Τύπος μαθήματος:σε συνδυασμό
Στόχος
σχηματισμός ιδεών για το σκοπό και τη δομή των τρένων και των σιδηροδρόμων
Βασικές έννοιες και ορισμοί
Επίγειες και υπόγειες μεταφορές, κατασκευή σιδηροδρόμων
Προγραμματισμένα αποτελέσματα
Θέμα
Θα μάθει:ταξινομεί τα τρένα ανάλογα με τον σκοπό τους· μιλήστε για τη δομή του σιδηροδρόμου.
Θα έχουν την ευκαιρία να μάθουν:συγκρίνετε αρχαία και σύγχρονα τρένα. να κάνετε υποθέσεις και να τις αποδείξετε. κατανοήσει το εκπαιδευτικό έργο του μαθήματος και να προσπαθήσει να το εκπληρώσει. εργάζονται σε ζευγάρια, χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες που παρουσιάζονται για να αποκτήσουν νέες γνώσεις.
Μεταθέμα
Ρυθμιστικό:πλοήγηση στο σχολικό βιβλίο και στο βιβλίο εργασίας. αποδοχή και διατήρηση της μαθησιακής εργασίας· αξιολογούν τα αποτελέσματα των ενεργειών τους· να προβλέψουν το αποτέλεσμα των ενεργειών τους· προβλέπουν τα αποτελέσματα του επιπέδου κατοχής της μελετώμενης ύλης.
Γνωστική:γενική εκπαίδευση - προβάλλει και διατυπώνει ανεξάρτητα γνωστικούς στόχους. λογικό - αναζήτηση βασικών πληροφοριών (από το υλικό του σχολικού βιβλίου, από την ιστορία ενός δασκάλου για την αναπαραγωγή από τη μνήμη).
Διαχυτικός:γνωρίζουν πώς να ανταλλάσσουν απόψεις, να ακούνε έναν άλλο μαθητή - συνεργάτη επικοινωνίας και δάσκαλο. Συντονίστε τις ενέργειές σας με τον σύντροφό σας. συνάπτει συλλογική εκπαιδευτική συνεργασία, αποδεχόμενη τους κανόνες και τις προϋποθέσεις της· οικοδομούν έννοιες ομιλίας.
Προσωπικά αποτελέσματα
Επίγνωση της ανθρώπινης ευθύνης για τη γενική ευημερία. ηθικά συναισθήματα, κυρίως καλοσύνη και συναισθηματική και ηθική ανταπόκριση.
Προετοιμασία για εκμάθηση νέου υλικού
Ας μάθουμε να εξηγούμε τον σκοπό των τρένων, να διακρίνουμε τους κύριους τύπους τους
Εκμάθηση νέου υλικού
Γιατί χρειάζονται τρένα;
Θυμηθείτε τι τρένα γνωρίζετε. Δείτε τις φωτογραφίες. Πείτε μας για τον σκοπό αυτών των τρένων.
Συγκρίνετε διαφορετικά επιβατικά τρένα.
Εμπορευματικό τρένο Ηλεκτρικό τρένο
Τρένο μεγάλων αποστάσεων Τρένο μετρό
Πού πρέπει να πάτε; Μακριά ή κοντά; Εδώ θα βοηθήσουν διαφορετικά επιβατικά τρένα.
Πολλές πόλεις έχουν μετρό. Τα τρένα του μετρό ταξιδεύουν σε υπόγειους διαδρόμους - σήραγγες. Θα σας μεταφέρουν από τη μια περιοχή της πόλης στην άλλη.
Μπορείτε να φτάσετε κοντά στην πόλη με προαστιακό - ηλεκτρικό τρένο.
Τα τρένα μεγάλων αποστάσεων πηγαίνουν σε μακρινές πόλεις.
Σε αντίθεση με τα αυτοκίνητα, τα τρένα ταξιδεύουν με τρένο. Σκεφτείτε και πείτε μας πώς λειτουργούν οι σιδηρόδρομοι.
Κατανόηση και κατανόηση της αποκτηθείσας γνώσης
Ξέρεις ότι..
Ο πρώτος σιδηρόδρομος εμφανίστηκε στη Ρωσία πριν από περισσότερα από 170 χρόνια; Κατά μήκος του έτρεχαν ατμομηχανές. Και τώρα ένα ολόκληρο δίκτυο σιδηροδρόμων έχει κατασκευαστεί στη χώρα μας. Οι επιβάτες μεταφέρονται μεταξύ Μόσχας και Αγίας Πετρούπολης με ηλεκτρικά τρένα υψηλής ταχύτητας - Sapsan.
Χρησιμοποιώντας αυτές τις πληροφορίες, πείτε τι φαίνεται σε έναν παλιό πίνακα και μια σύγχρονη φωτογραφία
συμπέρασμα
Τα τρένα είναι επίγεια και υπόγεια μεταφορά. Σε αντίθεση με τα αυτοκίνητα, τα τρένα
ταξίδι με σιδηρόδρομο. Για τη μεταφορά χρειάζονται τρένα
επιβατών και φορτίου.
Ανεξάρτητη εφαρμογή της γνώσης
1. Γιατί οι άνθρωποι δημιουργούν τρένα;
2. Τι είδη τρένων υπάρχουν;
3. Πώς είναι η δομή των σιδηροδρόμων;
Για τιαπαιτείταιτρένα
Τρένα και ατμομηχανές βίντεο για παιδιά
Τρένα και σιδηρόδρομος. Παρακολουθώντας ένα φορτηγό και επιβατικό τρένο
Ιστορίαανάπτυξηκτίριο ατμομηχανών
θα δουλέψει!
Το αυτοκίνητο είναι ένα χερσαίο μέσο μεταφοράς.
- Το αυτοκίνητο είναι ένα χερσαίο μέσο μεταφοράς.
- Ένα σύγχρονο αυτοκίνητο τροφοδοτείται από άνθρακα.
- Ο κινητήρας ονομάζεται «καρδιά» του αυτοκινήτου.
- Τα βενζινοκίνητα αυτοκίνητα προκαλούν μεγάλη ατμοσφαιρική ρύπανση.
- Μίνι λεωφορεία, λεωφορεία και τρόλεϊ μεταφέρουν επιβάτες.
- Το αυτοκίνητο είναι το μόνο όχημα που μπορεί να μεταφέρει επιβάτες και φορτίο.
Μια μέρα είδα ένα ενδιαφέρον αυτοκίνητο και έγραψα έναν γρίφο για αυτό. Προσπαθήστε να το μαντέψετε.
Τι είδους θαύμα; Ορίστε το αυτοκίνητο! Εκατό τροχούς! Που είναι τα ελαστικά; Ορμάει κατά μήκος του χαλύβδινου δρόμου, σε προσκαλεί να κάνεις μια βόλτα.
Γιατί χρειάζονται τρένα;
Σκοπός: εισαγωγή του σκοπού των τρένων (μετρό, ηλεκτρικό τρένο, τρένο μεγάλων αποστάσεων, εμπορευματικό τρένο) και τη δομή των σιδηροδρόμων.
Θα σας πάω στο υπόγειο οποιαδήποτε εποχή του χρόνου και με κάθε κακοκαιρία.Πολύ συχνά, οποιαδήποτε ώρα.
Ο πρώτος σιδηρόδρομος εκτός δρόμου, μήκους 3,6 χιλιομέτρων, κατασκευάστηκε στο Λονδίνο το 1860 - 1863.
Η κατασκευή του μετρό στη χώρα μας ξεκίνησε το 1932. Η πρώτη γραμμή του μετρό άνοιξε το 1935. Είχε 3 σταθμούς.
Πέρα από το άλσος, πέρα από τη χαράδρα, η αδερφή της ατμομηχανής ορμά χωρίς καπνό, ορμάει χωρίς ατμό. Ποιά είναι αυτή?…
ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ τρενο
Μπήκα στο πράσινο σπίτι και έμεινα σε αυτό για περισσότερο από μια μέρα. Αυτό το σπίτι αποδείχθηκε ότι ήταν σε μια άλλη μακρινή πόλη.
Τρένα μεγάλων αποστάσεων
Το ίδιο το σίδερο, το σιδερένιο μονοπάτι, τρέχει μόνο του, και το χρήσιμο φορτίο τρέχει στις φτέρνες του, και η γη τρέμει κάτω από αυτό.
Αμαξοστοιχία
Έχουμε προσδιορίσει σωστά τον σκοπό των επιβατικών τρένων;
Εργασία με το σχολικό βιβλίο σελ.90.
Τι θέτει σε κίνηση τα τρένα και πώς είναι η δομή των σιδηροδρόμων;
Ατμομηχανή σιδηροδρόμου
Ατμομηχανή σιδηροδρόμου- αυτό είναι ένα μηχάνημα που κινείται σε ράγες, σχεδιασμένο να τραβάει αυτοκίνητα που είναι συνδεδεμένα σε αυτό.
Βαγόνι τρένου- όχημα ειδικά εξοπλισμένο για τη μεταφορά επιβατών και εμπορευμάτων κατά μήκος σιδηροδρομικών γραμμών.
Φτιάξτε ένα τρένο
ΤΡΕΝΟ ΥΨΗΛΗΣ ΤΑΧΥΤΗΤΑΣ
ΠΡΟΣΒΑΣΗ
ΑΤΜΟΜΗΧΑΝΗ ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΟΥ
ΕΜΠΟΔΙΟ
ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΔΙΑΒΑΣΗ
Οι ράγες απλώνονται στρωτήρες -ξύλινα δοκάρια τοποθετημένα σε όλη τη σιδηροδρομική γραμμή. Χρειάζονται για τη στήριξη των σιδηροτροχιών.
Ράγα- Πρόκειται για μια στενή ατσάλινη δοκό κατά μήκος της οποίας κινούνται οι τροχοί των αυτοκινήτων καθώς κυλούν.
Η υπερυψωμένη διάβαση είναι μια κτιριακή δομή με τη μορφή γέφυρας, που χρησιμοποιείται για την ανύψωση των οδών επικοινωνίας προς τα πάνω, για τη διέλευση ή τη διέλευση ενός μονοπατιού. ΣΗΡΑΓΓΑ– μια κατασκευή με τη μορφή διαδρόμου, περάσματος υπόγεια ή στα βουνά. ΕΜΠΟΔΙΟ – μια κινητή εγκάρσια ράβδο, με τη βοήθεια της οποίας ανοίγει και κλείνει η διαδρομή στις σιδηροδρομικές διαβάσεις. Σιδηροδρομική διάβαση
Μάθαμε πώς λειτουργούν το τρένο και ο σιδηρόδρομος και πώς μοιάζουν. Ποιοι ήταν οι πρόγονοι του σύγχρονου τρένου;
Διαβάζοντας το κείμενο «Το ήξερες ότι...»
Ο σιδηρόδρομος πρωτοεμφανίστηκε σε πόλεις τον 17ο και 18ο αιώνα. Η άμαξα τραβήχτηκε κατά μήκος των σιδηροτροχιών από ένα άλογο που οδηγούσε ένας αμαξάς. Οι άνθρωποι αποκαλούσαν αυτόν τον σιδηρόδρομο «ιππικό τραμ».
Στη Ρωσία, η πρώτη ατμομηχανή εφευρέθηκε από τους Cherepanov (πατέρας και γιος Efim και Miron) το 1934.
Επρόκειτο για μικρές και αδέξιες μηχανές με τέσσερις ρόδες και έναν σωλήνα μακρύ όσο το λαιμό μιας καμηλοπάρδαλης.
Περπατούσαν όμως σε ράγες
πολύ ευκίνητο και μπορούσε να σέρνει
είναι φορτίο βαρύτερο από 3 τόνους.
Ο σιδηρόδρομος κατασκευάστηκε στο Nizhny Tagil.
Οι ράγες τοποθετήθηκαν μόνο για 800 μέτρα.
Ήταν ο πρώτος σιδηρόδρομος στη χώρα μας.
Τέτοια τρένα λειτουργούσαν στους σιδηροδρόμους μέχρι τη δεκαετία του '50 του 20ου αιώνα.
ΤΡΕΝΟΣ ΝΙΚΗΣ 1945
Με τον καιρό άρχισαν να κατασκευάζονται σιδηροδρομικές γραμμές σε όλη τη χώρα. Οι ατμομηχανές και οι άμαξες άλλαξαν, οι μηχανισμοί τους βελτιώθηκαν. Ένα από τα τελευταία επιτεύγματα είναι το τρένο υψηλής ταχύτητας «Sapsan», που μεταφέρει κόσμο μεταξύ Μόσχας και Αγίας Πετρούπολης.
- Γιατί οι άνθρωποι δημιουργούν τρένα;
- Τι είδη τρένων υπάρχουν;
- Πώς είναι η δομή των σιδηροδρόμων;
Γιατί χρειάζονται τρένα;
Τα τρένα στους σιδηρόδρομους κινούνται σε λείες μεταλλικές ράγες, οι οποίες είναι πιο άνετες από τους κανονικούς δρόμους. Οι ατμομηχανές (κινητήρες σε τροχούς) χρησιμοποιούνται για τη μετακίνηση βαγονιών που μεταφέρουν επιβάτες ή φορτίο. Μια ατμομηχανή είναι ικανή να τραβήξει ένα τρένο βάρους πολλών χιλιάδων τόνων.
Τα προαστιακά τρένα μεταφέρουν μεγάλο αριθμό επιβατών από και προς την εργασία. Στην Ευρώπη και την Ιαπωνία, τα τρένα υψηλής ταχύτητας, των οποίων η ταχύτητα είναι περίπου 300 km/h, έχουν γίνει ευρέως διαδεδομένα.
Τρένο υψηλής ταχύτητας
Τα εμπορευματικά τρένα μεταφέρουν εμπορεύματα. Είναι κατάλληλα για μεταφορά διάφορα υλικά, ιδίως πετρέλαιο, χημικά κ.λπ. Το μήκος ορισμένων εμπορευματικών τρένων φτάνει τα 500 μέτρα και μερικές φορές απαιτούνται πολλές ατμομηχανές για τη μετακίνησή τους. Ένα από τα μεγαλύτερα εμπορευματικά τρένα κατασκευάστηκε στη Νότια Αφρική. Αποτελούνταν από 660 άμαξες, μήκους 7 χλμ.
Προτού σταλούν εμπορευματικά τρένα στο δρόμο, σχηματίζονται μακριές αμαξοστοιχίες στα ναυπηγεία. Εδώ συνδυάζονται βαγόνια με φορτία που πηγαίνουν σε διαφορετικούς προορισμούς. Τα αυτοκίνητα ταξινομούνται και στη συνέχεια διανέμονται σε διαφορετικές πίστες. Εκεί περιμένουν να τους κολλήσουν στην ατμομηχανή.
| Βαγόνια επιβατικών τρένων |
Βαγόνια φορτηγών τρένων |
|
|
|
Το μεγαλύτερο ταξίδι που μπορεί να γίνει με ένα τρένο περνάει από ολόκληρη τη Ρωσία, τη μεγαλύτερη χώρα στον κόσμο. Ο Υπερσιβηρικός Σιδηρόδρομος ξεκινά από τη ρωσική πρωτεύουσα Μόσχα, διασχίζει την αχανή πεδιάδα της Σιβηρίας και φτάνει στο Βλαδιβοστόκ, που βρίσκεται στις ακτές του Ειρηνικού Ωκεανού. Η γραμμή καλύπτει περίπου 9.300 χιλιόμετρα μόνο σε ρωσικό έδαφος. Ένας κλάδος συνδέει τη Μόσχα με την πρωτεύουσα της Κίνας, το Πεκίνο. Τα πρώτα ταξίδια με ατμομηχανές κατά μήκος του Υπερσιβηρικού Σιδηροδρόμου διήρκεσαν τουλάχιστον δύο εβδομάδες. Σήμερα, ένα ταξίδι από τη Μόσχα στο Βλαδιβοστόκ με ηλεκτρικές ατμομηχανές και ντίζελ διαρκεί εξήμισι ημέρες.
Στο μέλλον, τα τρένα θα μπορούν να χρησιμοποιούν το φαινόμενο της μαγνητικής αιώρησης. Τα μαγνητικά τρένα αεροπλάνων δεν αγγίζουν τις ράγες. Κινούνται κατά μήκος ενός μαγνητικού πεδίου, επομένως δεν κάνουν ουσιαστικά κανένα θόρυβο. Αρκετά τέτοια μηχανήματα έχουν ήδη κυκλοφορήσει. Τα τρένα με μαγνητική αιώρηση στη Γερμανία και την Ιαπωνία έφτασαν ταχύτητες περίπου 500 km/h.
Γυμνάσιο MBOU Ostrovyanskaya
δάσκαλος: Sergeeva L.M.
Περίληψη μαθήματος του περιβάλλοντος κόσμου στην 1η τάξη
σύμφωνα με το εκπαιδευτικό συγκρότημα "Σχολείο της Ρωσίας"
Θέμα μαθήματος: "Γιατί χρειάζονται τρένα;"
Τύπος μαθήματος: εκμάθηση νέου υλικού.
Στόχος: Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για τα τρένα και τον σιδηρόδρομο.
Καθήκοντα:
να αποσαφηνίσει και να συστηματοποιήσει τις ιδέες των μαθητών σχετικά με τον σκοπό των τρένων· σχετικά με τη δομή του σιδηροδρόμου·
Ολοκληρώστε τις εργασίες σε ομάδες με βάση τις πληροφορίες του σχολικού βιβλίου
Προγραμματισμένα αποτελέσματα:
Θέμα:
καθορίζει τον προορισμό των τρένων·
ταξινομεί τα τρένα ανάλογα με τον προορισμό τους·
γνωρίζουν τη δομή του σιδηροδρόμου
Προσωπικός:
προσδιορίστε το προσωπικό νόημα της μελέτης του θέματος του μαθήματος.
δείξτε μια ολιστική αντίληψη του κόσμου γύρω σας
Μεταθέμα :
Ρυθμιστικό: να κατανοήσουν το εκπαιδευτικό έργο του μαθήματος, να προσπαθήσουν να το ολοκληρώσουν, να αναπτύξουν την ικανότητα να εργάζονται σε ομάδα και ανεξάρτητα, να βοηθήσουν έναν φίλο, να αξιολογήσουν τα επιτεύγματα κάποιου στο μάθημα.
Επικοινωνία : ανάπτυξη της ικανότητας γενίκευσης, εξαγωγής συμπερασμάτων, εύρεσης μοτίβων, εξαγωγής πληροφοριών από ένα σχέδιο, διεξαγωγής αμοιβαίας επαλήθευσης.
Γνωστική : ανάπτυξη μνήμης, λογικής σκέψης και ομιλίας, ανάπτυξη γνωστικού ενδιαφέροντος.
Εξοπλισμός: Σχολικό βιβλίο: Pleshakov A.A. " Ο κόσμοςΑ΄ τάξη», Η/Υ, ηλεκτρονικό συμπλήρωμα σχολικού βιβλίου «Ο κόσμος γύρω σου», προβολέας πολυμέσων, παρουσίαση «Γιατί χρειάζονται τρένα;», τραγούδι «Πάμε, πηγαίνουμε, πηγαίνουμε...» βίντεο «Ρωσικοί Σιδηρόδρομοι», παιδικό ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ.
Για παιδιά: Διδακτικά βιβλία, φύλλα βοήθειας, φάκελοι με υλικά από την εφαρμογή, κόλλα, φανάρια, emoticons για προβληματισμό.
Δραστηριότητες εκπαιδευτικών
Δραστηριότητες μαθητών
Εγώ . Οργάνωση χρόνου
– Έχουμε πολλούς καλεσμένους στο μάθημά μας σήμερα. Πες τους ένα γεια και χαμογέλα. Χαμογελάστε ο ένας στον άλλο - δώστε καλή διάθεση. Κάτσε κάτω.
II. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες.
– Ας ξεκινήσουμε ένα μάθημα για τον κόσμο γύρω μας.
– Πώς ονομάζεται το τμήμα που μελετάμε;
– Πιστεύετε ότι θα μάθετε κάτι καινούργιο στην τάξη σήμερα;
Είσαι έτοιμος?
– Θέλω να σου ευχηθώ καλή τύχη.
Το μότο του μαθήματος μας:
III . Ενημέρωση γνώσεων
Έτσι, μαζί με το Μυρμήγκι και τη Σοφή Χελώνα, συνεχίζουμε να ανακαλύπτουμε νέες γνώσεις.
Μια μέρα, επιστρέφοντας σπίτι, ο Αντ άκουσε έναν καυγά μεταξύ δύο ανθρώπων:
Υπάρχουν 2 οδηγοί κοντά στον κήπο
Μπλέξαμε σε μια σοβαρή λογομαχία:
Ποιανού το αυτοκίνητο είναι το νεότερο;
Ποιος είναι πιο δυνατός και γρήγορος,
Ποιανού, πώς λάμπει ο ήλιος
Και σαν φτερό πετάει...
Ο Αντ άκουσε και άκουσε αυτό το επιχείρημα και σκέφτηκε:
«Γιατί χρειαζόμαστε αυτοκίνητα;»
Ας βοηθήσουμε το Ant Question να βρει την απάντηση!
1. Το αυτοκίνητο είναι ένα χερσαίο μέσο μεταφοράς.
2. Ένα σύγχρονο αυτοκίνητο τροφοδοτείται από άνθρακα.
3. Ο κινητήρας ονομάζεται «καρδιά του αυτοκινήτου»
4. Τα αυτοκίνητα με βενζινοκινητήρες προκαλούν μεγάλη ατμοσφαιρική ρύπανση.
5. Μίνι λεωφορεία, λεωφορεία και τρόλεϊ μεταφέρουν επιβάτες.
6. Το αυτοκίνητο είναι το μόνο όχημα που μπορεί να μεταφέρει επιβάτες και φορτίο.
Έτσι, ανακαλύψαμε ότι εκτός από το αυτοκίνητο, άλλα είδη μεταφοράς μπορούν να μεταφέρουν επιβάτες και φορτία.
Ενδιαφέρεστε να μάθετε ποιες;
IV. Ορισμός μαθησιακής εργασίας.
1) – Μια μέρα ο Αντ είδε ένα ενδιαφέρον αυτοκίνητο και έγραψε έναν γρίφο για αυτό. Προσπαθήστε να το μαντέψετε:
Τι είδους θαύμα; Ορίστε το αυτοκίνητο!
Εκατό τροχούς! Που είναι τα ελαστικά;
Ορμώντας κατά μήκος του χαλύβδινου δρόμου.
Σας προσκαλεί για μια βόλτα
.
Θα θέλατε να κάνετε μια βόλτα; Καθίσαμε ίσια και πάμε.
Τι τρένο είναι αυτό;
Υπάρχουν πραγματικά τρένα;
– Ποιος είδε τα τρένα; Οπου?
– Πόσοι από εσάς ταξιδέψατε με τρένο;
– Μπορείτε να μαντέψετε για τι θα μιλήσουμε στην τάξη σήμερα;
Παιδιά, πείτε μου χωρίς τι δεν μπορούμε να ξεκινήσουμε το μάθημα;
Ανοίξτε τα σχολικά βιβλία σελ.62, βρείτε το Μυρμήγκι και μαζί του ορίστε τη μαθησιακή εργασία για το μάθημα.
V. Ανακάλυψη νέας γνώσης.
Μαντέψτε τους γρίφους και θα μάθετε τι είδη τρένων υπάρχουν;
1) Είμαι οποιαδήποτε εποχή του χρόνου
Και σε κάθε κακοκαιρία
Πολύ συχνά οποιαδήποτε ώρα
Θα σε πάρω υπόγεια.
Σκεφτείτε τι χρειάζονται τα τρένα του μετρό;
Σε μεγάλες πόλεις όπου ζουν περισσότεροι από ένα εκατομμύριο άνθρωποι, τα τρόλεϊ, τα λεωφορεία και τα τραμ δεν έχουν χρόνο να μεταφέρουν κόσμο στην πόλη. Επομένως σε μεγάλες πόλειςΦτιάχνουν υπόγειους σιδηρόδρομους - μετρό. Το μετρό είναι πολύ πιο βολικό από άλλα είδη αστικών συγκοινωνιών. Ελαφρά, ευρύχωρα βαγόνια μεταφέρουν τους επιβάτες από τη μια άκρη της πόλης στην άλλη σε σύντομο χρονικό διάστημα. Το μετρό κατασκευάζεται σε βάθος 15–20 μέτρων, οπότε ο θόρυβος των ορμητικών αυτοκινήτων δεν ενοχλεί κανέναν. Οι σταθμοί του μετρό στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη είναι πολύ όμορφοι και μοιάζουν με παραμυθένια παλάτια. Οι άνθρωποι μεταφέρονται στα τρένα του μετρό με μια κινούμενη σκάλα - μια κυλιόμενη σκάλα.
2) Πέρα από το άλσος, πέρα από τη χαράδρα
Ορμά χωρίς καπνό, ορμά χωρίς ατμό
Αδελφή ατμομηχανή
Ποιά είναι αυτή?
Μαντέψτε σε τι χρειάζεται το ηλεκτρικό τρένο;
Μπορείτε να πάρετε το τρένο έξω από την πόλη, σε μικρή απόσταση από το σπίτι σας. Όσοι έχουν κατοικίες χρησιμοποιούν συχνά αυτό το είδος μεταφοράς. Τα ηλεκτρικά τρένα περιλαμβάνουν συνήθως 10 αυτοκίνητα (μπορεί να υπάρχουν από 4 έως 12). Για τους οδηγούς, τα αυτοκίνητα κεφαλής (τελικά) είναι εξοπλισμένα με καμπίνες με τον απαραίτητο εξοπλισμό ελέγχου και συσκευές ελέγχου.
3) πήγα Θερμοκήπιο
Πέρασα περισσότερο από μια μέρα εκεί
Αυτό το σπίτι αποδείχθηκε ότι ήταν
Σε μια άλλη μακρινή πόλη.
Σκεφτείτε τι χρειάζεται ένα τρένο μεγάλων αποστάσεων;
Το να ταξιδέψετε σε μια μακρινή πόλη με το τρένο είναι άβολο. Το ταξίδι είναι μακρύ και δεν υπάρχουν ανέσεις, οπότε οι επιβάτες αγοράζουν εισιτήρια για τρένα μεγάλων αποστάσεων. Τα τρένα μεγάλων αποστάσεων διαθέτουν χώρους ύπνου, τουαλέτες και βαγόνια για φαγητό. Κάθε βαγόνι έχει έναν αγωγό που εξυπηρετεί τους επιβάτες της άμαξάς του.
- Για να μάθετε το όνομα του επόμενου τρένου, πρέπει να συμπληρώσετε το παζλ.
4) Ο ίδιος ο σίδηρος,
Ο σιδερένιος δρόμος
Τρέχει μόνος του
Και το φορτίο είναι χρήσιμο
Τρέχει στις φτέρνες του,
Και το έδαφος από κάτω του τρέμει.
Σε τι χρησιμεύουν τα εμπορευματικά τρένα;
VI. Πρωτογενής ενοποίηση.
1) Εργασία με κείμενο σχολικού βιβλίου
– Ας ελέγξουμε αν έχουμε προσδιορίσει σωστά τον σκοπό των επιβατικών τρένων. Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία στη σελ.90.
2) Εργασία με εικόνες τρένων.
– Δείτε τις φωτογραφίες (τα παιδιά έχουν μια εικόνα με τρένα) και πείτε μου σε ποιες 2 ομάδες μπορούμε να χωρίσουμε όλα τα τρένα; Γιατί;
VII. Φυσική άσκηση.
VIII. Συνέχιση της εργασίας για το θέμα του μαθήματος
1) Απαντήσεις σε ερωτήσεις:
– Παιδιά, απαντήστε στην ερώτηση: με ποιο τρένο θα πάει ο Ant στη ντάκα;
– Με ποιο τρένο θα πάει ο Αντ στο μουσείο;
– Το καλοκαίρι ίσως κάποιος από εσάς να πάει διακοπές με τους γονείς του στη θάλασσα. Ποιο τρένο θα πάρετε;
2) Εργαστείτε σε ομάδες
Παιδιά, βοηθήστε το Question Ant να το καταλάβει.
τι κάνει τα τρένα να κινούνται, ποιος οδηγεί το τρένο και πώς είναι η δομή του σιδηροδρόμου;
Γιατί ένα τρένο χρειάζεται ατμομηχανή;
Τι είναι η άμαξα; Τι είδους βαγόνια υπάρχουν;
3) Εργαστείτε με φυλλάδια: «Συγκεντρώστε ένα τρένο»
(σεντόνια είναι κρεμασμένα στον πίνακα.)
– Τραβήξτε τις φωτογραφίες στους φακέλους και συναρμολογήστε τα τρένα.
Ελέγξτε τη δουλειά των συντρόφων σας. Αξιολογήστε την εργασία χρησιμοποιώντας φανάρι.
– Σε τι διαφέρουν τα επιβατικά τρένα από τα εμπορευματικά τρένα; (διαφορετικές άμαξες )
- Τι είναι ο σιδηρόδρομος;
(ράγες και στρωτήρες)
Μαντέψτε τι είναι οι ράγες και οι στρωτήρες;
Βρείτε τις λέξεις ράγες, στρωτήρες στα φύλλα βοήθειας.Ράγα - Πρόκειται για μια στενή ατσάλινη δοκό κατά μήκος της οποίας κινούνται οι τροχοί των αυτοκινήτων καθώς κυλούν.
Οι ράγες βρίσκονται σε στρωτήρες - ξύλινα ή τσιμεντένια δοκάρια τοποθετημένα σε όλη τη σιδηροδρομική γραμμή. Χρειάζονται για τη στήριξη των σιδηροτροχιών.
3). Εργασία με το σχολικό βιβλίο .
– Εξετάστε το διάγραμμα στη σελ. 91
Τι λόγια έχετε ακούσει και τα καταλαβαίνετε;
– Ποιες λέξεις δεν καταλαβαίνεις; (Υπερυψωμένη διάβαση, σήραγγα, φράγμα)
4) Παιχνίδι "Βοηθήστε την ερώτηση Μυρμήγκι να διορθώσει τα λάθη του"
5). Εργασία με το σχολικό βιβλίο. Ιστορία του σιδηροδρόμου.
– Μάθαμε πώς λειτουργούν τα τρένα και οι σιδηρόδρομοι και πώς μοιάζουν. Ξέρετε πότε εμφανίστηκε ο πρώτος σιδηρόδρομος;
– Ας διαβάσουμε το κείμενο στη σελ.63. ("Ξέρεις ότι….)
6). Η ιστορία του δασκάλου.
- Παιδιά, σας ενδιαφέρει να μάθετε πώς ήταν οι πρόγονοι του σύγχρονου τρένου;
Ο σιδηρόδρομος πρωτοεμφανίστηκε σε πόλεις τον 17ο και 18ο αιώνα. Η άμαξα τραβήχτηκε κατά μήκος των σιδηροτροχιών από ένα άλογο που οδηγούσε ένας αμαξάς. Οι άνθρωποι αποκαλούσαν αυτόν τον σιδηρόδρομο «ιππικό τραμ».
– Στη Ρωσία, η πρώτη ατμομηχανή εφευρέθηκε από τους δασκάλους Cherepanovs (πατέρας και γιος Efim και Miron).
Επρόκειτο για μικρές και αδέξιες μηχανές με τέσσερις ρόδες και έναν σωλήνα μακρύ όσο το λαιμό μιας καμηλοπάρδαλης. Περπατούσαν όμως στις ράγες πολύ γρήγορα και μπορούσαν να σύρουν φορτίο βαρύτερο από 3 τόνους.
Ο σιδηρόδρομος κατασκευάστηκε στο Nizhny Tagil. Οι ράγες τοποθετήθηκαν μόνο για 800 μέτρα. Ήταν ο πρώτος σιδηρόδρομος στη χώρα μας.
Τέτοια τρένα λειτουργούσαν στους σιδηροδρόμους μέχρι τη δεκαετία του '50 του 20ου αιώνα.
Το πιο διάσημο τρένο στην ιστορία της Ρωσίας ήταν το τρένο που έφερε τους νικητές στρατιώτες από τη Γερμανία τον Ιούνιο του 1945 στη Μόσχα.
Με τον καιρό άρχισαν να κατασκευάζονται σιδηροδρομικές γραμμές σε όλη τη χώρα. Οι ατμομηχανές και οι άμαξες άλλαξαν, οι μηχανισμοί τους βελτιώθηκαν. Ένα από τα τελευταία επιτεύγματα είναι το τρένο υψηλής ταχύτητας «Sapsan», που μεταφέρει κόσμο μεταξύ Μόσχας και Αγίας Πετρούπολης.
7) Εργασία με το σχολικό βιβλίο σελ.63
- Χρησιμοποιώντας τις πληροφορίες, πείτε τι φαίνεται στην παλιά εικόνα και στη σύγχρονη φωτογραφία.
IX . Αντανάκλαση.
Ποια εργασία σας άρεσε περισσότερο στο μάθημα;
Ποιο έργο προκάλεσε δυσκολίες; Γιατί;
Τι καινούργιο μάθατε στο μάθημα;
Επαναλάβετε, πού μπορούμε να εφαρμόσουμε την αποκτηθείσα γνώση στην καθημερινότητα;
Χ . Συνοψίζοντας το μάθημα.
– Έχουμε απαντήσει στην κύρια ερώτηση του μαθήματος: "Γιατί χρειάζονται τρένα;"
– Τι ανακαλύψεις κάνατε στην τάξη;
Καλωσορίσατε επισκέπτες
Γιατί και γιατί
Ναί
Ολα θα γίνουν!
Λειτουργούν ως φανάρια
+
-
+
+
+
-
Ναί
τρένο
Τραγουδούν το τραγούδι "Πάμε, πάμε, πάμε..."
παιχνίδι
Ναί
σχετικά με τα τρένα
χωρίς στόχο
ανάγνωση του προβλήματος σελ.62
τρένο του μετρό
απαντήσεις παιδιών, απόδοση
τρένο
απαντήσεις παιδιών, απόδοση
Τρένα μεγάλων αποστάσεων
(μεταφορά ατόμων με μικρά αποστάσεις από την πόλη)
απαντήσεις παιδιών, απόδοση
Ομαδική δουλειά
Αμαξοστοιχία
Ανάγνωση κειμένου
Ομαδική δουλειά
1.επίγειες και υπόγειες μεταφορές
2. φορτίο και επιβάτη
Απαντήσεις παιδιών
(επίτρένο)
(τρένο μετρό)
(Τένα μεγάλων αποστάσεων)
Αυτός είναι ένας δυνατός άντρας που τραβάει άμαξες πίσω του.
Επιβάτης, φορτίο
εργάζονται σε ομάδες σε φύλλα εργασίας
Εργασία με φύλλα βοήθειας
Υπερυψωμένη διάβαση, σήραγγα, φράγμα
Διαβάζοντας μεγαλόφωνα το κείμενο σελ.63
Τα παιδιά διορθώνουν λάθη, 1 δουλεύει σε υπολογιστή με ηλεκτρονική εφαρμογή.
Τάξη: 1
Στόχος:Να σχηματίσουν στα παιδιά μια ιδέα για το σκοπό και τη δομή των τρένων και των σιδηροδρόμων.
Καθήκοντα:
- Εισαγωγή των τύπων, του σκοπού και της δομής των τρένων. να σχηματίσουν ιδέες για τη δομή και το σκοπό των σιδηροδρόμων, για τα επαγγέλματα των ανθρώπων που εργάζονται σε αυτόν τον τομέα, να εισαγάγουν την ιστορία της ανάπτυξης του σιδηροδρόμου, τον σκοπό του παιδικού σιδηροδρόμου.
- Αναπτύξτε ενδιαφέρον για την τεχνολογία. να αναπτύξουν μονολογικό λόγο και φαντασία, την ικανότητα ταξινόμησης, γενίκευσης και εξαγωγής συμπερασμάτων.
- Να καλλιεργήσουν τον σεβασμό στα επαγγέλματα των γονέων και τον πατριωτισμό.
Προγραμματισμένα αποτελέσματα: οι μαθητές θα μάθουν να εξηγούν τον σκοπό των τρένων. μιλήστε για τη δομή του σιδηροδρόμου.
Εξοπλισμός: Σχολικό βιβλίο: Pleshakov A.A. «Ο κόσμος γύρω μας, τάξη 1», βιβλίο εργασίας, υπολογιστής, προβολέας πολυμέσων, παρουσίαση, ηλεκτρονικό συμπλήρωμα σχολικού βιβλίου.
Για παιδιά: σχολικά βιβλία, τετράδια εργασίας, κομμένοι αριθμοί, φάκελοι με υλικά και εφαρμογές, κόλλες, «φανάρια».
Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων
ΕΓΩ.Οργάνωση χρόνου.
– Έχουμε πολλούς καλεσμένους στο μάθημά μας σήμερα. Πες τους ένα γεια και χαμογέλα. Χαμογελάστε ο ένας στον άλλο - δώστε καλή διάθεση. Κάτσε κάτω.
II. Κίνητρο για μαθησιακές δραστηριότητες.
- Ας ξεκινήσουμε ένα μάθημα για τον κόσμο γύρω μας.
– Πώς λέγεται το τμήμα που μελετάμε; ( Γιατί και γιατί).
– Πιστεύεις ότι θα μάθεις κάτι νέο σήμερα στην τάξη; Είσαι έτοιμος?
– Θέλω να σου ευχηθώ καλή τύχη. Ας διαβάσουμε το μότο αυτού του μαθήματος: (στον πίνακα)
Ολα θα γίνουν!
III.Ενημέρωση γνώσεων.
– Τι συζητήσαμε στο τελευταίο μάθημα;
– Γιατί οι άνθρωποι δημιούργησαν αυτοκίνητα;
– Τι είδη αυτοκινήτων υπάρχουν;
– Τι δουλειά έκανες στο σπίτι; (κολλημένο ένα μοντέλο αυτοκινήτου)
– Ας επαναλάβουμε τη δομή ενός αυτοκινήτου (Ένας μαθητής δουλεύει με ηλεκτρονικό
παράρτημα του σχολικού βιβλίου , τα υπόλοιπα βρίσκονται στα μοντέλα τους.)
IV.Ορισμός μαθησιακής εργασίας.
1) – Το μυρμήγκι μας έφερε ένα αίνιγμα:
Τι είδους θαύμα; Ορίστε το αυτοκίνητο!
Εκατό τροχούς! Πού είναι τα ελαστικά;
Ορμώντας κατά μήκος του χαλύβδινου δρόμου.
Σε προσκαλεί για βόλτα. ( τρένο) (διαφάνεια 2)
2) – Δείτε τις φωτογραφίες και πείτε ότι υπάρχει κάτι περιττό εδώ. Γιατί; ( διαφάνεια 3)
– Ποιος είδε τα τρένα; Οπου?
– Ποιος από εσάς ταξίδεψε με τρένο;
– Ονομάστε το θέμα του σημερινού μαθήματος.
- Παιδιά, ο Αντ του ζητάει να βοηθήσει. Είναι στην πόλη και αποφάσισε να πάει στη χώρα.
Ποιο τρένο να πάρει; Εμφάνιση με αριθμό.
– Και η σοφή Χελώνα στη μεγαλούπολη αποφάσισε να επισκεφτεί το μουσείο. Μπορεί να πάει με τρένο; Οι οποίες?
- Τα καταφέραμε διαφορετικές απόψεις. Τι πρέπει να κάνουμε? (να καταλάβω)
– Τι καθήκοντα θα θέσουμε στον εαυτό μας;
– Συνέχισε τις προτάσεις: ( διαφάνεια 4)
Μάθε να εξηγείς… (προορισμός τρένου)
Μάθε να ξεχωρίζεις...(κύριοι τύποι τρένων)
- Ας ελέγξουμε αν έχουμε προσδιορίσει σωστά το θέμα και τους στόχους του μαθήματος. Ανοιγμα με. 62, διαβάστε το θέμα και τις εργασίες.
V.Ανακάλυψη νέας γνώσης.
1. Εργασία με το σχολικό βιβλίο
– Δείτε τις εικόνες στη σελ. 62 σχολικά βιβλία. Διαβάστε τις υπογραφές. Μιλήστε μας για τον σκοπό των τρένων.
2. Μαντεύοντας γρίφους:
- Είμαι οποιαδήποτε εποχή του χρόνου
Και σε κάθε κακοκαιρία
Πολύ γρήγορο υπόγειο
Θα σε πάρω υπόγεια. ( τρένο μετρό (διαφάνεια 5)
– Σε μεγάλες πόλεις όπου ζουν περισσότεροι από ένα εκατομμύριο άνθρωποι, τα τρόλεϊ, τα λεωφορεία και τα τραμ δεν έχουν χρόνο να μεταφέρουν κόσμο στην πόλη. Γι' αυτό κατασκευάζονται υπόγειοι σιδηρόδρομοι και μετρό στις μεγάλες πόλεις. Το μετρό είναι πολύ πιο βολικό από άλλα είδη αστικών συγκοινωνιών. Ελαφρά, ευρύχωρα βαγόνια μεταφέρουν τους επιβάτες από τη μια άκρη της πόλης στην άλλη σε σύντομο χρονικό διάστημα. Το μετρό κατασκευάζεται σε βάθος 15–20 μέτρων, οπότε ο θόρυβος των ορμητικών αυτοκινήτων δεν ενοχλεί κανέναν. Οι σταθμοί του μετρό στη Μόσχα και την Αγία Πετρούπολη είναι πολύ όμορφοι και μοιάζουν με παραμυθένια παλάτια.( διαφάνεια 6) Οι άνθρωποι μεταφέρονται στους συρμούς του μετρό με μια κινούμενη σκάλα - μια κυλιόμενη σκάλα.
– Για ποιο τρένο αναφέρεται ο παρακάτω γρίφος;
Πέρα από το άλσος, πέρα από τη χαράδρα
Ορμά χωρίς καπνό, ορμά χωρίς ατμό
Αδελφή ατμομηχανή
Ποιά είναι αυτή? ( τρένο) (διαφάνεια 7)
– Σε τι χρειάζονται τα ηλεκτρικά τρένα; ( προαστιακές αμαξοστοιχίες) (για τη μεταφορά ανθρώπων σε μικρά αποστάσεις από την πόλη)
– Τώρα μαντέψτε έναν άλλο γρίφο:
Μπήκα στο πράσινο σπίτι
Πέρασα περισσότερο από μια μέρα εκεί.
Αυτό το σπίτι αποδείχθηκε ότι ήταν
Σε μια άλλη μακρινή πόλη. (τραίνο μεγάλων αποστάσεων) (διαφάνεια 8)
– Σε τι χρειάζονται τέτοια τρένα;
– Ακούστε έναν άλλο γρίφο:
Η γη τρέμει, ο δυνατός άνθρωπος τρέχει,
Τραβάει μαζί
Αυτοκίνητα με κάρβουνο και ακριβή βενζίνη . (εμπορευματικό τρένο) (διαφάνεια 9)
3. Εργασία με κείμενο σχολικού βιβλίου- Ας ελέγξουμε αν έχουμε προσδιορίσει σωστά τον σκοπό των επιβατικών τρένων. Ανοίξτε τα σχολικά σας βιβλία στη σελ.90.
- Διάβασε το κείμενο.
4. Δείτε την πλοκή από το ηλεκτρονικό συμπλήρωμα του σχολικού βιβλίου.
VI. Πρωτογενής ενοποίηση.
- Ας επιστρέψουμε στο ερώτημα: με ποιο τρένο θα πάει ο Αντ στη ντάκα; (επί τρένο) (διαφάνεια 10)
– Με ποιο τρένο θα πάει η Κουκουβάγια στο μουσείο; (τρένο μετρό)
– Το καλοκαίρι ίσως κάποιος από εσάς να πάει διακοπές στη θάλασσα με τους γονείς σας. Ποιο τρένο θα πάρετε; (Τένα μεγάλων αποστάσεων)
– Παιδιά, ποια είναι η διαφορά μεταξύ των βαγονιών των επιβατικών και των εμπορευματικών τρένων; (απαντήσεις των μαθητών)
Διαφάνειες 11, 12
5 .Δουλέψτε σε ζευγάρια.
- Πώς οργανώνεται ο σιδηρόδρομος; Σκεφτείτε το, συζητήστε σε ζευγάρια. (Ο μαθητής απαντά) ( διαφάνειες 13, 14)
6. Εργασία με το σχολικό βιβλίο.
– Δείτε το διάγραμμα στη σελ. 91. ( διαφάνεια 15)
– Ποιες λέξεις δεν καταλαβαίνεις; ( Υπερυψωμένη διάβαση, σήραγγα, φράγμα - τσουλήθρες 16, 17, 18, 19)
– Στα όρια του χωριού μας υπάρχει και σιδηροδρομική διάβαση. Πώς χτίζεται;
7. Εργασία με το σχολικό βιβλίο. Ιστορία του σιδηροδρόμου.
– Εσείς και εγώ μάθαμε πώς λειτουργούν τα τρένα και οι σιδηρόδρομοι, πώς μοιάζουν. Ξέρετε πότε εμφανίστηκε ο πρώτος σιδηρόδρομος;
- ας διαβάσουμε το κείμενο στη σελ. 63. ("Ξέρεις ότι….)
8. Η ιστορία του δασκάλου.
– Στη Ρωσία, η πρώτη ατμομηχανή εφευρέθηκε από τους δασκάλους Cherepanovs (πατέρας και γιος Efim και Miron).
Επρόκειτο για μικρές και αδέξιες μηχανές με τέσσερις ρόδες και έναν σωλήνα μακρύ όσο το λαιμό μιας καμηλοπάρδαλης. Περπατούσαν όμως στις ράγες πολύ γρήγορα και μπορούσαν να σύρουν φορτίο βαρύτερο από 3 τόνους. (διαφάνειες 20, 21)
Ο σιδηρόδρομος κατασκευάστηκε στο Nizhny Tagil. Οι ράγες τοποθετήθηκαν μόνο για 800 μέτρα. Ήταν ο πρώτος σιδηρόδρομος στη χώρα μας. (διαφάνειες 22, 23)Οι πεζοί σκαρφάλωσαν στα ατμοκίνητα αργοκίνητα πλοία. ( διαφάνεια 24)Και μπορούσαν εύκολα να κατέβουν εν κινήσει. Με τον καιρό άρχισαν να κατασκευάζονται σιδηροδρομικές γραμμές σε όλη τη χώρα. Οι ατμομηχανές και οι άμαξες άλλαξαν, οι μηχανισμοί τους βελτιώθηκαν. Ένα από τα τελευταία επιτεύγματα είναι το τρένο υψηλής ταχύτητας «Sapsan», το οποίο μεταφέρει κόσμο μεταξύ Μόσχας και Αγίας Πετρούπολης.( διαφάνεια 25)
9. Ανεξάρτητη εργασίασε ένα σημειωματάριο.Αξιολόγηση από ομοτίμους. Αμοιβαία αξιολόγηση.
– Άνοιγμα σελ.42. Τι φαίνεται εδώ; (Ατμομηχανές.)
– Γιατί ένα τρένο χρειάζεται ατμομηχανή; ( Αυτός είναι ένας ισχυρός άνδρας που τραβάει άμαξες πίσω του)
– Τι λείπει εδώ; ( βαγόνια)
– Τραβήξτε τις φωτογραφίες στους φακέλους και συναρμολογήστε τα τρένα.
– Ελέγξτε το πρότυπο .(διαφάνεια 26)Ελέγξτε τη δουλειά του συναδέλφου σας. Αξιολογήστε την απόδοσή του χρησιμοποιώντας φανάρι.
– Σε τι διαφέρουν τα επιβατικά τρένα από τα εμπορευματικά τρένα; ( διαφορετικά βαγόνια)
10. Εισαγωγή στα επαγγέλματα.
- Παιδιά, τα τρένα κινούνται μόνα τους σε ράγες; Ο οδηγός οδηγεί το αυτοκίνητο, αλλά ποιος οδηγεί τα τρένα; Τι επαγγέλματα κάνουν οι άνθρωποι στο σιδηρόδρομο;
– Ζούμε κοντά στην πόλη Belogorsk, η οποία έχει έναν μεγάλο σιδηροδρομικό σταθμό (διαφάνεια 27).Τα τρένα πηγαίνουν από εδώ προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Υπάρχει σταθμός, αμαξοστάσιο μηχανών και άλλα τμήματα.
– Στην τάξη μας υπάρχουν παιδιά των οποίων οι γονείς εργάζονται ως επιστάτης στίβου, βοηθός οδηγός, επιθεωρητής και μαέστρος. Ας ακούσουμε τις ιστορίες τους. (Οι ιστορίες των μαθητών συνοδεύονται από διαφάνειες με φωτογραφίες.)
11. Παιδικός σιδηρόδρομος.
- Και τι νομίζεις. Μπορούν τα παιδιά να οδηγούν τρένα;
Σε ορισμένες πόλεις της χώρας μας: Μόσχα, Αγία Πετρούπολη, Νίζνι Νόβγκοροντ, Ιρκούτσκ, Νοβοσιμπίρσκ κ.λπ. υπάρχουν παιδικοί σιδηρόδρομοι. (διαφάνεια 28). Δουλεύουν μέσα ΘΕΡΙΝΗ ΩΡΑκαι εξυπηρετούνται μόνο από μαθητές: μαέστροι, οδηγοί, ελεγκτές - αυτοί είναι παιδιά. (διαφάνειες 29 – 32)
Υπάρχει ένα τόσο υπέροχο μέρος στην περιοχή μας Amur - στην πόλη Svobodny ο μικρός σιδηρόδρομος Transbaikal λειτουργεί για περισσότερα από 70 χρόνια. Είναι η μεγαλύτερη από όλες τις παιδικές πίστες στη Ρωσία. Αν παρουσιαστεί η ευκαιρία, επισκεφτείτε έναν τέτοιο δρόμο και γνωρίστε πώς λειτουργεί.
Στο μεταξύ, μπορείτε να βρείτε πληροφορίες στο Διαδίκτυο, να μας πείτε στο επόμενο μάθημα και να σχεδιάσετε ένα παιδικό σιδηρόδρομο στο τετράδιό σας στη σελ. 43.
VII. Αντανάκλαση.
(διαφάνεια 33)
– Γιατί οι άνθρωποι δημιουργούν τρένα;
– Τι είδη τρένων υπάρχουν;
– Πώς είναι η σιδηροδρομική δομή; ( ΣΙΔΗΡΟΔΡΟΜΙΚΗ ΓΡΑΜΜΗ οδόστρωμα, σήραγγες, υπερβάσεις, διαβάσεις...)
VIII. Συνοψίζοντας.
– Έχουμε απαντήσει στην κύρια ερώτηση του μαθήματος: «Γιατί χρειάζονται τρένα;»
– Τι ανακαλύψεις κάνατε στην τάξη;
