Angol nyelvű téma a témában - Tádzsikisztán az iskola minden évfolyama számára. Téma: német nyelv Téma németül fordítással

Itt találod a témát angolul: Tádzsikisztán.

Tádzsikisztán

Tádzsikisztán, hivatalosan Tádzsik Köztársaság, köztársaság (2005-ben 7 164 000 lak.), 143 100 négyzetkilométer. Keleten Kínával, délen Afganisztánnal, északon Kirgizisztánnal, nyugaton és északnyugaton Üzbegisztánnal határos. Dusanbe fővárosa és legnagyobb városa. Közigazgatásilag az ország két régióra és egy autonóm régióra oszlik (Badakhshan, Tádzsikisztán legkeletibb része).

Föld és emberek

A Pamir és a Trans-Alai mt. részei rendszerek keleten vannak, és az ország legmagasabb csúcsai az Ismoili Somoni-csúcs (7495 m) és a Lenin-csúcs, korábban Kaufmann-csúcs (7134 m). Délkeletet egy száraz fennsík foglalja el c. (3660-4570m) magas. Az egyetlen kiterjedt alacsony körzet a Fergana-völgy tádzsik szakasza északon és a forró, száraz Gissar és Vakhsh völgyek délnyugaton. Az Amu Darya, Syr Darya és Zeravshan a fő folyók, és öntözésre használják. További gátak és öntözési projektek, nevezetesen a Nagy Gissar-csatorna, közel 1 millió hektár (400 000 hektár) területet nyitottak megművelésre.

Tádzsikisztán lakosságának nagy része keskeny, mély intermontán völgyeiben összpontosul. A lakosság mintegy 65%-át tadzsik (tadzsik vagy tadzsik is írják), egy szunnita muszlim nép, amely a perzsától gyakorlatilag megkülönböztethetetlen nyelvet beszél. az emberek főként üzbégek (25%), oroszok (3,5%), tatárok, kirgizek és ukránok.

Gazdaság

Tádzsikisztán gazdasága a mezőgazdaságtól és az állattenyésztéstől függ. A lakosság kétharmada rendkívül szegény, hatoduk pedig jelenleg Oroszországban vagy más külföldi országokban dolgozik. A korábban fontos bányászat és nyersanyag-feldolgozás csökkent azóta gazdasági összeomlás az 1990-es években, a szovjet uralom megszűnése és a polgárháború kitörése után.Az alföld a gyapot, búza, árpa, gyümölcs (beleértve a borszőlőt) és eperfa (selyem) termesztésére szakosodott. Jakokat nevelnek. A köztársaság hegyei szenet, antimont, ezüstöt, aranyat, sót, uránt, higanyt, volfrámot, ólmot és cinket termelnek, de a bányászat nagy része leállt. A gyapottisztító, a selyemfonás, az élelmiszer-feldolgozás, a borászat, a szőnyegszövés, a fémfeldolgozás, valamint a textil-, vegyianyag-, műtrágya- és cementgyártás volt a vezető iparág, de ezeket is visszaszorították. Van némi kőolaj, és Tádzsikisztán jól ellátott vízierőforrásokkal. Az ország gazdasági problémái és politikai zűrzavarai miatt Tádzsikisztán a heroincsempészet fontos tranzitpontjává vált. A kereskedelem elsősorban más volt szovjet köztársaságokkal folyik, az első utat Kínába csak 2004-ben nyitották meg.

Történelem

Tádzsikisztán népe valószínűleg az ókori Szogdiana lakóitól származik. A 9. és 10. századra a tadzsikok nagy sikereket értek el a gyümölcstermesztésben, a szarvasmarha-tenyésztésben, valamint a kézművesség és a kereskedelem fejlesztésében. A tádzsik területet a 13. században hódították meg a mongolok. A 16. században a buharai kánság része lett. A 19. század közepére a tadzsikok több belsőleg gyenge kánságra oszlottak.

Oroszország az 1880-as és 90-es években átvette az irányítást a tádzsik területek felett, de a tádzsikok továbbra is több közigazgatási-politikai egységre szakadtak, területük gazdaságilag elmaradott volt, és nyersanyagukért kizsákmányolták őket. Az 1917-es orosz forradalom után a tadzsikok fellázadtak az orosz uralom ellen; a Vörös Hadsereg csak 1921-ben szerezte meg felettük az ellenőrzést. Tádzsikisztánt 1924-ben Üzbegisztánon belül autonóm köztársasággá alakították; 1929-ben a Szovjetunió alkotóköztársasága lett. Az 1930-as években a csatornák és egyéb öntözési projektek jelentősen megnövelték a megművelt területet, ahogy a mezőgazdaságot egyre jobban kollektivizálták; a népesség is gyorsan növekedett. Az öntözéses mezőgazdaság további terjeszkedése a második világháború után következett be, különösen az 1950-es évek végén, mivel a terület gyapottermelőként egyre fontosabbá vált. 1978-ban oroszellenes zavargások voltak a köztársaságban.

1990 decemberében a tádzsik parlament határozatot fogadott el a szuverenitásról. A Tádzsik Köztársaság 1991 szeptemberében kiáltotta ki függetlenségét, decemberben pedig aláírta a Független Államok Közösségét létrehozó szerződést. Amikor az ügyvezető elnök fel akarta függeszteni az ország kommunista pártját, a kommunista vezetésű parlament leváltotta, és 1991 novemberében Rakhmon Nabiyevet választották elnöknek. 1992-ben az ellenzéki milíciák menesztették Nabijevet.

Hamar kitört az etnikai alapú polgárháború. Az egykori Nabijev-kormánnyal szövetséges erők visszafoglalták a fővárost és az ország nagy részét, a parlament pedig az oroszok által támogatott Emomali Rahmonovot választotta elnöknek. A harcok az orosz hadsereg által támogatott kormánycsapatok és az afganisztáni bázisokkal és támogatással rendelkező iszlámbarát erők között számos tűzszünet ellenére is folytatódtak az afgán határ mentén. Az 1994. novemberi választásokon, amelyeket az iszlám ellenzék bojkottált, Rahmonov legyőzött egy másik volt szovjet vezetőt, hogy megtarthassa az elnöki posztot. 1996 elején rövid lázadást követtek el az üzbég parancsnokok, akik városokat foglaltak el délen és nyugaton.

1997 közepén békemegállapodást írtak alá a kormány és az ellenzéki erők, de néhány frakció folytatta a harcot. Az 1999-es népszavazáson a választók támogatták azokat az alkotmánymódosításokat, amelyek az elnök mandátumát hét évre hosszabbítanák meg, és lehetővé tennék az iszlám politikai pártok megalakulását. 2000 végére Tádzsikisztán nagy részén fegyverszünet uralkodott. A becslések szerint 30-100 ezren haltak meg A harcok során a háború és az elhanyagolás az ország infrastruktúrájának nagy részét tönkretette, így a nemzet a világ egyik legszegényebbje lett. Tádzsikisztán továbbra is függ az orosz hadsereg segítségétől, hogy megőrizze gyenge stabilitását és biztonságát, bár az afgán határon járőröző orosz segítség 2005-ben véget ért, és az orosz gazdasági segélyek is rendkívül fontosak. Nyugat- és Közép-Ázsiában a későn kezdődött aszály Az 1990-es évek különösen súlyos következményekkel jártak az elszegényedett Tádzsikisztánban. A 2005. februári parlamenti választások a kormányzó Népi Demokrata Párt elferdült győzelmét eredményezték; az eredményeket az ellenzéki pártok, az általában kormányzó kommunista párt és az európai megfigyelők elítélték.

Téma: Oroszország

Die Russische Föderation ist der größte Staat in der Welt. Die Fläche is etwa 17,1 Millionen Quadratkilometer. Russland hat die gemeinsamen Grenzen mit 14 Land: Norvégia, Észtország, Lettország, Nordkorea, Weißrussland, Aserbaidschan, Ukrajna, Georgien, Kasachstan, Finnland, Mongolei, die Volksrepublik China, Litauen und Polen. Die Grenze mit Kasachstan ist die längste gemeinsame Landgrenze der Erde. Hier gibt es 11 Zeitzonen. Die Fauna von Russland ist Sehr Reich. Hier leben solche Tiere, wie, zum Beispiel, Polarbären, Wölfen, Elche, Rentieren, Walrosse und Sibirische Tiger.

Az Orosz Föderáció a világ legnagyobb állama. Területe hozzávetőlegesen 17,7 millió négyzetkilométer. Oroszország 14 országgal határos: Norvégia, Észtország, Lettország, Észak-Korea, Fehéroroszország, Azerbajdzsán, Ukrajna, Grúzia, Kazahsztán, Finnország, Mongólia, Kínai Népköztársaság, Litvánia és Lengyelország. A kazahsztáni határ a világ országai közötti leghosszabb határ. Itt 11 időzóna található. Oroszország állatvilága nagyon változatos. Olyan állatok élnek itt, mint jegesmedvék, farkasok, jávorszarvasok, szarvasok, rozmárok és szibériai tigrisek.

Russland ist ein entwickeltes Agrar- und Industrieland. Unseres Land ist reich an Bodenschätze. Es gibt hier Erdöl, Erdgas, Gold, Aluminium, Kupfer und so weiter.

Insgesamt hat die Russische Föderation 120 Tausend Flüssen und 2 Millionen Seen. Die längsten und wichtigsten Flüssen sind die Wolga, die Oka, der Amur, der Ob, der Don, die Lena und der Jenissei. Die Wolga ist der längste Fluss der Europa. Wie ich schon gesagt habe, Russland ist reich an den Seen. Das Kaspische Meer ist der größte See und der Baikal ist der tiefste See in der Welt. Ebenfalls gibt es in der Russische Föderation viele Gebirge. Der Elbrus ist der höchste Berg von Europa. Gleichzeitig befindet sich Russland in zwei Welteile. Die Uralgebirge trennen Europa von Asien.

Az Orosz Föderációban összesen 120 ezer folyó és 2 millió tó található. A leghosszabb és legfontosabb folyók a Volga, az Oka, az Amur, az Ob, a Don, a Lena és a Jenyiszej. A Volga Európa leghosszabb folyója. Mint mondtam, Oroszország tavakban gazdag. A Kaszpi-tenger a világ legnagyobb tava, a Bajkál pedig a világ legmélyebb tava. Ezenkívül az Orosz Föderációban sok hegy található. Az Elbruszt Európa legmagasabb hegyének tartják. Oroszország egyszerre két kontinensen található. Az Urál-hegység választja el Európát Ázsiától.

In der Russische Föderation leben etwa 143 Millionen Menschen. Die meisten von denen wohnen im europäischen Teil. Russland ist ein Vielvölkerstaat. Die Amtssprache ist Russisch, aber in Regionen spricht man etwa 38 Sprachen.

Az Orosz Föderációban körülbelül 143 millió ember él. Legtöbbjük az európai részen él. Oroszország többnemzetiségű állam. Az orosz a hivatalos nyelv, de a régiókban 38 nyelvet beszélnek.

In unserem Land gibt es viele große und schöne Städte. Moskau ist die Hauptstadt der Russische Föderation. Im Jahr 1147 hat Juri Dolgoruki Moskau gegründet. Heutzutage ist diese Stadt die größte Agglomeration vom ganzen Europa. Hier leben ungefähr 12 Millionen Menschen. Moskau ist das historische, kulturelle und industrielle Zentrum unseres Landes. Hier gibt es viele interessante Sehenswürdigkeiten und Attraktionen. Touristen aus zahlreichen Länder reisen nach Moskau, um den Kreml, den Rote Platz, die staatliche Tretjakow-Galerie, das Bolschoi-Theater, die Basilius-Kathedrale, das Staatliche Historische Museum und andere beliebte Orte zu besuchen.

Sok nagy és gyönyörű város van hazánkban. Moszkva az Orosz Föderáció fővárosa. 1147-ben Jurij Dolgorukij megalapította Moszkvát. Ma ez a város Európa legnagyobb agglomerációja. Körülbelül 12,2 millió ember él itt. Moszkva országunk történelmi, kulturális és ipari központja. Számos érdekes hely és látnivaló található itt. A turisták számos országból érkeznek Moszkvába, hogy meglátogassák a Kreml-et, a Vörös teret, az Állami Tretyakov Galériát, a Bolsoj Színházat, a Szent Bazil-székesegyházat, az Állami Történeti Múzeumot és más híres helyeket.

Sankt Petersburg ist die kulturelle Hauptstadt von der Russische Föderation. In diem Stadt gibt es sogar mehr Reisenden als in Moskau. Die wollen verschiedenartige Museen hier besuchen und die Geschichte und die Kultur von der Stadt kennenlernen. Die Eremitage, die Isaaksskathedrale, die Auferstehungskirche, die KasanerKathedrale, der Großen Katharinenpalast und Schloss Peterhof sind die beliebtesten Orte in Sankt Petersburg.

Szentpétervár az Orosz Föderáció kulturális fővárosa. Még több utazó érkezik ebbe a városba, mint Moszkvába. Különféle múzeumokat szeretnének meglátogatni, és megismerkedni a város történelmével és kultúrájával.Az Ermitázs, a Szent Izsák-székesegyház, a Megváltó-templom, a kazanyi székesegyház, a Katalin-palota és a Peterhof a legnépszerűbb helyek Szentpéterváron. Pétervár.

Andere große Städte sind Nowosibirsk, Jekatyerinburg, Nischni Nowgorod, Kasan, Perm, Samara, Cseljabinsk, Woronesch, Rostow am Don, Ufa, Krasnojarsk, Wolgograd és Omsk. In allen genannten Städten wohnen mehr als 1 Million Menschen.

További nagyvárosok: Novoszibirszk, Jekatyerinburg, Nyizsnyij Novgorod, Kazany, Perm, Szamara, Cseljabinszk, Voronyezs, Rosztov-Don, Ufa, Krasznojarszk, Volgograd és Omszk. Ezekben a városokban több mint 1 millió ember él.

Die weiteste verbreitete Vallás Oroszországban ist Christentum (Russisch-Orthodoxe Kirche). További népszerű vallások az iszlámban, a judentumban és a buddhizmusban.

A leggyakoribb vallás a kereszténység (orosz ortodox egyház). További népszerű vallások az iszlám, a judaizmus és a buddhizmus.

Die Geschichte Russlands ist sehr Reich. Im Jahr 862 ist Rurik nach Novgorod gekommen und hat die erste russische Dynastie gegründet. Im Jahr 1613 hat die Zarendynastie der Romanow angefangen, zu regieren. Peter der Grosse hat im Jahr 1703 Sankt Petersburg gegründet. Er hat viele nützliche Reformen in Russland eingeleitet und gilt heutzutage als der beliebtesten und wichtigsten Herrscher von Russland. Katharina die Grosse hat viele bedeutende Errungenschaften für Russland gemacht. Sie hat Krim und Teile von der Ukraine und Polen erobert. Im Jahr 1812 kalap Russland Vaterländischer Krieg gewonnen. Danach im Jahr 1945 hat das Land ebenfalls den Zweiter Weltkrieg gewonnen. Der Zerfall der Sowjetunion ist im Jahr 1991 geschehen. Vlagyimir Vlagyimirovics Putyin a Russische Föderation elnökének vezetője. Dmitri Anatoljewitsch Medwedew a Präsident miniszter.

Oroszország története nagyon gazdag. 862-ben Rurik Novgorodba érkezett, és megalapította az első orosz uralkodó dinasztiát. 1613-ban a Romanovok királyi dinasztia kezdett uralkodni. Nagy Péter 1703-ban alapította Szentpétervárt. Számos szükséges reformot vezetett be Oroszországban, és ma Oroszország leghíresebb és legfontosabb uralkodójaként tartják számon. Nagy Katalin számos jelentős hódítást hajtott végre Oroszország számára. Annektálta a Krímet, valamint Ukrajna és Lengyelország egy részét. 1812-ben Oroszország megnyerte a Honvédő Háborút. Ezt követően 1945-ben az ország megnyerte a második világháborút is. 1991-ben a Szovjetunió összeomlott. Ma Vlagyimir Vlagyimirovics Putyin az Orosz Föderáció elnöke. Dmitrij Anatoljevics Medvegyev a miniszterelnök.

Jetzt möchte ich ein paar Wörter über die bekannteste und wichtigste Personen Russlands sagen. Juri Alexejewitsch Gagarin war der erste Mensch im Weltraum. Dmitri Mendelejew hat das Periodischen System der Elemente geschafft. Alexander Popow war ein Physiker, der im Jahr 1895 den Radioapparat erfunden. Peter Tschaikowski, Sergei Rachmaninow és Michail Glinka waren die bedeutendsten russischen Komponisten. Iwan Aiwasowski, Iwan Schischkin und Wiktor Wasnezow sind die russischen Maler, die heutzutage überall in der Welt berühmt sind. Russische Leute sind stolz auf die russische Literatur. Aus aller Herren Länder lesen die Menschen solche Schriftsteller und Dichter, wie Fjodor Michailowitsch Dostojewski, Lew Nikolajewitsch Tolstoi és Alexander Sergejewitsch Puschkin.

Allgemeines àber Deutschland.

Auf der Weltkarte nimmt Deutschland ein kleines Gebiet auf nördlichen Halbkugel ein. Deutschland hat neun Nachbarn. Von Norden bis zum Süden ist die Bundesrepublik Deutschland 876 km lang. Vom Osten bis zum Westen sind es an der breitesten Stelle 604km, andre schmalsten nur 67km. Die Bundesrepublik Deutschland hat nach der Vereinigung eine Fldche von ungefähr 357000 Quadratkilometer. Die BRD ist dicht bevölkert (224 Einwohner auf einem Quadratkilometer). In Deutschland leben 81 Million Berlin, Hamburg und München haben mehr als eine Million Einwohner. Deutschlandban gibt es keine extremen Temperaturen. Rund 16% der Fldche sind Wiesen, 29% sind Wälder, 34% ist Ackerland, etwas über 10% sind Häuser, Industrienanlagen, Strañen, Eisenbahnlinien. Den Rest bilden Flüsse und See. Deutsch spricht man Deutschlandban, in Zsterreich und in der Schweiz. In Deutschland gibt es 5 Dialektgebiete. In deutschland sind groЯe Temperaturschwankungen Selten Neiderschlag fällt zu allen Jahres Zeiten. Im Winter ein die Temperaturschwankungen zwischen +1,5 und-6. Der Winter ist nicht besonders kalt. Im Sommer sind die Temperaturschwankungen zwischen 18-20. Der Sommer ist nicht besonders hei Das Klima ist mild und gesund

Általános (nyilvános) Németországról.

A világtérképen Németország egy kis területet kap az északi féltekén. Németországnak 9 szomszédja van. A Németországi Szövetségi Köztársaság északról délre 876 km hosszú. Keletről nyugatra a legszélesebb fekvése 604 km, André schmalsten mindössze 67 km. A Németországi Szövetségi Köztársaság területe az újraegyesítés után véletlenszerűen 357 000 négyzetkilométer. Németország sűrűn lakott (224 lakos négyzetkilométerenként). 81 millióan élnek Németországban Berlinnek, Hamburgnak és Münchennek több mint egymillió lakosa van. Németországban nincs szélsőséges hőmérséklet. A terület mintegy 16%-a rét, 29%-a erdő, 34%-a szántó, valami több mint 10%-a házak, ipari létesítmények, utcák, vasútvonalak. A többit a folyók és a tenger (tó) alkotják. Németül beszélnek Németországban, Ausztriában és Svájcban. Németországban 5 nyelvjárási terület van. Németországban a nagy Temperaturschwankungen ritka, az irigy esések egész évre sújtják. Télen a hőmérséklet +1,5 és -6 között van. A tél nem különösebben hideg. Nyáron a Temperaturschwankungen 18-20 között van. A nyár nem különösebben meleg. Az éghajlat enyhe és egészséges

Bücher, die ich gern lese.

Ich lese gern Humorgeschichten, Comics, Bildgeschichten und Kriminalgeschichten. Ich lese nicht besonders gern Fantasiegeschichten, Abenteuergeschichten, Gedichte, Historische Werke. Ich lese überhaupt keine Theaterstücke, Sachbücher. Zu meinen Lieblingsschriftstellern gehören der groëe russische Schriftsteller (Dramatiker, Dichter), der englische Author und die Klassiker der russische Literatur. Zu meinen Lieblingsschriftstellern gehört der moderne Schriftsteller (Kinderbuchautor). Die Werke lassen niemanden Kalt. Sie machen einen groëe Eindruck auf mich. Sie sind inhaltsreich, lehrreich, spannend. Sie regen zum Nachdenken an. Sie sind realistisch und widerspiegeln das Leben in alle seinen Widersprüchen. Hier ist die rede von Rübern, Menschen, Tieren und Reisen.

Könyvek, amiket szívesen olvasok.

Örömmel olvasok humoros történeteket, komikusokat, illusztrált történeteket és krimiket. Nem különösebben olvasok fantasy történeteket, kalandtörténeteket, verseket, történelmi műveket. Egyáltalán nem olvasok színdarabokat, különleges könyveket. Kedvenc íróim közé tartozik egy nagy orosz író (drámaíró, költő), egy angol szerző és az orosz irodalom klasszikusai. A modern író (gyerekkönyvíró) az egyik kedvenc íróm. A tettek senkit nem hagynak hidegen. Nagy benyomást tesznek rám. Tájékoztatóak, tanulságosak és szórakoztatóak. Gondolkodásra ösztönöznek. Reálisak és tükrözik az életet annak minden ellentmondásában. Ez itt rablókról, emberekről, állatokról és utazásról beszél.

der Umweltschutz.

Auf unserem Planeten Erde ist jetzt die Natur in gefahr, sie bittet um Hilfe. Die Luft, das Wasser sind verschmutzt: die Wälder, Straëen und Höfe sind voller Mülle. Sogar die grünen Lungen der Städte – die Parks und Grünanlagen sind verschmutzt. Immer mehr Tiere und Pflanzen kommen ins Rote Buch. Die Natur: die Wälder, Felder, Wiesen, Flüsse, Seen brauchen unsere Hilfe. Man muI den Tieren und den Fischen helfen sie und auch die Vögel füttern. Das Problem der ökologie ist sehr wichtig. Jeder Mensch muI sich mit dem Umweltschutz beschäftigen. Blauer Himmel, klares Wasser, reine Luft, fruchtbare Erde das ist das Ziel des Umweltschutzes. Nach dem Problem des Friedenkampfes ist der Umweltschutz das wichtigste Problem. In unserer Klasse sind alle Jungen und Mädchen Naturfreunde. Wir sorgen nicht nur für Tiere und Vögel, sondern auch für Bdume und Flüsse.

Im Frühling und im Herbst pflanzen wir Bäume und Blume. Im Sommer gieЯen wir alle Grünanlagen, sorgen für Sauberkeit. Im Winter machen wir Raufen und füttern die Vögel und die Tiere. So sorgen wir für unseren Planeten Erde.

Környezetvédelem.

Földi bolygónkon a természet veszélyben van, segítséget kér. A levegő, a víz szennyezett: az erdők, utcák, udvarok teljes szemét. Még a városok zöld tüdeje – parkok és terek – is szennyezett. Egyre több állat és növény kerül a Vörös Könyvbe. Természet: erdők, mezők, rétek, folyók, tengerek (tavak) igénylik a segítségünket. Segíteni kell az állatokat és a halakat etetni, és a madarakat is. Az ökológia problémája nagyon fontos. Mindenkinek vigyáznia kell a környezetére. Kék ég, tiszta víz, tiszta levegő, termékeny föld – ez a környezetvédelem célja. A világharc problémája után a környezetvédelem a legfontosabb kérdés. A mi osztályunkban minden fiú és lány természetes barát. Nemcsak az állatokkal és madarakkal törődünk, hanem a fákkal és a folyókkal is.

Tavasszal és ősszel fákat és virágokat ültetünk. Nyáron minden teret öntözünk, ügyelünk a tisztaságra. Télen kötekedünk, etetjük a madarakat, állatokat. Ily módon gondoskodunk a Föld bolygónkról.

Die Bedeutung der Fremdsprachen in unserem Leben.

Es ist wichtig Fremdsprachen zu lernen. Das Erlernen einer Fremdsprache hilft die Muttersprachen besser zu können. Die Fremdsprachen machen uns reicher und unser Leben interessanter. In unserer Schüler lerne man 3 Fremdsprachen Englisch, Deutsch und Französisch. In unserer Schule lernt man eine Fremdsprache ab 1 oder 2 bis 11 klassen also 10 oder 11 Jahre lang. Ich lerne 2 Fremdsprachen: Deutsch und Französisch. In der Deutschstunde lesen wir: verschiedene Texte, beschreiben Bilder, erzählen Gedichte, diskutieren, formulieren den Hauptgedanken. Wir sprechen zu verschiedene Themen und Situation. Wir hören Texte und Lieder vom kassettenrecorder ab. Wir machen verschiedene schriftliche und mündliche bbungen, lernen Wörter, Gedichte von groäen deutsch Dichtern. In der Deutschstunden lachen wir oft. Mir macht besonders SpaI deutsche Volkslieder zu singen. Wir erfahren viel Neues und Interessantes ber Feste und Brauche des deutschen Volkes. Die Fremdsprachen haben groëe Bedeutung in Leben des Menschen. Sie helfen andere Länder und Leute kennenzulernen. Mit den Fremdsprachen rann man sich mit anderen Menschen verständigen. Sie helfen uns auch Neue Freunde finden. Es ist nicht besonders leicht, Fremdsprachen zu erlernen. Man braucht Reih besonderes Talent, um Sprachen zu erlernen. Aber man braucht Interessen. Ausdauer und Zeit. In Deutsch bin ich gut. Mein großer Fraum ist flieänd Deutsch zu lesen und sprechen.

Az idegen nyelvek jelentősége az életünkben.

Fontos az idegen nyelvek tanulása. Az idegen nyelv tanulása segíti az anyanyelveket abban, hogy jobban teljesítsenek. Az idegen nyelvek gazdagabbá és érdekesebbé tesznek életünket. Tanítványunkban 3 idegen nyelvet tanítanának angolul, németül és franciául. Iskolánkban 1 vagy 2 évfolyamtól 11 évfolyamig tanítanak idegen nyelvet 10 vagy 11 éven keresztül. 2 idegen nyelvet tanítok: németet és franciát. A német órán olvasunk: különféle szövegeket, képeket írunk le, verseket mondunk, megbeszéljük, megfogalmazzuk a fő gondolatot. Túl különböző témákról és helyzetekről beszélünk. A kazettás magnó szövegeit, dalait faggatjuk. Különféle írásbeli és szóbeli gyakorlatokat végzünk, nagy német költők szavait, verseit tanítjuk. A német órákban gyakran nevetünk. Főleg a vicc miatt énekelek német népdalokat. Sok új és érdekes dolgot tanulunk (tapasztalunk meg) a várról és a német nép szokásairól. Az idegen nyelvek nagyon fontosak az emberi életben. Segítenek megismerkedni más országokkal (földekkel) és emberekkel. Az idegen nyelvek magukhoz áradtak, másokkal tájékoztatják az embereket. Segítenek új barátokat is találni. Nem különösebben könnyű megtanulni az idegen nyelveket. Szükség van egy különleges tehetség telepítésére a nyelvtanuláshoz. De érdeklődés kell. kitartás és idő. Jó vagyok németül. Az én nagy Fraum németemet folyékonyan kell olvasni és beszélni.

Die Freundschaft und die beste Freund.

Die Freundschaft spielt eine groëe Rolle in unserem Leben. Der richtige Freund ist gutter Freund. Ich habe viele richtige Freunde. Man kann sich ohne richtige Freunde das Leben nicht vorstellen. Ich bin auch der richtige Freund. Ich und mein Freund sind zusammen, weil wir richtige Freund sind. Mein beste Freund ist Slava. Es ist 14 Jahre alt. Slava sieht schön aus. Er ist hoch von Wuchs, hat breite Schultern. Mein Freund lernt gut, findet aber auch Zeit. um Sport zu treiben. Slava hat auch den zirkel für Kernphysik besucht. Er will an der polytechnischen Hochschule studieren und Ingenieur werden. Meiner Meinung nach, ist Slava ein guter Freund. Er ist gutherzig höflich und immer hilfsbereit Auf ihn kann man sich verlassen. Ich bin sehr stolz auf unsere Freundschaft.

Barátság és jó barát.

A barátság nagy szerepet játszik az életünkben. Az igaz barát jó barát. Sok igaz barátom van. Lehetetlen elképzelni az életet megfelelő (igazi) barátok nélkül. Én is igaz barát vagyok. A barátommal együtt vagyunk, mivel igaz barátok vagyunk. A jó barátom Slava. Ez 14 éves. Slava jól néz ki. Magas és széles válla van. A barátom jól tanul, de talál időt. Sportot hozni. Slava is ellátogatott a magfizikai körbe. A Műszaki Intézetben szeretne tanulni, és mérnöknek szeretne lenni. Utólag véleményem, Slava jó barát. Udvarias, szeretett és mindig kész segíteni. Hagyhatod magad rajta. Nagyon büszke vagyok a barátságunkra.

Die politische Ordnung Deutschlands

Deutschland ist ein demokratischer Bundesstaat. Er ist in 16 Bundesländer gegliedert. Die Verfassung ist das Grandgesetz des Landes. Die staatlichen Aufgaben sind zwischen dem Bund als Zentralstaat und den Bundesländem geteilt. Die Bundesländer sind keine Provinzen, sondern Staaten mit eigener Staatsgewalt. Jedes Bundesland kalap seine eigene Verfassung. Sie muI aber dem Grundgesetz der BRD entsprechen.

Zu den staatlichen Aufgaben gehören Gesetzgebung, Verwaltung und Rechtsprechung. Sie sind zwischen verschiedenen staatlichen Organen geteilt.

Die Gesetzgebung gehört im wesentlichen dem Bund, und zwar dem Deutschen Bundestag. Aber die Gesetzgebung auf dem Gebiete der Landwirtschaft gehört in der Regel zur Kompetenz der Euro-dischen Union. Das oberste gesetzgebende Organ der BRD ist der Deutsche Bundestag. Seine Abgeordneten wählt man auf vier Jahre. Als obertes Verfassungsorgan verabschiedet der Bundestag die Bundesgesetze. Auch die Bundesländer riehmen an der Gesetzgebung teil. Das erfolgt durch den Bundesrat.

Der Bundesrat besteht aus den Mitgliedern der Länderregierungen und drückt die Interessen der Länder aus. Etwa die Hälfte aller Bundesgesetze brauchen eine Zustimmung des Bundesrates.

Die Verwaltung des Staates erfolgt durch den Bundespräsidenten, die Bundesregierung und Länderregierungen. Der Bundespräsident ist das Staatsoberhaupt der BRD. Er bestimmt die Politik des Landes. Den Bundespräsidenten wählt alle flinf Jahre die Bundesversammlung. Dieses Verfassungsorgan ist nur zu diesem Zweck gebildet. Es besteht aus Mitgliedem des Deutschen Bundestages und der Landtage.

Der Landtag ist Parlament eines Bundeslandes, er kontrolliert die Arbeit der Landesregierung, hat die Gesetzesinitiative im Bundesland.

Die Bundesregierung besteht aus dem Bundeskanzler und den Bundesministern. Den Kanzler wählt der Bundestag mit der Stimmen-mehrheit auf Vorschlag des Bundespräsidenten. Der Bundestag ernennt auf Vorschlag des Bundeskanzlers alle Bundesminister.

Die Rechtsprechung ist auch zwischen den Bundes- und Lander-gerichten geteilt. Eine Ausnahme macht das Bundesverfassungs-gericht. Seine Entscheidungen sind fur alle Verfassungsorgane obligatorisch. Es kontrolliert auch alle Bundes- und Ländergesetze, denn diese Gesetze müssen der Bundesverfassung voll entsprechen.

Von der nationalen zur europdischen Agrarpolitik

Töredék: Ich weiЯ, die Bundesrepublik Deutschland gehört zur Europdischen Union (EU). Wann ist die Union entstanden?

Antworth: Die Europdische Union is 1993 entstanden. Frher (von 1958 bis 1993) hieI sie Europdische Gemeinschaft.

F.: Wieviel Länder hat Europdische Gemeinschaft 1958 umfaYat?

A.: Sechs europdische Lander. Seit jener Zeit ist die Zahl der EU-Mitglieder auf 12 gestiegen.

F.: Welche Folgen hatte die Bildung der EU fur die Land-wirtschaft der EU-Länder?

A.: Die wichtigsten Fragen der nationalen Agrarpolitik sind immer mehr in die Kompetenz der EU-Organe übeigegangen. Auch die BRD geht immer mehr von der nationalen zur europdischen Agrarpolitik ber.

F.: Welche Fragen sind in die Kompetenz der EU-Organe Übergegangen?

A.: Das sind vor allem Markt- und Preispolitik, aber auch Auäenhandel und Struktur der Landwirtschaft.

F.: Welche Erfolge haben die EU-Länder durch die gemein-same Agrarpolitik erzielt?

A.: Diese Politik hat durch die Rationalisierung und Moderni-sierung der Landwirtschaft zu einer bedeutenden Steigerung der Agrarproduktion im EU-Raum gefuhrt.

F.: Können Sie etwas Konkretes sagen?

A.: Durch die gemeinsame Agrarpolitik haben die EU-Länder die Produktivität der Landwirtschaft und die Einkommen der Landwirte bedeutend erhöht und die nationalen Märkte stabilisiert.

F.: Und welche Folgen hatte das für die Verbraucher dieser Länder?

A.: Die Landwirtschaft konnte die Bevölkerung mit Agrar-erzeugnissen besser versorgen. Auch die Landwirtschaft der BRD konnte den Bedarf der Bevölkerung an Nahrungsmitteln besser decken. Sie kann sogar die Agrarprodukte más EU-Länder exportieren.

F.: Die gemeinsame EU-Agrarpolitik hat is ihr Ziel er-reicht. Gibt es also keine Probleme in der europäischen Landwirt-sbhaft?

A.: doch. Wk müssen zur Zeit ganz andere Probleme löseiu In erster Line 2 handelt es sich um 3 die überproduktion 4 von Agrar-produkten. Zur Zeit produziert die europäische Landwirtschaft zu viel Nahrungsmittel.

F.: Zuviel? Wie soll man das verstehen?

A.: Zur Zeit verbraucht man im EU-Raum weniger Lebensmittel als man produziert. Die Lager der EU-Länder sind mit Agrarerzeugnis-sen voll gefiillt. Und das kostet viel Geld.

F.: Ist das Ziel der geraeinsamen Agrarpolitik jetzt volt?

A.: Jetzt sollen die EU-Länder die Produktion von Nahrungsmitteln stark vermindern.

F.: A haben die EU-Organe auf diesem Gebiet geplant volt?

A.: Als ersten Schritt haben sie Quoten 5 fiir die Erzeugung von einigen Agrarprodukten eingefiihrt. Durch die Quoten wollen sie die Produktion und bberschüsse von Agrarerzeugnissen bedeutend reduzieren.

Die europdische Agrarpolitik braucht weitere Reformen

4 Bereits in der Mitte der 70-er Jahre haben die Agrarpolitiker der EU verstanden: die Landwirte der EU-Länder produzieren mehr, als die Verbraucher essen können Die landwirtschaftliche Erzeugung ist von 1973 bis 1988 umjännd mittehrlich 2 von umjährlich. Prozent. Die Landwirte aber interessierte das sehr wenig, denn der Staat garantierte ihnen Preise fiir Agrarprodukte, und diese Preise lagen immer höcher, als die Preise des Weltmarktes.

Für die Europdische Union aber wurde diese Lage immer problemtischer. Denn in allen EU-Ländern sind bberschüsse von Agrarerzeugnissen entstanden, sie wuchsen ständig, die Lagerung und der Absatz von Agrarprodukten auf dem Weltmarkt wurden immer teurer und schwieriger. Natürlich kostete das alles viel Geld.

Deshalb haben die EU-Organe 1988 eine Agrarreform durchgefiihrt. Durch die Reform wollten sie ihre Agrarpolitik verändern, und zwar die Produktionsquoten fur einige Agrarzeugnisse einfuhren und die Aufkaufpreise bei der überschreitung dieser Quoten senken. Gleich-zeitig sollten die Landwirte ihre Ackerflächen reduzieren. Für die Reduzieiung von Ackerflächen konnten sie Prämien bekommen.

Im Rahmen dieser Agrarreform hat die BRD ein agrarpolitisches Konzept eraibeitet. Das Konzept umfäte einige weitere Mañanahmen, und zwar den erweiterten Anbau von seltenen Kulturpflanzen, die

Verwendung von einigen Feldkulturen für industrielle Zwecke, die Reduzierung der Einfuhr von Agrarerzeugnissen vom Ausland.

Diese Reform von 1988 hat aber den Europädern nicht viel geholfen. Die Bauem produzierten weiter mehr Produkte, als man in Europa brauchte. Die Nachfrage nach Agrarprodukten auf dem inneren und duYäeren Markt ist in den letzten Jahren gesunken. Die Lager der EU sind immer noch mit Agrarerzeugnissen voll geflillt und kosten viel Geld. Es gibt groyae bberschüsse von Getreide, Milch und Fleisch. Und die Agrarpolitiker der EU verstehen immer mehr: die bisherige Agrarpolitik hat den gewünschten Erfolg nicht gebracht. Auch die Veibraucher in den EU-Ländern halten die EU-Agrarpolitik fiir falsch. Allen wurde is klar: die europäische Agrarpolitik braucht weitere Reformen.

Die landwirtschaflliche Berufsausbildung in der BRD

Da der landwirtschaftliche Beruf sehr vielseitig ist, müssen die Jugendlichen, die in der Landwirtschaft arbeiten wollen, viel wissen. Nehmen wir z.B. den Ackerbau: Der Boden ist eine Grundlage der landwirtschaftlichen Produktion. Und man muI in erster Linie wissen, wie man den Boden bearbeiten soll. Zu den Bodenbearbei-tungsmaYanahmen gehören Pflügen, Eggen usw. Bei der Bodenbear-beitung muI man wissen, welche Prozesse im Boden stattfinden, wie Kleinlebewesen des Bodens auf die Bodenbearbeitung reagieren usw.

Das Gesagte bezieht sich auch auf den Pflanzenbau. Die Pflanze ist ein lebendes Wesen, das auf die Bodenbearbeitung, die Düngung und andere MaЯnahmen schnell reagiert.

Auch in der Tierproduktion muI man gründliche Kenntnisse haben. Nur wer den tierischen Körper und seine Funktionen gut kennt, kann richtig füttern. Wenn wir richtig futtern, dann können wir viel Milch, Fleisch und Eier erzeugen.

In der Landwirtschaft gibt es viel Landtechnik, z.B. Schlepper, Pflüge, Eggen, Mähdrescher und andere Erntemaschinen. Man muI diese Technik nicht nur bedienen, sondern auch reparieren können.

Die Jugendlichen, die in der Landwirtschaft arbeiten wollen, sollen also eine gute berufliche Ausbildung erhalten.

Die Berufsausbildung in der Landwirtschaft erfolgt in der BRD in einem "dualen" System. Das duale System bedeutet die Verbindung der praktischen Ausbildung in einem Privatbetrieb und der theoretischen Ausbildung in einer staatlichen Berufsschule. Die Privatbetriebe und der Staat sorgen is gemeinsam für die Berufsausbildung. Während der Berfsausbildung erweitern die Auszubildenden auch ihre Allgemeinbildung.

Die berufliche Ausbildung dauert etwa 3 Jahre. Neben der praktischen Ausbildung in einem "Betrieb, wo die Auszubildenden drei bis vier Tage in der Woche arbeiten, erhalten sie die die theoretische Ausbildung in einer Berufsschule, die sie einen oder zwei Tage in der Woche debilusdie, in derruymbetdie. erhalten und praktische Erfahrungen sammeln, heiЯt Ausbildungsbetrieb. Sein Inhaber muЯ nicht nur eine berufliche, sondern auch eine pädagogische Ausbildung haben.

Die berufliche Ausbildung endet mit einer AbschluÄprüfung, die in einen praktischen und einen theoretischen Teil gegliedert ist. Nach der erfolgreichen Prüfung erhalten Auszubildende einen der zwölf Agrarberufe. Zu den wichtigsten gehören Landwirt, Gdrtner, Tierwirt und Forstwirt.

Nach der Berufsausbildung gibt es für junge Fachleute verschiedene Möglichkeiten zur Weiteibndung. Nach der dreijährigen praktischen Arbeit in einem der obengenannten Berufe können sie z.B. eine Meisterprüfungablegen, was zum Titel "Landwirtschaftsmeister" fuhit. Wenn die jungen Fachleute eine zweijährige Fachschule besucht und die Abschluäprüfung erfolgreich abgelegt haben, erhalten sie den Titel "Staatlich geprüfter Landwirt".

Die Universität Hohenheim

Wenn man etwa 12 Kilometer südlich von Stuttgart (der Hauptstadt des Bundeslandes Baden-Württemberg) fährt, so kommt man nach Hohenheim. Hier im SchloI Hohenheim war 1818 eine kleine landwirtschaftliche Lehranstalt gegründet, die 1967 zur Universität ivurde und 1993 ihr 175jähriges Jubiläm.feierte.Wähiend diese Zeurzchen diese Lehranstalt 1818 be such. die Zahl der Studenten ist hier auf das 60fache gestiegen. Auch das Ziel und der Inhalt des Studiums hat sich hier in dieser Zeit stark verändert.

Die Universität hat zur Zeit 12 Studiengänge, die infiinf Fakultäten zusammengefaЯt sind: neben den zwei naturwissenschaftlichen und siner wirtschafts- und sozialwissenschaftlichen gibt es hier zweltächessekuten agrali. Wollen wir uns mit den beiden Agrarfakultäten ndher bekanntmachen. Die Studenten der Agrarfakultäten sollen eine breite wissen-schaftliche Ausbüdung in den Agrarwissenschaflen erhalten. Sie sollen Kenntnisse und methodische Fähigkeiten erwerben, die für eine fachkompetente und verantwortliche Erfüllung der Berufsaufgaben im Agrarbereich erforderlich sind.

Das Studium hier umfaYat 8 Semester, die sich in das Winter- und Sommersemester gliedern. Im Wintersemester beginnen die Lehrveranstaltungen Mitte Oktober und enden Mitte Febraar, und im Sommersemester beginnen die Lehrveranstaltungen Mitte April und enden Mitte Juli. Dann haben die Studenten ihre Ferien.

Das Studium an den Agrarfakultäten gliedert sich in zwei Studienabschnitte: Grund- und Hauptstudium. Das Grundstudium dauert die ersten vier Semester (2 Jahre). Hier erwerben die Studenten die Grundkenntnisse abs den Natur, den Wirtschafts- und Sozial-wissenschaften sowie den Agrarwissenschaflen. Das Grundstudium schlieЯt mit der Diplom-Vorprüfung in genannteri Basisfächern ab.

Im zweiten Studienabschniu, dem Hauptstudium, spezialisieren sich die Studenten auf Pflanzenproduktion, Tierproduktion oder andere Fachrichtungen. Hieryertiefen sie ihre Fachkenntnisse und machen sich mit der Methodik der wissenschaftlichen Arbeit bekannt. Während des Hauptstudiums soll der Student einige Prüfungen in Pflichtfächern und Wahlfächernablegen. Nach dem 6. Semester fertigt der Student eine Diplomarbeit an, deren Thema seiner Fachrichtung ha entsprechen soll, Nachdem der Studentspritferm and Diplom-anddie Diplom-Agraringenieur".

Die wissenschaftliche Ausbildung an den Agrarfakultäten ist mit einer praktischen Ausbildung eng verbunden. Das Praktikum soll den Studenten grundlegende Kenntnisse der landwirtschaftlichen Produktionsbedingungen geben. Deshalb soll jeder Student ein mindestens 6-monatiges Praktikum absolvieren.

Ein neues Praktik f u r A Grastudenten

ÉN.Teil

Alle Studenten der landwirtschaftlichen Hochschulen sollen zur Zeit das einjährige Betriebspraktikum auf einem landwirtschaftlichen Betrieb absolvieren. Dieses Pflichtpraktikum findet vor Beginn des Studiums statt. Während des Betriebspraktikums machen sich die Praktikanten mit der Agrarproduktion und dem bäuerlichen Leben bekannt und sammeln lebenswichtige praktische Erfahrungen.

Trotzdem stellt sich die Frage, ob sich die Hochschulabsolventen genügend auf ihren späteren Beruf vorbereiten, wenn sie ihre praktischen Kenntnisse nur auf landwirtschaftlichen Betrieben erwerben. Anders ausgedrückt: hat dieses Betriebspraktikum Nachteile?

II.Teil

Ja, es gibt einige Nachteile dieses Praktikums:

A

2. Die Hochschulabsolventen haben bestimmte Probleme im Umgang mit staatlichen Einrichtungen und öffentlichen Organizationen.

3. Sehr oft absolvieren die Studenten ihr Praktikum nur auf einem Betrieb,der sich oft sehr eng auf einen Produktionszweig spezialisiert. Deshalb können sich die Praktikanten nicht mit anderen Wirtschafts-formen in der Landwirtschaft, mit dem vielseitigen Charakter der Landwirtschaft und mit anderen Problemen bekanntmachen.

Aus dem Gesagten ergibt sich, daI die Studenten auЯer dem Betriebspraktikum auf einem landwirtschaftlichen Betrieb ein weiteres Praktikum auЯerhalb des landwirtschaftlichen Betriebes absolvieren sollen. Dieses Praktikum kann man berufsvorbereitendes Praktikum nennen. Manchmal nennt ember meghalt Praktikum "WeiЯkittel-praktikum". Dieses Praktikum findet statt, nachdem der Student zwei Jahre studiert hat. Das Praktikum dauert ein Semester.

Dieses Praktikum soll die Hochschulabsolventen auf ihre spätere berufliche Tätigkeit besser vorbereiten, z.B. auf dem Gebiete dei Pflanzenproduktion, Tierproduktion, Betriebswirtschaft vagy Internationalei Agrarwirtschaft.

Ein Beispiel soll das konkretisieren. Wenn ein Student Pflanzen produktion studieren und künftig im Bereich der landwirtschaftlichei Verwaltung arbeiten will, soll er sein Praktikum bei entsprechendei Stellen absolvieren, z.B. bei einer Versuchsstation für Pflanzenbat oder bei einer Beratungsstelle. Hier kann der Student seine Berufsfähigkeit erhöhen und Materialien fü seine künftige Diplomarbeit sammeln. Nach dem AbschluI der Praktikums muI jeder Student einen schriftlichen Bericht anfertigen

Die Reisevorbereitung.

Der Reisevorbereitung beginnt man gewöhnlich im voraus. Man wählt das Reiseziel und studiert man Gründlich die Reisewege. Vor der Auslandreise Studiert man die Landkarten, Prospekt, um das Reiseland besser kennenzulernen vor der Reise wählt man das Verkehrsmittel. Man beschlieÂt womit man reist: mit der Eisenbahn, mit dem Flugzeug, mit dem Schiff, mit dem Auto oder mit dem Bus. Im voraus bestellt und besagt man Fahrkarten oder Flugkarten. Vor der Reise macht man verschiedene Einkäufe. Man geht in verschiedene Geschäft, Warenhäuser, Kaufhäuser und kauft man alles Nötige: einige Kleidungsstücke, notwendige Kleinigkeiten und Souvenir. Manchmal lät man ein paar neue Kleidungsstück ndhen. In der Reise nimmt man gewöhnlich einen Koffer oder eine Reisetasche mit. Man muàt den Koffer rechtzeitig packen. In den Koffer legt man alles Nötige. Man packt einige Kleidungsstücke ein z.b. eine Jacke, einen Pullover, ein Hemd. Man nimmt auch einige Kleinigkeiten mit z.b. eine Zahnbürste an Zahnpasta einem Kamm und ein Messer und natürlich nimmt man einige nötigen Lebensmittel mit z.b. Obst, Kuchen, Käse, Wurst, Brot u. s. w.

Utazás előkészítése.

Az utazási előkészületek általában már előre elkezdődnek. Válasszon úti célt, és tanulmányozza át az alapos utazási útvonalakat. Külföldi utazás előtt földrajzi térképeket, tájékoztatót tanulmányoznak, hogy megismerkedjenek a turisztikai országgal, utazás előtt érdemesebb járműveket választani. Ők döntik el, hogyan utaznak: vasúton, repülővel, hajóval, autóval vagy busszal. A vasúti vagy repülőjegyeket előre le kell foglalni és igazolni. Az utazás előtt végezzen különféle vásárlásokat. Menjen el egy másik üzletbe (üzletbe), áruházakba, kereskedőházakba, és vásároljon mindent, amire szüksége van: néhány ruhadarabot, szükséges apróságokat és egy emléktárgyat. Néha megengedheti, hogy egy kicsit új ruhadarabot varrjon. Utazáskor általában bőröndöt vagy utazótáskát visznek magukkal. Időben be kell csomagolnia a bőröndjét. Minden, amire szüksége van, a bőröndben lesz. Hajtsa össze több ruhadarabot, például egy kabátot, pulóvert, inget. Vegyünk néhány apróságot is pl. Fogkefétől fogkrémig fésű és kés, és természetesen vidd el néhány szükséges ételt pl. gyümölcs, sütemény, sajt, kolbász, kenyér u. s. w.

Die Schule im Deutschland.

A Das Schulsystem in Deutschland a Sache der Bundesländer. Die Bundesländer bestimmen die Zeit für die Ferien und auch die Stundenpläne der Schulen Das Schulsystem hat 2 Stufen: die Primarstufe und die Sekundarstufe 1 and 2. Die Primarstufe ist die Grundschule. Deutschland kommen die Kinder in die Schule mit 6 Jahren. Die Grundschule dauert 4 Jahre. Die Schüler lernen, hier verschiedene Fächer: das Lesen, Schreiben, Rechren, Musik, Naturhunde, Turnen, Kunst, Religion und Handarbeit. In viele Grundschulen lernt man auch eine Fremdsprache. Die Sekundarstufe (1) und (2) umfaît die klassen 5 bis 13. In Deutschland gibt es 3 Schultypen die Hauptschule, die Realschule und das Gymnasium. Die klassen 5 and 6 sind die Orientierungsstufe. Die Kinder und ihre Eltern wählen einen bestimmten Schultyp. Die Hauptschule umfaît gewöhnlich die classen 5 bis 10 und bereitet ihre Schüler auf die Berufswahe. Nach dieser Schul können die Jugendlichen in einer Berufsschule lernen. Die Realschule umfaît auch die klassen 5 bis 10. Nach der Realschule kann man einen Beruf im Büro erlernen oder eine Berufsfachschule besuchen. Das Gymnasium dauert 9 Jahre. Nach der class 13 machen sie Schüler das Abitur. Erst nach dem Abitur kann man auf eine Hochschule oder eine Uni gehen. Im Gymnasium lernt man 2 Fremdsprachen: Englisch, Französisch. Manch mal lernt man auch Latein oder Griechisch. Deutschland gibt es auch die Gesamtschule. Sie umfaît alle 3 Schultypen unter einem Doch.

Iskola Németországban.

A németországi iskolarendszer a szövetségi államoké. A szövetségi államok határozzák meg az ünnepeket és az iskolák órarendjét is. Az iskolarendszer 2 szakaszból áll (szakasz): Primarstufe és Sekundarstufe 1. és 2. A Primarstufe egy általános iskola. Németországban a gyerekek 6 éves korukban kerülnek iskolába. Az általános iskola 4 évig tart. A diákok különféle tantárgyakat tanítanak itt: olvasás, írás, rechren, zene, természetkutyák, torna, művészet, vallás és kézművesség. Sok általános iskolában tanítanak idegen nyelvet is. A Sekundarstufe (1) és (2) az 5-től 13-ig terjedő osztályokat fedi le. Németországban 3 típusú iskola létezik: alapiskola, reáliskola és felső középiskola. Az 5. és 6. osztály a tájékozódás szakasza. A gyerekek és szüleik egy bizonyos iskolatípust választanak. A főiskola általában az 5-10. osztályt fedi le, és felkészíti diákjait a Berufswahe-ra. Ezt követően a fiatal férfiak (lányok) szakiskolában tanulhatnak. A reáliskola 5-től 10-ig terjedő évfolyamokat is lefed. A reáliskola után lehet szakmát tanulni egy hivatalban vagy a szakközépiskolába járni. A gimnázium 9 évig tart. A 13. évfolyam után a tanuló érettségi vizsgáját teszik le. Intézményre vagy egyetemre csak az érettségi vizsga után lehet menni. A gimnáziumban 2 idegen nyelvet tanítanak: angolt, franciát. Vannak, akik néha latint vagy görögöt is tanulnak. Németországban is van egy egész iskola. Ez azonban mind a 3 iskolatípust lefedi.

Der grüte deutsche Lyriker und Publizist des 19 Jahrhunderts Heinrich Heine werde am 13 December 1797 in Düsseldorf geboren. Heinrich Heine muëte wie sein Vater Kaufmann werden. Dieser Beruf interessierte ihn aber nicht. Seit 1819 besuchte Heine Universität, zuerst in Bonn, dann in Göttingen und Berlin. Er studierte Rechtswissenschaft, interessierte sich aber für Literatur, Kunst und Politik. Das bekannte "Buch der Lieber" ist. Das Buch wo er seine Heimat, die Natur, das Leben besingt, machte ihn weltbekannt. Heine reiste sehr viel durch Deutschland. Nach als Student machte er eine Wanderung durch den Har zu FuYa. Davon erzählte der Dichter in seinem Prosawerk "Die Harzreise". Dieses Werk ist eine scharfe Satire auf das damalige Deutschland, auf die Bürgerliche Gesellschaft. 1831 fuhr Heine nach Paris, wo er bis zu seinem Tode lebte. Párizsban entstanden seine schönsten Dichtungen, wie sein grätes politisches Poem "Deutschland, Ein Wintermärchen" und das Gedicht "Die Weber". Die letzten Jahre seines Lebens war Heine schwer krank. Er starb am 1856. február 27.

Heinrich Heine.

A 19. század legnagyobb német szövegírója és publicistája, Heinrich Heine 1797. december 13-án született Düsseldorfban. Heinrich Heine-nek olyannak kellett lennie, mint Kaufmann apja. Ez a szakma azonban nem érdekelte. 1819-től Heine először Bonnban, majd Göttingenben és Berlinben járt az egyetemre. Jogot tanult, de érdekelte az irodalom, a művészet és a politika. A híres "kedves könyv" az. Világhírűvé tette a könyv, amelyben szülőföldjéről, természetéről, életéről énekel. Heine sokat utazott Németországban. Diákként gyalog tette meg a Har körútját. Erről beszélt a költő „tar utazás” című prózai ügyében. Ez az eset (gyár) éles szatíra az akkori Németországról, a civil társadalomról. 1831-ben Heine Párizsba ment, ahol haláláig élt. Párizsban keletkezett legszebb költészete, mint a „Németország, egy téli mese” és a „Weber” című legnagyobb politikai költemény. Élete utolsó éveiben Heine súlyosan beteg volt. 1856. február 27-én halt meg

Ich und Meine Familien.

Ich heiñe Sascha Polianski. Ich bin 14 Jahre alt und lerne in der Klasse 9. Ich lebe in Moskau. Ich lerne gut. Mein Lieblingsfach is Sport. Ich interessiere mich auch für Chemie. Sehr viel beschäftige ich mich mit gesellschaftlichnützlicher Arbeit. Meine Familie ist nicht gro Ich habe Eltern und einen Bruder. Mein Vater heiYat Sascha Polianski. Er ist 40 Jahre alt. Der Vater arbeitet im Miliz. Meine Mutter heiYat Nadia. Sie ist 40 Jahre alt. Die Mutter arbeitet in die Direction. Meine Eltern haben nicht viel freie Zeit. Mein Bruder und ich machen zu Hause viel selbst. Mein Bruder heiЯt Alex. Er ist 3 Jahre dlter als ich. Alex diák. Wir vertrage uns gut.

Én és a családom.

A nevem Sasha Polyansky. 14 éves vagyok, 9. osztályba járok. Moszkvában élek. jól tanulok. Kedvenc tantárgyam a sport. Engem is érdekel a kémia. Nagyon sok közösségi munkát végzek. Nem nagy a családom. Vannak szüleim és egy testvérem. Apámat Sasha Polyanskynak hívják. 40 éves. Apa a rendőrségen dolgozik. Anyám neve Nadia. 40 éves. Anya az irányba dolgozik (igazgatóság). A szüleimnek kevés a szabadidejük. A bátyámmal sokat csinálunk otthon. A bátyámat Aljosának hívják. Ő 3 éves, mint én. Aljosa diák. A mi családunk nagyon barátságos.

Ich bede in diem Jahr die 9. osztály Moszkvában, a 684. számú Schule-ban. Es ist eine der besten Schulen unserer Stadt. Das Gebäude ist klein, bequem und hat drei Stockwerke. Hinter dem Gebäude befindet sich der Sportplatz wo unsere Sportstunden und verschiedene Wettkämpfe stattfinden. Im ersten Stock des Schulgebäuden befinden sich die Garderobe und die Kanzlei und unsere Speisehalle.

Versammlungen und Konzerte finden in der Aula statt. Unser Sportsaal ist mit verschiedenen Sportgeräten eingerichtet. Im zweiten, dritten Stockwerk liegen das Lehrerzimmer und verschiedene Kabinette. Sie sind auch gut eigerichtet. Auf unserem Stundenplan stehen viele Fächer. Einige Fächer gefallen mir nicht und fallen schwer. Das sind Geschichte, Literatur. Die anderen gefallen mir und fallen leicht, zum Beispiel, Mathe, Physik, Chemie, Biologie und andere. Aber mein Lieblingsfach is Sport. In unserer Schule ist der Sport sehr beliebt. Die Schüler treiben verschiedene Sportarten: Kosárlabda, Röplabda, Futball és egyéb. Unsere Sportler nehmen an allen Wettkämpfen teil und belegen dabei gute Pldtze. In der Schule finden auch oft Sportfeste und Olympiaden statt.

Az iskolám.

Idén fejezem be a 9. osztályt a moszkvai 684-es iskolában. Ez városunk egyik legjobb iskolája. Az épület kicsi, kényelmes és 3 szintes. Az épület mögött egy sportpálya található, ahol sportóráink és különféle versenyeink zajlanak. Az iskolaépületek földszintjén található a ruhatár és az iroda, valamint az éttermünk.

Az aulában találkozókra, koncertekre kerül sor. Sportcsarnokunk különféle sporteszközökkel van berendezve. A második és harmadik emeleten található a tanári szoba és a különféle irodák. Jól berendezettek is. Az órarendünkben sok tantárgy szerepel. Néhány téma, amit nem szeretek, és nehéz hozzájutnom. Ez történelem, irodalom. Mások, amiket kedvelek és könnyen bejövök, például a matematika, fizika, kémia, biológia és mások. De a kedvenc témám a sport. Iskolánkban nagyon népszerű a sport. A tanulók különféle sportágakat hoznak magukkal: kosárlabdát, röplabdát, futballt és másokat. Sportolóink ​​minden versenyen részt vesznek, és egyben jó helyeket (tereket) töltenek be (elfoglalnak). Az iskola gyakran ad otthont a sporterődnek és az olimpiai játékoknak is.

Moskau ist die Hauptstadt unseres Landes. Diese Stadt werde im 12 Jahrhundert von Juri Dolgoruki gegründet. Im 15 Jahrhundert werde Moskau zur Hauptstadt des russischen Reiches. Aus einer kleinen Festung an der Moskwa wurde Moskau zu einer groЯen und schönen Stadt. Mit Recht nennt man das alte Moskau ein Denkmal der altrussischen Baukunst. Mit acht Millionen Einwohnern ist Moskau die gräte Stadt RuÄlands. Es wächst und blht. Hier wurden breite Prospekte, moderne Wohnviertel, Stadien, Kulturpaläste errichtet, neue Parks und Grünanlagen angelegt. 1935 volt az U-Bahn eröffnet vonala. Leider wurden zahlreiche Tempel und Baudenkmäler zerstört. Gäste aus allen Ländern der Welt kommen nach Moskau um Sehenswürdigkeiten der Stadt kennenzulernen. Besonders viele Touristen besuchen den Moskauer Kreml und bewundern ihn. Moszkvában gibt es noch viele Sehenswürdigkeiten: das Historische Museum, die Tretjakow-Galerie, das Bolschoi-Theater, Fernsenturm Ostankino, die Moskauer Universität, die Staatliche Leninbibliothek und andere. Ich und meine Freund gehen durch Moskau gerne spazieren. Wir besuchen oft das Stadt Zentrum, den Puschkin-Platz und Majakowski. Hier gibt es viele Denkmäler prächtige Wohnhäuser und Stadtgebäude, Theatre und Museum. Ich bin auf meine Hauptstadt stolz.

Moszkva hazánk fővárosa. Ezt a várost Juri Dolgoruki alapította volna a 12. században. A 15. században Moszkva lesz az orosz állam fővárosa. A Moszkva-folyó kis erődjéből Moszkva nagy és gyönyörű várossá vált. A régi Moszkvát a régi orosz építőművészet emlékművének nevezik. 8 millió lakosával Moszkva Oroszország legnagyobb városa. Növekszik és virágzik. Széles sugárutak, modern lakónegyedek, színpadok, kultúrpaloták, új parkok, terek épültek itt. Az első metróvonalat 1935-ben nyitották meg. Sajnos számos templom és épületemlék megsemmisült. A világ minden országából (földjéről) érkeznek vendégek, hogy megismerkedjenek Moszkvával a város nevezetességei körül. Különösen sok turista látogat el a moszkvai Kremlbe és csodálja meg. Moszkvában még sok más látnivaló található: a Történeti Múzeum, a Tretjakow-Galéria, a Bolschoi-Theater, a távoli Ostankino szénatorony, a Moszkvai Egyetem, az Állami Leninbibliothek és mások. Barátommal szívesen sétálunk Moszkvában. Gyakran ellátogatunk a belvárosba, a Puschkin-helyre és a Majakowskiba. Számos műemlék található itt - csodálatos lakóépületek és városi épületek, színházak és múzeum. Büszke vagyok a fővárosomra.

Schon seit vielen Jahrhunderten treiben die Menschen Sport.

Nicht beall treibt man die gleichen Sportarten. Es hängt von dem Klima der Landschaft und der Geschichte des Volkes ab. Sehr hisz a gyors allen Ländern ist der FuYaballban. Auch andere Ballspiele wie Basketball, Volleyball sind berall verbreitet. Viele Sportarten ziehen Tausende Sportfreunde an. Das sind Eiskunstlauf, Boxen, Eishockey und Andere.

Treibt man Sport, um Rekorde aufzustellen? Keyesfalls. Viele Menschen treiben Sport, weil es ihnen SpaI macht und gesund ist.

Im Winter, wenn überall Schnee liegt, nehmen viele Städter ihre Schier und fahren ins Freie. In viele Höfen und Parks werden Eisbahnen angelegt. Im Sommer lockt die Sonne die Menschen an die Ufer der Flüsse und Seen. Jetzt sind Schwimmen, Rudern, Segeln, an der Reihe. In unserer Schule ist der Sport sehr beliebt. Die Schüler treiben verschiedene Sportarten: Kosárlabda, Röplabda, Futball és egyéb. Unsere Sportler nehmen an allen Wettkämpfen teil und belegen dabei gute Pldtze. In der Schule finden auch oft Sportfeste und Olympiaden statt.

Az emberek évszázadok óta hozták a sportot.

Nem mindenhol hozzák a sportágak egyenlő fajtáit. Ez a táj éghajlatától és az emberek történelmétől függ. A futball szinte minden országban nagyon népszerű. Más labdajátékok is, mint a kosárlabda, röplabda, mindenhol általánosak. A sportágak sok fajtája sportbarátok ezreit érdekli. Ez a műkorcsolya, boksz, jégkorong és egyéb.

A sportot a rekordok felállítására nevelik? Semmilyen esetben sem. Sokan szeretik ezt a sportot, mert megtréfálja őket, és jót tesz az egészségnek.

Télen, ha mindenhol hó esik, a síelőit elviszik a nagyvárosiak, és kimennek a városból. Számos udvarban és parkban jégutakat építenek. Nyáron a nap a folyók és tengerek (tavak) partjára csábítja az embereket. Most úszó, evezők, vitorlák, egy sorban. Iskolánkban nagyon népszerű a sport. A tanulók különféle sportágakat hoznak magukkal: kosárlabdát, röplabdát, futballt és másokat. Sportolóink ​​minden versenyen részt vesznek, és egyben jó helyeket (tereket) töltenek be (elfoglalnak). Az iskola gyakran ad otthont a sporterődnek és az olimpiai játékoknak is.

Am Reisetag fuhren wir zum Bahnhof. Wir verabschiedeten uns hier von unseren Freunden und Verwandten 3 Unser Zug fuhr langsam ab 4. Die Reis beginn. Der Zug fuhr an den Hdusern und Dörfern, Wäldern vorbei. Unterwegs lernten wir neue Menschen kennen. Wir konnten die malerische Natur aus dem Fester bewundern Als wir nach Berlin ankamen erwarteten uns unsere deutschen Brieffreunde auf dem Bahnhof. Sie empfingen und halten uns herzlich ab. Während des Berlinaufenthalts wolten wir natürlich diese Stadt besichtigen. Wir nahmen an der Stadtrundfahrt teil. Während der Rundfahrt half und der Stadtführer verschiedene zahlreiche Sehenswürdigkeiten Berlins zu besuchen und zu bewundern. Wir sahen uns zahlreiche Kulturschätze und historische Denkmäler an. Wir besuchten auch einige Stadtmuseun und Theatre. Wenn wir frei waren gingen wir in die Geschäften und Warenhäuser, um Einkäufe zu machen. Wir kauften Kleidungsstücke, Schuhe, Souvenirs, Lebensmittel. Während des Berlinaufenthaltes machten wir uns mit. Sitten und Brächen des deutschen Volks bekannt. Wir erfahren viel neues und interessantes über Deutschland und sein deute. Diese Reise nach Deutschland hat auf mich einen besonders stärken Eindruck gemacht. Ich die die Reise war szuper.

Az utazás napján elmentünk az állomásra. Itt búcsúztunk el barátainktól, rokonainktól 3 vonatunk(pokol) 4-től lassan ment. Rice indult. A vonat (vonal) házak és falvak, erdők mellett haladt. Útközben új emberekkel ismerkedtünk meg. Szilárdról gyönyörködhettünk a festői természetben. Amikor Berlinben voltunk, a pályaudvaron vártuk német levelezőtársainkat. Elfogadtak és megtartottak minket. Berlini tartózkodásunk alatt természetesen meg akartuk nézni ezt a várost. Városnézésen vettünk részt. Az utazás során a város vezetőinek segítettek Berlin számos nevezetességének meglátogatását és megcsodálását. Számos kulturális kincset és történelmi emléket láttunk. Meglátogattunk néhány városi múzeumot és színházat is. Ha szabadok voltunk, üzletekbe és áruházakba mentünk vásárolni. Vettünk ruhát, cipőt, ajándéktárgyakat, élelmiszert. A berlini tartózkodásunk alatt részt vettünk bennünk. Sitten megerősíti a német nép szokásait is. Sok új és érdekes dolgot tanulunk (tapasztalunk meg) Németországról és pontokról. Ez a németországi utazás különösen erős benyomást tett rám. Nagyon jónak találom az utazást.

№18

Németország politikai rendje (charta).

Németország demokratikus szövetség. 16 szövetségi államra oszlik. Az alkotmány a föld alaptörvénye. Az állami feladatok megoszlanak az unió mint központi állam és a szövetségi államok között. A szövetségi földek nem akármilyen tartományok, hanem államok saját államhatalommal. Minden szövetségi államnak megvan a maga alkotmánya. Ennek azonban meg kell felelnie a Németországi Szövetségi Köztársaság alaptörvényének.

A jogalkotás, a közigazgatás és az igazságszolgáltatás állami feladatok közé tartozik. Különböző állami szervek között vannak felosztva.

Jogszabályok lényegében az unióhoz, nevezetesen a német Bundestaghoz tartozik. A mezőgazdasági szabályozás azonban főszabály szerint az Európai Unió hatáskörébe tartozik. Németország legmagasabb törvényhozó testülete a német Bundestag. Helyetteseit 4 évre választják. A Bundestag, mint a legmagasabb alkotmányos testület, szövetségi törvényeket fogad el. A szövetségi államok is részt vesznek a törvényhozásban. Ezt a szövetségi tanács végzi.

A Szövetségi Tanács a nemzeti kormányok tagjaiból áll (áll), és az országok (földek) érdekeit (érdekeit) fejezi ki. A szövetségi törvények körülbelül feléhez a szövetségi tanács hozzájárulása szükséges.

Az államot a szövetségi elnök, a szövetségi kormány és a nemzeti kormányok irányítják. A szövetségi elnök Németország államfője. Ez határozza meg az ország politikáját. A szövetségi elnököt mind az 5 évre a Szövetségi Gyűlés választja. Ez az alkotmányos testület csak erre a célra jön létre. Létezik a német Bundestag és a Landtag (tagjaiból áll).

A Landtag a szövetségi állam parlamentje, ez ellenőrzi az állami kormányzat munkáját, van jogalkotási kezdeményezése a szövetségi államban.

A szövetségi kormány a szövetségi kancellárból és a szövetségi miniszterekből áll. A kancellárt a Bundestag választja meg többségi szavazással a szövetségi elnök javaslatára. A Bundestag a szövetségi kancellár javaslatára nevezi ki az összes szövetségi minisztert.

az igazságszolgáltatás is megoszlik a szövetségi és a nemzeti bíróságok között. Ez alól a szövetségi alkotmánybíróság tesz kivételt. Döntései minden alkotmányos testületre kötelezőek. Ellenőrzi továbbá az összes szövetségi és nemzeti törvényt, mivel ezeknek a törvényeknek teljes mértékben összhangban kell lenniük a szövetség alkotmányával.

A nemzeti agrárpolitikától az európai agrárpolitikáig

Kérdés: Tudom, hogy a Német Szövetségi Köztársaság az Európai Unióhoz (EU) tartozik. Mikor kezdődött a szakszervezet?

Válasz: Az Európai Unió 1993-ban jött létre. Korábban (1958-tól 1993-ig) Európai Közösségnek nevezték.

F.: hány országra terjedt ki az Európai Közösség 1958-ban?

A.: 6 európai ország (föld). Azóta az EU-tagok száma 12-re nőtt.

F.: Milyen következményekkel járt az EU megalakulása az uniós országok mezőgazdaságára nézve?

A.: a nemzeti agrárpolitika legfontosabb kérdései egyre inkább az uniós szervek hatáskörébe kerültek. Emellett Németország egyre inkább elmozdul a nemzeti agrárpolitikától az európai agrárpolitikáig.

F.: milyen kérdések kerültek az uniós hatóságok hatáskörébe?

A.: Ez elsősorban a piacpolitika és az árpolitika, de a külkereskedelem és a mezőgazdaság szerkezete is.

F.: milyen sikereket értek el az uniós országok a közös agrárpolitikával?

A.: ez a politika a mezőgazdaság ésszerűsítését és korszerűsítését a mezőgazdasági termelés jelentős növekedéséhez vezette az EU területén.

F.: tudsz valami konkrétat mondani?

A.: Az EU-országok közös agrárpolitikája jelentősen növelte a mezőgazdasági termelékenységet és a gazdálkodók jövedelmét, és stabilizálta a nemzeti piacokat.

F.: És milyen következményekkel járt ezen országok (földek) fogyasztóira nézve?

A.: a mezőgazdaság jobban el tudná látni a lakosságot mezőgazdasági termékekkel. Ezenkívül Németország mezőgazdasága jobban fedezné a lakosság élelmiszer-keresletét. Akár mezőgazdasági termékeket is exportálhat más EU-országokba.

F.: az EU közös agrárpolitikája elérte célját. Problémák vannak az európai mezőgazdasági üzemben?

A.: Még. Most egészen más problémákat kell megoldanunk, mindenekelőtt a mezőgazdasági termékekből származó túltermelésről beszélünk. Jelenleg számos élelmiszerterméket termel az európai mezőgazdaságban.

F.: Túl sok? Hogyan kell ezt érteni?

A.: Az EU jelenleg kevesebb élelmiszert fogyaszt beltéren, mint amennyit megtermel. Az EU-országok táborai teljesen tele vannak mezőgazdasági termékekkel. És sok pénzbe kerül.

F.: Mi most a közös agrárpolitika célja?

A.: Most az EU-országoknak nagymértékben csökkenteniük kell az élelmiszertermékek termelését (termelését).

F.: Mit terveznek az uniós szervek ezen a területen?

A.: Első lépésként több mezőgazdasági termék előállítására kvótát vezettek be. A kvóták révén jelentősen csökkenteni kívánják a termelést és a mezőgazdasági termékek többletét.

Az európai agrárpolitikának további (további) reformokra van szüksége

Az EU agrárpolitikája már az 1970-es évek közepén megértette: az EU gazdálkodói többet termelnek, mint amennyit a fogyasztók meg tudnak enni. A mezőgazdasági termelés 1973-tól 1988-ig évente körülbelül 2%-kal nőtt, az élelmiszerből származó fogyasztás pedig csak körülbelül 0,5%-kal. A gazdálkodók azonban nagyon kevéssé érdekelték, mivel az állam garantálta számukra a mezőgazdasági termékek árait, és ezek az árak mindig magasabbak voltak a világpiaci áraknál.

Az Európai Unió számára azonban ez a rendelkezés mindig is problémássá vált. Mivel a mezőgazdasági termékek többlete minden EU-országban keletkezett, folyamatosan nőtt, a mezőgazdasági termékek világpiaci elhelyezése és paragrafusa (marketing) egyre nehezebbé és drágábbá vált. Persze csak sok pénzbe került.

Ezért az uniós hatóságok 1988-ban végrehajtották az agrárreformot. A reformmal agrárpolitikájukon akartak változtatni, több agrárigazolvány termelési kvótája bekerült, és e kvóták túllépése esetén csökkentette a felvásárlási árakat. Az egyidejű gazdálkodóknak csökkenteniük kellett szántóterületeiket. A szántóterületek csökkentése érdekében jutalmakat kaphatnak.

Ennek az agrárreformnak a részeként az NSZK agrárpolitikai tervet dolgozott ki. A terv több következő (további) tevékenységre terjedt ki, nevezetesen a ritka kultúrnövények kiterjesztett termesztésére,

Számos szántóföldi növény ipari felhasználása, a mezőgazdasági termékek külföldről történő behozatalának csökkentése.

Ez az 1988-as reform azonban egy kicsit segített az európaiaknak. A parasztok több élelmiszert termeltek a kelleténél Európában. A mezőgazdasági termékek iránti kereslet a hazai és a külföldi piacokon az elmúlt években visszaesett. Az uniós táborok tele vannak még mindig mezőgazdasági termékekkel, és sok pénzbe kerülnek. Nagy a felesleg gabonából, tejből és húsból. Az EU agrárpolitikusai pedig egyre többre képesek: a korábbi agrárpolitika nem hozta meg a kívánt sikert. Az EU-országok fogyasztói is félrevezették az EU agrárpolitikáját. Mindenki számára világossá vált: az európai agrárpolitikának a következő (további) reformokra van szüksége.

Mezőgazdasági szakképzés Németországban

Mivel a mezőgazdasági szakma nagyon sokrétű, a mezőgazdasággal foglalkozni vágyó fiatal férfiaknak (lányoknak) sokat kell tudniuk. Ha például a mezőgazdaságot vesszük: a nem (föld) a mezőgazdasági termelés (termékek) alapja. És először is tudnia kell, hogyan kell feldolgozni a padlót (földet). A talajfeldolgozó tevékenységhez tartozik a szántás, zátony stb. A padló kezelésénél tudnia kell, hogy milyen folyamatok mennek végbe a padlóban (talajban), hogyan reagálnak a padló (föld) mikroorganizmusai a padlókezelésre stb.

Ugyanez vonatkozik a növénytermesztésre is. A növény olyan élőlény, amely gyorsan reagál a padlókezelésre, a műtrágyázásra és egyéb tevékenységekre.

Az állattenyésztésben is alapos ismeretekre van szükség. Csak az tud megfelelően táplálkozni, aki jól ismeri az állat testét és funkcióit. Ha megfelelően táplálunk, akkor remek tejet, húst és tojást termelhetünk.

A mezőgazdaságban nagyszámú mezőgazdasági gép létezik, mint például vontatók, ekék, zátonyok, kombájnok és egyéb növénytermesztési gépek. Ezt a berendezést nemcsak karban kell tartani, hanem javítani is lehet.

A mezőgazdaságban dolgozni vágyó fiúknak (lányoknak) jó szakképzésben kell részesülniük.

A mezőgazdasági szakképzés Németországban „duplaszámú” rendszerben zajlik. A rendszer dupla számai a magánvállalkozásban folyó gyakorlati oktatás és az állami szakiskolai elméleti oktatás közötti kapcsolatot jelentik. A magánvállalkozások és az állam közösen gondoskodnak a szakképzésről. A szakképzés során a gyakornokok (képzésben részesülnek) az általános képzettségüket is bővítik.

A szakképzés körülbelül 3 évig tart. A gyakorlati oktatás mellett egy olyan vállalkozásban, ahol a tanulók heti 3-4 napot dolgoznak, egy szakiskolában elméleti oktatásban vesznek részt, amelyre heti egy vagy két napon járnak. Tanulási módnak nevezzük azt a magánvállalkozást, amelyben a gyakornok (az oktatásban részesülő) szakképzésben részesül és gyakorlati tapasztalatokat gyűjt. A tulajdonosnak nemcsak szakmai, hanem pedagógiai végzettséggel is rendelkeznie kell.

A szakképzés záróvizsgával zárul, amely gyakorlati és elméleti részre tagolódik. A sikeres teszt (vizsga) után a tanulók (tanulmányozva) megkapják a 12 mezőgazdasági szakma valamelyikét. A legfontosabbak a gazda, a kertész, az állatmester és az erdő ura.

A képzést követően változatos átképzési lehetőségek vannak fiatal szakemberek számára. Három év gyakorlati munka után a fenti szakmák valamelyikében tehetnek például művezetői vizsgát, amivel a „mezőgazdasági mester” címet kapják. Ha a fiatal szakemberek részt vettek a 2 éves ipari iskolában, és sikeresen letették a záróvizsgát, megkapják az „Államilag ellenőrzött gazdálkodó” címet.

Gohenheimi Egyetem

Ha Stuttgarttól (Baden-Württemberg szövetségi tartomány fővárosától) körülbelül 12 km-re délre autóznak, megérkeznek Gohenheimbe. Itt, a gohenheimi kastélyban 1818-ban egy kis mezőgazdasági iskolát alapítottak, amely 1967-ben egyetemmé vált, és 1993-ban ünnepelte fennállásának 175. évfordulóját. Míg ennek az oktatási intézménynek 1818 tanulója volt csak mintegy 100 tanuló, addig ebbe az intézetbe jelenleg mintegy 6000 diák jár, i.e. 60-szorosára nőtt itt a tanulók száma. Ebben az időben a tanulmányok célja és tartalma is sokat változott.

Az egyetemen jelenleg 12 szak van, amelyek 5 karon zajlanak: 2 természettudományi és tudományos gazdaság-társadalomtudományi kar mellett 2 agrártudományi kar működik. Ha mindkét mezőgazdasági kart közelebbről meg akarjuk ismerni. A mezőgazdasági karok hallgatóinak széles körű agronómiai tudományos képzésben kell részesülniük. El kell sajátítaniuk azokat az ismereteket és módszertani képességeket, amelyek az agrárszakmai szakmai feladatok kompetens tantárgyi és felelős ellátásához szükségesek.

Itt a tanulmányok 8 félévet ölelnek fel, amelyek a téli és a nyári félévre oszlanak. A téli szemeszterben a képzési tevékenységek október közepén kezdődnek és február közepén érnek véget, a nyári félévben pedig április közepén kezdődnek és július közepén érnek véget. Utána a diákoknak van szabadsága.

Az agrárkarokon folyó tanulás 2 akadémiai részre oszlik: alapképzésre és alapképzésre. Az alapképzés az első 4 félévben (2 év) folytatódik. Itt természet-, gazdaság- és társadalomtudományi, valamint agronómiai alapismereteket sajátítanak el a hallgatók. Az alaptanulmányokat az említett alaptárgyakból igazolt elővizsga zárja.

A második akadémiai részben, a főtanulmányban a hallgatók növénytermesztésre, állattenyésztésre vagy más szakterületekre szakosodnak. Itt mélyítik el iparági ismereteiket, ismerkednek meg a tudományos munka módszertanával. Az alaptanulmányok során a hallgatónak több tesztet (vizsgát) kell tennie ügyeleti és szabadon választható tárgyakból. A hallgató a 6. félévet követően szakdolgozatot készít, melynek témájának meg kell felelnie a szakának. A szakdolgozat elkészítése és a diploma megszerzése után „agrármérnöki oklevél” tudományos fokozatot kap. .

Az agrárkarokon folyó tudományos oktatás szorosan összefügg a gyakorlati oktatással. A gyakorlat a mezőgazdasági termelés körülményeinek alapvető ismereteit adja át a hallgatóknak. Ezért minden hallgatónak legalább 6 monatigos gyakorlatot kell elvégeznie.

Új gyakorlat mezőgazdasági hallgatóknak

I. rész

Jelenleg minden agrárintézeti hallgatónak egy éves vállalkozási gyakorlatot kell teljesítenie mezőgazdasági vállalkozásban. Erre az ügyeleti gyakorlatra a tanulmányok megkezdése előtt kerül sor. A vállalkozás gyakorlata során a képzésben résztvevők megismerkednek a mezőgazdasági termeléssel és a paraszti élettel, és fontos gyakorlati tapasztalatokat gyűjtenek.

Felmerül azonban a kérdés, hogy a felsőoktatásban végzettek kellőképpen felkészültek-e későbbi szakmájukra, ha annak gyakorlati tudását csak mezőgazdasági vállalkozásokban sajátítják el. Másként kifejezve: vannak-e hátrányai ennek a vállalkozási gyakorlatnak?

II. Rész

Igen, ennek a gyakorlatnak számos hátránya van:

1. Gyakran emlegetett hátrány a hallgatók nem kellő felkészítése későbbi szakmájukra, mivel a képzésben résztvevők nem ismerik kellőképpen a munkaerőpiacot és a mezőgazdasági termeléshez szorosan kapcsolódó tevékenységi területeket.

2. A felsőoktatásban végzettek bizonyos problémákkal küzdenek az állami intézményekkel (berendezésekkel) és az állami (nyílt) szervezetekkel.

3. A hallgatók nagyon gyakran csak egy olyan vállalkozásban végzik el gyakorlatukat, amely gyakran nagyon szorosan az iparágra specializálódott. Ezért a gyakornokok nem ismerkedhetnek meg a mezőgazdaság más gazdasági formáival, a mezőgazdaság sokszínűségével és egyéb problémákkal.

Az elmondottakból kiderül, hogy a tanulóknak a mezőgazdasági vállalkozásnál végzett vállalkozási gyakorlat mellett a következő (további) gyakorlatot a mezőgazdasági vállalkozáson kívül kell elvégezniük. Ezt a gyakorlatot nevezhetjük szakma-felkészítő gyakorlatnak. Ezt a gyakorlatot néha "fehér köpenyes gyakorlatnak" is nevezik. Erre a gyakorlatra a hallgató 2 év tanulása után kerül sor. A gyakorlat egy félévig folytatódik.

Ennek a gyakorlatnak jobban fel kell készítenie a felsőoktatásban végzetteket a későbbi szakmai tevékenységeikre, például a növénytermesztés, az állattenyésztés, az üzemi gazdálkodás vagy a nemzetközi mezőgazdaság területén.

Ezt egy példának kellene pontosítania. Ha a hallgató növénytermesztést szeretne tanulni és a jövőben agrárgazdálkodási területen szeretne dolgozni, akkor a megfelelő intézményekben (helyeken) szakmai gyakorlatot kell teljesítenie, például üzemi bár próbaállomásán vagy konzultáción. Itt a hallgató fejlesztheti szakmai felkészültségét, és anyagot gyűjthet leendő szakdolgozatához. A gyakorlat befejezése után minden hallgatónak írásbeli közleményt kell kitöltenie

Milyenek a német gazdák munka- és életkörülményei?

A gazdálkodók munkakörülményeinek problémáit az elmúlt időszakban kevéssé vették figyelembe. A mezőgazdasági vállalkozásban és a költségvetésben (háztartásban) végzett munka nagymértékben változott az évszázadok során. Korábban a fizikai munka dominált. A vállalkozásban rendszeresen több dolgozó kezet (AK) alkalmaztak. Sok munkát több munkás csak közösen végezhetett el.

Ám a mezőgazdaság szerkezeti átalakulása során egyre több gép került a termelésbe. Ezek a gépek egyre több emberi hatékonyságot váltottak fel. Mára a munkások kezében lévő kereslet nagymértékben lecsökkent vidéken.

A sok munka csak a jelenlegi működőképességet tudja teljesíteni. A Németországi Szövetségi Köztársaság mezőgazdasági vállalkozásainak 95%-át csak családi erők szabályozzák. A mezőgazdasági vállalkozásoknak csupán 5%-a alkalmaz további állandó vagy nem állandó bérmunkásokat

A mezőgazdasági munkára ma is jellemző az erős természetfüggőség, az akaratban végzett munka és az élőlénnyel (növényekkel és állatokkal) végzett munka, valamint a speciális gépek és termelőeszközök bevezetése (használata). Ez különleges követelményeket támaszt a gazdálkodók speciális tudásával és gyakorlati képességeivel szemben.

A vidéki munkavégzés következő (további) sajátossága abban áll (áll), hogy egyrészt a vállalkozásban és a költségvetésben (háztartásban) végzett munka nem választható el egymástól. Másrészt a munkaidő beosztása sem lehetséges

Szabadidő. A gazdálkodónak és nőjének naponta korától késő estig kell dolgoznia, körülbelül 12-13 óráig. Hétvégén és ünnepnapokon is dolgozniuk kell. Ezért a gazdálkodók több mint 80%-ának nincs éves szabadsága. Ennek oka az anyagi nehézségek mellett a távolléte esetén fennálló kockázat, például nagy munkaintenzitású időszakokban (vetés, betakarítás).

A technológiai fejlődés és a racionalizálás egyrészt a munkakönnyítéshez, másrészt új terhelésekhez vezetett. Ezért szükséges műszaki, szervezési és társadalmi megoldásokat keresni, és ebből következően a vállalkozásban folyó munkát és a költségvetést (háztartást) méltányossá tenni, a leterheltséget megszüntetni.

Ami fontos, az a gazdálkodó végzettsége

A számviteli eredmények azt mutatják, hogy egy vállalkozás sikere nagymértékben függ a vállalkozás vezetőjének tudásától és képességeitől. Egy generáción belül 1:2 arányban 1:5 arányban nőttek az egyenlő helyfeltételekkel rendelkező vállalkozások jövedelmi különbségei. Más szóval, a sikeres vállalkozások körülbelül kétszer voltak, ma pedig körülbelül 5-ször többen, amikor kevés sikeres vállalkozás jött létre.

A vállalkozás vezetőjének végzettsége döntően befolyásolja más termelési tényezők: nem (föld), munka és tőke sikeres belépését (használatát). A gyógypedagógiai oktatás és a folyamatos átképzés minden gazdálkodó legfontosabb feladata kell, hogy legyen.

Minden gazdálkodónak rendelkeznie kell vállalkozói gondolkodásmóddal is, mivel ez a következő termelési tényező. Vállalkozói gondolkodásmód nélkül a gazdálkodó nem tudja tovább vezetni vállalkozását. A parasztnak (sejtnek) a vállalkozónak kell lennie. A jó oktatás és átképzés, a szakkönyvek, a szemináriumok (szemináriumok) látogatása és a beszámolók, a saját családban folytatott beszélgetések a gazdálkodó számára világos áttekintést adnak a termelés (termékek) és a piaci helyzetről. Ha például a vállalkozás nem kap elegendő bevételt, akkor a gazdálkodónak kellő időben meg kell találnia a szükséges megoldásokat.

Emellett az országban sok nőnek szakmai végzettséggel kell rendelkeznie, különösen akkor, ha átveszi egy vállalkozás vezetését, mivel az ágazatban dolgozó férfiaknak dolgozniuk kell, és kevés idejük van egy mezőgazdasági vállalkozásban dolgozni. Erre gyakran szükség van a család további bevételének biztosításához.

Körülötte bármennyire is optimálisan utaztak a vállalkozások ahhoz, hogy megtehesse, az ország hölgyének speciális tudásra van szüksége, amelyet tanfolyamokon, szemináriumokon, szakiskolákban és kereskedelmi iskolákban kell megőriznie. Nagy érdeklődés a tudományos információk iránt. Az átképzés természetes számukra, hogy versenyképesek legyenek a létért folyó kemény küzdelemben.

A faluban a fiataloknak is szükségük van a klubjaira

A faluban élő fiúknak (lányoknak) kulturális és sportlétesítményekre (felszerelésekre) is szükségük van szabadidejükhez. Ezen intézmények (berendezések) száma per

Az ország azonban egyre jobban leszűkíti magát, hiszen az ifjúság és a kultúra szabadidejére gyakran adnak egy kis pénzt.

Aki így kereskedik, az a homokra épít, többet, amputálja magát. Mivel a mai ifjúságnak (ifjúságnak) tovább kell vinnie a vidéki szakmai hagyományokat, az idősebbek élete, munkája tovább folytatódik, nagyobb az anyagi vagyon, hogy később az idősebbek élhessenek belőle. Az ifjúság egyben a falu reménye és jövője.

A kritikus fiatalok személyiségének fejlődéséhez sokféle kulturális és sport szabadidős tevékenységre van szükség. Éppen most sokféle oktatási és tevékenységi lehetőségre van szükségük. Azt akarják, hogy a szabadidejét együtt tölthessék, valami közösen, valami érdekesen, kreatívan csinálhassanak.

Nagyon fontos egy másik jelentős társadalmi tényező (bróker) figyelembe vétele. A fiatalokat is sújtó, folyamatosan növekvő munkanélküliség körülményei között nagy társadalmi jelentőségű tényező (bróker) a különböző szabadidős kulturális és sportközösségekben (például fiatal klubokban) való együttműködés lehetősége.

Számos oka van annak, hogy az ifjúsági önkormányzatok messzemenően kulturális és sportterületet biztosítsanak a szabadidős tevékenységeknek. Ezért jönnek a vidéki fiatalok (lányok), hogy a szabadidő kulturális és sportintézményeit teljesen kommercializálják, vagy egyszerűen felszámolják. Véleménye szerint a falusi ifjúsági kluboknak politikailag teljesen függetlennek kell lenniük és ellátniuk fontos humanisztikus feladatukat, folyamatosan fejleszteniük kell az oktatást és a kultúrát.

A mezőgazdasági termelés jellemzői (o Termékek)

A mezőgazdaságnak számos jellemzője van, amelyek megkülönböztetik az ipartól.

I. A mezőgazdaság értékes élelmiszertermékekkel látja el a lakosságot, az ipart pedig a keresletnek megfelelő (kereslet szerint, keresletnek megfelelő) alapanyagokkal. A mezőgazdaságban termékeket állítanak elő, míg az iparban csak feldolgozzák, feldolgozzák és fogyasztják.

II. Az iparral ellentétben a mezőgazdaság erősen függ a természeti adottságoktól. Az iparban a kedvezőtlen időjárás nem károsítja a termékeket, a mezőgazdaságban viszont például az eső vagy a hideg károsíthatja a termést, súlyosan vagy akár meg is pusztulhat.

Az emberből minden természeti erőt felhasználunk, mindenekelőtt a padló termékenységét, ami az alsó fáciestől függően eltérő lehet. Egyes fenékfáciesek nem használhatók mezőgazdaságra, mert terméketlenek.

A mezőgazdasági munka szorosan kapcsolódik az évszakhoz. Az évad karakterét hordozzák. A gépeket és a munkaerőt az évszakoknak megfelelően osztják ki (saisongemdya).

III. Az iparban a termék feldolgozási ideje összeomlik a gyártás idejével, tehát az az idő, amely a termék teljes előállításához szükséges. A mezőgazdaságra azonban jellemző, hogy a munkafolyamat és a termelési folyamat átmenetileg és részben térben sem ütközik (egybeesik).

Ha a cukorrépát vesszük példának. A cukorrépáról a gesät gondoskodik és learatják. A vetéshez, gondozáshoz és betakarításhoz több napra van szükségük. Ez tiszta munkaidő. A cukorrépa vegetációs periódusa azonban több hónapot ölel fel, mivel bizonyos biológiai folyamatok zajlanak le a növényekben. Termelési időnek nevezzük azt az időt, amelyre egy növénynek szüksége van a teljes fejlődéséhez.

IV. Az iparban a feldolgozandó alapanyagok fajtáit, anyagokat kell szállítani, legtöbbször a gépig. A mezőgazdaságban viszont a gépet a megmunkálandó munkatárgyhoz hozzák, például a táblára. Ezek a munkatárgyak gyakran távol helyezkednek el egymástól. A szállítás nagy volumenű az általános (összes) mezőgazdasági termelésben.

Land, nő, férfi Deutsch Spricht.

Für etwa hundert Millionen Menschen ist Deutsch die Muttersprache. Man spricht diese Sprache in Deutschland, österreich, in der Schweiz sowie in Luxemburg und Liechtenstein.

Die Schweiz liegt am Südlichen Rand Mitteleuropas und hat als Binnen staat keinen direkten Zugang zum Meer. Es hat eine Fläche von mehr als einundvierzigtausend Quadrat-kilometer und zählt sechs Millionen Einwohner. Die Schweiz ist hauptsächlich ein Gebirgsland, mehr als die Hälfte des Landes liegt über 1000 m hoch. Die meisten Flüsse sind die Nebenflüsse des Rheins. Hier gibt es auch viele Látva: Genfersee, Bodensee und ander. In der Schweiz gibt es 4 groëe Sprachregionen. Die deutsche Sprache ist vorkerrschend. Das Schweizer - deutsch unterscheidet sich jedoch wesentlich von er deutschen Standardaussprache und besitzt eine Anzahl von Dialekten. Zum kulturellen Erbe gehören die Volksmusik, das Volkstheater, die Feste und Trachten. In der Schweiz sind über 600 Museen registriert. Mit allein ber 20 Museen ist zürich das Zentrum. Bedeutende Kunstmuseen befinden sich in Basel, Genf und Bern. Die Hauptstadt der Schweiz is Bern.

sterreich liegt im südlichen Mitteleuropa. Die Republik österreich ist ein Bundesstaat. Der Bundesstaat wird aus neun Bundesländern gebildet. 1955 wurde das Gesetz über die Neutralität österreichs. Wien ist die grüate Stadt österreichs. Eine besondere Bedeutung gewann Wien als Stadt der Musik und als eine kongreñstadt von Weltformat. Wunderschüne Baudenkmäler, Museen und Galerien machen diese Stadt zu einem der beliebtesten Reiseziel der Welt. In der Stadt gibt es ein Ehrenmal für die gefallenen Sowjetsoldaten. Sie haben ihr Leben für die Befreiung Wiens vom deutschen Faschismus hingegeben. Österreich ist ein Alpenland. Wenn man an österreich denkt, stellt man sieh gleich ein landschaftlich schönes Land vor mit vielen bewaldeten Bergen, blauen Seen, malerischen Städten und Dörfern. Zahlreiche Touristen besuchen dieses Land und besichtigen seine Sehenswürdigkeiten. Österreich hat groЯe Beiträge zur Entwicklung der Weltkultur geleistet. Die Namen der Schriftsteller Arthur Schnitzler Stefan Zweig werden mit stolz genannt. Viele der gröäten Komponisten der Welt haben in Osterreich gelebt und geschaffen. Das sind vor allem Wolfgang Amadeus Mozart, Johan StrauI, Gustav Mahler und andere.

Országok (földek), ahol németül beszélnek.

Körülbelül 100 millió embernek a német az anyanyelve. Ezt a nyelvet Németországban, Ausztriában, Svájcban, valamint Luxemburgban és Liechtensteinben beszélik.

Svájc.

Svájc Közép-Európa déli peremén fekszik, és nincs közvetlen hozzáférése a tengerhez, mint az államon belül. Területe több mint 41000 négyzetkilométer, és 6 millió lakossal rendelkezik. Svájc túlnyomórészt Gebirgsland, az ország több mint fele 1000 m magasan fekszik.A legnagyobb folyók a Rajna mellékfolyói. Sok tenger (tó) is található itt: a Genfi-tenger, a Bodeni-tó és mások. Svájcnak 4 nagy nyelvi régiója van. A német nyelv a vorkerrschend. A svájci - német nyelv különbözik, azonban a német szabványos kiejtés jelentősen eltér tőle, és számos dialektussal rendelkezik. A kulturális örökség része a népzene, a népszínház, az erőd és a törekvés. Svájcban több mint 600 bejegyzett múzeum van. Csak több mint 20 múzeummal Zürich a központ. Jelentős művészeti múzeumok találhatók Bázelben, Genfben és Bernben. Svájc fővárosa Bern.

Ausztria Közép-Európa déli részén fekszik. Az Osztrák Köztársaság föderáció. A szövetség 9 szövetségi államból áll. 1955-ben törvény született Ausztria semlegességéről. Bécs Ausztria legnagyobb városa. Különös jelentőséggel bírt Bécs, mint a zene városa és mint városi kongresszus a világ formátumában. Elképesztően szép épületemlékek, múzeumok és galériák teszik ezt a várost a világ egyik kedvenc úti céljává. A város tiszteletbeli ideje van az elesett Sowjetsoldatennek. Életüket adták Bécsnek a német fasizmus alóli felszabadításáért. Ausztria az Alpok földje. Ha valaki Ausztriára gondol, gondoljon egy ugyanilyen helyi gyönyörű országra, sok erdős hegyekkel, kék tengerrel, festői városokkal és falvakkal. Számos turista keresi fel ezt az országot, és nézze meg látnivalóit. Ausztria nagyban hozzájárult a világkultúra fejlődéséhez. Artur Schnitzler Stefan Zweig írók nevét (vezetéknevét) büszkén nevezik. A világ legnagyobb zeneszerzői közül sok élt Ausztriában és alkotott. Ezek mindenekelőtt Wolfgang Amadeus Mozart, Johann Strauss, Gustav Mahler és mások.

Wie sind die Arbeits- und Lebensbedingungen der deutschen Landmrte?

Die Probleme der Arbeitsbedingungen der Landwirte waren in der Vergangenheit wenig behrcksichtigt. Die Arbeit im landwirt-schaftlichen Betrieb und im Haushalt hat sich im Laufe der Jahrhunderte stark verändert. Frher dominierte die körperliche Arbeit. Im Betrieb waren regelmäig mehrere Aibeitskräfte (AK) beschäftigt. Viele Arbeiten konnten mehrere Arbeitskräfte nur gemeinsam erledigen.

Aber im Laufe der strukturellen Veränderung der Landwirtschaft setzte man immer mehr Maschinen in der Produktion ein. Diese Maschinen ersetzten immer mehr die menschliche Arbeitskraft. Heute hat sich der Bedarf an Arbeitskräften auf dem Lande stark vermindert.

Viele Arbeiten kann zur Zeit eine Aibeitskraft allein erledigen. 95 Prozent der landwirtschaftlichen Betriebe in der Bundesrepublik Deutschland bewirtschaften nur die Familienkräfte. Nur 5 Prozent der landwirtschaftlichen Betriebe beschäftigen zusätzlich ständige oder nichtständige Lohnarbeitskräfte

Charakteristisch für die Arbeit in der Landwirtschaft sind heute wie frher die starke Abhängigkeit von der Natur, die Arbeit im Freien und die Arbeit mit Lebewesen (Pflanzen és nd Tieren) sowie der Einsatz von spezialisierten Maschinen und Betriebsmitteln. Daraus ergeben sich besondere Anforderungen an fachliches Wissen und praktisches Können der Landwirte.

Eine weitere Besonderheit der Arbeit auf dem Lande besteht darin, da I man einerseits die Arbeit im Betrieb und im Haushalt nicht voneinander trennen kann. Anderseits kann man auch nicht die Arbeitszeit von der Freizeit trennen. Der Landwirt und seine Frau müssen täglich von früh bis spät etwa 12 bis 13 Stunden arbeiten. Sie müssen auch am Wochenende und an Feiertagen arbeiten. Deshalb haben über 80 Prozent der Landwirte keinen Jahresurlaub. Der Grund dafur ist neben finanziellen Schwierigkeiten das Risiko im Falle seiner Abwesenheit, z.B. in der Zeit einer hohen Arbeitsintensität (Saat, Ernte).

Technischer Fortschritt und Rationalisierung fuhren einerseits zur Arbeitserleichterung, andererseits zu neuen Arbeitsbelastungen. Deshalb muI man technische, organisatorische und soziale Lösungen suchen und dadurch Arbeit im Betrieb und Haushalt menschen-gerechter machen und Arbeitsbelastungen beseitigen.

Wichtig ist die Qualifikation des Landwirts

Die Buchfuhrngsergebnisse zeigen, daI der Betriebserfolg weitgehend vom Wissen und Können des Betriebsleiters abhängt. Innerhalb einer Generation vergräerten sich die Einkommens-unterschiede der Betriebe mit gleichen Standortbedingungen von 1:2 auf 1:5. Mit anderen Worten, produzierten erfolgreiche Betriebe früher um zweimal und heute um fünfmal mehr, als weniger erfolgreiche Betriebe.

Die Qualifikation des Betriebsleiters hat dabei einen entscheidenden Einfluà auf den erfolgreichen Einsatz der anderen Produktions-faktoren: Boden, Arbeit und Kapital. Eine fachliche Ausbildung und eine ständige Weiteibildung müssen dabei die wichtigste Aufgabe eines jeden Landwirtes sein.

Jeder Landwirt muI auch ein unternehmerisches Denken haben, denn das ist ein weiterer Produktionsfaktor. Ohne unternehmerisches Denken kann ein Landwirt seinen Betrieb nicht mehr leiten. Der Bauer muI zum Unternehmer werden. Eine gute Ausbildung und Weiterbildung, Fachbücher, Besuch von Seminaren und Vorträgen, Diskussion in der eigenen Familie geben dem Landwirt einen klaren überblick über die Situation in der Produktion und auf dem Markt. Bekommt z.B. der Betrieb ein ungenügendes Einkommen, so muI der Landwirt rechtzeitig notwendige Lösungen finden.

Auch viele Landfrauen müssen eine berufliche Ausbildung haben, besonders dann, wenn sie die Betriebsleitung übernehmen, weil ihre Männer in der Industrie arbeiten müssen und wenig Zeit fur die Arbeit in landwirtschaftlichen Betrieb haben. Das ist notwendig, um zusätzliche Einkommen fiir die Familie zu sichern.

Um aber den Betrieb optimal fuhren zu können, braucht die Landfrau fachliche Kenntnisse, welche sie sich in Lehrgängen, Seminaren, Berufs- und Fachschulen erhalten muYa. Das groЯe Interesse fiir wissenschaftliche Information.Weiterbildung sind für sie selbstverständlich, um im harten Existenzkampf konkurrenzfahig zu sein.

Auch im Dorf brauchen junge Leute ihre Klubs

Jugendiiche brauchen auf dem Lande auch culturelJe und sportliche Einrichtungen fur ihre Freizeit. Die Zahl dieser Einrichtungen auf

dem Lande vermindert sich aber immer mehr, weil man oft für die Freizeit der Jugend und Kultur wenig Geld bereitstellt.

Wer so handelt, baut auf Sand, mehr noch, amputiert sich selbst. Denn die heutige Jugend soll die Berufstraditionen auf dem Lande weiterführen, das Leben und die Arbeit der Dlteren fortsetzen, den materiellen Reichtum mehren, damit die Dlteren später davon leben können. Die Jugendist damit Hoffnung und Zukunft des Dorfes.

Eine vielseitige kulturelle und sportliche Freizeittätigkeit ist erforderlich für die Entfaltung der Persönlichkeit kritischer junger Menschen. Gerade jetzt benztigen sie vielseitige Bildungs- und Betätigungsmöglichkeiten. Sie wollen die Möglichkeit haben, ihre Freizeit zusammen zu verbringen, etwas Gemeinsames, etwas Interessantes, etwas Schöpferisches zu unternehmen.

Es ist sehr wichtig, noch einen bedeutenden sozialen Faktor zu berksichtigen. Unter den Bedingungen der immer schneller wachsenden Arbeitslosigkeit, die auch junge Leute umfaЯt, ist die Möglichkeit, in verschiedenen kulturellen und sportlichen Freizeit-gemeinschaften (z.B. in Jugendklubs) mitzuarbeiten soЯЯнурбейтин,

Es gibt also viele Gründe dafur, daI die цrtlichen Machtorgane der Jugend ein weites kulturelles und sportliches Betätigungsfeld in der Freizeit sichern müssen. Deshalb sind die Jugendlichen auf dem Lande dagegen, kulturelle und sportliche Freizeiiteinrichtungen völlig zu kommerzialisieren oder einfach zu beseitigen. Nach ihrer Meinung müssen die dörflichen Jugendklubs völlig politisch unabhängig sein und ihre wichtige humanistische Aufgabe erfiillen, Bildung und Kultur ständig zu entwickeln.

Die Besonderheiten der landwirtschaftlichen Produktion

Die Landwirtschaft hat einige Besonderheiten, durch die sie sich von der Industrie unterscheidet.

I. Die Landwirtschaft versorgt die Bevölkerung mit wertvollen Nahrungsmitteln und die Industrie mit Rohstoffen bedarfsgerecht. In der Landwirtschaft werden is die Produkte erzeugt, während sie in der Industrie nur bearbeitet, verarbeitet und verbraucht werden.

II. Im Gegensatz zur Industrie hdngt die Landwirtschaft von den Naturbedingungen sehr stark ab. In der Industrie "werden die Produkte durch ungünstiges Wetter nicht beschädigt, in der Landwirtschaft aber kann die Ernte, z.B. durch Regen oder Kälte, stark beschädigt oder sogar vernichtet werden.

Von allen Naturkräften wird vom Menschen vor allem die Bodenfruchtbarkeit genutzt, die je nach Bodenart verschieden sein kann. Manche Bodenarten können in der Landwirtschaft nicht genutzt werden, da sie unfruchtbar sind.

Die landwirtschaftlichen Arbeiten sind mit der Jahreszeit aufs engste verbunden. Sie tragen is einen Saisoncharacter. Die Maschinen und Arbeitskräfte werden je nach der Saison (más néven saisongemdYa) eingesetzt.

III. In der Industrie fällt die Arbeitszeit, in der das Produkt bearbeitet wird, mit der Produktionszeit, also der Zeit, die für die gesamte Erzeugung eines Produktes notwendig ist, zusammen. Für die Landwirtschaft ist aber typisch, daI der Arbeits- und Produktions-prozeI zeitlich und teilweise auch räumlich nicht zusammenfallen.

Nehmen wir als Beispiel die Zuckerrübe. Die Zuckerrübe wirdgesät, gepflegt und geerntet. Für die Aussaat, Pflege und Ernte braucht man einige Tage. Das ist reine Arbeitszeit. Die Vegetationsperiode der Zuckerrübe umfañat aber mehrere Monate, da in den Pflanzen bestimmte biologische Prozesse stattfinden. Die Zeit, die die Pflanze zu ihrer vollen Entwicklung braucht, wird als Produktionsszeit bezeichnet.

IV. In der Industrie müssen die RohstofTe und Materialien, die bearbeitet werden sollen, meist zur Maschine transportiert werden. In der Landwirtschaft wird aber die Maschine zu dem Arbeitsobjekt, das bearbeitet werden soll, zum Beispiel zum Feld, gebracht. Oft liegen diese Arbeitsobjekte weit voneinander. Der Transport hat is in der gesamten landwirtschaftlichen Produktion einen groЯen Umfang.

Ich lebe Rualandban. Das ist meine Heimat. Ruñland ist ein riesiges Land. Sie liegt in Europa und Asien.

das ist ein multinacionális Staat. Auf dem Territorium RuÄland leben 148 Millionen Menschen. Das sind nicht nur Russen, sondern auch Tataren, Deutschen und andere Völker. Sie alle sprechen verschiedene Sprachen, die Amtssprache ist aber Russisch. Ruñland ist eine Föderation. Das höchste Organ der Staatsmacht im Lande ist das Parliament. Das Parlament besteht aus 2 Kammern: der Duma und dem Rat der Föderation. Das Staatsobernhaupt ist der Präsident. Die Flagge RuÄlands ist dreifarbig. Diese Farben (weiЯ-blau-rot) symbolisiert die Freiheit. Meine Heimat ist sehr reich an Bodenschätzen. Bei uns gewinnt man nicht nur Kohle, Erdöl, Gas, Buntmetalle, sonder auch Gold, Silber, und andere. Im Land entwickelt sich die Industrie und die Landwirtschaft. Die wichtigsten Industriezweige sind Maschinenbau, chemische Industrie und andere. Die Natur unseres Landes ist sehr vielfältig. Im Norden liegt die Tundra, im Osten die Taiga, im Süden sind hohe Berge, malerische Täler, schöne Meere, im Westen gibt es viele Wälder, Felder, Flüsse und Seen. Enyaland wird von mehreren Touristen besucht. Sie bewundern die Schönheit der russischen Urwälder, die Erhabenheit der russischen Flüsse, die Gastfreundschaft

der russischen Menschen. Moskau ist nicht nur die Hauptstadt, sonder auch ein politisches, wirtschaftliches, wissenschaftliches und kulturelles Zentrum des Landes. Ich liebe meine Heimat und bin auf sie stolz.

Oroszországban élek. Ez az én hazám. Oroszország hatalmas ország. Európában és Ázsiában található.

Ez egy multinacionális állam. Oroszországban 148 millió ember él. Ezek nem csak oroszok, hanem arám akciók, németek és más népek is. Mindannyian különböző nyelveket beszélnek, de a hivatalos nyelv az orosz. Oroszország föderáció. Az ország legmagasabb államhatalmi szerve a parlament. A parlament 2 kamarából áll (áll): a Duma és a szövetség tanácsa (tanácsadója). A pincér államfője az elnök. Oroszország zászlaja háromszínű. Ezek a színek (fehér kék-piros) a szabadságot szimbolizálják. Hazám nagyon gazdag ásványi anyagokban. Nemcsak szenet, olajat, gázt, színesfémeket nyerünk (kitermelünk), speciális aranyat, ezüstöt és egyebeket is. Az ipar és a mezőgazdaság fejlődik az országban. A legfontosabb iparágak a gépipar, a vegyipar és mások. Hazánk természete nagyon változatos. Északon a tundra, keleten a tajga terül el, délen magas hegyek, festői völgyek, gyönyörű tengerek, nyugaton sok erdő, mező, folyó és tenger (tavak) található. Oroszországot számos turista látogatja. Csodálják az orosz őserdők szépségét, az orosz folyók kidudorodását, az orosz emberek vendégszeretetét.

orosz nép. Moszkva nemcsak a főváros, hanem az ország különleges politikai, gazdasági, tudományos és kulturális központja is. Szeretem a hazámat és büszke vagyok rájuk.

Halló!

Halló! Ich heisse Felix Dietrich. Ich bin ledig. Ich bin schlank, sportlich, aktiv, nett und freundlich. Ich komme aus Deutschland, aus Hamburg. Ich lebe jetzt Münchenben. Münchenben studiere ich an der Uni. Ich studiore Jura. Ich spreche gut Englisch und natürlich Deutsch, das ist meine Muttersprache. Jetzt lerne ich Spanisch. Ich besuche zweimal pro Woche einen Spanischkurs. Aber mein Spanisch ist noch nicht sehr gut. In der Freizeit besuche ich meine Freunde, wir gehen gyakran ins Kino oder ins Cafe. Ich spiele Klavier und Gitarre, und ich höre Musik auch gern. Ich mache auch sehr gern Sport. Ich spiele Tennis und Fußball, und ich gehe auch schwimmen. Und ich reise sehr gern. Am Abend sitze ich oft am Computer und lerne für die Uni, surfe im Internet oder spiele..

Hé!

Hé! A nevem Felix Dietrich. Egyedülálló vagyok. Karcsú, sportos, aktív, jó megjelenésű és barátságos vagyok. Németországból származom, Hamburgból. Most Münchenben élek. A müncheni egyetemen tanulok. jogot tanulok. Jól beszélek angolul és persze németül, ami az anyanyelvem. Most spanyolul tanulok. Hetente kétszer járok tanfolyamokra spanyol. De a spanyolom még nem túl jó. Szabadidőmben a barátaimhoz járok, gyakran megyünk moziba vagy kávézókba. Zongorázok és gitározom és szeretek zenét hallgatni. Nagyon szeretek sportolni is. Teniszezem és focizom és járok úszni is. És nagyon szeretek utazni. Esténként gyakran ülök a számítógép előtt, és egyetemi feladatokat intézek, internetezek vagy játszom

Meine Wohnung

Halló! Ich bin Felix Dietrich. Ich komme aus Hamburg, aber ich lebe jetzt Münchenben. Ich Studiere Hier an der Uni. Ich wohne jetzt nicht im Studentenwohnheim. Ich miete eine Wohnung in der Schellingstraße. Ich erzähle jetzt kurz über meine Wohnung. Sie ist nicht sehr groß aber gemütlich. Hier sind zwei Zimmer, eine Küche und ein Bad. Das Wohnzimmer ist ziemlich gross. Hier sind zwei Fenster, und das Zimmer ist hell. Hier stehen ein Sofa, zwei Sessel, ein Schrank und ein Computertisch. Das Sofa und die Sessel sind ziemlich alt. Der Schrank und der Computertisch sind neu und modern. A Das Schlafzimmer semmi durva. Hier stehen ein Bett, ein Nachttisch, ein Schrank und eine Kommode. Die Kuche ist ziemlich klein. Hier stehen ein Herd, ein Kühlschrank, eine Spüle und einige Schränke. Hier stehen auch ein Esstisch und drei Stühle. Das Bad ist Klein. Im Bad ist kein Fenster, und es ist dunkel. Hier stehen eine Badewanne mit Dusche und eine Waschmaschine. A Die Toilette is itt van. Die Wohnung ist teuer. Ez az ára 650 Euro pro Monat. Das ist viel.

A lakásom

Hé! Felix Dietrich vagyok. Hamburgból származom, de most Münchenben élek. Itt tanulok az egyetemen. Most nem diákszállón lakom. Lakást bérelek a Schellingstrassén. Most röviden beszélek a lakásomról. Nem túl nagy, de hangulatos. Két szoba, konyha és fürdőszoba található. A nappali elég nagy. Két ablaka van, a szoba világos. Van egy kanapé, két fotel, egy gardrób és egy számítógép asztal. A kanapé és a székek elég régiek. A gardrób és a számítógép asztal újszerű, modern. A hálószoba nem nagy. Van egy ágy, éjjeliszekrény, gardrób és komód. A konyha elég kicsi. Van tűzhely, hűtőszekrény, mosogató és több szekrény. Van még egy étkezőasztal és három szék. Fürdőszoba kicsi. A fürdőszobában nincs ablak és sötét. Van egy kád zuhanyzóval és egy mosógép. A WC is itt van. A lakás drága. 650 euróba kerül havonta. Ez sok.

Szupermarket vagyok

Der Kühlschrank ist wieder leer. Ich brauche Lebensmittel. brauche ich heute volt? Brot, Milch, Marmelade, Butter, Tomaten, Wurst, Äpfel… Ich schreibe eine Liste. Szóval vergesse ich nichts. Ich kaufe Lebensmittel gewöhnlich bei "Aldi". Dort gibt es alles: Obst, Gemüse, Fleisch, Milch, Getränke, und alles ist ziemlich billig. Ich nehme einen Einkaufswagen und gehe rein. Am Eingang stehen Getränke: Mineralwasser, Limonaden, Säfte, Bier und Wein. Ich nehme hier eine Flasche Mineralwasser und eine Packung Orangensaft. Dann gehe ich zu Obst und Gemuse. Hier gibt es Tomaten, Gurken, Kohl, Karotten, Kartoffeln, Äpfel, Orangen und Bananen. Ich nehme ein Netz Äpfel und ein paar Tomaten. Die Tomaten wiege ich selbst. Bei Fleischwaren gibt es viele Sorten Schinken und Wurst. Ich nehme eine Packung Schinken und gehe zum Regal mitMilchwaren. Dort nehme ich eine Flasche Milch, ein Stück Käse und eine Packung Butter. Dann gehe ich zum Regal mit Brotwaren. Hier gibt es natürlich viele Brotsorten - Weißbrot, Schwarzbrot, Toastbrot und Brötchen. Ich nehme hier ein Toastbrot. Zum Schluss kaufe ich noch ein Glas Marmelade, eine Packung Nudeln und eine Dose Oliven. Der Wagen ist voll, und ich gehe zur Kasse. Hier nehme ich eine Tüte und bezahle alles. Ich packe die Lebensmittel in die Tüte und gehe zum Ausgang

Vásárlások. A szupermarketben

A hűtő ismét üres. Termékekre van szükségem. Mi kell nekem ma? Kenyér, tej, lekvár, vaj, paradicsom, kolbász, alma… Írok egy listát. Szóval nem felejtek el semmit. Általában az Aldiban veszek élelmiszert. Van benne minden: gyümölcs, zöldség, hús, tej, italok, és minden elég olcsó. Fogok egy szekeret és bemegyek. A bejáratnál italok: ásványvíz, limonádé, gyümölcslevek, sör és bor. Veszek egy üveg ásványvizet és egy csomag narancslevet. Aztán megyek a gyümölcsökre és zöldségekre. Van paradicsom, uborka, káposzta, sárgarépa, burgonya, alma, narancs és banán. Veszek egy rács almát és néhány paradicsomot. Én magam mérem le a paradicsomomat. A húsosztályon sokféle sonka és kolbász található. Veszek egy zacskó sonkát, és a tejespolchoz megyek. Ott veszek egy üveg tejet, egy darab sajtot és egy csomag vajat. Aztán a polchoz megyek kenyérrel. Természetesen sokféle kenyér van itt - fehér kenyér, fekete kenyér, pirítós kenyér és zsemle. Itt pirítóst kapok. Végül veszek egy üveg lekvárt, egy zacskó tésztát és egy üveg olajbogyót. Megtelt a kosár és megyek a pénztárhoz. Itt veszek egy csomagot és fizetek mindent. Bepakolom az élelmiszereket egy táskába, és megyek a kijárathoz.

Meine Kleidung

Halló! Hier ist wieder Felix, und heute sprechen wirüber Kleidung. Ich habe nicht viel Kleidung. Pár Hosen, pár Hemden, pár póló, pár Pullis, Jacke és Mantel. Es gibt Kleidung für alle Jahreszeiten. Im Winter ist das Wetter kalt, und die Kleidung ist warm und dick. Im Winter tragen wir Mäntel, Jacken, Pullis, Handschuhe, Schals und Mützen. Im Sommer ist das Wetter meleg, und die Kleidung ist leicht und dunn. Im Sommer tragen wir T-Shirts, Hemden, Sommerhosen, Sommerkleider und Shorts. Im Herbst und im Frühling ist das Wetter kühl, und die Kleidung ist nicht zu leicht und nicht zu warm. Meine Kleidung ist bequem und praktisch. Sie is semmi teuer. Ich kaufe keine Markenkleidung. Ich bin Student und habe nicht viel Geld. Und die Markenkleidung ist natürlich sehr teuer. Ich habe einen Pullover von Ralph Lauren. Er ist natürlich sehr schick. Aber das ist ein Geschenk. Ich kaufe nicht gern Kleidung. Die Kaufhäuser sind immer zu voll und zu warm. Gewöhnlich kaufe ich Kleidung bei "C&A" vagy bei "H&M".

Ruháim

Helló! Megint Félix, ma pedig a ruhákról beszélünk. Nincs sok ruhám. Több nadrág, több ing, több póló, több pulóver, egy kabát és egy kabát. Minden évszakra van ruha. Télen hideg az idő, a ruhák melegek és vastagok. Télen kabátot, kabátot, pulóvert, kesztyűt, sálat, sapkát viselünk. Nyáron meleg az idő, a ruhák könnyűek és vékonyak. Nyáron pólót, inget, nyári nadrágot, nyári ruhát és rövidnadrágot viselünk. Ősszel és tavasszal hűvös az idő, a ruhák se nem túl könnyűek, se nem túl melegek. A ruháim kényelmesek és praktikusak. Nem drága. Nem veszek márkás ruhákat. Diák vagyok és nincs sok pénzem. A márkás ruhák pedig természetesen nagyon drágák. Van egy Ralph Lauren pulóverem. Természetesen nagyon okos. De ez ajándék. Nem szeretek ruhát vásárolni. Az áruházak mindig túl zsúfoltak és túl melegek. Általában a C&A-tól vagy a H&M-től veszek ruhákat.

Felhasznált témák a német nyelviskola honlapjáról

német témák használható német nyelvű szóbeli vizsgára, tesztre vagy esszére való felkészüléskor, bár a legtöbb témák németül az interneten szükségtelenül bonyolult. -ban használt kifejezések Német nyelvű témák, túl díszes és ritkán alkalmazható a köznyelvben. A német nyelvű témák mennyisége gyakran valóban meghaladja a hallgató kommunikációs igényét egy adott témában. Sok német nyelvű beszélgetési téma kevéssé használt vagy elavult szókincset, és néha nyelvtani hibákat tartalmaz. Ha németül tanul, akkor nem nélkülözheti a német nyelvű társalgási témákat, például: „Családom”, „Utazás”, „Hobby”, „Étterem vagy kávézó látogatása” stb. A nyelv azt jelenti, amelyet leggyakrabban bármely területen használnak, a német nyelvben témákat képeznek. Mivel életünk a világon mindennek határtalan tárolója, számtalan téma van a német nyelvben. Középszintű német nyelvű témákat válogattunk Önnek, amelyek a leggyakrabban használt társalgási témákat fedik le. Úgy vannak megválasztva, hogy a városnevek, nevek és egyéb változó adatok megváltoztatásával könnyen adaptálhatók legyenek bármely németül tanuló személyhez. Ennek eredményeként egy kompakt, egyszerű és logikus német témát kap, amelyet könnyen megtanulhat fejből. A német nyelvű témák 5-10 perces szóbeli előadásra tervezett formában kerülnek bemutatásra. Ne próbáljon meg minden szót megjegyezni a német témákban, csak azokat a kifejezéseket és kifejezéseket jegyezze meg, amelyekre a mindennapi életben szüksége lehet. Minden német nyelvű témát el kell olvasni, le kell fordítani szótárral és részletesen újra kell mesélni. Már csak azért sem érdemes németül feszegetni a témákat, mert a tanárok nem lesznek elragadtatva sok diák azonos válaszaitól, és valószínűleg ők maguk is ellátogattak erre az oldalra, és tudják, „honnan nőnek a lábak”... Szóval erősen ajánljuk amelyeket a kreatív személyiségét tükröző német változtatásokkal ad hozzá a témákhoz (természetesen a nyelvtani szabályok betartásával). Német nyelvű témáink minden bizonnyal hozzájárulnak az Ön német nyelvének gyors elsajátításához. Az itt tárgyalt német nyelvű témák általában könnyen olvashatóak és kis méretűek. Ezeket a német témákat használhatja saját német témái alapjául. Az információk megfelelő felhasználásával és ügyes szerkesztésével egyedi témát állít össze német nyelven, elkerülve a pauszpapírt. Reméljük, hogy az itt kiválasztott német témák hasznosak lesznek az Ön számára, és a gyakorlatban is alkalmazhatók lesznek.