İki katılımcı "yurt komutanları" olarak atanır. Pansiyon, mümkün olduğunca çok kişinin oturması gereken bir sandalyedir. Her ne kadar "yerleşmiş" olsa da, sandalyeyi sadece üzerinde değil, avucuyla tutan herhangi bir katılımcı bile kabul edilir. Komutan, daha fazla sakinin sığdığı "yurtta" kazanır.
Çek bileti
Şakalar kağıda yazılır. Örneğin, on kez ötün, ulusal bir dans yapın, basta bir şarkı söyleyin, vb. Yarışmacılara bir görevle bir bilet çekmeleri teklif edilir. Ama her şey o kadar basit değil. Katı bir "komisyon" ek sorular sorar, bunu veya bu eylemi yavaş veya hızlandırılmış bir hızda tekrarlamayı, bazı eylemlere seslerle ve seslere hareketlerle eşlik etmesini ister. Ve ancak bundan sonra değerlendirmesini yapar.
Ve sabo mu?
Öğrenciler neşeli ve ilginç insanlardır ve genellikle birbirlerini dedikleri gibi zayıf bir şekilde alırlar. Erkek katılımcılar seçilir ve sandalyelere oturtulur. Ev sahibi şu soruyu sorar: "Zayıf mısın?" ve sonra bir duraklama, makineyi arkadan çeker. Diğer öğrencilerin, örneğin bir şişe şampanya ya da başka bir lezzetli ödül için bir bacağını tıraş etmeleri kötü mü? Kim kabul ederse, “start” komutuyla süreci başlatır. Bacağını yüksek kalitede tıraş eden en hünerli ustaya ödül veriyoruz.
mahmuzlar
Yarışmaya katılanlara "mahmuzları" (tatlılar) kendilerine saklamaları teklif edilir. Daha sonra bir "öğretmen" girer ve katılımcıların ellerine dokunmadan, her birinin "mahmuz" u tam olarak nereye sakladığını belirlemeye çalışır. Bundan sonra prosedür başka bir "öğretmen" ile tekrarlanır. Kazanan, şekerlerin saklandığı en çok yeri doğru bir şekilde gösteren kişidir.
Uygulama
Katılımcılardan, bir eylemi ifade eden var olmayan bir kelime bulmaları ve bir kağıda yazmaları istenir. Örneğin, "döndür", "etrafta dolaş", "uyumak" veya başka bir şey. Sonra herkes kağıtlarını lidere teslim eder ve o uygulamalı derslerin başladığını duyurur. Bundan sonra, katılımcılar sırayla lidere yaklaşır, bir kağıt parçası çeker ve orada belirtilen eylemin pratikte nasıl göründüğünü gösterir. En sanatsal katılımcı kazanır.
Sürekli aç insanlar
Bu sadece bir yarışma değil, aynı zamanda öğrencilerin her zaman aç insanlar olduğu bilindiği için harika bir yemek yemek için ekstra bir nedendir. Bu nedenle, her katılımcının önünde bir tabakta üç beyaz bulunur (cheburek, çörek veya başka herhangi bir lezzetli “ürün”). “Başla” komutunda, katılımcılar ellerinin yardımı olmadan tabaklarının içindekileri yemeye başlarlar. En aç olan ve tabağındakileri diğerlerinden daha hızlı bitiren öğrenci kazandı.
Dişlere kadar akıllı
Açıklamaya göre oldukça basit bir yarışma, ancak gerçekte her şeyi yapmak o kadar kolay değil. Sırasıyla 2-3 öğrenci katılır, kurul katılımcı sayısına göre birkaç bölüme ayrılır. Her katılımcıya dişleriyle alınması gereken bir tebeşir verilir ve “başla” komutunda çocuklar tahtaya dişlerinde tebeşirle belirli bir gizli cümle yazarlar. Örneğin, "Öğrencilerin günün kutlu olsun, en sevdiğim grup" ifadesi. Görevi daha hızlı tamamlayan ve dişleriyle bir cümle yazan katılımcı kazanacak ve ödül alacaktır.
En bilge filozof
Felsefe tüm fakültelerde öğretildiği ve bazen öğrencilere hayatta yardımcı olduğu için, hangi adamların felsefede daha deneyimli olduğunu kontrol edebilirsiniz. Bu yarışma için farklı filozoflardan açıklamalar hazırlamanız gerekiyor, örneğin,
1. Herhangi bir insan bilgisi sezgiyle başlar, kavramlara ilerler ve fikirlerle biter. (Kant);
2. Erdem hakkında iyi konuşmak, henüz erdemli olmak anlamına gelmez ve düşüncede adil olmak, eylemde adil olmak anlamına gelmez. (Aristo);
3. Yetenekli bir kişi, daha da yetenekli olma arzusundan muzdariptir. (Konfüçyüs).
Felsefe üzerine herhangi bir ders kitabında bu ifadelerin çok sayıda vardır. Böylece lider sırayla cümleleri okur ve öğrenciler bu kelimelerin kime ait olduğunu tahmin eder. Bir cevap için - bir puan ve kimin daha fazla puanı varsa - o kazandı ve buna göre - en bilge filozof.
Cebinizde kimyasal elementler
Adamlar yaklaşık 7 kişilik birkaç takıma ayrıldı. 5 dakika içinde, öğrenciler el becerisi ve ustalık göstermeli ve herhangi bir kimyasal element bulmalıdır, örneğin, ferrum - demir saat, argentum - gümüş zincir, silikon - daha hafif, kükürt - kibrit vb. Diğer kimyasal elementlerin çoğunu toplayan takım kazanacak.
Önemli öğrenciler
Bu yarışma için, bir zamanlar enstitülerde okuyan çeşitli ünlülerin resimlerini veya fotoğraflarını hazırlamak gerekir, örneğin, Rus dili ve edebiyatı öğretmeni Pavel Volya, Martirosyan - bir doktor vb. Çocuklar küçük takımlara ayrılır. Ev sahibi, her birinde ünlü bir kişinin resmi olan bir resim gösterir ve ekipler, bu şöhretin hangi uzmanlıkta çalıştığını tahmin etmelidir. Doğru cevap için takım bir puan alır. En doğru cevapları veren takım kazanır.
Alıştırma "Bir sorunu bir hedefe dönüştürün"
Amaç: Öğrencilerin sosyal çevreyle etkileşime girerken karşılaştıkları sorunları belirlemek ve bunları hedeflere dönüştürmek.
Katılımcı sayısı: 15-20 kişi.
Süre: 30-45 dakika.
Materyal desteği: kalemler, yazı kağıdı, her katılımcı için sorular.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen, öğrencileri mümkün olan en kısa sürede çözmek istedikleri sorunların bir listesini yapmaya davet eder.
Aşağıdaki sorular, problemlerin bir listesini yapmalarına yardımcı olabilir:
1. Gerçekten ne yapmak istiyorum, neye sahip olmak, neyi başarmak istiyorum?
2. Bana başka ne zevk verebilir?
3. Yaşamın hangi alanlarında yeteneklerimi geliştirmek isterim?
4. Son zamanlarda düşüncelerimi ne meşgul etti, beni endişelendirdi veya sinirlendirdi?
5. En çok neyden şikayetçiyim?
6. Beni en çok ne endişelendirecek?
7. Beni endişeli veya gergin hissettiren nedir?Beni ne rahatlatır?
8. Beni en çok ne üzer?
9. Son zamanlarda beni rahatsız eden ne oldu?
10. Kendime karşı tutumumda neyi değiştirmek isterim?
11. Kendimle ilgili neyi değiştirmem gerekiyor?
12. Ne yapmam çok uzun sürüyor?
13. Neyi yapmak benim için çok zor? Neden çabuk yoruluyorum?
14. Zamanımı nasıl daha iyi yönetebilirim?
15. Paramı nasıl daha akıllıca harcayabilirim?
Daha sonra öğrenciler önce çözmek istedikleri problemi seçip tanımlarlar ve mümkün olduğunca objektif olarak sunarlar.
Problemi tanımladıktan sonra, katılımcılar ulaşabilecekleri bir hedef formüle ederler ve şu soruya cevap verirler: “Sorunumun ortadan kalkması veya en azından daha az akut hale gelmesi için ne yapmam gerekiyor?”.
Egzersiz "Cümleyi tamamlayın"
Amaç: tartışılan konuyla ilgili mevcut fikirleri belirlemek; sosyal çevre ile etkileşim deneyimini analiz eder.
Çalışma süresi: 20 dakika.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen, öğrencileri konu veya içerik, atmosfer, etkileşim organizasyonu ile ilgili bir dizi ifadeyi tamamlamaya davet eder.
Öğretmen öğrencilerden aşağıdaki ifadeleri tamamlamalarını isteyebilir:
- “Bence gerçek bir arkadaş ...”;
- “Çalıştığım öğrenciler…”;
- “Güçlü etkileşim noktalarım…”;
- “İnsanlarla etkileşim sürecinde…”;
- “Bir kişinin bir kişiye karşı tutumu ile kişi yargılayabilir ...” vb.
Yöntem şu şekilde uygulanır: öğretmen bitmemiş bir cümle söyler ve onu tamamlaması için davet edilen katılımcıyı işaret eder. Aynı ifadeyle öğretmen iki ila üç öğrenciye hitap edebilir. Herkesin en az bir cümle tamamlaması arzu edilir.
Egzersiz "Kişiler"
Amaç: insanlarla iletişim kurma ve sürdürme yeteneğini geliştirmek.
Süre: 30-60 dakika.
Katılımcı sayısı: 15 kişiye kadar.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen, öğrencileri bazı durumları canlandırmaya davet eder.
Örnek durumlar:
“Önünde ilk kez gördüğün ama ondan gerçekten hoşlandığın ve onu tanıma arzusu uyandırdığın bir insan var. Bir süre düşünürsünüz ve sonra ona dönersiniz. Temas kurma, selamlama ve sohbet etme süresi 2-3 dakikadır.
Daha sonra öğretmenin işaretinde öğrenciler başladıkları konuşmayı 1 dakika içinde bitirip vedalaşıp sağdaki yeni katılımcıya geçmelidir.
Bu kurallar ayrıca aşağıdaki durumlar için de geçerlidir:
“Metro vagonunda oldukça ünlü bir sinema oyuncusunun yanındaydınız. Ona tapıyorsun ve elbette onunla konuşmak istiyorsun. Bu ne büyük şans." Oyuncu rolü, iç çemberde oturan öğrenciler tarafından oynanır.
“Oldukça büyük miktarda paraya ihtiyacınız var. Anne babanla konuşman gerek. Ve böylece babana (annene) yaklaştın.
"Arkadaşlarından birinin gayri resmi bir ortamda senin hakkında kötü konuştuğunu öğrendin. Onunla konuşmamız gerek. Tabii ki, bu çok hoş değil, ama her şeyi hemen öğrenmek, spekülasyon yapmaktan ve endişelenmekten daha iyidir. Fırsat kendini gösterdi: yalnızsın, etrafta kimse yok.
Not:
Öğretmen tüm katılımcıların dikkatini nasıl iletişim kurduklarına, toplantıyı başlattıklarına, hangi teknik ve yöntemleri kullandıklarına, konuşmayı nasıl desteklediklerine ve konuşmayı nasıl sonlandırdıklarına çekmelidir;
Bir sonraki ortak değişikliğinden sonra, durumu belirleyen öğretmen, her daire için belirli rolleri belirler. Örneğin, dış çemberde, katılımcılar iç çemberde - çocuklar;
Bu alıştırmada öğretmenin görevi, ortaya konan problemi çözmenin ilginç olması için bu tür durumları seçmektir.
Rol yapma oyunu "Çocuk keçiler"
Amaç: etkileşimde başarılı davranış stratejilerini belirlemek.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen, öğrencilere kurt ve yedi çocuk hakkındaki eski peri masalını hatırlatır ve ardından rolleri katılımcılar arasında dağıtır.
Grup iki bölüme ayrılmıştır: bazıları "çocuklar-uzmanlar" rolünü oynar, diğerleri - "çocukları" güvenilirliklerine ikna etmeye çalışan "taklitçiler".
“Keçilerin” görevi, başvuru sahibi ile evlerine girmek için bir diyalogda, bu bilinmeyen kişinin gerçekten iddia ettiği kişi olup olmadığını veya bir “kurt” olup olmadığını anlamaktır. Birkaç başvurandan “keçiler”, “ana-keçi”, “kardeş”, “keçi amca” ve diğer kana susamış olmayan akrabaların rolünü gerçekten alan kişileri seçmelidir.
"Rol yapanların", "kurt", "tilki", "kaplan" vb. olduklarını unutmamak için gizli görevleri vardır.
Ancak, bu görevler "keçilerden" gizlenmelidir. Her "başvuran", meslektaşlarını seçtiği imaj hakkında bilgilendirmelidir.
"Keçileri" güvenilirliklerine ikna etmek için sabit bir süre verilir. “Başvuran” her şeyi söyleyebilir ve yapabilir, “keçiler” de onunla ve kendi aralarında herhangi bir konuda konuşabilir. Belirtilen süreden sonra, “başvuru sahibinin” eve girmesine izin verilip verilmeyeceğine “keçiler” karar verecektir. Her durumda, "zorlayıcı" oyunun sonuna kadar rolünü açıklamaz.
Oyunun sonuçlarının tartışılması.
"Başvuru sahipleri" rollerini açıklar. İlk olarak, reddedilenler izlenimlerini paylaşırlar. Başarılı olanların eylemleri daha sonra tartışılır.
Oyun "Bezelye Kralı".
Amaç: iletişim becerilerini geliştirmek; konuşma geliştirmek; elverişli bir atmosfer yaratın.
Katılımcı sayısı: 20 kişiye kadar.
Süre: 30 dakikaya kadar.
Malzeme desteği: bezelye (her katılımcı için 5 adet).
Ders ilerlemesi:
Her öğrenciye beş bezelye verilir. Öğrenciler sınıfta dolaşırlar ve birbirleriyle sohbet ederler. Bir araya geldiklerinde, sırayla “Evet” veya “Hayır” kelimesini duymaları için birbirlerine bu tür sorular sormaları gerekir.
Soruyu cevaplayan öğrenci bu kelimelerden birini söylerse muhatabına bir bezelye verir. Ondan sonra dağılırlar ve konuşacak sonraki ortakları ararlar.
Kimin bezelyesi biterse, iletişimi kopmuş demektir. Bitirdikten sonra en fazla bezelyeye sahip olan kişi “Bezelye Kralı” dır.
Etkileşim sırasında öğrenciler aşağıdaki kurallara uymalıdır:
Sessiz olamazsın;
Temastan kaçınamaz ve sorudan kaçamazsınız.
Boş Sandalye Yöntemi
Amaç: öğrencilerin tartışılan konuyu anlamalarını genişletmek; önerilen konuyla ilgili görüşlerin çeşitliliğine, bakış açılarına dikkat edin; öğrencilerin bir seçim yapma ve bunu tartışma yeteneklerini geliştirmek.
Katılımcı sayısı: 25 kişiye kadar.
Süre: 40-50 dakika.
Materyal desteği: yazılı özetleri olan kağıtlar.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen bir konu seçer, tartışılan konuyla ilgili farklı bakış açılarını temsil eden 4 ifade hazırlar ve mobilyaları daire şeklinde düzenler. Her ifade ayrı bir büyük kağıda yazılır ve bir daire oluşturacak şekilde yere yerleştirilir. Tüm öğrenciler ayağa kalkar ve sayfadan sayfaya hareket ederek ifadelerin içeriği ile tanışır. Sonra her biri hemfikir olduğu ifadeyi seçer ve yanına oturur. Böylece tartışma için küçük gruplar oluşturulur.
Her grup, 10-15 dakika boyunca ifadenin içeriğini tartışır ve seçimlerini destekleyen argümanları sabitler.
Küçük gruplar halinde yapılan tartışmalardan sonra, her birinin önüne bir sandalye konur ve bir grup temsilcisi, tartışılan konu hakkında ortaklaşa geliştirilen bir görüş bildirmek ve tartışmayı başlatmak için oturur.Sunum süresi 2-3 dakikadır.
Konuşmayı tamamladıktan sonra küçük gruba geri döner. Her öğrenci kendi görüşünü ifade ederek, grubun pozisyonunu argümanlarla destekleyerek veya önceki tanıtımların yanlışlıklarını vurgulayarak tartışmaya devam edebilir. Tartışmaya katılmak için küçük grubunun önündeki boş sandalyeyi alması gerekir. Bir öğrenci sadece bir kez boş sandalye alabilir.
Öğretmen, grupların çalışmalarını özetlemek için oturumun bitiminden 5 dakika önce tartışmayı bitirir.
Not:
İfade sayısı dördü geçmemelidir;
Öğrenciler konumlarını belirlemekte güçlük çekiyorlarsa, öğretmen kendi inançlarına uygun ifadeyi seçmeyi önerebilir;
Küçük gruplar halinde çok sayıda öğrenci ve tüm ekip üyelerinin aktif katılımı arzusu ile öğretmen, ekip temsilcilerinin konuşma süresini sınırlayabilir.
Egzersiz "Kötü - iyi"
Amaç: etkileşim durumunu nesnel olarak değerlendirme yeteneğini geliştirmek.
Katılımcı sayısı: 25 kişiye kadar.
Malzeme desteği: yazı kağıdı, kalemler.
Ders ilerlemesi:
Her öğrenciye bir kağıt ve kalem verilir.
Öğretmen, öğrencileri bir sorunu, onları endişelendiren bir durumu (örneğin, sınavları geçme, hoş olmayan bir konuşma vb.) hatırlamaya davet eder.
Öğrenciler kağıdı ikiye böler. Sol tarafta, kendileri için olumsuz sonuçları olan bir yaşam sorununun 10 pozisyonunu, sağ tarafta - bu durumun olumlu yönlerinin not edildiği 10 pozisyonu yazarlar.
Egzersizi tartışırken, öğretmen her yaşam durumunda olumlu yönler bulabilmenin, bu nedenle özdenetim ve sakinliği korumanın gerekli olduğunu gösterir.
"Üç Cevap" alıştırması yapın
Amaç: etkileşimde uygun bir davranış biçimi belirleme yeteneğini geliştirmek.
Kişi sayısı: 15 öğrenciye kadar.
Süre: 30-50 dakika.
Ders ilerlemesi:
Her öğrenci hayali bir muhataba cevap vermesi gereken bir durum bulur. Bu durumu gruba anlatır ve ardından olası üç yanıtı gösterir. Seçeneklerden biri kendinden emin davranış sergilemeli, ikincisi - agresif, iddialı, saldırgan, üçüncü - güvensiz.
Üç seçeneğin tümü, şimdi hangi seçeneğin gösterileceği konusunda önceden uyarı yapılmadan gösterilir. Grup, duyulan ve görülen yanıt seçeneğiyle ilgili izlenimlerini gösterdikten sonra rapor verir.
1. Otobüste biletleri kontrol etmek. Nedense biletiniz yok. Kontrolör size yaklaşıyor. Ona sen söyle...
2. Komşunuzun köpeği halınızı mahvetti. Bir komşunun kapı zilini çalıyorsun. Kapıda belirir. Ona sen söyle...
3. Öğretmen size dinlediğiniz bir soru sorar. sen ona cevap ver...
4. Sinemada bir grup neşeli genç, yüksek sesli bir konuşmayla sizi rahatsız ediyor. Onlarla iletişime geçersiniz...
5. Komşunuz televizyonu dizi film (spor programı) olan başka bir programa geçirmeniz ve istediğinizi izlemeniz konusunda ısrar ediyor. Ona sen söyle...
6. Arkadaşınız size ödünç alınan parayı belirlenen zamanda vermedi. Sen konuş…
7. Klinikte, bazı tipler sırayla doktora gider. Herkes sessiz. Sen konuş…
8. Ebeveynler sizden mağazaya gitmenizi istiyor. Yorgunsun. Onlara söyle...
Egzersiz "İleri adım"
Amaç: Öğrencilerin iltifat etme, hoş şeyler söyleme yeteneklerini geliştirmek.
Katılımcı sayısı: 15-20 kişiye kadar.
Süre: 30-40 dakika.
Ders ilerlemesi:
Öğretmen iki öğrenciden (bu durumda bu önemlidir) karatahtaya gitmelerini ve farklı yönlerden birbirlerine bakmalarını ister.
Sonra öğretmen onlara şu görevi verir: Birbirlerine doğru bir adım atmak ve hoş bir şeyler söylemek. Öğrenciler birbirlerine yakın olana kadar yürürler.
Not:
Genellikle, görevin kendisi orada bulunanlar arasında kahkahalara ve seyircilerin önünde duranlar için utanmaya neden olur.
Bazen öğrencilerden biri "Hoş olmayan bir şey söylemelerini isteyin, daha hızlı gideceklerdir" önerisinde bulunur. Bu açıklamadan sonra, öğretmenin gördüklerini ve duyduklarını analiz etme isteği ile tüm öğrencilere dönmesi gerekir.
"Öğrenci günü"
(gençler için rekabetçi program)
Vedalar : İyi günler sevgili arkadaşlar!
25 Ocak'ta Tatyana Günü ülkemizde kutlanıyor - hepimizin en sevilen öğrenci tatillerinden biri.
Evet ve nasıl kutlanmaz, çünkü tüm testler ve sınavlar geçti. Tüm ders kitaplarını atmak ve geri kalanının tadını çıkarmak istiyorum. Bu nedenle, hepinizi tebrik ediyoruz ve bu harika tatilin arifesinde eğlenmek için sizi rekabetçi programımıza katılmaya davet ediyoruz. Ama önce, bu tatilin tarihinden birkaç kelime:
Öğrenci Günü veya Tatyana Günü, İmparatoriçe Elizaveta Petrovna'nın kararnamesi ile Moskova Üniversitesi'ni kurduğu 25 Ocak (12), 1755'ten itibaren Rusya'da kutlanmaya başladı. Bu gün üniversite öğrencileri için ve daha sonra tüm öğrenciler için tatil oldu.
Ve Ortodoks takvimine göre, bu kutsal şehit Tatiana'nın günüdür, bu yüzden bu gün güzel, büyüleyici Tatyana için iltifatlarda eksik etmeyin.
Katılmak için üç takıma ihtiyacımız var.
Tüm yarışmalar jetonlarla değerlendirilecek, ne kadar çok kazanırsanız o kadar iyi. Özetlenene kadar jetonları saklayın.
Ve ilk yarışmamızın adı"Tatiana'ya Övgü"
Egzersiz yapmak: Kağıda, tatilin suçlusu Tatyana için mümkün olduğunca çok övgü yazın.
Komuta yaz. Yani!
1 takım: "A" harfine övgü yazıyoruz
2 takım: "C" harfine övgü yazıyoruz
3 takım: "L" harfine övgü yazıyoruz
Örneğin: "K" üzerinde
Tatyana - bir koket, bir bebek, bir güzellik, bir kedicik vb.
Başladı!
Vedalar: Bu arada herkes seyirciye sorular yazar:
Ne pişirilebilir ama yenemez? (dersler)
Bir yılda kaç ayda 28 gün vardır?(12)
Üzerine yazmadan önce tahtaya ne koyarlar? (görme)
Eğitim kurumlarında okul yılı hangi burçta başlar? (Başak)
Okul yılı hangi burçta biter? (İkizler)
(yarışma devam ediyor)
En çok övgü alan takım 3 jeton alır.
Vedalar: İkinci yarışma denir"Şarkılar"
maskaralık - gizli kelime, her biri bağımsız bir kelime olabilen birkaç bölümden oluşur. Yani! Takıma düşünmesi için bir dakika verilir. (Takım görevi yazabilir)
1 takım tahminleri:
Bir damlada ilk hecemi bulacaksın,
İkincisi ağzın adı ...
Ve bütün, haklısın, yedin,
Bahçeye çıktığımızda.
(lahana)
2. takım tahminleri:
Futbolda ilk hecemi bulacaksın,
İkincisi bir sesli harften oluşur,
Bana bir kurdu hatırlatıyor...
Ve üçüncüsü, daha fazlasını bulacaksınız
İki tane var, kendin var.
Ve genel olarak - cennete yırtılır.
(gol yan yana)
Takım 3 tahminleri:
İlk hecem başarısızlık, iflas,
İkincisi "küçük" kelimesinin eş anlamlısıdır.
Ve her şeyin unla bir benzerliği var,
Diline koyduğunda
(nişasta)
Doğru tahmin eden takım üç jeton alır.
Vedalar: Öğrenciler, kural olarak, uyumayı severler ve genellikle derslere geç kalırlar, ancak bunun mümkün olduğunca nadiren olmasını istiyorum. Bu yüzden bugün nasıl hızlı giyinebileceğinizi kontrol edeceğiz. Ve yarışma denir"Giyinmek!"
Egzersiz yapmak: Her takımın bir sandalyede bir tişörtü vardır. Liderin emrinde"Giyinmek!" ilk takım üyeleri t-shirt giyer, belli bir işarete ulaşır, t-shirtlerini çıkarıp geri koşar, t-shirtleri bir sonraki katılımcılara verir, ardından koşanlar geride kalır. Ve böylece sonuna kadar, tüm takım koşana kadar.
Görevi daha hızlı tamamlayan yarışmayı kazanır ve 3 jeton kazanır.
(yarışma devam ediyor)
Vedalar: Hepimiz şu yakalama ifadesini biliyoruz: “Oturumdan oturuma, öğrenciler mutlu yaşar ...” Böylece bir sonraki yarışmanın adı:"Oturumdan Oturuma"
Egzersiz yapmak: Hikayenin başı ve sonu ile gelin: (görevler alınır ve takım kaptanları tarafından okunur, gerisi kaptanların görevi tamamlamasına yardımcı olur)
1 takım:
“…ve bir bilet daha aldım, umudumla…”
2 takım:
“… ve öğretmen tam olarak ne zaman...” yanıma geldi.
3 takım:
“…soruyu yanıtlamalıydım ama dilim hiç de ben değil…….”
Hikayeyi en hızlı ve en ilginç bulan takım 3 jeton kazanır
Vedalar: Ve bir sonraki yarışmamızın adı"Üfleme-üfleme."
Egzersiz yapmak: Her takıma bir tenis topu verilir. Liderin emriyle, ilk takım üyeleri topları yere koyar ve onlara üflemeye başlar. Toplar işarete yuvarlanmalı, geri dönebilirsin. Bundan sonra top bir sonraki takım üyesine geçer. Top yuvarlandıysa, onu alıp yuvarlandığı yere geri götürebilir ve oyuna devam edebilirsiniz.
Yarışı ilk bitiren takım 3 jeton alır.
O halde başlayalım!
(yarışma devam ediyor)
Vedalar: Şimdi biraz ara verin, herkes için biraz mizah:
Sınav sırasında profesör öğrenciye sorar:
Neden bu kadar endişelisin? Sorularımdan korkuyor musun?
Ah hayır, profesör! Cevaplarımdan korkuyorum.
Vedalar: Pekala, programımıza devam edelim ve bir sonraki yarışmamız çağrılacak"Bir sırla dolaşmak" Bu, kaptanların yarışmasıdır, bu nedenle görev, takımın yardımı olmadan sadece onlar tarafından gerçekleştirilir.
Her takım kaptanına aynı uzunlukta bir iplik yumağı verilir. Glomerulusun içinde atasözünün yarısının yazılı olduğu bir kağıt parçası bulunur.
Egzersiz yapmak: topu gevşetin, yavaşça başka bir topun içine bükün, atasözünü okuyun, bitirin. Bu yarışma, tamamlanan atasözünün zamanını ve doğruluğunu dikkate alır.
Kaptanlar kazanacak - 2 ek takım jetonu
(yarışma devam ediyor)
Vedalar: Bir sonraki yarışmaya denir"Evrensel Uçak"
Öğrenciler sınavda kopya çekmek için ne gibi hilelere başvururlar ve komşularına da bu konuda yardımcı olunması gerekir...
Ve "hile sayfasını" çok orijinal bir şekilde aktarabilirsiniz:
ondan bir uçak yapın ve öğretmen bir süre arkasını dönerken, elin hafif bir hareketi ile hava yoluyla doğru yöne gönderin.
Egzersiz yapmak : zaman ve doğruluk için. İlk katılımcılar liderin emrinde kağıt uçaklar yaparlar ve onları “havaalanlarına” fırlatırlar, bizim durumumuzda amaç karton kutular, daha sonra ekibin “kuyruğunda” durur, aşağıdaki ekip üyeleri de aynı şeyi yapar. ve böylece sonuna kadar.
(yarışma devam ediyor)
En çok "uçak" fırlatan ve röleyi en hızlı bitiren takım üç jeton alır.
Vedalar: Ve şimdi canlarım, jetonları sayalım ve kazanan takıma karar verelim. Bu arada, gelecek için tüm öğrenciler için bazı ipuçları:
Derslere gitmediysen ders kitabının ne renk olduğunu bilmiyorsun en azından hocanın adını öğren.
Sınav arifesinde, yatmadan önce ders kitabınızı veya notlarınızı yastığınızın altına koyun.
Hiçbir koşulda puanlarınızı kimseye göstermeyin.
Tüm seans boyunca saçınızı yıkamayın... (özellikle sınav arifesinde) Başınız kirli ama akıllı olsun.
Tüm sınavlarda sınıfın eşiğini sağ ayağınızla geçin, bileti sol elinizle masanın aynı kenarından çekin.
Mütevazı giyin, geç kalmayın, hiçbir şeyi unutmayın ve cevap vermek korkutucu olsa bile ilk beşte olmak daha iyidir.
7. Sınavlar sırasında akraba ve arkadaşlara izin verin
seni azarlarlar ve yumruğunu kapalı tutarlar.
Vedalar: Çocuklar, bu işaretlerin gelecekte kesinlikle işe yarayacağını düşünüyorum. Ya da belki bazılarınız hala sınavlarla ilgili bazı işaretler biliyorsunuzdur. Lütfen tereddüt etmeyin. Ödülünüz sizi bekliyor.
(cevaplar duyulur, çocuklar tatlı ödüller alır)
Vedalar: Ve şimdi sonuçları öğreneceğiz. Yani! Takım kazandı....
Tebrikler arkadaşlar! Aynen böyle devam!
(ödül veren)
Vedalar: Ve programımız sona erdi.
Katıldığınız için hepinize teşekkür ederim.
Tekrar görüşürüz.
Herhangi bir yükseköğretim kurumunun, fakültenin ve kursun öğrencileri zamanlarını sadece ders çalışarak değil, arkadaşlarıyla eğlenerek geçirirler. Birçok insan için öğrencilik yılları, yetişkinliğe geçmeden önce çalışmanız gereken zamandır. Bu nedenle gençler her bayramını olabildiğince neşeli ve geniş çapta kutlamaya çalışırlar. Bu, özellikle Öğrenci Günü gibi bir etkinlik için geçerlidir. Bu tatil, yüksek öğretim kurumlarının tüm öğrencileri tarafından en önemli ve saygı duyulan tatillerden biridir. Gençler, Öğrenci Günü vesilesiyle ciddi bir etkinliğin organizasyonunu özellikle ciddiye alıyor ve gerçekten eğlenceli ve unutulmaz kılmaya çalışıyor. Artık çok sayıda var olan tematik yarışmalar ve oyunlar, öğrencilerin böyle bir tatil yapmalarına yardımcı olabilir.
"Kapanış saatinden sonra hostele girin"
Bir pansiyonda yaşayan öğrenciler, kapandıktan sonra eve düşmenin zor olabileceğini kendi deneyimlerinden bilirler. Gerçek şu ki, belirli bir zamanda yurdu kapatan ve orada yaşayan öğrenciler de dahil olmak üzere kimsenin girmesine izin vermeyen bekçiler var. Talimatları takip ettiklerini iddia ediyorlar, bu yüzden kimsenin içeri girmesine izin vermiyorlar. Ancak, bu kadar ilkeli bekçiler bile kapatıldıktan sonra pansiyona yaklaşabilir ve içeri girebilir.
Bekçi davranışının bu özelliğine dayanarak, Öğrenci Günü'nde, özü bir katılımcının ilkeli bir bekçi, ikincisi ise pansiyona girmeye çalışan bir öğrenci olarak hareket etmesi olan bir yarışma düzenlemek mümkündür. . Öğrencinin hademe onu kaçırması için farklı yöntemler kullanması gerekiyor. Örneğin, pohpohlayabilir, tehdit edebilir, yalvarabilir ve pazarlık yapabilir. Kazanan, kimin argümanının daha ağır olduğunu seçen yargıçlar ekibi tarafından belirlenir.
"Oturum"
Bu yarışma için yaprak ve kalem stoklamanız gerekiyor. Her katılımcıya bir kayıt defteri görevi görecek bir kağıt parçası verilmelidir. Öğrencilerin "öğretmenlerden" geçmeleri ve on puan koymaları gerekir. Oturumu en hızlı kapatmayı başaran, yarışmada ister. Ancak değerlendirmelerin sadece “konu - değerlendirme - imza” şeklinde dikkate alındığı unutulmamalıdır.
"Geç kalma sebebi"
Öğrenciler derslere geç kaldıklarında, geç kalmanın en olası sebeplerini bulabilirler. Bazen bu uydurulmuş "nedenler" o kadar inanılmaz olabiliyor ki, öğretmenler arasında bile kahkahalara neden olabiliyor.
Öğrenci Günü için harika bir yarışma, gecikmeyi açıklaması gereken inanılmaz hikayeler bulmaktır. En sıradışı ve mantıksız hikayelerle karşılaşabilirsiniz. Öğrencinin hikayesi ne kadar inanılmaz, komik ve orijinal olursa o kadar iyidir. Kazanan, en sıradışı hikayenin yazarıdır. Bu tarih halk oylamasıyla belirlenir.
"Spurs"
Yanlış, yazan değil, nasıl yapacağını bilmeyendir. Öğrenci kopya kağıdını gizleyebildiyse ve sessizce kullanmayı başardıysa, kopya çekmeye karşı olmayan öğretmenler bile bunu bilir.
Spurs yarışmasını yürütmek için, katılmak isteyen herkese yetecek kadar kağıt yaprağı hazırlamak gerekir. Yarışmanın özü, katılımcılar arasından bir öğretmenin seçilmesidir, diğer tüm katılımcılar kopya kağıtlarını gizlerken odayı terk etmesi gerekir. Her şey hazır olduktan sonra, öğretmen odaya girer ve bir veya başka bir katılımcının mahmuzu nereye sakladığını tahmin etmeye çalışır. Bir daire geçtikten sonra başka bir öğretmen seçilir ve işlem tekrarlanır. Kazanan, en fazla kopya kağıdını bulmayı başaran katılımcıdır.
"Ben asla…"
Bu oyun, öğrencilerin diğer öğrencileri daha iyi tanımalarına ve tatili kutlarken eğlenmelerine yardımcı olacaktır. Oyuna başlamadan önce, her katılımcının, örneğin maçlar gibi çeşitli küçük şeyler olabilen on fiş dağıtması gerekir. Kuralları inanılmaz derecede basittir, bu yüzden sadece birkaç dakika içinde "Ben asla ..." oynamayı öğrenebilirsiniz.
İlk yarışmacı hayatında hiç yapmadığı bir şeyi söylüyor, örneğin "Hiç dizi izlemedim." Hayatlarında en az bir kez TV şovları izleyen katılımcılar ona birer çip verir. Yani oyunun özü şudur ki, bir kişi dürüstçe kendisinin hiç yapmadığını söylemeli, ancak diğer katılımcılar muhtemelen yaptı. Fişleri biten oyuncu uçar. Kazanan, belirli sayıda turdan sonra en fazla fişe sahip olan kişidir.
Bu oyun, gençlerin sevdiği gibi, Öğrenci Günü'nü kutlamak için mükemmeldir.
"Kütüphane"
Bu yarışma için öğrencilerin sorunsuz bir şekilde yapabilecekleri birkaç farklı kitap stoklamak gerekiyor. Oyunun özü, ev sahibinin kitabı göstermesi ve katılımcıların kaç sayfa içerdiğini belirtmesi gerektiğidir. Gerçek sayıya mümkün olduğunca yakın olan katılımcılar başka bir tura geçer ve onlara yeni bir kitap gösterilir. Son kitaptaki sayfa sayısını tahmin etmesi gereken iki katılımcı finale gider.
"Jenga"
Ayrıca Öğrenci Günü'nde masa oyunları oynayabilirsiniz. Ancak, böyle bir eğlenceye karar verirseniz, yalnızca gençler arasında gerçekten popüler olan tahta oyunlarını tercih etmeniz gerekir. Bu oyunlar arasında birçok kişi tarafından gençler için en iyi oyunlardan biri olarak kabul edilen Jenga yer alıyor.
Jenga kuralları oyunun kendisiyle birlikte gelir, böylece onu nasıl hızlı bir şekilde oynayacağınızı öğrenebilirsiniz.
"Bileti çek"
Bir öğrenci, sınavdan önce sadece birkaç konu öğrenir ve biletlere kapılacağını umar. Bu nadiren olsa da, olur. Bu olursa, öğrencinin son derece şanslı olduğu anlamına gelir.
Öğrenci gününde benzer bir oyun oynayabilirsiniz. Bunu yapmak için önceden bilet hazırlamanız gerekir. Bu biletlerin çoğunda, örneğin bir şarkı söylemek için her türlü görevi yazmanız gerekir. Ancak bazılarında görevler yerine, örneğin çikolata gibi ödüllerin adını yazabilirsiniz. Yani sınavda olduğu gibi bu oyun da öğrencileri şanslarını denemeye davet ediyor.
"Timsah"
Her türlü tatilde gençler arasında en popüler oyun Timsah'tır. Öğrenci Günü için, nerede kutlarsanız kutlayın, bu oyun mükemmel bir seçimdir. Başlıca özelliği, hemen hemen herkesi eğlendirebilmesidir.
Bu oyun için grubunuzu iki takıma ayırabilir ve birbirinizle savaşmaya çalışabilirsiniz. Bir takım, rakiplerinin temsilcisine herhangi bir söz söyler. Bu temsilci, kelimelerin yardımına başvurmadan oyunculuk becerilerini kullanarak bu kelimeyi ekibine göstermelidir. Takıma kelimeyi tahmin etmesi için belirli bir süre verilir, ardından gizli kelime yüksek sesle çağrılır ve takıma puan verilmez.
Oyunu Öğrenci Günü ile bağdaştırmak için takımlar anlaşabilir ve öğrencilerin temasıyla ilgili kelimeler oluşturabilirler.
"Mafya"
Gençler arasında eşit derecede popüler olan Mafya oyunu, Öğrenci Günü'nü daha da eğlenceli hale getirmek için ideal bir seçim olabilir.
Şirkette ne yapmalı? Hala ruhsal ve fiziksel sağlıklarını düşünen ve sabahları sarhoş hissetmeden fayda ve eğlenceyle zaman geçirmek isteyenler için harika bir çıkış yolu var - oyunlar. Ama kart oyunları değil, domino değil. Bugün popüler, faydalı ve delice bağımlılık yapan hakkında konuşacağız. öğrenciler için psikolojik oyunlar. Hem on kişilik bir şirket hem de beş ila altı kişilik küçük bir grup için tasarlanmıştır.
Oyun sırasında, arkadaşlarınızda - sınıf arkadaşlarınızda - giderek daha fazla yeni nitelik keşfetmekle kalmaz, aynı zamanda kendiniz hakkında daha önce şüphelenmediğiniz çok şey öğrenirsiniz!
oyunlar nelerdir? Kesinlikle farklı. Sezgide, mantık gibi. Sözel olmayan zeka olarak . Girişimci niteliklerin geliştirilmesi üzerine ". En öngörülemeyen oyunlarla başlayalım - hayal gücü. Onların yardımıyla, kendinizin ve bir başkasının bilinçaltının derinliklerini öğreneceksiniz.
Dixit Hayal Gücü Oyunu
Oyunun kuralları basit, ancak bazı ekipmanlara ihtiyacınız olacak - özel kartlar. Genel olarak, gerçek bir oyun vardır, buna Dixit (Dixit) denir, ancak herkesin satın almaya gücü yetmez. Bu nedenle, bazı öğelerini kendiniz oluşturabilirsiniz. Sonuç olarak şudur: oyunculara altı kart dağıtılır. Çeşitli resimleri tasvir ediyorlar - neredeyse gerçeküstü. Örneğin - çölün ortasında dengesiz bir çapa. Aklınıza hangi dernekler geliyor? Tek bir cümlede formüle edilmeleri ve geri kalanına seslenmeleri gerekir. 
Oyuncular, açıklamalarına göre setlerinden uygun bir kart seçer ve masaya koyar. İşin sırrı, açıklamanın çok yönlü olması gerektiği ve kartı hemen tahmin edilmeyen kişinin kazanmasıdır. Ancak önemli olan şu ki, hiç kimse kartınızı tanımlayamazsa puan kaybedersiniz. Bu denge nedeniyle Dixit, öğrenciler için psikolojik oyunlar arasında çılgınca popüler hale geldi. Bu arada, kartların kendileri veya daha doğrusu resimler evde internetten bulunabilir ve basılabilir.
Bir sonraki oyun türü, duyumlar ve duygular üzerinedir. Sık sık çevrimiçi iletişimin ve e-postanın bizi kişisel iletişimden mahrum bıraktığından şikayet ederiz. Ve şimdi, animasyonlu ifadeler kullanmadan duygu ve hisleri iletme yeteneğinizi kaybedip kaybetmediğinizi öğrenme şansınız var.
Duygular ve duygular için oyun "Duyguların röle yarışı"
Örneğin, "Relay Race of Feelings" adlı bir oyun için ayrıca hazırlık kartlarına da ihtiyacınız olacak. Ancak, burada her şey zaten daha basit ve çapa olmadan. Toplamda, duyguların adını 6-10 karta (katılımcı sayısına bağlı olarak) yazmak gerekecektir. Örneğin: "güvensizlik", "hayranlık", "hayırseverlik", "sevgi" vb. Oyuncular bir daire içinde oturur ve gözlerini kapatır ve kenarda oturan ilk kartı çıkarır. Düşen kartta yazan duyguyu komşuya iletir. Ancak, elbette, bunu kelimelerle değil, çeşitli hareketlerle yapar, örneğin: okşayarak veya tam tersi, uzaklaşmak, okşamak vb. Oyuncu, kendisine ne tür bir duygunun iletildiğini tahmin etmeli ve bunu anlayıp tanımladıktan sonra bir sonrakine iletmelidir. Ve böylece bir daire içinde. Son katılımcı bir “his” aldığında, herkes gözlerini açar ve duygularını ters sırayla dile getirir. Ve burada ortaya çıkan çarpıklıkların nedenini zaten tartışabiliriz.
Güven oyunu "Kör"
Öğrenciler için bir sonraki oyun "Kör" olarak adlandırılan güven içindir. Arkadaşlarına güvenebilir misin? Şimdi kontrol edelim. Bir lider seçilir ve tabiri caizse kurban, yani kör bir adam seçilir. Bu oyunu halka açık bir yerde, bir parkta veya sadece doğada oynarsanız, heyecan ve aşırılık eklenecektir. Kör, hiçbir şey görmemesi gerektiği için gözleri bağlı ve lider ekipten bir rehber seçer. Rehberin görevi, Kör'ü elle yönlendirmektir. Su birikintilerinin, çukurların ve hendeklerin üzerinden nerede geçileceği konusunda yüksek sesle ve net bir şekilde uyarmak onun doğrudan görevidir. Bu oyunda en önemli şey oyuncular arasında tam bir güven duygusudur. 
Her türlü acımasız şaka, alay, kesinti ve alay kabul edilemez - bir kişinin hiçbir şey görmediğini ve örneğin bir ağaca veya bir elektrik direğine tökezlerse çok acı çekebileceğini unutmayın. Körlerin şu anda görevi sadece rehberi dikkatlice dinlemek değil, aynı zamanda duygularına teslim olmaktır - kendi duyularının net bir algısını ayarlamaktır. Ancak gözlerimizi bağladığımızda, yanaklarımızdaki esintinin gıdıklamasını ve ayaklarımızın altındaki dalların çatırdamasını gerçekten hissetmeye başlarız. Bu oyunun psikolojik görevi, ilk olarak, bir kişiyi şehvetli bilincine döndürmek ve ikincisi, başka bir kişi için bir sorumluluk örneği göstermektir.
Öğrenciler için oyun "Hediye"
Öyleyse, arkadaşına zaten güveniyorsan, onun hakkında daha fazla şey öğrenmeye ne dersin? Bunu yapmak için öğrenciler için bir "Hediye" oyunu var. Tüm şirketten, örneğin yakında doğum günü olan veya Melek Günü olan bir oyuncu seçilir. Önemli olan, ona bir hediye vermeniz gerektiğidir. Ama basit bir banal heykelcik değil, bu kişiyle ilişkilendireceğiniz bir şey. Buna karşılık, herkes seçimi açıklayarak seçeneklerini sunar. Ve "doğum günü çocuğu" ona kimin gerçekten samimi bir hediye vereceğini ve onu diğerlerinden daha iyi kimin tanıdığını yakından izliyor. “Fotoğraf makinesi olduğu için çerçeve” veya “öğrenci olduğu için kalem” gibi genel seçeneklerden kaçınılmalıdır - bu tür cevaplar için puan düşülür. Ve partinin temasına bağlı olarak veya sadece ruh halinize göre bunları kendiniz tahakkuk ettirmek için bir ölçek bulabilirsiniz. İlham almak için muz, zımba veya buz küplerinde puanlar verilebilir. Bunların hepsi hayal gücü için yeterli.
Bu oyunun amacı, sadece tüm bu insanların, on beş kişi olsalar bile, ancak beş olsalar bile, sadece adını veya soyadını değil, bir kişi hakkında bir şeyler bilmeleri gerçeğiyle takımı toparlamaktır. , ama hobiler, hobiler. Bilmiyorlarsa, uygun sonuçları çıkarmanız ve kişisel iletişime daha fazla dikkat etmeniz gerekir.
Yaratıcı oyun "İlginç şiirler"
Ve son olarak, tüm oyunların en yaratıcısı "İlginç Şiirler". Oyunun özü çok basittir - ilk oyuncu yüksek sesle herhangi bir şiirsel çizgi oluşturur. Boyut önemli değildir, ancak kafiye ve anlam ana koşuldur. Konu kesinlikle her şey olabilir. "Ayda kardeşimle birlikte yürüdük." 
İkinci oyuncuya hızlı bir şekilde düşünmesi için yaklaşık otuz saniye verilir, bir devam ile gelir - kafiyeli olmalı ve kıta da anlama uymalıdır. Ve yola çıkıyoruz. Tabii ki, ilk başta tamamen saçma şiirler alacaksınız, ama sonra - belki de tüm şirket harika bir eser besteleyecek! Ana şey hızdır. Çünkü ancak o zaman, bir yıldırım anketinde olduğu gibi, hile yapmadan tam olarak ne demek istediğinizi pişirebileceksiniz. Kullanışlılığa ek olarak, bu oyun inanılmaz derecede eğlenceli ve sadece bir eksi var - kahkahalardan sonra yanaklarınız çok acıyor.
Yani gördüğünüz gibi sadece sağlığa zarar veren sarhoş toplantıları olmadan öğrenci arkadaşlarla eğlenceli bir akşam geçirmek mümkün. öğrenciler için ilginç psikolojik oyunlar. Sıkılmış partileri kartlar ve TV ile çeşitlendirmenin birçok yolu var. Bir akşam, sınıf arkadaşlarınızla ilgili o kadar çok yeni şey keşfedebilirsiniz ki, onlarla iletişim kurmak çok daha keyifli ve ilginç hale gelecek, onları daha iyi anlamaya başlayacaksınız ve çatışma durumlarının yüzdesi en aza inecektir. Sonuçta, sosyal çevrenizde ve kendi içinizde sağlıklı bir atmosferden daha önemli bir şey yoktur!
