FI _________________________________ Felkészülés a VPR-re szerte a világon. 4. osztályos teszt 1. Írja be számokkal, hogy mi vonatkozik a vadon élő állatokra -1, az élettelen természetre-2, emberi kézzel készített-3! Hegyek, jelzők, tankönyv, kamilla, kő, csótány, moha, bagoly, kerítés, zokni, folyó, Hold, kapor, homok, érc, szúnyog, hárs, kút, hópelyhek. Gyógynövények cserjék Fák Rose, kamilla, éger, pitypang, szilva, csalán, juhar, ribizli 2. Oszd be a csoportokba: 3. Töltse ki a növények csoportjait példákkal (3 növénynevek mindegyik): tűlevelű _______________________________________________ lombhullató _____________________________________________ 4. Jelölje be a nevet az egyes növénycsoportok (gondoljuk meg, milyen alapon oszlanak el ezek a növények). Rowan, tavirózsa, boróka - _________________________________. Fekete ribizli, petrezselyem, alma ________________________________. 5. Írja be a csoport nevét, amelyhez ez az állat tartozik! Szitakötő - __________________, teve - ___________________________, varangy - ______________________, süvöltő - _______________________, sas - _______________________, delfin - ______________________________, kobra - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. osztályos teszt 1. Írja be számokkal, hogy mi vonatkozik a vadon élő állatokra -1, az élettelen természetre-2, emberi kézzel készített-3! Hegyek, jelzők, tankönyv, kamilla, kő, csótány, moha, bagoly, kerítés, zokni, folyó, Hold, kapor, homok, érc, szúnyog, hárs, kút, hópelyhek. 2. Csoportokra bontás: Gyógynövények cserjék fák Rózsa, kamilla, éger, pitypang, szilva, csalán, juhar, ribizli 3. Egészítse ki a növénycsoportokat példákkal (3 növénynévvel): mi alapján oszlanak el ezek a növények! Rowan, tavirózsa, boróka - _________________________________. Fekete ribizli, petrezselyem, alma ________________________________. 5. Írja be a csoport nevét, amelyhez ez az állat tartozik! Szitakötő - __________________, teve - ___________________________, varangy - ______________________, süvöltő - _______________________, sas - _______________________, delfin - ______________________________, kobra - ____________________________, lemming -____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 6. Nevezze meg az érzékszerveket: Tapintás - _______________, látás - _________________, hallás - __________ _____________, szaglás - ________________, íz - _________________. skorpió - ________________, teknős - ___________________________. 6. Nevezze meg az érzékszerveket: Tapintás - _______________, látás - _________________, hallás - __________ _____________, szaglás - ________________, íz - _________________. 7. Sorolja fel az emberi szerveket (legalább hármat). 8. Írja be a megfelelő sorrendben a Nap-Idegrendszer összes bolygóját - __________________________________________________________, Emésztőrendszer - ______________________________________, Kiválasztó rendszer - ________________________________________________________, Keringési rendszer - ________________________________________________________, Légzőrendszer - ______________________________________________________________________________________________________________________________ rendszerek (a Naptól való távolság irányában indul). __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ . _________________________________________________________________ . _________________________________________________________________ . _________________________________________________________________ . ________________________________________. _______________ _________________________________________________________________ . 9. Sorolja fel bolygónk összes kontinensét! 10. A nappal és az éjszaka változása a Föld bolygón 11-től függ. Az évszakok változása a Földön függ 12-től. Sorolja fel a Föld bolygó óceánjait! 13. Nevezze meg a Föld műholdját! 14. Írd le, milyen tározók léteznek (legalább 5): 7. Sorolj fel emberi szerveket (legalább hármat). Idegrendszer - __________________________________________________________ , Emésztőrendszer - _________________________________________ , Kiválasztó rendszer - ____________________________________________ , Keringési rendszer - _______________________________________________________ , Légzőrendszer - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Írja fel megfelelő sorrendben a Naprendszer összes bolygóját (a Naptól való távolság irányába kezdje!) __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. Sorolja fel bolygónk összes kontinensét! _________________________________________________________________________ . 10. A nappal és az éjszaka változása a Földön attól függ, hogy _______________________________________________________________________ 11. Az évszakok változása a Földön _______________________________________________________________________ 12. Sorolja fel a Föld bolygó óceánjait! _________________________________________________________________ . 13. Nevezze meg a Föld műholdját! ________________________________________. 14. Írja le, hogy milyen tározók léteznek (legalább 5): _______________ __________________________________________________________________. 15. Írd le, mit követ az évben április _____, szeptember _____! Írd le a nyári hónapokat: ___________________________________. 16. Jelölje be a látóhatár iránytű oldalán, a nyíllal jelölve. (A látóhatár oldalai egymáshoz képest meghatározott sorrendben helyezkednek el, ezért ha csak egyet ismer, mást is meghatározhat.) 15. Írja le, hogy egy évben mi következik április _____, szeptember _____ hónap! Írd le a nyári hónapokat: ___________________________________. 16. Jelölje be a látóhatár iránytű oldalán, a nyíllal jelölve. (A látóhatár oldalai egymáshoz képest meghatározott sorrendben helyezkednek el, ezért ha csak egyet ismer, mást is meghatározhat.) H E S S S 17. Írja fel a víz 3 állapotát a természetben: 18. Írja alá az útjelző táblák nevét! ___________________________. 17. Írja le a víz 3 állapotát a természetben: 18. Írja alá az útjelző táblák nevét! ___________________________. ____________ _____________ _________________ ________________ ____________ _________________ __________________ ________________
1. számú lehetőség
A VLOOKUP demóverziója a világ minden tájáról, 4. osztály, 2017.
A feladatok rövid válasszal történő kitöltésekor a válasz mezőbe írja be a helyes válasz számának megfelelő számot, vagy egy számot, egy szót, egy betűsort (szavakat) vagy számokat. A választ szóközök és további karakterek nélkül kell megírni.
Ha a lehetőséget a tanár beállítja, akkor a feladatokhoz részletes választ tartalmazó válaszokat adhat meg vagy tölthet fel a rendszerbe. A tanár látni fogja a rövid válaszos feladatok eredményét, és a feltöltött válaszokat a hosszú válaszos feladatokhoz osztályozhatja. A tanár által adott pontok megjelennek a statisztikában.
MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió
Hasonló táblázatokat találhat az időjárási weboldalakon. Nézze meg az időjárás-előrejelzést három napra.
Válassza ki a megfelelő állításokat a három nap várható időjárására vonatkozóan, és írja be a számukat a válaszsorba!
1) Szerdán a levegő hőmérséklete nem haladja meg a 21 °C-ot.
2) Kedden fúj az északi szél.
3) A páratartalom nem változik kedd estéről szerda reggelre.
4) Mindhárom napon felhős lesz az idő.
Válasz:
A mondatok adott részéből alkosson két szabályt az emberi egészség megőrzésére: ehhez az első oszlop minden pozíciójához válassza ki a megfelelő pozíciót a második oszlopból!
Válaszul írja le a számokat a betűknek megfelelő sorrendbe rendezve:
| A | B |
Válasz:
Nézd meg a szekrény képét. Az ablak belseje üvegből készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal.
Mutasson a képen nyíllal bármilyen fémből készült tárgyat (részletet) és papírból készült tárgyat (részletet). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!
Tekintsünk egy világtérképet. Rajta az A és B betű két kontinenst jelöl.
Írja le az egyes kontinensek nevét a megfelelő helyre.
| A kontinens neve A | A kontinens neve B |
Nézd meg egy személy képét. Mutasd nyilakkal és jellel lábszár, vállÉs gyomor személy a példában látható módon.
A részletes választ tartalmazó feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldalon megkérjük, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.
Artyom megfigyelte a borsómag csírázását és a kelő csírákat. Hogy megtudja, hogy a fény befolyásolja-e a csírázás sebességét, vett két poharat, mindegyikbe több egyforma borsómagot tett, és egy palackból megtöltötte vízzel úgy, hogy a magok teljesen a vízben legyenek. Artyom mindkét poharat az asztalra helyezte egy fénycső alá, de az egyiket egy kartondoboz védte a lámpától, rajta lyukak. Aztán Artyom figyelte a két pohárban megjelenő csírákat.
Hasonlítsa össze a borsómag csírázási körülményeit két különböző pohárban a leírt kísérletben. Minden sorban húzza alá az aláhúzott szavak egyikét!
A magok hőmérséklete két pohárban: ugyanaz / más
Magok megvilágítása két pohárban: ugyanaz / más
| Hőfok | megvilágítás |
Nézd meg a jeleket a képeken. Hol találhatja meg ezeket a jeleket?
Ön szerint melyik szabály tükrözi ezeket a jeleket?
Írd le ezeket a szabályokat.
A részletes választ tartalmazó feladatok megoldásait a rendszer nem ellenőrzi automatikusan.
A következő oldalon megkérjük, hogy ellenőrizze ezeket saját maga.
A fényképek olyan tárgyakat ábrázolnak, amelyekkel különféle szakmák képviselői dolgoznak. Válassz EGYET a fényképek közül, és írd le az azt jelképező betűt. Milyen szakma képviselői dolgoznak a kiválasztott fotón látható tárgyakkal? Ha sok olyan szakmát ismer, amelynek képviselői az Ön által választott tantárgya(i)val foglalkoznak, nevezze meg bármelyiket. Milyen munkát végeznek ebben a szakmában az emberek? Mennyire hasznos az ebben a szakmában dolgozók munkája a társadalom számára?
PRÓBA VERZIÓ
általános iskolát végzettek zárómunkája
a világ körül
(az oktatási rendszer állapotának felmérésére)
A demonstrációs változatot az általános iskolát végzettek elsajátításának felmérésére fejlesztették ki a „Világ körül” tantárgy tervezett tanulási eredményei alapján. Ennek a lehetőségnek a tartalmi és szerkezeti kialakításának megközelítéseit a munka specifikációjában mutatjuk be.
A demó áttekintése során figyelembe kell venni, hogy a benne szereplő feladatok nem tükrözik az összes tervezett eredményt, amelyek teljesítését a teljes CMM sorozat segítségével ellenőrizzük. A vezérelhető elemek teljes listája megtalálható a kodifikátorban, amely meghatározza az általános iskolai oktatás fő oktatási programjának elsajátításának tervezett eredményeit a „Társadalomtudomány” tantárgy területén. Természettudomány (környezet)". A demó célja, hogy lehetőséget adjon a CMM felépítésére, a számrafeladatokat, azok formáját és összetettségi szintjét.
UTASÍTÁSOK TANULÓKNAK
A munka elvégzésére 45 perc áll rendelkezésére.
Munka közben különféle feladatokkal találkozhatsz. Egyes feladatokban a felkínált négy válasz közül egyet kell választanod. Karikázd be az általad helyesnek ítélt válasz melletti számot!
Egyes kérdésekre több helyes válasz kiválasztása szükséges. Olvassa el figyelmesen a feladatok szövegét!
A munkában lesznek feladatok, amelyekre a választ a megadott helyen rögzíteni kell.
Egyes feladatok könnyűnek, mások nehéznek tűnnek számodra. Ha nem tudja, hogyan kell végrehajtani egy feladatot, hagyja ki, és lépjen a következőre. Ha van időd, megpróbálhatod újra elvégezni a kimaradt feladatokat.
Ha hibázott, és javítani szeretné a válaszát, húzza át, és karikázza be, vagy írja le az Ön szerint helyes választ.
Sok sikert kívánunk!
1. Jelezze, milyen sorrendben helyezkednek el a színes csíkok az Orosz Föderáció zászlaján. Kösd össze a szín nevét a zászló megfelelő csíkjával egy nyíllal.
2. Dmitrij Donszkoj alatt kőfalakat építettek a moszkvai Kreml számára. Az egész kerületből összegyűltek Moszkvába a kőművesek. És 1367-ben hozzáláttak a munkához. A falakat mészkőből építették, amelyet Moszkva melletti kőbányákban bányásztak. A Kreml annyira lenyűgözte a kortársakat fehér falainak szépségével, hogy azóta Moszkvát fehér kőnek hívják.
Melyik évszázadban jelentek meg a kőfalak a moszkvai Kreml közelében? Jelölje meg ezt az évszázadot az idővonalon.
3. Az alábbi képek közül melyiken látható egy mérgező növény?
4. Az állóvizű természetes tározó fokozatosan benő. A nem korhadó növényzet lerakódik a fenékre, ahol később tőzeg képződhet. Az ilyen víztestet ún
1) tó 2) medence 3) folyó 4) mocsár
5. A következő egy, az erdőzónára jellemző tápláléklánc:
tölgy → vaddisznó → farkas
Válassza ki a helyes állítást erről a táplálékláncról.
1) A farkasok makkot és tölgy gyökeret esznek
2) A tölgyek rendkívül veszélyesek a vaddisznók számára
3) A farkasok vaddisznókra vadásznak
4) A vaddisznók károsítják a szántóföldi telepítéseket
6. Ön előtt a testek vagy anyagok nevei:
márványoszlop
vízcsepp
vasszög
napraforgóolaj
só
Írja be ezeket a neveket a táblázat megfelelő celláiba!
7. Az iskolában a srácok azt vizsgálták, hogy kell-e víz, levegő, hő és fény a növényi magvak csírázásához. Alyosha úgy döntött, hogy otthon kutat babmaggal.
Az első pohárban Alyosha nedves gézt tett a magok alá, hogy víz és levegő jusson a magvakba, a másodikban pedig teljesen megtöltötte a magokat vízzel, hogy levegő ne kerüljön beléjük. A fiú mindkét poharat ugyanabba a meleg helyre tette a napfényben.
Mit vizsgált meg Alyosha tapasztalatai során?
1) Hány babmag maradt életképes?
2) A babmagnak napfényre van szüksége a csírázáshoz?
4) Függ-e a babmagok csírázási sebessége a levegő hőmérsékletétől?
A "Földtől az égig" atlasz-determináns használatával keresse meg benne a szajkó leírását. Ez a madár a varjú közeli rokona.
Olvassa el a szajkóról szóló információkat az azonosítási atlaszban és az alábbi szöveget.
(1) Rokonaiktól - varjaktól, takkáktól és bástya - a szajkó vörösesbarna színben különbözik. (2) A szárnyakon lévő kék tollak még elegánsabbá teszik a szajkót.(3) A szajkó kizárólag növényi táplálékokkal, például makkal és diófélékkel táplálkozik.(4) Jay márciusban fészket rak, május végén pedig már fiókái vannak.
8. Milyen hibát követnek el ebben a szövegben a szajkó jelek leírásában? Írd le annak a mondatnak a számát, amely téves információt tartalmaz a szajkóról!
Válasz:
9. A szövegben szereplő szajkóról milyen információkat nem tudtál ellenőrizni az azonosító atlasz segítségével?
Válasz:
"Kiszálltam a morzsahordóból,
A gyökerek megindultak és növekedtek,
Magas és erős lettem
Nem félek a zivataroktól és a felhőktől.
Disznókat és mókusokat etetek
Semmi, hogy kicsi a gyümölcsöm.
Könnyű felismerni egy tölgyet ebben a rejtvényben, mert arról beszél, hogyan néz ki ez a fa, hogyan szaporodik és hogyan segít az állatokon.
10. Írd meg a saját rejtvényedet hegyi kőris , amely ennek a növénynek három jelét jelzi. (Nem kell találós kérdést versbe írni). Válasz: |
11. Ismerete alapján határozza meg, hogy a szövegtöredékek közül melyikben beszélünk valós történelmi eseményekről! Karikázd be az összes helyes válasz betűjelét!
DE. A gonosz irigy emberek meséltek Vlagyimir hercegnek a régi hősről, Muromets Iljaról, mintha Ilja azzal dicsekedett volna, hogy túlélte a kijevi herceget, és a helyén ül. Vlagyimir mérges lett, és elrendelte, hogy Ilját zárják be egy földalatti börtönbe, mély pincékbe. Az ottani hősnek rossz lenne. Igen, szerencsére a fiatal hercegnő, Vlagyimir lánya megsajnálta: apjától titokban párnákat, selyemtakarókat, meleg ruhát és kiadós ételt küldött le a börtönbe.
B. A szövő szakmát Oroszországban először az 1216-os évkönyvek említik, vagyis a 13. században. Az első, még kisméretű műhelyek megjelenése, ahol több takács is dolgozott, szintén erre az időre nyúlik vissza.
BAN BEN. 1961. április 12-én egy szó terjedt el az egész világon: "Menjünk!" Honfitársunk volt az első, aki űrhajóval megkerülte a földgömböt. Gagarin mindössze 108 percet töltött az űrben, de ez a repülés megnyitotta az emberiség űrkorszakát.
12. Mérkőzési dátumok és események.Minden dátumhoz válasszon egy történelmi eseményt.
időpontja | Esemény |
|
A) 1380 |
|
|
B) 1812 |
|
|
C) 1941 |
|
|
Válaszában írja le a kiválasztott számokat a megfelelő betűk mellé!
Válasz: A - _____, B - _____, C - _____.
13. A következő állítások közül válasszon olyan szabályt, amely segít a jó látás megőrzésében.
3) A könyv szövegét lehetőleg távol kell tartani a szemtől.
14. Az ábra az emberi emésztőrendszer sematikus ábrázolását mutatja. Melyik emésztőszerveket jelzi az ábrán a nyíl?
1) nyelőcső
2) belek
3) gyomor
4) máj
15. A Föld a Naprendszer egyik bolygója. Az ábra a Napot és a Naprendszer néhány testét mutatja: a Földet, annak műholdját és a bolygót, amely a Föld legközelebbi szomszédja. Határozza meg, milyen számok jelzik ezeket az égitesteket!
A nap
Írd a megfelelő szám mellé ezeknek az égitesteknek a nevét!
Válasz: 1 - __________________, 2 - __________________, 3 - __________________
16. Hasonlítsa össze tejet és olajat. Ehhez töltse ki a táblázat hiányosságait (a-d). A táblázat kitöltésének példája az első sorban található.
17. Az elkészült táblázat alapján vonjon le következtetést arról, hogy az olaj és a tej mely tulajdonságai azonosak és melyek különböznek egymástól. Írd le a következtetést.
Kimenet:
Ira nagymamája szerint a zöldhagyma nagyon jót tesz az egészségnek. Ira úgy döntött, hogy a nagymamája kedvében jár, és zöldhagymát termeszt neki.
Hogyan kell ezt csinálni, Ira olvasta egy könyvben. Ez állt rajta:
- Öntsön fel nem forralt vizet egy kis üvegbe. Az ilyen vízben több levegő van, amelyre a gyökereknek szüksége van a növekedéshez.
- Jobb átlátszó üveget venni, hogy kényelmesebb legyen a vízszint figyelése.
- Helyezze a hagymafejet az üveg tetejére úgy, hogy a hagyma alja hozzáérjen a vízhez.
- Ahhoz, hogy a levelek együtt keljenek ki, a hagymának meleg helyen kell állnia a fényben.
- 2-3 nap múlva látni fogja, hogyan jelennek meg a gyökerek a hagymán.
- Amikor a gyökerek nőnek, zöld levelek „kelnek ki” a hagymából.
- Ügyeljen arra, hogy a hagyma gyökerei mindig érintkezzenek a vízzel.
- Várd meg, amíg sok levél lesz, majd vágd le és egyél egészségedre!
18. Ira mindent úgy tett, ahogy a könyvben olvasott, majd öt napra elutazott egy másik városba való kirándulásra. Amikor visszatért, látta, hogy a gyökerek nem hajtottak ki. Az ötéves Sasha testvér azt mondta, hogy Murka macska leejtett egy üveg hagymát. Sasha felemelt egy üres tégelyt a földről, belerakta a hagymát, és a szekrénybe tette, távol a macskától. Miért nem kelt ki a hagyma?
1) A gyökereknek fényre van szükségük a csírázáshoz.
2) A macska megkarcolta az izzót, és az izzó "meghalt".
3) Túl kevés idő telt el, várnia kell még egy kicsit.
4) A hagyma csak vízzel érintkezve tud csírázni.
19. Késő ősszel Ira számos kicsírázott gyökerű hagymát fedezett fel, és úgy döntött, hogy egy dobozba ülteti őket az erkélyen. Ira felvette a kabátját, kiment az erkélyre, hagymát ültetett egy doboz földbe, és meglocsolta a "kertjét". A betakarítás azonban nem sikerült. Magyarázza el, miért nem nőtt a hagymalevél?
Válasz:
20. Az erdő szélén sétálva Kostya és Dasha meglátott egy fiókát, aki kiesett a fészkéből az ösvény közelében. A csaj fodrosan ült, a srácokon úgy tűnt, hogy ijedten néz körül. Kostya és Dasha megbeszélni kezdte, hogy mit tegyen. A srácok megjegyzései alább olvashatók. Ismerje meg őket.
Olyan kicsi és nem tud repülni. Ha segítség nélkül marad, meg fog halni, mert nem lesz, aki vigyázzon rá. Vigyük haza és etessük meg. És ha felnő, és megtanul repülni, kiszabadítjuk.
Azt hallottam, hogy a fogságban élő madarak nem tudnak alkalmazkodni az erdei élethez. Jobb az erdőben hagyni. Biztosan ragadozók pusztították el. Vigyük el innen messzire, hogy a ragadozók ne találják meg, és hagyjuk valahol a sűrű fűben.
Osztod a srácok álláspontját? Jelölje meg a válaszát✓ .
Indokolja meg, miért tartja ezt az álláspontot.
Munka Szám | Helyes válasz (megoldás) | A maximális pontszám a feladat elvégzéséért |
Válasz: Nyilak kötik össze a szín nevével (alulról felfelé) - piros, kék, fehér 1 pont - minden nyíl helyesen van megrajzolva 0 pont - egy vagy több hiba történt | ||
Válasz: 14. századi jelzett 1 pont - megjelölve a helyes választ 0 pont - rossz válasz | ||
Válasz: 3) 1 pont - helyes válasz kiválasztva 0 pont - rossz válasz | ||
Válasz: 4) mocsár 1 pont - helyes válasz kiválasztva 0 pont - helytelen válasz | ||
Anyagok | Napraforgóolaj | Só |
2 pont – a táblázat minden cellája helyesen van kitöltve
1 pont – egy vagy két elem rossz cellákba kerül
0 pont - egyéb esetekben
Válasz: 3) Kell-e levegő a babmagnak a csírázáshoz?
1 pont - helyes válasz kiválasztva
0 pont - helytelen válasz
Válasz: 3. javaslat
1 pont - az ajánlat száma helyesen van feltüntetve, más szám nincs megadva
0 pont - rossz válasz vagy más számok adják meg a helyes választ
Válasz:
1) Amikor a szajkó fészket épít.
2) Amikor megjelennek a fiókák.
2 pont - a válasz mindkét eleme helyesen van feltüntetve
1 pont - a válaszelemek közül csak egy van helyesen megadva
0 pont - egyéb esetekben
Válasz:
Jelek: vékony, hajlékony törzsű fa, a levelek több pár hosszúkás "levélből" állnak, a termések vörösek és fürtökben gyűlnek össze.
2 pont - a válasz helyesen jelzi a növény három jelét
1 pont - egy hiba történt, vagy csak két jelzést adtak meg
0 pont - egyéb esetekben
Válasz: BV
1 pont - a válasz mindkét eleme helyes
0 pont - a válasz egyik eleme helyes vagy a válasz helytelen
Válasz: A3, B2, C1
1 pont
0 pont - rossz válasz
1 pont - helyes válasz kiválasztva
0 pont - helytelen válasz
Válasz: 4) máj
1 pont - helyes válasz kiválasztva
0 pont - helytelen válasz
Válasz: 1 - Hold, 2 - Mars, 3 - Föld
1 pont - a helyes válasz mindhárom eleme adott
0 pont - egyéb esetekben
Válasz:
A táblázat kitöltése: (a), (b) - nem; (c) - fehér, (d) - fekete
1 pont - minden elem helyes
0 pont - egyéb esetekben
Válasz:
Hasonlóság: mindkettő átlátszatlan és nem tartja meg alakját
Különbségek: különböző színben
2 pont - a helyes válasz minden eleme adott
1 pont - egy hiba történt
0 pont - egyéb esetekben
A következtetés a 16. feladat táblázatának kitöltése szerint helyesen meghozottnak minősül (a táblázat kitöltésének helyességétől függetlenül)
Válasz:
4 - A hagyma csak vízzel érintkezve tud csírázni.
1 pont - helyes válasz kiválasztva
0 pont - helytelen válasz
Válasz:
1) A hagyma csírázásához hő szükséges (az utasítások szerint).
2) A leírás szerint Ira ősszel hagymát ültetett, és elég hideg volt (a lány kabátban volt)
2 pont - helyesen meg van adva az ok (hőhiány) és hivatkozás található az utasításokhoz, amelyek jelzik, hogy a csírázás aránya hőigényes
1 pont – a válasznak csak egy eleme van megadva
0 pont - egyéb esetekben
2 pont - „Megvan a saját nézőpontom” fel van tüntetve és magyarázatot adnak (a fiókát az erdőben kell hagyni, közel a talált helyhez. Ebben az esetben a szülők megtalálják és segítenek ).
1 pont - az egyik sráccal való egyetértést jelezzük, és megadjuk a választott nézőpont indoklását. Az indoklás ne ismételje meg teljesen a feladatban megadott szöveget.
45 perc áll rendelkezésre a „Világ körül” témával kapcsolatos munka befejezésére. A munka két részből áll, és 10 feladatot tartalmaz. A feladatokra adott válaszait írja be a munka szövegébe a válaszmezőbe! A munkavégzés során tankönyv, munkafüzet és egyéb referenciaanyag használata nem megengedett. Javasoljuk, hogy a feladatokat a megadott sorrendben végezze el. Időmegtakarítás érdekében hagyja ki azt a feladatot, amelyet nem tud azonnal elvégezni, és lépjen a következőre. Próbáljon minél több feladatot elvégezni.
Ellenőrző mérőanyagok leírása 2020-ban a "KÖRNYEZŐ VILÁG" tárgyú hitelesítési munka elvégzéséhez.
A VPR célja a „Világ körül” tantárgyban a 4. osztályos tanulók általános oktatásának minőségének felmérése a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeivel összhangban. A VLR lehetővé teszi a tantárgyi és meta-tantárgyi eredmények elérésének diagnosztizálását, beleértve az univerzális tanulási tevékenységek (UUD) kialakulásának szintjét és az interdiszciplináris fogalmak elsajátítását. A VPR eredményei az oktatási szervezetben elérhető, a tanulók egyéni oktatási pályáját tükröző információkkal együtt felhasználhatók a személyes tanulási eredmények értékelésére.
A VPR eredményeit az oktatási szervezetek felhasználhatják a „Világ körül” tantárgy általános iskolai oktatási módszereinek fejlesztésére, az oktatás területén államigazgatást végző önkormányzati és regionális végrehajtó hatóságokra, az önkormányzatok jelenlegi helyzetének elemzésére. és regionális oktatási rendszereket, és programokat fogalmaznak meg fejlesztésükre.
Töltse le és olvassa el a VLOOKUP, A körülöttünk lévő világ, 4. osztály, Leírás, 2020 című részt
45 perc áll rendelkezésre a „Világ körül” témával kapcsolatos munka befejezésére. A munka két részből áll, és 10 feladatot tartalmaz.
A feladatokra adott válaszait írja be a munka szövegébe a válaszmezőbe!
A munkavégzés során tankönyv, munkafüzet és egyéb referenciaanyag használata nem megengedett.
Javasoljuk, hogy a feladatokat a megadott sorrendben végezze el. Időmegtakarítás érdekében hagyja ki azt a feladatot, amelyet nem tud azonnal elvégezni, és lépjen a következőre. Próbáljon minél több feladatot elvégezni.
A minta több példát is tartalmaz a 3. és 8. feladatra.
A tesztmunka valós változataiban ezekre a pozíciókra csak egy feladatot ajánlanak fel.
Töltse le és olvassa el a VPR, World around, 4. osztály, minta, 2020 című részt
Ez a kézikönyv az általános általános oktatásra vonatkozó szövetségi állami oktatási szabvány követelményeivel összhangban készült. A bemutatott művek segítenek a hallgatóknak felkészülni az őket körülvevő világot vizsgáló összoroszországi tesztelési munkára. A kézikönyv végén ajánlások találhatók a feladatok elvégzésének értékeléséhez, valamint válaszok.
Töltse le és olvassa el a VPR-t, A világ körülöttünk, 4. osztály, Képzési munka, Bunenko N.A., 2019
Ez a kézikönyv teljes mértékben összhangban van a szövetségi állam oktatási szabványával (második generáció) az általános iskolákra vonatkozóan. A könyv a 2. osztályos kurzus összoroszországi tesztmunka tipikus tesztfeladatainak 10 változatát tartalmazza. A kézikönyv célja, hogy fejlessze a hallgatók gyakorlati készségeit a „Világ körül” tantárgyban az összorosz tesztmunkára való felkészülés során. Az összes feladatra adott válaszok a tanárok számára készült anyagok, ezért a kézikönyv közepén találhatók, és könnyen eltávolíthatók, ami növeli a tanulók tudásának értékelésének objektivitását. A gyűjtemény az általános iskola 2. osztályos tanulóinak, tanároknak és módszertanosoknak szól, akik standard tesztelemekkel készülnek az összorosz tesztmunkára.
Töltse le és olvassa el a VPR-t, A világ körülöttünk, 2. osztály, Tipikus tesztfeladatok, Krylova O.N., 2018
45 perc áll rendelkezésre a „Világ körül” témával kapcsolatos munka befejezésére. A munka két részből áll, és 10 feladatot tartalmaz. A feladatokra adott válaszait írja be a munka szövegébe a válaszmezőbe! A munkavégzés során tankönyv, munkafüzet és egyéb referenciaanyag használata nem megengedett. Javasoljuk, hogy a feladatokat a megadott sorrendben végezze el. Időmegtakarítás érdekében hagyja ki azt a feladatot, amelyet nem tud azonnal elvégezni, és lépjen a következőre. Próbáljon minél több feladatot elvégezni.
Töltse le és olvassa el a VPR, World around, Grade 4, 2019 című részt
A VPR célja a „Világ körül” tantárgyban a 4. osztályos tanulók általános képzettségi szintjének felmérése a Szövetségi Állami Oktatási Szabvány követelményeivel összhangban. A VLR lehetővé teszi a tantárgyi és meta-tantárgyi eredmények elérésének diagnosztizálását, beleértve az univerzális tanulási tevékenységek (UUD) kialakulásának szintjét és az interdiszciplináris fogalmak elsajátítását. A VPR eredményei az oktatási szervezetben elérhető, a tanulók egyéni oktatási pályáját tükröző információkkal együtt felhasználhatók a személyes tanulási eredmények értékelésére.
Állásjegyzék.
Feladatok 1. Élő és élettelen természet tárgyai, jelenségei
Töltse ki a tesztet ezekhez a feladatokhoz
Vissza az álláskatalógushoz
MS Word-ben való nyomtatáshoz és másoláshoz használható verzió
Nézd meg a szekrény képét. Az ablak belseje üvegből készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal.
Mutasson a képen nyíllal bármilyen fémből készült tárgyat (részletet) és papírból készült tárgyat (részletet). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!
Magyarázat.
Az egyik lehetséges válasz
Forrás: Worldwide VLOOKUP 4th grade 2017 demó, Worldwide VLOOKUP 4th grade 2019. 17. lehetőség, VPR a világ körül 4. osztály 2019. 23. lehetőség.
Natalya Evgenievna Bashtannik
lehet, de talán műanyag.
Nézze meg figyelmesen az autó képét. Az autó fényszóró burkolata műanyagból készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal. Az ábrán láthatók közül mely tárgyak vagy részletek készülhetnek fémből, és melyek lehetnek gumiból? Az ábrán nyíllal jelöljön minden fémből készült tárgyat (részletet), illetve gumiból készült tárgyat (részletet). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!
Magyarázat.
Válasz:
Helyes válaszként a rajzon szereplő egyéb elemeket (részleteket) kell figyelembe venni, ha azok a megfelelő anyagokból elkészíthetők. Értékeléskor csak az objektum (részlet) megjelölése számít a megfelelő anyag aláírásával, amelyből a tárgy (részlet) készült.
Forrás: Statgrad: Össz-oroszországi tesztmunka a 4. osztály körüli világról 2016. 21. lehetőség, VPR a világ körül 4. osztály 2019. 9. lehetőség.
Nézze meg figyelmesen az autó képét. Az autó karosszériája fémből készülhet. Az ábrán nyíllal van jelölve a megfelelő felirattal. Az ábrán látható tárgyak, alkatrészek közül melyik készülhet műanyagból, melyik gumiból? Az ábrán nyíllal jelöljön minden műanyagból készült tárgyat (részletet), illetve gumiból készült tárgyat (részletet). Minden nyíl mellé írja be a megfelelő anyag nevét!
Magyarázat.
Válasz:
Helyes válaszként a rajzon szereplő egyéb elemeket (részleteket) kell figyelembe venni, ha azok a megfelelő anyagokból elkészíthetők. Értékeléskor csak az objektum (részlet) megjelölése számít a megfelelő anyag aláírásával, amelyből a tárgy (részlet) készült.
