Би било непоносимо да изброим всички движения, които можем да извършим с ръцете и пръстите си; освен това несъзнателно правим много движения, които имат само неясен и неопределен смисъл; повечето от тях нямат друга цел освен да балансират, да координират ръцете с известна позиция на тялото.
Считаме, че е достатъчно да посочим принципа, който управлява движенията, които са от особено значение; това ще даде възможност на самия художник, ако е необходимо, да намери всички нюанси във всяка категория изрази.
Движенията на ръцете са разделени на три категории, а именно:
Жестове за посочване, които очертават обект.
Описателни жестове, които измерват или описват обект.
Жестовете са активни, дават скица на всяко действие.
Посочващи жестове. Жестовете за посочване показват човек, обект или посока.
В допълнение към тези, които служат за обозначаване на себе си, тези жестове се правят с протегната ръка, с изпънат показалец и точно отбелязване на познат обект (ф. 52):
Ти, той, те, то, долу, горе, там.
Цялата ръка е сгъната, а показалецът е насочен към гръдния кош (f. 53).
АЗ СЪМ.
Идеята за притежание и идеята за по-широко Аз се изразяват повече или по-малко силно чрез притискане на отворената ръка към гърдите (f. 54).
Моята, моята, моята душа, цялото ми същество:
Този жест, изпълнен с две ръце, ще придаде още по-голямо значение на това, което изразява.
Записване на числа:
Единственият (ф. 55), един (ф. 56), две (ф. 57), пет (ф. 58), десет - едно и също нещо два пъти, много - едно и също нещо, повторено няколко пъти, половината (е. 58). 59), малко (ф. 60), „не малко“ (ф. 61).
Описателни жестове. Те имат за цел да предизвикат мисълта за човек или нещо, като бързо очертаят неговия размер или форма, когато размерът или формата са достатъчни като отличителна черта.
Дланта на ръката има точно за цел да определи размера и формата.
Този жест, който изисква голяма правдоподобност, се състои в това, че в празно пространство се правят отчетливи жестове, които ръката би трябвало да извърши, ако наистина, сякаш гали, докосне определения обект.
Повечето описателни жестове в ежедневието изискват само бързо движение, което е доста лесно за изпълнение.
Малък (ф. 62), голям (ф. 63), заострен (ф. 64), плоски, кръгли, четириъгълни, големи, малки, дълги, къси.
Силно препоръчваме мимовете да бъдат възможно най-внимателни при разширяването на обхвата на тези описателни жестове, защото след като станат по-сложни, рискуват да станат неясни.
Активни жестове. Висящи четки, редуцируеми и разведени няколко пъти, означават:
Изтощение, началото на дразнене.
Ръцете надолу, конвулсивно стиснати, свити в юмрук:
Раздразнение, желание за отмъщение.
Юмруци, вдигнати на същото ниво с гърдите: Подготовка за битка.
Протегнете стисната ръка и отворете четката с дланта нагоре, това означава:
Хвърлете в лицето на негодувание, презрение, цяла шепа обиди.
Отворена ръка, дланта надолу, с разперени пръсти, която се втурва във въздуха на нивото на кръста и отново енергично стиска (f. 65) означава:
Вземам, грабвам, притежавам.
Същото движение, но с повече рязкост, и четката е компресирана от самото начало:
Искам, държа, владея и подчинявам, потискам, мачкам.
Същото движение с по-голяма мекота, мистерия - отначало ръката е отворена, след това пръстите постепенно се компресират - означава:
Кражба.
Ръката е вдигната вертикално, дланта навътре, на височината на лицето; ръката е наполовина обърната. Ако в същото време краищата на пръстите се отдалечат от себе си в пространството (ф. 66).
Започвайки от челото, това е поздрав; като се започне от устните - целувка; започвайки от сърце - учтивост, обожание.
Същата позиция на ръката, но движението идва отвън към себе си:
Ела, приближи се, рисувам те.
Същото движение, по-широко, се извършва с двете ръце:
Елате всички.
Същото движение, изпълнено само с показалеца:
Същото значение, но по-позната конотация.
И двете ръце са широко отворени на височината на раменете, ръцете също са отворени и дланите са обърнати навътре (ф. 67):
Приемам те, ела в прегръдките ми; добронамереност, приятелство.
Същата позиция, но ръцете се движат настрани напред, в широко движение, сякаш прегръща всички присъстващи:
Обединете се.
Обратното движение, с длани, обърнати навън (f. 68):
Раздалечете се, разпръснете се, отделете се.
Едната ръка, вдигната вертикално към лицето, дланта навън (f. 69):
Отвращение, отвращение, страх. "Аз се съпротивлявам, отблъсквам, премахвам, защитавам се, премахвам препятствието."
Същото движение с двете ръце близо до лицето:
Същото значение, но по-подчертано.
Същото движение с разперени ръце има същото значение, но с много повече сила. Ръцете, движещи се хоризонтално, с длани обърнати надолу, с раздалечени кукисти пръсти (f. 70):
Сребролюбие, жажда за плен, изкушението за богатство.
Същото движение с вертикални ръце, длани навън:
Свирепост, необходимостта да се драска, измъчва, наранява.
Досега тези активни жестове са представлявали само прост контур на действията, които означават; следователно тук не се изискваше допълнително обяснение.
Но ето и други движения, които са повече или по-малко символични; следователно не е безинтересно да открием произхода им.
Разтегнете четката на височината на колана, с дланта почти обърната нагоре (f. 71).
Откажете ръката си (твоето естествено оръжие); поискайте ръката на друг, предложете мир, съюз; свидетелстват за доверие. Съвременното значение на жеста:
Уважение, приятелство, проста учтивост.
Същото движение, но ръката е по-близо до тялото и дланта е изцяло обърната към върха: (ф. 72).
Първоначално значение: да се подготвим за приемане на някакъв предмет; преносно значение.
Дай ми, изисквам, дай назаем.
В здравия смисъл.
Изисквам, питам, говоря, обяснявам ми, изказвам се.
Едно и също движение, изпълнено с двете ръце, дава повече страст и постоянство.
Същата позиция на ръката с движението отдолу нагоре.
Издигайте, растете, подкрепяйте, носете тежестта.
Същото движение е по-бързо:
Ставай, ставай, ставай.
Ръцете са изпънати хоризонтално, ръцете са широко разтворени, дланите са обърнати надолу (ф. 73).
Първоначално значение: покривам някого, пазя главата му от заплашителен удар.
Разширено значение: покровителствам, вземам под моя защита, давам подслон.
Същото и ръцете се спускат отгоре.
Призовавам благодат от небето; благослови, прости. Това движение също означава договор.
„Нека нещастието падне върху тази скъпа за мен глава, ако не изпълня такова и такова задължение.“ Гарантирам за главата му, кълна се, давам обет. Същата позиция на четките, с ръце скръстении с бавно движение отгоре надолу:
Успокой се, успокой се.
Разширено значение: мълчание, "изчакай, търпение, бъди спокоен".
Същата позиция на ръцете, разминаващи се в хоризонтална посока.
"Раздалечете се, легнете"; широко пространство, земя.
Сгънете ръцете си пред себе си със събрани длани, като обърнете върховете на пръстите си към събеседника (ф. 74). Оригинално значение: изображение на вързани ръце; отказ от естествени оръжия, аз съм невъоръжен, предавам се, предавам се на твоята милост.
Съвременно значение: "прости, помилвай, умолявам те, заклинам."
Краищата на пръстите, обърнати към небето (ф. 75): тенека за молитва.
И двете четки са свързани под формата на съд (една шепа; ф. 76).
Първоначално движение при загребване на вода.
Оттук и разширеното значение, събиране, запасяване, „пълна купа”, да държиш нещо в ръцете си.
Едната ръка е отворена, изпъната напред с дланта навън, пръстите надолу (ф. 77).
Първоначално - покажи ръката си, не крий нищо.
Разширеното значение е „вижте, казвам каквото знам, това е истината, доказвам, свидетелствам“. Същата игра, но ръката е вдигната високо и пръстите са обърнати нагоре (f. 78).
Значението е както по-горе, но по-тържествено и в допълнение: "Утвърждавам, провъзгласявам високо." Както всички други изрази, тези жестове, изпълнявани с две ръце, придобиват голяма сила и страст.
Двете ръце са спуснати по протежение на тялото, с длани към публиката.
— Признавам грешката си, виновен съм.
Разклатете показалеца на брадичката, като дланта е обърната към ръба (f. 79).
Първоначално - образът на биене с пръчка.
Съвременният смисъл е „Заплашвам те, пази се, ще бъдеш наказан, ще трябва да се справиш с мен“.
Разклатете показалеца пред себе си, с дланта навън (f. 80).
"Не не не; не е вярно; Не искам; няма да изчезне."
Краят на показалеца докосва челото, след което бързо се изхвърля в пространството, с опакото на ръката, обърнато навън (f. 81). Мисълта се появи в мозъка ми; — Ето една идея. Същото движение е много по-бавно.
— А, помня.
И двата показалеца са свързани заедно, това означава:
Съюз, споразумение, комбинация.
Като цяло основните закони на жестомимичния език са следните.
Дланта на ръката описва липсващия обект и сякаш галят въображаемата повърхност на този обект.
Ръцете вертикално с длани към вас:
Привличайте, привличайте, приемайте.
Ръцете изправени, дланите навън:
Премахване, премахване, отблъскване.
Хоризонтални ръце, дланите нагоре:
Искайте, питайте, вдигайте подкрепа.
Хоризонтални ръце, длани надолу:
Те покриват, защитават, благославят, обещават, успокояват.
Четката, широко отворена, изпъната напред и оголена.
Изповядвам, доказвам, свидетелствам, твърдя, провъзгласявам.
Все още има редица символични жестове, много известни, които могат да се използват понякога, въпреки тяхната вулгарност; основното е да ги прилагате по време на:
Изпънете носа си с крак, направете рога, сложете конус под носа или брадичката и т.н.
Тези жестове са твърде добре известни, за да ги опишем.
Един съвет: движенията на ръцете са много изразителни, но препоръчваме най-упорито да ги използвате, освен допълнителни движения, само много сдържано и с пълна отчетливост.
Резултати от търсенето:
- За VI - VII класове на децата музикален училищапод...
Е. Смирнова. руски мюзикъл. литература.
В своите произведения те често използваха руски мелодии. И когато композират свои собствени мелодии, те въвеждат в тях интонациите, песнопенията и мелодичните обрати, характерни за руските песни.
art29.nios.ru - Руски музикален литература. Смирнова E.S. alleng.org
- Руски музикален литература. 6
-7
класове Детска музикална школа. Страница 1-33
Страница 1-33, Смирнова Е., Музикална литература, ноти за музикална литература. Музикална библиотека по учебната програма на Руската федерация, методическа литература. Педагогически репертоар на детската музикална школа и муз. училища. Изтегляне на ноти безплатно.
www.classon.ru - Руски музикален литература. 6
-7
класове Детска музикална школа. Страница 34-75
Страница 34-75, Смирнова Е., Музикална литература, ноти за музикална литература. Музикална библиотека по учебната програма на Руската федерация, методическа литература. Педагогически репертоар на детската музикална школа и муз. училища. Изтегляне на ноти безплатно.
www.classon.ru - Руски музикален литература за VI - VII клас Детска музикална школа b-ok.org
- Руски музикален литература| Е. Смирнова
Руска музикална литература КНИГИ; ХУМАНИТАРНИ НАУКИ Име: Руска музикална литература Издател: Музика Година на издаване: 2001 Страници: 144 Формат: DJVU Размер: 1,48 MB Книгата запознава учениците с живота и творчеството на...
bookfi.net - Руски музикален литература за VI - VII клас Детска музикална школа
Настоящият учебник е предназначен за ученици от 6 и 7 клас на детската музикална школа. Материалът, представен в учебника, обхваща периода на развитие на руската музика от 18 век до творчеството на Чайковски. След две есета по руски...
en.b-ok.cc - (Музикална литература/ Учебник) Смирнова, Е. - Руски... rutracker.org
- Читател от Руски музикален литература Смирнова...
Изтегляне на учебни помагала за музикално училище. ЧЕТЕЦ по руска музикална литература от Е. Смирнова и А. Самонов за VI-VII клас на детска музикална школа "Музика", 1986г.
„Приспивна песен на Еремушка“ „Над Дон цъфти градина“ „С кукла“ От поредицата „Детски“.
ale07.ru - четец на книги- Руски музикален литература(Е. Смирнова)
Руска музикална литература (Е. Смирнова).
bookre.org - Смирнова E.S. Руски музикален литература
За VI - VII класове на децата музикален училища. - 11-то изд. - Ед. Попова Т.В. - М.: Музика, 1989. - 144 с. Материалът, представен в учебника, обхваща периода на развитие Руски музика
www.twirpx.com - (Музикална литература/ Учебник) Смирнова, Е. - Руски...
Смирнова, Е. - Руска музикална литература: за VI - VII клас на музикалното училище: Учеб. - М., Музика, 2002.
Две есета за руската музикална култура от 18-ти и 19-ти век са последвани от глава, посветена на шест големи класически композитори.
rutrckr.com - Руски музикален литература СмирноваПомощ за...
Изтегляне на учебни пособия за музикално училище Този учебник е предназначен за ученици VI и VII
Руска музикална литература от Е. Смирнов За VI-VII клас по детска музика
Две есета за руската музикална култура от 18-ти и 19-ти век са последвани от глави...
ale07.ru - Руски музикален литература за VI - VII клас Детска музикална школа
Настоящият учебник е предназначен за ученици от 6 и 7 клас на детската музикална школа. Материалът, представен в учебника, обхваща периода на развитие на руската музика от 18 век до творчеството на Чайковски. След две есета по руски...
pl.b-ok.cc - Е. Смирнова РУСКИ МУЗИКАЛЕН ЛИТЕРАТУРА- PDF
2 Е. Смирнова РУСКА МУЗИКАЛНА ЛИТЕРАТУРА За 6 и 7 клас на детската музикална школа Под редакцията на Т. В. ПОПОВА
Глинка е основателят на руската школа за вокално пеене, неговите романси са неизчерпаем източник на красота и съвършенство...
docplayer.ru - (Музикална литература/ Учебник) Смирнова, Е. - Руски...
Смирнова, Е. - Руска музикална литература: за VI - VII клас на музикалното училище: Учеб. - М., Музика, 2002.
Две есета за руската музикална култура от 18-ти и 19-ти век са последвани от глава, посветена на шест големи класически композитори.
pympekep.top - Руски музикален литература: за VI - VII клас Детска музикална школа
Настоящият учебник е предназначен за ученици от 6 и 7 клас на детската музикална школа. Материалът, представен в учебника, обхваща периода на развитие на руската музика от 18 век до творчеството на Чайковски. След две есета по руски...
litmy.ru - (Пиано / Четец / Музикална литература)...
Четец по руска музикална литература (ред. Т. В. Попова).
Издател: Muzyka Формат: PDF Брой страници: 179 ISBN: няма Качество: сканирани страници Описание: Четенка по руска музикална литература за VI-VII клас...
rutracker.org - Смирнова E.S. Руски музикален литература
За VI - VII класове на децата музикален училища. - Ед. Попова Т.В. - М.: Музика, 2001. - 144 с. Материалът, представен в учебника, обхваща периода на развитие Руски музикаот XVIII век и завършвайки с работата на P.I. Чайковски.
www.twirpx.com - Музикална литература(УРОЦИ). Библиотека.
Музикална литература (УРОБИ).
Н. П. Козлова руска музикална литература.
Музикална литература за 3 клас Детска музикална школа.
molmusic.schools.by - книга Е. Смирнова, Руски музикален литература - Музика...
М.Н. Громов История на руската философия.
Начало » История » Биографии, ЖЗЛ » Е. Смирнова, Руска музикална литература - Музика (2001) (DJVU) Руски, 5-7140-0142-7.
padaread.com - Руски музикален литература. Смирнова E.S.
руска музикална литература. Смирнова Е.С. За VI-VII класове на детска музикална школа. М.: Музика, 2001. - 141 с. Книгата запознава учениците с живота и творчеството на руските композитори М. Глинка, А. Даргомижски, М. Мусоргски, А. Бородин...
alleng.net - Руски музикален литература (За 6
-7
класове на децата...)
Книгата запознава учениците с живота и работата руснацикомпозитори М. Глинка, А. Даргомижски, М. Мусоргски, А. Бородин, Х. Римски-Корсаков, П. Чайковски и др.br За студенти на децата музикален училища.
www.math-solution.ru - (Музикална литература/ Учебник) Прохорова... :: RuTracker.org
(Музикална литература / Учебник) Прохорова, И., Скудина, Г. Музикална литература от съветския период. За 7 клас на детската музикална школа (PDF). Страници: 1. Начало » Книги и списания » Ноти и музикална литература » Музикална литература и теория.
rutracker.org - Руски музикален литература. Смирнова E.S.
руска музикална литература. Смирнова Е.С. За VI-VII класове на детска музикална школа. М.: Музика, 2001. - 141 с. Книгата запознава учениците с живота и творчеството на руските композитори М. Глинка, А. Даргомижски, М. Мусоргски, А. Бородин, Х...
www.sferaznaniy.ru - Руски музикален литература. Смирнова E.S.
руска музикална литература. Смирнова Е.С. изтегляне безплатно без регистрация книги, учебници, книги за решения, gdz, атласи.
Смирнова Е.С. За VI-VII класове на детска музикална школа. М.: Музика, 2001. - 141 с. Книгата запознава учениците с живота и творчеството на руския...
za-partoj.ru - Alibaba.ru - Автор на книгата: смирнова. име: Руски литература
Смирнова, Е.С. руска музикална литература. За VI-VII класове на детските музикални школи. Редактирано от T.V. Попова.
Той е съставен в съответствие с програмата за музикална литература, одобрена от Министерството на културата на СССР през 1962 г.
www.alib.ru - Руски музикален литература за VI - VII клас Детска музикална школа
