με βήχα, μύξα - απλά δεν δίνουν προσοχή σε αυτό. Συχνά τα κρυολογήματα διευκολύνονται από βόλτες, για τις οποίες τα παιδιά ντύνονται πολύ ελαφρά. εκπαίδευση σχολικού κύκλου για παιδιά

Οι ομάδες είναι συνήθως μικρές - από 8 έως 15 παιδιά. Ο αριθμός των δασκάλων ποικίλλει ανάλογα με την ηλικία των παιδιών. Σε ομάδες όπου παιδιά κάτω των δύο ετών - ένας ενήλικας για δύο ή τρία παιδιά. Με παιδιά από τριών ετών - ένας δάσκαλος για 5-8 παιδιά. Κάνουν πολλά με τα παιδιά - ζωγραφίζουν, γλυπτούν, διαβάζουν, κάνουν χειροτεχνίες, τους πηγαίνουν σε διάφορες εκδρομές.

Τα γεύματα σε παιδικά ιδρύματα στην Αγγλία εξαρτώνται άμεσα από το πόσα πληρώνετε για ένα νηπιαγωγείο. Σε ορισμένους κήπους, πρέπει να φέρετε το δικό σας μεσημεριανό γεύμα και σνακ - το γάλα, οι σοκολάτες και τα φρούτα είναι δωρεάν. Υπάρχουν κήποι με ζεστά φαγητά, αλλά είναι κυρίως ζεστό γρήγορο φαγητό, για παράδειγμα, για μεσημεριανό γεύμα: τηγανητές πατάτες με κέτσαπ.

Στα νηπιαγωγεία για παιδιά κάτω των 2 ετών, συνηθίζεται να υποβάλλετε καθημερινά γραπτή αναφορά στους γονείς σχετικά με το τι έκανε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο: πόσο και τι έτρωγε, τι ήπιε, πότε και πόσο κοιμήθηκε, νέες κινήσεις, δεξιότητες , και τα λοιπά.

Οι γονείς υποχρεούνται να τηρούν αυστηρά το ωράριο του παιδικού ιδρύματος. Σε κάποιους παιδικούς σταθμούς, λοιπόν, μπορεί να ζητήσουν εξηγήσεις για το ότι το παιδί καθυστερεί στο νηπιαγωγείο. Εάν φτάσετε αργά για το παιδί σας, να είστε έτοιμοι να πληρώσετε υπερωρίες, με έναν λογαριασμό για κάθε λεπτό καθυστέρησης. Η χρέωση μπορεί να είναι λίγο πάνω από μια λίβρα ανά λεπτό.

Εάν ένα παιδί αρρωστήσει και μείνει στο σπίτι, ορισμένοι παιδικοί σταθμοί απαιτούν επιβεβαίωση από γενικό ιατρό (GP). Το γεγονός ότι δεν σκοπεύετε να πάρετε το παιδί στο νηπιαγωγείο για κάποιο χρονικό διάστημα, είναι απαραίτητο να προειδοποιήσετε τη διεύθυνση του νηπιαγωγείου εκ των προτέρων με επίσημη επιστολή, αλλά θα πρέπει επίσης να πληρώσετε για αυτές τις ημέρες. Τα περισσότερα νηπιαγωγεία διαθέτουν προαιρετική στολή με το λογότυπο του ιδρύματος.

Από την ηλικία των πέντε ετών, τα παιδιά στην Αγγλία ξεκινούν μια πραγματική σχολική ζωή.

Αν περπατήσετε μέσα από τα παιδικά ιδρύματα και τις παιδικές χαρές στην Αγγλία, τραβάει αμέσως το μάτι σας ότι κυρίως γυναίκες άνω των 30-35 ετών περπατούν με τα παιδιά. Είναι πολύ σπάνιο στην Αγγλία να δεις μια νεαρή μητέρα. Στο βασίλειο, τα παιδιά γεννιούνται κυρίως μετά από 30 χρόνια ή και μετά τα 40. Όπως πιστεύουν οι Βρετανοί, η οικογένεια πρέπει πρώτα να σταθεί στα πόδια της, να δυναμώσει, να αποκτήσει σπίτι και μόνο μετά να σκεφτεί τα παιδιά. Παρεμπιπτόντως, αξίζει επίσης να σημειωθεί ότι σε μια παραδοσιακή αγγλική οικογένεια, τις περισσότερες φορές υπάρχουν τουλάχιστον τρία παιδιά.

Στο Ηνωμένο Βασίλειο, δεν συνηθίζεται να καταφεύγουμε στη βοήθεια των παππούδων. Δεν είναι στους αγγλικούς κανόνες να παίρνεις εγγόνια για περισσότερες από μία ή δύο ημέρες. Οι γονείς βασίζονται μόνο στον εαυτό τους και τις περισσότερες φορές η μητέρα κάθεται στο σπίτι με το παιδί. Ανάλογα με τις οικονομικές δυνατότητες, οι γονείς μπορούν να καταφύγουν στη βοήθεια νταντών ή οικονόμων.

Οι υπηρεσίες φύλαξης βρεφών στο Ηνωμένο Βασίλειο είναι ακριβές και επομένως δεν καταφεύγουν όλοι στις υπηρεσίες τους. Προβάλλονται πολύ σοβαρές απαιτήσεις για τις νταντάδες. Στις αρμοδιότητές της δεν περιλαμβάνεται μόνο η φροντίδα ενός ανήλικου παιδιού. Η ίδια η νταντά αναπτύσσει ένα πρόγραμμα ανάπτυξης για το παιδί και το δουλεύει με το μωρό. Και φυσικά, η νταντά πρέπει να βγάλει το παιδί μια βόλτα, σε κύκλους, με μια λέξη - να το προσέχετε.

Για τα παιδιά στο Ηνωμένο Βασίλειο, υπάρχουν πολλοί κύκλοι και τμήματα - μουσική, κολύμπι, γυμναστική, ξένες γλώσσες.

Τα play clubs είναι πολύ δημοφιλή στην Αγγλία, οργανώνονται από μητέρες σε ιδιωτικά σπίτια. Πολλές μητέρες ενώνονται και κάθονται εναλλάξ με τα παιδιά. Συμβαίνει ότι τέτοιες ομάδες δημιουργούνται σε οργανισμούς ή επιχειρήσεις.

Οι Αγγλίδες μητέρες διακρίνονται για την ανεκτικότητα και την ηρεμία τους. Με το χαμόγελο στα χείλη και χωρίς εκνευρισμούς είναι έτοιμα να εξηγήσουν το ίδιο στο παιδί εκατό φορές. Σημειώνουμε επίσης ότι οι γονείς από τις πρώτες κιόλας μέρες της ζωής τους παίρνουν τα μωρά τους μαζί τους σε καφετέριες και μαγαζιά. Έτσι, τα παιδιά σε αυτή τη χώρα από μικρή ηλικία προσαρμόζονται στην κοινωνία γύρω τους. Αξίζει ιδιαίτερα να αναφέρουμε ότι, φυσικά, η ίδια η χώρα είναι προσαρμοσμένη για τα μικρότερα παιδιά: κάθε κατάστημα έχει αίθουσα σίτισης, κάθε καφέ και εστιατόριο έχει παιδικά καρεκλάκια και παιδικό μενού. Παντού υπάρχουν βολικές έξοδοι από πεζοδρόμια και σκάλες. Όλοι είναι πάντα πολύ θετικοί και καλοπροαίρετοι με τα παιδιά, και τα παιδιά, κατά συνέπεια, έρχονται εύκολα σε επαφή με τους ενήλικες. Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, παρεμπιπτόντως, η Μεγάλη Βρετανία είναι η ασφαλέστερη ευρωπαϊκή χώρα για τα παιδιά. Είναι στην Αγγλία το χαμηλότερο ποσοστό ατυχημάτων με παιδιά. Τα παιδιά κάνουν ποδήλατα μόνο με ειδικά κράνη, οι παιδικές χαρές είναι πάντα καλυμμένες με καουτσούκ ή πασπαλισμένες με μαλακό πριονίδι.

Το πρώτο προσχολικό ίδρυμα όπου μπορείτε να κανονίσετε ένα παιδί είναι ένα νηπιαγωγείο, ονομάζεται στην Αγγλία - "νηπιαγωγείο". Εκεί τα παιδιά διδάσκονται να τραγουδούν, να διαβάζουν, να αναπτύσσουν κινητικές δεξιότητες, να διδάσκουν εθιμοτυπία και ευγένεια. Τα παιδιά από τριών ετών διδάσκονται να διαβάζουν, να γράφουν, να αρχίζουν να διεξάγουν μαθήματα ξένων γλωσσών.

Οι ιδιωτικοί παιδικοί σταθμοί είναι για τα μικρότερα παιδιά ηλικίας έως ενός έτους και μεγαλύτερα παιδιά. Αυτά για πολύ μικρά παιδιά είναι πολύ ακριβά. Εδώ, υπάρχουν μόνο τρία παιδιά ανά δάσκαλο, όχι περισσότερα. Τα γεύματα και τα μαθήματα είναι ατομικά. Ειδικοί υψηλής ειδίκευσης εργάζονται πάντα σε ιδρύματα. Οι απαιτήσεις για τους δασκάλους είναι πολύ υψηλές.

Μόλις το παιδί γίνει 3-4 ετών (ανάλογα με την περιοχή διαμονής), δίνεται στους γονείς ένα κουπόνι, σύμφωνα με το οποίο το κράτος αναλαμβάνει την υποχρέωση να πληρώσει για τη διαμονή στο νηπιαγωγείο για 15 ώρες την εβδομάδα. Αυτή είναι η λεγόμενη συνεισφορά του κράτους στην εκπαιδευτική διαδικασία των πολιτών του, έστω και μικρών.

Το σύστημα ανατροφής των παιδιών βασίζεται στην αρχή ότι ένα παιδί είναι ένα μικρό άτομο. Όλα περιστρέφονται γύρω από το παιδί, γύρω από τα ενδιαφέροντά του. Στην πρώτη γραμμή είναι η μέριμνα για την πνευματική άνεση του παιδιού. Τα παιδιά επαινούνται και ενθαρρύνονται για οποιονδήποτε λόγο. Αυτό αυξάνει σημαντικά την αυτοεκτίμηση του παιδιού και συμβάλλει στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης. Αυτό, με τη σειρά του, θα βοηθήσει το παιδί στο μέλλον να είναι εύκολο με τους άλλους, να ανταπεξέλθει ακόμη και σε πολύ δύσκολες καταστάσεις ζωής και να βγει νικητής από αυτές, όπως αρμόζει σε έναν αληθινό Άγγλο.

Τα παιδιά μπορούν να οδηγηθούν σε προσχολικά ιδρύματα πολλές φορές την εβδομάδα ή ακόμα και ένα μήνα. Μπορείτε να παραλάβετε το παιδί σας από το νηπιαγωγείο ανά πάσα στιγμή.

Ο σχολικός χρόνος για τα παιδιά ξεκινά νωρίς, από την ηλικία των 4 ετών. Η σχολική εκπαίδευση περιλαμβάνει δύο στάδια: πρωτοβάθμια για παιδιά ηλικίας 4 έως 11 ετών και δευτεροβάθμια για παιδιά ηλικίας 11 έως 16 ετών. Επιπλέον, στο Ηνωμένο Βασίλειο, ένα παιδί μπορεί να σπουδάσει δωρεάν, ανεξάρτητα από τη φυλή και την εθνικότητα, την κοινωνική θέση και τις οικονομικές δυνατότητες των γονιών του. Και μαζί με δωρεάν εκπαιδευτικά ιδρύματα, υπάρχουν και ιδιωτικά, επί πληρωμή ιδρύματα.

Θα ήθελα να σημειώσω ότι δίνεται μεγάλη προσοχή στη φιλανθρωπία στα εκπαιδευτικά ιδρύματα. Από μικρή ηλικία τα παιδιά διδάσκονται να συμπάσχουν και να συμπάσχουν, να βοηθήσουν όσους το έχουν ανάγκη. Προκειμένου να συγκεντρωθούν χρήματα για φιλανθρωπικούς σκοπούς, διοργανώνονται διάφορες εκδηλώσεις σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα, για παράδειγμα, όπως μια «μέρα χωρίς σχολική στολή», όταν ένα παιδί μπορεί να έρθει στο σχολείο με ό,τι θέλει και να φέρει μαζί του μια μικρή συνεισφορά - 1 λίρα στερλίνα, αυτό είναι περίπου 50 ρούβλια. Το σχολείο δίνει τα χρήματα που συγκεντρώθηκαν σε απόρους, στο παιδότοπο ή στο ταμείο αστέγων.

Όσο για την τιμωρία των παιδιών στην Αγγλία, εδώ οι Βρετανοί είναι πολύ ανθρώπινοι. Τιμωρήστε τα παιδιά είτε με λόγια, επιπλήττοντάς τα και υποδεικνύοντας τη λάθος συμπεριφορά, είτε ζητώντας του να καθίσει ήσυχα στη γωνία. Τα πολύ μικρά παιδιά δεν τιμωρούνται, επιτρέπεται να είναι άτακτα και άτακτα.

Η νομοθεσία του Ηνωμένου Βασιλείου ορίζει όλες τις λεπτές αποχρώσεις που σχετίζονται με τη σωματική τιμωρία των παιδιών. Είναι νόμιμο στις οικογένειες να δέρνουν ελαφρά ένα άτακτο παιδί, αλλά η τιμωρία με ζώνη ή κάτι παρόμοιο απαγορεύεται. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να υπερβείτε το επιτρεπόμενο. Εάν εμφανιστεί απλώς ερυθρότητα ή μώλωπες στο δέρμα του παιδιού, οι γονείς μπορούν να θεωρηθούν ποινικά υπεύθυνοι.

Και ένα ακόμη χαρακτηριστικό της αγγλικής ανατροφής: στο Ηνωμένο Βασίλειο δεν συνηθίζεται ένας ενήλικας να κάνει σχόλια στο παιδί κάποιου άλλου. Εάν ένα παιδί συμπεριφέρεται άσχημα, θα πρέπει να το συζητήσετε με τους γονείς του μωρού και όχι να τραβάτε το παιδί κάποιου άλλου.

Το κύριο καθήκον της αγγλικής εκπαίδευσης είναι να αναπτύξει σε ένα παιδί έναν ισχυρό χαρακτήρα, τη δύναμη της θέλησης, την επιμονή, την ικανότητα να αντιμετωπίζει τυχόν δυσκολίες και ταυτόχρονα να μην ξεχνά τους καλούς τρόπους, την αίσθηση του καθήκοντος και της συμπόνιας.

Τα βρετανικά παιδιά προσχολικής ηλικίας πηγαίνουν κυρίως σε δημόσια νηπιαγωγεία. Είναι αλήθεια ότι σε αυτή τη χώρα υπάρχουν και νταντάδες, αλλά η εκπαίδευση στο σπίτι δεν είναι τόσο ανεπτυγμένη όσο στη Γερμανία. Οι Βρετανοί πηγαίνουν σχολείο σε ηλικία επτά ετών.

Το πρώτο προσχολικό ίδρυμα όπου μπορεί να τοποθετηθεί ένα παιδί στην Αγγλία είναι ένα νηπιαγωγείο σε λειτουργία, αλλά ονομάζεται σχολείο - Νηπιαγωγείο («νηπιαγωγείο»).

Μπορούν να είναι δημόσια, ιδιωτικά ή συνδεδεμένα με σχολείο. Συνήθως στο νηπιαγωγείο τα παιδιά διδάσκονται να τραγουδούν τραγούδια, να διαβάζουν ποιήματα, να χορεύουν και με το μικρότερο κάνουν ασκήσεις για να αναπτύξουν λεπτές κινητικές δεξιότητες, οργανώνουν παιχνίδια που τους επιτρέπουν να αναπτύξουν αφηρημένη σκέψη, μαθαίνουν να βοηθούν το ένα το άλλο και να είναι ευγενικά. Τα μεγαλύτερα παιδιά (από τριών ετών) διδάσκονται σταδιακά να διαβάζουν, να γράφουν και μερικές φορές κάνουν μαθήματα ξένων γλωσσών.

Οι ιδιωτικοί βρεφονηπιακοί σταθμοί είναι διαφορετικοί - με βρεφονηπιακούς σταθμούς, όπου γίνονται δεκτοί παιδιά από περίπου τριών μηνών, και κανονικούς, στους οποίους παίρνουν παιδί από δύο ετών. Όσο για τους πρώτους, οι υπηρεσίες τους είναι πολύ ακριβές. Εδώ, υπάρχουν μόνο τρία παιδιά ανά δάσκαλο και τα γεύματα και τα μαθήματα είναι ατομικά. Υπάρχει μια άλλη έκδοση των ομάδων παιχνιδιού για παιδιά προσχολικής ηλικίας στην Αγγλία - προσχολική ηλικία. Είναι ένας εγγεγραμμένος οργανισμός που διευθύνεται από μια κυβέρνηση που επιλέγεται από τους γονείς. Το να μπεις σε αυτή την κυβέρνηση είναι πολύ κύρος, ειδικά για τους πάπες. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο είναι 2,5 ώρες την ημέρα. Παίζουν, αναπτύσσουν τις απαραίτητες δεξιότητες, επικοινωνούν μεταξύ τους, τραγουδούν τραγούδια ή διαβάζουν βιβλία. Και ταυτόχρονα - μάθετε χρώματα, αριθμούς και γράμματα. Σε διαφορετικά άκρα του δωματίου υπάρχουν τραπέζια, στα οποία είναι απλωμένα μια ποικιλία παιχνιδιών και εγχειριδίων - από κύβους και αυτοκίνητα μέχρι πλαστελίνη, σχεδιαστές και παζλ. Και κάθε παιδί έχει την ευκαιρία να κάνει αυτό που τον ενδιαφέρει αυτή τη στιγμή. Εδώ, για 8 παιδιά - 1 παιδαγωγός (απαραίτητα ειδικός με τα κατάλληλα προσόντα).

Το σύστημα εκπαίδευσης στα προσχολικά ιδρύματα χτίζεται αποκλειστικά με βάση τα ενδιαφέροντα του παιδιού. Στην πρώτη γραμμή είναι η μέριμνα για την πνευματική άνεση του παιδιού. Με τα παιδιά, ακόμα και με πολύ μικρά, συζητούνται όλα τα απαραίτητα. Παράλληλα, εδώ μοιράζονται απλόχερα οι έπαινοι για οποιονδήποτε λόγο και για κάθε, έστω και την πιο μικρή, επιτυχία. Αυτό αυξάνει σημαντικά την αυτοεκτίμηση του μωρού και συμβάλλει στην ανάπτυξη της αυτοπεποίθησης.

Πιστεύεται ότι μια τέτοια στάση θα τον βοηθήσει στη συνέχεια να προσαρμοστεί στη ζωή σε οποιαδήποτε κοινωνία και σε οποιοδήποτε περιβάλλον, να αντιμετωπίσει ακόμη και πολύ δύσκολες καταστάσεις ζωής και να βγει νικητής από αυτές, όπως αρμόζει σε έναν αληθινό Άγγλο.

Καθημερινό καθεστώς. Σύμφωνα με το πρόγραμμα, η κύρια διαφορά μεταξύ του νηπιαγωγείου και του νηπιαγωγείου που έχουμε συνηθίσει είναι ότι η ημέρα χωρίζεται σε δύο συνεδρίες - πρωινή (από τις εννέα το πρωί έως τις δώδεκα το απόγευμα) και το απόγευμα (από τη μία έως τέσσερις το βράδυ). Υπάρχει ένα μεσημεριανό διάλειμμα μεταξύ των συνεδριών. Το παιδί μπορεί να εγγραφεί για τον απαιτούμενο αριθμό ημερών ανά μήνα.

Οι γονείς μπορούν να φέρουν το παιδί τους εδώ για μια ολόκληρη μέρα και μόνο για μία συνεδρία - το πρωί ή το βράδυ. Η πληρωμή, φυσικά, θα είναι διαφορετική - πληρώνουν για τον αριθμό των βάρδιων και χωριστά για το διάλειμμα.

Πώς πάνε τα μαθήματα. Τα παιδιά κάθονται σε ένα δωμάτιο με χαλιά και ο δάσκαλος πραγματοποιεί ονομαστική κλήση. Στη συνέχεια, στον πίνακα, ένα από τα μεγαλύτερα παιδιά, υπό την υπαγόρευση των άλλων παιδιών, τοποθετεί πινακίδες που δείχνουν την τρέχουσα ημέρα της εβδομάδας, την ημέρα του μήνα, τον καιρό. Στη συνέχεια η ομάδα χωρίζεται σε δύο υποομάδες ανά ηλικία και ξεκινούν απευθείας οι προπονήσεις. Τα μεγαλύτερα παιδιά μαθαίνουν το αλφάβητο, λύνουν απλά προβλήματα, μαθαίνουν να γράφουν γράμματα. Στο μεταξύ, οι νεότεροι έχουν αναπτυσσόμενες τάξεις, τους παρουσιάζονται διάφορα αντικείμενα, εξηγούν τι χρησιμοποιείται για τι και τι ονομάζεται. Τέτοια «μαθήματα» δεν διαρκούν πολύ, μόνο δέκα με δεκαπέντε λεπτά. Μετά από αυτό, τα παιδιά μπορούν να παίξουν με ασφάλεια, ειδικά επειδή δεν υπάρχει έλλειψη παιχνιδιών - υπάρχουν όλα τα είδη αυτοκινήτων, σχεδιαστές, κούκλες, παιδικά σπίτια, μικρές κούνιες, μολύβια και χρώματα για σχέδιο, πλαστελίνη και άλλα είδη χειροτεχνίας.

Υποχρεωτικός κανόνας: μετά το παιχνίδι, τοποθετήστε τα πάντα στη θέση τους, τακτοποιήστε το δωμάτιο, αφαιρέστε τα σκουπίδια. Το κάνουν όλοι μαζί - και τα παιδιά και οι εκπαιδευτικοί. Μετά το μεσημεριανό γεύμα, τα παιδιά αρχίζουν να αναπτύσσουν δημιουργικές δεξιότητες - τραγουδούν τραγούδια, συνθέτουν σκετς, συναρμολογούν ψηφιδωτά, ζωγραφίζουν και γλυπτά από πηλό. Και επιτέλους, ήρθε η ώρα να περπατήσετε. Τα παιδιά περπατούν σε μια ειδική παιδική χαρά, περιφραγμένη από όλες τις πλευρές. Παίζουν με τον ίδιο τρόπο με τους Ρώσους συνομηλίκους τους - κατεβαίνουν το λόφο, σκάβουν στην αμμουδιά. Είναι ένα μεγάλο κουτί με άμμο που κλειδώνει, μέσα στο οποίο υπάρχουν φτυάρια, σέσουλες, κουβάδες και άλλα κατάλληλα παιχνίδια. Μετά από μια βόλτα, τα παιδιά έχουν ακόμα χρόνο να χαζέψουν στην αίθουσα παιχνιδιών ή να διαβάσουν κάποιο βιβλίο και η πρώτη βάρδια τελειώνει. Ο δάσκαλος κάνει πάλι ονομαστική κλήση και βγάζει στους γονείς εκείνων των παιδιών που δεν μένουν για τη δεύτερη βάρδια. Οι υπόλοιποι κάθονται στα τραπέζια και τρώνε. Και μετά περιμένουν πάλι παιχνίδια και δραστηριότητες.

Φιλοξενείται στο Allbest.ru

...

Παρόμοια Έγγραφα

Χαρακτηριστικά του σχηματισμού οπτικών δεξιοτήτων στο σχέδιο σε παιδιά πρωτοβάθμιας προσχολικής ηλικίας. Η μελέτη των πιο αποτελεσματικών μεθόδων και τεχνικών που επηρεάζουν την ολοκληρωμένη ανάπτυξη του ατόμου. Αρχές κατασκευής προγράμματος σχεδίασης.

θητεία, προστέθηκε 25/11/2009


Διαμόρφωση τεχνικών δεξιοτήτων σε παιδιά προσχολικής ηλικίας στη διαδικασία της οπτικής δραστηριότητας. Εισαγωγή των παιδιών στο ζωϊκό είδος και διδασκαλία του πώς να απεικονίζουν ζώα. Ψυχολογικά χαρακτηριστικά παιδιών μέσης προσχολικής ηλικίας.

θητεία, προστέθηκε 12/05/2013


Μελέτη του συστήματος εκπαίδευσης και ανατροφής στην Ιαπωνία. Ανάλυση των μορφών οργάνωσης των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων. Περιγραφές εκπαιδευτικών ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας. Τα κύρια καθήκοντα της ιαπωνικής παιδαγωγικής. Η μελέτη των χαρακτηριστικών της εκπαίδευσης στο γυμνάσιο και στο πανεπιστήμιο.

περίληψη, προστέθηκε 08/12/2013


Παραδόσεις και αρχές του σουηδικού εκπαιδευτικού συστήματος. Παιδαγωγική και εκπαιδευτική πτυχή των ιδρυμάτων προσχολικής ηλικίας, κατάρτιση. ευθύνη του κράτους. Πολιτισμός και θεμελιώδεις αξίες της ανατροφής των παιδιών. Οικολογική εκπαίδευση των νέων.

δοκιμή, προστέθηκε στις 28/04/2016


Ο τρόπος διαμόρφωσης της τεχνικής της οπτικής δραστηριότητας. Μέθοδοι διδασκαλίας παιχνιδιών. Στάδια στην ανάπτυξη των καλλιτεχνικών ικανοτήτων. Ένα μακροπρόθεσμο σχέδιο για άμεσες εκπαιδευτικές δραστηριότητες για την ανάπτυξη οπτικών δεξιοτήτων σε μικρά παιδιά.

θητεία, προστέθηκε 15/01/2014


Η αφομοίωση της γνώσης από τους μαθητές ξεκινά με την εκπαίδευση, με βάση την οποία διαμορφώνονται ιδέες. Οι αρχές και οι μέθοδοι διδασκαλίας στο σχολείο, η λογική της κατασκευής των εκπαιδευτικών μαθημάτων προβλέπουν τη συνεπή αποκάλυψη των νοητικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων στα παιδιά.

περίληψη, προστέθηκε 24/11/2008


Η διαδικασία της ζωγραφικής ενός παιδιού προσχολικής ηλικίας. Ανάπτυξη τεχνικών δεξιοτήτων στα παιδιά. Ο ρόλος του μοντέλου, της επίδειξης και της μίμησης στις νεότερες και μεγαλύτερες ομάδες. Τα καθήκοντα της διδασκαλίας της οπτικής δραστηριότητας των παιδιών με βάση τη λαϊκή τέχνη. Μέσα αισθητικής αγωγής παιδιών.

περίληψη, προστέθηκε 20/12/2009


Ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά παιδιών με νοητική υστέρηση. Μελέτη των χαρακτηριστικών των λεκτικών μεθόδων και της επίδρασής τους στην ανάπτυξη ενός παιδιού με ειδικές ανάγκες. Η μελέτη της διαδικασίας διδασκαλίας και ανατροφής παιδιών σε επικουρικό σωφρονιστικό σχολείο.

θητεία, προστέθηκε 06/02/2011


Το πρόβλημα της προγραμματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης παιδιών προσχολικής ηλικίας στην οικιακή παιδαγωγική και πρακτική. Πλεονεκτήματα εναλλακτικών μορφών εκπαίδευσης και κατάρτισης παιδιών προσχολικής ηλικίας και η εφαρμογή τους στην προσχολική εκπαίδευση στο Kungur, στην περιοχή Perm.

θητεία, προστέθηκε 05/12/2008


Αποκάλυψη στα παιδιά του 7ου έτους των ιδιαιτεροτήτων των ιδεών για το σχολείο και την οικονομία. Τεκμηρίωση παιδαγωγικών συνθηκών που ευνοούν την οικονομική ανάπτυξη των παιδιών της προσχολικής ηλικίας, ως μέσο εκπαίδευσης της ετοιμότητας των παιδιών για σχολική εκπαίδευση.

Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Εκπαίδευσης Κρατικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης «Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο Krasnoyarsk με το όνομα V.I. V.P. Αστάφιεφ"

αφηρημένη

«Η προσχολική εκπαίδευση στο Ηνωμένο Βασίλειο»

Συμπλήρωσε: Shelenberg K.O.

Έλεγχος: Cherkasova Yu.A.

Krasnoyarsk 2011

1. Στάδια ανάπτυξης……………………………………………………………………………σελ.3

2. Προσέγγιση της εκπαίδευσης…………………………………………………………………σελ.3

3. Πώς να γίνετε εκπαιδευτικός; ………………………………………………………σελίδα 6

4. Βοήθεια για γονείς………………………………………………………………………σελ.6

5. Πρόγραμμα για παιδιά προσχολικής ηλικίας…………………………………………………σελίδα 8

6. Κατάλογος της βιβλιογραφίας που χρησιμοποιήθηκε………………………………………… σελ.9

Στάδια ανάπτυξης

Το 1988, τέθηκε σε ισχύ ο νόμος «Περί Εκπαίδευσης», ο οποίος καθόρισε όχι μόνο εκπαιδευτικά πρότυπα, αλλά και μια βασική αξιολόγηση του επιπέδου πνευματικής ανάπτυξης των παιδιών κατά την εισαγωγή τους στο σχολείο. Στην Αγγλία, τη Σκωτία και την Ουαλία, η υποχρεωτική εκπαίδευση ξεκινά από την ηλικία των 5 ετών, στη Βόρεια Ιρλανδία - από 4 ετών. Αυτές οι ημερομηνίες έναρξης είναι οι παλαιότερες στην Ευρώπη.

Η προσχολική εκπαίδευση εντάχθηκε στην κατηγορία των τομέων προτεραιότητας μόλις το 1996, όταν εγκρίθηκε ο νόμος για το σύστημα της προσχολικής αγωγής. Στόχος του ήταν «η βελτίωση της ποιότητας και η ανύψωση των προτύπων εκπαίδευσης στα νηπιαγωγεία... αύξηση της χρηματοδότησης για την προσχολική εκπαίδευση». Στο πλαίσιο του προτεινόμενου συστήματος θεσπίστηκε ειδικό πρόγραμμα σπουδών, η εκπλήρωση του οποίου ήταν προϋπόθεση για τη συμμόρφωση ενός προσχολικού ιδρύματος με τις απαιτήσεις του κρατικού εκπαιδευτικού συστήματος. Ιδιαίτερη προσοχή δόθηκε στα παιδιά με ειδικές ανάγκες και στα παιδιά για τα οποία τα αγγλικά δεν είναι η πρώτη τους γλώσσα. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι δεν υπάρχει σε όλες τις χώρες διάκριση μεταξύ παιδικής μέριμνας και εκπαίδευσης, ενώ και τα δύο αναγνωρίζονται ως απαραίτητα στο Ηνωμένο Βασίλειο. Υπάρχουν 25 τύποι ιδρυμάτων που παρέχουν τέτοιες υπηρεσίες στο Ηνωμένο Βασίλειο, επομένως το εκπαιδευτικό σύστημα εδώ είναι ποικιλόμορφο και άνισο.

Από το 1997, η προσχολική εκπαίδευση έχει μεταρρυθμιστεί στην Αγγλία. Μέχρι τότε, η προσέγγιση για την πρώιμη μάθηση και τη φροντίδα των παιδιών δεν ήταν συστηματοποιημένη - ένα ίδρυμα προσχολικής ηλικίας μπορούσε να παρέχει οποιαδήποτε εκπαιδευτικά προγράμματα και υπηρεσίες. Αυτό οδήγησε στη διάδοση «μοναδικών» προσεγγίσεων που δεν μπορούν να αναχθούν σε ένα ενιαίο εκπαιδευτικό σύστημα. Η ποιότητα των εκπαιδευτικών υπηρεσιών διέφερε. Αν και η αγγλική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3-4 ετών έχει κερδίσει τη φήμη ως μία από τις καλύτερες στην Ευρώπη, στο ίδιο το Ηνωμένο Βασίλειο, στις αρχές της δεκαετίας του '90 του περασμένου αιώνα, μόνο το 20% των παιδιών μπορούσε να την αποκτήσει. Η μεταρρύθμιση είχε ως στόχο την ανάπτυξη ενός ενιαίου εκπαιδευτικού προγράμματος για παιδιά ηλικίας 3-4 ετών. Το 1998, περισσότερα από 15 δισεκατομμύρια δολάρια επενδύθηκαν στην ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης. Και αν πριν από το 1997 δεν υπήρχε ούτε ένα ιδιωτικό δίκτυο προσχολικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στο Ηνωμένο Βασίλειο, τώρα υπάρχουν περισσότερα από 20 από αυτά.

Ένα νηπιαγωγείο λαμβάνει κρατική χρηματοδότηση μόνο αφού περάσει την κρατική διαπίστευση. Η επιθεώρηση των νηπιαγωγείων πραγματοποιείται από ανεξάρτητους εμπειρογνώμονες και τα αποτελέσματά της δημοσιεύονται σε ανοιχτές πηγές πληροφοριών. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα του κρατικού ελέγχου το 1997, το 77% των προσχολικών ιδρυμάτων δεν πληρούσε τα αποδεκτά πρότυπα: δεν υπήρχαν λεπτομερή εκπαιδευτικά σχέδια στα νηπιαγωγεία, δεν παρουσιάστηκε σύστημα παρακολούθησης της ανάπτυξης των παιδιών και δεν υπήρχε σαφής σύνδεση μεταξύ διάφορες πτυχές των εκπαιδευτικών προγραμμάτων. Στο 40% των εκθέσεων εμπειρογνωμόνων, οι δάσκαλοι έχουν χαμηλή επίγνωση της προόδου της ανάπτυξης του παιδιού. έλλειψη ενός ισορροπημένου συστήματος αλληλεπίδρασης μεταξύ των δραστηριοτήτων που έχει ξεκινήσει το ίδιο το παιδί και των δραστηριοτήτων που οργανώνονται από τον δάσκαλο σύμφωνα με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Τώρα αυτά τα προβλήματα έχουν εν μέρει ξεπεραστεί, ωστόσο, σημαντικές διαφορές στην προετοιμασία των μαθητών νηπιαγωγείου και οι προφανώς υπερεκτιμημένες προσδοκίες του σχολείου σχετικά με τις δεξιότητες που πρέπει να διαθέτει ένας απόφοιτος προσχολικής ηλικίας δημιουργούν μια σειρά από αντιφάσεις μεταξύ της θεωρητικής άποψης για το πώς το παιδί πρέπει να αναπτύξει και πραγματική παιδαγωγική πρακτική.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι δεν καθοδηγείται όλο το Ηνωμένο Βασίλειο από τα ίδια πρότυπα στον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, στη Σκωτία, οι μεταρρυθμίσεις στην πρώιμη εκπαίδευση δεν περιλαμβάνουν τη δημιουργία κέντρων πρώιμης υποστήριξης (τα οποία θα συζητηθούν παρακάτω). Αντίθετα, χρησιμοποιείται η πρακτική των ανοιχτών σεμιναρίων και συνεδρίων, όπου οι εκπαιδευτικοί μοιράζονται την εμπειρία τους, αποκαλύπτοντας τις ιδιαιτερότητες της προσέγγισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Προσέγγιση στην εκπαίδευση

Παραδοσιακά, η εκπαίδευση στο Ηνωμένο Βασίλειο θεωρείται παιδοκεντρική, όχι μαθηματοκεντρική ή δασκαλοκεντρική. Αυτή η προσέγγιση οφείλεται στην ιστορία της αγγλικής εκπαίδευσης, η ανάπτυξη της οποίας επηρεάστηκε από τους Rousseau, Froebel, Montessori, οι οποίοι θεώρησαν απαραίτητο να αναπτύξουν την ατομικότητα των παιδιών και υπερασπίστηκαν την ανεξαρτησία τους. Οι κύριοι στόχοι της προσχολικής αγωγής είναι: η ικανοποίηση των αναγκών του κάθε παιδιού, τα ενδιαφέροντά του, ο σεβασμός στις διαφορές μεταξύ των παιδιών.

Αυτό προϋποθέτει ότι το παιδί έχει εγγενή κίνητρο για μάθηση, είναι περίεργο και ενεργητικό από τη φύση του. Η μάθηση πρέπει να γίνεται κυρίως κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού που ξεκινά το ίδιο το παιδί. Το κύριο καθήκον

ο ενήλικας περιορίζεται όχι στην παροχή καθοδήγησης, αλλά στην υποστήριξη του παιχνιδιού, παρέχοντας στο παιδί ποικίλο υλικό για έρευνα.

Ο Y. Kwong έκανε μεγάλη ερευνητική εργασία για τη μελέτη της προσχολικής εκπαίδευσης στο Ηνωμένο Βασίλειο. Διεξήγαγε έρευνες σε εργαζόμενους και γονείς, παρατήρησε τις δραστηριότητες των νηπιαγωγείων. Για τη μελέτη επιλέχθηκαν τυχαία 10 εκπαιδευτικά ιδρύματα προσχολικής ηλικίας, στα οποία δύο ομάδες παιδιών παρακολουθούνταν συνεχώς για πέντε ημέρες. Στα αγγλικά νηπιαγωγεία, δεν υπάρχουν περισσότερα από 25 παιδιά σε μια ομάδα (η αναλογία δασκάλων προς παιδιά είναι κατά μέσο όρο ένα προς δέκα).

Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι περισσότερο από το 75% των καθηγητών αγγλικών θεωρούν απαράδεκτο να χρησιμοποιούν εξωτερικά κίνητρα για να ενθαρρύνουν τα παιδιά να μάθουν (για παράδειγμα, μια ανταγωνιστική μορφή εργασίας με παιδιά). Υπάρχουν επιστημονικά στοιχεία πίσω από αυτή τη θέση. Έτσι, στη μελέτη των M. Lepper και D. Green, δίνεται ένα παράδειγμα όταν τα παιδιά προσχολικής ηλικίας βραβεύτηκαν για τη ζωγραφική (που, όπως γνωρίζετε, όλα τα παιδιά ενδιαφέρονται). Τα παιδιά έχασαν την επιθυμία να ζωγραφίσουν στον ελεύθερο χρόνο τους, το έκαναν μόνο επί πληρωμή. Με άλλα λόγια, έχουν χάσει το εσωτερικό κίνητρο, το οποίο έχει αντικατασταθεί από το εξωτερικό κίνητρο.

Στα αγγλικά νηπιαγωγεία τα παιδιά μελετούν μόνα τους για πολύ καιρό, η δασκάλα μόνο τα παρακολουθεί. Και μόνο το 15% του χρόνου αφιερώνεται στην ομαδική εκπαίδευση υπό την καθοδήγηση ενός δασκάλου. Γίνεται σε μικρές υποομάδες, στις οποίες συγκεντρώνονται παιδιά με το ίδιο επίπεδο ανάπτυξης. Έτσι, στην πράξη, πραγματοποιείται το αξίωμα να λαμβάνεται υπόψη ο ρυθμός ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Παρά το γεγονός ότι το 80% των δασκάλων που συμμετείχαν στην έρευνα δήλωσαν ότι η διδασκαλία των παιδιών με βάση ένα αυστηρά καθορισμένο πλάνο χρησιμοποιώντας βιβλία εργασίας ήταν απαράδεκτη, χρησιμοποιήθηκε σε όλα τα νηπιαγωγεία σε τάξεις γραμματισμού και αριθμητικής.

Σχεδόν όλοι οι δάσκαλοι αναγνωρίζουν την ανάγκη χρήσης παιχνιδιών ρόλων, ζωγραφικής και σχεδίασης, τόσο για την ανάπτυξη όσο και για τη διάγνωση του επιπέδου διαμόρφωσης της ψυχής των παιδιών. Στην πράξη, στα αγγλικά νηπιαγωγεία, δίνεται μεγαλύτερη προσοχή (πέρα από τα πραγματικά υποχρεωτικά μαθήματα γλώσσας και μαθηματικών) σε ερευνητικές δραστηριότητες: παιχνίδια με νερό, άμμο, παιχνίδια στην ύπαιθρο. Για παιχνίδια ρόλων, οι δάσκαλοι απλά δεν έχουν χρόνο.

Πώς να γίνεις εκπαιδευτικός

Για να λάβετε άδεια εργασίας σε νηπιαγωγείο, πρέπει να έχετε την κατάλληλη εκπαίδευση. Είναι είτε τρία χρόνια βασικής και ένα έτος πρόσθετης εκπαίδευσης, είτε τέσσερα χρόνια σπουδών σε διαφορετικές εκπαιδευτικές δομές. Μόνο το 20% των εκπαιδευτικών έχει την ιδιότητα του πτυχιούχου. Ο βοηθός ή η μπέιμπι σίτερ του δασκάλου πρέπει να ολοκληρώσει μια ειδική εκπαίδευση 15 ωρών. Τέτοια εκπαίδευση προσφέρουν πολλοί εκπαιδευτικοί σύλλογοι, οι οποίοι πλέον γίνονται όλο και περισσότεροι. Το αναμφισβήτητο πλεονέκτημα της εκπαίδευσης ειδικών στο Ηνωμένο Βασίλειο είναι ο υψηλός πρακτικός προσανατολισμός του. Πάνω από το 50% των μαθημάτων διεξάγονται με βάση τα προσχολικά εκπαιδευτικά ιδρύματα (σε σύγκριση με αυτό, στην Ισπανία το ποσοστό αυτό είναι 12%, στην Ιταλία και τη Δανία - 20%, στη Γαλλία, το Βέλγιο και την Ολλανδία - 25%, στη Γερμανία και Σουηδία - 30%). Σύμφωνα με τους ειδικούς, ο αριθμός των θέσεων εργασίας στον τομέα της προσχολικής εκπαίδευσης στο Ηνωμένο Βασίλειο θα αυξηθεί κατά 250.000 τα επόμενα 10 χρόνια.

Βοήθεια για γονείς

Το 1997, η κυβέρνηση του Ηνωμένου Βασιλείου ξεκίνησε ένα πρόγραμμα για την οργάνωση κέντρων έγκαιρης υποστήριξης για παιδιά από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος. Τα κέντρα αυτά παρέχουν όλες τις απαραίτητες υπηρεσίες για τη φροντίδα και την εκπαίδευση του παιδιού και περιλαμβάνουν τους γονείς σε αυτή τη διαδικασία. Μέχρι το 1998, υπήρχαν 11 τέτοια κέντρα, έως το 2001 - 35, αυτή τη στιγμή - περισσότερα από 100. Για να κατανοήσουμε καλύτερα πώς λειτουργεί ένα τέτοιο ίδρυμα, ας στραφούμε στην ιστορία του διευθυντή ενός από αυτά τα κέντρα. Σύμφωνα με τον ίδιο, μια νεαρή μητέρα που ανήκει σε χαμηλή κοινωνική τάξη και έρχεται στο κέντρο με το μωρό της για πρώτη φορά μπορεί να ξεκινήσει με ένα ιατρικό κέντρο, το οποίο κάνει τα πάντα για να εξασφαλίσει την άνεση του παιδιού - από ταπετσαρισμένα έπιπλα για παιδιά μέχρι παιχνίδια. .

«Δεν ξεχνάμε ούτε τους γονείς – οι εθελοντές θα χαρούν να φτιάξουν καφέ, να προσφέρουν ψυχολογική υποστήριξη ή απλά να προσφέρουν να δουν μια ταινία ενώ τα παιδιά είναι απασχολημένα με ειδικούς. Η μαμά μπορεί να επικοινωνήσει με άλλους γονείς, να εγγραφεί για μαθήματα στο Ανοιχτό Πανεπιστήμιο στο κέντρο. Το κέντρο μας προσφέρει μια ποικιλία υπηρεσιών στους γονείς - βιβλιοθήκη παιχνιδιών (διαχειριζόμενη από τους γονείς), ομάδες για χωρισμένους γονείς, παιδική φροντίδα για παιδιά έως τριών ετών, ομάδες για παιδιά 3-5 ετών ... 85% των μητέρων και Σχεδόν το 60% των πατέρων συμμετέχουν σε ομάδες ανάπτυξης παιδιών: παρακολουθούν βιντεοσκοπήσεις μαθημάτων και ταξινομούν τις «σπίτιδες» για τους γονείς για να μάθουν πώς να αντιμετωπίζουν ένα παιδί, να μάθουν να το καταλαβαίνουν καλύτερα».

Η προσοχή στην προσχολική εκπαίδευση και, ειδικότερα, στους γονείς των μικρών παιδιών αποτυπώθηκε σε νομοθετικές πράξεις. Το 1999 η άδεια μητρότητας μετ' αποδοχών αυξήθηκε από 14 σε 18 εβδομάδες. Παρόμοιο δικαίωμα έχουν όλες οι μητέρες που έχουν εργαστεί σε οποιαδήποτε επιχείρηση για τουλάχιστον ένα χρόνο. Οι γονείς είναι επίσης εγγυημένοι ότι θα διατηρήσουν τις θέσεις εργασίας τους για 5 χρόνια. Πάνω από το 60% των μητέρων επιστρέφουν στον χώρο εργασίας τους μετά την άδεια μητρότητας.

Το τέλος για τη διατροφή ενός παιδιού σε προσχολικό εκπαιδευτικό ίδρυμα στην Αγγλία είναι ένα από τα υψηλότερα στην Ευρώπη. Για να βοηθηθούν οικογένειες με χαμηλό εισόδημα, έχει αναπτυχθεί ένα πρόγραμμα δανείου που επιτρέπει στους γονείς που εργάζονται τουλάχιστον 16 ώρες την εβδομάδα να λαμβάνουν πίστωση 105 $ ανά παιδί για ένα παιδί ηλικίας 0-14 ετών και 158 $ για δύο ή περισσότερα παιδιά αυτής της ηλικίας. Οι οικογένειες φέρουν το κύριο βάρος του οικονομικού βάρους της παροχής φροντίδας και εκπαίδευσης παιδιών. Δωρεάν και προσβάσιμη σε όλους είναι μόνο η προσωρινή (πολλές ώρες την ημέρα) φροντίδα για παιδιά 3-4 ετών.

Ωστόσο, στο Ηνωμένο Βασίλειο, οι μονογονεϊκές οικογένειες αποτελούν το μεγαλύτερο ποσοστό του συνόλου (20%) σε όλη την Ευρώπη. Η πλειοψηφία των μονογονέων (60%) είναι άνεργοι.

Σύμφωνα με στατιστικά στοιχεία, κάθε τρίτο παιδί (4,3 εκατομμύρια παιδιά) ζει σε συνθήκες φτώχειας (ορίζεται ως το εισόδημα του γονέα κάτω από το μέσο εισόδημα του πληθυσμού).

Παρέχεται υποστήριξη σε παιδιά χαμηλής κοινωνικοοικονομικής τάξης (εκτός από τα κέντρα πρώιμης υποστήριξης) μέσω του προγράμματος Sure Start. Τα συστατικά του είναι: επίσκεψη παιδιών από ειδικούς στο σπίτι, υποστήριξη της υψηλής ποιότητας των δραστηριοτήτων παιχνιδιού, παροχή της απαραίτητης φροντίδας στο παιδί, ιδιαίτερη προσοχή σε παιδιά με ειδικές ανάγκες.

Προγράμματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας

Η Μεγάλη Βρετανία (Αγγλία, Ουαλία, Σκωτία και Βόρεια Ιρλανδία) είναι μια ευρωπαϊκή χώρα όπου η ανάπτυξη της εκπαίδευσης θεωρείται προτεραιότητα του κράτους. Δεν αποτελεί έκπληξη το γεγονός ότι το βρετανικό εκπαιδευτικό περιβάλλον χαρακτηρίζεται ως ένα από τα καλύτερα μεταξύ άλλων στον πλανήτη. Εδώ διατηρούνται υψηλά εκπαιδευτικά πρότυπα και οι ειδικοί με βρετανικά διπλώματα δεν γνωρίζουν προβλήματα με την απασχόληση. Η βρετανική εκπαίδευση είναι ο αγαπημένος στόχος των ξένων φοιτητών.

Χαρακτηριστικά της αγγλικής εκπαίδευσης

Οι βρετανοί πολίτες κατά την περίοδο της ζωής τους από 5 έως 16 ετών τυγχάνουν υποχρεωτικής εκπαίδευσης από τη νομοθεσία της χώρας. Μπορείτε να περάσετε από τη σχολική διαδικασία με έναν από τους δύο τρόπους. Το πρώτο είναι η εκπαίδευση στα δημόσια σχολεία. Το δεύτερο είναι η εκπαίδευση στα ιδιωτικά σχολεία. Εάν στην πρώτη περίπτωση η εκπαίδευση είναι δωρεάν, στη δεύτερη, κατά κανόνα, απαιτείται να πληρώσει για τις υπηρεσίες του διδακτικού προσωπικού.

Στην πραγματικότητα, η βρετανική εκπαίδευση είναι δύο διαφορετικά συστήματα. Το ένα χρησιμοποιείται στη Βόρεια Ιρλανδία, την Αγγλία, την Ουαλία. Το δεύτερο βρήκε ευρεία εφαρμογή στη Σκωτία. Και τα δύο συστήματα ταιριάζουν με επιτυχία στον τρόπο ζωής της βρετανικής κοινωνίας. Η υπάρχουσα βάση εκπαιδευτικών ιδρυμάτων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ανταποκρίνεται πλήρως στις ανάγκες της κοινωνίας. Η Μεγάλη Βρετανία διακρίνεται από μια πλούσια ποικιλία σχολείων ανά τύπο. Ωστόσο, τα οικοτροφεία θεωρούνται τα πιο δημοφιλή..

Για πρώτη φορά, τα οικοτροφεία εμφανίστηκαν στο κράτος στο τέλος του Μεσαίωνα. Κατά κανόνα, αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αποτελούσαν μέρος της δομής των βρετανικών εκκλησιών και μοναστηριών. Η κύρια διαφορά μεταξύ τέτοιων ιδρυμάτων και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων τυπικού τύπου ήταν ότι στους μαθητές, μαζί με την εκπαίδευση, παρέχεται πλήρης διατροφή - διαμονή, γεύματα και προσωπικές υπηρεσίες.

Σύστημα προσχολικής αγωγής

Το βρετανικό σύστημα προσχολικής εκπαίδευσης, στην πραγματικότητα, αποτελεί αναπόσπαστο μέρος του εκπαιδευτικού σχολείου πλήρους κύκλου. Τα ιδρύματα προσχολικής αγωγής - βρεφονηπιακοί σταθμοί, νηπιαγωγεία - περιλαμβάνονται συνήθως στο δίκτυο των ιδρυμάτων της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η περίοδος της προσχολικής εκπαίδευσης στη Βρετανία περιορίζεται σε περίοδο 2 έως 7 ετών. Ωστόσο, τα περισσότερα από τα παιδιά βρίσκονται σε βρεφονηπιακούς σταθμούς και νηπιαγωγεία για όχι περισσότερο από δύο χρόνια (από 2 έως 4), μετά τα οποία στέλνονται στο δημοτικό σχολείο (Δημοτικό Σχολείο).

Το περιεχόμενο των παιδιών σε βρεφονηπιακούς σταθμούς και νηπιαγωγεία πλήρους απασχόλησης πρέπει να πληρώνεται. Υπάρχουν επίσης δωρεάν ιδρύματα, αλλά όλα είναι σχεδιασμένα μόνο για προσωρινές υπηρεσίες 2-3 ωρών. Το κόστος των υπηρεσιών πλήρους νηπιαγωγείου στη Βρετανία είναι σημαντικά υψηλότερο από ό,τι σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Ως εκ τούτου, για την ελάφρυνση της οικονομικής επιβάρυνσης των γονέων με χαμηλό εισόδημα, το κράτος έχει δρομολογήσει ειδικό πρόγραμμα δανεισμού. Για παράδειγμα, στην Αγγλία, στο πλαίσιο ενός τέτοιου προγράμματος δανεισμού, οι γονείς που εργάζονται τουλάχιστον 16 ώρες την εβδομάδα μπορούν να λάβουν από 100 έως 160 δολάρια ανά παιδί, ανάλογα με τον αριθμό των παιδιών που έχουν.

Το πρόγραμμα σπουδών της προσχολικής εκπαίδευσης στο Ηνωμένο Βασίλειο βασίζεται στις αρχές της υποστήριξης της πρωτοβουλίας των παιδιών. Στη διαδικασία της εκπαίδευσης λαμβάνονται απαραίτητα υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά των παιδιών. Ταυτόχρονα, στο στάδιο της προσχολικής εκπαίδευσης, τα παιδιά προετοιμάζονται ενεργά για το δημοτικό σχολείο - διδάσκονται να διαβάζουν, να γράφουν και να μετρούν. Ως αποτέλεσμα, η πλειονότητα των αποφοίτων προσχολικής ηλικίας έχει καλές δεξιότητες πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Αυτός είναι ένας από τους παράγοντες που καθιστά δυνατό να μιλάμε για το βρετανικό σύστημα προσχολικής εκπαίδευσης ως ένα από τα καλύτερα στον κόσμο.

... Είναι πολύ δύσκολο να μπεις σε ένα αξιοπρεπές νηπιαγωγείο. Όταν αποφασίσετε για τον τόπο διαμονής, εγγράψτε αμέσως το παιδί, επιλέξτε πολλά ταυτόχρονα και ελπίζετε για καλή τύχη. Οι ώρες λειτουργίας, οι όροι και η αμοιβή είναι όλα διαφορετικά, επομένως δεν θα υπάρχουν γενικές πληροφορίες, δυστυχώς. Ή μάλλον είναι, αλλά μόνο για κάποιους Άγγλους κατοίκους και δεν νομίζω ότι ισχύει για την περίπτωσή σου. Σημειώστε ότι στα νηπιαγωγεία μπορείτε να δώσετε στα παιδιά για μισή μέρα. Για πρωινή ή απογευματινή βάρδια, ή για όλη την ημέρα, με ή χωρίς γεύμα. Ορισμένα νηπιαγωγεία βρίσκονται σε δωμάτια χωρίς κουζίνα, επομένως δεν προμηθεύουν τα παιδιά με ζεστά γεύματα ...

http://forum.awd.ru/viewtopic.php?f=514&t=238943#p5472072

δημοτικό σχολείο

Η πολιτική της βρετανικής πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στην Αγγλία, την Ουαλία, τη Βόρεια Ιρλανδία καθορίζει την εγγραφή των παιδιών στο δημοτικό σχολείο από την ηλικία των 4 ετών ή από την ηλικία των 7 ετών. Στην πρώτη περίπτωση (Δημοτικό Σχολείο), ο κύκλος σπουδών διαρκεί 7 χρόνια (περίοδος από 4 έως 11). Για τη δεύτερη επιλογή (Junior School), η διάρκεια σπουδών είναι 6 χρόνια (περίοδος από 7 έως 13). Αξίζει να σημειωθεί: η αρχή της εγγραφής στο σχολείο από την ηλικία των 7 ετών εφαρμόζεται στη Βρετανία για παιδιά μεταναστών.

Βίντεο: μια επισκόπηση ενός συνηθισμένου αγγλικού σχολείου

Η πολιτική του σκωτσέζικου σχολείου είναι λίγο διαφορετική. Στη Σκωτία εφαρμόζεται ο σχηματισμός σχολικών ομάδων από παιδιά που γεννήθηκαν μεταξύ Μαρτίου του τρέχοντος έτους και Φεβρουαρίου του επόμενου έτους. Τα παιδιά που γεννήθηκαν την περίοδο Μαρτίου- Αυγούστου εγγράφονται στο σχολείο από 5–5,5 ετών. Και τα παιδιά που γεννήθηκαν την περίοδο Σεπτεμβρίου-Φεβρουαρίου εγγράφονται για φοίτηση, με όριο ηλικίας από 4 έως 4 ετών 11 μηνών. Το σκωτσέζικο σύστημα εγγραφής θεωρείται από πολλούς ειδικούς ως πιο ευέλικτο.. Στο στάδιο της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Ηνωμένο Βασίλειο, τα κύρια μαθήματα για μελέτη είναι:

• Αγγλική γλώσσα,
• μαθηματικά,
• γεωγραφία,
• ιστορία,
• βιομηχανική τεχνολογία,
• τέχνη,
• ΜΟΥΣΙΚΗ.

Τα σχολικά μαθήματα του Δημοτικού και του Γυμνασίου περιλαμβάνουν τα συστήματα εξετάσεων SATS και "11+", αντίστοιχα. Η εξέταση SATS χορηγείται δύο φορές στο πλαίσιο του μαθήματος του Δημοτικού Σχολείου. Μία φορά δύο χρόνια μετά την έναρξη των σπουδών και τη δεύτερη φορά στο στάδιο ολοκλήρωσης των σπουδών. Η εξέταση «11+» είναι η τελική εκπαίδευση στο πλαίσιο του μαθήματος Junior School. Αυτός ο τύπος εξέτασης χρησιμοποιήθηκε ευρέως σε σχολεία της Ουαλίας και της Αγγλίας. Τώρα έχει αντικατασταθεί από ένα τυποποιημένο τεστ. Τα αποτελέσματα και των δύο εξετάσεων απαιτούνται για τη μετάβαση στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Στα σχολεία στην Αγγλία υπάρχουν μόνο 6 εξάμηνα, τα οποία χωρίζονται με αργίες. Τα εξάμηνα ονομάζονται όροι. Το ακαδημαϊκό έτος στα ιδιωτικά σχολεία στην Αγγλία διαρκεί από τον Σεπτέμβριο έως τον Ιούλιο.

ΗΒ δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Από την ηλικία των 11 ετών, τα βρετανικά παιδιά πρέπει να περάσουν σε μαθήματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Στην πραγματικότητα, η ηλικία των παιδιών μπορεί να είναι 11-13 ετών. Η εκπαίδευση συνεχίζεται μέχρι την ηλικία των 17 ετών (αλλαγές στη νομοθεσία από το 2015) και, όπως και στο δημοτικό, είναι υποχρεωτική. Το τελικό στάδιο του μαθήματος του Λυκείου είναι η απόκτηση πιστοποιητικού δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης GCSE - Γενικό Πιστοποιητικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Υπάρχουν επίσης σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εκδίδουν πιστοποιητικό επαγγελματικού προσόντος GNVQ - Γενικό Εθνικό Επαγγελματικό Προσόν με την ολοκλήρωση των σπουδών.

Παιδιά ξένης υπηκοότητας συνήθως γίνονται δεκτά σε σχολείο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Ηνωμένου Βασιλείου μεταξύ 11 και 13 ετών. Το κλασικό σχέδιο εγγραφής παιδιών μεταναστών είναι η τοποθέτησή τους σε οικοτροφεία. Όλοι οι μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης δίνουν στις Κοινές Εισαγωγικές Εξετάσεις μετά τα δύο πρώτα έτη σπουδών. Αυτή η δοκιμή ονομάζεται επίσης "13+". Οι μαθητές εξετάζονται στα ακόλουθα μαθήματα:

• μαθηματικά (νοητικό τεστ, μέτρηση με αριθμομηχανή, μέτρηση χωρίς αριθμομηχανή),
• Αγγλικά (διεθνή, βρετανικά),
• λατινική γραφή,
• ελληνική γραφή,
• Welsh (για δημόσια σχολεία στην Ουαλία),
• Ιρλανδική γλώσσα (για δημόσια σχολεία στη Βόρεια Ιρλανδία),
• γεωγραφία,
• ιστορία,
• θρησκευτικές σπουδές,
• φυσική, χημεία ή βιολογία ή άλλες επιστήμες,
• ξένες γλώσσες για να διαλέξετε (γαλλικά, γερμανικά, κινέζικα, ισπανικά).

Τα αποτελέσματα της εξέτασης είναι πέρασμα για περαιτέρω εκπαίδευση στο πλαίσιο της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στο στάδιο από 14 έως 17 ετών. Κατά τη διάρκεια αυτών των τριών ετών, οι μαθητές προετοιμάζονται σκόπιμα να περάσουν τις τελικές εξετάσεις και να λάβουν πιστοποιητικό δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης - το Γενικό Πιστοποιητικό Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα περισσότερα από τα θέματα που εξετάζονται στο GCSE αντιστοιχούν στα θέματα του τεστ 13+, αλλά προστίθενται αρκετοί ακόμη κλάδοι σε αυτά.

... Υπάρχουν μόνο 3 κατοικίες στο σχολείο: Bartlett (Juniors έως 8ο έτος), Sanderson (Έτη 9-11) και Sixth Form. Κατέληξα στο Σάντερσον. Το φαγητό είναι εξαιρετικό: πρωινό, δεύτερο πρωινό, μεσημεριανό, τσάι και βραδινό. Επομένως, παρά το φορτωμένο πρόγραμμα (η σχολική μέρα ξεκινά στις 8:30 και τελειώνει στις 18:30), υπάρχουν διαλείμματα για αλλαγή και χαλάρωση. Το πρόγραμμα διδασκαλίας μοιάζει πολύ με τη διδασκαλία στο πανεπιστήμιο ...

Ντιλάρα

http://www.i-l.ru/reviews/education/209/

Προετοιμασία για την τριτοβάθμια εκπαίδευση

Μετά τη λήψη του πιστοποιητικού δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης GCSE, ανοίγονται δύο δρόμοι για τους αποφοίτους του Λυκείου. Το πρώτο είναι η εργασιακή δραστηριότητα. Το δεύτερο είναι να συνεχίσετε τις σπουδές σας σε πανεπιστήμιο ή κολέγιο. Εάν επιλέξετε να σπουδάσετε στο πανεπιστήμιο, τότε δεν μπορείτε να κάνετε χωρίς πρόσθετη προπαρασκευαστική εκπαίδευση. Μιλάμε για διετές προπαρασκευαστικά μαθήματα A-Levels.

Τα μαθήματα A-Levels απαιτούν την υποχρεωτική μελέτη 4-5 επιστημονικών κλάδων κατά το πρώτο έτος και 3-4 περισσότερων κλάδων κατά το δεύτερο έτος. Οι εξετάσεις ολοκληρώνονται κάθε χρόνο. Η διαδικασία εξέτασης στα μαθήματα διαφέρει από τα γενικά αποδεκτά πρότυπα. Δεν υπάρχουν αυστηρά καθορισμένα θέματα για επιτυχία στις εξετάσεις. Οι ίδιοι οι μαθητές επιλέγουν θέματα από τον συνολικό αριθμό που προσφέρεται για το τεστ. Συνήθως με αυτά τα προπαρασκευαστικά μαθήματα ξεκινούν οι ξένοι φοιτητές τις σπουδές τους στα βρετανικά πανεπιστήμια.

…Εδώ άλλαξα τη στάση μου για την εκπαίδευση. Στη Ρωσία, πιο συχνά αντιλαμβανόμαστε ένα δίπλωμα ως απαραίτητο κομμάτι χαρτί για κάποιο λόγο, μια τυπικότητα. Ως εκ τούτου, είναι στη σειρά των πραγμάτων να κυλήσει στις εξετάσεις, να παρακάμψει και να περιμένει πότε θα τελειώσει. Ίσως επειδή η εκπαίδευση πληρώνεται εδώ (και, παρεμπιπτόντως, οι ίδιοι οι μαθητές, και όχι οι γονείς, παίρνουν δάνειο γι 'αυτό!) Ή για άλλους λόγους - η στάση είναι εντελώς διαφορετική ...

Άννα

http://www.i-l.ru/reviews/education/201/

Τριτοβάθμια εκπαίδευση: χαρακτηριστικά και κριτικές

Κατά κανόνα, οι πολίτες της Μεγάλης Βρετανίας αρχίζουν να λαμβάνουν τριτοβάθμια εκπαίδευση από την ηλικία των 18 ετών. Το γενικό πρόγραμμα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης συμπληρώνεται από έναν κλάδο επαγγελματικής κατάρτισης. Περισσότερα από 600 δημόσια και ιδιωτικά κολέγια στο Ηνωμένο Βασίλειο προσφέρουν στους νέους μια επαγγελματική ειδικότητα. Τα επαγγελματικά εκπαιδευτικά ιδρύματα εκπαιδεύουν τεχνικούς ειδικούς στο πλαίσιο εκπαιδευτικών προγραμμάτων διαφόρων κατευθύνσεων.

Ένα τυπικό πρόγραμμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αρχίζει να παρατάσσεται από το επίπεδο του πτυχίου. Σε αυτό το στάδιο, η εκπαίδευση διαρκεί 3-4 χρόνια. Επιπλέον, εάν το πανεπιστημιακό πρόγραμμα πτυχίου καλύπτει 4 έτη, οι τελευταίοι φοιτητές λαμβάνουν γνώση του πρώτου επιπέδου του μεταπτυχιακού τίτλου. Όλοι οι προπτυχιακοί απόφοιτοι μπορούν να συνεχίσουν να βελτιώνουν τις γνώσεις τους στα επόμενα δύο εκπαιδευτικά επίπεδα.

1. Μεταπτυχιακό δίπλωμα (ένα έτος ή δύο χρόνια στην περίπτωση ερευνητικών δραστηριοτήτων).
2. Μεταπτυχιακές σπουδές (η τυπική περίοδος σπουδών είναι τρία χρόνια).

Η τριτοβάθμια εκπαίδευση στο Ηνωμένο Βασίλειο πληρώνεται για όλους τους φοιτητές, συμπεριλαμβανομένων των αλλοδαπών. Οι ντόπιοι φοιτητές έχουν προνόμια πληρωμής και οι αλλοδαποί πολίτες πληρώνουν ολόκληρο το κόστος σπουδών.

Το κόστος σπουδών στο Ηνωμένο Βασίλειο

Τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, εκτός από το Πανεπιστήμιο του Λονδίνου (Regent's University London), το Πανεπιστήμιο του Μπάκιγχαμ (Πανεπιστήμιο του Μπάκιγχαμ) και το Κολλέγιο Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (BPP University College), χρηματοδοτούνται επιπλέον από το κράτος. Ωστόσο, το μέγιστο ποσό πληρωμής ανά έτος για φοιτητές στην Αγγλία είναι 9 χιλιάδες ευρώ. Κατά μέσο όρο, για τρία χρόνια πτυχίου, το κόστος εκπαίδευσης είναι 26 χιλιάδες ευρώ.

Τα δίδακτρα εκπαίδευσης στη Βόρεια Ιρλανδία είναι ελαφρώς διαφορετικά.. Εκεί το μέγιστο κόστος περιορίζεται στα 3.805 ευρώ. Για το ίδιο ποσό, οι φοιτητές μπορούν να υποβάλουν αίτηση για εκπαιδευτικό δάνειο εάν δεν είναι δυνατή η πληρωμή με μετρητά. Ο δανεισμός διαχειρίζεται το Student Finance NI. Το δάνειο αποπληρώνεται μετά την αποφοίτηση, όταν ο φοιτητής αρχίσει να εργάζεται και να αποκτά εισόδημα.

Η Σκωτία παρέχει ακόμα πιο ελκυστικές συνθήκες. Εκεί τα δίδακτρα πληρώνει το SAAS - Student Awards Agency Scotland. Βασική προϋπόθεση είναι η συμμόρφωση με τις απαιτήσεις του "Νεαρού Φοιτητή":

1. Ηλικία όχι μεγαλύτερη από 25 ετών.
2. ΟΧΙ παιδιά.
3. Μη έγγαμος (συμπεριλαμβανομένης της συμβίωσης).
4. Διάλειμμα στην εκπαίδευση όχι περισσότερο από 3 χρόνια.

Για όλους τους άλλους Σκωτσέζους φοιτητές που είναι άνω των 25 ετών, τα δίδακτρα είναι μεταξύ 1200 και 1800 ευρώ ετησίως. Το κόστος των μεταπτυχιακών σπουδών μπορεί να φτάσει τα 3.400€ ετησίως.

Βίντεο: εκπαίδευση στη Σκωτία

Στην Ουαλία, η κατάσταση με τα δίδακτρα επαναλαμβάνει στην πραγματικότητα το αγγλικό σύστημα (έως 9.000 € ετησίως).Ωστόσο, υποτροφίες έως και 5.100 ευρώ είναι διαθέσιμες σε φοιτητές σε πανεπιστήμια της Ουαλίας. Αυτά τα κεφάλαια μπορούν να προστεθούν στο δάνειο των 3.800 ευρώ για την κάλυψη των διδάκτρων. Παρεμπιπτόντως, αυτοί οι κανόνες ισχύουν για τους Ουαλούς φοιτητές που έρχονται να σπουδάσουν σε άλλες περιοχές του Ηνωμένου Βασιλείου.

... Πριν από περίπου πέντε χρόνια, η κόρη μου αποφοίτησε από το Cambridge, βγήκαν περίπου 100 χιλιάδες ευρώ για έναν κύκλο. Ταυτόχρονα, είχε υποτροφίες στο εξωτερικό 4.000 λιρών το χρόνο και συν 1.500 λίρες το χρόνο υποστήριξη από αγγλική εταιρεία, στην οποία, σύμφωνα με τους κανόνες εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, έπρεπε να εργαστεί για ένα χρόνο πριν εισέλθει. Τα πλεονεκτήματα του Cambridge είναι η δυνατότητα να βρεις εύκολα δουλειά (ανάλογα φυσικά με την ειδικότητα) αμέσως με έναν καλό μισθό...

http://pora-valit.livejournal.com/2903280.html?thread=376501232#t376501232

Τα πιο δημοφιλή εκπαιδευτικά ιδρύματα

Τα πέντε κορυφαία κολέγια στο Ηνωμένο Βασίλειο:

Ένα κολέγιο διεθνούς σημασίας στο Λονδίνο - CATS College London, είναι ένα επαγγελματικό ίδρυμα. Το κολέγιο είναι αναπόσπαστο μέρος του βρετανικού κολεγιακού συστήματος - CEG. Το ίδρυμα προσφέρει ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών προγραμμάτων.

Το εκπαιδευτικό ίδρυμα Cambridge Tutors College, παράγωγο του Πανεπιστημίου του Cambridge, βρίσκεται στο αποκορύφωμα της δημοτικότητας σχεδόν από τη στιγμή της ίδρυσής του. Εδώ δίνουν καλές γνώσεις, προσόντα, εξειδίκευση. Αυτή είναι μια εξαιρετική πλατφόρμα προετοιμασίας για την πανεπιστημιακή εκπαίδευση.

Ένα πολιτιστικό μνημείο της βικτωριανής εποχής ονομάζεται St Clares Oxford - Oxford International College. Πράγματι, το εκπαιδευτικό ίδρυμα, που ιδρύθηκε το 1953, καταλαμβάνει τον χώρο των κτιρίων, η εποχή των οποίων χρονολογείται από τον 18ο αιώνα. Η γειτονιά της αρχαιότητας όμως δεν παρεμβαίνει καθόλου στην εκπαιδευτική διαδικασία.

Το Bosworth Independent College είναι ένα άλλο γνωστό και δημοφιλές διεθνές κολέγιο που βρίσκεται στην Αγγλία.. Ένα σχετικά νέο εκπαιδευτικό ίδρυμα παρέχει ποιοτική εκπαίδευση. Σχεδόν οι μισοί φοιτητές είναι αλλοδαποί.

Όχι μακριά από το Λονδίνο υπάρχει μια φιλόξενη πόλη του Market Harborough. Σε αυτή την πόλη λειτουργεί το Brooke House College. Χαρακτηριστικό του εκπαιδευτικού ιδρύματος είναι το υψηλά επαγγελματικό διδακτικό προσωπικό. Υπάρχει η δυνατότητα πιστοποίησης GCSE και εκπαίδευσης στο πλαίσιο του προγράμματος A-Level.

…Η φοίτηση σε ένα κολέγιο στο Λονδίνο παρέχει τον σωστό κοινωνικό κύκλο και τις σωστές επαφές για την οικοδόμηση μιας καριέρας στο μέλλον, οι ορίζοντες και οι ευκαιρίες μετά τις σπουδές στο Λονδίνο θα είναι ευρύτεροι από ό,τι μετά την αποφοίτηση από ένα ανώνυμο πανεπιστήμιο κατασκευής φράχτη σε κάποια μικρή πόλη στο Γερμανία. Οι στατιστικές για την απασχόληση πτυχιούχων δεν έχουν κλείσει…

ponaexali_tyt

http://pora-valit.livejournal.com/3123009.html?thread=402752833#t402752833

Συλλογή φωτογραφιών: τα καλύτερα κολέγια στην Αγγλία

Το κολέγιο προσφέρει ποιοτική εκπαίδευση σε διεθνείς φοιτητές Το Oxford International College είναι μια υψηλού κύρους εκπαίδευση Το Cambridge Tutors College είναι μια καλή γνώση, προσόν, εξειδίκευση CATS College London - ένα ίδρυμα επαγγελματικής κατεύθυνσης Το Κολέγιο Rooke House παρέχει εκπαίδευση υψηλού επιπέδου από κορυφαίους δασκάλους

Στο Oxfordshire βρίσκεται το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης, ένα από τα παλαιότερα πανεπιστήμια στον κόσμο.. Το ίδιο πανεπιστήμιο βρίσκεται στη λίστα με τα καλύτερα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο Ηνωμένο Βασίλειο. Το πανεπιστήμιο δέχεται περίπου 20 χιλιάδες φοιτητές ετησίως, το 30% των οποίων είναι αλλοδαποί πολίτες.

Προτιμώμενο Φιλανθρωπικό Ίδρυμα - Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ. Οι δραστηριότητες του πανεπιστημίου χρηματοδοτούνται εν μέρει από κρατική επιχορήγηση, εν μέρει από δωρεές φιλανθρωπικών ιδρυμάτων. Οι μαθητές εκπαιδεύονται σε 28 διαφορετικούς τομείς.

Οι τεχνολογίες για την ενσωμάτωση συναφών επαγγελμάτων έκαναν το Πανεπιστήμιο του Surrey διάσημο. Το πανεπιστήμιο έλαβε πλήρη διεθνή αναγνώριση για τη μοναδική επιστημονική έρευνα στον τομέα των θεμελιωδών και εφαρμοσμένων επιστημών. Πρόκειται για ένα από τα πανεπιστήμια του οποίου το 90% των αποφοίτων απασχολούνται με επιτυχία στην ειδικότητά τους.

Τη δεύτερη θέση στην Ευρώπη και την τέταρτη στον κόσμο καταλαμβάνει το University College London (University College London). Το πρώτο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα της Μεγάλης Βρετανίας, μεταξύ των αποφοίτων του οποίου βρίσκονται 26 νομπελίστες. Το πανεπιστήμιο διαθέτει 10 σχολές, πολλά ερευνητικά κέντρα και μια σειρά από ινστιτούτα.

Ο διάδοχος του Ινστιτούτου Χάρτλεϊ - Πανεπιστήμιο του Σαουθάμπτον (Πανεπιστήμιο του Σάουθαμπτον), ιδρύθηκε το 1862. Έκτοτε, κέρδισε και κατέχει σταθερά ηγετική θέση στο εκπαιδευτικό σύστημα του Ηνωμένου Βασιλείου. Περιλαμβάνεται στα TOP-100 καλύτερα εκπαιδευτικά ιδρύματα του πλανήτη.

Συλλογή φωτογραφιών: τα καλύτερα πανεπιστήμια στο Ηνωμένο Βασίλειο

Το University College London είναι το πρώτο ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην πρωτεύουσα της Μεγάλης Βρετανίας Το Πανεπιστήμιο του Surrey είναι μια εγγυημένη θέση εργασίας για πτυχιούχους πανεπιστημίου Το Πανεπιστήμιο του Κέιμπριτζ είναι ένα προνομιακό φιλανθρωπικό ίδρυμα Το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης είναι ένα από τα παλαιότερα πανεπιστήμια στον κόσμο. Το Πανεπιστήμιο του Σαουθάμπτον κατέχει σταθερά ηγετική θέση στο εκπαιδευτικό σύστημα του Ηνωμένου Βασιλείου

Υποτροφίες και υποτροφίες για διεθνείς φοιτητές

Το Ηνωμένο Βασίλειο ανοίγει ευκαιρίες σε ξένους φοιτητές να σπουδάσουν με τη βοήθεια υποτροφιών και υποτροφιών. Είναι αλήθεια ότι για να λάβουν υποτροφίες και υποτροφίες, οι αλλοδαποί φοιτητές πρέπει να πληρούν αυστηρές προϋποθέσεις. Επιπλέον, η μερίδα του λέοντος όλων των υποτροφιών και υποτροφιών εφαρμόζεται μόνο σε μεταπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο.. Από αυτά που προσφέρονται σήμερα διακρίνονται αρκετά προγράμματα.

1. The Hill Foundation (Hill Foundation).
2. Υποτροφία Felix (Felix Scholarship).
3. Μεταπτυχιακό Βραβείο Dorothy Hodgkin (Βραβείο Dorothy Hodgkin).
4. Επιχορηγήσεις από την Coca-cola και τη Shell.
5. Ειδικά προγράμματα σειράς πανεπιστημίων.

Κάθε διεθνής φοιτητής κάτω των 35 ετών, χαμηλού εισοδήματος, από χώρες εκτός του Ευρωπαϊκού Οικονομικού Χώρου, που ολοκλήρωσε επιτυχώς ένα πτυχίο, μπορεί να υποβάλει αίτηση για υποτροφία ή να υπολογίζει σε επιχορήγηση.

Διαμονή για Ρώσους φοιτητές και όχι μόνο

Ένα σπάνιο βρετανικό πανεπιστήμιο δεν είναι έτοιμο να προσφέρει στους φοιτητές του μια θέση σε έναν ξενώνα. Τα περισσότερα εκπαιδευτικά ιδρύματα στο Ηνωμένο Βασίλειο τείνουν να παρέχουν αίθουσες σε φοιτητικές πανεπιστημιουπόλεις. Οι επιλογές διαμονής για φοιτητές σε δωμάτια ενδέχεται να διαφέρουν. Υπάρχουν τόσο μονόκλινα δωμάτια όσο και δωμάτια για πολλά άτομα. Ατομικές ανέσεις ή κοινόχρηστες. Κατά μέσο όρο, η τιμή της διαμονής στις φοιτητικές πανεπιστημιουπόλεις φτάνει τις 150-200 λίρες την εβδομάδα. Ωστόσο, υπάρχει μια προειδοποίηση: οι φοιτητές έχουν εγγυημένη διαμονή σε ξενώνα μόνο κατά το πρώτο έτος σπουδών. Επιπλέον, η κατάσταση μπορεί να αλλάξει.

Βίντεο: φοιτητική ζωή σε συνθήκες οικογένειας υποδοχής

Οι συνθήκες διαβίωσης για τους φοιτητές της Οξφόρδης, του Κέιμπριτζ και παρόμοιων πανεπιστημίων κύρους φαίνονται πιο σταθερές. Εκεί κατανέμονται άμεσα θέσεις για όλη την περίοδο σπουδών. Είναι αλήθεια ότι το κόστος ζωής είναι πολύ υψηλότερο - κατά μέσο όρο 7 χιλιάδες λίρες το χρόνο. Η κατάσταση είναι περίπου η ίδια με τα βρετανικά κολέγια στην Οξφόρδη και στο Κέμπριτζ, καθώς τα περισσότερα από αυτά τα εκπαιδευτικά ιδρύματα αποτελούν μέρος της δομής των πανεπιστημίων. Για άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα - λιγότερο κύρος, τα τιμολόγια μειώνονται σχεδόν κατά μια τάξη μεγέθους. Μια θέση σε έναν ξενώνα μπορεί να αποκτηθεί με 70-100 λίρες την εβδομάδα.

Εκτός από ξενώνες, υπάρχουν δύο ακόμη επιλογές διαμονής. Αυτή είναι μια υπηρεσία γνωστή σε πολλούς μετανάστες - ενοικίαση διαμερίσματος ή δωματίου, καθώς και διαμονή σε βρετανική οικογένεια. Η οικογενειακή έκδοση της συσκευής επιλέγεται συνήθως από τη διοίκηση του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Αυτή είναι μια οικονομική επιλογή διαμονής σε σύγκριση με την ενοικίαση. Η ενοικίαση κατοικιών ανά έτος κοστίζει κατά μέσο όρο 7-9 χιλιάδες λίρες για τις κεντρικές περιοχές και 5-7 χιλιάδες λίρες στην περιφέρεια.

... Έζησα σε μια οικογένεια. Την πρώτη χρονιά αυτή η οικογένεια με «έχτισε» πάρα πολύ. Ήταν απαραίτητο να τηρηθούν όλοι οι κανόνες για τις μανίες. Εκείνη την εποχή, νόμιζα ότι όλες οι βρετανικές οικογένειες ήταν έτσι. Μόνο αργότερα έμαθα ότι υπάρχουν κανονικές οικογένειες και ότι μια οικογένεια μπορεί να αλλάξει εάν το επιθυμείτε. Αν και είναι ακόμα καλύτερο να ζεις σε οικογένεια παρά σε κατοικία. Και υπάρχει περισσότερη ελευθερία, και δεν υπάρχει αυστηρή απελευθέρωση, έλεγχος των πραγμάτων. Αλλά μέχρι τα 16 σας παρακολουθείτε αυστηρά στην οικογένεια ...

Μιχαήλ

http://www.i-l.ru/reviews/education/155/

Ποιες είναι οι προϋποθέσεις εισδοχής για αλλοδαπούς;

Από το 2012, οι αρχές του Ηνωμένου Βασιλείου έχουν αυστηροποιήσει τις απαιτήσεις για τους διεθνείς φοιτητές που επιθυμούν να σπουδάσουν στο Ηνωμένο Βασίλειο. Τώρα σε όλους τους αλλοδαπούς αιτούντες (συμπεριλαμβανομένων Ρώσων, Ουκρανών, Λευκορώσων, Καζακστάνων) συνταγογραφούνται οι ακόλουθες οδηγίες:

• η ηλικία του αιτούντος είναι 16 ετών και άνω·
• η γνώση της αγγλικής γλώσσας αντιστοιχεί στο επίπεδο γνώσης των ντόπιων πολιτών που έχουν αποφοιτήσει από το γυμνάσιο στο Ηνωμένο Βασίλειο.
• ο αιτών προέρχεται από χώρες εκτός του Ευρωπαϊκού Οικονομικού Χώρου (ΕΟΧ)·
• ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει επιλεγεί από τη λίστα που δημοσιεύεται στον ιστότοπο του βρετανικού υπουργείου Εξωτερικών.
• η οικονομική ενίσχυση του αιτούντος καλύπτει πλήρως όλα τα έξοδα σπουδών και διαβίωσης στη χώρα.

Η εκπαίδευση στο Ηνωμένο Βασίλειο είναι γενικά διαθέσιμη σε διεθνείς φοιτητές που έχουν υψηλά επίπεδα προηγούμενης εκπαίδευσης. Επιπλέον, κάθε αλλοδαπός φοιτητής που σχεδιάζει να σπουδάσει στη χώρα πρέπει να έχει χορηγό. Η συμμόρφωση με αυτούς τους όρους καθορίζεται από τον αριθμό των σημείων ελέγχου που απονέμονται. Έτσι, εάν ένας δυνητικός υποψήφιος συγκεντρώσει 30 βαθμούς στο τεστ ελέγχου για άδεια εγγραφής και 10 βαθμούς για οικονομική ασφάλεια, του παρέχεται πρόσβαση για σπουδές. Διαφορετικά, η είσοδος θα απορριφθεί.

Προϋποθέσεις για την απόκτηση βίζας

Για να υποβάλετε αίτηση και να λάβετε βίζα για σπουδές στο Ηνωμένο Βασίλειο, θα απαιτηθούν τα ακόλουθα έγγραφα:

• αίτηση και διαβατήριο
• αποσπάσματα από χρηματοοικονομικά έγγραφα που επιβεβαιώνουν τη φερεγγυότητα,
• ιατρικό πιστοποιητικό τεστ φυματίωσης,
• στοιχεία επικοινωνίας γονέων ή κηδεμόνων (για μαθητές κάτω των 18 ετών),
• μερικές φωτογραφίες μεγέθους διαβατηρίου,
• μια πρόσκληση για σπουδές από ένα βρετανικό πανεπιστήμιο σε επίσημο επιστολόχαρτο,
• πιστοποιητικό γνώσης Αγγλικών (IELTS, TOEFL).

Εκτός από τα πρωτότυπα όλων των εγγράφων, τα αντίγραφά τους πρέπει να υποβληθούν, να επικυρωθούν και να μεταφραστούν στα Αγγλικά και τα Ουαλικά. Μπορεί να απαιτηθούν πρόσθετες πληροφορίες. Για παράδειγμα, η διάρκεια της εκπαίδευσης, το συνολικό κόστος, οι συνθήκες και ο τόπος διαμονής. Κόστος εγγραφής - 89 λίρες για βίζα έξι μηνών, 170 λίρες για βίζα για 11 μήνες.

Τελικός πίνακας: τα υπέρ και τα κατά της αγγλικής εκπαίδευσης

Πλεονεκτήματα	Ελαττώματα
Εκπαίδευση κύρους σε όλες τις βαθμίδες από το δημοτικό	Ακριβή εκπαίδευση για ξένους
Ποιοτική διδασκαλία αγγλικών	Απαιτείται βασική γνώση της γλώσσας σε επίπεδο δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
Ένα ευρύ φάσμα εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και προγραμμάτων	Για τους ξένους φοιτητές, η επιλογή των πανεπιστημίων είναι περιορισμένη
Εντατική προπόνηση, που μειώνει τον χρόνο μελέτης	Δεν μένει χρόνος για μερική απασχόληση λόγω της έντασης της προπόνησης
Μπορείτε να βρείτε δουλειά κατά τη διάρκεια των σπουδών σας και μετά την αποφοίτησή σας από ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα	Για τους φοιτητές των πρώτων ετών σπουδών, ο χρόνος εργασίας περιορίζεται στις 10 ώρες την εβδομάδα. Μετά την ολοκλήρωση των σπουδών άδεια εργασίας μόνο για 1 έτος

Το βρετανικό εκπαιδευτικό σύστημα έχει εξελιχθεί μέσα σε αιώνες ιστορίας. Οι επίκτητες παραδόσεις διατηρήθηκαν και βελτιώθηκαν. Σήμερα το Ηνωμένο Βασίλειο αντιπροσωπεύει ένα από τα καλύτερα μοντέλα εκπαίδευσης. Ωστόσο, τα τελευταία χρόνια γίνονται ολοένα και περισσότερες επικρίσεις. Ορισμένοι ειδικοί υποστηρίζουν ότι η εποχή του σχηματισμού της Μεγάλης Βρετανίας έχει τελειώσει. Σας αρέσει ή όχι - είναι εύκολο να το ανακαλύψετε. Απλά πρέπει να πάτε για σπουδές σε βρετανικό κολέγιο ή πανεπιστήμιο.

Για να χρησιμοποιήσετε την προεπισκόπηση των παρουσιάσεων, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google (λογαριασμό) και συνδεθείτε: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφανειών:

ΠΡΩΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΣΤΟ ΗΒ

ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ Πριν από τον νόμο για τα σχολικά πρότυπα του 1998 στην Αγγλία και την Ουαλία, οι EOU υποχρεούνταν να παρέχουν προσχολική εκπαίδευση μόνο σε παιδιά ηλικίας μεταξύ 2 και 5 ετών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Ορισμένα Μνημόνια Συνεννόησης και σχολικές αρχές ενδέχεται να παρέχουν τέτοια εκπαίδευση σε παιδιά κάτω της υποχρεωτικής σχολικής ηλικίας (παιδιά ηλικίας 2 έως 5 ετών) κατά την κρίση τους. Στα τέλη του 18ου αιώνα άρχισε να εμφανίζεται οργανωμένη υποστήριξη για την εκπαίδευση των μικρών παιδιών. Η προσχολική εκπαίδευση επηρεάστηκε από τις ιδέες των Robert Owen, Rousseau, Pestalozzi, Frobel και Montessori. Αυτές οι ιδέες έχουν χρησιμοποιηθεί στην εκπαίδευση δασκάλων για μικρά παιδιά.

ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Ο νόμος του 1998 υποχρέωνε τα Μνημόνια Συνεννόησης να παρέχουν προσχολική εκπαίδευση στις περιοχές τους. Η κυβέρνηση έχει θέσει ως στόχο την παροχή υψηλής ποιότητας, δωρεάν (προσωρινής) θέσης για παιδιά ηλικίας 4 ετών, των οποίων οι γονείς το θέλουν. Και τα παιδιά ηλικίας 4 ετών μπορούν πλέον να παρακολουθούν πέντε μαθήματα 2,5 ωρών την εβδομάδα. Από το 2004, τέτοια εκπαίδευση θα παρέχεται και σε παιδιά ηλικίας 5 ετών. Στη Βόρεια Ιρλανδία δεν υπάρχει καθιερωμένος νόμος για την παροχή εκπαίδευσης σε προσχολική ηλικία. Ωστόσο, από τα τέλη της δεκαετίας του 1990 η κυβέρνηση θέλει να παράσχει προσωρινές θέσεις για ορφανοτροφεία. Τον Σεπτέμβριο του 2003, δωρεάν προσωρινές θέσεις προσχολικής ηλικίας ήταν διαθέσιμες στο 90% των παιδιών.

ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ Η κυβέρνηση συνδύασε την πρώιμη εκπαίδευση με την προσχολική και εξωσχολική φροντίδα (φροντίδα για μαθητές πριν και μετά τις ώρες του σχολείου και κατά τη διάρκεια των διακοπών) για καλύτερη συνεργασία με τα παιδιά και τους γονείς τους. Στα τέλη της δεκαετίας του '90. έχουν αναπτυχθεί στρατηγικές για την εθνική παιδική μέριμνα (εκπαίδευση και ημερήσια φροντίδα) Τα τελευταία χρόνια, ο διαχωρισμός μεταξύ δημόσιας και ιδιωτικής παροχής προσχολικής εκπαίδευσης έχει γίνει λιγότερο έντονος. Η προσχολική εκπαίδευση με δημόσια χρηματοδότηση αναπτύσσεται και επεκτείνεται μέσω της συνεργασίας με τον ιδιωτικό και τον εθελοντικό τομέα, οι οποίοι λαμβάνουν χρηματοδότηση από την κυβέρνηση και πρέπει να συμμορφώνονται με ορισμένους κανονισμούς.

Στην Αγγλία, την Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία (DON, 1999). Στην Αγγλία και την Ουαλία, οι κύριοι στόχοι αυτών των στρατηγικών είναι να βελτιωθεί η ποιότητα της φροντίδας και να γίνει πιο προσιτή η παιδική φροντίδα αυξάνοντας τον αριθμό των εγκαταστάσεων και παρέχοντας περισσότερες πληροφορίες για το θέμα. Η στρατηγική της Βόρειας Ιρλανδίας για τη φροντίδα των παιδιών βασίζεται στις αρχές της συνεργασίας, της κοινωνικής δικαιοσύνης, της ποιότητας, της προσβασιμότητας, της ευελιξίας και της εταιρικής σχέσης. Η πρώιμη ανάπτυξη και η φροντίδα των παιδιών στην Αγγλία και την Ουαλία και τα σχέδια προσχολικής εκπαίδευσης στη Βόρεια Ιρλανδία ιδρύθηκαν για να εκπληρώσουν αυτές τις στρατηγικές. ΑΝΑΦΟΡΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Τον Σεπτέμβριο του 2000, η ​​Αγγλία εισήγαγε ένα βασικό επίπεδο εκπαίδευσης βασισμένο σε έξι βασικούς τομείς σπουδών. Αυτό το ξεχωριστό επίπεδο εκπαίδευσης για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών έχει γίνει μέρος του εθνικού εκπαιδευτικού προγράμματος βάσει του νόμου για την εκπαίδευση του 2002. Τα περισσότερα παιδιά πηγαίνουν στο νηπιαγωγείο με μερική ή πλήρη απασχόληση. Μόνο ένας μικρός αριθμός παιδιών μένει στο σπίτι, ξεκινώντας το σχολείο από την πρώτη τάξη (5 ετών). Τον Ιούνιο του 2003, το Υπουργείο Εκπαίδευσης και Δεξιοτήτων (DON) ίδρυσε τη Μονάδα Διασφάλισης Έναρξης (DON, 2003), η οποία είναι υπεύθυνη για την πρώιμη εκπαίδευση, τη φροντίδα των παιδιών και την οικογενειακή υποστήριξη. Το Πρόγραμμα Εγγύησης Έναρξης στοχεύει να συνδυάσει την πρώιμη εκπαίδευση με την προσχολική και εξωσχολική φροντίδα. Το πρόγραμμα βασίζεται σε εθνικές στρατηγικές Παιδικής Φροντίδας και έχει σχεδιαστεί για να αυξήσει τη διαθεσιμότητα της παιδικής φροντίδας σε όλα τα παιδιά, να βελτιώσει την υγεία, την εκπαίδευση και τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Παρέχει επίσης βοήθεια στους γονείς. ΑΝΑΦΟΡΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Επιπλέον, η Ουαλία και η Βόρεια Ιρλανδία εργάζονται για τη μεταρρύθμιση του προγράμματος σπουδών της προσχολικής ηλικίας. Μετά από διαβούλευση στην πόλη, το NAA σχεδιάζει να εισαγάγει μια «κύρια φάση» με ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα για παιδιά ηλικίας 3 έως 7 ετών. Αυτή η φάση πρόκειται να τεθεί σε ισχύ μεταξύ Σεπτεμβρίου 2004 και Σεπτεμβρίου 2008. Το 2002 στη Βόρεια Ιρλανδία, το Συμβούλιο Εκπαιδευτικού Προγράμματος, Δοκιμών και Αποκλεισμού (SPETI) δημοσίευσε προτάσεις για ένα νέο πρόγραμμα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης που περιλαμβάνει προγραμματισμένες αλλαγές στην πρώιμη εκπαίδευση (SOPTI , 2002). ΑΝΑΦΟΡΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ

Ειδικοί περιορισμοί του νόμου Αγγλία και Ουαλία Ο νόμος για τα σχολικά πρότυπα του 1998 όρισε την προσχολική εκπαίδευση ως εκπαίδευση πλήρους ή μερικής φοίτησης για παιδιά κάτω από την υποχρεωτική σχολική ηλικία (έως 5 ετών) που παρέχεται σε σχολεία (νηπιαγωγείο, νηπιαγωγεία ή επιλέξιμες τάξεις σε δημοτικά σχολεία) ) ή κάπου αλλού. Άλλη παροχή προσχολικής εκπαίδευσης παρέχεται από ομάδες γονέων, εθελοντικούς ή ιδιωτικούς φορείς. Προκειμένου να παρέχεται υψηλής ποιότητας, δωρεάν (προσωρινός) χώρος για παιδιά ηλικίας 4 ετών, των οποίων οι γονείς το επιθυμούν, ένας νόμος του 1998 όριζε τα Μνημόνια Συνεννόησης να παρέχουν προσχολική εκπαίδευση στις περιοχές τους. Η παροχή εκπαίδευσης πρέπει να καλύπτει τις ανάγκες των παιδιών κάτω από την υποχρεωτική σχολική ηλικία αλλά πάνω από τη νόμιμη ηλικία. Η ελάχιστη ηλικία είναι τα 4 έτη, αλλά μέχρι τον Σεπτέμβριο του 2004 ο πήχης θα μειωθεί στα 3 έτη. Τα μνημόνια συνεργασίας δεν απαιτούνται για την παροχή χώρων και η εκπαίδευση δεν απαιτείται να ολοκληρωθεί εγκαίρως.

Επιπλέον, ο νόμος για τα σχολικά πρότυπα του 1998 υποχρεώνει το Μνημόνιο Συνεννόησης να οργανώσει κοινές εργασίες για την πρώιμη ανάπτυξη και τη φροντίδα των παιδιών για την παροχή προσχολικής εκπαίδευσης και φροντίδας παιδιών. Πρέπει να υποβάλουν σχέδια πρώιμης παιδικής ηλικίας και παιδικής φροντίδας στο ED στην Αγγλία και την Ουαλία. Η συλλογική εργασία για την πρώιμη ανάπτυξη και τη φροντίδα των παιδιών θα πρέπει να περιλαμβάνει παρόχους προσχολικής εκπαίδευσης (συμπεριλαμβανομένων εκείνων από τον ιδιωτικό και τον εθελοντικό τομέα) που συνεργάζονται με το ΕΑΜ και επομένως λαμβάνουν οικονομική υποστήριξη από την κυβέρνηση. Από τον Απρίλιο του 1999, έχει προκύψει σε πολλούς τομείς συλλογική εργασία για την ανάπτυξη και τη φροντίδα της πρώιμης παιδικής ηλικίας για να βοηθήσει και να παρέχει πρώιμη εκπαίδευση και φροντίδα για τα παιδιά. Ειδικοί νομικοί περιορισμοί

Ο νόμος περί προτύπων περίθαλψης του 2000 εισήγαγε νέους κανονισμούς για τη ρύθμιση της φροντίδας και της εκπαίδευσης στην πρώιμη παιδική ηλικία στην Αγγλία και την Ουαλία. Αποφάσισαν ότι η προσχολική εκπαίδευση κρίνεται πλέον με βάση 14 εθνικά πρότυπα που δημοσιεύθηκαν τον Μάιο του 2001 (DON, 2001). Βάσει νόμου, η ρύθμιση και η αναθεώρηση της πρώιμης εκπαίδευσης και της προσχολικής φροντίδας παιδιών στην Αγγλία, που ρυθμιζόταν προηγουμένως από διαφορετικούς φορείς, έχει συγχωνευθεί. Από τον Σεπτέμβριο του 2001, οι λειτουργίες αυτές εκτελούνται από τη Διεύθυνση Πρώιμων Χρόνων, η οποία ανήκει στο Γραφείο Σχολικών Προτύπων. Η διεύθυνση είναι υπεύθυνη για τη ρύθμιση της διαχείρισης όλων των πρώτων ετών σε εθνικό, περιφερειακό και τοπικό επίπεδο. Στην Ουαλία, αυτές οι λειτουργίες εκτελούνται από την Επιθεώρηση της Αυτής Μεγαλειότητας για την Εκπαίδευση και την Κατάρτιση. Ο νόμος για την εκπαίδευση του 2002 έκανε επίσης σημαντικές αλλαγές στην προσχολική εκπαίδευση. Στην Αγγλία εισήγαγε το βασικό επίπεδο ως μέρος του εθνικού προγράμματος σπουδών (το βασικό επίπεδο ξεκινά από την ηλικία των 3 ετών και συνεχίζεται μέχρι τα παιδιά να πάνε στην πρώτη τάξη του δημοτικού σχολείου). Η νομοθεσία επισημοποίησε το βασικό στάδιο ως εθνικό σχέδιο παρακολούθησης της προόδου της εκπαίδευσης των μικρών παιδιών, το οποίο αναθεωρείται στο τέλος αυτής της περιόδου. Ειδικοί νομικοί περιορισμοί

Βόρεια Ιρλανδία Το διάταγμα για την εκπαίδευση της Βόρειας Ιρλανδίας του 1998 ορίζει την προσχολική εκπαίδευση ως «εκπαίδευση για παιδιά (σε σχολεία ή άλλους χώρους) ηλικίας άνω των 2 ετών έως ότου το παιδί φτάσει στην υποχρεωτική σχολική ηλικία (4 ετών)» ή ως «αποδεκτές τάξεις στα δημοτικά σχολεία ." Η παροχή προσχολικής εκπαίδευσης στη Βόρεια Ιρλανδία δεν είναι υποχρεωτική από το νόμο. Ωστόσο, λόγω της επιθυμίας της κυβέρνησης να αυξήσει την παροχή προσχολικής εκπαίδευσης μέσω προγραμμάτων επέκτασης της προσχολικής εκπαίδευσης (DOSI, 1998), αναμένεται ότι το Υπουργείο Παιδείας και Βιβλιοθηκών (Υπουργεία) θα προτείνει σχέδια για την ανάπτυξη της προσχολικής εκπαίδευσης. -πρωτοβάθμια εκπαίδευση σε ED της Βόρειας Ιρλανδίας. Τα Υπουργεία Παιδείας και οι Βιβλιοθήκες θα πρέπει να εξηγήσουν πώς θα παρέχουν προσχολική εκπαίδευση σε παιδιά που ζουν στην περιοχή τους. Αναμένεται επίσης να αρχίσουν να συνεργάζονται με παρόχους προσχολικής εκπαίδευσης σε όλους τους τομείς (εθελοντικός, ιδιωτικός, συγχωνευμένος και ιρλανδικός). Αυτά τα συνδικάτα εργάζονται για την παροχή εκπαίδευσης στην πρώιμη παιδική ηλικία και την ενθάρρυνση της ορθής πρακτικής. Το πρόγραμμα εντάσσει παιδιά με κοινωνικά προβλήματα και μεγαλύτερα παιδιά σε προσχολικές μονάδες. Μέχρι τον Σεπτέμβριο του 2003, οι ελεύθεροι χώροι ήταν διαθέσιμοι σε πάνω από το 90% όλων των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Ειδικοί νομικοί περιορισμοί

Βασικοί στόχοι Στην Αγγλία και την Ουαλία, η Αρχή Προσόντων και Προγραμμάτων Σπουδών (QCP) και η Αρχή Προγράμματος Σπουδών και Αξιολόγησης της Ουαλίας (WEC) θέτουν στόχους για την προσχολική εκπαίδευση που δίνουν έμφαση στη αριθμητική, τον αλφαβητισμό και την ανάπτυξη προσωπικών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Στη Βόρεια Ιρλανδία, το Board of Curriculum, Testing and Assessment (EPTO), υπό την αιγίδα του ED, παρείχε έναν οδηγό για την προσχολική εκπαίδευση το 1997. Στόχος του οδηγού είναι να συμβάλει στην αύξηση του επιπέδου της προσχολικής εκπαίδευσης. Γεωγραφική πρόσβαση Μέχρι πρόσφατα, η γεωγραφική κατανομή της παροχής προσχολικής εκπαίδευσης με δημόσια χρηματοδότηση διέφερε ευρέως μεταξύ των περιοχών. Αλλά ο νόμος για τα σχολικά πρότυπα του 1998 υποχρέωνε κάθε ΜΣ να παρέχει προσχολική εκπαίδευση στην επικράτειά του. Η Early Childhood Development and Care Collaboration (Northern Ireland Early Childhood Counselling Groups) σχεδιάζει να προσφέρει τοπικά, λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαιτερότητες των περιοχών. Οι εγκαταστάσεις θα πρέπει να βρίσκονται σε προσβάσιμα σημεία από τον τόπο διαμονής των παιδιών και τους χώρους εργασίας των γονέων τους. Στην Αγγλία και την Ουαλία, ο Νόμος για την Εκπαίδευση του 1996 τροποποιήθηκε από τον Νόμο για τα Σχολικά Πρότυπα του 1998, ο οποίος έδωσε στο ΜΣ την εξουσία να παρέχει μεταφορά σε παιδιά που λαμβάνουν προσχολική εκπαίδευση σε ιδρύματα εκτός από σχολεία. Ωστόσο, οι αρχές μπορούν να βοηθήσουν τους γονείς του παιδιού ή τον πάροχο προσχολικής εκπαίδευσης να πληρώσουν για ορισμένα από τα έξοδα της εκπαίδευσης.

Προϋποθέσεις εισαγωγής και επιλογή κέντρου Στην Αγγλία, την Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία, η συμμετοχή στην προσχολική εκπαίδευση είναι εθελοντική. Τα νηπιαγωγεία δέχονται γενικά παιδιά από 3 ετών στην Αγγλία και την Ουαλία και από 2 ετών στη Βόρεια Ιρλανδία, ανάλογα με την πολιτική εισδοχής και τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων. Αγγλία και Ουαλία Στην Αγγλία και την Ουαλία, οι γονείς μπορούν να επιλέξουν ένα νηπιαγωγείο για τα παιδιά τους. Οι γονείς απευθύνονται στο Μνημόνιο για καθοδήγηση σχετικά με τις διαθέσιμες θέσεις. Σύμφωνα με το Νόμο για τα Σχολικά Πρότυπα του 1998, αυτοί οι προσχολικοί χώροι μπορούν να παρέχονται από το ίδιο το Μνημόνιο Συνεννόησης ή από άλλα ιδρύματα (εθελοντικά, ιδιωτικά, κ.λπ.) που, ως μέρος της συνεργασίας για την πρώιμη ανάπτυξη και την πρώιμη παιδική ηλικία, λαμβάνουν οικονομική βοήθεια από η κυβέρνηση. Η προσχολική αγωγή είναι δωρεάν για παιδιά 4 ετών και 3 ετών. Εάν το αίτημα για θέσεις υπερβαίνει τη χωρητικότητα, τα ινστιτούτα εφαρμόζουν πολιτική εισδοχής. Το Μνημόνιο Συνεννόησης και οι σχολικές αρχές είναι ελεύθερες να δημιουργήσουν ένα σύστημα εγγραφής για τα νηπιαγωγεία. Ωστόσο, το DON και το Υπουργείο Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Συνέλευσης της Ουαλίας (WED) συνιστούν το ΜΣ να λαμβάνει υπόψη τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες παιδιών και παιδιών από κοινωνικά και οικονομικά μειονεκτικά περιβάλλοντα. Οι γονείς μπορούν να επιλέξουν αν θα στείλουν το παιδί τους σε ιδιωτικό ή εθελοντικό νηπιαγωγείο, το οποίο καθορίζει και την πολιτική εγγραφής.

Βόρεια Ιρλανδία Στη Βόρεια Ιρλανδία, σύμφωνα με το Education Order 1998, κάθε Υπουργείο Εκπαίδευσης και Βιβλιοθήκες διαπραγματεύεται με τους γονείς του παιδιού πού θα υποβάλουν αίτηση. Το παιδί πρέπει να είναι τουλάχιστον 2 ετών, αλλά όχι μεγαλύτερο από την ηλικία του υποχρεωτικού σχολείου. Ο αριθμός των θέσεων πλήρους και μερικής απασχόλησης στα σχολεία καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας της Βόρειας Ιρλανδίας. Τα Υπουργεία Παιδείας και οι Βιβλιοθήκες της Βόρειας Ιρλανδίας πρέπει να δημοσιεύουν τους όρους εγγραφής των παιδιών στην προσχολική εκπαίδευση για κάθε σχολείο στην επικράτειά τους. Τα σχολεία πρέπει να δημοσιεύουν τα κριτήρια βάσει των οποίων θα επιλεγούν οι μαθητές εάν ο αριθμός των υποψηφίων υπερβαίνει τον αριθμό των διαθέσιμων θέσεων. Από τον Σεπτέμβριο του 1999, όλα τα νηπιαγωγεία υψηλής ποιότητας πρέπει να προτιμούν παιδιά από κοινωνικά μειονεκτήματα και μεγαλύτερα παιδιά στο τελευταίο έτος της προσχολικής τους εκπαίδευσης. Η έκδοση 2002/08 (DO 2002) παρέχει όλα τα κριτήρια επιλογής για νηπιαγωγεία στη Βόρεια Ιρλανδία. Στην Αγγλία, την Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία, η εγγραφή στα σημερινά κέντρα ημερήσιας φροντίδας που διαχειρίζεται το Υπουργείο Κοινωνικών Υπηρεσιών βασίζεται στην ανάγκη του παιδιού για επαγγελματική βοήθεια. Προϋποθέσεις εγγραφής και επιλογή κέντρου

Οικονομική υποστήριξη για τις οικογένειες των μαθητών Αν και οι γονείς παιδιών κάτω της υποχρεωτικής σχολικής ηλικίας σε διατηρητέα σχολεία (νηπιαγωγεία) δεν χρειάζεται να πληρώσουν δίδακτρα, πολλά παιδιά εγγράφονται σε ιδιωτικά και εθελοντικά νηπιαγωγεία που απαιτούν δίδακτρα. Η κυβέρνηση τώρα επεκτείνει και αναπτύσσει την προσχολική εκπαίδευση με δημόσια χρηματοδότηση σε συνεργασία με τον ιδιωτικό και τον εθελοντικό τομέα. Η κοινότητα ECD που συμμετέχει στο σχέδιο ECD χρηματοδοτεί όλες τις τοποθεσίες ECE σύμφωνα με τη φόρμουλα συνολικού κόστους (COF) που λαμβάνουν χρήματα από το MOU. Το ποσό ανά μαθητή εξαρτάται από το MOU (DON, 2003). Στην Αγγλία, όλα τα 4χρονα και σχεδόν όλα τα 3χρονα λαμβάνουν δωρεάν θέση για προσχολική εκπαίδευση.

Ηλικία και ομάδα παιδιών Στην Αγγλία, τα παιδιά που πηγαίνουν σε νηπιαγωγεία είναι μεταξύ 3 και 5 ετών. Στη Βόρεια Ιρλανδία - από 2 έως 4 χρόνια. Μπορούν να ομαδοποιηθούν ανάλογα με την ηλικία, ανάλογα με τον αριθμό των μαθητών και το μέγεθος των αιθουσών. Αγγλία και Ουαλία Δεν υπάρχει νομική απαίτηση για το πόσοι ενήλικες θα πρέπει να είναι με τα παιδιά σε νηπιαγωγεία και σχολεία στην Αγγλία και την Ουαλία. Ωστόσο, το 1989 Children's Law Manual και το DON (DON, 1973) συνιστούν τουλάχιστον δύο μέλη προσωπικού για κάθε 26 παιδιά σε νηπιαγωγεία και τουλάχιστον δύο μέλη προσωπικού για κάθε 20 παιδιά εάν ο δάσκαλος εκτελεί άλλες διοικητικές αρμοδιότητες (π.χ. /αυτή είναι σκηνοθέτης). Και στις δύο περιπτώσεις, το ένα μέλος του προσωπικού πρέπει να είναι διπλωματούχος δάσκαλος και το άλλο βοηθός. Παρόμοιες οδηγίες ισχύουν και για τα ιδιωτικά νηπιαγωγεία. Βόρεια Ιρλανδία Ο συνιστώμενος αριθμός προσωπικού για παιδιά προσχολικής ηλικίας σε σχολεία υψηλής ποιότητας στη Βόρεια Ιρλανδία είναι δύο ανά 26 μαθητές πλήρους φοίτησης. Το ένα άτομο είναι διπλωματούχος δάσκαλος, το άλλο είναι διπλωματούχος βοηθός διδασκαλίας. Οι χώροι εκπαίδευσης στην προσχολική ηλικία πρέπει να διασφαλίζουν ότι οι εκπαιδευτικές ομάδες (ανεξάρτητα από το ποιος χρηματοδοτεί το ίδρυμα) εγγράφουν τουλάχιστον οκτώ παιδιά το έτος πριν από την υποχρεωτική εκπαίδευση. Θεωρείται πολύ σημαντικό για τα παιδιά να μάθουν πώς να εργάζονται σε ομάδες.

Οργάνωση του χρόνου Οργάνωση της σχολικής χρονιάς Στην Αγγλία, σύμφωνα με τις κατευθυντήριες γραμμές χρηματοδότησης για δωρεάν ιδρύματα για παιδιά 3 και 4 ετών, οι πάροχοι πρώιμης εκπαίδευσης πρέπει να προσφέρουν συνεδρίες προσχολικής εκπαίδευσης για τουλάχιστον 33 εβδομάδες το χρόνο. Συνήθως το έτος αρχίζει τον Σεπτέμβριο και τελειώνει τον Ιούλιο. Χωρίζεται σε τρία εξάμηνα. Κάθε εξάμηνο πρέπει να είναι τουλάχιστον 11 εβδομάδες, εξαιρουμένων των αργιών (DON, 2003). Ωστόσο, πολλά νηπιαγωγεία είναι ανοιχτά περισσότερο από όσο θα έπρεπε. Οι πάροχοι στον περιορισμένο τομέα (νηπιαγωγεία και επιλέξιμες τάξεις) έχουν συνήθως τα ίδια εξάμηνα με το δημοτικό σχολείο, επομένως είναι ανοιχτές 38 εβδομάδες. Τα κέντρα ημερήσιας φροντίδας είναι συνήθως ανοιχτά όλο το χρόνο. Ημερήσια και εβδομαδιαία προγράμματα Στην Αγγλία, οι πάροχοι πρώιμης εκπαίδευσης που λαμβάνουν κρατική χρηματοδότηση για δωρεάν ιδρύματα για παιδιά 3 και 4 ετών παρέχουν στα παιδιά τουλάχιστον 5 συνεδρίες την εβδομάδα, αν και οι γονείς μπορούν να επιλέξουν να κάνουν λιγότερες συνεδρίες εάν το επιθυμούν. Κάθε συνεδρία πρέπει να διαρκεί τουλάχιστον 2μιση ώρες. Εάν ο πάροχος έχει δύο συνεδρίες την ημέρα, τότε θα πρέπει να χωριστούν με μια ωριαία αλλαγή (DON, 2003). Πολλοί πάροχοι προσφέρουν συνεδρίες που είναι μεγαλύτερες από αυτές που ορίζει η κυβέρνηση. Υπάρχει ένας μικρός αριθμός δωρεάν θέσεων στον περιορισμένο τομέα (Νηπιαγωγείο και Επιλέξιμες Αίθουσες διδασκαλίας). Τα κέντρα ημερήσιας φροντίδας είναι συνήθως ανοιχτά όλη την ημέρα, από τις 8 το πρωί έως τις 6 το απόγευμα. Οι γονείς (ιδιαίτερα εκείνοι που εργάζονται) μπορούν να πληρώσουν επιπλέον για να κρατήσουν τα παιδιά τους περισσότερο (δηλαδή περισσότερο από τις 2,5 ώρες που πληρώνει η κυβέρνηση).

Πρόγραμμα σπουδών, τύποι δραστηριοτήτων, αριθμός ωρών Πρόγραμμα σπουδών: Αγγλία Μέχρι πρόσφατα, οι κανονισμοί NEP δεν ίσχυαν για την προσχολική εκπαίδευση στην Αγγλία. Οι μαθησιακοί στόχοι, οι οποίοι εισήχθησαν για πρώτη φορά τον Σεπτέμβριο του 2000, έχουν αντικαταστήσει τις προηγούμενες κατευθυντήριες γραμμές για αυτή τη φάση της εκπαίδευσης. Αυτοί οι στόχοι ονομάζονται επιθυμητά μαθησιακά αποτελέσματα. Αποτελούσαν βασικό μέρος της συνιστώμενης καθοδήγησης για τους παρόχους πρώιμης εκπαίδευσης, αλλά δεν ήταν απαραίτητα. Ο νόμος για την εκπαίδευση του 2002 επέκτεινε το εθνικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα στην προσχολική εκπαίδευση και νομιμοποίησε τους στόχους που είχαν προταθεί προηγουμένως. Αποτελούν πλέον το κύριο μέρος της κύριας σκηνής και καλύπτουν τους ακόλουθους έξι τομείς ανάπτυξης: Προσωπική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη. Επικοινωνία, γλώσσα και γραμματισμός. Ανάπτυξη μαθηματικών ικανοτήτων; Ανάπτυξη της σκέψης; Φυσική ανάπτυξη; Δημιουργική ανάπτυξη. Ο χρόνος που πρέπει να δαπανηθεί σε κάθε τομέα ανάπτυξης δεν έχει οριστεί. Οι διευθυντές και το προσωπικό κάνουν τα δικά τους χρονοδιαγράμματα καθώς και αποφασίζουν για την οργάνωση των τάξεων.

Πρόγραμμα σπουδών, τύποι δραστηριοτήτων, αριθμός ωρών Πρόγραμμα σπουδών: Ουαλία Οι κύριοι έξι τομείς ανάπτυξης που αποτελούν τη βάση του οδηγού εκπαίδευσης για την προσχολική ηλικία της Ουαλίας είναι παρόμοιοι με τους τομείς στην Αγγλία. Ωστόσο, στην Ουαλία αυτή η καθοδήγηση δεν είναι υποχρεωτική. Οι τομείς της εκπαίδευσης που είναι γνωστοί ως επιθυμητά μαθησιακά αποτελέσματα περιγράφηκαν για πρώτη φορά από την Αρχή Προσόντων, Εθνικού Προγράμματος Σπουδών και Αξιολόγησης (WEC) το 1996, μετά από αναθεώρηση του Εθνικού Προγράμματος Σπουδών στην Ουαλία, δημοσιεύθηκαν (WEC) το 2000. Όπως και στην Αγγλία, ο χρόνος που πρέπει να δαπανηθεί σε κάθε τομέα ανάπτυξης δεν έχει οριστεί. Οι διευθυντές και το προσωπικό κάνουν τα δικά τους χρονοδιαγράμματα, καθώς και αποφασίζουν για την οργάνωση των αιθουσών διδασκαλίας

Πρόγραμμα σπουδών, τύποι δραστηριοτήτων, αριθμός ωρών Πρόγραμμα σπουδών: Βόρεια Ιρλανδία Το 1997, το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα, το Συμβούλιο Εξετάσεων και Αξιολόγησης της Βόρειας Ιρλανδίας (EPET) συνέταξε έναν οδηγό για την προσχολική εκπαίδευση (EPET 1997). Αυτή η καθοδήγηση λαμβάνει υπόψη το Πρόγραμμα Σπουδών της Βόρειας Ιρλανδίας και τα Επιθυμητά Μαθησιακά Αποτελέσματα που αποτελούν τη βάση της προσχολικής εκπαίδευσης στην Αγγλία και την Ουαλία. Ο σκοπός αυτού του οδηγού είναι να ανεβάσει το επίπεδο της πρώιμης παιδικής εκπαίδευσης δουλεύοντας με παιδιά και εντοπίζοντας τις δυνατότητές τους μέσω του παιχνιδιού. Όλοι οι πάροχοι προσχολικής εκπαίδευσης πρέπει να παρέχουν ένα σχολικό πρόγραμμα σπουδών που να ακολουθεί τις οδηγίες.

Σχολικό πρόγραμμα, τύποι δραστηριοτήτων, αριθμός ωρών Το σχολικό πρόγραμμα σπουδών παρουσιάζει μια λίστα με τους ακόλουθους τομείς σπουδών που συμβάλλουν στην ανάπτυξη των παιδιών: Προσωπική, κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη. Φυσική ανάπτυξη; Δημιουργική/αισθητική ανάπτυξη. Γλωσσική ανάπτυξη; Πρώιμη εμπειρία στα μαθηματικά. Πρώιμη εμπειρία στην επιστήμη και την τεχνολογία. Γνώση και σεβασμός στο περιβάλλον. Οι οδηγίες αναφέρουν επίσης ότι κάθε πρόγραμμα νηπιαγωγείου πρέπει: Να ανταποκρίνεται στις σωματικές, κοινωνικές, συναισθηματικές και γνωστικές ανάγκες των παιδιών σε ένα δεδομένο αναπτυξιακό στάδιο. Μετακινήστε, καλέστε και διεγείρετε τα παιδιά. Να είστε ευρείες και ισορροπημένες, επιτρέποντας στα παιδιά να κάνουν επιλογές ενώ παίζουν. αναπτύξουν τη μάθησή τους. Όπως στην Αγγλία και την Ουαλία, ο χρόνος που πρέπει να αφιερωθεί σε κάθε τομέα ανάπτυξης δεν έχει καθοριστεί. Οι διευθυντές και το προσωπικό κάνουν τα δικά τους χρονοδιαγράμματα, καθώς και αποφασίζουν για την οργάνωση των τάξεων.

Διδακτικές Μέθοδοι και Υλικό Σε όλα τα κρατικά χρηματοδοτούμενα νηπιαγωγεία, οι διευθυντές και το προσωπικό είναι ελεύθεροι να υιοθετήσουν τις μεθόδους διδασκαλίας και το απαιτούμενο υλικό. Στην Αγγλία και την Ουαλία, τα μνημόνια συνεργασίας μπορούν να παρέχουν συμβουλές σχετικά με την οργάνωση των μεθόδων διδασκαλίας και το απαραίτητο υλικό, το οποίο αγοράζουν από τον προϋπολογισμό. Όμως, τα Μνημόνια Συνεννόησης δεν μπορούν να επιβάλλουν συγκεκριμένες μεθόδους διδασκαλίας. Η Αρχή Προσόντων και Προγραμμάτων Σπουδών (QCEP) στην Αγγλία και η Αρχή Προσόντων, Εθνικού Προγράμματος Σπουδών και Αξιολόγησης (NCAP) στην Ουαλία αναγνωρίζουν ορισμένα κοινά χαρακτηριστικά καλής πρακτικής ως αποτελεσματικά για την υποστήριξη της μάθησης των παιδιών. Συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες που πραγματοποιούνται σύμφωνα με τα ενδιαφέροντα, τα επιτεύγματα και άλλες σωματικές, πνευματικές, συναισθηματικές και κοινωνικές τους ικανότητες. Υποστηρίξτε τα παιδιά να σκεφτούν και να μιλήσουν για τη μάθησή τους και να αναπτύξουν αυτοέλεγχο και ανεξαρτησία. Στη Βόρεια Ιρλανδία, τα Υπουργεία Παιδείας και Βιβλιοθηκών (Υπουργεία) διαδραματίζουν τον ίδιο ρόλο με τα Μνημόνια Συνεννόησης της Αγγλίας και της Ουαλίας. Οι ίδιοι οι διευθυντές και το προσωπικό αποδέχονται τις μεθόδους διδασκαλίας και τα απαραίτητα υλικά, τα οποία αγοράζουν σε βάρος του προϋπολογισμού.

Αξιολόγηση παιδιών Μέχρι πρόσφατα δεν υπήρχαν ειδικοί κανονισμοί σχετικά με την αξιολόγηση των παιδιών στην Αγγλία. Ωστόσο, η Αρχή για τα προσόντα και το πρόγραμμα σπουδών (ECCP) συνέστησε σθεναρά την παρακολούθηση της προόδου κάθε μαθητή. Ο νόμος για την εκπαίδευση του 2002 καθιέρωσε το βασικό επίπεδο και εισήγαγε τη μορφή του. Το Δημοτικό Έντυπο εισήχθη τον Σεπτέμβριο του 2002 ως νέα υποχρεωτική αξιολόγηση για παιδιά που θα εισέλθουν στο δημοτικό σχολείο ένα χρόνο αργότερα. Κατάργησε το προηγούμενο σύστημα αξιολόγησης για την είσοδο των παιδιών στα δημοτικά σχολεία. Μετά την υποβολή του εντύπου της κύριας φάσης ξεκίνησε η αξιολόγηση των μαθητών κατά την εγγραφή τους στην κύρια φάση. Ένας οδηγός για τη μορφή της κύριας σκηνής, που εκδόθηκε από το WCPC, έδειξε πώς οι δάσκαλοι πρέπει να λαμβάνουν την ανάπτυξη κάθε παιδιού σε σχέση με τους στόχους της προσχολικής εκπαίδευσης, λαμβάνοντας υπόψη την πλήρη γνώση του παιδιού (WCPC, 2003). Η μορφή του κύριου σταδίου θα πρέπει να βοηθήσει να συνοψιστούν όλες οι γνώσεις που αποκτήθηκαν κατά την προσχολική εκπαίδευση. Το πρώτο τέτοιο έντυπο συμπληρώθηκε στο τέλος του θερινού εξαμήνου του 2003.

Αξιολόγηση παιδιών Στην Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία δεν υπάρχει θεσμοθετημένος τρόπος αξιολόγησης των παιδιών κατά την προσχολική ηλικία, αλλά οι οδηγίες προσφέρουν συνεχή παρακολούθηση της προόδου του παιδιού. Στην Ουαλία, η κατευθυντήρια γραμμή συνιστά: «Η πρόοδος ενός παιδιού να αξιολογηθεί και να καταγραφεί μέσω μιας διαδικασίας συνεχούς παρακολούθησης και στη συνέχεια να συζητηθεί με τους γονείς για να εντοπιστούν συγκεκριμένα θέματα που πρέπει να αντιμετωπιστούν για επιτυχή μάθηση». Οι κατευθυντήριες γραμμές της Βόρειας Ιρλανδίας (1997) τονίζουν την ανάγκη για προσεκτικό σχεδιασμό της εκπαίδευσης για την κάλυψη των αναγκών όλων των παιδιών και τη διασφάλιση της προόδου. Είναι επίσης πολύ σημαντικό οι γονείς να παρακολουθούν την εξέλιξη του παιδιού τους.

Υποστήριξη Ικανοτήτων Η φράση "θεραπευτική εκπαίδευση" δεν χρησιμοποιείται σε κανένα επίπεδο εκπαίδευσης στην Αγγλία, την Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία. Οι πάροχοι προσχολικής εκπαίδευσης και παιδικής φροντίδας, όταν λαμβάνουν κρατική χρηματοδότηση, πρέπει να ενεργούν προς το συμφέρον του Κώδικα Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών. Ο Κώδικας Νόμων αναφέρει ότι εάν ένα παιδί δεν σημειώνει «επαρκή πρόοδο» -δηλαδή την αναμενόμενη πρόοδο- οι πάροχοι πρέπει να λάβουν τα απαραίτητα μέτρα για να βελτιώσουν τη μάθησή του (DON, 2001).

Ιδιωτική εκπαίδευση Η ιδιωτική παροχή εκπαίδευσης σε αυτό το επίπεδο μπορεί να παρέχεται από παιδικούς σταθμούς, ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς και παιδικές τάξεις σε ανεξάρτητα σχολεία. Ο διαχωρισμός μεταξύ δημόσιας και ιδιωτικής παροχής εκπαίδευσης σε αυτό το επίπεδο έχει γίνει λιγότερο έντονος. Η προσχολική εκπαίδευση που χρηματοδοτείται από το δημόσιο επεκτείνεται και αναπτύσσεται τώρα σε συνεργασία με τον ιδιωτικό και τον εθελοντικό τομέα, οι οποίοι λαμβάνουν χρηματοδότηση από την κυβέρνηση. Επομένως, υπάρχουν ορισμένες απαιτήσεις για μια τέτοια εργασία. Καθορίζουν τη διάρκεια και τον αριθμό των συνεδριών, την εξέταση και την υποστήριξη παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, όλα όσα έχει να προσφέρει η πρώιμη εκπαίδευση (DON, 2003). Σύμφωνα με τον νόμο περί φροντίδας του 2000, οι ιδιωτικοί παιδικοί σταθμοί και τα κέντρα ημερήσιας φροντίδας πρέπει να εγγραφούν στην Αρχή Προτύπων Εκπαίδευσης (ESE) στην Αγγλία ή στην Αρχή Προτύπων της Ουαλίας. Προηγουμένως, αρμόδιο για την εγγραφή ήταν το τμήμα δημοσίων υπηρεσιών των ΟΤΑ. Εκτός από τις εντολές του WCO και της Επιθεώρησης της Αυτής Μεγαλειότητας για την Εκπαίδευση και την Κατάρτιση στην Ουαλία, οι Επιθεωρήσεις για την Πρώιμη Εκπαίδευση έχουν ενσωματωθεί για να επιβλέπουν την εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς και με δημόσια χρηματοδότηση στην Αγγλία.

Τύποι οργάνωσης και εναλλακτικές δομές Υπάρχουν πολλοί πάροχοι προσχολικής εκπαίδευσης στον περιορισμένο, ιδιωτικό και εθελοντικό τομέα. Αυτές τις μέρες, οι περισσότεροι πάροχοι λαμβάνουν κρατική χρηματοδότηση και συνήθως προσφέρουν βασική εκπαίδευση. Οι πάροχοι λαμβάνουν χρηματοδότηση μόνο για παιδιά 3 και 4 ετών. Πολλοί πάροχοι προσφέρουν μη χρηματοδοτούμενη εκπαίδευση για παιδιά κάτω από αυτήν την ηλικία. Διατίθενται παιδικοί σταθμοί για παιδιά 3 μηνών. Στην Ουαλία, η προσχολική εκπαίδευση παρέχεται από τον εθελοντικό τομέα MYM, μια ένωση Ομάδων Γλωσσών της Μέσης Ουαλίας (Mudiad Ysgolion Meithrin). Η MYM παρέχει παιδικές ομάδες για παιδιά έξι μηνών μέχρι να φτάσουν στη σχολική ηλικία. Καθώς και γκρουπ για παιδιά από 2μιση ετών.

Σχετικά με τα νηπιαγωγεία: Υπάγονται σε διπλή υπαγωγή: το τμήμα εκπαίδευσης και επιστήμης είναι υπεύθυνο για το εκπαιδευτικό μέρος και τα δημοτικά τμήματα κοινωνικών υπηρεσιών είναι υπεύθυνα για την οργάνωση διαφόρων μορφών ημερήσιας φροντίδας. Η εκπαίδευση σε παιδικό σταθμό στα σχολεία θεωρείται φθηνότερη.

Σχετικά με την Προσχολική ηλικία Τα περισσότερα παιδιά βρίσκονται στο νηπιαγωγείο για μισή μέρα, από τις 9:00 π.μ. έως τις 12:30 μ.μ. ή από τις 1:00 μ.μ. έως τις 4:30 μ.μ. Εάν το παιδί είναι όλη μέρα στον κήπο, τότε του παρέχεται μεσημεριανό γεύμα. Εάν υπάρχει προσχολικό ίδρυμα ανεξάρτητα από το σχολείο, τότε είναι ανοιχτό από τις 8.00 έως τις 18.00 και δέχεται παιδιά από 2 μηνών. έως 5 έτη.

Σχετικά με τα προσχολικά ιδρύματα Στον υπολογιστή του νηπιαγωγείου έχουν εισαχθεί δείκτες ανάπτυξης και ανάπτυξης κάθε παιδιού. Δεν υπάρχουν περισσότερα από 3 παιδιά και όχι περισσότερα από 5 μεγαλύτερα παιδιά ανά ενήλικα. Αλλά σε ορισμένες στιγμές, μπορεί να υπάρχουν περισσότερα από σαράντα παιδιά στην ομάδα υπό την επίβλεψη δύο ενηλίκων. Τα παιδιά ομαδοποιούνται σε μικρές ομάδες: τα μικρότερα - έως 6 παιδιά, ηλικίας 3-5 ετών - 10 παιδιά. Εκτός από τα νηπιαγωγεία, υπάρχουν παιδικοί σταθμοί, ινστιτούτο για νταντάδες και ομάδες παιχνιδιού.

Η ποιότητα της εκπαίδευσης για παιδιά κάτω των 5 ετών εξαρτάται από τον τύπο του ιδρύματος. Τα παιδιά που πηγαίνουν σε νηπιαγωγεία και τάξεις προσχολικής ηλικίας, γενικά, αναπτύσσονται πιο διαφοροποιημένα σε σχέση με το δημοτικό σχολείο. Αυτό οφείλεται σε καλά προγραμματισμένες και καλά οργανωμένες δραστηριότητες των παιδιών (σκόπιο παιχνίδι, ερευνητικές δραστηριότητες κ.λπ.), καθώς και στην απουσία ηλικιακής διακύμανσης, με την καλύτερη αναλογία του αριθμού των παιδιών και των ενηλίκων, με καλή υλική υποστήριξη, ανάλογα με τα ηλικιακά χαρακτηριστικά των παιδιών, με την παρουσία έμπειρων δασκάλων που εργάζονται με επιτυχία με παιδιά 3-5 ετών.

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Το πρόγραμμα για παιδιά ηλικίας 5 έως 16 ετών είναι γενικά αποδεκτό. Περιλαμβάνει τομείς γνώσης και εκπαίδευσης όπως: Με βάση τις γενικές διατάξεις, οι εκπαιδευτικοί χτίζουν τη δική τους πρακτική στην εργασία με παιδιά κάτω των 5 ετών και από 5 έως 7 ετών. αισθητική δημιουργικότητα γλωσσολογία γραμματεία μαθηματικά ηθική σωματική επιστημονική πνευματική τεχνολογική

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Λόγω του γεγονότος ότι η εργασία με μικρά παιδιά βασίζεται σε διάφορους τύπους παιδικών δραστηριοτήτων που οργανώνονται κατ' επιλογή των ίδιων των παιδιών, υπάρχει κίνδυνος παραβίασης της ακεραιότητας του Προγράμματος, εμφάνισης κατακερματισμού και εκλεκτικότητας. Οι ενήλικες συχνά βρίσκονται στο ρόλο των οργανωτών του υλικού περιβάλλοντος για τις δραστηριότητες των παιδιών και δεν μπορούν πάντα να συμμορφωθούν με τις απαιτήσεις του προγράμματος, κάτι που είναι επιζήμιο για την αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης. Ως εκ τούτου, δίνεται ιδιαίτερη σημασία στον προγραμματισμό εργασίας, ο οποίος περιλαμβάνει την κατανομή των ευθυνών σε όλα τα μέλη της ομάδας ενηλίκων και τη διαπραγμάτευση των απαραίτητων αλλαγών στο περιεχόμενο της εκπαίδευσης. Η εκπαίδευση συνοδεύεται από πρακτική εξέταση των προνοιών του προγράμματος και παρακολούθηση των αναπτυξιακών χαρακτηριστικών κάθε παιδιού. Για την υλοποίηση του προγράμματος, χρησιμοποιούνται ευρέως τα ακόλουθα: διδακτικά παιχνίδια, ακρόαση μουσικής και ιστορίες ενηλίκων, ανάλυση παρατηρούμενων φαινομένων, οργάνωση συζητήσεων για παιδιά και ενήλικες. διαφορετικούς τύπους δραστηριοτήτων για τη γνώση του υπό μελέτη φαινομένου από διαφορετικές οπτικές γωνίες. σχεδιασμός δραστηριοτήτων και παρακολούθηση παιδιών με υποχρεωτική καταγραφή των ατομικών τους εκδηλώσεων.

Αρχές του Προσχολικού Προγράμματος Η παιδική ηλικία θεωρείται πολύτιμη από μόνη της· είναι μέρος της ζωής και όχι απλώς μια προετοιμασία για μάθηση στο επόμενο στάδιο της ζωής. Το παιδί γίνεται αντιληπτό ως σύνολο, του οποίου όλες οι πτυχές ανάπτυξης είναι αλληλένδετες, επομένως η εκπαίδευση δεν χωρίζεται σε ξεχωριστά θέματα. Το εσωτερικό κίνητρο για μάθηση θεωρείται απαραίτητο, αφού το παιδί είναι ανεξάρτητο από εξωτερικές επιρροές για να μάθει (ή να μη μάθει) με δική του πρωτοβουλία. Τονίζεται η ανεξαρτησία και η αυτοπειθαρχία, η μάθηση είναι αποτελεσματική όταν τα παιδιά αποκτούν τη δική τους εμπειρία. Η εκπαίδευση ξεκινά με αυτά που μπορούν να κάνουν τα παιδιά, όχι με αυτά που δεν μπορούν να κάνουν. Κάθε παιδί έχει δυνατότητες, αλλά αναπτύσσεται μόνο σε ευνοϊκές συνθήκες, για τις οποίες οι ενήλικες και τα άλλα παιδιά με τα οποία το παιδί δημιουργεί σχέσεις είναι υψίστης σημασίας. Η εκπαίδευση ενός παιδιού είναι πρωτίστως αποτέλεσμα της αλληλεπίδρασής του με το περιβάλλον, που περιλαμβάνει ανθρώπους, υλικά και γνώσεις. Η δημόσια εκπαίδευση θεωρείται μόνο συμπληρωματική σε σχέση με αυτό που λαμβάνουν τα παιδιά στο σπίτι.

Σχεδιασμός Είναι θεματικός. Έτσι, για παράδειγμα, με παιδιά 4 ετών, το θέμα «Επιφάνεια» μελετήθηκε μέσω της εξοικείωσης με διάφορα υφάσματα, γούνα ζώων, φρούτα κ.λπ. από το βιβλίο που διάβασαν, τα παιδιά έμαθαν για το γάλα καρύδας, εξέτασαν την καρύδα, μελέτησε την επιφάνειά του μαζί με τον παιδαγωγό, έσπασε και δοκίμασε γάλα και πολτό. Δύο ενήλικες έψησαν μπισκότα καρύδας σύμφωνα με μια συνταγή που διάλεξαν με τα παιδιά τους από ένα βιβλίο μαγειρικής. τα ίδια τα παιδιά μέτρησαν τα υλικά και ζύμωναν τη ζύμη. Τα παιδιά έφτιαχναν επίσης κουδουνίστρες από σακούλες γιαουρτιού: φασόλια, φασόλια, μπιζέλια έβαζαν μέσα... Οι σακούλες ήταν σφραγισμένες με κολλώδεις λωρίδες χαρτιού. Ταυτόχρονα, τα παιδιά ονόμασαν το σχήμα, το μέγεθος, άκουσαν τον ήχο των κουδουνισμάτων πριν κολλήσουν και μετά, καθόρισαν τη διαφορά (ήχοι πιο δυνατοί, πιο θαμποί, πιο απαλοί κ.λπ.) και έψαξαν για μια εξήγηση για αυτό - επέστρεψαν ξανά στο το θέμα «Επιφάνεια». Στη συνέχεια τα παιδιά χόρεψαν και τραγούδησαν υπό τον ήχο των κουδουνίστρων τους.

Στα νηπιαγωγεία γίνεται πολλή δουλειά για να δημιουργηθεί μια σύνδεση μεταξύ ομιλίας, ακρόασης και γραφής. Τα παιδιά βλέπουν πολλές επιγραφές, ακούν το διάβασμα και το διαβάζουν μόνα τους, και ο δάσκαλος το υποστηρίζει με κάθε δυνατό τρόπο: συζητά με τα παιδιά θέματα όπως οι πρώτες σελίδες του βιβλίου, γιατί χρειάζονται εικόνες, πώς να χειριστείτε καλύτερα το βιβλίο κ.λπ. στο παιχνίδι πλοκής στο νοσοκομείο, τα παιδιά σημειώνουν στον πίνακα: το όνομα του ασθενούς, τα συμπτώματα της νόσου, τη διάγνωση. Στη συνέχεια, ο γιατρός έρχεται σε επαφή με τους συγγενείς του ασθενούς (τηλεφωνικά) προκειμένου να λάβει την άδειά τους για την επέμβαση κ.λπ. Δίνεται μεγάλη προσοχή στην εργασία με παιδιά στην παρατήρηση ζωντανών αντικειμένων. Έτσι, σε ένα από τα νηπιαγωγεία του Λονδίνου, παιδιά προσχολικής ηλικίας είδαν ένα σαλιγκάρι στους θάμνους, βλέποντάς το, βρήκαν τρύπες στα φύλλα και υπέθεσαν ότι το σαλιγκάρι το έκανε. Άρχισαν να εκφράζουν τις υποθέσεις τους για το πού είναι το στόμα της, πώς τρώει, πώς θα μπορούσε να σκαρφαλώσει στην κορυφή του θάμνου χωρίς πόδια κ.λπ. μετά το έβαλαν (για μια μέρα) σε ένα κουτί και το μελέτησαν με μεγεθυντικό φακό. Σχεδίαση

Σχετικά με τους δασκάλους Οι δάσκαλοι προσχολικών ιδρυμάτων δείχνουν ιδιαίτερη φροντίδα για τα παιδιά τις πρώτες μέρες της άφιξής τους στο νηπιαγωγείο, προσπαθώντας να τα βοηθήσουν να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες διαβίωσης. Η εμπειρία ενός από τα νηπιαγωγεία του Λονδίνου μπορεί να θεωρηθεί η πιο επιτυχημένη. Τα παιδιά, πολύ πριν γίνουν μαθητές, αρχίζουν να το επισκέπτονται με τη μητέρα, τον πατέρα τους ή άλλους στενούς ενήλικες. Περνούν 2-4 ώρες σε ένα δωμάτιο ειδικά χτισμένο για αυτό: παίζουν μαζί, πίνουν τσάι και, κυρίως, παρακολουθούν τα παιδιά και τους νηπιαγωγούς: πώς αποχαιρετούν τους γονείς τους, πώς παίζουν μαζί κ.λπ. μια τέτοια διακριτική σταδιακή γνωριμία με συνομηλίκους και ενήλικες, παρατηρώντας τη ζωή τους, κάνει τα παιδιά να θέλουν να έρθουν ξανά εδώ και κάνει τον χωρισμό με τους γονείς τους ανώδυνο. Η υποχρέωση μιας τέτοιας προκαταρκτικής επίσκεψης αναγράφεται στη σύμβαση μεταξύ του ιδρύματος και του σχολείου.

Παιδαγωγική διαδικασία Το παιδί, τα ενδιαφέροντά του, ο ατομικός ρυθμός ανάπτυξης βρίσκονται στο επίκεντρο της παιδαγωγικής διαδικασίας.

Η μεταρρύθμιση που έγινε Η μεταρρύθμιση της παιδείας παραμονές των επόμενων εκλογών πήρε μια από τις βασικές θέσεις στα προγράμματα των αντίπαλων κομμάτων. Ταυτόχρονα, όλοι ήταν ομόφωνοι στη γενική τους εκτίμηση για την κατάσταση της σύγχρονης εκπαίδευσης: υπερβολική ελαφρότητα προγραμμάτων (ιδιαίτερα στις ακριβείς επιστήμες), απότομη πτώση του γραμματισμού και υποτίμηση των νέων τεχνολογιών πληροφοριών στην εκπαίδευση. Μέχρι σήμερα, ορισμένες αλλαγές έχουν ήδη εισαχθεί στο παιδαγωγικό σύστημα: δίνονται περισσότερες εργασίες για το σπίτι. Το καθήκον ήταν η μηχανογράφηση όλων των σχολείων. Ο μισθός των εκπαιδευτικών θα είναι ευθέως ανάλογος με τις επιδόσεις των μαθητών. Αυξημένος έλεγχος στην υλοποίηση των προγραμμάτων.

Διαφορές με τη ρωσική προσχολική εκπαίδευση Δημιουργία αναπτυσσόμενου θεματικού-χωρικού περιβάλλοντος με σεβασμό στα συμφέροντα του παιδιού. Μάθηση σε δραστηριότητες της επιλογής των παιδιών ή του δασκάλου. Τα μαθήματα σε μικρές ομάδες (η μορφή τάξεων - υποομάδα), μετωπικές μορφές εργασίας - απαγορεύονται. Τα ενδιαφέροντα του παιδιού στο επίκεντρο της παιδαγωγικής διαδικασίας