FI _____________________________ Preparación para VPR en todo el mundo. Prueba para el grado 4 1. Inscribir con números lo que se refiere a la vida silvestre -1, a la naturaleza inanimada-2, hecha por manos humanas-3. Montañas, marcadores, libro de texto, manzanilla, piedra, cucaracha, musgo, búho, valla, calcetines, río, Luna, eneldo, arena, mineral, mosquito, tilo, pozo, copos de nieve. Hierbas arbustos árboles Rosa, manzanilla, aliso, diente de león, ciruela, ortiga, arce, grosella 2. Divida en grupos: 3. Complete los grupos de plantas con ejemplos (3 nombres de plantas cada uno): Coníferas ____________________________________________________ Caducifolias ________________________________________________ _ 4. Firme el nombre de cada grupo de plantas (piensa en qué base se distribuyen estas plantas). Serbal, nenúfar, enebro - _____________________________. Grosella negra, perejil, manzana ____________________________. 5. Escribe el nombre del grupo al que pertenece este animal. Libélula - _________________, camello - ______________________, sapo - __________________, camachuelo - ___________________, águila - ___________________, delfín - ______________________, cobra - ___________________, lemming - ________________________, pollos - ___________________, lagarto - _______________________, FI _____________________________ Preparación para CDF en todo el mundo. Prueba para el grado 4 1. Inscribir con números lo que se refiere a la vida silvestre -1, a la naturaleza inanimada-2, hecha por manos humanas-3. Montañas, marcadores, libro de texto, manzanilla, piedra, cucaracha, musgo, búho, valla, calcetines, río, Luna, eneldo, arena, mineral, mosquito, tilo, pozo, copos de nieve. 2. Divida en grupos: Hierbas arbustos árboles Rosa, manzanilla, aliso, diente de león, ciruela, ortiga, arce, grosella 3. Complete los grupos de plantas con ejemplos (3 nombres de plantas cada uno): sobre qué base se distribuyen estas plantas). Serbal, nenúfar, enebro - _____________________________. Grosella negra, perejil, manzana ____________________________. 5. Escribe el nombre del grupo al que pertenece este animal. Libélula - _________________, camello - ______________________, sapo - __________________, camachuelo - ___________________, águila - ___________________, delfín - ______________________, cobra - ___________________, lemming - ________________________, pollos - ___________________, lagarto - _______________________, escorpión - ________________, tortuga - _______________________. 6. Nombre los órganos de los sentidos: Tacto - ____________, visión - _____________, oído - __________ _________, olfato - ________________, gusto - _________________. escorpión - ________________, tortuga - _______________________. 6. Nombre los órganos de los sentidos: Tacto - ____________, visión - _____________, oído - __________ _________, olfato - ________________, gusto - _________________. 7. Haz una lista de los órganos humanos (al menos tres). 8. Escribe en el orden correcto todos los planetas del Sistema Nervioso Solar - ____________________________________________, Sistema Digestivo - ____________________________________, Sistema Excretor - _______________________________________, Sistema Circulatorio - _________________________________________, Sistema Respiratorio - ________________________________________, Sistema Musculoesquelético - ______________________________________. sistemas (comenzar en la dirección de distancia del Sol). _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ . _______________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ___________________________________. _______________ ____________________________________________________________ . 9. Haz una lista de todos los continentes de nuestro planeta. 10. El cambio de día y noche en el planeta Tierra depende de 11. El cambio de estaciones en el planeta Tierra depende de 12. Enumera los océanos del planeta Tierra. 13. Nombra el satélite de la Tierra. 14. Escribe qué reservorios existen (al menos 5): 7. Enumera los órganos humanos (al menos tres). Sistema nervioso - _____________________________________________ , Sistema digestivo - ____________________________________ , Sistema excretor - _______________________________________ , Sistema circulatorio - _________________________________________ , Sistema respiratorio - ________________________________________ , Sistema musculoesquelético - ______________________________________ . 8. Escribe en el orden correcto todos los planetas del sistema solar (comienza en la dirección de la distancia al Sol). _______________________________________________________________ _____________________________________________________________ . 9. Haz una lista de todos los continentes de nuestro planeta. _______________________________________________________________ . 10 El cambio de día y noche en el planeta Tierra depende de _____________________________________________________________. 11. El cambio de estaciones en el planeta Tierra depende de _____________________________________________________________. 12. Haz una lista de los océanos del planeta Tierra. ____________________________________________________________ . 13. Nombra el satélite de la Tierra. ___________________________________. 14. Escribe qué embalses existen (al menos 5): _______________ _____________________________________________________________. 15. Escribe a qué sigue el mes de abril _____, septiembre _____ en el año. Escribe los meses de verano: ______________________________. 16. Firme en el lado de la brújula del horizonte, indicado por la flecha. (Los lados del horizonte están dispuestos en cierto orden entre sí, por lo tanto, conociendo solo uno, puedes determinar cualquier otro). 15. Escribe lo que sigue el mes de abril _____, septiembre _____ en un año. Escribe los meses de verano: ______________________________. 16. Firme en el lado de la brújula del horizonte, indicado por la flecha. (Los lados del horizonte están dispuestos en un cierto orden entre sí, por lo tanto, conociendo solo uno, puedes determinar cualquier otro). H E S S S 17. Escribe 3 estados del agua en la naturaleza: 18. Firma los nombres de las señales de tráfico. __________________________. 17. Escribir 3 estados del agua en la naturaleza: 18. Firmar los nombres de las señales de tráfico. __________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________
Opción número 1
Versión de demostración de BUSCARV en todo el mundo 4to grado 2017.
Al completar tareas con una respuesta corta, ingrese en el campo de respuesta el número que corresponde al número de la respuesta correcta, o un número, una palabra, una secuencia de letras (palabras) o números. La respuesta debe escribirse sin espacios ni caracteres adicionales.
Si el profesor establece la opción, puede ingresar o cargar respuestas a las tareas con una respuesta detallada en el sistema. El maestro verá los resultados de las tareas de respuesta corta y podrá calificar las respuestas cargadas para las tareas de respuesta larga. Los puntos otorgados por el profesor se mostrarán en sus estadísticas.
Versión para imprimir y copiar en MS Word
Puede encontrar tablas similares en sitios web meteorológicos. Consulta el pronóstico del tiempo para tres días.
Elija las afirmaciones correctas sobre el clima esperado para estos tres días y escriba sus números en la línea de respuesta.
1) El miércoles, la temperatura del aire no superará los 21 °C.
2) El viento del norte soplará el martes.
3) La humedad no cambiará del martes por la noche al miércoles por la mañana.
4) Durante los tres días estará nublado.
Respuesta:
Haga dos reglas para mantener la salud humana a partir de las partes dadas de las frases: para esto, para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escriba los números en respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:
| A | B |
Respuesta:
Mira la foto del gabinete. El interior de la ventana puede ser de vidrio. Está marcado en la figura con una flecha con la inscripción correspondiente.
Muestre en la imagen con una flecha cualquier objeto (detalle) hecho de metal y cualquier objeto (detalle) hecho de papel. Escriba el nombre del material relevante al lado de cada flecha.
Considere un mapa del mundo. En él, las letras A y B marcan dos continentes.
Escriba el nombre de cada continente en el espacio proporcionado.
| Nombre del continente A | Nombre del continente B |
Mira la foto de una persona. Mostrar con flechas y firmar espinilla, hombro y estómago persona como se muestra en el ejemplo.
Las soluciones a las tareas con una respuesta detallada no se verifican automáticamente.
En la página siguiente, se le pedirá que los compruebe usted mismo.
Artyom observó la germinación de semillas de guisantes y los brotes emergentes. Para saber si la luz afecta la tasa de germinación, tomó dos vasos, puso varias semillas de guisantes idénticas en cada uno de ellos y los llenó con agua de una botella para que las semillas estuvieran completamente en el agua. Artyom colocó ambos vasos sobre la mesa bajo una lámpara fluorescente, pero uno de ellos estaba protegido de la lámpara por una caja de cartón con agujeros. Entonces Artyom observó cómo aparecían los brotes en ambos vasos.
Compare las condiciones para la germinación de semillas de guisantes en dos vasos diferentes en el experimento descrito. Subraya una de las palabras subrayadas en cada línea.
Temperatura de las semillas en dos vasos: igual / diferente
Iluminación de semillas en dos vasos: igual / diferente
| Temperatura | iluminación |
Mira las señales en las imágenes. ¿Dónde puedes encontrar cada uno de estos signos?
¿Qué regla crees que refleja cada uno de estos signos?
Anota estas reglas.
Las soluciones a las tareas con una respuesta detallada no se verifican automáticamente.
En la página siguiente, se le pedirá que los compruebe usted mismo.
Las fotografías muestran objetos con los que trabajan representantes de diversas profesiones. Elige UNA de las fotografías y escribe la letra que la representa. ¿Representantes de qué profesión trabajan con los artículos que se muestran en la foto seleccionada? Si conoce muchas profesiones cuyos representantes trabajan con la(s) materia(s) que ha elegido, nombre alguna de ellas. ¿Qué tipo de trabajo hacen las personas en esta profesión? ¿Cómo es útil para la sociedad el trabajo de las personas en esta profesión?
VERSIÓN DE DEMOSTRACIÓN
trabajo final para egresados de primaria
alrededor del mundo
(para evaluar el estado del sistema educativo)
La versión de demostración se desarrolló para evaluar el dominio de los graduados de la escuela primaria mediante los resultados de aprendizaje previstos en la asignatura "El mundo que nos rodea". Los enfoques para el desarrollo del contenido y la estructura de esta opción se presentan en la especificación del trabajo.
Al revisar la demostración, debe tenerse en cuenta que las tareas incluidas en ella no reflejan todos los resultados planificados, cuyo logro se verificará utilizando toda la serie CMM. En el codificador se proporciona una lista completa de elementos que se pueden controlar, que determina los resultados planificados del dominio del programa educativo principal de educación general primaria en el área temática "Ciencias sociales". Ciencias naturales (Medio ambiente)". El propósito de la demostración es brindar la oportunidad de tener una idea de la estructura del CMM, el númerotareas, su forma y nivel de complejidad.
INSTRUCCIONES para ESTUDIANTES
Tienes 45 minutos para completar el trabajo.
En el trabajo, te encontrarás con diferentes tareas. En algunas tareas, deberá elegir una respuesta de las cuatro que se ofrecen. Encierra en un círculo el número junto a la respuesta que crees que es correcta.
Algunas preguntas requieren que seleccione varias respuestas correctas. Lee atentamente el texto de las tareas.
Habrá tareas en el trabajo, cuya respuesta debe registrarse en el lugar especificado.
Algunas tareas le parecerán fáciles, otras difíciles. Si no sabe cómo completar una tarea, sáltela y continúe con la siguiente. Si tiene tiempo, puede volver a intentar completar las tareas perdidas.
Si cometió un error y desea corregir su respuesta, táchelo y circule o escriba la respuesta que cree que es correcta.
¡Le deseamos éxito!
1. Indique en qué orden se ubican las franjas de colores en la bandera de la Federación Rusa. Conecte el nombre del color con la franja correspondiente en la bandera con una flecha.
2. Bajo Dmitry Donskoy, se construyeron muros de piedra para el Kremlin de Moscú. De todo el distrito, los artesanos de la piedra se reunieron en Moscú. Y en 1367 se pusieron manos a la obra. Las paredes se construyeron con piedra caliza, que se extraía en canteras cerca de Moscú. El Kremlin impresionó tanto a sus contemporáneos con la belleza de sus paredes blancas que desde entonces a Moscú se la llama piedra blanca.
¿En qué siglo aparecieron los muros de piedra cerca del Kremlin de Moscú? Indique este siglo en la línea de tiempo.
3. ¿Cuál de las siguientes imágenes muestra una planta venenosa?
4. Un reservorio natural con agua estancada crece gradualmente en exceso. La vegetación no descompuesta se deposita en el fondo, donde posteriormente se puede formar turba. Tal cuerpo de agua se llama
1) lago 2) piscina 3) río 4) pantano
5. La siguiente es una cadena alimentaria específica de la zona forestal:
roble → jabalí → lobo
Elige la afirmación correcta sobre esta cadena alimenticia.
1) Los lobos comen bellotas y raíces de roble
2) Los robles son extremadamente peligrosos para los jabalíes
3) Los lobos cazan jabalíes
4) Los jabalíes dañan las plantaciones en los campos.
6. Antes de ti están los nombres de cuerpos o sustancias:
columna de mármol
gota de agua
clavo de hierro
aceite de girasol
sal
Escriba estos nombres en las celdas correspondientes de la tabla.
7. En la escuela, los chicos estudiaron si se necesita agua, aire, calor y luz para la germinación de semillas de plantas. Alyosha decidió investigar en casa con semillas de frijol.
En el primer vaso debajo de las semillas, Alyosha puso una gasa húmeda para que el agua y el aire entraran en las semillas, y en el segundo, llenó completamente las semillas con agua para que no entrara aire. El niño colocó ambos vasos en el mismo lugar cálido a la luz del sol.
¿Qué comprobó Alyosha en su experiencia?
1) ¿Cuántas semillas de frijol quedaron viables?
2) ¿Las semillas de frijol necesitan luz solar para germinar?
4) ¿La tasa de germinación de las semillas de frijol depende de la temperatura del aire?
Usando el determinante del atlas "De la tierra al cielo", encuentre en él una descripción de un arrendajo. Esta ave es un pariente cercano del cuervo.
Lea la información sobre el arrendajo en el atlas de identificación y el texto a continuación.
(1) De sus parientes, cuervos, grajillas y grajos, el arrendajo difiere en un color marrón rojizo. (2) Las plumas azules en las alas hacen que el arrendajo sea aún más elegante.(3) El arrendajo se alimenta exclusivamente de alimentos vegetales, como bellotas y nueces.(4) Jay construye un nido en marzo y a fines de mayo ya tiene pollitos.
8. ¿Qué error en la descripción de los signos de jay se comete en este texto? Escriba el número de la oración que contiene información incorrecta sobre el arrendajo.
Respuesta:
9. ¿Qué información sobre el grajo dada en el texto no pudiste verificar con la ayuda del atlas de identificación?
Respuesta:
“Salí del barril de migas,
Raíces brotaron y crecieron,
Me volví alto y poderoso.
No le tengo miedo a las tormentas ni a las nubes.
doy de comer cerdos y ardillas
Nada que mi fruto sea pequeño.
Es fácil reconocer un roble en esta adivinanza, porque habla de cómo se ve este árbol, cómo se reproduce y cómo ayuda a los animales.
10. Escribe tu propio acertijo Cenizas de montaña , indicando tres signos de esta planta. (No es necesario escribir una adivinanza en verso). Respuesta: |
11. Con base en tu conocimiento, determina en cuál de los fragmentos de los textos estamos hablando de hechos históricos reales. Encierra en un círculo las letras de todas las respuestas correctas.
UNA. La gente malvada y envidiosa le contó al Príncipe Vladimir sobre el viejo héroe Ilya de Muromets, como si Ilya se jactara de sobrevivir al príncipe de Kiev y sentarse en su lugar. Vladimir se enojó y ordenó que encarcelaran a Ilya en una prisión subterránea, en sótanos profundos. Sería malo para el héroe allí. Sí, afortunadamente, la joven princesa, la hija de Vladimir, se compadeció de él: secretamente de su padre envió almohadas, mantas de seda, un vestido cálido y comida abundante a la mazmorra.
B. Por primera vez, la profesión de tejedor en Rusia se menciona en los anales de 1216, es decir, en el siglo XIII. También data de esta época la aparición de los primeros talleres, todavía pequeños, donde trabajaban varios tejedores.
v El 12 de abril de 1961, una palabra se extendió por todo el mundo: "¡Vamos!" Nuestro compatriota fue el primero en dar la vuelta al mundo en una nave espacial. Solo 108 minutos pasó Gagarin en el espacio, pero este vuelo abrió la era espacial de la humanidad.
12. Fechas de partidos y eventos.Para cada fecha, seleccione un evento histórico.
fecha | Evento |
|
A) 1380 |
|
|
B) 1812 |
|
|
B) 1941 |
|
|
Escriba los números seleccionados junto a las letras correspondientes en su respuesta.
Respuesta: A - _____, B - _____, C - _____.
13. De las siguientes afirmaciones, elija una regla que le ayude a mantener una buena vista.
3) El texto del libro debe mantenerse lo más alejado posible de los ojos.
14. La figura muestra una representación esquemática del sistema digestivo humano. ¿Cuál de los órganos digestivos está indicado por la flecha en la figura?
1) esófago
2) intestinos
3) estómago
4) hígado
15. La Tierra es uno de los planetas del sistema solar. El diagrama muestra el Sol y algunos cuerpos del sistema solar: la Tierra, su satélite y el planeta, que es el vecino más cercano de la Tierra. Determina qué números indican estos cuerpos celestes.
El sol
Escribe los nombres de estos cuerpos celestes al lado del número correspondiente.
Respuesta: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________
16. Compara leche y aceite. Para hacer esto, complete los espacios (a-d) en la tabla. En la primera línea se da un ejemplo de cómo completar la tabla.
17. Basándose en la tabla completa, saque una conclusión sobre qué propiedades del aceite y la leche son iguales y cuáles son diferentes. Escriba la conclusión.
Conclusión:
La abuela de Ira dice que las cebollas verdes son muy buenas para la salud. Ira decidió complacer a su abuela y cultivar cebollas verdes para ella.
Cómo hacer esto, Ira leyó en un libro. Esto es lo que dijo:
- Vierta agua sin hervir en un frasco pequeño. En tal agua hay más aire, que las raíces necesitan para crecer.
- Es mejor tomar un frasco transparente, para que sea más conveniente controlar el nivel del agua.
- Coloque la cabeza de la cebolla en la parte superior del frasco de modo que la parte inferior de la cebolla toque el agua.
- Para que las hojas broten juntas, la cebolla debe reposar a la luz en un lugar cálido.
- Después de 2 a 3 días, verá cómo aparecerán las raíces en el bulbo.
- Cuando las raíces crecen, las hojas verdes “eclosionan” del bulbo.
- Asegúrese de que las raíces de la cebolla siempre toquen el agua.
- ¡Espera hasta que haya muchas hojas, luego córtalas y come para tu salud!
18. Ira hizo todo lo que leyó en el libro y luego se fue durante cinco días en una excursión a otra ciudad. Cuando volvió, vio que las raíces no habían brotado. El hermano Sasha, de cinco años, dijo que al gato Murka se le cayó un frasco de cebollas. Sasha recogió un frasco vacío del suelo, puso la cebolla en él y lo puso en el armario, lejos del gato. ¿Por qué no germinó la cebolla?
1) Las raíces necesitan luz para germinar.
2) El gato arañó la bombilla y la bombilla "murió".
3) Ha pasado muy poco tiempo, debe esperar un poco más.
4) El bulbo puede germinar solo en contacto con el agua.
19. A finales de otoño, Ira descubrió varios bulbos con raíces germinadas y decidió plantarlos en una caja en el balcón. Ira se puso el abrigo, salió al balcón, plantó cebollas en una caja de tierra y regó su "jardín". Sin embargo, ella no pudo cosechar. Explique por qué las hojas de cebolla no crecieron.
Respuesta:
20. Caminando por el borde del bosque, Kostya y Dasha vieron un polluelo que se había caído de su nido cerca del camino. El pollito se sentó despeinado, a los chicos les pareció que miraba a su alrededor asustado. Kostya y Dasha comenzaron a discutir qué hacer. Los comentarios de los chicos están abajo. Conócelos.
Es tan pequeño que no puede volar. Sin ayuda, morirá, porque no habrá nadie que lo cuide. Llevémoslo a casa y alimentémoslo. Y cuando crezca y aprenda a volar, lo dejaremos libre.
Escuché que las aves que viven en cautiverio no pueden adaptarse a la vida en el bosque. Mejor dejarlo en el bosque. Debe haber sido devastado por los depredadores. Llevémoslo lejos de aquí para que los depredadores no lo encuentren, y dejémoslo en algún lugar entre la hierba espesa.
¿Compartes el punto de vista de los chicos? Marca tu respuesta con✓ .
Explica por qué sostienes este punto de vista.
Número de empleo | Respuesta correcta (solución) | La puntuación máxima por completar la tarea. |
Respuesta: Conectados por flechas con el nombre del color (de abajo hacia arriba) - rojo, azul, blanco 1 punto - todas las flechas están dibujadas correctamente 0 puntos - se cometieron uno o más errores | ||
Respuesta: Siglo XIV marcado 1 punto - respuesta correcta marcada 0 puntos - respuesta incorrecta | ||
Respuesta: 3) 1 punto - respuesta correcta seleccionada 0 puntos - respuesta incorrecta | ||
Respuesta: 4) pantano 1 punto - respuesta correcta seleccionada 0 puntos - respuesta incorrecta | ||
Sustancias | Aceite de girasol | Sal |
2 puntos – todas las celdas de la tabla están llenas correctamente
1 punto – uno o dos elementos se colocan en las celdas incorrectas
0 puntos - en otros casos
Respuesta: 3) ¿Las semillas de frijol necesitan aire para germinar?
1 punto - respuesta correcta seleccionada
0 puntos - respuesta incorrecta
Respuesta: Sugerencia 3
1 punto - el número de oferta está correctamente indicado y no se dan otros números
0 puntos - respuesta incorrecta u otros números se dan con la respuesta correcta
Respuesta:
1) Cuando el arrendajo construye un nido.
2) Cuando aparecen los pollitos.
2 puntos - ambos elementos de la respuesta están correctamente indicados
1 punto - solo uno de los elementos de la respuesta está correctamente especificado
0 puntos - en otros casos
Respuesta:
Signos: un árbol con un tronco delgado y flexible, las hojas consisten en varios pares de "hojas" oblongas, los frutos son rojos y se recolectan en racimos.
2 puntos - la respuesta indica correctamente tres signos de la planta
1 punto - se cometió un error o solo se dan dos señales
0 puntos - en otros casos
Respuesta: BV
1 punto - ambos elementos de la respuesta son correctos
0 puntos - un elemento de la respuesta es correcto o la respuesta es incorrecta
Respuesta: A3, B2, C1
1 punto
0 puntos - respuesta incorrecta
1 punto - respuesta correcta seleccionada
0 puntos - respuesta incorrecta
Respuesta: 4) hígado
1 punto - respuesta correcta seleccionada
0 puntos - respuesta incorrecta
Respuesta: 1 - Luna, 2 - Marte, 3 - Tierra
1 punto - se dan los tres elementos de la respuesta correcta
0 puntos - en otros casos
Respuesta:
Completando la tabla: (a), (b) - no; (c) - blanco, (d) - negro
1 punto - todos los elementos son correctos
0 puntos - en otros casos
Respuesta:
Similitud: ambos son opacos y no conservan su forma
Diferencias: diferentes colores.
2 puntos - se dan todos los elementos de la respuesta correcta
1 punto - se cometió un error
0 puntos - en otros casos
Se considera que la conclusión se realizó correctamente de acuerdo con la finalización de la tabla de la tarea No. 16 (independientemente de la corrección del llenado de la tabla)
Respuesta:
4 - El bulbo solo puede germinar en contacto con el agua.
1 punto - respuesta correcta seleccionada
0 puntos - respuesta incorrecta
Respuesta:
1) Para la germinación de la cebolla se necesita calor (según las instrucciones).
2) Según la descripción, Ira plantó un bulbo en el otoño y hacía bastante frío (la niña llevaba un abrigo)
2 puntos - se da correctamente el motivo (falta de calor) y se hace un enlace a las instrucciones, que indican que la proporción de germinación necesita calor
1 punto – solo se da un elemento de la respuesta
0 puntos - en otros casos
2 puntos - Se indica “Tengo mi propio punto de vista” y se da una explicación (el pollito se debe dejar en el bosque, cerca del lugar donde se encontró. En este caso, los padres podrán encontrarlo y ayudar ).
1 punto - se indica el acuerdo con uno de los muchachos y se da la justificación del punto de vista elegido. La justificación no debe repetir completamente el texto dado en la tarea.
Se dan 45 minutos para completar el trabajo sobre el tema "World around". El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas. Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuesta en el texto del trabajo. Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo y otro material de referencia. Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Trate de completar tantas tareas como sea posible.
Descripción de los materiales de medición de control para realizar un trabajo de verificación en 2020 sobre el tema "MUNDO ALREDEDOR".
El propósito del VPR en el tema "World around" es evaluar la calidad de la educación general de los estudiantes en el grado 4 de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal. Los VLR permiten diagnosticar el logro de los resultados de las asignaturas y meta-asignaturas, incluido el nivel de formación de actividades de aprendizaje universal (UUD) y el dominio de conceptos interdisciplinarios. Los resultados del VPR, junto con la información disponible en la organización educativa, que refleja las trayectorias educativas individuales de los estudiantes, pueden utilizarse para evaluar los resultados de aprendizaje personales.
Los resultados del VPR pueden ser utilizados por las organizaciones educativas para mejorar los métodos de enseñanza de la asignatura “El mundo alrededor” en la escuela primaria, autoridades ejecutivas municipales y regionales que realizan la gestión estatal en el ámbito de la educación, para analizar el estado actual de los municipios y sistemas educativos regionales y formular programas para su desarrollo.
Descargue y lea BUSCARV, El mundo que nos rodea, Grado 4, Descripción, 2020
Se dan 45 minutos para completar el trabajo sobre el tema "World around". El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas.
Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuesta en el texto del trabajo.
Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo y otro material de referencia.
Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Trate de completar tantas tareas como sea posible.
La muestra contiene varios ejemplos de las tareas 3 y 8.
En las versiones reales del trabajo de prueba, solo se ofrecerá una tarea para cada uno de estos puestos.
Descargue y lea VPR, World around, Grade 4, Sample, 2020
Este manual ha sido compilado de acuerdo con los requisitos del estándar educativo estatal federal para la educación general primaria. Los trabajos presentados ayudarán a los estudiantes a prepararse para el trabajo de prueba de toda Rusia en el mundo que los rodea. Al final del manual hay recomendaciones para evaluar el desempeño de las tareas, así como las respuestas.
Descargue y lea VPR, El mundo que nos rodea, Grado 4, Trabajo de capacitación, Bunenko N.A., 2019
Este manual es totalmente consistente con el estándar educativo estatal federal (segunda generación) para la escuela primaria. El libro contiene 10 variantes de tareas de prueba típicas del trabajo de prueba de toda Rusia para el curso de segundo grado. El propósito del manual es desarrollar las habilidades prácticas de los estudiantes en el tema "World around" en preparación para el trabajo de prueba de toda Rusia. Las respuestas a las tareas de todas las opciones son materiales para el maestro y, por lo tanto, se dan en la mitad del manual y se pueden quitar fácilmente, lo que aumenta la objetividad de evaluar el conocimiento de los estudiantes. La colección está destinada a estudiantes de segundo grado de la escuela primaria, maestros y metodólogos que usan elementos de prueba estándar para prepararse para el trabajo de prueba de toda Rusia.
Descargue y lea VPR, El mundo que nos rodea, Grado 2, Tareas de prueba típicas, Krylova O.N., 2018
Se dan 45 minutos para completar el trabajo sobre el tema "World around". El trabajo consta de dos partes e incluye 10 tareas. Escriba sus respuestas a las tareas en el campo de respuesta en el texto del trabajo. Al realizar el trabajo, no está permitido utilizar un libro de texto, libros de trabajo y otro material de referencia. Le recomendamos que complete las tareas en el orden en que se dan. Para ahorrar tiempo, omita la tarea que no puede completar de inmediato y continúe con la siguiente. Trate de completar tantas tareas como sea posible.
Descargue y lea VPR, Todo el mundo, Grado 4, 2019
El propósito del VPR en la materia "World around" es evaluar el nivel de educación general de los estudiantes de 4to grado de acuerdo con los requisitos del Estándar Educativo del Estado Federal. Los VLR permiten diagnosticar el logro de los resultados de las asignaturas y meta-asignaturas, incluido el nivel de formación de actividades de aprendizaje universal (UUD) y el dominio de conceptos interdisciplinarios. Los resultados del VPR, junto con la información disponible en la organización educativa, que refleja las trayectorias educativas individuales de los estudiantes, pueden utilizarse para evaluar los resultados de aprendizaje personales.
Directorio de trabajos.
Tareas 1. Objetos y fenómenos de naturaleza animada e inanimada.
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Mira la foto del gabinete. El interior de la ventana puede ser de vidrio. Está marcado en la figura con una flecha con la inscripción correspondiente.
Muestre en la imagen con una flecha cualquier objeto (detalle) hecho de metal y cualquier objeto (detalle) hecho de papel. Escriba el nombre del material relevante al lado de cada flecha.
Explicación.
Una de las posibles respuestas.
Fuente: VLOOKUP Environment 4th Grade 2017 demo, VLOOKUP Environment 4th Grade 2019. Opción 17., VPR alrededor del mundo 4to grado 2019. Opción 23.
Natalya Evgenievna Bashtannik
tal vez, pero tal vez de plástico.
Mira atentamente la imagen del coche. La cubierta del faro del automóvil puede estar hecha de plástico. Está marcado en la figura con una flecha con la inscripción correspondiente. ¿Qué objetos o detalles de los que se muestran en la figura pueden estar hechos de metal y cuáles pueden estar hechos de caucho? Señale en la figura con una flecha cualquier objeto (detalle) de metal y cualquier objeto (detalle) de goma. Escriba el nombre del material relevante al lado de cada flecha.
Explicación.
Respuesta:
Como respuesta correcta, se debe contar cualquier otro elemento (detalles) en el dibujo si se pueden hacer con los materiales correspondientes. Al evaluar, solo se cuenta la indicación del objeto (detalle) con la firma del material correspondiente del que está hecho el objeto (detalle).
Fuente: Statgrad: trabajo de prueba de toda Rusia en el mundo alrededor del cuarto grado 2016. Opción 21., VPR alrededor del mundo 4to grado 2019. Opción 9.
Mira atentamente la imagen del coche. La carrocería del coche puede ser de metal. Está marcado en la figura con una flecha con la inscripción correspondiente. ¿Cuáles de los objetos o partes que se muestran en la figura pueden estar hechos de plástico y cuáles pueden estar hechos de caucho? Señale en la figura con una flecha cualquier objeto (detalle) de plástico y cualquier objeto (detalle) de goma. Escriba el nombre del material relevante al lado de cada flecha.
Explicación.
Respuesta:
Como respuesta correcta, se debe contar cualquier otro elemento (detalles) en el dibujo si se pueden hacer con los materiales correspondientes. Al evaluar, solo se cuenta la indicación del objeto (detalle) con la firma del material correspondiente del que está hecho el objeto (detalle).
