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Tayikistán
Tayikistán, oficialmente República de Tayikistán, república (2005 est. pop. 7,164,000), 143,100 kilómetros cuadrados. Limita con China al este, Afganistán al sur, Kirguistán al norte y Uzbekistán al oeste y noroeste. Dushanbe es la capital y ciudad más grande. Administrativamente, el país está dividido en dos regiones y una región autónoma (Badakhshan, la sección más oriental de Tayikistán).
tierra y gentePartes del monte Pamir y Trans-Alai. Los sistemas están en el este, y los picos más altos del país son el pico Ismoili Somoni (7495 m) y el pico Lenin, anteriormente pico Kaufmann (7134 m). El sureste está ocupado por una meseta árida c. (3660-4570 m) de altura. Los únicos distritos bajos extensos son la sección tayika del valle de Fergana en el norte y los valles cálidos y secos de Gissar y Vakhsh en el suroeste. El Amu Darya, Syr Darya y Zeravshan son los principales ríos y se utilizan para el riego. Presas adicionales y proyectos de riego, en particular el Gran Canal Gissar, han abierto casi 1 millón de acres (400,000 hectáreas) de tierra para el cultivo.
La mayoría de la población de Tayikistán se concentra en sus estrechos y profundos valles intermontanos. Alrededor del 65 % de la población está compuesta por tayikos (también escritos tadjiks o tadzhiks), un pueblo musulmán sunita que habla un idioma prácticamente indistinguible del persa. la gente es principalmente uzbekos (25%), rusos (3,5%), tártaros, kirguises y ucranianos.
EconomíaLa economía de Tayikistán depende de la agricultura y, en tercer lugar, de la ganadería. Unas dos partes de la población son extremadamente pobres y una sexta parte trabaja ahora en Rusia u otros países extranjeros. La minería y el procesamiento de materias primas, que antes eran importantes, han disminuido desde la colapso económico en la década de 1990, después de que terminó el gobierno soviético y comenzó la guerra civil. Las tierras bajas se especializan en el cultivo de algodón, trigo, cebada, frutas (incluidas las uvas para vino) y moreras (para la seda). Se crían yaks. Las montañas de la república producen carbón, antimonio, plata, oro, sal, uranio, mercurio, tungsteno, plomo y zinc, pero la mayor parte de la minería ha cesado. El desmotado de algodón, el hilado de seda, el procesamiento de alimentos, la vinificación, el tejido de alfombras, el procesamiento de metales y la fabricación de textiles, productos químicos, fertilizantes y cemento fueron las principales industrias, pero también se han reducido. Hay algo de petróleo y Tayikistán está bien provisto de recursos hidroeléctricos. Los problemas económicos y la agitación política del país han llevado a Tayikistán a convertirse en un importante punto de tránsito de contrabando de heroína. El comercio se realiza principalmente con otras ex repúblicas soviéticas; la primera ruta a China se abrió en 2004.
HistoriaLa gente de Tayikistán probablemente desciende de los habitantes de la antigua Sogdiana. En los siglos IX y X, los tayikos habían logrado mucho éxito en el cultivo de frutas, la cría de ganado y el desarrollo de la artesanía y el comercio. El territorio tayiko fue conquistado por los mongoles en el siglo XIII. En el siglo XVI pasó a formar parte del kanato de Bukhara. A mediados del siglo XIX, los tayikos estaban divididos entre varios kanatos internamente débiles.
Rusia tomó el control de las tierras tayikas en las décadas de 1880 y 1890, pero los tayikos permanecieron divididos entre varias entidades administrativo-políticas, y sus territorios estaban económicamente atrasados y eran explotados por sus materias primas. A raíz de la Revolución Rusa de 1917, los tayikos se rebelaron contra el dominio ruso; el Ejército Rojo no estableció el control sobre ellos hasta 1921. Tayikistán se convirtió en una república autónoma dentro de Uzbekistán en 1924; en 1929 se convirtió en una república constituyente de la URSS. En la década de 1930, los canales y otros proyectos de riego aumentaron enormemente la superficie cultivada a medida que la agricultura se colectivizaba más a fondo; la población también aumentó rápidamente. Después de la Segunda Guerra Mundial, se produjo una mayor expansión de la agricultura de regadío, especialmente a fines de la década de 1950, cuando el área se volvió cada vez más importante como productora de algodón. En 1978 hubo disturbios antirrusos en la república.
En diciembre de 1990, el parlamento de Tayikistán aprobó una resolución de soberanía. La República de Tayikistán declaró su independencia en septiembre de 1991 y en diciembre firmó el tratado que establece la Comunidad de Estados Independientes. Cuando el presidente interino trató de suspender el partido comunista del país, el parlamento liderado por los comunistas lo reemplazó y el exjefe del partido comunista Rakhmon Nabiyev fue elegido presidente en noviembre de 1991. En 1992, Nabiyev fue depuesto por las milicias de la oposición.
Rápidamente estalló una guerra civil de base étnica. Las fuerzas aliadas con el anterior gobierno de Nabiyev recuperaron la capital y la mayor parte del país, y el parlamento eligió presidente a Emomali Rakhmonov, apoyado por Rusia. Los combates entre las tropas gubernamentales, apoyadas por el ejército ruso, y las fuerzas proislámicas, con bases y apoyo en Afganistán, persistieron a lo largo de la frontera afgana a pesar de varios altos el fuego. En las elecciones de noviembre de 1994, que fueron boicoteadas por la oposición islámica, Rakhmonov derrotó a otro ex líder soviético para retener la presidencia. A principios de 1996 hubo un breve motín por parte de los comandantes uzbekos, que tomaron ciudades en el sur y el oeste.
Se firmó un acuerdo de paz entre el gobierno y las fuerzas de oposición a mediados de 1997, pero algunas facciones continuaron luchando. En un referéndum de 1999, los votantes respaldaron cambios constitucionales que extenderían el mandato del presidente a siete años y permitirían la formación de partidos políticos islámicos. A fines de 2000, prevaleció una tregua en la mayor parte de Tayikistán. Se estima que murieron entre 30.000 y 100.000 en los combates, la guerra y el abandono habían devastado gran parte de la infraestructura del país, convirtiendo a la nación en una de las más pobres del mundo. Tayikistán sigue dependiendo de la ayuda del ejército de Rusia para preservar su tenue estabilidad y seguridad, aunque la ayuda rusa para patrullar la frontera afgana finalizó en 2005, y la ayuda económica rusa también es extremadamente importante. Una sequía en el oeste y Asia central que comenzó a finales de La década de 1990 ha tenido consecuencias especialmente graves en el empobrecido Tayikistán: las elecciones parlamentarias de febrero de 2005 resultaron en una amplia victoria del gobernante Partido Democrático Popular; los resultados fueron denunciados por los partidos de la oposición, el Partido Comunista, por lo general progubernamental, y los observadores europeos.
Tema: Rusia
Die Russische Föderation ist der größte Staat in der Welt. Die Fläche ist etwa 17.1 Millionen Quadratkilometern. Rusia hat die gemeinsamen Grenzen mit 14 Länder: Noruega, Estland, Lettland, Nordkorea, Weißrussland, Aserbaidschan, Ucrania, Georgien, Kasachstan, Finlandia, Mongolei, die Volksrepublik China, Litauen und Polen. Die Grenze mit Kasachstan ist die längste gemeinsame Landgrenze der Erde. Hier gibt es 11 Zeitzonen. Die Fauna von Russland ist sehr reich. Hier leben solche Tiere, wie, zum Beispiel, Polarbären, Wölfen, Elche, Rentieren, Walrosse und Sibirische Tiger.
La Federación Rusa es el estado más grande del mundo. Su superficie es de aproximadamente 17,7 millones de kilómetros cuadrados. Rusia tiene fronteras comunes con 14 países: Noruega, Estonia, Letonia, Corea del Norte, Bielorrusia, Azerbaiyán, Ucrania, Georgia, Kazajstán, Finlandia, Mongolia, República Popular China, Lituania y Polonia. La frontera con Kazajstán es la frontera más larga entre países del mundo. Hay 11 zonas horarias aquí. La fauna de Rusia es muy diversa. Aquí viven animales como osos polares, lobos, alces, ciervos, morsas y tigres siberianos.
Rusia ist ein entwickeltes Agrar- und Industrieland. Unseres Land ist reich an Bodenschätze. Es gibt hier Erdöl, Erdgas, Gold, Aluminium, Kupfer und so weiter.
Insgesamt hat die Russische Föderation 120 Tausend Flüssen und 2 Millionen Seen. Die längsten und wichtigsten Flüssen sind die Wolga, die Oka, der Amur, der Ob, der Don, die Lena und der Jenissei. Die Wolga ist der längste Fluss der Europa. Wie ich schon gesagt habe, Rusia ist reich an den Seen. Das Kaspische Meer ist der größte See und der Baikal ist der tiefste See in der Welt. Ebenfalls gibt es in der Russische Föderation viele Gebirge. Der Elbrus ist der höchste Berg von Europa. Gleichzeitig befindet sich Russland in zwei Welteile. Die Uralgebirge trennen Europa von Asien.
En total, hay 120 mil ríos y 2 millones de lagos en la Federación Rusa. Los ríos más largos e importantes son el Volga, Oka, Amur, Ob, Don, Lena y Yenisei. El Volga es el río más largo de Europa. Como dije, Rusia es rica en lagos. El Mar Caspio es el lago más grande y Baikal es el lago más profundo del mundo. Además, hay muchas montañas en la Federación Rusa. Elbrus es considerada la montaña más alta de Europa. Rusia se encuentra simultáneamente en dos continentes. Los montes Urales separan Europa de Asia.
In der Russische Föderation leben etwa 143 Millionen Menschen. Die meisten von denen wohnen im europäischen Teil. Rusia ist ein Vielvölkerstaat. Die Amtssprache ist Russisch, aber in Regionen spricht man etwa 38 Sprachen.
Alrededor de 143 millones de personas viven en la Federación Rusa. La mayoría de ellos viven en la parte europea. Rusia es un estado multinacional. El ruso es el idioma oficial, pero en las regiones se hablan 38 idiomas.
In unserem Land gibt es viele große und schöne Städte. Moskau ist die Hauptstadt der Russische Föderation. Im Jahr 1147 hat Juri Dolgoruki Moskau gegründet. Heutzutage ist diese Stadt die größte Agglomeration vom ganzen Europa. Hier leben ungefähr 12 Millionen Menschen. Moskau ist das historische, kulturelle und industrielle Zentrum unseres Landes. Hier gibt es viele interessante Sehenswürdigkeiten und Attraktionen. Touristen aus zahlreichen Länder reisen nach Moskau, um den Kreml, den Rote Platz, die staatliche Tretjakow-Galerie, das Bolschoi-Theater, die Basilius-Kathedrale, das Staatliche Historische Museum und andere beliebte Orte zu besuchen.
Hay muchas ciudades grandes y hermosas en nuestro país. Moscú es la capital de la Federación Rusa. En 1147 Yuri Dolgoruky fundó Moscú. Hoy, esta ciudad es la mayor aglomeración de toda Europa. Alrededor de 12,2 millones de personas viven aquí. Moscú es el centro histórico, cultural e industrial de nuestro país. Hay muchos lugares interesantes y atracciones aquí. Los turistas vienen a Moscú de muchos países para visitar el Kremlin, la Plaza Roja, la Galería Estatal Tretyakov, el Teatro Bolshoi, la Catedral de San Basilio, el Museo Estatal de Historia y otros lugares famosos.
San Petersburgo ist die kulturelle Hauptstadt von der Russische Föderation. In diem Stadt gibt es sogar mehr Reisenden als in Moskau. Die wollen verschiedenartige Museen hier besuchen und die Geschichte und die Kultur von der Stadt kennenlernen. Die Eremitage, die Isaakskathedrale, die Auferstehungskirche, die KasanerKathedrale, der Großen Katharinenpalast und Schloss Peterhof sind die beliebtesten Orte en San Petersburgo.
San Petersburgo es la capital cultural de la Federación Rusa. Incluso más viajeros vienen a esta ciudad que a Moscú. Quieren visitar una variedad de museos y conocer la historia y la cultura de esta ciudad. El Hermitage, la Catedral de San Isaac, la Iglesia del Salvador sobre la Sangre Derramada, la Catedral de Kazán, el Palacio de Catalina y Peterhof son los lugares más populares en San Petersburgo.
Andere große Städte sind Nowosibirsk, Jekaterinburg, Nischni Nowgorod, Kasan, Perm, Samara, Tscheljabinsk, Woronesch, Rostow am Don, Ufa, Krasnojarsk, Wolgograd und Omsk. En allen genannten Städten wohnen mehr als 1 Million Menschen.
Otras grandes ciudades: Novosibirsk, Yekaterinburg, Nizhny Novgorod, Kazan, Perm, Samara, Chelyabinsk, Voronezh, Rostov-on-Don, Ufa, Krasnoyarsk, Volgograd y Omsk. Más de 1 millón de personas viven en todas estas ciudades.
Die weiteste verbreitete La religión en Russland ist Christentum (Russisch-Orthodoxe Kirche). Andere populäre Religionen sind Islam, Judentum und Buddhismus.
La religión más común es el cristianismo (Iglesia Ortodoxa Rusa). Otras religiones populares son el islam, el judaísmo y el budismo.
Die Geschichte Russlands ist sehr reich. Im Jahr 862 ist Rurik nach Novgorod gekommen und hat die erste russische Dynastie gegründet. Im Jahr 1613 hat die Zarendynastie der Romanow angefangen, zu regieren. Peter der Grosse hat im Jahr 1703 Sankt Petersburg gegründet. Er hat viele nützliche Reformen in Russland eingeleitet und gilt heutzutage als der beliebtesten und wichtigsten Herrscher von Russland. Katharina die Grosse hat viele bedeutende Errungenschaften für Russland gemacht. Sie hat Krim und Teile von der Ukraine und Polen erobert. Im Jahr 1812 hat Russland Vaterländischer Krieg gewonnen. Danach im Jahr 1945 hat das Land ebenfalls den Zweiter Weltkrieg gewonnen. Der Zerfall der Sowjetunion ist im Jahr 1991 geschehen. Heutzutage ist Vladimir Vladimirovich Putin der President der Russische Föderation. Dmitri Anatoljewitsch Medwedew ist der Minister Präsident.
La historia de Rusia es muy rica. En 862, Rurik llegó a Novgorod y fundó la primera dinastía gobernante rusa. En 1613, comenzó a gobernar la dinastía real de los Romanov. Pedro el Grande fundó San Petersburgo en 1703. Introdujo muchas reformas necesarias en Rusia y hoy es considerado el gobernante más famoso e importante de Rusia. Catalina la Grande hizo muchas conquistas importantes para Rusia. Anexó Crimea y partes de Ucrania y Polonia. En 1812 Rusia ganó la Guerra Patria. Después de eso, en 1945, el país también ganó la Segunda Guerra Mundial. En 1991 se derrumbó la Unión Soviética. Hoy, Vladimir Vladimirovich Putin es el presidente de la Federación Rusa. Dmitry Anatolyevich Medvedev es primer ministro.
Jetzt möchte ich ein paar Wörter über die bekannteste und wichtigste Personen Russlands sagen. Juri Alexejewitsch Gagarin war der erste Mensch im Weltraum. Dmitri Mendelejew hat das Periodischen System der Elemente geschafft. Alexander Popow war ein Physiker, der im Jahr 1895 den Radioapparat erfunden. Peter Tschaikowski, Sergei Rachmaninow y Michail Glinka waren die bedeutendsten russischen Komponisten. Iwan Aiwasowski, Iwan Schischkin und Wiktor Wasnezow sind die russischen Maler, die heutzutage überall in der Welt berühmt sind. Russische Leute sind stolz auf die russische Literatur. Aus aller Herren Länder lesen die Menschen solche Schriftsteller und Dichter, wie Fjodor Michailowitsch Dostojewski, Lew Nikolajewitsch Tolstoi und Alexander Sergejewitsch Puschkin.
Allgemeines aber Deutschland.
Auf der Weltkarte nimmt Deutschland ein kleines Gebiet auf nördlichen Halbkugel ein. Deutschland hat neun Nachbarn. Von Norden bis zum Süden ist die Bundesrepublik Deutschland 876 kilómetros de longitud. Vom Osten bis zum Westen sind es an der breitesten Stelle 604 km, andre schmalsten nur 67 km. Die Bundesrepublik Deutschland hat nach der Vereinigung eine Fldche von ungefähr 357000 Quadratkilometern. Die BRD ist dicht bevölkert (224 Einwohner auf einem Quadratkilometer). En Deutschland leben 81 Million Berlin, Hamburg und München haben mehr als eine Million Einwohner. En Deutschland gibt es keine extremen Temperaturen. Rund 16% der Fldche sind Wiesen, 29% sind Wälder, 34% ist Ackerland, etwas über über 10% sind Häuser, Industrienanlagen, Strañen, Eisenbahnlinien. Den Rest bilden Flüsse und See. Deutsch spricht man in Deutschland, in Zsterreich und in der Schweiz. En Deutschland gibt es 5 Dialektgebiete. En deutschland sind groЯe Temperaturschwankungen Selten Neiderschlag fällt zu allen Jahres Zeiten. Im Winter ein die Temperaturschwankungen zwischen +1.5 und-6. Der Winter ist nicht besonders kalt. Im Sommer sind die Temperaturschwankungen zwischen 18-20. Der Sommer ist nicht besonders hei Das Klima ist mild und gesund
General (público) sobre Alemania.
En el mapa mundial, Alemania recibe una pequeña área en el hemisferio norte. Alemania tiene 9 vecinos. De norte a sur, la República Federal de Alemania tiene 876 km de largo. De este a oeste se encuentra en su establecimiento más ancho 604 km, André schmalsten sólo 67 km. La República Federal de Alemania tiene un área aleatoria de 357.000 kilómetros cuadrados después de la reunificación. Alemania está densamente poblada (224 habitantes por kilómetro cuadrado). 81 millones viven en Alemania Berlín, Hamburgo y Munich tienen más de un millón de habitantes. No hay temperaturas extremas en Alemania. Aproximadamente el 16% de la superficie son prados, el 29% son bosques, el 34% son tierras de cultivo, algo más del 10% son viviendas, naves industriales, calles, vías férreas. El resto está formado por ríos y el mar (lago). El alemán se habla en Alemania, Austria y Suiza. Hay 5 áreas dialectales en Alemania. En Alemania, los grandes Temperaturschwankungen son raros y son el éxito de las caídas envidiosas durante todo el año. En invierno la temperatura oscila entre +1,5 y -6. El invierno no es especialmente frío. En verano, la Temperaturschwankungen está entre 18 y 20. El verano no es especialmente caluroso. El clima es templado y saludable.
Bücher, die ich gern lese.
Ich lese gern Humorgeschichten, Comics, Bildgeschichten und Kriminalgeschichten. Ich lese nicht besonders gern Fantasiegeschichten, Abenteuergeschichten, Gedichte, Historische Werke. Ich lese überhaupt keine Theaterstücke, Sachbücher. Zu meinen Lieblingsschriftstellern gehören der groëe russische Schriftsteller (Dramatiker, Dichter), der englische Autor und die Klassiker der russische Literatur. Zu meinen Lieblingsschriftstellern gehört der moderne Schriftsteller (Kinderbuchautor). Die Werke lassen niemanden Kalt. Sie machen einen groëe Eindruck auf mich. Sie sind inhaltsreich, lehrreich, spannend. Sie regen zum Nachdenken an. Sie sind realistisch und widespiegeln das Leben in alle seinen Widersprüchen. Hier ist die rede von Rübern, Menschen, Tieren und Reisen.
Libros que disfruto leyendo.
Leo con placer cuentos de humor, cómicos, cuentos ilustrados y policiacos. Particularmente no leo historias de fantasía, historias de aventuras, poemas, obras históricas. No leo ninguna obra de teatro, libros especiales. Mis escritores favoritos incluyen un gran escritor ruso (dramaturgo, poeta), un autor inglés y clásicos de la literatura rusa. El escritor moderno (autor de libros infantiles) es uno de mis escritores favoritos. Las escrituras no dejan frío a nadie. Me causan una gran impresión. Son informativos, instructivos y entretenidos. Fomentan el pensamiento. Son realistas y reflejan la vida en todas sus contradicciones. Aquí este está hablando de ladrones, personas, animales y viajes.
der Umweltschutz.
Auf unserem Planeten Erde ist jetzt die Natur in gefahr, sie bittet um Hilfe. Die Luft, das Wasser sind verschmutzt: die Wälder, Straëen und Höfe sind voller Mülle. Sogar die grünen Lungen der Städte - die Parks und Grünanlagen sind verschmutzt. Immer mehr Tiere und Pflanzen kommen ins Rote Buch. Die Natur: die Wälder, Felder, Wiesen, Flüsse, Seen brauchen unsere Hilfe. Hombre muI den Tieren und den Fischen helfen sie und auch die Vögel füttern. Das Problem der ökologie ist sehr wichtig. Jeder Mensch muI sich mit dem Umweltschutz beschäftigen. Blauer Himmel, klares Wasser, reine Luft, fruchtbare Erde das ist das Ziel des Umweltschutzes. Nach dem Problem des Friedenkampfes ist der Umweltschutz das wichtigste Problem. In unserer Klasse sind alle Jungen und Mädchen Naturfreunde. Wir sorgen nicht nur für Tiere und Vögel, sondern auch für Bdume und Flüsse.
Im Frühling und im Herbst pflanzen wir Bäume und Blume. Im Sommer gieЯen wir alle Grünanlagen, sorgen für Sauberkeit. Im Winter machen wir Raufen und füttern die Vögel und die Tiere. So sorten wir für unseren Planeten Erde.
Protección del medio ambiente.
En nuestro planeta tierra ahora la naturaleza está en peligro, ella pide ayuda. El aire, el agua están contaminados: los bosques, las calles y los patios son basura total. Incluso los pulmones verdes de las ciudades -parques y plazas- están contaminados. Más y más animales y plantas están llegando al Libro Rojo. Naturaleza: bosques, campos, prados, ríos, mares (lagos) necesitan nuestra ayuda. Uno debe ayudar a los animales y peces a alimentarlos y también a los pájaros. El problema de la ecología es muy importante. Cada persona debe cuidar el medio ambiente. Cielo azul, agua clara, aire limpio, tierra fértil: este es el objetivo de la protección del medio ambiente. Después del problema de la lucha del mundo, la protección del medio ambiente es el tema más importante. En nuestra clase, todos los niños y niñas son amigos naturales. Nos preocupamos no solo por los animales y las aves, sino también por los árboles y los ríos.
En primavera y otoño plantamos árboles y flores. En verano regamos todas las plazas, nos encargamos de la limpieza. En invierno, hacemos bromas y alimentamos a los pájaros y animales. De esta manera cuidamos nuestro planeta tierra.
Die Bedeutung der Fremdsprachen in unserem Leben.
Es ist wichtig Fremdsprachen zu lernen. Das Erlernen einer Fremdsprache hilft die Muttersprachen besser zu können. Die Fremdsprachen machen uns reicher und unser Leben interessanter. In unserer Schüler lerne man 3 Fremdsprachen Englisch, Deutsch und Französisch. In unserer Schule lernt man eine Fremdsprache ab 1 oder 2 bis 11 klassen also 10 oder 11 Jahre lang. Ich lerne 2 Fremdsprachen: Deutsch und Französisch. In der Deutschstunde lesen wir: verschiedene Texte, beschreiben Bilder, erzählen Gedichte, diskutieren, formulieren den Hauptgedanken. Wir sprechen zu verschiedene Themen und Situation. Wir hören Texte und Lieder vom kassettenrecorder ab. Wir machen verschiedene schriftliche und mündliche bbungen, lernen Wörter, Gedichte von groäen deutsch Dichtern. In der Deutschstunden lachen wir oft. Mir macht besonders SpaI deutsche Volkslieder zu singen. Wir erfahren viel Neues und Interessantes ber Feste und Brauche des deutschen Volkes. Die Fremdsprachen haben groëe Bedeutung in Leben des Menschen. Sie helfen andere Länder und Leute kennenzulernen. Mit den Fremdsprachen rann man sich mit anderen Menschen verständigen. Sie helfen uns auch Neue Freunde finden. Es ist nicht besonders leicht, Fremdsprachen zu erlernen. Hombre braucht Reih besonderes Talento, um Sprachen zu erlernen. Aberman braucht Interessen. Ausdauer und Zeit. En alemán bin ich gut. Mein großer Fraum ist flieänd Deutsch zu lesen und sprechen.
Importancia de las lenguas extranjeras en nuestra vida.
Es importante aprender idiomas extranjeros. Aprender un idioma extranjero ayuda a los idiomas nativos a poder hacerlo mejor. Los idiomas extranjeros nos hacen más ricos y nuestra vida más interesante. En nuestro alumno se enseñarían 3 lenguas extranjeras inglés, alemán y francés. En nuestra escuela enseñan una lengua extranjera desde 1 o 2 hasta 11 grados durante 10 u 11 años. Enseño 2 idiomas extranjeros: alemán y francés. En la hora alemana, leemos: varios textos, describimos imágenes, recitamos poemas, discutimos, formulamos la idea principal. Hablamos de temas y situaciones demasiado diferentes. Interrogamos los textos y canciones de la grabadora. Hacemos varios ejercicios escritos y orales, enseñamos palabras, poemas de grandes poetas alemanes. Durante el horario alemán nos reímos a menudo. Especialmente la broma me hace canciones populares alemanas para cantar. Aprendemos (experimentamos) muchas cosas nuevas e interesantes sobre la fortaleza y las costumbres del pueblo alemán. Las lenguas extranjeras son de gran importancia en la vida humana. Ayudan a familiarizarse con otros países (tierras) y con personas. Con lenguas extranjeras fluyeron a sí mismos con otras personas informar. Nos ayudan a encontrar también nuevos amigos. No es particularmente fácil aprender idiomas extranjeros. Necesita instalar un talento especial para aprender idiomas. Pero necesita interés. resistencia y tiempo. Soy bueno en alemán. Mi gran Fraum German necesita ser leído y hablado con fluidez.
Die Freundschaft und die beste Freund.
Die Freundschaft spielt eine groëe Rolle in unserem Leben. Der richtige Freund ist gutter Freund. Ich habe viele richtige Freunde. Man kann sich ohne richtige Freunde das Leben nicht vorstellen. Ich bin auch der richtige Freund. Ich und mein Freund sind zusammen, weil wir richtige Freund sind. Mein beste Freund ist Slava. Es ist 14 Jahre alt. Slava sieht schön aus. Er ist hoch von Wuchs, hat breite Schultern. Mein Freund lernt gut, findet aber auch Zeit. um Deporte zu treiben. Slava hat auch den zirkel für Kernphysik besucht. Er will an der polytechnischen Hochschule studieren und Ingenieur werden. Meiner Meinung nach, ist Slava ein guter Freund. Er ist gutherzig höflich und immer hilfsbereit.Auf ihn kann man sich verlassen. Ich bin sehr stolz auf unsere Freundschaft.
Amistad y buen amigo.
La amistad juega un papel(rollo) grande en nuestra vida. Un verdadero amigo es un buen amigo. Tengo muchos amigos verdaderos. Es imposible imaginar la vida sin los amigos (reales) correctos. Yo también soy un verdadero amigo. Mi amigo y yo estamos juntos ya que somos un verdadero amigo. Mi buen amigo es Slava. Este tiene 14 años. Slava se ve muy bien. Es alto y tiene hombros anchos. Mi amigo estudia bien, pero encuentra tiempo. Para llevar deportes. Slava también visitó el círculo de física nuclear. Quiere estudiar en el Instituto Politécnico y ser ingeniero. Mi opinión después, Slava es un buen amigo. Es educado, querido y siempre dispuesto a ayudar. Puedes dejarte en eso. Estoy muy orgulloso de nuestra amistad.
Die politische Ordnung Alemania
Deutschland ist ein demokratischer Bundesstaat. Er ist en 16 Bundesländer gegliedert. Die Verfassung ist das Grandgesetz des Landes. Die staatlichen Aufgaben sind zwischen dem Bund als Zentralstaat und den Bundesländem geteilt. Die Bundesländer sind keine Provinzen, sondern Staaten mit eigener Staatsgewalt. Jedes Bundesland hat seine eigene Verfassung. Sie muI aber dem Grundgesetz der BRD entsprechen.
Zu den staatlichen Aufgaben gehören Gesetzgebung, Verwaltung und Rechtsprechung. Sie sind zwischen verschiedenen staatlichen Organen geteilt.
Die Gesetzgebung gehört im wesentlichen dem Bund, und zwar dem Deutschen Bundestag. Aber die Gesetzgebung auf dem Gebiete der Landwirtschaft gehört in der Regel zur Kompetenz der Euro-dischen Union. Das oberste gesetzgebende Organ der BRD ist der Deutsche Bundestag. Seine Abgeordneten wählt man auf vier Jahre. Als oberstes Verfassungsorgan verabschiedet der Bundestag die Bundesgesetze. Auch die Bundesländer riehmen an der Gesetzgebung teil. Das erfolgt durch den Bundesrat.
Der Bundesrat besteht aus den Mitgliedern der Länderregierungen und drückt die Interessen der Länder aus. Etwa die Hälfte aller Bundesgesetze brauchen eine Zustimmung des Bundesrates.
Die Verwaltung des Staates erfolgt durch den Bundespräsidenten, die Bundesregierung und Länderregierungen. Der Bundespräsident ist das Staatsoberhaupt der BRD. Er bestimmt die Politik des Landes. Den Bundespräsidenten wählt alle flinf Jahre die Bundesversammlung. Dieses Verfassungsorgan ist nur zu diesem Zweck gebildet. Es besteht aus Mitgliedem des Deutschen Bundestages und der Landtage.
Der Landtag ist Parlament eines Bundeslandes, er kontrolliert die Arbeit der Landesregierung, hat die Gesetzesinitiative im Bundesland.
Die Bundesregierung besteht aus dem Bundeskanzler und den Bundesministern. Den Kanzler wählt der Bundestag mit der Stimmen-mehrheit auf Vorschlag des Bundespräsidenten. Der Bundestag ernennt auf Vorschlag des Bundeskanzlers alle Bundesminister.
Die Rechtsprechung ist auch zwischen den Bundes- und Länder-gerichten geteilt. Eine Ausnahme macht das Bundesverfassungs-gericht. Seine Entscheidungen sind fur alle Verfassungsorgane obligatorisch. Es kontrolliert auch alle Bundes- und Ländergesetze, denn diese Gesetze müssen der Bundesverfassung voll entsprechen.
Von der nationalen zur europdischen Agrarpolitik
Fragmento: Ich weiЯ, die Bundesrepublik Deutschland gehört zur Europdischen Union (EU). Wann ist die Union entstanden?
Antworth: Die Europdische Union ist 1993 entstanden. Frher (de 1958 a 1993) hiel sie Europdische Gemeinschaft.
F.: Wieviel Länder hat die Europdische Gemeinschaft 1958 umfaYat?
A.: Sechs europdische Länder. Seit jener Zeit ist die Zahl der EU-Mitglieder auf 12 gestiegen.
F.: Welche Folgen hatte die Bildung der EU fur die Land-wirtschaft der EU-Länder?
A.: Die wichtigsten Fragen der nationalen Agrarpolitik sind immer mehr in die Kompetenz der EU-Organe übeigegangen. Auch die BRD geht immer mehr von der nationalen zur europdischen Agrarpolitik ber.
F.: Welche Fragen sind in die Kompetenz der EU-Organe Übergegangen?
A.: Das sind vor allem Markt- und Preispolitik, aber auch Auäenhandel und Struktur der Landwirtschaft.
F.: Welche Erfolge haben die EU-Länder durch die gemein-same Agrarpolitik erzielt?
A.: Diese Politik hat durch die Rationalisierung und Moderni-sierung der Landwirtschaft zu einer bedeutenden Steigerung der Agrarproduktion im EU-Raum gefuhrt.
F.: Können Sie etwas Konkretes sagen?
A.: Durch die gemeinsame Agrarpolitik haben die EU-Länder die Produktivität der Landwirtschaft und die Einkommen der Landwirte bedeutend erhöht und die nationalen Märkte stabilisiert.
F.: Und welche Folgen hatte das für die Verbraucher dieser Länder?
A.: Die Landwirtschaft konnte die Bevölkerung mit Agrar-erzeugnissen besser versorgen. Auch die Landwirtschaft der BRD konnte den Bedarf der Bevölkerung an Nahrungsmitteln besser decken. Sie kann sogar die Agrarprodukte in andere EU-Länder exportieren.
F.: Die gemeinsame EU-Agrarpolitik hat also ihr Ziel er-reicht. Gibt es también keine Probleme in der europäischen Landwirt-sbhaft?
A.: doctor Wk müssen zur Zeit ganz andere Probleme löseiu In erster Line 2 handelt es sich um 3 die überproduktion 4 von Agrar-produkten. Zur Zeit produziert die europäische Landwirtschaft zu viel Nahrungsmittel.
F.: Zuviel? Wie soll man das verstehen?
A.: Zur Zeit verbraucht man im EU-Raum weniger Lebensmittel als man produziert. Die Lager der EU-Länder sind mit Agrarerzeugnis-sen voll gefiillt. Und das kostet viel Geld.
F.:¿Fue ist das Ziel der geraeinsamen Agrarpolitik jetzt?
A.: Jetzt sollen die EU-Länder die Produktion von Nahrungsmitteln stark vermindern.
F.:¿Fue haben die EU-Organe auf diesem Gebiet geplant?
A.: Als ersten Schritt haben sie Quoten 5 fiir die Erzeugung von einigen Agrarprodukten eingefiihrt. Durch die Quoten wollen sie die Produktion und bberschüsse von Agrarerzeugnissen bedeutend reduzieren.
Die europdische Agrarpolitik braucht weitere Reformen
4 Bereits in der Mitte der 70-er Jahre haben die Agrarpolitiker der EU verstanden: die Landwirte der EU-Länder produzieren mehr, als die Verbraucher essen können Die landwirtschaftliche Erzeugung ist von 1973 bis 1988 umjährlich 2 Prozent gestiegen, und derungsumn mittel von Nahrnen von 0.5 Prozent. Die Landwirte aber interessierte das sehr wenig, denn der Staat garantierte ihnen Preise fiir Agrarprodukte, und diese Preise lagen immer höcher, als die Preise des Weltmarktes.
Für die Europdische Union aber wurde diese Lage immer problematischer. Denn in allen EU-Ländern sind bberschüsse von Agrarerzeugnissen entstanden, sie wuchsen ständig, die Lagerung und der Absatz von Agrarprodukten auf dem Weltmarkt wurden immer teurer und schwieriger. Natürlich kostete das alles viel Geld.
Deshalb haben die EU-Organe 1988 eine Agrarreform durchgefiihrt. Durch die Reform wollten sie ihre Agrarpolitik verändern, und zwar die Produktionsquoten fur einige Agrarzeugnisse einfuhren und die Aufkaufpreise bei der überschreitung dieser Quoten senken. Gleich-zeitig sollten die Landwirte ihre Ackerflächen reduzieren. Für die Reduzieiung von Ackerflächen konnten sie Prämien bekommen.
Im Rahmen dieser Agrarreform hat die BRD ein agrarpolitisches Konzept eraibeitet. Das Konzept umfäte einige weitere Mañanahmen, und zwar den erweiterten Anbau von seltenen Kulturpflanzen, die
Verwendung von einigen Feldkulturen für industrielle Zwecke, die Reduzierung der Einfuhr von Agrarerzeugnissen vom Ausland.
Diese Reform von 1988 hat aber den Europädern nicht viel geholfen. Die Bauem produzierten weiter mehr Produkte, als man in Europa brauchte. Die Nachfrage nach Agrarprodukten auf dem inneren und duYäeren Markt ist in den letzten Jahren gesunken. Die Lager der EU sind immer noch mit Agrarerzeugnissen voll geflillt und kosten viel Geld. Es gibt groyae bberschüsse von Getreide, Milch und Fleisch. Und die Agrarpolitiker der EU verstehen immer mehr: die bisherige Agrarpolitik hat den gewünschten Erfolg nicht gebracht. Auch die Veibraucher in den EU-Ländern halten die EU-Agrarpolitik fiir falsch. Allen wurde también klar: die europäische Agrarpolitik braucht weitere Reformen.
Muere la tierrartschaflliche Berufsausbildung in der BRD
Da der landwirtschaftliche Beruf sehr vielseitig ist, müssen die Jugendlichen, die in der Landwirtschaft arbeiten wollen, viel wissen. Nehmen wir z.B. den Ackerbau: Der Boden ist eine Grundlage der landwirtschaftlichen Produktion. Und man muI in erster Linie wissen, wie man den Boden bearbeiten soll. Zu den Bodenbearbei-tungsmaYanahmen gehören Pflügen, Eggen usw. Bei der Bodenbear-beitung muI man wissen, welche Prozesse im Boden stattfinden, wie Kleinlebewesen des Bodens auf die Bodenbearbeitung reagieren usw.
Das Gesagte bezieht sich auch auf den Pflanzenbau. Die Pflanze ist ein lebendes Wesen, das auf die Bodenbearbeitung, die Düngung und andere MaЯnahmen schnell reagiert.
Auch in der Tierproduktion muI man gründliche Kenntnisse haben. Nur wer den tierischen Körper und seine Funktionen gut kennt, kann richtig füttern. Wenn wir richtig futtern, dann können wir viel Milch, Fleisch und Eier erzeugen.
In der Landwirtschaft gibt es viel Landtechnik, z.B. Schlepper, Pflüge, Eggen, Mähdrescher und andere Erntemaschinen. Man muI diese Technik nicht nur bedienen, sondern auch reparaeren können.
Die Jugendlichen, die in der Landwirtschaft arbeiten wollen, sollen también eine gute berufliche Ausbildung erhalten.
Die Berufsausbildung in der Landwirtschaft erfolgt in der BRD in einem "dualen" System. Das duale System bedeutet die Verbindung der praktischen Ausbildung in einem Privatbetrieb und der theoretischen Ausbildung in einer staatlichen Berufsschule. Die Privatbetriebe und der Staat sorgen también gemeinsam für die Berufsausbildung. Während der Berfsausbildung erweitern die Auszubildenden auch ihre Allgemeinbildung.
Die berufliche Ausbildung dauert etwa 3 Jahre. Neben der praktischen Ausbildung in einem "Betrieb, wo die Auszubildenden drei bis vier Tage in der Woche arbeiten, erhalten sie die theoretische Ausbildung in einer Berufsschule, die sie einen oder zwei Tage in der Woche besuchen. Der Priyatbetrieb, in dem Auszubilden Ausbil die berufliche erhalten und praktische Erfahrungen sammeln, heiЯt Ausbildungsbetrieb.Sein Inhaber muЯ nicht nur eine berufliche, sondern auch eine pädagogische Ausbildung haben.
Die berufliche Ausbildung endet mit einer AbschluÄprüfung, die in einen praktischen und einen theoretischen Teil gegliedert ist. Nach der erfolgreichen Prüfung erhalten Auszubildende einen der zwölf Agrarberufe. Zu den wichtigsten gehören Landwirt, Gdrtner, Tierwirt und Forstwirt.
Nach der Berufsausbildung gibt es für junge Fachleute verschiedene Möglichkeiten zur Weiteibndung. Nach der dreijährigen praktischen Arbeit in einem der obengenannten Berufe können sie z.B. eine Meisterprüfung ablegen, fue zum Titel "Landwirtschaftsmeister" fuhit. Wenn die jungen Fachleute eine zweijährige Fachschule besucht und die Abschluäprüfung erfolgreich abgelegt haben, erhalten sie den Titel "Staatlich geprüfter Landwirt".
Die Universität Hohenheim
Wenn man etwa 12 Kilómetro südlich von Stuttgart (der Hauptstadt des Bundeslandes Baden-Württemberg) fährt, so kommt man nach Hohenheim. Hier im SchloI Hohenheim war 1818 eine kleine landwirtschaftliche Lehranstalt gegründet, die 1967 zur Universität ivurde und 1993 ihr 175jähriges Jubiläm.feierte.Wähiend diese Lehranstalt 1818 nur etwa 100 Studenten hatte, be such dieseen zur Zeit die Zahl der Studenten ist hier auf das 60fache gestiegen. Auch das Ziel und der Inhalt des Studiums hat sich hier in dieser Zeit stark verändert.
Die Universität hat zur Zeit 12 Studiengänge, die infiinf Fakultäten zusammengefaЯt sind: neben den zwei naturwissenschaftlichen und siner wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen gibt es hier zwei agrarwissenschaftliche Fakultäten. Wollen wir uns mit den beiden Agrarfakultäten ndher bekanntmachen. Die Studenten der Agrarfakultäten sollen eine breite wissen-schaftliche Ausbüdung in den Agrarwissenschaflen erhalten. Sie sollen Kenntnisse und methodische Fähigkeiten erwerben, die für eine fachkompetente und verantwortliche Erfüllung der Berufsaufgaben im Agrarbereich erforderlich sind.
Das Studium hier umfaYat 8 Semester, die sich in das Winter- und Sommersemester gliedern. Im Wintersemester beginnen die Lehrveranstaltungen Mitte Oktober y enden Mitte Febraar, y im Sommersemester beginnen die Lehrveranstaltungen Mitte April y enden Mitte Juli. Dann haben die Studenten ihre Ferien.
Das Studium an den Agrarfakultäten gliedert sich in zwei Studienabschnitte: Grund- und Hauptstudium. Das Grundstudium dauert die ersten vier Semester (2 Jahre). Hier erwerben die Studenten die Grundkenntnisse abs den Natur, den Wirtschafts- und Sozial-wissenschaften sowie den Agrarwissenschaflen. Das Grundstudium schlieЯt mit der Diplom-Vorprüfung in genannteri Basisfächern ab.
Im zweiten Studienabschniu, dem Hauptstudium, spezialisieren sich die Studenten auf Pflanzenproduktion, Tierproduktion oder andere Fachrichtungen. Hieryertiefen sie ihre Fachkenntnisse und machen sich mit der Methodik der wissenschaftlichen Arbeit bekannt. Während des Hauptstudiums soll der Student einige Prüfungen in Pflichtfächern und Wahlfächern ablegen. Nach dem 6. Semester fertigt der Student eine Diplomarbeit an, deren Thema seiner Fachrichtung entsprechen soll, Nachdem der Student seine Diplom-arbeit andenfertigt und die Diplompriifer bestanden hater, akademischen Grad " Diplom-Agraringgenieur".
Die wissenschaftliche Ausbildung an den Agrarfakultäten ist mit einer praktischen Ausbildung eng verbunden. Das Praktikum soll den Studenten grundlegende Kenntnisse der landwirtschaftlichen Produktionsbedingungen geben. Deshalb soll jeder Student ein mindestens 6-monatiges Praktikum absolvieren.
Ein neues Praktikum F tu r A Grastudenten
I.Teil
Alle Studenten der landwirtschaftlichen Hochschulen sollen zur Zeit das einjährige Betriebspraktikum auf einem landwirtschaftlichen Betrieb absolvieren. Dieses Pflichtpraktikum findet vor Beginn des Studiums statt. Während des Betriebspraktikums machen sich die Praktikanten mit der Agrarproduktion und dem bäuerlichen Leben bekannt und sammeln lebenswichtige praktische Erfahrungen.
Trotzdem stellt sich die Frage, ob sich die Hochschulabsolventen genügend auf ihren späteren Beruf vorbereiten, wenn sie ihre praktischen Kenntnisse nur auf landwirtschaftlichen Betrieben erwerben. Anders ausgedrückt: hat dieses Betriebspraktikum Nachteile?
II.Teil
Ja, es gibt einige Nachteile dieses Praktikums:
1. Ein ofl genannter Nachteil ist die ungenügende Vorbereitung der Studenten auf ihren späteren Beruf, weil sich die Praktikanten ungenügend mit dem Arbeitsmarkt und mit verschiedenen Tätigkeits-bereichen bekanntmachen, die mit der Agrarproduktion verb engunden sind.
2. Die Hochschulabsolventen haben bestimmte Probleme im Umgang mit staatlichen Einrichtungen und öffentlichen Organizationen.
3. Sehr oft absolvieren die Studenten ihr Praktikum nur auf einem Betrieb,der sich oft sehr eng auf einen Produktionszweig spezialisiert. Deshalb können sich die Praktikanten nicht mit anderen Wirtschafts-formen in der Landwirtschaft, mit dem vielseitigen Charakter der Landwirtschaft und mit anderen Problemen bekanntmachen.
Aus dem Gesagten ergibt sich, daI die Studenten auЯer dem Betriebspraktikum auf einem landwirtschaftlichen Betrieb ein weiteres Praktikum auЯerhalb des landwirtschaftlichen Betriebes absolvieren sollen. Dieses Praktikum kann man berufsvorbereitendes Praktikum nennen. Manchmal nennt man dieses Praktikum "WeiЯkittel-praktikum". Dieses Praktikum findet statt, nachdem der Student zwei Jahre studiert hat. Das Praktikum dauert ein Semester.
Dieses Praktikum soll die Hochschulabsolventen auf ihre spätere berufliche Tätigkeit besser vorbereiten, z.B. auf dem Gebiete dei Pflanzenproduktion, Tierproduktion, Betriebswirtschaft o Internationalei Agrarwirtschaft.
Ein Beispiel soll das konkretisieren. Wenn ein Student Pflanzen produktion studieren und künftig im Bereich der landwirtschaftlichei Verwaltung arbeiten will, soll er sein Praktikum bei entsprechendei Stellen absolvieren, z.B. bei einer Versuchsstation für Pflanzenbat oder bei einer Beratungsstelle. Hier kann der Student seine Berufsfähigkeit erhöhen und Materialien fü seine künftige Diplomarbeit sammeln. Nach dem AbschluI der Praktikums muI jeder Student einen schriftlichen Bericht anfertigen
Die Reisevorbereitung.
Der Reisevorbereitung beginnt man gewöhnlich im voraus. Man wählt das Reiseziel und studiert man Gründlich die Reisewege. Vor der Auslandreise studiert man die Landkarten, Prospekt, um das Reiseland besser kennenzulernen vor der Reise wählt man das Verkehrsmittel. Man beschlieÂt womit man resist: mit der Eisenbahn, mit dem Flugzeug, mit dem Schiff, mit dem Auto oder mit dem Bus. Im voraus bestellt und besagt man Fahrkarten oder Flugkarten. Vor der Reise macht man verschiedene Einkäufe. Man geht in verschiedene Geschäft, Warenhäuser, Kaufhäuser und kauft man alles Nötige: einige Kleidungsstücke, notwendige Kleinigkeiten und Souvenir. Manchmal lät man ein paar neue Kleidungsstück ndhen. In der Reise nimmt man gewöhnlich einen Koffer oder eine Reisetasche mit. Man muàt den Koffer rechtzeitig packen. In den Koffer legt man alles Nötige. Man packt einige Kleidungsstücke ein z.b. eine Jacke, einen Pullover, ein Hemd. Man nimmt auch einige Kleinigkeiten mit z.b. eine Zahnbürste an Zahnpasta einem Kamm und ein Messer und natürlich nimmt man einige nötigen Lebensmittel mit z.b. Obst, Kuchen, Käse, Wurst, Brot u. s. w.
Preparación de viajes.
Los preparativos del viaje suelen comenzar con antelación. Elija un destino y estudie a fondo los itinerarios de viaje. Antes de un viaje al extranjero, estudian mapas geográficos, prospectos, para familiarizarse con el país de turismo, es mejor elegir vehículos antes de un viaje. Ellos deciden cómo viajan: en tren, en avión, en barco, en coche o en autobús. Los billetes de tren o de avión se reservan y justifican con antelación. Antes del viaje, haz varias compras. Vaya a un negocio diferente (tienda), grandes almacenes, casas comerciales y compre todo lo que necesita: algunas prendas de vestir, artículos pequeños necesarios y un recuerdo. A veces le permiten coser una prenda de ropa ligeramente nueva. Cuando viajan, suelen llevar consigo una maleta o bolsa de viaje. Debe empacar su maleta de manera oportuna. Todo lo que necesitas estará en la maleta. Dobla varias prendas de vestir, por ejemplo, una chaqueta, un jersey, una camisa. Tome también algunas cosas pequeñas con, por ejemplo. Cepillo de dientes, pasta de dientes, peine y cuchillo y, por supuesto, algunos alimentos esenciales con, por ejemplo, fruta, pastel, queso, salchichas, pan u. s. w.
Die Schule im Deutschland.
Das Schulsystem in Deutschland ist Sache der Bundesländer. Die Bundesländer bestimmen die Zeit für die Ferien und auch die Stundenpläne der Schulen Das Schulsystem hat 2 Stufen: die Primarstufe und die Sekundarstufe 1 und 2. Die Primarstufe ist die Grundschule. In Deutschland kommen die Kinder in die Schule mit 6 Jahren. Die Grundschule dauert 4 Jahre. Die Schüler lernen, hier verschiedene Fächer: das Lesen, Schreiben, Rechren, Musik, Naturhunde, Turnen, Kunst, Religion und Handarbeit. In viele Grundschulen lernt man auch eine Fremdsprache. Die Sekundarstufe (1) und (2) umfaît die klassen 5 bis 13. En Deutschland gibt es 3 Schultypen die Hauptschule, die Realschule und das Gymnasium. Die klassen 5 y 6 sind die Orientierungsstufe. Die Kinder und ihre Eltern wählen einen bestimmten Schultyp. Die Hauptschule umfaît gewöhnlich die classen 5 bis 10 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahe. Nach dieser Schul können die Jugendlichen in einer Berufsschule lernen. Die Realschule umfaît auch die klassen 5 bis 10. Nach der Realschule kann man einen Beruf im Büro erlernen oder eine Berufsfachschule besuchen. Das Gymnasium dauert 9 Jahre. Nach der class 13 machen sie Schüler das Abitur. Erst nach dem Abitur kann man auf eine Hochschule oder eine Uni gehen. Im Gymnasium lernt man 2 Fremdsprachen: Englisch, Französisch. Manch mal lernt man auch Latein oder Griechisch. En Deutschland gibt es auch die Gesamtschule. Sie umfaît alle 3 Schultypen unter einem Doch.
Escuela en Alemania.
El sistema escolar en Alemania es cosa de los estados federales. Los estados federales determinan las vacaciones y también los horarios de las escuelas. El sistema escolar tiene 2 etapas (etapas): Primarstufe y Sekundarstufe 1 y 2. Primarstufe es una escuela primaria. En Alemania, los niños llegan a la escuela a la edad de 6 años. La escuela primaria dura 4 años. Los alumnos enseñan aquí varias materias: lectura, escritura, Rechren, música, perros naturales, gimnasia, arte, religión y artesanía. Muchas escuelas primarias también enseñan un idioma extranjero. Sekundarstufe (1) y (2) cubre los grados 5 a 13. Hay 3 tipos de escuelas en Alemania: escuela básica, escuela real y escuela secundaria superior. Las clases 5 y 6 son la etapa de orientación. Los niños y sus padres eligen un cierto tipo de escuela. La escuela principal generalmente cubre los grados 5 a 10 y prepara a sus estudiantes para Berufswahe. Después de eso, los jóvenes (niñas) pueden estudiar en una escuela vocacional. La escuela real también cubre los grados 5 a 10. Después de la escuela real, puede estudiar una profesión en una oficina o asistir a una escuela vocacional del tema. El gimnasio tiene una duración de 9 años. Después del grado 13 hacen el examen de matriculación del alumno. Sólo después del examen de matriculación se puede ir a un instituto o universidad. El gimnasio enseña 2 idiomas extranjeros: inglés, francés. Algunos a veces también aprenden latín o griego. En Alemania también hay toda una escuela. Sin embargo, cubre los 3 tipos de escuelas a continuación.
Der grüte deutsche Lyriker und Publizist des 19 Jahrhunderts Heinrich Heine werde am 13 de diciembre de 1797 en Düsseldorf geboren. Heinrich Heine muëte wie sein Vater Kaufmann werden. Dieser Beruf interessierte ihn aber nicht. Seit 1819 besuchte Heine Universität, zuerst in Bonn, dann in Göttingen und Berlin. Er studierte Rechtswissenschaft, interessierte sich aber für Literatur, Kunst und Politik. Das bekannte "Buch der Lieber" ist. Das Buch wo er seine Heimat, die Natur, das Leben besingt, machte ihn weltbekannt. Heine reiste sehr viel durch Deutschland. Nach als Student machte er eine Wanderung durch den Har zu FuYa. Davon erzählte der Dichter en seinem Prosawerk "Die Harzreise". Dieses Werk ist eine scharfe Satire auf das damalige Deutschland, auf die Bürgerliche Gesellschaft. 1831 fuhr Heine nach Paris, wo er bis zu seinem Tode lebte. En París entstanden seine schönsten Dichtungen, wie sein grätes politisches Poem "Deutschland, Ein Wintermärchen" und das Gedicht "Die Weber". Die letzten Jahre seines Lebens war Heine schwer krank. Er starb am 27 de febrero de 1856.
Enrique Heine.
El mayor letrista y publicista alemán del siglo XIX, Heinrich Heine, habría nacido el 13 de diciembre de 1797 en Düsseldorf. Heinrich Heine iba a ser como el padre de Kaufmann. Esta profesión, sin embargo, no le interesaba. A partir de 1819 Heine asistió a la Universidad, primero en Bonn, luego en Göttingen y Berlín. Estudió derecho, pero se interesó por la literatura, el arte y la política. El famoso "libro de querido" es. El libro donde canta a su patria, a la naturaleza, a la vida, lo hizo mundialmente famoso. Heine ha viajado mucho por Alemania. Después como estudiante hizo el recorrido de Har a pie. El poeta habló de esto en su caso en prosa "viaje de alquitrán". Este caso (fábrica) es una aguda sátira sobre la Alemania de entonces, sobre la Sociedad Civil. En 1831 Heine se fue a París, donde vivió hasta su muerte. En París surgió su mejor poesía, como el mayor poema político "Alemania, un cuento de invierno" y el poema "Weber". Los últimos años de su vida Heine estuvo gravemente enferma. Se estaba muriendo el 27 de febrero de 1856.
Ich und Meine Familien.
Ich heiñe Sascha Polianski. Ich bin 14 Jahre alt und lerne in der Klasse 9. Ich lebe en Moskau. Ich lerne gut. Mein Lieblingsfach ist Sport. Ich interessiere mich auch für Chemie. Sehr viel beschäftige ich mich mit gesellschaftlichnützlicher Arbeit. Meine Familie ist nicht gro Ich habe Eltern und einen Bruder. Mein Vater heiYat Sascha Polianski. Er ist 40 Jahre alt. Der Vater arbeitet im Miliz. Meine murmura heiYat Nadia. Sie ist 40 Jahre alt. Die Mutter arbeitet in die Direction. Meine Eltern haben nicht viel freie Zeit. Mein Bruder und ich machen zu Hause viel selbst. Mein Bruder heiЯt Alex. Er ist 3 Jahre dlter als ich. Alex ist Student. Wir vertrage uns gut.
Yo y mis familias.
Mi nombre es Sasha Polyansky. Tengo 14 años y estaba en la clase 9. Vivo en Moscú. estudio bien Mi materia favorita es el deporte. También estoy interesado en la química. Hago mucho trabajo comunitario. Mi familia no es grande. Tengo padres y un hermano. El nombre de mi padre es Sasha Polyansky. Tiene 40 años. El padre trabaja en la policía. El nombre de mi madre es Nadia. Ella tiene 40 años. La madre trabaja en la dirección (dirección). Mis padres tienen poco tiempo libre. Mi hermano y yo hacemos muchas cosas en casa nosotros mismos. Mi hermano se llama Alyosha. El tiene 3 años que yo. Aliosha es estudiante. Nuestra familia es muy amigable.
Ich beende in diem Jahr die 9. class en Schule Number 684 en Moscú. Es ist eine der besten Schulen unserer Stadt. Das Gebäude ist klein, bequem und hat drei Stockwerke. Hinter dem Gebäude befindet sich der Sportplatz wo unsere Sportstunden und verschiedene Wettkämpfe stattfinden. Im ersten Stock des Schulgebäuden befinden sich die Garderobe und die Kanzlei und unsere Speisehalle.
Versammlungen und Konzerte finden in der Aula statt. Unser Sportsaal ist mit verschiedenen Sportgeräten eingerichtet. Im zweiten, dritten Stockwerk liegen das Lehrerzimmer und verschiedene Kabinette. Sie sind auch gut eingerichtet. Auf unserem Stundenplan stehen viele Fächer. Einige Fächer gefallen mir nicht und fall schwer. Das sind Geschichte, Literatur. Die anderen gefallen mir und fallen leicht, zum Beispiel, Mathe, Physik, Chemie, Biologie und andere. Aber mein Lieblingsfach ist Sport. In unserer Schule ist der Sport sehr beliebt. Die Schüler treiben verschiedene Sportarten: baloncesto, voleibol, fútbol y otros. Unsere Sportler nehmen an allen Wettkämpfen teil und belegen dabei gute Pldtze. In der Schule finden auch oft Sportfeste und Olympiaden statt.
Mi escuela.
Estoy terminando el noveno grado este año en la escuela número 684 en Moscú. Esta es una de las mejores escuelas de nuestra ciudad. El edificio es pequeño, cómodo y tiene 3 plantas. Detrás del edificio hay un campo de deportes donde tienen lugar nuestras horas deportivas y varias competiciones. En la planta baja de los edificios escolares se encuentran el guardarropa y la oficina y nuestro salón de comidas.
En el auditorio tendrán lugar reuniones y conciertos. Nuestro polideportivo está equipado con varios dispositivos deportivos. La sala de profesores y varias oficinas están ubicadas en el segundo y tercer piso. También están bien amueblados. Hay muchos temas en nuestro horario de lecciones. Algunos temas que no me gustan y son difíciles de conseguir. Esto es historia, literatura. Otros me gustan y vienen fácilmente, por ejemplo, matemáticas, física, química, biología y otros. Pero mi materia favorita es el deporte. Los deportes son muy populares en nuestra escuela. Los alumnos traen varios tipos de deportes: baloncesto, voleibol, fútbol y otros. Nuestros deportistas participan en todas las competiciones y cargan (ocupan) al mismo tiempo buenos lugares (plazas). La escuela también alberga a menudo una fortaleza de deportes y los Juegos Olímpicos.
Moskau ist die Hauptstadt unseres Landes. Diese Stadt werde im 12 Jahrhundert von Juri Dolgoruki gegründet. Im 15 Jahrhundert werde Moskau zur Hauptstadt des russischen Reiches. Aus einer kleinen Festung an der Moskwa wurde Moskau zu einer groЯen und schönen Stadt. Mit Recht nennt man das alte Moskau ein Denkmal der altrussischen Baukunst. Mit acht Millionen Einwohnern ist Moskau die gräte Stadt RuÄlands. Es wächst und blht. Hier wurden breite Prospekte, moderne Wohnviertel, Stadien, Kulturpaläste errichtet, neue Parks und Grünanlagen angelegt. 1935 wurde die erste Line der U-Bahn eröffnet. Leider wurden zahlreiche Tempel und Baudenkmäler zerstört. Gdste aus allen Ländern der Welt kommen nach Moskau um Sehenswürdigkeiten der Stadt kennenzulernen. Besonders viele Touristen besuchen den Moskauer Kreml und bewundern ihn. En Moscú gibt es noch viele Sehenswürdigkeiten: das Historische Museum, die Tretjakow-Galerie, das Bolschoi-Theater, Fernsenturm Ostankino, die Moskauer Universität, die Staatliche Leninbibliothek und andere. Ich und meine Freund gehen durch Moskau gerne spazieren. Wir besuchen oft das Stadt Zentrum, den Puschkin-Platz und Majakowski. Hier gibt es viele Denkmäler prächtige Wohnhäuser und Stadtgebäude, Theatre und Museum. Ich bin auf meine Hauptstadt stolz.
Moscú es la capital de nuestro país. Esta ciudad habría sido fundada en el siglo XII por Juri Dolgoruki. En el siglo XV sería de Moscú a la capital del estado ruso. De una pequeña fortaleza en el río Moskva, Moscú se ha convertido en una ciudad grande y hermosa. Por derecho, el viejo Moscú se llama un monumento del antiguo arte de la construcción rusa. Con 8 millones de habitantes, Moscú es la ciudad más grande de Rusia. Crece y florece. Aquí se construyeron amplias avenidas, modernos barrios residenciales, escenarios, palacios culturales, nuevos parques y plazas. La primera línea de metro se inauguró en 1935. Desafortunadamente, numerosos templos y monumentos fueron destruidos. Invitados de todos los países (tierras) del mundo vienen a conocer Moscú alrededor de los lugares de interés de la ciudad. Especialmente muchos turistas visitan el Kremlin de Moscú y lo admiran. Hay muchos más lugares de interés en Moscú: el Museo Histórico, la Galería Tretjakow, el Teatro Bolschoi, la lejana torre de heno Ostankino, la Universidad de Moscú, la Biblioteca Estatal de Lenin y otros. Mi amigo y yo caminamos por Moscú de buena gana. Visitamos a menudo el centro de la ciudad, Puschkin-place y Majakowski. Aquí hay muchos monumentos: magníficos edificios residenciales y edificios de la ciudad, teatros y un museo. Estoy orgulloso de mi capital.
Schon seit vielen Jahrhunderten treiben die Menschen Sport.
Nicht berall treibt man die gleichen Sportarten. Es hängt von dem Klima der Landschaft und der Geschichte des Volkes ab. Sehr beliebt in fast allen Ländern ist der FuYaball. Auch andere Ballspiele wie Basketball, Volleyball sind berall verbreitet. Viele Sportarten ziehen Tausende Sportfreunde an. Das sind Eiskunstlauf, Boxen, Eishockey und Andere.
Treibt man Sport, um Rekorde aufzustellen? Caídas de llaves. Viele Menschen treiben Sport, weil es ihnen SpaI macht und gesund ist.
Im Winter, wenn überall Schnee liegt, nehmen viele Städter ihre Schier und fahren ins Freie. En viele Höfen und Parks werden Eisbahnen angelegt. Im Sommer lockt die Sonne die Menschen an die Ufer der Flüsse und Seen. Jetzt sind Schwimmen, Rudern, Segeln, an der Reihe. In unserer Schule ist der Sport sehr beliebt. Die Schüler treiben verschiedene Sportarten: baloncesto, voleibol, fútbol y otros. Unsere Sportler nehmen an allen Wettkämpfen teil und belegen dabei gute Pldtze. In der Schule finden auch oft Sportfeste und Olympiaden statt.
Durante muchos siglos, la gente ha estado trayendo deportes.
Las variedades iguales de deportes no se llevan a todas partes. Depende del clima del paisaje y de la historia de la gente. El fútbol es muy popular en casi todos los países. También otros juegos de pelota como el baloncesto y el voleibol son comunes en todas partes. Muchas variedades de deportes son de interés para miles de amigos deportistas. Este patinaje artístico, boxeo, hockey y otros.
¿Se educan los deportes para establecer récords? En ningún caso. Mucha gente va por el deporte ya que les hace una broma y es bueno para la salud.
En invierno, si hay nieve por todas partes, sus esquiadores son llevados por la gente del pueblo y salen de la ciudad. En muchos patios y parques se están construyendo caminos de hielo. En verano, el sol llama a la gente a las orillas de los ríos y mares (lagos). Ahora son Flotador, remos, velas, en fila. Los deportes son muy populares en nuestra escuela. Los alumnos traen varios tipos de deportes: baloncesto, voleibol, fútbol y otros. Nuestros deportistas participan en todas las competiciones y cargan (ocupan) al mismo tiempo buenos lugares (plazas). La escuela también alberga a menudo una fortaleza de deportes y los Juegos Olímpicos.
Soy Reisetag fuhren wir zum Bahnhof. Wir verabschiedeten uns hier von unseren Freunden und Verwandten 3 Unser Zug fuhr langsam ab 4. Die Reis beginn. Der Zug fuhr an den Hdusern und Dörfern, Wäldern vorbei. Unterwegs lernten wir neue Menschen kennen. Wir konnten die malerische Natur aus dem Fester bewundern.Als wir nach Berlin ankamen erwarteten uns unsere deutschen Brieffreunde auf dem Bahnhof. Sie empfingen und halten uns herzlich ab. Während des Berlinaufenthalts wollten wir natürlich diese Stadt besichtigen. Wir nahmen an der Stadtrundfahrt teil. Während der Rundfahrt half und der Stadtführer verschiedene zahlreiche Sehenswürdigkeiten Berlins zu besuchen und zu bewundern. Wir sahen uns zahlreiche Kulturschätze und historische Denkmäler an. Wir besuchten auch einige Stadtmuseun und Theatre. Wenn wir frei waren gingen wir in die Geschäften und Warenhäuser, um Einkäufe zu machen. Wir kauften Kleidungsstücke, Schuhe, Souvenirs, Lebensmittel. Während des Berlinaufenthaltes machten wir uns mit. Sitten und Brächen des deutschen Volks bekannt. Wir erfahren viel neues und interessantes über Deutschland und sein deute. Diese Reise nach Deutschland hat auf mich einen besonders stärken Eindruck gemacht. Ich finde die Reise war super.
El día del viaje, nos dirigimos a la estación. Nos despedimos aquí de nuestros amigos y familiares. 3 de nuestro tren (infierno) pasó lentamente de 4. Rice comenzó. El tren (línea) pasó por casas y pueblos, bosques. En el camino, conocimos gente nueva. Pudimos admirar la naturaleza pintoresca desde el macizo. Cuando estábamos en Berlín, esperábamos a nuestros amigos por correspondencia alemanes en la estación de tren. Aceptaron y nos mantienen tranquilos. Durante nuestra estancia en Berlín, queríamos ver, por supuesto, esta ciudad. Participamos en un recorrido por la ciudad. Durante el viaje ayudó a los líderes de la ciudad a visitar los numerosos lugares de interés de Berlín y admirarlos. Vimos numerosos tesoros culturales y monumentos históricos. También visitamos algunos museos y teatros de la ciudad. Si fuéramos libres íbamos a los comercios y tiendas departamentales a comprar. Compramos ropa, zapatos, souvenirs, comida. Durante la estancia en Berlín, participamos en nosotros. Sitten también confirma las costumbres del pueblo alemán. Aprendemos (experimentamos) muchas cosas nuevas e interesantes sobre Alemania y puntos. Este viaje a Alemania me ha causado una impresión particularmente fuerte. Me parece genial el viaje.
№18
Orden político (carta) de Alemania
Alemania es una federación democrática. Se divide en 16 estados federales. La constitución es la ley fundamental del país. Las asignaciones estatales se dividen entre la unión como estado central y los estados federales. Las tierras federales no son provincias, sino estados con su propio poder estatal. Cada estado federal tiene su propia constitución. Sin embargo, debe cumplir con la ley básica de la República Federal de Alemania.
La legislación, la administración y la justicia son tareas del Estado. Se dividen entre varios organismos estatales.
Legislación pertenece esencialmente al sindicato, es decir, al Bundestag alemán. Pero la legislación en el campo de la agricultura pertenece por regla general a la competencia de la Unión Europea. El máximo órgano legislativo de Alemania es el Bundestag alemán. Sus diputados son elegidos por 4 años. Como máximo órgano constitucional, el Bundestag aprueba leyes federales. Los estados federales también participan en la legislación. Esto lo hace el consejo federal.
El Consejo Federal existe (se compone) de miembros de los gobiernos nacionales y expresa los intereses (interés) de los países (tierras). Aproximadamente la mitad de todas las leyes federales requieren el consentimiento del consejo federal.
El estado está gobernado por el presidente federal, el gobierno federal y los gobiernos nacionales. El presidente federal es el jefe de estado de Alemania. Determina la política del país. El Presidente Federal es elegido para los 5 años por la Asamblea Federal. Este órgano constitucional se forma sólo para este fin. Hay (consiste en) miembros del Bundestag alemán y del Landtag.
El Landtag es el parlamento del estado federal, controla el trabajo del gobierno estatal, tiene una iniciativa legislativa en el estado federal.
El gobierno federal está compuesto por el canciller federal y los ministros federales. El canciller es elegido por el Bundestag por mayoría de votos a propuesta del presidente federal. El Bundestag nombra a todos los ministros federales a propuesta del Canciller Federal.
la justicia también se divide entre tribunales federales y tribunales nacionales. El tribunal constitucional federal hace una excepción. Sus decisiones son vinculantes para todos los órganos constitucionales. También controla todas las leyes federales y leyes nacionales, ya que estas leyes deben estar en plena conformidad con la constitución de la federación.
De la política agrícola nacional a la europea
Pregunta: Sé que la República Federal de Alemania pertenece a la Unión Europea (UE). ¿Cuándo comenzó la unión?
Respuesta: La Unión Europea nació en 1993. Anteriormente (de 1958 a 1993) se llamó Comunidad Europea.
F.: ¿Cuántos países cubría la Comunidad Europea en 1958?
UNA.: 6 países europeos (tierras). Desde entonces, el número de miembros de la UE ha aumentado a 12.
F.: ¿Qué consecuencias tuvo la formación de la UE para la agricultura de los países de la UE?
UNA.: las cuestiones más importantes de la política agraria nacional pasaron cada vez más a la competencia de los órganos de la UE. Además, Alemania se está moviendo cada vez más de la política agraria nacional a la europea.
F.: ¿Qué asuntos pasaron a ser competencia de las autoridades de la UE?
UNA.: Esto es, en primer lugar, la política de mercado y la política de precios, pero también el comercio exterior y la estructura de la agricultura.
F.: ¿Qué éxitos han logrado los países de la UE con una política agrícola conjunta?
UNA.: esta política impulsó la racionalización y modernización de la agricultura a un aumento significativo de la producción agrícola en las instalaciones de la UE.
F.: ¿Puedes decir algo específico?
UNA.: La política agrícola conjunta de los países de la UE ha aumentado significativamente la productividad agrícola y los ingresos de los agricultores y ha estabilizado los mercados nacionales.
F.: ¿Y qué consecuencias tuvo para los consumidores de estos países (tierras)?
UNA.: la agricultura podría abastecer mejor a la población con productos agrícolas. Además, la agricultura de Alemania podría cubrir mejor la demanda de la población en productos alimenticios. Incluso puede exportar productos agrícolas a otros países de la UE.
F.: la política agrícola común de la UE ha logrado su objetivo. ¿Hay algún problema en el granjero europeo-sbhaft?
UNA.: Aún. Ahora debemos resolver problemas completamente diferentes, en primer lugar, estamos hablando de sobreproducción de productos agrícolas. Actualmente produce la agricultura europea para muchos productos alimenticios.
F.: ¿Demasiado? ¿Cómo debe entenderse esto?
UNA.: Actualmente, la UE consume menos alimentos en interiores de los que produce. Los campamentos de los países de la UE están completamente llenos de productos agrícolas. Y cuesta mucho dinero.
F.: ¿Cuál es el objetivo de una política agrícola conjunta ahora?
UNA.: Ahora los países de la UE deben reducir en gran medida la producción (producción) de productos alimenticios.
F.: ¿Qué han previsto los organismos de la UE en este ámbito?
UNA.: Como primer paso, introdujeron cuotas para la producción de varios productos agrícolas. Por cuotas quieren reducir significativamente la producción y los excedentes de productos agrícolas.
La política agrícola europea necesita más (más) reformas
Ya a mediados de la década de 1970, las políticas agrarias de la UE entendieron: los agricultores de la UE producen más de lo que los consumidores pueden comer. La producción agrícola creció entre 1973 y 1988 en aproximadamente un 2 % anual, y el consumo de alimentos solo alrededor de un 0,5 %. Sin embargo, los agricultores eran de muy poco interés, ya que el estado les garantizaba los precios de los productos agrícolas, y estos precios eran siempre más altos que los precios del mercado mundial.
Para la Unión Europea, sin embargo, esta disposición siempre se ha vuelto problemática. Dado que los excedentes de productos agrícolas surgieron en todos los países de la UE, crecieron constantemente, la ubicación y el apartado (comercialización) de productos agrícolas en el mercado mundial se volvieron cada vez más difíciles y costosos. Por supuesto, solo cuesta mucho dinero.
Por lo tanto, las autoridades de la UE llevaron a cabo la reforma agraria en 1988. Con la reforma querían cambiar su (su) política agraria, es decir, entraban las cuotas de producción de varios certificados agrícolas y bajaban los precios de compra cuando se superaban estas cuotas. Los agricultores simultáneos tuvieron que reducir sus (sus) áreas de tierra cultivable. Para reducir el área de tierra cultivable, podrían recibir bonificaciones.
Como parte de esta reforma agraria, el FRG elaboró un plan agrario-político. El plan cubría varias actividades siguientes (adicionales), a saber, la expansión del cultivo de plantas cultivadas raras,
El uso de varios cultivos extensivos con fines industriales, reduciendo la importación de productos agrícolas del exterior.
Sin embargo, esta reforma de 1988 ayudó un poco a los europeos. Además, los campesinos producían más alimentos de los que necesitaban en Europa. La demanda de productos agrícolas en los mercados interno y externo se ha reducido durante los últimos años. Los campamentos de la UE están llenos de productos todavía agrícolas y cuestan mucho dinero. Hay grandes excedentes de cereales, leche y carne. Y los políticos agrarios de la UE son capaces de hacer cada vez más: la política agraria anterior no trajo el éxito deseado. También los consumidores en los países de la UE tienen la política agrícola de la UE por equivocada. Quedó claro para todos: la política agraria europea necesita las siguientes (más) reformas.
Formación profesional agrícola en Alemania
Dado que la profesión agrícola es muy diversa, los hombres jóvenes (niñas) que quieran trabajar en la agricultura deben saber mucho. Si tomamos, por ejemplo, la agricultura: el sexo (tierra) es la base de la producción agrícola (productos). Y antes que nada, debe saber cómo procesar el piso (suelo). Arado, cardúmenes pertenecen a actividades de procesamiento de suelos, etc. Al procesar el piso, debe saber qué procesos se llevarán a cabo en el piso (suelo), cómo reaccionan los microorganismos del piso (tierra) al tratamiento del piso, etc.
Lo mismo se aplica a la producción de cultivos. Una planta es una entidad viva que reacciona rápidamente al tratamiento del suelo, la fertilización y otras actividades.
También en la producción animal es necesario tener un conocimiento profundo. Sólo quien conoce bien el cuerpo animal y sus funciones puede alimentarse adecuadamente. Si nos alimentamos adecuadamente, podemos producir leche, carne y huevos excelentes.
En la agricultura, existe una gran cantidad de maquinaria agrícola, como remolcadores, arados, bancos de arena, cosechadoras y otras máquinas de cultivo. Es necesario no solo mantener este equipo, sino que también puede repararse.
Los niños (niñas) que quieran trabajar en la agricultura deben recibir una buena educación vocacional.
La formación profesional en agricultura tiene lugar en Alemania en un sistema de "doble número". Los números dobles del sistema significan la conexión entre la educación práctica en una empresa privada y la educación teórica en una escuela vocacional estatal. Las empresas privadas y el Estado se ocupan conjuntamente de la formación profesional. Durante la formación profesional, los aprendices (que reciben educación) también amplían su (su) educación general.
La formación profesional dura unos 3 años. Junto con la educación práctica en una empresa donde los aprendices (que reciben educación) trabajan de 3 a 4 días a la semana, reciben educación teórica en una escuela vocacional, a la que asisten uno o 2 días a la semana. La empresa privada en la que el aprendiz (que recibe educación) recibe educación vocacional y acumula experiencia práctica se denomina modo de aprendizaje. El propietario debe tener no solo educación profesional, sino también pedagógica.
La formación profesional finaliza con un examen final, que se divide en una parte práctica y otra teórica. Después de una prueba exitosa (examen), los estudiantes (que reciben educación) reciben una de las 12 profesiones agrícolas. Los más importantes son el agricultor, el jardinero, el amo de los animales y el amo del bosque.
Después de la formación, hay varias oportunidades de reciclaje para los jóvenes profesionales. Después de tres años de trabajo práctico en una de las profesiones mencionadas, pueden tomar, por ejemplo, una prueba de capataz, que conduce al título de "maestro de agricultura". Si los jóvenes profesionales asistieron a la escuela industrial de 2 años y aprobaron la prueba final con éxito, reciben el título de "agricultor verificado por el estado".
Universidad de Gohenheim
Si conducen unos 12 km al sur de Stuttgart (la capital del estado federal de Baden-Württemberg), llegan a Gohenheim. Aquí, en el castillo de Gohenheim, se fundó una pequeña escuela agrícola en 1818, que se convirtió en universidad en 1967 y celebró su 175 aniversario en 1993. Si bien esta institución educativa tenía 1818 solo alrededor de 100 estudiantes, alrededor de 6000 estudiantes asisten actualmente a esta institución, es decir. el número de estudiantes ha crecido aquí por 60 veces. También el propósito y el contenido de los estudios cambiaron mucho aquí en este momento.
La universidad cuenta actualmente con 12 cursos de estudio, que se cubren en 5 facultades: además de 2 ciencias naturales y economía científica y ciencias sociales, hay 2 facultades de ciencias agrícolas. Si queremos conocer de cerca ambas facultades agropecuarias. Los estudiantes de las facultades de agricultura deben recibir una amplia formación científica en agronomía. Deben adquirir los conocimientos y habilidades metodológicas que se requieren para el ejercicio competente y responsable de las tareas profesionales en el campo agrícola.
Aquí, los estudios cubren 8 semestres, que se dividen en el semestre de invierno y el semestre de verano. En el semestre de invierno las actividades formativas comienzan a mediados de octubre y finalizan a mediados de febrero, y en el semestre de verano las actividades formativas comienzan a mediados de abril y finalizan a mediados de julio. Entonces los estudiantes tienen sus vacaciones.
Estudiar en las facultades agrarias se divide en 2 partes académicas: estudios básicos y estudios básicos. Los estudios básicos continúan durante los primeros 4 semestres (2 años). Aquí los estudiantes adquieren conocimientos básicos de naturaleza, economía y ciencias sociales, así como agronomía. Los estudios básicos se cierran con un examen preliminar certificado en las materias básicas mencionadas.
En la segunda parte académica, el estudio principal, los estudiantes se especializan en producción de cultivos, producción animal u otras especialidades. Aquí profundizan su (su) conocimiento de la industria y se familiarizan con la metodología del trabajo científico. Durante los estudios básicos, el estudiante debe tomar varias pruebas (exámenes) en las materias de turno y materias optativas. Después del sexto semestre, el estudiante completa una tesis, cuyo tema debe corresponder a su especialidad. Después de que el estudiante haya terminado su tesis y aprobado la prueba de diploma, recibe el grado académico "diploma ingeniero agrónomo" .
La educación científica en las facultades agrarias está estrechamente relacionada con la educación práctica. La práctica debe dar a los estudiantes conocimientos básicos sobre las condiciones de producción agrícola. Por lo tanto, cada estudiante debe completar un mínimo de 6-monatiges de práctica.
Nueva práctica para estudiante de agricultura
Parte I
Todos los estudiantes de institutos agrícolas actualmente deben completar una pasantía empresarial de un año en una empresa agrícola. Esta práctica obligatoria se realizará antes del inicio de los estudios. Durante la práctica de la empresa, los aprendices se familiarizan con la producción agrícola y la vida campesina y acumulan experiencias prácticas vitales.
Sin embargo, la pregunta es si los graduados de educación superior están suficientemente preparados para su profesión posterior si adquieren su (su) conocimiento práctico solo en empresas agrícolas. Expresado de otro modo: ¿esta práctica empresarial tiene desventajas?
II. Parte
Sí, hay varias desventajas de esta práctica:
1. Una desventaja a menudo mencionada es la preparación insuficiente de los estudiantes para su futura profesión, ya que los aprendices no están suficientemente familiarizados con el mercado laboral y con varios campos de actividad que están estrechamente relacionados con la producción agrícola.
2. Los graduados de educación superior tienen ciertos problemas al tratar con instituciones estatales (equipos) y organizaciones públicas (abiertas).
3. Muy a menudo, los estudiantes completan su (su) práctica solo en una empresa que a menudo se especializa muy de cerca en la industria. Por lo tanto, los alumnos no pueden familiarizarse con otras formas económicas en la agricultura, con la naturaleza diversa de la agricultura y otros problemas.
De lo dicho, resulta que los estudiantes, además de la práctica de una empresa en una empresa agrícola, deben completar la próxima (más) práctica fuera de la empresa agrícola. Esta práctica puede denominarse práctica de preparación para la profesión. Esta práctica a veces se denomina "práctica de la túnica blanca". Esta práctica se realizará después de que el alumno haya cursado 2 años. La práctica continúa durante un semestre.
Esta práctica debería preparar mejor a los graduados de la educación superior para sus actividades profesionales posteriores, por ejemplo, en el campo de la producción agrícola, la producción animal, la agricultura industrial o la agricultura internacional.
Un ejemplo debería dar cuerpo a esto. Si un estudiante quiere estudiar la producción de plantas y trabajar en el futuro en el campo de la gestión agrícola, debe completar una pasantía en las instituciones (lugares) apropiadas, por ejemplo, en una estación de prueba para una barra de plantas o en una consulta. Aquí el estudiante puede mejorar su capacidad profesional y recolectar materiales para su futura tesis. Tras la finalización de la práctica, cada alumno deberá cumplimentar una comunicación escrita
¿Cómo son las condiciones de trabajo y de vida de los agricultores alemanes?
Los problemas de las condiciones de trabajo de los agricultores se han tenido en cuenta en el pasado poco. El trabajo en la empresa agrícola y en el presupuesto (hogar) ha cambiado mucho a lo largo de los siglos. Anteriormente, dominaba el trabajo físico. En la empresa, varias manos trabajadoras (AK) fueron empleadas regularmente. Muchos trabajos podían ser realizados por varios trabajadores sólo en forma conjunta.
Pero durante el cambio estructural de la agricultura, se asignaron cada vez más máquinas a la producción. Estas máquinas reemplazaron cada vez más la eficiencia humana. Hoy, la demanda en manos de los trabajadores se ha disminuido mucho en el campo.
Una gran cantidad de trabajo solo puede realizar la operatividad actual. El 95% de las empresas agrícolas en la República Federal de Alemania están reguladas únicamente por fuerzas familiares. Solo el 5% de las empresas agrícolas emplean trabajadores asalariados permanentes o no permanentes adicionales
Las características del trabajo en la agricultura son hoy, como antes, una fuerte dependencia de la naturaleza, el trabajo en la voluntad y el trabajo con un ser vivo (plantas y animales), así como la introducción (uso) de máquinas y medios de producción especializados. Esto da como resultado requisitos especiales para el conocimiento especial y la capacidad práctica de los agricultores.
La siguiente (otra) característica del trabajo en el campo existe (consiste) en el hecho de que, por un lado, el trabajo en la empresa y en el presupuesto (hogar) no pueden separarse. Por otro lado, también es imposible dividir el tiempo de trabajo
tiempo libre. El agricultor y su mujer deben trabajar diariamente desde temprano hasta tarde de aproximadamente 12 a 13 horas. También deben trabajar los fines de semana y días festivos. Por lo tanto, más del 80% de los agricultores no tienen vacaciones anuales. La razón de esto es, además de las dificultades financieras, el riesgo en caso de su ausencia, por ejemplo, en épocas de alta intensidad de mano de obra (siembra, cosecha).
El progreso tecnológico y la racionalización llevaron, por un lado, al alivio del trabajo, por otro, a nuevas cargas de trabajo. Por lo tanto es necesario buscar soluciones técnicas, organizativas y sociales y hacer consecuentemente el trabajo en la empresa y el presupuesto(hogar) justo por la persona y eliminar las cargas de trabajo.
Lo importante es la cualificación del agricultor.
Los resultados contables indican que el éxito de una empresa depende en gran medida del conocimiento y la capacidad del jefe de la empresa. Dentro de una generación, las diferencias de ingresos de las empresas con condiciones de igualdad de lugar aumentaron en 1:2 en 1:5. En otras palabras, las empresas exitosas antes eran alrededor del doble y hoy son alrededor de 5 veces más, cuando se producían pocas empresas exitosas.
La calificación del jefe de empresa influye decisivamente en el ingreso (uso) exitoso de otros factores de producción: sexo (tierra), trabajo y capital. La educación especial y el reciclaje constante deben ser la tarea más importante de todo agricultor.
Todo agricultor también debe tener una mentalidad empresarial, ya que es el siguiente factor de producción. Sin una mentalidad empresarial, un agricultor ya no puede administrar su negocio. El campesino (célula) debe ser para el empresario. Una buena educación y reciclaje, libros sobre la especialidad, visitas a seminarios (seminarios) e informes, discusiones en la propia familia (peculiar) le dan al agricultor una visión clara de la situación en la producción (productos) y en el mercado. Si, por ejemplo, la empresa recibe ingresos insuficientes, entonces el agricultor debe encontrar las soluciones necesarias de manera oportuna.
Asimismo, muchas mujeres del país deben tener una formación profesional, especialmente cuando asumen la dirección de una empresa, ya que sus hombres en la industria deben trabajar y tienen poco tiempo para trabajar en una empresa agrícola. Esto a menudo es necesario para asegurar ingresos adicionales para la familia.
Alrededor sin embargo las empresas viajaron óptimamente para poder, la señora del país necesita conocimientos especiales, que debe mantener en cursos, seminarios, escuelas profesionales y escuelas de oficios. Gran interés por la información científica. El reentrenamiento es natural para ellos para ser competitivos en la dura lucha de la existencia.
También en el pueblo los jóvenes necesitan sus clubes.
Los niños (niñas) del pueblo también necesitan instalaciones culturales y deportivas (equipos) para su tiempo libre. El número de estas instituciones (equipos) por
Sin embargo, el país se reduce cada vez más, ya que muchas veces se da una pequeña cantidad de dinero para el tiempo libre de la juventud y la cultura.
El que comercia de esta manera construye sobre la arena, más, se amputa a sí mismo. Como los jóvenes de hoy (jóvenes) deben continuar con las tradiciones profesionales en el campo, la vida y el trabajo de los mayores continúan, la riqueza material es mayor para que los mayores puedan vivir de ella más tarde. La juventud es al mismo tiempo la esperanza y el futuro del pueblo.
Se requiere una variedad de actividades de ocio cultural y deportivo para el desarrollo de la personalidad de los jóvenes críticos. Justo ahora necesitan una variedad de oportunidades educativas y oportunidades para actividades. Quieren poder pasar su tiempo libre juntos, hacer algo colaborativo, algo interesante, algo creativo.
Es muy importante tener en cuenta otro factor social importante (corredor). En las condiciones de un desempleo cada vez mayor, que también afecta a los jóvenes, la oportunidad de colaborar en diversas comunidades culturales y deportivas de tiempo libre (por ejemplo, en clubes juveniles) es un factor (intermediario) de gran importancia social.
Son muchas las razones por las que los ayuntamientos juveniles deben garantizar un espacio cultural y deportivo alejado de las actividades de ocio. Por lo tanto, los jóvenes (muchachas) del campo vienen a comercializar las instituciones culturales y deportivas del tiempo libre por completo o simplemente eliminarlas. En su (su) opinión, los clubes juveniles de las aldeas deberían ser completamente independientes políticamente y cumplir su importante tarea humanística, desarrollar la educación y la cultura constantemente.
Características de la producción agrícola (n productos)
La agricultura tiene varias características que la distinguen de la industria.
I. La agricultura abastece a la población con valiosos productos alimenticios ya la industria con tipos de materias primas que satisfacen la demanda (según demanda, respuesta a demanda). En la agricultura se producen productos, mientras que en la industria solo se procesa, elabora y consume.
II. A diferencia de la industria, la agricultura depende en gran medida de las condiciones naturales. En la industria, los productos no se dañan por el clima adverso, en la agricultura, sin embargo, los cultivos pueden dañarse severamente o incluso destruirse, por ejemplo, por la lluvia o el frío.
Todas las fuerzas naturales se aprovechan de una persona, en primer lugar, la fertilidad del suelo, que puede ser diferente según las facies del fondo. Algunas facies del fondo no se pueden utilizar para la agricultura porque son estériles.
El trabajo agrícola está íntimamente relacionado con la temporada. Llevan el carácter de la temporada. La maquinaria y la mano de obra se asignan según las estaciones (saisongemdya).
tercero En la industria, el tiempo de trabajo en el que se procesa el producto colapsa con el tiempo de producción, por lo que el tiempo que es necesario para la producción total del producto. Es típico de la agricultura, sin embargo, que el proceso de trabajo y el proceso de producción no colisionen temporal y parcialmente también espacialmente (coinciden).
Si tomamos la remolacha azucarera como ejemplo. El gesät se ocupa de la remolacha azucarera y la cosecha. Para la siembra, cuidado y cosecha, necesitan varios días. Esto es puro tiempo de trabajo. Sin embargo, el período vegetativo de la remolacha azucarera abarca varios meses, ya que en las plantas tienen lugar ciertos procesos biológicos. El tiempo que necesita una planta para su pleno desarrollo se denomina tiempo de producción.
IV. En la industria, los tipos de materias primas y materiales a procesar deben transportarse, en la mayoría de los casos, a la máquina. En agricultura, sin embargo, la máquina se lleva al objeto de trabajo para ser procesada, por ejemplo, al campo. A menudo, estos objetos de trabajo se encuentran muy separados. El transporte tiene un gran volumen en general (toda) la producción agrícola.
Länder, mujer hombre Deutsch Spricht.
Für etwa hundert Millionen Menschen ist Deutsch die Muttersprache. Man spricht diese Sprache in Deutschland, österreich, in der Schweiz sowie in Luxemburg und Liechtenstein.
Die Schweiz liegt am Südlichen Rand Mitteleuropas und hat als Binnen staat keinen direkten Zugang zum Meer. Es hat eine Fläche von mehr als einundvierzigtausend Quadrat-kilometer und zählt sechs Millionen Einwohner. Die Schweiz ist hauptsächlich ein Gebirgsland, mehr als die Hälfte des Landes liegt über 1000 m hoch. Die meisten Flüsse sind die Nebenflüsse des Rheins. Hier gibt es auch viele Visto: Genfersee, Bodensee und ander. In der Schweiz gibt es 4 groëe Sprachregionen. Die deutsche Sprache ist vorkerrschend. Das Schweizer - deutsch unterscheidet sich jedoch wesentlich von er deutschen Standardaussprache und besitzt eine Anzahl von Dialekten. Zum kulturellen Erbe gehören die Volksmusik, das Volkstheater, die Feste und Trachten. In der Schweiz sind über 600 Museen registriert. Mit allein ber 20 Museen ist zürich das Zentrum. Bedeutende Kunstmuseen befinden sich en Basilea, Genf und Berna. Die Hauptstadt der Schweiz ist Berna.
sterreich liegt im südlichen Mitteleuropa. Die Republik österreich ist ein Bundesstaat. Der Bundesstaat wird aus neun Bundesländern gebildet. 1955 wurde das Gesetz über die Neutralität österreichs. Wien ist die grüate Stadt österreichs. Eine besondere Bedeutung gewann Wien als Stadt der Musik und als eine kongreñstadt von Weltformat. Wunderschüne Baudenkmäler, Museen und Galerien machen diese Stadt zu einem der beliebtesten Reiseziel der Welt. In der Stadt gibt es ein Ehrenmal für die gefallenen Sowjetsoldaten. Sie haben ihr Leben für die Befreiung Wiens vom deutschen Faschismus hingegeben. Österreich ist ein Alpenland. Wenn man an österreich denkt, stellt man sieh gleich ein landschaftlich schönes Land vor mit vielen bewaldeten Bergen, blauen Seen, malerischen Städten und Dörfern. Zahlreiche Touristen besuchen dieses Land und besichtigen seine Sehenswürdigkeiten. Österreich hat groЯe Beiträge zur Entwicklung der Weltkultur geleistet. Die Namen der Schriftsteller Arthur Schnitzler Stefan Zweig werden mit stolz genannt. Viele der gröäten Komponisten der Welt haben in Osterreich gelebt und geschaffen. Das sind vor allem Wolfgang Amadeus Mozart, Johan StrauI, Gustav Mahler und andere.
Países (tierras) donde se habla alemán.
Para unos 100 millones de personas, el alemán es su lengua materna. Este idioma se habla en Alemania, Austria, Suiza, así como en Luxemburgo y Liechtenstein.
Suiza.
Suiza se encuentra en el borde sur de Europa Central y no tiene acceso directo al mar como dentro del estado. Tiene un área de más de 41000 kilómetros cuadrados y cuenta con 6 millones de habitantes. Suiza es predominantemente Gebirgsland, más de la mitad del país se encuentra a unos 1000 m de altura.Los ríos más grandes son afluentes del Rin. También hay muchos mares (lagos) aquí: el Mar de Ginebra, el Lago de Constanza y otros. Suiza tiene 4 grandes regiones lingüísticas. El idioma alemán es vorkerrschend. Suizo: el alemán es diferente, sin embargo, la pronunciación estándar alemana es significativamente diferente y posee varios dialectos. El patrimonio cultural incluye la música popular, el teatro popular, la fortaleza y la aspiración. Hay más de 600 museos registrados en Suiza. Con solo más de 20 museos, Zúrich es el centro. Importantes museos de arte se encuentran en Basilea, Ginebra y Berna. La capital de Suiza es Berna.
Austria se encuentra en el sur de Europa Central. La República de Austria es una federación. La federación está formada por 9 estados federales. En 1955 se convirtió en la ley sobre la neutralidad de Austria. Viena es la ciudad más grande de Austria. De particular importancia la ganó Viena como ciudad de la música y como ciudad congreso en el formato mundial. Increíblemente hermosos monumentos, museos y galerías hacen de esta ciudad uno de los destinos favoritos del mundo. La ciudad tiene un tiempo de honor para los caídos Sowjetsoldaten. Ellos dieron su (su) vida por la liberación de Viena del fascismo alemán. Austria es la tierra de los Alpes. Si uno piensa en Austria, considere un hermoso país igualmente local con muchas montañas boscosas, mares azules, pueblos y ciudades pintorescas. Numerosos turistas visitan este país y ven sus lugares de interés. Austria ha hecho grandes contribuciones al desarrollo de la cultura mundial. Los nombres (apellidos) de los escritores Artur Schnitzler Stefan Zweig se llaman con orgullo. Muchos de los mejores compositores del mundo han vivido en Austria y han creado. Estos son, en primer lugar, Wolfgang Amadeus Mozart, Johann Strauss, Gustav Mahler y otros.
Wie sind die Arbeits- und Lebensbedingungen der deutschen Landmrte?
Die Probleme der Arbeitsbedingungen der Landwirte waren in der Vergangenheit wenig behrcksichtigt. Die Arbeit im landwirt-schaftlichen Betrieb und im Haushalt hat sich im Laufe der Jahrhunderte stark verändert. Frher dominierte die körperliche Arbeit. Im Betrieb waren regelmäig mehrere Aibeitskräfte (AK) beschäftigt. Viele Arbeiten konnten mehrere Arbeitskräfte nur gemeinsam erledigen.
Aber im Laufe der strukturellen Veränderung der Landwirtschaft setzte man immer mehr Maschinen in der Produktion ein. Diese Maschinen ersetzten immer mehr die menschliche Arbeitskraft. Heute hat sich der Bedarf an Arbeitskräften auf dem Lande stark vermindert.
Viele Arbeiten kann zur Zeit eine Aibeitskraft allein erledigen. 95 Prozent der landwirtschaftlichen Betriebe in der Bundesrepublik Deutschland bewirtschaften nur die Familienkräfte. Nur 5 Prozent der landwirtschaftlichen Betriebe beschäftigen zusätzlich ständige oder nichtständige Lohnarbeitskräfte
Charakteristisch für die Arbeit in der Landwirtschaft sind heute wie frher die starke Abhängigkeit von der Natur, die Arbeit im Freien und die Arbeit mit Lebewesen (Pflanzen and nd Tieren) sowie der Einsatz von spezialisierten Maschinen und Betriebsmitteln. Daraus ergeben sich besondere Anforderungen an fachliches Wissen und praktisches Können der Landwirte.
Eine weitere Besonderheit der Arbeit auf dem Lande besteht darin, da I man einerseits die Arbeit im Betrieb und im Haushalt nicht voneinander trennen kann. Andererseits kann man auch nicht die Arbeitszeit von der Freizeit trennen. Der Landwirt und seine Frau müssen täglich von früh bis spät etwa 12 bis 13 Stunden arbeiten. Sie müssen auch am Wochenende und an Feiertagen arbeiten. Deshalb haben über 80 Prozent der Landwirte keinen Jahresurlaub. Der Grund dafur ist neben finanziellen Schwierigkeiten das Risiko im Falle seiner Abwesenheit, z.B. in der Zeit einer hohen Arbeitsintensität (Saat, Ernte).
Technischer Fortschritt und Rationalisierung fuhren einerseits zur Arbeitserleichterung, andererseits zu neuen Arbeitsbelastungen. Deshalb muI man technische, organisatorische und soziale Lösungen suchen und dadurch Arbeit im Betrieb und Haushalt menschen-gerechter machen und Arbeitsbelastungen beseitigen.
Wichtig ist die Qualifikation des Landwirts
Die Buchfuhrngsergebnisse zeigen, daI der Betriebserfolg weitgehend vom Wissen und Können des Betriebsleiters abhängt. Innerhalb einer Generation vergräerten sich die Einkommens-unterschiede der Betriebe mit gleichen Standortbedingungen von 1:2 auf 1:5. Mit anderen Worten, produzierten erfolgreiche Betriebe früher um zweimal und heute um fünfmal mehr, als weniger erfolgreiche Betriebe.
Die Qualifikation des Betriebsleiters hat dabei einen entscheidenden Einfluà auf den erfolgreichen Einsatz der anderen Produktions-faktoren: Boden, Arbeit und Kapital. Eine fachliche Ausbildung und eine ständige Weiteibildung müssen dabei die wichtigste Aufgabe eines jeden Landwirtes sein.
Jeder Landwirt muI auch ein unternehmerisches Denken haben, denn das ist ein weiterer Produktionsfaktor. Ohne unternehmerisches Denken kann ein Landwirt seinen Betrieb nicht mehr leiten. Der Bauer muI zum Unternehmer werden. Eine gute Ausbildung und Weiterbildung, Fachbücher, Besuch von Seminaren und Vorträgen, Diskussion in der eigenen Familie geben dem Landwirt einen klaren überblick über die Situation in der Produktion und auf dem Markt. Bekommt z.B. der Betrieb ein ungenügendes Einkommen, so muI der Landwirt rechtzeitig notwendige Lösungen finden.
Auch viele Landfrauen müssen eine berufliche Ausbildung haben, besonders dann, wenn sie die Betriebsleitung übernehmen, weil ihre Männer in der Industrie arbeiten müssen und wenig Zeit fur die Arbeit in landwirtschaftlichen Betrieb haben. Das ist oft notwendig, um zusätzliche Einkommen fiir die Familie zu sichern.
Um aber den Betrieb optimo fuhren zu können, braucht die Landfrau fachliche Kenntnisse, welche sie sich in Lehrgängen, Seminaren, Berufs- und Fachschulen erhalten muYa. Das groЯe Interesse fiir wissenschaftliche Information.Weiterbildung sind für sie selbstverständlich, um im harten Existenzkampf konkurrenzfahig zu sein.
Auch im Dorf brauchen junge Leute ihre Klubs
Jugendiiche brauchen auf dem Lande auch culturelJe und sportliche Einrichtungen fur ihre Freizeit. Die Zahl dieser Einrichtungen auf
dem Lande vermindert sich aber immer mehr, weil man oft für die Freizeit der Jugend und Kultur wenig Geld bereitstellt.
Wer tan handelt, baut auf Sand, mehr noch, amputiert sich selbst. Denn die heutige Jugend soll die Berufstraditionen auf dem Lande weiterführen, das Leben und die Arbeit der Dlteren fortsetzen, den materiellen Reichtum mehren, damit die Dlteren später davon leben können. Die Jugendist damit Hoffnung und Zukunft des Dorfes.
Eine vielseitige kulturelle und sportliche Freizeittätigkeit ist erforderlich für die Entfaltung der Persönlichkeit kritischer junger Menschen. Gerade jetzt benztigen sie vielseitige Bildungs- und Betätigungsmöglichkeiten. Sie wollen die Möglichkeit haben, ihre Freizeit zusammen zu verbringen, etwas Gemeinsames, etwas Interessantes, etwas Schöpferisches zu unternehmen.
Es ist sehr wichtig, noch einen bedeutenden sozialen Faktor zu berksichtigen. Unter den Bedingungen der immer schneller wachsenden Arbeitslosigkeit, die auch junge Leute umfaЯt, ist die Möglichkeit, in verschiedenen kulturellen und sportlichen Freizeit-gemeinschaften (z.B. en Jugendklubs) mitzuarbeiten, ein Faktor von groЯer sozialer Bedeutung.
Es gibt también viele Gründe dafur, daI die örtlichen Machtorgane der Jugend ein weites kulturelles und sportliches Betätigungsfeld in der Freizeit sichern müssen. Deshalb sind die Jugendlichen auf dem Lande dagegen, kulturelle und sportliche Freizeiteinrichtungen völlig zu kommerzialisieren oder einfach zu beseitigen. Nach ihrer Meinung müssen die dörflichen Jugendklubs völlig politisch unabhängig sein und ihre wichtige humanistische Aufgabe erfiillen, Bildung und Kultur ständig zu entwickeln.
Die Besonderheiten der landwirtschaftlichen Produktion
Die Landwirtschaft hat einige Besonderheiten, durch die sie sich von der Industrie unterscheidet.
I. Die Landwirtschaft versorgt die Bevölkerung mit wertvollen Nahrungsmitteln und die Industrie mit Rohstoffen bedarfsgerecht. In der Landwirtschaft werden también die Produkte erzeugt, während sie in der Industrie nur bearbeitet, verarbeitet und verbraucht werden.
II. Im Gegensatz zur Industrie hdngt die Landwirtschaft von den Naturbedingungen sehr stark ab. In der Industrie "werden die Produkte durch ungünstiges Wetter nicht beschädigt, in der Landwirtschaft aber kann die Ernte, z.B. durch Regen oder Kälte, stark beschädigt oder sogar vernichtet werden.
Von allen Naturkräften wird vom Menschen vor allem die Bodenfruchtbarkeit genutzt, die je nach Bodenart verschieden sein kann. Manche Bodenarten können in der Landwirtschaft nicht genutzt werden, da sie unfruchtbar sind.
Die landwirtschaftlichen Arbeiten sind mit der Jahreszeit aufs engste verbunden. Sie tragen también einen Saisoncharacter. Die Maschinen und Arbeitskräfte werden je nach der Saison (también saisongemdYa) eingesetzt.
tercero In der Industrie fällt die Arbeitszeit, in der das Produkt bearbeitet wird, mit der Produktionszeit, también der Zeit, die für die gesamte Erzeugung eines Produktes notwendig ist, zusammen. Für die Landwirtschaft ist aber typisch, daI der Arbeits- und Produktions-prozeI zeitlich und teilweise auch räumlich nicht zusammenfallen.
Nehmen wir als Beispiel die Zuckerrübe. Die Zuckerrübe wirdgesät, gepflegt und geerntet. Für die Aussaat, Pflege und Ernte braucht man einige Tage. Das ist reine Arbeitszeit. Die Vegetationsperiode der Zuckerrübe umfañat aber mehrere Monate, da in den Pflanzen bestimmte biologische Prozesse stattfinden. Die Zeit, die die Pflanze zu ihrer vollen Entwicklung braucht, wird als Produktionszeit bezeichnet.
IV. In der Industrie müssen die RohstofTe und Materialien, die bearbeitet werden sollen, meist zur Maschine transportiert werden. In der Landwirtschaft wird aber die Maschine zu dem Arbeitsobjekt, das bearbeitet werden soll, zum Beispiel zum Feld, gebracht. Oft liegen diese Arbeitsobjekte weit voneinander. Der Transport hat también in der gesamten landwirtschaftlichen Produktion einen groЯen Umfang.
Ich lebe en Rualandia. Das ist meine Heimat. Ruñland ist ein riesiges Land. Sie liegt en Europa und Asien.
das ist ein multinacional Staat. Auf dem Territorium RuÄland leben 148 Millionen Menschen. Das sind nicht nur Russen, sondern auch Tataren, Deutschen und andere Völker. Sie alle sprechen verschiedene Sprachen, die Amtssprache ist aber Russisch. Ruñland ist eine Föderation. Das höchste Organ der Staatsmacht im Lande ist das Parliament. Das Parlament besteht aus 2 Kammern: der Duma und dem Rat der Föderation. Das Staatsobernhaupt ist der Präsident. Die Flagge RuÄlands ist dreifarbig. Diese Farben (weiЯ-blau-rot) simbolisiert die Freiheit. Meine Heimat ist sehr reich an Bodenschätzen. Bei uns gewinnt man nicht nur Kohle, Erdöl, Gas, Buntmetalle, sonder auch Gold, Silber, und andere. Im Land entwickelt sich die Industrie und die Landwirtschaft. Die wichtigsten Industriezweige sind Maschinenbau, chemische Industrie und andere. Die Natur unseres Landes ist sehr vielfältig. Im Norden liegt die Tundra, im Osten die Taiga, im Süden sind hohe Berge, malerische Täler, schöne Meere, im Westen gibt es viele Wälder, Felder, Flüsse und Seen. Enyaland wird von mehreren Touristen besucht. Sie bewundern die Schönheit der russischen Urwälder, die Erhabenheit der russischen Flüsse, die Gastfreundschaft
der russischen Menschen. Moskau ist nicht nur die Hauptstadt, sonder auch ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. Ich liebe meine Heimat und bin auf sie stolz.
Yo vivo en Rusia. Esta es mi patria. Rusia es un país enorme. Se encuentra en Europa y Asia.
Este es un estado multinacional. 148 millones de personas viven en Rusia. Estos no son solo rusos, sino también acciones de Aram, alemanes y otros pueblos. Todos hablan diferentes idiomas, aunque el idioma oficial es el ruso. Rusia es una federación. El máximo órgano de poder del Estado en el país es el Parlamento. El parlamento existe (consiste) en 2 cámaras: la Duma y el consejo (asesor) de la federación. El jefe de estado del camarero es el presidente. La bandera de Rusia es tricolor. Estos colores (blanco azul-rojo) simbolizan la libertad. Mi tierra natal es muy rica en minerales. Ganamos (extraemos) no solo carbón, petróleo, gas, metales no ferrosos, especiales también oro, plata y otros. La industria y la agricultura se están desarrollando en el país. Las industrias más importantes son la ingeniería mecánica, la industria química y otras. La naturaleza de nuestro país es muy diversa. En el norte se encuentra la tundra, en el este está la taiga, en el sur hay altas montañas, valles pintorescos, hermosos mares, en el oeste hay muchos bosques, campos, ríos y mares (lagos). Rusia es visitada por varios turistas. Admiran la belleza de los bosques vírgenes rusos, la protuberancia de los ríos rusos, la hospitalidad del pueblo ruso.
Gente rusa. Moscú no es solo la capital, sino también un centro político, económico, científico y cultural especial del país. Amo a mi patria y estoy orgullosa de ella.
¡Hola!
¡Hola! Ich heisse Félix Dietrich. Ich bin ledig. Ich bin schlank, sportlich, aktiv, nett und freundlich. Ich komme aus Deutschland, aus Hamburg. Ich lebe jetzt en München. En München studiere ich an der Uni. Ich studiore Jura. Ich spreche gut Englisch und natürlich Deutsch, das ist meine Muttersprache. Jetzt lerne ich español. Ich besuche zweimal pro Woche einen Spanischkurs. Aber mein Spanisch ist noch nicht sehr gut. In der Freizeit besuche ich meine Freunde, wir gehen oft ins Kino oder ins Cafe. Ich spiele Klavier und Gitarre, und ich höre Musik auch gern. Ich mache auch sehr gern Sport. Ich spiele Tennis und Fußball, und ich gehe auch schwimmen. Und ich reise sehr gern. Am Abend sitze ich oft am Computer und lerne für die Uni, surfe im Internet oder spiele..
¡Oye!
¡Oye! Mi nombre es Félix Dietrich. soy soltero Soy delgado, atlético, activo, guapo y amigable. Soy de Alemania, de Hamburgo. Vivo ahora en Munich. Estudio en la universidad de Munich. Estoy estudiando derecho. Hablo bien inglés y por supuesto alemán, que es mi lengua materna. Ahora estoy aprendiendo español. asisto a cursos dos veces por semana español. Pero mi español no es muy bueno todavía. En mi tiempo libre, voy con mis amigos, a menudo vamos al cine o a los cafés. Toco el piano y la guitarra y también me gusta escuchar música. También me gusta mucho hacer deporte. Juego al tenis y al fútbol y también voy a nadar. Y realmente me encanta viajar. Por la noche a menudo me siento frente a la computadora y hago tareas para la universidad, navego por Internet o juego
Meine Wohnung
Mi apartamento
¡Oye! Soy Félix Dietrich. Soy de Hamburgo, pero ahora vivo en Munich. Yo estudio aquí en la universidad. Ahora no vivo en un albergue de estudiantes. Alquilo un apartamento en Schellingstrasse. Ahora hablaré brevemente sobre mi apartamento. No es muy grande, pero acogedor. Hay dos habitaciones, una cocina y un baño. La sala de estar es lo suficientemente grande. Hay dos ventanas y la habitación es luminosa. Hay un sofá, dos sillones, un armario y un escritorio para computadora. El sofá y las sillas son bastante viejos. El armario y el escritorio de la computadora son nuevos y modernos. El dormitorio no es grande. Hay una cama, mesita de noche, armario y cómoda. La cocina es bastante pequeña. Hay una estufa, refrigerador, fregadero y varios gabinetes. También hay una mesa de comedor y tres sillas. Baño pequeño. El baño no tiene ventana y es oscuro. Hay un baño con ducha y una lavadora. El baño también está aquí. El apartamento es caro. Cuesta 650 euros al mes. Es mucho.
soy un supermercado
Der Kühlschrank ist wieder leer. Ich brauche Lebensmittel. ¿Era brauche ich heute? Brot, Milch, Marmelade, Butter, Tomaten, Wurst, Äpfel… Ich schreibe eine Liste. Así vergesse ich nichts. Ich kaufe Lebensmittel gewöhnlich bei "Aldi". Dort gibt es alles: Obst, Gemüse, Fleisch, Milch, Getränke, und alles ist ziemlich billig. Ich nehme einen Einkaufswagen und gehe rein. Am Eingang stehen Getränke: Mineralwasser, Limonaden, Säfte, Bier und Wein. Ich nehme hier eine Flasche Mineralwasser und eine Packung Orangensaft. Dann gehe ich zu Obst und Gemuse. Hier gibt es Tomaten, Gurken, Kohl, Karotten, Kartoffeln, Äpfel, Orangen und Bananen. Ich nehme ein Netz Äpfel und ein paar Tomaten. Die Tomaten wiege ich selbst. Bei Fleischwaren gibt es viele Sorten Schinken und Wurst. Ich nehme eine Packung Schinken und gehe zum Regal mitMilchwaren. Dort nehme ich eine Flasche Milch, ein Stück Käse und eine Packung Butter. Dann gehe ich zum Regal mit Brotwaren. Hier gibt es natürlich viele Brotsorten - Weißbrot, Schwarzbrot, Toastbrot und Brötchen. Ich nehme hier ein Toastbrot. Zum Schluss kaufe ich noch ein Glas Marmelade, eine Packung Nudeln und eine Dose Oliven. Der Wagen ist voll, und ich gehe zur Kasse. Hier nehme ich eine Tüte und bezahle alles. Ich packe die Lebensmittel in die Tüte und gehe zum Ausgang
Compras. En el supermercado
La nevera está vacía de nuevo. necesito productos ¿Qué necesito hoy? Pan, leche, mermelada, mantequilla, tomates, salchichas, manzanas… Escribo una lista. Así que no olvidaré nada. Suelo comprar comestibles en Aldi. Tiene de todo: frutas, verduras, carne, leche, bebidas, y todo es bastante barato. Tomo un carrito y entro. En la entrada hay bebidas: agua mineral, limonadas, jugos, cerveza y vino. Tomo una botella de agua mineral y un paquete de jugo de naranja. Luego voy a frutas y verduras. Hay tomates, pepinos, repollo, zanahorias, patatas, manzanas, naranjas y plátanos. Cojo una rejilla de manzanas y unos tomates. Yo mismo peso mis tomates. Hay muchos tipos de jamón y embutidos en el departamento de carnes. Tomo una bolsa de jamón y voy al estante de lácteos. Allí tomo una botella de leche, un trozo de queso y un paquete de mantequilla. Luego voy al estante con pan. Hay, por supuesto, muchas variedades de pan: pan blanco, pan negro, pan tostado y bollos. Voy a pedir tostadas aquí. Finalmente compro un bote de mermelada, una bolsa de pasta y un bote de aceitunas. El carrito está lleno y voy a la caja. Aquí tomo un paquete y pago todo. Empaco las compras en una bolsa y me dirijo a la salida.
Meine Kleidung
¡Hola! Hier ist wieder Felix, und heute sprechen wirüber Kleidung. Ich habe nicht viel Kleidung. Ein paar Hosen, ein paar Hemden, ein paar T-Shirts, ein paar Pullis, eine Jacke und einen Mantel. Es gibt Kleidung für alle Jahreszeiten. Im Winter ist das Wetter kalt, und die Kleidung ist warm und dick. Im Winter tragen wir Mäntel, Jacken, Pullis, Handschuhe, Schals und Mützen. Im Sommer ist das Wetter warm, und die Kleidung ist leicht und dunn. Im Sommer tragen wir T-Shirts, Hemden, Sommerhosen, Sommerkleider und Shorts. Im Herbst und im Frühling ist das Wetter kühl, und die Kleidung ist nicht zu leicht und nicht zu warm. Meine Kleidung ist bequem und praktisch. Sie ist nada teuer. Ich kaufe keine Markenkleidung. Ich bin Student und habe nicht viel Geld. Und die Markenkleidung ist natürlich sehr teuer. Ich habe einen Pullover de Ralph Lauren. Er ist natürlich sehr schick. Aber das ist ein Geschenk. Ich kaufe nicht gern Kleidung. Die Kaufhäuser sind immer zu voll und zu warm. Gewöhnlich kaufe ich Kleidung bei "C&A" oder bei "H&M".
Mi ropa
¡Hola! Soy Felix otra vez, y hoy estamos hablando de ropa. No tengo mucha ropa. Varios pantalones, varias camisas, varias camisetas, varios suéteres, una chaqueta y un abrigo. Hay ropa para todas las estaciones. En invierno el clima es frío y la ropa es abrigada y gruesa. En invierno usamos abrigos, chaquetas, suéteres, guantes, bufandas y gorros. En verano el clima es cálido y la ropa es ligera y fina. En verano usamos camisetas, camisas, pantalones de verano, vestidos de verano y pantalones cortos. En otoño y primavera, el clima es fresco y la ropa no es ni demasiado ligera ni demasiado abrigada. Mi ropa es cómoda y práctica. Ella no es cara. No compro ropa de marca. Soy estudiante y no tengo mucho dinero. Y la ropa de marca, por supuesto, es muy cara. Tengo un suéter de Ralph Lauren. Él es, por supuesto, muy inteligente. Pero esto es un regalo. No me gusta comprar ropa. Los grandes almacenes siempre están demasiado llenos y hacen demasiado calor. Suelo comprar ropa de C&A o H&M.
Temas utilizados del sitio web de la escuela de alemánTemas alemanes se puede usar para preparar un examen oral, una prueba o un ensayo en alemán, aunque la mayoría temas en alemán en Internet es innecesariamente complicado. Expresiones usadas en temas de lengua alemana, demasiado ornamentado y rara vez aplicable en el habla coloquial. A menudo, el volumen de temas en el idioma alemán realmente supera la necesidad comunicativa del estudiante sobre un tema en particular. Muchos temas de conversación en alemán contienen vocabulario poco usado o desactualizado y, a veces, errores gramaticales. Si está aprendiendo alemán, entonces no puede prescindir de temas de conversación en alemán como: "Mi familia", "Viajes", "Pasatiempos", "Visitar un restaurante o cafetería", etc. Los medios de idioma, que se usan con mayor frecuencia en cualquier campo, forman temas en el idioma alemán. Dado que nuestra vida es un receptáculo ilimitado de todo lo que hay en el mundo, existen innumerables temas en el idioma alemán. Hemos seleccionado para ti temas de alemán para el nivel intermedio, cubriendo los temas de conversación más utilizados. Están seleccionados de tal manera que se pueden adaptar fácilmente a cualquier persona que esté aprendiendo alemán cambiando los nombres de ciudades, nombres y otros datos variables. Como resultado, tendrá un tema de alemán compacto, simple y lógico que podrá aprender fácilmente de memoria. Los temas del idioma alemán se presentan en un formato diseñado para una presentación oral que dura de 5 a 10 minutos. No intente memorizar cada palabra en temas alemanes, memorice solo aquellas expresiones y frases que pueda necesitar en la vida cotidiana. Cada tema en alemán debe leerse, traducirse con un diccionario y volver a contarse en detalle. No vale la pena abarrotar los temas en alemán de memoria, aunque solo sea porque los maestros no estarán encantados con las mismas respuestas de muchos estudiantes, y ellos mismos probablemente visitaron este sitio y saben "de dónde crecen las piernas" ... Por lo tanto, recomendamos encarecidamente que añada a los temas cambios en el idioma alemán que reflejen su personalidad creativa (por supuesto, respetando las reglas de la gramática). Nuestros temas sobre el idioma alemán sin duda contribuirán al rápido dominio de su idioma alemán. Los temas del idioma alemán tratados aquí tienden a ser fáciles de leer y de tamaño pequeño. Puede utilizar estos temas alemanes como base para sus propios temas alemanes. Usando correctamente la información y editándola hábilmente, compondrá un tema único en el idioma alemán, evitando el papel de calco. Esperamos que los temas alemanes seleccionados aquí le sean útiles y aplicables en la práctica.
