En el portal educativo "Study Here" puede realizar varias versiones de la prueba USE en ruso. Según los resultados de pasar la prueba en línea, se muestran respuestas erróneas a las preguntas de la prueba. Con este formato, estarás listo para tomar el examen. Ahora ya sabe cómo se ven las tareas de prueba en el examen de idioma ruso. Desafortunadamente, no verá exactamente tales tareas en el examen real.
Y sepa que al responder las preguntas de la prueba en línea en el portal "Estudie aquí", no necesita apresurarse, porque no hay límites de tiempo, lo que le permitirá conocer mejor sus lagunas de conocimiento y ponerse al día. antes del examen real. Además, el formato USE no es familiar para todos y debe estar preparado para el formato de prueba del examen. Aunque la escuela entrena activamente a los estudiantes para aprobar el examen en el idioma ruso, la capacitación adicional no hará daño.
Aprobar la prueba USE en línea en ruso
Cuanto más tiempo dedique a la preparación, mejores serán sus resultados en el examen de idioma ruso. Y la capacidad de ingresar a la universidad depende de los resultados de este examen. . Por lo tanto, vale la pena dedicar tanto tiempo y esfuerzo a la preparación como sea posible. Las pruebas de práctica en Internet no requieren mucho tiempo ni costos de material. Puede pasarlos en cualquier momento conveniente, haciendo paradas si es necesario. Nadia pregunta difícil, puede encontrar la respuesta en el libro de texto y continuar pasando la prueba completando la regla que le causó dificultad. Además, las pruebas de USO en línea en el sitio del portal educativo muestran resultados sin registrarse ni enviar SMS.
El usuario no necesita introducir sus datos personales ni su número de teléfono. Esto distingue a nuestro portal de los demás. Esperamos que nuestras pruebas de idioma ruso en línea lo ayuden a prepararse para un examen difícil, encontrar lagunas de conocimiento que corregirá y completar con éxito el Examen de idioma ruso estatal unificado. E ingrese un buen instituto, que puede elegir en nuestra calificación. La lista se actualiza constantemente y contiene la información más actualizada sobre las instituciones de educación superior.
PRUEBA DE USO - 2017 EN IDIOMA RUSO
OPCIÓN 1
(módulo Bloque Adsense Adaptativo al inicio del artículo)
Parte 1
Lea el texto y complete las tareas 1-3.
(1) La invención del transistor a fines de la década de 1940 fue uno de los mayores hitos en la historia de la electrónica. (2) Los tubos de vacío, que hasta entonces habían sido un elemento indispensable y principal de todos los dispositivos de radio y electrónicos durante mucho tiempo, tenían muchas desventajas: entre ellas debían incluir, en primer lugar, la fragilidad mecánica de las lámparas, su corta vida útil , grandes dimensiones, bajo coeficiente de acción útil debido a las grandes pérdidas de calor en el ánodo. (3) ... cuando estas lámparas fueron reemplazadas en la segunda mitad del siglo XX por elementos semiconductores que no tenían ninguno de los defectos enumerados, se produjo una verdadera revolución en la ingeniería de radio y la electrónica.
1. Indica dos oraciones que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) Los elementos semiconductores a finales de los años 40 del siglo XX reemplazaron a los frágiles y grandes tubos de vacío en dispositivos de radio y electrónicos.
2) Las desventajas de los elementos semiconductores pueden considerarse sus grandes dimensiones y su corta vida útil.
3) En la segunda mitad del siglo XX, la sustitución de los tubos de electrones por elementos semiconductores utilizados en dispositivos de radio y electrónicos y que presentaban muchas deficiencias significativas puede considerarse revolucionaria en la ingeniería de radio y la electrónica.
4) Una verdadera revolución tuvo lugar en la ingeniería de radio y la electrónica, cuando en la segunda mitad del siglo XX los elementos semiconductores fueron reemplazados por tubos de vacío compactos y duraderos con una alta eficiencia.
5) Una verdadera revolución en la ingeniería de radio y electrónica en la segunda mitad del siglo XX fue la sustitución de tubos de electrones grandes y frágiles en dispositivos de radio y electrónicos con elementos semiconductores compactos.
2. ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debe estar en lugar del espacio en blanco en la tercera (3) oración del texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
A su vez, incluso
Aunque todo lo contrario
3. Lea el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra ELEMENTO. Determine el significado en el que se usa esta palabra en la segunda (2) oración del texto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario.
ELEMENTO -a; metro.
1) parte integrante de algo; componente. Expande el entero en e. compuesto e. algo // Movimiento característico, una figura de algún tipo. ejercicio, baile, etc. gimnasia, danza aprender e. patinaje artístico
2) espec. Detalle de un estructuras, dispositivos; unidad de un conjuntos prefabricado e. escaleras. semiconductores e. Internacional e. vocabulario.
3) Espec. Una sustancia simple que es indescomponible por métodos químicos convencionales en sus partes componentes. Sistema periódico e. pulmones e.
4) Un dispositivo que es una fuente de corriente eléctrica generada por energía química. Galvánica e. seco e.
4. En una de las palabras a continuación, se cometió un error al colocar el énfasis: la letra que denota la vocal acentuada se resaltó INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.
OCIO GANADO
orando dote
dosis
5. En una de las siguientes oraciones, la palabra subrayada se usa MAL. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Anota la palabra elegida.
Más de cien ballenas beluga fueron aisladas del agua limpia por el hielo y terminaron en cautiverio de ICE en el estrecho estrecho del Mar de Bering.
Los nativos de Odessan son personas con un buen sentido del humor.
Las costumbres ANIMALES reinaban en esta tribu.
Especímenes ÚNICOS de insectos palo gigantes encontrados en Malasia.
He estado esperando la carta prometida durante todo un año.
6. En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
SUS problemas LA persona MAS AMABLE
salió volando del HOMBRO COJANDO el césped
SETENTA entradas
7. Establecer una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometen: para cada posición de la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
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ERRORES GRAMATICALES |
OFERTAS |
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A) construcción incorrecta oraciones con estilo indirecto |
1) Muchos de los apasionados por la astronomía, conoce la ubicación, el movimiento, la estructura, origen y desarrollo de los cuerpos celestes y los sistemas que han creado. |
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B) interrupción de la comunicación entre sujeto y predicado |
2) Lermontov se acercó a los editores. Revista "Notas Nacionales" conoció al crítico V.G. Belinski. |
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B) mal uso forma de caso de un sustantivo con un pretexto |
3) La primera obra de F.M. dostoievski, que causó alegría entre Nekrasov y Grigorovich, Se llamaba "Pobres". |
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D) violación en la construcción propuestas con descoordinación solicitud |
4) La historia de Gogol "Taras Bulba" fue publicado en la colección de cuentos "Mirgorod". |
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D) violación en la construcción oraciones con participio Rotación |
colección" fue extraordinaria. |
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6) Los versos que condenaban no sólo al asesino, sino también nobleza de la corte - el culpable de lo consumado La tragedia se extendió por toda Rusia. |
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7) Sócrates, el famoso griego antiguo filósofo, aseguró que "sé que nada |
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8) Historia de Rusia de 1725 a 1762 marcado por una serie de golpes de palacio, y debido a los frecuentes cambios de personas de pie en jefe de estado, el poder supremo debilitado. |
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9) En la lucha contra los enemigos, los cosacos mostraron coraje, heroísmo, fueron acérrimos guerreros, devotos de la patria, camaradas leales. |
| A | B | EN | GRAMO | D |
8. Determine la palabra en la que falta la vocal alterna no acentuada de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
beneficio ... ptat
placer
plegable
cayó ... jardinero
9. Determina la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta.
pr...igual, pr...suficiente
n... fraccionariamente, imagina... imagina
ni... acostarse, en... revolotear
d ... oscuro, n ... aserrado
antes de... julio, super... inteligente
10. Escriba la palabra en la que está escrita la letra E en el lugar del espacio.
envolver ... menear
limitado a
guiño guiño
mirar furtivamente...
moler... moler
11. Escriba la palabra en la que está escrita la letra I en el lugar del espacio.
poniéndome... mi
calefacción... mi
apretando... sh
salado...
limpiado...
12. Define una oración en la que NOT se escribe junto con la palabra. Abre los paréntesis y escribe esta palabra.
En las paredes, en lugar de los habituales cazadores con bigotes verdes y perros morados y retratos de generales (DESCONOCIDOS para cualquiera), colgaban manojos de hierbas secas.
La anciana (ONU) AMISTOSA me miró.
Si quieres, incluso (NO) le diré a nadie que estuve aquí y te vi.
Tus palabras son (NO) OLVIDADAS por mí.
AMADA (NO) por nadie, creció sombría.
13. Define una oración en la que las dos palabras resaltadas se escriban juntas. Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.
(C) LEVA en un montículo ALGUNOS (DONDE) las amapolas se pusieron rojas.
Iván despertó (PARA) LA LUZ y (B) DURANTE varios segundos no supo dónde estaba.
En la ciudad (SEMI) DESTRUIDA quedó desierta, COMO (SI) todos fueron arrastrados por un poderoso huracán.
TODO (ESTO) Aún no podía ir (A) LA REUNIÓN con los compañeros.
El destacamento ya estaba en las tierras muy bajas, y (C) TOP la caballería enemiga se abalanzó sobre él (TO) CORTE.
14. Indique todos los números en el lugar de los cuales se escribe N.
Por todas partes, desde el techo roto, los polvorientos rayos del sol del mediodía (1) caían sobre el suelo. En el otro extremo destruido (2) de la enorme estructura, docenas de personas corrían con una camilla de carga (3); las mujeres conducían carretillas cargadas (6) con grava en el suelo (4) en el suelo (5) tablas.
15. Organizar los signos de puntuación. Escribe dos oraciones en las que necesites poner UNA coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) La Orden de San Andrés Primer Llamado podía recibirse tanto por méritos militares como civiles.
2) La Cruz de San Jorge se entregó solo a los militares por mérito militar y nunca pudo ser removida.
3) Numerosa y heterogénea en su composición, la nobleza generalmente se opone a los pequeños funcionarios y comerciantes.
4) En la antigua Rus, un golpe con el dorso de la mano o el puño se consideraba deshonroso y vergonzoso.
5) El amor de la era de Gogol es tanto el amor humano eterno como el amor de Chichikov y el amor de Khlestakov.
16. Coloque signos de puntuación: indique todos los números donde deben ir las comas en la oración.
Perezosamente giró la rueda del molino (1) ennegrecida por el tiempo (2) recogiendo (3) agua que murmuraba somnolienta (5) en cajas sustituidas lentamente (4) temiendo dejar caer una gota extra de la preciosa humedad.
17. Coloque signos de puntuación: indique todos los números donde deben ir las comas en la oración.
En la visión moderna, el amor por el baile está asociado con la imagen de una persona que es alegre, sociable y (1) muy probablemente (2) algo frívola. Sin embargo, (3) el serio y algo seco Príncipe Andrei Bolkonsky, propenso a la misantropía y la reflexión filosófica, "fue uno de los mejores bailarines de su tiempo".
18. Coloque los signos de puntuación: indique el (los) número (s) en el lugar del (los) cual (es) en la oración debe (n) ser una (s) coma (s).
Pedro el Grande en una instrucción especial (1) cuya rigidez (2) y eficacia (3) era conocida por muchos (4) ordenó que los guardiamarinas rusos fueran asignados a las galeras de uno en uno (5), con la esperanza de acelerar su aprendizaje de lenguas extranjeras.
19. Coloque signos de puntuación: indique todos los números donde deben ir las comas en la oración.
Benjamin Franklin (1) riendo (2) aseguró (3) que (4) si los estafadores supieran todas las ventajas de la honestidad (5) dejarían de hacer trampa por el bien de las ganancias.
Lea el texto y complete las tareas 20 - 25.
(1) La ciencia ficción es el género literario más importante, porque es el que "corresponde" al espíritu de los tiempos... (2) Todos los problemas más importantes de nuestro tiempo son los problemas de la ciencia ficción. (3) Haz una lista de estos problemas por ti mismo. (4) Yo también compondré. (5) Ahora comparemos nuestras listas.
(6) Estoy seguro de que ambas listas incluyen el problema de la interacción entre el hombre y la máquina y, en relación con él, el problema de la moralidad, la moralidad que se deriva orgánicamente de tal interacción.
(7) La historia de la ciencia ficción es la historia de las ideas que cambiaron el mundo pero que primero fueron ridiculizadas y rechazadas. (8) Déjame explicarte esta idea.
(9) Si hace treinta años en una de mis historias hubiera escrito que pronto estaríamos rodeados de aire contaminado, agua envenenada, tráfico mortal, habrías exclamado:
(10) - ¡Ficción vil! (11) ¡Pura fantasía!
(12) ¡Ahora mira a tu alrededor! (13) ¡Ese momento ha llegado!
(14) Si escribiera que llegará el momento y con la ayuda de los controles de crédito la gente tomará prestado del "mañana" para vivir hoy, resoplarías indignado:
(15) - ¡Tonterías y mentiras! (16) ¡Nunca!
(17) Si escribiera sobre un dispositivo que transmite una imagen a través del aire y, por lo tanto, afecta la mentalidad de la humanidad, me echarían por la puerta. (18) Si escribiera que un día la gente aterrizaría en la luna, ¿cómo reaccionarías? (19) Diré cómo trataron a los que trataron de mencionar esto: simplemente se rieron de ellos. (20) Se rieron en 1930, en 1940, en 1950. (21) Continuaron riéndose hasta que se lanzó el primer satélite artificial de la Tierra en octubre de 1957.
(22) Una persona se convenció de que las predicciones de la ciencia ficción se hacen realidad solo cuando vio pequeñas estrellas de metal que viajaban por el cielo de oeste a este e inscribían nuevas bobinas en el extraño patrón del Nuevo Tiempo.
(23) ¿Quién me hubiera creído si, en 1920, escribía que no estaba lejos el día en que un loco y sus "bichos" blindados anularían la teoría de las líneas de defensa a largo plazo?
(24) No fue hasta que aparecieron los tanques fascistas en Francia que todo el mundo lo creyó.
(25) Los tanques y vehículos blindados de Hitler arrasaron Europa occidental en cuestión de semanas. (26) Y solo los dispositivos descritos en la literatura de ciencia ficción y llamados aviones, aún no inventados en 1900, aún primitivos en 1939, ayudaron a Inglaterra a defender su espacio aéreo.
(27) Esta es solo una parte de la lista, en la que se pueden contar mil elementos.
(28) Hace unas décadas, la radio, la televisión, los automóviles, la bomba de hidrógeno no existía. (29) El aire estaba limpio.
(30) Todos los logros de la ciencia y la tecnología que han traído beneficio o daño a la humanidad durante los últimos cincuenta años, mucho antes de eso, nacieron en la cabeza de un escritor de ciencia ficción.
(31) Han llegado tiempos serios. (32) Y la ciencia ficción es especialmente necesaria ahora porque intenta estudiar cada nueva máquina mucho antes de que aparezca y comience a destruirnos o reconstruirnos a nosotros y al mundo que nos rodea.
(33) Ahora que hemos cosechado casi toda la cosecha de innovaciones técnicas, necesitamos desarrollar algún tipo de normas para la relación entre el hombre y la tecnología, para que no sean insostenibles de cara al futuro.
(34) Platón nos habló de su estado de sueño. (35) Posteriormente, los escritores de ciencia ficción retrataron también los estados del acero, la electricidad y la energía atómica que nos harían diferentes. (36) En este mundo particular del sistema solar perdido en el espacio, somos seres que estamos tratando de conocernos y comprendernos mejor, seres que estamos tratando de crear máquinas que tengan nuestra mente, capaces de ver, oír, sentir la mundo mejor que nosotros y, si Dios quiere, más amable. (37) Esto extendería la vida de nuestro planeta por otros dos mil millones de años si logramos una coexistencia armoniosa con las máquinas que hemos creado.
(38) ¿Puedes nombrar una meta mayor que esta?
(Por R. Bradbury)
Raymond Douglas Bradbury es un escritor estadounidense de ciencia ficción.
20. ¿Cuál de las afirmaciones corresponde al contenido del texto? Especifique los números de respuesta.
1) Los problemas de la ciencia ficción están indisolublemente ligados a los problemas de nuestro tiempo.
2) La ciencia ficción es fundamental ya que estudia cada nueva máquina que ha aparecido en nuestro mundo.
3) Los aviones, descritos en la literatura de ciencia ficción, ayudaron a Inglaterra a defender su espacio aéreo.
4) La ciencia ficción ya no es relevante en el mundo moderno.
5) Todos los logros científicos y tecnológicos de la humanidad, que le trajeron beneficio o daño, nacieron mucho antes en la mente de los escritores de ciencia ficción.
21. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas? Especifique los números de respuesta.
1) Las propuestas 18 - 20 y 21 tienen contenido opuesto.
2) Las oraciones 1 - 5 contienen un fragmento descriptivo.
3) Las oraciones 9 - 13 contienen una explicación del juicio en la oración 7.
4) Las oraciones 17 - 19 contienen razonamiento.
5) Las oraciones 34 - 35 contienen una narración.
22. De las oraciones 15 - 17 escriba sinónimos contextuales.
23. Entre las oraciones 33 - 35, encuentre una que esté conectada con la anterior con la ayuda de una unión. Escriba el número de esta oferta.
24. "Para convencer al lector de la importancia de la ciencia ficción como género literario, el escritor utiliza una serie de técnicas. En la sintaxis del texto, se llama la atención sobre (A) _____ (oraciones 9, 14, 17), ( B) _____ (frases 18 - 21), (C) ______ (propuesta 38), y entre los caminos - (D) _____ (propuesta 33)".
Lista de términos:
1) metáfora extendida
2) paralelismo sintáctico
3) exclamación retórica
4) forma de presentación pregunta-respuesta
5) pregunta retorica
6) epífora
7) hipérbole
8) vocabulario coloquial y coloquial
Escriba en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.
| A | B | EN | GRAMO | D |
Parte 2
25. Escribe un ensayo basado en el texto que lees.
Indique uno de los problemas. entregado el autor del texto. Comente el problema formulado. Incluya en el comentario dos ejemplos ilustrativos del texto leído que crea que son importantes para comprender el problema del texto fuente (evite citar en exceso).
Formular la posición del autor (narrador). Escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su opinión, apoyándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa. Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se evalúa con 0 puntos.
Escribir un ensayo cuidadosamente, con letra legible.
Información sobre el texto de la parte 1:
Respuestas:
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A fines de mayo, los graduados de 11° grado enfrentarán una prueba bastante difícil: USO en idioma ruso 2017. Este examen se considera obligatorio, al igual que el de matemáticas, por lo que todos deberán realizarlo sin excepción. Hasta la fecha, la tarea principal de los estudiantes de undécimo grado es la preparación oportuna para el examen para que el certificado no se estropee con una mala calificación. Además, un puntaje alto para el Examen Estatal Unificado en el idioma ruso abre la puerta a las universidades más prestigiosas del país para el futuro solicitante.
La mayoría de los estudiantes, asumiendo que las pruebas en ruso no son tan difíciles como las matemáticas o la física, no están preparados para el tema en absoluto y, como resultado, no reciben puntajes lo suficientemente altos. Debe recordarse que el examen cubre no solo materiales para el grado 11, sino también temas de años de estudio anteriores. Además, el examen incluye tareas que requieren un pensamiento extraordinario. Como puede ver, el idioma ruso no es un tema tan fácil, y dado el futuro, previsto para 2017, será aún más difícil.
¿Para qué debe estar preparado?
El hecho de que las pruebas en el idioma ruso están esperando una serie de innovaciones se ha dicho más de una vez. Durante muchos años, científicos y docentes han estado desarrollando un sistema óptimo de prueba de conocimiento que podría reflejar el conocimiento real de los estudiantes. En 2017, está previsto introducir una parte oral en el Examen Estatal Unificado en idioma ruso. Esto ya lo ha dicho Lyudmila Verbitskaya (directora de la Academia Rusa de Educación).
En esta etapa ya se han desarrollado todas las transformaciones necesarias. Solo queda entender cómo usarlos racionalmente en esto.
Hasta 2017, todos los estudiantes de las escuelas de educación general tomaron el idioma ruso por escrito. El formulario de prueba que estaba en los formularios es, por supuesto, algo bueno, pero no puede reflejar el conocimiento real de los graduados, porque simplemente pueden adivinar la respuesta. Pero, ¿qué pasa con la puntuación o la ortografía? Las pruebas no son capaces de mostrar a fondo la alfabetización del estudiante.
El examen oral ayudará a identificar lagunas en el conocimiento, la capacidad de expresar con precisión los propios pensamientos, separar oraciones de las palabras y conducir una narración que sea comprensible para los examinadores.
En nuestro tiempo, la correcta puesta en escena del discurso es sumamente importante, especialmente en sectores de la economía. Cualquier líder debe poder formular tareas para los subordinados, poder expresar pensamientos y transmitir sus ideas a los demás. Solo por esto, todo estudiante debe aprender ortografía, así como aprender los conceptos básicos de la oratoria.
El bloque oral está lejos de todos los cambios que esperan al examen de idioma ruso. En el próximo 2017, los funcionarios tienen la intención de introducir un sistema de calificación para un ensayo de control. Recuerde que en este momento, para la manifestación de habilidades creativas y la capacidad de construir lógicamente sus propios pensamientos, el estudiante recibió simplemente "aprobado" o "reprobado".
Lyudmila Verbitskaya considera que este es un enfoque injusto, especialmente para aquellos estudiantes que pueden mostrar el nivel de sus conocimientos a través de un ensayo. Solo la introducción de una escala de evaluación clara ayudará a reconocer claramente el nivel de preparación del estudiante y formará una visión clara y objetiva del examen.
fechas
Los primeros exámenes comenzarán el 25 de mayo de 2017. Solo durante este período, los estudiantes de undécimo grado podrán aprobar el idioma ruso. Las principales pruebas están previstas para el 30 de mayo. Retoma para aquellos que “suspendieron” la materia o quieran subir su calificación, habrá oportunidad de tomar el segundo examen el 27 de junio. Los días de reserva son el 15 de abril y el 24 de septiembre.
Realización del examen en el idioma ruso.
Para hacer frente a todas las tareas, los estudiantes tienen una hora. En el tiempo asignado, es necesario resolver los dos bloques, que incluyen 24 preguntas. El primer bloque consta de preguntas que deben responderse numérica o verbalmente. En la segunda forma, los estudiantes deben escribir un ensayo sobre un tema determinado.
Escala de evaluación
En 2015, para esta prueba, podría obtener un "aprobado / reprobado". Desde 2016, aparecieron puntos, cuya cantidad dependía de la cantidad de respuestas correctas. En la siguiente tabla, puede averiguar la cantidad exacta de puntos que puede obtener para una pregunta en particular.
La segunda parte del examen requiere que el estudiante muestre creatividad y fluidez en ruso. Tenga en cuenta que los ensayos se evalúan de una manera especial, por lo que el examinador no se sorprenderá solo con la gramática.
Por una segunda parte del examen completada correctamente, el estudiante puede obtener 25 puntos. Con carácter general, para dos bloques, el egresado obtendrá 57 puntos, a los que se sumarán puntos según otros criterios. Teniendo en cuenta que el sistema de evaluación de conocimientos es de 100 puntos, para entender qué nota ha obtenido un alumno basta con referirse a este esquema:
- 0 - 24 - "dos"
- 25 - 57 - "troika"
- 58 - 71 - "cuatro"
- de 72 - "cinco"
Tenga en cuenta que el número mínimo de puntos para la admisión a una universidad es de solo 36 puntos, pero para obtener un certificado es suficiente obtener 24 puntos.
Materiales para prepararse para el examen en el idioma ruso.
Ahora se publica mucha literatura anualmente, lo que ayuda a los futuros graduados a prepararse para el examen. Además, se proporciona una gran cantidad de materiales adicionales para acceso general en el sitio web oficial de la FIPI, a saber:
- Versión demo del examen
- Formularios de tareas
- Compilaciones de entrenamiento
- Videoconsultas
Entre la literatura más óptima para la preparación, vale la pena destacar el manual del autor Tsybulko I.P.
El Examen Estatal Unificado en ruso es un examen obligatorio. En total, 616 590 personas participaron en el período principal de la USE en idioma ruso en 2017 (en 2016 - 658 392 personas; en 2015 - 672 407 personas).
Los resultados de la USE en idioma ruso en 2017 son generalmente comparables con los resultados de la USE en años anteriores.
En el sitio web oficial de la FIPI en la sección "Materiales analíticos y metodológicos" publicó "Recomendaciones metodológicas para docentes, elaboradas sobre la base de un análisis de errores típicos de los participantes en la USE en 2017", es aquí donde puede encontrar información acerca de ¿Cuál fue el puntaje promedio de USE en el idioma ruso en 2017?.
Descargar documento.
tabla 1
Puntaje promedio de USE en el idioma ruso 2015 - 2017
| Año | Puntaje promedio de la prueba | Rango de puntuación de la prueba | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
La proporción de examinados que obtuvieron 100 puntos en los resultados del examen se mantuvo sin cambios en comparación con 2016: 0,5 %. La proporción de puntajes altos también se mantiene estable: 25,5% en 2016 y 25% en 2017.
En 2017, la proporción de graduados que no superaron el umbral mínimo (que no recibieron la puntuación mínima de la prueba (24)) disminuyó un 0,5 %: del 0,99 % (2016) al 0,54 % (2017). Las principales razones de la disminución en la proporción de dichos participantes en el idioma ruso incluyen la implementación exitosa del sistema de medidas de Rosobrnadzor para mejorar la calidad de la enseñanza del idioma ruso en las entidades constitutivas de la Federación Rusa. Datos sobre el cambio en el número y la proporción de estudiantes de 100 puntos en 2015–2017 se dan en la tabla. 2.
Tabla 2
Las estadísticas sobre el desempeño del trabajo en su conjunto y de tareas individuales permiten identificar los principales problemas en la preparación de los examinados en el idioma ruso. Como en años anteriores, los apartados de la asignatura relacionados con la formación de la competencia comunicativa siguen estando insuficientemente aprendidos. Las habilidades insuficientemente desarrolladas del trabajo analítico con la palabra y el texto, la falta de práctica suficiente en el análisis de los fenómenos lingüísticos también afectan la calidad de la escritura y el razonamiento del ensayo. Los graduados experimentan las mayores dificultades al aplicar las normas de puntuación y ortografía en el habla escrita.
El sitio web "Enseñar en la escuela" presenta un artículo interesante Puntaje promedio de USE 2017 en ruso, basado en otros datos de Internet.
Respuesta: susto disperso | |
Respuesta: ___ 123______ |
|
La tarea 25 de la parte 2 es un ensayo basado en el texto leído. Esta tarea se realiza en la hoja de respuestas No. 2.
Todos los formularios USE se completan con tinta negra brillante. Se permite el uso de gel, capilar o pluma estilográfica.
Al completar tareas, puede usar un borrador. Los borradores no cuentan para la evaluación del trabajo.
Los puntos que obtienes por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y obtén la mayor puntuación.
número de puntos.
¡Le deseamos éxito!
Parte 1
1 Indique dos oraciones que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.
1) Los verdaderos descubrimientos de la lingüística histórica acerca de la lengua pasada son posibles cuando es posible combinar la búsqueda minuciosa de los hechos y el coraje de pensar.
2) Muy a menudo, los juicios sobre el pasado de una lengua nos permiten restaurar todo un mundo que se ha perdido durante mucho tiempo en el pasado.
3) Sólo una búsqueda minuciosa de los hechos y la valentía de pensar de los lingüistas nos permiten hacer verdaderos descubrimientos en el campo de la lengua pasada.
4) Sólo el coraje de pensar permite a los lingüistas recuperar poco a poco el conocimiento sobre el pasado de la lengua, para hacer verdaderos descubrimientos en lingüística histórica.
5) Los juicios sobre el pasado de la lengua, que son de naturaleza conjetural, pueden confirmarse si se recopilan concienzudamente y con determinación hechos históricos.
2 ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería estar en lugar del espacio en blanco entercera (3) oración¿texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).
Pero
Por ejemplo,
Sin embargo
Exactamente
Porque
Respuesta : _________________________
3 Lee el fragmento de la entrada del diccionario, que da el significado de la palabra LENGUA. Determinar el significado en el que se usa esta palabra.en la primera (1) oración ttexto. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario. IDIOMA, -a, pl. -i, -ov, m.
1 unidad Un conjunto de medios de expresión en la creatividad verbal basados en un sistema sonoro, léxico y gramatical de ámbito nacional.I. Pushkin. I. escritores. I. ficción.
2) El sistema históricamente establecido de vocabulario sonoro y medios gramaticales, que es una herramienta para la comunicación, el intercambio de pensamientos y la comprensión mutua de las personas en sociedad.Gran yo ruso. lenguas eslavas. Yo literario.
3 unidades Habla, la capacidad de hablar.Perder lenguaje. El paciente yace sin lengua y sin movimiento.
4) trans. Un preso capturado para obtener la información necesaria (coloquial).Toma, trae lenguaje.
5) Un sistema de signos (sonidos, señales) que transmiten información.yo animales I. gestos.
Respuesta : _________________________
4 En una de las palabras a continuación, se cometió un error en la declaración de acento: la letra que denota la vocal acentuada está resaltada INCORRECTAMENTE. Escribe esta palabra.
sangrado
haber dado
pasamanos
obstruido
absolutamente
Respuesta : _________________________
5 En una de las siguientes oraciones, la palabra subrayada se usa MAL. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Anota la palabra elegida.
Uno de los oradores fue Alexander Andreevich Kolli, profesor de química ORGÁNICA.
La gente preguntó a los controladores cómo LLENAR correctamente el formulario.
Styopka desarrolló una relación particularmente de CONFIANZA con su bisabuelo.
Después de vacilar, el comandante no dijo nada sobre los motivos REALES de su terquedad.
Por supuesto, es importante que Boris Sergeevich sepa que aquí ha aparecido un propietario EXPERIMENTADO de la propiedad.
Respuesta : _________________________
6 En una de las palabras destacadas a continuación, se cometió un error en la formación de la forma de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.
kilogramo de TANGARINAS
TRES Cientos de habitantes
empapado
PASAPORTES extranjeros
Acuéstese de lado
Respuesta : _________________________
7 Establece una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometen: para cada posición de la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna
ERRORES GRAMATICALES A. violación de la conexión entre el sujeto y el predicado B. violación en la construcción de una oración con una aplicación inconsistente B. error en la construcción de una oración con miembros homogéneos D. construcción incorrecta de oraciones con estilo indirecto D. violación en la construcción de una oración con rotación de participio | OFERTAS
|
Escriba en la tabla los números seleccionados debajo de las letras correspondientes.
Respuesta : | |||||
8 Identifique la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.
cubierta... eliminación
t..teóricamente
popl..wok
extendido
l..gendarny
Respuesta : _________________________
9 Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras con la letra que falta.
ex..aumento, ex..marítimo
to..escribir, o..sacudir (peleas)
en..dar, ni..rechazar
bajo..oscuridad, en..sur
tiempo..jugar, inter..universidad
Respuesta : _________________________
10 Escribe la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio en blanco.
tonto ... vy
acumular... acumular
sufrido... en
protal...nk
paga extra... espera
Respuesta : _________________________
11 Escribe la palabra en la que está escrita la letra I en lugar del hueco.
dirigido... mi
disparó ... sh
oxidado... lo
sellado
sembrado
Respuesta : _________________________
12 Defina una oración que NO escrito con la palabra UNO . Abre los paréntesis y escribe esta palabra.
Un alma que (NO) SUFRE nunca podrá comprender la felicidad.
Sofya Pavlovna (NO) es TAN culpable de lo que nos pasó, como parece.
Elige un amigo (NO) DE PRISA, y menos de prisa en cambiarlo.
El hongo es (NO) ALTO, pero fuerte.
Ya es finales de septiembre, y los campos todavía (NO) están segados, el grano comienza a caerse de las espigas.
Respuesta : _________________________
13 Determina la oración en la que están escritas las dos palabras subrayadas UNO . Abre los paréntesis y escribe estas dos palabras.
Iván rara vez aparecía en el centro del distrito, (POR) QUE salía para la ciudad en cada oportunidad y (B) DURANTE varias horas desapareció allí, olvidándose del servicio.
(POR QUÉ) la reconocí: por la mirada, por el contorno de sus manos - no sé, pero la reconocí, y (POR) ESTO mi corazón empezó a latir con furia.
Tímidamente y esperando que ALGUIEN (QUE) quisiera recibir huéspedes no invitados, llamamos a la puerta, pero los dueños nos aceptaron (EN) PROPIOS.
Y (SO), el hijo menor SO (SAME) amaba los libros, como todos en nuestra familia.
El experimento se llevó a cabo con éxito, Y (QUÉ) por primera vez, (POR) ESTO todos estaban muy contentos.
Respuesta : _________________________
14 Indicar todos los números en el lugar en que está escrito N.N.
El bien cuidado (1) apartamento, amueblado con (2) muebles viejos (3), parecía una casa señorial, de una vez establecidos para siempre (4) órdenes y costumbres, en las que cada cosa tiene su lugar, y el tiempo es una cuestión.
Respuesta : _________________________
15 Poner signos de puntuación. Indica los números de ofertas en las que quieres poner UNO coma. Escribe los números de estas oraciones.
1) El bosque susurraba ahora arrulladora y melodiosamente, luego impetuosamente y ansiosamente.
2) En el siglo XII, los pintores pintaban cuadros con pinturas o tinta sobre seda o rollos de papel.
3) De repente la puerta del bloque chirrió y el piso tembló por los pasos de alguien.
4) Ni en el agua ni en la tierra ni en el aire un verdadero turista se siente confundido.
5) Las bayas silvestres se cosechan mejor por la mañana o por la noche, y todo buen cultivador de bayas debe saberlo.
Respuesta : _________________________
16 Pon todos los signos de puntuación:
Subiendo (1) a la amplia cama del padre (2) y (3) enterrando (4) su barbilla en el hombro de su padre (5) Vanyatka (6) emocionado (7) por los eventos de la noche (8) no pudo dormir por mucho tiempo.
Respuesta : _________________________
17 Poner signos de puntuación:indique los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
Toda mi vida he amado y amo el trabajo mental y físico y (1) quizás (2) incluso más que el segundo. Y (3) especialmente (4) se sintió satisfecho cuando introdujo alguna buena conjetura en este último, es decir, conectó su cabeza con sus manos.
Respuesta : _________________________
18 Poner signos de puntuación:indique los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
Y todo (1) que se ve (2) y se oye (3) que vive (4) y que florece te llama a sí mismo.
Respuesta : _________________________
19 Poner signos de puntuación:indique los números en el lugar de los cuales deben estar las comas en la oración.
Resultó (1) que el manuscrito aún no había sido editado definitivamente (2) y que (3) hasta que se hiciera el trabajo adicional (4) era imposible entregarlo a la imprenta.
Respuesta : _________________________
(1) Cuando entré al nuevo departamento vacío, el único que me recibió fue un viejo álamo cubierto de nieve afuera de la ventana, se quedó de la finca del pueblo que estaba en este lugar, y ahora, mirando hacia el segundo piso , parecía decirme: "Hola", - y de sus hermosas ramas blancas, la luz se derramaba en la habitación, pura, inmaculada, incorruptible. (2) Entonces llegó la primavera, y una mañana, después de una cálida lluvia nocturna, algo verde, humeante, indefinido se asomó por la ventana.
(3) Cada primavera se repite lo mismo, y cada vez es como un milagro, un milagro de renovación, y uno no se acostumbra. (4) Me paré y miré durante mucho tiempo y no pude tener suficiente. (5) Ahora, era como si alguien viviente se hubiera instalado fuera de la ventana, haciendo ruido y de repente callándose, y durante el viento golpeando suave y mansamente en la ventana.
(6) Vivió con todas sus hojas, miles de miles de hojas, exponiéndolas al sol, a la luna, al viento, a la lluvia. (7) Disfrutó de la vida con todas sus fuerzas, cada minuto, cada segundo de su vida. (8) Y yo, pensando en mi vida, quisiera aprender de él este gozo constante en lo salvaje bajo el cielo.
(9) Los pájaros volaban en sus ramas, silbaban, cantaban sus canciones cortas de ciudad, tal vez el álamo les habló de mí, y miraron por la ventana y sonrieron.
(10) ¡Qué largo y maravilloso verano fue ese primer año de vida en una habitación nueva, con un álamo vivo en la misma ventana, qué atardeceres interminables, y noches claras, y sueños ligeros! (11) Solo a veces soñé de repente que por alguna razón había perdido una nueva habitación y de nuevo vivo en una vieja, oscura y llena de humo, con una bombilla eléctrica desnuda en un cable largo. (12) Pero me desperté, y el álamo miró hacia la habitación con paredes limpias y frescas, y el ruido verde del amanecer se fusionó con la sensación de un despertar feliz. (13) Luego llegó el otoño, las hojas se volvieron amarillas y la habitación quedó en silencio, triste.
(14) Empezaron los chubascos y tormentas otoñales, por la noche el álamo crujía, gemía, golpeaba sus ramas contra el muro, como pidiendo protección del tiempo. (15) Gradualmente, las hojas volaron alrededor de sus ramas superiores y luego de las inferiores. (16) Las hojas corrían a raudales, cubriendo el balcón, y algunas se pegaban al vidrio y miraban con horror hacia la habitación, esperando algo.
(17) Y ahora no quedaba una sola hoja en el álamo, estaba desnudo, negro, como quemado, y contra el fondo del cielo azul, cada ramita negra, cada vena era visible, estaba solemnemente quieto y triste en naturaleza, el sol sin calentar brillaba en verano. (18) Y, como siempre, se recordaba la infancia y se pensaba: ¿quién eres? (19) ¿Cuál es el sentido de la vida? (20) Entonces llegó de nuevo la primavera, y todo volvió a empezar, y la vida pareció no tener fin.
(21) Pero una mañana escuché un sonido debajo de la ventana, como si mi álamo estuviera chirriando. (22) Corrí a la ventana. (23) Debajo había traíllas y apisonadoras que atravesaban una calle nueva, y un trabajador estaba cortando un álamo que estaba en medio de la calle con una sierra eléctrica.
(24) Y desde arriba, vi como un escalofrío recorrió todo su cuerpo verde, se tambaleó, pensó un momento y se desplomó sobre una nueva calle, taponándola en todo su ancho con un ruidoso follaje verde derrumbe.
(25) Y se me abrió la pared de ladrillo rojo, agujereada y desnuda de la casa del otro lado de la calle, y desde entonces sólo la he visto y un trozo de cielo.
(26) A menudo recuerdo mi álamo. (27) Y todavía parece que no ha desaparecido de la tierra, sino que está creciendo en algún lugar del bosque, en el claro, haciendo ruido con todas las hojas.
(Según B. Yampolsky *)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), escritor ruso.
20 ¿Cuál de las afirmacionesno coincidenel contenido del texto? Especifique los números de respuesta.
1) Conduciendo hacia un nuevo apartamento vacío, el narrador vio un viejo álamo en la ventana.
2) Mirando el álamo, el héroe recordó su infancia y buscó respuestas a las preguntas: ¿quién eres? ¿Qué es un sentido de vida?
3) El álamo sigue creciendo cerca de la casa del narrador.
4) Cada primavera, las hojas florecían en el álamo. Y el narrador llama a este proceso el milagro de la renovación.
5) El héroe no se arrepiente en absoluto de que se haya cortado el álamo viejo, porque podría caer y dañar la casa o herir a una persona.
21 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es¿erróneo? Especifique los números de respuesta.
1) Las oraciones 1-2 contienen un elemento narrativo.
2) La oración 17 proporciona una descripción.
3) Las oraciones 21-22 contienen narración.
4) La Proposición 12 presenta un argumento.
5) La proposición 2 contiene un argumento.
Respuesta: ___________________________
22 De la oración 15 escribir antónimos
Respuesta: ___________________________
23 Entre las oraciones 14-17, encuentre una que esté conectada con la anterior usandopronombre posesivo y formas de palabras. Escriba el número de esta oferta.
Respuesta: ___________________________
Lea un fragmento de una revisión basada en el texto que analizó mientras realizaba las tareas 20-23. Este fragmento examina las características del lenguaje del texto. Faltan algunos términos utilizados en la revisión. Rellena los huecos (A, B, C, D) con los números correspondientes al número del término de la lista. Escribe en la tabla debajo de cada letra el número correspondiente. Escriba la secuencia de números en el FORMULARIO DE RESPUESTAS No. 1 a la derecha de la tarea número 24, comenzando desde la primera celda, sin espacios, comas y otros caracteres adicionales. Escriba cada número de acuerdo con las muestras dadas en el formulario. |
24 “Recordando el álamo que una vez creció debajo de la ventana, B. Yampolsky usa caminos como(A) ___________ (“vivido por miles de miles de hojas” en la oración 6),(B) ______________ ("el álamo les habló de mí" en la oración 9). Tal enfoque como(EN) _________________ (en la oración 27), transmite los sentimientos del autor. Y un tropo como(GRAMO) _____________________(Por ejemplo, " hermoso ramas" en la oración 1), realza el carácter figurativo del texto".
Lista de términos
1) filas de miembros homogéneos
2) suplantación de identidad
3) facturación comparativa
4) hipérbole
5) parcelación
6) oposición
7) dialectismo
8) pregunta retorica
Indique uno de los problemas. proporcionada por el autor del texto.
Comente el problema formulado. Incluya en el comentario dos ejemplos ilustrativos del texto leído que crea que son importantes para comprender el problema del texto fuente (evite citar en exceso).
Formular la posición del autor (narrador). Escriba si está de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto leído. Explicar por qué. Argumente su opinión, apoyándose principalmente en la experiencia del lector, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).
El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.
Un trabajo escrito sin apoyarse en el texto leído (no en este texto) no se evalúa. Si el ensayo es una paráfrasis o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se evalúa con 0 puntos.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
FLOTAR
CONFIABLE
soportado
RECIBIR UN DISPARO
BAJO
POR QUÉ
1234
SUPERIOR INFERIOR
o SUPERIOR INFERIOR
o SUPERIOR INFERIOR
4269
Información de texto
Problemas principales | |
Problema de soledad. (¿Qué ayuda a una persona a sobrellevar los sentimientos de soledad?) | La naturaleza ayuda a una persona a deshacerse del sentimiento de soledad, a sentir la alegría de vivir. |
2. El problema de la relación del hombre con la naturaleza. (¿Cómo es percibido el álamo fuera de la ventana por el héroe de la historia? ¿Por qué el álamo fuera de la ventana se convirtió en “su álamo” para el héroe?) | 2. En una ciudad donde una persona puede sentir más agudamente su aislamiento de la naturaleza, los árboles cerca de la casa a menudo se perciben como parte del mundo vivo de la naturaleza, comprendiendo a una persona y simpatizando con ella, inculcándole la alegría de vivir. |
3. El problema de la relación entre el hombre y la naturaleza c. (¿Cómo se conecta la vida de una persona urbana con la vida de la naturaleza?) | 3. Una persona que vive en una ciudad siente especialmente intensamente su conexión con la naturaleza, cuya belleza ayuda a percibir el mundo que lo rodea más vívidamente. |
4. El problema de la conservación de la naturaleza. (¿Por qué la muerte de un árbol provoca sentimientos profundos en el alma humana?) | 4. Es muy importante preservar el paisaje urbano natural, porque en el alma de una persona siempre vive un sentimiento de profunda relación con la naturaleza circundante, cuya belleza genera sed de vida, sentido de la belleza. , un deseo de preservar la belleza. |
