Serangga di seluruh dunia 1. Serangga

Kelas: 1

Jenis pelajaran: penemuan pengetahuan baru.

Tujuan pelajaran: ciptakan kondisi untuk pembentukan gagasan pada anak-anak tentang ciri khas struktur serangga dan tunjukkan keragaman dan keindahannya.

Tujuan pelajaran:

Pendidikan:
- menciptakan kondisi untuk pembentukan ide-ide anak-anak tentang konsep "serangga";
- menciptakan kondisi untuk pembentukan kemampuan melihat, membandingkan, menggeneralisasi, dan menarik kesimpulan;
Mengembangkan:
- mengembangkan minat kognitif di dunia di sekitar kita dengan menarik materi yang menghibur, menciptakan situasi masalah;
- mengembangkan pemikiran logis, imajinasi, persepsi, ucapan;
Pendidikan:
- mendidik minat di dunia sekitar;
- mempromosikan pendidikan menghormati alam, kesiapan untuk mengikuti norma-norma perilaku lingkungan;
- menumbuhkan kemampuan untuk mendengarkan orang lain.

Hasil yang diharapkan.

Sebagai hasil dari pelajaran, siswa akan dapat:

Hasil pendidikan mata pelajaran:

membandingkan bagian tubuh serangga yang berbeda;
mengenali serangga dalam teka-teki, dari gambar;
berikan contoh serangga;
menggunakan tanda serangga untuk menentukan apakah hewan termasuk dalam kelompok tertentu;
menulis kelanjutan dari dongeng;
bekerja berpasangan dan kelompok, menggunakan informasi yang diberikan untuk memperoleh pengetahuan baru;

Hasil pendidikan meta-subjek:

peraturan:
- menerima dan memelihara maksud dan tujuan kegiatan pendidikan, mencari sarana pelaksanaannya;
- melakukan pemeriksaan diri;
- jawab pertanyaan terakhir dan evaluasi pencapaian Anda dalam pelajaran;
kognitif:
- menguasai cara-cara pemecahan masalah yang bersifat kreatif dan eksploratif;
- menguasai tindakan logis perbandingan, analisis, klasifikasi berdasarkan fitur;
- mengajukan hipotesis dan membenarkannya;
komunikatif:
- mendengarkan lawan bicara dan melakukan dialog;
- mengakui kemungkinan adanya sudut pandang yang berbeda dan hak setiap orang untuk memiliki pendapat mereka sendiri, menyatakan pendapat mereka dan memperdebatkan sudut pandang dan penilaian mereka atas peristiwa;
pribadi:
- menerima dan belajar peran sosial murid;
- pahami motifnya Kegiatan Pembelajaran dan makna pribadi dari doktrin;
- menghargai pendapat orang lain.

Bentuk studi: frontal, individu, bekerja berpasangan, bekerja dalam kelompok.

Peralatan: buku teks "Dunia di sekitar" (A.A. Pleshakov); proyektor multimedia; Presentasi untuk pelajaran "Apa itu serangga?" (lingkungan POWER POINT); "TRAFFIC LIGHT" untuk mengevaluasi pencapaian mereka; kostum Semut Pertanyaan; chip kuning, merah dan hijau untuk menyelesaikan tes; gambar serangga untuk menebak teka-teki yang bertebaran di dinding kelas; kartu "Siapa yang bukan serangga?"; koleksi serangga; chamomile dan kupu-kupu untuk refleksi.

SELAMA KELAS

I. Penentuan nasib sendiri untuk aktivitas (momen organisasi)

Target: berkontribusi pada mood psikologis siswa untuk pelajaran.

Pelajaran dimulai dengan membaca baris puisi berikut:

Guru. Teman-teman! Siap untuk pelajaran?
Anak-anak. Ya!
Guru. Saya berharap untuk Anda, teman-teman saya.
Anak-anak.
Kami adalah kelas ramah yang baik -
Semuanya akan berhasil untuk kita!
Guru.
Silakan duduk gadis-gadis.
Silakan duduk.

II. Aktualisasi dan fiksasi kesulitan individu dalam aksi percobaan

Target: memeriksa pengetahuan anak tentang materi yang dicakup oleh tes (memilih jawaban yang benar dari beberapa).

- Dalam pelajaran terakhir, kami belajar banyak hal baru dan menarik dengan Anda. Apa topik pelajaran sebelumnya? ("Apa itu jarum?")

- Saya mengusulkan untuk menguji pengetahuan Anda dengan bantuan tes. Dengarkan baik-baik pertanyaannya, dan poskan jawabannya menggunakan lingkaran berwarna.

1. Bagaimana cara menamai daun pohon jenis konifera dengan benar?

a) duri;
b) jarum;
c) jarum. ( Presentasi . geser 2)

2. Manakah dari pohon jenis konifera yang menggugurkan daunnya untuk musim dingin?

a) pinus;
b) larch;
c) pohon cedar. (Slide 3)

3. Pohon apa yang tidak termasuk jenis pohon jarum?

a) larch;
b) ceri burung;
c) pohon cemara. (Slide 4)

4. Pohon mana yang tidak gugur?

a) pohon cedar;
b) birch;
c) aspen. (Slide 5)

5. Ini adalah pohon jenis konifera yang tinggi. Memiliki jarum panjang yang tajam.

a) pinus;
b) larch;
c) pohon cemara. (Slide 6)

Mari kita periksa hasil Anda.

(Kriteria evaluasi tes:
tidak ada kesalahan - lampu lalu lintas kuning;
1-2 kesalahan - lampu lalu lintas hijau;
3 kesalahan atau lebih - lampu lalu lintas merah.)(Slide 7)

- Bagus sekali, siapa yang tidak membuat satu kesalahan pun. Dan apa yang bisa Anda sarankan kepada mereka yang masih melakukan kesalahan?

AKU AKU AKU. Pernyataan tugas pendidikan (identifikasi tempat dan penyebab kesulitan).

Target: pembentukan motivasi untuk mencari pemecahan masalah (tugas).

- Letakkan kepala Anda di atas meja, tutup mata Anda dan bayangkan itu musim panas. Matahari yang cerah bersinar. Dan kami berakhir di halaman hijau. Teman-teman kita tinggal di sini, mengenal mereka. (Rekaman suara lebah di padang rumput menyala.)(Slide 8)

- Siapa ini?
Apa nama hewan ini dalam satu kata? (Serangga.)
Hewan seperti apa yang kita sebut serangga? Dengan tanda apa Anda menentukan bahwa ini adalah serangga?
- Nyatakan tujuan pelajaran. (Pelajari hewan apa yang kita sebut serangga.)
– Dalam pelajaran dunia di sekitar kita, para pahlawan buku teks membantu kita mempelajari dunia. Lihat salah satunya:

Bekerja dari pagi hingga malam
Membangun rumah yang sangat tinggi.
sarang semut - rumah yang hangat,
Jutaan kamar di dalamnya.
Siapa yang membangun? Katakan padaku dengan cepat!
Ini kecil... (semut.)(Slide 9)

- Temui Semut Pertanyaan. (Semut Tanya memasuki kelas dan berkata:
- Kawan, saya bertemu Penyu Bijaksana di jalan, dan dia memberi tahu saya bahwa saya adalah seekor serangga. Dan siapa serangga ini?

"Mari kita bantu Penanya mencari tahu ini." Duduklah bersama kami Semut, hati-hati, saya dan teman-teman akan mencoba membantu Anda.

IV. Fizminutka "Lebah"

(Salah satu tangan ada di atas meja, bersandar pada siku, jari-jari direntangkan (gambar pohon Natal). Di tangan kedua, jari-jari menutup cincin (gambar sarang lebah). "Sarang lebah" ditekan ke "pohon Natal").

Rumah kecil di atas pohon
(Anak-anak melihat ke dalam "sarang").
Rumah untuk lebah, tapi di mana lebahnya?
Harus mengetuk rumah
(Mereka mengepalkan tangan, saling memukul dengan mereka.)
Satu dua tiga empat lima.
Saya mengetuk, saya mengetuk pohon,
(Bang tinju terhadap satu sama lain, tangan bergantian)
Di mana, di mana lebah-lebah ini?
Mereka tiba-tiba mulai terbang:
(Mengangkat bahu mereka, merentangkan jari-jari mereka dan menggerakkan mereka (lebah-lebah terbang))
Satu dua tiga empat lima! )

IV. Penemuan pengetahuan baru tentang serangga. Riset

Target: menciptakan kondisi untuk pencarian independen untuk tanda-tanda serangga.

1) Penentuan tanda-tanda serangga.

- Perhatikan baik-baik slide dan beri nama hewan yang digambarkan di sana. (Lebah, capung, semut.)(Slide 10)

Apa bagian yang sama dari semua hewan ini? ( Tanda-tanda dianggap sebagai anak-anak mendefinisikan mereka. Saat tanda-tanda diidentifikasi, tanda-tanda dengan tulisan tanda ditempatkan di papan tulis.)
- Jadi, serangga adalah hewan yang memiliki sayap, antena, tiga bagian tubuh, 6 kaki. Hanya serangga yang memiliki tanda seperti itu. Mari kita uji hipotesis kita. Yang paling perlu kita soroti Fitur utama dimana serangga dapat diidentifikasi.

2) Pemeriksaan hipotesis pertama: "Serangga adalah mereka yang memiliki sayap."

"Sayap"

Menurut Anda mengapa serangga memiliki sayap?
Serangga menggunakan sayap terutama untuk terbang. Kebanyakan serangga memiliki empat sayap, tetapi beberapa ordo hanya memiliki sepasang sayap (nyamuk, lalat).
Semua orang tahu bahwa banyak serangga dapat mengeluarkan suara: beberapa mendengung, yang lain berderit, bersiul, dan bahkan bernyanyi ... Banyak serangga dapat "berbicara" dengan sayapnya, menggetarkannya pada frekuensi yang berbeda. Sebagai contoh:
- kupu-kupu burung layang-layang membuat 5-6 pukulan per detik;
- cockchafer berdengung, menghasilkan 45-50 ketukan sayap per detik;
- kepik yang sedang terbang mengepakkan sayapnya hingga 100 kali per detik;
– lebah mengepakkan sayapnya lebih aktif – hingga 450 pukulan per detik. Nyamuk dianggap sebagai pemegang rekor untuk "sayap yang mengepak" - 500-600, dan untuk beberapa - hingga 1000 pukulan per detik. Pada frekuensi ini, suara yang dikeluarkan menjadi tidak enak di telinga kita.
Ingat bagaimana kita terganggu oleh gatal-gatal malam hari dari nyamuk terbang.
Tetapi apakah serangga satu-satunya yang memiliki sayap?
- Jadi, tanda ini tidak bisa dianggap yang utama. (Slide 11)

3) Studi hipotesis kedua: "Serangga adalah mereka yang memiliki antena."

- Apa tebakan Anda, mengapa serangga membutuhkan antena?
Antena serangga adalah organ indera yang digunakannya untuk merasakan bau dan membedakan rasa. Semakin panjang antena, semakin sensitif mereka. Beberapa serangga merasakan benda-benda di sekitarnya dengan antena mereka, seperti yang kita lakukan dengan jari-jari kita.
Apakah hanya serangga yang memiliki antena?
- Jadi, tanda ini tidak bisa dianggap yang utama. (Slide 12)

4) Studi hipotesis ketiga: "Serangga adalah mereka yang tubuhnya terdiri dari tiga bagian: kepala, dada, dan perut."

"Tubuh terdiri dari bagian-bagian: kepala, dada, perut."

“Tetapi apakah hanya pada serangga tubuh dapat dibagi menjadi bagian-bagian seperti itu?” Pada krustasea dan arakhnida, kepala dan dada saling berhubungan, dan ada juga perut. (Slide 13)

5) Studi hipotesis keempat: "Serangga adalah mereka yang memiliki tiga pasang kaki."

– U jenis yang berbeda Cakar serangga melayani berbagai tujuan. Sebagai contoh:
- lebah memiliki keranjang khusus di kaki depan mereka, tempat mereka menaruh serbuk sari;
- kumbang air memiliki semacam dayung di kaki belakangnya, bulu-bulu khusus telah tumbuh di atasnya, yang dengannya serangga membuat gerakan mendayung;
- belalang sembah menggunakan cakar depannya untuk berburu, mencubit mangsanya dengan mereka;
- Belalang dan kutu membuat lompatan kuat untuk melarikan diri dari musuh.

Apakah ada hewan lain yang memiliki tiga pasang kaki? Jadi ini ciri utama serangga?
- Jadi bagaimana serangga berbeda dari kelompok hewan lain? (Kehadiran tiga pasang kaki.)(Slide 14)

V. Pengikat utama. Game "Kenali serangga"

Target: periksa asimilasi oleh siswa dari pengetahuan yang diperoleh tentang perwakilan kelompok serangga.

- Sekarang mari kita periksa bagaimana Anda mengetahui perwakilan dari kelompok serangga dan mainkan game "Kenali serangga." Perhatikan tanda utama serangga, apakah itu dihormati?

(Anak-anak berdiri mendengarkan teka-teki, menebaknya dan menunjukkan gambar serangga ini di kelas.)(Lampiran 1 )

Dia mengelilingi ruangan.
Jahat mencicit, gatal, berdengung.
Dia duduk diam di keningku.
Aku menamparnya dengan ayunan!
Dia menghindari pertarungan.
Bersiap untuk menyerang lagi.
Mengubah malam menjadi mimpi buruk
si kecil ini …(Nyamuk)(Slide 15)

– Siapa yang berada di Usinsk? Pernahkah Anda melihat monumen nyamuk di sana? Pada 12 Oktober 2012, nyamuk menjadi pahlawan monumen, karena merupakan organisme hidup paling umum yang hidup di tundra utara.

Di padang rumput dan di tepi,
Di tengah rerumputan hijau
Menyamar dengan terampil
Berambut panjang ceria!
kicaunya,
Sering potong telinga
Dia tidak mempercayai siapa pun
Apakah Anda ingin tidak? Dan dengarkan!
Kakinya panjang di bahu
Sehat! Terpelajar? Dia... (Belalang)(Slide 16)

Siapa yang sedikit cahaya sudah dalam penerbangan
Dari bunga ke bunga
Tercakup dalam serbuk sari, sepanjang hari di tempat kerja
Dan itu pasti berdengung!
Siapa yang memberi kita madu harum:
Semoga, kapur, bercahaya,
Supaya kamu tidak masuk angin?
Siapa yang sakit? (Lebah)(Slide 17)

Sapi itu tidak melenguh
Tidak ada tanduk, kuku, ekor,
Tidak memberi kita susu
Hidup di bawah daun.
Jubah merah dengan titik-titik hitam
memakai kumbang. Tanaman - wali.
Dengan cekatan bertarung dengan kutu daun yang berbahaya
ini... (kepik)(Slide 18)

Semua orang bosan padanya
Dan terbang melalui kamar
Itu bangkit dan bermain-main lagi,
Dia tidak duduk dengan nyaman.
Semuanya terbang dan berdengung
Duduk di kaca jendela
perut berlapis emas,
Tebak? Ini - ... (Terbang)(Slide 19)

Saya menonton penerbangan
Aku butuh helikopter.
Kamu siapa? Yah, tunggu.
ekor kuda panjang biru
Sayap, seperti sarang laba-laba,
Es batu yang sangat tipis.
Dan mata yang besar.
Siapa ini? (Capung)(Slide 20)

- Jadi, apakah semua serangga yang disajikan dalam teka-teki memiliki 6 kaki?

VI. Pekerjaan mandiri berpasangan dengan verifikasi sesuai standar

Target: mengatur kinerja tugas berpasangan menggunakan pengetahuan baru tentang serangga, verifikasi mereka sesuai dengan STANDAR.

- Dan sekarang saya mengundang Anda untuk menguji pengetahuan Anda tentang topik ini secara berpasangan. Anda harus menemukan di kartu binatang yang bukan serangga dan mencoretnya. (Anak-anak mengerjakan tugas.)(Lampiran 2 )
Mari kita periksa hasil pekerjaan Anda. (Pasangan mengungkapkan sudut pandang mereka, dan kemudian memeriksa pekerjaan mereka terhadap standar.)(Slide 21)

VII. Bekerja mandiri dalam kelompok.

Target: mengatur kinerja tugas secara mandiri menggunakan pengetahuan baru tentang serangga.

- Saya sarankan Anda menjadi ilmuwan dan mengidentifikasi fitur penting dari hewan yang Anda miliki dalam koleksi Anda. Mereka semua termasuk dalam kelompok yang sama.
(Di meja masing-masing kelompok koleksi serangga.)
- Perhatikan baik-baik koleksinya, tentukan apa yang menyatukan hewan-hewan ini dalam satu kelompok.
– Mulailah jawaban Anda dengan kata-kata: “Kami telah menjelajahi ….”

VIII. Karya kreatif "Peran serangga di alam dan kehidupan manusia"

Target: untuk mengembangkan kemampuan menyelesaikan dongeng secara logis, kemampuan memahami apa yang dirasakan dan menyelesaikan pemikiran dengan benar untuk menumbuhkan sikap peduli terhadap serangga.

“Dan sekarang kita akan mencoba membuat dongeng bersama. Saya akan mulai dan Anda akan melanjutkan. Dengarkan baik-baik, coba pahami tentang apa?

Dongeng "Perselisihan Hewan"

Semua hewan berkumpul dalam lingkaran dan mulai berdebat siapa yang paling penting dan siapa yang perlu disingkirkan dari serangga.
Beruang berkata "" Ada banyak serangga di Bumi, jumlahnya lebih banyak daripada semua hewan. Mari kita tinggalkan hanya serangga yang berguna, jika tidak nyamuk dan lalat ini hanya menggigit dan membawa infeksi, dan tawon merampok lebah, mencuri madu saya. Mari kita tinggalkan lebah dan kupu-kupu."
Dan katak dan burung menjawab: “Ini nyamuk dan lalat, tawon mengganggu, tetapi jika tidak ada, maka kita akan mati. Bagaimanapun, itu adalah makanan kita. Kami memakan serangga ini."
Kemudian hewan memutuskan ...

- Lanjutkan ceritanya. Apa yang diputuskan oleh hewan?

Keluaran:"Serangga semua dibutuhkan."

Bagaimana seharusnya seseorang memperlakukan serangga?
- Dan sekarang, teman-teman, saya akan menunjukkan tanda-tanda konvensional, dan dapatkah Anda menebak apa artinya? (Guru menunjukkan tanda-tanda konvensional: "Jangan tangkap kupu-kupu, lebah, capung, dan serangga lainnya", "Jangan hancurkan serangga", "Jangan rusak sarang semut")(Slide 22)

IX. Refleksi kegiatan pembelajaran di kelas.

Target: untuk membantu siswa mengembangkan kapasitas untuk introspeksi.

- Anda telah melakukan penelitian dan menemukan jenis hewan apa yang kita sebut serangga. Menentukan fitur utama yang dengannya Anda dapat mengidentifikasi serangga.
- Semut, apakah kamu mengerti mengapa mereka memanggilmu serangga?
- Ceritakan tentang kehidupan Anda.

(Penanya Semut membacakan puisi)

Semut hidup dalam keluarga.
Berapa banyak dari mereka, oh-oh-oh!
Rumah di hutan berdiri di antara pepohonan.
Dari rumput kering, jarum,
Cabang-cabang kecil dan tanah.
Semua yang bisa mereka bawa.
Gundukan yang luar biasa ini
Menetap di hutan pinus.
Semut, ada tentara.
Orang-orang yang sangat berani.
Rumah itu dengan berani dipertahankan,
Dan musuh tidak diperbolehkan.
Ada pekerja keras.
Mereka lelah, hal-hal yang buruk.
Mereka bekerja sepanjang hari
Tentang perumahan Anda dalam perawatan.
Pintu masuk-keluar menggali,
Sampah dikeluarkan dari sarangnya.
Makanan dibawa sebagai cadangan
Mereka menyembunyikan persediaan untuk musim dingin.
Betina akan bertelur
Terlipat rapi menjadi sarang.
Keluarkan anak-anak dari mereka
Merah, semut hidup.
Semut di hutan berguna -
Selamatkan dari penyakit.
Mereka memakan pengusir hama berbahaya
Pohon itu melindungi.
Sehingga di musim panas dan musim semi
Hutan berdesir dengan dedaunannya.
Musim gugur adalah waktu yang indah.
Dapatkan bersama-sama, anak-anak
Di hutan untuk buah beri, jamur,
Hindari semak dan gundukan.
Jangan merusak sarang semut.
Lindungi dari masalah.

Terima kasih semut!

- Saya sarankan Anda mengevaluasi pekerjaan Anda dalam pelajaran dengan bantuan kupu-kupu multi-warna:

KUPU-KUPU KUNING - mengatasi semua tugas dalam pelajaran, saya tahu tanda utama serangga.
KUPU-KUPU BIRU - tidak semua tugas jelas dalam pelajaran, tetapi saya tahu tanda utama serangga.
KUPU-KUPU MERAH - Saya butuh bantuan, saya tidak mengerti apa pun dalam pelajaran. (Slide 23)

- Saya sarankan Anda menanam kupu-kupu Anda di chamomile dan mengomentari pilihan Anda. (Anak-anak mengomentari pilihan warna kupu-kupu dan menempelkannya pada bunga.)

- Kamu hebat! Itu adalah kesenangan saya untuk bekerja dengan Anda. Saya melihat anak-anak yang cerdas dan tertarik!

Literatur dan bahan yang digunakan INTERNET:

N.N. Chernoivanova. Dunia. Kelas 1: sistem pelajaran menurut buku teks oleh A.A. Pleshakov. - Volgograd: Guru, 2015

Topik: Apa itu serangga?

Target:

Untuk membentuk gagasan pada anak-anak tentang kelas serangga, keanekaragaman dan signifikansinya bagi alam; menonjolkan ciri-ciri esensial dan khas mereka;

Tugas:

–mengembangkan pemikiran logis (sintesis, analisis, klasifikasi, generalisasi);

Kembangkan kualitas bicara yang komunikatif;

Peralatan: presentasi, gambar serangga, kartu untuk pekerjaan individu.

Selama kelas

SAYA. Mengatur waktu. Setiap hari, selalu, di mana saja
Di kelas, di game.
Jangan ragu untuk berbicara dengan jelas
Dan kami duduk dengan tenang. II. Memeriksa pekerjaan rumah. Apa yang kita bicarakan dalam pelajaran terakhir? - Siapa ikannya? - Ikan sungai apa yang kamu kenal? - Berikan contoh ikan laut - Hari ini di pelajaran kita akan melanjutkan perkenalan kita dengan binatang. AKU AKU AKU. bahan baru. - Semut kami mengundang Kura-kura yang bijaksana untuk mengunjungi teman-temannya. Ayo tebak siapa itu?
1. Seorang pemain biola tinggal di padang rumput, memakai jas berekor dan berjalan dengan cepat (belalang)
2. Berdiri dengan satu kaki, menatap ke dalam air.
Menusuk paruhnya sembarangan, mencari katak (kuntul) di sungai

3. Di atas kolam ada pohon anggur yang fleksibel,

Digantung padanya ...

(capung)
4. Ibu rumah tangga terbang di atas halaman,
Tepuk bunga dan bagikan madu (lebah)
5. Lalat, mencicit, menyeret kaki panjang,
Kasing tidak akan ketinggalan, duduk dan gigit (nyamuk)
6. Bunga itu sedang tidur dan tiba-tiba terbangun -
Aku tidak ingin tidur lagi.
Digerakkan, diaduk

Itu terbang dan terbang menjauh.

(kupu-kupu)
7. Bertubuh kecil, tapi pekerja keras dan pemburu sejati,
Mengumpulkan rumah dari jarum, menyelamatkan hutan dari ulat (semut)
8. Musim dingin telah pergi ke negeri-negeri yang jauh, seekor shaggy berdengung di atas padang rumput: (lebah)

Siapa yang tidak pada tempatnya di sini? (Burung) Mengapa? (burung) (gambar) - Dan bagaimana menurut Anda, apa yang akan kita bicarakan hari ini di pelajaran? (tentang serangga)
AKU AKU AKU. Pesan topik. - Seperti yang mungkin sudah Anda duga, topik pelajaran kita hari ini adalah: Siapa serangga! - Tapi tugas apa yang akan kita selesaikan hari ini dalam pelajaran, mari kita baca di buku teks di halaman 32.
Hewan-hewan ini hidup di mana-mana: di atas air dan di bawah air; di tanah dan di bawah tanah; di dalam rumput tebal; dan di tunggul tua.
Bagaimana kita bisa mengenali serangga? - Perhatikan baik-baik dan beri tahu saya siapa yang ditunjukkan dalam gambar? - Bagaimana menurutmu, siapa serangga di sini? - Dan untuk memastikan siapa yang benar, mari kita cari tahu siapa serangga ini? - Fitur utama yang hanya dimiliki serangga akan membantu kami mengetahuinya.
2) Penentuan tanda-tanda serangga - Teman-teman, perhatikan baik-baik papan tulis, kalian siswa sekolah menengah telah menyiapkan materi yang akan membantu kita menyoroti tanda-tanda utama serangga. -Ayo panggil siapa yang ditarik di sini (anak-anak memanggil dan menunjukkan) - Perhatikan baik-baik dan sebutkan bagian yang sama pada semua serangga.

Setelah tanda-tanda ditentukan, tanda-tanda dengan tulisan tanda ditempatkan di papan tulis.

1 tanda

"6 kaki"

Berbagai jenis serangga memiliki kaki untuk tujuan yang berbeda. Misalnya, lebah dan lebah menggunakan cakarnya untuk mengumpulkan serbuk sari di "keranjang" di kaki belakangnya. Belalang sembah menggunakan cakar depannya untuk berburu, mencubit mangsanya. Belalang dan kutu membuat lompatan yang kuat untuk melarikan diri dari musuh, dan kutu air menggunakannya untuk berenang

Jadi bagaimana serangga berbeda dari kelompok hewan lain? (keberadaan kaki)

Mari kita lihat lebih dekat dan hitung berapa banyak kaki yang dimiliki serangga. (Kami menghitung bersama dengan anak-anak)

Jadi berapa banyak kaki yang kita hitung? (6 kaki)

2 tanda

Namun tidak hanya ini yang membedakan serangga dengan hewan lainnya. Mari kita coba sebutkan bagian-bagian tubuh serangga.

Bagian tubuh serangga apa yang kamu lihat? (kepala, dada, perut...)

Tanda-tanda ditampilkan.

"kepala"

"dada"

"perut"

- apa yang Anda lihat sebagai ciri struktur tubuh serangga? (tubuh terbelah) Jadi, tubuh serangga terdiri dari 3 bagian.

3 tanda serangga (adanya antena)

- Mari kita lihat lebih dekat serangga apa yang ada di kepala mereka, tetapi hewan lain tidak? (antena)

Menurut Anda mengapa serangga membutuhkan antena?

Apa yang dimakan kupu-kupu malam? (nektar).

Dan bagaimana mereka menemukannya di malam hari bunga yang diinginkan? Lagi pula, bunga malam redup. Mereka mekar saat senja, ketika warnanya sulit dilihat. (Bau membantu.)

Tetapi serangga tidak memiliki hidung, mereka menangkap bau dengan bantuan antena.

sulur fitur banyak serangga, yang membantu mereka makan (tanda muncul di papan).

Antena adalah ciri khas banyak serangga.

Dan apa yang dimakan serangga? (tanaman, larva serangga lain, serbuk sari)

Dengar, aku punya spons, jarum suntik, pemotong kawat di tanganku. Menurut Anda apa hubungannya barang-barang ini dengan nutrisi serangga? (mirip dengan cara serangga makan)

Dan sekarang mari kita periksa asumsi Anda dan tentukan apa hubungan objek-objek ini dengan serangga. .(Cerita ini disertai dengan pertunjukan)

Rahang belalang, yang digunakan untuk menggigit rumput, bertindak seperti pemotong kawat.

Nyamuk betina dengan belalai, seperti jarum suntik, menusuk kulit dan menghisap darah

Organ mulut lalat menyerap cairan seperti spons

Beginilah cara serangga makan.

4 tanda (adanya dua pasang sayap)

Perhatikan kembali serangga dan jawab pertanyaannya, apa lagi yang membedakan serangga dengan hewan lain? (6 kaki, dua pasang, ada antena, struktur tubuhnya berbeda)

Apa yang membantu mereka bergerak? (sayap)

Hewan dari kelompok mana yang juga memiliki sayap? (Burung) Berapa banyak? (Berpasangan)

Berapa banyak sayap yang dimiliki serangga? (4 sayap)

Tanda "dua pasang sayap" muncul

Tapi apakah semua serangga memiliki sayap? Ada yang tidak memilikinya (semut, kecoa dan lain-lain).

Sekarang daftar semua tanda-tanda hewan yang termasuk dalam kelompok "serangga" (kepala, dada, perut, 6 kaki, antena, 2 pasang sayap)

IV . Fizminutka "Belalang"
Kami mengangkat bahu kami
Belalang melompat
1.2 duduk,
Kami makan rumput
Tenang, tenang tinggi
Melompat dengan mudah

V. Kerjakan topik pelajaran

1) Bekerja dengan buku teks gambar hal.32

Mari kita kembali ke gambar di buku teks dan melihat, sudah mengetahui tanda-tanda utama serangga, siapa serangga di sini?

Mengapa hewan lain bukan serangga

Pekerjaan papan tulis

Mari kita lihat apakah semua serangga memiliki tanda-tanda yang telah kita identifikasi? (pada beberapa serangga kami menentukan tanda-tanda ini di papan tulis, anak-anak keluar dan menunjukkan)

Pekerjaan individu pada kartu. Permainan "Apa yang hilang"

Perhatikan baik-baik, Anda memiliki kartu di atas meja dengan gambar serangga di atasnya.

Siapa yang bisa mengatakan apa nama serangga ini?

Perhatikan baik-baik, serangga Anda kehilangan beberapa bagian, identifikasi bagian ini dan gambarlah dengan pensil. (Menyelesaikan tugas)

Sekarang berikan pekerjaan Anda kepada tetangga dan periksa bagaimana Anda mengatasi tugas itu. Jika perlu, perbaiki kesalahan tetangga dengan pensil.

VI. PHYSMINUTKA

Kami bangun, sekarang saya akan memeriksa siapa yang memperhatikan kami, saya akan memberi nama binatang. Jika itu serangga, maka Anda menunjukkan apa yang dilakukannya.

Lebah, semut, ikan mas crucian, belalang, kupu-kupu, burung gereja, capung, kecoa.

Bagus sekali, Anda sangat perhatian, dan sekarang kita duduk dengan tenang.

VII. Bekerja pada topik pelajaran.

1) Pekerjaan papan tulis

Apa serangga lain yang Anda kenal yang hidup di daerah kami?

Ya, dunia serangga di daerah kita beragam, mari kita lihat gambar di papan tulis dan sebutkan serangga mana yang hidup di daerah kita.

2) Generalisasi Jadi, kami berkenalan dengan kelas hewan baru - kelas "Serangga". Tubuh serangga ditutupi dengan garis-garis, seolah-olah berlekuk. Karena itu, mereka disebut "serangga", dari kata "takik", "takik".

Mereka disebut penguasa planet Bumi. Ini adalah kelompok organisme hidup terbesar di Bumi. Serangga hidup sendiri dan dalam keluarga besar. Serangga makan dengan cara yang berbeda. Di antara mereka adalah pecinta tanaman dan predator, pengisap darah dan pemakan wol dan kain.

Serangga memiliki pendengaran, penglihatan, dan penciuman yang sangat baik. Mereka bisa membela diri, menggigit, menyengat, menusuk kulit.

Serangga termasuk serangga yang menguntungkan dan merugikan.

Sebutkan serangga berbahaya (kumbang kentang Colorado, nyamuk, lalat tsetse, kupu-kupu kubis, kutu daun, ngengat)

Sebutkan serangga yang bermanfaat (lebah, semut, kumbang, kupu-kupu).

Apa yang kamu ketahui tentang serangga ini?

Cerita anak-anak.

Keuntungan:

lebah - penyerbuk utama hampir semua tanaman berbunga. Tetapi juga manfaat yang dibawa oleh lebah dalam memerangi berbagai serangga berbahaya di ladang, kebun buah-buahan dll. Faktanya adalah bahwa dengan memilih dari bunga semua nektar yang dapat dimakan serangga berbahaya, lebah menghilangkan kemungkinan keberadaan yang terakhir.

Si rambut merah dianggap sebagai pemimpin dalam pemusnahan serangga berbahaya. semut. Ketika mereka menggali lorong bawah tanah, mereka melonggarkan tanah, memperkaya pupuk organik, mencampur tanah dan menyebarkan benih.

kepik dan larva mereka memakan kutu daun. Kumbang kotoran dan larvanya, yang memakan kotoran hewan, adalah sejenis ordo.

Keuntungan kupu-kupu dan bahwa mereka adalah makanan untuk burung. Di antara kupu-kupu ada juga bentuk yang dijinakkan. Ini adalah ulat sutra kayu ek dan murbei. Yang digunakan seseorang sebagai bahan baku untuk produksi sutra.

Menyakiti .

serangan kumbang kentang colorado di semak kentang dan tomat, memakan daunnya. Akibatnya, buah tidak terbentuk, dan semak mati.

Beberapa nyamuk membawa penyakit seperti: malaria, demam nyamuk, amuhi - agen penyebab penyakit gastrointestinal.

tahi lalat, dan terutama ulatnya, adalah hama pertanian utama: ia memakan pohon apel dan kubis. Tapi kita paling akrab dengan ngengat domestik, yang memakan kain dan bulu.

Namun, terlepas dari ini, semua serangga itu penting.

VI. Refleksi

Siapa serangga ini?

Beri tahu saya jika Anda menikmati pelajaran hari ini. Jika ya, maka gambarlah senyum di emotikon kita, jika tidak, maka gambarlah wajah sedih.

VII. Ringkasan pelajaran

- Mari kita menampar diri kita sendiri. Betapa baiknya kita hari ini. Kami mengatasi semuanya. Dan sebagai kenang-kenangan dari pelajaran kita, Anda mendapatkan stiker dengan serangga. - Terimakasih untuk semua. Pelajaran sudah berakhir.

Garis besar pelajaran tentang dunia sekitar

di kelas 1 dengan topik:

"Siapa serangga?"

Guru: Vasilyeva Irina Yurievna

Sekolah menengah MOU No. 53 dari distrik Adler di Sochi

Sinopsis pelajaran terpadu tentang dunia di sekitar kita di kelas 1

pada topik: "Siapa serangga?"

Program "School of Russia" diedit oleh A.A. Pleshakov.

Tujuan pelajaran:

Memperkenalkan siswa pada ciri-ciri serangga.

Tujuan pelajaran:

Bentuk pada anak-anak Ide umum tentang serangga, ciri khasnya;

Gunakan diferensiasi dan individualisasi pembelajaran;

Meningkatkan rasa hormat terhadap lingkungan;

Mengembangkan imajinasi kreatif siswa.

Peralatan:

Papan tulis interaktif, presentasi multimedia "Serangga", gambar yang menggambarkan serangga: lebah, kupu-kupu, kumbang, belalang, capung, kepik; enam lingkaran coklat, lima hijau, lima biru; kit appliqué (lingkaran kertas hitam, dua setengah lingkaran kertas merah dan putih, enam lingkaran hitam kecil, selembar karton hijau, gunting, lem, kertas berwarna, spidol hitam).

Rencana belajar:

Momen organisasi (1 menit)
Percakapan pengantar (4-5 menit). "Masuk" ke dalam topik pelajaran.
Pengungkapan topik pelajaran. (10-12 menit)
Bekerja dengan buku teks (7-8 menit)
Eksekusi aplikasi (8-10 menit)
Ringkasan pelajaran (2 menit)

2-3 menit dialokasikan untuk sesi pendidikan jasmani selama pelajaran.

Selama kelas.

1. Momen organisasi.

Panggilan yang ditunggu-tunggu

Pelajaran dimulai.

Teman-teman, halo! Duduklah dengan tenang di kursi Anda.

2. Percakapan pengantar.

Teman-teman yang terkasih, jam berapa sekarang (musim gugur), dan baru-baru ini ... (jawaban anak-anak adalah musim panas). (SLIDE 1)Bayangkan itu musim panas. Matahari yang cerah bersinar. Dan kami berakhir di halaman hijau. Di sinilah Ant Question bertanya kepada kami. Di sinilah teman-temannya tinggal.

Tapi siapa mereka? Tebakan!

Sangat menyenangkan di sini saat ini. Berapa banyak lebah yang terbang di dekat rerumputan berbunga (SLIDE 2). Baunya seperti madu. Kupu-kupu terbang di atas bunga (SLIDE 3), dengung lebah (SLIDE 4), kumbang (SLIDE 5), dan belalang berkicau di rerumputan (SLIDE 6).

Siapa yang dapat menyebutkan nama teman Question Ant? (Jawaban anak-anak adalah lebah, kupu-kupu, lebah, kumbang, belalang, capung.)

Kata apa yang bisa kita sebut mereka? (Serangga.)

Siapa yang menebak apa yang akan kita bicarakan hari ini dalam pelajaran? (Tentang serangga.)

Bagaimana lagi kita bisa memanggil Semut? (Serangga.)

Memecahkan teka-teki. Serangga apa yang Anda bicarakan di sini?

Di atas bunga berkibar, menari,

Melambaikan kipas bermotif.

(Kupu-kupu)

Mari kita berpura-pura bahwa kita adalah kupu-kupu yang indah(anak-anak bangun).

Fizkultminutka.

Bunga sedang tidur, (anak-anak duduk))

Dan tiba-tiba terbangun! (bangun, regangkan)

Aku tidak ingin tidur lagi! (menggelengkan kepala)

Tersenyum, kaget, (melambaikan tangan)

Melonjak dan terbang! (berbalik dan duduk dengan tenang di kursi mereka)

3. Pengungkapan topik pelajaran.

Ada lebih dari satu juta serangga. Mereka hidup di mana-mana, kecuali di kedalaman laut. Banyak dari mereka memiliki enam kaki, sepasang antena, satu atau dua pasang sayap, dan tiga bagian tubuh. Organ indera serangga yang paling penting adalah kumis, ada yang berbulu lebat, ada yang sangat pendek, dan ada yang setipis benang! (SLIDE 7) Antena panjang membantu serangga di sekitarnya untuk merasakan benda. Mulut serangga juga berbeda untuk setiap orang dan tergantung pada makanan yang mereka makan. Kupu-kupu, yang suka makan nektar manis, memiliki belalai yang panjang. Kumbang memiliki rahang yang sangat tajam dan bergerigi. (SLIDE 8) Banyak serangga tidak dapat melihat dengan baik, dan beberapa tidak memiliki mata sama sekali. Tetapi mata capung menempati hampir seluruh kepala, dan setiap mata terdiri dari sejumlah besar mata, yang masing-masing dapat memberikan gambarnya sendiri. Capung melihat ke segala arah dan, tanpa menoleh, meraih mangsanya dengan cakarnya yang panjang! (SLIDE 9, 10) Menurut Anda, membunuh serangga tidak apa-apa (Tidak). Mengapa? (Segala sesuatu di alam saling berhubungan, jika manusia menghancurkan serangga, burung yang memakannya mati, tidak akan ada burung, maka tidak akan ada binatang)

4. Bekerja dengan buku teks. (hal.20)

Buka buku pelajaran Anda ke halaman 20.

Anak-anak menemukan kepala kupu-kupu, dada, perut, antena, mata, belalai, yang dengannya kupu-kupu meminum nektar. Kupu-kupu memiliki sayap dan kaki di dadanya.

Berapa banyak sayap yang dimiliki kupu-kupu? (Empat)

Berapa banyak yang kita lihat? (Dua) Mengapa?

Berapa jumlah kaki kupu-kupu? (Enam)

Serangga apa yang terbang ke kupu-kupu? (Capung, kumbang kecil)

Guru meletakkan gambar yang sesuai di papan tulis. Anak-anak melihat capung dan kepik, menemukan bagian tubuh yang sama di dalamnya. Capung dan kepik tidak memiliki belalai, melainkan memiliki rahang, karena serangga ini memakan makanan lain.

Hitung jumlah kaki capung dan kepik. Apa yang bisa kamu katakan? (Ada enam dari mereka)

Perhatikan halaman kanan (hal.21). Serangga apa yang kamu lihat?

Hitung kaki serangga.

KESIMPULAN (anak-anak melakukannya sendiri): bahwa semua serangga memiliki 6 kaki.

Apa yang Kura-kura jelaskan kepada Semut (hal. 20)? (Semua serangga memiliki enam kaki. Semut menghitung kakinya. Dia adalah serangga.)

Jadi bagaimana Anda tahu hewan mana yang serangga dan mana yang bukan? (Jawaban anak-anak: Anda perlu menghitung kakinya)

Hubungan interdisipliner dengan pelajaran matematika:

Berapa pasang sepatu yang dibawa semut untuk kupu-kupu? (Anak-anak menjawab: tiga) Mengapa? (Jawaban anak-anak: Kupu-kupu adalah serangga. Ia memiliki enam kaki atau tiga pasang kaki, satu pasang memiliki dua sepatu. Dua memiliki empat, dan tiga memiliki enam sepatu. Jadi diperlukan enam sepatu untuk enam kaki).

Temukan gambar di bagian atas halaman kiri. Sebutkan hewan yang bukan serangga! (Kelabang, kanker, laba-laba.)

Mengapa? (Jawaban anak-anak: karena mereka tidak memiliki enam kaki)

Siapa yang tahu apa nama serangga ini? (Guru menunjukkan gambar belalang sembah di buku teks). Dan menarik perhatian ke papan (SLIDE 11)

Sekarang saya akan memberi tahu Anda tentang serangga yang menarik ini.

Belalang sembah biasanya berdiri di atas empat dari enam cakarnya dan memegang cakar depannya terlipat di depan, seolah-olah sedang berdoa. Tapi jangan tertipu! Faktanya, predator ini sedang menunggu serangga untuk menyergap untuk menangkap mangsa yang tidak waspada dengan kecepatan kilat. belalang - serangga dari selatan, banyak dari Anda telah bertemu dengannya. Bayangkan, orang Yunani kuno belalang sembah di Abad Pertengahan menganggapnya sebagai peramal cuaca atau pembawa berita musim semi.

Apakah Anda ingin tahu lebih banyak tentang teman terpenting kita - Semut? (SLIDE 12)

Semut termasuk dalam kelas serangga, di mana ada sekitar 1 juta spesies di bumi (ini adalah setengah dari semua spesies hewan di bumi). Serangga ini memiliki masyarakat yang mirip dengan manusia, dengan raja, budak, pekerja, dan tentara mereka. Tanam semut dalam toples, dan semut itu akan segera mati, meskipun makanannya berlimpah, dan di sarang semut, semut yang sama dapat hidup hingga dua tahun. Setiap semut melakukan fungsi tertentu dalam keluarga. Semut yang waspada mengambil posisi bertahan dan menembakkan zat alarm dari kelenjar. Merasakan baunya, semut lain melakukan hal yang sama.
Keluarga semut hutan merah diketahui telah menetap di satu tempat selama lebih dari 100 tahun, sementara satu betina hidup rata-rata selama sekitar 10 tahun. Hal inilah yang membuat serangga ini hidup dalam suatu masyarakat atau keluarga. Ada banyak jenis semut yang berbeda.

Guys, apakah Anda pikir laba-laba adalah serangga? (Tidak) Ini adalah grup khusus - arakhnida. Tidak seperti serangga, mereka memiliki delapan kaki dan tidak memiliki sayap. Di perut, laba-laba memiliki kelenjar, dari mana cairan dikeluarkan, yang mengeras di udara dalam bentuk benang - sarang laba-laba.

Hewan apa yang bisa disebut serangga? (yang memiliki 6 kaki).

IV. Permainan "Kenali serangga" (Anak-anak bangun dari tempat duduk mereka dan mewakili serangga dengan suara)

Bukan binatang, bukan burung

Hidung seperti jarum;

Terbang - berteriak;

Duduk - diam;

Siapa yang akan membunuhnya?

Menumpahkan darahnya. (Nyamuk) (SLIDE 13)

Siapa di atas kita?

Terbalik

Berjalan - tidak takut

Apakah Anda takut jatuh? (Terbang) (SLIDE 14)

Di mana itu manis, di sana dia berputar,

Seperti lebah.

Dia menyengat dan mendengung

Seperti lebah.

Dan terjebak dalam kolak, seperti lebah.

Itu hanya madu tidak memberi

Seperti lebah. (Tawon) (SLIDE 15)

Sekarang tutupi namanya dengan lingkaran dan beri nama serangga lagi.

Anak-anak bekerja sesuai dengan buku teks (hal. 21)

Perhatikan gambar di bawah ini. Serangga apa yang Anda kenal? (Belalang, lebah.)

Kura-kura bijaksana menawarkan untuk mewarnai gambar. Warna apa yang harus Anda pilih untuk belalang?

Dan untuk lebah?

Baca pertanyaan Kura-Kura Bijaksana. Mengapa belalang hijau dan lebah beraneka ragam?

Warna hijau membantu belalang bersembunyi dari musuh. Sangat sulit baginya untuk melindungi dirinya sendiri, jadi dia bersembunyi. Lebah memiliki sengatan, tidak takut musuh. Dengan warnanya yang beraneka ragam, dia mencoba memperingatkan bahwa dia tidak boleh disentuh, jika tidak dia bisa menyengat.

Anak-anak mewarnai gambar.

Fizkultminutka.

Di pagi hari capung bangun

Membentang, tersenyum.

Sekali - dia membasuh dirinya dengan embun,

Dua dilingkari dengan anggun,

Tiga - membungkuk dan duduk,

Empat - terbang.

Berhenti di tepi sungai

Dilingkari di atas air.

Eksekusi aplikasi

Dan hari ini kita akan membuat dengan tangan kita sendiri satu serangga yang sangat indah, yang disebut kepik. (SLIDE 16) Kutu hampir bulat dengan elytra merah atau oranye dan titik-titik hitam ini disebut matahari di desa-desa Ukraina. Serangga kecil yang tampaknya tidak berbahaya yang perlahan merangkak di sepanjang daun dan batang pohon, menarik perhatian dengan warnanya yang cerah. Alam tidak sia-sia memberinya penampilan yang begitu menarik. Ini adalah tanda peringatan bagi burung agar tidak memakan serangga. Jika Anda menekannya, itu segera mengeluarkan tetesan cairan kuning, beracun dan dengan bau yang tidak sedap, dari "lutut". Jika seekor burung muda, karena kurang pengalaman, memasukkan serangga ke dalam mulutnya, itu tidak akan menyenangkannya dan lain kali akan lebih berhati-hati. Cairan yang dikeluarkan dari kaki populer disebut susu. Dan tentu saja, serangga itu mulai disebut sapi.
Secara total, ada lebih dari 2 ribu spesies kepik di bumi.

Jadi, ambil selembar karton hijau. Balikkan sisi warnanya ke bawah. Lingkari kontur daun sesuai dengan templat. Memotong.
Rekatkan lingkaran hitam di tengah selebaran.
Rekatkan dua setengah lonjong warna putih, sebarkan sedikit ke samping.
Rekatkan yang merah di atas semi-oval putih, juga sebarkan sedikit ke samping.
Rekatkan lingkaran hitam kecil di sayap.
Gambarlah cakarnya dengan spidol. Berapa banyak dari Anda ingat berapa banyak seharusnya (6), kepala dan antena.

6. Hasil pelajaran.

Guys, jawab pertanyaannya, siapa serangga itu? (Ini adalah hewan yang memiliki enam kaki) Apa lagi yang mereka miliki? fitur khas? (Mereka juga memiliki sayap, antena). Berikan contoh serangga

Anda melakukan pekerjaan yang sangat baik hari ini, bagus sekali!

Pelajaranpada topik ini:"Siapa serangga?"

Subjek: Dunia

Jenis pelajaran: mempelajari materi baru.

Sasaran: belajar membedakan serangga dari hewan lain.

Tugas: perkenalkan perwakilan kelas "Serangga", tunjukkan keragaman dan keindahannya; mengidentifikasi sifat yang paling penting dari serangga.

Hasil yang direncanakan: siswa serangga dari hewan lain sesuai dengan fitur utama; berkenalan dengan kehidupan beberapa serangga, mempelajari bagian-bagian tubuh serangga.

Peralatan: papan tulis interaktif, presentasi untuk pelajaran, musik alam, materi video; siswa - pensil warna (anak-anak yang dipersiapkan memiliki laporan tentang serangga dengan presentasi).

Program"Sekolah Rusia": A.A. Pleshakov "Dunia di sekitar" Kelas 1. Moskow, Pencerahan, 2011

Dukungan Informasi: audio, video, TIK, perpustakaan elektronik Cyril dan Methodius

bergerakpelajaran

I. Momen organisasi. UUD Pribadi

II. Pembaruan pengetahuan. UUD Kognitif

- Semut sedang terburu-buru untuk bertemu dengan Anda. Dia sudah punya teka-teki. Tebak dia.

Orang-orang punya

teman hijau,

teman ceria,

Dia akan memberi mereka

Ratusan tangan

Dan ribuan tangan.

Teman hijau apa yang dibicarakan teka-teki itu? (Tentang hutan.)

Tangan apa yang kita bicarakan di sini? (Tentang daun.)

AKU AKU AKU. Penentuan nasib sendiri untuk aktivitas (slide 1).

Letakkan kepala Anda di atas meja, tutup mata Anda dan bayangkan bahwa itu musim panas (suara satwa liar). Matahari yang cerah bersinar. Dan kami berakhir di halaman hijau. Di sinilah Pertanyaan Semut bertanya kepada kami. Di sinilah teman-temannya tinggal. Tapi siapa mereka? Tebakan! (Jawaban anak-anak.)

Saat ini, padang rumput sangat menyenangkan. Betapa banyak lebah bergegas di sekitar rerumputan berbunga! Baunya seperti madu. Kupu-kupu terbang di atas bunga, lebah dan kumbang bersenandung, dan belalang berkicau di rumput.

Sekarang mereka duduk dengan baik lagi. Siapa yang dapat menyebutkan nama teman Ant Question? (Lebah, kupu-kupu, lebah, kumbang, angsanechiki, capung.)(gambar serangga berubah pada slide).

Bagaimana cara memanggil mereka semua dalam satu kata? (Serangga.)

Apa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini? (Tentang serangga.)

Bagaimana lagi kita bisa memanggil Semut? (Serangga.)

Mengapa mereka semua disebut serangga? (Pidato oleh seorang siswa yang telah dipersiapkan sebelumnya dengan laporan “Serangga, mengapa mereka disebut demikian?”)

IV. Bekerja pada topik pelajaran. UUD Komunikatif.

Perhatikan gambar di hal. 32. Sebutkan serangganya. (Belalang).

Memecahkan teka-teki. Serangga mana yang dibicarakan?

Di atas bunga berkibar, menari,

Melambaikan kipas bermotif. (Kupu-kupu.)

Mari kita lihat kupu-kupu (slide 3). Presentasi oleh siswa yang sudah siap.

(Anak-anak menemukan kepala kupu-kupu, dada, perut, antena, mata, belalai, yang digunakan kupu-kupu untuk meminum nektar. Kupu-kupu memiliki sayap dan kaki di dadanya.)

Berapa banyak sayap yang dimiliki kupu-kupu? (Empat.)

Berapa banyak yang kita lihat? (Dua.)

Mengapa? (Jawaban anak-anak.)

Berapa banyak kaki kupu-kupu? (Enam.)

Serangga apa yang terbang ke kupu-kupu? (Capung, kepik. (slide 4, menonton video "Capung").

(Siswa mengamati capung dan kepik, menemukan bagian tubuh yang sama. Capung dan kepik tidak memiliki belalai, melainkan memiliki rahang, karena serangga ini memakan makanan lain.)

Hitung jumlah kaki capung dan kepik (Ada enam dari mereka.)

Buat kesimpulan: hewan apa yang bisa disebut serangga? (Yang memiliki enam kaki.)

v.menit pendidikan jasmani

Di pagi hari capung bangun

Membentang, tersenyum.

Sekali - dia membasuh dirinya dengan embun,

Dua - dilingkari dengan anggun,

Tiga - membungkuk dan duduk,

Pada empat - terbang.

Berhenti di tepi sungai

Dilingkari di atas air.

VI. Kelanjutan pekerjaan pada topik pelajaran. UUD Kognitif

1. Game "Kenali serangga"

Semut membuat teka-teki tentang saudara serangganya. Cobalah untuk mengenal mereka.

Bukan binatang, bukan burung

Hidung seperti jarum

Lalat - mencicit;

Duduk - diam.

Siapa yang akan membunuhnya?

Menumpahkan darahnya. (Komar.) (Penampilan siswa)

Siapa di atas kita?

Terbalik

Berjalan - tidak takut

Apakah Anda takut jatuh? (Terbang.)

DARI cabang jalan,

Dari rumput ke bilah rumput

Melompat musim semi -

punggung hijau. (Belalang.)

Di mana itu manis, di sana dia berputar,

Seperti lebah.

Dia menyengat dan mendengung

Seperti lebah.

Dan masuk ke kolak,

Seperti lebah.

Itu hanya tidak memberi madu,

Seperti lebah. (Tawon.)

Saya kumis yang tidak biasa.

Saya adalah serangga pemberani - ... (tentara).

Saya tidak berdengung ketika saya duduk

Saya tidak berdengung ketika saya berjalan.

Jika saya berputar di udara

Aku akan bersenang-senang di sini. (Serangga.)

2. Bekerja sesuai dengan buku teks (bekerja berpasangan)

Perhatikan gambar di hal. 33. Sebutkan satu sama lain serangga yang kamu kenal.

Berikan contoh serangga lainnya!

Membuat dan menceritakan dongeng satu sama lain sesuai dengan gambar di buku teks.

3. Menyelesaikan tugas di buku kerja Nomor 1 (hal. 22).

Pertimbangkan gambarnya. Serangga apa yang Anda kenal?

Selesaikan tugas.

Warna apa yang harus Anda pilih untuk belalang? (Hijau.)

Dan untuk lebah? (Kuning, coklat, hitam.)

- Mengapa belalang hijau dan lebah beraneka ragam?
Pewarnaan hijau belalang membantu bersembunyi dari musuh. Sangat sulit baginya untuk melindungi dirinya sendiri, jadi dia terpaksa bersembunyi. Lebah memiliki sengatan, sehingga tidak takut pada musuh. Dengan pewarnaannya yang beraneka ragam, ia mencoba memperingatkan bahwa ia tidak boleh disentuh, jika tidak ia dapat menggunakan sengatannya.

№2 (hal. 22-23).

Pertimbangkan gambarnya. Serangga apa yang kamu lihat? (Zhukov)

Berapa banyak kumbang kaki? (Enam.)

Berapa banyak kumbang besar di halaman ini? (Enam.) Kumbang dalam gambar berwarna diperbesar, ukuran sebenarnya ditampilkan berdampingan.

Selesaikan tugas.

(Penyelidikan.)

VII. Refleksi. UUD Pribadi

(Siswa menjawab pertanyaan buku teks (hal. 33, kotak)

(Siswa yang mengevaluasi pekerjaan mereka dalam pelajaran secara positif mengangkat tangan mereka)

VIII. Menyimpulkan pelajaran

Beri tahu Kura-kura Bijaksana apa hal utama yang Anda ingat dalam pelajaran hari ini. (Serangga adalah hewan yang memilikienam kaki.) (slide5)

Sudahkah kita menyelesaikan semua tujuan pembelajaran? (Ya.)

Hasil yang dicapai: siswa belajar menyebutkan ciri utama serangga (enam kaki); berkenalan dengan kehidupan beberapa serangga, belajar menyebutkan bagian-bagian tubuh serangga.

Bibliografi:

A A. Pleshakov "Dunia di sekitar" 1 kelas 1 jam, 2011

sumber daya internet

http://www.google.com/imgres?imgurl=http://nasekomiy-mir.ru/kihi/stroenienasekomih/foto