Savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga
9 darželis
Vaidmenų žaidimas
"Mes esame kariniai jūreiviai"
parengiamojoje grupėje
Darbas baigtas
vyresnioji globėja
Sushchik S.N.
Kizel 2014 m
Užduotys:
Švietimas:
1. Supažindinant su mūsų žmonių karinėmis operacijomis, formuoti vaikams patriotinius jausmus.
2. Tobulinti vaikų gebėjimą kūrybiškai plėtoti siužetą, derinti kelis siužetus su vienu turiniu.
Kuriama:
1. Plėtoti kalbos ir vaidmenų sąveiką, nuoseklų monologą ir dialoginę kalbą.
Švietimas:
1. Žaidimo procese toliau formuoti teigiamus santykius tarp vaikų.
2. Ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į karius, kuris išreiškiamas jų mėgdžiojimu vikrumu, greičiu, drąsa, noru būti panašiam į juos.
Žodyno darbas: radiograma, virėjas, žemėlapis, laivynas, inkaras, kapitonas, laivas, vokiečių kalba, patranka, mina.
Preliminarus darbas:
Grožinės literatūros skaitymas: A. Mitiajevas „Mūsų ginklas“, „Kodėl kariuomenė visiems brangi“; L. Kassilas „Jūsų gynėjai“.
Iliustracijų „Gimtoji armija“ ekspertizė;
pokalbis „Tėvynės gynėjai“; „Drąsios profesijos“.
piešinys „Ant jūros – ant bangų“;
vaidmenų žaidimui skirto albumo „Sailors“ kūrimas.
Susitikimas su įdomiais žmonėmis – tėčių pasakojimai apie karinę tarnybą.
Antraštė "Ar žinai?" pasakojimai apie Tėvynės gynėjus, apie jūreivius.
Įranga: statybinė medžiaga, žaidimo atributika: liemenė, jūrinė apykaklė, kapitono kepurė, kepurė be smailės, medicininis paltas, radijo ausinės, kompiuteriai, gelbėjimosi plūduras, inkaras, vairas, žiūronai, medicinos rinkinys, ginklas, vairas, dėžutė su pakaitalu žaislai,
bangų ošimo klausymosi muzikinis centras, medaliai.
Informacijos šaltiniai: Apytikslė pagrindinio ugdymo programa „Vaivorykštė“ T.N. Doronova, E.M. Solovjovas,
„Įvairaus amžiaus vaikų žaidimo įgūdžių formavimo ypatumai“
S.L. Novoselovas
„Psichinis vystymasis žaidime ir vaikų paruošimas mokyklai“ L.A. Wengeris
Žaidimo progresas
Auklėtoja: Į darželį atkeliavo siuntinys. Kaip manote, kas jame yra?
(vaikų atsakymai).
Mokytojas siūlo pažiūrėti, kas yra pakuotėje.
Vaikai po vieną išima daiktus: žiūronus, kepurėlę, žemėlapį, jūrinę apykaklę ir kt.
Pedagogas: Ką manote, ką daryti su šiais daiktais?
(vaikų atsakymai).
- Siūlau žaisti žaidimą „Mes esame kariniai jūreiviai“
- Ar norėtum? (Taip)
- Vaikinai, žinote, kad žaidimas turi pradžią.
– Kaip paprastai prasideda žaidimas?
– Turime paskirstyti vaidmenis.
Tai labai svarbus momentas, nes turite susitarti, kas bus kas. Suprantu, kad visi norėtų būti laivo vadovu, bet tu supranti, kad viename laive negali būti daug kapitonų.
– Manau, kad jau išmokai nesiginčyti skirstydamas vaidmenis ir žinai mažas gudrybes, kurios tau tai padeda.
- Papasakokite apie šias mažas gudrybes (vaikų atsakymai)
Pedagogas: Siūlau paeiliui būti „kapitonu“.
- galite pasirinkti kapitoną skaičiuodami
– O pagrindinį vaidmenį siūlau rinktis žmogaus, kuris moka atlikti savo vaidmenį. Puiku, pabandykite susitarti, kas dalyvaus žaidime?
Ką pasirinksime kapitonu? (vaikai renkasi savarankiškai) Kodėl?
Vaikai: moka aiškiai duoti įsakymus, paskelbti maršrutą.
– O kas bus bocininkas? Maksimas. Kodėl? (jis žino, kaip vadovauti jūreiviams, tada seka, kaip jie dirba)
– Kas bus šturmanas? Šlovė. Kodėl?
(jis moka sekti navigacijos maršrutą, paklusti kapitonui).
– O kas bus radistas? Kuzma. Kodėl? (Jis gali gerai klausytis, pagauti radijo garsus, gali aiškiai, suprantamai ir aiškiai kalbėti visus garsus).
– Ką rinksimės jūreiviais? (Arsenijus, Makaras, Danilas) Kodėl? (mes mokame nušveisti denį, laikykitės valtininko nurodymų).
– Ką pasirinksime gydytoju? Ulyana. Kodėl? (ji moka gerai elgtis, yra maloni)
– O kas laive dirbs virėjo – virėjos darbą? Maša. Kodėl? (ji moka skaniai gaminti).
- Pedagogas: Aš būsiu dispečerė ir kaip dispečerė prašau jūsų:
– Kapitone, ką veiksite plaukdamas? (vadovauti jūreiviams, priimti svarbius sprendimus kelionės metu, duoti įsakymus, stebėti priešą)
- Navigator, ką veiksi jūroje? (sekite maršrutą, dirbkite su žemėlapiu)
- Boatswain, ką veiksite kovinėje misijoje? (duoti nurodymus jūreiviams, padėti kitam laivui)
– Radiste, ką veiksi? (palaikysiu ryšį su žeme, transliuosiu apie viską, kas vyksta laive).
– Daktare, ar žinote, ką pasiruošti plaukimui? (Taip, man reikia rinkti vaistus, įrankius, tvarsčius).
- Kok, ką veiksi laive? (Aš gaminsiu maistą ir pamaitinsiu laivo įgulą)
– Jūreiviai, ką veiksite laive? (vykdysime visus kapitono, bocwain nurodymus).
- Pedagogas: Puiku, puikiai išmanote savo darbą.
– Vaidmenys pasiskirstę, ką reikėtų daryti toliau? (pradėkite statyti laivą)
(Jei patys vaikai negali įvardyti savo pareigų, padeda mokytojas).
Pedagogas: Iš ko galima pastatyti laivą? (iš plytų, didelių kubelių, kubelių, kėdžių).
- Į darbą.
(vaikai stato laivą kartu su mokytoja)
-Pedagogas: Kapitone, ar laivas paruoštas?
-Kapitonas: Pasiruošęs.
- Pedagogas-dispečeris: laivas paruoštas, paruoškite savo darbus.
- Kapitonas (nuotolinio valdymo pultas, kompiuteris, žiūronai)
- Navigatorius (žemėlapis, liniuotė, pieštukas, žiūronai)
- Boatswain (žiūronai)
- Radijo operatorius (ausinės, nuotolinio valdymo pultas)
- Jūreiviai (apykaklės, kepurės)
- Gaminti (produktai, patiekalai)
- Gydytojas (medicinos instrumentai, chalatas)
– Pedagogas – dispečeris: Kapitone, kaip pavadinsi savo laivą. Siūlau laivą pavadinti „Courageous“, ar neprieštarauji?
- Kapitonas: Mūsų laivas vadinsis "Brave"
- Dispečeris: Laivo „Brave“ komanda ar žinote, kas lemia kovinės misijos jūroje sėkmę (atsižvelgiant į laivo patikimumą ir stiprumą, nuo oro sąlygų, nuo kapitono patirties).
– Teisingai, tačiau nereikia pamiršti, kad buriavimo jūra gerovė įmanoma tik tuomet, kai visi dalyviai suburs draugišką komandą.
- Kodėl manai? (vaikų spėjimai)
– Tik koordinuotų komandos veiksmų dėka įmanoma įveikti visus kovinės misijos pavojus ir sunkumus.
- Ar tu draugiška? (Taip)
- Ar tu stiprus? (Taip)
„Tuomet gali būti pakeliui.
- Dispečeris: kapitone, praneškite apie laivo pasirengimą išplaukti į jūrą.
- Navigatorius: navigatorius yra pasirengęs plaukti!
- Bosunas: Botswain pasiruošęs plaukti!
- Radistas: Radistas pasiruošęs plaukti!
- Jūreiviai pasiruošę plaukti!
- Gydytojas: Gydytojas pasiruošęs plaukti!
- Virėjas: virėjas pasiruošęs maudytis!
-Kapitonas: kapitonas pasiruošęs plaukti!
- Dispečeris: pranešu, kad lipu į laivą.
Gydytojas prieina prie kiekvieno komandos nario (apžiūri):
- Ar tau sukasi galva?
- Viskas gerai.
(klauso komandos narių)
- Tu visiškai sveikas.
- Dispečeris: visi ruoškitės į jūrą, iškelkite vėliavą, patikrinkite radiją!
- Kapitonas: Komanda, išsirikiuok!!! Suteikite švartavimosi linijas!
- Jūreiviai: galima duoti švartavimosi linijas!
- Pakelk inkarą!
- Reikia pakelti inkarą!
- Kapitonas: Komanda, užimkite vietas pagal tvarkaraštį.
- Komanda!! Išmeskite inkarą! Varžtais. Vairas dešinėje. Visu greičiu pirmyn. Taip ir toliau.
- Dispečerė: Kapitone, registratūra, registratūra, ar girdi mane? Pranešk kur esi?
- Radistas: Aš gerai jus girdžiu. Laivas „Brave“ išplaukė į atvirą jūrą.
– Dispečeris: Laivo „Brave“ radijo operatorius nurodo buvimo jūroje koordinates?
- Radistas: Priėmimas, priėmimas, važiuojame 5 vairo apsisukimais į kairę ir 4 vairo apsisukimus į dešinę.
- Dispečeris: vadovaukitės šiuo kursu.
- Radistas: Draugas kapitone, gautas SOS signalas, 10 žingsnių nuo mūsų laivo, laivą Zvezdny numušė vokiečių povandeninis laivas.
– Kapitonas: šturmanas keičia kursą, einame į pagalbą laivui „Zvezdny“.
- Boatswain: jūreiviai, nuleiskite valtis į vandenį, numeskite gelbėjimo plūdurus, pradėkite gelbėti žmones.
- Kapitone, gydytoja, suteikite pirmąją pagalbą sužeistiesiems (tvarsčiai)
- Dispečerė: Kapitone, praneškite, kaip jaučiasi laivo „Brave“ įgulos nariai ir laivo „Zvezdny“ įgula?
-Kapitonas: Mano įgulai sekasi gerai, o laivo Zvezdny nariai buvo išgelbėti.
- Boatswain: komanda tęsia savo pareigas
- Jūreiviai denį šveisti.
- Kolos vakarienei gaminti.
- Gydytojas, kad atliktų medicininę apžiūrą.
- Radijo operatorius sekti eterį.
- Dispečeris: Navigator, reikia pakeisti laivo kursą į 6 aikštę, pagal žvalgybos duomenis šioje aikštėje yra vokiečių štabas.
- Navigatorius: Drauge kapitone, mes keičiame kursą.
- Radistas: Draugas kapitonas, gauta radiograma.
- Kapitonas: perskaitykite radijo operatorių.
- Radistas kreipiasi į dispečerį, kad perskaitytų radiogramą. Pakrantė praneša, kad oro sąlygos yra geros, ir linki mums sėkmingos kelionės.
- Navigator: Kapitone, vandens minos buvo rastos mūsų kairėje.
- Kapitonas: pasukite 7 vairą į dešinę.
- taip, pasukite 7 vairą į dešinę.
- Navigator: Kapitone, horizonte pastebėtas vokiečių laivas
-Kapitonas: vadovaukite, pasiruoškite mūšiui, užtaisykite ginklus
- Taip, užtaisyk ginklus
- Paruoškite torpedų vamzdžius
- valgyti, ruošti torpedų vamzdžius.
- Navigatorius: važiuokite tiesiai, 8 pilnus vairo apsisukimus
- turi laikytis kurso!
- žvilgsnis į pagrindinį priešo laivą
- Yra vaizdas!
- Ugnis!!!
– Dispečerė: kapitone, pranešk apie situaciją laive?
– Nukentėjo vokiečių laivas, įgulos nariai gyvi ir sveiki
- Radistas: Draugas kapitone, aš išgirdau povandeninio laivo triukšmą 5 aikštėje
- Kapitonas: Boatswain, pažymėkite žemėlapyje, kurioje srityje yra povandeninis laivas.
- Radistas, nusiųskite radiogramą į krantą ir praneškite koordinates
- Kapitonas: Boatswain: - Pasiruoškite mesti giliavandenes minas, kad sunaikintumėte povandeninį laivą.
- Boatswain: buriuotojai, nustatykite sprogimo gylį iki 4 laiptelių
- Buriuotojai: yra nustatytas 4 laiptelių gylis.
- Pradėkite mesti bombas!
- Yra!
- Dispečeris - Kapitonas: Laivas "Drąsus" priėmimas, praneškite, kaip vyksta kovos.
- Kapitonas - Dispečeris: - Mes sunaikinome vokiečių povandeninį laivą
- Dispečeris: Sveikiname įvykdžius kovinę misiją!
- Radistas: Drauge kapitone, gauta skubi radiograma, pasikeitė oro sąlygos, bus stipri audra, įsakyta grįžti į uostą.
- Kapitonas: Boatswain, atsigulame atgaline kryptimi, apsisukite, vairas į kairę, taip ir toliau!
- Boatswain: Jūreiviai: - Išvalykite denį!
- švarūs koviniai ginklai
- Virkite, pamaitinkite komandą.
- Boatswain: Draugas kapitone, horizonte pasirodė uostas.
- Kapitonas: Sustok, mašina! Išmesk inkarą, komanda, rikiuok!!!
– Mūsų kovinė misija baigta, priešas sunaikintas. Sveiki sugrįžę į pakrantę!
-Krantėje pasitinka vyriausiasis vadas ir įteikia medalius už operaciją.
Elena Mazurkevičius
Vaidmenų žaidimas „Jūrininkai“ vyresniems ikimokyklinukams.
Vaidmenų žaidimas« Karinio jūrų laivyno jūreiviai» dėl vyresni ikimokyklinukai.
Programos turinys:
1. Supažindinant su kova, formuoti vaikų patriotinius jausmus kariniai jūreiviai.
2. Tobulinti vaikų gebėjimus kūrybiškai ugdytis sklypas.
3. Plėtoti kalbos ir vaidmenų sąveiką, nuoseklų monologą ir dialoginę kalbą.
4. Žaidimais toliau kurkite teigiamus santykius tarp vaikų.
5. Ugdykite emociškai teigiamą požiūrį į kariniai jūreiviai stengiasi būti kaip jie.
žodyno darbas: radiograma, maršrutas, inkaras, torpeda, atakos lėktuvas, kreiseris, patranka, mina.
Įranga: statybinė medžiaga, žaidimo atributika: jūrinė apykaklė, kapitono kepurė, kepurės be smailių, vairas, žiūronai, ginklai.
Žaidimo eiga:
globėjas: Siūlyčiau žaisti žaidimą"Mes - kariniai jūreiviai»
Turime paskirstyti vaidmenis. Turite susitarti, kas bus kas.
Prisiminkime, kas tarnauja karo laive.
Vaikai: Kapitonas, kateris, navigatorius, radistas, jūreiviai.
globėjas: O dabar prisiminkime, kokį darbą šie žmonės dirba.
Vaikai: Kapitonas vadovauja laivui, duoda įsakymus; bocwain vadovauja jūreiviams; navigatorius seka maršrutą, dirba su žemėlapiu; radijo operatorius užtikrina ryšį tarp laivo ir kranto; jūreiviai moka vykdyti įsakymus, veikti greitai ir sklandžiai.
globėjas: Dabar turime nuspręsti, iš ko statyti savo laivą.
Vaikai: iš plytų, suoliukų, kubelių.
globėjas: Kimbame prie darbo, kapitonas seka darbų eigą.
Vaikai stato laivą.
globėjas: Ir dabar, jūreiviai tu turi sugalvoti kaip
bus tavo laivo vardas.
Vaikai: Mūsų laivas bus vadinamas "Paryškintas"
kapitonas: Praneškite apie laivo pasirengimą išplaukti į jūrą.
Navigatorius: Navigatorius pasiruošęs plaukioti!
Boatswain: Botswain pasiruošęs plaukioti!
radijo operatorius: Radistas pasiruošęs plaukti!
Jūreiviai: Jūreiviai pasiruošę plaukti!
kapitonas: Komanda, rikiuok! Mūsų tikslas yra surasti priešo laivą ir jį sunaikinti. Suteikite švartavimosi linijas!
Jūreiviai: Reikia duoti švartavimosi linijas!
kapitonas: Pakelk inkarą!
Jūreiviai: Reikia pakelti inkarą!
kapitonas: Komanda, užimti vietas pagal tvarkaraštį.
radijo operatorius: Laivas "Paryškintas" išvyko į atvirą jūrą, einame nurodytu kursu.
Boatswain: Jūreiviams patikrinkite kovinį ginklą ir paruoškite jį mūšiui.
radijo operatorius: Drauge kapitone, gauta radiograma.
kapitonas: Skaityk, radiste.
radijo operatorius: Jūsų aikštėje yra fašistų kovos kreiseris. Jis eina į pakrantę bombarduoti miesto. Jūsų užduotis yra ne leisti jam priartėti prie kranto, o aptikti ir sunaikinti.
Navigatorius: Kapitone, dešinėje pusėje rasta mina, kairėje – dar dvi minos. Mes popolime ant minų lauko.
kapitonas: Sustabdykite laivą, atsitraukite, pasukite kairįjį vairą 5 posūkius.
Laivas palieka minų lauką.
Navigatorius: Kapitone, laivas paliko minų lauką.
Boatswain: Kapitone, komanda tvarkinga, pasiruošusi kovinėms misijoms.
Navigatorius: Kapitone, danguje aptiktas priešo atakos lėktuvas.
kapitonas: Komanda, ruoškis mūšiui, užtaisyk ginklus.
Boatswain: Komanda, užtaisyk ginklus!
Jūreiviai: Taip, užtaisyk ginklus!
kapitonas: Atvira ugnis į priešo atakos lėktuvą.
Boatswain: Užpulkite šturmininkus!
Navigatorius: Kapitone, vienas priešo lėktuvas buvo numuštas, likusieji pasuko atgal.
kapitonas: Reiškiu dėkingumą įgulai už numuštą priešo lėktuvą!
Jūreiviai: Mes tarnaujame Rusijos žmonėms!
radijo operatorius: Dešiniajame borte girdžiu propelerių triukšmą.
Navigatorius: Kapitone, dešinėje pusėje horizonte matomas priešo kreiseris.
kapitonas: Paruoškite torpedų vamzdžius.
Boatswain: Taip, paruoškite torpedų vamzdžius.
Navigatorius: eikite tiesiai.
Boatswain A: Turite laikytis kurso!
kapitonas: Nutaikykite į priešo laivą.
Boatswain: Yra vaizdas!
kapitonas: Ugnis!
Boatswain: Ugnis!
Būstinė: Kapitone, pranešk apie situaciją laive?
kapitonas: Nukentėjo priešo laivas, įgulos nariai gyvi ir sveiki
radijo operatorius: Draugas kapitone, aš pagavau povandeninio laivo garsus 4 aikštėje
kapitonas: Navigatorius, žemėlapyje pažymėkite, kurioje srityje yra povandeninis laivas.
Radistas, nusiųskite radiogramą į krantą ir praneškite koordinates.
kapitonas: Pasiruoškite mesti giliavandenes minas.
Boatswain: Pasiruoškite mesti giliavandenes minas, kad sunaikintumėte povandeninį laivą. Jūreiviai, nustatykite sprogimo gylį 3 žingsniais
Jūreiviai A: Yra nustatytas 3 žingsnių gylis.
Boatswain: Pradėkite mesti bombas!
Jūreiviai: Pradėkite mesti bombas!
Boatswain: Kapitone, povandeninis laivas sunaikintas.
Štabo kapitonas: Mes sunaikinome priešo povandeninį laivą.
Būstinė: Sveikiname įvykdžius kovinę misiją! Grįžti į bazę.
kapitonas: Boatswain, užduotis atlikta, atsigulame atbuline kurso, apsisukame, vairas į kairę, taip ir toliau!
Boatswain:Jūreiviai: - Nušveiskite denį, išvalykite karinius ginklus.
Navigatorius: Drauge kapitone, įplaukiame į uostą.
kapitonas: Sustok, mašina! Išmeskite inkarą, įgula, išsirikiuokite!
Mūsų kovinė misija baigta, priešas sunaikintas. Dėkojame už jūsų paslaugą
Skirtingo amžiaus grupei (3-7 m.) Savivaldybės valstybinės ugdymo įstaigos 5 vidurinė mokykla Įvairaus amžiaus priešmokyklinė grupė Pristatymą parengė vyresnioji auklėtoja: Pimenova T.N.. Vadovavo auklėtoja: Khairullova N.N. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Žaidimo organizavimo būdai. Kalbėkite apie Rusijos kariuomenę. Albumų apie rusų karius peržiūra. Klausytis karinių dainų. Filmo „Vaikai – Antrojo pasaulinio karo didvyriai Pergalės 70-mečio“ žiūrėjimas Ekskursija į mokyklos muziejų. Žaidimo atributikos gamyba. Dalyką ugdančios aplinkos kūrimas. Žaidimo situacijos sukūrimas. Vaidmenų žaidimas „Kariškiai treniruojasi“ Stebėdamas vaikus pastebėjau, kad jų požiūriu karas yra transformatoriai, ateiviai, „šauliai“. Dirbu įvairaus amžiaus grupėje su vaikais nuo 3 iki 7 metų. Ši tema man artima, nes senelis kariavo ir dingo kažkur prie Orelio. Kad vaikai galėtų žaisti šį žaidimą, reikėjo susidaryti idėją, duoti žinių, todėl daug pasakojau, kad pati pažįstu, skaitau literatūrą, žiūrėjau skaidres, klausiausi dainelių, o iki gegužės 9 d. mokyklos įvairaus amžiaus ikimokyklinio ugdymo grupėje vyks „Pergalės pavasaris 70 Pergalės metų. Patys vaikai prašė „papasakok daugiau apie karą“. Literatūroje gausu kariškių fotografijų, mūšių epizodų ir tai, kas įdomiausia vaikams, įvairūs ginklai, lėktuvai, tankai, laivai. Žiūrėjau į vaikinus ir jų akyse mačiau norą būti kariais, būti stipriam, drąsiam, ginti silpnuosius. Nusprendėme apsiginkluoti ir žaisti karą, aišku dabar visą atributiką galima nusipirkti parduotuvėje, bet problema, kaip ir visų, tikriausiai už ką? O vaikai jau turi norą užsidegti. Pasiėmėme kostiumus, paruošėme skydelį lėktuvo prietaisams, vairą, nupiešėme tanko maketą. Bet žaisti norėjo visi, net mergaitės, nes joms taip pat pasakojau apie slaugių žygdarbius. Man kol kas teko „komanduoti“. Praėjome medicininę apžiūrą, susipažinome su įranga, pastatėme orlaivį, tanką, laivą, skyrėme vaidmenis. Pagrindiniai, kuriuos turėjome, buvo žvalgai, kurie pranešdavo apie priešo kariuomenės dislokavimą. Kariai gavo komandą „numušti priešą“ ir pranešti apie atliktą užduotį. Bet mūsų grupėje yra tvirtas „tabu“, niekada nebėk, nerėk. Visa tai leidžiama pasivaikščioti nemokamoje veikloje. Štai gatvėje išlipo mano „kariai“. Taip pat atidarėme medikų padalinį ir mūsų šalyje užvirė tikri mūšiai. Kaip vyriausiasis vadas, turėjau viską kontroliuoti. Vaikų jaudulys nepraėjo, šią kovą jie aptarė vakare. Domėjimasis šiuo žaidimu buvo gana ilgas, atributika buvo laisvai naudojama. Pastebėjau, kad vyresnio pogrupio vaikinai žino apie karą, apie žygdarbius, apie pergalės reikšmę ir tai, kaip mums buvo sunku, bet bet kokia veikla visada nusileidžia, todėl susidomėjimas pradėjo dingti, teko sustoti ir reikia daryti kitus dalykus. Bet po kurio laiko pradėjau kurti žaidimo situacijas: „sužeistas mūšio lauke“, „nusileidimas“, „slaptas pranešimas“ ir pan., susidomėjimas atsinaujina ir vaikai žaidžia, nes apie tai žino. Šis žaidimas skirtas mano pristatymui. Pedagogas: Khairullova N. N. 2015 m. Ačiū už dėmesį!
Jaunesniųjų grupė
Žaidimų sąrašas:
1 ketvirtis: "Šeima", "darželis", "balas", „Apsilankymas Matrioškoje“, "Lėlių vaidinimas", "Miškos gimtadienis", "autobusas", "Migdykime lėlę", "Moydodyr lanko vaikinus", „Pasivaikščioti su lėle Sonya“, „Atėjo vakarienės metas“.
2 ketvirtis: "Ligoninė", "salonas", „Didysis plovimas“, „Per Kalėdų eglės šventę“.
3 ketvirtis: "Žaislų parduotuvė", "Garlaivis", "zoologijos sodas", "vairuotojai", "Kalbėti telefonu".
Kiti žaidimai su komplikacijomis.
vidurinė grupė
Žaidimų sąrašas:
1 ketvirtis: "Jūrininkai", "Pas stomatologą", "Skalbiniai", "Daržovių parduotuvė".
Kiti žaidimai su komplikacijomis.
2 ketvirtis: "Grožio salonas", "Meškos Mikės Pūkuotuko gimtadienis", (Karlsonas, "Teatras", „Ekskursija į muziejų“, "Lėlių vaidinimas", "Valgykla", „Koncertas lėlėms“.
3 kėlinys – visos rungtynės su komplikacijomis.
Vyresnioji grupė
Žaidimų sąrašas:
1 ketvirtis: "Konditerijos fabrikas", "balas"(konditerijos gaminiai, duona, pieno produktai, "poliklinika", "Derlius", "Garlaivis"(upiečių darbas, "Garlaivis"(plaukiame palei Crow upę, Khoper, "Transportas"(žemė, oras, „Galvijų augintojai“, „Kelionė į Atlantidą arba į kitą planetą“, „Kelionė į tolimus kraštus“, „Ligoninė su skirtingais skyriais“, "Vaistinė", „Kosmoso uosto statytojai“.
2 ketvirtis: „Ateities miesto kūrimas“, "Oro uostas", "Mes esame menininkai", "Studija", "Cirkas", „Nuotykių kelionė“(sausumoje, jūroje, "Pasienio sargybiniai", "Mes esame menininkai", "Žvejybos laivas", "Biblioteka".
3 ketvirtis: „Statome Borisoglebsko miestą“, "zoologijos sodas", "Paštas", "Mamos atostogos namuose", "Kelionė į kosmosą", „Mes esame cirko artistai“, "Kioskas", "Maisto gaminimas", "Diskoteka", "Miško mokykla", "Pavasario balius", "Eismas", „Teatre – premjera“, "Botanikos sode".
parengiamoji grupė
Žaidimų sąrašas:
1 ketvirtis: "Mokykla", „Kelionė per Rusiją“, "Žaislų fabrikas", „Rudens mugė – gamtos dovanos“, "Mes esame ūkininkai", "Biblioteka", „Žaidžiame teatrą“, „Mes važiuojame į kitą šalį“, "Konservų gamykla", „Kelionė per dykumą arba stepę“, "Žurnalistai", "Fotostudija".
2 ketvirtis: "Stadionas", "Šeima"(senelių jubiliejus ar kita šeimos šventė, "Kinas", "Cirkas", "Greitoji pagalba", „Žiemą išvysti“, "Televizija", "KVN", "Aš darau interviu", "Pantomimos teatras", „Galvijų augintojai“, "Siuvimo studija", "geležinkelis", "erdvė".
3 ketvirtis: "Gaisrininkų komanda", "Greitoji pagalba"(nudegimai, apsinuodijimas, "zoologijos sodas", "Mes esame ateiviai", "Ryto žvaigždė", "Karnavalas Afrikoje", "Odontologija", "poliklinika"(įkandimai, sužalojimai, "Mados namai", "Kosminis skrydis", "Svajonių laukas", „Kelionė batiskafu“, "Vaistažolių vaistinė", "Stadionas"(sporto žaidimai, "Grožio konkursas"(drabužių dizainas, "Greitoji pagalba"(svetimkūniai, donorai, „Skrydis į mėnulį“, "Šuo - šou", "Pasienio sargybiniai".
Apytikslis vaidmenų žaidimų pasiskirstymas pagal studijų metus
Pirmieji studijų metai
Spalis, lapkritis, gruodis, sausis, vasaris – mokomasi veikti su įvairiais žaislais (lėlėmis, gyvūnėliais – šuo, katė, višta, arklys, kiškis, lapė, voverė, meška, ežiukas).
Kovas, balandis, gegužė - mokymai veiksmų su varikliais (sunkvežimis, traukinys, autobusas).
Antrieji studijų metai
Spalis nuosekliai žaidžia su lėle.
lapkritis, gruodis – „Mamos ir dukros“.
sausis – „Autobusas“.
Vasaris – „Žaislų parduotuvė“.
Kovas – „Šeima“ (žaidimas su lėle, pasivažinėjimas autobusu, pasivaikščiojimas, lankymas į svečius ir kt.).
Balandis – „Daktaras“ (gydytojų priėmimas darželyje).
Gegužė – „Darželis“ (naudojant žaidimą „Autobusas“ ir „Šeima“).
Treti studijų metai
rugsėjis, spalis – „Žaislų parduotuvė“ ir „Maisto prekių parduotuvė“.
lapkritis – „Daktaras“.
gruodį – „Šeima“ ir „Autobusas“ (sujungus sklypus).
sausis – „Darželis“.
vasaris – „kirpykla“.
Kovas – „Gydytojo iškvietimas į namus“, „Šeima“, „Parduotuvė“, „Kirpykla“ (sklypų derinys).
Gegužė – „Lėlių teatras“ (žaidime yra pasakų dramatizacijos).
birželis – „Zoologijos sodas“.
Ketvirtieji studijų metai.
rugsėjis – „Parduotuvė“ (Prekybos centras). spalis – „Poliklinika“. lapkritis – „Poliklinika“ ir „Vaistinė“. gruodis – „Gydytojo iškvietimas į namus“, „Greitoji pagalba“. sausis – „Darželis“. Vasaris – „Jūrininkai“. Kovas – „Paštas“.
balandį – „Mokykla“ ir „Mokyklos prekių parduotuvė“ (sujungus sklypą). Gegužė – „Zoologijos sodas“.
Žaidimo lėlėmis temų pavyzdinis sąrašas (1 studijų metai ): „Lėlė Anya (Vanya) yra mūsų viešnia“; „Lėlė nori miego“; „Ani lėlės pusryčiai“; „Meškiuko Dani gimtadienis“; „Kūdikio pasivaikščiojimas“; „Matrioškoje vyksta įkurtuvės“; „Maudyti kūdikius – nuogus“; "Skalbimas"; „Kalėdų šventė“; „Į naujus mūsų namus atkeliavo lėlės matrioškos“; „Matrioškos atėjo pas mus į svečius“; „Aprengkime dukrą pasivaikščioti“; „Ana pabudo (lėlės rytas)“; „Apsilankymas autobusu“ ir kt.
Parengiamasis darbas: didaktiniai žaidimai daiktų ir veiksmų pavadinimams patikslinti; vaikų literatūros skaitymas.
Žaidimo su gyvūnų žaislais temų pavyzdinis sąrašas : "Eime į kiemą aplankyti šuns (šunilė...)"; „Mums davė kačiuką“; „Pamaitinkime savo vištą ir viščiukus“; „Pajokime ant žirgo“; „Pasivaikščiojimas miške (pažintis su gyvūnais)“ ir kt.
Orientacinis motorinių žaislų daužymo temų sąrašas : „Atvežkim kubus namui statyti ant sunkvežimio“; „Įkurdinimas“ (baldų pervežimas sunkvežimiu); „Pavėdinkime gyvulius į traukinį“; „Pavežkim gyvūnėlius autobuse“ ir kt.
Apytikslis temų sąrašas vaidmenų žaidimui „Šeima": "Rytas šeimoje"; "Pietūs šeimoje"; "Vakaras šeimoje"; "Poilsio diena šeimoje"; "Šeimoje susirgo vaikas"; "Padeda mamai išskalbti drabužius"; "Didelis namų tvarkymas“; „Šeima pas šeimą atvažiavo aplankyti“; „Persikraustymas į naują butą“; „Atostogos šeimoje: mamos diena, Naujieji metai, gimtadienis ir kt.“
Parengiamieji darbai: paveikslo „Šeima“ ir „Skalbimo drabužiai“ apžiūra (žr. įvairius paveikslų komplektus darželiams); paveikslėliai „Daiktas veikia“, vaikų literatūros skaitymas.
Atributai: lėlės atvaizduose (mama, tėtis, vaikai, močiutė, senelis, lėlės kūdikiams), drabužiai lėlėms; buto įranga lėlėms (virtuvė ir svetainė): spinta, sofa, lova, stalas, kėdės, drabužių kabykla, virtuvės baldai, viryklė, kriauklė, indai, lyginimo lenta, lygintuvai, praustuvės, vaikiška skalbimo mašina, dulkių siurblys, drabužių džiovykla , skalbinių segtukai, vaikiška siuvimo mašina, prijuostės vaikams, žaislinis maišytuvas, rinkinys „Mažoji namų šeimininkė ir kt.
Apytikslis temų sąrašas vaidmenų žaidimui „Darželis ": "Vaikų priėmimas į grupę"; "Kelionė autobusu į darželį ir vaikų priėmimas į grupę"; "Mankšta darželyje"; "Auklės darbas ryte - pusryčiai"; "Auklės darbas - grupės valymas"; „Virėjos darbas darželyje“; „Darbas darželio skalbykloje“; „Mokytojas veda pamoką darželyje“; „Logopedas veda pamoką darželyje“; „Mokytojas veda pamoką darželyje“ (vaikai) stebėti logopedo, mokytojo defektologo darbą ir gana tiksliai jį perteikti); „Muzikos vadovas veda pamoką darželyje“ ir kt.
Paruošiamasis darbas: nuoseklių paveikslėlių rinkinys (atskiri paveikslėliai arba ekranas) susipažinti su auklės, auklėtojos, virėjos darbu; paveikslai iš serijos „Mes žaidžiame“ (paveikslai vaikų darželiams); ekskursija į gydytojo kabinetą, į virtuvę, į skalbyklą, stebėti mokytojo padėjėjo ir mokytojo (savo grupėje, jaunesnėje grupėje), muzikos vadovo, mokytojo, logopedo ir kt. darbą; vaikų literatūros skaitymas.
Atributika: lėlės su drabužių komplektu, baldai, indai, smulkūs žaislai, šluostės, kibirai, skudurai, prijuostės, chalatai, skalbimo mašina, kriauklė, stovas rūbams džiovinti, lyginimo lenta, lygintuvai, dujinė viryklė, indų rinkinys, gaminiai, dulkių siurblys, muzikos instrumentai, įvairūs žaidimai (groti mokytoją ir logopedą) ir kt.
Apytikslis temų sąrašas vaidmenų žaidimui „Autobusas ": "Statome autobusą"; "Mokomės vairuoti autobusą"; "Einame į darželį"; "Einame į parką"; "Važiuojame po miestą"; "Važiuojame aplankyti “; „Einame į teatrą“ ir kt.
Parengiamieji darbai: paveikslų „Vairuotojas“ (iš serijos „Kas būti?“), „Važiuojame autobusu“ (iš serijos „Mes žaidžiame“) nagrinėjimas, įvairios iliustracijos, paveikslėliai apie transportą ir kt .; ekskursija į stotelę, autobuso ir vairuotojo darbo stebėjimas; vaikų literatūros skaitymas.
Apytikslis temų sąrašas vaidmenų žaidimui „Parduotuvė “: daržovių, bakalėjos, duonos, drabužių parduotuvė, žaislai ir kt. Žaidimas „Universalinė parduotuvė“, „Prekybos centras“ organizuojamas su vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikais.
Parengiamasis darbas: paveikslo „Pardavėjas“ iš serijos „Kuo būti?“ nagrinėjimas; nuoseklių paveikslėlių rinkinys (atskiros nuotraukos arba ekranas) susipažinti su pardavėjo, kasininko darbu; didaktiniai žaidimai klasifikavimui, nereikalingo išryškinimui ir pan. (daržovės, vaisiai, maistas, žaislai ir kt.); ekskursija po įvairias parduotuves (priklausomai nuo žaidimo temos), vaikiškos literatūros skaitymas.
Žaidimui turi būti paruošti pinigai, čekiai, piniginės, krepšiai pirkėjams. Stacionarus prekystalis, ant kurio gražiai išdėliotos visokios prekės (priklausomai nuo žaidimo temos), jei reikia, svarstyklės, šalia kasos, skaičiavimo mašina, chalatas pardavėjui. Be to, yra viskas, ko reikia tam tikro tipo parduotuvei.
Apytikslis vaidmenų žaidimo „Barbershop“ temų sąrašas : "Mama veda dukrą į kirpyklą (žaidžia su lėle)"; „Tėtis veda sūnų į kirpyklą (žaidžia su lėle)“; „Vaikai eina su tėvais į kirpyklą (paskirstomi po sales)“; „Važiuojam autobusu į kirpyklą“; „Jūrininkai išlipo į krantą ir nuėjo pas kirpyklą“; "Mes darome šukuosenas Naujųjų metų šventei"; „Kviečiame į darželį kirpėją“ ir kt.
Parengiamasis darbas: paveikslo „Kirpėjas“ iš serijos „Kuo būti?“ tyrimas, nuoseklių paveikslėlių rinkinys (atskiros nuotraukos arba ekranas), norint susipažinti su kirpėjo darbu; Ekskursija į kirpyklą; vaikų literatūros skaitymas; didaktiniai žaidimai.
Atributika: tualetinis staliukas su veidrodžiu, praustuvas, rankšluostis, didelis ir mažas plaukų džiovintuvas, servetėlių komplektas, pelerina, chalatas kirpėjui, odekolonas, kvepalai, kremas, šampūnas, lakas (viskas yra žaislas, žaidimo pradžioje galima panaudoti tuščius buteliukus), žirklės, rinkinys skutimosi (viskas iš kartono arba naudojamas vaikiškas rinkinys "Kirpykla"), šukos, šepečiai, suktukai, kaspinėliai, albumai su šukuosenomis (šukuosenos pavyzdžiai), specialių žaislų rinkinys „Vaikų kirpykla“. Žaidimui įrengtas salonas, vieta kirpyklai - stalas su veidrodžiu, stalas su praustuvu, stacionarus plaukų džiovintuvas (kaip tikrose kirpyklose), laukimo zona (stalas su šukuosenų paveikslėlių rinkiniu , knygos, žurnalai ir kt.).
Apytikslis temų sąrašas vaidmenų žaidimui „Daktaras „(2 studijų metai): „Pasirašant pas gydytoją darželyje“; „Gydytojo iškvietimas į namus (lėlė serga)“, „Katijos lėlė serga (lankoma pas gydytoją poliklinikoje)“, „Skambina tėtis gydytojas ligonio namų dukrai“ ir kt.
Parengiamasis darbas: paveikslo „Gydytojas“ iš serijos „Kuo būti?“ tyrimas, nuoseklių paveikslėlių rinkinys (atskiros nuotraukos arba ekranas), norint susipažinti su gydytojo, slaugytojo darbu; ekskursija į medicinos kabinetą; vaikų literatūros skaitymas; didaktiniai žaidimai.
Atributika: chalatas, kepurė, krepšys gydytojui, žaidimo rinkinys "Lėlių daktaras", fonendoskopo vamzdelis, mentelė gerklei tirti, termometras, švirkštas, vata, jodas, tabletės, vaistai (viskas žaislas, iš nedūžtančios medžiagos), kaitinimo pagalvė , receptų blankai .
Apytikslis vaidmenų žaidimų temų sąrašas „Poliklinika ", "Vaistinė", "Greitoji pagalba" (3 ir 4 studijų kursai): "Gydytojo ir slaugytojo priėmimas"; "Registratoriaus darbas poliklinikos registre"; "Gydytojų specialistų darbas: pediatras , LOR, oftalmologas" (visos pažintys vyksta prieinamiausiu lygiu); "Mama iškviečia gydytoją į namus"; "Kvieskite greitąją pagalbą"; "Greitoji pagalba važiuoja gydyti Katios"; "Greitoji pagalba nuveža Katją į ligoninę"; „Katijos lėlė atsigavo ir išrašoma iš ligoninės"; „Vaistinė ir vaistininkas"; „Lankymasis pas gydytoją poliklinikoje ir receptinių vaistų pirkimas vaistinėje“.
Parengiamasis darbas: paveikslo „Gydytojas“ iš serijos „Kuo būti?“ tyrimas, nuoseklių paveikslėlių rinkinys (atskiros nuotraukos arba ekranas), norint susipažinti su gydytojo, slaugytojo darbu; vaistininkas; ekskursija į kliniką, vaistinę; greitosios pagalbos stebėjimas gatvėje (bet kokio pasivaikščiojimo, ekskursijos metu); vaikų literatūros skaitymas; didaktiniai žaidimai.
Viso mokymo procese aktyviai naudojama vaikų patirtis, turint neigiamą vaikų patirtį, svarbu į tai nekreipti dėmesio, priešingai, reikia teigiamai įvertinti gydytojo veiklą, stengtis keistis. vaikui teigiamas emocijas.
Atributai: šiam žaidimui būtina įrengti gydytojo kabinetą ir laukiamąjį, kur pacientai lauks savo eilės. Priėmimui kabinete reikia paruošti vaistus, priemones: indelyje ar stiklinėje - termometrai, dėžutėje - švirkštai, pakuotė garstyčių pleistrų (dailiai supjaustyti stačiakampiai aksomo ar paprasto geltono popieriaus lapai), mentelė, stetoskopas. , plaktukas, pipetė, pagaliukas tepimui jodu ar tepalu, vata, tvarstis, spenelis nosiaryklei ar ausims tirti, "alkoholis" injekcijos vietai tepti, "jodas" žaizdoms katerizuoti, lašai, vaistai , injekciniai vaistai, milteliai, tabletės, tepalas, lentelės regėjimui tikrinti su paveikslėliais ir kt.
Būtina įrengti registratoriaus biurą, padaryti su vaikais klasėje rankų darbą kiekvienam savo kortelę, numerius. Taip pat turėtų būti speciali vieta vaistinei organizuoti. Būtina pateikti pačių įvairiausių „vaistų“, medicinos prekių, asmeninei higienai skirtų prekių.
Rengiant šį žaidimą reikia ypač dėmesingai atsirinkti daiktus, iš ko pagaminta visa įranga, nes sutrikusio intelekto ikimokyklinio amžiaus vaikai gali imti vaistus į burną, čiulpti ir pan. Natūralių vaistų vartoti negalima!
Apytikslis vaidmenų žaidimo „Jūrininkai“ temų sąrašas: „Mokomės statyti laivą“; „Jūrininkai plaukioja laivu jūroje“; „Jūrininkai žvejoja, dirba žvejais“; „Jūrininkai tikrina laivo gydytojo sveikatą“; „Jūrininkai plaukioja jūra, žvejoja, pietauja“; „Jūrininkai išlipa į krantą, eina į teatrą“; „Jūrininkai laimikį išneša į krantą, žuvis atiduoda į parduotuvę“; „Jūrininkai plaukia į didmiestį ir važiuoja į zoologijos sodą ir t.t.. Taigi žaidimas Jūreiviai palaipsniui derinamas su žaidimais Autobusas, Klinika, Parduotuvė, Lėlių teatras ir kt.
Parengiamieji darbai: paveikslo „Jūrininkas“ iš serijos „Kuo būti?“ nagrinėjimas, nuoseklių paveikslėlių rinkinys (atskiri paveikslėliai arba ekranas) susipažinti su kapitono, jūreivio, laivo gydytojo, žvejo darbais; ekskursija į uostą, prie upės ar jūros krantinės (pagal galimybes), į šią ekskursiją įtraukiant tėvelius (individualios ekskursijos vaikams su tėvais); ekskursijos į Karinio jūrų laivyno muziejų ar bet kokį kitą atitinkamą tipą (su tėvais); vaikų literatūros skaitymas; didaktiniai žaidimai.
Atributai: stambaus statytojo laivas, vairas, inkaras, žiūronai, kepurės, gaubtai, tinklai, žuvys ir kt.
Šį žaidimą galima žaisti pagal kitą scenarijų. Žaidimui mokytojas iš vaikiškų kėdžių padaro didelį laivą, ant kurio pritvirtintas gelbėjimosi ratas. Centre sumontuotas didelis vamzdis, paklota kopėčių lenta, prieplaukoje įrengta bilietų kasa. Keleiviai su vaikais (lėlėmis) su savimi į kelią pasiima maistą, kad išalkus vaikams pamaitintų, taip pat pinigų bilietams. Keleiviai atvyksta į prieplauką – kas autobusu, kas automobiliu, kas pėsčiomis; nusipirk bilietus ir įlipk į laivą. Budintis jūreivis stovi perėjoje, tikrina bilietus ir padeda keleiviams atsisėsti. Kapitonas eina palei denį su teleskopu, vairininkas laukia jo įsakymo; kai visi atsiskaito, laivas išplaukia. Laivas sustoja, keleiviai eina pasivaikščioti į mišką, tada plaukia atgal namo.
Apytikslis vaidmenų žaidimo „Mokykla“ temų sąrašas: „ Į mokyklinių prekių parduotuvę“, „Juokingo skaičiavimo pamoka“, „Per didžiąją pertrauką“, „Lėlių teatras svečiuose pas moksleivius“, „Moksleiviai ekskursijoje po miestą“, „Mokyklos bibliotekoje“, „Pietūs mokykloje“. kavinė“, „Kūno kultūros pamokoje“ ir kt.
Parengiamasis darbas: paveikslo „Mokytojas“ iš serijos „Kas būti?“ tyrimas; ekskursijos į mokyklą; video filmas apie mokyklą (autorinė medžiaga); vaikų literatūros skaitymas; didaktiniai žaidimai.
Įrengiamas žaidimų kampelis žaisti „Mokyklą“, kuriame pastatyti stalai, stalas mokytojai, aptvertas koridorius pasivaikščiojimams per pertrauką, įrengtas mokyklos bufetas ir kt.
Pirmiausia vaikai eina į „Parduotuvę“ (grupėje įrengta „Mokyklos prekių parduotuvė“), kur nuperka viską, ko reikia mokiniui. Daugumą šių aksesuarų iš anksto gamina vaikai su auklėtojomis rankų darbo užsiėmimuose (maži sąsiuviniai, albumai, penalai ir kt.). Po to jie gali eiti į kirpyklą pasikirpti, kad būtų tvarkinga. Tada vaikai lankosi klinikoje, kur atlieka medicininę apžiūrą. Tik po to jie eina į mokyklą, kur juos pasitinka mokytojas. Mokytojo vaidmenį žaidimo pradžioje prisiima defektologas. Ji supažindina vaikus su mokykla, pasakoja, ką jie čia veiks, kaip elgtis mokykloje ir pan. Vėlesnių žaidimų pamokų metu vaikai atsisėda, mokytoja veda pamoką. Per pertrauką vaikai išeina iš klasės, vaikšto koridoriumi, pusryčiauja bufete ir pan. Žaidimas baigiasi tuo, kad vaikai po pamokų eina namo.
Pamažu mokytojo vaidmuo perkeliamas kiekvienam iš grupės vaikų, jis, padedamas mokytojo-defektologo, auklėtojų, suvaidina visą siužetą ar jo dalį. Ypatingas dėmesys skiriamas skambučiui, pamokų laiką rodančiam laikrodžiui ir kt.
Organizuodami žaidimą, pedagogai nuolat sugalvoja įvairių bendravimo situacijų, kaitalioja „pamokas“, labai emocingai veda visą žaidimą, parodydami vaikams, kaip bus įdomu mokytis mokykloje.
Apytikslis vaidmenų žaidimo „Zoologijos sodas“ temų sąrašas “: „Statome narvus gyvūnams“, „Ekskursija po zoologijos sodą“, „Autobusu važiuojame į zoologijos sodą“, „Plaukiame laivu į zoologijos sodą“, „Kur vakarieniavo žvirblis? (dramatizavimo žaidimas pagal S. Maršako eilėraštį), „Išimame narvus gyvūnams“, „Šeriame gyvulius“ ir kt.
Parengiamieji darbai: ekskursija į zoologijos sodą (jei yra mieste); žiūri į paveikslą iš serijos „Laukiniai gyvūnai“; apžiūrėjimas ir konstravimas pagal pavyzdinius brėžinius, po to žaidžiamas „Zoo sodas“ iš „Lego“ konstruktoriaus; vaikų literatūros skaitymas; didaktiniai žaidimai.
Žaidimui mokytojai kartu su vaikais stato narvus gyvūnams, priklausomai nuo dydžio, patogu juos pastatyti. Visa teritorija aptverta tvora, padaryti vartai, šalia jų įrengta kasa. Vaikai į zoologijos sodą važiuoja autobusu. Prie įėjimo kasoje perkate bilietus, kuriuos vėliau patikrina kontrolierius. Zoologijos sode juos pasitinka gidas (defektologas), kuris pasakoja ir parodo gyvūnus. Vaikai mato, kaip prižiūrėti gyvūnus (jais rūpinasi tarnas, pirmoje pamokoje gali būti mokytojas): pamaitina, išplauna narvus ir pan. Po ekskursijos vaikai gali nusipirkti ledų, pajodinėti poniu. Žaidimo pabaigoje vaikai eina namo.
Šio žaidimo siužetai gali būti įvairūs, žaidime mokytojams suteikiama puiki galimybė suaktyvinti vaikų kalbą, įtvirtinti esamas idėjas apie aplinką.
Vaidmenų žaidimas „Mes – kariniai jūreiviai“.
Programos turinys:
1. Supažindinant su mūsų žmonių karinėmis operacijomis, formuoti vaikams patriotinius jausmus.
2. Tobulinti vaikų gebėjimą kūrybiškai plėtoti siužetą, derinti kelis siužetus su vienu turiniu.
3. Plėtoti kalbos ir vaidmenų sąveiką, nuoseklų monologą ir dialoginę kalbą.
4. Žaidimais toliau kurkite teigiamus santykius tarp vaikų.
5. Ugdyti emociškai teigiamą požiūrį į karius, kuris išreiškiamas jų mėgdžiojimu vikrumu, greičiu, drąsa, noru būti panašiam į juos.
Žodyno darbas:radiograma,virėjas,maršrutas,laivynas,inkaras,kapitonas,laivas,vokiečių kalba,patranka,kasykla
Ankstesnis darbas:
Grožinės literatūros skaitymas: A. Mitiajevas „Mūsų ginklas“, „Kodėl kariuomenė visiems brangi“;
L. Kassilas „Tavo gynėjai“;
Iliustracijų „Gimtoji armija“ nagrinėjimas, pokalbis „Tėvynės gynėjai“, piešimas „Per jūras – palei bangas“, susitikimas su veteranu, veterano pasakojimas apie incidentą laive.
Įranga: statybinė medžiaga, žaidimo atributika: liemenė, jūrinė apykaklė, kapitono kepurė, kepurė, medicininis paltas, radijo ausinės, kompiuteriai, gelbėjimosi plūduras, inkaras, vairas, žiūronai, medicininė vaistinėlė. , ginklas
Individualus darbas: su Andrejumi
T., Nastya K. - padėti nustatyti maršruto kryptį.
Žaidimo eiga:
Vaikinai, kas vakar atėjo mūsų aplankyti? (veteranas)
Ką įdomaus sužinojote iš jo istorijos? (jis padarė žygdarbį)
Kokius apdovanojimus prisimenate? (ordinai, medaliai)
Kaip manai, kodėl jis juos gavo? (Už karinius nuopelnus)
Ir aš prisimenu istoriją, kurią jis papasakojo (Įvykis laive)
Siūlau žaisti žaidimą „Mes – kariniai jūreiviai“
Ar norėtum? (Taip)
Vaikinai, žinote, kad žaidimas turi pradžią.
Kur paprastai prasideda žaidimas? (Vaikai turėtų susitarti, kokį žaidimą jie nori žaisti)
Jau nusprendėme, kokį žaidimą žaisime.
Ką dar turėtume daryti? (paskirstyti vaidmenis).
Tai labai svarbus momentas, nes turite susitarti, kas bus kas. Suprantu, kad visi norėtų būti laivo vadovu, bet tu supranti, kad viename laive negali būti daug kapitonų.
Manau, kad jūs jau išmokote nesiginčyti skirstydami vaidmenis ir žinote mažas gudrybes, kurios jums tai padeda.
Papasakokite apie šias mažas gudrybes (vaikų atsakymai)
Siūlau „kapitonui“ būti paeiliui
Kapitoną galite pasirinkti skaičiuodami
O pagrindinį vaidmenį siūlau rinktis žmogaus, kuris moka atlikti savo vaidmenį. Puiku, pabandykite susitarti, kas dalyvaus žaidime?
Ką pasirinksime kapitonu? Vova. Kodėl? (jis moka aiškiai duoti įsakymus, kontroliuoti, paskelbti maršrutą)
O kas bus bocininkas? Ruslanas. Kodėl? (jis žino, kaip vadovauti jūreiviams, tada seka, kaip jie dirba)
Kas bus šturmanas? Andrejus. Kodėl? (jis moka sekti navigacijos maršrutą, paklusti kapitonui).
Kas bus radijo operatorius? Nikita. Kodėl? (Jis gali gerai klausytis, pagauti radijo garsus, gali aiškiai, suprantamai ir aiškiai kalbėti visus garsus.
Ką pasirinksime jūreiviais? (us) Kodėl? (mes mokame nušveisti denį, laikykitės valtininko nurodymų).
Ką pasirinksime gydytoju? sausio mėn. Kodėl? (ji moka gerai klausytis, žino, kur yra širdis ir kiti organai, gali nustatyti pulsą)
O kas dirbs virėjos darbus? (Daša) Kodėl? (ji moka skaniai gaminti).
Aš būsiu dispečeris ir kaip dispečeris klausiu jūsų:
Kapitone, ką veiksi plaukdamas? (vadovauti jūreiviams, priimti svarbius sprendimus kelionės metu, duoti įsakymus, stebėti priešą)
Navigator, ką veiksi jūroje? (sekite maršrutą, dirbkite su žemėlapiu)
Boatswain, ką veiksite kovinėje misijoje? (duoti nurodymus jūreiviams, padėti kitam laivui)
Radiatorius, ką darysi? (palaikysiu ryšį su žeme, transliuosiu apie viską, kas vyksta laive).
Daktare, ar žinote, ką ruoštis plaukimui? (Taip, man reikia rinkti vaistus, įrankius, tvarsčius).
Kok, ką veiksi laive? (Aš gaminsiu maistą ir pamaitinsiu laivo įgulą)
Jūreiviai, ką veiksite laive? (vykdysime visus kapitono, bocwain nurodymus).
Puiku, puikiai išmanote savo darbą.
Vaidmenys paskirstyti, ką reikėtų daryti toliau? (pradėkite statyti laivą)
Iš ko galima pastatyti laivą? (iš plytų, didelių kubelių, kubelių).
Pradėti dirbti.
Kapitonas: Laivas paruoštas
Dispečeris: laivas paruoštas, paruoškite savo darbus.
Kapitonas (valdymo pultas, kompiuteris, žiūronai)
Navigatorius (žemėlapis, liniuotė, pieštukas, žiūronai)
Boatswain (valdymo pultas, žiūronai)
Radijo operatorius (ausinės, nuotolinio valdymo pultas)
Jūreiviai (apykaklės, kepurės)
Gaminti (produktai, patiekalai)
Gydytojas (medicinos instrumentai, chalatas)
Dispečeris: Kapitone, kaip pavadinsi savo laivą. Siūlau laivą pavadinti „Asterisk“, neprieštaraujate -
Kapitonas: Mūsų laivas vadinsis "Asterisk"
Dispečeris: „Zvyozdochka“ laivo įgula, ar žinote, kas lemia kovinės misijos jūroje sėkmę (atsižvelgiant į laivo patikimumą ir stiprumą, nuo oro sąlygų, nuo kapitono patirties).
Teisingai. Tačiau nereikia pamiršti, kad buriavimo jūra gerovė įmanoma tik tada, kai visi dalyviai suburs draugišką komandą.
Kodėl manote? (vaikų spėjimai)
Tik koordinuotų komandos veiksmų dėka įmanoma įveikti visus kovinės misijos pavojus ir sunkumus.
Ar tu draugiškas? Taip.
Ar tu stiprus? Taip
Tada galite būti pakeliui.
Dispečeris: Kapitone, praneškite apie laivo pasirengimą išplaukti į jūrą.
Navigatorius: Navigatorius pasiruošęs plaukioti!
Bosunas: Botswain pasiruošęs plaukioti!
Radistas: Radistas pasiruošęs plaukioti!
Jūreiviai pasiruošę plaukti!
Gydytojas: Gydytojas pasiruošęs maudytis!
Virėjas: virėjas pasiruošęs maudytis!
Kapitonas: kapitonas pasiruošęs plaukti!
Dispečeris: Skelbiu įlipimą į laivą.
Gydytojas prieina prie kiekvieno komandos nario (apžiūri)
Ar svaigsta galva, pykina? Viskas gerai.
Klausai komandos narių, esi visiškai sveikas.
Dispečeris: Visi ruoškitės į jūrą, iškelkite vėliavą, patikrinkite radijo ryšį!
Kapitonas: Komanda, rikiuok!!!
Suteikite švartavimosi linijas!
Jūreiviai: yra švartavimosi linijos!
Pakelk inkarą!
Reikia pakelti inkarą!
Kapitonas: Komanda, užimkite vietas pagal tvarkaraštį.
Komanda!! Išmeskite inkarą! Varžtais. Vairas dešinėje. Visu greičiu priekyje. Taip ir toliau.
Dispečeris: Kapitone, baig, ar girdi mane? . Pranešk kur esi?
Radistas: Gerai girdžiu.Laivas „Žvaigždė“ išplaukė į atvirą jūrą.
Dispečeris: Laivo „Zvezdochka“ radijo operatorius nurodo jūsų koordinates jūroje?
Radistas: Priėmimas, priėmimas, einame 5 vairo apsisukimus į kairę ir 4 vairo apsisukimus į dešinę.
Dispečeris: sekite šį kursą.
Radistas: Draugas kapitone, gautas SOS signalas, 10 žingsnių nuo mūsų laivo, laivą „Brave“ numušė vokiečių povandeninis laivas.
Kapitonas: šturmanas, pakeisk kursą, eik į pagalbą laivui „Brave“.
Boatswain: Jūreiviai, nuleiskite valtis į vandenį, numeskite gelbėjimosi ratus, pradėkite gelbėti žmones.
Kapitone, gydytoja, suteikite pirmąją pagalbą sužeistiesiems (tvarsčiai)
Dispečeris: Kapitone, praneškite, kaip jaučiasi laivo „Asterisk“ įgulos nariai ir laivo „Courageous“ įgula?
Kapitonas: Mano įgulai sekasi gerai, o „Bold“ laivo nariai buvo išgelbėti.
Boatswain: Komanda pradeda vykdyti savo pareigas
Jūreiviai valo denį.
Kola vakarienei gaminti.
Gydytojas, kad atliktų medicininę apžiūrą.
Radijo operatorius stebėti transliaciją.
Dispečeris: Navigator, reikia pakeisti laivo kursą į aikštę 6. Žvalgybos duomenimis, šioje aikštėje yra vokiškas karavanas.
Navigatorius: Drauge kapitone, mes keičiame kursą.
Radistas: Draugas kapitone, gauta radiograma.
Kapitonas: Skaityk, radiste.
Radistas: Pakrantė praneša, kad oro sąlygos geros, ir linki laimingos kelionės.
Navigatorius: Kapitone, vandens minos buvo rastos mūsų kairėje.
Kapitonas: pasukite 7 vairą į dešinę.
Taip, pasukite 7 vairą į dešinę.
Navigatorius: Kapitone, horizonte pastebėtas vokiečių laivas
Kapitonas: vadovauk, ruoškis mūšiui, užtaisyk ginklus
Valgyk, užtaisyk ginklus
Paruoškite torpedų vamzdžius
Taip, paruoškite torpedų vamzdžius.
Navigatorius: važiuokite tiesiai, 8 pilnus vairo apsisukimus
Reikia laikytis kurso!
Nutaikyta į pagrindinį priešo laivą
Yra tikslas!
Ugnis!!!
Dispečeris: kapitone, praneškite apie situaciją laive?
Nukentėjo vokiečių laivas, įgulos nariai gyvi ir sveiki
Radistas: Drauge kapitone, aš išgirdau povandeninio laivo triukšmą 5 aikštėje
Kapitonas: Boatswain, pažymėkite žemėlapyje, kurioje srityje yra povandeninis laivas.
Radistas, nusiųskite radijo pranešimą į krantą ir praneškite koordinates
Kapitonas: Boatswain: - Pasiruoškite mesti giliavandenes minas, kad sunaikintumėte povandeninį laivą.
Boatswain: Jūreiviai, nustatykite sprogimo gylį 4 žingsniais
Buriuotojai: -Yra nustatytas 4 laiptelių gylis.
Pradėkite mesti bombas!
Yra!
Dispečeris-kapitonas: Laivo „Žvaigždutė“ priėmimas, pranešimas, kaip vyksta kautynės.
Kapitonas - Dispečeris: - Mes sunaikinome vokiečių povandeninį laivą
Dispečeris: Sveikiname įvykdžius kovinę misiją!
Radistas: Draugas kapitone, gauta skubi radiograma, pasikeitė oro sąlygos, bus stipri audra, įsakyta grįžti į uostą.
Kapitonas: Boatswain, atsigulame atgaline kryptimi, apsisukite, vairas į kairę, taip ir toliau!
Boatswain: Jūreiviai: - Nušveiskite denį!
Švarus kovos ginklas
Virkite, pamaitinkite komandą.
Boatswain: Drauge kapitone, horizonte pasirodė uostas.
Kapitonas: Sustok, mašina! Išmesk inkarą, komanda, rikiuok!!!
Mūsų kovinė misija baigta, priešas sunaikintas. Sveiki sugrįžę į pakrantę!
Ant kranto susitinka vyriausiasis vadas ir įteikia medalius už operaciją.
Savivaldybės biudžetinės ikimokyklinės ugdymo įstaigos kombinuoto tipo darželis Nr.15 „Nykštukas“
Vaidmenų žaidimo senjorų grupėje Nr.6 „Bitės“ santrauka
„Karinio jūrų laivyno jūreiviai“
Pedagogai:
Ponkratova A.V.
Drugakova V.V.
Stary Oskol
