Διαφάνειες απρόσωπων προτάσεων για το μάθημα. Παρουσίαση "απρόσωπες προτάσεις"

Μιρόνοβα Λιούμποφ Ιβάνοβνα

GBOU δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης τους. ήρωας

Σοβιετική Ένωση

P. I. Zakharova, χωριό Troitskoye

Μ. Σιζράνσκι

Περιοχή Σαμάρα

Καθηγήτρια ρωσικής γλώσσας

και λογοτεχνία

Κάνουν προτάσεις

από μια μόνο λέξη,

για να ξεκαθαρίσουμε τι

έρχεται η ώρα της ημέρας

στη φύση.

Απρόσωπος

προτάσεις

Δομή, έννοια απρόσωπων προτάσεων

1. Υποδεικνύει μια κατάσταση. Εκφράζεται με τη λέξη της πολιτείας, με το επίρρημα στη συνάρτηση της προστακτικής.

2. Υποδεικνύει μια κατάσταση. Εκφράζεται με ρήμα με λέξεις πρέπει, πρέπει, πρέπει, δεν πρέπει, δεν πρέπει... και είναι σύνθετη λεκτική προστακτική.

Δηλώνει μια ενέργεια όπου ένα προσωπικό ρήμα χρησιμοποιείται με την έννοια ενός απρόσωπου.

Δηλώνει μια ενέργεια όπου ένα προσωπικό ρήμα χρησιμοποιείται με την έννοια ενός απρόσωπου.

Δηλώνει μια ενέργεια όπου ένα προσωπικό ρήμα χρησιμοποιείται με την έννοια ενός απρόσωπου.

Δηλώνει μια ενέργεια όπου ένα προσωπικό ρήμα χρησιμοποιείται με την έννοια ενός απρόσωπου.

Δηλώνει μια ενέργεια όπου ένα προσωπικό ρήμα χρησιμοποιείται με την έννοια ενός απρόσωπου.

3. Δηλώνει άρνηση. Εκφράζεται με μια λέξη Οχιή αρνητικά ρήματα.

4. Υποδεικνύει δράση. Εκφράζεται με σύντομη παθητική μετοχή ουδέτερου γένους.

5. Υποδεικνύει μια ενέργεια. Εκφράζεται στον αόριστο τύπο του ρήματος.

6. Δηλώνει μια ενέργεια όπου ένα προσωπικό ρήμα χρησιμοποιείται με την έννοια ενός απρόσωπου.

7. Υποδεικνύει μια κατάσταση. Η δράση λαμβάνει χώρα από μόνη της. Εκφράζεται ως απρόσωπο ρήμα.

Το βράδυ ο ασθενής έτρεμε και ίδρωνε.

Πολλά καλά πράγματα συνδέονται με αυτήν την πόλη.

Είναι δύσκολο να ανεχτείς έναν άνθρωπο που του αρέσει να μιλάει πολύ.

Για να έχω χρόνο να γυρίσω σπίτι πριν σκοτεινιάσει.

Και ποια εποχή του χρόνου είναι πιο εύκολο να πεθάνεις σε πόλεμο;

Ήταν διασκεδαστικό για μένα να αναπνέω στο εξαντλημένο μου στήθος τη νυχτερινή φρεσκάδα εκείνων των δασών.

Επαναφέρετε τη λέξη που λείπει.

Και ζήστε στον παράδεισο ... μόνοι.

Ο Ντελάνο βιαστικά, ... για γέλια.

Και φίλος και εχθρός μπορεί να είναι ... σε τρεις περιπτώσεις: στο δρόμο, και στη θλίψη και στην ασθένεια.

Όπου υπάρχει καλό..., μην ψάχνεις εκεί την αλήθεια.

Πώς είναι η ζωή...

Όλοι πρέπει να ξέρουμε πώς ο εχθρός ....

Ο σεβασμός είναι δύσκολο να κερδηθεί αλλά εύκολα…

Αυτός που έχει πέσει στο νερό δεν έχει τίποτα ... βροχή.

Αναποφάσιστοι όχι ... καλή τύχη.

Μην είσαι ανόητος... και τρελαίνεσαι.

2) έγινε?

3) δοκιμή?

5) ύπνος?

6) αναγνωρίζουν?

7) χάνει

8) να φοβάσαι.

9) γνωρίζω (ή βλέπω).

10) τρομακτικό.

δοκίμασε τον εαυτό σου

Έξω είχε κρύο και κρύο. Νυχτώνει νωρίς. Οι φωνές των πουλιών δεν ακούγονται. Χωρίς πράσινο και λουλούδια. Το δάσος είναι κρύο και άδειο. Holo τριγύρω.

Τίτλος του κειμένου.

τι χαρακτηριστικό έχεις

παρατήρησε;

Τι είναι αξιοσημείωτο

αυτό το κείμενο;

Ο χειμώνας έρχεται και

ζάχαρη, χιόνι

Άσπρα-άσπρα ψέματα

Νύχτα. Φεγγάρι. Και κάτω από το έλατο

Σε λευκά παλτό, όπως

Λαγοί σε χρώμα με χιόνι

συγχώνευση,

Η σιωπή τριγύρω

απολαμβάνω;

Η λάμψη των αστεριών χύνεται,

Ξανά και ξανά ομορφιά

γεννήθηκε.

Ονομάστε το είδος των επιλεγμένων προτάσεων

Σας ευχαριστώ όλους!

https://yandex.ru/images/search?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0 %BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0&type=image&lr=51&noreask=1&source=wiz&redircnt=1447950137.1

http://yandex.ru/search/?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D0% B7%D0%B8%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D0%B9%20%D0%BF%D0%B5%D0%B9%D0%B7%D0%B0%D0%B6&lr=51

http://yandex.ru/search/?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1% 80%D0%B0%D0%BC%D0%BA%D0%B8%20%D0%BB%D1%8F%20%D1%82%D0%B5%D0%BA%D1%81%D1%82% D0%B0&lr=51

http://yandex.ru/search/?text=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8%20%D1% 81%D0%BF%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%B1%D0%BE%20%D0%B7%D0%B0%20%D1%80%D0%B0%D0%B1% D0%BE%D1%82%D1%83%20%D0%BD%D0%B0%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B5&lr=51

Θέμα μαθήματος: Απρόσωπες προτάσεις

Σκοπός του μαθήματος:

Γνωριμία των μαθητών με απρόσωπες προτάσεις και τρόπους έκφρασης της κατηγόρησης σε αυτές.

Διαμόρφωση ικανότητας εφαρμογής της αποκτηθείσας γνώσης στην πράξη.

Καθήκοντα:

Ελέγξτε τι έχετε μάθει για τις μονομερείς προτάσεις.

Να εξοικειώσει τους μαθητές με τρόπους έκφρασης της κατηγόρησης σε απρόσωπες προτάσεις.

Να εμπεδώσουν τις αποκτηθείσες γνώσεις και να ασκήσουν τον πρωταρχικό τους έλεγχο.

Τα αποτελέσματα της κατάκτησης του εκπαιδευτικού υλικού του μαθήματος.

Θέμα τα αποτελέσματα της μελέτης του μαθήματος "Ρωσική γλώσσα" είναι ο σχηματισμός των ακόλουθων δεξιοτήτων:

αναγνώριση απρόσωπων προτάσεων στο κείμενο.

ταξινόμηση μονομερών προτάσεων σύμφωνα με τη σημασία και τα δομικά χαρακτηριστικά τους.

κατασκευή δηλώσεων λόγου με τη χρήση μονοσυστατικών προτάσεων διαφόρων τύπων.

Προσωπικό UUD:

αισθάνονται υπερήφανοι για τον πλούτο και την εκφραστικότητα της ρωσικής γλώσσας.

να μπορεί να δει την ομορφιά στη φύση, τη γλώσσα, την τέχνη.

να γνωρίζουν τον ρόλο των μονομερών προτάσεων στον προφορικό και γραπτό λόγο·

συναισθηματικά «ζουν» το κείμενο, εκφράζουν τα συναισθήματά τους.

κατανοήστε τα συναισθήματα των άλλων ανθρώπων, συμπάσχετε.

δώστε προσοχή στις ιδιαιτερότητες των προφορικών και γραπτών δηλώσεων άλλων ανθρώπων.

Τα μέσα για την επίτευξη αυτών των αποτελεσμάτων είναι κείμενα διαφόρων μορφών λόγου, λαογραφικό υλικό.

Ρυθμιστικό UUD:

εργάζονται ανεξάρτητα με το υλικό, σχεδιάζουν την εργασία τους, διορθώνουν και αξιολογούν.

κατέχουν τις τεχνικές γλωσσικής ανάλυσης και σύνθεσης, σύγκρισης, γενίκευσης, ταξινόμησης.

εργάζονται σύμφωνα με το σχέδιο, συγκρίνοντας τις ενέργειές τους με τον στόχο, προσαρμόζουν τις δραστηριότητές τους.

Η προβληματική-διαλογική τεχνολογία και η τεχνολογία για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών επιτευγμάτων (μαθησιακή επιτυχία) χρησιμεύουν ως μέσο σχηματισμού ρυθμιστικών UUD.

Γνωστική UUD ;

βρείτε απαντήσεις σε ερωτήσεις.

εξάγουν συμπεράσματα ως αποτέλεσμα της κοινής εργασίας της τάξης και του δασκάλου.

μετατροπή πληροφοριών από τη μια μορφή στην άλλη:

Τα μέσα διαμόρφωσης της γνωστικής UUD είναι καλλιτεχνικά κείμενα και κείμενα σχολικών βιβλίων, η μεθοδολογική τους συσκευή, η οποία εξασφαλίζει τη διαμόρφωση λειτουργικού γραμματισμού.

Επικοινωνιακό UUD:

να διατυπώνουν τις σκέψεις τους προφορικά και γραπτά·

ικανότητα εργασίας σε ζευγάρι, ομάδα.

την ικανότητα να ακούς τους συντρόφους, να παίρνεις συλλογική απόφαση.

Η τεχνολογία της συνεργασίας και η οργάνωση της εργασίας σε ζευγάρια και ομάδες χρησιμεύουν ως μέσο διαμόρφωσης επικοινωνιακής UUD.

Τύπος μαθήματος: ένα μάθημα για την ανακάλυψη νέων γνώσεων

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Οργ. Στιγμή

2. Συντακτική μονομαχία : Συνέχισε τη σκέψη μου

Το κύριο μέλος της πρότασης, απαντώντας στην ερώτηση τι κάνει το θέμα του λόγου; Αυτό είναι ... (κατηγορούμενο)

Στην πρόταση "Είναι ήσυχα στην τάξη", η λέξη "ήσυχα" ... (κατηγορούμενο)

Για τις παροιμίες και τα ρητά, οι ... προτάσεις είναι χαρακτηριστικές. (γενικοποιημένη-προσωπική)

Το θέμα μπορεί εύκολα να αποκατασταθεί σε ... προτάσεις. (Σίγουρα προσωπικά)

Σε αόριστες προσωπικές προτάσεις, το κατηγόρημα έχει τη μορφή ... (3ο πρόσωπο πληθυντικού ή παρελθοντικό χρόνο)

3.Ψηφιακή υπαγόρευση (ολίσθηση)

-Αμοιβαίος έλεγχος(ολίσθηση)

4. Έξοδος για το θέμα του μαθήματος:ποια πρόταση δεν υποδείξατε στην υπαγόρευση; Γιατί;

Με την παρουσία των βασικών μελών, ποια είναι η πρόταση;

Ποιο είναι το κύριο μέλος της πρότασης;

Είναι δυνατή η επαναφορά του θέματος;

Πώς πιστεύετε ότι ονομάζονται αυτές οι προτάσεις;

Ποιο θα είναι το θέμα του μαθήματος;

Γιατί αυτός ο τύπος πρότασης ονομάζεται ΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗ;

Αναλύστε τη λέξη απρόσωπος.

Ο καθορισμός του στόχου:Τι θα ανακαλύψετε σήμερα στην τάξη;

Θέμα μαθήματος: «Απρόσωπες προσφορές»(ολίσθηση)

- Πώς χτίζουμε ένα μάθημα, ποια βήματα πρέπει να κάνουμε για να πετύχουμε τον στόχο μας;

(ανακάλυψη νέας γνώσης, αφομοίωση γνώσης, έλεγχος γνώσης)

Μπορείτε να πείτε σε αυτό το στάδιο του μαθήματος ποιες προτάσεις ονομάζονται απρόσωπες;

(διαβάστε στο σχολικό βιβλίο)

5. Εργασία σε ομάδες ( έρευνα)

Δίνονται προτάσεις. Επιλέξτε γραμμάρια σε αυτά. βάσεις, υποδείξτε πώς εκφράζονται τα κατηγορήματα.

- Ξεκινήστε να συντάσσετε έναν αλγόριθμο απαντήσεων με τη μορφή ενός σχήματος "Τρόποι έκφρασης κατηγορημάτων σε απρόσωπες προτάσεις"

Μυρίζει χιόνι και ξερά χόρτα. Ήταν βαρετό. Είναι δύσκολο να διακρίνει κανείς το χρώμα και τα περιγράμματα των αντικειμένων. Δεν ένιωθα καλά. Δεν υπάρχει ήλιος έξω. Οι εξετάσεις έχουν ήδη ανακοινωθεί.

(ολίσθηση)

-Εξέταση.(ολίσθηση)

6. Ανοίξτε το σχολικό βιβλίο, διαβάστε το θεωρητικό υλικό, προσθέστε τα στοιχεία που λείπουν στο διάγραμμα

(ελέγχεται με κάμερα εγγράφων)

Σε ποιες ομάδες νοήματος χωρίζονται οι απρόσωπες προτάσεις; Ολίσθηση

7. Φυσική αγωγή. (ολίσθηση)

Ακούγεται η μουσική του P.I. Tchaikovsky "Winter".

Φανταστείτε ότι βρίσκεστε σε ένα χειμερινό δάσος…..

8. Ενοποίηση των μελετώμενων.

2. - Εκτελέστε τη μαγική μετατροπή προτάσεων σε απρόσωπες. (ολίσθηση)

Βρείτε κατηγορηματικά ρήματα στις προτάσεις σας. Προσδιορίστε το σχήμα τους.

Με προσωπικά ρήματα Με απρόσωπα

(Εισαγωγή σε τετράδιο)

Ο άνεμος φυσάει από το παράθυρο. (Φυσάει από το παράθυρο. (3 λίτρα, μονάδα, τρέχουσα ώρα)

Το χιόνι θα λιώσει την άνοιξη. Θα λιώσει την άνοιξη. (3l,.un.h., bud..vr.)

Τα τριαντάφυλλα μύριζαν ωραία. Μύριζε άρωμα τριαντάφυλλων.

Το δάσος είναι θορυβώδες. Θόρυβος στα αυτιά. (3l, μονάδα, τρέχουσα ώρα)

Η καταιγίδα έβαλε φωτιά στο δέντρο. Ένα δέντρο φωτίστηκε από μια καταιγίδα.) (προηγούμενος χρόνος,

πρβλ.)

Ο άνεμος έσπασε τη μηλιά Ο άνεμος έσπασε τη μηλιά.

Εξέταση (ολίσθηση)

3. Εργασία ελέγχου (κάρτες)

Προσδιορίστε τον αριθμό των απρόσωπων προσφορών

1) Περνάμε μέσα από το δάσος, σκοτεινά δάση.

2) Πρέπει να απαιτούμε από τα παιδιά ακρίβεια σε όλα

3) Κόκκινα, καθαρά και ήσυχα ήταν οι σύντομες μέρες του χειμώνα.

5) Εισπνέεις τη μυρωδιά της παγωμένης δροσιάς.

6) Ο αέρας μυρίζει ρετσίνι πεύκου.

7) Κανείς δεν κοιμήθηκε εκείνο το βράδυ.

8) Οι λοξές ακτίνες του ήλιου διαπερνούν ολόκληρο το δάσος.

(αυτοέλεγχος: 1 osh. - "4", 2 osh. - "3") ολίσθηση

9. Συνοψίζοντας

Το παιχνίδι ναι-όχι

) Τα απρόσωπα ρήματα αλλάζουν σε πρόσωπα και αριθμούς; (ΟΧΙ)

2) Υπάρχει θέμα, δηλ. το άτομο που εκτελεί τη δράση σε μια πρόταση με απρόσωπα ρήματα; (ΟΧΙ)

3) Σχετίζονται οι έννοιες του απρόσωπου ρήματος και της απρόσωπης πρότασης; (ΝΑΙ)

4) Η απρόσωπη πρόταση είναι μονομερής πρόταση; (ΝΑΙ)

5) Μπορεί ένα απρόσωπο ρήμα να είναι σύνθετο; (ΝΑΙ)

10. Αντανάκλαση

Τι ήταν το μάθημα;

Τι δυσκολίες αντιμετωπίσατε;

Τι σας βοήθησε να τα ξεπεράσετε;

Πώς θα αφήσετε την τάξη;

11. Εργασία για το σπίτι(ολίσθηση)

Επιλέξτε d.z.

Σελ.83-84 για διδασκαλία, άσκηση 133 - "3", γράψτε 5 απρόσωπες προτάσεις από οποιαδήποτε πηγή - "4", μια μινιατούρα δοκίμιο "Ημέρα του χειμώνα" - "5"

12.Συμπλήρωση φύλλων αξιολόγησης.

"5" - όλα είναι ξεκάθαρα, "4" - υπάρχουν αμφιβολίες, "3" - δεν κατάλαβα τίποτα

Παρουσίαση στα Ρωσικά με θέμα: "Απρόσωπες προτάσεις" Συμπληρώθηκε από την 9η τάξη Α μαθήτρια Αναστασία Γκαΐβα

Απρόσωπες προτάσεις (προτάσεις στις οποίες η κατηγόρηση δεν δηλώνει και, στη μορφή της, δεν μπορεί να υποδηλώνει τον δρώντα) Οι απρόσωπες προτάσεις είναι ο πιο συνηθισμένος τύπος μονομερών ρηματικών προτάσεων.

Τα απρόσωπα ρήματα έχουν μόνο τον αόριστο τύπο (ελαφρύνω, ψύχομαι), μορφή που συμπίπτει με τη μορφή του 3ου προσώπου ενικός(ξημερώνει, τρέμει), και η μορφή του ουδέτερου γένους ενικού (φωτιζόταν, έτρεμε).

Η ομάδα των απρόσωπων ρημάτων αναπληρώνεται σε βάρος των προσωπικών ρημάτων προσθέτοντας ένα postfix -sya σε αυτά: δεν είναι ευανάγνωστο, δεν είναι δυνατό να κοιμηθείς, δεν πιστεύεται, είναι εύκολο να αναπνέεις, να ζεις κ.λπ.

Το κατηγόρημα σε απρόσωπες προτάσεις μπορεί να εκφραστεί: με ένα απρόσωπο ρήμα, στο οποίο το υποκείμενο είναι αδύνατο από την απρόσωπη μορφή ενός προσωπικού ρήματος, το οποίο μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε μια πρόταση δύο τμημάτων με τις λέξεις όχι, δεν ήταν κ.λπ. αόριστος τύπος του ρήματος (αόριστος) αόριστος τύπος σε συνδυασμό με απρόσωπο βοηθητικό ρήμαεπιρρήματα ή σύντομες παθητικές μετοχές στη μορφή του μέσου γένους με ή χωρίς τη λέξη to be

Από εκπαίδευση, τα απρόσωπα ρήματα μπορεί να είναι αμετάκλητα και αντανακλαστικά: Η αμετάκλητη μορφή των απρόσωπων ρημάτων έχει ποικιλίες: 1. σωστά-απρόσωπα ρήματα: Και ξημερώνει πολύ καιρό πριν (Baratynsky.); 2. προσωπικά ρήματα σε απρόσωπη χρήση. Πρβλ.: Υπάρχει ένα ρωσικό πνεύμα, εκεί μυρίζει Ρωσία (Πούσκιν.). Πόσο έντονα μυρίζει η αψιθιά στα σύνορα! (Τουργκένιεφ.).

Η ανακλαστική μορφή των απρόσωπων ρημάτων στις περισσότερες περιπτώσεις σχηματίζεται από προσωπικά ρήματα (συχνά αμετάβατα) μέσω του επιθήματος -sya. δεν κοιμάται - δεν κοιμάται. Διακρίνονται οι ακόλουθες ποικιλίες της ανακλαστικής μορφής των απρόσωπων ρημάτων: 1. ρήματα με απρόσωπη σημασία που δεν έχουν αντιστοιχίες στην ομάδα των προσωπικών ρημάτων: Για να πω την αλήθεια, ήταν υπέροχο σε αυτόν τον καναπέ (Τουργκένιεφ.). 2. απρόσωπα ρήματα, που συμπίπτουν ως προς τη μορφή με τα προσωπικά: Ο ένας έγινε πραγματικότητα (πρβλ. έγινε πραγματικότητα η πρόβλεψη), ο άλλος ονειρευόταν (πρβλ. ευτυχία ονειρευόταν) (πογ.).

Σε σύγκριση με τα προσωπικά, τα απρόσωπα ρήματα δεν αλλάζουν σε πρόσωπο και αριθμό, καθώς και σε γένος. Χρησιμοποιούνται μόνο στο 3ο ενικό πρόσωπο. ώρες ενεστώτα και μέλλοντος και με τη μορφή μονάδων. η. παρελθοντικό ουδέτερου γένους. Αυτές οι μορφές απρόσωπων ρημάτων, σε αντίθεση με τους αντίστοιχους προσωπικούς τύπους, δεν καθορίζονται σε συμφωνία με το υποκείμενο, καθώς χρησιμοποιούνται σε απρόσωπες προτάσεις. Τα απρόσωπα ρήματα έχουν τη μορφή υποτακτική διάθεσηουδέτερη μονάδα ωρες και αοριστης μορφης? δεν έχουν επιτακτική μορφή.

Μονομερής πρόταση όχι. Απρόσωπη προσφορά.

Novik N.G., δάσκαλος της ρωσικής γλώσσας και λογοτεχνίας, SBEI JSC "Vychegodskaya SKOSHI".

Στόχοι μαθήματος:

δώστε την έννοια των απρόσωπων προτάσεων.
να σχηματίσουν την ικανότητα να βρίσκουν απρόσωπες προτάσεις σύμφωνα με τη σημασία τους, τα δομικά χαρακτηριστικά τους.
να σχηματίσουν την ικανότητα χρήσης απρόσωπων προτάσεων στον λόγο.

Είμαστε στην ευχάριστη θέση να σας καλωσορίσουμε στην τάξη μας,

Ίσως υπάρχουν μαθήματα καλύτερα και πιο όμορφα,

Αλλά ας είναι ελαφρύ στην τάξη μας,

Ας είναι άνετο και πολύ εύκολο.

Καλή μέρα!

Θέλω να σου ευχηθώ

Δραστηριότητες;

επιμονή;

Καλή τύχη;

Ανεξαρτησία;

Καλή τύχη.

Να είστε επιμελής στην τάξη

Να είστε ήρεμοι και προσεκτικοί.

Γράψε τα πάντα, μην υστερείς,

Ακούστε χωρίς να διακόπτετε.

Μίλα καθαρά, καθαρά

Για να γίνουν όλα ξεκάθαρα.

Αν θέλετε απαντήστε

Πρέπει να σηκώσεις το χέρι σου.

Στη χώρα της μητρικής γλώσσας

Δεν είναι όλα γνωστά σε εμάς ακόμα

Ας ξεκινήσουμε όμως τα ταξίδια.

Και θα φτάσουμε σε όλα.

Ας επαναλάβουμε αυτά που μάθαμε.

Συμπλήρωσε τις προτάσεις με

1. Οι προτάσεις με βάση τον αριθμό των γραμματικών θεμελίων χωρίζονται σε ..

2. Οι μονομερείς προτάσεις χωρίζονται σε ...

3. Οι ονοματικές προτάσεις είναι ...

4. Σίγουρα προσωπικές προσφορές είναι ...

5. Προσωπικές προσφορές επ' αόριστον -

Μονομερείς προτάσεις

Με το κύριο μέλος

θέμα

Με το κύριο μέλος

κατηγορούμενο

απρόσωπος

ονομαστικός

Απροσδιόριστο προσωπικό

Σίγουρα προσωπικά.

Γενικευμένη-προσωπική

ονομαστική

Χειμώνας .

απρόσωπη προσφορά

Σήμερα

Έκανε κρύο.

Σίγουρα προσωπικά

Λατρεύω τις παγωμένες μέρες.

Μονομερείς προτάσεις

αόριστος-προσωπικός

Το χιόνι καθαρίζεται στην αυλή.

γενικευμένος-προσωπικός

Φροντίστε τη μύτη σας σε έναν μεγάλο παγετό!

2. Σε ποιες ομάδες χωρίζονται οι μονομερείς προτάσεις;

Μονομερές με κύριο μέλος - θέμα -

Μονομερής με κύριο μέλος - κατηγόρημα

N A N Y V N Y

ΣΙΓΟΥΡΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ (κατηγορούμενο-ρήμα σε μορφή 1, 2 προσώπων ενικού ή πληθυντικού).
ΑΟΡΙΣΤΩΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ( κατηγόρημα - ρήμα 3ου προσώπου ) ή με την έννοια του γενικευμένου προσώπου (παροιμίες, ρήσεις)
ΑΠΡΟΣΩΠΟΣ (απουσία, αδυναμία υπόδειξης του εκτελεστή της ενέργειας)

Πριν εξοικειωθείτε με ΜΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ προσφορές,

δείξτε πώς μπορείτε να αναγνωρίσετε άλλο ένα συστατικό

προτάσεις. Σημειώστε (γραπτά):

Α) μονομερή ουσιαστικά

Β) μονομερής σίγουρα προσωπική

Γ) μονομερή αόριστα προσωπική (ή γενικευμένη προσωπική)

Μίλα μου μαμά.
Κάθομαι δίπλα στη θάλασσα, κοιτάζω την άβυσσο. (η άβυσσος?)
Θόρυβος, φασαρία, συνεχές τρέξιμο.
Φάτε ψωμί και αλάτι, αλλά κόψτε την αλήθεια.
Ακούς τίποτα;
Μην προσβάλλεστε από εμένα.
Μεγάλη χειμωνιάτικη μέρα!
Θα σας συναντήσουν στο σταθμό.

Ας ελέγξουμε την ορθότητα:

Α) 3, 7

Β) 1, 2, 5, 6

Γ) 4, 8

Το παιχνίδι "Μην μπερδεύετε τις τσέπες"

1. Επιλέξτε ένα βιβλίο της αρεσκείας σας.

2. Φθινόπωρο Προετοιμασία για αγροτικές εργασίες.

3. Τα κοτόπουλα μετρώνται το φθινόπωρο.

4. Ψηλό κτίριο.

5. Θόρυβος στο σπίτι.

6. Σήμερα σχεδιάζουμε ένα τοπίο.

6.Ατελείωτο πεδίο. Το γρασίδι κόβεται νωρίς το πρωί.

7. Αν ήξεραν τον τρόπο, δεν θα χάνονταν.

8. Πάω να βοηθήσω!

Το παιχνίδι "Μην μπερδεύετε τις τσέπες."

ονομαστικός

Φθινόπωρο.

Ψηλό κτίριο.

Επιλέξτε το αγαπημένο σας βιβλίο.

Ατελείωτο πεδίο.

Προετοιμασία για αγροτικές εργασίες.

Μην μετράτε τα κοτόπουλα σας πριν εκκολαφθούν.

Σήμερα ζωγραφίζουμε ένα τοπίο.

Θόρυβος στο σπίτι.

Πάω να βοηθήσω!

Το γρασίδι κόβεται νωρίς το πρωί.

Αν ήξεραν τον τρόπο, δεν θα χάνονταν.

Ερευνα

(1) Τι υγρό πρωινό!

(2) Έξω από το παράθυρο συννεφιασμένος .(3) Caplet από την οροφή. (4) Παράθυρα καλυμμένα με γκρι χιόνι. (5) Γλιστράει κάτω από το ποτήρι, κολλάει στα πλαίσια, φουσκώνει.

(6) Πόσο πονάνε τα κόκαλα! (7) Όμως πρέπει να σηκωθώ και να δουλέψω . (8) Έφτασε το πρωί. (9) Στο χωριό ήδη πάνε για δουλειά. (10) Και εγώ Ανάγκη για δουλειά. (11) Αλλά πώς μπορώ αδιάθετος! (12) Και όχι δυνάμεις. (13) Θα ξαπλώσω λίγο ακόμα.

(14) Το ίδιο υγρό πρωί ...

(15) Κάνει ζέστη στην καλύβα.

(16) Δεν μου αρέσει να δουλεύω.

μέρα περπατάς στο μονοπάτι του πάρκου και θαυμάζεις

συμπεράσματα

Το κύριο μέλος αυτών των προτάσεων εκφράζεται:

1. Με μια λέξη, η κατηγορία του κράτους. -1. Έξω από το παράθυρο έχει συννεφιά. 2. Προσωπικό ρήμα σε απρόσωπη σημασία : 2. Καπέλο από την οροφή. 3. απαρέμφατο : 7. Πρέπει όμως να σηκωθείς και να δουλέψεις . 4. απρόσωπο ρήμα : 11. Δεν είμαι καλά.

5. Λέξη αρ : 11. Και καμία δύναμη. 6. Σύντομη μορφή μετοχής : 15. Κάνει ζέστη στην καλύβα. 7. αυτοπαθές ρήμαμε απρόσωπη έννοια: 16. Δεν έχω όρεξη να δουλέψω.

μέρα περπατάς στο μονοπάτι του πάρκου και θαυμάζεις

Σε μια απρόσωπη πρόταση

ο κύριος όρος μπορεί να εκφραστεί:

1) ένα απρόσωπο ρήμα.

2) ένα προσωπικό ρήμα με απρόσωπη έννοια.

3) αόριστος·

4) μια σύντομη παθητική μετοχή του ουδέτερου γένους.

6) αρνητική λέξη Οχι, ρήμα δεν είχα, με άρνηση δεν.

Σχολιασμένη επιστολή

Εργασία: Γράψτε το κείμενο, υπογραμμίστε τα κύρια μέλη των απρόσωπων προτάσεων. Να αναφέρετε πώς εκφράζονται. Έξω είχε παγωνιά.

Καλό στο δάσος τον Απρίλιο! Καλό στο δάσος την άνοιξη!

Και τώρα δεν έχει πια χιόνι.

Δεν θέλει (;) στο δωμάτιο .. εσένα, είναι ευχάριστο στον αέρα, αν και γίνεται (;) δροσερό.

Είναι ζεστό στη φύση, κρύο στην ψυχή: τριγύρω είναι η θάλασσα και η θάλασσα.

μέρα περπατάς στο μονοπάτι του πάρκου και θαυμάζεις

Ομαδική δουλειά

1) Τη νύχτα σε βρεγμένα δέντρα τομάρι ζώου χιόνι , κλίση κλαδιά με χαλαρό υγρό βάρος και μετά άρπαξε παγετός, και χιόνι τώρα διατηρούνται σε στα κλαδιά σταθερά, σαν ζαχαρωμένο βαμβάκι.

2) Εγώ δεν μπορεί να καθίσει σε ένα στενό σπίτι τραβάει για βόλτα .

μέρα περπατάς στο μονοπάτι του πάρκου και θαυμάζεις

δημιουργική εργασία

Δείγμα 1. Σήμερα Είμαι εργαζόμενος Καλά. - Σήμερα εγώ εργαζόμενος Καλά.

1. Τα βράδια ο πατέρας μου γράφει ιδιαίτερα εύκολα. 2. Το κορίτσι τραγουδάει το πρωί. 3. Ο γέρος κοιμάται όλη μέρα.

δημιουργική εργασία

- Μετατροπή διμερών προτάσεων σε μονομερείς απρόσωπες προτάσεις.

Δείγμα 2. έχω υπάρχει αυτοπεποίθηση. - Εχω δεν υπάρχει βεβαιότητα.

1. Έχουμε μείνει πίσω στην τάξη.

2. Υπάρχουν καλά ποιήματα σε αυτό το περιοδικό.

3. Έχω ελεύθερο χώρο.

Εργασία με ποιητικά κείμενα .

Εργασία: Προσδιορίστε απρόσωπες προτάσεις. Υπογραμμίστε το κύριο μέλος σε αυτά.

Α) Και βαρετό, και λυπηρό, και δεν υπάρχει κανείς να δώσει ένα χέρι

Σε μια στιγμή θλίψης...

Β) Και πιστέψτε, και κλάψτε,

Και τόσο εύκολα, τόσο εύκολα.

Γ) Νυχτώνει. Ήταν όλοι έτοιμοι

Το πρωί ξεκινήστε έναν νέο αγώνα

Και στάσου μέχρι το τέλος...

Παιχνίδι - διαγωνισμός "Ποιος είναι πιο γρήγορος"

και πιο σωστά προσδιορίστε το είδος των προτάσεων και γράψτε τους αριθμούς στον πίνακα.

1) Περνάμε μέσα από το δάσος, σκοτεινά δάση. (I.A. Bunin)

2) Ήσυχα περιπλανώμενοι κατά μήκος των χνουδωτών σχαρών του καναλιού (M. Dudin)

3) Οι σύντομες χειμωνιάτικες μέρες ήταν κόκκινες, καθαρές και ήσυχες (Σ. Ακσάκοφ) 4) Ζεστασιά ξεπήδησε από τη φωνή της. 5) Εισπνέεις τη μυρωδιά της παγωμένης δροσιάς.

6) Το διαπεραστικό σφύριγμα των βυζιών ακούγεται ήδη συχνά στο σπίτι. 7) Κανείς δεν κοιμήθηκε εκείνο το βράδυ.

8) Οι λοξές ακτίνες του ήλιου διαπερνούν ολόκληρο το δάσος.

9) Το ζέσταιναν καυτό στην καλύβα. 10) Ο αέρας μυρίζει ρητίνη πεύκου.

Σε μια απρόσωπη πρόταση

ο κύριος όρος μπορεί να εκφραστεί:

1) Απρόσωπο ρήμα

Είμαι πολύ τυχερός από μικρός.

2) Προσωπικό ρήμα σε απρόσωπη χρήση Κεράσι καψούρα.

Η καρδιά μου ήταν ανάλαφρη και λυπημένη.

4) Αόριστος

Πρέπει να ξυπνήσεις στη σιωπή.

5) Με λόγια όχι δεν ήταν

Δεν υπάρχει ύπνος, υπάρχει η όψη του.

6) Σύντομη παθητική μετοχή ουδέτερου γένους

Το δωμάτιο ήταν καπνιστό.

Πώς εκφράζεται το κατηγόρημα σε μια απρόσωπη πρόταση

απρόσωπες προτάσεις

1. Απρόσωπο ρήμα (με -sya και χωρίς -sya)

1. Νομίζωκυρίως για το τέλος του κόσμου. υπήρξα πολύ τυχερός .

2. Προσωπικό ρήμα με απρόσωπη έννοια.

2. Capletμε κεράσι. ούρλιαξε , άδωμακριά πυκνά, διαπεραστικά.

4. Έξω από το παράθυρο συννεφιασμένος.Στην καρδιά μου ηταν ευκολοκαι λυπημένος.

5. Ο συνδυασμός ρήματος ή λέξης της κατηγορίας της κατάστασης σε -ο με αόριστο

5. Μην ξυπνάτε συχνάαπό τη σιωπή. Σχετικά με τις αρκούδες σαν διάβολοι μπορείς να πειςατελείωτα.

6. Λέξη απαρέμφατο που ταιριάζει με ουσιαστικό σε μορφή, σε συνδυασμό με αόριστο

6. Είναι ώρα για αναπαραγωγήφωτιά και μάγειραςαυτί.

7. Αρνητική λέξη ή κατασκευή που εκφράζει άρνηση.

7. Δενύπνος, υπάρχει η εμφάνιση του. Χαμένοςαρμονία. Στον ουρανό κανενα απο τα δυοένας σύννεφο .

8. Μικρή παθητική μετοχή μεσαίου γένους με επιθήματα -n-, -en-, -t-.

8. Στο δωμάτιο ήταν καπνός .

Σχέδιο πρότασης. Αλλάξτε τη διμερή πρόταση σε απρόσωπη.

δεν είμαι καλά.

Το μωρό δεν κοιμάται.

Είναι βράδυ.

Το χιόνι κάλυψε το δρόμο.

Δεν έχετε βιβλίο;

Μυρίζει πεύκο.

Δεν είμαι καλά.

Το μωρό δεν κοιμάται.

Έρχεται το βράδυ.

Το χιόνι κάλυψε το δρόμο.

Εχεις ένα βιβλίο?

Μυρίζει πεύκο.

Τεστ αυτοαξιολογισης

Εργαστείτε με το κείμενο «Στο δάσος».

Ασκηση: Να υπογραμμίσετε τον κύριο όρο σε μονομερείς προτάσεις. Προσδιορίστε το είδος των μονομερών προτάσεων.

1. Στέκομαι στην άκρη του πλησιέστερου δάσους.

2. Νεκρή σιωπή τριγύρω. 3. Πουλιά δεν ακούγονται, κλαδιά δέντρων δεν ταλαντεύονται. 4. Ένα τεράστιο έλατο από πάνω προς τα κάτω είναι τυλιγμένο σε μια κουβέρτα χιονιού. 5. Τα κλαδιά σημύδας αστράφτουν στον ήλιο από την ασημένια παγωνιά. 6. Αναπνέω βαθιά και απολαμβάνω την ομορφιά της φύσης. 7. Νιώθω τόσο χαρούμενος! 8. Τι ωραία που είναι στο δάσος! 9. Συγγνώμη για το τηλεφώνημα. 10. Πρέπει να επιστρέψετε σπίτι.

Ας συνοψίσουμε.

Οι απρόσωπες προτάσεις είναι μονομερείς προτάσεις στις οποίες το κύριο μέλος εκφράζεται με ένα απρόσωπο ρήμα, ένα προσωπικό ρήμα με απρόσωπη έννοια, έναν αόριστο τύπο του ρήματος, μια σύντομη παθητική μετοχή με τη μορφή του ουδέτερου γένους, μια κατηγορία κατάστασης , ένα ουσιαστικό στο γεν

με ΟΧΙ ή ΟΧΙ.

μέρα περπατάς στο μονοπάτι του πάρκου και θαυμάζεις