Presentación de biología respiratoria. Presentación de biología "Movimientos respiratorios" Ver el contenido del documento "Presentación de la lección" Movimientos respiratorios

Objetivos de la lección:

• profundizar y generalizar el conocimiento del sistema respiratorio, estudiar los mecanismos de inhalación y exhalación, aprender a proteger el medio ambiente aéreo.

Objetivos de la lección:

Educativo: repita el material sobre tejido y respiración pulmonar, considere el mecanismo de inhalación y exhalación, determine el papel de los reflejos protectores, explique el daño de fumar y la necesidad de proteger el medio ambiente;

Desarrollando: continuar la formación de las habilidades intelectuales de los estudiantes, pensamiento creativo y habla;

Educativo: adquiriendo experiencia en el seguimiento de las reglas de higiene respiratoria, estudiando el papel positivo del trabajo físico.

Términos básicos:

Inhalar- la fase inicial de la respiración, durante la cual el aire entra en los pulmones.

Exhalación- Expulsión separada del aire de los pulmones durante la respiración.

Ambiente de aire- un complejo complejo de factores interrelacionados e interactivos que tienen un impacto constante en el cuerpo de un animal y una persona.

Durante las clases:

Verificación de tareas.

Da una respuesta breve a las preguntas:

1. ¿Qué papel juega el oxígeno en el cuerpo humano?

2. ¿Qué es la respiración y por qué la necesitamos?

3. ¿Cuál es la función principal del sistema respiratorio?

4. ¿Qué órganos lo forman?

5.En qué órgano Sistema respiratorio se produce el intercambio de gases? ¿Cuáles son las características estructurales de este órgano?

6.¿Cómo cambia el aire en las vías respiratorias? ¿Por qué debes respirar por la nariz y no por la boca?

7. ¿Qué tipos de respiración existen?

8.¿Qué afecta a las vías respiratorias superiores?

9.¿Qué afecta a las vías respiratorias inferiores?

Mecanismos de inhalación y exhalación.

Los pulmones están ubicados en la cavidad torácica. Los movimientos musculares que alteran el volumen de esta cavidad hacen que el aire entre y salga de los pulmones, aumentando o disminuyendo alternativamente el volumen del tórax. Esto se debe a las contracciones rítmicas de los músculos respiratorios, como resultado de lo cual se llevan a cabo la inhalación y la exhalación: la entrada y salida de aire de los pulmones, su ventilación. En la Figura 1, puedes ver los pulmones.

Arroz. 1. Pulmones y respiración.

Al inhalar, los músculos intercostales elevan las costillas y el diafragma, al contraerse, se vuelve menos convexo, como resultado, el volumen del tórax aumenta, los pulmones se expanden, la presión del aire en ellos se vuelve más baja que la atmosférica y el aire se precipita hacia el interior. pulmones: se produce una inhalación tranquila. Con una respiración profunda, además de los músculos intercostales externos y el diafragma, los músculos del pecho y la cintura escapular se contraen al mismo tiempo. La figura 2 muestra el mecanismo de inspiración.

Arroz. 2. Mecanismo de inspiración

Cuando exhala, los músculos intercostales y el diafragma se relajan, las costillas caen, la protuberancia del diafragma aumenta, como resultado, el volumen del tórax disminuye, los pulmones se contraen, la presión en ellos se vuelve más alta que la presión atmosférica y el aire corre. de los pulmones: se produce una exhalación tranquila. La exhalación profunda es causada por la contracción de los músculos abdominales e intercostales internos. La figura 3 muestra el mecanismo de exhalación.

Arroz. 3. Mecanismo de exhalación

En la Figura 4, puede ver qué músculos están involucrados al inhalar y exhalar.

Arroz. 4. Músculos de inhalación y exhalación

Por lo tanto, el aumento o disminución rítmicos del volumen de la cavidad torácica actúa como una bomba mecánica, forzando la entrada y salida de aire de los pulmones. El mecanismo de inspiración y espiración se puede rastrear utilizando el modelo de Donders, que se muestra en las Figuras 5 y 6.

Arroz. 5. El mecanismo de inhalación y exhalación en el modelo de Donders.

Figura 6. modelo de Donders

Veamos un video sobre por qué la respiración es tan importante para nosotros:

Regulación de la respiración.

Conclusiones.

1. El mecanismo de la inspiración: contracción de los músculos respiratorios (intercostales y diafragma); un aumento en el volumen de la cavidad torácica; disminución de la presión en la cavidad torácica y en la cavidad pulmonar; aspiración de aire atmosférico a través de las vías respiratorias

2. Mecanismo de exhalación: descenso de las costillas y relajación del diafragma; disminución en el volumen de la cavidad torácica y la cavidad pulmonar; aumento de la presión en los pulmones; expulsando parte del aire.

3. El centro respiratorio se encuentra en el bulbo raquídeo. Consiste en los centros de inhalación y exhalación, que regulan el trabajo de los músculos respiratorios. El colapso de los alvéolos pulmonares, que se produce durante la espiración, provoca de forma refleja la inspiración, y la expansión de los alvéolos provoca de forma refleja la espiración.

4. El trabajo de los centros respiratorios también está influenciado por otros centros, incluidos los ubicados en la corteza cerebral. Debido a su influencia, la respiración cambia al hablar y cantar. También es posible cambiar deliberadamente el ritmo de la respiración durante ejercicio físico.

Bloque de control.

1.¿Cuál es la función del diafragma durante la inhalación?

2. ¿Por qué aumenta el volumen de los pulmones durante la inhalación?

3.¿Con qué comienza el mecanismo de exhalación?

4.¿Qué le sucede al diafragma cuando exhalas y por qué?

5. ¿En qué consiste el centro respiratorio y qué hacen estos componentes?

6.¿Qué sucede con los músculos de la inhalación y la exhalación al contener la respiración?

7.¿Qué sucede cuando se intensifican los procesos de oxidación?

Tarea.

Resuelve las tareas:

1. Sabiendo que el aire inhalado contiene aproximadamente un 20% de oxígeno, determine cuánto O2 pasa a través de los pulmones por día una persona con una respiración tranquila.

2. Sabiendo que el aire exhalado contiene 4% de dióxido de carbono, determine cuánto CO2 emite el estudiante en 1 minuto, en 1 hora, cuánto - todos los estudiantes en la clase en 1 hora Tarea individual: preparar mensajes para la próxima lección. Mensaje 1. "Respirando en Elbrus". Mensaje 2. "El efecto de fumar en la respiración".

Interesante saber qué.

La respiración artificial se utiliza para brindar primeros auxilios a personas ahogadas, en caso de descarga eléctrica, relámpagos, envenenamiento por monóxido de carbono y otros accidentes. La respiración artificial le permite reanudar la actividad del centro respiratorio y salvar a una persona de la muerte. Para ello, es necesario asegurar la permeabilidad de las vías respiratorias limpiando la boca y la faringe de cuerpos extraños. La Figura 11 muestra un ejemplo de respiración artificial mientras se asiste a un hombre que se está ahogando.

Arroz. 11. Respiración artificial. Ayuda para un hombre que se ahoga

Veamos un video sobre cómo hacer respiración artificial:

Bibliografía:

1. Lección sobre el tema "El significado de la respiración. Órganos de los sistemas respiratorios" Vasilyeva IN, profesora de biología, escuela №19.

2. Nikishov A.I., Rokhlov V.S., El hombre y su salud. Material didáctico. M, 2011.

Editado y enviado por Borisenko I.N.

Trabajó en la lección:

Vasilieva I.N.

Borisenko I. N.

UNA.

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OBJETIVO: formar conocimientos sobre el mecanismo de inhalación y exhalación, regulación neurohumoral de la respiración; mostrar el efecto negativo de la nicotina en el sistema respiratorio; formar las bases de un estilo de vida saludable, familiarizarse con el método para determinar el estado de salud.

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Avance:

Lección de biología. Octavo grado.

Tema: "Mecanismos de inhalación y exhalación. Regulación de la respiración"

Objetivos de la lección:

Educativo: familiarizar a los estudiantes con los mecanismos de entrada y exhalación y revelar influencia negativa factores nocivos sobre el trabajo del sistema respiratorio;profundizar y evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre el tema, consolidar las habilidades de trabajar con el texto del libro de texto y el material visual.

Educativo: continuar desarrollando habilidades de trabajo en equipo y fomentar un sentido de responsabilidad por su salud.

Desarrollando: continuar el desarrollo de la actividad creativa de los estudiantes, la formación de interés en el tema.

Resultados previstos:los estudiantes estudian el mecanismo de los movimientos respiratorios.

Significado personal de la lección:mantenimiento de su propia salud.

Métodos de enseñanza: problema

¿Cuál es el secreto del mecanismo de inhalación y exhalación? ¿Por qué los pulmones no musculares siguen los movimientos del tórax? ¿Qué factores afectan negativamente al sistema respiratorio?

Formas de trabajo: grupal.

Equipo: modelo Donders hecho a sí mismo, tablas que representan el sistema respiratorio, modelo de torso humano, presentaciones, CRC.

Durante las clases:

Momento de la organización Hola chicos. Por favor tome asiento. Mi nombre es Alsu Infirovna. Hoy trabajaremos juntos y realmente cuento con su apoyo y cooperación.

Conversación introductoria

Se reproduce un fragmento de la canción de V. Vysotsky "The Ballad of Love".

Chicos, ¿cómo entienden las palabras de la canción?

(La vida es imposible sin respirar.)

Correcto. Sabemos que sin comida ni agua una persona puede vivir varios días, y sin aire puede estar de 2 a 10 minutos y no más.

2. Actualización de los conocimientos de los alumnos

Recordemos lo que ya sabes sobre la respiración.

Tarea para el grupo 1. Coloque los órganos respiratorios en secuencia, comenzando con la cavidad nasal:

Tráquea, cavidad nasal, laringe, nasofaringe, bronquios, pulmones

(El aire entra en la cavidad nasal, nasofaringe, laringe, tráquea, bronquios, pulmones)

Asignación al grupo 2. Seleccione los órganos respiratorios de la lista de órganos del cuerpo:corazón, cavidad nasal, estómago, arterias, nasofaringe, faringe, laringe, esófago, tráquea, bronquios, aorta, pulmones.(diapositiva1)

Bien hecho, hiciste un buen trabajo.

3. Aprendiendo un nuevo tema

¿Cómo asocias el concepto de "respiración"

La respiración suele estar asociada con la inhalación y la exhalación.

¿Cómo llega el aire a las vías respiratorias?

(inhalamos y exhalamos)

El tema de nuestra lección es el estudio del mecanismo de inhalación y exhalación. (Diapositiva2)

Pregunta. ¿Cuál es el propósito de la lección?? Familiarizarse con los mecanismos de inhalación y exhalación.(diapositiva3) Para lograr nuestros objetivos, debemos aplicar

tareas: - averiguar cuál es la base del mecanismo respiratorio; - cómo se produce el propio mecanismo de respiración; -significado respiración correcta para mejorar la salud humana.

El epígrafe de nuestra lección serán las palabras: "¡Respirar es vivir!"(diapositiva4) , ya que el aliento es el "hilo" más preciado y protegido del que depende nuestra existencia terrenal

Pregunta problematica:¿Cuál es el secreto de inhalar y exhalar? (diapositiva5)

Para responder a la pregunta, hagamos un experimento como este.

Intente inhalar o exhalar para que el diafragma y los músculos pectorales no se contraigan. ¿Por qué esto no es posible? (Porque el volumen del cofre no cambia)

Consideremos cómo ocurre el mecanismo de inhalación y exhalación en el modelo de Dordens.modela la cavidad torácica, el cuello de la botella: la tráquea con el bronquio, y la bola dentro del embudo es liviana, el fondo de goma representa el diafragma... (diapositiva6)

El secreto de la inhalación y la exhalación ???

Si los músculos intercostales se contraen, el tórax se eleva, el diafragma se mueve hacia adentro, hay más espacio en la cavidad torácica y los pulmones se expanden.se produce la inhalación (diapositiva 7)

Cuando los músculos intercostales se relajan, la caja torácica desciende, el diafragma se extiende, el espacio en la cavidad torácica se vuelve más pequeño y los pulmones se comprimen.se produce la exhalación. (diapositiva8)

Tarea 2.

Coloque su mano en el área de su pecho y tome algunas respiraciones adentro y afuera. ¿Qué sientes?

(el pecho sube y baja)

Un movimiento de respiración consiste en inhalación y exhalación.Los movimientos respiratorios, inhalación y exhalación, se llevan a cabo con la participación del cofre. Los músculos intercostales también están involucrados en el acto de respirar. Pero la mayor parte de la ventilación la proporciona un órgano. Descubriremos qué tipo de órgano es completando la siguiente tarea. Antes de ti, debes recoger los sobres. órgano de palabras jugando el papel principal en el acto de respirar.

Resultó la palabra - diafragma. El diafragma es un músculo abovedado que separa las cavidades torácica y abdominal y desempeña un papel importante en el acto respiratorio.

¿Por qué los pulmones libres de músculos siguen el movimiento del tórax?

Los pulmones por sí mismos no pueden bombear o expulsar aire porque no hay tejido muscular en los pulmones y, por lo tanto, no pueden contraerse activamente. Dado que la presión en el espacio de hendidura entre los pulmones y las paredes de la cavidad torácica es menor que la presión del aire en los pulmones, los pulmones siempre están comprimidos y, por lo tanto, siguen al tórax. Solo siguen pasivamente el cambio en el volumen de la cavidad torácica. Un papel activo en el acto de inhalación y exhalación pertenece a los músculos respiratorios: los músculos intercostales y el diafragma.
Chicos, descubrimos que los pulmones están involucrados en el proceso de inhalación y exhalación, y ¿qué otra función realizan? (órgano de excreción). Tratemos de demostrarlo.

Cada uno tiene un espejo en la mesa, inhale una pequeña porción de aire y contenga la respiración durante 2-3 segundos, y luego exhale el aire en el espejo. ¿Qué ves en el espejo? ¿Por qué aparecieron?

¿Crees que el ritmo de la respiración, la fuerza de la inhalación y la exhalación cambian o no, y por qué? Vamos a instalarlo.Trabajamos de acuerdo con las instrucciones, los resultados se ingresan en la hoja de puntaje. Para esta tarea necesitamos un reloj con segundero. Coloque su mano sobre su pecho y, a mi señal, use su reloj para contar el número de movimientos respiratorios en 30 segundos. Recuerda que inhalar y exhalar son un solo movimiento de respiración. Introduzca los resultados en la tabla.

Efecto del ejercicio sobre la frecuencia respiratoria

Progreso. cuente el número de respiraciones en 30 segundos. después de 5 sentadillas a un ritmo rápido. Completa los resultados en la tabla.

Conclusión: después del esfuerzo físico, aumentó la cantidad de movimientos respiratorios, ya que se consume energía, se puede reponer con la oxidación de sustancias orgánicas. Quien tenga la misma conclusión, ponga un plus. ¿Cómo debería ser normal? Con respiración tranquila 17-22 veces, quien tiene un plus. En actividad física 24-28 veces, que tiene un plus.

¿Crees que la composición del aire inhalado y exhalado es diferente?? (diapositiva 9 ) (sí, contenido de oxígeno y dióxido de carbono)

Vamos a comprobarlo experimentalmente.

4.2. Experimentar

Después del trabajo, los muchachos concluyen que el agua de cal se vuelve turbia, porque el dióxido de carbono ha entrado cuando se exhala el aire,

Chicos, ¿qué creen que regula el proceso de respiración? (Diapositiva 10)

(Sistema nervioso y humoral)(diapositiva11)

Regulación nerviosa.( diapositiva 12) La regulación la lleva a cabo el centro respiratorio situado en el bulbo raquídeo. Se compone de los centros de inhalación y exhalación.

Además de la regulación nerviosa, el sistema respiratorio también está controlado por el sistema humoral.(diapositiva 13) El sistema humoral mantiene la cantidad de dióxido de carbono y oxígeno en un cierto nivel.

Con un exceso de dióxido de carbono en la sangre, la actividad del centro respiratorio aumenta y la persona comienza a respirar con mayor frecuencia y profundidad.

¿Cuáles son los reflejos protectores del cuerpo? (Diapositiva 14)

Las formas de actividad respiratoria son los estornudos y la tos. Están regulados por reflejos respiratorios protectores. Qué causa estornudos y tos. Trabajando con el tutorial en la página 180. encuentre las respuestas(diapositiva15)

Tos: un reflejo agudo de exhalación por la boca, como resultado de la irritación de los receptores en la laringe.

El estornudo es una exhalación refleja fuerte y muy rápida a través de las fosas nasales, que resulta de la irritación de los receptores en la mucosa nasal. El estornudo elimina las sustancias irritantes (polvo, sustancias con olor fuerte)

Chicos, conozco algunos secretos para mantenerse saludable. ¿Quieres que comparta contigo?
Una proporción significativa de personas no inhala y exhala incorrectamente; la mayoría tiene respiración torácica o mixta. Y la correcta es la respiración de tipo diafragmática o abdominal, cuando el pecho está en menor movimiento, los músculos abdominales se contraen. Este es el pequeño secreto de la salud. ¿Quieres que te enseñe a respirar correctamente?
Coloque una mano sobre su pecho y la otra sobre su estómago. A la cuenta de 1-2, debe inhalar con la nariz y los labios cerrados. Y a expensas de 1-2-3-4, una exhalación suave, mientras que el cofre debe estar en menor movimiento, y los músculos abdominales, por el contrario, deben estar en movimiento. ¿Todos entienden? Luego tome una posición cómoda en una silla, baje los hombros, coloque los pies sobre los pies, relaje los músculos de la cara, el cuello, los brazos y las piernas. Relájate por completo. En este momento, ahorramos energía, nos deshacemos de las emociones negativas. A expensas de 1-2 respiraciones, los músculos abdominales están en movimiento. 1-2-3-4 exhalación suave.

Debemos cuidar nuestro cuerpo, protegerlo de influencias negativas, enfermedades)

Pregunta problema: (diapositiva 16) ¿Qué factores pueden afectar negativamente la actividad del sistema respiratorio humano (el efecto de la nicotina en el sistema respiratorio, gases de escape del vehículo

Y en el aula, ¿cuál es la contaminación del aire?

Polvo.

Sugerir la forma más fácil de mantener un alto rendimiento y rendimiento mental en los estudiantes(Ventilar las aulas, porque aumenta la cantidad de dióxido de carbono al finalizar la lección 6, lo que afecta las capacidades mentales y el rendimiento de los alumnos))

3. Consolidación de material educativo. Tome a los muchachos las tarjetas de puntuación y tome la prueba

- ¿Necesitas oxígeno puro o aire para respirar?(aire ).

¿De qué gases se compone el aire atmosférico?

(oxígeno, nitrógeno, dióxido de carbono).

¿Crees que la composición del aire inhalado y exhalado es diferente? (sí, contenido de oxígeno y dióxido de carbono

4. Reflexión (Diapositiva 17)Te sugiero que califiques como aprendiste un poco el tema de una manera inusual... Hay bolas en sus mesas, ínflelas de acuerdo con la evaluación que se dé a sí mismo:

Rojo, rosa - "5"

Azul, morado, azul - "4"

Amarillo, naranja - "3"

Quiero terminar esta lección con las palabras del poeta (Leonid Derbenev)

Mucho se nos ha dado en este mundo,
Crecer, buscar y fracasar
Pero, lo principal se da a respirar.
¡Ama, encuentra y no te rindas!
Gracias por la leccion.

Tarea (diapositiva 18) (2 minutos) material de lectura § 28; responde las preguntas 4-7

Avance:

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Subtítulos de diapositivas:

Tracto respiratorio: Cavidad nasal Nasofaringe Laringe Tráquea Bronquios Pulmones

Tema de la lección Mecanismos de inhalación y exhalación. Regulación de la respiración.

El propósito de la lección: Familiarizarse con los mecanismos de inhalación y exhalación; cómo se lleva a cabo la regulación nerviosa y humoral

Epígrafe "¡Respirar es vivir!"

Pregunta problema: ¿Cuál es el secreto de inhalar y exhalar?

Mecanismo de inhalación Los músculos intercostales y el diafragma se contraen Las costillas se elevan, el diafragma desciende El volumen de la cavidad torácica aumenta El volumen de los pulmones aumenta El aire es succionado hacia los pulmones Se produce la inhalación

Mecanismo de exhalación Los músculos intercostales y el diafragma se relajan Las costillas bajan, el diafragma sube El volumen de la cavidad torácica disminuye Los pulmones se comprimen Se exprime el aire de ellos Se produce la exhalación

¿Qué crees que regula el proceso de respiración?

Regulación de la respiración Nervioso Humoral

Nervioso Regulación involuntaria de la frecuencia y profundidad de la respiración Regulación arbitraria de la frecuencia y profundidad de la respiración Realizada por el Centro respiratorio del bulbo raquídeo La corteza cerebral Los efectos sobre el frío, el dolor y otros receptores pueden suspender la respiración Podemos acelerar o detener arbitrariamente respiración

Regulación humoral La frecuencia y profundidad de la respiración Acelera Exceso de CO 2 Disminuye Falta de CO 2

¿Cuáles son los reflejos protectores del cuerpo?

El estornudo es una reacción protectora del cuerpo a través de la nariz. La tos es una reacción protectora del cuerpo a través de la boca.

Pregunta problemática: ¿Qué factores pueden afectar negativamente la actividad del sistema respiratorio humano?

Reflexión. Infla los globos de acuerdo con la evaluación que te hagas a ti mismo: rojo, rosa - "5" azul, morado - "4" amarillo, naranja - "3"

Gracias por su atención

Avance:

Apéndice 1

DOCUMENTO DE EVALUACIÓN

Nombre del estudiante (s) ____________________________________________________

Tarea 1: Efecto del ejercicio sobre la frecuencia respiratoria

Tarea 2.

Prueba.

Opción 1.

1. El proceso de entrada de aire en el cuerpo:

a) exhalar

B) inhalar

C) difusión.

2. El ritmo de la respiración y la fuerza de la inhalación y la exhalación:

A) cambiar dependiendo de las necesidades del cuerpo

B) no cambiar

3. Los movimientos respiratorios consisten en:

A) inhalación

B) exhalación

B) inhalación y exhalación

4. Forma del diafragma durante la contracción:
A) plana B) abovedada C) alargada D) cóncava

5. Lo que queda en el espejo cuando exhalas:

A) dióxido de carbono

B) agua

6. tipo correcto respiración:

A) tipo de pecho

B) tipo diafragmático

B) tipo mixto

Apéndice 2

Tarjeta instructiva número 1

Los movimientos respiratorios cambian en diferentes condiciones.

Progreso:

1. Pon tu mano sobre tu pecho y aguanta la respiración a la señal del profesor, y usando el reloj, cuenta el número de respiraciones en 30 segundos. Introduzca los resultados en la tabla.

2. Ponte de pie y, a la señal del profesor, haz 5 sentadillas.

Siéntate y vuelve a contar el número de respiraciones. movimientos en 30 seg. Escriba los resultados y saque una conclusión. El número de movimientos respiratorios en un estado normal durante 30 seg.

El número de movimientos respiratorios después de la actividad física en 30 seg.

Conclusión: ……………………………………………………………………….…………………………………………

Tarea 2. Prueba

Opcion 2.

1. El proceso asociado con la liberación de aire de los pulmones:

a) exhalar

B) inhalar

C) difusión.

2. Los pulmones son el órgano excretor, porque

A) secretan sales

B) liberar amoníaco

C) soltar agua

3. Al inhalar y exhalar, ocurre lo siguiente:

A) cambio en la circunferencia del pecho

B) la circunferencia del pecho no cambia

4. El centro respiratorio se encuentra en:
A) el bulbo raquídeo B) el cerebelo C) el diencéfalo D) la corteza cerebral

5. Cómo respirar correctamente

Una boca

B) nariz

6. Para determinar la respiración en caso de accidentes, que se utiliza:

Un espejo

B) pañuelo