Σενάριο της βραδιάς με θέμα "Ιδίωμα"
Τα παιδιά ετοιμάζονται για το βράδυ. Μια πολύχρωμη ανακοίνωση αναρτάται στο σχολείο: «Ετοιμαστείτε για το Idiom Night! Απομνημονεύστε παροιμίες, ρήσεις και φτερωτές εκφράσεις! Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας, κάθε τάξη προετοιμάζεται για το βράδυ: δημοσιεύει μια εφημερίδα για τη ρωσική γλώσσα, προετοιμάζει μια έκθεση για φρασεολογικές ενότητες και τις απεικονίζει.
Η βραδιά χωρίζεται σε δύο μέρη. Αρχικά, ο δάσκαλος εισάγει την έννοια του «ιδιώματος» στους παρευρισκόμενους, στο δεύτερο μέρος της βραδιάς, δύο παρουσιαστές ντυμένοι με κοστούμια μπουφούν διοργανώνουν κουίζ, αξιοθέατα και παρωδίες.
Δάσκαλος:Γεια σας παιδιά! Χαίρομαι που σε βλέπω στο πάρτι μας απόψε. Μου φαίνεται ότι πολλοί από εσάς θέλετε να μάθετε το συντομότερο δυνατό τι είναι ιδίωμα, επειδή δεν έχετε ακούσει αυτή τη λέξη στα μαθήματα ρωσικών.
Είστε όλοι εξοικειωμένοι με πολλές εκφράσεις όπως π.χ χτύπησε τους κουβάδες, δούλεψε απρόσεκτα, τρέξε με τα κεφάλια, κάτσε σε γαλότσο, κράτησε μια πέτρα στην αγκαλιά του και άλλα παρόμοια.Αυτές οι εκφράσεις ονομάζονται ιδιωματισμοί ή φρασεολογικές μονάδες. Το ιδίωμα είναι ένας αδιάσπαστος, σταθερός συνδυασμός λέξεων που σχηματίζουν ένα ενιαίο σύνολο, μεταφορικό και συναισθηματικό. Οι ιδιωματισμοί διακοσμούν την ομιλία, την κάνουν πιο εκφραστική, ευέλικτη, όμορφη, χαρακτηρισμένη. Η παρουσία μεγάλου αριθμού ιδιωμάτων στη γλώσσα υποδηλώνει τον πλούτο και την ανάπτυξή της. Οι ιδιωματισμοί, κατά κανόνα, έχουν μεταφορικό χαρακτήρα και χρησιμοποιούνται με μεταφορική έννοια. Οι ιδιωματισμοί περιλαμβάνουν παροιμίες και ρητά, για παράδειγμα: Ζήσε και μάθε; Μην ανοίγεις το στόμα σου στο καρβέλι κάποιου άλλου. μετρώ επτά φορές, κόβω μία κ.λπ.Αυτό περιλαμβάνει επίσης δημοφιλείς εκφράσεις που δημιουργήθηκαν από δασκάλους της λέξης - συγγραφείς, για παράδειγμα: και η Βάσκα ακούει και τρώει. Οι κακές γλώσσες είναι χειρότερες από ένα όπλο, έναν άνθρωπο σε μια θήκη κ.λπ.Οι ιδιωματισμοί περιέχουν λαϊκή σοφία, διακοσμούν τη γλώσσα και μαρτυρούν τον πλούτο και τη δύναμή της.
Διακοπή. Η μουσική παίζει και τα παιδιά μπορούν να χορέψουν.
Δεύτερο μέρος της βραδιάς.
Πρώτος οικοδεσπότης:Κάθε τάξη λαμβάνει την εργασία: να προσδιορίσει τη σημασία των φρασεολογικών μονάδων. Ποια λέξη αντικαθιστά τις φρασεολογικές μονάδες κάθε ομάδας;
Δύο ζευγάρια μπότες, αλειμμένες με τον ίδιο κόσμο, φτιαγμένες από την ίδια ζύμη, βελανίδια από την ίδια βελανιδιά. Η ψυχή πηγαίνει στις φτέρνες, οι χιόνιοι τρέμουν, τα μαλλιά σηκώνονται, το αίμα κρυώνει.
Στο τέλος του κόσμου, στη μέση του πουθενά, ένας Θεός ξέρει πού, πού δεν κουβαλούσε το κοράκι κόκαλα. Το μήλο δεν έχει πού να πέσει, που να βάλει τη βελόνα, που να γυρίσει, που να σηκωθεί ή να καθίσει.
Δεύτερος οικοδεσπότης:Ετοίμασες μηνύματα για την προέλευση και τη σημασία των προτεινόμενων φρασεολογικών ενοτήτων, για να τα πεις με δικά σου λόγια. (Πηγαίνετε στη φωτιά, τρέξτε μέσα, βάλτε ένα γουρούνι, επιχείρηση καπνού, Anika the Warrior και άλλοι). Τα παιδιά δίνουν μηνύματα.
Πρώτος παρουσιαστής: Τι ιδιωματισμούς γνωρίζετε με τη λέξη UM; ( Πάρτε το μυαλό, έξω από το μυαλό σας, επιβίωσε από το μυαλό, στο μυαλό σας, διδάξτε το μυαλό, ήρθε στο μυαλό, διαδώστε το μυαλό, τρελαθείτε, το μυαλό πηγαίνει πέρα από το μυαλό. μυαλό ακατανόητο).
Ποιος θα είναι ο τελευταίος που θα ονομάσει μια φρασεολογική ενότητα με τη λέξη ΚΕΦΑΛΙ ( Χτύπημα στο κεφάλι. πάρε το στο κεφάλι σου. φύγε από το κεφάλι σου. Αφροποιήστε το κεφάλι σας. Το κεφάλι γυρίζει. γυρίστε το κεφάλι σας. σαν χιόνι στο κεφάλι? από ένα άρρωστο κεφάλι σε ένα υγιές? Κρεμάστε το κεφάλι σας. να μπερδευτείς? από το κεφάλι μέχρι τα δάχτυλα των ποδιών? να χάσει κανείς το κεφάλι, να είναι ένα κεφάλι πάνω, να δώσει το κεφάλι του για να του κοπεί).
Δεύτερος οικοδεσπότης:Διαβάστε τον διάλογο του αστείου. Ποιο είναι το χαρακτηριστικό του;
Από το κεφάλι μέχρι τα νύχια
Κάποτε ήμουν μαζί του σε ένα κοντό πόδι. Αλλά μια μέρα (σηκώθηκε στο αριστερό του πόδι, ή τι;) Ανέβηκε κοντά μου για να πολεμήσει. Είμαι μέχρι το σπίτι. Μετά βίας πήρε τα πόδια του. Αλλά τώρα ούτε ένα πόδι σε αυτόν. Δεν θα έχει πια το πόδι μου!
Ναι, συμπεριφέρεται άσχημα. Πρέπει να το πάρουμε στα χέρια μας. Και δώστε του ένα χέρι. Για να ξέρετε: μην αφήνετε τα χέρια σας ελεύθερα! Και τότε -θα δώσω το χέρι μου να κόψω- θα σταματήσει αμέσως να διαλύει τα χέρια του.
Χωρίς αμφιβολία - ζεστό κεφάλι! Αν όμως συμφωνούσαμε μαζί του, στο κεφάλι μας, τώρα είμαστε υπεύθυνοι για τη συμπεριφορά του με το κεφάλι μας. Δεν ξέρω ακόμα τι πρέπει να κάνουμε πρώτα (το κεφάλι μου γυρίζει), αλλά νομίζω ότι δεν αξίζει να κρεμάσετε το κεφάλι σας. Εγγυώμαι με το κεφάλι μου ότι μαζί θα μπορούμε πάντα να κάνουμε αφρό το κεφάλι του!
(Υπάρχουν 22 φρασεολογικές ενότητες σε αυτό το κείμενο με τις λέξεις πόδι, χέρι, κεφάλι).
Πρώτος παρουσιαστής: Αντικαταστήστε τις επισημασμένες λέξεις με ιδιωματισμούς.
Στο μάθημά μας του Ιβάν Βασίλιεβιτς Δώσε προσοχή!Ο Γιούρα είναι ο κύριος βοηθός του δασκάλου. "World of Adventures" όλη την ώρα με τα παιδιά. περνά από το ένα στο άλλο. Βλέποντας τον σύντροφό του, ο Πέτυα έτρεξε κατάματα προς το μέρος του.
Αναφορά: Κράτα τα αυτιά σου ανοιχτά. Δεξί χέρι. Από χέρι σε χέρι. σπάω το κεφάλι μου.
Δεύτερος παρουσιαστής: Βρείτε για κάθε φρασεολογική ενότητα στην αριστερή στήλη το αντίθετο σε σημασία στη δεξιά.
Φορέστε στα χέρια σας
Με ανοιχτό μυαλό
Ζήσε με την καμπούρα σου
Κράτα μια πέτρα στην αγκαλιά σου
Να κάθεσαι στο λαιμό κάποιου άλλου
Κρατήστε σφιχτά τα χείλη
Lasy στο ακόνισμα
Βάλτε νερό στο στόμα σας
Πρόσεχε
Κάτω τα χέρια
Κάτσε στα χέρια σου
Πάρτε στο χέρι
Ξεφύγετε από τον έλεγχο
Πέμπτο έως δέκατο
Φωνάξτε σε όλη την Ιβανόφσκαγια
Κράτα το στόμα σου κλειστό
Πρώτος παρουσιαστής: Κάθε τάξη ετοίμασε μικρές σκηνές που απεικονίζουν το περιεχόμενο ενός ιδιώματος που το κοινό θα έπρεπε να μαντέψει. Κάθε ιδίωμα πρέπει να αντιπροσωπεύεται από τρεις σκηνές: η μία δείχνει τη χρήση του, η άλλη δείχνει τον εικονιστικό του χαρακτήρα και η τρίτη δείχνει την προέλευσή του. ( Δούλεψε απρόσεκτα, ζαλίστε κάποιον, είναι στο σακουλάκι, τράβα το τζάμπα, φώναξε σε όλο το Ιβάνοβο, στον κλέφτη και το καπέλο φλέγεται και άλλα).
Δεύτερος οικοδεσπότης:Αυτό το χειρόγραφο γράμμα εστάλη στη γιαγιά τους από έναν επτάχρονο αδελφό και μια αδελφή. Το γράμμα έχει πολύ περίεργα σχέδια. Τι νομίζετε;
Αγαπητή γιαγιά! Ελάτε να μας βοηθήσετε, δεν ξέρουμε τι να κάνουμε. Χθες ο δάσκαλος είπε στη μητέρα μου ότι η Γκόγκα και εγώ είχαμε τα βγάλει τελείως. Σου σκίζω το κεφάλι και η Γκόγκα είναι κουτσή στα μαθηματικά. Η Όλγα Ιβάνοβνα είπε επίσης ότι αυτό συμβαίνει επειδή οι γονείς έχουν αφήσει τα ηνία και εμείς υπονομεύουμε την εξουσία τους. Αλλά η δασκάλα άνοιξε τα μάτια των γονιών της και μας είπε να σηκωθούμε και να μαζευτούμε. Αποφασίσαμε να ισιώσουμε και τους δύο και να ξεριζώσουμε τις ελλείψεις μας. Γιαγιά, τι θα γίνει τώρα; Έλα! Η Λέλια και η Γκόγκα.
Πρώτος οικοδεσπότης:Και έτσι η βραδιά μας έφτασε στο τέλος της. Μετρήστε τα κουπόνια που έχετε λάβει σε διαγωνισμούς. Συγχαρητήρια στους νικητές!
(Στους πιο ενεργούς συμμετέχοντες απονέμονται γλυκά βραβεία).
Ελπίζουμε ότι απόψε το βράδυ μάθατε πολλά για φρασεολογικές ενότητες, τις απομνημονεύσατε και εμπλουτίσατε την ομιλία σας. Ανυπομονούμε να σας δούμε όλους το επόμενο απόγευμα. Τα λέμε σύντομα!
Ανάπτυξη εξωσχολικής εκδήλωσης στη ρωσική γλώσσα
"Βράδυ της ρωσικής γλώσσας"
Θεματική βραδιά: «I love my μητρική γλώσσα!»
Εκτελέστηκε: Brykova L.N.,
καθηγητής ρωσικής γλώσσας
και λογοτεχνία
MBOU "Mineevskaya OOSh".
Επεξηγηματικό σημείωμα.
Γλωσσικό KVN "Λατρεύω τη μητρική μου γλώσσα!" είναι μια αναφορά του κύκλου της ρωσικής γλώσσας για το έργο του. Μπορούν να συμμετέχουν μαθητές 5-6 τάξεων.
Η προετοιμασία χωρίζεται σε τέσσερα στάδια:
1) επιλέξτε το όνομα της ομάδας και το μότο.
2) ετοιμάστε έναν χαιρετισμό προς την κριτική επιτροπή, τους θαυμαστές, τον δάσκαλο.
4) επιλέξτε αρχηγό ομάδας.
Το γλωσσικό KVN αποτελείται από τέτοια διαγωνισμούς: «Δείξε την πρόταση», «Ετυμολογικό λεξικό», «Προσθήκη συλλαβής στη λέξη», « Πληθυντικός», «Ονόμασε ένα ζευγάρι», «Patters», «Telegram», «Ιστορία με ένα γράμμα», «Συνώνυμα και αντώνυμα», διαγωνισμός καπεταναίων.
Διάρκεια KVN- 30 - 40 λεπτά.
Αυτό το σενάριο συντάχθηκε με βάση το υλικό από το βιβλίο "Θεματική εβδομάδα της ρωσικής γλώσσας στο σχολείο" του S.V. Vodolazskaya.
Πιστεύω ότι η εξωσχολική εργασία στη ρωσική γλώσσα είναι αναπόσπαστο μέρος όλων των εκπαιδευτικών εργασιών στο σχολείο και υποτάσσεται στους γενικούς στόχους της εκπαίδευσης και της ανατροφής των μαθητών. Είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε την ανάγκη να ενισχυθεί ο ρόλος της ρωσικής γλώσσας στην αφομοίωση όλης της γνώσης από τους μαθητές γενικά, να ενισχυθεί η θεμελιώδης σημασία της για γενική εκπαίδευσηκαι ανάπτυξη. Από την πλευρά των ίδιων των μαθητών, υπάρχει επίσης ένα αυξανόμενο ενδιαφέρον για τη λέξη, η επιθυμία να χτίσουν σωστά και εκφραστικά την ομιλία τους. Παρά όλα αυτά σύγχρονη κοινωνίαχρειαζόμαστε ενεργούς, γρήγορους, λογικούς, ευρηματικούς ανθρώπους ικανούς για μη τυποποιημένες λύσεις, για συμβιβασμούς. Οι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να αντιμετωπίσουν τα προβλήματα της ζωής. Αυτή η εκδήλωση θα πρέπει να προκαλέσει το ενδιαφέρον των παιδιών για τη ρωσική γλώσσα, να συμβάλει στην καλύτερη αφομοίωση των κανόνων. Επέλεξα τη μορφή διεύθυνσης - (KVN), γιατί είμαι σίγουρος ότι το υλικό του μαθήματος θυμάται καλύτερα στο παιχνίδι. Το KVN είναι ένα συναρπαστικό και ευρέως εκπαιδευτικό γεγονός. Το KVN προετοιμάζεται εκ των προτέρων και έχει τεράστιο αντίκτυπο στους μαθητές.
Στόχος: για την ενεργοποίηση της νοητικής δραστηριότητας των μαθητών.
Καθήκοντα:
1. Να εμβαθύνουν και να επεκτείνουν τις γνώσεις των μαθητών που λαμβάνουν στην τάξη.
2. Βελτίωση της γενικής γλωσσικής κουλτούρας.
3. να προκαλέσει ενδιαφέρον για τη ρωσική γλώσσα ως ακαδημαϊκό μάθημα.
4. ενσταλάξτε την αγάπη για τη μεγάλη ρωσική γλώσσα.
Μέθοδοι: πρακτική, παιχνιδιάρικη, επεξηγηματική - αναπαραγωγική, εν μέρει - αναζήτηση.
Διάταξη ντουλαπιού: αφίσες με τα λόγια διάσημων συγγραφέων για τη ρωσική γλώσσα, παρουσίαση υπολογιστή.
Λατρεύω τη μητρική μου γλώσσα!
Είναι ξεκάθαρο σε όλους
Είναι μελωδικός
Αυτός, όπως ο ρωσικός λαός, είναι πολύπλευρος,
Είναι η γλώσσα του φεγγαριού και των πλανητών,
Οι δορυφόροι και οι πύραυλοι μας...
Σχέδιο εκδήλωσης:
εισαγωγήδασκάλους.
Παρουσίαση εντολών.
Διεξαγωγή διαγωνισμών.
Συνοψίζοντας.
Σύστημα κρίσης: βιβλιοθηκονόμος, μαθητές Λυκείου.
Πριν από την έναρξη του KVN, πρέπει να στηθούν τραπέζια και καρέκλες για τους συμμετέχοντες.
Ακούγεται σαν μια όμορφη μελωδία. Οι επισκέπτες περνούν προσκλητήρια, κάθονται.
Πρόοδος εκδήλωσης.
1. Εισαγωγική ομιλία του εκπαιδευτικού.
Σήμερα έχουμε μια ασυνήθιστη βραδιά. Κάνουμε KVN για νέους φιλολόγους. Υπάρχουν δύο ομάδες: ομάδες από 5-6 κατηγορίες. Έχουν μια σκληρή μάχη μπροστά τους. Η ομάδα που κάνει το καλύτερο σε όλες τις εργασίες κερδίζει.
(Οι ομάδες καλούνται στη σκηνή).
2. Παρουσίαση ομάδων, πρώτος διαγωνισμός.
Σε αυτό, οι ομάδες πρέπει να υποβάλουν τα ακόλουθα:
Το όνομα σου;
Ρητό;
Ομαδικό τραγούδι?
Χαιρετισμούς στον δάσκαλο.
Χαιρετισμούς από την κριτική επιτροπή.
Χαιρετισμούς στους αντιπάλους.
Χαιρετισμούς στους οπαδούς.
Ζέσταμα.
1. Ποια λέξη αποτελείται από τρεις συλλαβές και δηλώνει 33 γράμματα; ( αζ - μπου - κα).
2. Ποιες λέξεις έχουν εκατό σύμφωνα; (εκατό - l, εκατό - n, εκατό - g).
3. Ποιο μέρος της λέξης μπορεί να βρεθεί στο έδαφος; (ρίζα).
4. Σε ποιο ρήμα ακούγεται εκατό φορές το «όχι»; (εκατό - όχι).
5. Πώς μεγάλο σπίτικάνω μικρό; (προσθέστε το επίθημα «ικ»: σπίτι-ικ).
Διαγωνισμός "Δείξε μου μια προσφορά"
Σε κάθε ομάδα, οι ρόλοι (μέλη της πρότασης) κατανέμονται: ένας μαθητής είναι το υποκείμενο, ο άλλος είναι το κατηγόρημα κ.λπ. Όσοι επιθυμούν μπορούν να είναι διαφορετικά μέρη του λόγου - επίθετο, επίρρημα, σημεία στίξης. Κάθε μαθητής πρέπει να ετοιμάσει ένα μικρό τραπέζι με τα ονόματα τμημάτων του λόγου ή προτάσεων. Έχετε 30 δευτερόλεπτα για να φτιάξετε. Στη συνέχεια, πρέπει να στερεώσετε το πιάτο στα ρούχα.
Ο συντονιστής ανοίγει το βιβλίο και διαβάζει τη φράση που επιλέχθηκε από εκεί. Και οι δύο ομάδες πρέπει να «απεικονίσουν» αυτή την προσφορά. Η ομάδα που συμπληρώνει πρώτη τη φράση κερδίζει. Σε αυτή την περίπτωση, της απονέμεται ένας βαθμός. Συνήθως υπάρχουν πολλές φράσεις, οπότε οι ομάδες έχουν την ευκαιρία να κερδίσουν αρκετούς πόντους.
Σε αυτόν τον διαγωνισμό εκπαιδεύεται η μνήμη και η ταχύτητα των αντιδράσεων, κάτι που εξαρτάται άμεσα από την άμεση γνώση του αντικειμένου.
Εργασία για το σπίτι. Παιχνίδι "Αστείο ετυμολογικό λεξικό".
Συντονιστής: Στο σπίτι, οι παίκτες μας δοκίμασαν τους εαυτούς τους ως πραγματικοί ετυμολογητές και συνέταξαν μικρά λεξικά από τις λέξεις που πρότειναν. Ας ακούσουμε τι έκαναν.
Στην πρώτη ομάδα προσφέρονται οι λέξεις: αστρολογία, κουλούρι, χαρούμενος φίλος, τζιν παντελόνι, ντόπα, συγκομιδή, κοτέτσι, κλαδί, παγωτό, φύλλο ψησίματος, στενογραφία, τεταρτημόριο, οτιδήποτε άλλο.
Δεύτερη ομάδα: μετριότητα, κυματισμός, τσουγκράνα, καράφα, ντραπέ, ορολογία, τίτλος, τέρας, πικάπ, σεντόνι, σπορόφυτο, θηλή, swift, yarrow, αγγαρείες.
Διαγωνισμός "Προσθήκη συλλαβής στη λέξη."
Οι παίκτες παρατάσσονται σε δύο γραμμές - ο ένας απέναντι από τον άλλο. Ο παίκτης της πρώτης ομάδας λέει μια συλλαβή στον αντίπαλο που στέκεται απέναντι. ο αντίπαλος, με τη σειρά του, πρέπει να συμπληρώσει τη συλλαβή σε μια λέξη και να πει τη συλλαβή στον παίκτη από την πρώτη ομάδα. Στη συνέχεια, το δεύτερο ζευγάρι παικτών ανταλλάσσει παρόμοιες συλλαβές και λέξεις, και ούτω καθεξής στην αλυσίδα.
Ο ανταγωνισμός είναι για ταχύτητα.
Δάσκαλος στο υποκατάστημα του MBOU Inyakinskaya sosh, που βρίσκεται στο χωριό Tarnovo
Αυτή η εξωσχολική εκδήλωση μπορεί να πραγματοποιηθεί ως επανάληψη του μαθήματος της ρωσικής γλώσσας στις τάξεις 5-8, καθώς και ως αργία αφιερωμένη στη ρωσική γλώσσα.
Στόχοι:
Ενθαρρύνετε το ενδιαφέρον για την εκμάθηση της ρωσικής γλώσσας.
Δημιουργήστε συνθήκες ώστε οι μαθητές να επιδείξουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους.
Αυξήστε το σεβασμό για τη ρωσική γλώσσα.
ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ
ΕΙΣΑΓΩΓΗ
Σκηνή «Μυστηριώδες στήθος».
Βάσια (μπαίνει στη σκηνή, κρατά ένα κουτί με ένα δέμα και φωνάζει). Ανοίγω! Ανοίγω!
Μάσα: Γιατί φωνάζεις Βάσια;
Βάσια: Δεν φωνάζω, επιλέγω λέξη.
Μάσα: Ποια είναι η λέξη;
Vasya: Τι, τι… Αναγκαίο!
Μάσα: Γιατί το χρειάζεσαι;
Βάσια: Γιατί, γιατί... Να ανοίξω το στήθος. Δεν ανοίγει χωρίς αυτή τη λέξη!
Μάσα: Γιατί;
Βάσια: Γιατί, γιατί... Γιατί το στήθος είναι μαγεμένο! Μου το έστειλε ο παππούς μου. Δεν σας το είπα;
Μάσα: Δεν μου είπες τίποτα.
Βάσια: Ο παππούς μου ζει στον Καύκασο. Λειτουργεί σε μεγάλο - μεγάλο δενδρόκηπος. Μου έστειλε λοιπόν ένα σεντούκι με φρούτα. Και το γράμμα, και αυτό είναι που γράφεται στην επιστολή. Ακούω!
Βγάζει ένα γράμμα και διαβάζει:
«Σου στέλνω εγγονέ, ένα υπέροχο σεντούκι,
Σε αυτό θα βρείτε πορτοκάλια, μήλα και μανταρίνια.
Αλλά υπάρχει μια κλειδαριά σε αυτό. Για να μπορείτε να το ανοίξετε
Πρέπει να ξέρετε μια απλή λέξη, απλά πείτε τη - και τελειώσατε!
Περιπλανηθείτε στη μνήμη - ίσως το θυμάστε,
Απλά πες το και το στήθος θα ανοίξει! »
Μάσα: Εδώ είναι το θέμα! Και δεν μπορείτε να θυμηθείτε αυτή τη λέξη;
Βάσια: Ναι, πρέπει να του είπα χίλιες λέξεις.
Μάσα: Και δεν ανοίγει;
Βάσια: σε καμία περίπτωση!
Μάσα: Και ξαναπροσπάθησε!
Vasya: Θα προσπαθήσω! (Στο στήθος) Στήθος, στήθος άνοιξε γρήγορα! Στήθος, στήθος, άνοιξε αμέσως, αυτό ακριβώς το λεπτό! Ανοίξτε, και μετά πώς κυρίες!
Χτυπά με τη γροθιά του στο στήθος, πονάει το χέρι του.
Ω, ω, ω! .. Ω, άχρηστο ξύλο!
Μάσα: Και νομίζω ότι ξέρω τι λέξη να πω για να ανοίξει το στήθος.
Βάσια: Γιατί σιωπάς! Μιλώ!
Μάσα: Θα στο πω στο αυτί σου. (ψιθυρίζει)
Βάσια: Δεν μπορεί! Δεν το είπα αυτό; Έχω πει ένα εκατομμύριο λέξεις.
Μάσα: Δεν το είπα αυτό. Δοκιμάστε!
Vasya: Να προσπαθήσω; Η λέξη είναι κάτι ασυνήθιστο για μένα. Δεν το είπα σε κανέναν. Λοιπόν, θα προσπαθήσω, δεν ήταν... (στο στήθος) Στήθος, άνοιξε... παρακαλώ, άνοιξε! Ω, κοίτα - μήλα, πορτοκάλια, μανταρίνια!
Μάσα: Βλέπεις πόσο απλό είναι!
Vasya: Ευχαριστώ, Μάσα, βοήθησε τον εαυτό σου!
Μάσα: Ευχαριστώ.
Ηγετική: η λέξη μπορεί να είναι μαγική, η λέξη μπορεί να είναι στοργική, ευγενική ή μπορεί να είναι κακιά και ψυχρή.
(Μαθητές διαβάζουν το ποίημα του V. Soloukhin «Λόγος για τις λέξεις»)
Όταν θέλεις να πεις μια λέξη
Φίλε μου, σκέψου, πάρε το χρόνο σου.
Γίνεται σκληρό
Που γεννιέται από τη ζεστασιά της ψυχής.
Κουρλώνει σαν κορυδαλιά
Εκείνο το χάλκινο πένθος τραγουδάει.
Μέχρι να ζυγίσεις τη λέξη μόνος σου,
Μην τον στείλεις να πετάξει.
Μπορούν να προσθέσουν χαρά
Και δηλητηριάζει τη χαρά των ανθρώπων,
Μπορούν να λιώσουν τον πάγο τον χειμώνα
Και συνθλίβουμε την πέτρα σε ψίχουλα.
Θα χαρίσει ή θα ληστέψει,
Ας είναι άθελά του, ας είναι αστείο.
Σκεφτείτε πώς να μην τους πληγώσετε
Αυτός που σε ακούει.
Διοργανωτής: Ρωσική γλώσσα. Ρωσία. Ρωσία. Πόσο βάθος σε αυτές τις έννοιες! Πόσες δηλώσεις αγάπης τους είναι αφιερωμένες! Εδώ είναι ένα από αυτά.
Καλλιτεχνική μινιατούρα "RUS"
Ρωσία. Σύντομη - σε μια συλλαβή από όλα! - και τι ευρύχωρη και μυστηριώδης λέξη! Μας ήρθε από την αρχαιότητα και μας έμεινε για πάντα. Οι επιστήμονες έχουν εκφράσει πολλές σκέψεις για το τι σημαίνει: και ποιος από τους επιστήμονες έχει δίκιο και ποιος όχι, δεν ξέρω. Με το χέρι στην καρδιά, πιστεύω ότι η λέξη "Ρους" έχει πολλές έννοιες, όπως ένα μεγάλο ποτάμι έχει πολλούς παραπόταμους.
Ρωσία. Ρώσοι. Ρωσία. Ρώσοι.
Δεν μου φαίνεται μόνο ότι αυτές οι λέξεις σχετίζονται με τη λέξη «κανάλι» (την κοίτη του ποταμού κατά μήκος του οποίου κυλάει).
"Γοργόνα" - ένας υπέροχος κάτοικος ποταμών και λιμνών με όμορφο πρόσωπο και ουρά ψαριού.
"Δροσιά" και η λέξη "δρόσο" που προέρχεται από αυτό - άφθονη, "παχιά" δροσιά που βρίσκεται το πρωί σε χόρτα ή δέντρα.
Με άλλα λόγια, η Ρωσία είναι μια χώρα όπου υπάρχουν πολλά ποτάμια, λίμνες και Ρώσος είναι ένα άτομο που ζει κοντά στο νερό.
Η λέξη "Rus" έχει μια ακόμη σημασία, την οποία δεν διάβασα σε βιβλία, αλλά την άκουσα από πρώτο χέρι, από ζωντανό άνθρωπο. Στα βόρεια, πίσω από τα δάση, πέρα από τους βάλτους, υπάρχουν χωριά όπου οι παλιοί μιλούν με τον παλιό τρόπο, σχεδόν όπως πριν από χίλια χρόνια.
Ήσυχα - ήσυχα, έμενα σε τέτοιο χωριό και «έπιανα» παλιές λέξεις.
Η ερωμένη μου Άννα Ιβάνοβνα έφερε με κάποιο τρόπο μια γλάστρα με ένα κόκκινο λουλούδι στην καλύβα. Μιλάει, αλλά η φωνή της τρέμει από χαρά.
Το λουλούδι πέθανε. Το έφερα στη Ρωσία - και άνθισε.
Στη Ρωσία; λαχάνιασα.
Στη Ρωσία, γεράκι, στη Ρωσία. Το πολύ δεν είναι ούτε η Ρωσία.
Ρωτάω προσεκτικά:
Άννα Ιβάνοβνα, τι είναι η Ρωσία;
Ονομάζουμε το φωτεινό μέρος Rus. Πού είναι ο ήλιος. Ναι, όλα είναι φωτεινά, διαβάστε έτσι λέμε. Ένα ξανθό αγόρι, ένα ξανθό κορίτσι. Ανοιχτό καφέ σίκαλη - ώριμη. Ήρθε η ώρα να καθαρίσετε. Δεν το έχετε ακούσει ποτέ, έτσι;
Δεν μπορώ να πω λέξη.
Η Ρωσία είναι ένα φωτεινό μέρος! Η Ρωσία είναι χώρα του φωτός.
Αγαπητή μου, φωτεινή Ρωσία, Πατρίδα, γονιός μου!
Κύριος:
ΜΕΓΑΛΟ, ΔΥΝΑΤΟ, ΑΛΗΘΙΝΟ, ΔΩΡΕΑΝ,
Η ΑΝΟΙΞΗ ΤΗΣ ΛΑΪΚΗΣ ΖΩΗΣ ΔΥΝΑΜΗΣ!
ΣΑΣ ΑΦΙΕΡΩΣΑΜΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΗΜΕΡΑ,
ΠΕΡΗΦΑΝΟΙ ΜΑΣ, ΤΑ ΡΩΣΙΚΑ ΜΑΣ, Η ΜΗΤΘΕΝΙΚΗ ΜΑΣ ΓΛΩΣΣΑ!
Μήνυμα για το θέμα του παιχνιδιού. Παρουσίαση των συμμετεχόντων. Εκπροσώπηση της επιτροπής κριτών (στα λατινικά - "Areopagus"). Ανακοίνωση των όρων του παιχνιδιού.
Το παιχνίδι αποτελείται από έναν πρόλογο, πολλές υποψηφιότητες και έναν επίλογο. Ομαδικό παιχνίδι. Υπάρχουν 3 τραπέζια στον αγωνιστικό χώρο: πράσινο, κίτρινο και κόκκινο. Στο παιχνίδι παρουσιάζονται οι ακόλουθες κατηγορίες:
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ
Λεξικά Φρασεολογίας Παροιμίες
ΕΤΥΜΟΛΟΓΙΑ
ΜΟΡΦΗΜΙΚΑ
ΜΟΡΦΟΛΟΓΙΑ
Μέρος των ονομάτων ομιλίας Dark Room
ΦΩΝΗΤΙΚΗ
ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ
ΚΟΥΙΖ
ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ!!!
ΚΥΡΙΟ ΜΕΡΟΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ
1 διαγωνισμός "Μίλα σωστά"
Εργασία: διορθώστε τα λάθη στο ποίημα
Παρεμπιπτόντως
Είπε μεταξύ άλλων,
«Πιο όμορφο», «Έτσι το θέλουμε»,
«Αναψυχή, οδηγός, τόκοι, δάνειο,
«Πάνω από το σχέδιο που πραγματοποιούμε»,
Ο πράκτορας τηλεφωνούσε όλη μέρα.
V. Mass, M. Chervinsky
Χρόνος - 1 λεπτό.
Η κριτική επιτροπή αξιολογεί την ορθότητα της εργασίας (Μέγ. - 3 βαθμοί)
Ο συντονιστής διαβάζει τη σωστή απάντηση.
Παρεμπιπτόντως
Είπε μεταξύ άλλων,
«Πιο όμορφο», «Έτσι το θέλουμε»,
«Αναψυχή, οδηγός, τόκοι, δάνειο,
Τρίμηνο, χαρτοφυλάκιο, δελτίο,
«Πάνω από το σχέδιο που πραγματοποιούμε»,
«Ο ατζέντης τηλεφωνούσε όλη μέρα».
2 διαγωνισμός "Διαγωνισμός ευγλωττίας"
Οι συμμετέχοντες στο παιχνίδι είχαν εργασία για το σπίτι: ετοιμάστε ένα συγχαρητήριο για την Ημέρα του Υπερασπιστή της Πατρίδας ή την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας.
Κριτήρια: πρωτοτυπία, συντομία, συνοπτικότητα, εκφραστικότητα, συναισθηματικότητα και όχι στο στίχο. (Μέγ. - 3 βαθμοί).
ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ
Το λεξιλόγιο είναι ένα τμήμα της επιστήμης της γλώσσας που μελετά το λεξιλόγιο της ρωσικής γλώσσας.
1. ΦΡΑΣΕΟΛΟΓΙΚΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ.
Πες με μια λέξη
· Σε όλο το πνεύμα. (Γρήγορα)
· Δώσε ενα χεράκι. (Κλείσε)
· Σπάω το κεφάλι μου. (Γρήγορα)
· Δάγκωσε τη γλώσσα σου. (Σκάσε)
Για κάθε σωστή απάντηση - 1 βαθμός (μέγ. 4 βαθμοί)
Εργασία στο κοινό "Πες το ιδίωμα"
1. Πιο φιλικοί από αυτούς τους δύο τύπους
Δεν θα το βρείτε στον κόσμο.
Συνήθως αναφέρονται ως:
... («Δεν θα το χυθείς με νερό»).
2. Ξεκινήσαμε την πόλη
Κυριολεκτικά ... (κατά μήκος και απέναντι).
3. Και είμαστε τόσο κουρασμένοι στο δρόμο,
Τι είναι μόλις ... (σέρνοντας τα πόδια τους)
4. Ψεύτικες, μπερδεμένες λέξεις,
Τραγουδούν... (άλλοι στο δάσος, άλλοι για καυσόξυλα)
5. Ο φίλος σου ρωτάει κρυφά
Αντιγράψτε την απάντηση από το σημειωματάριό σας.
Μην! Μετά από όλα, αυτός είσαι φίλος
Θα κάνεις ... (αδικία).
2. ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ.
Οι παροιμίες δεν είναι μάταιες λένε,
Δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς αυτά!
Είναι μεγάλοι βοηθοί.
Και αληθινοί φίλοι στη ζωή.
Μερικές φορές μας καθοδηγούν
Οι σοφοί δίνουν συμβουλές
Μερικές φορές διδάσκουν
Και σώσε μας από τα προβλήματα.
Η παροιμία δεν θα σπάσει ποτέ -
Εξάλλου, η θλίψη δεν είναι πρόβλημα μαζί της.
Και ο λόγος μας είναι κόκκινος με μια παροιμία!
Ας ξεκινήσουμε λοιπόν, κύριοι.
Και τώρα ξεκινάμε τον διαγωνισμό των ειδικών στη λαϊκή σοφία.
Εγγραφή:
- αφίσες,
- φωνογραφήματα με ρωσικά λαϊκά τραγούδια,
- αφίσες με αποσπάσματα επιφανών ανθρώπων για τη ρωσική γλώσσα.
«Προσέχετε τη γλώσσα μας, την όμορφη ρωσική μας γλώσσα, αυτός είναι ένας θησαυρός, αυτή είναι η περιουσία που μας άφησαν οι προκάτοχοί μας».
(Ι. Τουργκένιεφ)
«Η ρωσική γλώσσα σε επιδέξια χέρια και έμπειρα χείλη είναι όμορφη, μελωδική, εκφραστική, ευέλικτη, υπάκουη, επιδέξιη και ευρύχωρη».
(A. Kuprin)
1ος οικοδεσπότης:(διαβάζει η δήλωση του I.S. Turgenev για τη ρωσική γλώσσα).
«Σε μέρες αμφιβολίας, σε μέρες οδυνηρών προβληματισμών για τη μοίρα της πατρίδας μου, είσαι το μόνο στήριγμα και στήριγμα μου, ω μεγάλη, ισχυρή, αληθινή και ελεύθερη ρωσική γλώσσα! Χωρίς εσάς, πώς να μην πέφτετε σε απόγνωση βλέποντας όλα όσα συμβαίνουν στο σπίτι; Αλλά δεν μπορεί κανείς να πιστέψει ότι μια τέτοια γλώσσα δεν δόθηκε σε έναν μεγάλο λαό».
2- κορυφαίος:
Αγαπητοί λάτρεις της ρωσικής γλώσσας!
Όλο το βράδυ θα λύσετε προβλήματα στη ρωσική γλώσσα. Δεν μοιάζουν με μαθηματικά, αλλά η λύση δεν είναι εύκολο να βρεθεί. Αυτό είναι κατανοητό: η τέλεια γνώση της μητρικής γλώσσας είναι ένα δύσκολο έργο.
ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ:
1. Λύστε την παρωδία.
Εδώ είναι η κατάστασή μου
Αντικαταστήστε το Ε με Ε
Αλλάξτε την προφορά.
Τα πιάτα μοιάζουν να βυθίζονται στο νερό,
Ο καιρός θα είναι αίθριος.
(κουβάς - κουβάς).
2. Σε ποια λέξη τριών γραμμάτων μπορούν να γίνουν τέσσερα γραμματικά λάθη;
(Yeshe - ischo).
3. Ποια είναι η ενδεκαγράμματη λέξη που όλοι οι μαθητές ακόμα και οι δάσκαλοι γράφουν λάθος;
(Όχι σωστά).
Είμαι ένα μικρό ειδώλιο
Η κουκκίδα από κάτω μου είναι μεγάλη.
Αν ρωτήσεις τι θα κάνεις
Δεν θα τα πάτε καλά χωρίς εμένα.
(Ερωτηματικό).
5. Τοποθετήστε τα γράμματα στη σωστή σειρά.
Άνοιξη + ροκ = ... (Ρώσος ποιητής),
Πρόσωπο + στυλό = ... (πουλί),
Όγκος + βαμβάκι = ... (όπλο),
Μπάρα + χυμοί = ... (φρούτο).
(Nekrasov, πελεκάνος, αυτόματο, βερίκοκο).
6. Στο πλέγμα, γράψτε οριζόντια έξι λέξεις που περιέχουν «στόχο».
(Κεφάλι, περιστέρι, βελόνα, γωνία, χρυσαυγίτης, δανδής).
7. Ποια λέξη έχει σαράντα φωνήεντα; (Σαράντα Α).
8. Λύστε το τσαντάκι.
Με γούνα καταβροχθίζω,
πονάω
Αφού ο ηθοποιός με χρειάζεται,
Το C είναι σημαντικό για έναν μάγειρα.
(Στόρος, πόνος, ρόλος, αλάτι).
9. Πώς μπορείς να μετατρέψεις τη λέξη «κιμωλία» σε μικρό μέρος, τη «γωνιά» σε καύσιμο, «στύλο» σε αριθμό; (Είναι απαραίτητο να μαλακώσετε τα τελικά φωνήεντα. Θα αποδειχθεί: λανθάνον, κάρβουνο, έξι).
10. Λύστε τη διπλή παρωδία.
Γράψτε τις λέξεις που το αποτελούν πρώτα από αριστερά προς τα δεξιά και μετά το αντίστροφο. Και στις δύο περιπτώσεις, πρέπει να σχηματίσετε την ίδια λέξη.
| 1. | 2. |
Από τα αριστερά στα δεξιά:
1. Κατασκευή για ναυπήγηση και επισκευή πλοίων.
2. Γεωμετρικό σώμα που προσεγγίζει το σχήμα σωσίβιο.
Από δεξιά προς τα αριστερά:
2. Μέρος του προσώπου.
1. Σύστημα συμβόλων. (Από αριστερά προς τα δεξιά: 1. Doc. 2. Tor.
Από δεξιά προς τα αριστερά:
1. Κωδ. - Γιατρός).
11. Ποιες λέξεις έχουν εκατό σύμφωνα;
(Τραπέζι, στοίβα, γκρίνια).
12. Ποιος ορθογραφικός κανόνας συζητήθηκε στο παιδικό πρόγραμμα "Baby Monitor":
Το κοτόπουλο έπαιξε στο τσίρκο
Έπαιζε κύμβαλα
Ταξίδεψε με μοτοσικλέτα
Και ήξερε πολλά νούμερα.
Τράβηξε από τον κύλινδρο
Καρότα και αγγούρια.
Και μόνο ένας δεν ήξερε
Πού και, και που είσαι.
(Εδώ μιλάμε για τον κανόνα: «Το γράμμα και μετά το γ γράφεται στις ρίζες των λέξεων (εξαίρεση: κοτόπουλο, γύφτος, tsyknut, στις μύτες των ποδιών) και στις λέξεις
Τσία. Το γράμμα s μετά το c γράφεται σε καταλήξεις και επιθήματα.
13. Ποια μέρα της εβδομάδας έχει διπλό σύμφωνο στο όνομά της;
(Σάββατο).
14. Ποιο γράμμα πρέπει να μπει στο όνομα του αγοριού ώστε να μετατραπεί σε όνομα ξύλινων ραβδιών με μυτερές άκρες;
(Κόλια - πασσάλους).
15. Σε τι γυναικεία ονόματαείναι γραμμένο ένα διαχωριστικό μαλακό σημάδι;
(Σε όπως Aksinya, Anisya, Natalya, Fedosya, Tatiana, Ulyana).
16. Τι στέκεται στη μέση της γης;
(Γράμμα Μ).
17. Ονομάστε τις λέξεις που ξεκινούν από τέσσερα σύμφωνα.
(Πιτσιλιά, κοίτα, συνάντηση).
18. Μαντέψτε το μεταγράμμα:
Με να στα χωράφια θα με βρεις,
Θα τραγουδήσετε ειδύλλια με τον Mr.
Πλεξούδα σε κοτσιδάκια.
19. Ποια λέξη ανήκει μόνο σε εσάς και χρησιμοποιείται πιο συχνά από άλλους παρά από εσάς;
(Το όνομα σου?).
20. Δύσκολες ερωτήσεις για αστείο:
Πώς να μετατρέψετε ένα μεγάλο σπίτι σε μικρό; (Προσθέστε υποκοριστικό επίθημα –ik: σπίτι).
Πώς να μετατρέψετε ένα τσεκούρι σε λαβή; (Προσθήκη επιθήματος εργαλείου -αναζήτηση: λαβή τσεκούρι).
21. Σε ένα από τα ποιήματα, ο Β. Μαγιακόφσκι απευθύνεται στον ήλιο:
Από ό,τι έτσι
να μπει ρελαντί
σε μένα
Θα ήθελες τσαι?
Πόσα ρήματα υπάρχουν σε αυτές τις γραμμές;
22. Λύστε έναν αναγραμματισμό:
Φανάρι με ανακλαστήρα
Να φωτίσει το δρόμο
Το βράδυ εσύ
Μπορείς να βρεις.
Αλλά τακτοποιήστε ξανά τα γράμματα -
Την ίδια στιγμή
Βρείτε ένα μιούζικαλ
Εργαλείο.
(Φάρα - άρπα).
23. Εισαγάγετε μια λέξη που θα είναι το τέλος της πρώτης και η αρχή της δεύτερης λέξης.
1) ΕΓΩ (...) OLAD (σοκ)
2) PRIK (...) ya (παλικάρι)
3) ΠΑΠΙΑ (...) OROG (μύτη)
4) KAB (...) OSHKO (τόξο)
5) Γ (...) ΠΑΡΑΘΥΡΟ (θολ)
6) HA (…) ARON (παπαρούνα)
1ος αρχηγός.
Αγαπητοί ειδικοί της ρωσικής γλώσσας!
Όλη τη βραδιά μας συνόδευε λαϊκή μουσική. Για αιώνες, ο ρωσικός λαός βρίσκει στα τραγούδια και τη χαρά και τη λύπη του. Το τραγούδι τον βοήθησε να χτίσει, να υπερασπιστεί τη χώρα, να μεγαλώσει παιδιά. Πολλά τραγούδια ξεχνιούνται. Αλλά λαϊκά - ποτέ! Προτείνω να τραγουδήσουμε μερικά ρωσικά λαϊκά τραγούδια μαζί.
