Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota
TK No.9
Permainan peran
"Kami adalah pelaut militer"
di grup persiapan
Pekerjaan telah selesai
pengasuh senior
Sushik S.N.
Kizel 2014
Tugas:
Pendidikan:
1. Untuk membentuk perasaan patriotik pada anak-anak berdasarkan pengenalan dengan operasi militer rakyat kita.
2. Untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengembangkan plot secara kreatif, menggabungkan beberapa plot menjadi satu konten.
Mengembangkan:
1. Mengembangkan interaksi tutur dan peran, monolog dan dialogis yang padu.
Pendidikan:
1. Teruslah membentuk hubungan positif antar anak dalam proses bermain.
2. Menumbuhkan sikap emosional positif terhadap tentara, yang diwujudkan dalam meniru mereka dalam ketangkasan, kecepatan, keberanian, dan keinginan untuk menjadi seperti mereka.
Pekerjaan kosakata: radiogram, juru masak, peta, armada, jangkar, kapten, kapal, Jerman, meriam, tambang.
Pekerjaan awal:
Membaca fiksi: A. Mityaev "Senjata kami", "Mengapa tentara disukai semua orang"; L. Kassil "Pembela Anda."
Pemeriksaan ilustrasi "Tentara Pribumi";
percakapan "Pembela Tanah Air"; "Profesi Berani".
menggambar "Di laut - di atas ombak";
pembuatan album "Sailors" untuk permainan peran.
Bertemu orang-orang yang menarik - cerita ayah tentang dinas militer.
Judul "Tahukah Anda?" cerita tentang pembela Tanah Air, tentang pelaut.
Peralatan: bahan bangunan, atribut permainan: rompi, kerah laut, topi kapten, topi tanpa puncak, jas medis, headphone radio, komputer, pelampung, jangkar, setir, teropong, peralatan medis, senjata, setir, kotak dengan pengganti mainan,
pusat musik untuk mendengarkan suara ombak, medali.
Sumber informasi: Perkiraan program pendidikan dasar "Pelangi" T.N. Doronova, E.M. Soloviev,
"Fitur pembentukan keterampilan bermain pada anak-anak dari berbagai usia"
S.L. Novoselov
"Perkembangan mental dalam permainan dan mempersiapkan anak-anak untuk sekolah" L.A. Wenger
Kemajuan permainan
Pendidik: Sebuah paket telah tiba di taman kanak-kanak. Menurut Anda apa yang ada di dalamnya?
(jawaban anak-anak).
Guru menawarkan untuk melihat apa yang ada di dalam bungkusan itu.
Anak-anak mengeluarkan benda satu per satu: teropong, topi, peta, kalung laut, dll.
Pendidik: Bagaimana menurut Anda, apa yang harus dilakukan dengan barang-barang ini?
(jawaban anak-anak).
- Saya sarankan Anda memainkan game "Kami adalah pelaut militer"
- Kamu ingin? (Ya)
- Teman-teman, Anda tahu bahwa permainan memiliki permulaan.
- Bagaimana permainan biasanya dimulai?
- Kita harus menetapkan peran.
Ini adalah momen yang sangat krusial, karena Anda harus menyepakati siapa yang akan menjadi siapa. Saya mengerti bahwa setiap orang ingin menjadi kepala kapal, tetapi Anda mengerti bahwa tidak mungkin ada banyak kapten di satu kapal.
- Saya pikir Anda telah belajar untuk tidak bertengkar dalam pembagian peran dan mengetahui trik-trik kecil yang membantu Anda dalam hal ini.
- Ceritakan tentang trik kecil ini (jawaban anak-anak)
Pendidik: Saya mengusulkan untuk menjadi "kapten" pada gilirannya
- Anda dapat memilih kapten dengan menghitung
- Dan saya mengusulkan untuk memilih peran utama seseorang yang tahu bagaimana memainkan perannya. Bagus, coba sepakati siapa yang akan bermain?
Siapa yang akan kita pilih sebagai kapten? (anak-anak memilih secara mandiri) Mengapa?
Anak-anak: dia tahu bagaimana memberi perintah dengan jelas, mengumumkan rute.
- Dan siapa yang akan menjadi kapten kapal? Maksim. Mengapa? (dia tahu bagaimana memerintahkan para pelaut, lalu ikuti bagaimana mereka melakukan pekerjaan itu)
- Siapa yang akan menjadi navigatornya? Kejayaan. Mengapa?
(dia tahu bagaimana mengikuti rute navigasi, mematuhi kapten).
- Dan siapa yang akan menjadi operator radio? Kuzma. Mengapa? (Dia dapat mendengarkan dengan baik, menangkap suara radio, dia dapat berbicara dengan jelas, dapat dimengerti dan dengan jelas semua suara).
- Siapa yang akan kita pilih sebagai pelaut? (Arseny, Makar, Danil) Mengapa? (kami tahu cara menggosok geladak, ikuti instruksi dari nakhoda kapal).
- Siapa yang akan kita pilih sebagai dokter? Ulyana. Mengapa? (dia tahu bagaimana memperlakukan dengan baik, dia baik)
- Dan siapa yang akan melakukan pekerjaan juru masak adalah juru masak di kapal? masya. Mengapa? (dia tahu cara memasak dengan enak).
- Pendidik: Dan saya akan menjadi petugas operator dan sebagai petugas operator saya bertanya kepada Anda:
- Kapten, apa yang akan kamu lakukan saat berlayar? (memerintahkan para pelaut, membuat keputusan penting selama pelayaran, memberi perintah, mengamati musuh)
- Navigator, apa yang akan kamu lakukan di laut? (ikuti rute, bekerja dengan peta)
- Boatswain, apa yang akan kamu lakukan dalam misi tempur? (memberi instruksi kepada pelaut, membantu kapal lain)
- Operator radio, apa yang akan Anda lakukan? (Saya akan tetap berhubungan dengan darat, saya akan menyiarkan tentang semua yang terjadi di kapal).
- Dokter, apakah Anda tahu apa yang harus dipersiapkan untuk berenang? (Ya, saya perlu mengumpulkan obat-obatan, peralatan, pembalut).
- Kok, apa yang akan kamu lakukan di kapal? (Saya akan memasak dan memberi makan awak kapal)
- Pelaut, apa yang akan kamu lakukan di kapal? (kami akan mengikuti semua instruksi dari kapten, kapten kapal).
- Pendidik: Bagus sekali, Anda tahu pekerjaan Anda dengan sangat baik.
- Peran didistribusikan, apa yang harus dilakukan selanjutnya? (mulai membuat kapal)
(Jika anak-anak sendiri tidak dapat menyebutkan tugas mereka, guru membantu).
Pendidik: Dari apa Anda bisa membuat kapal? (dari batu bata, kubus besar, kubus, kursi).
- Mulai bekerja.
(anak-anak membuat kapal bersama dengan guru)
-Pendidik: Kapten, apakah kapalnya sudah siap?
-Kapten: Siap.
- Pendidik-pengirim: kapal sudah siap, siapkan pekerjaan Anda.
- Kapten (remote control, komputer, teropong)
- Navigator (peta, penggaris, pensil, teropong)
-Boatswain (teropong)
- Operator radio (headphone, remote control)
- Pelaut (kerah, topi)
- Masak (produk, hidangan)
- Dokter (alat kesehatan, gaun)
- Pendidik - petugas operator: Kapten, apa yang akan Anda sebut kapal Anda. Saya mengusulkan untuk menyebut kapal itu "Berani", apakah Anda keberatan?
- Kapten: Kapal kami akan disebut "Berani"
- Dispatcher: Tim kapal "Brave" tahukah Anda apa yang menentukan keberhasilan misi tempur di laut (pada keandalan dan kekuatan kapal, pada kondisi cuaca, pada pengalaman kapten).
- Itu benar, tetapi kita tidak boleh lupa bahwa kesejahteraan berlayar di laut hanya mungkin jika semua peserta membentuk tim yang bersahabat.
- Mengapa kamu berpikir? (tebakan anak-anak)
- Hanya berkat tindakan tim yang terkoordinasi, semua bahaya dan kesulitan misi tempur dapat diatasi.
- Apakah kamu ramah? (Ya)
- Apakah kamu kuat? (Ya)
"Kalau begitu, kamu bisa pergi."
- Dispatcher: Kapten, melaporkan kesiapan kapal untuk melaut.
- Navigator: Navigator siap berlayar!
- Bosun: Pengemudi perahu siap berlayar!
- Operator radio: Operator radio siap berlayar!
- Para pelaut siap berlayar!
- Dokter: Dokter siap untuk berenang!
- Masak: juru masak siap untuk berenang!
-Kapten: kapten siap berlayar!
- Dispatcher: Saya mengumumkan naik ke kapal.
Dokter mendekati setiap anggota tim (memeriksa):
- Apakah kepala Anda berputar?
-Semuanya baik-baik saja.
(mendengarkan anggota tim)
- Anda sangat sehat.
- Dispatcher: Semua orang bersiap-siap untuk pergi ke laut, mengibarkan bendera, memeriksa radio!
- Kapten: Tim, berbaris!!! Berikan garis tambatan!
- Pelaut: Ada garis tambatan untuk diberikan!
- Angkat jangkar!
- Harus menaikkan jangkar!
- Kapten: Tim, duduklah sesuai jadwal.
- Memerintah!! Membuang sauh! Dengan sekrup. Kemudi kanan. Kecepatan penuh di depan. Teruskan.
- Dispatcher: Kapten, resepsionis, resepsionis, bisakah Anda mendengar saya? Laporkan di mana Anda berada?
- Operator radio: Saya mendengar Anda dengan baik. Kapal "Brave" pergi ke laut lepas.
- Dispatcher: Operator radio kapal "Brave" menunjukkan koordinat Anda berada di laut?
- Operator radio: Penerimaan, penerimaan, kami menuju 5 putaran setir ke kiri dan 4 putaran setir ke kanan.
- Operator: Ikuti kursus ini.
- Operator radio: Kawan kapten, sinyal SOS telah diterima, 10 langkah dari kapal kami, kapal Zvezdny ditembak jatuh oleh kapal selam Jerman.
- Kapten: navigator mengubah arah, kita akan membantu kapal Zvezdny.
- Boatswain: Pelaut, turunkan perahu ke dalam air, jatuhkan pelampung, mulailah menyelamatkan orang.
- Kapten, dokter, memberikan pertolongan pertama kepada yang terluka (perban)
- Dispatcher: Kapten, laporkan bagaimana perasaan anggota awak kapal "Brave" dan awak kapal "Zvezdny"?
-Kapten: Awak saya baik-baik saja dan anggota kapal Zvezdny telah diselamatkan.
- Boatswain: Tim melanjutkan tugas mereka
- Pelaut menggosok geladak.
- Coke untuk memasak makan malam.
- Dokter untuk melakukan pemeriksaan kesehatan.
- Operator radio mengikuti udara.
- Dispatcher: Navigator, perlu mengubah arah kapal ke alun-alun 6, menurut data intelijen, markas besar Jerman terletak di alun-alun ini.
- Navigator: Kamerad Kapten, kami mengubah arah.
- operator radio: Kawan kapten, radiogram telah diterima.
- Kapten: baca operator radio.
- Operator radio menoleh ke petugas operator untuk membacakan radiogram. Pesisir melaporkan bahwa kondisi cuaca baik dan mengucapkan selamat jalan.
- Navigator: Kapten, ranjau air telah ditemukan di sebelah kiri kita.
- Kapten: ambil 7 kemudi belok ke kanan.
- ya, ambil 7 putaran setir ke kanan.
- Navigator: Kapten, sebuah kapal Jerman telah terlihat di cakrawala
-Kapten: perintah, bersiap untuk pertempuran, memuat senjata
- Ya, muat senjatanya
- Siapkan tabung torpedo
- makan, siapkan tabung torpedo.
- Navigator: tetap lurus, 8 putaran penuh kemudi
- harus menjaga jalannya!
- pemandangan di kapal musuh utama
- Ada pemandangan!
- Api!!!
- Dispatcher: kapten, laporkan situasi di kapal?
- Kapal Jerman ditabrak, awaknya hidup dan sehat
- Operator radio: Kawan kapten, saya menangkap suara kapal selam di alun-alun 5
- Kapten: Boatswain, tandai di peta di area mana kapal selam itu berada.
- Operator radio, kirim radiogram ke pantai dan laporkan koordinatnya
- Kapten: Boatswain: - Bersiaplah untuk menjatuhkan ranjau laut dalam untuk menghancurkan kapal selam.
- Boatswain: Pelaut, atur kedalaman ledakan menjadi 4 langkah
- Pelaut: ada set kedalaman 4 langkah.
- Mulai menjatuhkan bom!
- Ada!
- Dispatcher - Kapten: Kirim penerimaan "Berani", laporkan bagaimana pertempuran terjadi.
- Kapten - Dispatcher: - Kami menghancurkan kapal selam Jerman
- Dispatcher: Selamat telah menyelesaikan misi tempur!
- Operator radio: Kawan Kapten, radiogram mendesak telah diterima, kondisi cuaca telah berubah, akan ada badai yang kuat, kami diperintahkan untuk kembali ke pelabuhan.
- Kapten: Boatswain, kita berbaring di jalur kembali, berbalik, kemudi ke kiri, pertahankan!
- Boatswain: Pelaut: - Bersihkan dek!
- senjata tempur bersih
- Masak, beri makan tim.
- Boatswain: Kamerad kapten, sebuah pelabuhan muncul di cakrawala.
- Kapten: Berhenti, mobil! Jatuhkan jangkar, tim, berbaris!!!
- Misi tempur kami telah selesai, musuh telah dihancurkan. Selamat datang kembali ke pantai!
-Di pantai bertemu panglima tertinggi dan mempersembahkan medali untuk operasi.
Elena Mazurkevich
Permainan peran "Pelaut" untuk anak-anak prasekolah yang lebih tua.
Permainan peran« pelaut angkatan laut» untuk anak prasekolah yang lebih tua.
Konten program:
1. Membentuk perasaan patriotik pada anak berdasarkan pembiasaan dengan pertempuran pelaut militer.
2. Meningkatkan kemampuan anak untuk berkembang secara kreatif merencanakan.
3. Mengembangkan interaksi bicara dan peran, monolog dan dialogis yang koheren.
4. Terus membangun hubungan positif antar anak melalui bermain.
5. Kembangkan sikap positif secara emosional terhadap pelaut militer berusaha menjadi seperti mereka.
kerja kosa kata: radiogram, rute, jangkar, torpedo, pesawat serang, kapal penjelajah, meriam, ranjau.
Peralatan: bahan bangunan, atribut permainan: kerah bahari, topi kapten, topi tanpa puncak, setir, teropong, senjata.
Kemajuan permainan:
pengasuh: Saya menyarankan Anda bermain permainan"Kita - pelaut militer»
Kita harus menetapkan peran. Anda harus setuju tentang siapa yang akan menjadi siapa.
Mari kita ingat siapa yang bertugas di kapal perang.
Anak-anak: Kapten, kapten kapal, navigator, operator radio, pelaut.
pengasuh: Dan sekarang, mari kita ingat pekerjaan apa yang dilakukan orang-orang ini.
Anak-anak: Kapten memerintahkan kapal, memberi perintah; kepala perahu memerintahkan para pelaut; navigator mengikuti rute, bekerja dengan peta; operator radio menyediakan komunikasi antara kapal dan pantai; pelaut tahu bagaimana mengikuti perintah, bertindak cepat dan lancar.
pengasuh: Sekarang kita perlu memutuskan untuk membangun kapal kita dari apa.
Anak-anak: dari batu bata, bangku, kubus.
pengasuh: Ayo mulai bekerja, kapten mengikuti kemajuan pekerjaan.
Anak-anak sedang membuat kapal.
pengasuh: Dan sekarang, pelaut Anda harus mencari tahu caranya
menjadi nama kapal Anda.
Anak-anak: Kapal kita akan dipanggil "Berani"
Kapten: Mohon laporkan kesiapan kapal untuk melaut.
navigator: Navigator siap berlayar!
Kepala kelasi: Pengemudi perahu siap berlayar!
operator radio: Operator radio siap berlayar!
pelaut: Para pelaut siap berlayar!
Kapten: Tim, berbaris! Tujuan kami adalah menemukan kapal musuh dan menghancurkannya. Berikan garis tambatan!
pelaut: Ada untuk memberikan garis tambat!
Kapten: Angkat jangkar!
pelaut: Ada untuk menaikkan jangkar!
Kapten: Tim, duduklah sesuai jadwal.
operator radio: Mengirimkan "Berani" pergi ke laut terbuka, kami pergi pada kursus yang diberikan.
Kepala kelasi: Untuk pelaut periksa senjata tempur dan persiapkan untuk pertempuran.
operator radio: Kamerad Kapten, radiogram telah diterima.
Kapten: Baca, operator radio.
operator radio: Ada kapal penjelajah perang fasis di alun-alun Anda. Dia menuju pantai untuk membombardir kota. Tugas Anda bukanlah membiarkannya mendekati pantai, tetapi mendeteksi dan menghancurkannya.
navigator: Kapten, ranjau telah ditemukan di sisi kanan, dua ranjau lagi di sisi kiri. Kami popoli di ladang ranjau.
Kapten: Hentikan kapal, mundur, belok kiri kemudi selama 5 putaran.
Kapal meninggalkan ladang ranjau.
navigator: Kapten, kapal telah meninggalkan ladang ranjau.
Kepala kelasi: Kapten, tim sudah beres, siap untuk misi tempur.
navigator: Kapten, pesawat serang musuh telah terdeteksi di langit.
Kapten: Tim, bersiap untuk pertempuran, memuat senjata.
Kepala kelasi: Tim, muat senjata!
pelaut: Ya, muat senjatanya!
Kapten: Menembaki pesawat serang musuh.
Kepala kelasi: Serang stormtroopers!
navigator: Kapten, satu pesawat musuh ditembak jatuh, sisanya berbalik.
Kapten: Saya mengucapkan terima kasih kepada kru atas pesawat musuh yang jatuh!
pelaut: Kami melayani rakyat Rusia!
operator radio: Di sisi kanan saya mendengar suara baling-baling.
navigator: Kapten, kapal penjelajah musuh terlihat di sisi kanan di cakrawala.
Kapten: Siapkan tabung torpedo.
Kepala kelasi: Ya, siapkan tabung torpedo.
navigator: tetap lurus.
Kepala kelasi A: Harus menjaga kursus!
Kapten: Bidik kapal musuh.
Kepala kelasi: Ada pemandangan!
Kapten: Api!
Kepala kelasi: Api!
Markas besar: Kapten, laporkan situasi di kapal?
Kapten: Kapal musuh tertabrak, anggota kru hidup dan sehat
operator radio: Kawan kapten, saya menangkap suara kapal selam di alun-alun 4
Kapten: Navigator, tandai pada peta di daerah mana kapal selam itu berada.
Operator radio, kirim radiogram ke pantai dan laporkan koordinatnya.
Kapten: Bersiaplah untuk menjatuhkan ranjau laut dalam.
Kepala kelasi: Bersiaplah untuk menjatuhkan ranjau laut dalam untuk menghancurkan kapal selam. Pelaut, atur kedalaman ledakan 3 langkah
pelaut A: Ada kedalaman set 3 langkah.
Kepala kelasi: Mulai menjatuhkan bom!
pelaut: Di sana, mulailah menjatuhkan bom!
Kepala kelasi: Kapten, kapal selam telah dihancurkan.
Kapten Markas Besar: Kami telah menghancurkan kapal selam musuh.
Markas besar: Selamat telah menyelesaikan misi tempur! Kembali ke pangkalan.
Kapten: Boatswain, tugas selesai, kami berbaring di jalur sebaliknya, berbalik, kemudi ke kiri, pertahankan!
Kepala kelasi:pelaut: - Gosok dek, bersihkan senjata militer.
navigator: Kawan Kapten, kita sedang memasuki pelabuhan.
Kapten: Berhenti, mobil! Jatuhkan jangkar, kru, berbaris!
Misi tempur kita telah selesai, musuh telah dihancurkan. Terima kasih atas layanan Anda
Untuk kelompok usia yang berbeda (3-7 tahun) Sekolah menengah lembaga pendidikan negeri kota No. 5 Kelompok prasekolah dari berbagai usia Presentasi disiapkan oleh pendidik senior: Pimenova T.N. Dilakukan oleh pendidik: Khairullova N.N. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Metode pengorganisasian permainan. Bicara tentang tentara Rusia. Meninjau album tentang tentara Rusia. Mendengarkan lagu-lagu militer. Menonton film "Anak-anak adalah pahlawan dari peringatan 70 tahun Kemenangan Perang Dunia Kedua" Ekskursi ke museum sekolah. Produksi atribut untuk game. Penciptaan lingkungan pengembangan subjek. Penciptaan situasi permainan. Role-playing game "Militer dalam pelatihan" Menonton anak-anak, saya mencatat bahwa dalam pandangan mereka, perang adalah transformer, alien, "penembak". Saya bekerja dalam kelompok multi-usia dengan anak-anak dari 3 hingga 7 tahun. Topik ini dekat dengan saya, sejak kakek saya bertarung, dan hilang di suatu tempat di dekat Orel. Agar anak-anak dapat memainkan permainan ini, perlu untuk membentuk ide, untuk memberi pengetahuan, jadi saya memberi tahu mereka banyak bahwa saya tahu diri saya, membaca literatur, menonton slide, mendengarkan lagu, dan pada tanggal 9 Mei di kami sekolah dalam kelompok prasekolah dari berbagai usia, akan ada “Musim semi Kemenangan 70 tahun Kemenangan. Anak-anak itu sendiri bertanya "beritahu kami lebih banyak tentang perang." Ada banyak foto militer, episode pertempuran dalam literatur, dan yang paling menarik bagi anak-anak, berbagai senjata, pesawat, tank, kapal. Saya melihat orang-orang dan melihat di mata mereka keinginan untuk menjadi tentara, untuk menjadi kuat, berani, untuk melindungi yang lemah. Kami memutuskan untuk mempersenjatai diri dan bermain perang, tentu saja sekarang Anda dapat membeli semua atribut di toko, tetapi masalahnya, seperti orang lain, mungkin untuk apa? Dan anak-anak sudah memiliki keinginan untuk berkobar. Kami mengambil jas, menyiapkan panel untuk instrumen pesawat, setir, dan menggambar model tank. Tetapi semua orang ingin bermain, bahkan para gadis, karena saya juga memberi tahu mereka tentang eksploitasi para perawat. Saya harus mengambil "perintah" untuk saat ini. Kami lulus pemeriksaan kesehatan, berkenalan dengan peralatan, membangun pesawat terbang, tank, kapal, dan peran yang ditugaskan. Yang utama yang kami miliki adalah pengintai yang melaporkan pengerahan pasukan musuh. Para prajurit menerima perintah untuk "menjinakkan musuh" dan melaporkan tugas yang telah diselesaikan. Tapi di grup kami ada “tabu” yang tegas, jangan pernah lari, jangan pernah berteriak. Ini semua diperbolehkan berjalan-jalan dalam aktivitas gratis. Di sini, di jalan, "prajurit" saya keluar. Kami juga membuka unit medis dan pertempuran nyata terjadi di negara kami. Sebagai Panglima, saya harus mengendalikan semuanya. Kegembiraan anak-anak tidak berlalu, mereka membahas pertarungan ini di malam hari. Ketertarikan pada game ini cukup lama, atributnya di pakai gratis. Saya mencatat bahwa orang-orang dari subkelompok yang lebih tua tahu tentang perang, tentang eksploitasi, tentang pentingnya kemenangan dan betapa sulitnya bagi kami, tetapi aktivitas apa pun selalu turun, jadi minat kami mulai menghilang, kami harus berhenti, dan hal lain yang perlu dilakukan. Tetapi setelah beberapa saat, saya mulai membuat situasi permainan: "terluka di medan perang", "mendarat", "laporan rahasia", dll., Dan minat diperbarui dan anak-anak bermain, karena mereka mengetahuinya. Game ini didedikasikan untuk presentasi saya. Pendidik: Khairullova N.N. 2015 . Terima kasih atas perhatiannya!
Grup junior
Daftar game:
1 kuartal: "Keluarga", "TK", "Toko", "Mengunjungi Matryoshka", "Pertunjukan boneka", "Ulang Tahun Miska", "Bis", "Ayo kita tidurkan boneka itu", "Moydodyr mengunjungi teman-teman", "Dengan boneka Sonya jalan-jalan", "Waktu makan malam telah tiba".
kuarter ke-2: "RSUD", "Salon", "cuci besar", "Pada Pesta Pohon Natal".
kuarter ketiga: "Toko mainan", "Kapal uap", "Kebun binatang", "sopir", "Berbicara di telepon".
Game lain dengan komplikasi.
kelompok tengah
Daftar game:
1 kuartal: "Pelaut", "Di dokter gigi", "Cucian", "Toko sayur".
Game lain dengan komplikasi.
kuarter ke-2: "Salon kecantikan", "Ulang Tahun Winnie the Pooh Bear", (Carlson, "Teater", "Wisata ke Museum", "Pertunjukan boneka", "Ruang makan", "Konser untuk Boneka".
Kuarter ke-3 - semua game dengan komplikasi.
Grup senior
Daftar game:
1 kuartal: "Pabrik Gula", "Toko"(permen, roti, susu, "Poliklinik", "Memanen", "Kapal uap"(pekerjaan orang sungai, "Kapal uap"(kami berlayar di sepanjang sungai Crow, Khoper, "Mengangkut"(darat, udara, "Peternak Sapi", "Perjalanan ke Atlantis atau ke planet lain", "Perjalanan ke Negeri Jauh", "Rumah Sakit dengan departemen yang berbeda", "Farmasi", "Pembangun Pelabuhan Luar Angkasa".
kuarter ke-2: "Membangun Kota Masa Depan", "Bandara", "Kami adalah seniman", "Studio", "Sirkus", "Perjalanan Petualangan"(di darat, di laut, "Penjaga perbatasan", "Kami adalah seniman", "Perahu Memancing", "Perpustakaan".
kuarter ketiga: "Kami sedang membangun kota Borisoglebsk", "Kebun binatang", "Surat", "Liburan ibu di rumah", "Perjalanan ruang angkasa", "Kami adalah pemain sirkus", "Kios koran", "Memasak", "Disko", "Sekolah Hutan", "Bola Musim Semi", "Lalu lintas", "Di teater - pemutaran perdana", "Di kebun raya".
kelompok persiapan
Daftar game:
1 kuartal: "Sekolah", "Perjalanan melalui Rusia", "pabrik mainan", "Pekan Raya Musim Gugur - hadiah alam", "Kami adalah petani", "Perpustakaan", "Bermain teater", "Kita akan pergi ke negara lain", "pabrik pengalengan", "Perjalanan melewati gurun, atau padang rumput", "Wartawan", "Studio foto".
kuarter ke-2: "Stadion", "Keluarga"(ulang tahun kakek-nenek atau liburan keluarga lainnya, "Bioskop", "Sirkus", "Ambulans", "Melihat dari musim dingin", "Sebuah televisi", "KVN", "Aku sedang melakukan wawancara", "Teater Pantomim", "Peternak Sapi", "Studio Jahit", "Kereta Api", "Ruang angkasa".
kuarter ketiga: "Pemadam kebakaran", "Ambulans"(luka bakar, keracunan, "Kebun binatang", "Kami adalah alien", "Bintang Timur", "Karnaval di Afrika", "Kedokteran gigi", "Poliklinik"(gigitan, luka, "rumah mode", "Penerbangan luar angkasa", "Lapangan Impian", "Perjalanan di bathyscaphe", "Apotek herbal", "Stadion"(permainan olahraga, "Kontes kecantikan"(desain baju, "Ambulans"(benda asing, donor, "Penerbangan ke bulan", "Pertunjukan anjing", "Penjaga perbatasan".
Perkiraan distribusi permainan peran berdasarkan tahun studi
Tahun pertama studi
Oktober, November, Desember, Januari, Februari - belajar bertindak dengan berbagai mainan (boneka, hewan - anjing, kucing, ayam, kuda, kelinci, rubah, tupai, beruang, landak).
Maret, April, Mei - pelatihan aksi dengan mesin (truk, kereta api, bus).
Tahun kedua studi
Oktober konsisten bermain dengan boneka itu.
November, Desember - "Ibu dan Anak Perempuan".
Januari - "Bus".
Februari - "Toko Mainan".
Maret - "Keluarga" (bermain dengan boneka, naik bus, berjalan, mengunjungi tamu, dll.).
April - "Dokter" (janji dokter di taman kanak-kanak).
Mei - "TK" (menggunakan game "Bus" dan "Keluarga").
Tahun ketiga studi
September, Oktober - "Toy Store" dan "Grocery Store".
November - "Dokter".
Desember - "Keluarga" dan "Bus" (menggabungkan plot).
Januari - "TK".
Februari - "Tempat Pangkas Rambut".
Maret - "Memanggil dokter di rumah", "Keluarga", "Toko", "Salon penata rambut" (kombinasi plot).
Mei - "Teater Boneka" (permainan ini mencakup dramatisasi dongeng).
Juni - "Kebun Binatang".
Tahun keempat studi.
September - "Toko" (Supermarket). Oktober - "Poliklinik". November - "Poliklinik" dan "Apotek". Desember - "Menelepon dokter di rumah", "Ambulans". Januari - "TK". Februari - "Pelaut". Maret - "Surat".
April - "Sekolah" dan "Toko Perlengkapan Sekolah" (menggabungkan plot). Mei - "Kebun Binatang".
Contoh daftar topik untuk bermain boneka (tahun pertama studi ): "Boneka Anya (Vanya) adalah tamu kita"; "Boneka itu ingin tidur"; "Sarapan Boneka Ani"; "Ulang Tahun Beruang Dani"; "Jalan Bayi"; "Matryoshka mengadakan pesta pindah rumah"; "Memandikan bayi telanjang"; "Mencuci"; "Liburan pohon Natal"; "Boneka Matryoshka datang ke rumah baru kami"; "Matryoshka datang mengunjungi kami"; "Ayo mendandani putriku untuk jalan-jalan"; "Anna bangun (pagi boneka itu)"; "Mengunjungi dengan bus", dll.
Pekerjaan persiapan: permainan didaktik untuk memperjelas nama objek dan tindakan; membaca sastra anak.
Contoh daftar topik untuk bermain dengan mainan hewan : "Ayo pergi ke halaman untuk mengunjungi anjing (rumah anjing...)"; "Kami diberi anak kucing"; "Ayo beri makan ayam dan ayam kita"; "Ayo naik kuda"; "Jalan-jalan di hutan (berkenalan dengan binatang)", dll.
Contoh daftar topik untuk mengalahkan mainan motor : "Ayo bawa kubus untuk membangun rumah di atas truk"; "Pindah Rumah" (transportasi dengan truk furnitur); "Ayo naiki binatang di kereta"; "Ayo naik binatang kecil di bus", dll.
Perkiraan daftar topik untuk permainan peran "Keluarga": "Pagi di keluarga"; "Makan siang di keluarga"; "Malam di keluarga"; "Hari libur di keluarga"; "Anak sakit di keluarga"; "Membantu ibu mencuci pakaian"; "Besar membersihkan rumah"; "Keluarga ke keluarga datang berkunjung"; "Pindah ke apartemen baru"; "Liburan dalam keluarga: hari ibu, Tahun Baru, ulang tahun, dll."
Pekerjaan persiapan: pemeriksaan lukisan "Keluarga" dan "Mencuci pakaian" (lihat berbagai set lukisan untuk taman kanak-kanak); gambar "Objek beraksi", membaca sastra anak-anak.
Atribut: boneka dalam gambar (ibu, ayah, anak, nenek, kakek, boneka bayi), pakaian untuk boneka; peralatan apartemen untuk boneka (dapur dan ruang tamu): lemari pakaian, sofa, tempat tidur, meja, kursi, gantungan baju, perabot dapur, kompor, wastafel, piring, papan setrika, setrika, baskom, mesin cuci anak, penyedot debu, rak jemur pakaian , jepitan baju, mesin jahit anak, celemek untuk anak, mixer mainan, satu set "Ibu rumah tangga kecil, dll.
Perkiraan daftar topik untuk permainan role-playing "TK ": "Penerimaan anak-anak ke grup"; "Perjalanan dengan bus ke taman kanak-kanak dan penerimaan anak-anak ke grup"; "Berolahraga di taman kanak-kanak"; "Pengasuh bekerja di pagi hari - sarapan"; "Pekerjaan pengasuh - pembersihan kelompok"; "Pekerjaan juru masak di taman kanak-kanak"; "Bekerja di binatu taman kanak-kanak"; "Guru melakukan pelajaran di taman kanak-kanak"; "Terapis bicara melakukan pelajaran di taman kanak-kanak"; "Guru melakukan pelajaran di taman kanak-kanak" (anak-anak mengamati pekerjaan terapis wicara, guru-defectologist dan dapat menyampaikannya dengan akurat); "Direktur musik melakukan pelajaran di taman kanak-kanak", dll.
Pekerjaan persiapan: satu set gambar berurutan (gambar atau layar terpisah) untuk membiasakan diri dengan pekerjaan pengasuh, pendidik, juru masak; lukisan dari seri "Kami bermain" (lukisan untuk taman kanak-kanak); tamasya ke kantor dokter, ke dapur, ke binatu, mengamati pekerjaan asisten guru dan guru (dalam kelompok mereka sendiri, dalam kelompok yang lebih muda), direktur musik, guru, terapis wicara, dll.; membaca sastra anak.
Atribut: boneka dengan satu set pakaian, furnitur, piring, mainan kecil, kain pel, ember, kain lap, celemek, jubah mandi, mesin cuci, baskom, tempat menjemur pakaian, papan setrika, setrika, kompor gas, a set peralatan masak, produk, penyedot debu , alat musik, berbagai permainan (untuk guru bermain dan terapis wicara), dll.
Perkiraan daftar topik untuk game role-playing "Bus ": "Kami sedang membangun bus"; "Belajar mengemudi bus"; "Kami akan pergi ke taman kanak-kanak"; "Kami akan pergi ke taman"; "Kami akan berkendara keliling kota"; "Kami akan mengunjungi "; "Kita akan pergi ke teater", dll.
Pekerjaan persiapan: memeriksa lukisan "Pengemudi" (dari seri "Siapa yang akan menjadi?"), "Kami naik bus" (dari seri "Kami bermain"), berbagai ilustrasi, gambar tentang transportasi, dll.; tamasya ke halte bus, pengamatan bus dan pekerjaan pengemudi; membaca sastra anak.
Perkiraan daftar topik untuk game role-playing "Toko ": sayur, bahan makanan, roti, toko pakaian, mainan, dll. Permainan "Department Store", "Supermarket" diselenggarakan dengan anak-anak usia prasekolah yang lebih tua.
Pekerjaan persiapan: memeriksa lukisan "Penjual" dari seri "Siapa yang akan menjadi?"; satu set gambar berurutan (gambar individu atau layar) untuk berkenalan dengan pekerjaan penjual, kasir; permainan didaktik untuk klasifikasi, menyoroti yang berlebihan, dll. (sayuran, buah-buahan, makanan, mainan, dll.); tamasya ke berbagai toko (tergantung tema permainan), membaca sastra anak.
Untuk permainan, uang, cek, dompet, tas untuk pembeli harus disiapkan. Konter stasioner, di mana semua jenis barang ditata dengan indah (tergantung pada tema permainan), jika perlu, timbangan, di sebelah kasir, mesin hitung, jubah mandi untuk penjual. Selain itu, semua yang Anda butuhkan untuk jenis toko tertentu disertakan.
Daftar perkiraan topik untuk permainan peran "Barbershop" : "Ibu membawa putrinya ke penata rambut (bermain dengan boneka)"; "Ayah membawa putranya ke penata rambut (bermain dengan boneka)"; "Anak-anak pergi dengan orang tua mereka ke penata rambut (dibagikan di antara aula)"; "Kami akan naik bus ke penata rambut"; "Para pelaut pergi ke darat dan pergi ke penata rambut"; "Kami melakukan gaya rambut untuk liburan Tahun Baru"; "Kami mengundang penata rambut ke taman kanak-kanak", dll.
Pekerjaan persiapan: memeriksa gambar "Penata rambut" dari seri "Siapa yang akan menjadi?", satu set gambar berurutan (gambar atau layar terpisah) untuk membiasakan diri dengan pekerjaan penata rambut; tamasya ke penata rambut; membaca sastra anak-anak; permainan didaktik.
Atribut: meja rias dengan cermin, wastafel, handuk, pengering rambut besar dan kecil, satu set serbet, jubah, gaun rias untuk penata rambut, cologne, parfum, krim, sampo, pernis (semuanya mainan, Anda dapat menggunakan botol kosong di awal permainan), gunting, satu set untuk bercukur (semuanya terbuat dari karton atau set anak-anak "Penata rambut" digunakan), sisir, kuas, pengeriting, pita, album dengan gaya rambut (sampel gaya rambut), satu set mainan khusus "Penata rambut anak". Sebuah salon dilengkapi untuk permainan, tempat untuk penata rambut - meja dengan cermin, meja dengan wastafel, pengering rambut stasioner (seperti pada penata rambut asli), ruang tunggu (meja dengan satu set gambar gaya rambut , buku, majalah, dll).
Daftar perkiraan topik untuk permainan peran "Dokter "(Tahun ke-2 studi): "Pada janji dokter di TK"; "Menelepon dokter ke rumah (bonekanya sakit)", "Boneka Katya sakit (mengunjungi dokter di klinik)", "Ayah memanggil dokter ke putri rumah pasien", dll.
Pekerjaan persiapan: memeriksa gambar "Dokter" dari seri "Siapa yang akan menjadi?", satu set gambar berurutan (gambar atau layar terpisah) untuk membiasakan diri dengan pekerjaan dokter, perawat; kunjungan ke kantor medis; membaca sastra anak-anak; permainan didaktik.
Atribut: gaun, topi, tas dokter, set permainan "Dokter Boneka", tabung fonendoskop, spatula untuk memeriksa tenggorokan, termometer, jarum suntik, kapas, yodium, pil, obat-obatan (semuanya mainan, terbuat dari bahan yang tidak mudah pecah), bantal pemanas , formulir resep .
Daftar perkiraan topik untuk permainan peran "Poliklinik ", "Farmasi", "Ambulans" (tahun ke-3 dan ke-4 studi): "Penerimaan dokter dan perawat"; "Pekerjaan pendaftar di pendaftaran poliklinik"; "Pekerjaan spesialis medis: dokter anak , THT, dokter mata" ( semua kenalan dilakukan pada tingkat yang paling mudah diakses); "Ibu memanggil dokter ke rumah"; "Panggil ambulans"; "Ambulans pergi untuk merawat Katya"; "Ambulans membawa Katya ke rumah sakit"; "Boneka Katya telah pulih dan keluar dari rumah sakit"; "Apotek dan apoteker"; "Mengunjungi dokter di poliklinik dan membeli obat resep di apotek."
Pekerjaan persiapan: memeriksa gambar "Dokter" dari seri "Siapa yang akan menjadi?", satu set gambar berurutan (gambar atau layar terpisah) untuk membiasakan diri dengan pekerjaan dokter, perawat; apoteker; tamasya ke klinik, apotek; pengamatan ambulans di jalan (selama berjalan, tamasya); membaca sastra anak-anak; permainan didaktik.
Dalam proses seluruh pelatihan, pengalaman anak-anak digunakan secara aktif, dengan pengalaman negatif anak-anak, penting untuk tidak fokus padanya, sebaliknya, seseorang harus memberikan penilaian positif terhadap kegiatan dokter, cobalah untuk beralih anak ke emosi positif.
Atribut: untuk permainan ini perlu melengkapi kantor dokter dan ruang tunggu, di mana pasien akan menunggu giliran. Obat-obatan, alat-alat harus disiapkan di kantor untuk resepsi: dalam toples atau gelas - termometer, dalam kotak - jarum suntik, sebungkus plester mustard (lembaran beludru persegi panjang atau kertas kuning polos yang dipotong rapi), spatula, stetoskop , palu, pipet, tongkat untuk melumasi dengan yodium atau salep, kapas, perban, spekulum untuk memeriksa nasofaring atau telinga, "alkohol" untuk melumasi tempat suntikan, "yodium" untuk membakar luka, tetes, obat-obatan , obat injeksi, bedak, tablet, salep, meja pemeriksaan penglihatan dengan gambar dan lain-lain.
Penting untuk melengkapi kantor pencatat, membuat dengan anak-anak di kelas untuk pekerjaan manual untuk setiap kartu mereka sendiri, nomor. Juga harus ada tempat khusus untuk menyelenggarakan apotek. Penting untuk menyajikan berbagai macam "obat", barang medis, barang untuk kebersihan pribadi.
Saat mengatur permainan ini, seseorang harus sangat memperhatikan pemilihan barang, untuk apa semua peralatan dibuat, karena anak-anak prasekolah dengan cacat intelektual dapat mengambil obat di mulut mereka, mengisap, dll. Obat-obatan alami tidak dapat digunakan!
Perkiraan daftar topik untuk permainan peran "Pelaut": "Belajar membuat kapal"; "Pelaut berlayar di atas kapal di laut"; "Pelaut memancing, bekerja sebagai nelayan"; "Pelaut memeriksa kesehatan dokter kapal"; "Pelaut mengarungi laut, memancing, makan"; "Para pelaut pergi ke darat, pergi ke teater"; "Pelaut membawa tangkapan mereka ke pantai, menyerahkan ikan ke toko"; “Pelaut berlayar ke kota besar dan pergi ke Kebun Binatang, dll. Dengan demikian, permainan Pelaut secara bertahap digabungkan dengan permainan Bus, Klinik, Toko, Teater Boneka, dll.
Pekerjaan persiapan: memeriksa lukisan "Sailor" dari seri "Whom to be?", satu set gambar berurutan (gambar atau layar terpisah) untuk membiasakan diri Anda dengan pekerjaan kapten, pelaut, dokter kapal, nelayan; tamasya ke pelabuhan, ke tanggul sungai atau laut (berdasarkan kemungkinan), melibatkan orang tua dalam tamasya ini (wisata individu untuk anak-anak dengan orang tua); kunjungan ke Museum Angkatan Laut atau jenis lain yang sesuai (bersama orang tua); membaca sastra anak-anak; permainan didaktik.
Atribut: kapal dari pembuat utama, roda kemudi, jangkar, teropong, topi, samaran, jaring, ikan, dll.
Game ini dapat dimainkan dalam skenario lain. Untuk permainan, guru membuat kapal besar dari kursi anak-anak, yang di atasnya dipasang pelampung. Sebuah pipa besar dipasang di tengah, papan tangga diletakkan, kantor tiket dipasang di dermaga. Penumpang dengan anak-anak (boneka) membawa makanan bersama mereka di jalan untuk memberi makan anak-anak ketika mereka lapar, serta uang untuk tiket. Penumpang tiba di dermaga - beberapa dengan bus, beberapa dengan mobil, beberapa berjalan kaki; membeli tiket dan naik kapal. Pelaut yang bertugas berdiri di gang, memeriksa tiket dan membantu penumpang untuk duduk. Kapten berjalan di sepanjang geladak dengan teleskop, juru mudi menunggu perintahnya; ketika semua orang sudah tenang, kapal berangkat. Kapal berhenti, penumpang berjalan-jalan di hutan, lalu berenang kembali ke rumah.
Perkiraan daftar topik untuk permainan peran "Sekolah": " Ke toko perlengkapan sekolah", "Pelajaran dalam menghitung lucu", "Saat istirahat besar", "Teater boneka mengunjungi anak sekolah", "Anak sekolah dalam tur kota", "Di perpustakaan sekolah", "Makan siang di sekolah kantin", " Pada pelajaran pendidikan jasmani, "dll.
Pekerjaan persiapan: pemeriksaan gambar "Guru" dari seri "Siapa yang akan menjadi?"; kunjungan ke sekolah; film video tentang sekolah (bahan penulis); membaca sastra anak-anak; permainan didaktik.
Sudut bermain sedang dilengkapi untuk bermain "Sekolah", di mana meja, meja untuk guru ditempatkan, koridor untuk jalan-jalan saat istirahat dipagari, prasmanan sekolah diatur, dll.
Pertama, anak-anak pergi ke "Toko" ("Toko Perlengkapan Sekolah" dilengkapi dalam kelompok), di mana mereka membeli semua yang diperlukan untuk siswa. Sebagian besar aksesori ini dibuat sebelumnya oleh anak-anak dengan pendidik di kelas kerja manual (buku catatan kecil, album, kotak pensil, dll.). Setelah itu, mereka bisa pergi ke penata rambut untuk potong rambut agar rapi. Kemudian anak-anak mengunjungi klinik, di mana mereka menjalani pemeriksaan medis. Hanya setelah itu mereka pergi ke sekolah, di mana guru bertemu dengan mereka. Peran guru diasumsikan di awal permainan oleh seorang defectologist. Dia memperkenalkan anak-anak ke sekolah, memberi tahu apa yang akan mereka lakukan di sini, bagaimana berperilaku di sekolah, dll. Selama pelajaran permainan berikutnya, anak-anak duduk, guru melakukan pelajaran. Saat istirahat, anak-anak meninggalkan kelas, berjalan di sepanjang koridor, sarapan prasmanan, dll. Permainan berakhir dengan anak-anak pulang ke rumah sepulang sekolah.
Secara bertahap, peran guru ditransfer ke masing-masing anak dalam kelompok, ia, dengan bantuan seorang guru-defectologist, pendidik, memainkan seluruh plot atau bagian darinya. Perhatian khusus diberikan pada bel, jam yang menunjukkan waktu pelajaran, dll.
Mengorganisir permainan, pendidik terus-menerus memunculkan berbagai situasi komunikasi, "pelajaran" alternatif, memimpin seluruh permainan dengan sangat emosional, menunjukkan kepada anak-anak betapa menariknya belajar di sekolah.
Perkiraan daftar topik untuk game role-playing "Zoo ": "Kami membuat kandang untuk hewan", "Tur kebun binatang", "Kami pergi dengan bus ke kebun binatang", "Kami berlayar dengan kapal ke kebun binatang", "Di mana burung pipit makan? (permainan dramatisasi berdasarkan puisi S. Marshak), "Kami melepas kandang hewan", "Kami memberi makan hewan", dll.
Pekerjaan persiapan: tamasya ke kebun binatang (jika tersedia di kota); melihat lukisan dari seri "Hewan Liar"; memeriksa dan membangun sesuai dengan contoh gambar, diikuti dengan bermain-main dengan "Kebun Binatang" dari konstruktor "Lego"; membaca sastra anak-anak; permainan didaktik.
Untuk permainan, guru, bersama dengan anak-anak, membuat kandang untuk hewan, tergantung pada ukurannya, akan lebih mudah untuk menempatkannya. Seluruh wilayah dikelilingi oleh pagar, gerbang dibuat, dan meja kas ditempatkan di sebelahnya. Anak-anak pergi ke kebun binatang dengan bus. Di pintu masuk, Anda membeli tiket di box office, yang kemudian diperiksa oleh pengontrol. Di kebun binatang, mereka bertemu dengan pemandu (defectologist), yang memberitahu dan menunjukkan binatang. Anak-anak melihat cara merawat hewan (pelayan merawat mereka, pada pelajaran pertama dapat menjadi guru): memberi makan, mencuci kandang, dll. Setelah tur, anak-anak dapat membeli es krim, naik kuda poni. Di akhir permainan, anak-anak pulang.
Alur untuk permainan ini bisa bermacam-macam, dalam permainan guru diberikan kesempatan yang besar untuk mengaktifkan bicara anak, untuk mengkonsolidasikan ide-ide yang ada tentang lingkungan.
Game role-playing "Kami adalah pelaut militer."
Konten program:
1. Untuk membentuk perasaan patriotik pada anak-anak berdasarkan pengenalan dengan operasi militer rakyat kita.
2. Untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengembangkan plot secara kreatif, menggabungkan beberapa plot menjadi satu konten.
3. Mengembangkan interaksi bicara dan peran, monolog dan dialogis yang koheren.
4. Terus membangun hubungan positif antar anak melalui bermain.
5. Menumbuhkan sikap emosional positif terhadap tentara, yang diwujudkan dalam meniru mereka dalam ketangkasan, kecepatan, keberanian, dan keinginan untuk menjadi seperti mereka.
Pekerjaan kosakata:radiogram, memasak, rute, armada, jangkar, kapten, kapal, jerman, meriam, tambang
Pekerjaan sebelumnya:
Membaca fiksi: A. Mityaev "Senjata kami", "Mengapa tentara disukai semua orang";
L. Kassil "Pembela Anda";
Pemeriksaan ilustrasi "Tentara Pribumi", percakapan "Pembela Tanah Air", menggambar "Melintasi lautan - di sepanjang ombak", bertemu dengan seorang veteran, kisah seorang veteran tentang insiden di kapal.
Peralatan: bahan bangunan, atribut untuk permainan: rompi, kerah laut, topi kapten, topi, jas medis, headphone radio, komputer, pelampung, jangkar, setir, teropong, peralatan medis. , senjata
Pekerjaan individu: dengan Andrey
T., Nastya K. - untuk membantu menentukan arah rute.
Kemajuan permainan:
Kawan, siapa yang datang mengunjungi kita kemarin? (veteran)
Hal menarik apa yang Anda pelajari dari kisahnya? (dia mencapai prestasi)
Penghargaan apa yang Anda ingat? (pesanan, medali)
Menurut Anda mengapa dia mendapatkannya? (Untuk prestasi militer)
Dan saya ingat cerita yang dia ceritakan (Kejadian di kapal)
Saya sarankan Anda memainkan game "Kami adalah pelaut militer"
Kamu ingin? (Ya)
Guys, Anda tahu bahwa permainan memiliki permulaan.
Di mana biasanya permainan dimulai? (Anak-anak harus menyetujui permainan apa yang ingin mereka mainkan)
Kami sudah memutuskan permainan apa yang akan kami mainkan.
Apa lagi yang harus kita lakukan? (membagi peran).
Ini adalah momen yang sangat krusial, karena Anda harus menyepakati siapa yang akan menjadi siapa. Saya mengerti bahwa setiap orang ingin menjadi kepala kapal, tetapi Anda mengerti bahwa tidak mungkin ada banyak kapten di satu kapal.
Saya pikir Anda telah belajar untuk tidak bertengkar dalam pembagian peran dan mengetahui trik-trik kecil yang membantu Anda dalam hal ini.
Ceritakan tentang trik kecil ini (jawaban anak-anak)
Saya menyarankan "kapten" untuk menjadi giliran
Anda dapat memilih kapten dengan menghitung
Dan saya mengusulkan untuk memilih peran utama seseorang yang tahu bagaimana memainkan perannya. Bagus, coba sepakati siapa yang akan bermain?
Siapa yang akan kita pilih sebagai kapten? Vova. Mengapa? (dia tahu bagaimana memberi perintah, mengontrol, mengumumkan rute dengan jelas)
Dan siapa yang akan menjadi kapten kapal? Ruslan. Mengapa? (dia tahu bagaimana memerintahkan para pelaut, lalu ikuti bagaimana mereka melakukan pekerjaan itu)
Siapa yang akan menjadi navigator? Andrey Mengapa? (dia tahu bagaimana mengikuti rute navigasi, mematuhi kapten).
Siapa yang akan menjadi operator radio? Nikita. Mengapa? (Dia bisa mendengarkan dengan baik, menangkap suara radio, dia bisa berbicara dengan jelas, dimengerti dan jelas semua suara.
Siapa yang akan kita pilih sebagai pelaut? (kami) Mengapa? (kami tahu cara menggosok geladak, ikuti instruksi dari nakhoda kapal).
Siapa yang akan kita pilih sebagai dokter? Januari Mengapa? (dia tahu cara mendengarkan dengan baik, tahu di mana jantung dan organ lain berada, dapat menentukan denyut nadi)
Dan siapa yang akan melakukan pekerjaan juru masak? (Dasha) Kenapa? (dia tahu cara memasak dengan enak).
Dan saya akan menjadi petugas operator, dan sebagai petugas operator saya bertanya kepada Anda:
Kapten, apa yang akan Anda lakukan saat berlayar? (memerintahkan para pelaut, membuat keputusan penting selama pelayaran, memberi perintah, mengamati musuh)
Navigator, apa yang akan kamu lakukan di laut? (ikuti rute, bekerja dengan peta)
Boatswain, apa yang akan Anda lakukan dalam misi tempur? (memberi instruksi kepada pelaut, membantu kapal lain)
Radiator, apa yang akan kamu lakukan? (Saya akan tetap berhubungan dengan darat, saya akan menyiarkan tentang semua yang terjadi di kapal).
Dokter, apakah Anda tahu apa yang harus dipersiapkan untuk berenang? (Ya, saya perlu mengumpulkan obat-obatan, peralatan, pembalut).
Kok, apa yang akan kamu lakukan di kapal? (Saya akan memasak dan memberi makan awak kapal)
Pelaut, apa yang akan Anda lakukan di kapal? (kami akan mengikuti semua instruksi dari kapten, kapten kapal).
Bagus sekali, Anda tahu pekerjaan Anda dengan sangat baik.
Peran telah ditetapkan, apa yang harus dilakukan selanjutnya? (mulai membuat kapal)
Dari apa kapal dapat dibangun? (dari batu bata, kubus besar, kubus).
Mulai bekerja.
Kapten: kapal sudah siap
Dispatcher: kapal sudah siap, siapkan pekerjaan Anda.
Kapten (panel kontrol, komputer, teropong)
Navigator (peta, penggaris, pensil, teropong)
Boatswain (panel kontrol, teropong)
Operator radio (headphone, remote control)
Pelaut (kerah, topi)
Masak (produk, hidangan)
Dokter (alat kesehatan, gaun)
Dispatcher: Kapten, apa yang akan Anda sebut kapal Anda. Saya mengusulkan untuk memanggil kapal "Asterisk" Anda tidak keberatan -
Kapten: Kapal kami akan disebut "Asterisk"
Dispatcher: Awak kapal Zvyozdochka, tahukah Anda apa yang menentukan keberhasilan misi tempur di laut (pada keandalan dan kekuatan kapal, pada kondisi cuaca, pada pengalaman kapten).
Benar. Tetapi kita tidak boleh lupa bahwa kesejahteraan berlayar di laut hanya mungkin jika semua peserta membentuk tim yang bersahabat.
Mengapa kamu berpikir? (tebakan anak-anak)
Hanya berkat tindakan tim yang terkoordinasi, adalah mungkin untuk mengatasi semua bahaya dan kesulitan misi tempur.
Apakah kamu ramah? Ya.
Apakah kamu kuat? Ya
Kemudian Anda bisa berada di jalan Anda.
Dispatcher: Kapten, laporkan kesiapan kapal untuk melaut.
Navigator: Navigator siap berlayar!
Bosun: Pengemudi perahu siap berlayar!
Operator radio: Operator radio siap berlayar!
Para pelaut siap berlayar!
Dokter: Dokter siap untuk berenang!
Masak: juru masak siap untuk berenang!
Kapten: kapten siap berlayar!
Dispatcher: Saya mengumumkan naik ke kapal.
Dokter mendekati setiap anggota tim (memeriksa)
Apakah Anda merasa pusing, apakah Anda merasa sakit? Semuanya baik-baik saja.
Mendengarkan anggota tim, Anda sangat sehat.
Dispatcher: Semua orang bersiap-siap untuk pergi ke laut, mengibarkan bendera, memeriksa komunikasi radio!
Kapten: Tim, berbaris!!!
Berikan garis tambatan!
Pelaut: Ada tali tambat!
Angkat jangkar!
Harus menaikkan jangkar!
Kapten: Tim, duduklah sesuai jadwal.
Memerintah!! Membuang sauh! Dengan sekrup. Kemudi kanan. Kecepatan penuh di depan. Teruskan.
Dispatcher: Kapten, selesai, selesai, bisakah Anda mendengar saya? . Laporkan di mana Anda berada?
Operator radio: Saya mendengar Anda dengan baik Kapal "Star" pergi ke laut lepas.
Dispatcher: Operator radio kapal "Zvezdochka" menunjukkan koordinat Anda di laut?
Operator radio: Penerimaan, penerimaan, kami menuju 5 putaran kemudi ke kiri dan 4 putaran kemudi ke kanan.
Operator: Ikuti kursus ini.
Operator radio: Kawan kapten, sinyal SOS telah diterima, 10 langkah dari kapal kami, kapal "Brave" ditembak jatuh oleh kapal selam Jerman.
Kapten: navigator, ubah arah, pergi ke bantuan kapal "Brave".
Boatswain: Pelaut, turunkan perahu ke dalam air, jatuhkan pelampung, mulailah menyelamatkan orang.
Kapten, dokter, berikan pertolongan pertama pada yang terluka (perban)
Dispatcher: Kapten, laporkan bagaimana perasaan anggota awak kapal "Asterisk" dan awak kapal "Courageous"?
Kapten: Awak saya baik-baik saja dan anggota kapal Bold telah diselamatkan.
Boatswain: Tim mulai melakukan tugasnya
Pelaut membersihkan dek.
Coke untuk memasak makan malam.
Dokter untuk melakukan pemeriksaan kesehatan.
Operator radio untuk memantau siaran.
Dispatcher: Navigator, perlu untuk mengubah arah kapal ke alun-alun 6. Menurut data intelijen, ada karavan Jerman di alun-alun ini.
Navigator: Kamerad Kapten, kami mengubah arah.
Operator radio: Kamerad Kapten, radiogram telah diterima.
Kapten: Bacalah, operator radio.
Operator radio: Pantai melaporkan bahwa kondisi cuaca baik dan mengucapkan selamat jalan.
Navigator: Kapten, ranjau air telah ditemukan di sebelah kiri kita.
Kapten: ambil 7 kemudi belok ke kanan.
Ya, ambil 7 putaran setir ke kanan.
Navigator: Kapten, sebuah kapal Jerman telah terlihat di cakrawala
Kapten: perintah, bersiap untuk pertempuran, memuat senjata
Makan, muat senjata
Siapkan tabung torpedo
Ya, siapkan tabung torpedo.
Navigator: tetap lurus, 8 putaran penuh kemudi
Harus menjaga kursus!
Membidik kapal musuh utama
Ada targetnya!
Api!!!
Dispatcher: kapten, laporkan situasi di kapal?
Kapal Jerman ditabrak, awaknya hidup dan sehat
Operator radio: Kamerad Kapten, saya menangkap suara kapal selam di alun-alun 5
Kapten: Boatswain, tandai di peta di area mana kapal selam itu berada.
Operator radio, kirim pesan radio ke pantai dan laporkan koordinatnya
Kapten: Boatswain: - Bersiaplah untuk menjatuhkan ranjau laut dalam untuk menghancurkan kapal selam.
Boatswain: Pelaut, atur kedalaman ledakan 4 langkah
Pelaut: -ada kedalaman set 4 langkah.
Mulai menjatuhkan bom!
Ada!
Dispatcher-Captain: Kirim penerimaan "Asterisk", laporkan bagaimana pertempuran terjadi.
Kapten - Dispatcher: - Kami menghancurkan kapal selam Jerman
Dispatcher: Selamat telah menyelesaikan misi tempur!
Operator radio: Kawan Kapten, radiogram mendesak telah diterima, kondisi cuaca telah berubah, akan ada badai yang kuat, kami diperintahkan untuk kembali ke pelabuhan.
Kapten: Boatswain, kita berbaring di jalur kembali, berbalik, kemudi ke kiri, pertahankan!
Boatswain: Pelaut: - Gosok dek!
Senjata tempur bersih
Masak, beri makan tim.
Boatswain: Kamerad Kapten, sebuah pelabuhan telah muncul di cakrawala.
Kapten: Berhenti, mobil! Jatuhkan jangkar, tim, berbaris!!!
Misi tempur kita telah selesai, musuh telah dihancurkan. Selamat datang kembali ke pantai!
Di pantai, panglima bertemu dan memberikan medali untuk operasi tersebut.
Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota gabungan jenis taman kanak-kanak No. 15 "Thumbelina"
Abstrak permainan peran di grup senior No. 6 "Lebah"
"Pelaut Angkatan Laut"
Pendidik:
Ponkratova A.V.
Drugakova V.V.
Stary Oskol
