Λε Κορμπιζιέ. Χάρτης Αθηνών

Με την ανάπτυξη της βιομηχανίας και των σύγχρονων τεχνολογιών σε όλο τον κόσμο, το ζήτημα της παραβίασης της οικολογικής ισορροπίας έχει γίνει οξύ. Αυτό το πρόβλημα έχει φτάσει σε ένα επίπεδο που είναι σχεδόν αδύνατο να λυθεί. Πολλά από αυτά που καταστράφηκαν, δυστυχώς, δεν μπορούν πλέον να αποκατασταθούν.

Παραβίαση της οικολογικής ισορροπίας μεταξύ φυσικών παραγόντων και ανθρώπινων δραστηριοτήτων - αυτό σημαίνει ότι η ισορροπία μεταξύ περιβάλλοντος και κοινωνίας έχει σπάσει. Μια τέτοια κατάσταση μπορεί να οδηγήσει στο θάνατο της ανθρωπότητας.

Ο βαθμός παραβίασης μπορεί να είναι διαφορετικός. Η ρύπανση είναι η μικρότερη ζημιά που προκαλείται στο περιβάλλον. Σε αυτή την περίπτωση, η ίδια η φύση μπορεί να αντιμετωπίσει το πρόβλημα. Μέσα σε ένα ορισμένο χρονικό διάστημα, θα αποκαταστήσει την ισορροπία, υπό την προϋπόθεση ότι η ανθρωπότητα θα σταματήσει να την βλάπτει.

Ο δεύτερος βαθμός είναι η παραβίαση της οικολογικής ισορροπίας. Εδώ η βιόσφαιρα χάνει την ικανότητά της να αυτοεπισκευάζεται. Για να επανέλθει η ισορροπία στο φυσιολογικό είναι απαραίτητη η ανθρώπινη παρέμβαση.

Το τελευταίο στάδιο είναι το πιο επικίνδυνο και ονομάζεται το όριο στο οποίο καθίσταται αδύνατη η αποκατάσταση του αρχικού οικοσυστήματος. Πρόκειται για μια οικολογική καταστροφή, στην οποία οδηγούν οι απερίσκεπτες ενέργειες του ανθρώπου και η απαράδεκτη καταστροφή της γύρω φύσης. Το γεγονός αυτό συμβαίνει ήδη σε ορισμένα μέρη του κόσμου.

Παραβίαση της οικολογικής ισορροπίας - αιτίες και συνέπειες

Οι λόγοι για την παραβίαση της οικολογικής ισορροπίας συνδέονται με την ανάπτυξη της επιστήμης και της τεχνολογίας. Μη οικονομική σπατάλη φυσικών πόρων, αποψίλωση των δασών, ρύπανση υδάτινων σωμάτων - αυτό είναι που προκαλεί μια οικολογική καταστροφή. Βλάπτοντας τη φύση, ο άνθρωπος θέτει σε κίνδυνο την ύπαρξή του. Αυτό δημιουργεί μεγάλα προβλήματα για την ανθρωπότητα: δημογραφική κρίση, λιμός, έλλειψη φυσικών πόρων και καταστροφή του περιβάλλοντος. Αδικαιολόγητα οδηγεί στην εξαφάνιση ζώων και πτηνών. Αυτό οδηγεί σε αλλαγή της οικολογικής ισορροπίας. Εάν η ανθρωπότητα δεν αποκαταστήσει τις κατεστραμμένες φυτείες και δεν προστατεύσει τα απειλούμενα ζώα, αυτό θα οδηγήσει στο θάνατο της ανθρωπότητας. Μέχρι στιγμής, αυτά τα προβλήματα μπορούν να λυθούν.

Η παραβίαση της οικολογικής ισορροπίας στην πόλη είναι η μεγαλύτερη. Η κατασκευή κτιρίων και η περικοπή πάρκων οδηγούν σε ρύπανση του περιβάλλοντος. Η μεγάλη ποσότητα μεταφορών και η έλλειψη χώρων πρασίνου συμβάλλουν στη συσσώρευση αιθαλομίχλης και διοξειδίου του άνθρακα. Ως αποτέλεσμα, παρατηρείται αύξηση του αριθμού των ασθενών στον αστικό πληθυσμό.

Η ανάπτυξη της βιομηχανίας οδήγησε σε αύξηση των επιβλαβών εκπομπών στην ατμόσφαιρα. Δεν ενδιαφέρονται πολλοί επικεφαλής επιχειρήσεων και εργοστασίων για την προστασία του περιβάλλοντος. Σε αυτή την κατάσταση πραγμάτων, η ανθρωπότητα αντιμετωπίζει μια οικολογική καταστροφή.

Στις μέρες μας τίθενται περιβαλλοντικά ζητήματα σε πολλές χώρες. Οι ηγέτες των χωρών και οι περιβαλλοντικές επιτροπές ανησυχούν για τις αλλαγές που λαμβάνουν χώρα στη φύση. Πολλοί κατασκευαστές δημιουργούν μια φιλική προς το περιβάλλον παραγωγή. Έτσι, για παράδειγμα, άρχισαν να παράγουν ηλεκτρικά οχήματα που είναι απολύτως ασφαλή για το περιβάλλον. Η ανακύκλωση έχει ιδιαίτερη σημασία. Αυτό το ζήτημα χρειάζεται άμεση λύση. Πολλές χώρες ασχολούνται σοβαρά με τη διάθεση και την επεξεργασία των ανθρώπινων αποβλήτων. Ο καθαρισμός του πλανήτη από τα σκουπίδια είναι ένας τρόπος για να αποκατασταθεί η ισορροπία μεταξύ του φυσικού κόσμου και της κοινωνίας.

Κάθε άτομο είναι υπεύθυνο για τις πράξεις του. Μολύνοντας το περιβάλλον βλάπτουμε πρώτα απ' όλα τη ζωή μας. Εάν όλοι οι άνθρωποι ακολουθήσουν ορισμένους κανόνες που θα συμβάλουν στη διατήρηση της φύσης, τότε μπορούμε να ελπίζουμε ότι η οικολογική καταστροφή θα πάψει να αποτελεί απειλή για την ανθρωπότητα.

α) Ησίοδος· 2) "Θεογονία"? β) Σπινόζα; 1) "Ηθική"? γ) Καντ; 4) Κριτική του Καθαρού Λόγου. δ) Νίτσε; 3) «Έτσι μίλησε ο Ζαρατούστρα»·

16. Συσχετίστε τις φιλοσοφικές θέσεις και τους συγγραφείς τους:

α) υλισμός· 2) Μαρξ? β) κυνισμός. 3) Διογένης; γ) ηδονισμός (φιλοσοφία της ηδονής). 4) Επίκουρος. δ) ιδεαλισμός. 1) Χέγκελ;

17. Συγκρίνετε τις φιλοσοφικές θέσεις και τα χαρακτηριστικά τους:

α) ανθρωποκεντρισμός· 4) ο άνθρωπος στο κέντρο του κόσμου. β) θεοκεντρισμός. 3) Ο Θεός βρίσκεται στο κέντρο του κόσμου. γ) πανθεϊσμός. 2) Ο Θεός είναι παντού. δ) αθεϊσμός. 1) άρνηση του Θεού.

18. Ορίστε τη σειρά των ιστορικών και φιλοσοφικών εποχών:

γ) πατερική· α) σχολαστικισμός· δ) αναβίωση. β) εκπαίδευση·

19. Καθιερώστε την ακολουθία της εμφάνισης των φιλοσοφικών σχολών:

α) Πυθαγόρειοι γ) σοφιστές· β) Επικούρειοι· ε) Νεοπλατωνικοί. δ) υπαρξιστές.

20. Καθορίστε τη σειρά εμφάνισης των φιλοσοφικών τάσεων:

β) ατομισμός. α) επικουριανισμός· δ) ρεαλισμός. ε) εμπειρισμός. γ) εγκυκλοπαιδισμός.

21. Ορίστε τη σειρά εμφάνισης των φιλοσοφικών τάσεων:

β) σοφιστεία? δ) στωικισμός. α) πατερική· ε) ρεαλισμός. γ) ψυχανάλυση.

22. Ορίστε την ακολουθία της εμφάνισης των φιλοσοφικών τάσεων:

δ) νεοπλατωνισμός. γ) σχολαστικισμός. β) ανθρωπισμός. α) Μαρξισμός. ε) νεοθετικισμός.

23. Ορίστε τη σειρά εμφάνισης των φιλοσοφικών τάσεων:

γ) πατερική· β) σχολαστικισμός. α) Καρτεσιανισμός. δ) θετικισμός. ε) φαινομενολογία.

24. Συσχετίστε τις φιλοσοφικές κατευθύνσεις και τα χαρακτηριστικά τους:

α) σκεπτικισμός 2) η φιλοσοφία της αμφιβολίας. β) επικούρεια. 3) η φιλοσοφία της ευχαρίστησης. γ) πατερική· 4) η φιλοσοφία της σωτηρίας. δ) υπαρξισμός. 1) φιλοσοφία ύπαρξης.

(ερώτηση 9) 8. Φιλοσοφικά αξιώματα

1. Ποιος φιλόσοφος πιστώνεται ότι είπε «Δεν μπορείς να μπεις στο ίδιο ποτάμι δύο φορές»;

α) Ηράκλειτος Εφέσου·

2. Σε ποιον από τους φιλοσόφους ανήκει η δήλωση «Ο άνθρωπος είναι το μέτρο όλων των πραγμάτων»;

γ) Πρωταγόρας;

3. Σε ποιον από τους φιλοσόφους ανήκει η δήλωση «Πιστεύω, γιατί είναι παράλογη»;

ε) Τερτυλλιανός.

4. Ποιος φιλόσοφος υποστήριξε ότι «κακό είναι η απουσία του καλού»;

β) Αυγουστίνος ο μακαρίτης·

5. Σε ποιον από τους φιλοσόφους ανήκει η δήλωση «Η φιλοσοφία είναι ο υπηρέτης της θεολογίας»;

β) Θωμάς Ακινάτης·

6. Ποιος φιλόσοφος πιστώνεται ότι είπε «Η γνώση είναι δύναμη»;

α) F. Bacon;

7. Σε ποιον από τους φιλοσόφους ανήκει η δήλωση «σκέφτομαι – άρα, υπάρχω»;

γ) Ντεκάρτ.

8. Σε ποιον από τους φιλοσόφους ανήκει η δήλωση «Η ελευθερία είναι συνειδητή αναγκαιότητα»;

α) Σπινόζα

9. Σε ποιον από τους φιλοσόφους ανήκει η δήλωση «Να ενεργείς με τέτοιο τρόπο ώστε να αντιμετωπίζεις πάντα την ανθρωπότητα, τόσο στο δικό σου πρόσωπο όσο και στο πρόσωπο του άλλου, ως σκοπό και ποτέ - ως μέσο»;

10. Σε ποιον από τους φιλοσόφους ανήκει η δήλωση «Ο Θεός είναι νεκρός!»;

11. Σε ποιον από τους φιλοσόφους ανήκει η δήλωση: «Αυτό που μπορεί να ειπωθεί καθόλου, πρέπει να ειπωθεί ξεκάθαρα, αλλά περίπου το ίδιο που δεν μπορεί να ειπωθεί, πρέπει να σιωπήσει κανείς»;

α) Wittgenstein;

12. Ο εκπρόσωπος ποιου σχολείου δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Ο κόσμος βρίσκεται σε συνεχή κίνηση και ανάπτυξη»;

β) Ελεατικοί.

13. Ο εκπρόσωπος ποιας φιλοσοφικής κατεύθυνσης δεν θα μπορούσε να έχει τη δήλωση: «Τα ονόματα των αντικειμένων και των φαινομένων είναι απλώς ονόματα που δεν υπάρχουν στην πραγματικότητα»;

δ) ρεαλισμός.

14. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Η φιλοσοφία κατέχει την πρώτη θέση μεταξύ των άλλων επιστημών και είναι η βάση για αυτές»;

15. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Η χριστιανική ηθική είναι η βάση για την ανάπτυξη της κοινωνίας»;

16. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να πει: «Ο ηγεμόνας πρέπει πάντα να καθοδηγείται από ηθικές αρχές για να είναι παράδειγμα στους υπηκόους του»;

γ) Μακιαβέλι;

17. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Η αυθαιρεσία είναι εκδήλωση ελευθερίας»;

β) Σπινόζα;

18. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να πει: «Μέχρι το τέλος της ζωής μου, συνειδητοποίησα ότι είχα μάθει πολλά»;

β) Σωκράτης.

19. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Ο κόσμος μας είναι ο μόνος από όλους τους δυνατούς κόσμους»;

γ) J. Bruno;

20. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να πει: «Η ψυχή πεθαίνει με το σώμα»;

γ) Πλάτων;

21. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Η γνώση του κόσμου επέρχεται μέσω της γνώσης του Θεού»;

22. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Η ελευθερία του ανθρώπου έγκειται στο ότι είναι ελεύθερος να κάνει ό,τι θέλει»;

23. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Πριν από την ύπαρξη του κράτους, οι άνθρωποι ζούσαν ίσοι και ευτυχισμένοι»;

24. Ποιος από τους φιλοσόφους δεν θα μπορούσε να ανήκει στη δήλωση: «Ένα άτομο πρέπει να αντιμετωπίζει τους άλλους ως μέσο για την επίτευξη των στόχων του»;

(10, 11 ερωτήσεις) 9. Το δόγμα της ύπαρξης. Κίνηση και ανάπτυξη, διαλεκτική

1. Οντολογία - αυτή η διδασκαλία :

γ) για το να είσαι ως τέτοιος.

2. Ποιος από τους αρχαίους φιλοσόφους ήταν ο πρώτος που διατύπωσε την έννοια του «είναι»;

γ) Παρμενίδης;

3. Ποια από αυτές τις φιλοσοφικές έννοιες προέκυψε πρώτη;

δ) αρχή.

4. Ο Αριστοτέλης πρότεινε μια διττή έννοια της κατανόησης του όντος:

α) παθητική ύλη και ενεργητική μορφή.

5. Ανάπτυξη, συνοδευόμενη από την εμφάνιση πιο τέλειας ποιότητας σε σύγκριση με την προηγούμενη:

δ) πρόοδος.

6. Αντικειμενική σύνδεση μεταξύ επιμέρους καταστάσεων τύπων και μορφών ύλης στις διαδικασίες κίνησης και ανάπτυξής της:

α) αιτιότητα·

7. Ο ντετερμινισμός είναι ένα δόγμα:

γ) σχετικά με την καθολική τακτική σύνδεση, την αιτιο-αποτελεσματική προϋπόθεση των φαινομένων.

8. Οι υλιστές ισχυρίζονται ότι:

γ) η ύλη υπάρχει απολύτως, είναι άκτιστη και άφθαρτη, άπειρη στις μορφές της εκδήλωσής της.

9. Οι υλιστές ισχυρίζονται ότι η ύλη είναι:

β) αντικειμενική πραγματικότητα που δίνεται σε ένα άτομο σε αισθήσεις.

10. Οι ιδεαλιστές ισχυρίζονται ότι:

α) η θεμελιώδης αρχή του κόσμου, της φύσης, της ύπαρξης είναι η πνευματική αρχή.

11. Πανθεϊσμός - αυτό είναι:

α) ένα δόγμα που αρνείται έναν προσωπικό Θεό και τον φέρνει πιο κοντά στη φύση, μερικές φορές προσδιορίζοντάς τους·

12. Υλοζωισμός - αυτό είναι:

β) ένα δόγμα που αναγνωρίζει τη «ζωή» ως αναπαλλοτρίωτη ιδιότητα της ύλης.

13. Ποια είναι η αρχή στις υλιστικές φιλοσοφικές έννοιες;

γ) ύλη·

14. Ποια είναι η αρχή στις ιδεαλιστικές φιλοσοφικές έννοιες;

15. Μια μη αναστρέψιμη, μονοκατευθυντική και τακτική αλλαγή που οδηγεί στην εμφάνιση μιας νέας ποιότητας είναι:

δ) ανάπτυξη?

16. Θεμελιώδεις έννοιες που αντικατοπτρίζουν τις πιο σημαντικές, σταθερές και επαναλαμβανόμενες συνδέσεις και σχέσεις μεταξύ πραγματικότητας και γνώσης:

17. Η ουσία οποιωνδήποτε αντικειμένων του κόσμου εκδηλώνεται:

δ) σε αλληλεπίδραση με άλλα αντικείμενα.

18. Η μορφή ύπαρξης της ύλης, που εκφράζει τη διάρκεια της ύπαρξής της, την ακολουθία των μεταβαλλόμενων καταστάσεων στην αλλαγή και την ανάπτυξη όλων των υλικών συστημάτων:

19. Η μορφή ύπαρξης της ύλης, που χαρακτηρίζει την επέκταση, τη δομή, τη συνύπαρξη και την αλληλεπίδραση στοιχείων σε όλα τα υλικά συστήματα:

β) χώρο?

20. Οι κύριες ερμηνείες του χώρου και του χρόνου περιλαμβάνουν:

α) ουσιαστικό· β) σχεσιακή? ε) υποκειμενικό-ιδεαλιστικό.

21. Οι κύριες ερμηνείες της κατηγορίας της ύλης περιλαμβάνουν:

α) υπόστρωμα. β) σωματιδιακή? γ) συνεχής·

22. Από την άποψη της συνεχούς ερμηνείας, η ύλη είναι κάτι:

γ) έχουν χωροχρονικά χαρακτηριστικά.

23. Η καθολική μορφή της ύπαρξης της ύλης είναι:

σε κίνηση;

24. Οι κύριοι τύποι αλληλεπίδρασης στοιχείων σε επίπεδο άψυχης φύσης (καθορίστε όλες τις επιλογές):

β) βαρυτική και ηλεκτρομαγνητική. γ) ενέργεια και πληροφορίες.

25. Μια σημαντική, σταθερή και επαναλαμβανόμενη σχέση είναι:

26. Η άνιση ροή είναι εγγενής σε:

δ) ιστορικός χρόνος.

27. Ο υλισμός των Γάλλων παιδαγωγών-εγκυκλοπαιδιστών ήταν:

β) μηχανιστικό?

28. Ο υλισμός του Φόιερμπαχ ονομάστηκε:

δ) ανθρωπολογικά·

29. Η αναγωγή των ανώτερων μορφών κίνησης της ύλης στις κατώτερες λέγεται:

δ) αναγωγισμός.

30. Η αναγωγή όλων των μορφών κίνησης (συμπεριλαμβανομένης της βιολογικής κ.λπ.) σε μηχανική ονομάζεται:

γ) μηχανισμός?

31. Ο αντικειμενικός ιδεαλισμός αναγνωρίζει την ακόλουθη πρόταση:

ε) ο κόσμος των ορατών πραγμάτων είναι μόνο μια αντανάκλαση του πραγματικού κόσμου των τέλειων αρχετύπων που υπάρχουν αιώνια και αμετάβλητα.

32. Ποιος νόμος της διαλεκτικής μπορεί να απεικονιστεί μεταφορικά με μια σπείρα;

δ) άρνηση άρνησης.

33. Ποιος νόμος της διαλεκτικής φαίνεται ξεκάθαρα από τον πίνακα χημικών στοιχείων του Δ.Ι. Μεντελέεφ;

β) τη μετάβαση των ποσοτικών αλλαγών σε ποιοτικές.

34. Οι κύριοι νόμοι της διαλεκτικής είναι (αναφέρετε όλες τις σωστές επιλογές):

α) ο νόμος της ενότητας και της πάλης των αντιθέτων. γ) ο νόμος της αμοιβαίας μετάβασης ποιότητας και ποσότητας. δ) ο νόμος της άρνησης της άρνησης.

35. Η πρόοδος και η οπισθοδρόμηση είναι δύο μορφές:

β) ανάπτυξη?

36. Οι νόμοι της διαλεκτικής δεν περιλαμβάνουν το νόμο:

β) ταυτότητα της ύλης και της συνείδησης.

37. Διαλεκτική - αυτό είναι:

α) το δόγμα των καθολικών συνδέσεων και των νόμων ανάπτυξης της φύσης, της κοινωνίας, της σκέψης·

38. Συμπληρώστε τις ζευγαρωμένες κατηγορίες διαλεκτικών:

β) λόγος συνέπειαδ) ουσία - φαινόμενο

39. Καθορίστε τη σειρά εμφάνισης των ερμηνειών του όντος:

γ) να είσαι ως Ένα. α) ένα δημιουργικό ον και ένα κτισμένο ον· δ) η ύπαρξη του κόσμου ως «ρολόι». β) είναι ως ύπαρξη.

40. Ορίστε τη σειρά εμφάνισης των φιλοσοφικών κατηγοριών:

β) η αρχή (αψίδα). μια ζωή; δ) ουσία. γ) ύπαρξη?

41. Ορίστε τη σειρά στην ιστορική εξέλιξη του υλισμού:

β) αυθόρμητος υλισμός. α) μηχανιστικός υλισμός. δ) ανθρωπολογικός υλισμός. γ) διαλεκτικός υλισμός.

42. Καθιερώστε μια σειρά στην ανάπτυξη του ιδεαλισμού:

γ) ο αντικειμενικός ιδεαλισμός του Πλάτωνα. ε) ο σχολαστικός ρεαλισμός του Anselm of Canterbury. δ) Ο ορθολογισμός του Ντεκάρτ. β) Ο υπερβατικός ιδεαλισμός του Καντ. α) Ο απόλυτος ιδεαλισμός του Χέγκελ.

43. Ορίστε τη σειρά εμφάνισης των οντολογικών ερμηνειών:

α) ο κόσμος των ιδεών και ο κόσμος των σκιών. β) η επίγεια πόλη και η πόλη του Θεού. δ) ο κόσμος ως μηχανισμός. γ) ο κόσμος ως αντικειμενική πραγματικότητα.

44. Καθιερώστε μια σειρά στην ανάπτυξη της διαλεκτικής:

β) αυθόρμητη διαλεκτική (Ηράκλειτος). γ) ιδεαλιστική κατηγορική διαλεκτική (Πλάτωνας). δ) απόλυτος ιδεαλισμός (Χέγκελ). α) Διαλεκτικός υλισμός.

45. Ορίστε την αντιστοιχία του ορισμού του είναι σε έναν ή τον άλλο φιλόσοφο:

α) η ύπαρξη είναι η ουσία και η ύπαρξη του ανθρώπου. ενώ η ύπαρξη ... 2) J.-P. Sartre; β) Ο Θεός και μόνο Αυτός υπάρχει αληθινά. μόνιμα διαμένοντας... 1) Bl. Αυγουστίνος; γ) να είσαι σημαίνει να γίνεται αντιληπτός μέσω των αισθήσεων. αίσθηση και ... 3) J. Berkeley.

46. Ορίστε την αντιστοιχία της κατανόησης του χρόνου σε μια συγκεκριμένη φιλοσοφική έννοια:

α) ο χώρος και ο χρόνος είναι ειδικές οντότητες που υπάρχουν από μόνες τους. 2) ουσιαστικό? β) ο χώρος και ο χρόνος είναι ειδικές σχέσεις μεταξύ αντικειμένων και διεργασιών. 1) σχεσιακή? γ) ο χώρος και ο χρόνος είναι μορφές αντίληψης του κόσμου. 3) υποκειμενικό-ιδεαλιστικό.

47. Συσχετίστε αυτές τις ερμηνείες της ύπαρξης με τις φιλοσοφικές σχολές:

α) Στην αρχή ο Θεός δημιούργησε τους ουρανούς και τη γη. Η γη ήταν άμορφη και άδεια, .. 2) Χριστιανισμός. β) κενό. η παρουσία ενός άπειρου αριθμού αδιαίρετων σωματιδίων· .. 3) άτομα. γ) ακίνητος, άπειρος, αδιαίρετος. μόνιμοι· .. 1) Ελεατικοί·

48. Καθιερώστε την αντιστοιχία της ερμηνείας του είναι με τις διδασκαλίες του ενός ή του άλλου φιλοσόφου:

α) το ον της φύσης, στην πραγματικότητα, είναι μη-ον, «άλλο»· γνήσιος.. 4) Πλάτων. β) η ύπαρξη είναι μια αντικειμενική πραγματικότητα, ανεξάρτητη από την ανθρώπινη συνείδηση, .. 2) Μαρξ. γ) το ον είναι η αιώνια αυτοανάπτυξη και αυτοκίνηση της απόλυτης ιδέας, .. 1) Χέγκελ. δ) η ύπαρξη των πραγμάτων συνίσταται στην αντιληπτότητά τους. 3) Μπέρκλεϋ;

(ερώτηση 12) 10. Το πρόβλημα της συνείδησης στη φιλοσοφία

1. Η συνείδηση θεωρείται ιδιότητα της εξαιρετικά οργανωμένης ύλης, στη φιλοσοφική κατεύθυνση:

γ) διαλεκτικός υλισμός.

2. Η συνείδηση θεωρείται ως ένα σύνθετο προϊόν λογισμικού σε:

β) Κυβερνητική.

3. «Ασυνείδητο» στη σύγχρονη φιλοσοφία είναι:

α) φαινόμενα και διεργασίες στην ανθρώπινη ψυχή που δεν γνωρίζουν, αλλά επηρεάζουν τη συμπεριφορά τους.

4. Ασυνείδητος, από Ζ. Freud, υπάρχουν:

γ) "πρωταρχικές κινήσεις" για να αποκτήσετε τη μεγαλύτερη ευχαρίστηση.

5. Σύμφωνα με τον Φρόιντ, το «Εγώ» και το «Είναι» βρίσκονται σε σχέση:

β) συνεχής σύγκρουση.

6. Το ασυνείδητο στη φιλοσοφία - αυτό είναι:

α) φαινόμενα και διεργασίες στην ανθρώπινη ψυχή που δεν γνωρίζουν·

7. Η φιλοσοφική έννοια του προβληματισμού αναφέρεται στο φαινόμενο:

δ) αυτοσυνείδηση.

8. Η συνείδηση προκύπτει, λειτουργεί και αναπτύσσεται στη διαδικασία:

β) ανθρώπινη αλληλεπίδραση με την πραγματικότητα.

9. Διάλεξε την σωστή απάντηση:

β) η συνείδηση (με τη μορφή αυτοσυνείδησης) προκύπτει σε ηλικία 2-4 ετών.

10. Η πιο σημαντική προϋπόθεση για την ανάδυση της συνείδησης σε έναν άνθρωπο είναι:

β) επικοινωνία με άλλα άτομα.

12. Για πρώτη φορά, η πράξη της αυτοσυνείδησης ως προϋπόθεση για την αξιοπιστία της γνώσης του κόσμου θεωρήθηκε από:

γ) Ντεκάρτ.

13. Σε ποια εποχή άρχισε να θεωρείται η συνείδηση ως λειτουργία του ανθρώπινου εγκεφάλου για να αντανακλά την πραγματικότητα;

δ) Διαφωτισμός.

14. Ο Χέγκελ πίστευε ότι η συνείδηση:

γ) αυτόνομα από την ύλη.

15. Ο πρώτος που ένωσε τη συνείδηση και την ψυχή:

16. ιδιότητα αντανάκλασης :

δ) είναι μια παγκόσμια ιδιότητα της ύλης.

17. Από τη σκοπιά του χυδαίου υλισμού:

γ) η συνείδηση είναι ένα υπόστρωμα που εκκρίνεται από τον εγκέφαλο.

18. Η ανθρώπινη συνείδηση διαφέρει από την ψυχή των σπονδυλωτών ζώων:

α) η παρουσία αφηρημένης σκέψης και ομιλίας.

19. Επισημάνετε τα τρία πιο χαρακτηριστικά γνωρίσματα της γλώσσας:

α) εποικοδομητικό (εργαλείο για την έκφραση σκέψεων). β) αναστοχαστικό (όργανο γνώσης). ε) επικοινωνιακός.

20. Τι συνέβη σε ένα άτομο πριν - σκέψη ή γλώσσα;

γ) ταυτόχρονα·

21. Η ανθρώπινη συνείδηση διαφέρει από την ψυχή των ζώων:

γ) την ικανότητα αναστοχασμού, δηλ. αυτογνωσία?

22. Από την άποψη του στρουκτουραλισμού, η ανθρώπινη συνείδηση είναι προϊόν:

α) δραστηριότητα ομιλίας·

23. Καθορίστε την ακολουθία εξέλιξης της αντανάκλασης στη ζωντανή φύση:

ε) άνοιγμα και κλείσιμο λουλουδιών σε φυτά. γ) ευερεθιστότητα σε μια αμοιβάδα. α) αντανακλαστικά χωρίς όρους σε ζώα· β) εξαρτημένα αντανακλαστικά σε ζώα. δ) ανθρώπινη συνείδηση.

24. Καθορίστε τη σειρά εμφάνισης των ερμηνειών της συνείδησης:

δ) συνείδηση – ψυχή. γ) η συνείδηση είναι θείο δώρο. β) η συνείδηση είναι ιδιότητα του ανθρώπινου σώματος. α) η συνείδηση είναι μια λειτουργία του εγκεφάλου για να αντανακλά την πραγματικότητα.

(13, 14 ερωτήσεις) 11. Θεωρία της γνώσης. Φιλοσοφία της Επιστήμης

1. Επιστημολογία - αυτή η διδασκαλία:

δ) για την ουσία της γνώσης, για τους τρόπους κατανόησης της αλήθειας.

2. Η γνώση στη σύγχρονη φιλοσοφία θεωρείται κυρίως ως (προσδιορίστε την πιο σωστή απάντηση):

δ) η διαδικασία απόκτησης και ανάπτυξης γνώσης με γνώμονα την πρακτική.

3. Η απολυτοποίηση του ρόλου και της σημασίας των αισθητηριακών δεδομένων στη φιλοσοφία συνδέεται με την κατεύθυνση:

δ) αισθησιασμός.

4. Έκπτωση - αυτό είναι:

α) μια λογική διαδρομή από το γενικό στο συγκεκριμένο·

5. Επαγωγή - αυτό είναι :

γ) η άνοδος της γνώσης από τα ιδιωτικά, μεμονωμένα γεγονότα σε γενικεύσεις ανώτερης τάξης.

6. Η μέθοδος της γνώσης στη φιλοσοφία και την επιστήμη, όταν η σκέψη κινείται από τις γενικές διατάξεις σε συγκεκριμένα συμπεράσματα:

β) έκπτωση·

7. Μια μορφή σκέψης που αντανακλά τις εξαιρετικά γενικές τακτικές συνδέσεις, πλευρές, σημάδια φαινομένων, που καθορίζονται στους ορισμούς:

8. Εμπειρισμός - αυτό είναι:

β) κατεύθυνση στη θεωρία της γνώσης, η οποία θεωρεί την αισθητηριακή εμπειρία ως πηγή γνώσης.

9. Αγνωστικισμός - αυτό είναι:

β) ένα δόγμα στην επιστημολογία που αρνείται τη δυνατότητα αξιόπιστης γνώσης του κόσμου.

10. Στη φιλοσοφία ο «αγνωστικισμός» νοείται ως :

γ) πλήρης ή μερική άρνηση της θεμελιώδους δυνατότητας της γνώσης.

11. Το υψηλότερο στάδιο της λογικής κατανόησης. θεωρητική, στοχαστική, φιλοσοφικά σκεπτόμενη συνείδηση, που λειτουργεί με ευρείες γενικεύσεις και εστιάζεται στην πληρέστερη και βαθύτερη γνώση της αλήθειας, είναι:

12. Για την επίλυση του ζητήματος της γνωστικότητας του κόσμου, υπάρχουν τέτοιες θέσεις (αναφέρετε όλες τις σωστές επιλογές):

α) αγνωστικισμός· γ) σκεπτικισμός. δ) επιστημολογική αισιοδοξία.

13. Το δόγμα που βεβαιώνει τις περιορισμένες δυνατότητες του ανθρώπου στη γνώση του κόσμου ονομάζεται:

β) σκεπτικισμός.

14. Ποιες από τις έννοιες είναι περιττές σε αυτόν τον κατάλογο;

δ) ανθρωποκεντρισμός.

15. Επίπεδα επιστημονικής γνώσης (καθορίστε όλες τις επιλογές):

α) εμπειρική· γ) θεωρητικό?

16. Ένα ορισμένο στάδιο της γνωστικής διαδικασίας, κατά το οποίο οι πληροφορίες σχετικά με το αντικείμενο που λαμβάνονται σε αισθήσεις και αντιλήψεις, που παραμένουν στο μυαλό, αναπαράγονται αργότερα χωρίς άμεση επίδραση του αντικειμένου στο υποκείμενο - αυτό είναι:

γ) παρουσίαση·

17. Οι κύριες μορφές ζωντανής ενατένισης (στη θεωρία της γνώσης ως προβληματισμού) δεν περιλαμβάνουν:

18. Αυτές οι μορφές γνώσης δεν ανήκουν στη θεωρητική γνώση:

β) παρουσίαση· ε) αντίληψη.

19. Ο τύπος της γνώσης που υφαίνεται στον ιστό της ζωής του υποκειμένου, αλλά δεν διαθέτει αποδεικτική δύναμη, ονομάζεται:

γ) συνηθισμένο·

20. Η πρακτική στις λειτουργίες της στη διαδικασία της γνώσης δεν είναι:

δ) μια επιτυχημένη αντικατάσταση της θεωρητικής έρευνας και της επιστημονικής δημιουργικότητας.

21. Εφόσον η αλήθεια δεν εξαρτάται από το γνωστικό υποκείμενο, αυτό:

β) αντικειμενικός·

22. Η έννοια αντίθετη ως προς την έννοια της «αλήθειας» στη γνωσιολογία:

β) αυταπάτη.

23. Ένα σύνολο προσεγγίσεων, τεχνικών, μεθόδων επίλυσης διαφόρων πρακτικών και γνωστικών προβλημάτων - αυτό είναι:

α) μεθοδολογία·

24. Σε ποια μορφή επιστημονικής γνώσης αναφέρεται η έννοια της εξωγήινης προέλευσης της ζωής στη Γη;

α) μια υπόθεση·

25. Η επιστήμη ως συγκεκριμένος τύπος πνευματικής παραγωγής και κοινωνικός θεσμός προέκυψε στην εποχή:

δ) Νέα ώρα.

26. Τα δομικά στοιχεία της θεωρητικής επιστημονικής γνώσης είναι (αναφέρετε όλες τις σωστές επιλογές):

α) πρόβλημα δ) υπόθεση. ε) θεωρία.

27. Το δόγμα που υποστηρίζει ότι το κριτήριο της αλήθειας είναι η αναγνώριση στην επιστημονική κοινότητα ονομάζεται:

α) συμβατικότητα·

28. Στη δυτικοευρωπαϊκή φιλοσοφία, ο ορθολογισμός αναπτύχθηκε κυρίως με βάση τη μέθοδο:

γ) έκπτωση.

29. Στη θεωρία της γνώσης, έννοιες αλληλοαποκλειόμενες, αλλά εξίσου αποδείξιμες ονομάζονται:

δ) αντινομίες.

30. Ποιος από τους ορισμούς του ορθολογισμού θεωρείται στη φιλοσοφία ως ο κυριότερος;

δ) την ικανότητα του νου να αγκαλιάζει ολιστικά τη φύση, την κοινωνία και τη δική του υποκειμενικότητα.

31. Οι εμπειρικές μέθοδοι γνώσης περιλαμβάνουν (αναφέρετε όλες τις σωστές απαντήσεις):

β) παρατήρηση.

γ) πείραμα.

δ) μέτρηση.

32. Οι θεωρητικές μέθοδοι γνώσης περιλαμβάνουν (αναφέρετε όλες τις σωστές απαντήσεις):

α) ανάλυση· γ) εξιδανίκευση. ε) μοντελοποίηση.

33. Κατά τη χρήση αυτής της μεθόδου, οι μεμονωμένες ιδιότητες του υπό μελέτη αντικειμένου αντικαθίστανται με σύμβολα ή σημάδια:

γ) εξιδανίκευση.

34. Η επιστημονική γνώση είναι διαφορετική από τις άλλες γνώσεις (δώστε όλες τις σωστές απαντήσεις):

α) ακρίβεια· β) εγκυρότητα· γ) μεγάλη προγνωστική ικανότητα.

35. Στην έννοια του T. Kuhn, το παράδειγμα ερμηνεύεται ως:

ε) ένα σύνολο προαπαιτούμενων που αναγνωρίζονται σε αυτό το στάδιο και καθορίζουν μια συγκεκριμένη επιστημονική έρευνα.

36. Σε αυτήν την επιστημονική εικόνα του κόσμου, χρησιμοποιούνται γενικές επιστημονικές έννοιες όπως η αστάθεια, η μη ισορροπία, η μη γραμμικότητα, η μη αναστρεψιμότητα:

γ) μη κλασικό?

37. Η επιστήμη έχει τέτοιες βασικές λειτουργίες όπως (δώστε όλες τις σωστές απαντήσεις):

α) κοσμοθεωρία· β) μεθοδολογικό? ε) προγνωστική.

38. Στα πρώτα στάδια της ανθρώπινης ιστορίας, μορφές γνώσης όπως:

β) καθημερινή πρακτική? γ) παιχνίδι? ε) μυθολογικά.

39. Οι κύριες έννοιες της αλήθειας περιλαμβάνουν:

α) συμβατικό? β) πραγματιστική? δ) συμμόρφωση.

40. Η έννοια της «πρακτικής» στη φιλοσοφία μπορεί να υποδηλωθεί με τέτοιους όρους (υποδείξτε την πιο σωστή απάντηση):

γ) εμπειρία γενικά.

41. Ορίστε τη σειρά εμφάνισης των επιστημολογικών εγκαταστάσεων:

β) «Ξέρω ότι δεν ξέρω τίποτα»· α) «Πιστεύω για να ξέρω»· γ) «Σκέφτομαι, άρα είμαι»· δ) «Μένουμε μέσα στη γλώσσα».

42. Ορίστε την αντιστοιχία των φιλοσοφικών σχολών σε σχέση με την κατανόησή τους για τη σημασία της επιστήμης:

α) επιστημονικές κατευθύνσεις 4) νεοθετικισμός. 5) νεοκαντιανισμός. β) αντι-επιστήμονες τάσεις 2) υπαρξισμός. 1) νεοθωμισμός. 3) "φιλοσοφία της ζωής"?

43. Αντιστοιχίστε τον όρο με τον ορισμό:

1. Απόλυτη αλήθεια γ) Η αλήθεια, που ταυτίζεται με το θέμα της, που έχει περάσει πολλά χρόνια δοκιμασίας. 2. Σχετική αλήθεια β) Ελλιπής γνώση για το θέμα (πολύπλοκα οργανωμένο φυσικό σύστημα). 3. Η αλήθεια ως αποκάλυψη α) Γνώση που διεισδύει και αγκαλιάζει την άπειρη πνευματική θεμελιώδη αρχή του σύμπαντος.

44. Ποιος ορισμός της αλήθειας αντιστοιχεί σε μια ιστορική εποχή;

α) Αρχαιότητα 2. Η αλήθεια είναι εκδήλωση ιδέας (Πλάτωνας) ή ουσίας (Αριστοτέλης). β) Μεσαίωνας 3. Θεέ μου, αυτό είναι αλήθεια. γ) Νέος χρόνος 1. Αλήθεια είναι η αντιστοιχία συναισθημάτων και ιδεών με γεγονότα. δ) ΧΧ αιώνα. 4. Η αλήθεια είναι η αποκαλυπτική ουσία ενός πράγματος (ερμηνευτική).

45. Προσδιορίστε ποια χρονική περίοδο είναι εγγενείς αυτές ή εκείνες οι ιστορικές μορφές επιστήμης:

α) ρομαντικό? 2) XV αιώνας. β) κλασικό? 1) XVII αιώνα. γ) μη κλασικό? 4) ΧΧ αιώνα. δ) μετα-μη κλασσική. 3) XXI αιώνας.

46. Ποιο επίπεδο επιστημονικής έρευνας αντιστοιχεί στον ακόλουθο στόχο;

α) Εμπειρική 2. Συγκρίνετε τη θεωρία με τα γεγονότα, ελέγξτε το βαθμό της αποτελεσματικότητάς της. 3. Λάβετε νέα πειραματικά δεδομένα. β) Θεωρητική 1. Καταλήξτε σε μια νέα θεωρία που θα ήταν πιο αποτελεσματική από την παλιά. 4. Κάντε μια θεωρητική ερμηνεία των πειραματικών γεγονότων.

47. Ορίστε την αντιστοιχία του ορισμού σε μια ή την άλλη φιλοσοφική κατεύθυνση:

α) δεν μπορούμε να κατανοήσουμε πλήρως τον κόσμο, επειδή οι αισθήσεις και η λογική μας είναι ατελείς. 1) σκεπτικισμός? β) η επιστήμη είναι μόνο μια περιγραφή της ροής των αντιλήψεών μας και .. 2) ο αγνωστικισμός. γ) τα αντικείμενα υπάρχουν μόνο στο βαθμό που γίνονται αντιληπτά. 4) σολιψισμός. δ) η φιλοσοφία πρέπει να είναι μια μέθοδος για την επίλυση προβλημάτων που αντιμετωπίζουν .. 3) ο πραγματισμός.

48. Καθιερώστε την αντιστοιχία του κριτηρίου της αλήθειας με τη μια ή την άλλη φιλοσοφική κατεύθυνση:

α) συνεπής κρίση σε συμφωνία με την επιστημονική κοινότητα· 3) συμβατικότητα. β) επαληθευσιμότητα. 1) νεοθετικισμός. γ) εξάσκηση. 2) Διαλεκτικός υλισμός.

(Ερώτηση 15) 12. Η ουσία και η φύση του ανθρώπου

1. Ένα άτομο στη φιλοσοφία νοείται ως:

β) μια γενική έννοια, δηλ. έκφραση κοινών χαρακτηριστικών εγγενών στην ανθρώπινη φυλή·

2. Η προσωπικότητα στη φιλοσοφία νοείται ως:

γ) ένα σταθερό σύστημα κοινωνικά σημαντικών χαρακτηριστικών, χαρακτηριστικό ενός ατόμου ως μέλους της κοινωνίας·

3. Όταν χρησιμοποιούν την έννοια της «προσωπικότητας», εννοούν ιδιότητες όπως:

γ) πνευματικές, κοινωνικές ιδιότητες που αποκτά κάθε άτομο.

4. Η μοναδική πρωτοτυπία ενός ατόμου (εμφάνιση, χαρακτήρας, συνήθειες, χαρακτηριστικά κ.λπ.), σε αντίθεση με τα τυπικά χαρακτηριστικά, - αυτό είναι:

γ) προσωπικότητα.

5. Η ιδιαιτερότητα της φιλοσοφικής ανθρωπολογίας έγκειται στο γεγονός ότι?

γ) προσπαθεί να προσδιορίσει την ουσία του ανθρώπου, το ανθρώπινο στον άνθρωπο.

6. Ο όρος «ανθρωπογένεση» που σημαίνει:

α) τη διαδικασία ιστορικού και εξελικτικού σχηματισμού του φυσικού τύπου ενός ατόμου·

7. Ο όρος «φυλογένεση» σημαίνει:

α) η διαδικασία της ανθρώπινης ανάπτυξης από την πρωτόγονη έως τη σύγχρονη εποχή·

8. Ο όρος «οντογένεση» σημαίνει:

ε) η διαδικασία της ανθρώπινης ανάπτυξης από τη γέννηση μέχρι το θάνατο.

9. Οι μεσαιωνικοί φιλόσοφοι ισχυρίστηκαν ότι ένα άτομο:

β) δημιουργήθηκε κατ' εικόνα και καθ' ομοίωσιν του Θεού.

10. Αυτή η ιδιότητα σε ένα άτομο θεωρήθηκε η πιο σημαντική στη φιλοσοφία της Νέας Εποχής:

γ) λογικότητα, ορθολογισμός.

11. Οι έννοιες της βιολογικοποίησης δηλώνουν ότι:

β) η ζωή ενός ατόμου καθορίζεται από τον γονότυπο του.

γ) σκόπιμη επιρροή του υποκειμένου στο αντικείμενο (όπου άλλο υποκείμενο μπορεί να είναι μια ειδική περίπτωση του αντικειμένου).

13. Η διαδικασία της κοινωνικοποίησης σημαίνει:

γ) την αφομοίωση και χρήση της κοινωνικοπολιτισμικής εμπειρίας από ένα άτομο.

14. Ο όρος «πολιτισμός» σημαίνει (επιλέξτε την πιο σωστή απάντηση):

γ) ο πολιτισμός είναι μια συγχώνευση μεθόδων δραστηριότητας και των αποτελεσμάτων αυτής της δραστηριότητας με τη μορφή ενός συνόλου δημιουργημένων υλικών και πνευματικών αξιών.

15. Από την άποψη του ηδονισμού, το νόημα της ζωής είναι ότι:

γ) η ζωή είναι ευχαρίστηση, κατά προτίμηση όσο το δυνατόν πιο διαφορετική, εδώ και τώρα.

16. Το αντικείμενο της ηθικής είναι:

γ) ηθική·

17. Η ευθύνη ενός ατόμου για τις πράξεις του είναι δυνατή μόνο εάν υπάρχει:

μια επιλογή;

18. Συμπληρώστε τις ζευγαρωμένες ηθικές κατηγορίες που λείπουν:

β) ελευθερία - μια ευθύνηδ) δικαιώματα - ευθύνες

19. Τμήμα της φιλοσοφίας που μελετά την ηθική και συγκεκριμένα φαινόμενα της κοινωνικής ζωής:

20. Αξιολογία - είναι το δόγμα του:

α) για τις αξίες, για την προέλευση και την ουσία τους·

21. Το αίτημα για μη βία σημαίνει, καταρχάς, την απόρριψη:

α) επιβολή της γνώμης κάποιου στους άλλους·

γ) Κικέρωνα;

24. Επιστημονικές ανακαλύψεις που συνέβαλαν στην καταστροφή της ανθρωποκεντρικής εικόνας του κόσμου:

β) δημιουργία του ηλιοκεντρικού συστήματος του κόσμου.

(16 ερωτήσεις) 13. Κοινωνία και ιστορία

1. Αυτή η φιλοσοφική θέση αναφέρει ότι η κοινωνική ζωή είναι η αρένα του αγώνα για ύπαρξη:

β) κοινωνικός δαρβινισμός.

2. Η πιο κλειστή κοινωνική ομάδα είναι:

3. Η έννοια της τάξης είναι βασική στη φιλοσοφία:

γ) Μαρξ;

4. Η έννοια που δηλώνει ότι το κράτος προκύπτει ως αποτέλεσμα του καταμερισμού της εργασίας στην κοινωνία,

φέρει το όνομα:

β) κοινωνικοοικονομική?

5. Η θεωρία ενός ενιαίου παγκόσμιου πολιτισμού διατυπώθηκε:

δ) Μοϊσέεφ.

6. Ο Φ. Φουκουγιάμα στη φιλοσοφία του διακήρυξε:

Αρ. επιλογής 3041198

Όταν ολοκληρώνετε εργασίες με σύντομη απάντηση, εισάγετε στο πεδίο απάντησης τον αριθμό που αντιστοιχεί στον αριθμό της σωστής απάντησης ή έναν αριθμό, μια λέξη, μια ακολουθία γραμμάτων (λέξεων) ή αριθμούς. Η απάντηση πρέπει να γράφεται χωρίς κενά ή πρόσθετους χαρακτήρες. Διαχωρίστε το κλασματικό μέρος από ολόκληρη την υποδιαστολή. Δεν απαιτούνται μονάδες μέτρησης. Οι απαντήσεις στις εργασίες 1-20 είναι ένας αριθμός ή μια ακολουθία αριθμών ή μια λέξη (φράση). Γράψτε τις απαντήσεις σας χωρίς κενά, κόμματα ή άλλους επιπλέον χαρακτήρες. Ολοκληρώνοντας την εργασία 29, μπορείτε να δείξετε τις γνώσεις και τις δεξιότητές σας στο περιεχόμενο που είναι πιο ελκυστικό για εσάς. Για το σκοπό αυτό επιλέξτε μόνο μία από τις προτεινόμενες δηλώσεις (29.1-29.5).

Εάν η επιλογή έχει οριστεί από τον δάσκαλο, μπορείτε να εισαγάγετε ή να ανεβάσετε απαντήσεις στις εργασίες με λεπτομερή απάντηση στο σύστημα. Ο δάσκαλος θα δει τα αποτελέσματα των εργασιών σύντομων απαντήσεων και θα μπορεί να βαθμολογήσει τις απαντήσεις που ανέβηκαν στις εργασίες με μεγάλες απαντήσεις. Οι βαθμοί που δίνει ο δάσκαλος θα εμφανίζονται στα στατιστικά σας.

Έκδοση για εκτύπωση και αντιγραφή σε MS Word

Σημειώστε τη λέξη που λείπει στον πίνακα.

ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

Απάντηση:

Στην παρακάτω σειρά, βρείτε την έννοια που γενικεύει όλες τις άλλες έννοιες που παρουσιάζονται. Γράψε αυτή τη λέξη.

Κοινή χρήση, ομόλογο, λογαριασμός, ασφάλεια, επιταγή.

Απάντηση:

Παρακάτω είναι μια λίστα όρων. Όλοι τους, με εξαίρεση δύο, είναι πολιτικοί θεσμοί.

2) κοινοβουλευτισμός

3) ιδιοκτησία

6) πανεπιστήμιο

Βρείτε δύο όρους που «πέφτουν» από τη γενική σειρά και γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις σχετικά με τη διαμορφωτική προσέγγιση στη μελέτη της κοινωνίας και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους υποδεικνύονται.

1) Η διαμορφωτική προσέγγιση στη μελέτη της κοινωνίας διατυπώθηκε πληρέστερα από τον Κ. Μαρξ και τον Φ. Ένγκελς.

2) Στο πλαίσιο της διαμορφωτικής προσέγγισης, ο πρωταγωνιστικός ρόλος στην ανάπτυξη της κοινωνίας αποδίδεται στον ιδεολογικό και πολιτισμικό παράγοντα.

3) Η διαμορφωτική προσέγγιση περιγράφει την ανάπτυξη της κοινωνίας ως μετακίνηση από ένα κατώτερο σε ένα ανώτερο επίπεδο.

4) Η διαμορφωτική προσέγγιση προϋποθέτει την καθολική φύση των νόμων της κοινωνικής ανάπτυξης.

5) Η διαμορφωτική προσέγγιση δίνει έμφαση στη μοναδικότητα και την ποικιλομορφία των διαφόρων γεωγραφικών και ιστορικών μορφών κοινωνίας.

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των θρησκειών και των τύπων τους: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΑΛΛΑ	σι	ΣΤΟ	σολ	ρε

Απάντηση:

Η Χώρα Ζ έχει ιδρύσει ένα Κέντρο για τη Μελέτη Παγκόσμιων Περιβαλλοντικών Προβλημάτων. Ποια προβλήματα μπορούν να γίνουν αντικείμενο μελέτης σε αυτό το κέντρο; Γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) το πρόβλημα Βορρά-Νότου

2) υπερθέρμανση του κλίματος

3) άνοδος της στάθμης της θάλασσας

4) η εξάπλωση του ιού του AIDS

5) τρύπες του όζοντος

6) παγκόσμιος υπερπληθυσμός

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις για τις οικονομικές κρίσεις και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Η οικονομική κρίση είναι αναπόσπαστο μέρος του οικονομικού κύκλου.

2) Οι οικονομικές κρίσεις είναι χαρακτηριστικές όλων των τύπων οικονομιών.

3) Η οικονομική κρίση χαρακτηρίζεται από μεγάλη πτώση των όγκων παραγωγής.

4) Η οικονομική κρίση χαρακτηρίζεται από αύξηση της ανεργίας και πτώση των πραγματικών εισοδημάτων του πληθυσμού.

5) Μια οικονομική κρίση χαρακτηρίζεται πάντα από υψηλό πληθωρισμό.

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των αντικειμένων μελέτης της οικονομικής επιστήμης και των τμημάτων της.

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΑΛΛΑ	σι	ΣΤΟ	σολ	ρε

Απάντηση:

Στη χώρα Τ επικρατεί μια εντατική πορεία οικονομικής ανάπτυξης. Ποιος από τους παρακάτω παράγοντες υποδηλώνει αυτό; Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) αύξηση της παραγωγικότητας της εργασίας

2) χαμηλός πληθωρισμός

3) αύξηση της απασχόλησης

4) η αύξηση της αποταμίευσης του πληθυσμού

5) αύξηση του μεριδίου των προϊόντων υψηλής τεχνολογίας στις εξαγωγές

6) διανομή τεχνολογιών εξοικονόμησης πόρων

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις σχετικά με τα ηθικά πρότυπα και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Οι ηθικοί κανόνες βασίζονται σε κοινωνικές ιδέες για το καλό και το κακό.

2) Οι ηθικοί κανόνες διαμορφώνονται σταδιακά στη διαδικασία ανάπτυξης της κοινωνίας.

3) Οι ηθικοί κανόνες επισημοποιούνται σε νομικές πράξεις.

4) Οι ηθικοί κανόνες διαφέρουν σε διαφορετικές κοινωνικές ομάδες.

5) Η συμμόρφωση με τα ηθικά πρότυπα διασφαλίζεται με τη δύναμη του κρατικού καταναγκασμού.

Απάντηση:

Μεταξύ των διαφόρων ηλικιακών κατηγοριών του πληθυσμού της χώρας Ζ, πραγματοποιήθηκε μια κοινωνιολογική έρευνα με θέμα: «Ποιους κοινωνικούς θεσμούς εμπιστεύεστε περισσότερο;» Τα αποτελέσματά του φαίνονται στο διάγραμμα.

Βρείτε στη λίστα των συμπερασμάτων που μπορούν να εξαχθούν από το διάγραμμα και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Σε όλες τις ηλικιακές ομάδες, το σχολείο είναι το λιγότερο αξιόπιστο.

2) Οι εκπρόσωποι της μεγαλύτερης ηλικιακής ομάδας εμπιστεύονται περισσότερο την εκκλησία.

3) Το επίπεδο εμπιστοσύνης στο σχολείο στη μέση ηλικία είναι υψηλότερο από ό,τι σε άλλες ομάδες.

4) Η οικογένεια είναι η πιο αξιόπιστη σε όλες τις ηλικιακές ομάδες.

5) Το επίπεδο εμπιστοσύνης στο σχολείο και την εκκλησία σε όλες τις ηλικιακές ομάδες είναι περίπου το ίδιο.

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις για την προεδρική δημοκρατία και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Ο Πρόεδρος εκλέγεται από τη Βουλή.

2) Ο Πρόεδρος ηγείται της εκτελεστικής εξουσίας.

3) Η κυβέρνηση είναι υπεύθυνη και απέναντι στον πρόεδρο και στο κοινοβούλιο.

4) Ο Πρόεδρος δεν έχει δικαίωμα αρνησικυρίας σε νόμους που ψηφίζονται από τη Βουλή.

5) Ο Πρόεδρος δεν έχει δικαίωμα να διαλύσει τη Βουλή.

Απάντηση:

Δημιουργήστε μια αλληλογραφία μεταξύ των εξουσιών και των κρατικών αρχών της Ρωσικής Ομοσπονδίας: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΑΛΛΑ	σι	ΣΤΟ	σολ	ρε

Απάντηση:

Το κόμμα Ν αντιπροσωπεύει τη διατήρηση του υπάρχοντος πολιτικού συστήματος και της οικονομικής δομής. Ποιες άλλες διατάξεις του προγράμματος του κόμματος Ν υποδηλώνουν ότι εμμένει σε μια συντηρητική ιδεολογία; Γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) ενεργητική εξωτερική πολιτική

2) προστασία των παραδοσιακών θρησκευτικών και εθνικών αξιών

3) χαμηλότεροι φόροι στις μεγάλες επιχειρήσεις

4) υποστήριξη για την ανάπτυξη της επιστήμης και της εκπαίδευσης

5) η φυσική φύση της κοινωνικής ανισότητας

6) διασφάλιση των δικαιωμάτων και ελευθεριών του ανθρώπου και του πολίτη

Απάντηση:

Ποιες υποχρεώσεις θεσπίζονται για τους πολίτες από το Σύνταγμα της Ρωσικής Ομοσπονδίας; Γράψτε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναγράφονται. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) να πληρώσει νομίμως καθορισμένους φόρους και τέλη

2) να εργάζονται για το καλό της κοινωνίας

3) λαμβάνουν δευτεροβάθμια γενική εκπαίδευση

4) διατήρηση της φύσης και του περιβάλλοντος

5) υπερασπιστεί την Πατρίδα

Απάντηση:

Επιλέξτε τις σωστές κρίσεις σχετικά με την πειθαρχική ευθύνη και σημειώστε τους αριθμούς κάτω από τους οποίους αναφέρονται. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Πειθαρχική ευθύνη προκύπτει σε περίπτωση παράβασης της εργασιακής πειθαρχίας από εργαζόμενο.

2) Η διάπραξη πειθαρχικού παραπτώματος από υπάλληλο συνεπάγεται πάντοτε την εφαρμογή μέτρων πειθαρχικής ευθύνης σε αυτόν.

3) Η επιβολή πειθαρχικής ποινής εκδίδεται πάντα με έγγραφη εντολή του εργοδότη.

4) Ο εργοδότης μπορεί να εφαρμόσει στον εργαζόμενο οποιαδήποτε μέτρα πειθαρχικής ευθύνης δεν απαγορεύονται από το νόμο.

5) Υπάλληλος μπορεί να προσβάλει πειθαρχική κύρωση που του έχει επιβληθεί.

Απάντηση:

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των νομικών γεγονότων και των τύπων τους: για κάθε θέση που δίνεται στην πρώτη στήλη, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΑΛΛΑ	σι	ΣΤΟ	σολ	ρε

Απάντηση:

Σε βάρος του Μιχαήλ Ρομάνοφ σχηματίστηκε ποινική δικογραφία με την κατηγορία της πρόκλησης βαριάς σωματικής βλάβης. Υπό ποιες προϋποθέσεις ο Μιχαήλ ΔΕΝ υπόκειται σε ποινική ευθύνη; Γράψτε τους αριθμούς με τους οποίους υποδεικνύονται οι αντίστοιχες συνθήκες. Εισάγετε τους αριθμούς με αύξουσα σειρά.

1) Βλάβη που προκαλείται σε κατάσταση πάθους.

2) Το κακό έγινε σε κατάσταση αναγκαίας άμυνας.

3) Το κακό έγινε σε κατάσταση έκτακτης ανάγκης.

4) βλάβη που προκαλείται σε κατάσταση μέθης

5) Βλάβη που προκλήθηκε σε κατάσταση παραφροσύνης.

6) Το κακό προκλήθηκε λόγω συνδυασμού δύσκολων συνθηκών ζωής.

Απάντηση:

Διαβάστε το παρακάτω κείμενο χωρίς πολλές λέξεις.

Επιλέξτε από την προτεινόμενη λίστα λέξεων που θέλετε να εισαγάγετε στη θέση των κενών.

Κοινωνική ____________ (Α) χαρακτηρίζει τις διαφορές στη θέση των ανθρώπων και τις ενώσεις τους σε σχέση μεταξύ τους. Υπήρχε στην κοινωνία σε διαφορετικά στάδια της ανάπτυξής της, αλλά για κάθε περίοδο υπήρχαν ορισμένα χαρακτηριστικά και σημάδια εγγενή σε αυτήν τη συγκεκριμένη εποχή. Οι άνθρωποι στην κοινωνία, όπως γνωρίζουμε από την ιστορία, δεν ήταν ίσοι στη θέση τους, υπήρχε πάντα ένας διαχωρισμός σε πλούσιους και φτωχούς, σεβαστούς

και οι περιφρονημένοι, οι πετυχημένοι και οι αποτυχημένοι.

Η αρχαία και μεσαιωνική κοινωνία χαρακτηριζόταν από διαίρεση σε ______________ (Β), δηλαδή μια ομάδα ανθρώπων με ορισμένα δικαιώματα και _____________ (Γ), κληρονομικά. Μερικές από αυτές τις ομάδες είχαν _____________ (Δ) - ειδικά δικαιώματα που εξυψώνουν αυτούς τους ανθρώπους και τους επιτρέπουν να ζουν σε βάρος άλλων. Ένα παράδειγμα είναι η αριστοκρατία στη Ρωσική Αυτοκρατορία. Και, αντίθετα, η συντριπτική πλειοψηφία των ανθρώπων στη χώρα στερούνταν ακόμη και στοιχειωδών ανθρωπίνων δικαιωμάτων. Οι δουλοπάροικοι ήταν ιδιοκτησία των ιδιοκτητών, μπορούσαν να πουληθούν και να αγοραστούν, ακόμη και τα παιδιά χωριστά από τους γονείς τους.

Με την έναρξη της βιομηχανικής επανάστασης, η δομή της κοινωνίας άλλαξε, οι κύριες κοινωνικές ομάδες είναι ___________ (D). Η νέα διαίρεση πραγματοποιείται, καταρχήν, ανάλογα με τη θέση των ανθρώπων στο οικονομικό σύστημα, σε σχέση με _______________ (Ε), ανάλογα με το ύψος του εισοδήματος που λαμβάνουν. Αυτή η κοινωνική ένταξη δεν κληρονομείται, η κοινωνική κινητικότητα δεν ρυθμίζεται με κανέναν τρόπο, πολλά εξαρτώνται από το ίδιο το άτομο.

Οι λέξεις στον κατάλογο δίνονται με την ονομαστική περίπτωση. Κάθε λέξη μπορεί να χρησιμοποιηθεί μόνο μία φορά. Επιλέξτε διαδοχικά τη μία λέξη μετά την άλλη, συμπληρώνοντας νοερά κάθε κενό. Λάβετε υπόψη ότι υπάρχουν περισσότερες λέξεις στη λίστα από αυτές που χρειάζεστε για να συμπληρώσετε τα κενά.

Κατάλογος όρων:

Ο παρακάτω πίνακας παραθέτει τα γράμματα που αντιπροσωπεύουν τις λέξεις που λείπουν. Γράψτε στον πίνακα κάτω από κάθε γράμμα τον αριθμό της λέξης που επιλέξατε.

Καταγράψτε τους αριθμούς ως απάντηση, ταξινομώντας τους με τη σειρά που αντιστοιχεί στα γράμματα:

ΑΛΛΑ	σι	ΣΤΟ	σολ	ρε	μι

Απάντηση:

(K. S. Gadzhiev)

Ποιοι είναι οι τρεις στόχοι της κρατικής κυριαρχίας που υποδεικνύει ο συγγραφέας; Συμμετέχοντας τις γνώσεις των κοινωνικών επιστημών, τα γεγονότα της δημόσιας ζωής, αναφέρουν έναν άλλο στόχο της κρατικής κυριαρχίας που δεν αναφέρεται στο κείμενο.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 21-24.

Ένα σύγχρονο κράτος είναι αδιανόητο χωρίς την ιδέα της κυριαρχίας...

Είναι δύσκολο να εδραιωθεί η πηγή της κρατικής κυριαρχίας. Ωστόσο, είναι πραγματικό φαινόμενο. Σε αυτή την επικράτεια δεν υπάρχει αρχή ανώτερη από το κράτος. Είναι κυρίαρχο σε όλες τις άλλες εξουσίες στην επικράτεια. Όπως σημείωσε ο P. I. Novgorodtsev, η υπέρτατη δύναμη είναι μία και αδιαίρετη με την έννοια ότι σε καμία περίπτωση δεν μπορεί να «επιτρέψει σε μια άλλη δύναμη να στέκεται από πάνω της και δίπλα της».

Το κράτος ως υποκείμενο δικαίου προστατεύει την κοινωνία, τη συγκρότηση κράτους, το αδιαίρετο μιας ενιαίας επικράτειας και τέλος τη συλλογικότητα... Από αυτή την άποψη, η καθολικότητα της κυριαρχίας έγκειται στο γεγονός ότι η εξουσία του κράτους βρίσκεται πάνω από όλα τα άλλα συγκεκριμένες μορφές και εκδηλώσεις εξουσίας σε αυτή την επικράτεια. Επομένως, είναι φυσικό η κρατική κυριαρχία να περιλαμβάνει θεμελιώδεις αρχές όπως η ενότητα και το αδιαίρετο εδάφους, το απαραβίαστο των εδαφικών συνόρων και η μη ανάμειξη στις εσωτερικές υποθέσεις. Εάν οποιοδήποτε ξένο κράτος ή εξωτερική δύναμη παραβιάζει τα σύνορα αυτού του κράτους ή το αναγκάζει να λάβει αυτή ή την άλλη απόφαση που δεν ανταποκρίνεται στα εθνικά συμφέροντα του λαού του, τότε μπορούμε να μιλάμε για παραβίαση της κυριαρχίας του. Και αυτό είναι σαφές σημάδι της αδυναμίας αυτού του κράτους και της αδυναμίας του να διασφαλίσει τη δική του κυριαρχία και τα εθνικά-κρατικά συμφέροντα.

Η κυριαρχία έχει σχεδιαστεί για να διασφαλίζει ... τη διατήρηση των νομικών συστημάτων και των συστημάτων εξουσίας. Παρέχει κριτήρια για τη διάκριση του κράτους από το προ-κρατικό κράτος, του κρατικού δικαίου από το πρωτόγονο δίκαιο κ.λπ.. Το κράτος, έγραψε ένας Γάλλος δικηγόρος του δέκατου ένατου αιώνα. Α. Εσμέν, «υπάρχει θέμα και στήριξη δημόσιας εξουσίας». Αυτή η εξουσία, ουσιαστικά που δεν αναγνωρίζει μια ανώτερη ή ανταγωνιστική εξουσία πάνω στον εαυτό της στις σχέσεις που διέπει, ονομάζεται κυριαρχία. Έχει δύο όψεις: εσωτερική κυριαρχία ή το δικαίωμα να κυβερνά όλους τους πολίτες που απαρτίζουν το έθνος, ακόμη και όλους όσους ζουν στην εθνική επικράτεια, και εξωτερική κυριαρχία, σχεδιασμένη να διασφαλίζει την εδαφική ακεραιότητα και τη μη ανάμειξη στις εσωτερικές υποθέσεις. εξωτερικές δυνάμεις ...

Ένα άλλο σημαντικό εργαλείο και χαρακτηριστικό του κράτους, που διασφαλίζει την καθολικότητά του, είναι ο νόμος. Κατά μία έννοια, ο νόμος είναι η έκφραση της κυριαρχίας. Ο νόμος έχει μια μορφή καθολικότητας με την έννοια ότι η νομιμότητα και η εξουσία του πρέπει να αναγνωρίζονται από όλους και, κατά συνέπεια, όλοι πρέπει να τον υπακούουν.

(K. S. Gadzhiev)

Οι λύσεις σε εργασίες με λεπτομερή απάντηση δεν ελέγχονται αυτόματα.
Στην επόμενη σελίδα, θα σας ζητηθεί να τα ελέγξετε μόνοι σας.

Ποιες είναι οι τρεις αρχές της κυριαρχίας που κατονομάζει ο συγγραφέας; Χρησιμοποιώντας τα δεδομένα της δημόσιας ζωής και την προσωπική κοινωνική εμπειρία, δώστε ένα παράδειγμα για το πώς κάθε μία από αυτές τις αρχές εφαρμόζεται στις δραστηριότητες του κράτους.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 21-24.

Ένα σύγχρονο κράτος είναι αδιανόητο χωρίς την ιδέα της κυριαρχίας...

(K. S. Gadzhiev)

Επιλέξτε μία από τις παρακάτω προτάσεις και γράψτε ένα μίνι δοκίμιο με βάση αυτό.

Προσδιορίστε κατά την κρίση σας μία ή περισσότερες κύριες ιδέες του θέματος που έθιξε ο συγγραφέας και επεκτείνετε τις (τις). Όταν αποκαλύπτετε τις κύριες ιδέες που υποδείξατε, χρησιμοποιήστε γνώσεις κοινωνικών επιστημών (σχετικές έννοιες, θεωρητικές θέσεις) σε συλλογισμούς και συμπεράσματα, επεξηγώντας τις με γεγονότα και παραδείγματα από τη δημόσια ζωή και την προσωπική κοινωνική εμπειρία, παραδείγματα από άλλα εκπαιδευτικά αντικείμενα.

Για να επεξηγήσετε τις θεωρητικές σας δηλώσεις, τους συλλογισμούς και τα συμπεράσματά σας, δώστε τουλάχιστον δύο γεγονότα/παραδείγματα από διάφορες πηγές. Κάθε αναφερόμενο γεγονός/παράδειγμα πρέπει να διατυπώνεται με λεπτομέρεια και να συνδέεται σαφώς με την εικονογραφημένη θέση, το σκεπτικό και το συμπέρασμα.

29.1 Φιλοσοφία:«Όσες αμφιβολίες δεν λύνει η θεωρία, θα σε λύσει η πράξη». (Λ. Φόιερμπαχ)

29.2 Οικονομία:«Ο ανταγωνισμός είναι ο κεντρικός σχεδιασμός που πραγματοποιείται από πολλά ανεξάρτητα άτομα». (Φ. Χάγιεκ)

29.3 Κοινωνιολογία, κοινωνική ψυχολογία:«Δεν γεννιέσαι άνθρωπος, γίνεσαι άνθρωπος». (A. N. Leontiev)

29.4 Πολιτικές επιστήμες:«Η ηθική χωρίς πολιτική είναι άχρηστη. Πολιτική χωρίς ηθική είναι άδοξη». (A.P. Sumarokov)

29.5 Νομολογία:«Στη δίκη δεν εξετάζεται μόνο ό,τι αποκτήθηκε κατά την προανάκριση, αλλά και πώς ελήφθησαν». (Α.Φ. Κόνι)

Ολοκληρώστε τη δοκιμή, ελέγξτε τις απαντήσεις, δείτε λύσεις.

1. Σύστημαείναι ένα σύνολο αντικειμένων που βρίσκονται σε κάποιο είδος σχέσης μεταξύ τους. Η δομή ενός συστήματος χαρακτηρίζεται από τα στοιχεία του και τις σχέσεις τους μεταξύ τους.

2. Υποσύστημαονομάζεται το μεγαλύτερο μέρος του συστήματος, το οποίο έχει μια ορισμένη αυτονομία και είναι το ίδιο σύστημα κατώτερου επιπέδου.

3. Ιεραρχίαονομάζεται η υποταγή των συστημάτων μεταξύ τους.

4. ΔομήΈνα σύστημα είναι ένα σύνολο διασυνδέσεων και αλληλεπιδράσεων των στοιχείων του, λόγω των οποίων προκύπτουν ιδιότητες του συστήματος που απουσιάζουν από τα μέρη του.

5. Η παρουσία ιδιοτήτων του συστήματος που απουσιάζουν από τα συστατικά μέρη του ονομάζεται ολοκλήρωσηή ανάδυση.

6. ακεραιότητασύστημα ονομάζεται γενικευμένο χαρακτηριστικό του, που αντικατοπτρίζει την ενότητα των μερών του σε μια ποικιλία σχέσεων.

7. Προσθετικότητα- αυτή είναι μια ιδιότητα των ποσοτήτων, η οποία συνίσταται στο γεγονός ότι η αξία των ποσοτήτων που αντιστοιχούν στο σύστημα είναι ίση με το άθροισμα των τιμών παρόμοιων ποσοτήτων των στοιχείων του.

8. αναγωγισμόςονομάζεται η αναγωγή ενός πιο σύνθετου και υψηλότερου επιπέδου ανάπτυξης σε απλούστερο.

9. Αιτιοκρατία- ένα φιλοσοφικό δόγμα της αντικειμενικής τακτικής σχέσης και αιτιότητας όλων των φαινομένων. Η διατύπωση του P. S. Laplace: «Αν υπήρχε ένας νους που είχε επίγνωση τη στιγμή όλων των δυνάμεων της φύσης στα σημεία εφαρμογής αυτών των δυνάμεων, τότε δεν θα έμενε τίποτα αναξιόπιστο γι' αυτό, και το μέλλον, όπως το παρελθόν, εμφανίστηκε μπροστά στα μάτια του».

10. δυναμικό σύστημαείναι ένα μαθηματικό αντικείμενο που αντιστοιχεί σε πραγματικά φυσικά, βιολογικά και άλλα αντικείμενα, η εξέλιξη των οποίων καθορίζεται μοναδικά από την αρχική κατάσταση.

11. Το σύνολο των καταστάσεων ενός δυναμικού συστήματος περιγράφεται από ένα σύνολο μεταβλητών και αντιπροσωπεύεται από σημεία στο χώρο των φάσεων.

12. Η εξέλιξη ενός δυναμικού συστήματος εμφανίζεται με τροχιές στο χώρο των φάσεων.

13. Τα δυναμικά συστήματα χωρίζονται στα εξής τάξεις:

– πεπερασμένων διαστάσεων και άπειρων διαστάσεων.

– συντηρητικός(στο οποίο διατηρείται η μηχανική ενέργεια) και διαλυτικό(στο οποίο διαχέεται η μηχανική ενέργεια).

– με συνεχή χρόνο (ροές) και με διακριτό χρόνο (καταρράκτες).

– τραχύ (δομικά σταθερό) και μη τραχύ.

14. Καλείται η τιμή της παραμέτρου στην οποία το σύστημα χάνει τραχύτητα (σταθερότητα). διακλάδωση.

15. Η σταθερή κίνηση ενός συστήματος διάχυσης αντιστοιχεί σε ελκυστήςείναι το σύνολο των τροχιών προς τις οποίες έλκονται όλες οι κοντινές τροχιές.

16. δυναμικό χάοςονομάζεται ακανόνιστη αλλαγή στην κατάσταση ενός δυναμικού συστήματος, το οποίο έχει τις βασικές ιδιότητες μιας τυχαίας διαδικασίας. Παραδείγματα συστημάτων με δυναμικό χάος: πλανητικά συστήματα, καιρός και κλίμα, αναταράξεις, χρηματιστήρια.

17. ΆνοιξεΣύστημα ονομάζεται σύστημα ικανό να ανταλλάσσει ύλη, ενέργεια και πληροφορίες με το περιβάλλον.

18. Ανατροφοδότησηονομάζεται η επίδραση των αποτελεσμάτων της λειτουργίας ενός συστήματος στη φύση αυτής της λειτουργίας. Η ανατροφοδότηση ονομάζεται θετική εάν η επιρροή της ενισχύει τα αποτελέσματα της λειτουργίας και, αντίθετα, αρνητική όταν αυτά τα αποτελέσματα εξασθενούν.

19. αυτορυθμιζόμενηονομάζεται σύστημα που μπορεί να εξασφαλίσει τη σταθερότητα της δομής, των ιδιοτήτων και των λειτουργιών του. Σε ένα τέτοιο σύστημα, όλες οι αποκλίσεις που προκύπτουν υπό την επίδραση του περιβάλλοντος μειώνονται ή εξαλείφονται κατά τη διάρκεια της λειτουργικής λειτουργίας των αρνητικών ανατροφοδοτήσεων.

Το σχήμα 3.1 δείχνει τη σχέση μεταξύ ενός αυτορυθμιζόμενου συστήματος (αντικείμενο ελέγχου) και της ζεύξης ελέγχου. Τα βέλη δείχνουν τις ροές πληροφοριών. Οι πληροφορίες σχετικά με τις αποκλίσεις στο αντικείμενο εισέρχονται στον σύνδεσμο ελέγχου (αριστερός κλάδος), από όπου οι εντολές μεταβαίνουν στο αντικείμενο που μπορούν να μειώσουν τις αποκλίσεις που εμφανίζονται εκεί (δεξιός κλάδος). Το σύνολο αυτών των ροών σχηματίζει έναν βρόχο αρνητικής ανάδρασης.

20. Η ιδιότητα της διατήρησης της ποιότητάς του (αυτορύθμιση) ονομάζεται ομοιοστατική. Υπάρχουν όρια αποκλίσεων εντός των οποίων το σύστημα μπορεί να αυτορυθμιστεί. Το επιτρεπόμενο όριο κάθε συγκεκριμένης απόκλισης ονομάζεται ομοιοστατικήεύρος. Με τη λειτουργική λειτουργία των αρνητικών ανατροφοδοτήσεων, οι αποκλίσεις δεν φεύγουν από τα όρια του ομοιοστατικού εύρους, επομένως, η αυτορρύθμιση πραγματοποιείται στο σύστημα (Εικ. 3.2, επιλογή 1). Εάν οι ανατροφοδοτήσεις είναι καθυστερημένες, τότε οι αποκλίσεις υπερβαίνουν το επιτρεπόμενο εύρος (επιλογή 2 στην Εικ. 3.2). Εάν η ανάδραση αποτύχει, τότε οι αποκλίσεις μπορεί να αυξηθούν αυθαίρετα, αυτό σημαίνει τον θάνατο του συστήματος ή τη μετάβασή του σε διαφορετική ποιότητα (επιλογή 3 στην Εικ. 3.2)

21. Στο δεύτερο μισό του 20ου αιώνα, η ιδέα του αυτοοργάνωσηύλη. Η συνεργική και η θερμοδυναμική μη ισορροπίας είναι θεωρίες που μελετούν τους γενικούς νόμους της αυτοοργάνωσης.

23. Αντικείμενο μελέτηςΟι συνεργίες είναι γενικά πρότυπα αυτοοργάνωσης σε φυσικά και κοινωνικά συστήματα.

24. Το Synergetics βασίζεται στα εξής ιδέες:

– οι διαδικασίες καταστροφής και δημιουργίας, καθώς και οι διαδικασίες υποβάθμισης και εξέλιξης στο Σύμπαν είναι ίσες.

- οι διαδικασίες δημιουργίας (αυξανόμενη πολυπλοκότητα και τάξη) έχουν έναν ενιαίο αλγόριθμο, ανεξάρτητα από τη φύση των συστημάτων στα οποία εκτελούνται.

25 αυτοοργάνωση- πρόκειται για μια αυθόρμητη μετάβαση από λιγότερο περίπλοκες σε πιο σύνθετες και διατεταγμένες μορφές οργάνωσης της ύλης. Παραδείγματα αυτοοργάνωσης είναι η ακτινοβολία λέιζερ, τα κύτταρα Benard, η αντίδραση Belousov–Zhabotinsky και τα σπειροειδή κύματα.

26. Εντροπία ανοικτό σύστημαμπορεί να μειωθεί εάν αυτό το σύστημα λάβει περισσότερη τάξη από το περιβάλλον από ό, τι παράγει αταξία μέσα του. Σε ένα τέτοιο σύστημα λαμβάνει χώρα η αυτοοργάνωση. Στη γενική περίπτωση, η μεταβολή της εντροπίας σε ένα ανοιχτό σύστημα καθορίζεται από το άθροισμα των δύο ροών του: εξερχόμενη στο περιβάλλον (εδώ η εντροπία αυξάνεται πάντα) και εισερχόμενη από το περιβάλλον (εδώ η εντροπία μπορεί να αυξηθεί και να μειωθεί).

27. Παραδείγματα αυτοοργάνωσησυστήματα στα οποία η εντροπία μπορεί να μειωθεί είναι ζωντανοί οργανισμοί. Δέχονται παραγγελία από το εξωτερικό περιβάλλον με τη μορφή φαγητού, που είναι μια εξαιρετικά οργανωμένη δομή. Επιπλέον, όλοι οι οργανισμοί επιστρέφουν ουσίες σε πολύ απλοποιημένη κατάσταση στο περιβάλλον, αυξάνοντας την εντροπία του εξωτερικού περιβάλλοντος.

28. Ένα φαινομενικά παράδοξο είναι η εξέλιξη των έμβιων όντων, η οποία συμβαίνει με μείωση της εντροπίας στα ζωντανά συστήματα στο πλαίσιο μιας γενικής αύξησης της εντροπίας.

29. Ένα ανοιχτό σύστημα είναι πλανήτης Γηλήψη ενέργειας από το εξωτερικό περιβάλλον. Οι διαδικασίες αυτοοργάνωσης συμβαίνουν στον πλανήτη, κατά τις οποίες περισσότερη εντροπία απορρίπτεται στον περιβάλλοντα χώρο από ό,τι παράγεται στη Γη και προέρχεται από το εξωτερικό.

30. Απαραίτητο συνθήκες αυτοοργάνωσηςειναι τα εξης:

- το σύστημα πρέπει να είναι Άνοιξε, αφού ένα απομονωμένο σύστημα, σύμφωνα με τον δεύτερο νόμο της θερμοδυναμικής, μπορεί να εξελιχθεί μόνο προς την αποδιοργάνωση. Σημαντικό ρόλο στη διαδικασία μετάβασης από την αταξία στην τάξη παίζουν οι διαδικασίες διάχυσης, επομένως οι αναδυόμενες νέες καταστάσεις της ύλης ονομάζονται διασκορπιστικές δομές. Είναι η διασπορά της ενέργειας που προκαλεί ασταθείς κινήσεις - διακυμάνσειςή αποκλίσεις, το αποτέλεσμα της ανάπτυξής τους είναι νέες σταθερές δομές διάχυσης. παρατηρείται στη φύση χωρικά περιοδική, προσωρινόςκαι χωροχρόνοςδιασκορπιστικές δομές?

– τα συστήματα αυτοοργάνωσης θα πρέπει να είναι ουσιαστικά μη ισορροπία, δηλαδή η απόκλιση από την ισορροπία πρέπει να υπερβαίνει μια ορισμένη κρίσιμη τιμή. Κοντά στη θέση ισορροπίας, το σύστημα θα μπορέσει να την προσεγγίσει και να έρθει σε κατάσταση πλήρους αποδιοργάνωσης. Μακριά από τη θέση ισορροπίας, το σύστημα θα μπορεί να προσαρμοστεί στο περιβάλλον του με διαφορετικούς τρόπους, πράγμα που σημαίνει ότι για τις ίδιες τιμές των παραμέτρων, είναι δυνατές πολλές διαφορετικές λύσεις.

- συστήματα στα οποία λαμβάνει χώρα η αυτοοργάνωση, μη γραμμικό, δηλαδή δεν ισχύει για αυτά η αρχή της υπέρθεσης. Το συνδυασμένο αποτέλεσμα δύο αιτιών μπορεί να οδηγήσει σε συνέπειες που διαφέρουν έντονα από τα αποτελέσματα αυτών των ενεργειών ξεχωριστά. Η επιρροή των ασθενέστερων επιρροών μπορεί να αποδειχθεί πιο σημαντική από την επιρροή των ισχυρών, εάν οι πρώτες αποδειχθούν επαρκείς για τις τάσεις του ίδιου του συστήματος. Ένα παράδειγμα είναι το φαινόμενο του συντονισμού. Οι μη γραμμικές διεργασίες μπορούν να έχουν χαρακτήρα κατωφλίου: με ομαλή αλλαγή στις εξωτερικές συνθήκες, η συμπεριφορά του συστήματος αλλάζει απότομα εάν η εξωτερική παράμετρος έχει φτάσει σε μια κρίσιμη τιμή.

– πρέπει να συμβαίνουν μικροσκοπικές διεργασίες σε συναυλία(εταιρική ή συνεκτική). Αυτό σημαίνει ότι το σύστημα πρέπει να συμπεριφέρεται ως σύνολο. Εδώ υπάρχει μια σημαντική διαφορά μεταξύ των αυτοαναπτυσσόμενων συστημάτων και των αυτορυθμιζόμενων συστημάτων. Το σύστημα αυτορρύθμισης θα μειώσει τις αποκλίσεις κατά τη λειτουργική λειτουργία αρνητικόςανατροφοδότηση, η οποία θα εξασφαλίσει τη διατήρηση της προηγούμενης ποιότητας. Αντίθετα, η ανάδυση μιας νέας ποιότητας (δηλαδή της αυτοοργάνωσης) οφείλεται στη συσσώρευση και εντατικοποίηση των αποκλίσεων (διακυμάνσεων) στο σύστημα υπό τη δράση του θετικόςανατροφοδότηση.

31. Υπάρχουν δύο περίοδοι στην αυτοοργάνωση (Εικ. 3.3):

– ομαλή εξελικτική ανάπτυξη ( προσαρμογή), με αποτέλεσμα το σύστημα να φτάσει σε ασταθή κρίσιμη κατάσταση.

– έξοδος από μια κρίσιμη κατάσταση σε μια νέα σταθερή κατάσταση (διχοτόμηση), πιο περίπλοκη και τακτική.

32. διακλάδωσηονομάζεται η επίτευξη από το σύστημα μιας κρίσιμης κατάστασης, η έξοδος από την οποία πραγματοποιείται με ένα άλμα και η επιλογή του μονοπατιού της περαιτέρω ανάπτυξης είναι διφορούμενη και απρόβλεπτη.

33. Κοντά στο σημείο διακλάδωσης οι διακυμάνσεις αυξάνονται, μετά το σημείο διακλάδωσης οι διακυμάνσεις σταθεροποιούνται, μια νέα σταθερή κατάσταση μπαίνει σε τάξη – από το χάος.

34. Αρχές καθολικός εξελικισμός:

- η ιδέα της καθολικής ανάπτυξης.

– μια αντικειμενική και κατανοητή διαδικασία αυτοοργάνωσης.

- μια ενιαία διαδικασία ανάπτυξης της άψυχης φύσης, της ζωντανής ύλης και της ανθρώπινης κοινωνίας.

– ο θεμελιώδης και αμετάκλητος ρόλος της τυχαιότητας και της αβεβαιότητας.

- οι νόμοι της φύσης είναι οι αρχές της επιλογής των αποδεκτών καταστάσεων από όλες τις πιθανές.

- η ανάπτυξη είναι μια εναλλαγή αργών ποσοτικών και γρήγορων ποιοτικών αλλαγών (διακλαδώσεις).

– το απρόβλεπτο της εξόδου από το σημείο διχοτόμησης σημαίνει ότι το παρελθόν επηρεάζει το μέλλον, αλλά δεν το καθορίζει.

- η σταθερότητα και η αξιοπιστία των φυσικών συστημάτων είναι αποτέλεσμα της συνεχούς ανανέωσής τους.

- το αναπτυσσόμενο σύστημα εξελίσσεται μαζί με το περιβάλλον, το οποίο ονομάζεται συνεξέλιξη.

Οι απαντήσεις στις εργασίες 1–24 είναι μια λέξη, μια φράση, ένας αριθμός ή μια ακολουθία λέξεων, αριθμοί. Γράψτε την απάντησή σας στα δεξιά του αριθμού εργασίας χωρίς κενά, κόμματα ή άλλους πρόσθετους χαρακτήρες.

Διαβάστε το κείμενο και κάντε τις εργασίες 1-3.

(1) Μία από τις έξυπνες συσκευές με τις οποίες η φύση προίκισε στους κάκτους είναι τα αγκάθια. (2) ______ βοηθούν τα φυτά να επιβιώσουν στις θερμές και άνυδρες περιοχές της Νότιας και Βόρειας Αμερικής: οι αιχμηρές και στριμωγμένες ράχες προστατεύουν τα φυτά από το να καταναλωθούν από ζώα, πυκνά και σφιχτά - εκτός από τις καθημερινές αλλαγές θερμοκρασίας, μακριές και παχιές - δημιουργούν, όπως οι περσίδες, μια σκιά και το νέκταρ που μαζεύεται στις άκρες ορισμένων αγκάθων προσελκύει τα έντομα επικονίασης. (3) Τα αγκάθια βοηθούν επίσης τους κάκτους να επιβιώσουν από την ξηρασία συμπυκνώνοντας ατμό και συγκρατώντας δροσιά και σταγόνες βροχής.

Ποια από τις παρακάτω προτάσεις αποδίδει σωστά τις ΚΥΡΙΕΣ πληροφορίες που περιέχονται στο κείμενο;

1. Διαφορετικοί τύποι αγκάθων προστατεύουν τους κάκτους σε ζεστές και άνυδρες περιοχές της Αμερικής από τα ζώα και τις ακραίες θερμοκρασίες, παρέχουν σκιά και προσελκύουν έντομα επικονίασης, ενώ επίσης συμπυκνώνουν τους υδρατμούς και συγκρατούν την υγρασία.

2. Τα αιχμηρά και αιχμηρά αγκάθια προστατεύουν τα φυτά από το να τα φάνε τα ζώα, τα χοντρά και σφιχτά σώζουν τους κάκτους από τις καθημερινές διακυμάνσεις της θερμοκρασίας, τα μακριά και χοντρά δημιουργούν σκιά.

3. Προστατεύοντας από ζώα και αλλαγές θερμοκρασίας, παρέχοντας σκιά και προσελκύοντας επικονιαστές εντόμων, συμπυκνώνοντας υδρατμούς και συγκρατώντας την υγρασία, τα διάφορα είδη αγκάθων βοηθούν τους κάκτους να επιβιώσουν σε άνυδρες περιοχές της Αμερικής.

4. Το νέκταρ που συσσωρεύεται στις άκρες ορισμένων αγκάθων προσελκύει τα έντομα που επικονιάζουν, γι' αυτό υπάρχουν τόσοι πολλοί κάκτοι στις ζεστές και άνυδρες περιοχές της Αμερικής.

5. Τα αγκάθια, που είναι ένα από τα έξυπνα μηχανήματα με τα οποία προίκισε η φύση στους κάκτους, σώζουν αυτά τα φυτά από το να τρώνε τα ζώα, από τις ακραίες θερμοκρασίες και επίσης δημιουργούν μια σκιά.

Ποια από τις παρακάτω λέξεις (συνδυασμοί λέξεων) πρέπει να βρίσκεται στη θέση του κενού στη δεύτερη (2) πρόταση του κειμένου; Γράψτε αυτή τη λέξη (συνδυασμός λέξεων).

1. Επομένως

4. Με άλλα λόγια

Διαβάστε το απόσπασμα του λήμματος του λεξικού, που δίνει τις έννοιες της λέξης ΠΕΡΙΟΧΗ. Προσδιορίστε τη σημασία με την οποία χρησιμοποιείται αυτή η λέξη στην πρόταση 2. Σημειώστε τον αριθμό που αντιστοιχεί σε αυτήν την τιμή στο συγκεκριμένο τμήμα της καταχώρισης του λεξικού.

ΠΕΡΙΟΧΗ, -i, f.

1. Μεγάλη διοικητική-εδαφική ενότητα. περιοχή της Μόσχας.

2. Κλάδος δραστηριότητας, κύκλος επαγγελμάτων, ιδεών. Νέο πεδίο επιστήμης.

3. Μέρος της χώρας, έδαφος. βόρειες περιοχές της Ευρώπης.

4. Ξεχωριστό μέρος του σώματος. Πόνος στην περιοχή του θώρακα.

Σε μία από τις παρακάτω λέξεις, έγινε ένα λάθος στον καθορισμό του τονισμού: το γράμμα που υποδηλώνει το τονισμένο φωνήεν επισημαίνεται ΛΑΘΟΣ. Γράψε αυτή τη λέξη.

δαμάσκηνο

κλίση

Σε μία από τις παρακάτω προτάσεις, η υπογραμμισμένη λέξη χρησιμοποιείται ΛΑΘΟΣ. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

1. Όλοι οι θάμνοι και τα χριστουγεννιάτικα δέντρα που φύτρωναν τριγύρω ήταν καλυμμένα με ιστούς αράχνης και κάθε ιστός αράχνης ήταν στρωμένος με μικροσκοπικά μαργαριτάρια ΝΕΡΟΥ.

2. Φέτος η ποδοσφαιρική ομάδα του σχολείου ΑΝΑΠΛΗΡΩΘΗΚΕ με δύο νέους παίκτες – μαθητές της ενδέκατης τάξης.

3. Πρώτα πρέπει να επιλέξετε το αρχειοθετημένο αρχείο και, στη συνέχεια, να μεταβείτε στη λειτουργία προβολής αρχειοθέτησης χρησιμοποιώντας το κουμπί "προβολή".

4. Τα βαριά, ΠΗΛΩΤΑ εδάφη, οι περιοχές με χαμηλό ανάγλυφο, οι τυρφώνες είναι ακατάλληλα για την καλλιέργεια κερασιών από τσόχα.

5. Ένας πάγκος είναι ένα απαραίτητο χαρακτηριστικό σε μια σχεδιαστική απόφαση κατά τη διακόσμηση μιας περιοχής, γιατί είναι πάντα ευχάριστο να χαλαρώνεις σε έναν όμορφο, άνετο, ΚΑΛΟ πάγκο.

Σε μία από τις λέξεις που επισημαίνονται παρακάτω, έγινε λάθος στη διαμόρφωση της φόρμας. Διορθώστε το λάθος και γράψτε τη λέξη σωστά.

Πεντακόσιοι επισκέπτης

ΠΙΟ ΒΑΘΙΑ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

ΠΙΟ ΕΥΡΥ

τις ανησυχίες ΤΟΥΣ

νέοι ΜΗΧΑΝΙΚΟΙ

Καθιερώστε μια αντιστοιχία μεταξύ των προτάσεων και των γραμματικών σφαλμάτων που έγιναν σε αυτές: για κάθε θέση της πρώτης στήλης, επιλέξτε την αντίστοιχη θέση από τη δεύτερη στήλη.

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ	ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΑ ΛΑΘΗ
Α) Απόφοιτοι φοιτητές στο Πανεπιστήμιο της Βαϊμάρης δημιούργησαν έναν προβολέα υπολογιστή που δείχνει ταινίες και τηλεοπτικές εκπομπές σε οποιαδήποτε επιφάνεια.	1) εσφαλμένη χρήση του κεφαλαίου τύπου ουσιαστικού με πρόθεση
Β) Δημιουργώντας σκίτσα τοπίων, οι καλλιτέχνες αποτυπώνουν την ομορφιά της Ρωσίας.	2) παραβίαση της σύνδεσης μεταξύ υποκειμένου και κατηγόρημα
Γ) Όσοι γνωρίζουν περισσότερα λόγω της μόρφωσης ή του πάθους τους θα καλύψουν τα κενά των άλλων.	3) παραβίαση στην κατασκευή πρότασης με ασυνεπή εφαρμογή
Δ) Χάρη στα αντιβιοτικά, πολλές ασθένειες έχουν πάψει να είναι θανατηφόρες για τον άνθρωπο.	4) ένα λάθος στην κατασκευή μιας πρότασης με ομοιογενή μέλη
Ε) Το χέρι του χαράκτη με το εργαλείο, κατά κανόνα, κινείται ελάχιστα: ξαπλωμένο σε ειδικό μαξιλάρι, η πλάκα κινείται.	5) λανθασμένη κατασκευή πρότασης με συμμετοχικό τζίρο
	6) παράβαση στην κατασκευή ποινής με συμμετοχικό τζίρο
	7) Λανθασμένη κατασκευή πρότασης με έμμεσο λόγο.

Γράψτε την απάντησή σας με αριθμούς χωρίς κενά ή άλλους χαρακτήρες.

Προσδιορίστε τη λέξη στην οποία λείπει το άτονο ελεγμένο φωνήεν της ρίζας. Γράψτε αυτή τη λέξη εισάγοντας το γράμμα που λείπει.

υδρογόνο..αριστερά

υπόθεση

υπόδειξη..διάβασε

συνεργατική

g..risty

Προσδιορίστε τη σειρά στην οποία λείπει το ίδιο γράμμα και στις δύο λέξεις του προθέματος. Γράψτε αυτές τις λέξεις με το γράμμα που λείπει.

pr .. ανυψωμένος, pr .. σβήνω

r .. μαζευτείτε, από .. πάρε

να είναι..θορυβώδης, σε..τραγουδούν

ω .. πέθανε, po .. φρουρός

πρ..τσαλ, πρ..πιθανός

Γράψτε τη λέξη στην οποία γράφεται το γράμμα Ε στη θέση του κενού.

αναστατώνομαι

πρ..ιδιόρρυθμος

απερίσκεπτος..έξω

απαρχαιωμένο..καπ

ανατριχίλα..wat

Γράψτε τη λέξη στην οποία είναι γραμμένο το γράμμα I στη θέση του κενού.

καταστράφηκε από..

απελπισία

ασταμάτητα.. μου

σιδερωμένο..

θυμωμένος..σιγά

Βρείτε μια πρόταση στην οποία ΟΧΙ με τη λέξη να γράφεται ΣΥΝΕΧΕΙΑ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτή τη λέξη.

1. Τεράστια σε έκταση, η πανίσχυρη Ρωμαϊκή Αυτοκρατορία, στο έδαφος της οποίας σήμερα υπάρχουν περισσότερα από τριάντα κράτη, (δεν θα μπορούσε) να υπάρξει χωρίς δρόμους.

2. Η δουλειά του Γιούρι Κνορόζοφ για την αποκρυπτογράφηση της γραφής των Μάγια ήταν τόσο εντυπωσιακή που στον νεαρό επιστήμονα απονεμήθηκε ο τίτλος του (όχι) υποψηφίου, αλλά αμέσως του διδάκτορα επιστημών.

3. (Παρά) παρά τα εμπόδια, από αιώνα σε αιώνα, το έντυπο βιβλίο απέκτησε δύναμη: τα τυπογραφικά πιεστήρια βελτιώθηκαν και το χαρτί έγινε φθηνότερο.

4. (Χωρίς) να φύγετε από το σπίτι, σήμερα μπορείτε να κλείσετε ραντεβού με γιατρό σε πολυκλινική, να κάνετε αίτηση για θεσμοθετημένες παροχές και αποζημιώσεις.

5. Υπήρχαν ακόμη (αν)ανοιγμένα γράμματα στο τραπέζι.

Βρείτε μια πρόταση στην οποία και οι δύο υπογραμμισμένες λέξεις να γράφονται ΜΑΖΙ. Ανοίξτε τις αγκύλες και γράψτε αυτές τις δύο λέξεις.

1) (ΔΙΟΡΙΣΤΙΚΑ) ΦΑΙΝΕΤΑΙ, ένα άτομο αντιμετωπίζει τις πεταλούδες με μεγάλο ενδιαφέρον και ακόμη και ενθουσιασμό, ΓΙΑΤΙ (ΑΥΤΟ) οι πεταλούδες είναι ένα πραγματικό θαύμα της φύσης, ίσως μια από τις καλύτερες δημιουργίες της. 2) Ο σύγχρονος ευρωπαϊκός πολιτισμός γεννήθηκε και μεγάλωσε (ΣΕ) ΚΥΚΛΟ στη Μεσόγειο Θάλασσα και αρκεί να κοιτάξετε έναν χάρτη ή μια υδρόγειο για να καταλάβετε: αυτά είναι μοναδικά μέρη. 3) Οι αρχαίοι Ρωμαίοι ήταν διάσημοι για την ικανότητά τους να κατασκευάζουν δρόμους πρώτης κατηγορίας, (ΜΕ) ΤΙ έκαναν (ΓΙΑ) ΑΙΩΝΕΣ: μέρος του οδικού δικτύου που έχτισαν πριν από δύο χιλιετίες στην Ευρώπη χρησιμοποιήθηκε για τον προορισμό του μέχρι τις αρχές του τον 20ο αιώνα! 4) Ο Αρχιμήδης, (ΧΩΡΙΣ) ΑΜΦΙΒΟΛΙΑ, ήξερε να εκτιμά την ομορφιά των γεωμετρικών μορφών και των μαθηματικών τύπων, ΕΤΣΙ (ΟΤΙ) δεν είναι τυχαίο ότι δεν είναι ένας καταπέλτης ή μια φλεγόμενη γαλέρα που στολίζει τον τάφο του, αλλά μια εικόνα ενός μπάλα εγγεγραμμένη σε κύλινδρο. 5) Η δημιουργία ευνοϊκού για τα φυτά μικροκλίματος στο θερμοκήπιο (ΣΕ) συμβάλλει ΠΟΛΥ στον πέτρινο τοίχο του σπιτιού, ο οποίος θερμαίνεται (Β) ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ.

Να αναφέρετε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων γράφεται ΗΝ.

Πολλές (1) δημοσιεύσεις είναι γνωστές για την απροσδόκητη (2) εφεύρεση του Daguerre, η οποία κατοχυρώθηκε με δίπλωμα ευρεσιτεχνίας (3) στην Αγγλία, την Αυστρία και τη Γερμανία, όπου άνοιξαν αμέτρητα (4) φωτογραφικά στούντιο και ερασιτέχνες κατέκτησαν την τεχνική της daguerreotype.

Ρυθμίστε σημεία στίξης. Υποδείξτε τους αριθμούς των προτάσεων στις οποίες πρέπει να βάλετε ΕΝΑ κόμμα.

1) Οι εσωτερικοί χώροι του παλατιού ήταν διακοσμημένοι με επιχρυσωμένα γλυπτά και γυψομάρμαρο, φανταχτερούς καθρέφτες, ζωγραφισμένες πλακέτες και κεραμιδιές σόμπες.

2) Η αστική διανόηση και οι εργαζόμενοι στα μουσεία έχουν κάνει πολλές προσπάθειες για τη διατήρηση των παλαιών αστικών κτιρίων και των αρχαίων μνημείων.

3) Το αρχαίο Gorodets είναι γνωστό όχι τόσο για την αξιοσέβαστη ηλικία των κατοίκων, το θάρρος τους και τις επιτυχίες των ντόπιων εμπόρων και βιομηχάνων, αλλά για τους τεχνίτες.

4) Οι καλλιτέχνες του Gorodets σε ομαλά πλανισμένους πίνακες απεικόνιζαν ιππείς και άμαξες με ερωμένες χωριάτικες δανδούλες και άλογα που χορεύουν, μαγικά λουλούδια και υπέροχα πουλιά.

5) Η σύγχρονη Κόκκινη Πλατεία δεν μπορεί να φανταστεί κανείς χωρίς τον φωτεινό περίτεχνο καθεδρικό ναό Pokrovsky με εννέα τρούλους.

Οι επιστήμονες πιστεύουν ότι ανακαλύφθηκαν μετεωρίτες και αστεροειδείς (1), που είναι θραύσματα (2) ενός μεγάλου πλανήτη που κάποτε υπήρχε στο ηλιακό σύστημα (3) έκανε την κίνησή του (4) γύρω από τον Ήλιο μεταξύ των τροχιών του Άρη και του Δία.

Τοποθετήστε σημεία στίξης: υποδείξτε όλους τους αριθμούς στη θέση των οποίων πρέπει να υπάρχουν κόμματα στην πρόταση.

Με τη βοήθεια της Ακαδημίας Επιστημών, η Ρωσία (1) πραγματικά (2) συνειδητοποίησε τον εαυτό της σε ολόκληρο το διάστημα από την Αγία Πετρούπολη μέχρι την Καμτσάτκα, ανακάλυψε την υπέροχη ιστορία της, εξορθολογούσε τη ρωσική γλώσσα και δημιούργησε τη δική της (3) χωρίς αμφιβολία ( 4) μεγάλη επιστήμη, ποίηση και λογοτεχνία.

Ένα πλούσιο επιχειρηματικό πρόγραμμα (1) στο πλαίσιο του (2) το οποίο (3) διοργάνωσε σεμινάρια επίκαιρων θεμάτων εκπαίδευσης με χρήση των τελευταίων τεχνολογιών (4) συνόδευε παραδοσιακά την έκθεση μηχανογραφικού εξοπλισμού.

Για το σκάφος, υπάρχει μια ορισμένη οριακή γωνία κλίσης (1) και (2) εάν το σκάφος δεν ισοπεδωθεί εγκαίρως (3), τότε καθίσταται ανεξέλεγκτο (4) που μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρές συνέπειες.

Επεξεργαστείτε την πρόταση: διορθώστε το λεξικό λάθος αποκλείοντας την επιπλέον λέξη. Γράψε αυτή τη λέξη.

Ο θεατρικός συγγραφέας μίλησε για τη νέα παραγωγή και ότι μας περιμένουν πολλές απρόσμενες εκπλήξεις στην εξέλιξη της πλοκής.

Διαβάστε το κείμενο και ολοκληρώστε τις εργασίες 21-26.

(1) Επιστρέφοντας από μακρινές χώρες, φύτεψα τον κήπο μου στο χωριό με κάθε λογής ποικιλίες δέντρων, ορεινή στάχτη και βιβούρνο. (2) Μια ορεινή τέφρα, φωλιασμένη κοντά στην πλευρά ενός σύγχρονου τσιμεντένιου δρόμου, σε μια απότομη κλίση συνθλίβεται από τους τροχούς των αυτοκινήτων, γρατσουνισμένη, τσαλακωμένη. (Ζ) Αποφάσισα να το ξεθάψω και να το πάω στον άγριο κήπο μου.

(4) Ήταν φθινόπωρο. (5) Λίγα σκονισμένα φύλλα και δύο τσαλακωμένες ροζέτες από μούρα επιβίωσαν στη στάχτη του βουνού. (6) Φυτευμένος στην αυλή, κάτω από το παράθυρο, ο σορβιός ευθυμούσε, το καλοκαίρι άνθισε με τέσσερις ρόδακες. (7) Και κάθε καλοκαίρι, κάθε φθινόπωρο στολιζόταν με μία ή δύο ροζέτες και γινόταν τόσο λαμπερό, τόσο κομψό και γεμάτο αυτοπεποίθηση - δεν μπορείτε να το πάρετε από τα μάτια σας! (8) Και αν το φθινόπωρο έπεφτε ζεστό, η τέφρα του βουνού προσπάθησε να ανθίσει για δεύτερη φορά.

(9) Δύο χρόνια αργότερα, έφεραν δενδρύλλια από το φυτώριο της πόλης, στον ελεύθερο χώρο φύτεψα άλλες τέσσερις ορεινή τέφρα. (10) Αυτά πήγαν σε πλάτος. (11) Μόλις ξεπλυθούν μια ή δύο ροζέτες από μούρα, αλλά το πράσινο είναι πλούσιο πάνω τους, αλλά υπάρχουν ήδη σμήνη από φύλλα, τέτοιες επιβλητικές νεαρές κυρίες από τα εδάφη της πόλης.

(12) Και το άγριο ζώο μου έχει γίνει αρκετά ενήλικο και χαρούμενο. (13) Ένα φθινόπωρο, ένα ιδιαίτερα λαμπερό μούρο φύτρωσε πάνω του. (14) Και ξαφνικά ένα κοπάδι κεριών έπεσε πάνω της, τα πουλιά μαζί άρχισαν να γλεντούν με τη μούρη. (15) Και μιλούν, μιλούν: αυτό βρήκαμε τη στάχτη του βουνού, αυτό που μας επιφυλάσσει το πεντανόστιμο καλοκαίρι. (16) Σε περίπου δέκα λεπτά, οι κομψοί εργάτες με λοφίο καθάρισαν το δέντρο, αλλά δεν κάθισαν καν σε αυτούς από το φυτώριο.

(17) Σκέφτηκα, λοιπόν, όταν μείνει λιγότερη τροφή στα δάση και στους κήπους, τα πουλιά σίγουρα θα πετάξουν. (18) Όχι, δεν το έκαναν. (19) Τα επόμενα φθινόπωρα, αν τύχαινε να πετάξουν κηροί στο δάσος μου που είχε φυτρώσει στον κήπο, κάθονταν συνήθως σε ένα άγριο πουλί και, όπως πριν, σε εκείνα τα φυτώρια, αλέθοντας νωχελικά αρκετές ροζέτες, ποτέ δεν ποθούσαν.

(20) Υπάρχει, υπάρχει η ψυχή των πραγμάτων, υπάρχει, υπάρχει η ψυχή των φυτών. (21) Η άγρια βουνίσια τέφρα, με την ευγνώμων και ήσυχη ψυχή της, άκουσε, παρέσυρε και τάιζε τα ιδιότροπα γκουρμέ πουλιά. (22) Ναι, και κάποτε έβγαλα λαμπερά φρούτα από ροζέτες. (23) Δυνατό, ξινό, χαρίζουν τάιγκα - το δέντρο που μεγάλωσε δεν έχει ξεχάσει, έχει διατηρήσει τον χυμό της τάιγκα στις φλέβες του.

(24) Και γύρω από τη στάχτη του βουνού και κάτω από αυτήν, φυτρώνουν λουλούδια - η πετρομύγα πνευμονόχορτο. (25) Σε γυμνό ακόμη έδαφος, μετά από έναν μακρύ χειμώνα, ευχαριστεί το μάτι. (26) Στην αρχή, άνθισε πυκνά στον κήπο, ακόμη και φύλλα βελούδου φυτρώνουν από τις κορυφογραμμές σε ορισμένα σημεία - και αμέσως ανθίζουν, πολλαπλασιάστε τους μίσχους. (27) Ακολουθώντας την καλέντουλα βγαίνει και όλο το καλοκαίρι λάμπει με αναμμένα κάρβουνα εδώ κι εκεί, δεν υπάρχει πουθενά να καλλιεργηθούν λαχανικά. (28) Η θεία μου ήταν ασυγκράτητη στα λόγια της, άρχισε να βοτάνιζε στον κήπο και, λοιπόν, να μαλώνει το πνευμονόχορτο με καλέντουλα σε μαύρο χρώμα. (29) Εγώ, ένας γενναίος κύριος, προσχώρησα στη θεία μου.