Pelajaran bahasa Rusia di kelas 5
Topik: Penulisan terpadu dan terpisah BUKAN dengan kata kerja
Nastaeva E.V., guru bahasa dan sastra Rusia, Sekolah Menengah Privolnenskaya
Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan buku teks untuk kelas 5 lembaga pendidikan umum, Moskow, “Drofa”, 2012. Penulis buku teks: M.M. Razumovsky, S.I. Lvova, V.I. Kapinos, G.A. Bogdanova, T.S. Tronina, V.V. Lvov, N.N. Sergeeva.
Jenis pelajaran : pelajaran penguatan
Target: mengulangi dan mengkonsolidasikan pengetahuan siswa tentang ejaan Bukan dengan kata kerja.
Tugas: Pendidikan: Latih keterampilan mengeja Bukan dengan kata kerja, perluas pengetahuan tentang topik tersebut;Ulangi penempatan tanda baca saat menyapa anggota kalimat yang homogen.
Pendidikan: Mengaktifkan aktivitas kognitif anak sekolah. Mengembangkan kemampuan bicara siswa, berpikir logis, mengembangkan kemampuan bekerja dalam kelompok dan mandiri.
Pendidikan: Menumbuhkan kualitas moral: rasa persahabatan, persahabatan; kelezatan; disiplin; harga diri. Kembangkan kecintaan terhadap bahasa Rusia, sastra, dan bahasa ibu.
Peralatan: dukungan multimedia (presentasi), kamus penjelasan, kartu untuk pekerjaan individu, token.
Selama kelas.
SAYA .Organisasi awal pelajaran. (Geser 1)
1. Salam.Menyiapkan siswa untuk emosi positif dan kesuksesan.
Selamat siang teman-teman! Dan hari ini benar-benar hari yang baik, karena kita bersama lagi di pelajaran bahasa Rusia, dan menurut saya kita akan melakukan pekerjaan dengan baik. Dan poin yang Anda terima untuk pelajaran ini akan membantu saya mengevaluasi pekerjaan Anda di akhir pelajaran. Lebih dari 5 poin - “5”, kurang dari 5 poin - “4”.
Mari kita membaca puisi secara chorus (slide 2)
Jika kita sedih
Segala sesuatu di sekitarnya menyedihkan.
Jika kita nakal
Segala sesuatu di sekitarnya gila.
Dunia ini setiap jam
Mencerminkan kita.
Jadi jangan marah
Tersenyumlah pada dunia.
Saya berharap Anda tersenyum dan saling mendoakan semoga sukses.
II .Memperbarui pengetahuan. Persiapan tahap utama pelajaran.
1. Pertanyaan di depan kelas:
Katakan padaku, puisi itu penuh dengan apa? Bagian pidato manakah yang mendominasi teks?
Ya. Memang puisi didominasi oleh kata kerja, dan Anda tentu tahu bahwa kata kerja merupakan bagian kata yang menempati urutan kedua setelah kata benda.
2.Menguji pemahaman Anda tentang topik pelajaran sebelumnya. Bekerja dalam kelompok.
SAYAkelompok (baris ke-1) mengarang cerita tentang suatu kata kerja (menggunakan contoh kata kerja dari teks puisi) (kita bisa berdiskusi )
IIgrup (baris 2) mencirikan kata kerja dari latihan di rumah
(Anak-anak menyebutkan ciri-ciri utama kata kerja - makna, pertanyaan, ciri morfologi - tense, aspek, konjugasi)
Bagus sekali! Berapa banyak yang Anda ketahui tentang kata kerja!
Perhatikan ejaan kata kerja NOT ANGRY. Mengapa TIDAK ditulis secara terpisah? (Anak-anak mengingat aturannya).
Bagus sekali!
AKU AKU AKU . Mengumumkan topik dan tujuan pelajaran. materi baru.
Hari ini kita akan terus mempelajari topik “Verba”, mengingat dan mengkonsolidasikan ejaan BUKAN dengan kata kerja. Tuliskan nomor, topik pelajaran “Tulisan gabungan dan terpisah BUKAN dengan kata kerja” (slide 3)
1.Penelitian materi bahasa
Teman-teman, saya ingin memperkenalkan Anda pada puisi yang kurang dikenal karya A.S. Pushkin. Dan kisahnya begini:
Suatu hari, Alexander Sergeevich Pushkin mendatangi temannya Pyotr Vyazemsky dan menulis puisi di album anak-anak putranya, Pavel. Isinya nasehat (slide 4)
Jiwaku, Paul,
Ikuti aturan saya:
Suka ini, itu, itu
(Jangan) lakukan ini...
Apakah ini jelas?
Selamat tinggal, cantikku!
Bacalah baris-baris ini secara ekspresif (Anak-anak membaca)
Saya memikirkan sebuah kata dari puisi ini, coba tebak. (JANGAN). Buka tanda kurung. Bagaimana seharusnya Anda menulis NOT dengan kata kerja?
Ya, secara terpisah. Artinya NOT adalah sebuah partikel, artinya larangan terhadap suatu perbuatan, yaitu negasi terhadap suatu perbuatan (bandingkan: lakukan - jangan lakukan)
Menurut Anda apa yang disarankan Pushkin kepada teman mudanya untuk TIDAK DILAKUKAN?
(jawaban anak, bantuan guru).
Benar sekali, dalam sambutannya penyair berpesan JANGAN BERBOHONG, JANGAN BANGGA, JANGAN MEMBUANG, JANGAN MENYINGKUNG, JANGAN LUPA BAIK, dll. Mari kita tuliskan kata kerja ini di buku catatan kita.
Kesimpulan: NOT adalah partikel negatif, memberikan arti negatif pada kata kerja dan ditulis terpisah dengan kata kerja tersebut.
Jelaskan tanda baca. (banding - Pavel, cantikku), anggota kalimat yang homogen - cinta, jangan). Penjelasan kata SEEM (bahasa sehari-hari) - sepertinya dipisahkan dengan koma.
2. Bekerja sesuai dengan buku teks.Ulangi ejaan BUKAN dengan kata kerja.
Buka buku teks ke halaman?, latihan?). Menyelesaikan tugas.
Membaca kata-kata (2 siswa).
Pekerjaan leksikal.
Mari kita tentukan arti kata pada kolom kedua (slide 5)
Marah - menjadi marah, tidak puas
Bingung – sinonim – menjadi bingung, tidak mengerti, bingung, kehilangan akal.
(Untuk Ulyana - Tindakan apa yang menunjukkan kebingungan pada seseorang?
menggaruk bagian belakang kepalanya, mengangkat bahu, memutar matanya)
Perbudakan - memaksa, memaksa untuk melakukan sesuatu
Membenci - merasakan permusuhan dan rasa jijik
Merasa tidak enak badan - mengalami kondisi yang menyakitkan
Tidak enak badan - sakit, sakit
berjemur - nikmati kebahagiaan, selamat menikmati
Bagaimana kata-kata di kolom kanan ditulis? Bagaimana kata-kata di kolom kiri ditulis?
Kesimpulan dari observasi (slide 6):
Partikel BUKAN dengan kata kerja ditulis terpisah.
Misal: kalau tidak mengajar, tidak berbicara, tidak diam, tidak bermain.
Pengecualian: partikel NOT ditulis bersama dengan verba yang tidak digunakan tanpa NOT.
Misalnya: tidak suka, tidak sehat, membenci, marah, bingung, terikat, berjemur
3. Memperluas pengetahuan tentang topik tersebut. Ejaan NEDO dan NOT DO (Slide 7)
Dalam kata kerja, harus dibedakan antara awalan UNDO- dan partikel NOT dengan awalan DO-.
UNDO digunakan dalam arti “sedikit”, NOT DO – dalam arti “tidak menyelesaikan tindakan”.
INGAT!
Kata kerja "kekurangan" (artinya “tidak hadir dalam jumlah yang diminta”)ditulis dengan NOT bersama-sama, karena UNDO- adalah awalan. Juga DI BAWAH- ditulis bersama dalam ekspresi stabil “Ini masih kurang!”
Misalnya:
Pemandangannya tidak memiliki warna. (hilang dalam jumlah yang dibutuhkan)
TETAPI!
Anak laki-laki itu TIDAK mencapai rak. (TIDAK ditulis terpisah, karena tindakannya mungkin selesai).
menit fisik
-Apa kau lelah? Mari kita nikmati momen fisik.
-Anda tidak hanya bisa berjemur di tempat tidur, tetapi juga di bawah terik matahari (meregangkan). Tiba-tiba angin sepoi-sepoi bertiup dan pepohonan bergoyang (bergoyang). Langit mendung dan hujan mulai turun (mereka mengetukkan jari ke meja). Anda harus bersembunyi di bawah atap (kami membuat atap di atas kepala dengan mengatupkan jari).
IV .Amankan materinya
1. Aturan membaca ayat 18
2.Bekerja dengan teks.
Teman-teman, saya punya pertanyaan untuk Anda: Apa itu persahabatan sejati? Seperti apa seharusnya seorang teman sejati? (Jawaban anak-anak).
Mari kita membaca puisi lainnya. Ini adalah puisi karya penyair abad ke-20 Sergei Vladimirovich Mikhalkov, dia melukis potret teman yang Anda semua impikan (slide 8):
Temanmu. Dia jujur dan tidak takut.
Di darat dan di air.
Dia tidak akan meninggalkan kawan dan temannya dalam kesulitan.
Dia tidak merusak sarang, tidak merokok dan tidak berbohong,
Tidak berpegangan pada tangga, tidak mengambil tangga orang lain.
Sebutkan kata kerjanya.
Bagaimana cara penulisannya?
Tuliskan kalimat terakhir, bagi menjadi beberapa bagian.
–Apa kata kerja dalam sebuah kalimat?
3. Merekam peribahasa dan ucapan.
Guys, tahukah kamu kalau setiap bangsa punya banyak peribahasa dan ucapan. Sebutkan pepatah paling terkenal tentang persahabatan, tentang sahabat.
Benar sekali, pepatah ini - Jangan punya seratus rubel, tapi punya seratus teman. Tuliskan.
- Katakan padaku, apakah pepatah ini sudah kehilangan relevansinya di zaman kita?) ( Saya pikir pepatah ini ditakdirkan untuk keabadian. Tidak diragukan lagi, saat ini uang memiliki nilai khusus bagi seseorang, setiap orang berjuang untuk kehidupan yang baik. Bagi banyak orang, menimbun telah menjadi makna hidup: Namun hal ini tidak mungkin! Orang sejati selalu membutuhkan seseorang, teman bicara, teman! Uang tidak bisa mendengarkan atau memberi nasihat)
Dan inilah bunyinya dalam bahasa Kalmyk: zun ɯkrtՙ bolhar, zun ingtՙ bol (secara harafiah, daripada punya seratus sapi, lebih baik punya seratus teman). (slide 9)
(Tidak punya seratus rubel, tapi punya seratus teman - zun ɯkrta bolhar, zun ingta bol (secara harfiah - daripada punya seratus sapi, lebih baik punya seratus teman)
Tuliskan terjemahan literal ini. Mari kita mengingatnya (diucapkan dalam paduan suara).
Peribahasa apa lagi yang kamu tahu?
4.Game “Kumpulkan peribahasa”
Kawan, peribahasa kita sudah berantakan. Mari kita kumpulkan dan tuliskan dalam bentuk jadi. (Geser 10)
Tanpa teman baik dan jangan lupakan teman lamamu.
Jika Anda merusak uang teman, Anda tidak akan bisa mengumpulkannya.
Persahabatan itu seperti kaca: kamu tidak akan mengakui kesalahanmu.
Anda tidak bisa membeli teman baru, Anda tidak bisa membelinya.
V . Pengendalian dan pengendalian diri terhadap pengetahuan. Bekerja dengan kartu.
Pilihan 1. Tuliskan, bagikan kata kerja menjadi dua kolom (daun)
DenganBukan ditulis terpisah | DenganBukanditulis bersama
(tidak mendengar...; (tidak) berlari; (tidak) dibenci; (tidak) ditoleransi; (tidak) berumur satu tahun.
Pilihan 2. Copy, buka tanda kurung, masukkan huruf yang hilang.
jangan (sebelum) menonton filmnya
Penyelidikan. (Slide 11, geser 12).
Beri diri Anda nilai untuk pekerjaan Anda (tidak ada satu kesalahan pun - 2 poin, 1 kesalahan - 1 poin.)
VI . Cerminan.
- Masalah pendidikan apa yang Anda pecahkan di kelas? Apakah Anda berhasil menyelesaikannya? Apakah itu menarik bagi Anda? Apa yang Anda sukai dari pelajaran ini?
VII . Ringkasan pelajaran.
Jadi, kami mengulangi dan mengkonsolidasikan informasi awal tentang kata kerja, melihat contoh ejaan berkelanjutan dan terpisah, mengkonsolidasikan keterampilan mengeja, dan berbicara tentang persahabatan dan teman sejati. Sekarang katakanlah lagi - bagaimana kita menulis NOT dengan kata kerja?
Membaca puisi aturan dalam paduan suara.(Geser 13)
Kata kerja yang tidak menyukai kemalasan,
Mereka ditulis secara terpisah dengan partikelnya!
Selalu? TIDAK! Tanpa keraguan,
Ada pengecualian.
Mari kita hitung poinnya dan beri nilai pada diri kita sendiri. “5” - lebih dari 5 poin, “4” - kurang dari 5 poin. Peringkat.
VIII. Pekerjaan rumah: paragraf 72, esai mini “Nasihat untuk Teman” atau “Temanku”, “Pacarku” menggunakan kata kerja dengan NOT
Kami melakukan pekerjaan dengan sangat baik hari ini, bagus sekali! Mari kita bertepuk tangan
Peta pelajaran teknologi
Langkah-langkah pelajaran
Durasi panggung
1. Momen organisasi.
1 menit.
2. Memperbarui pengetahuan siswa.
5 menit.
3. Mempelajari ilmu baru.
8 menit.
4. Asimilasi pengetahuan baru.
8 menit
5. Konsolidasi pengetahuan baru.
5 menit.
6. Pengendalian dan pengendalian diri terhadap pengetahuan.
5 menit.
7. Refleksi.
3 menit.
8. Kesimpulannya.
3 menit.
9. Instruksi tentang pekerjaan rumah.
2 menit.
Aplikasi
Pilihan 1.
Tuliskan, bagikan kata kerja dalam dua kolom
DenganBukan ditulis terpisah | DenganBukanditulis bersama
(Tidak) lupa, (tidak) menyapa, (tidak) menyapa, (tidak) (untuk) menjaga anak itu
(tidak) mau, (tidak) ikut, (tidak), (tidak) jatuh cinta;
(tidak mendengar...; (tidak) dibenci; (tidak) ditoleransi; (tidak) berumur satu tahun.
Pilihan 2.
Copy, buka tanda kurung, masukkan huruf yang hilang.
(Anda tidak) merasa lelah; (tidak) mengikuti kompetisi; (tidak) hadir dalam rapat_; (tidak) mencapai stasiun_; saudara (tidak) baik-baik saja; ( jangan (sebelum) menonton filmnya, (tidak) terlihat di dalam gedung_; (tidak) membenci kebohongan_; (tidak) meminta maaf kepada rekannya.
1. Amsal ditulis di papan tulis:Geser nomor 1
- (Jangan) menunda sampai besok apa yang bisa kamu lakukan hari ini.
- Di rumah orang lain (tidak) ditunjukkan.
- (Jangan) memuji diri sendiri, ada orang yang lebih baik darimu.
-Orang yang malas selalu (tidak) sehat.
Bacalah peribahasa dengan lantang. Temukan tanda-tanda yang dengannya mereka dapat digabungkan satu sama lain.)
Sekarang mari kita rumuskan topik pelajaran kita, tuliskan di buku catatan dan di papan tulis.
Ada perosotan di depan Anda. Cobalah merumuskan tujuan pembelajaran dengan menggunakan kata-kata pendukung.
Geser nomor 2.
Mari kembali ke peribahasa, baca kata kerjanya dengan NOT.
Apa yang Anda ingat tentang menulis NOT dengan kata kerja?
Kami mencoba membagi semua kata kerja menjadi 2 kelompok.
Sebutkan kata kerja yang tidak dapat digunakan tanpa partikel.
Bagaimana cara menulis kata kerja yang tidak dapat digunakan tanpa NOT?
Kata kerja seperti itu merupakan pengecualian.
1. Mari kita membangun sebuah algoritma untuk penalaran pada topik “Menulis kata kerja dengan partikel NOT.”
2. Kata-kata ditulis di papan tulis.
Perluas papannya. Secara tertulis!!!
Untuk kata-kata di kolom kiri, Anda perlu memilih kata kerja yang sesuai artinya dari kolom kanan dan membuat catatan di buku catatan Anda.
Contoh: Pemaksaan, pemaksaan – perbudakan
Keraguan, heran -
Menjadi marah -
Merasakan perasaan permusuhan -
Sakit, merasa tidak enak
Harap dicatat bahwa, setelah menyelesaikan tugas ini dengan benar, kami telah memberi Anda penjelasan tentang MAKNA LEXICAL dari setiap kata kerja
.Kami akan membangun algoritma untuk penalaran pada topik “Menulis kata kerja dengan partikel NOT.”
Perhatikan Morfem dan Partikelnya!!!
3. Kami bekerja dengan kartu sinyal. Saya membaca frasa dan kalimat, dan Anda mengambil kartunya. Bersama-sama - biru, putih - secara terpisah. Kami bekerja sesuai dengan algoritma, tetapi sebelum memulai tugas, lanjutkan kalimatnya
Jangan menilai seseorang dari penampilannya, aku tidak meninggalkan teman dalam kesulitan, aku tidak akan ikut campur, aku bingung dengan jawabannya, aku tidak ingin bertengkar, aku marah karena aku terlambat, Saya tidak dapat berbicara, badai sedang mengamuk, saya belum bertamasya, saya merasa tidak sehat sepanjang minggu, di dalam saringan Anda tidak dapat menahan air, Anda tidak tahu aturannya, Anda tidak suka marah , kamu tidak bersimpati dengan seorang teman, jangan lupakan teman-temanmu.
3. Mari kita lanjutkan mengerjakan ejaan bukan dengan kata kerja
dan percakapan tentang aturan perilaku. Untuk melakukan ini, mari kita kembali ke cerita rakyat. Kami membaca pepatah dan menuliskannya dengan kata kerja di buku catatan.
4. Di depan Anda ada kertas putih berisi saran.
Bacalah kalimat-kalimat ini dan perhatikan tabelnya dengan cermat. Hitung berapa banyak kata kerja dengan NOT di setiap kalimat dan masukkan angkanya ke dalam tabel.
- Dalam urutan apa Anda akan menulis kalimat untuk membuat teks utuh koheren? (3,4,1,5,2).
Apa gagasan utama teks ini? (Perilaku seseorang bergantung pada banyak hal: pada pendidikan, pengetahuan tentang aturan-aturan yang diperlukan, dan, pada tingkat yang lebih besar, pada hati nuraninya).
Tuliskan teks yang sudah selesai di rumah, buka tanda kurung dan garis bawahi ejaannya.
Latihan 3
1. Dia (tidak akan) meninggalkan orang tua yang sudah tua tanpa bantuan dan perhatian, (tidak akan) menyinggung perasaan orang yang lemah, (tidak akan) mempermalukan dirinya dengan kemunafikan dan sanjungan.
2. Orang yang teliti adalah orang yang baik, jujur, mempunyai rasa bermartabat, adil, dan baik hati.
3. Orang yang teliti memberikan cahaya dan kehangatan kemanusiaan kepada orang lain.
4. Orang yang teliti (tidak akan) menipu, (tidak akan) mencuri, (tidak akan) mengkhianati.
5. Dia (tidak) berbuat curang di tempat kerja.
| Jumlah kata kerja dengan NOT |
|
D\Z!!! Ini akan menjadi pekerjaan rumah Anda, Anda harus mengerjakannya di buku catatan Anda.
5.Bekerja berpasangan
Membantu memulihkan peribahasa. Ada kartu di meja Anda. Tugas: hubungkan peribahasa dengan panah dan tunjukkan pola ejaan yang dipelajari dalam kata kerja.
Bekerja dengan peribahasa berpasangan:
| Siapa (yang tidak) bekerja, | (tidak ramah. |
| Dengan kebohongan adalah kebenaran | dan ikan dari kolam. |
| Anda (tidak) dapat mencabutnya tanpa kesulitan | (tidak) melakukannya. |
| Kemalasan kebaikan | dia (tidak) makan. |
| Jarak ke persahabatan | (tidak) mengganggu. |
| (Jangan) tunduk pada musuh, | untuk sahabat hidup (tidak) maaf. |
| Dengan perbuatan baik | Anda tidak dapat memotongnya dengan kapak. |
| Persahabatan yang kuat dan | (tidak) kamu akan terlambat. |
| Ini bisa menjadi buruk | dia (tidak) membenci itu. |
| Siapa yang akan menyinggung siapa? | jika (tidak) baik. |
Lembaga Negara “Sekolah Menengah No. 16 Departemen Pendidikan Akimat Kostanay”
Pelajaran bahasa Rusia di kelas 5
pada topik ini:
"Ejaan BUKAN dengan kata kerja"
Disiapkan oleh: Vinnikova L.V.
guru bahasa dan sastra Rusia
Kostanay, 2011
Topik: Ejaan BUKAN dengan kata kerja.
Tujuan: - untuk memperkenalkan peran partikel NOT, untuk memberikan konsep kata kerja pengecualian; mengembangkan keterampilan mengeja BUKAN dengan kata kerja;
— mengembangkan kemampuan menyusun kalimat, kewaspadaan mengeja, dan memperkaya kosa kata anak;
- menumbuhkan rasa gotong royong, gotong royong, cinta terhadap alam.
Jenis pelajaran: generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.
MTO: buku teks, papan tulis, lembar tes, flipchart (tergantung bekerja dengan papan tulis interaktif).
Selama kelas:
Organisasi. momen. Salam. Memeriksa mereka yang hadir.
Komunikasikan topik dan tujuan pelajaran.
tahu: aturan penulisan BUKAN dengan kata kerja;
mampu untuk: menulis TIDAK dengan kata kerja dengan benar;
bekerja: secara aktif.
Memperbarui pengetahuan.
* Survei depan.
Apa itu kata kerja? (bagian pidato independen yang menunjukkan suatu objek atau keadaan dan menjawab pertanyaan apa yang harus dilakukan? apa yang harus dilakukan?)
Ciri-ciri morfologi konstan apa yang dimiliki suatu kata kerja? (jenis dan konjugasi)
Bagaimana cara menentukan konjugasi kata kerja? (dengan menekankan akhiran pribadi, dengan infinitif)
Bagaimana cara menentukan spesiesnya? (berdasarkan masalah dan makna)
Ciri-ciri tidak tetap apa yang dimiliki suatu kata kerja? (jenis kelamin, angka, orang, tense)
Bentuk tense apa yang dimiliki kata kerjanya? Bagaimana cara mengidentifikasinya? (tiga bentuk waktu? Past tense, present dan future. Ditentukan oleh pertanyaan dan makna)
**Analisis morfologi (sesuai pilihan)
Thumbelina memutuskan untuk meninggalkan hutan. Dia mulai mencari tempat tinggal.
Penjelasan topik baru.
Setiap orang memiliki potongan kertas di mejanya dengan kalimat “TIDAK ditulis terpisah dengan kata kerja!” Tugas: dengan cepat menyusun frasa dari suku kata yang dipotong dan membacanya dengan lantang (lihat Lampiran No. 1).
Aturan ayat:
Jika Anda belum mempelajarinya, jangan lakukan itu
Jika Anda tidak tahu, jangan terburu-buru.
Dengan kata kerja secara terpisah
JANGAN menulis partikelnya.
— Bukankah selalu ditulis terpisah dengan kata kerja? (tidak, karena ada kasus ejaan gabungan BUKAN dengan kata kerja)
Kisah Yulia Usadova menceritakan hal ini kepada kita. .
“Suatu hari seorang Verb muda jatuh cinta pada partikel yang indah BUKAN. Untuk waktu yang lama dia merayunya, mengikutinya, tetapi dia BUKAN partikel yang berubah-ubah dan tidak memperhatikan Kata Kerja yang penuh kasih. "Aku tidak bisa hidup tanpa kamu!" - kata kata kerja. A NOT menjawab: “Sampai kamu menemukan setidaknya satu kata yang akan membuktikan bahwa kamu sangat mencintaiku dan tidak bisa hidup, aku tidak akan bersamamu!” Dan Kata Kerja itu menjelajahi semua kamus dan buku referensi, tetapi tidak menemukan apa pun, dalam keputusasaan total, dia pergi ke NOT. Setelah mengetahui bahwa pencarian Kata Kerja berakhir tidak berhasil, dia TIDAK marah dan berteriak: “Saya marah! Saya membencinya! Kemudian Kata Kerjanya berlari ke NOT, memeluknya erat-erat: "Yah, kamu tahu, kamu sendiri yang membuktikan segalanya!"
Latihan No. 1: Tuliskan puisi.
Tulis NOT dengan kata kerja secara terpisah.
Misalnya: Saya tidak pergi, saya tidak tahu.
Ingat saja pengecualiannya:
Dia benci dan marah.
Konsolidasi.
Latihan No.2. Kami menuliskan peribahasa, jelaskan ejaannya BUKAN dengan kata kerja.
Kata itu bukanlah seekor burung gereja; jika ia terbang, Anda tidak akan menangkapnya. Kalau tidak ada roti, tidak akan ada makan siang. Jika Anda tidak melumasi roda, Anda tidak akan melaju kencang. Jika Anda tidak menabur, Anda tidak akan menuai hasilnya. Aku malas dan aku masih sakit dan tidak sehat.
Latihan No.3. Kami menuliskan kata kerjanya, membaginya menjadi dua kolom:
TIDAK secara terpisah TIDAK bersama-sama
Tidak membaca, tidak suka, tidak mengatakan, benci, tidak pergi, marah, bingung, tidak melihat, tidak enak badan, tidak melihat terang, tidak menutup, jangan' tidak punya waktu.
Apakah Anda tahu bahwa...
Mereka menulis bersamakata kerja dengan lampiran majemukdi bawah -, memberikata kerja arti ketidaklengkapan, kurangnya tindakan (awalan ini sering antonim artinya dengan awalanulang-:
Kami menuliskan: kurang garam - terlalu banyak garam, meremehkan kemampuan Anda - melebih-lebihkan kemampuan Anda.
Hal ini perlu untuk membedakan kata kerja dengan lampiran di bawah-, menunjukkan bahwa tindakan itu dilakukan di bawah norma, dan sesuai dengan itu kata kerja dengan lampiran sebelum- didahului dengan negasi Bukan dan yang menunjukkan dalam kombinasi dengan partikel bahwa tindakan tersebut belum selesai:
Kami menulis: mengabaikan anak itu(untuk melakukan kelalaian selama pengawasan) - jangan menonton acaranya sampai selesai(jangan selesai menonton); Pengangguran selalu kekurangan gizi. - Anak-anak sering kali tidak menghabiskan supnya saat makan siang.
Latihan No.4. Buatlah dan tuliskan tiga kalimat dengan kata kerja NOT dengan topik “Liburan”. (Contoh kalimat: Saat liburan kami tidak bersekolah. Kami tidak duduk di rumah mengerjakan pekerjaan rumah, tetapi berlari keluar. Kami tidak menyelesaikan masalah, tidak menulis dikte, tidak mengerjakan latihan. Tapi kami bersantai, bermain dan bersenang-senang.)
Latihan No.5. Kami mendengarkan teka-teki dan menebaknya. Kami hanya menulis TIDAK dengan kata kerja.
Untuk mencegah musim gugur menjadi basah dan basah karena air, ia mengubah genangan air menjadi kaca dan membuat taman menjadi bersalju (beku). Ia ada di mana-mana, di ladang dan di kebun, tetapi tidak masuk ke dalam rumah. Dan saya tidak akan pergi ke mana pun saat hujan. Dia berlari, dia berlari, dia tidak akan kehabisan. Mengalir, mengalir, tidak akan mengalir keluar (sungai). Selalu di mulut, tidak tertelan (lidah). Lama-lama dia tidak makan, tidak minum, dan menyanyikan lagu-lagu nyaring. Dan dari pelajaran ke pelajaran dia mengeluarkan suaranya (bel). Mereka tidak memberi Anda gandum, mereka tidak memukul Anda dengan cambuk. Dan saat dia membajak, traktor itu menarik beban seberat tujuh pon.
Kontrol pengetahuan.
Tes.
pilihan 2 | |
Pilih ejaan terpisah BUKAN dengan kata kerja: A) (tidak) hidup B) (tidak) melecehkan C) (bukan) keinginan D ) (tidak) membenci Tentukan ejaan gabungan BUKAN dengan kata kerja: A) (tidak) bertanya-tanya B) (tidak) mendengar C) (tidak) pergi D ) (tidak) percaya Pada kata (tidak) melihat, (tidak) bertemu, (tidak) mengucapkan selamat tinggal - TIDAK tertulis... A) bersama-sama B) secara terpisah C) diberi tanda hubung (Tidak) sehat ditulis... A) bersama-sama B) secara terpisah A) tidak mendengarkan B) tidak memasak C) agar tidak sakit D) jangan mengeksekusi | Pilih ejaan berkelanjutan BUKAN dengan kata kerja: A) (tidak) hidup B) (tidak) mencuci C) (tidak) membumbui D ) (tidak) mengetahui Tentukan ejaan terpisah BUKAN dengan kata kerja: A) (tidak) baik B) (tidak) bersedia C) (tidak) jatuh cinta D ) (tidak) minum TIDAK tertulis dengan kata (bukan) kemarahan, (bukan) kebencian, (bukan) geram... A) bersama-sama B) secara terpisah C) diberi tanda hubung (Tidak) beku tertulis... A) bersama-sama B) secara terpisah Harap tunjukkan ejaan yang salah BUKAN dengan kata kerja: A) tidak membaca B) tidak menjahitnya C) bingung D) gagal |
Pekerjaan rumah.
§§64, 94, latihan 991 (995), ketahui jawaban soal di halaman 288 (287).
Menyimpulkan pelajaran.
Lampiran No.1.
Tidak dengan gla Sasaran sayamenulis Ya sekali del Tetapi! | Tidak dengan gla Sasaran sayamenulis Ya sekali del Tetapi! | Tidak dengan gla Sasaran sayamenulis Ya sekali del Tetapi! | Tidak dengan gla Sasaran sayamenulis Ya sekali del Tetapi! |
Referensi:
Sabitova Z.K., Pavlenko V.K. Bahasa Rusia. Buku teks untuk kelas 5 sekolah menengah. – Almaty: “Atamura”, 2010.
Getmanova V.S. Sebuah perjalanan ajaib menuju negeri pengetahuan. – Shymkent: “Shikula dan K”, 2007
http://nachalka.uz/publications/183_poslovicy_i_pogovorki_na_vse_pravila_russkogo_yazyka.html
http://claw.ru/book11/017.htm
kelas 5
Dilakukan oleh: Zabelina N.I.
Tujuan pelajaran:
Pendidikan:
memperluas pengetahuan tentang kata kerja
memperdalam pengetahuan siswa tentang kata kerja sebagai bagian dari pidato
memperkenalkan peran partikelBukan dan ejaannya yang terpisah dengan kata kerja
memastikan asimilasi materi baru melalui tugas.
Pendidikan:
menumbuhkan budaya kerja pendidikan
menciptakan iklim mikro yang kreatif dan menguntungkan dalam tim
menumbuhkan sikap peduli terhadap orang lain, menghargai pekerjaan
Pendidikan:
mengembangkan kemampuan menggunakan dan menulis dengan benarBukan dengan kata kerja
mengembangkan keterampilan dalam menggunakan kata kerja secara akurat dalam pidato
memberikan siswa kerja pemikiran mandiri
mengembangkan perhatian dan ingatan siswa.
Tugas:
1) menulisBukan dengan kata kerja;
2) mengembangkan pidato siswa .
Bentuk pelajaran : pembelajaran adalah suatu permainan, suatu pembelajaran untuk mempelajari pengetahuan baru berdasarkan apa yang telah dipelajari di sekolah dasar.
Peralatan: buku teks "Bahasa Rusia" diedit oleh Ladyzhenskaya T.A., kartu, tes, poster "Tidak dengan kata kerja", presentasi.
Bergerakpelajaran.
1. Momen organisasi.
Guru : Lonceng yang ditunggu-tunggu telah diberikan, kita memulai pelajaran kita.
Kami telah menegakkan diri, bersikap adil, dan berperilaku bermartabat.
Semua orang memikirkan masalah ini dan duduk dengan tenang di meja mereka.
2. Komunikasikan topik dan tujuan pelajaran.
Hari ini kita akan pergi ke kerajaan dongeng. Raja kerajaan ini menerima telegram dari pahlawan dongeng
Kolobok : Aku meninggalkan nenekku, aku meninggalkan kakekku. Tolong aku!
Raja kerajaan ini mengeluarkan dekrit:
Raja: Saya perintahkan orang-orang untuk menyelesaikan semua tugas hewan dan menyelamatkan roti!
Guru : Namun untuk menyelamatkan roti tersebut, Anda dan saya harus mempelajari dan mengkonsolidasikan pengetahuan tentang topik: “BUKAN dengan kata kerja.”
3 Memperbarui pengetahuan dasar .
Pahlawan dari dongeng "Kolobok"
Kami datang ke kelas hari ini.
Masing-masing membawa tugas,
Tapi bukannya menjawab, dia malah bertanya.
Siswa: Kami akan menyelesaikan semua tugas dan menyelamatkan Kolobok.
Kolobok: Saya Kolobok, saya lari dari jendela, saya membuat kakek dan nenek saya kesal.
Dia berguling di sepanjang jalan dan jatuh ke dalam cakar Kelinci.
Kelinci ingin memakanku.
Kelinci: Jika Anda menyelesaikan masalah, saya akan menghukum Anda tanpa hukuman.
Saya akan menyiapkan jalur untuk perjalanan ini dan membebaskan Anda.
Guru : Kita harus menyelamatkan Kolobok secepatnya.
Bantu dia melarikan diri dari Kelinci!
tugas Kelinci.
Bicara tentang kata kerja menggunakan kata-kata pendukung.
1. Kata kerja adalah bagian dari ucapan yang artinya ... dan menjawab pertanyaan ....
2. Yang dimaksud dengan “aksi suatu benda” adalah tindakan yang berarti ....
3. Kata kerja berubah menurut...
Pada orang dan angka, kata kerja berubah dalam ... tense, dan di masa lalu - dalam ....
4. Dalam sebuah kalimat, kata kerjanya terjadi ... dan dibentuk dengan subjek ....
Jangan lupa memberi contoh.
2. Tugas kelas . Ini adalah sebuah istana di depan kami, tetapi semua kata di dalamnya telah tertidur. Tugas kita adalah menghidupkan kembali semua kata di istana ini.
Latihan “Hidupkan gambar itu”"(Teks ditulis di papan tulis.)
Malam. Desa kecil. Lampu. Angin. Pohon-pohon yang sepi. Salju. Bidang tak berujung.
Guru: Baca teksnya. Menurut Anda bagaimana hal itu dapat dihidupkan kembali?
Murid: Masukkan kata kerja ke dalam setiap kalimat.(Kata-kata acuan tertulis di papan: diinjak, tertidur, keluar, ribut, bergoyang, pergi, memutih)
Guru: Kata-kata apa yang menghidupkan gambar itu?
Murid : Kata Kerja: DATANG, JATUH, KELUAR, MEMBUAT KEBISINGAN, BERAyun, AKAN, AKAN PUTIH.
Guru: Mengapa kata-kata khusus ini “menghidupkan kembali” gambaran tersebut?
Murid: Kata-kata ini mewakili tindakan.
Guru : Teks mana yang kamu suka?
Guru: Tulis teks di buku catatan Anda.
Guru : Kami membantu si roti kecil menjauh dari kelinci, tapi ada rintangan lain dalam perjalanan kami.
Inilah Serigala abu-abu,
Dia tahu banyak tentang Koloboks.
Agar Serigala tidak memakannya,
Anak lelaki kami mulai bernyanyi.
Serigala.
Jangan terburu-buru dengan lagumu, Kolobochek,
Penjelasan yang lebih baik bukan dengan kata kerja
Cepat dan dengarkan.
2.Penjelasan materi baru . Hari ini di kelas kita akan berbicara tentang ejaanBukan dengan kata kerja. Apa yang Anda ingat tentang topik ini dari sekolah dasar?
Tujuan pelajaran kita - melatih keterampilan yang benarmenulisBukan dengan kata kerja;
Bekerja dengan buku teks. Mari kita lihat apa yang dikatakan buku teks tentang topik kita (hal. 231, hal. 107).
1) Bacakan aturannya untuk diri Anda sendiri. Perhatikan sebutan ejaannya.
2) Hal baru apa yang Anda lihat dalam aturan ini?(Apa kata kerja itu Bukan ditulis bersama).
Siapa yang sudah hafal dan bisa mengulanginya?
Guru : Saya sarankan Anda pindah ke panggung teater!
(Anak-anak mendramatisasi dongeng Felix Krivin “The Power of Love”
Tata bahasa dongeng “Kekuatan Cinta”
Kata Kerja yang mulia tidak menyukai partikel yang sombong dan keras kepala. Cinta ini sulit dan menyedihkan. Dia berkata: “Aku mencintaimu,” dan dia berkata: “Aku tidak mencintaimu.” Dia mengakui: “Saya percaya,” dan dia mengatakan kepadanya: “Saya tidak percaya.”
Partikel Ne tidak pernah mendekati kata kerja dan hanya ditulis terpisah dari kata kerja tersebut. Namun, Verb tetap teguh pada perasaannya. Maka suatu hari Ne mengatakan kepadanya: “Aku akan membalas perasaanmu jika kamu membuktikan bahwa kamu tidak bisa hidup tanpaku.”
Kata Kerja itu menghela nafas dengan sedih dan menjelajahi kamus dan buku pelajaran. Ketika dia kembali ke kekasihnya, dia, seperti biasa, melompat menjauh darinya sambil berteriak: “Saya marah! Saya membencinya! Dan tiba-tiba dia membeku karena terkejut, mendapati dirinya dalam pelukan Verb. Jadi Kata Kerja tersebut membuktikan bahwa dalam beberapa kasus tidak hanya dia, tetapi juga partikel itu sendiri tidak dapat hidup tanpa satu sama lain.(Menurut F. Krivin)
Guru : Teman-teman, beri tahu saya kapan kita menggunakan partikel NOT?
Murid: Kita menggunakan partikel NOT dengan kata kerja ketika kita ingin mengatakan bahwa kita belum melakukan sesuatu, tidak melakukannya, tidak akan melakukannya, atau tidak bisa melakukannya.
Guru: Bagaimana cara mengeja partikel BUKAN dengan kata kerja? Apa yang dikatakan dongeng tentang hal ini?
Murid: Terpisah.
Kesimpulan:
Jika Anda belum mempelajarinya, jangan lakukan itu
Jika Anda tidak tahu, jangan terburu-buru.
Dengan kata kerja secara terpisah
JANGAN menulis partikelnya.
Tulis NOT dengan kata kerja secara terpisah.
Misalnya: Saya tidak pergi, saya tidak tahu.
Untuk mengetahui mengapa dalam beberapa kasus partikel tersebutBukan ditulis bersama dengan kata kerja, kami akan memutuskantugas linguistik. Bandingkan (secara lisan) contoh-contohnya.
Musuh mengepung kota itu.
Ini bukanlah teman, tapi musuh.
ApaBukan di kalimat pertama dan apa di kalimat kedua?((Awalan, partikel).
apa yang akan terjadiBukan dengan kata-kata aku marah, aku benci?
(Bukan merupakan bagian dari akar. Tanpanya, kata-kata ini tidak akan digunakan. Kata-kata seperti itu tidak ditulis bersama-sama. Ejaan kata-kata ini perlu dihafal.
Kesimpulan
:
Mereka menulis bersamaDengan
Bukankata kerja itu tanpa NOT
tidak digunakan:
Kata-kata pengecualian:
Ada satu hal yang pasti perlu diketahui semua orang,
Untuk menghindari kesalahan:
Terpesona, menjadi bingung,
Menjadi tidak baik, menjadi marah,
Kemarahan, kebencian,
Tidak mungkin untuk tidak menyukai.
Kata kerja tidak melihat juga gatal
Mereka tidak bisa hidup tanpa kata “tidak”.
3. Konsolidasi materi baru . (Di papan tulis)
Pekerjaan kosakata dan ejaan
Apa kata-kata ini dan apa artinya? Jika Anda mengalami kesulitan, lihat kamus.
Menjadi tidak sehat berarti menjadi sakit.
Membenci berarti merasakan kebencian.
Memaksa seseorang melakukan sesuatu yang bertentangan dengan keinginannya berarti memaksanya melakukan sesuatu.
Bingung, ragu, ragu karena ketidakmampuan memahami apa yang sedang terjadi.
Menjadi marah - merasa marah, ketidakpuasan yang ekstrim .
Marah berarti mengamuk tanpa terkendali.
tugas serigala.
.
Kembalikan peribahasa dengan menambahkan kata kerja dengan partikel BUKAN!
Pedang kepala yang bersalah
Anda mengejar dua kelinci - bukan satu
Kata itu bukan burung pipit, ia akan terbang -
Siapa yang tidak bekerja adalah
Takut pada serigala berarti pergi ke hutan
Tujuh dari satu
Hambatan tentara Rusia.
Satu tegukan musim semi
Air di bawah batu tergeletak
Membual - jangan memotong, kembali
Apa yang istimewa dari kata-kata yang Anda lihat di depan Anda?
membenci
menjadi marah
menjadi bingung
merasa tidak enak badan
mengamuk
Bentuklah kata benda dari kata kerja ini. Merumuskan aturan ejaan bukan dengan kata-kata ini, yang umum untuk semua bagian pidato.
kata benda
membenci
menjadi marah
menjadi bingung
merasa tidak enak badan
mengamuk
menit pendidikan jasmani
Jangan malas! Jangan malas!
Bersiaplah untuk berolahraga!
Sekali - membungkuk, luruskan,
Dua - membungkuk, meregangkan.
Tiga - tiga tepukan tangan,
Tiga anggukan kepala.
Empat - lengan lebih lebar,
Lima, enam - duduklah dengan tenang.
Tujuh, delapan - mari kita buang kemalasan.
Guru: Kata kerja apa yang tidak memiliki negasi? Tuliskan: Jangan malas! Teman-teman, biarlah kata-kata ini tidak hanya menjadi motto pelajaran kita, tapi seluruh hidup kalian!
Guru: Tiba-tiba, Clubfoot mendekat.
Sanggul itu menjadi takut dan segera naik ke tunggul pohon.
Begitu dia mulai menyanyikan lagu tersebut, beruang itu mulai mengaum.
Beruang:
Jangan bernyanyi untukku, Kolobok, lebih baik kau putuskan, kawan,
Sebuah tugas yang sulit.
Siswa : Kami akan membantumu, Kolobok. Kami akan melakukan segalanya!
tugas beruang.
Baca baik-baik dan tebak teka-tekinya. 2.Tuliskan kata kerjanya, buka tanda kurung. Jelaskan secara lisan ejaan yang hilang.
B...hidup, b...hidup, (tidak) keluar...hidup. B...bahkan, t...genap, (bukan) kamu...bahkan (sungai). Selalu di mulut, tapi (tidak) menelan (lidah), sejak lahir (tidak) makan, (tidak) minum, menyanyikan lagu-lagu nyaring. Dan dari pelajaran ke pelajaran dia mengangkat l...glossnya (lonceng). Mereka (tidak) memberi Anda gandum, mereka (tidak) memukul Anda dengan cambuk. Dan saat dia membajak, dia menyeret tujuh pon (traktor)
Kesimpulan:
Guru:
Ini dia rubah kecil
Dan dia berbicara seperti ini.
Rubah: Aku akan memakanmu, Kolobok, tapi pertama-tama aku akan memberimu waktu:
Sehingga dia bisa menyelesaikan semua yang ada disini dalam waktu lima menit.
tugas Lisa.
Tes pada topik “KATA KERJA. BUKAN dengan kata kerja"
1) Anda tidak bisa (tidak) memaksanya
2) (tidak) meleleh
3) (tidak) melihat
4) (tidak) menghabiskan buburnya
1) (tidak) terkejut
2) (tidak) menyinggung
3) (tidak) menyapa
4) (tidak) baik
3. Tunjukkan pilihan jawaban yang ditulis NOT bersama dengan kata kerja:
1) (tidak) pernah ke sekolah
2) (tidak) mencari tahu
3) (tidak) dibenci
4) (tidak) lihat
1) (tidak) melecehkan
2) (tidak) belajar
3) (belum) selesai
4) (bukan) segel
1) (tidak) tenang
2) badai (tidak) mengamuk
3) (tidak) menepati janji
4) (tidak) berlari
1. Tunjukkan pilihan jawaban yang TIDAK ditulis bersama dengan kata kerjanya:
1) (tidak) takut
2) (tidak) mengumpulkan koleksi
3) (tidak) terburu-buru ke museum
4) (tidak) jatuh cinta itu mustahil
2. Tunjukkan pilihan jawaban yang TIDAK ditulis bersama dengan kata kerjanya:
1) jangan (jangan) bermimpi tentang perjalanan itu
2) (tidak) berumur satu tahun
3) (tidak) ingin
4) (tidak ada) waktu tersisa
4. Tunjukkan pilihan jawaban yang ditulis NOT bersama dengan kata kerjanya:
1) (tidak) menemukan
2) (tidak) bertanya-tanya
3) (tidak) melihat
4) (tidak) manja
5. Tunjukkan pilihan jawaban yang ditulis NOT bersama dengan kata kerjanya:
1) (tidak) membersihkan
2) (tidak) memenuhi
3) (tidak) cukup
4) (tidak) menikmati
Awal dari formulir
Ringkasan pelajaran .
Guru : Apa yang perlu kami lakukan untuk membantu Kolobok?Akhir formulir
Siswa : HUntuk menyelamatkan sanggul, kita harus belajar dan mengkonsolidasikan pengetahuan
Subjek:
Bentuk penyampaian: dasar kartu “Pelajaran Lisan - 1”. teknologi BiS.
Sasaran: penguasaan materi pendidikan sesuai persyaratan standar - 63% siswa dalam pembelajaran. Pengembangan kecepatan, berpikir logis dan kritis, kosa kata, kompetensi informasi. Mengembangkan minat dan motivasi penguasaan mata pelajaran yang berkualitas sebagai kriteria orang sukses.
Tugas: pelaksanaan peraturan peta teknologi
Pendidikan:
memperluas pengetahuan anak tentang bagian-bagian fungsional pidato
memperdalam pengetahuan siswa tentang verba sebagai part of Speech (makna leksikal verba, makna positif dan negatif verba)
mengingat dan mengkonsolidasikan peran partikel Bukan dan ejaannya yang terpisah dengan kata kerja
memastikan asimilasi materi baru melalui latihan
Pendidikan:
mengembangkan kemampuan menggunakan dan menulis dengan benar Bukan dengan kata kerja
mengembangkan keterampilan dalam menggunakan kata kerja secara akurat dalam pidato
Mendorong pemikiran mandiri siswa
mengembangkan kemampuan menganalisis dan mengklasifikasikan, menarik kesimpulan mandiri
mengembangkan perhatian dan ingatan siswa
mengembangkan kemampuan mendengarkan teman
Pendidikan:
menumbuhkan budaya kerja pendidikan
menciptakan iklim mikro yang kreatif dan menguntungkan dalam tim
Selama kelas
Waktu pengorganisasian (2 menit)
Menyapa para tamu.
Memeriksa kesiapan pelajaran
Kami datang ke sini untuk belajar.
Jangan malas, tapi bekerja.
Kami akan bekerja dengan tekun.
Kami akan mendengarkan dengan seksama.
Di pojok kanan atas papan angka normanya 63%, Tabel No.1.
Kaligrafi (5 menit)
Tulis angka di buku catatan. Tugas kelas.
(Sebagian – metode pencarian yang mendorong aktivasi proses kognitif.)
Di meja:
dan, dari, tentang, bawah, untuk, pada, atas, sebelum, tidak
Kebenaran (tidak) terbakar dalam api dan (tidak) tenggelam dalam air.
Guru: Perhatikan baik-baik baris pertama tulisan tangan.
– Apa yang dapat Anda katakan tentang kata-kata yang tertulis?
Anak-anak: Ini adalah bagian pidato yang fungsional.
– Benar. Kata-kata ini tidak menyebutkan nama objek, tanda, atau tindakan. Anda tidak dapat mengajukan pertanyaan kepada mereka. Iniresmi bagian dari pidato. Mereka berfungsi untuk menghubungkan kata-kata dalam sebuah kalimat.
– Sekarang bacalah pepatah tersebut. Bagaimana Anda memahami maknanya?
Jawaban anak-anak.
– BUKAN dalam tanda kurung. Bagaimana cara menulis partikel BUKAN dengan kata kerja?
Menetapkan tujuan pelajaran
– Hari ini kita harus mengingat dan mengkonsolidasikan ejaan partikel BUKAN dengan kata kerja.
– Tuliskan dua baris ini di buku catatan Anda, buka tanda kurung dan amati kaligrafi.(Guru melakukan perubahan pada rekaman)
Siswa menyelesaikan tugas guru.
– Periksa apakah semuanya ditulis dengan benar
– Jadi, topik pelajaran hari ini (Guru menulis di papan tulis):
Partikel ejaan BUKAN dengan kata kerja .
Anak-anak menulis di buku catatan.
Memperbarui pengalaman subjektif siswa.(7 menit)
Pertama, mari kita ingat apa yang kita ketahui tentang kata kerjanya dan dapatkan nilai pertama kita di MPM
Survei cross-sectional dengan topik “Verba” –tanda pertama
Bagian pidato yang menjawab pertanyaan APA YANG HARUS DILAKUKAN? APA YANG HARUS DILAKUKAN?
Apa arti kata kerjanya?
Sebutkan ciri-ciri konstan dari kata kerja (konjugasi, aspek)
Sebutkan ciri-ciri kata kerja yang tidak tetap (tense, number, gender, person)
Berapa banyak bentuk tense yang dimiliki suatu kata kerja? Beri nama.
Kata kerja manakah yang termasuk dalam konjugasi pertama? (semua kata kerja yang -et dan on -at, kecuali mengemudi, bernapas, menahan, menyinggung, denganmendengar, melihat, membenci, dan bergantung, dan bertahan, dan juga melihat, berputar)
Untuk konjugasi kedua? (semua verba yang na - it, kecuali mencukur, awam, 7 verba yang na - et dan 4 verba yang na –at)
Pertanyaan apa yang dijawab oleh kata kerja infinitif? Beri nama sufiks formatifnya. (apa yang harus dilakukan? Apa yang harus dilakukan? t, siapa, t)
Kata kerja berubah menurut .... (angka, jenis kelamin, orang, tenses)
Bagian mana dari kalimat yang merupakan kata kerja? (utama – predikat)
Bagaimana kita menekankan predikatnya? (dua baris)
Jika kata kerjanya menjawab pertanyaan, apa fungsinya? apa yang mereka lakukan, lalu dia berbentuk jam berapa? (saat ini)
Sebutkan pertanyaan-pertanyaan tentang future tense. (Apa yang akan dia lakukan? Apa yang akan dia lakukan?)
Bagaimana kita membedakan jenis kata kerja? (menurut pertanyaan dan makna: bentuk sempurna -apa yang harus dilakukan ?, nilai kelengkapan tindakan; spesies tidak sempurna -apa yang harus dilakukan?, arti penyelesaian, ketidaklengkapan tindakan).
Tidak ditulis dengan kata kerja...(terpisah).
Tentukan konjugasi kata kerja DRAW (N.F. – DRAW – 1 REF.
Menentukan konjugasi verba KHOZHU (N.F.-GODIT – 2 SPR)
Aturan apa yang perlu Anda ingat saat menulis tsya-tsya dalam kata kerja? (ada b - tsya di soal, tidak ada b di soal kita tulis tsya)
Organisasi persepsi dan pemahaman informasi baru. (5 menit)
(Pengamatan di balik makna leksikal kata kerja dengan partikelBUKAN dan tanpa itu.)
Amsal tanpa NOT tertulis di papan tulis:
Siapa... bekerja, juga... makan.
Tujuh dari satu... sedang menunggu.
– Bacalah peribahasa ini. Temukan kata kerjanya.
Anak-anak: Bekerja, makan, menunggu.
– Apa arti kata kerja ini: positif atau negatif?
– Mengapa menurut Anda demikian?
Anak-anak: Kata kerja ini mempunyai arti positif.
Tindakan yang ditunjukkan oleh kata kerja ini dilakukan, terjadi.
– Sekarang saya akan menulis sebelum setiap kata kerjaBUKAN. (Guru menambahkan catatan di papan tulis) Apa arti dari kata kerja?
Anak-anak: Kata kerja mulai mempunyai arti negatif.
– Mengapa menurut Anda demikian?
Anak-anak: Karena tindakan yang sekarang dilambangkan oleh kata kerja tidak dilakukan.
– Arti apa yang TIDAK diberikan partikel pada kata kerja?
Anak-anak: Partikel TIDAK memberikan arti negatif pada kata kerja.
Apakah semua kata kerja ditulis dengan partikel TIDAK secara terpisah? (TIDAK)
Mengapa beberapa kata kerja ditulis bersama dengan partikel NOT? (tanpa partikel BUKAN, kata-kata ini tidak digunakan)
Benar.
Kata kunci –tanda kedua
Membenci - merasa tidak suka, jijik
Marah - menjadi sangat marah, mengamuk
Bingung - menjadi terkejut
Perbudakan - memaksa, memaksa untuk melakukan
Menjadi tidak sehat dan tidak sehat - merasa tidak enak badan
Benci - merasakan ketidaksukaan yang kuat, permusuhan terhadapkepada siapa pun, apa pun.
Kemarahan - menunjukkan ketidakpuasan, kemarahan
Kami akan fokus pada lima kata karena rumit.
Membenci, menjadi marah, menjadi bingung, menjadi terikat, menjadi sakit.
30 detik untuk diingat, 30 detik untuk diputar.
Pemeriksaan awal pemahaman (3 menit)
– Ringkaslah alasan kami.
Anak-anak: Partikel TIDAK memberikan arti negatif pada kata kerja dan ditulis dengan kata kerja secara terpisah.
– Ejaan BUKAN dengan kata kerja adalah ejaan.
Guru membacakan puisi karya V. Agafonov:
Kata kerjanya suka BACA,
BERMAIN, BEKERJA DAN MIMPI!
Kata kerjanya sangat suka melakukan segala sesuatu dengan sangat jelas...
Partikel “TIDAK” itu indah, tapi betapa malasnya!
Dia TIDAK BERJALAN, TIDAK DUDUK,
TIDAK MENJAHIT, TIDAK MENUAI DAN TIDAK MENDIDIH,
TIDAK MEMBACA BUKU, TIDAK MENYANYI,
TIDAK BIARKAN ORANG LAIN BEKERJA.
Kata kerjanya, tidak menyukai kemalasan,
Itu ditulis TERPISAH dengan partikelnya!
Anak-anak mengucapkan kata-kata terakhir dalam paduan suara.
– Tuliskan peribahasa ini di buku catatanmu, garis bawahi partikel BUKAN.
Siapa yang tidak bekerja tidak boleh makan.
Tujuh jangan menunggu satu.
menit pendidikan jasmani. (2 menit)
Semua orang berdiri dari meja mereka secara serempak,
Tapi tidak perlu membuat keributan sama sekali.
Kaki rapat, lengan ke bawah.
Latihan telah dimulai.
Latihan fisik musik.
– Bagus sekali. Itu saja, mereka duduk dengan tenang, semua orang menatapku.
Organisasi asimilasi dengan mereproduksi informasi dan melatih penerapannya (7 menit + 5 menit)
Tugas selanjutnya adalah mandiri, di kartu -tanda ketiga untuk menyelesaikan level Anda dan nilai lainnya dengan benarkeempat untuk penyelesaian semua level dengan benar.
Tingkat 1 Tulis kata kerja menggunakan tanda kurung.
(Tidak) bisa, (tidak) berkilau, (tidak) marah, (tidak) akan, (tidak) sakit, (tidak) mau, (tidak) cinta, (tidak) heran, (jangan 't) mencari.
Level 2. Jawablah pertanyaan menggunakan kata kerja dengan partikel yang tidak diberi tanda kurung.
Bagaimana perasaan anak sekolah terhadap buku tersebut? (menggambar di halaman).
Bagaimana perasaan Anda terhadap anak-anak? (Saya tersinggung)
Tingkat 3 . Tambahkan kata kerja dengan partikel bukan ke ekspresi
Air (...) - persahabatan yang kuat.
Gigi ke gigi (...) - sangat membeku.
Saatnya menyelesaikan –7 menit.
– Jadi aturan apa yang kita ingat hari ini? Berikan contoh.
Metode interaktif yang melibatkan siswa dalam mempersiapkan dan melaksanakan pembelajaran.
Menciptakan Sikap Positif pada Siswa (5 menit)
Hari ini kami akan membuat rekomendasi tentang cara melakukannyaBenar berperilaku di kelas.
– Lihatlah layar dan buatlah kalimat menggunakan partikel NOT.
Foto anak-anak muncul di layar selama pelajaran:
Jawaban anak-anak.
– Atau Anda bisa membuat kalimat seperti ini:
Bingkai di layar dengan kalimat - aturan pelajaran:
Jangan gunakan ponsel Anda di kelas.
Tetap terjaga selama kelas.
Jangan mengunyah penanya.
Jangan bicara dengan tetanggamu.
– Baca peraturan kami. Apakah semuanya benar tentang mereka?
TIDAK. Partikel NOT dengan kata kerja ditulis terpisah.
Analisis. (5 menit) - cadangan
Kosakata tematik.
Dalam 5 menit, tuliskan sebanyak mungkin kata kerja dengan partikel NOT. Jangan lupakan kata kerja pengecualian. Normanya adalah 44 kata.
Ringkasan pelajaran (1 menit)
– Apa topik pelajarannya?
– Aturan apa yang Anda ingat dan perkuat?
Peringkat.(1 menit)
Standar penilaian dalam jurnal:
4-5 nilai – 5 poin
3 nilai – 4 poin
2 nilai – 3 poin
1 tanda – 2 poin
Pekerjaan rumah. (2 menit)
Bagus sekali! Aku senang kamu mengingat semuanya. Di rumah, coba cari 5-7 peribahasa yang mengandung partikelBUKAN dengan kata kerja, dan tuliskan di buku catatan, dan besok kami akan membagikan temuan kami kepada Anda.
Dan mereka yang menganggap tugas itu sulit dapat menggunakan latihan dari buku teks - halaman 151, mis. 397.
Sayang sekali jika tidak tahu, sayang sekali jika tidak belajar.
Terima kasih atas pelajarannya.
