สถาบันการศึกษาพิเศษได้รับการออกแบบสำหรับการฝึกอบรมที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการต่างๆ มีโรงเรียนดังกล่าวทั้งหมดแปดประเภท เพื่อการศึกษาของเด็กหูหนวกได้มีการสร้างสถาบันราชทัณฑ์ประเภทที่ 1 โรงเรียนพิเศษประเภทที่ 2 ได้รับการออกแบบมาเพื่อสอนเด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยินที่มีการสูญเสียการได้ยินบางส่วนและระดับการพูดด้อยพัฒนาที่แตกต่างกัน โรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่ 3 และ 4 จัดขึ้นเพื่อการฝึกอบรมการศึกษาการแก้ไขความพิการทางพัฒนาการทางร่างกาย สถาบันการศึกษาดังกล่าวยอมรับเด็กที่ตาบอดและผู้พิการทางสายตา เด็กที่มีภาวะสายตาสั้น ตาเหล่ ที่มีความบกพร่องทางสายตาร่วมกันที่ซับซ้อน โรคทางตาที่นำไปสู่การตาบอด

โรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่ 5 มีไว้สำหรับผู้ที่มีความผิดปกติในการพูดรุนแรง เด็กที่มีพัฒนาการทางการพูดไม่ปกติอย่างรุนแรงและพูดติดอ่าง สถาบันการศึกษาพิเศษประเภทที่ 6 ถูกสร้างขึ้นเพื่อการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กที่มีพัฒนาการผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูกด้วยสมองพิการความผิดปกติของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก โรงเรียนพิเศษประเภทที่ 7 ออกแบบมาเพื่อการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ด้วยโอกาสที่สงวนไว้สำหรับการพัฒนาทางปัญญา เด็กเหล่านี้มีความสนใจ ความจำ ความอ่อนล้าที่เพิ่มขึ้น กระบวนการทางจิตที่ไม่เพียงพอ ความไม่มั่นคงทางอารมณ์ และการควบคุมกิจกรรมโดยสมัครใจที่ไม่เป็นรูปเป็นร่าง สถาบันการศึกษาราชทัณฑ์ประเภทที่ 8 ถูกสร้างขึ้นเพื่อการศึกษาและการเลี้ยงดูเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา

โรงเรียนราชทัณฑ์ประเภทที่ 8

วัตถุประสงค์ในการสร้างสถาบันการศึกษาพิเศษประเภทที่ 8 คือการแก้ไขความเบี่ยงเบนในการพัฒนาตลอดจนจิตวิทยาและสังคมเพื่อการบูรณาการในสังคมต่อไป ในโรงเรียนดังกล่าว มีการสร้างชั้นเรียนสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาขั้นรุนแรง การเข้าชั้นเรียนดังกล่าวไม่ควรเกิน 8 นักเรียนโรงเรียนประเภทที่ 8 มีความผิดปกติของพัฒนาการที่ไม่สามารถย้อนกลับได้และจะไม่สามารถติดต่อกับคนรอบข้างได้ดังนั้นสถาบันการศึกษาเหล่านี้จึงมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาความสามารถในการปรับตัวในสังคมซึ่งทำให้สามารถ หลีกเลี่ยงภัยพิบัติทางสังคม ในเรื่องเล็กๆ น้อยๆ พวกเขาจะได้รับความรู้ทางวิชาการที่มุ่งรักษาการขัดเกลาทางสังคม เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาศึกษาตามโปรแกรมพิเศษจนถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 บรรดาผู้ที่สามารถเชี่ยวชาญในวิชาชีพการทำงานได้ในอนาคตจะใช้แรงงานฝีมือต่ำ

เคล็ดลับ 2: วิธีตรวจสอบว่าเด็กอยู่ในชั้นเรียนที่ดีหรือไม่

ไม่มีคำจำกัดความที่ชัดเจนของคำว่า "ชนชั้นดี" สำหรับบางคน หลักสูตรนี้เป็นชั้นเรียนเฉพาะทางที่มีการศึกษาวิชาในเชิงลึก สำหรับคนอื่นๆ - แนวทางส่วนบุคคลสำหรับเด็กๆ และสำหรับคนอื่นๆ - วินัยที่เข้มงวด การกำหนดเกณฑ์สำหรับชั้นเรียนที่ดีควรเป็นไปตามความชอบของคุณ แม้ว่าบรรยากาศที่เป็นกันเอง การสบายใจทางจิตใจและการได้รับความรู้อย่างลึกซึ้งเป็นคุณสมบัติที่สำคัญของชั้นเรียนที่ดี

ประการแรก คนดีควรเน้นที่กระบวนการเรียนรู้ ในขณะเดียวกัน สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ จะได้รับความรู้ที่ลึกซึ้งและมั่นคงในสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบาย หากต้องการทราบว่าเด็กอยู่ในชั้นเรียนที่ดีหรือไม่ ให้เปิดความคิดเห็นของสาธารณชน ในการทำเช่นนี้ คุณควรหาอุปกรณ์ทางเทคนิค คณาจารย์ ผลงานของนักเรียนในชั้นเรียนโดยรวม ตลอดจนการมีส่วนร่วมและชัยชนะในการแข่งขันโอลิมปิกต่างๆ ในเวลาเดียวกันต้องจำไว้ว่าเครื่องราชกกุธภัณฑ์ของครูไม่ได้บ่งบอกถึงคุณสมบัติของมนุษย์เสมอไปและชัยชนะในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกของนักเรียนแต่ละคนบ่งบอกถึงระดับการศึกษาสูงของทั้งชั้นเรียน

อย่าลืมถามความคิดเห็นของนักเรียนและผู้ปกครอง หลังจากพูดคุยกับผู้คนจำนวนมาก คุณสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับข้อดีข้อเสียในการจัดกระบวนการศึกษา ข้อดีและข้อเสียของครู

บรรยากาศและบรรยากาศในห้องเรียนขึ้นอยู่กับครูผู้สอนในหลายๆ ด้าน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับครูและครูประจำชั้นเป็นการส่วนตัว มันสำคัญมากว่ารูปแบบการศึกษาใดที่สั่งสอนในครอบครัว (แบบเข้มงวดหรือแบบประชาธิปไตย) ครูที่มีแนวทางการทำงานด้านการศึกษาที่คล้ายคลึงกันจะทำให้เด็กรู้สึกสบายใจขึ้น

ควรค่าแก่การเยี่ยมชมห้องเรียนในช่วงปิดเทอมและดูว่าเด็กๆ กำลังทำอะไรอยู่ บางทีการปกครองตนเองอาจได้รับการต้อนรับในชั้นเรียนหรือการอุปถัมภ์ของนักเรียนมัธยมปลายมากกว่านักเรียนที่อายุน้อยกว่า วินัยทั้งหมดนี้และส่งผลดีต่อเด็ก

การออกแบบชั้นเรียน ขาตั้ง อุปกรณ์ช่วยการมองเห็น และหนังสือพิมพ์ติดผนังสามารถบอกอะไรได้มากมาย ประเพณีของชั้นเรียน การจัดงานร่วมกัน (การเดินป่า การเฉลิมฉลองวันเกิด ฯลฯ) กล่าวถึงความสามัคคีของนักเรียน

ขณะนี้มีการนำโปรแกรมการศึกษาต่างๆ มาใช้ในโรงเรียน คุณควรหาว่าอันไหนสอนในชั้นเรียน ที่ไหน นี่อาจเป็นการฝึกอบรมเพื่อการพัฒนาระบบ Zankov โปรแกรม Rostock หรือโปรแกรมปกติทั่วไป เด็กควรได้รับการสอนตามระบบที่ผู้ปกครองต้องการ

เคล็ดลับ 3: ปัญหาการพูดอะไรบ้างที่สามารถหลีกเลี่ยงได้ก่อนที่เด็กจะเข้าโรงเรียน

อนิจจา ผู้ปกครองส่วนใหญ่สังเกตว่าลูกของพวกเขาไม่ออกเสียงใด ๆ เฉพาะเมื่อเขาเข้าเรียนในชั้นประถมศึกษาปีแรกเท่านั้น จากนั้นการฝึกซ้อมก็เริ่มขึ้น ชั้นเรียนรายวันทั้งกับแพทย์และที่บ้าน ถ้ามีเวลาเพียงเพื่อ "ดึง" เด็กก่อนเดือนกันยายน

ประการแรก นี่เป็นภาระของเด็ก - ใน 3 เดือนเพื่อเชี่ยวชาญในสิ่งที่พวกเขาต้องเรียนรู้เป็นเวลา 5-6 ปี

และประการที่สอง ปัญหาดังกล่าวสามารถหลีกเลี่ยงได้หากผู้ปกครองพาเด็กไปหานักบำบัดด้วยการพูดอย่างน้อยปีละครั้ง เพราะเฉพาะผู้เชี่ยวชาญในเวลาเท่านั้นที่จะเห็นการละเมิดในการพัฒนาคำพูดของทารก นี่อาจเป็น dyslalia - การละเมิดการออกเสียงของแต่ละเสียง ความผิดปกติทางสัทศาสตร์และสัทศาสตร์ - เมื่อเด็กไม่เพียง แต่ออกเสียง แต่ยังรับรู้เสียงภาษาแม่ของเขาอย่างไม่ถูกต้อง และในที่สุด การพูดที่ด้อยพัฒนาทั่วไป เมื่อการออกเสียง การรับรู้ ไวยากรณ์ คำศัพท์ไม่ดี และคำพูดที่สอดคล้องกันถูกละเมิด

เด็กควรรู้อะไร?

เมื่ออายุ 3 ขวบทารกมีสิทธิ์บิดเบือนเสียงสร้างประโยคอย่างไม่ถูกต้อง สิ่งสำคัญคือเขาเข้าใจคำพูดที่ส่งถึงเขาและรู้วิธีถ่ายทอดความคิดของเขาไปยังผู้อื่น หากเด็กสามารถตอบสนองคำของ่ายๆ ของคุณได้ และคุณเข้าใจเขา แม้จะโจ๊กอยู่ในปาก ทุกอย่างก็เป็นไปตามระเบียบ ความช่วยเหลือจากผู้เชี่ยวชาญเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับเด็กอายุ 3 ขวบที่เงียบและเด็กที่ไม่ชัดเจนเกี่ยวกับข้อกำหนดที่ง่ายที่สุดของคุณ เมื่ออายุ 4 ขวบ เด็กควรพูดในลักษณะที่ไม่เพียงแต่พ่อแม่เท่านั้น แต่ยังเป็นคนแปลกหน้าที่เข้าใจเขาด้วย สำหรับแม่และพ่อนี่เป็นเกณฑ์สำหรับ "ความถูกต้อง" ของการพัฒนาลูกชายหรือลูกสาวของพวกเขา พ่อแม่เคยชินกับคำพูดที่ไม่ถูกต้องของลูก และแม่ก็จะสามารถ "แปล" ภาษาของลูกให้เป็นผู้ใหญ่ได้ แต่ถ้าครูอนุบาลหรือเพื่อนบ้านถามลูกหลายครั้ง เขาอาจต้องทำงานกับนักบำบัดการพูด

เมื่ออายุ 5 ขวบ เด็กอาจยังไม่ออกเสียง "r" และเมื่ออายุได้ 6 ขวบ ก่อนเข้าเรียน การออกเสียงและการใช้กรณีต่าง ๆ ที่ถูกต้อง ความสามารถในการพูดที่สอดคล้องกันและมีความสามารถถือเป็นบรรทัดฐาน

บ่อยครั้งที่เด็กที่พูดจาไม่ดีตามวัยก็กินอาหารได้ไม่ดีเช่นกัน ตามกฎแล้วมันเป็นปัญหาทั้งหมดสำหรับพวกเขาที่จะกินแอปเปิ้ลหรือแครอทไม่ต้องพูดถึงเนื้อสัตว์ สาเหตุนี้เกิดจากความอ่อนแอของกล้ามเนื้อกรามและในที่สุดก็ชะลอการพัฒนาการเคลื่อนไหวของอุปกรณ์ข้อต่อ ดังนั้นอย่าลืมบังคับลูกของคุณให้เคี้ยวแครกเกอร์และผักและผลไม้ทั้งตัว ขนมปังที่มีเปลือกและเนื้อเป็นก้อน

เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อของแก้มและลิ้น ให้เด็กดูวิธีล้างปาก คุณต้องสอนให้พองแก้มและกลั้นอากาศ "ม้วน" จากแก้มข้างหนึ่งไปอีกข้างหนึ่ง

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับหมายความว่าอย่างไร ซึ่งหมายความว่าทารกควรใช้นิ้วซุกซนของเขาให้มากที่สุด ไม่ว่าคุณจะดูน่าเบื่อแค่ไหน ให้ลูกน้อยทำกระดุม ผูกเชือกรองเท้า ม้วนแขนเสื้อขึ้น ยิ่งไปกว่านั้น เป็นการดีกว่าสำหรับเด็กที่จะไม่เริ่มฝึกเสื้อผ้าของตัวเอง แต่ก่อนอื่นให้ "ช่วย" แต่งตุ๊กตาและแม้แต่พ่อแม่ เมื่อนิ้วมือของเด็กๆ คล่องแคล่วขึ้น ภาษาของเขาก็จะกลายเป็นที่เข้าใจมากขึ้น ไม่เพียงแต่สำหรับแม่ของเขาเท่านั้น เมื่ออายุยังน้อย การปั้นมีประโยชน์มาก อย่าปล่อยให้ทารกอยู่คนเดียวด้วยดินน้ำมันเพื่อหยุดความปรารถนาของเขาที่จะลิ้มรสลูกบอลที่หล่อหลอมในเวลา คุณแม่หลายคนไม่ไว้ใจลูกด้วยกรรไกร แต่ถ้าคุณเอานิ้วจิ้มเข้าไปในวงแหวนกรรไกรพร้อมกับเด็ก ๆ และตัดร่างบางออก คุณจะได้รับการออกกำลังกายที่ยอดเยี่ยมสำหรับมือ

เกมนิ้วสำหรับเด็ก

ผู้ช่วย

ผู้ช่วยของเราล้างจาน

(เอามือถูกัน - "ล้างจาน"

ล้างส้อม ถ้วย ช้อน

ฉันล้างจานรองและแก้ว

(คลายนิ้วออกจากลูกเบี้ยวโดยเริ่มจากนิ้วก้อย)

และปิดก๊อกน้ำ

(ทำการเลียนแบบการเคลื่อนไหว).

ขนมปัง

นวดแป้งให้เป็นแป้ง

(บีบและคลายนิ้ว)

และจากการทดสอบเราก็ตาบอด:

(ปรบมือ "ปั้น")

พายและขนมปัง

ชีสเค้กหวาน,

ขนมปังและม้วน -

เราอบทุกอย่างในเตาอบ

(สลับกันงอนิ้วโดยเริ่มจากนิ้วก้อย ฝ่ามือทั้งสองข้างหงายขึ้น)

อร่อย!

วิทยาลัยตำรวจก่อตั้งขึ้นในโครงสร้างของแผนกกิจการภายในหลักของเมืองมอสโกตามพระราชกฤษฎีกาของรัฐบาลมอสโกลงวันที่ 30 มิถุนายน 2535 ฉบับที่ 446 "ในวิทยาลัยตำรวจ"

ตามคำสั่งของกรมสามัญศึกษาของเมืองมอสโก ลงวันที่ 3 กรกฎาคม 2014 สถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาในเมืองมอสโก "วิทยาลัยตำรวจ"จัดใหม่ในรูปแบบของภาคยานุวัติโดยสถาบันการศึกษางบประมาณของรัฐของเมืองมอสโก โรงเรียนนายร้อยนักเรียนประจำหมายเลข 8 "มอสโกนักเรียนนายร้อยคณะยุติธรรม"ตั้งอยู่ตามที่อยู่: มอสโก, เซนต์. จอมพล ตูคาเชฟสกี วัย 46 ปี และเปลี่ยนชื่อเป็น สถาบันการศึกษามืออาชีพด้านงบประมาณของเมืองมอสโก "วิทยาลัยตำรวจ"(ชื่อย่อ - GBPOU Police College).

เงื่อนไขการยอมรับ:

สู่โรงเรียนนายร้อย รุ่นที่ 8 (กศน.)เด็กชายที่ฟิตด้วยเหตุผลด้านสุขภาพสำหรับการฝึกทางกายภาพที่เพิ่มขึ้นเป็นที่ยอมรับ เอกสารได้รับการยอมรับจากตัวแทนทางกฎหมาย (พ่อแม่และผู้ปกครอง) เมื่อแสดงหนังสือเดินทางเท่านั้น

บทบัญญัติทั่วไปของกฎการรับเข้า "Cadet Corps of the Police"

1.3. ใน Cadet Corps วิทยาลัยได้รับการยอมรับสำหรับการศึกษาเต็มเวลาสำหรับการฝึกอบรมพลเมืองในโครงการการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปและการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาพร้อมการฝึกอบรมเฉพาะทาง - พลเมืองชายผู้เยาว์ของสหพันธรัฐรัสเซีย (ชายหนุ่ม) พำนักถาวรในเมืองมอสโก เหมาะสมกับเหตุผลด้านสุขภาพ (กลุ่มสุขภาพทางการแพทย์ขั้นพื้นฐานโดยไม่มีข้อ จำกัด ในการฝึกทางกายภาพและฝึกซ้อมการเข้าร่วมการแข่งขันการฝึกภาคสนาม ฯลฯ ) ซึ่งแสดงความปรารถนาที่จะเรียนใน Cadet Corps โดยคำนึงถึงโปรไฟล์ของโปรแกรมการศึกษา .

1.4. การรับเข้าเรียนที่ Cadet Corps of the Police College ดำเนินการบนพื้นฐานของการสมัครส่วนบุคคลของผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ข้อมูลเกี่ยวกับผลการตรวจสอบคุณภาพความรู้โดยอิสระเกี่ยวกับ:

• ภาษารัสเซีย,
• คณิตศาสตร์,
• ภาษาต่างประเทศ,
• ชดเชยสำหรับการดำเนินการตามมาตรฐานสำหรับวัฒนธรรมทางกายภาพ
• แฟ้มผลงานนักเรียน
• ผลการทดสอบทางจิตวิทยา

1.6. เงื่อนไขการรับเข้าเรียนรับประกันการปฏิบัติตามสิทธิของพลเมือง การศึกษา และการลงทะเบียนของพลเมืองที่มีความสามารถมากที่สุดและพร้อมที่จะควบคุมโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐานและมัธยมศึกษา เว้นแต่กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซียจะกำหนดไว้เป็นอย่างอื่น

1.9. จำนวนสถานที่ที่ได้รับทุนจากการจัดสรรงบประมาณได้รับการอนุมัติตามคำสั่งของกระทรวงศึกษาธิการของเมืองมอสโกในแต่ละปีการศึกษา

1.10. จำนวนพลเมืองที่เข้ารับการฝึกอบรมใน Cadet Corps นั้นพิจารณาจากมาตรฐานด้านสุขอนามัยและความพร้อมของเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการดำเนินการตามกระบวนการศึกษาของ Cadet Corps และภายในแผนการจัดหางาน

วิทยาลัยยอมรับสำหรับการฝึกอบรมใน Cadet Corps ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ในกลุ่มเต็มวัน (ตั้งแต่ 8.00 ถึง 19.00) ในเกรด 8-11 - สำหรับนักเรียนในโหมดที่อยู่อาศัยตลอด 24 ชั่วโมง (ตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์) โดยคำนึงถึง ข้อดีของผู้สมัครที่อยู่ในหมวดที่กำหนดโดย 6 ช้อนโต๊ะ 86 แห่งกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 29 ธันวาคม 2555 หมายเลข 273-FZ "เกี่ยวกับการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

3. การรับเอกสารเข้าอบรมในคณะนักเรียนนายร้อยของวิทยาลัย

3.2. วันที่เริ่มรับเอกสารของผู้สมัคร - วันที่ 1 กุมภาพันธ์. วันปิดรับเอกสารของผู้สมัคร - 16.00 วันที่ 27 เมษายน .

3.3. ต้นฉบับ (ต้นฉบับ) ของบัตรส่วนบุคคลของนักเรียนและใบรับรองการศึกษาขั้นพื้นฐานขั้นพื้นฐาน (ถ้ามี) ถูกส่งไปยังคณะกรรมการคัดเลือกภายในวันที่ 25 สิงหาคม

4. การจัดสอบคัดเลือกผู้สมัคร ส.ส.ท.

4.1. สำหรับผู้สมัครเข้าเรียนที่ Cadet Corps of the College เพื่อฝึกอบรมหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไป ศูนย์มอสโกเพื่อคุณภาพการศึกษาจะดำเนินการตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาอย่างอิสระในสาขาวิชาต่อไปนี้:

สำหรับการเข้าสู่ Cadet Corps of the Police College ในเกรด 7-9 จำเป็นต้องผ่านการทดสอบทางเข้าสำหรับ:

• ภาษารัสเซีย,
• คณิตศาสตร์,
• ภาษาอังกฤษ

การทดสอบทั้งหมดสามารถผ่านการทดสอบที่ศูนย์การวินิจฉัยอิสระ (แผนกโครงสร้างของศูนย์คุณภาพการศึกษามอสโกซึ่งเป็นผู้ดำเนินการอย่างเป็นทางการของการตรวจสอบแบบครบวงจรและการตรวจสอบแบบรวมศูนย์ในมอสโก) (สถานีรถไฟใต้ดิน Kantemirovskaya, Bekhtereva St. ., 19)

คะแนนสอบผ่านขั้นต่ำกำหนดไว้ที่ระดับอย่างน้อย 40% แยกจากกันในภาษารัสเซีย คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ

ผู้ที่เข้าสู่ Cadet Corps เพื่อเข้ารับการฝึกอบรมในโปรแกรมการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาจะส่งผลงานของ GIA 9 ต่อคณะกรรมการคัดเลือก (แยกเป็นภาษารัสเซีย, คณิตศาสตร์, ประวัติศาสตร์, สังคมศึกษา)

นอกจากนี้ วิทยาลัยยังดำเนินการยอมรับมาตรฐานในวัฒนธรรมทางกายภาพและการสัมภาษณ์ทางจิตวิทยา

ข้อกำหนดทางการแพทย์ทั่วไปสำหรับผู้สมัครรับเข้าเรียน

สำหรับการเข้าสู่ Cadet Corps จำเป็นต้องออกบัตรแพทย์ใหม่แบบฟอร์ม 0/26-U ที่คลินิกเมืองเด็กของแผนกสุขภาพมอสโก ณ สถานที่อยู่อาศัยของเด็ก

เอกสารทางการแพทย์ที่ส่งมาจากสถาบันการแพทย์อื่นไม่ผ่านการพิจารณาของคณะกรรมการคัดเลือก

การตรวจสุขภาพดำเนินการตามคำสั่งของคณะกรรมการสุขภาพเมืองมอสโกลงวันที่ 16 ตุลาคม 2545 ฉบับที่ 473 "ในบรรทัดฐานและข้อกำหนดสำหรับภาวะสุขภาพของเด็กที่เข้าศึกษาในสถาบันการศึกษาของรัฐ โรงเรียนนายร้อย (โรงเรียนประจำนักเรียนนายร้อย) ของ เมืองมอสโก” ในคลินิกเขต สถานที่อยู่อาศัยของเด็ก

8. ลำดับการลงทะเบียนในจำนวนนักศึกษาของวิทยาลัย

8.1. การลงทะเบียนใน Cadet Corps of the College ขึ้นอยู่กับการตัดสินใจของคณะกรรมการคัดเลือก

8.2. บุคคลที่เข้าสู่ Cadet Corps of the College จะได้รับการพิจารณาให้ลงทะเบียนในจำนวนนักเรียนนายร้อยของ Cadet Corps ของวิทยาลัยเมื่อเสร็จสิ้นการสอบเข้าหลังจากออกคำสั่งลงทะเบียนแล้ว

8.3. การลงทะเบียนในวิทยาลัยนักเรียนนายร้อยของ Cadet Corps ในฐานะการศึกษาต่อเนื่องจะดำเนินการบนพื้นฐานของใบรับรองการศึกษาโดยไม่ต้องสอบเข้าโดยการตัดสินใจของคณะกรรมการรับสมัครหลังจากออกคำสั่งการลงทะเบียน

8.4. ลำดับการลงทะเบียนและรายชื่อผู้ที่ลงทะเบียนใน Cadet Corps of the College จะถูกโพสต์บนเว็บไซต์ทางการของวิทยาลัยและแท่นข้อมูลของคณะกรรมการคัดเลือก

ผู้สมัครที่มีสิทธิพิเศษในการลงทะเบียนเรียนใน Cadet Corps รวมทั้งผู้ที่ได้รับการยอมรับให้ศึกษาเพื่อพักอาศัยตลอด 24 ชั่วโมง (ตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์)

(ข้อ 6 มาตรา 86 ของกฎหมายของรัฐบาลกลาง ณ วันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ “เรื่องการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย”)

1. เด็กกำพร้าและเด็กถูกทอดทิ้งโดยไม่ได้รับการดูแลจากผู้ปกครอง

2. บุตรของทหารเกณฑ์ที่รับราชการทหารตามสัญญา

3. บุตรของข้าราชการพลเรือนสามัญและบุคลากรพลเรือนของหน่วยงานบริหารของรัฐบาลกลางซึ่งกฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนดให้รับราชการทหาร

4. บุตรของพลเมืองที่ถูกปลดออกจากการรับราชการทหารเมื่อถึงกำหนดอายุรับราชการทหาร ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพหรือเกี่ยวข้องกับมาตรการขององค์กรและพนักงาน และอายุรวมของการรับราชการทหารคือยี่สิบปีขึ้นไป

5. ลูกของบุคลากรทางทหารที่เสียชีวิตในการปฏิบัติหน้าที่รับราชการทหารหรือเสียชีวิตเนื่องจากการบาดเจ็บ (บาดแผล บาดเจ็บ ฟกช้ำ) หรือโรคที่ได้รับจากการปฏิบัติหน้าที่รับราชการทหาร

6. ลูกของวีรบุรุษแห่งสหภาพโซเวียต วีรบุรุษแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย และผู้ถือเครื่องอิสริยาภรณ์แห่งความรุ่งโรจน์เต็มรูปแบบ

7. ลูกของพนักงานหน่วยงานภายใน

8. บุตรของพลเมืองที่ถูกไล่ออกจากราชการในหน่วยงานภายในเมื่อถึงกำหนดอายุรับราชการในหน่วยงานภายใน ด้วยเหตุผลด้านสุขภาพ หรือเกี่ยวข้องกับกิจกรรมขององค์กรและพนักงาน และอายุงานรวมตั้งแต่ยี่สิบปีขึ้นไป .

9. บุตรของพนักงานหน่วยงานภายในที่เสียชีวิตหรือเสียชีวิตเนื่องจากการบาดเจ็บหรือความเสียหายอื่น ๆ ต่อสุขภาพที่ได้รับจากการปฏิบัติหน้าที่ราชการหรือจากการเจ็บป่วยที่เกิดขึ้นระหว่างระยะเวลาการให้บริการใน หน่วยงานภายใน

10. ลูกที่อยู่ในอุปการะของบุคคลที่ระบุ (1-9)

11. ลูกของพนักงานอัยการที่เสียชีวิตหรือเสียชีวิตอันเป็นผลจากการบาดเจ็บหรือความเสียหายต่อสุขภาพอื่น ๆ ที่พวกเขาได้รับระหว่างการรับราชการในสำนักงานอัยการหรือหลังจากการเลิกจ้างอันเนื่องมาจากการทำอันตรายต่อสุขภาพอันเนื่องมาจากกิจกรรมทางการของพวกเขา

12. บุคคลอื่นในกรณีที่กฎหมายของรัฐบาลกลางกำหนด

การศึกษาทางจดหมายช่วยให้คุณสามารถรวมการศึกษาเฉพาะทางที่เลือกไว้กับประสบการณ์การทำงานโดยตรง ในขณะที่ปรับปรุงกิจกรรมทางวิชาชีพและรับการฝึกอบรมภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติที่ยอดเยี่ยมจากอาจารย์ในวิทยาลัยที่มีคุณวุฒิสูง

หากผู้ปกครองเข้าใจตัวเองหรือแพทย์และผู้เชี่ยวชาญคนอื่น ๆ ระบุว่าเด็กมีคุณสมบัติในการพัฒนา คุณต้องหาสถาบันการศึกษาที่เหมาะสมโดยเร็วที่สุด และยิ่งคุณพบสิ่งที่เหมาะกับลูกของคุณด้วยบุคลิกลักษณะเฉพาะของเขาเร็วเท่าไร โอกาสในการฟื้นฟูสมรรถภาพ การปรับตัวทางสังคม การแก้ไขทางจิตใจ และการเอาชนะปัญหาด้านสุขภาพก็สูงขึ้น

วัสดุที่เกี่ยวข้อง:

อนุบาล+ประถม

มีโรงเรียนประถมศึกษาที่เรียกว่าโรงเรียนอนุบาลประเภทชดเชยซึ่งเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการจะอยู่ในสวนในตอนแรกและปรับตัวทางสังคมในการอยู่ร่วมกับเด็กคนอื่น ๆ จากนั้นการอยู่ในโรงเรียนอนุบาลจะย้ายไปโรงเรียนประถมศึกษาได้อย่างราบรื่น จากนั้นขึ้นอยู่กับวิธีที่เด็กจัดการกับโปรแกรมเขาไปชั้น 1 หรือชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ของราชทัณฑ์ทันที

คุณสมบัติในการพัฒนาแตกต่างกันเกินไป

มีการพัฒนาคุณลักษณะมากมาย และพวกเขาแตกต่างกันมากจนบางครั้ง "เด็กพิเศษ" ไม่เข้ากับ "ลายฉลุ" ของการวินิจฉัยโดยเฉพาะ และปัญหาหลักของการศึกษาของพวกเขานั้นอยู่ที่ความจริงที่ว่า เด็กทุกคนมีความแตกต่างและแตกต่างอย่างสิ้นเชิง และแต่ละคนก็มีความแปลกประหลาดและปัญหาสุขภาพของตนเอง อย่างไรก็ตาม ผู้เชี่ยวชาญได้กำหนดปัญหาการพัฒนาหลักหรือการวินิจฉัย ซึ่งระบุโดยตัวย่อดังกล่าว:

สมองพิการ - สมองพิการ;

ZPR - ปัญญาอ่อน;

ZRR - การพัฒนาคำพูดล่าช้า

MMD - ความผิดปกติของสมองน้อยที่สุด

ODA - ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

ONR - ความล้าหลังทั่วไปของคำพูด;

RDA - ออทิสติกในวัยเด็ก;

ADHD - โรคสมาธิสั้น;

HIA - โอกาสด้านสุขภาพที่ จำกัด

อย่างที่คุณเห็น จากทั้งหมดที่กล่าวมา มีเพียงสมองพิการ MMD และปัญหาเกี่ยวกับระบบกล้ามเนื้อและกระดูกเท่านั้นที่เป็นการวินิจฉัยทางการแพทย์ที่เฉพาะเจาะจง มิฉะนั้น ชื่อของคุณลักษณะของเด็ก ความแปลกประหลาดและปัญหาต่างๆ นั้นมีเงื่อนไขอย่างมาก "การพูดไม่พัฒนาทั่วไป" หมายความว่าอย่างไร และแตกต่างจาก “การพูดช้า” อย่างไร? และนี่คือ "ความล่าช้า" เมื่อเทียบกับอะไร - สัมพันธ์กับอายุและระดับสติปัญญาเท่าใด สำหรับ "ออทิสติกในวัยแรกเกิด" การวินิจฉัยนี้จัดทำขึ้นสำหรับเด็กในลักษณะพฤติกรรมที่ไม่เหมือนกันจนดูเหมือนว่าผู้เชี่ยวชาญในประเทศของเราไม่เห็นด้วยกับออทิสติกเนื่องจากยังไม่ได้ศึกษาโรคนี้ดีพอ และทุกวันนี้ เด็กที่กระสับกระส่ายแทบทุกวินาทีได้รับ "โรคสมาธิสั้น"! ดังนั้นก่อนที่จะยอมรับว่าการวินิจฉัยนี้หรือการวินิจฉัยนั้นมาจากลูกของคุณ อย่าแสดงต่อผู้เชี่ยวชาญอย่างน้อยหนึ่งโหล และรับข้อโต้แย้งที่ชัดเจนและข้อบ่งชี้ทางการแพทย์ที่ชัดเจนจากพวกเขา ตามที่เด็กจะได้รับการวินิจฉัย การวินิจฉัยเช่นตาบอดหรือหูหนวกนั้นชัดเจน แต่เมื่อเด็กขี้เล่นที่ทำให้ผู้ดูแลและครูมีปัญหามากกว่าเด็กคนอื่น ๆ กำลังรีบกำหนด "การวินิจฉัย" เพียงเพื่อกำจัดเขาโดยส่งเขาไปที่โรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนสำหรับ "เด็กที่มีความต้องการพิเศษ" จากนั้นคุณสามารถต่อสู้เพื่อลูกของคุณ ท้ายที่สุดแล้ว ป้ายที่ติดมาตั้งแต่เด็กสามารถทำลายชีวิตเด็กได้อย่างทั่วถึง

โรงเรียนพิเศษ (ราชทัณฑ์)ฉัน, II, สาม, IV, วี, VI, ปกเกล้าเจ้าอยู่หัวและVIIIประเภท พวกเขาสอนเด็กแบบไหน?

ในการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์) โรงเรียนประเภทที่ 1เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน ผู้บกพร่องทางการได้ยิน และคนหูหนวกได้รับการฝึกฝน ใน โรงเรียน II ประเภทเด็กหูหนวกเรียนรู้ โรงเรียนประเภท III-IVออกแบบมาสำหรับเด็กตาบอดและผู้พิการทางสายตา โรงเรียนวีใจดีรับนักเรียนที่มีความผิดปกติในการพูด โดยเฉพาะเด็กที่พูดติดอ่าง โรงเรียนประเภท VIสร้างขึ้นสำหรับเด็กที่มีปัญหาด้านพัฒนาการทางร่างกายและจิตใจ บางครั้งโรงเรียนดังกล่าวทำงานในโรงพยาบาลระบบประสาทและจิตเวช โดยบังเอิญหลักของพวกเขาคือเด็กที่มีรูปแบบต่างๆของสมองพิการ (ICP) อาการบาดเจ็บที่กระดูกสันหลังและกะโหลกศีรษะ โรงเรียนประเภทปกเกล้าเจ้าอยู่หัวสำหรับเด็กที่มีสมาธิสั้นและปัญญาอ่อน โรงเรียนประเภทปกเกล้าเจ้าอยู่หัวการจัดการกับ dyslexia ในเด็ก อเล็กเซียคือการขาดคำพูดและไม่สามารถพูดได้อย่างสมบูรณ์ และดิสเล็กเซียเป็นความผิดปกติเฉพาะบางส่วนของการอ่านอย่างเชี่ยวชาญ ซึ่งเกิดจากการละเมิดหน้าที่ทางจิตที่สูงขึ้น และสุดท้ายในการศึกษาทั่วไปพิเศษ (ราชทัณฑ์) โรงเรียนประเภท VIIIให้การศึกษาแก่เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา เป้าหมายหลักของสถาบันการศึกษาเหล่านี้คือการสอนให้เด็กอ่าน นับ และเขียน และนำทางในสภาพสังคม ที่โรงเรียนประเภท VIII มีการประชุมเชิงปฏิบัติการช่างไม้ ช่างทำกุญแจ การเย็บผ้าหรือการทำปกหนังสือ ซึ่งนักเรียนภายในกำแพงของโรงเรียนจะได้รับอาชีพที่ช่วยให้พวกเขาสามารถหาเลี้ยงชีพได้ เส้นทางสู่การศึกษาระดับอุดมศึกษาปิดสำหรับพวกเขา หลังจากสำเร็จการศึกษา พวกเขาได้รับเพียงใบรับรองระบุว่าได้เข้าร่วมโปรแกรมสิบปี

โรงเรียนราชทัณฑ์: มุ่งมั่นเพื่อมันหรือหลีกเลี่ยง?

คำถามที่ยากนี้ขึ้นอยู่กับคุณ อย่างที่เราทราบกันดีว่าสมองพิการก็มีรูปแบบที่แตกต่างกันและไม่เหมือนกัน - จากปัญญาอ่อนที่ลึกล้ำซึ่งแพทย์ผ่านคำตัดสิน: "ไม่สามารถฝึกได้" - ไปสู่ความฉลาดที่ไม่บุบสลายอย่างสมบูรณ์ เด็กที่เป็นอัมพาตสมองอาจประสบปัญหาระบบกล้ามเนื้อและกระดูกและในขณะเดียวกันก็มีหัวที่สดใสและฉลาด!

เมื่อพิจารณาถึงลักษณะส่วนบุคคลทั้งหมดของเด็ก ก่อนที่จะเลือกโรงเรียนให้เขา ให้ปรึกษากับแพทย์ร้อยครั้ง นักพยาธิวิทยาการพูด นักบำบัดการพูด จิตแพทย์ และผู้ปกครองของเด็กพิเศษที่มีประสบการณ์มากกว่าเนื่องจากลูกของพวกเขาแก่กว่า

ตัวอย่างเช่น เด็กที่พูดติดอ่างอย่างรุนแรงจำเป็นต้องอยู่ในสภาพแวดล้อมแบบเขาหรือไม่? สภาพแวดล้อมเช่นนี้จะส่งผลดีต่อเขาไหม? จะดีกว่าไหมถ้าจะเดินตามเส้นทางของการศึกษาแบบเรียนรวม เมื่อเด็กที่เป็นโรคนี้ถูกแช่อยู่ในสภาพแวดล้อมของเพื่อนที่มีสุขภาพดี อันที่จริง ในกรณีหนึ่ง โรงเรียนราชทัณฑ์สามารถช่วยได้ และอีกกรณีหนึ่งคือ ... อันตราย ท้ายที่สุดแล้วแต่ละกรณีมีความเฉพาะตัวมาก! จำช็อตแรกของภาพยนตร์เรื่อง "Mirror" ของ Tarkovsky "ฉันสามารถพูด!" - วัยรุ่นพูดหลังจากการสะกดจิต ปลดปล่อยตัวเองจากการพูดติดอ่างอย่างแรงที่กดขี่เขามาหลายปีแล้ว ผู้กำกับที่เก่งกาจแสดงให้เราเห็น: ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในชีวิต และผู้ที่ครูและแพทย์ยุติ บางครั้งอาจทำให้โลกประหลาดใจด้วยพรสวรรค์ที่โดดเด่น หรืออย่างน้อยก็กลายเป็นสมาชิกที่ปรับตัวทางสังคมของสังคม ไม่ใช่คนพิเศษ แต่เป็นคนธรรมดา

เยี่ยมชมโรงเรียนด้วยตนเอง!

แพทย์จะเป็นผู้ตัดสินความสามารถของบุตรของท่านเป็นคนแรก พวกเขาจะส่งเขาไปที่คณะกรรมการจิตวิทยา-การแพทย์-การสอน (PMPC) ปรึกษากับสมาชิกของคณะกรรมการซึ่งโรงเรียนในเขตของคุณดีที่สุดสำหรับลูกของคุณ จะช่วยให้เขาเปิดเผยความสามารถ แก้ไขปัญหาและข้อบกพร่องของเขา ติดต่อศูนย์ทรัพยากรอำเภอเพื่อพัฒนาการศึกษาแบบเรียนรวม: อาจมีคำแนะนำหรือไม่? ในการเริ่มต้น ให้โทรติดต่อโรงเรียนที่มีอยู่ในเขตของคุณ สนทนาในฟอรั่มกับผู้ปกครองของเด็กที่กำลังเรียนอยู่ พวกเขาพอใจกับการศึกษาและทัศนคติของครูหรือไม่? และแน่นอนว่าเป็นการดีกว่าที่จะทำความคุ้นเคยกับผู้อำนวยการโรงเรียนครูและแน่นอนกับเพื่อนร่วมชั้นในอนาคต! คุณต้องรู้ว่าลูกของคุณจะอยู่ในสภาพแวดล้อมใด คุณสามารถไปที่เว็บไซต์ของโรงเรียนได้ แต่คุณจะได้รับข้อมูลที่เป็นทางการเพียงเล็กน้อยเท่านั้น: บนอินเทอร์เน็ตคุณสามารถวาดภาพที่สวยงามได้ แต่จะสอดคล้องกับความเป็นจริงหรือไม่? ภาพที่แท้จริงของโรงเรียนจะมอบให้เธอเท่านั้น เมื่อข้ามธรณีประตูของอาคารไปแล้ว คุณจะเข้าใจได้ทันทีว่ามีความสะอาด มีระเบียบ มีวินัย และที่สำคัญที่สุดคือทัศนคติที่คารวะของครูที่มีต่อเด็กพิเศษ ทั้งหมดนี้คุณจะรู้สึกถูกต้องที่ทางเข้า!

การศึกษาที่บ้าน - เป็นทางเลือก

แพทย์ให้การศึกษาที่บ้านสำหรับเด็กบางคน แต่อีกครั้ง ตัวเลือกนี้ไม่เหมาะสำหรับทุกคน นักจิตวิทยาบางคนมักไม่เห็นด้วยกับการศึกษาที่บ้าน เพราะสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ ไม่มีอะไรเลวร้ายไปกว่าการแยกตัวออกจากสังคม และการเรียนรู้ที่บ้านก็แยกตัวจากคนรอบข้าง ในขณะที่การสื่อสารกับพวกเขาอาจส่งผลดีต่อการพัฒนาจิตใจและอารมณ์ของเด็ก แม้แต่ในโรงเรียนธรรมดา ครูยังพูดถึงความแข็งแกร่งของทีม!

โปรดทราบว่ามีโรงเรียนหลายแห่ง เช่น ประเภท VIII ในแต่ละเขต และมีตัวเลือกให้เลือกด้วย แต่ไม่ใช่ทุกเขตที่จะมีโรงเรียนสำหรับเด็กตาบอดหรือเด็กหูหนวก คุณจะต้องเดินทางไกล ขับรถ หรือ ... เช่าอพาร์ทเมนต์ที่มีโรงเรียนที่ลูกของคุณต้องการ ผู้ที่ไม่ใช่ผู้อยู่อาศัยจำนวนมากมาที่มอสโคว์เพียงเพื่อประโยชน์ในการให้การศึกษาและฟื้นฟูเด็กพิเศษของพวกเขาเพราะในจังหวัดโดยทั่วไปแล้วไม่มีการศึกษาราชทัณฑ์ ดังนั้นผู้มาเยี่ยมเยือนจึงไม่สนใจว่าจะเช่าบ้านในเขตใด ดังนั้นก่อนอื่น พวกเขาจะหาโรงเรียนที่เหมาะสมกับเด็ก แล้วจึงเช่าอพาร์ตเมนต์ในบริเวณใกล้เคียง บางทีคุณควรทำเช่นเดียวกันสำหรับลูกของคุณเอง?

ตามรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย ทุกคนเท่าเทียมกัน

โปรดทราบว่าตามรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียและกฎหมายว่าด้วยการศึกษา ทุกคนมีสิทธิในการศึกษาโดยไม่คำนึงถึงการวินิจฉัยโรค รัฐรับประกันความพร้อมใช้งานทั่วไปและฟรีสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน, อาชีวศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไปและมัธยมศึกษา (มาตรา 7 และ 43 ของรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซีย) บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียได้อธิบายไว้ในกฎหมายของรัฐบาลกลางเมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม 1992 ฉบับที่ 3266-1 เรื่อง "การศึกษา" ตามวรรค 3 ของข้อ 2 ซึ่งหนึ่งในหลักการของนโยบายของรัฐในสาขา ของการศึกษาคือ การเข้าถึงการศึกษาทั่วไป , เช่นเดียวกับ การปรับตัวของระบบการศึกษาให้เหมาะสมกับระดับและลักษณะของการพัฒนาและฝึกอบรมนักศึกษา .

ดังนั้นในการลงทะเบียนเด็กในชั้นประถมศึกษาปีแรกคุณต้องส่งใบสมัครสูติบัตรสูติบัตรบัตรแพทย์ในแบบฟอร์ม 0-26 / U-2000 อนุมัติโดยคำสั่งของกระทรวงสาธารณสุขของรัสเซีย สหพันธ์ ลงวันที่ 03.07.2000 เลขที่ 241 หนังสือรับรองการจดทะเบียนบุตร (แบบที่ 9) ผู้ปกครองมีสิทธิ์ที่จะไม่รายงานการวินิจฉัยของเด็กเมื่อเข้ารับการรักษาในสถาบันการศึกษา (มาตรา 8 กฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย 07/02/1992 N 3185-1 (แก้ไขเพิ่มเติมเมื่อ 07/03/2016) "บน การดูแลจิตเวชและการค้ำประกันสิทธิของพลเมืองในบทบัญญัติ " (ที่มีการแก้ไขและเพิ่มเติมมีผลตั้งแต่ 01/01/2017) และผู้บริหารโรงเรียนไม่มีสิทธิ์ได้รับข้อมูลนี้จากบุคคลอื่นที่ไม่ใช่ผู้ปกครอง (ตัวแทนทางกฎหมาย) ของ เด็ก.

และถ้าคุณคิดว่าสิทธิของบุตรหลานของคุณกำลังถูกละเมิดโดยการระบุการวินิจฉัยที่ผิดพลาดกับเขา (ท้ายที่สุดแล้ว คนที่น่ารังเกียจถูกซ่อนอยู่ในคลินิกจิตเวชตลอดเวลา) อย่าลังเลที่จะเข้าร่วมการต่อสู้! กฎหมายอยู่เคียงข้างคุณ จำไว้ว่าไม่มีใครนอกจากคุณที่จะปกป้องสิทธิ์ของลูกของคุณ