Ikimokyklinis ugdymas JK trumpai. Ikimokyklinis ugdymas arba pagrindinis etapas

Ką britai laiko (ir toli gražu ne nepagrįstai) kokybės standartu.

Visame pasaulyje gero išsilavinimo rodiklis išsiaiškinamas lyginant jį su britišku – šia prasme jie prilygsta Anglijai ir rodo ją kaip pavyzdį.

Ši šalis perima ne tik šimtametę patirtį, bet ir pažangiausius metodus.

Didžiosios Britanijos švietimo sistema susiformavo prieš šimtmečius ir iki mūsų laikų, jei ji pasikeitė, tai tik tobulėjimo kryptimi.

Moralinė ir etinė angliško gyvenimo būdo pamatai buvo padėti riterystės laikais kai padorumo sąvoką kiekvienas anglas įsisavino kartu su motinos pienu.

Vėliau riteriškos garbės sampratos sudarė džentelmeniško elgesio kriterijų pagrindą, kuriam buvo taikomi griežti reglamentai ir vidaus taisyklės.

Visa tai turėjo įtakos vaikų auklėjimui ir ugdymui.

Apskritai ugdymas Anglijos mokyklose skirstomas į kelių tipų pradines mokyklas, kurios diferencijuojamos pagal pagrindines studijų sritis:

Gimnazijos, kur pagrindinis akcentas yra akademinis išsilavinimas, orientuotas į vėlesnį vaiko priėmimą į universitetą.

Šiuolaikinės mokyklos kur yra taikomoji mokymo orientacija, siekiant paspartinti profesinės kvalifikacijos įgijimą.

Vieningos mokyklos- bendrojo tipo įstaigos, kuriose mokymai vyksta pagal vidutinę programą.

Be to, yra internatinės mokyklos – dažniausiai mokamos mokymo įstaigos.

Švietimo plėtra Anglijoje nebūtų įmanoma be tokių mokyklų, kurių net pavadinimai (pavyzdžiui, Etonas ar Harrow) tapo legendiniais. Šios mokyklos yra Anglijos garbės ir šlovės simboliai.

Jeigu norite vaiką išsiųsti mokytis į užsienį, tai geresnės vietos nei anglų internatinės mokyklos nerasite. Rusams gerai pradėti mokslus Anglijoje šiose mokymo įstaigose.

Vidurinis išsilavinimas Anglijoje

Didžiojoje Britanijoje vidurinis mokslas pradedamas 11-12 metų amžiaus.

Yra valstybinių ir privačių aukštųjų mokyklų.

Jie visi laikosi bendro išsilavinimo minimumo.

Įstatymas suteikia nemokamą vidurinį išsilavinimą mokiniams iki 16 metų.

Visi abiturientai laiko vidurinio išsilavinimo egzaminus. Šio dokumento pakanka pradėti savarankišką darbą, tačiau jis nesuteikia teisės stoti į universitetus.

Vidurinio ugdymo įstaigoms priskiriamos ir tarptautinės, kuriose gali mokytis 14-18 metų užsieniečiai.

Šios kolegijos, be mokyklinių programų, taip pat siūlo pagrindines parengiamąsias programas stojant į universitetą.

Profesinis išsilavinimas Anglijoje

Išsilavinimas specialiose įstaigose profesinis išsilavinimas, yra alternatyva vidurinėms mokykloms kurie paruošia studentus stojimui į universitetą.

Vidurinės specializuotos mokymo įstaigos, Anglijoje vadinamos Tertiary College, suteikia teisę baigus studijas pradėti profesinę veiklą.

Aukštasis išsilavinimas Anglijoje

Anglijos aukštojo mokslo sistema numato mokamą mokslą universitetuose ir profesinėse kolegijose.

Teisę juose mokytis turi asmenys, 2 metus įgiję vadinamąjį „tolimesnįjį“ arba aukštesnįjį išsilavinimą ir gavę atitinkamus tai patvirtinančius dokumentus.

Anglijoje universiteto absolventui suteikiamas bakalauro vardas.

Mokymasis universitetuose trunka 3-4 metus, priklausomai nuo specialybės.

Išsilavinimo kaina Anglijoje

Aukštojo mokslo kaina JK, nors ir gana didelė bet ne tiek, kiek daugelis galvoja.

Pirma, kaina, žinoma, skiriasi priklausomai nuo pasirinkto universiteto, antra, lyginant su išsilavinimu kitose šalyse, Anglijoje yra puiki galimybė sutaupyti studijų laiką.

Edukacinės programos Didžiojoje Britanijoje leidžia studentui gauti diplomą per gana trumpą laiką.

Tuo pačiu metu žinios išliks aukščiausio lygio – anglų kalba atlieka svarbų vaidmenį, leidžianti studentams intensyviai ir tvirtai įsisavinti medžiagą.

Anglijos švietimo ypatumai yra tokie, kad studentai, visų pirma,.

Studentui pateikiami tik pagrindiniai kurso pagrindai ir paaiškinami kai kurie niuansai bei subtilybės – visas kitas žinias jis gauna pats, o tik tada pateikia dėstytojui testų ar egzaminų forma.

Išsilavinimas Anglijoje neabejotinai vienas geriausių pasaulyje.: kiekvienas studentas svajoja studijuoti Didžiosios Britanijos universitetuose.

Kas gali būti prestižiškiau už išsilavinimą Anglijoje anglų kalba – pagrindine pasaulio kalba.

Švietimo įstaigos Anglijoje visuose teminiuose reitinguose ir viršūnėse užima tas pačias aukščiausias vietas, leidžia Anglijos universitetų diplomai.

Siųsti savo gerą darbą žinių bazėje yra paprasta. Naudokite žemiau esančią formą

Studentai, magistrantai, jaunieji mokslininkai, kurie naudojasi žinių baze savo studijose ir darbe, bus jums labai dėkingi.

Publikuotas http://www.allbest.ru/

Ikimokyklinis ugdymas ir ugdymas yra neatsiejama bet kurios nacionalinės ugdymo programos dalis, nes būtent ikimokykliniame amžiuje klojami pamatai vaiko, kaip asmenybės, formavimuisi. Ikimokyklinis ugdymas leidžia vaikui prisitaikyti prie naujos aplinkos, formuoja tam tikrus įgūdžius, įpročius ir gebėjimus tolesniam ugdymui mokykloje.

Ikimokyklinis ugdymas Anglijoje vykdomas įvairaus tipo įstaigose, tokiose kaip: darželiai, vaikų centrai, lopšeliai, žaidimų grupės vaikams su tėvais (playgroups).

Jie skiriasi buvimo laiku, teikiamų paslaugų rinkiniu ir atitinkamai kaina.

Pažymėtina, kad Jungtinėje Karalystėje ikimokyklinio vaikų ugdymo išlaidos yra labai didelės – remiantis nacionalinių labdaros organizacijų Daycare Trust ir Save the Children apklausa, trečdalis visų pinigų britų šeimoje tenka auklei. ar darželis, o maždaug ketvirtadalis apklaustų Didžiosios Britanijos tėvų už tai net įklimpsta į skolas. Štai kodėl daugeliui mamų dirbti neapsimoka.

Vidutiniškai 25 valandos per savaitę, kurias darželyje praleidžia vaikas iki dvejų metų, tėvams per metus kainuos daugiau nei 5 tūkst. Vyresniems vaikams – daugiau nei 8 tūkstančiai svarų. Tačiau tai yra vidutinė kaina visoje Anglijoje, o kapitalo normos, žinoma, yra didesnės. Ikimokyklinis ugdymas Anglijoje yra brangus, nes beveik visi darželiai yra privatūs ir nustato savo paslaugų bei maitinimo kainas.

Pirmoji ikimokyklinė įstaiga vadinasi lopšelis – lopšelis-darželis. Jie gali būti valstybiniai arba privatūs arba susiję su mokykla. Anglijoje valstybinių nemokamų darželių (Nursery School) yra labai mažai ir jie dirba trumpalaikėmis grupėmis (ne visą darbo dieną). Be to, jie nedirba per mokyklines atostogas, o tai labai nepatogu tėvams, tačiau, nepaisant to, gana sunku ten patekti.

Privačiuose lopšeliuose-darželiuose yra lopšelių grupės vaikams nuo 3 mėnesių, o įprastos - vaikams nuo 2 metų. Dažnai vienam globėjui tenka vos trys vaikai, o maitinimas ir individualios pamokos padidina buvimą tokioje įstaigoje.

Vaikui sukaks 3 metai, valstybė apmoka ikimokyklinio ugdymo įstaigų lankymą apie 15 valandų per savaitę, už likusias valandas tėvai moka papildomai.

Sulaukęs ketverių metų vaikas eina į parengiamąją mokyklą (priėmimą), kurios lankymas yra privalomas. Parengiamoji klasė nemokama, vaikai būna nuo 9.00 iki 15.00 val.

Valdžia padeda tėvams, nors ši finansinė pagalba daugeliui atrodo nepakankama. Atsižvelgiama į tėvų pajamas, vaikų skaičių, pilną šeimą ar ne. Taigi mažas pajamas gaunančios šeimos gali gauti išmokas, neviršijančias 122,5 Ј per mėnesį už vieną vaiką ir ne daugiau kaip 210 Ј už du ar daugiau vaikų. Taip pat veikia vaikų kuponų (vaiko priežiūros talonų) sistema, t. darbo užmokesčio dalies, skirtos vaikų įstaigos apmokėjimui, atleidimas nuo mokesčio.

Palyginti su Rusijos vaikų įstaigų režimu ir veikla, čia taip pat yra skirtumų. Pagrindinis skirtumas tarp Lopšelio ir mums įprasto darželio yra kasdienybė. Čia diena skirstoma į rytinį (nuo 9 iki 12 val.) ir popietinį (nuo 13 iki 16 val.). Tarp šių užsiėmimų daroma pietų pertrauka. Apsilankymui galite pasirinkti 1 arba 2, taip pat galite parsivežti vaiką į namus pietų.

Kitas dalykas, kuris atkreipia dėmesį, yra dienos miego trūkumas. Lovos skirtos tik mažiems vaikams ir jos paguldomos, kai reikia. Vyresni nei dvejų metų vaikai žaidimų kambaryje gali miegoti ant čiužinių. Šiuo atveju garsiai kalbama apie miegą, nes nereikia kalbėti apie visavertį miegą kambaryje, kuriame yra triukšmas.

Daugelyje darželių vaikai iki dvejų ar trejų metų nešioja sauskelnes, o tai, žinoma, neprisideda prie vaiko sveikatos. Priėmus į darželį, iš tavęs neprašys skiepų pažymėjimo. Čia tėvai patys nusprendžia, kokių skiepų reikia jų vaikui. Ir apskritai nerimo dėl vaikų peršalimo nėra. Vaikai paimami su kosuliu, snargliu – jie tiesiog nekreipia į tai dėmesio. Dažnai peršalimą palengvina pasivaikščiojimai, kuriems vaikai aprengiami itin švelniai. mokomieji vaikų mokyklos būreliai

Grupės dažniausiai nedidelės – nuo ​​8 iki 15 vaikų. Mokytojų skaičius skiriasi priklausomai nuo vaikų amžiaus. Grupėse, kuriose vaikai iki dvejų metų – vienas suaugęs dviem ar trims vaikams. Su vaikais nuo trejų metų - viena mokytoja 5-8 vaikams. Jie daug veikia su vaikais – piešia, lipdo, skaito, meistrauja, vyksta į įvairias ekskursijas.

Maitinimas vaikų įstaigose Anglijoje tiesiogiai priklauso nuo to, kiek sumoki už darželį. Kai kuriuose soduose pietus reikia atsinešti patiems, o užkandžiai – pienas, šokoladai ir vaisiai nemokami; yra karšto maisto sodai, bet dažniausiai tai pašildytas greitas maistas, pavyzdžiui, pietums: gruzdintos bulvytės su kečupu.

Vaikų iki 2 metų darželiuose įprasta kasdien pateikti raštišką ataskaitą tėvams apie tai, ką jūsų vaikas veikė darželyje: kiek ir ką valgė, ką gėrė, kada ir kiek miegojo, naujus judesius, įgūdžius. ir kt.

Tėvai privalo griežtai laikytis vaikų įstaigos darbo laiko. Taigi kai kuriuose darželiuose gali prašyti pasiaiškinimo dėl vaiko vėlavimo į darželį. Jei atvykstate pavėluoti vaiko, būkite pasirengę sumokėti viršvalandžius ir išrašyti sąskaitą už kiekvieną pavėluotą minutę. Mokestis gali siekti šiek tiek daugiau nei svarą už minutę.

Jei vaikas suserga ir lieka namuose, kai kuriuose darželiuose reikalingas bendrosios praktikos gydytojo (GP) patvirtinimas. Apie tai, kad kurį laiką neplanuojate vesti vaiko į darželį, būtina iš anksto oficialiu raštu įspėti darželio vadovybę, tačiau ir už šias dienas teks susimokėti. Dauguma darželių turi neprivalomą uniformą su įstaigos logotipu.

Nuo penkerių metų vaikai Anglijoje pradeda tikrą mokyklinį gyvenimą.

Jei važiuoji per Anglijos vaikų įstaigas ir žaidimų aikšteles, iškart krenta į akis, kad dažniausiai su vaikais vaikšto vyresnės nei 30-35 metų moterys. Anglijoje labai retai galima pamatyti jauną mamą. Karalystėje vaikai gimsta daugiausia po 30 metų, ar net po 40. Kaip tiki britai, pirmiausia šeima turi atsistoti, sustiprėti, gauti namus, o tik tada galvoti apie vaikus. Beje, verta paminėti ir tai, kad tradicinėje anglų šeimoje dažniausiai būna bent trys vaikai.

Didžiojoje Britanijoje nėra įprasta griebtis senelių pagalbos. Anglijos taisyklėse nėra numatyta anūkų pasiimti ilgiau nei vienai ar dviem dienoms. Tėvai pasikliauja tik savimi, o dažniausiai mama sėdi namuose su vaiku. Priklausomai nuo finansinių galimybių, tėvai gali kreiptis į auklių ar namų tvarkytojų pagalbą.

Auklių paslaugos Jungtinėje Karalystėje yra brangios, todėl ne visi naudojasi jų paslaugomis. Auklėms keliami labai rimti reikalavimai. Į jos pareigas įeina ne tik nepilnamečio vaiko priežiūra. Auklė pati parengia vaiko raidos programą ir ją įgyvendina kartu su kūdikiu. Ir aišku, auklė turėtų išvesti vaiką pasivaikščioti, į ratus, žodžiu – stebėti jį.

Vaikams Jungtinėje Karalystėje yra daug būrelių ir skyrių – muzika, plaukimas, gimnastika, užsienio kalbos.

Anglijoje labai populiarūs žaidimų klubai, juos organizuoja mamos privačiuose namuose. Kelios mamos susijungia ir paeiliui sėdi su vaikais. Pasitaiko, kad tokios grupės kuriamos organizacijose ar įmonėse.

Anglų mamos išsiskiria tolerancija ir ramybe. Su šypsena veide ir be susierzinimo jie yra pasirengę šimtą kartų paaiškinti vaikui tą patį. Taip pat atkreipiame dėmesį, kad tėvai nuo pat pirmųjų gyvenimo dienų vežasi mažylius į kavines ir parduotuves. Taigi šios šalies vaikai nuo mažens prisitaiko prie juos supančios visuomenės. Ypač verta paminėti, kad, žinoma, pati šalis yra pritaikyta patiems mažiausiems vaikams: kiekvienoje parduotuvėje yra maitinimo kambarys, kiekvienoje kavinėje ir restorane – vaikiškos kėdutės, vaikiškas meniu. Visur yra patogūs išėjimai iš šaligatvių ir laiptų. Visi visada yra labai pozityvūs ir geranoriški vaikų atžvilgiu, todėl vaikai, atitinkamai, lengvai užmezga kontaktą su suaugusiaisiais. Pagal statistiką, beje, Didžioji Britanija yra saugiausia Europos šalis vaikams. Būtent Anglijoje mažiausias nelaimingų atsitikimų, kuriuose nukenčia vaikai, procentas. Vaikai dviračiais važiuoja tik su specialiais šalmais, žaidimų aikštelės visada padengtos guma arba apibarstytos minkštomis pjuvenomis.

Pirmoji ikimokyklinė įstaiga, kurioje galima sutvarkyti vaiką, yra vaikų darželis, Anglijoje jis vadinamas – „lopšelio mokykla“. Ten vaikai mokomi dainuoti, skaityti, lavina motoriką, moko etiketo ir mandagumo. Vaikai nuo trejų metų mokomi skaityti, rašyti, pradeda vesti užsienio kalbų pamokas.

Privatūs lopšeliai skirti patiems mažiausiems iki metų ir vyresniems vaikams. Tie, kurie skirti labai mažiems vaikams, yra labai brangūs. Čia vienam mokytojui tenka tik trys vaikai, ne daugiau. Maitinimas ir užsiėmimai individualūs. Įstaigose visada dirba aukštos kvalifikacijos specialistai. Mokytojams keliami labai aukšti reikalavimai.

Kai tik vaikui sukanka 3-4 metai (priklausomai nuo gyvenamosios vietos), tėvams išduodamas talonas, pagal kurį valstybė prisiima pareigą mokėti už buvimą darželyje 15 valandų per savaitę. Tai vadinamasis valstybės indėlis į savo piliečių, nors ir nedidelių, ugdymo procesą.

Vaikų auklėjimo sistema sukurta remiantis principu, kad vaikas yra mažas žmogus. Viskas sukasi apie vaiką, apie jo interesus. Pirmoje vietoje – rūpestis dvasiniu vaiko komfortu. Vaikai giriami ir skatinami dėl bet kokios priežasties. Tai ženkliai padidina vaiko savigarbą ir prisideda prie pasitikėjimo savimi ugdymo. Tai, savo ruožtu, padės vaikui ateityje būti lengvam kitiems, susidoroti net su labai sunkiomis gyvenimo situacijomis ir iš jų išeiti pergalingai, kaip ir dera tikram anglui.

Vaikus į ikimokyklines įstaigas galima vesti kelis kartus per savaitę ar net mėnesį. Galite bet kada pasiimti vaiką iš darželio.

Mokyklos laikas vaikams prasideda anksti, nuo 4 metų. Mokyklinis ugdymas susideda iš dviejų etapų: pradinis skirtas 4–11 metų vaikams ir vidurinis – 11–16 metų vaikams. Be to, JK vaikas gali mokytis nemokamai, nepriklausomai nuo rasės ir tautybės, socialinės padėties ir tėvų finansinių galimybių. O greta nemokamų mokymo įstaigų yra ir privačių, mokamų įstaigų.

Noriu pastebėti, kad ugdymo įstaigose labdarai skiriamas didelis dėmesys. Vaikai nuo mažens mokomi užjausti ir užjausti, padėti tiems, kuriems to reikia. Siekiant rinkti lėšas labdaros tikslams, kiekvienoje ugdymo įstaigoje organizuojami įvairūs renginiai, pavyzdžiui, „diena be mokyklinės uniformos“, kai vaikas gali ateiti į mokyklą su kuo tik nori ir atsinešti nedidelį indėlį. - 1 svaras sterlingų, tai yra apie 50 rublių. Surinktus pinigus mokykla atiduoda nepasiturintiems, vaikų globos namams ar benamių fondui.

Kalbant apie vaikų bausmę Anglijoje, tai britai čia labai humaniški. Bauskite vaikus žodžiais, bardami jį ir nurodydami netinkamą elgesį arba prašydami ramiai atsisėsti kampe. Labai maži vaikai nebaudžiami, jiems leidžiama būti išdykusiems ir išdykusiems.

JK įstatymai numato visas subtilybes, susijusias su fizinėmis vaikų bausmėmis. Lengvai pliaukštelėti neklaužadą vaiką šeimose yra teisėta, tačiau bausti diržu ar panašiai draudžiama. Jokiu būdu neturėtumėte viršyti leistinos. Jei ant vaiko odos atsiranda tik paraudimas ar mėlynės, tėvai gali būti patraukti baudžiamojon atsakomybėn.

Ir dar vienas angliško auklėjimo bruožas: Didžiojoje Britanijoje suaugusiam nėra įprasta komentuoti svetimą vaiką. Jei vaikas netinkamai elgiasi, reikėtų apie tai pasikalbėti su kūdikio tėvais, o ne tempti svetimą vaiką.

Pagrindinis anglų kalbos ugdymo uždavinys – ugdyti vaiko tvirtą charakterį, valią, atkaklumą, gebėjimą susidoroti su bet kokiais sunkumais ir tuo pačiu nepamiršti gerų manierų, pareigos jausmo ir užuojautos.

Didžiosios Britanijos ikimokyklinukai dažniausiai lanko valstybinius darželius. Tiesa, šioje šalyje yra ir auklės, tačiau ugdymas namuose nėra toks išvystytas kaip Vokietijoje. Britai eina į mokyklą būdami septynerių metų.

Pirmoji ikimokyklinė įstaiga, kurioje vaikas gali būti apgyvendintas Anglijoje, yra vaikų darželis, tačiau ji vadinama mokykla - Nursery School ("lopšelis").

Jie gali būti valstybiniai, privatūs arba susiję su mokykla. Įprastai Lopšelyje vaikai mokomi dainuoti daineles, skaityti eilėraščius, šokti, o su mažiausiais atlieka smulkiosios motorikos lavinimo pratimus, organizuoja žaidimus, leidžiančius lavinti abstraktų mąstymą, išmokti vienas kitam padėti, būti mandagiems. Vyresni vaikai (nuo trejų metų) palaipsniui mokomi skaityti, rašyti, kartais vyksta ir užsienio kalbų pamokos.

Privatūs lopšeliai-darželiai yra skirtingi - su lopšelių grupėmis, į kurias vaikai priimami maždaug nuo trijų mėnesių, ir įprastų, į kurias vaikas imamas nuo dvejų metų. Kalbant apie pirmuosius, jų paslaugos yra labai brangios. Čia vienam mokytojui tenka tik trys vaikai, o maitinimas ir užsiėmimai – individualūs. Anglijoje yra ir kita žaidimų grupių versija ikimokyklinukams – pres school. Tai registruota organizacija, kuriai vadovauja iš tėvų pasirinkta vyriausybė. Patekti į šią vyriausybę yra labai prestižiška, ypač popiežiams. Vaikai spaudos mokykloje yra 2,5 valandos per dieną. Jie žaidžia, lavina reikiamus įgūdžius, bendrauja tarpusavyje, dainuoja daineles ar skaito knygas. Ir tuo pačiu – mokykis spalvų, skaičių ir raidžių. Skirtinguose kambario galuose yra stalai, ant kurių išdėlioti įvairūs žaislai ir žinynai – nuo ​​kubelių ir mašinėlių iki plastilino, dizainerių ir dėlionių. Ir kiekvienas vaikas turi galimybę daryti tai, kas jam šiuo metu įdomu. Čia 8 vaikams - 1 auklėtoja (būtinai atitinkamos kvalifikacijos specialistas).

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo sistema kuriama remiantis tik vaiko interesais. Pirmoje vietoje – rūpestis dvasiniu vaiko komfortu. Su vaikais, net ir su visai mažais, aptariami visi reikalingi klausimai. Tuo pačiu metu pagyros čia dosniai dalinamos dėl bet kokios priežasties ir už bet kokią, net mažiausią, sėkmę. Tai žymiai padidina kūdikio savigarbą ir prisideda prie pasitikėjimo savimi ugdymo.

Manoma, kad toks požiūris vėliau padės jam prisitaikyti prie gyvenimo bet kokioje visuomenėje ir bet kokioje aplinkoje, susidoroti net su labai sudėtingomis gyvenimo situacijomis ir iš jų išeiti pergalingai, kaip ir dera tikram anglui.

Dienos režimas. Pagal tvarkaraštį pagrindinis skirtumas tarp Lopšelio ir darželio, prie kurio esame įpratę, yra tas, kad diena suskirstyta į du užsiėmimus – rytinį (nuo maždaug devintos ryto iki dvylikos po pietų) ir popietinį (nuo maždaug pirmos iki ketvirtą vakaro). Tarp užsiėmimų yra pietų pertrauka. Vaikas gali būti registruojamas reikiamam dienų skaičiui per mėnesį.

Čia tėvai vaiką gali atvežti visai dienai, ir tik vienam užsiėmimui – ryte arba vakare. Apmokėjimas, žinoma, skirsis – moka už pamainų skaičių ir atskirai už pertrauką.

Kaip vyksta pamokos. Vaikai susodinami kambaryje ant kilimų, o mokytoja veda vardinį skambutį. Tada prie lentos vienas iš vyresnių vaikų, kitų vaikų diktuojamas, padeda ženklus, nurodančius esamą savaitės dieną, mėnesio dieną, orus. Tada grupė skirstoma į du pogrupius pagal amžių ir iškart prasideda treniruotės. Vyresni vaikai mokosi abėcėlės, sprendžia nesudėtingus uždavinius, mokosi rašyti raides. Tuo tarpu patiems mažiausiems vyksta lavinimo pamokos, jiems rodomi įvairūs objektai, aiškinama, kas kam naudojama, kaip vadinasi. Tokios „pamokos“ trunka neilgai, vos dešimt – penkiolika minučių. Po to vaikai gali drąsiai žaisti, juolab, kad žaislų netrūksta – yra visokių mašinėlių, dizainerių, lėlių, vaikiškų namelių, mažų sūpynių, pieštukų ir dažų piešimui, plastilino ir kitų rankdarbių reikmenų.

Privaloma taisyklė: pasibaigus žaidimui grąžinti viską į vietas, sutvarkyti kambarį, išnešti šiukšles. Tai daro visi kartu – ir vaikai, ir pedagogai. Po pietų vaikai pradeda lavinti kūrybinius įgūdžius – dainuoja daineles, kuria sketus, montuoja mozaikas, piešia, lipdo iš molio. Ir pagaliau laikas vaikščioti. Vaikai vaikšto specialioje žaidimų aikštelėje, aptvertoje iš visų pusių. Jie žaidžia taip pat, kaip ir bendraamžiai rusai – važiuoja nuo kalno, kapsto smėlio dėžėje. Tai didelė rakinama smėlio dėžė, kurios viduje yra kastuvai, samteliai, kibirai ir kiti tinkami žaislai. Po pasivaikščiojimo vaikai dar turi laiko pašėlti žaidimų kambaryje ar paskaityti kokią nors knygelę, ir baigiasi pirmoji pamaina. Mokytojas vėl surengia vardinį skambutį ir išveža pas tėvus tų vaikų, kurie nelieka antrai pamainai. Likusieji susėda prie stalų ir valgo. O tada vėl laukia žaidimai ir užsiėmimai.

Priglobta Allbest.ru

...

Panašūs dokumentai

Pradinio ikimokyklinio amžiaus vaikų vaizdinių piešimo įgūdžių formavimo ypatumai. Veiksmingiausių metodų ir metodų, turinčių įtakos visapusiškam individo vystymuisi, tyrimas. Piešimo programos sudarymo principai.

Kursinis darbas, pridėtas 2009-11-25


Ikimokyklinio amžiaus vaikų techninių įgūdžių formavimas vaizdinės veiklos procese. Supažindinti vaikus su animaciniu žanru ir mokyti vaizduoti gyvūnus. Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų psichologinės savybės.

Kursinis darbas, pridėtas 2013-12-05


Japonijos švietimo ir auklėjimo sistemos tyrimas. Ugdomosios veiklos organizavimo formų analizė. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų aprašai. Pagrindiniai japonų pedagogikos uždaviniai. Ugdymo vidurinėje mokykloje ir universitete ypatybių tyrimas.

santrauka, pridėta 2013-12-08


Švedijos švietimo sistemos tradicijos ir principai. Ikimokyklinių įstaigų pedagoginis ir edukacinis aspektas, mokymas; valstybės atsakomybė. Kultūra ir pagrindinės vaikų auklėjimo vertybės. Ekologinis jaunimo ugdymas.

testas, pridėtas 2016-04-28


Vaizdinės veiklos technikos formavimo būdas. Žaidimo mokymo metodai. Meninių gebėjimų ugdymo etapai. Ilgalaikis tiesioginės edukacinės veiklos planas mažų vaikų regėjimo gebėjimams lavinti.

Kursinis darbas, pridėtas 2014-01-15


Mokinių žinių įsisavinimas prasideda nuo ugdymo, kurio pagrindu formuojamos idėjos. Mokymo mokykloje principai ir metodai, ugdomųjų dalykų konstravimo logika numato nuoseklų vaikų protinių įgūdžių ir gebėjimų atskleidimą.

santrauka, pridėta 2008-11-24


Ikimokyklinuko piešimo procesas. Vaikų techninių įgūdžių ugdymas. Modelio vaidmuo, demonstravimas ir imitacija jaunesnio ir vyresnio amžiaus grupėse. Vaikų vaizdinės veiklos mokymo liaudies meno pagrindu užduotys. Vaikų estetinio ugdymo priemonės.

santrauka, pridėta 2009-12-20


Vaikų, turinčių proto negalią, psichologinės ir pedagoginės savybės. Verbalinių metodų ypatybių ir jų įtakos specialiųjų poreikių vaiko raidai tyrimas. Vaikų mokymo ir auklėjimo pagalbinėje pataisos mokykloje proceso tyrimas.

Kursinis darbas, pridėtas 2011-02-06


Programinio ugdymo ir ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo buitinės pedagogikos ir praktikos problema. Alternatyvių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir mokymo formų privalumai ir jų įgyvendinimas ikimokykliniame ugdyme Kungur mieste, Permės regione.

Kursinis darbas, pridėtas 2008-12-05


7 kurso vaikams atskleisti idėjų apie mokyklą ir ekonomiką ypatumus. Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų ekonominei raidai palankių pedagoginių sąlygų pagrindimas, kaip vaikų pasirengimo mokyklai ugdymo priemonė.

Federalinė švietimo agentūra Valstybinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga Krasnojarsko valstybinis pedagoginis universitetas. V.P. Astafjevas"

abstrakčiai

„Ikimokyklinis ugdymas JK“

Užbaigė: Shelenberg K.O.

Patikrintas: Cherkasova Yu.A.

Krasnojarskas 2011 m

1. Kūrimo etapai………………………………………………………………………3 p.

2. Požiūris į švietimą……………………………………………………… 3 p.

3.Kaip tapti pedagogu? ……………………………………………………… 6 psl

4. Pagalba tėvams……………………………………………………………… 6 p.

5.Programa ikimokyklinukams…………………………………………………………………………………………………………………………

6. Naudotos literatūros sąrašas………………… ………………………… 9 p

Vystymosi etapai

1988 metais įsigaliojo Švietimo įstatymas, kuris nustatė ne tik ugdymo standartus, bet ir pagrindinį vaikų psichikos išsivystymo lygio vertinimą priimant į mokyklą. Anglijoje, Škotijoje ir Velse privalomas mokslas prasideda nuo 5 metų, Šiaurės Airijoje – nuo ​​4 metų. Šios pradžios datos yra ankstyviausios Europoje.

Ikimokyklinis ugdymas į prioritetinių sričių kategoriją pateko tik 1996 m., kai buvo priimtas Ikimokyklinio ugdymo sistemos įstatymas. Jo tikslas buvo „gerinti ugdymo kokybę ir kelti standartus darželiuose... padidinti ankstyvojo ugdymo finansavimą“. Siūlomos sistemos rėmuose buvo sukurta specialioji ugdymo programa, kurios įvykdymas buvo sąlyga ikimokyklinės įstaigos atitikčiai valstybinės švietimo sistemos reikalavimams. Didelis dėmesys buvo skiriamas specialiųjų poreikių vaikams ir vaikams, kuriems anglų kalba nėra gimtoji. Svarbu pažymėti, kad ne visose šalyse vaikų priežiūra ir švietimas skiriasi, o Jungtinėje Karalystėje abu pripažįstami būtini. Jungtinėje Karalystėje tokias paslaugas teikiančių įstaigų yra 25 tipų, todėl švietimo sistema čia įvairi ir nelygi.

Nuo 1997 m. ankstyvasis ugdymas Anglijoje reformuojamas. Iki tol požiūris į ankstyvąjį mokymąsi ir vaiko priežiūrą nebuvo susistemintas – ikimokyklinė įstaiga galėjo teikti bet kokias ugdymo programas ir paslaugas. Dėl to paplito „unikalūs“ požiūriai, kurių negalima susieti į vieną švietimo sistemą. Švietimo paslaugų kokybė buvo įvairi. Nors anglų kalbos ikimokyklinis ugdymas 3–4 metų vaikams užsitarnavo vieno geriausių Europoje reputaciją, pačioje JK iki praėjusio amžiaus 90-ųjų pradžios jį galėjo gauti tik 20 proc. Reforma buvo siekiama sukurti vieningą ugdymo kursą 3-4 metų vaikams. 1998 metais į ikimokyklinio ugdymo plėtrą buvo investuota daugiau nei 15 mlrd. Ir jei iki 1997 metų Didžiojoje Britanijoje nebuvo nė vieno privataus ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklo, tai dabar jų yra daugiau nei 20.

Valstybės finansavimą darželis gauna tik išlaikęs valstybinę akreditaciją. Darželių patikrinimą atlieka nepriklausomi ekspertai, o jo rezultatai skelbiami atviruose informacijos šaltiniuose. 1997 m. valstybinio audito duomenimis, 77% ikimokyklinio ugdymo įstaigų neatitiko priimtų standartų: nebuvo detalių ugdymo planų darželiuose, nebuvo pristatyta vaikų raidos stebėjimo sistema, nebuvo aiškaus ryšio tarp vaikų darželių. įvairius edukacinių programų aspektus. 40% ekspertų ataskaitų mokytojai mažai žino apie vaiko raidos pažangą; nebuvimas subalansuotos sąveikos sistemos tarp paties vaiko inicijuotos ir mokytojo organizuojamos veiklos pagal ugdymo programą. Dabar šios problemos iš dalies įveiktos, tačiau reikšmingi darželio auklėtinių pasirengimo skirtumai ir akivaizdžiai pervertinti mokyklos lūkesčiai dėl įgūdžių, kuriuos turėtų turėti ikimokyklinio ugdymo įstaigos absolventas, sukuria nemažai prieštaravimų tarp teorinio požiūrio į tai, kaip ikimokyklinio ugdymo įstaigą baigęs asmuo. vaikas turi išsiugdyti realią pedagoginę praktiką.

Reikėtų pažymėti, kad ne visa JK ankstyvojo ugdymo srityje vadovaujasi tais pačiais standartais. Pavyzdžiui, Škotijoje ankstyvojo ugdymo reformos neapima ankstyvos pagalbos centrų kūrimo (tai bus aptarta toliau). Vietoje to naudojama atvirų seminarų ir konferencijų praktika, kur mokytojai dalijasi patirtimi, atskleisdami požiūrio į ugdymo procesą specifiką.

Požiūris į švietimą

Tradiciškai JK švietimas yra orientuotas į vaiką, o ne į dalyką ar mokytoją. Tokį požiūrį lėmė anglų švietimo istorija, kurios raidai įtakos turėjo Ruso, Froebelis, Montessori, kurie laikė būtinu ugdyti vaikų individualumą ir gynė jų nepriklausomybę. Pagrindiniai ikimokyklinio ugdymo tikslai: kiekvieno vaiko poreikių tenkinimas, jo interesai, pagarba vaikų skirtumams.

Tai reiškia, kad vaikas iš prigimties yra motyvuotas mokytis, smalsus ir energingas. Mokymasis turėtų vykti daugiausia žaidimo metu, kurį inicijuoja pats vaikas. Pagrindinė užduotis

suaugusysis yra redukuojamas ne į nurodymus, o į žaidimo palaikymą, suteikiant vaikui įvairios medžiagos tyrimui.

Y. Kwong atliko daug mokslinių tyrimų, susijusių su ikimokyklinio ugdymo studijomis Jungtinėje Karalystėje. Ji atliko darbuotojų ir tėvų apklausas, stebėjo darželių veiklą. Tyrimui atsitiktine tvarka buvo atrinkta 10 ikimokyklinio ugdymo įstaigų, kuriose penkias dienas buvo nuolat stebimos dvi vaikų grupės. Anglų darželiuose grupėje ne daugiau kaip 25 vaikai (mokytojų ir vaikų santykis vidutiniškai vienas prieš dešimt).

Rezultatai parodė, kad daugiau nei 75% anglų kalbos mokytojų mano, kad nepriimtina naudoti išorinę motyvaciją skatinant vaikus mokytis (pavyzdžiui, konkurencinė darbo su vaikais forma). Už šią poziciją slypi moksliniai įrodymai. Taigi M. Lepper ir D. Green tyrime pateikiamas pavyzdys, kai ikimokyklinukai buvo apdovanoti už piešimą (tuo, kaip žinia, visi vaikai domisi). Vaikai prarado norą piešti laisvalaikiu, jie tai darė tik už atlygį. Kitaip tariant, jie prarado vidinę motyvaciją, kurią pakeitė išorinė motyvacija.

Anglų darželiuose vaikai ilgai mokosi patys, mokytoja tik stebi. Ir tik 15% laiko skiriama grupinėms treniruotėms vadovaujant mokytojui. Jis vyksta mažuose pogrupiuose, į kuriuos renkami vienodo išsivystymo lygio vaikai. Taigi praktiškai įgyvendinamas postulatas atsižvelgti į ikimokyklinio amžiaus vaikų raidos tempą. Nepaisant to, kad 80% apklaustų mokytojų teigė, kad vaikų mokymas pagal griežtai nustatytą planą naudojant darbo sąsiuvinius yra nepriimtinas, jis buvo naudojamas visuose darželiuose raštingumo ir skaičiavimo pamokose.

Beveik visi mokytojai pripažįsta, kad reikia naudoti vaidmenų žaidimus, piešimą ir dizainą tiek vystant, tiek diagnozuojant vaikų psichikos formavimosi lygį. Praktikoje anglų darželiuose daugiau dėmesio (be faktiškai privalomų kalbos ir matematikos užsiėmimų) skiriama tiriamajai veiklai: žaidimams su vandeniu, smėliu, žaidimams lauke. Vaidmenų žaidimams mokytojai tiesiog neturi laiko.

Kaip tapti pedagogu

Norint gauti leidimą dirbti darželyje, reikia turėti atitinkamą išsilavinimą. Tai arba treji metai pagrindinio ir vieneri papildomo ugdymo, arba ketveri metai mokymosi skirtingose ​​švietimo struktūrose. Tik 20% mokytojų turi bakalauro statusą. Mokytojo padėjėja ar auklė turi baigti specialius 15 valandų mokymus. Tokius mokymus siūlo daugelis švietimo asociacijų, kurių dabar vis daugėja. Neabejotinas specialistų rengimo JK pranašumas yra aukšta praktinė orientacija. Daugiau nei 50% užsiėmimų vyksta ikimokyklinio ugdymo įstaigose (palyginus su tuo, Ispanijoje šis skaičius yra 12%, Italijoje ir Danijoje - 20%, Prancūzijoje, Belgijoje ir Nyderlanduose - 25%, Vokietijoje ir Švedija – 30 proc. Ekspertų teigimu, per ateinančius 10 metų darbo vietų ankstyvojo ugdymo srityje JK padidės 250 tūkst.

Pagalba tėvams

1997 metais JK vyriausybė pradėjo programą, skirtą ankstyvos paramos centrams organizuoti mažas pajamas gaunančių šeimų vaikams. Šiuose centruose teikiamos visos vaiko priežiūrai ir ugdymui reikalingos paslaugos, į šį procesą įtraukiami tėvai. Iki 1998 metų tokių centrų buvo 11, 2001 metais – 35, šiuo metu – daugiau nei 100. Kad geriau suprastume, kaip tokia įstaiga veikia, atsigręžkime į vieno iš šių centrų direktoriaus istoriją. Anot jo, jauna mama, priklausanti žemam socialiniam sluoksniui ir pirmą kartą atvykusi į centrą su kūdikiu, gali pradėti nuo medicinos centro, kuris daro viską, kad užtikrintų vaiko komfortą – nuo ​​vaikiškų minkštų baldų iki žaislų. .

„Nepamirštame ir tėvelių – savanoriai mielai išvirs kavos, suteiks psichologinę pagalbą ar tiesiog pasiūlys pažiūrėti filmuką, kol vaikai bus užsiėmę specialistais. Mama gali bendrauti su kitais tėvais, užsirašyti į užsiėmimus centre esančiame Atvirajame universitete. Mūsų centre teikiamos įvairios paslaugos tėvams – žaislų biblioteka (tvarkoma tėvų), grupės išsiskyrusiems tėvams, vaikų priežiūra vaikams iki trejų metų, grupės 3-5 metų vaikams... 85% mamų ir beveik 60% tėčių dalyvauja vaikų raidos grupėse: žiūri pamokų vaizdo įrašus ir tvarko „namų darbus“ tėvams, kad žinotų, kaip elgtis su vaiku, išmoktų jį geriau suprasti.

Dėmesys ikimokykliniam ugdymui ir ypač mažamečių vaikų tėvams atsispindėjo teisės aktuose. 1999 m. apmokamos motinystės atostogos pailgėjo nuo 14 iki 18 savaičių. Panašią teisę turi visos mamos, išdirbusios bet kurioje įmonėje bent metus. Tėvams taip pat suteikiama 5 metų garantija. Daugiau nei 60 % motinų grįžta į savo darbo vietą po motinystės atostogų.

Mokestis už vaiko išlaikymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje Anglijoje yra vienas didžiausių Europoje. Siekiant padėti mažas pajamas gaunančioms šeimoms, buvo sukurta paskolų programa, leidžianti tėvams, dirbantiems bent 16 valandų per savaitę, gauti 105 USD kreditą už vieną vaiką nuo 0 iki 14 metų ir 158 USD už du ar daugiau tokio amžiaus vaikų. Šeimoms tenka didžiausia finansinė vaikų priežiūros ir švietimo našta. Nemokama ir visiems prieinama tik laikina (keleto valandų per dieną) priežiūra vaikams nuo 3-4 metų.

Tačiau Jungtinėje Karalystėje vienišų tėvų šeimos sudaro didžiausią procentą (20 %) visoje Europoje. Didžioji dalis vienišų tėvų (60 proc.) yra bedarbiai.

Remiantis statistika, kas trečias vaikas (4,3 mln. vaikų) gyvena skurde (nurodoma, kad tėvų pajamos yra mažesnės už vidutines gyventojų pajamas).

Parama vaikams iš žemos socialinės ir ekonominės klasės teikiama (be ankstyvos pagalbos centrų) per programą „Sure Start“. Jos komponentai: specialistų lankymas vaikams namuose, kokybiškos žaidybinės veiklos palaikymas, būtinos priežiūros vaikui suteikimas, ypatingas dėmesys specialiųjų poreikių vaikams.

Programos ikimokyklinukams

Didžioji Britanija (Anglija, Velsas, Škotija ir Šiaurės Airija) – Europos šalis, kurioje švietimo plėtra laikoma valstybės prioritetu. Nenuostabu, kad britų švietimo aplinka apibūdinama kaip viena geriausių tarp kitų planetoje. Čia išlaikomi aukšti išsilavinimo standartai, o Didžiosios Britanijos diplomus turintys specialistai problemų dėl įsidarbinimo nežino. Britų švietimas yra branginamas tarptautinių studentų tikslas.

Anglų kalbos ugdymo ypatumai

Didžiosios Britanijos piliečiams jų gyvenimo laikotarpiu nuo 5 iki 16 metų šalies teisės aktai nustato privalomą išsilavinimą. Mokyklos procesą galite atlikti vienu iš dviejų būdų. Pirmasis yra švietimas valstybinėse mokyklose. Antrasis – mokymas privačiose mokyklose. Jei pirmuoju atveju mokslas nemokamas, antruoju paprastai reikia mokėti už dėstytojų paslaugas.

Tiesą sakant, britų švietimas yra dvi skirtingos sistemos. Vienas naudojamas Šiaurės Airijoje, Anglijoje, Velse. Antrasis buvo plačiai pritaikytas Škotijoje. Abi sistemos sėkmingai įsilieja į britų visuomenės gyvenimo būdą. Esama pradinio ir vidurinio ugdymo įstaigų bazė visiškai atitinka visuomenės poreikius. Didžioji Britanija išsiskiria gausia mokyklų įvairove pagal tipus. Tačiau internatinės mokyklos laikomos populiariausiomis..

Pirmą kartą internatinės mokyklos valstybėje atsirado viduramžių sandūroje. Paprastai šios švietimo įstaigos buvo Didžiosios Britanijos bažnyčių ir vienuolynų struktūros dalis. Pagrindinis skirtumas tarp tokių įstaigų ir standartinio ugdymo įstaigų buvo tas, kad mokiniams kartu su mokslu buvo suteiktas pilnas maitinimas – apgyvendinimas, maitinimas, asmeninės paslaugos.

Ikimokyklinio ugdymo sistema

Didžiosios Britanijos ikimokyklinio ugdymo sistema iš tikrųjų yra neatsiejama visos pakopos ugdymo mokyklos dalis. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos – lopšeliai, darželiai – dažniausiai įtraukiami į pradinių mokyklų tinklą. Ikimokyklinio ugdymo laikotarpis Didžiojoje Britanijoje ribojamas nuo 2 iki 7 metų. Tačiau dauguma vaikų lopšeliuose ir darželiuose būna ne ilgiau kaip dvejus metus (nuo 2 iki 4), o vėliau siunčiami į pradinę mokyklą (pradinę mokyklą).

Vaikų turinys lopšeliuose ir dieniniuose darželiuose turi būti mokamas. Yra ir nemokamų įstaigų, tačiau visos jos skirtos tik laikinoms 2-3 val. Viso darželio paslaugų kaina Didžiojoje Britanijoje yra žymiai didesnė nei kitose Europos šalyse. Todėl, siekdama palengvinti mažas pajamas gaunančių tėvų finansinę naštą, valstybė pradėjo specialią paskolų programą. Pavyzdžiui, Anglijoje pagal tokią paskolų programą tėvai, dirbantys bent 16 valandų per savaitę, gali gauti nuo 100 iki 160 dolerių už vaiką, priklausomai nuo turimų vaikų skaičiaus.

Ikimokyklinio ugdymo programa Jungtinėje Karalystėje sukurta remiantis vaikų iniciatyvos palaikymo principais. Ugdymo procese būtinai atsižvelgiama į individualias vaikų savybes. Tuo pačiu metu ikimokyklinio ugdymo etape vaikai aktyviai ruošiami pradinei mokyklai - jie mokomi skaityti, rašyti, skaičiuoti. Todėl dauguma ikimokyklinio ugdymo įstaigų absolventų turi gerus pradinio ugdymo įgūdžius. Tai vienas iš veiksnių, leidžiančių kalbėti apie Didžiosios Britanijos ankstyvojo ugdymo sistemą kaip vieną geriausių pasaulyje.

... Labai sunku patekti į padorų darželį. Apsisprendę dėl gyvenamosios vietos, nedelsdami užregistruokite vaiką, išsirinkite kelis iš karto ir tikėkitės sėkmės. Darbo laikas, sąlygos ir atlyginimas skiriasi, todėl bendros informacijos, deja, nebus. Tiksliau, taip yra, bet tik kai kuriems Anglijos gyventojams ir nemanau, kad tai tinka jūsų atveju. Atkreipkite dėmesį, kad darželiuose galite duoti vaikams pusę dienos. Rytinei ar popietinei pamainai arba visai dienai, su pietumis ar be jų. Kai kurie darželiai yra įrengti kambariuose be virtuvės, todėl karštu maistu vaikų neaprūpina...

http://forum.awd.ru/viewtopic.php?f=514&t=238943#p5472072

Pradinė mokykla

Didžiosios Britanijos pradinio ugdymo politika Anglijoje, Velse, Šiaurės Airijoje nustato vaikų priėmimą į pradinę mokyklą nuo 4 metų arba nuo 7 metų amžiaus. Pirmuoju atveju (Pradinėje mokykloje) mokymosi kursas trunka 7 metus (laikotarpis nuo 4 iki 11). Antrojo varianto (Jaunesniųjų mokyklų) mokymosi trukmė – 6 metai (laikotarpis nuo 7 iki 13 metų). Verta paminėti: Didžiojoje Britanijoje imigrantų vaikams taikomas principas, kad nuo 7 metų reikia stoti į mokyklą..

Vaizdo įrašas: įprastos anglų kalbos mokyklos apžvalga

Škotijos mokyklos politika yra šiek tiek kitokia. Škotijoje mokyklinės grupės formuojamos iš vaikų, gimusių nuo einamųjų metų kovo iki kitų metų vasario. Vaikai, gimę kovo-rugpjūčio mėnesiais, mokomi į mokyklą nuo 5 iki 5,5 metų. O vaikai, gimę rugsėjo-vasario mėnesiais, priimami mokytis, laikantis amžiaus ribos nuo 4 iki 4 metų 11 mėnesių. Daugelis ekspertų mano, kad Škotijos registravimo sistema yra lankstesnė.. JK pradinėje mokykloje pagrindiniai dalykai, kuriuos reikia mokytis, yra:

• Anglų kalba,
• Matematika,
• geografija,
• istorija,
• pramoninės technologijos,
• menas,
• muzika.

Mokyklos kursai Pradinė mokykla ir Jaunesnioji mokykla apima atitinkamai SATS ir "11+" egzaminų sistemas. SATS egzaminas vyksta du kartus kaip pradinės mokyklos kurso dalis. Kartą dvejus metus nuo studijų pradžios ir antrą kartą studijų baigimo stadijoje. Egzaminas „11+“ yra baigiamasis mokymas pagal „Junior School“ kursą. Šis egzaminų tipas buvo plačiai naudojamas Velso ir Anglijos mokyklose. Dabar jį pakeitė standartizuotas testas. Abiejų egzaminų rezultatai reikalingi pereinant į vidurinės mokyklos etapą.

Anglijos mokyklose yra tik 6 semestrai, kuriuos skiria atostogos. Semestrai vadinami terminais. Akademiniai metai Anglijos privačiose mokyklose trunka nuo rugsėjo iki liepos.

JK vidurinis išsilavinimas

Nuo 11 metų britų vaikai turi pereiti į vidurinės mokyklos kursą. Realiai vaikų amžius gali būti 11-13 metų. Mokymasis tęsiasi iki 17 metų (įstatymo pakeitimai nuo 2015 m.) ir, kaip ir pradinėje mokykloje, yra privalomi. Baigiamasis vidurinės mokyklos kurso etapas yra vidurinio išsilavinimo GCSE pažymėjimo - Bendrojo vidurinio išsilavinimo pažymėjimo gavimas. Taip pat yra vidurinių mokyklų, kurios baigus studijas išduoda profesinės kvalifikacijos pažymėjimą GNVQ – Bendroji nacionalinė profesinė kvalifikacija.

Užsienio pilietybės vaikai paprastai priimami į JK vidurinę mokyklą nuo 11 iki 13 metų. Klasikinė imigrantų vaikų registravimo schema yra jų apgyvendinimas internatinėse mokyklose. Visi vidurinių mokyklų mokiniai po pirmųjų dvejų studijų metų laiko bendruosius stojamuosius egzaminus. Šis testas dar vadinamas „13+“. Studentai yra tikrinami iš šių dalykų:

• matematika (proto testas, skaičiavimas su skaičiuotuvu, skaičiavimas be skaičiuotuvo),
• anglų (tarptautinė, britų),
• lotynų raštas,
• graikų raštas,
• valų kalba (valstinėms mokykloms Velse),
• airių kalba (valstybinėms mokykloms Šiaurės Airijoje),
• geografija,
• istorija,
• teologijos studijos,
• fizika, chemija ar biologija arba kiti mokslai,
• galima rinktis iš užsienio kalbų (prancūzų, vokiečių, kinų, ispanų).

Egzamino rezultatai yra leidimas tęsti mokslą vidurinėje mokykloje nuo 14 iki 17 metų. Per šiuos trejus metus mokiniai kryptingai ruošiasi išlaikyti baigiamuosius egzaminus ir gauti vidurinio išsilavinimo pažymėjimą – Bendrąjį vidurinio išsilavinimo atestatą. Dauguma GCSE egzaminuojamų dalykų atitinka 13+ testo dalykus, tačiau prie jų pridedamos dar kelios disciplinos.

... Mokykloje yra tik 3 rezidencijos: Bartlett (jaunesni iki 8 metų), Sanderson (9-11 m.) ir Šeštoji klasė. Aš atsidūriau Sandersone. Maistas puikus: pusryčiai, antrieji pusryčiai, pietūs, arbata ir vakarienė. Todėl, nepaisant įtempto grafiko (mokyklos diena prasideda 8:30 ir baigiasi 18:30), yra pertraukų persijungti ir atsipalaiduoti. Mokymo schema labai panaši į mokymą universitete ...

Dilara

http://www.i-l.ru/reviews/education/209/

Pasiruošimas aukštajam mokslui

Gavus vidurinio išsilavinimo GCSE pažymėjimą, abiturientams atsiveria du keliai. Pirmasis yra darbo veikla. Antrasis – tęsti studijas universitete ar kolegijoje. Jei pasirinksite studijas universitete, neapsieisite be papildomo parengiamojo išsilavinimo. Kalbame apie dvejų metų trukmės A-Levels parengiamuosius kursus.

A-Levels kursai reikalauja privalomai studijuoti 4-5 disciplinas pirmaisiais metais ir dar 3-4 disciplinas antraisiais metais. Egzaminai laikomi kiekvienais metais. Egzaminavimo procesas kursuose skiriasi nuo visuotinai priimtų standartų. Griežtai nustatytų dalykų egzaminui išlaikyti nėra. Studentai patys pasirenka dalykus iš viso testui siūlomo skaičiaus. Dažniausiai būtent šiais parengiamaisiais kursais užsienio studentai pradeda studijas Didžiosios Britanijos universitetuose.

…Čia pakeičiau požiūrį į švietimą. Rusijoje diplomą dažniausiai suvokiame kaip kažkodėl būtiną popierėlį, formalumą. Todėl reikia eiti į egzaminus, praleisti ir laukti, kada jis baigsis. Galbūt dėl ​​to, kad čia mokslas mokamas (o, beje, paskolą ima patys studentai, o ne tėvai!) Ar dėl kitų priežasčių – požiūris visai kitoks...

Ana

http://www.i-l.ru/reviews/education/201/

Aukštasis išsilavinimas: savybės ir apžvalgos

Paprastai Didžiosios Britanijos piliečiai aukštąjį išsilavinimą pradeda įgyti nuo 18 metų. Bendrąją aukštojo mokslo schemą papildo profesinio mokymo šaka. Daugiau nei 600 JK valstybinių ir privačių kolegijų siūlo teikti jaunimui profesinę specialybę. Profesinio mokymo įstaigos rengia techninius specialistus pagal įvairių krypčių mokymo programas.

Tipiška aukštojo mokslo schema pradeda rikiuotis nuo bakalauro lygio. Šiame etape mokymas trunka 3-4 metus. Be to, jei universiteto bakalauro studijų programa apima 4 metus, paskutinių kursų studentai įgyja pirmos magistrantūros pakopos žinias. Visi bakalauro studijų absolventai gali toliau tobulinti savo žinias kituose dviejuose švietimo lygiuose.

1. Magistro laipsnis (vieneri metai arba dveji metai mokslinės veiklos atveju).
2. Antrosios pakopos studijos (standartinis studijų laikotarpis – treji metai).

Aukštasis mokslas JK yra mokamas visiems studentams, įskaitant užsieniečius. Vietiniai studentai turi privilegijų mokėti, o užsienio piliečiai moka visas studijų išlaidas.

Studijų JK kaina

Aukštosios mokyklos, išskyrus Londono universitetą (Regent's University London), Bekingemo universitetą (Bekingemo universitetas) ir Profesinio išsilavinimo koledžą (BPP universiteto koledžas), papildomai finansuojamos iš valstybės. Tačiau didžiausia išmokos suma per metus studentams Anglijoje – 9 tūkstančiai eurų. Vidutiniškai už trejus bakalauro studijų metus mokslas kainuoja 26 tūkstančius eurų.

Mokslo mokesčiai Šiaurės Airijoje šiek tiek skiriasi.. Ten maksimali kaina ribojama iki 3805 eurų. Už tokią pat sumą studentai gali kreiptis dėl mokymosi paskolos, jei nėra galimybės atsiskaityti grynaisiais. Skolinimą tvarko Student Finance NI. Paskola grąžinama baigus studijas, studentui pradėjus dirbti ir gauti pajamas.

Škotija suteikia dar patrauklesnes sąlygas. Ten už mokslą moka SAAS – Student Awards Agency Scotland. Pagrindinė sąlyga – „Jaunojo studento“ reikalavimų laikymasis:

1. Amžius ne daugiau kaip 25 metai.
2. Jokių vaikų.
3. Nesusituokęs (įskaitant bendrą gyvenimą).
4. Mokymosi pertrauka ne daugiau kaip 3 metai.

Visiems kitiems Škotijos studentams, kurie yra vyresni nei 25 metų, studijų mokestis yra nuo 1200 iki 1800 eurų per metus. Antrosios pakopos studijų kaina gali siekti 3400 eurų per metus.

Vaizdo įrašas: švietimas Škotijoje

Velse situacija su mokesčiais už mokslą iš tikrųjų kartoja anglišką sistemą (iki 9000 eurų per metus). Tačiau Velso universitetų studentai gali gauti stipendijas iki 5100 eurų. Šios lėšos gali būti pridedamos prie 3800 eurų paskolos studijų mokesčiams padengti. Beje, šios taisyklės galioja Velso studentams, atvykstantiems studijuoti į kitus JK regionus.

... Prieš kokius penkerius metus mano dukra baigė Kembridžą, už ratą išėjo apie 100 tūkstančių eurų. Tuo pat metu ji turėjo 4000 svarų sterlingų per metus užjūrio stipendijas ir dar 1500 svarų metinę paramą iš Anglijos įmonės, kurioje, pagal stojimo į universitetą taisykles, prieš įstodama ji turėjo išdirbti metus. Kembridžo privalumai yra galimybė lengvai gauti darbą (žinoma, priklausomai nuo specialybės) iš karto už gerą atlyginimą ...

http://pora-valit.livejournal.com/2903280.html?thread=376501232#t376501232

Populiariausios mokymo įstaigos

Penkios geriausios JK kolegijos:

Tarptautinės svarbos koledžas Londone - CATS College London, yra profesinė institucija. Kolegija yra neatsiejama Didžiosios Britanijos kolegijų sistemos – CEG – dalis. Įstaiga siūlo platų edukacinių programų pasirinkimą.

Kembridžo universiteto darinys – mokymo įstaiga Cambridge Tutors College – populiarumo viršūnėje buvo beveik nuo pat įkūrimo. Čia jie suteikia geras žinias, kvalifikaciją, specializaciją. Tai puiki platforma pasiruošti universitetiniam išsilavinimui.

Viktorijos laikų kultūros paminklas vadinamas St Clares Oxford – Oxford International College. Iš tiesų, 1953 m. įkurta mokymo įstaiga užima pastatų plotą, kurio laikas siekia XVIII a. Tačiau senovės kaimynystė ugdymo procesui visiškai netrukdo.

Bosworth Independent College yra dar viena gerai žinoma ir populiari tarptautinė kolegija Anglijoje.. Palyginti jauna mokymo įstaiga suteikia kokybišką išsilavinimą. Beveik pusė kolegijos studentų yra užsieniečiai.

Netoli Londono yra jaukus Market Harborough miestelis. Šiame mieste veikia Brooke House koledžas. Švietimo įstaigos ypatybė – aukštos kvalifikacijos dėstytojų kolektyvas. Yra galimybė gauti GCSE sertifikatą ir mokytis pagal A lygio programą.

…Studijos Londono koledže suteikia tinkamą socialinį ratą ir tinkamus kontaktus kuriant karjerą ateityje, horizontai ir galimybės po studijų Londone bus platesni nei baigus neįvardytą tvorą statantį universitetą kokiame nors mažame miestelyje Vokietija. Absolventų užimtumo statistika nėra uždaryta…

ponaexali_tyt

http://pora-valit.livejournal.com/3123009.html?thread=402752833#t402752833

Nuotraukų galerija: geriausi Anglijos koledžai

Kolegija siūlo kokybišką išsilavinimą tarptautiniams studentams Oxford International College yra prestižinis išsilavinimas Cambridge Tutors College yra geros žinios, kvalifikacija, specializacija CATS College London - profesinės krypties institucija Вrooke House College teikia aukšto lygio mokymus iš aukščiausios klasės dėstytojų

Oksfordšyre yra Oksfordo universitetas, vienas seniausių universitetų pasaulyje.. Tas pats universitetas yra geriausių JK aukštųjų mokyklų sąraše. Universitetas kasmet priima apie 20 tūkstančių studentų, iš kurių trisdešimt procentų yra užsienio piliečiai.

Pageidaujama labdaros institucija – Kembridžo universitetas. Universiteto veikla iš dalies finansuojama iš valstybės dotacijos, iš dalies iš labdaros fondų aukų. Studentai mokomi 28 skirtingose ​​srityse.

Susijusių profesijų integravimo technologijos išgarsino Surėjaus universitetą. Universitetas gavo visišką tarptautinį pripažinimą už unikalius mokslinius tyrimus fundamentinių ir taikomųjų mokslų srityje. Tai vienas iš universitetų, kurio absolventų 90% sėkmingai įsidarbina pagal specialybę.

Antrą vietą Europoje ir ketvirtą pasaulyje užima Londono universiteto koledžas (University College London). Pirmoji aukštoji mokykla Didžiosios Britanijos sostinėje, tarp kurios absolventų yra 26 Nobelio premijos laureatai. Universitete yra 10 fakultetų, keli tyrimų centrai ir nemažai institutų.

Hartley instituto įpėdinis – Sautamptono universitetas (Southampton University), buvo įkurtas 1862 m.. Nuo tada jis laimėjo ir tvirtai užima lyderio poziciją JK švietimo sistemoje. Įtrauktas į TOP-100 geriausių planetos švietimo įstaigų.

Nuotraukų galerija: geriausi JK universitetai

University College London – pirmoji aukštojo mokslo įstaiga Didžiosios Britanijos sostinėje Surėjaus universitetas – garantuotas darbas universitetų absolventams Kembridžo universitetas – privilegijuota labdaros institucija Oksfordo universitetas yra vienas seniausių universitetų pasaulyje. Sautamptono universitetas tvirtai užima lyderio poziciją JK švietimo sistemoje

Stipendijos ir stipendijos tarptautiniams studentams

JK atveria galimybes užsienio studentams studijuoti gaunant dotacijas ir stipendijas. Tiesa, norėdami gauti dotacijas ir stipendijas, užsienio studentai turi atitikti griežtus reikalavimus. Be to, liūto dalis visų stipendijų ir dotacijų taikoma tik magistrantūros ir magistrantūros studijų lygmeniu.. Iš to, kas šiandien siūloma, galima išskirti keletą programų.

1. Kalno fondas (Hill Foundation).
2. Felikso stipendija (Felikso stipendija).
3. Dorothy Hodgkin antrosios pakopos apdovanojimas (Dorothy Hodgkin apdovanojimas).
4. Dotacijos iš Coca-cola ir Shell.
5. Specialios daugelio universitetų programos.

Kiekvienas tarptautinis studentas, jaunesnis nei 35 metų, mažas pajamas iš Europos ekonominei erdvei nepriklausančių šalių, sėkmingai baigęs bakalauro studijas, gali pretenduoti į stipendiją arba tikėtis dotacijos.

Nakvynė rusų studentams ir ne tik

Retas Didžiosios Britanijos universitetas nėra pasirengęs suteikti savo studentams vietos nakvynės namuose. Dauguma JK švietimo įstaigų yra linkusios suteikti kambarius studentų miesteliuose. Studentų apgyvendinimo kambariuose galimybės gali skirtis. Yra ir vienviečiai kambariai, ir kambariai keliems žmonėms. Individualūs patogumai arba bendri. Vidutiniškai nakvynės kaina studentų miesteliuose siekia 150-200 svarų per savaitę. Tačiau yra vienas įspėjimas: studentams apgyvendinimas bendrabutyje garantuojamas tik pirmaisiais studijų metais. Be to, situacija gali pasikeisti.

Vaizdo įrašas: studentiškas gyvenimas priimančiosios šeimos sąlygomis

Stabilesnės atrodo Oksfordo, Kembridžo ir panašių prestižinių universitetų studentų gyvenimo sąlygos. Ten vietos paskirstomos iš karto visam studijų laikui. Tiesa, pragyvenimo išlaidos gerokai didesnės – vidutiniškai 7 tūkstančiai svarų per metus. Padėtis yra maždaug tokia pati su Didžiosios Britanijos kolegijomis Oksforde ir Kembridže, nes dauguma šių švietimo įstaigų yra universitetų struktūros dalis. Kitoms švietimo įstaigoms - mažiau prestižinėms, tarifai mažinami beveik eilės tvarka. Vietą nakvynės namuose galima gauti už 70-100 svarų per savaitę.

Be nakvynės namų, yra dar dvi apgyvendinimo galimybės. Tai daugeliui imigrantų pažįstama paslauga – buto ar kambario nuoma, taip pat gyvenimas britų šeimoje. Šeimyninę įrenginio versiją dažniausiai parenka ugdymo įstaigos administracija. Tai ekonomiškas apgyvendinimo variantas, palyginti su nuoma. Būsto nuoma per metus vidutiniškai kainuoja 7-9 tūkstančius svarų centriniams regionams ir 5-7 tūkstančius svarų periferijoje.

... gyvenau šeimoje. Pirmus metus ši šeima mane labai „sukūrė“. Reikėjo laikytis visų mados taisyklių. Tuo metu maniau, kad visos britų šeimos tokios. Tik vėliau sužinojau, kad yra normalios šeimos, o jei nori, šeimą galima pakeisti. Nors vis tiek geriau gyventi šeimoje nei gyvenamajame name. Ir yra daugiau laisvės, ir nėra griežto paleidimo, dalykų tikrinimo. Tačiau iki 16 metų esate griežtai prižiūrimi šeimoje ...

Mykolas

http://www.i-l.ru/reviews/education/155/

Kokie yra priėmimo reikalavimai užsieniečiams?

Nuo 2012 metų JK valdžia sugriežtino reikalavimus tarptautiniams studentams, norintiems studijuoti JK. Dabar visiems užsienio pareiškėjams (įskaitant rusus, ukrainiečius, baltarusius, kazachstaniečius) nustatytos šios rekomendacijos:

• pareiškėjo amžius yra 16 metų ir vyresnis;
• anglų kalbos žinios atitinka vietos piliečių, baigusių vidurinę mokyklą JK, žinių lygį;
• pareiškėjas yra iš šalių, nepriklausančių Europos ekonominei erdvei (EEE);
• mokymo įstaiga pasirinkta iš sąrašo, paskelbto Didžiosios Britanijos užsienio reikalų ministerijos svetainėje;
• pareiškėjo finansinė parama visiškai padengia visas studijų ir gyvenimo šalyje išlaidas.

Išsilavinimas JK paprastai yra prieinamas tarptautiniams studentams, turintiems aukštą ankstesnio išsilavinimo lygį. Be to, kiekvienas užsienio studentas, planuojantis studijuoti šalyje, privalo turėti rėmėją. Šių sąlygų laikymasis nustatomas pagal suteiktų kontrolinių taškų skaičių. Taigi, jei potencialus stojantysis surenka 30 balų kontrolinį testą už leidimą stoti ir 10 balų už finansinį saugumą, jam suteikiama teisė studijuoti. Priešingu atveju priėmimas bus atmestas.

Vizos gavimo sąlygos

Norint gauti vizą studijuoti JK ir ją gauti, reikės šių dokumentų:

• prašymas ir pasas
• mokumą patvirtinančių finansinių dokumentų išrašai,
• medicininė pažyma apie tuberkuliozės tyrimą,
• tėvų arba globėjų kontaktiniai duomenys (mokiniams iki 18 metų),
• kelios paso dydžio nuotraukos,
• kvietimas studijuoti iš Didžiosios Britanijos universiteto oficialiu firminiu blanku,
• anglų kalbos žinių pažymėjimas (IELTS, TOEFL).

Be visų dokumentų originalų, turi būti pateiktos ir jų kopijos, patvirtintos notaro ir išverstos į anglų ir valų kalbas. Gali prireikti papildomos informacijos. Pavyzdžiui, mokymo trukmė, bendra kaina, sąlygos ir gyvenamoji vieta. Registracijos mokestis – 89 svarai už šešių mėnesių vizą, 170 svarų už vizą 11 mėnesių.

Galutinė lentelė: anglų kalbos mokymosi privalumai ir trūkumai

Privalumai	trūkumai
Prestižinis visų lygių išsilavinimas nuo pradinės mokyklos	Brangus mokslas užsieniečiams
Kokybiškas anglų kalbos mokymas	Būtinos pagrindinės kalbos žinios vidurinėje mokykloje
Platus švietimo įstaigų ir programų pasirinkimas	Užsienio studentams universitetų pasirinkimas yra ribotas
Intensyvios treniruotės, kurios sumažina mokymosi laiką	Darbui ne visą darbo dieną laiko nelieka dėl treniruočių intensyvumo
Darbą galite gauti studijų metu ir baigę mokymo įstaigą	Pirmųjų studijų metų studentams darbo laikas ribojamas iki 10 valandų per savaitę. Baigus studijas leidimas dirbti tik 1 metams

Didžiosios Britanijos švietimo sistema vystėsi per šimtmečius. Įgytos tradicijos buvo išsaugotos ir tobulinamos. Šiandien JK yra vienas geriausių švietimo modelių. Tačiau pastaraisiais metais sulaukiama vis daugiau kritikos. Kai kurie ekspertai teigia, kad Didžiosios Britanijos formavimosi era baigėsi. Patinka tai ar ne – tai lengva sužinoti. Jums tereikia eiti studijuoti į Didžiosios Britanijos koledžą ar universitetą.

Norėdami naudoti pristatymų peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

ANKSTYNINĖ MOKYKLA JK

ISTORIJOS APLINKYBĖS Prieš 1998 m. Anglijos ir Velso mokyklų standartų aktą, EOĮ turėjo teikti ikimokyklinį ugdymą tik 2–5 metų vaikams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių. Kai kurie susitarimo memorandumai ir mokyklų vadovybė savo nuožiūra gali teikti tokį išsilavinimą jaunesniems nei privalomojo mokyklinio amžiaus vaikams (vaikams nuo 2 iki 5 metų). XVIII amžiaus pabaigoje pradėjo atsirasti organizuota parama mažų vaikų ugdymui. Ankstyvajam ugdymui įtakos turėjo Roberto Oweno, Rousseau, Pestalozzi, Frobelio ir Montessori idėjos. Šios idėjos buvo panaudotos rengiant mokytojus mažiems vaikams.

ISTORIJOS SANTRAUKA 1998 m. įstatymas įpareigojo SM savo vietovėse teikti ikimokyklinį ugdymą. Vyriausybė užsibrėžė tikslą suteikti kokybišką, nemokamą (laikiną) vietą vaikams nuo 4 metų, kurių tėvai to pageidauja. Visi 4 metų vaikai dabar gali lankyti penkias 2,5 valandos pamokas per savaitę. Nuo 2004 metų toks ugdymas bus teikiamas ir 5 metų vaikams. Šiaurės Airijoje nėra nustatyto įstatymo dėl ankstyvojo ugdymo. Tačiau nuo 1990 m Vyriausybė nori suteikti laikinas vietas vaikų namams. 2003 m. rugsėjį nemokamos laikinos ikimokyklinės vietos buvo prieinamos 90 proc. vaikų.

ISTORINĖS APLINKYBĖS Siekdama geresnio darbo su vaikais ir jų tėvais, vyriausybė sujungė ankstyvąjį ugdymą su ikimokykline ir nemokykline priežiūra (mokinių priežiūra prieš ir po pamokų bei per atostogas). 90-ųjų pabaigoje. buvo parengtos nacionalinės vaikų priežiūros strategijos (švietimas ir dienos priežiūra). Pastaraisiais metais valstybės ir privačios ankstyvojo ugdymo teikimo atskyrimas tapo ne toks ryškus. Valstybės finansuojamas ankstyvasis ugdymas plėtojamas ir plečiamas bendradarbiaujant su privačiu ir savanorišku sektoriumi, kuris gauna finansavimą iš vyriausybės ir turi laikytis tam tikrų taisyklių.

Anglijoje, Velse ir Šiaurės Airijoje (DON, 1999). Anglijoje ir Velse pagrindiniai šių strategijų tikslai yra pagerinti priežiūros kokybę ir padaryti vaikų priežiūrą labiau prieinamą didinant įstaigų skaičių ir suteikiant daugiau informacijos šia tema. Šiaurės Airijos vaikų priežiūros strategija grindžiama bendradarbiavimo, socialinio teisingumo, kokybės, prieinamumo, lankstumo ir partnerystės principais. Ankstyvojo gyvenimo raida ir vaikų priežiūra Anglijoje ir Velse bei ankstyvojo vaikų ugdymo planai Šiaurės Airijoje buvo sukurti siekiant įgyvendinti šias strategijas. ISTORIJOS NUORODOS

2000 m. rugsėjį Anglija įvedė pagrindinį išsilavinimo lygį, pagrįstą šešiomis pagrindinėmis studijų sritimis. Šis atskiras 3–5 metų vaikų ugdymo lygis tapo nacionalinės ugdymo programos dalimi pagal 2002 m. Švietimo įstatymą. Dauguma vaikų darželį lanko ne visą darbo dieną arba ne visą darbo dieną. Tik nedidelė dalis vaikų lieka namuose, pradeda lankyti mokyklą nuo pirmos klasės (5 m.). 2003 m. birželio mėn. Švietimo ir įgūdžių departamentas (DON) įsteigė Start Assurance Unit (DON, 2003), kuris yra atsakingas už ankstyvą ugdymą, vaikų priežiūrą ir paramą šeimai. Starto garantijos programa siekiama derinti ankstyvąjį ugdymą su ikimokykline ir nemokykline priežiūra. Programa sukurta remiantis nacionalinėmis vaikų priežiūros strategijomis ir skirta padidinti vaikų priežiūros prieinamumą visiems vaikams, gerinti vaikų sveikatą, švietimą ir emocinį vystymąsi. Ji taip pat teikia pagalbą tėvams. ISTORIJOS NUORODOS

Be to, Velsas ir Šiaurės Airija rengia ikimokyklinio ugdymo programos reformą. Po konsultacijų [mieste] NAA planuoja įvesti „pagrindinį etapą“ su edukacine programa 3–7 metų vaikams. Šis etapas turi įsigalioti nuo 2004 m. rugsėjo mėn. iki 2008 m. rugsėjo mėn. 2002 m. Šiaurės Airijoje Švietimo programos, testavimo ir atskirties valdyba (SPETI) paskelbė pasiūlymus dėl naujos pradinio ugdymo programos, apimančios planuojamus ankstyvojo ugdymo pakeitimus (SOPTI). , 2002). ISTORIJOS NUORODOS

Konkretūs Anglijos ir Velso teisės apribojimai 1998 m. Mokyklų standartų įstatymas apibrėžė ankstyvą vaikystę kaip visą arba ne visą darbo dieną skirtą vaikų iki privalomojo mokyklinio amžiaus (iki 5 metų) švietimą mokyklose (darželyje, darželio klasėse arba tinkamose klasėse pradinėse mokyklose). ) arba kitur. Kitas ankstyvojo ugdymo paslaugas teikia tėvų grupės, savanoriškos ar privačios organizacijos. Siekiant suteikti kokybišką, nemokamą (laikiną) erdvę 4 metų vaikams, kurių tėvai to nori, 1998 m. įstatymas įpareigojo SM savo vietovėse teikti ikimokyklinį ugdymą. Švietimas turi atitikti vaikų, jaunesnių nei privalomojo mokyklinio amžiaus, bet vyresnių nei įstatyme nustatytas amžius, poreikius. Minimalus amžius yra 4 metai, tačiau iki 2004 metų rugsėjo kartelė bus sumažinta iki 3 metų. SM neprivalo suteikti patalpų, o išsilavinimas nebūtinai turi būti baigtas laiku.

Be to, 1998 m. Mokyklų standartų įstatymas įpareigoja SM organizuoti bendrą ankstyvojo ugdymo ir vaikų priežiūros darbą, kad būtų užtikrintas ikimokyklinis ugdymas ir vaikų priežiūra. Jie turi pateikti ankstyvos vaikystės ir vaikų priežiūros planus ED Anglijoje ir Velse. Bendradarbiaujant ankstyvojo vystymosi ir vaikų priežiūros srityje turėtų dalyvauti ankstyvojo ugdymo teikėjai (įskaitant privačiojo ir savanoriškos veiklos sektorius), kurie dirba su EAM ir taip gauna finansinę paramą iš vyriausybės. Nuo 1999 m. balandžio mėn. daugelyje sričių pradėtas bendradarbiauti ankstyvosios vaikystės ugdymo ir priežiūros srityje, siekiant padėti ir teikti ankstyvą vaikų ugdymą ir priežiūrą. Konkretūs teisiniai apribojimai

2000 m. priežiūros standartų įstatymas įvedė naujas taisykles, reglamentuojančias ankstyvą vaikų priežiūrą ir švietimą Anglijoje ir Velse. Jie nusprendė, kad ankstyvasis ugdymas dabar vertinamas remiantis 14 nacionalinių standartų, paskelbtų 2001 m. gegužę (DON, 2001). Pagal įstatymą ankstyvojo ugdymo ir ankstyvosios vaikų priežiūros reguliavimas ir peržiūra Anglijoje, anksčiau reguliuota skirtingų institucijų, buvo sujungta. Nuo 2001 m. rugsėjo mėn. šias funkcijas atlieka Ankstyvųjų metų direktoratas, kuris yra Mokyklų standartų biuro dalis. Direktoratas yra atsakingas už visų pirmųjų metų valdymo reguliavimą nacionaliniu, regioniniu ir vietos lygmenimis. Velse šias funkcijas atlieka Jos Didenybės Švietimo ir mokymo inspekcija. 2002 m. Švietimo įstatymas taip pat padarė reikšmingų ikimokyklinio ugdymo pakeitimų. Anglijoje jis įvedė pagrindinį lygį kaip nacionalinės ugdymo programos dalį (pagrindinis lygis prasideda nuo 3 metų ir tęsiasi tol, kol vaikai eina į pirmąją pradinės mokyklos klasę). Teisės aktais pagrindinis etapas buvo įformintas kaip nacionalinis mažų vaikų ugdymo pažangos stebėsenos planas, kuris peržiūrimas šio laikotarpio pabaigoje. Konkretūs teisiniai apribojimai

Šiaurės Airija 1998 m. Šiaurės Airijos švietimo įsakymas apibrėžia ikimokyklinį ugdymą kaip „švietimą vyresniems nei 2 metų vaikams (mokyklose ar kitose patalpose), kol vaikas sulauks privalomo mokyklinio amžiaus (4 metų)“ arba kaip „priimtinas klases pradinėse mokyklose“. “. Ankstyvojo ugdymo teikimas Šiaurės Airijoje nėra įstatyminis reikalavimas. Tačiau dėl Vyriausybės noro didinti ikimokyklinio ugdymo teikimą per ikimokyklinio ugdymo plėtros programas (DOSI, 1998), tikimasi, kad Švietimo ir bibliotekų ministerija (ministerijos) pasiūlys ikimokyklinio ugdymo plėtros planus. - pradinis išsilavinimas Šiaurės Airijos ED. Švietimo ministerijos ir bibliotekos turėtų paaiškinti, kaip teiks ikimokyklinį ugdymą savo teritorijose gyvenantiems vaikams. Taip pat tikimasi, kad jie pradės bendradarbiauti su ankstyvojo ugdymo teikėjais visuose sektoriuose (savanoriško, privačiojo, susijungusio ir Airijos). Šios sąjungos siekia teikti ankstyvąjį ugdymą ir skatinti gerą praktiką. Programa į ikimokyklinio ugdymo komandas integruoja socialinių problemų turintys ir vyresni vaikai. Iki 2003 m. rugsėjo mėn. laisvų vietų turėjo daugiau nei 90 % visų ikimokyklinio amžiaus vaikų. Konkretūs teisiniai apribojimai

Pagrindiniai tikslai Anglijoje ir Velse Kvalifikacijų ir mokymo institucija (QCP) bei Velso mokymo ir vertinimo institucija (WEC) nustatė ankstyvojo ugdymo tikslus, kuriuose akcentuojamas mokėjimas skaičiuoti, raštingi ir asmeninių bei socialinių įgūdžių ugdymas. Šiaurės Airijoje Ugdymo, testavimo ir vertinimo taryba (EPTO), globojama ED, 1997 m. parengė ankstyvojo ugdymo vadovą. Šio vadovo tikslas – padėti pakelti ankstyvojo ugdymo lygį. Geografinė prieiga Iki šiol valstybės finansuojamo ikimokyklinio ugdymo geografinis pasiskirstymas įvairiose srityse labai skyrėsi. Tačiau 1998 m. mokyklų standartų įstatymas įpareigojo kiekvieną SM savo teritorijoje teikti ikimokyklinį ugdymą. Ankstyvosios vaikystės ugdymo ir priežiūros bendradarbiavimo organizacija (Šiaurės Airijos ankstyvosios vaikystės konsultavimo grupės) planuoja teikti paslaugas vietoje, atsižvelgdama į regionų ypatumus. Patalpos turi būti prieinamose vietose iš vaikų gyvenamosios vietos ir jų tėvų darbo vietų. Anglijoje ir Velse 1996 m. Švietimo įstatymas buvo iš dalies pakeistas 1998 m. Mokyklų standartų įstatymu, kuriuo SM buvo suteikta teisė aprūpinti vaikus, besimokančius ikimokyklinio ugdymo įstaigose, kitose nei mokyklos. Tačiau valdžios institucijos gali padėti vaiko tėvams arba ankstyvojo ugdymo paslaugų teikėjui apmokėti kai kurias mokymo išlaidas.

Priėmimo sąlygos ir centro pasirinkimas Anglijoje, Velse ir Šiaurės Airijoje dalyvavimas ankstyvajame ugdyme yra savanoriškas. Anglijoje ir Velse į darželius paprastai priimami vaikai nuo 3 metų amžiaus, Šiaurės Airijoje – nuo ​​2 metų, priklausomai nuo priėmimo tvarkos ir laisvų vietų skaičiaus. Anglija ir Velsas Anglijoje ir Velse tėvai gali pasirinkti savo vaikams darželį. Dėl laisvų vietų tėvai kreipiasi į SM. Pagal 1998 m. Mokyklų standartų įstatymą šias ikimokyklines vietas gali teikti patys SM arba kitos institucijos (savanoriškos, privačios ir kt.), kurios, bendradarbiaudamos ankstyvosios raidos ir ankstyvosios vaikystės priežiūros srityje, gauna finansinę pagalbą iš vyriausybei. Ikimokyklinis ugdymas nemokamas 4 metų ir 3 metų vaikams. Jei prašymas užimti vietas viršija pajėgumus, institutai taiko priėmimo politiką. SM ir mokyklų valdžia gali laisvai nustatyti priėmimo į darželius sistemą. Tačiau DON ir Velso Asamblėjos švietimo ir mokymo departamentas (WED) rekomenduoja SM atsižvelgti į specialiuosius vaikų ir vaikų iš socialiai ir ekonomiškai nepalankių šeimų ugdymosi poreikius. Tėvai gali pasirinkti, ar leisti vaiką į privatų, ar į savanorišką darželį, nuo to priklauso ir priėmimo tvarka.

Šiaurės Airija Šiaurės Airijoje pagal 1998 m. Švietimo įsakymą kiekvienas Švietimo ir bibliotekų departamentas derasi su vaiko tėvais, kur jie kreipsis. Vaikas turi būti ne jaunesnis nei 2 metų amžiaus, bet ne vyresnis nei privalomas mokyklinis amžius. Visą ir neakivaizdinių vietų skaičių mokyklose nustato Šiaurės Airijos švietimo departamentas. Šiaurės Airijos švietimo ir bibliotekų ministerijos turi paskelbti vaikų įtraukimo į ankstyvojo ugdymo sąlygas kiekvienoje jų teritorijoje esančioje mokykloje. Mokyklos turi paskelbti, pagal kokius kriterijus bus atrenkami mokiniai, jei stojančiųjų skaičius viršys laisvų vietų skaičių. Nuo 1999 m. rugsėjo mėn. visuose aukščiausios klasės vaikų darželiuose pirmenybė turi būti teikiama vaikams iš socialiai remtinų šeimų ir vyresniems vaikams paskutiniais ikimokyklinio ugdymo metais. Leidimas 2002/08 (DO 2002) pateikia visus Šiaurės Airijos vaikų darželių atrankos kriterijus. Anglijoje, Velse ir Šiaurės Airijoje į šiandieninius dienos centrus, kuriuos vadovauja Socialinių paslaugų departamentas, registruojama atsižvelgiant į vaiko profesionalios pagalbos poreikį. Registracijos sąlygos ir centro pasirinkimas

Finansinė parama mokinių šeimoms Nors vaikų iki privalomojo mokyklinio amžiaus išlaikomose mokyklose (darželiuose) tėvams nereikia mokėti mokesčio už mokslą, daugelis vaikų mokosi į privačias ir savanoriškas ikimokyklines įstaigas, kuriose reikia mokėti už mokslą. Šiuo metu vyriausybė plečia ir plėtoja valstybės finansuojamą ankstyvąjį ugdymą bendradarbiaudama su privačiu ir savanorišku sektoriumi. ECD bendruomenė, dalyvaujanti ECD plane, finansuoja visas ECE svetaines pagal bendrųjų išlaidų formulę (COF), kuri gauna pinigus iš SM. Suma vienam studentui priklauso nuo SM (DON, 2003). Anglijoje visi 4 metų ir beveik visi 3 metų vaikai gauna nemokamą ankstyvojo ugdymo vietą.

Vaikų amžius ir grupės Anglijoje vaikų darželius lanko nuo 3 iki 5 metų amžiaus. Šiaurės Airijoje – nuo ​​2 iki 4 metų. Juos galima sugrupuoti pagal amžių, atsižvelgiant į mokinių skaičių ir kabinetų dydį. Anglija ir Velsas Anglijos ir Velso vaikų darželiuose ir prižiūrimose mokyklose nėra įstatymais nustatyto reikalavimo, kiek suaugusiųjų turi būti su vaikais. Tačiau 1989 m. Vaikų teisės vadovas ir DON (DON, 1973) rekomenduoja bent du darbuotojus kiekvienam 26 vaikų darželiuose ir bent du darbuotojus kiekvienam 20 vaikų, jei mokytojas atlieka kitas administracines užduotis.pareigas (pvz., jei jis /ji yra direktorė). Abiem atvejais vienas darbuotojas turi būti kvalifikuotas mokytojas, o kitas – padėjėjas. Panašios gairės galioja ir privatiems darželiams. Šiaurės Airija Rekomenduojamas ikimokyklinio amžiaus vaikų skaičius aukščiausios kokybės mokyklose Šiaurės Airijoje yra du darbuotojai 26 dieninių studijų studentams. Vienas asmuo yra kvalifikuotas mokytojas, kitas – kvalifikuotas mokytojo padėjėjas. Ankstyvojo ugdymo įstaigos turi užtikrinti, kad ugdymo grupės (nepriklausomai nuo to, kas finansuoja įstaigą) per metus prieš privalomąjį ugdymą įtrauktų ne mažiau kaip aštuonis vaikus. Manoma, kad labai svarbu, kad vaikai išmoktų dirbti grupėse.

Laiko organizavimas Mokslo metų organizavimas Anglijoje pagal nemokamų 3 ir 4 metų vaikų įstaigų finansavimo gaires ankstyvojo ugdymo teikėjai privalo siūlyti ikimokyklinio ugdymo užsiėmimus mažiausiai 33 savaites per metus. Paprastai metai prasideda rugsėjį ir baigiasi liepą. Jis suskirstytas į tris semestrus. Kiekvienas semestras turi būti ne trumpesnis kaip 11 savaičių, neįskaitant atostogų (DON, 2003). Tačiau daugelis darželių dirba ilgiau nei turėtų. Apriboto sektoriaus paslaugų teikėjai (darželiai ir tinkamos klasės) paprastai turi tuos pačius semestrus kaip ir pradinėje mokykloje, todėl dirba 38 savaitės. Dienos centrai paprastai dirba ištisus metus. Dienos ir savaitės tvarkaraščiai Anglijoje ankstyvojo ugdymo paslaugų teikėjai, gaunantys vyriausybės finansavimą nemokamoms 3 ir 4 metų vaikų įstaigoms, suteikia vaikams mažiausiai 5 užsiėmimus per savaitę, nors tėvai, jei nori, gali rinktis ir mažiau užsiėmimų. Kiekviena sesija turėtų trukti mažiausiai 2 su puse valandos. Jei paslaugų teikėjas turi du seansus per dieną, jie turėtų būti atskirti valandos trukmės pakeitimu (DON, 2003). Daugelis paslaugų teikėjų siūlo sesijas, kurios yra ilgesnės, nei nurodė vyriausybė. Apribotame sektoriuje (darželis ir tinkamos klasės) yra nedaug laisvų vietų. Dienos centrai paprastai dirba visą dieną, nuo 8 iki 18 val. Tėvai (ypač dirbantys) gali mokėti papildomai, kad išlaikytų savo vaikus ilgiau (t. y. ilgiau nei 2,5 valandos, kurias moka vyriausybė).

Mokymo turinys, veiklos rūšys, valandų skaičius Mokymosi programa: Anglija Dar visai neseniai NEP nuostatai nebuvo taikomi ankstyvam ugdymui Anglijoje. Mokymosi tikslai, kurie pirmą kartą buvo nustatyti 2000 m. rugsėjo mėn., pakeitė ankstesnes šio ugdymo etapo gaires. Šie tikslai vadinami norimais mokymosi rezultatais. Jie sudarė pagrindinę ankstyvojo ugdymo paslaugų teikėjams rekomenduojamų gairių dalį, tačiau nebuvo privalomi. 2002 m. Švietimo įstatymas išplėtė nacionalinę ugdymo programą ikimokyklinio ugdymo srityje ir įteisino anksčiau iškeltus tikslus. Dabar jie sudaro pagrindinę pagrindinio etapo dalį ir apima šias šešias vystymosi sritis: asmeninį, socialinį ir emocinį vystymąsi; Bendravimas, kalba ir raštingumas; Matematinių gebėjimų ugdymas; Mąstymo ugdymas; Fizinis vystymasis; Kūrybinis vystymasis. Laikas, kurį reikėtų skirti kiekvienai plėtros sričiai, nenustatytas. Direktoriai ir darbuotojai sudaro savo tvarkaraščius, taip pat sprendžia dėl klasių organizavimo.

Mokymo programa, veiklos rūšys, valandų skaičius Mokymosi programa: Velsas Pagrindinės šešios vystymosi sritys, kurios sudaro Velso ankstyvojo ugdymo vadovo pagrindą, yra panašios į Anglijos sritis. Tačiau Velse tokios gairės nėra privalomos. Švietimo sritis, žinomas kaip norimi mokymosi rezultatai, pirmą kartą aprašė Kvalifikacijos, Nacionalinė mokymo ir vertinimo institucija (WEC) 1996 m., peržiūrėjus Velso nacionalinę mokymo programą, jos buvo paskelbtos (WEC) 2000 m. Kaip ir Anglijoje, laikas, kurį reikėtų skirti kiekvienai plėtros sričiai, nėra nustatytas. Direktoriai ir darbuotojai patys sudaro tvarkaraščius, taip pat sprendžia dėl klasių organizavimo

Mokymo programa, veiklos rūšys, valandų skaičius Mokymo programa: Šiaurės Airija 1997 m. Šiaurės Airijos švietimo programos, testavimo ir vertinimo taryba (EPET) parengė ankstyvojo ugdymo vadovą (EPET 1997). Šiose rekomendacijose atsižvelgiama į Šiaurės Airijos mokymo programą ir norimus mokymosi rezultatus, kurie yra ankstyvojo ugdymo pagrindas Anglijoje ir Velse. Šio vadovo tikslas – pakelti ankstyvojo ugdymo standartus dirbant su vaikais ir identifikuojant jų potencialą žaidžiant. Visi ankstyvojo ugdymo paslaugų teikėjai turi pateikti mokyklinę programą, atitinkančią gaires.

Mokyklos programa, veiklos rūšys, valandų skaičius Mokyklos programoje pateikiamas šių studijų krypčių, prisidedančių prie vaikų raidos, sąrašas: Asmeninis, socialinis ir emocinis vystymasis; Fizinis vystymasis; Kūrybinis/estetinis vystymasis. Kalbos ugdymas; Ankstyva matematikos patirtis; Ankstyva patirtis mokslo ir technologijų srityse; Žinios ir pagarba aplinkai. Gairėse taip pat nurodyta, kad bet kuri darželio mokyklos programa turi: Tenkinti fizinius, socialinius, emocinius ir pažintinius vaikų poreikius tam tikrame raidos etape; Judinkite, skambinkite ir stimuliuokite vaikus; Būkite platūs ir subalansuoti, kad vaikai galėtų rinktis žaisdami; plėtoti savo mokymąsi. Kaip ir Anglijoje ir Velse, laikas, kurį reikia skirti kiekvienai plėtros sričiai, nėra nustatytas. Direktoriai ir darbuotojai sudaro savo tvarkaraščius, taip pat organizuoja pamokas.

Mokymo metodai ir medžiaga Visose valstybės finansuojamose ikimokyklinėse įstaigose vadovai ir darbuotojai gali laisvai taikyti mokymo metodus ir reikalingą medžiagą. Anglijoje ir Velse SM gali patarti dėl mokymo metodų organizavimo ir reikalingos medžiagos, kurią perka iš biudžeto. Tačiau SM negali primesti jokių konkrečių mokymo metodų. Kvalifikacijų ir mokymo agentūra (QCEP) Anglijoje ir Kvalifikacijų, nacionalinė mokymo ir vertinimo institucija (NCAP) Velse pripažįsta, kad kai kurie bendri geros praktikos bruožai yra veiksmingi remiant vaikų mokymąsi. Vaikų dalyvavimas veikloje, kuri vyksta atsižvelgiant į jų interesus, pasiekimus ir kitas fizines, intelektines, emocines ir socialines galimybes; Padėkite vaikams galvoti ir kalbėti apie savo mokymąsi, ugdykite savikontrolę ir savarankiškumą. Šiaurės Airijoje Švietimo ir bibliotekų departamentai (ministerijos) atlieka tą patį vaidmenį kaip ir Anglijos ir Velso SM. Direktoriai ir darbuotojai patys priima mokymo metodus ir reikalingą medžiagą, kurią perka už biudžeto lėšas.

Vaikų vertinimas Dar visai neseniai Anglijoje nebuvo specialių vaikų vertinimo taisyklių. Tačiau Kvalifikacijų ir mokymo programų tarnyba (ECCP) primygtinai rekomendavo stebėti kiekvieno studento pažangą. 2002 m. Švietimo įstatymas nustatė pagrindinį lygį ir įvedė jo formą. Pradinė forma buvo įvesta 2002 m. rugsėjį kaip naujas įstatyminis vertinimas vaikams, kurie pradės mokyklą po vienerių metų. Ji panaikino ankstesnę vaikų stojimo į pradines mokyklas vertinimo sistemą. Pateikus pagrindinio etapo formą, prasidėjo mokinių vertinimas stojant į pagrindinį etapą. Pagrindinio etapo formos vadovas, išleistas WCPC, parodė, kaip mokytojai turėtų atsižvelgti į kiekvieno vaiko vystymąsi, atsižvelgdami į ankstyvojo ugdymo tikslus, atsižvelgdami į visas vaiko žinias (WCRC, 2003). Pagrindinio etapo forma turėtų padėti apibendrinti visas ikimokyklinio ugdymo metu įgytas žinias. Pirmoji tokia forma buvo užpildyta 2003 m. vasaros semestro pabaigoje.

Vaikų vertinimas Velse ir Šiaurės Airijoje nėra įstatymais nustatyto būdo vertinti vaikus ikimokykliniame amžiuje, tačiau rekomendacijose siūloma nuolat stebėti vaiko pažangą. Velse gairėse rekomenduojama: „Vaiko pažanga būtų vertinama ir registruojama nuolat stebint, o vėliau aptariama su tėvais, siekiant nustatyti konkrečias problemas, kurias reikia spręsti siekiant sėkmingo mokymosi“. Šiaurės Airijos gairės (1997) pabrėžia būtinybę apgalvotai planuoti ugdymą, kad būtų patenkinti visų vaikų poreikiai ir būtų užtikrinta pažanga. Taip pat labai svarbu, kad tėvai neatsiliktų nuo savo vaiko vystymosi.

Gebėjimų palaikymas Frazė „gydomasis švietimas“ nevartojama jokiame Anglijos, Velso ir Šiaurės Airijos švietimo lygyje. Ankstyvojo ugdymo ir ankstyvosios vaikystės priežiūros paslaugų teikėjai, gavę valstybės finansavimą, turi veikti vadovaudamiesi Specialiųjų ugdymosi poreikių kodeksu. Įstatymų kodekse teigiama, kad jei vaikas nedaro „adekvačios pažangos“, ty pažangos, kurios tikimasi, teikėjai turi imtis būtinų veiksmų, kad pagerintų jo mokymąsi (DON, 2001).

Privatus ugdymas Privatų šio lygio išsilavinimą gali teikti vaikų darželiai, privatūs darželiai ir vaikų klasės nepriklausomose mokyklose. Atskyrimas tarp valstybinio ir privataus švietimo teikimo šiame lygmenyje tapo ne toks ryškus. Valstybės finansuojamas ankstyvasis ugdymas dabar plečiamas ir plėtojamas bendradarbiaujant su privačiu ir savanorišku sektoriumi, kurie gauna finansavimą iš vyriausybės. Todėl tokiam darbui keliami tam tikri reikalavimai. Jie nustato seansų trukmę ir skaičių, specialiųjų ugdymosi poreikių turinčių vaikų apžiūrą ir pagalbą, visa, ką gali pasiūlyti ankstyvasis ugdymas (DON, 2003). Pagal 2000 m. priežiūros įstatymą privatūs vaikų darželiai ir dienos centrai turi užsiregistruoti Švietimo standartų tarnyboje (ESE) Anglijoje arba Velso standartų tarnyboje. Anksčiau už registraciją buvo atsakingas vietos valdžios institucijų viešųjų paslaugų skyrius. Be WCO ir Jos Didenybės Švietimo ir mokymo inspekcijos Velse mandatų, Ankstyvojo ugdymo inspekcijos buvo įsteigtos prižiūrėti įtraukųjį ir valstybės finansuojamą švietimą Anglijoje.

Organizacijų tipai ir alternatyvios struktūros Yra daug ankstyvojo ugdymo paslaugų teikėjų ribotame, privačiame ir savanoriškame sektoriuose. Šiomis dienomis dauguma paslaugų teikėjų gauna valstybės finansavimą ir paprastai siūlo pagrindinį išsilavinimą. Teikėjai gauna finansavimą tik 3 ir 4 metų vaikams. Daugelis paslaugų teikėjų siūlo nefinansuojamą mokslą vaikams iki tokio amžiaus. Vaikams nuo 3 mėn. Velse ankstyvąjį ugdymą teikia savanoriškas sektorius MYM, vidurinių valų kalbų grupių asociacija (Mudiad Ysgolion Meithrin). MYM teikia vaikų grupes šešių mėnesių vaikams iki mokyklinio amžiaus. Taip pat grupės vaikams nuo 2 su puse metų.

Apie ikimokyklines įstaigas: Jos yra dvejopai pavaldžios: Švietimo ir mokslo skyrius atsakingas už ugdymo dalį, o savivaldybių socialinių paslaugų skyriai – už įvairių formų dienos priežiūros organizavimą. Švietimas darželyje mokyklose laikomas pigesniu.

Apie ikimokyklinį įstaigą Dauguma vaikų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje yra pusę dienos, nuo 9:00 iki 12:30 arba nuo 13:00 iki 16:30. Jei vaikas visą dieną yra sode, jam suteikiami pietūs. Jeigu ikimokyklinė įstaiga egzistuoja nepriklausomai nuo mokyklos, tai ji dirba nuo 8.00 iki 18.00 ir priima vaikus nuo 2 mėn. iki 5 metų.

Apie ikimokyklines įstaigas Į ikimokyklinio ugdymo įstaigos kompiuterį įrašyti kiekvieno vaiko augimo ir raidos rodikliai. Vienam suaugusiajam tenka ne daugiau kaip 3 vaikai ir ne daugiau kaip 5 vyresni vaikai. Tačiau tam tikru metu grupėje gali būti daugiau nei keturiasdešimt vaikų, prižiūrimų dviejų suaugusiųjų. Vaikai grupuojami į mažas grupes: jauniausi - iki 6 vaikų, 3-5 metų - 10 vaikų. Be darželių, yra vaikų priežiūros centrai, auklių institutas, žaidimų grupės.

Vaikų iki 5 metų ugdymo kokybė priklauso nuo įstaigos tipo. Vaikai, lankantys darželius ir priešmokyklines klases, apskritai vystosi įvairiau nei pradinėje mokykloje. Taip yra dėl gerai suplanuotos ir gerai organizuotos vaikų veiklos (tikslingo žaidimo, tiriamosios veiklos ir kt.), taip pat dėl ​​amžiaus skirtumo nebuvimo, geriausio vaikų ir suaugusiųjų skaičiaus santykio, geros materialinės paramos, atsižvelgiant į vaikų amžiaus ypatybes, dalyvaujant patyrusiems mokytojams, sėkmingai dirbantiems su 3-5 metų vaikais.

Švietimo programa 5–16 metų vaikams skirta programa yra visuotinai priimta. Ji apima tokias žinių ir ugdymo sritis kaip: Remdamiesi bendromis nuostatomis, pedagogai kuria savo praktiką dirbdami su vaikais iki 5 metų ir nuo 5 iki 7 metų. estetika kūryba lingvistika raštingumas matematika moralė fizinis mokslinis dvasinis technologinis

Švietimo programa Dėl to, kad darbas su mažais vaikais grindžiamas įvairaus pobūdžio vaikų veikla, organizuojama pačių vaikų pasirinkimu, kyla pavojus pažeisti Programos vientisumą, atsirasti fragmentiškumo ir elektrinumo. Suaugusieji dažnai atsiduria vaikų veiklos materialinės aplinkos organizatorių vaidmenyje ir ne visada gali laikytis programos reikalavimų, o tai kenkia ugdymo efektyvumui. Todėl ypatingas dėmesys skiriamas darbo planavimui, kuris apima pareigų paskirstymą visiems suaugusiųjų kolektyvo nariams ir derybas dėl būtinų ugdymo turinio pokyčių. Mokymus lydi praktinis programos nuostatų patikrinimas ir kiekvieno vaiko raidos ypatumų sekimas. Programai įgyvendinti plačiai naudojami: didaktiniai žaidimai, suaugusiųjų muzikos ir pasakojimų klausymas, stebimų reiškinių analizė, diskusijų vaikams ir suaugusiems organizavimas; skirtingos veiklos rūšys, skirtos tiriamo reiškinio pažinimui iš skirtingų pusių; planuoti veiklą ir stebėti vaikus, privalomai registruojant jų individualias apraiškas.

Ikimokyklinio ugdymo programos principai Vaikystė laikoma vertinga pati savaime, ji yra gyvenimo dalis, o ne tik pasiruošimas mokytis kitame gyvenimo etape. Vaikas suvokiamas kaip visuma, kurios visi raidos aspektai yra tarpusavyje susiję, todėl ugdymas neskirstomas į atskirus dalykus. Vidinė mokymosi motyvacija laikoma esmine, nes vaikas yra nepriklausomas nuo išorinių poveikių mokytis (arba nesimokyti) savo iniciatyva. Akcentuojamas savarankiškumas ir savidisciplina, mokymasis efektyvus, kai vaikai įgyja savo patirties. Ugdymas prasideda nuo to, ką vaikai gali, o ne nuo to, ko jie negali. Kiekvienas vaikas turi potencialą, tačiau jis vystosi tik palankiomis sąlygomis, kurioms suaugusieji ir kiti vaikai, su kuriais vaikas užmezga ryšius, yra itin svarbūs. Vaiko ugdymas pirmiausia yra jo sąveikos su aplinka, kuri apima žmones, medžiagas ir žinias, rezultatas. Visuomeninis švietimas laikomas tik papildymu vaikams namuose.

Planavimas Tai teminis. Taigi, pavyzdžiui, su 4 metų vaikais buvo nagrinėjama tema „Paviršius“, susipažinus su įvairiais audiniais, gyvūnų kailiu, vaisiais ir kt. iš perskaitytos knygos, vaikai sužinojo apie kokosų pieną, apžiūrėjo kokosą, kartu su auklėtoja tyrinėjo jo paviršių, laužė ir išbandė pieną bei minkštimą. Du suaugusieji kepė kokosinius sausainius pagal receptą, kurį kartu su vaikais išsirinko iš kulinarinės knygos; vaikai patys matavosi ingredientus ir minkė tešlą. Vaikai iš jogurto maišelių gamino ir barškučius: į juos dėdavo pupeles, pupeles, žirnius... Maišelius užklijuodavo lipniomis popieriaus juostelėmis; tuo pat metu vaikai vardijo formą, dydį, klausėsi barškučių garsų prieš klijavimą ir po jo, nustatė skirtumą (skamba garsiau, blankiau, švelniau ir pan.) ir ieškojo tam paaiškinimo – vėl grįžo prie tema „Paviršius“. Tada vaikai šoko ir dainavo skambant savo barškučiams.

Darželiuose daug dirbama, kad užmegztų ryšį tarp kalbėjimo, klausymo ir rašymo. Vaikai mato daug užrašų, patys klausosi skaitinio ir skaito, o mokytojas tam visokeriopai pritaria: aptaria su vaikais tokius klausimus, kaip pirmieji knygos puslapiai, kodėl reikia paveikslėlių, kaip geriausia tvarkyti knyga ir kt. siužeto žaidime ligoninėje vaikai užrašo lentoje: ligonio vardą, pavardę, ligos simptomus, diagnozę. Toliau gydytojas užmezga ryšį su paciento artimaisiais (telefonu), kad gautų jų leidimą operacijai ir pan. Daug dėmesio dirbant su vaikais skiriama gyvų objektų stebėjimui. Taigi viename iš Londono darželių ikimokyklinukai pamatė krūmuose sraigę, ją stebėdami rado lapuose skylutes ir manė, kad tai padarė sraigė. Jie pradėjo reikšti savo prielaidas apie tai, kur yra jos burna, kaip ji valgo, kaip ji gali lipti į krūmo viršūnę be kojų ir pan. tada įdėjo (vienai dienai) į dėžutę ir tyrinėjo su padidinamuoju stiklu. Planavimas

Apie mokytojus Ikimokyklinių įstaigų pedagogai ypač rūpinasi vaikais pirmosiomis jų atvykimo į darželį dienomis, stengiasi padėti jiems prisitaikyti prie naujų gyvenimo sąlygų. Sėkmingiausia galima laikyti vieno iš Londono darželių patirtį. Vaikai, dar gerokai prieš tapdami mokiniais, pradeda lankytis su mama, tėčiu ar kitais artimais suaugusiais. 2-4 valandas jie praleidžia specialiai tam pastatytame kambaryje: kartu žaidžia, geria arbatą ir, svarbiausia, stebi vaikus ir darželio auklėtojus: kaip jie atsisveikina su tėvais, kaip kartu žaidžia ir t.t. tokia neįkyri laipsniška pažintis su bendraamžiais ir suaugusiais, stebint jų gyvenimus, sukelia vaikų norą vėl čia atvykti, o išsiskyrimą su tėvais daro neskausmingą. Tokio išankstinio apsilankymo pareiga įrašyta įstaigos ir mokyklos sutartyje.

Pedagoginis procesas Pedagoginio proceso centre yra vaikas, jo interesai, individualus raidos tempas.

Įvykdyta reforma Švietimo reforma kitų rinkimų išvakarėse užėmė vieną pagrindinių pozicijų besipriešinančių partijų programose. Kartu visi jie vieningai bendrai vertino šiuolaikinio švietimo būklę: per didelis programų (ypač tiksliųjų mokslų) lengvumas, staigus raštingumo sumažėjimas, naujų informacinių technologijų švietime nuvertinimas. Iki šiol pedagoginėje sistemoje jau buvo įvesti tam tikri pokyčiai: skiriama daugiau namų darbų užduočių. Buvo iškelta užduotis kompiuterizuoti visas mokyklas. Mokytojų atlyginimas bus tiesiogiai proporcingas mokinių pasiekimams. Didesnė programų įgyvendinimo kontrolė.

Skirtumai su rusišku ikimokykliniu ugdymu Besivystančios dalykinės-erdvinės aplinkos kūrimas, atsižvelgiant į vaiko interesus; Mokymasis vaikų ar mokytojo pasirinktoje veikloje; Užsiėmimai mažose grupėse (užsiėmimų forma – pogrupis), frontalinės darbo formos – draudžiamos; Vaiko interesai pedagoginio proceso centre