Yang dianggap Inggris (dan jauh dari tidak masuk akal) sebagai standar kualitas.
Di seluruh dunia, indikator pendidikan yang baik dipastikan dengan membandingkannya dengan Inggris - dalam hal ini, Inggris disamakan dan dijadikan contoh.
Negara ini tidak hanya mengadopsi pengalaman berabad-abad, tetapi juga metode yang paling progresif.
Sistem pendidikan Inggris terbentuk berabad-abad yang lalu dan sampai sekarang, jika telah berubah, maka hanya ke arah perbaikan.
Moral dan etika dasar-dasar cara hidup Inggris diletakkan kembali pada hari-hari ksatria, ketika konsep kesopanan diserap oleh setiap orang Inggris bersama dengan susu ibunya.
Belakangan, konsep kehormatan yang sopan menjadi dasar kriteria perilaku sopan, tunduk pada peraturan ketat dan aturan internal.
Semua ini berdampak pada pengasuhan dan pendidikan anak-anak.
Secara umum, pendidikan di sekolah-sekolah di Inggris dibagi menjadi beberapa jenis sekolah dasar, yang dibedakan menurut bidang studi utama:
Sekolah tata bahasa, di mana penekanan utamanya adalah pada pendidikan akademik, difokuskan pada penerimaan selanjutnya dari seorang anak ke universitas.
Sekolah modern, dimana terdapat orientasi pelatihan yang diterapkan dalam rangka percepatan perolehan kualifikasi profesional.
Sekolah terpadu- lembaga tipe umum, di mana pelatihan dilakukan sesuai dengan program rata-rata.
Selain itu, ada sekolah asrama - sebagian besar lembaga pendidikan berbayar.
Perkembangan pendidikan di Inggris tidak akan mungkin terjadi tanpa adanya sekolah-sekolah seperti itu, bahkan yang namanya (misalnya, Eaton atau Harrow) telah menjadi legenda. Sekolah-sekolah ini adalah simbol kehormatan dan kejayaan Inggris.
Jika Anda ingin mengirim anak Anda untuk belajar di luar negeri, maka Anda tidak akan menemukan tempat yang lebih baik daripada sekolah asrama Inggris. Adalah baik bagi orang Rusia untuk memulai pendidikan di Inggris di lembaga pendidikan ini.
Pendidikan menengah di Inggris
Di Inggris, pendidikan menengah dimulai pada usia 11-12 tahun.
Ada sekolah menengah negeri dan swasta.
Mereka semua mematuhi minimum pendidikan umum.
Undang-undang memberikan pendidikan menengah gratis bagi siswa di bawah usia 16 tahun.
Semua lulusan mengikuti ujian pada pendidikan menengah. Dokumen ini cukup untuk memulai pekerjaan mandiri, tetapi tidak memberikan hak untuk masuk universitas.
Lembaga pendidikan menengah juga termasuk yang internasional, di mana orang asing berusia 14-18 tahun dapat belajar.
Perguruan tinggi ini, selain program sekolah, juga menawarkan program persiapan dasar untuk masuk universitas.
Pendidikan profesional di Inggris
Pelatihan di institusi khusus yang menawarkan pendidikan kejuruan, merupakan alternatif dari sekolah menengah yang mempersiapkan siswa untuk masuk ke universitas.
Lembaga pendidikan khusus menengah, yang disebut Perguruan Tinggi Tersier di Inggris, memberikan hak untuk memulai karir profesional setelah lulus.
Pendidikan tinggi di Inggris
Sistem pendidikan tinggi di Inggris menyediakan pendidikan berbayar di universitas dan perguruan tinggi profesional.
Hak untuk belajar di dalamnya diberikan kepada orang-orang yang telah menyelesaikan apa yang disebut pendidikan "lebih lanjut" atau pasca sekolah menengah selama 2 tahun dan telah menerima konfirmasi dokumenter yang sesuai tentang hal ini.
Mereka yang lulus dari universitas di Inggris dianugerahi gelar sarjana.
Pendidikan di universitas berlangsung 3-4 tahun, tergantung spesialisasinya.
Biaya pendidikan di Inggris
Biaya pendidikan tinggi di Inggris, meskipun cukup tinggi tapi tidak sebanyak yang dipikirkan banyak orang.
Pertama, harga tentu saja bervariasi tergantung pada universitas yang dipilih, dan kedua, dibandingkan dengan pendidikan di negara lain, di Inggris ada peluang besar untuk menghemat waktu pelatihan.
Program pendidikan di Inggris memungkinkan seorang siswa untuk menerima ijazah dalam waktu yang cukup singkat.
Pada saat yang sama, pengetahuan akan tetap pada tingkat tertinggi - Bahasa Inggris memainkan peran, memungkinkan siswa untuk menguasai materi secara intensif dan tegas.
Fitur pendidikan di Inggris sedemikian rupa sehingga siswa, di tempat pertama,.
Siswa hanya diberikan dasar-dasar dasar kursus dan menjelaskan beberapa nuansa dan seluk-beluk - ia memperoleh semua pengetahuan lain sendiri, dan hanya kemudian menyajikannya kepada guru dalam bentuk tes atau ujian.
Pendidikan di Inggris jelas merupakan salah satu yang terbaik di dunia: Setiap siswa bermimpi belajar di universitas Inggris.
Apa yang bisa lebih bergengsi daripada pendidikan di Inggris dalam bahasa Inggris - bahasa utama dunia.
Institusi pendidikan di Inggris menempati posisi teratas konstan di semua peringkat dan puncak tematik, dan diploma dari universitas Inggris memungkinkan.
Kirim karya bagus Anda di basis pengetahuan sederhana. Gunakan formulir di bawah ini
Mahasiswa, mahasiswa pascasarjana, ilmuwan muda yang menggunakan basis pengetahuan dalam studi dan pekerjaan mereka akan sangat berterima kasih kepada Anda.
Diposting pada http://www.allbest.ru/
Pendidikan dan pengasuhan prasekolah adalah bagian integral dari program pendidikan nasional apa pun, karena di usia prasekolah fondasi pembentukan anak sebagai pribadi diletakkan. Pendidikan prasekolah memungkinkan anak untuk beradaptasi dengan lingkungan baru, membentuk keterampilan, kebiasaan, dan kemampuan tertentu untuk pendidikan lebih lanjut di sekolah.
Pendidikan prasekolah di Inggris dilaksanakan di berbagai jenis lembaga, seperti: taman kanak-kanak, pusat anak-anak, pembibitan, kelompok bermain untuk anak-anak dengan orang tua (playgroups).
Mereka berbeda dalam lama tinggal, jangkauan layanan yang diberikan dan, karenanya, biayanya.
Perlu dicatat bahwa Inggris memiliki biaya pendidikan prasekolah yang sangat tinggi - menurut survei badan amal nasional Daycare Trust dan Save the Children, sepertiga dari semua uang dalam keluarga Inggris digunakan untuk membayar pengasuhan anak atau taman kanak-kanak, dan sekitar seperempatnya. orang tua Inggris yang disurvei bahkan berutang tentang ini. Itulah mengapa tidak menguntungkan bagi banyak ibu untuk bekerja.
Rata-rata, 25 jam per minggu yang dihabiskan di taman kanak-kanak oleh anak di bawah dua tahun akan membebani orang tua lebih dari £ 5.000 setahun. Untuk anak yang lebih besar - lebih dari 8 ribu pound. Tapi ini adalah biaya rata-rata di seluruh Inggris, dan tarif metropolitan, tentu saja, lebih tinggi. Pendidikan prasekolah di Inggris mahal karena hampir semua taman kanak-kanak di sini adalah swasta dan menetapkan harga sendiri untuk layanan dan makanan mereka.
Lembaga prasekolah pertama disebut taman kanak-kanak - Sekolah Taman Kanak-Kanak. Mereka bisa negeri atau swasta, atau dijalankan oleh sekolah. Ada sangat sedikit taman kanak-kanak gratis umum di Inggris (Sekolah Pembibitan) dan mereka beroperasi sebagai kelompok jangka pendek (tidak sepanjang hari kerja). Selain itu, mereka tutup selama liburan sekolah, yang sangat merepotkan orang tua, tetapi untuk sampai ke sana cukup sulit.
Taman kanak-kanak swasta tersedia dengan kelompok penitipan anak untuk anak-anak dari usia 3 bulan, dan yang biasa untuk anak-anak dari usia 2 tahun. Seringkali, hanya ada tiga anak per pengasuh di sini, dan makanan serta pelajaran individu meningkatkan biaya tinggal di lembaga semacam itu.
Setelah anak berusia 3 tahun, negara membayar kehadiran pra-sekolah dengan tarif sekitar 15 jam seminggu, untuk sisa jam orang tua membayar ekstra.
Pada usia empat tahun, anak pergi ke kelas persiapan untuk sekolah (penerimaan), yang kehadirannya wajib. Taman kanak-kanak gratis, dan anak-anak menginap di sana dari pukul 9.00 hingga 15.00.
Pihak berwenang membantu orang tua, meskipun bantuan keuangan ini tampaknya tidak cukup bagi banyak orang. Pendapatan orang tua, jumlah anak, keluarga lengkap atau tidak diperhitungkan. Dengan demikian, keluarga berpenghasilan rendah dapat menerima tunjangan tidak lebih dari 122,5 per bulan untuk satu anak dan tidak lebih dari 210 untuk dua anak atau lebih. Ada juga sistem voucher penitipan anak, yaitu pembebasan pajak untuk bagian dari gaji yang digunakan untuk membayar lembaga penitipan anak.
Dibandingkan dengan rezim dan kegiatan lembaga anak di Rusia, ada juga perbedaan di sini. Perbedaan utama antara Taman Kanak-Kanak dan Taman Kanak-Kanak kami yang biasa adalah dalam rutinitas sehari-hari. Di sini, hari itu dibagi lagi menjadi sesi pagi (dari jam 9 pagi sampai 12 siang) dan sesi sore (dari jam 1 sampai jam 4 sore). Ada istirahat makan siang di antara sesi-sesi ini. Anda dapat memilih 1 atau 2 untuk dikunjungi, dan Anda juga dapat membawa pulang anak untuk makan siang.
Hal lain yang menarik perhatian adalah kurang tidur di siang hari. Ada tempat tidur untuk bayi saja dan mereka ditidurkan saat mereka membutuhkannya. Anak-anak di atas usia dua tahun dapat tidur di kasur di ruang bermain. Dalam hal ini, tidur diucapkan dengan keras, karena tidak perlu berbicara tentang tidur penuh di ruangan tempat mereka membuat kebisingan.
Di banyak taman kanak-kanak, anak di bawah dua atau tiga tahun memakai popok, yang tentu saja tidak berkontribusi pada kesehatan anak. Ketika Anda diterima di taman kanak-kanak, Anda tidak akan dimintai sertifikat vaksinasi. Di sini orang tua memutuskan sendiri vaksinasi mana yang dibutuhkan anak mereka. Dan secara umum, tidak ada kekhawatiran tentang pilek pada masa kanak-kanak. Anak-anak diambil dengan batuk, ingus - mereka tidak memperhatikan hal ini. Seringkali, pilek dipromosikan dengan jalan-jalan, di mana anak-anak berpakaian sangat ringan. belajar lingkaran sekolah anak-anak
Kelompok biasanya kecil - dari 8 hingga 15 anak. Jumlah pendidik bervariasi tergantung pada usia anak. Dalam kelompok di mana anak-anak di bawah dua tahun - satu orang dewasa untuk dua atau tiga anak. Dengan anak-anak dari tiga tahun - satu guru untuk 5-8 anak. Mereka melakukan banyak hal dengan anak-anak - mereka menggambar, memahat, membaca, membuat kerajinan, mereka dibawa dalam berbagai perjalanan.
Makanan di fasilitas penitipan anak di Inggris secara langsung tergantung pada berapa banyak Anda membayar untuk taman kanak-kanak. Di beberapa taman, Anda perlu membawa makan siang ke rumah, dan makanan ringan - susu, cokelat, dan buah gratis; ada taman kanak-kanak dengan makanan panas, tetapi ini sebagian besar adalah makanan cepat saji yang dipanaskan, misalnya, untuk makan siang: kentang goreng dengan saus tomat.
Di taman kanak-kanak untuk anak di bawah 2 tahun, merupakan kebiasaan untuk menyajikan laporan tertulis harian kepada orang tua tentang apa yang dilakukan anak Anda di taman kanak-kanak: berapa banyak dan apa yang dia makan, apa yang dia minum, kapan dan berapa banyak dia tidur, gerakan baru, keterampilan , dll.
Orang tua diharuskan untuk secara ketat mematuhi mode operasi lembaga penitipan anak. Jadi, di beberapa taman kanak-kanak, mereka mungkin menanyakan catatan penjelasan tentang anak yang terlambat ke taman kanak-kanak. Jika Anda datang untuk menjemput anak Anda lebih lambat dari yang seharusnya, bersiaplah untuk membayar lembur, dan Anda akan ditagih untuk setiap menit keterlambatan. Biaya bisa sedikit di atas satu pon per menit.
Jika anak jatuh sakit dan tetap di rumah, beberapa taman kanak-kanak memerlukan konfirmasi dari dokter umum. Fakta bahwa Anda tidak berencana untuk membawa anak Anda ke taman kanak-kanak untuk beberapa waktu, sangat penting untuk memberi tahu manajemen taman kanak-kanak terlebih dahulu melalui surat resmi, tetapi untuk hari-hari ini Anda juga harus membayar. Sebagian besar taman kanak-kanak memiliki seragam opsional dengan logo institusi.
Sejak usia lima tahun, anak-anak di Inggris memulai kehidupan sekolah yang sebenarnya.
Jika Anda menaiki wahana melalui lembaga dan taman bermain anak-anak di Inggris, Anda akan segera menyadari bahwa kebanyakan wanita berusia 30-35 tahun yang berjalan bersama anak-anak. Sangat jarang di Inggris melihat seorang ibu muda. Di kerajaan, anak-anak lahir terutama setelah 30 tahun, atau bahkan setelah 40 tahun. Seperti yang diyakini orang Inggris, keluarga pertama-tama harus bangkit, menjadi lebih kuat, mendapatkan rumah, dan baru kemudian memikirkan anak-anak. Ngomong-ngomong, perlu juga dicatat bahwa dalam keluarga tradisional Inggris, paling sering ada setidaknya tiga anak.
Di Inggris Raya bukanlah kebiasaan untuk menggunakan bantuan kakek-nenek. Tidak dalam aturan Inggris untuk mengambil cucu lebih dari satu atau dua hari. Orang tua hanya mengandalkan diri mereka sendiri, dan paling sering ibu duduk di rumah bersama anak. Bergantung pada kemampuan finansial mereka, orang tua dapat menggunakan bantuan pengasuh atau pembantu rumah tangga.
Layanan babysitter di Inggris mahal dan oleh karena itu tidak semua orang menggunakannya. Persyaratan untuk pengasuh sangat serius. Tanggung jawabnya termasuk tidak hanya merawat anak kecil. Pengasuh sendiri mengembangkan program pengembangan untuk anak dan menanganinya dengan bayi. Dan tentu saja, pengasuh harus mengajak anak jalan-jalan, berputar-putar, dengan kata lain - tidak mengalihkan pandangan darinya.
Ada banyak klub dan bagian untuk anak-anak di Inggris Raya - musik, renang, senam, bahasa asing.
Klub bermain sangat populer di Inggris, mereka diorganisir oleh para ibu di rumah-rumah pribadi. Beberapa ibu berkumpul dan bergiliran duduk bersama anak-anak. Kebetulan grup semacam itu dibuat oleh organisasi atau perusahaan.
Ibu Inggris dibedakan oleh toleransi dan ketenangan mereka. Dengan senyum di wajah mereka dan tanpa iritasi, mereka siap menjelaskan hal yang sama kepada anak itu seratus kali. Kami juga mencatat bahwa orang tua sejak hari-hari pertama kehidupan membawa anak-anak mereka untuk mengunjungi, kafe, dan toko. Jadi, anak-anak di negara ini sejak dini beradaptasi dengan masyarakat di sekitarnya. Perlu dicatat bahwa, tentu saja, negara itu sendiri disesuaikan untuk anak-anak terkecil: di setiap toko ada ruang makan, di setiap kafe dan restoran ada kursi tinggi dan menu anak-anak. Ada jalan keluar yang nyaman dari trotoar dan tangga di mana-mana. Setiap orang selalu sangat positif dan baik hati terhadap anak-anak, dan karenanya anak-anak dengan mudah melakukan kontak dengan orang dewasa. Menurut statistik, omong-omong, Inggris Raya adalah negara Eropa teraman untuk anak-anak. Di Inggris persentase kecelakaan yang melibatkan anak-anak paling rendah. Anak-anak naik sepeda hanya dengan helm khusus, tempat bermain selalu dilapisi karet atau ditaburi serbuk gergaji yang lembut.
Lembaga prasekolah pertama tempat Anda dapat menempatkan seorang anak adalah taman kanak-kanak, yang disebut di Inggris - "sekolah pembibitan". Di sana, anak-anak diajarkan menyanyi, membaca, mengembangkan keterampilan motorik, belajar tata krama dan sopan santun. Anak-anak dari tiga tahun diajari membaca, menulis, mulai melakukan pelajaran bahasa asing.
Taman kanak-kanak swasta adalah untuk anak-anak terkecil di bawah satu tahun dan anak-anak yang lebih tua. Mereka untuk anak-anak yang sangat muda sangat mahal. Di sini, hanya ada tiga anak per guru, tidak lebih. Makanan dan pelajaran bersifat individual. Institusi selalu mempekerjakan spesialis yang berkualifikasi tinggi. Persyaratan untuk pendidik sangat tinggi.
Segera setelah anak berusia 3-4 tahun (tergantung pada area tempat tinggal), orang tua diberikan voucher, yang menurutnya negara berjanji untuk membayar masa tinggal di taman kanak-kanak selama 15 jam seminggu. Inilah yang disebut kontribusi negara terhadap proses pendidikan warganya, meskipun kecil.
Sistem pengasuhan anak didasarkan pada prinsip bahwa seorang anak adalah orang kecil. Semuanya berputar di sekitar anak, di sekitar minatnya. Di garis depan adalah perhatian untuk kenyamanan mental anak. Anak-anak dipuji dan didorong untuk alasan apapun. Ini secara signifikan meningkatkan harga diri anak dan berkontribusi pada pengembangan kepercayaan diri. Ini, pada gilirannya, akan membantu anak di masa depan dengan mudah kepada orang lain, untuk mengatasi bahkan dengan situasi kehidupan yang sangat sulit dan keluar dari mereka sebagai pemenang, sebagaimana layaknya orang Inggris sejati.
Anak-anak dapat dibawa ke lembaga prasekolah beberapa kali seminggu atau bahkan sebulan. Anda dapat menjemput anak Anda dari taman kanak-kanak kapan saja.
Waktu sekolah untuk anak dimulai sejak dini, yaitu pada usia 4 tahun. Pendidikan sekolah mencakup dua tahap: dasar - untuk anak berusia 4 hingga 11 tahun dan menengah - untuk anak berusia 11 hingga 16 tahun. Selain itu, di Inggris, seorang anak dapat belajar secara gratis, tanpa memandang ras dan kebangsaan, status sosial, dan kemampuan finansial orang tuanya. Dan selain lembaga pendidikan gratis, ada juga lembaga swasta berbayar.
Saya ingin mencatat bahwa perhatian besar diberikan pada amal di lembaga pendidikan. Sejak usia dini, anak-anak diajarkan untuk berempati dan berempati, untuk membantu mereka yang membutuhkan. Untuk menggalang dana untuk tujuan amal di setiap lembaga pendidikan, berbagai acara diselenggarakan, misalnya, seperti "hari tanpa seragam sekolah", ketika seorang anak dapat datang ke sekolah dengan apa pun yang diinginkannya, dan membawa serta sumbangan kecil - 1 pound sterling, ini sekitar 50 rubel. Sekolah memberikan uang yang terkumpul kepada yang membutuhkan, ke panti asuhan anak-anak atau dana tunawisma.
Dalam hal menghukum anak-anak di Inggris, orang Inggris sangat manusiawi. Menghukum anak-anak baik dengan kata-kata, memarahinya dan menunjukkan perilaku yang salah, atau meminta mereka untuk duduk diam di sudut. Anak-anak yang masih sangat kecil tidak dihukum, mereka dibiarkan nakal dan nakal.
Semua seluk-beluk yang terkait dengan hukuman fisik terhadap anak-anak diatur dalam hukum Inggris. Dalam keluarga, secara resmi diperbolehkan untuk memukul ringan anak nakal, tetapi hukuman dengan ikat pinggang atau sejenisnya dilarang. Dalam hal apa pun tidak boleh dilampaui. Jika hanya ada kemerahan atau memar pada kulit anak, orang tua dapat dituntut.
Dan satu lagi fitur pendidikan bahasa Inggris: di Inggris Raya tidak lazim bagi orang dewasa untuk berkomentar kepada anak orang lain. Jika anak berperilaku buruk, Anda harus membicarakannya dengan orang tua bayi, dan tidak menjatuhkan anak orang lain.
Tugas utama pendidikan bahasa Inggris adalah mengembangkan karakter anak yang kuat, kemauan keras, ketekunan, kemampuan untuk mengatasi kesulitan apa pun, dan pada saat yang sama tidak melupakan sopan santun, rasa kewajiban, dan kasih sayang.
Anak-anak prasekolah Inggris kebanyakan pergi ke taman kanak-kanak umum. Benar, pengasuh anak juga ada di negara ini, tetapi home education belum berkembang seperti di Jerman. Orang Inggris pergi ke sekolah pada usia tujuh tahun.
Lembaga prasekolah pertama di mana Anda dapat menempatkan seorang anak di Inggris adalah taman kanak-kanak yang berfungsi, tetapi itu disebut Sekolah Pembibitan.
Mereka bisa publik, swasta, atau berafiliasi dengan sekolah. Biasanya di Taman Kanak-kanak, anak-anak diajarkan menyanyikan lagu, membaca pantun, menari, dan dengan yang terkecil mereka terlibat dalam latihan untuk pengembangan keterampilan motorik halus, mereka mengatur permainan yang memungkinkan mereka untuk mengembangkan pemikiran abstrak, mereka mengajar untuk saling membantu. lain dan bersikap sopan. Anak-anak yang lebih besar (dari tiga tahun) secara bertahap diajarkan membaca, menulis, dan kadang-kadang mereka melakukan pelajaran bahasa asing.
Sekolah TK Swasta berbeda - dengan kelompok penitipan anak, di mana anak-anak diambil dari sekitar tiga bulan, dan biasa, di mana seorang anak diambil dari dua tahun. Adapun yang pertama, layanan mereka sangat mahal. Di sini, hanya ada tiga anak per guru, dan makanan serta kelas bersifat individual. Ada juga versi lain dari kelompok bermain untuk anak-anak prasekolah di Inggris - sekolah prasekolah. Ini adalah organisasi terdaftar yang dijalankan oleh pemerintah yang dipilih oleh orang tua. Masuk ke pemerintahan ini sangat bergengsi, terutama bagi para ayah. Anak-anak berada di sekolah pers 2,5 jam sehari. Mereka bermain, mengembangkan keterampilan yang diperlukan, berkomunikasi satu sama lain, menyanyikan lagu atau membaca buku. Dan pada saat yang sama - mereka belajar warna, angka, dan huruf. Di berbagai ujung ruangan terdapat meja-meja yang di atasnya diletakkan berbagai mainan dan alat bantu - dari balok dan mobil hingga plastisin, set konstruksi, dan teka-teki. Dan setiap anak memiliki kesempatan untuk melakukan apa yang menarik baginya saat ini. Di sini untuk 8 anak - 1 pendidik (harus spesialis dengan kualifikasi yang sesuai).
Sistem pengasuhan di lembaga prasekolah hanya didasarkan pada minat anak. Di garis depan adalah perhatian untuk kenyamanan mental anak. Semua masalah yang diperlukan didiskusikan dengan anak-anak, bahkan dengan yang sangat kecil. Pada saat yang sama, pujian dengan murah hati didistribusikan di sini untuk alasan apa pun dan untuk kesuksesan apa pun, bahkan yang terkecil. Ini secara signifikan meningkatkan harga diri bayi dan berkontribusi pada pengembangan kepercayaan diri.
Diyakini bahwa sikap seperti itu selanjutnya akan membantunya beradaptasi dengan kehidupan di masyarakat mana pun dan di lingkungan apa pun, untuk mengatasi bahkan situasi kehidupan yang sangat sulit dan keluar darinya sebagai pemenang, sebagaimana layaknya orang Inggris sejati.
Rezim harian. Menurut jadwal, perbedaan utama antara Taman Kanak-kanak dan taman kanak-kanak kami yang biasa adalah bahwa hari itu dibagi menjadi dua sesi - pagi (dari sekitar pukul sembilan pagi hingga pukul dua belas siang) dan sore (dari sekitar pukul satu hingga empat sore). pada malam hari). Ada istirahat makan siang di antara sesi. Anak dapat didaftarkan untuk jumlah hari yang diperlukan dalam sebulan.
Orang tua dapat membawa anak mereka ke sini selama sehari penuh, dan hanya untuk satu sesi - di pagi atau sore hari. Pembayaran, tentu saja, akan berbeda - mereka membayar jumlah shift dan secara terpisah untuk istirahat.
Bagaimana pelajarannya? Anak-anak duduk di ruangan di atas permadani, dan guru melakukan panggilan masuk. Kemudian, di papan tulis, salah satu anak yang lebih besar, di bawah dikte anak-anak lain, menempatkan tanda-tanda yang menunjukkan hari saat ini dalam seminggu, tanggal bulan, dan cuaca. Kemudian kelompok dibagi menjadi dua subkelompok berdasarkan usia dan sesi pelatihan dimulai secara langsung. Anak-anak yang lebih besar belajar alfabet, memecahkan masalah sederhana, belajar menulis huruf. Sementara itu, yang terkecil memiliki kelas-kelas yang berkembang, mereka diperlihatkan berbagai objek, mereka menjelaskan apa yang digunakan untuk apa, dan apa yang disebut. "Pelajaran" semacam itu tidak berlangsung lama, hanya sepuluh hingga lima belas menit. Setelah itu, anak-anak dapat bermain dengan aman, terutama karena tidak ada kekurangan mainan - ada semua jenis mobil, konstruktor, boneka, rumah anak-anak, ayunan kecil, pensil dan cat untuk menggambar, plastisin, dan aksesori kerajinan lainnya.
Aturan wajib: setelah pertandingan, kembalikan semuanya ke tempatnya, rapikan ruangan, buang sampahnya. Semua orang melakukan ini bersama-sama - baik anak-anak maupun pendidik. Setelah makan siang, anak-anak mulai mengembangkan keterampilan kreatif mereka - menyanyikan lagu, membuat sketsa, merakit mosaik, menggambar, memahat dari tanah liat. Akhirnya, waktunya jalan-jalan. Anak-anak berjalan di area khusus yang dipagari dari semua sisi. Mereka bermain dengan cara yang sama seperti rekan-rekan Rusia mereka - mereka menuruni bukit, menggali di kotak pasir. Ini adalah kotak pasir besar yang dapat dikunci, di dalamnya ada sekop, sekop, ember, dan mainan lain yang sesuai. Setelah jalan-jalan, anak-anak masih punya waktu untuk bermain-main di ruang bermain atau membaca buku, dan shift pertama berakhir. Guru kembali melakukan roll-call dan membawa kepada orang tua anak-anak yang tidak tinggal pada shift kedua. Sisanya duduk di meja dan makan. Dan kemudian permainan dan aktivitas menunggu mereka lagi.
Diposting di Allbest.ru
...Dokumen serupa
Fitur pembentukan keterampilan menggambar dan menggambar pada anak-anak usia prasekolah dasar. Meneliti metode dan teknik paling efektif yang memengaruhi perkembangan individu secara menyeluruh. Prinsip-prinsip membangun program menggambar.
makalah, ditambahkan 25/11/2009
Pembentukan keterampilan dan kemampuan teknis di antara anak-anak prasekolah dalam proses aktivitas visual. Memperkenalkan anak-anak pada genre kebinatangan dan mengajarkan cara menggambarkan binatang. Karakteristik psikologis anak-anak usia prasekolah menengah.
makalah, ditambahkan 12/05/2013
Studi sistem pendidikan dan pelatihan di Jepang. Analisis bentuk-bentuk penyelenggaraan kegiatan pendidikan. Deskripsi lembaga pendidikan prasekolah. Tugas utama pedagogi Jepang. Mempelajari karakteristik pendidikan di sekolah menengah dan di universitas.
abstrak ditambahkan pada 08/12/2013
Tradisi dan prinsip sistem pendidikan Swedia. Aspek pedagogis dan pendidikan lembaga prasekolah, pelatihan personel; tanggung jawab negara. Budaya dan nilai-nilai fundamental dari parenting. Pendidikan lingkungan pemuda.
tes, ditambahkan 28/04/2016
Jalur pembentukan metode aktivitas visual. Metode permainan mengajar. Tahapan dalam pengembangan kemampuan artistik. Rencana jangka panjang kegiatan pendidikan langsung untuk pengembangan keterampilan visual pada anak kecil.
makalah, ditambahkan 15/01/2014
Asimilasi pengetahuan oleh siswa dimulai dengan pengasuhan, atas dasar ide-ide yang terbentuk. Prinsip-prinsip dan metode pengajaran di sekolah, logika konstruksi mata pelajaran pendidikan menyediakan pengungkapan yang konsisten dari keterampilan dan kemampuan berpikir anak-anak.
abstrak ditambahkan pada 24/11/2008
Proses menggambar anak prasekolah. Pengembangan keterampilan teknis pada anak-anak. Peran model, peragaan dan peniruan dalam kelompok yang lebih muda dan lebih tua. Tugas mengajar anak-anak aktivitas visual pada materi seni rakyat. Sarana pendidikan estetika anak-anak.
abstrak, ditambahkan 20/12/2009
Karakteristik psikologis dan pedagogis anak-anak dengan cacat intelektual. Studi tentang kekhasan metode verbal dan dampaknya terhadap perkembangan anak berkebutuhan khusus. Mempelajari proses pengajaran dan pengasuhan anak di lembaga pemasyarakatan tambahan.
makalah, ditambahkan 06/02/2011
Masalah pendidikan dan pelatihan terprogram anak-anak prasekolah dalam pedagogi dan praktik domestik. Keuntungan bentuk-bentuk alternatif pendidikan dan pelatihan anak-anak prasekolah dan implementasinya dalam pendidikan prasekolah di kota Kungur, Wilayah Perm.
makalah, ditambahkan 12/05/2008
Mengungkap kekhasan gagasan tentang sekolah dan ekonomi pada anak usia 7 tahun. Pembuktian kondisi pedagogis yang kondusif bagi perkembangan ekonomi anak usia prasekolah senior sebagai sarana mendidik anak agar siap sekolah.
Badan Federal untuk Pendidikan Institusi Pendidikan Negeri Pendidikan Profesional Tinggi “Universitas Pedagogis Negeri Krasnoyarsk dinamai V.P. Astafieva "
abstrak
"Pendidikan prasekolah di Inggris"
Diselesaikan oleh: Shelenberg K.O.
Diperiksa oleh: Yuri A. Cherkasova
Krasnoyarsk 2011
1. Tahapan Pengembangan ………………………. ………………………………………… hal 3
2.Pendekatan pendidikan ………………………………………… ………… halaman 3
3.Bagaimana Menjadi Pengasuh? ……………………………………………………… halaman 6
4. Membantu orang tua …………………………………………………… ……… halaman 6
5.Program untuk anak-anak prasekolah ………………………………………… halaman 8
6.Daftar literatur yang digunakan ………………… ……………………… halaman 9
Tahapan perkembangan
Pada tahun 1988, Undang-Undang "Tentang Pendidikan" mulai berlaku, yang menetapkan tidak hanya standar pendidikan, tetapi juga penilaian dasar tingkat perkembangan mental anak-anak setelah masuk ke sekolah. Di Inggris, Skotlandia dan Wales, wajib belajar dimulai pada usia 5 tahun, di Irlandia Utara pada usia 4 tahun. Tanggal mulai ini adalah yang paling awal di Eropa.
Pendidikan prasekolah masuk ke dalam kategori bidang prioritas hanya pada tahun 1996, ketika undang-undang tentang sistem pendidikan prasekolah diadopsi. Tujuannya adalah "untuk meningkatkan kualitas dan standar pendidikan di taman kanak-kanak ... untuk meningkatkan pendanaan untuk pendidikan dini." Dalam kerangka sistem yang diusulkan, kurikulum khusus didirikan, yang implementasinya merupakan syarat untuk kepatuhan lembaga prasekolah dengan persyaratan sistem pendidikan negara. Perhatian yang cukup besar diberikan kepada anak-anak berkebutuhan khusus dan anak-anak yang bahasa Inggrisnya merupakan bahasa asing. Penting untuk dicatat bahwa tidak semua negara membuat perbedaan antara pengasuhan anak dan pendidikan, sementara keduanya diakui perlu di Inggris. Ada 25 jenis institusi di Inggris yang menyediakan layanan ini, sehingga sistem pendidikannya beragam dan tidak merata.
Sejak tahun 1997, reformasi pendidikan dini telah berlangsung di Inggris. Sampai saat itu, pendekatan pembelajaran dini dan pengasuhan anak tidak sistematis - lembaga prasekolah dapat menyediakan program dan layanan pendidikan apa pun. Hal ini menyebabkan menjamurnya pendekatan-pendekatan “unik” yang tidak dapat digabungkan menjadi satu sistem pendidikan. Kualitas layanan pendidikan bervariasi. Meskipun pendidikan prasekolah bahasa Inggris untuk anak-anak berusia 3-4 tahun mendapatkan reputasi sebagai salah satu yang terbaik di Eropa, di Inggris sendiri, pada awal tahun 90-an abad terakhir, hanya 20% anak-anak yang dapat menerimanya. Reformasi ditujukan untuk mengembangkan kursus pendidikan terpadu untuk anak-anak berusia 3-4 tahun. Pada tahun 1998, lebih dari $ 15 miliar diinvestasikan dalam pengembangan pendidikan prasekolah. Dan jika sebelum 1997 tidak ada satu pun jaringan swasta lembaga pendidikan prasekolah di Inggris Raya, sekarang ada lebih dari 20 di antaranya.
Taman kanak-kanak menerima dana negara hanya setelah lulus akreditasi negara. Inspeksi taman kanak-kanak dilakukan oleh para ahli independen, dan hasilnya dipublikasikan di sumber informasi terbuka. Menurut hasil audit negara pada tahun 1997, 77% lembaga prasekolah tidak memenuhi standar yang diterima: tidak ada rencana pendidikan terperinci di taman kanak-kanak, sistem pemantauan perkembangan anak tidak disajikan, dan hubungan yang jelas antara berbagai aspek program pendidikan tidak ditunjukkan. Dalam 40% laporan ahli, guru tercatat kurang menyadari jalannya perkembangan anak; kurang seimbangnya sistem interaksi antara kegiatan yang diprakarsai oleh anak sendiri dan kegiatan yang diselenggarakan oleh guru sesuai dengan program pendidikan. Sekarang masalah ini sebagian telah diatasi, namun, perbedaan yang signifikan dalam persiapan siswa taman kanak-kanak dan ekspektasi sekolah yang jelas berlebihan mengenai keterampilan yang harus dimiliki lulusan prasekolah, menciptakan sejumlah kontradiksi antara pandangan teoretis tentang bagaimana seorang anak harus berkembang dan praktik pedagogis yang sebenarnya.
Perlu dicatat bahwa tidak semua Inggris berpedoman pada standar yang sama di bidang pendidikan anak usia dini. Misalnya, di Skotlandia, reformasi pendidikan usia dini tidak melibatkan pendirian pusat dukungan awal (dibahas di bawah). Sebaliknya, praktik seminar dan konferensi terbuka digunakan, di mana para guru berbagi pengalaman mereka, mengungkapkan secara spesifik pendekatan terhadap proses pendidikan.
Pendekatan pendidikan
Secara tradisional, pendidikan di Inggris dianggap berpusat pada anak, bukan berpusat pada mata pelajaran atau guru. Pendekatan ini disebabkan oleh sejarah pendidikan bahasa Inggris, yang perkembangannya dipengaruhi oleh Rousseau, Froebel, Montessori, yang menganggap perlu untuk mengembangkan individualitas anak-anak dan melindungi kemandirian mereka. Tujuan utama pendidikan prasekolah: memenuhi kebutuhan setiap anak, minatnya, menghormati perbedaan di antara anak-anak.
Diasumsikan bahwa anak secara intrinsik termotivasi untuk belajar, ingin tahu dan energik secara alami. Pembelajaran harus berlangsung terutama selama bermain, diprakarsai oleh anak itu sendiri. Tugas utama
orang dewasa tidak direduksi menjadi instruksi, tetapi untuk mendukung permainan, menyediakan anak dengan berbagai bahan untuk penelitian.
Yu Kwong telah melakukan banyak penelitian tentang studi pendidikan prasekolah di Inggris Raya. Dia melakukan wawancara dengan karyawan dan orang tua, mengamati kegiatan taman kanak-kanak. Untuk penelitian ini, 10 lembaga pendidikan prasekolah dipilih secara acak, di mana dua kelompok anak-anak terus dipantau selama lima hari. Di taman kanak-kanak bahasa Inggris, tidak lebih dari 25 anak dalam satu kelompok (rasio guru dan anak rata-rata satu banding sepuluh).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa lebih dari 75% guru bahasa Inggris menganggap penggunaan motivasi eksternal tidak dapat diterima untuk mendorong anak-anak belajar (misalnya, bentuk kompetitif bekerja dengan anak-anak). Posisi ini didukung oleh bukti ilmiah yang kuat. Jadi, dalam studi M. Lepper dan D. Green, sebuah contoh diberikan ketika anak-anak prasekolah diberikan hadiah untuk menggambar (yang, seperti yang Anda tahu, semua anak tertarik). Anak-anak kehilangan keinginan untuk menggambar di waktu luang mereka, mereka melakukannya hanya dengan bayaran. Dengan kata lain, motivasi internal mereka telah hilang, digantikan oleh motivasi eksternal.
Di taman kanak-kanak bahasa Inggris, anak-anak belajar mandiri untuk waktu yang lama, guru hanya mengawasi mereka. Dan hanya 15% dari waktu yang dikhususkan untuk pelatihan kelompok di bawah bimbingan seorang guru. Itu terjadi dalam subkelompok kecil, yang mencakup anak-anak dengan tingkat perkembangan yang sama. Dengan demikian, dalam praktiknya, postulat memperhitungkan tingkat perkembangan anak-anak prasekolah direalisasikan. Terlepas dari kenyataan bahwa 80% dari guru yang diwawancarai menyatakan bahwa tidak dapat diterima untuk mengajar anak-anak berdasarkan rencana yang ditetapkan secara kaku menggunakan buku kerja, itu digunakan di semua taman kanak-kanak di kelas literasi dan berhitung.
Hampir semua guru menyadari perlunya menggunakan permainan peran, menggambar dan mendesain baik untuk perkembangan maupun untuk mendiagnosis tingkat pembentukan jiwa bayi. Dalam praktiknya, di taman kanak-kanak bahasa Inggris, lebih banyak perhatian (selain kelas wajib dalam bahasa dan matematika) diberikan untuk kegiatan penelitian: permainan dengan air, pasir, permainan di luar ruangan. Untuk permainan role-playing, guru tidak punya waktu.
Bagaimana menjadi pengasuh?
Untuk mendapatkan izin bekerja di taman kanak-kanak, Anda harus memiliki pelatihan yang sesuai. Ini adalah tiga tahun pendidikan dasar dan satu tahun pendidikan tambahan, atau empat tahun belajar di struktur pendidikan yang berbeda. Hanya 20% guru yang memiliki gelar sarjana. Asisten pendidik atau pengasuh harus menjalani pelatihan khusus selama 15 jam. Pelatihan semacam itu ditawarkan oleh banyak asosiasi pendidikan, yang jumlahnya semakin banyak. Keuntungan yang tidak diragukan dari spesialis pelatihan di Inggris Raya adalah orientasi praktisnya yang tinggi. Lebih dari 50% kelas dilakukan berdasarkan lembaga pendidikan prasekolah (dibandingkan dengan ini di Spanyol angka ini adalah 12%, di Italia dan Denmark - 20%, di Prancis, Belgia dan Belanda - 25%, di Jerman dan Swedia - 30%). Menurut para ahli, jumlah pekerjaan di bidang pendidikan prasekolah di Inggris akan meningkat 250.000 selama 10 tahun ke depan.
Bantuan untuk orang tua
Pada tahun 1997, pemerintah Inggris meluncurkan program pusat dukungan awal untuk anak-anak dari keluarga berpenghasilan rendah. Pusat-pusat ini menyediakan semua perawatan anak dan layanan pendidikan yang diperlukan dan mengikutsertakan orang tua dalam proses ini. Pada tahun 1998, ada 11 pusat seperti itu, pada tahun 2001 - 35, saat ini - lebih dari 100. Untuk lebih memahami bagaimana lembaga semacam itu bekerja, mari kita beralih ke kisah direktur salah satu pusat ini. Menurut dia, seorang ibu muda, dari kelas sosial rendah, yang datang ke pusat untuk pertama kalinya dengan bayinya, dapat memulai dengan pusat kesehatan, yang telah melakukan segalanya untuk memastikan kenyamanan anak - dari kain pelapis anak-anak. furnitur hingga mainan.
“Kami juga tidak melupakan orang tua - sukarelawan akan dengan senang hati membuat kopi, memberikan dukungan psikologis atau hanya menawarkan untuk menonton film sementara anak-anak sibuk dengan spesialis. Ibu dapat berbicara dengan orang tua lain, mendaftar untuk kelas di Universitas Terbuka di pusat. Pusat kami menawarkan berbagai layanan kepada orang tua - perpustakaan mainan (dijalankan oleh orang tua), kelompok untuk orang tua yang bercerai, merawat anak-anak hingga tiga tahun, kelompok untuk anak-anak berusia 3-5 tahun ... 85% ibu dan hampir 60% ayah berpartisipasi dalam kelompok belajar perkembangan anak: mereka menonton video kelas dan meninjau tugas pekerjaan rumah untuk orang tua untuk mengetahui bagaimana menangani anak, untuk belajar memahaminya dengan lebih baik.
Perhatian pada pendidikan prasekolah dan, khususnya, kepada orang tua dari anak-anak kecil tercermin dalam tindakan legislatif. Pada tahun 1999, cuti hamil berbayar meningkat dari 14 minggu menjadi 18 minggu. Semua ibu yang telah bekerja di perusahaan setidaknya selama satu tahun memiliki hak yang sama. Orang tua juga dijamin kelestarian tempat kerjanya selama 5 tahun. Lebih dari 60% ibu kembali ke tempat kerja setelah cuti melahirkan.
Biaya pendidikan prasekolah di Inggris termasuk yang tertinggi di Eropa. Untuk membantu keluarga berpenghasilan rendah, program pinjaman telah dikembangkan yang memungkinkan orang tua yang bekerja setidaknya 16 jam seminggu untuk menerima pinjaman anak sebesar $ 105 untuk satu anak berusia 0-14 dan $ 158 untuk dua atau lebih anak dari yang ditentukan usia. Keluarga menanggung beban keuangan utama dalam menyediakan perawatan dan pendidikan anak. Hanya penitipan anak sementara (beberapa jam sehari) untuk anak-anak berusia 3-4 tahun yang gratis dan dapat diakses oleh semua orang.
Selain itu, di Inggris, keluarga dengan orang tua tunggal merupakan persentase terbesar dari total (20%) di seluruh Eropa. Kebanyakan orang tua tunggal (60%) tidak bekerja.
Menurut statistik, setiap anak ketiga (4,3 juta anak) hidup dalam kemiskinan (ditentukan ketika pendapatan orang tua di bawah pendapatan rata-rata penduduk).
Dukungan bagi anak-anak dari kelas sosial ekonomi rendah dilakukan (selain pusat dukungan awal) melalui program Sure Start. Komponennya adalah: kunjungan rumah ke anak oleh spesialis, dukungan untuk kegiatan bermain berkualitas tinggi, penyediaan penitipan anak yang diperlukan, perhatian khusus pada anak berkebutuhan khusus.
Program untuk anak-anak prasekolah
Inggris Raya (Inggris, Wales, Skotlandia, dan Irlandia Utara) adalah negara Eropa di mana pembangunan pendidikan dianggap sebagai tugas prioritas negara. Tidak mengherankan, lingkungan pendidikan Inggris telah digolongkan sebagai salah satu yang terbaik di planet ini. Ini mempertahankan standar pendidikan yang tinggi, dan spesialis dengan diploma Inggris tidak tahu tentang masalah dengan pekerjaan. Pendidikan Inggris adalah tujuan yang dihargai dari siswa internasional.
Fitur pendidikan bahasa Inggris
Pendidikan wajib ditentukan untuk warga negara Inggris selama periode hidup mereka dari 5 hingga 16 tahun. Anda dapat melalui proses sekolah dengan salah satu dari dua cara. Pertama, pendidikan di sekolah negeri. Kedua, pendidikan di sekolah swasta. Jika dalam kasus pertama, pendidikan gratis, dalam kasus kedua, sebagai suatu peraturan, diperlukan untuk membayar layanan staf pengajar.
Padahal, pendidikan Inggris adalah dua sistem yang berbeda. Satu digunakan di Irlandia Utara, Inggris, Wales. Yang kedua banyak digunakan di Skotlandia. Kedua sistem berhasil masuk ke dalam cara hidup masyarakat Inggris. Basis lembaga pendidikan pendidikan dasar dan menengah yang ada sepenuhnya memenuhi kebutuhan masyarakat. Inggris memiliki beragam jenis sekolah. Namun, yang paling populer adalah pesantren..
Untuk pertama kalinya, sekolah berasrama muncul di negara bagian pada pergantian Abad Pertengahan. Sebagai aturan, lembaga pendidikan ini adalah bagian dari struktur gereja dan biara Inggris. Perbedaan utama antara lembaga tersebut dan lembaga pendidikan standar adalah bahwa siswa diberikan papan lengkap bersama dengan pendidikan - akomodasi, makan, dan layanan rumah tangga.
Sistem pendidikan prasekolah
Sistem pendidikan prasekolah Inggris, pada kenyataannya, merupakan bagian integral dari sekolah pendidikan siklus penuh. Lembaga pendidikan prasekolah - pembibitan, taman kanak-kanak - biasanya merupakan bagian dari jaringan lembaga sekolah dasar. Periode pendidikan prasekolah di Inggris terbatas pada periode 2 hingga 7 tahun. Namun, sebagian besar anak-anak berada di taman kanak-kanak dan taman kanak-kanak tidak lebih dari dua tahun (dari 2 hingga 4), setelah itu mereka dikirim ke sekolah dasar (Sekolah Dasar).
Penitipan anak penuh waktu dan penitipan anak harus dibayar. Ada juga lembaga gratis, tetapi semuanya dirancang hanya untuk layanan sementara 2-3 jam. Biaya layanan taman kanak-kanak penuh di Inggris secara signifikan lebih tinggi daripada di negara-negara Eropa lainnya... Oleh karena itu, untuk meringankan beban keuangan orang tua berpenghasilan rendah, negara telah meluncurkan program pinjaman khusus. Misalnya, di Inggris, di bawah program kredit semacam itu, orang tua yang bekerja setidaknya 16 jam seminggu dapat menerima dari $ 100 hingga $ 160 per anak, tergantung pada jumlah anak yang mereka miliki.
Kurikulum prasekolah Inggris dibangun berdasarkan prinsip-prinsip mendukung inisiatif anak-anak. Dalam proses pengasuhan, karakteristik individu anak-anak perlu diperhitungkan. Pada saat yang sama, pada tahap pendidikan prasekolah, anak-anak secara aktif dipersiapkan untuk sekolah dasar - mereka diajarkan membaca, menulis, dan berhitung. Akibatnya, sebagian besar lulusan prasekolah memiliki keterampilan sekolah dasar yang baik. Ini adalah salah satu faktor yang memungkinkan kita untuk berbicara tentang sistem pendidikan prasekolah Inggris sebagai salah satu yang terbaik di dunia.
... Sangat sulit untuk masuk ke taman kanak-kanak yang layak. Saat Anda memutuskan tempat tinggal, segera daftarkan anak, pilih beberapa sekaligus dan berharap keberuntungan. Jam buka, ketentuan, dan pembayaran semuanya berbeda, jadi sayangnya tidak ada informasi umum yang akan diberikan. Sebaliknya, memang demikian, tetapi hanya untuk beberapa penduduk Inggris dan saya rasa itu tidak berlaku untuk kasus Anda. Harap dicatat bahwa adalah mungkin untuk mengirim anak-anak di taman kanak-kanak selama setengah hari. Untuk shift pagi atau siang hari, atau sepanjang hari, dengan atau tanpa makan siang. Beberapa taman kanak-kanak terletak di kamar tanpa dapur, sehingga mereka tidak menyediakan makanan panas untuk anak-anak ...
http://forum.awd.ru/viewtopic.php?f=514&t=238943#p5472072
sekolah dasar
Kebijakan Pendidikan Dasar Inggris Raya di Inggris, Wales, Irlandia Utara menentukan pendaftaran anak-anak di sekolah dasar sejak usia 4 tahun atau dari usia 7 tahun. Dalam kasus pertama (Sekolah Dasar), masa studi berlangsung 7 tahun (periode 4 hingga 11). Untuk pilihan kedua (SMP), lama studi adalah 6 tahun (periode 7 hingga 13). Perlu dicatat: prinsip pendaftaran di sekolah sejak usia 7 tahun diterapkan di Inggris untuk anak-anak imigran.
Video: ikhtisar sekolah bahasa Inggris reguler
Kebijakan sekolah Skotlandia sedikit berbeda. Di Skotlandia, merupakan praktik umum untuk membentuk kelompok sekolah dari anak-anak yang lahir antara bulan Maret tahun ini dan Februari tahun berikutnya. Anak-anak yang lahir antara bulan Maret dan Agustus terdaftar di sekolah pada usia 5–5,5 tahun. Dan anak-anak yang lahir pada periode September-Februari terdaftar dalam studi, tunduk pada kelompok usia 4 hingga 4 tahun 11 bulan. Sistem penerimaan Skotlandia dianggap oleh banyak spesialis lebih fleksibel... Pada tahap sekolah dasar di Inggris, mata pelajaran utama untuk dipelajari adalah:
- Bahasa Inggris,
- matematika,
- geografi,
- cerita,
- teknologi industri,
- seni,
- musik.
Kursus sekolah Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama termasuk sistem ujian SATS dan "11+", masing-masing... Ujian SATS dilakukan dua kali sebagai bagian dari kursus Sekolah Dasar. Sekali dalam dua tahun setelah dimulainya studi dan kedua kalinya pada tahap penyelesaian studi. Ujian "11+" adalah ujian akhir dalam kursus Sekolah Menengah Pertama. Jenis ujian ini banyak digunakan di sekolah-sekolah di Wales dan Inggris. Sekarang telah digantikan oleh tes standar. Hasil dari kedua ujian tersebut diperlukan untuk melanjutkan ke sekolah menengah.
Hanya ada 6 semester di sekolah-sekolah di Inggris yang dipisahkan oleh hari libur. Semester disebut Term. Tahun ajaran di sekolah swasta di Inggris berlangsung dari bulan September sampai Juli.
pendidikan menengah Inggris
Sejak usia 11 tahun, anak-anak Inggris harus mulai sekolah menengah. Padahal, usia anak bisa 11-13 tahun. Pendidikan berlanjut sampai usia 17 tahun (perubahan undang-undang dari 2015) dan, seperti di sekolah dasar, adalah wajib. Tahap akhir kursus sekolah menengah adalah memperoleh sertifikat pendidikan menengah GCSE - Sertifikat Umum Pendidikan Menengah. Ada juga sekolah menengah yang mengeluarkan sertifikat kualifikasi profesional GNVQ - Kualifikasi Kejuruan Nasional Umum setelah menyelesaikan studi.
Anak-anak asing umumnya diterima di sekolah menengah Inggris antara usia 11 dan 13 tahun. Skema klasik mendaftarkan anak-anak imigran - menempatkan mereka di sekolah asrama... Semua siswa sekolah menengah mengikuti Ujian Masuk Umum, ujian masuk umum, setelah dua tahun pertama sekolah mereka. Tes ini juga disebut "13+". Murid diperiksa dalam mata pelajaran berikut:
- matematika (tes mental, berhitung dengan kalkulator, berhitung tanpa kalkulator),
- Inggris (internasional, Inggris),
- tulisan latin,
- tulisan Yunani,
- Welsh (untuk sekolah umum di Wales),
- Irlandia (untuk sekolah umum di Irlandia Utara),
- geografi,
- cerita,
- studi agama,
- fisika, kimia atau biologi, atau ilmu-ilmu lain,
- bahasa asing untuk dipilih (Prancis, Jerman, Cina, Spanyol).
Hasil ujian adalah lulus ke pendidikan lanjutan di sekolah menengah pada tahap 14 sampai 17 tahun. Selama tiga tahun ini, siswa sengaja mempersiapkan diri untuk lulus ujian akhir dan menerima sertifikat pendidikan menengah - Sertifikat Umum Pendidikan Menengah. Sebagian besar mata pelajaran yang diperiksa di GCSE sesuai dengan mata pelajaran tes "13+", tetapi beberapa disiplin ilmu ditambahkan ke dalamnya.
... Sekolah hanya memiliki 3 tempat tinggal: Bartlett (Junior sampai Kelas 8), Sanderson (Tahun 9-11) dan Formulir Keenam. Saya berakhir di Sanderson. Makanannya luar biasa: sarapan, makan siang, makan siang, teh, dan makan malam. Oleh karena itu, meskipun jadwal padat (hari sekolah dimulai pukul 08:30 dan berakhir pukul 18:30), ada jeda untuk berganti dan istirahat. Skema pengajaran sangat mirip dengan pengajaran di universitas ...
Dilyara
http://www.i-l.ru/reviews/education/209/
Mempersiapkan studi sekolah menengah
Setelah Sertifikat Pendidikan Menengah GCSE diperoleh, ada dua jalur terbuka untuk lulusan sekolah menengah. Yang pertama adalah aktivitas tenaga kerja. Yang kedua adalah melanjutkan studi di universitas atau perguruan tinggi. Jika Anda memilih untuk belajar di universitas, maka Anda tidak dapat melakukannya tanpa pendidikan persiapan tambahan. Ini adalah kursus persiapan A-Levels selama dua tahun.
Kursus A-Levels melibatkan studi wajib 4-5 disiplin ilmu selama tahun pertama dan 3-4 disiplin lainnya selama tahun kedua. Ujian diselesaikan setiap tahun studi. Proses ujian dalam kursus berbeda dari standar yang berlaku umum. Tidak ada mata pelajaran yang ditetapkan secara ketat untuk lulus ujian. Siswa sendiri memilih mata pelajaran dari jumlah total yang ditawarkan untuk tes. Biasanya, dengan kursus persiapan inilah studi mahasiswa asing di universitas-universitas Inggris dimulai.
… Di sini saya mengubah sikap saya terhadap pendidikan. Di Rusia, kita paling sering menganggap ijazah sebagai selembar kertas yang diperlukan, formalitas. Oleh karena itu, urutan hal-hal yang harus dilewati dalam ujian, dilewati dan dinantikan kapan akan berakhir. Mungkin karena pendidikan dibayar di sini (dan, omong-omong, para siswa sendiri yang mengambil kredit untuk itu, bukan orang tua mereka!) Atau karena alasan lain - sikapnya sama sekali berbeda ...
Anna
http://www.i-l.ru/reviews/education/201/
Pendidikan tinggi: fitur dan ulasan
Warga negara Inggris biasanya mulai pada usia 18 tahun untuk melanjutkan pendidikan tinggi. Skema umum pendidikan tinggi dilengkapi dengan cabang pelatihan kejuruan. Lebih dari 600 perguruan tinggi negeri dan swasta di Inggris menawarkan untuk menyediakan spesialisasi profesional bagi kaum muda. Sekolah kejuruan melatih spesialis teknis dalam program pendidikan di berbagai bidang.
Skema pendidikan tersier yang khas mulai dibangun dari tingkat sarjana. Pada tahap ini, pelatihan berlangsung selama 3-4 tahun. Apalagi jika program sarjana universitas mencakup 4 tahun, tahun terakhir siswa menerima pengetahuan gelar master tingkat pertama. Semua lulusan sarjana dapat terus meningkatkan pengetahuannya pada dua jenjang pendidikan berikutnya.
- Gelar master (satu atau dua tahun dalam hal kegiatan penelitian).
- Studi pascasarjana (masa studi standar adalah tiga tahun).
Pendidikan tinggi di Inggris dibayar untuk semua siswa, termasuk orang asing... Siswa lokal memiliki hak pembayaran, sementara warga negara asing membayar biaya sekolah penuh.
Biaya kuliah di Inggris
Institusi pendidikan tinggi selain Regent's University London, University of Buckingham dan BPP University College juga didanai oleh pemerintah. Namun demikian, jumlah maksimum pembayaran per tahun untuk siswa di Inggris adalah 9 ribu euro.... Rata-rata, selama tiga tahun gelar sarjana, biaya pelatihan adalah 26 ribu euro.
Biaya pendidikan di Irlandia Utara sedikit berbeda... Di sana, biaya maksimum dibatasi hingga 3 ribu 805 euro. Untuk jumlah yang sama, siswa dapat mengajukan pinjaman pendidikan jika mereka tidak dapat membayar tunai. Kredit diberikan oleh Student Finance NI. Pinjaman dilunasi setelah lulus, ketika siswa mulai bekerja dan mendapatkan penghasilan.
Skotlandia memberikan kondisi yang lebih menarik... Di sana, biaya kuliah dibayar oleh SAAS - Student Awards Agency Scotland. Syarat utamanya adalah kepatuhan terhadap persyaratan "Siswa Muda":
- Usia tidak lebih dari 25 tahun.
- Tidak ada anak.
- Belum menikah (termasuk kumpul kebo).
- Istirahat dalam pendidikan tidak lebih dari 3 tahun.
Untuk semua siswa Skotlandia lainnya di atas usia 25, biaya kuliah berkisar dari € 1200 hingga € 1800 per tahun. Biaya studi pascasarjana bisa mencapai € 3400 per tahun.
Video: pendidikan di Skotlandia
Di Wales, situasi dengan biaya kuliah sebenarnya mengulangi sistem bahasa Inggris (hingga € 9,000 per tahun). Namun, hibah hingga € 5.100 tersedia untuk siswa di universitas Welsh. Dana ini dapat ditambahkan ke jumlah pinjaman € 3800 dan dengan demikian menutupi biaya kuliah. Omong-omong, aturan ini berlaku untuk siswa Welsh yang mendaftar di wilayah lain di Inggris Raya.
... Sekitar lima tahun yang lalu, putri saya lulus dari Cambridge, sekitar 100 ribu euro keluar. Pada saat yang sama, dia mendapat beasiswa luar negeri sebesar 4000 pound setahun dan ditambah 1500 pound setahun dukungan dari sebuah perusahaan Inggris, di mana, menurut aturan masuk ke universitas, dia harus bekerja selama satu tahun sebelum masuk. Keuntungan Cambridge adalah kemampuan untuk mendapatkan pekerjaan dengan mudah (tentu saja tergantung pada spesialisasi) segera dengan gaji yang bagus ...
http://pora-valit.livejournal.com/2903280.html?thread=376501232#t376501232
Institusi pendidikan paling populer
Lima perguruan tinggi terbaik di Inggris:
College of International Importance di London - CATS College London adalah lembaga kejuruan. Perguruan tinggi adalah bagian dari sistem perguruan tinggi Inggris - CEG. Lembaga ini menawarkan berbagai program pendidikan.
Institusi pendidikan Cambridge Tutors College, turunan dari Universitas Cambridge, telah mencapai puncak popularitasnya hampir sejak didirikan. Di sini mereka memberikan pengetahuan, kualifikasi, spesialisasi yang baik. Ini adalah platform yang bagus untuk mempersiapkan pendidikan universitas.
St Clares Oxford dikenal sebagai Monumen Budaya Victoria - Oxford International College... Memang, lembaga pendidikan yang didirikan pada tahun 1953 ini menempati area bangunan yang dibangun pada abad ke-18. Lingkungan kuno, bagaimanapun, tidak mengganggu proses pendidikan sama sekali.
Bosworth Independent College adalah perguruan tinggi internasional terkenal dan populer lainnya yang berlokasi di Inggris... Sebuah lembaga pendidikan yang relatif muda memberikan pendidikan yang berkualitas. Hampir setengah dari mahasiswa adalah orang asing.
Tidak jauh dari London ada kota nyaman bernama Market Harborough. Brooke House College beroperasi di kota ini... Keunikan lembaga pendidikan adalah tenaga pengajar yang sangat profesional. Ada kemungkinan sertifikasi dan pelatihan GCSE dalam rangka program A-Level.
... Belajar di perguruan tinggi London menyediakan lingkaran sosial yang diperlukan dan kontak yang diperlukan untuk membangun karir di masa depan, cakrawala dan peluang setelah belajar di London akan lebih luas daripada setelah lulus dari universitas pembangunan pagar yang tidak disebutkan namanya di beberapa kota kecil di Jerman. Statistik pekerjaan untuk lulusan tidak ditutup ...
ponaexali_tyt
http://pora-valit.livejournal.com/3123009.html?thread=402752833#t402752833
Galeri Gambar: Perguruan Tinggi Terbaik di Inggris
Kolese menawarkan pendidikan berkualitas untuk siswa internasional Oxford International College adalah pendidikan bergengsi Cambridge Tutors College adalah pengetahuan yang baik, kualifikasi, spesialisasi CATS College London adalah lembaga kejuruan Brooke House College memberikan pelatihan pada tingkat tinggi dari guru kelas atas
Oxfordshire adalah rumah bagi Universitas Oxford - salah satu universitas tertua di dunia... Universitas yang sama masuk dalam daftar institusi pendidikan tinggi terbaik di Inggris. Universitas menerima sekitar 20 ribu mahasiswa setiap tahun, tiga puluh persen di antaranya adalah warga negara asing.
Institusi Amal Istimewa - Universitas Cambridge... Kegiatan universitas sebagian didanai oleh hibah negara, dan sebagian lagi oleh sumbangan dari yayasan amal. Siswa diajarkan di 28 bidang yang berbeda.
Teknologi untuk integrasi profesi terkait membuat Universitas Surrey terkenal... Universitas menerima pengakuan internasional penuh atas penelitian ilmiahnya yang unik di bidang ilmu dasar dan ilmu terapan. Ini adalah salah satu universitas, 90% lulusannya berhasil dipekerjakan dalam spesialisasi mereka.
Kedua di Eropa dan keempat di dunia adalah University College London... Institusi pendidikan tinggi pertama di ibu kota Inggris Raya, di antara lulusannya ada 26 peraih Nobel. Universitas ini memiliki 10 fakultas, beberapa pusat penelitian, dan sejumlah institut.
Penerus Institut Hartley - Universitas Southampton, didirikan pada tahun 1862... Sejak itu, ia telah menang dan dengan tegas mempertahankan posisi terdepan dalam sistem pendidikan Inggris. Termasuk dalam TOP-100 lembaga pendidikan terbaik di dunia.
Galeri Foto: Universitas Top UK
University College London adalah institusi pendidikan tinggi pertama di ibu kota Inggris Raya University of Surrey adalah pekerjaan yang dijamin bagi lulusan universitas University of Cambridge adalah lembaga amal yang istimewa University of Oxford adalah salah satu universitas tertua di dunia The University of Southampton memegang posisi terdepan dalam sistem pendidikan Inggris
Beasiswa dan hibah untuk siswa internasional
Inggris membuka peluang bagi siswa internasional untuk belajar melalui hibah dan beasiswa. Benar, untuk menerima hibah dan beasiswa, mahasiswa asing harus memenuhi persyaratan yang ketat. Selain itu, bagian terbesar dari semua beasiswa dan hibah hanya diterapkan di tingkat master dan pascasarjana... Dari apa yang ditawarkan saat ini, beberapa program dapat dibedakan.
- Yayasan Bukit.
- Beasiswa Felix.
- Penghargaan Pascasarjana Dorothy Hodgkin.
- Hibah Coca-cola dan Shell.
- Program khusus dari sejumlah universitas.
Setiap siswa internasional di bawah usia 35 tahun, siswa Wilayah Ekonomi non-Eropa berpenghasilan rendah yang berhasil menyelesaikan studi sarjana mereka dapat mengajukan permohonan beasiswa atau mencari hibah.
Akomodasi untuk siswa Rusia dan tidak hanya
Jarang ada universitas di Inggris yang tidak siap menyediakan tempat di asrama bagi mahasiswanya. Sebagian besar institusi Inggris cenderung menyediakan kamar di kampus mahasiswa. Pilihan akomodasi untuk siswa di kamar dapat bervariasi. Ada kamar single dan kamar untuk beberapa orang. Fasilitas individu atau bersama. Rata-rata, biaya akomodasi di kampus mahasiswa mencapai 150-200 pound per minggu... Namun, ada satu peringatan: siswa dijamin akomodasi di asrama hanya pada tahun pertama studi. Selanjutnya, situasinya dapat berubah.
Video: kehidupan siswa di Keluarga Inang
Kondisi kehidupan mahasiswa di Oxford, Cambridge, dan universitas bergengsi serupa tampaknya lebih stabil. Di sana, tempat dialokasikan segera untuk seluruh periode studi. Namun, biaya hidup secara signifikan lebih tinggi - rata-rata 7 ribu pound per tahun. Situasinya kira-kira sama dengan perguruan tinggi Inggris di Oxford dan Cambridge, karena sebagian besar lembaga pendidikan ini merupakan bagian dari struktur universitas. Untuk lembaga pendidikan lain - kurang bergengsi, tarif telah dikurangi hampir satu urutan besarnya... Tempat di hostel bisa didapatkan dengan 70-100 pound per minggu.
Selain hostel, ada dua pilihan akomodasi lagi. Ini adalah layanan yang akrab bagi banyak imigran - menyewa apartemen atau kamar, serta tinggal bersama keluarga Inggris. Perangkat versi keluarga biasanya dipilih oleh administrasi lembaga pendidikan. Ini adalah pilihan ekonomis dibandingkan dengan menyewa. Sewa perumahan untuk tahun ini rata-rata biaya 7-9 ribu pound untuk wilayah tengah dan 5-7 ribu pound di pinggiran.
... Saya tinggal bersama keluarga. Tahun pertama keluarga ini sangat "membangun" saya. Itu perlu untuk mengikuti semua aturan poin demi poin. Pada saat itu saya berpikir bahwa semua keluarga Inggris seperti itu. Baru kemudian saya mengetahui bahwa ada keluarga normal, dan bahwa keluarga dapat diubah jika diinginkan. Meskipun masih lebih baik tinggal dalam keluarga daripada di tempat tinggal. Dan ada lebih banyak kebebasan, dan tidak ada akhir yang ketat, verifikasi berbagai hal. Tetapi sampai usia 16 tahun, keluarga Anda diawasi dengan ketat ...
Michael
http://www.i-l.ru/reviews/education/155/
Apa persyaratan masuk untuk orang asing?
Sejak 2012, otoritas Inggris telah memperketat persyaratan bagi siswa internasional yang ingin belajar di Inggris. Sekarang semua pelamar asing (termasuk Rusia, Ukraina, Belarusia, Kazakhstan) ditentukan pedoman berikut:
- usia pemohon adalah 16 tahun ke atas;
- Kemampuan bahasa Inggris sesuai dengan tingkat pengetahuan warga lokal yang lulus dari sekolah menengah di Inggris;
- pemohon berasal dari negara-negara di luar Wilayah Ekonomi Eropa (EEA);
- sebuah lembaga pendidikan dipilih dari daftar yang dipublikasikan di situs web Kantor Luar Negeri Inggris;
- dukungan keuangan pemohon sepenuhnya mencakup semua biaya belajar dan tinggal di negara ini.
Pendidikan di Inggris umumnya tersedia untuk siswa internasional yang memiliki tingkat pendidikan tinggi sebelumnya. Selain itu, setiap mahasiswa asing yang berencana untuk belajar di negara tersebut harus memiliki sponsor. Pemenuhan kondisi ini ditentukan oleh jumlah titik kontrol yang ditetapkan. Jadi, jika calon pelamar mendapat 30 poin dalam tes kontrol untuk izin masuk dan 10 poin untuk dukungan keuangan, dia mendapat akses untuk belajar. Jika tidak, penerimaan akan ditolak.
Persyaratan untuk mendapatkan visa
Untuk mengajukan dan mendapatkan visa untuk belajar di Inggris, dokumen-dokumen berikut akan diperlukan:
- aplikasi dan paspor,
- ekstrak dari dokumen keuangan yang mengkonfirmasi solvabilitas,
- surat keterangan sehat tes tuberkulosis,
- rincian kontak orang tua atau wali (untuk siswa di bawah 18 tahun),
- beberapa foto ukuran paspor,
- undangan untuk belajar dari universitas Inggris dengan kop surat resmi,
- Sertifikat kemahiran bahasa Inggris (IELTS, TOEFL).
Selain dokumen asli dari semua dokumen, salinannya harus diserahkan, diaktakan dan diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris dan Welsh. Informasi tambahan mungkin diperlukan. Misalnya masa studi, total biaya, kondisi dan tempat tinggal. Harga pendaftaran - £89 untuk visa enam bulan, £170 untuk visa selama 11 bulan.
Tabel ringkasan: pro dan kontra dari pendidikan bahasa Inggris
Keuntungan | Kekurangan |
Pendidikan bergengsi di semua jenjang mulai dari sekolah dasar | Pendidikan mahal untuk orang asing |
Pelatihan bahasa Inggris berkualitas | Pengetahuan dasar bahasa diperlukan di tingkat sekolah menengah |
Berbagai lembaga dan program pendidikan | Untuk siswa internasional, pilihan universitas terbatas |
Pembelajaran intensif yang mempersingkat waktu belajar | Tidak ada waktu tersisa untuk pekerjaan paruh waktu karena intensitas pelatihan |
Anda bisa mendapatkan pekerjaan sambil belajar dan setelah lulus | Untuk siswa tahun pertama, jam kerja dibatasi hingga 10 jam per minggu. Setelah lulus, izin kerja hanya untuk 1 tahun |
Sistem pendidikan Inggris lahir selama berabad-abad sejarah. Tradisi-tradisi yang telah berkembang terus dilestarikan dan ditingkatkan. Saat ini Inggris merupakan salah satu model pendidikan terbaik. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, semakin banyak kritik muncul. Beberapa ahli berpendapat bahwa era pembentukan Inggris Raya sudah berakhir. Apakah memang demikian atau tidak, mudah untuk mengetahuinya. Anda hanya perlu belajar di perguruan tinggi atau universitas Inggris.
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat sendiri akun Google (akun) dan masuk ke dalamnya: https://accounts.google.com
Teks slide:
PAUD DI INGGRIS
LATAR BELAKANG Sebelum School Standards Act 1998 di Inggris dan Wales, MOU diwajibkan untuk memberikan pendidikan anak usia dini kepada anak-anak berusia 2 sampai 5 tahun dengan kebutuhan pendidikan khusus. Beberapa LOB dan otoritas sekolah dapat memberikan pendidikan tersebut kepada anak-anak di bawah usia wajib sekolah (anak-anak berusia 2 hingga 5 tahun) atas kebijaksanaan mereka sendiri. Pada akhir abad ke-18, dukungan terorganisir untuk pendidikan anak-anak mulai muncul. Pendidikan prasekolah dipengaruhi oleh gagasan Robert Owen, Rousseau, Pestalozzi, Frobel dan Montessori. Ide-ide ini telah digunakan untuk melatih guru untuk anak-anak.
LATAR BELAKANG Undang-undang tahun 1998 mewajibkan MoU untuk menyelenggarakan pendidikan anak usia dini di bidangnya masing-masing. Pemerintah telah menetapkan tujuan untuk menyediakan tempat yang berkualitas tinggi, gratis (sementara) untuk anak-anak berusia 4 tahun yang diinginkan orang tuanya. Sekarang semua anak berusia 4 tahun dapat menghadiri lima pelajaran, berlangsung dua setengah jam per minggu. Sejak tahun 2004, pendidikan semacam ini akan diberikan kepada anak-anak berusia 5 tahun. Irlandia Utara tidak memiliki undang-undang hukum untuk penyediaan pendidikan anak usia dini. Namun, sejak akhir 1990-an. pemerintah ingin menyediakan tempat paruh waktu untuk panti asuhan. Pada bulan September 2003, tersedia tempat sementara gratis untuk pendidikan prasekolah bagi 90% anak-anak.
LATAR BELAKANG Pemerintah telah menggabungkan pendidikan dini dengan prasekolah dan perawatan di luar sekolah (mengurus siswa sebelum dan sesudah sekolah dan selama liburan) untuk bekerja lebih baik dengan anak-anak dan orang tua mereka. Di akhir tahun 90-an. strategi pengasuhan anak nasional (pendidikan dan penitipan anak) telah dikembangkan Dalam beberapa tahun terakhir, pembagian antara penyediaan pendidikan prasekolah publik dan swasta menjadi kurang jelas. Pendidikan dini yang didanai masyarakat dikembangkan dan diperluas melalui kerjasama dengan sektor swasta dan sukarela, yang menerima dana pemerintah dan harus mematuhi peraturan tertentu.
Di Inggris Wales dan Irlandia Utara (DON 1999). Di Inggris dan Wales, tujuan utama dari strategi ini adalah untuk meningkatkan kualitas pengasuhan dan membuat penitipan anak lebih mudah diakses dengan meningkatkan jumlah fasilitas dan memberikan lebih banyak informasi tentang masalah tersebut. Strategi pengasuhan anak Irlandia Utara didasarkan pada prinsip-prinsip kerjasama, keadilan sosial, kualitas, aksesibilitas, fleksibilitas dan kemitraan. Pengembangan kehidupan awal dan pengasuhan anak di Inggris dan Wales, dan rencana pendidikan anak usia dini di Irlandia Utara didirikan untuk menerapkan strategi ini. REFERENSI SEJARAH
Pada bulan September 2000, tingkat pendidikan utama diperkenalkan di Inggris, berdasarkan enam bidang studi utama. Tahap terpisah pendidikan untuk anak usia 3 sampai 5 tahun ini telah menjadi bagian dari program pendidikan nasional di bawah Undang-Undang Pendidikan tahun 2002. Sebagian besar anak bersekolah di taman kanak-kanak setiap hari atau secara teratur. Hanya sebagian kecil anak yang tinggal di rumah, mulai sekolah di kelas satu (pada usia 5 tahun). Pada bulan Juni 2003, Departemen Pendidikan dan Keterampilan (DON) membentuk Unit Jaminan Awal (DON, 2003), yang bertanggung jawab atas pendidikan dini, pengasuhan anak, dan dukungan keluarga. Program Jaminan Awal bertujuan untuk menggabungkan pendidikan usia dini dengan anak usia dini dan perawatan di luar sekolah. Program ini dibangun di atas strategi pengasuhan anak nasional dan dirancang untuk meningkatkan ketersediaan pengasuhan anak bagi semua anak, untuk meningkatkan kesehatan, pendidikan dan perkembangan emosional anak. Dia juga memberikan bantuan kepada orang tua. REFERENSI SEJARAH
Selain itu, Wales dan Irlandia Utara sedang mengerjakan reformasi kurikulum pra-sekolah. Setelah berkonsultasi di [] kota PUA berencana menghadirkan "fase utama" dengan program pendidikan untuk anak-anak usia 3 hingga 7 tahun. Fase ini akan berlaku antara September 2004 dan September 2008. Pada tahun 2002, Dewan Pendidikan, Pengujian dan Pengecualian Irlandia Utara (SOPTI) menerbitkan proposal untuk program pendidikan awal baru yang mencakup perubahan terencana dalam pendidikan dini (SOPTI, 2002). REFERENSI SEJARAH
Pembatasan Legislatif Khusus Undang-undang Standar Sekolah Inggris dan Wales 1998 mendefinisikan pendidikan anak usia dini sebagai pendidikan yang lengkap atau tidak lengkap untuk anak-anak di bawah usia wajib sekolah (sampai 5 tahun) yang disediakan di sekolah (taman kanak-kanak, kelas penitipan anak atau nilai yang dapat diterima di sekolah dasar) atau di tempat lain . Penyelenggaraan pendidikan anak usia dini lainnya dilakukan oleh kelompok orang tua, badan sukarela atau swasta. Untuk menyediakan tempat (sementara) yang berkualitas tinggi dan gratis bagi anak-anak berusia 4 tahun yang diinginkan orang tuanya, undang-undang tahun 1998 mewajibkan MOU untuk menyediakan pendidikan anak usia dini di daerahnya masing-masing. Penyelenggaraan pendidikan harus memenuhi kebutuhan anak-anak di bawah usia wajib sekolah tetapi di atas usia yang ditentukan oleh undang-undang. Usia minimum adalah 4 tahun, tetapi pada bulan September 2004 standar akan diturunkan menjadi 3 tahun. MOU tidak diharuskan untuk menyediakan tempat dan pendidikan tidak diharuskan untuk selesai tepat waktu.
Selain itu, School Standards Act 1998 mewajibkan MoU untuk bekerja sama dalam pengembangan dini dan pengasuhan anak untuk menyediakan pendidikan anak usia dini dan pengasuhan anak. Mereka diminta untuk menyerahkan rencana pengembangan anak usia dini dan perawatan anak untuk dipertimbangkan oleh UNECE Inggris dan Wales. Bekerja sama dalam pengembangan dini dan pengasuhan anak harus melibatkan penyedia pendidikan anak usia dini (termasuk dari sektor swasta dan sukarela) yang bekerja dengan LOU dan karenanya menerima dukungan keuangan dari pemerintah. Sejak April 1999, kerja sama pengembangan awal dan pengasuhan anak untuk membantu dan menyediakan pendidikan dini dan pengasuhan anak telah muncul di banyak bidang. Pembatasan hukum tertentu
Care Standards Act 2000 memperkenalkan peraturan baru untuk mengatur perawatan dan pendidikan anak usia dini di Inggris dan Wales. Mereka memutuskan bahwa pendidikan dini sekarang dinilai berdasarkan 14 standar nasional yang diterbitkan pada Mei 2001 (DON 2001). Di bawah undang-undang tersebut, regulasi dan verifikasi pendidikan usia dini dan pengasuhan anak usia dini di Inggris, yang sebelumnya diatur oleh berbagai organisasi, telah digabungkan. Sejak September 2001, fungsi-fungsi ini telah dilakukan oleh Direktorat Early Years, yang merupakan bagian dari School Standards Office. Direktorat ini bertanggung jawab untuk mengatur pengelolaan semua tahun-tahun awal di tingkat nasional, regional dan lokal. Di Wales, fungsi-fungsi ini dilakukan oleh Inspektorat Pendidikan dan Pelatihan Yang Mulia. Undang-Undang Pendidikan 2002 juga membuat perubahan signifikan pada pendidikan pra-sekolah. Di Inggris, ia memperkenalkan panggung utama sebagai bagian dari program pendidikan nasional (tahap utama dimulai pada usia 3 tahun dan berlanjut hingga anak-anak masuk ke kelas satu sekolah dasar). Undang-undang tersebut meresmikan pilar sebagai rencana nasional untuk memantau kemajuan pendidikan anak-anak, yang diuji pada akhir periode ini. Pembatasan hukum tertentu
Irlandia Utara The Northern Ireland Education Order 1998 mendefinisikan pendidikan anak usia dini sebagai “pendidikan untuk anak-anak (di sekolah atau tempat lain) di atas usia 2 tahun dan sampai anak mencapai usia wajib sekolah (4 tahun)” atau “nilai yang dapat diterima di sekolah dasar ". Penyediaan pendidikan anak usia dini di Irlandia Utara bukanlah persyaratan undang-undang. Namun, karena keinginan pemerintah untuk meningkatkan penyediaan pendidikan prasekolah melalui program perluasan pendidikan prasekolah (DOSI, 1998), diharapkan Departemen Pendidikan dan Perpustakaan (Kementerian) akan mengusulkan rencana pendidikan prasekolah untuk pendidikan prasekolah Irlandia Utara. Kementerian pendidikan dan perpustakaan harus menjelaskan bagaimana mereka akan memberikan pendidikan prasekolah kepada anak-anak yang tinggal di wilayah mereka. Mereka juga diharapkan mulai bekerja sama dengan penyelenggara pendidikan anak usia dini di semua sektor (sukarela, swasta, masyarakat dan Irlandia). Serikat pekerja ini bekerja untuk memberikan pendidikan anak usia dini dan mendukung praktik yang baik. Program ini menyatukan anak-anak dengan masalah sosial dan anak-anak yang lebih tua dalam tim prasekolah. Pada September 2003, fasilitas gratis tersedia untuk lebih dari 90% dari semua anak prasekolah. Pembatasan hukum tertentu
Tujuan Utama Di Inggris dan Wales, Otoritas Kualifikasi dan Kurikulum (CCAP) dan Otoritas Kurikulum dan Penilaian Wales (CEPA) telah menetapkan Tujuan Anak Usia Dini yang menekankan pada aritmatika, literasi, dan pengembangan keterampilan pribadi dan sosial. Di Irlandia Utara, Educational Program, Testing and Assessment Board (CEPCO) di bawah perlindungan EC memberikan panduan tentang pendidikan anak usia dini pada tahun 1997. Tujuan dari panduan ini adalah untuk membantu meningkatkan standar pendidikan anak usia dini. Akses Geografis Sampai saat ini, pembagian geografis dari penyediaan pendidikan prasekolah yang didanai publik sangat bervariasi di berbagai wilayah. Namun Undang-Undang Standar Sekolah tahun 1998 mewajibkan setiap MOU untuk menyelenggarakan pendidikan anak usia dini di wilayahnya. Pengembangan Anak Usia Dini dan Kolaborasi Perawatan Anak (Kelompok Konseling Pendidikan Anak Usia Dini di Irlandia Utara) merencanakan penyediaan di tingkat lokal, dengan mempertimbangkan kekhususan area tersebut. Tempat harus ditempatkan di tempat-tempat yang dapat diakses dari tempat tinggal anak-anak dan tempat kerja orang tua mereka. Di Inggris dan Wales, Undang-Undang Pendidikan tahun 1996 diubah dengan Undang-Undang Standar Sekolah 1998, yang memberi MOU wewenang untuk menyediakan transportasi bagi anak-anak yang menerima pendidikan anak usia dini di luar sekolah. Namun, pihak berwenang dapat membantu orang tua anak atau penyedia prasekolah membayar sebagian dari biaya pendidikan.
Kondisi Penerimaan dan Pemilihan Pusat Di Inggris, Wales dan Irlandia Utara, partisipasi dalam pendidikan anak usia dini bersifat sukarela. Taman kanak-kanak umumnya menerima anak-anak dari 3 tahun di Inggris dan Wales dan 2 tahun di Irlandia Utara tergantung pada kebijakan pendaftaran dan jumlah tempat yang tersedia. Inggris dan Wales Di Inggris dan Wales, orang tua dapat memilih salah satu taman kanak-kanak untuk anak-anak mereka. Orang tua melihat ke MOU untuk panduan tentang lokasi yang dapat diakses. Sesuai dengan School Standards Act 1998, tempat-tempat prasekolah ini dapat disediakan oleh MoU sendiri atau oleh lembaga lain (sukarela, swasta, dll) yang, sebagai bagian dari pengembangan awal dan kerjasama penitipan anak usia dini, menerima bantuan keuangan dari pemerintah ... ... Pendidikan prasekolah gratis untuk anak usia 4 tahun dan 3 tahun. Jika permintaan kursi melebihi kapasitas, institut akan menerapkan kebijakan penerimaan. MOU dan otoritas sekolah bebas untuk mengatur sistem pendaftaran taman kanak-kanak. Meskipun demikian, DON dan Departemen Pendidikan dan Pelatihan (WAD) Majelis Welsh merekomendasikan agar MOU mempertimbangkan kebutuhan pendidikan khusus anak-anak dan anak-anak dari keluarga yang kurang beruntung secara sosial dan ekonomi. Orang tua dapat memilih tempat untuk mengirim anak mereka: ke taman kanak-kanak swasta atau sukarela, yang juga menentukan kebijakan pendaftaran sendiri.
Irlandia Utara Di Irlandia Utara, di bawah Education Order tahun 1998, setiap Departemen Pendidikan dan Perpustakaan bernegosiasi dengan orang tua anak di mana mereka akan melamar. Anak harus berusia 2 tahun atau lebih, tetapi tidak lebih tua dari usia wajib sekolah. Jumlah tempat penuh waktu dan paruh waktu di sekolah ditentukan oleh Departemen Pendidikan Irlandia Utara. Departemen Pendidikan dan Perpustakaan Irlandia Utara harus menerbitkan Ketentuan Pendaftaran Anak Usia Dini dari setiap sekolah di wilayah mereka. Sekolah harus mempublikasikan kriteria dimana siswa akan dipilih jika jumlah pelamar melebihi jumlah tempat yang tersedia. Sejak September 1999, semua taman kanak-kanak yang termasuk dalam penghargaan harus memberikan preferensi kepada anak-anak dari keluarga yang kurang beruntung secara sosial dan anak-anak yang lebih tua di tahun terakhir pendidikan prasekolah mereka. Edisi 2002/08 (DO, 2002) menyediakan semua kriteria seleksi untuk taman kanak-kanak di Irlandia Utara. Di Inggris, Wales, dan Irlandia Utara, pendaftaran di pusat penitipan siang hari Departemen Layanan Sosial saat ini didasarkan pada kebutuhan anak akan bantuan profesional. Ketentuan penerimaan dan pemilihan pusat
Dukungan keuangan untuk keluarga siswa Meskipun orang tua dari anak-anak di bawah usia wajib sekolah di sekolah yang dikelola (TK) tidak harus membayar biaya sekolah, banyak anak yang terdaftar di lembaga prasekolah swasta dan sukarela yang memerlukan biaya sekolah. Pemerintah sekarang memperluas dan mengembangkan pendidikan usia dini yang didanai publik dalam kemitraan dengan sektor swasta dan sukarela. Lingkungan prasekolah yang berpartisipasi dalam pengembangan awal dan rencana perawatan anak usia dini mendanai semua tempat prasekolah dengan Formula Biaya Total (TOC), yang mereka terima dari MOU. Jumlah per siswa tergantung pada MOU (DON, 2003). Di Inggris, semua anak berusia 4 tahun dan hampir semua anak berusia 3 tahun menerima Penempatan Anak Usia Dini gratis.
Usia dan pengelompokan anak-anak Di Inggris, anak-anak TK berusia antara 3 dan 5 tahun. Di Irlandia Utara - dari 2 hingga 4 tahun. Mereka dapat dikelompokkan menurut usia, tergantung pada jumlah siswa dan ukuran ruang kelas. Inggris dan Wales Tidak ada peraturan perundang-undangan tentang berapa banyak orang dewasa yang harus bersama anak-anak di penitipan anak dan sekolah pemeliharaan di Inggris dan Wales. Namun, pedoman Undang-Undang Anak 1989 dan publikasi DON (DON 1973) merekomendasikan setidaknya dua anggota staf untuk setiap 26 anak TK dan setidaknya dua anggota staf untuk setiap 20 anak jika guru melakukan tugas administratif lainnya. / dia adalah seorang direktur). Dalam kedua kasus tersebut, satu anggota staf harus menjadi guru yang memenuhi syarat dan yang lainnya adalah asisten. Pedoman serupa berlaku untuk pusat penitipan anak swasta. Irlandia Utara Jumlah staf yang direkomendasikan untuk anak-anak prasekolah di sekolah pemenang penghargaan di Irlandia Utara adalah dua untuk 26 anak penuh waktu. Satu orang adalah guru yang berkualitas, yang lain adalah asisten guru yang berkualitas. Pengaturan prasekolah harus memastikan bahwa setidaknya delapan anak terdaftar dalam kelompok pendidikan (terlepas dari siapa yang membiayai lembaga tersebut) pada tahun sebelum wajib belajar. Hal ini dianggap sangat penting bagi anak-anak untuk belajar bagaimana bekerja dalam kelompok.
Organisasi Manajemen Waktu Tahun Ajaran Di Inggris, pedoman pendanaan untuk lembaga gratis untuk anak berusia 3 dan 4 tahun mengharuskan penyedia pendidikan awal untuk menawarkan sesi pendidikan prasekolah selama minimal 33 minggu dalam setahun. Biasanya tahun dimulai pada bulan September dan berakhir pada bulan Juli. Ini dibagi menjadi tiga semester. Setiap semester harus setidaknya 11 minggu, tidak termasuk hari libur (DON, 2003). Namun, banyak taman kanak-kanak buka lebih lama dari yang seharusnya. Penyedia di sektor yang terkandung (TK dan nilai yang memenuhi syarat) biasanya memiliki semester yang sama dengan sekolah dasar, jadi 38 minggu buka. Pusat penitipan anak biasanya buka sepanjang tahun. Jadwal Harian dan Mingguan Di Inggris, penyedia pendidikan awal yang menerima dana pemerintah untuk lembaga gratis untuk usia 3 dan 4 tahun memberikan anak-anak minimal 5 sesi per minggu, meskipun orang tua dapat memutuskan untuk mengambil lebih sedikit sesi jika mereka mau. Setiap sesi harus berdurasi minimal 2 setengah jam. Jika pemasok mengadakan dua sesi sehari, mereka harus dipisahkan dengan istirahat selama satu jam (DON, 2003). Banyak vendor menawarkan sesi lebih lama dari yang diamanatkan pemerintah. Sejumlah kecil tempat gratis tersedia di sektor yang ada (taman kanak-kanak dan nilai yang memenuhi syarat). Pusat penitipan anak biasanya buka sepanjang hari dari jam 8 pagi sampai jam 6 sore. Orang tua (khususnya mereka yang bekerja) dapat membayar ekstra untuk menjaga anak-anak mereka lebih lama (yaitu, lebih lama dari 2,5 jam yang dibayarkan pemerintah.)
Kurikulum sekolah, kegiatan, jumlah jam Kurikulum sekolah: Inggris Sampai saat ini, peraturan kurikulum nasional tidak berlaku untuk pendidikan anak usia dini di Inggris. Tujuan Pembelajaran, yang pertama kali dipresentasikan pada bulan September 2000, telah menggantikan pedoman sebelumnya untuk fase pendidikan ini. Tujuan tersebut disebut hasil belajar yang diinginkan. Mereka membentuk bagian penting dari pedoman yang direkomendasikan untuk penyedia pendidikan awal, tetapi tidak diperlukan. Undang-Undang Pendidikan tahun 2002 memperluas kurikulum nasional ke pendidikan prasekolah dan mengesahkan tujuan yang diusulkan sebelumnya. Mereka sekarang merupakan bagian utama dari panggung utama dan mencakup enam bidang perkembangan berikut: Perkembangan pribadi, sosial dan emosional; Komunikasi, bahasa dan literasi; Pengembangan kemampuan matematika; Pengembangan pemikiran; Pembangunan fisik; Pengembangan kreatif. Waktu yang harus dihabiskan untuk setiap bidang pembangunan belum ditentukan. Kepala sekolah dan staf membuat jadwal waktu mereka sendiri serta mengatur organisasi kelas.
Kurikulum Sekolah, Kegiatan, Jumlah Jam Kurikulum Sekolah: Wales Enam bidang pengembangan utama yang menjadi dasar Panduan Pendidikan Anak Usia Dini Welsh serupa dengan yang ada di Inggris. Namun, panduan tersebut opsional di Wales. Bidang pendidikan yang dikenal sebagai hasil pembelajaran yang diinginkan pertama kali dijelaskan oleh Authority of Qualifications, National Curriculum and Assessment (NEPA) pada tahun 1996, setelah revisi kurikulum nasional di Wales, mereka diterbitkan (NEP) pada tahun 2000. Seperti di Inggris, waktu yang harus dikeluarkan untuk setiap bidang pembangunan belum ditentukan. Kepala sekolah dan staf membuat jadwal waktu mereka sendiri, serta memutuskan organisasi kelas.
Kurikulum Sekolah, Kegiatan, Jumlah Jam Kurikulum Sekolah: Irlandia Utara Pada tahun 1997, Badan Penguji dan Penilaian Irlandia Utara (SOPCO) menyusun panduan Pendidikan Anak Usia Dini (SOPCO 1997). Panduan ini mempertimbangkan program pendidikan di Irlandia Utara dan hasil pembelajaran yang diinginkan yang membentuk dasar pendidikan anak usia dini di Inggris dan Wales. Tujuan dari panduan ini adalah untuk meningkatkan standar pendidikan anak usia dini dengan bekerja dengan anak-anak dan mengidentifikasi potensi mereka melalui bermain. Semua penyelenggara PAUD harus menyediakan kurikulum sekolah yang mengikuti pedoman.
Kurikulum sekolah, jenis kegiatan, jumlah jam Kurikulum sekolah menyajikan daftar bidang studi berikut yang berkontribusi pada perkembangan anak: Perkembangan pribadi, sosial dan emosional; Pembangunan fisik; Pengembangan kreatif/estetis. Perkembangan bahasa; Pengalaman awal dalam matematika; Pengalaman awal dalam sains dan teknologi; Pengetahuan dan rasa hormat terhadap lingkungan. Panduan ini juga menyatakan bahwa setiap program taman kanak-kanak sekolah harus: Memenuhi kebutuhan fisik, sosial, emosional dan kognitif anak-anak selama periode perkembangan tertentu; Menggerakkan, membangkitkan dan merangsang anak; Lebar dan seimbang, biarkan anak membuat pilihan saat bermain; mengembangkan pelatihan mereka. Seperti di Inggris dan Wales, waktu yang harus dihabiskan untuk setiap bidang pembangunan belum ditentukan. Kepala sekolah dan staf membuat jadwal waktu mereka sendiri, serta memutuskan organisasi kelas.
Metode dan Materi Pengajaran Di semua prasekolah yang didanai pemerintah, kepala sekolah dan staf bebas untuk mengadopsi metode dan materi pengajaran yang diperlukan. Di Inggris dan Wales, MOU dapat memberikan saran tentang cara mengatur metode pengajaran dan materi yang mereka butuhkan dari anggaran. Tetapi MOU tidak dapat memaksakan metode pengajaran tertentu. Qualifications and Education Program Authority (QCPA) di Inggris dan Qualifications Authority, National Education Program and Assessment Authority (NEPA) di Wales mengakui beberapa ciri umum dari praktik yang baik sebagai efektif dalam mendukung pembelajaran anak-anak. Partisipasi anak dalam kegiatan yang dilakukan sesuai dengan minat, prestasi, dan kemampuan fisik, intelektual, emosional, dan sosial lainnya; Mendukung anak-anak untuk berpikir dan berbicara tentang pembelajaran mereka dan mengembangkan kontrol diri dan kemandirian. Di Irlandia Utara, Departemen Pendidikan dan Perpustakaan (Kementerian) memainkan peran yang sama dengan MoU untuk Inggris dan Wales. Kepala sekolah dan staf sendiri menerima metode pengajaran dan bahan-bahan yang diperlukan, yang mereka beli dari anggaran.
Penilaian Anak Sampai saat ini, tidak ada pedoman khusus untuk menilai anak-anak di Inggris. Namun, Otoritas Kualifikasi dan Kurikulum (VKOP) sangat menyarankan untuk memantau kemajuan setiap siswa. UU Pendidikan 2002 menetapkan tingkat dasar dan memperkenalkan bentuknya. Formulir tingkat dasar diperkenalkan pada bulan September 2002 sebagai penilaian undang-undang baru untuk anak-anak yang akan mulai bersekolah di sekolah dasar dalam satu tahun. Ini menghapus sistem penilaian sebelumnya untuk pendaftaran sekolah dasar. Setelah penyerahan formulir tingkat utama, penilaian siswa untuk tingkat utama dimulai. Panduan VKOP untuk Formulir Tingkat Dasar telah menunjukkan bagaimana pendidik harus menerima perkembangan setiap anak dalam kaitannya dengan tujuan pembelajaran awal, mengingat pengetahuan penuh anak (VKOP, 2003). Bentuk tingkat utama harus membantu merangkum semua pengetahuan yang diperoleh selama pendidikan prasekolah. Formulir pertama diselesaikan pada akhir semester musim panas 2003.
Menilai Anak-anak Tidak ada cara hukum untuk menilai anak-anak selama masa kanak-kanak awal di Wales dan Irlandia Utara, tetapi pedoman menawarkan pemantauan berkelanjutan kemajuan anak Anda. Di Wales, bimbingan merekomendasikan: "Bahwa kemajuan anak dinilai dan dicatat melalui observasi berkelanjutan dan kemudian didiskusikan dengan orang tua untuk mengidentifikasi isu-isu spesifik yang perlu ditangani untuk pembelajaran yang sukses." Buku Pegangan Irlandia Utara (1997) menekankan perlunya perencanaan yang matang dalam pendidikan untuk memenuhi kebutuhan semua anak dan untuk memastikan kemajuan. Penting juga bagi orang tua untuk mengetahui perkembangan anak mereka.
Kemampuan Pendukung Ungkapan “pembelajaran kuratif” tidak digunakan di semua tingkat pendidikan di Inggris, Wales dan Irlandia Utara. Penyedia pendidikan usia dini dan pengasuhan anak usia dini, dengan dana pemerintah, harus bertindak demi kepentingan terbaik dari kode pendidikan khusus. Badan hukum menyatakan bahwa jika seorang anak tidak membuat “kemajuan yang memadai”, yaitu kemajuan yang diharapkan, penyedia harus mengambil langkah-langkah yang diperlukan untuk meningkatkan pembelajarannya (DON 2001).
Pendidikan swasta Penyediaan pendidikan swasta pada tingkat ini dapat diwakili oleh ruang siang hari, taman kanak-kanak swasta dan kelas penitipan anak di sekolah-sekolah independen. Pembagian antara penyediaan pendidikan publik dan swasta pada tingkat ini menjadi kurang jelas. Pendidikan usia dini yang didanai publik kini berkembang dan berkembang melalui kerja sama dengan sektor swasta dan sukarela, yang menerima dana pemerintah. Oleh karena itu, ada beberapa persyaratan untuk pekerjaan tersebut. Mereka digunakan untuk menentukan lamanya dan jumlah sesi, pemeriksaan dan dukungan bagi anak-anak dengan kebutuhan pendidikan khusus - segala sesuatu yang ditawarkan oleh pendidikan awal (DON, 2003). Di bawah Care Act 2000, taman kanak-kanak swasta dan pusat penitipan anak harus mendaftar ke Department of Education Standards (IES) Inggris atau Wales Standards Care Inspectorate. Sebelumnya, departemen layanan publik pemerintah daerah bertanggung jawab untuk pendaftaran. Selain itu, mandat IES dan Inspektorat Pendidikan dan Pelatihan Yang Mulia untuk Wales telah memasukkan Inspektorat Pendidikan Dini yang mengawasi pendidikan yang diwadahi dan didanai publik di Inggris.
Jenis organisasi dan struktur alternatif Ada banyak penyedia pendidikan anak usia dini di sektor swasta dan sukarela. Kebanyakan vendor hari ini menerima dana pemerintah dan biasanya menawarkan pendidikan dasar. Penyedia menerima dana hanya untuk anak-anak berusia 3 dan 4 tahun. Banyak penyedia menawarkan pendidikan yang tidak didanai untuk anak-anak di bawah usia ini. Tempat penitipan anak tersedia untuk anak berusia 3 bulan. Di Wales, pendidikan anak usia dini disediakan oleh sektor sukarela MYM, sebuah asosiasi kelompok bahasa Welsh Tengah (Mudiad Ysgolion Meithrin). MYM menyediakan kelompok bayi untuk usia enam bulan sampai mereka mencapai usia sekolah. Dan juga kelompok untuk anak-anak dari 2 setengah tahun.
Tentang lembaga prasekolah: Mereka berada dalam subordinasi ganda: departemen pendidikan dan sains bertanggung jawab atas bagian pendidikan, dan departemen layanan sosial kota bertanggung jawab untuk mengatur berbagai bentuk penitipan anak. Pendidikan di taman kanak-kanak di sekolah dinilai lebih murah.
Tentang lembaga prasekolah Sebagian besar anak berada di prasekolah selama setengah hari, dari pukul 9.00 hingga 12.30 atau dari pukul 13.00 hingga 16.30. Jika anak berada di taman sepanjang hari, maka ia diberi makan siang. Jika lembaga prasekolah ada secara independen dari sekolah, maka buka dari jam 8.00 hingga 18.00 dan menerima anak-anak dari 2 bulan. hingga 5 tahun.
Tentang lembaga prasekolah Indikator pertumbuhan dan perkembangan setiap anak dimasukkan ke dalam komputer lembaga prasekolah. Tidak lebih dari 3 bayi per orang dewasa dan tidak lebih dari 5 anak yang lebih besar. Tetapi pada waktu-waktu tertentu dalam kelompok itu mungkin ada lebih dari empat puluh anak di bawah pengawasan dua orang dewasa. Anak-anak disatukan dalam kelompok-kelompok kecil: yang lebih muda - hingga 6 anak, pada usia 3-5 tahun - 10 anak. Selain taman kanak-kanak, ada pusat penitipan anak, lembaga pengasuh anak, dan kelompok bermain.
Kualitas pendidikan untuk anak di bawah 5 tahun tergantung pada jenis lembaga. Anak-anak di taman kanak-kanak dan kelas prasekolah, pada umumnya, berkembang lebih fleksibel daripada di sekolah dasar. Hal ini dikarenakan kegiatan anak yang terencana dan tertata dengan baik (bermain secara terarah, kegiatan penelitian, dll), serta tidak adanya variasi usia, dengan perbandingan jumlah anak dan orang dewasa yang terbaik, dengan dukungan materi yang baik. , sesuai dengan karakteristik usia anak, dengan kehadiran guru berpengalaman yang berhasil menangani anak usia 3-5 tahun.
Program pendidikan Program untuk anak-anak dari usia 5 sampai 16 tahun diterima secara umum. Ini mencakup bidang pengetahuan dan pendidikan seperti: Berdasarkan ketentuan umum, pendidik sendiri membangun praktiknya dalam bekerja dengan anak di bawah 5 tahun dan dari 5 hingga 7 tahun. estetika kreativitas linguistik keaksaraan matematika moral fisik ilmiah spiritual teknologi
Program pendidikan Karena kenyataan bahwa bekerja dengan anak-anak kecil dibangun di sekitar berbagai jenis kegiatan anak-anak, yang diselenggarakan atas pilihan anak-anak itu sendiri, ada bahaya mengganggu integritas Program, munculnya fragmentasi dan listrik. Orang dewasa sering menemukan diri mereka dalam peran penyelenggara lingkungan materi untuk kegiatan anak-anak dan tidak selalu dapat memenuhi persyaratan program, yang merugikan efektivitas pembelajaran. Oleh karena itu, kepentingan khusus melekat pada perencanaan kerja, yang mencakup pembagian tanggung jawab di antara semua anggota tim dewasa dan negosiasi perubahan yang diperlukan dalam isi pendidikan. Pelatihan disertai dengan verifikasi praktis dari ketentuan program dan pelacakan karakteristik perkembangan setiap anak. Untuk mengimplementasikan program, berikut ini banyak digunakan: permainan didaktik, mendengarkan musik dan cerita orang dewasa, menganalisis fenomena yang diamati, mengorganisir diskusi untuk anak-anak dan orang dewasa; berbagai jenis kegiatan untuk kognisi fenomena yang dipelajari dari sisi yang berbeda; merencanakan kegiatan dan memantau anak-anak dengan pendaftaran wajib manifestasi individu mereka.
Prinsip-Prinsip Prasekolah Masa kanak-kanak dianggap berharga; itu adalah bagian dari kehidupan, bukan hanya persiapan untuk belajar di tahap kehidupan berikutnya. Anak dianggap sebagai keseluruhan, semua aspek perkembangan yang saling berhubungan, oleh karena itu, pembelajaran tidak dibagi menjadi mata pelajaran yang terpisah. Motivasi intrinsik untuk belajar dianggap penting, karena anak tidak tergantung pada pengaruh eksternal untuk belajar (atau tidak belajar) atas inisiatifnya sendiri. Kemandirian dan disiplin diri ditekankan, belajar efektif ketika anak memperoleh pengalamannya sendiri. Pendidikan dimulai dengan apa yang anak bisa lakukan, bukan apa yang tidak bisa mereka lakukan. Setiap anak memiliki potensi, tetapi ia berkembang hanya dalam kondisi yang menguntungkan, di mana orang dewasa dan anak-anak lain yang menjalin hubungan dengan anak adalah yang terpenting. Pendidikan seorang anak terutama merupakan hasil interaksinya dengan lingkungan, yang meliputi manusia, materi dan pengetahuan. Pendidikan publik dipandang hanya sebagai pelengkap dari apa yang diterima anak-anak di rumah.
Perencanaan Bersifat tematik. Jadi, misalnya, dengan anak berusia 4 tahun, topik "Permukaan" dipelajari melalui pengenalan berbagai kain, bulu binatang, buah-buahan, dll. Dari buku yang mereka baca, anak-anak belajar tentang santan, memeriksa kelapa, mempelajari permukaannya dengan guru, dihancurkan dan dicoba susu dan ampasnya. Dua orang dewasa memanggang kue kelapa sesuai dengan resep yang dipilih bersama anak-anak dari buku masak; anak-anak sendiri mengukur bahan dan menguleni adonan. Anak-anak juga membuat kerincingan dari kantong yogurt: kacang, buncis, kacang polong ditumpuk di dalamnya ... Kantong-kantong itu disegel dengan potongan kertas lengket; pada saat yang sama, anak-anak menyebutkan bentuk, ukuran, mendengarkan suara kerincingan sebelum dan sesudah menempel, menetapkan perbedaan (terdengar lebih keras, lebih lembut, lebih lembut, dll.) dan mencari penjelasan untuk ini - kembali lagi ke topik "Permukaan". Kemudian anak-anak menari dan bernyanyi mengikuti suara kerincingan mereka.
Di taman kanak-kanak, banyak pekerjaan yang dilakukan untuk membangun hubungan antara berbicara, mendengarkan dan menulis. Anak-anak melihat banyak prasasti, mendengarkan membaca dan membaca sendiri, dan guru mendukung ini dengan segala cara yang mungkin: dia berdiskusi dengan anak-anak masalah seperti halaman pertama buku, untuk apa gambarnya, cara terbaik untuk menanganinya. buku, dll. dalam permainan cerita di rumah sakit, anak-anak membuat catatan di papan tulis: nama pasien, gejala penyakit, diagnosis. Selanjutnya, dokter menjalin kontak dengan kerabat pasien (melalui telepon) untuk mendapatkan izin mereka untuk operasi, dll. Banyak perhatian dalam bekerja dengan anak-anak diberikan pada pengamatan benda-benda hidup. Jadi, di salah satu taman kanak-kanak London, anak-anak prasekolah melihat siput di semak-semak, mengamatinya, menemukan lubang di daun dan mengira itu siput. Mereka mulai mengungkapkan asumsi mereka tentang di mana mulutnya, bagaimana dia makan, bagaimana dia bisa memanjat ke atas semak tanpa kaki, dll. kemudian mereka memasukkannya (selama satu hari) ke dalam sebuah kotak dan mempelajarinya menggunakan kaca pembesar. Perencanaan
Tentang guru Guru lembaga prasekolah menunjukkan perhatian khusus untuk anak-anak di hari-hari pertama kedatangan mereka di taman kanak-kanak, mencoba membantu mereka beradaptasi dengan kondisi kehidupan baru. Pengalaman salah satu taman kanak-kanak London dapat dianggap sebagai yang paling sukses. Anak-anak, jauh sebelum menjadi murid, mulai mengunjunginya bersama ibu, ayah, atau orang dewasa dekat lainnya. Mereka menghabiskan 2-4 jam di ruangan yang dibangun khusus untuk ini: mereka bermain bersama, minum teh dan, yang paling penting, menonton anak-anak dan guru taman kanak-kanak: bagaimana mereka mengucapkan selamat tinggal kepada orang tua mereka, bagaimana mereka bermain bersama, dll. pengenalan yang tidak mencolok dan bertahap dengan teman sebaya dan orang dewasa, mengamati kehidupan mereka membuat anak-anak ingin datang ke sini lagi dan membuat perpisahan dengan orang tua mereka tidak menyakitkan. Kewajiban kunjungan pendahuluan tersebut dituangkan dalam kesepakatan antara lembaga dan sekolah.
Proses pedagogis Anak, minatnya, kecepatan perkembangan individu berada di pusat proses pedagogis.
Melakukan reformasi Reformasi pendidikan menjelang pemilu mendatang mengambil salah satu posisi utama dalam program-program partai oposisi. Pada saat yang sama, mereka semua sepakat dalam penilaian keseluruhan mereka tentang keadaan pendidikan modern: kemudahan program yang berlebihan (terutama dalam ilmu pasti), penurunan tajam dalam literasi, meremehkan teknologi informasi baru dalam pengajaran. Sekarang, perubahan tertentu telah diperkenalkan ke dalam sistem pedagogis: lebih banyak tugas diberikan di rumah. Tugas telah diatur dalam komputerisasi semua sekolah. Gaji guru akan berbanding lurus dengan prestasi siswa. Kontrol atas pelaksanaan program akan diperkuat.
Perbedaan dengan pendidikan prasekolah Rusia Penciptaan lingkungan subjek-spasial yang berkembang dengan mempertimbangkan minat anak; Belajar dalam kegiatan pilihan anak atau guru; Kelas dalam kelompok kecil (bentuk kelas adalah subkelompok), bentuk kerja frontal dilarang; Kepentingan anak berada di pusat proses pedagogis
