Topik pelajaran: Kata-kata yang sopan. Meminta.
Tujuan pelajaran: mengajarkan cara menulis permintaan dengan benar.
Tugas:
Pendidikan: mengajar menggunakan berbagai cara untuk mengungkapkan kesantunan; memperkenalkan ekspresi etiket permintaan; mengajarkan bagaimana memilih cara yang tepat untuk mengungkapkan permintaan untuk situasi tertentu; menggunakan intonasi sebagai sarana menyampaikan permintaan dengan sopan.
Pendidikan: mengembangkan bicara, berpikir, kosa kata anak-anak.
Pendidikan: menumbuhkan budaya komunikasi.
Peralatan: presentasi “Sopan santun sejak dini” (Lampiran 1) , peralatan multimedia, rekaman dongeng karya A.S. Pushkin, rekaman kartun “Kembalinya Burung Beo yang Hilang”, “Anak Singa dan Kura-kura”, cerita oleh V. Oseeva “Kata Ajaib” (Lampiran 2) , kartu tugas, kamus kata-kata sopan.
Selama kelas
I. Momen organisasi
Hallo teman-teman! Saya senang bertemu dengan Anda. Mari kita saling menyapa dengan senyuman.
Terima kasih, duduklah.
Teman-teman, menurut Anda apakah kita memiliki pelajaran biasa? (TIDAK.) Dan mengapa?
Anda benar, hari ini kita bukan pelajaran biasa, tapi pelajaran perjalanan. Angkat tangan Anda, mereka yang suka bepergian. Mengapa? ( Anda akan mempelajari sesuatu yang baru dan menarik.)
Kami akan menetapkan tujuan ini juga. Hari ini di kelas kita akan belajar banyak hal baru dan melakukan perjalanan ke studio film bernama “Kesopanan Sejak Usia Dini”. ( Lampiran 1, Geser 1)
II. Memperbarui pengetahuan dasar. Pernyataan masalah pendidikan
Apa maksudnya bersikap sopan? (Ketahui aturannya.)
Ada kamus yang disebut kamus penjelasan. Kamus ini menjelaskan arti kata.
Dalam kamus penjelasan Sergei Ivanovich Ozhegov tentang orang yang santun dikatakan sebagai berikut: “Sopan - menaati kaidah kesusilaan, santun.” (Lampiran 1, Geser 2)
Di mana aturan kesopanan harus dipatuhi?
Kesopanan adalah salah satu kualitas terpenting dari orang yang berpendidikan. Lebih awal kata "vezha" berarti "ahli" - orang yang mengetahui aturan kesopanan dan bentuk ekspresi sikap yang baik terhadap orang lain. (Lampiran 1, Geser 2)
Dalam kehidupan sehari-hari orang yang santun selalu ada kata-kata yang kita sebut “ajaib”. Dengan bantuan kata-kata ini, Anda bahkan dapat mengembalikan suasana hati yang baik kepada orang yang sedih atau tersinggung.
AKU AKU AKU. Pemanasan pidato
Silakan lihat, apakah ada sesuatu yang tertulis di pintu ini? (Lampiran 1, Geser 3)
Membaca dengan intonasi berbeda. (Lampiran 1, Geser 3)
Tolong, jangan meluncur ke bawah pagar!
Anda bisa tersangkut di gigi buaya!
Mereka mengintai di setiap platform
Dan setiap orang yang keluar akan dicengkeram.
Dan mereka diseret ke dasar Sungai Nil Afrika.
Tolong, jangan meluncur ke bawah pagar!
IV. Mengkomunikasikan topik dan tujuan pelajaran
Teman-teman, ini tanda misteri. Tema pelajaran perjalanan kita tersembunyi di dalamnya. Tolong beri tahu saya apa yang mereka minta dari kami? Menurut Anda perjalanan kita ke studio film akan tentang apa? (Kata-kata yang sopan.)
Benar. Topik pelajaran kita: Kata-kata sopan. Meminta. (Lampiran 1, Geser 4)
Hari ini kita harus menjawab pertanyaan:
- Apa itu permintaan?
- Bagaimana cara bertanya dengan benar dan kata “ajaib” apa yang sebaiknya Anda gunakan?
- Apa perbedaan antara permintaan dan pesanan?
(Lampiran 1, Geser 4)
V. Mempelajari materi baru
Apa itu permintaan? Bicara berpasangan.
Sementara orang-orang berpikir, lihat (anak mencari di kamus), definisi apa yang diberikan dalam kamus penjelasan.
Jadi apa itu permintaan? (Ketika seseorang bertanya kepada orang lain dengan sopan.)
Membacanya. (Lampiran 1, Geser 5) Permintaan adalah seruan kepada seseorang, mendesaknya untuk melakukan sesuatu.
Temukan kata kunci utama dalam definisi ini. (Banding, menelepon.) (Lampiran 1, Geser 5)
Kita diajak mendengarkan rekaman yang dibuat di studio dan menentukan pidato tokoh mana yang berisi permintaan. (Merekam suara.)
Tahukah Anda dari karya apa rekaman ini berasal?
Kami melanjutkan perjalanan kami melalui studio film.
Saya punya dua asisten. Sekarang mereka akan menyajikan kepada Anda sebuah adegan pendek.
Pemandangan
Kursi. Dua anak. Yang satu tanpa berkata-kata meminta yang lain untuk memberi jalan.
Dan Anda perlu menentukan apa yang akan mereka lakukan.
Apa yang mereka lakukan? (Mereka meminta sesuatu.)
Bagaimana permintaan ini diungkapkan? (Menggunakan tangan.)
Gerakan lengan dan badan disebut? (Sikap.)
(Lampiran 1, Geser 6)
Apa yang hilang dari adegan itu? (Kata-kata.)
Film anak-anak berdasarkan cerita Valentina Oseeva "The Magic Word" sedang difilmkan di studio film. (Lampiran 2). Aktor, silakan duduk. Karakter: untuk lelaki tua - .., Pavlik - .., saudara perempuan Lena - .., nenek - .., penulis - ... ( Mendramatisir kutipan dari sebuah cerita.)
Teman-teman, kamu perlu mendengarkan baik-baik dan mengucapkan kata apa yang sedang kita bicarakan.
Kawan, kata apa yang diucapkan lelaki tua itu kepada Pavlik? (Silakan.) Benar.
Dramatisasi lanjutan dari kutipan tersebut.
Mengapa anak laki-laki itu ingin kembali ke orang tua itu?
Juga, mengapa kata ini disebut “ajaib”? (Mengubah mood, mengubah sikap orang lain.)
Namun ada kata lain yang perlu Anda ingat dan gunakan dalam pidato Anda. (Lampiran 1, Geser 7)
Mari kita membacanya di Kamus Kata Santun.
Baca kata-kata di kolom pertama, ... baca kata-kata di kolom kedua.
Mari kita membuat kalimat-permintaan dengan ungkapan-ungkapan ini. (Lampiran 1, Geser 7) Ekspresi apa yang kamu ingat?
Untuk memenuhi permintaan tersebut (Lampiran 1, Geser 8) Apa yang harus Anda gunakan dalam pidato Anda? (Kata-kata sopan.)
Cara mengucapkan kata-kata sopan ? (Dengan suara pelan, menatap langsung ke mata lawan bicara.) (Lampiran 1, Geser 8)
Teman-teman, apakah menurut Anda setelah kata-kata ini Anda ingin memenuhi permintaannya? (Lampiran 1, Geser 8)
FISIK
Sekarang kita akan belajar bagaimana mengungkapkan permintaan dengan kompeten. (Lampiran 1, Geser 9)
1. Banding.
2. Mohon bantuannya.
3. Syukur.
Permintaan harus dibuat dalam urutan ini.
Di mana kita mulai? Jika ini rekan Anda, maka kami akan memanggilnya dengan namanya. Dan jika sudah dewasa - dengan nama dan patronimik.
Hari ini kami sangat beruntung: di studio film “Kesopanan sejak Usia Dini” mereka menawarkan kami untuk menjadi penulis skenario dan menulis naskah kami sendiri.
Cerita ditulis pada kartu yang ada di meja Anda.
Tugas No.1. Membacanya. Silakan membuat permintaan menggunakan “Kamus Kata-kata Sopan” dan rencana.
1 situasi. Kamu sakit dan tidak masuk sekolah. Saya perlu mengetahui pekerjaan rumah saya untuk pelajaran berikutnya.
Situasi 2. Pelajaran menggambar.
cerita pertama. Kamu sakit dan tidak masuk sekolah. Anda perlu mencari tahu pekerjaan rumah Anda. Yang tidak suka mikir lama-lama bisa pilih.
petak ke-2. Pelajaran menggambar. Bagi pria yang suka berfantasi.
Angkat tangan Anda jika Anda sudah memutuskan plotnya. Dengarkan baik-baik tugasnya: Anda perlu membuat permintaan menggunakan “Kamus Kata-kata Sopan” yang ada di meja Anda dan sebuah rencana.
Siapa yang siap? Silakan. Siapa yang memilih situasi yang berbeda? Terima kasih. Saya harap yang lain juga membuat permintaan yang kompeten.
Perjalanan melalui studio film berlanjut. Bacalah kutipan dari dongeng Alexei Tolstoy “Kunci Emas, atau Petualangan Pinokio.” Dan tentukan apakah Malvina menggunakan permintaan tersebut saat berbicara dengan Pinokio.
Tugas No.2. Bacalah kutipan dari buku Alexei Tolstoy “The Golden Key, or the Adventures of Buratino” dan tentukan apakah Malvina menggunakan permintaan tersebut saat berbicara dengan Buratino.
Kemudian gadis itu berkata kepadanya dengan tegas: Tarik kakimu keluar dari bawahmu dan turunkan ke bawah meja. Jangan makan dengan tangan, itulah gunanya sendok dan garpu.
Jadi apa yang digunakan Malvina saat menyapa Pinokio? (Memesan.) Apa yang dia lakukan? (Dipesan.) (Lampiran 1, Geser 10)
Kata-kata apa yang dia gunakan? Tekankan pada mereka.
Mengapa Malvina memanggil Pinokio dengan sebutan “kamu” padahal usia mereka sama?
- Tolong jelaskan perbedaan antara pesanan dan permintaan? (Lampiran 1, Geser 11)
Ada kata ajaib dalam permintaan, tapi berurutan? (TIDAK.)
Permintaan dipenuhi sesuka hati, tapi perintah? (Diperlukan.)
Sekarang mari kita kembali ke kutipan dari dongeng “Kunci Emas, atau Petualangan Pinokio”. Bagaimana caranya kamu harus memberitahu Malvina agar Pinokio mau melakukan segalanya?
Benar perkataan Malvina.
VI. Konsolidasi
Di studio film “Kesopanan Sejak Usia Dini” mereka menawarkan diri untuk menjadi kritikus. Siapa kritikusnya? ( Siapa yang mengkritik karya tersebut.)
Kritikus adalah orang yang menilai suatu karya (Film, buku.)
Anda perlu mengevaluasi pekerjaan dan mengatakan apa itu permintaan dan apa itu perintah. (Lampiran 1, Slide 12, 13)
(Merekam kartun.)
VII. Ringkasan pelajaran
Jadi perjalanan pelajaran kita telah berakhir.
Mari kita lihat apakah kita telah menjawab semua pertanyaan? (Lampiran 1, Geser 14)
Teman-teman, saya yakin semua yang Anda pelajari hari ini pasti akan membantu Anda dalam hidup. Dalam berbagai situasi kehidupan, Anda akan mampu menunjukkan diri Anda sebagai orang yang sopan, menyenangkan untuk berkomunikasi dan menyenangkan untuk memberinya kegembiraan.
Permintaan saya ini ditujukan untuk anak-anak yang sudah sedikit saya kenal. Saya meminta Anda untuk bersikap sopan tidak hanya dalam perkataan, tetapi juga dalam perbuatan.
Dan sebagai kenang-kenangan, saya ingin memberikan “Kamus Kata-kata Santun” yang bisa menjadi petunjuk bagi Anda.
Tujuan dan sasaran
— Ajari anak permintaan yang sopan dan penolakan yang sopan.
Pekerjaan awal
Pementasan puisi L. Kvitko "Anna-Vanna - Brigadir".
Kemajuan kelas
Pidato pembukaan guru
Guru. Sangat sering Anda didekati dengan berbagai permintaan. Beberapa permintaan dapat Anda penuhi dengan senang hati, sementara permintaan lainnya tidak dapat Anda penuhi. Bagaimana Anda bisa menolak dengan benar dan menanyakan dengan benar apakah Anda memerlukan bantuan? Inilah yang akan kita pelajari dalam pelajaran hari ini.
Pembahasan puisi J. Brzechwa dari kumpulan “Semut”
Mereka berkata kepada lembu itu:
- Sapi sayang!
Tolong bawa aku
- Nah, ini satu lagi,
Terjadi perburuan!
Setiap
Masalah untuk diskusi:
- Bagaimana kamu bertanya pada lembu itu? (Dengan sopan)
“Apakah sapi itu menolak dengan sopan?”
- Apa yang bisa kamu katakan tentang lembu itu? (Sapi itu kasar, tidak berbudaya, bodoh.)
Guru. Bayangkan Anda dan saya datang ke kandang babi untuk melihat anak babi. Namun pemilik anak babi tidak mengizinkan kami melakukan hal ini.
Dramatisasi puisi L. Kvitko “Anna-Vanna - Brigadir”
- Anna-Vanna, pasukan kami
Ingin melihat anak babi!
Kami tidak akan menyinggung perasaan mereka:
Mari kita lihat dan keluar.
- Tinggalkan halaman
Lebih baik jangan bertanya!
Saatnya memandikan anak babi
Datang besok.
- Anna-Vanna, pasukan kami
Ingin melihat anak babi
Dan sentuh punggungnya -
Apakah bulunya banyak?
- Tinggalkan halaman
Lebih baik jangan bertanya!
Saatnya memberi makan anak babi
Datang besok.
- Anna-Vanna, pasukan kami
Ingin melihat anak babi.
Stigma - dengan moncong?
Apakah ekornya dirajut?
- Tinggalkan halaman
Lebih baik jangan bertanya!
Sudah waktunya anak babi tidur,
Lalu kembalilah.
- Anna-Vanna, pasukan kami
Ingin melihat anak babi!
- Tinggalkan halaman
Tunggu sampai pagi
Kami sudah menyalakan lentera -
Anak-anak babi pergi tidur.
Guru. Bisakah kita mengatakan bahwa orang-orang itu dengan sopan bertanya kepada mandor, dan mandor menjawab dengan sopan?
Kerja Praktek “Bagaimana cara bertanya dengan sopan?”
Guru. Mari bekerja berpasangan dan mengingat semua kata yang dapat digunakan dalam permintaan yang sopan.
1. Bersikaplah baik!
2. Tolong sayang!
3. Tolong!
4. Bersikaplah baik!
Mengapa kita terkadang ditolak? (Jawaban anak-anak.)
Membaca dan berdiskusi cerita “Bad Candy” karya V. Korzhits
Suatu hari, ketika Merike dan ayahnya pergi ke toko, sepotong permen jatuh dari sakunya. Merike membungkuk, mengambil permen itu dan meremasnya dengan tinjunya. Tak seorang pun kecuali ayah yang memperhatikan hal ini. Ketika mereka meninggalkan toko, Merike bertanya:
- Apakah kamu ingin aku memberimu setengahnya?
Ayah tidak berkata apa-apa. Lalu dia berkata:
- Terima kasih, aku tidak mau. Saya tidak suka permen ini.
- Mengapa? - Merike waspada.
“Yah, itu tidak sesuai dengan seleraku...” Ayah mengangkat bahu.
- Karena permen ini dari orang itu?
“Mungkin,” Ayah menyetujui. Merike menggenggam permen itu lebih erat di tangannya dan berkata:
- Orang ini mungkin punya sekantong penuh permen.
"Mungkin memang begitu," Ayah menyetujui. - Atau mungkin tidak.
Setelah perkataan ayah tersebut, Merika tidak lagi menyukai permen itu.
“Kau tahu, Ayah,” katanya. “Saya lebih suka memberikan permen ini kepada Arthur.”
- Kenapa Arthur? - Ayah terkejut.
- Karena Arthur masih kecil dan belum mengerti bahwa tidak ada yang menyukai permen ini.
Ayah tidak mengatakan apa-apa. Aku hanya menghela nafas.
Guru. Mengapa Paus menolak lamaran Merike?
Pelatihan “Belajar menolak dengan sopan”
Pelatihan berlangsung berpasangan. Pertama, salah satu anggota pasangan meminta sesuatu yang lain, dan yang lain harus bisa menolak dengan sopan. Kemudian para peserta berganti peran.
Diskusi puisi G. Glushnev “Anak Anjing Tetangga”
Mereka mengikat anak anjing itu ke rantai,
Rantai dingin itu pendek...
Dalam setahun
Datanglah padanya -
Itu akan menghancurkannya.
Dan sekarang dia
Menangis dengan tenang
Kuncir kuda yang menyedihkan
Dia menyembunyikannya di bawah cakarnya.
Itu sangat berharga bagiku
Datang mendekat -
Buru-buru menjilat tanganku:
"Biarkan aku pergi,
Berangkat."
Aku mengalihkan pandanganku:
Kamu bukan milikku.
Memahami,
Sedih, aku akan pulang.
Jika aku seorang raksasa,
Lalu aku akan memutuskan semua rantainya! —
Masalah untuk diskusi:
— Perasaan apa yang dimiliki anak laki-laki itu terhadap anak anjing itu?
- Mengapa anak laki-laki itu tidak dapat memenuhi permintaan anjingnya?
- Bagaimana cara anak laki-laki membantu anak anjing?
Meringkas
Kesimpulan. Terkadang Anda benar-benar ingin memenuhi suatu permintaan, tetapi Anda tidak mampu melakukannya. Namun jika Anda dapat memenuhi permintaan tersebut dan tidak mengganggu Anda, maka pastikan untuk membantu orang lain. Dan kemudian, ketika Anda meminta teman Anda, mereka juga akan membantu Anda.
Uraian pekerjaan: pelajaran berisi latihan penggunaan kata-kata sopan, dramatisasi kecil yang menggambarkan pentingnya “kata-kata ajaib”, anak-anak diminta menganalisis situasi dan mencari cara untuk bertindak sopan; anak-anak belajar dan mensistematisasikan pengetahuan tentang perbedaan antara permintaan dan perintah.
Jenis pelajaran: digabungkan.
Teknologi kelas:
Tujuan pendidikan:
Tujuan perkembangan:
Tujuan pendidikan:
Pembentukan UUD:
UUD Pribadi:
UUD Peraturan:
UUD Kognitif:
UUD Komunikasi:
Peralatan: komputer, proyektor, presentasi (isi slide ditunjukkan selama pelajaran)
Unduh:
Pratinjau:
Kepada komisi ahli tingkat kota kompetisi All-Rusia “Guru Tahun Ini di Rusia-2015”, nominasi “Debut Pedagogis”
Catatan pelajaran
untuk kegiatan ekstrakurikuler
arahan spiritual dan moral
"Kata-kata sopan. Permintaan"
Pengembang aktivitas
Guru sekolah dasar
Sekolah Menengah MBOU No.3, Essentuki
Bykova Ekaterina Igorevna
Ringkasan pembelajaran kegiatan ekstrakurikuler dengan topik: "Kata-kata sopan. Permintaan"
Uraian pekerjaan:pelajaran berisi latihan penggunaan kata-kata sopan, dramatisasi kecil yang menggambarkan pentingnya “kata-kata ajaib”, anak-anak diminta menganalisis situasi dan mencari cara untuk bertindak sopan; anak-anak belajar dan mensistematisasikan pengetahuan tentang perbedaan antara permintaan dan perintah.
Jenis pelajaran: digabungkan.
Teknologi kelas:permainan, interaksi kolektif.
Tujuan pendidikan:mengajar menggunakan berbagai cara untuk mengungkapkan kesantunan; memperkenalkan ekspresi etiket permintaan; mengajarkan bagaimana memilih cara yang tepat untuk mengungkapkan permintaan untuk situasi tertentu; menggunakan intonasi sebagai sarana menyampaikan permintaan dengan sopan.
Tujuan perkembangan:mengembangkan bicara, berpikir, kosa kata anak-anak.
Tujuan pendidikan:menumbuhkan budaya komunikasi, budaya berperilaku dalam masyarakat, menyatukan tim anak, dan menumbuhkan rasa persahabatan.
Pembentukan UUD:
UUD Pribadi:
1) terbentuknya kesiapan dan kemampuan siswa untuk pengembangan diri
2) pembentukan motivasi belajar dan kognisi
3) pembentukan pandangan dunia yang holistik dan berorientasi sosial dalam kesatuan organik dan keanekaragaman alam
4) terbentuknya sikap menghargai pendapat orang lain
UUD Peraturan:
1) menguasai kemampuan menerima dan mempertahankan maksud dan tujuan kegiatan pendidikan, mencari sarana pelaksanaannya
2) menguasai cara-cara pemecahan masalah yang bersifat kreatif dan eksploratif
3) mengembangkan kemampuan memahami alasan keberhasilan/kegagalan kegiatan pendidikan dan kemampuan bertindak konstruktif bahkan dalam situasi kegagalan
4) menguasai bentuk-bentuk awal refleksi kognitif dan personal
5) penguasaan informasi dasar tentang hakikat dan ciri-ciri objek, proses dan fenomena realitas
UUD Kognitif:
1) kesadaran akan keutuhan dunia sekitar, aturan dasar perilaku moral di dunia dan manusia.
2) pembentukan kemampuan mengkonstruksikan tuturan secara memadai, sadar dan sukarela dalam tuturan lisan
3) membangun hubungan sebab-akibat, membangun rantai penalaran yang logis, pembuktian
UUD Komunikasi:
1) mengembangkan kemampuan mengkonstruksi ujaran tuturan sesuai dengan tugas komunikasi dan menyusun teks secara lisan
2) mengembangkan kemampuan menggunakan ucapan dan sarana untuk memecahkan masalah komunikatif dan kognitif
3) mengembangkan kemampuan mendengarkan dan berdialog.
Peralatan: komputer, proyektor, presentasi (isi slide ditunjukkan selama pelajaran)
Kemajuan pelajaran
Guru: Teman-teman, hari ini kucing Leopold datang ke pelajaran kita. Leopold si kucing ingin memberi tahu Anda tentang kualitas yang sangat penting dari setiap orang yang berperilaku baik. Bandingkan dua situasi:
1) Denis berkata:
- Nikita, beri aku pensil, dan cepat.
2) Sash bertanya:
- Nikita, tolong beri aku pensil, kalau tidak punyaku rusak.
Guru: Katakan padaku, apa perbedaan permintaan ini?(yang pertama tidak sopan, dan yang kedua sopan)
Kira-kira Nikita akan memberikan pensil itu kepada siapa? Mengapa? Angkat tangan Anda jika Anda sudah menebak apa yang akan diceritakan oleh kucing Leopold kepada Anda.
Guru: Hari ini kamu akan belajar tentang kata-kata sopan dan cara mengajukan permintaan dengan benar. Teman-teman, apa yang dimaksud dengan sopan?
Sopan - menaati aturan kesopanan, santun
Guru: Di mana aturan kesopanan harus dipatuhi?(di mana pun) Kesopanan adalah salah satu kualitas terpenting dari orang yang berpendidikan. Sebelumnya, kata “vezha” berarti “ahli” - orang yang mengetahui aturan kesopanan dan bentuk ekspresi sikap yang baik terhadap orang lain.
Guru: Teman-teman, pikirkan bagaimana caranya agar kamu bisa bersikap sopan?(gerak tubuh, ekspresi wajah, kata-kata sopan)Kata-kata sopan apa yang kamu tahu? Untuk lebih mengingat kata-kata sopan, kita akan memainkan permainan “Ucapkan Kata”. Siapa pun yang tahu jawabannya, angkat tangan.
Setelah bertemu kelinci, landak adalah tetangganya
Katakan padanya: “…” (Halo!)
Dan tetangganya bertelinga besar
Jawaban: “Landak,…” (Halo!)
Gurita Flounder
Pada hari Senin saya berenang
Dan pada hari Selasa selamat tinggal
Dia berkata kepadanya: “…” (Selamat tinggal!)
Anjing kikuk Kostya
Tikus itu menginjak ekornya.
Mereka akan bertengkar
Tapi dia berkata “…” (Maaf!)
Wagtail dari pantai
Menjatuhkan seekor cacing
Dan memancing untuk hadiah
Dia berdeguk: “…” (Terima kasih!)
Bernyanyi dengan indah di antara cabang-cabang
burung bulbul vokal,
Dan baginya di seluruh hutan ek
Burung pipit berteriak: "..." (Bravo!)
Sapi gemuk Lula
Dia sedang makan jerami dan bersin.
Agar tidak bersin lagi,
Kami akan memberitahunya: “…” (Jadilah sehat!)
Guru: Bagus sekali! Cowok menyebut kata-kata sopan itu ajaib. Mengapa mereka disebut demikian? Dengan bantuan kata-kata ajaib, Anda bahkan dapat mengembalikan suasana hati yang baik kepada orang yang sedih atau tersinggung. Kata-kata yang sopan mempunyai efek “ajaib” pada seseorang. Dengarkan cerita Valentina Oseeva “Kata Ajaib” dan bersiaplah untuk menjawab pertanyaan.
Valentina Oseeva "Kata Ajaib"
Seorang lelaki tua kecil berjanggut abu-abu panjang sedang duduk di bangku dan menggambar sesuatu di pasir dengan payung.
“Minggir,” kata Pavlik padanya dan duduk di tepi.
Lena membuka matanya lebar-lebar. Jari-jarinya terlepas, dan sambil melepaskan tangannya dari meja, dia bergumam dengan malu:
- Yang mana yang kamu mau?
“Aku pesan yang biru,” kata Pavlik takut-takut.
Dia mengambil cat itu, memegangnya di tangannya, berjalan mengelilingi ruangan dengan cat itu dan memberikannya kepada saudara perempuannya. Dia tidak membutuhkan cat. Dia sekarang hanya memikirkan kata ajaib.
“Aku akan pergi menemui nenekku. Dia hanya memasak. Apakah dia akan pergi atau tidak?
Pavlik membuka pintu ke dapur. Wanita tua itu sedang mengeluarkan pai panas dari loyang.
Cucu itu berlari ke arahnya, memerah wajahnya yang keriput dengan kedua tangannya, menatap matanya dan berbisik:
– Tolong beri aku sepotong kue.
Nenek menegakkan tubuh. Kata ajaib bersinar di setiap kerutan, di mata, di senyuman.
- Aku ingin sesuatu yang panas... sesuatu yang panas, sayangku! – katanya, memilih kue kemerahan yang terbaik.
Pavlik melompat kegirangan dan mencium kedua pipinya.
"Penyihir! Penyihir!" - dia mengulangi pada dirinya sendiri, mengingat lelaki tua itu.
Saat makan malam, Pavlik duduk dengan tenang dan mendengarkan setiap perkataan kakaknya. Ketika saudaranya berkata bahwa dia akan pergi naik perahu, Pavlik meletakkan tangannya di bahunya dan bertanya dengan tenang:
- Tolong bawa aku.
Semua orang di meja itu langsung terdiam. Saudara laki-laki itu mengangkat alisnya dan menyeringai.
“Ambillah,” saudari itu tiba-tiba berkata. - Apa nilainya bagimu!
- Nah, kenapa tidak diambil? - Nenek tersenyum. - Tentu saja, ambillah.
"Tolong," ulang Pavlik.
Saudara laki-laki itu tertawa keras, menepuk bahu anak laki-laki itu, mengacak-acak rambutnya:
- Oh, kamu pengelana! Oke, bersiaplah!
“Itu membantu! Itu membantu lagi!”
Pavlik melompat dari meja dan berlari ke jalan. Tapi lelaki tua itu sudah tidak ada lagi di taman. Bangku itu kosong, dan hanya tanda-tanda aneh yang digambar oleh payung yang tersisa di pasir.
Guru: Mengapa Pavlik ingin kabur dari rumah?
Kenapa dia kesal?
Kata ajaib apa yang diucapkan lelaki tua itu kepada Pavlik?
Bagaimana cara mengucapkan kata ajaib itu? (menatap langsung ke mata, dengan suara pelan)
Bagaimana kata ajaib itu membantu Pavlik?
Mengapa Pavlik ingin kembali ke orang tua itu?
Guru: Kata itu ternyata sungguh ajaib. Teman-teman, angkat tangan jika sudah terlanjur meminta sesuatu. Apa itu permintaan?
Permintaan adalah sapaan sopan kepada seseorang, mendesaknya untuk melakukan sesuatu.
Guru: Teman-teman, bagaimana saya bisa menyampaikan permintaan saya?(gerakan tubuh, ekspresi wajah, kata-kata)Sekarang Anda berdua akan menampilkan sandiwara, dan Anda harus menyuarakannya.(sebelum kelas, guru memperingatkan dua anak)
Adegan: Ada sebuah kursi yang diduduki oleh salah satu siswa. Yang satu tanpa berkata-kata meminta yang lain untuk memberi jalan.
Guru: Bagaimana permintaan tersebut diungkapkan? Bagaimana cara mengungkapkannya dengan kata-kata? Sekarang kalian berdua akan menampilkan adegan ini, hanya dengan kata-kata.
Guru: Dan sekarang dua lagi akan ditampilkan dengan kata-kata dan gerak tubuh.
Guru: Kawan, Leopold si kucing telah menyiapkan “Kamus Kata-kata Sopan” untukmu.(Lampiran 1) Petugas membagikan satu kamus kepada setiap orang. Bacalah kata-kata sopan untuk diri sendiri. Membacakan kata-kata pada kolom pertama dengan lantang. Membacakan kata-kata pada kolom kedua dengan lantang.
Guru: Kata-kata apa yang belum pernah kamu gunakan dalam pidatomu sebelumnya? Mari kita membuat kalimat-permintaan dengan ungkapan-ungkapan ini. Mari kita buat frasa dengan kata pertama, kedua, dan seterusnya. berdasarkan kamus kata santun.
Guru: Teman-teman, apakah menurut Anda setelah kata-kata ini Anda ingin memenuhi permintaannya? Sekarang kita akan belajar cara mengungkapkan permintaan dengan benar. Dan rencana tersebut akan membantu kita dalam hal ini.
Rencana:
1. Banding.
2. Mohon bantuannya.
3. Syukur.
Guru: Permintaan harus dibuat dalam urutan ini. Di mana kita mulai? Jika ini rekan Anda, maka kami akan memanggilnya dengan namanya. Dan jika sudah dewasa - dengan nama dan patronimik. Berikutnya adalah permintaan itu sendiri. Apa yang harus disertakan dalam permintaan?(Kata ajaib)Dan ketika mereka menjawab persetujuan kita, kita harus berterima kasih kepada orang tersebut.
Guru: Sekarang setiap orang akan memilih kepada siapa dia akan mengajukan permintaan, mengatakannya pada dirinya sendiri, dan kemudian menyuarakannya. Siapa pun yang siap akan mengangkat tangannya. Anda punya waktu 1 menit.
Guru: Bagus sekali. Sekarang dengarkan kutipannya dan tentukan dari dongeng mana.
Kemudian gadis itu berkata kepadanya dengan tegas:
-Tarik kaki Anda keluar dari bawah dan turunkan ke bawah meja. Jangan makan dengan tangan, itulah gunanya sendok dan garpu.
Guru: Dari dongeng manakah kutipan ini? Ini adalah kutipan dari dongeng Alexei Tolstoy “Kunci Emas, atau Petualangan Pinokio.” Tentukan apakah Malvina menggunakan permintaan tersebut saat berbicara dengan Pinokio. Jadi apa yang digunakan Malvina saat menyapa Pinokio?(memesan) Kata-kata apa yang dia gunakan? Apa perbedaan antara pesanan dan permintaan?
Slide menampilkan perbedaan antara permintaan dan pesanan.
Guru: Baca bagaimana pesanan dan permintaan dibuat secara diam-diam. Ada kata ajaib dalam permintaan, tapi berurutan?(TIDAK)
Permintaan dibuat dengan suara pelan, menatap lurus ke mata, tapi perintah?(Intonasi yang ketat dan memerintah.)
Permintaan dipenuhi sesuka hati, tapi perintah?(Diperlukan.)
Guru: Sekarang mari kita kembali ke kutipan dari dongeng “Kunci Emas, atau Petualangan Pinokio”. Bagaimana caranya kamu harus memberitahu Malvina agar Pinokio mau melakukan segalanya? Benar perkataan Malvina.
Guru: Sekarang mari kita memerankan sebuah adegan. Dalam drama komedi tersebut, Malvina akan menggunakan permintaan, bukan perintah, dan Pinokio akan memenuhi permintaan Malvina.
Guru: Kutipan dari kartun “Kembalinya Burung Beo yang Hilang” akan membantu kita melihat perbedaan antara permintaan dan perintah.
Guru: Siapa yang memberi perintah? Siapa permintaannya?
Guru: Kesopanan diwujudkan tidak hanya dalam kata-kata, tetapi juga dalam perbuatan. Dengarkan beberapa situasi dan tentukan siapa yang bertindak sopan dan siapa yang tidak.
Situasi 1. Anak laki-laki itu berteriak kepada seorang pejalan kaki: “Jam berapa sekarang?”
Pertanyaan: Akankah orang yang lewat menjawab anak itu? Perbaiki situasi sehingga membuat permintaan yang sopan.
Situasi 2. Dua anak laki-laki bertabrakan di pintu. Mereka tidak bisa berpisah.
Pertanyaan: Manakah diantara mereka yang harus memberi jalan jika yang satu berumur 8 tahun dan yang lain berumur 11 tahun?
Situasi 3. Guru mengajukan pertanyaan kepada kelas. Anya mengetahui jawabannya dan sebagaimana layaknya seorang siswa, ia mengangkat tangannya untuk menjawab. Dan Styopa meneriakkan jawabannya, tidak membiarkan orang lain menjawab.
Pertanyaan: Siapa yang kasar? Apa yang harus dilakukan Styopa?
Situasi 4. Saat istirahat, guru sedang berbicara dengan guru dari kelas paralel. Tapi Olya sangat ingin menanyakan sesuatu, dan dia menyela pembicaraan.
Pertanyaan: Siapa yang kasar? Apa yang seharusnya dilakukan Ole?
Situasi 5. Petya datang ke pesta ulang tahun Katya. Petya menyiapkan kata-kata ucapan selamat, namun Katya segera merampas kado itu dari tangan Petya dari ambang pintu dan mulai melepas bungkusnya, tanpa sempat mempersilakan tamu tersebut masuk ke dalam rumah.
Pertanyaan: Siapa yang kasar? Apa yang harus dilakukan Katya?
Guru: Pelajaran kita telah berakhir.
1. Apa yang diperkenalkan Leopold si kucing kepada Anda hari ini?
2. Bagaimana cara menulis permintaan yang benar?
3. Sebutkan kata-kata yang sopan.
Lampiran 1
Kamus kata-kata sopan
Tolong... Bisakah kamu...
Jadilah sahabat... Jangan anggap remeh...
Tolong... Jika itu tidak sulit bagimu...
Bersikaplah baik... Bersikap baiklah...
Bantu aku... Bukan untuk pelayanan, tapi untuk persahabatan...
Jika Anda menghentikan rata-rata orang Moskow hari ini dan bertanya kepadanya bagaimana menuju ke N Street, dia akan berkata dengan singkat: “Lurus, lalu ke kiri,” dan terkadang dia akan menunjuk dengan tangannya: “Ke sana,” dan kemudian segera pergi. Coba ajukan pertanyaan yang sama dalam situasi serupa di New York dan kemungkinan besar Anda akan mendapatkan jawaban setidaknya dalam beberapa kalimat. Setelah menjawab, orang tersebut biasanya berhenti sejenak untuk berjaga-jaga jika Anda masih belum jelas. Setelah tanggapan seperti itu, setiap pejalan kaki Amerika pasti akan berkata: Terima kasih atau Terima kasih banyak.
Dalam bahasa Inggris, kata “ajaib” dalam permohonan dan permohonan adalah Tolong atauTerima kasih. Mereka mutlak diperlukan untuk setiap permintaan yang ditujukan kepada kerabat dekat, teman, atasan, kolega, bawahan atau pelayan.
Kata-kata ini lebih sering ditemukan dalam pidato bahasa Inggris daripada bahasa Rusia, di mana terdapat mood subjungtif dengan negasi dan cara lain untuk mengungkapkan permintaan sopan. Namun dalam bahasa Inggris, bentuk tata bahasa ini jauh lebih jarang atau tidak digunakan sama sekali, sehingga tanpa disadari orang Amerika dan Rusia mendapati diri mereka berada dalam ruang tertawaan.
Orang Amerika, yang berbicara bahasa Rusia, sering kali tampak aneh dan rentan terhadap sarkasme bagi penutur asli bahasa ini: kadang-kadang, secara tidak tepat dan tidak tepat, mereka menggunakan “paazhaala-asta” alih-alih mengatakan “bersikap baik”, “bersikap baik”, gunakan a pertanyaan dengan negasi “bisakah Anda”, atau batasi diri Anda pada intonasi yang meninggi. Sebaliknya, orang Rusia, ketika berbicara bahasa Inggris, mengabaikan kata tersebut Tolong, yang merupakan alasan paling penting mengapa mereka dianggap berperilaku buruk di Amerika. Hasilnya adalah situasi yang paradoks: ketika mereka beralih ke bahasa satu sama lain, perwakilan kedua budaya tersebut berhenti bersimpati satu sama lain karena perbedaan rumusan kesantunan mereka. Fenomena ini baru-baru ini diperhatikan oleh psikiater L. Chorekchyan:
“Orang-orang Rusia yang tinggal di sini memperhatikan bahwa pendatang baru entah bagaimana tidak terlalu baik, karena karena alasan tertentu mereka tidak terlalu sering mengucapkan “terima kasih” dan “tolong”... Bahasa Inggris tolong dan terima kasih hanyalah kata-kata kosong untuk Anda, karena Anda Anda tidak berbicara atau berpikir dalam bahasa Inggris dan, tentu saja, Anda tidak merasakan apa pun di dalamnya.”
Di Amerika, jika Anda meminta sesuatu, Anda tentu harus memasukkan kata ajaib ke dalam permintaan-pertanyaan.Tolong:
Tolong berikan saya pena itu;
Tolong, saya pesankan es krim coklat;
Bisakah Anda memberikan garamnya?;
Bisakah Anda menjawab surat ini?;
Bolehkah saya berbicara dengan Ny. Orang baik?;
Silakan lepaskan mantel Anda; Saya ingin ceknya.
Bahkan di stand dan rambu, melarang tindakan apa pun, Anda akan sering menemukan kata favorit Amerika ini: Tolong jauhkan dari rumput atau Tolong jangan memberi makan hewan-hewan itu.
Seperti yang dikatakan oleh seorang ahli bahasa Inggris: “Bahasa Inggris Tolong terikat erat pada perintah.” Hal ini berlaku untuk percakapan antara atasan dan bawahan, antara rekan kerja, kenalan, teman, kerabat dekat, dan pasangan:
Nona Jones, tolong kirimkan surat ini;
Ibu, tolong bersantai selama beberapa menit;
Profesor Havemeyer, silakan masuk dan duduk;
Sayang, tolong berikan aku garamnya.
Bila digunakan dalam frasa sopan kata tersebut Tolonglebih baik menggunakan desain dengan bisa dibandingkan denganakan. Frase seperti Maukah kamu (tolong) membawakanku kopi? atau Maukah Anda (tolong) mengambil roti dari dapur dan menaruhnya di atas meja? Kedengarannya kasar. Bentuk modal bisa melunakkan kekerasan ini, apalagi jika tidak ada kabar juga Tolong. Tapi, meski dia tidak ada, permintaan seperti itu Bisakah kamu membawakanku kopi / Bisakah kamu mengambil roti dari dapur rasanya tidak sakit di telinga Maukah kamu…
Bentuk sapaan yang sopan seperti Saya menginginkannya misalnya dalam sebuah kalimat Saya ingin makan sup sayuran, atau lebih Saya pikir saya akan pesan sup sayuran, diucapkan dengan intonasi yang benar, terkadang juga tidak memerlukan sepatah kata pun Tolong, namun, desain dengan will - Tolong ambilkan rotinya- mereka pasti menuntutnya, jika tidak, permintaan itu akan terdengar kasar.
Saat menerjemahkan dari bahasa Rusia ke bahasa Inggris, beberapa permintaan, bahkan termasuk Tolong, membutuhkan restrukturisasi leksiko-sintaksis, yang tanpanya akan terdengar tidak sopan.
“Tolong beritahu saya” adalah ungkapan umum dalam bahasa Rusia dalam kasus di mana seseorang menanyakan arah, dan dalam banyak situasi lainnya. Diterjemahkan secara harfiah ke dalam bahasa Inggris (Tolong beritahu saya) dia tampak kasar atau mengejek. Berikut adalah versi bahasa Inggris yang sesuai:
Bisakah Anda memberi tahu saya (bagaimana menuju ke jalan 34?)
atau Permisi, bisakah Anda memberi tahu saya cara menuju kebun binatang dari sini? / berapa harga bunga ini? / di mana Tuan. Kantor Jones adalah? /bagaimana mengatakan"jadwal" dalam bahasa Inggris?
Dalam kasus lain, urutan kata juga berubah:
Silahkan Duduk.
Silahkan duduk. / Silakan duduk.
Tolong berikan padaku…
Bisakah Anda memberi saya…
Tolong bawakan aku...
Tolong bawakan saya / Bisakah Anda membawakan saya…
Ungkapan keinginan dan permintaan bahasa Rusia yang menggunakan konstruksi negatif atau positif, misalnya, “Akan lebih baik / akan menyenangkan (melakukan ini atau itu)” disampaikan dalam bahasa Inggris dengan konstruksi positif: Alangkah baiknya/bagusnya jika berkenan melakukan ini dan itu.
Dalam bahasa Rusia, jawaban atas pertanyaan atau keinginan seperti itu sering kali berbentuk negatif: “Saya tidak keberatan / tidak menentang / tidak keberatan”, dalam bahasa Inggris - dalam bentuk positif: Tidak apa-apa dengan / oleh saya.
Pertanyaan dan alamat yang sopan menimbulkan kesulitan besar bagi orang Rusia ketika berbicara bahasa Inggris. Meskipun dalam bahasa Rusia diberikan dalam bentuk negatif, dalam bahasa Inggris jawabannya diberikan dalam konstruksi positif:
Bisakah Anda memberi tahu saya cara menuju stasiun metro?
Salah: Bisakah Anda memberi tahu saya cara menuju kereta bawah tanah?
Pertanyaan “bisakah Anda” dalam bahasa Rusia itu sendiri mewakili perlakuan sopan, yang tidak dimiliki oleh konstruksi modal bahasa Inggris tentang kesopanan. Hal ini jelas bahwa terjemahan literal ke bahasa Inggris mengubah pertanyaan sopan Rusia menjadi kasar.
Misalnya, “Apakah Anda punya pena?” - Orang Rusia sering menerjemahkan Apakah kamu punya pena?. Kedengarannya tidak sopan, jadi lebih baik mengatakan: Permisi, maukah Anda punya pulpen / Bolehkah Anda punya pulpen? atau Apakah Anda (kebetulan) punya pena? Namun pertanyaan “negatif” tersebut sebenarnya bukanlah pertanyaan, melainkan permintaan yang sopan. Bentuk negatif dari permintaan dan kondisional “akan” memperkenalkan nuansa kesopanan yang diperlukan ke dalam frasa di mana “tolong” dan kata-kata sopan lainnya tidak diperlukan. Saat beralih ke bahasa Inggris tanpa berpikir ulang, frasa ini mungkin terdengar tidak jelas dan tidak sopan. Selain itu, dalam versi bahasa Inggris, partikel negatif dihilangkan dan “kata-kata sopan santun” ditambahkan:
Bisakah kamu Tolong berikan padaku / Bisakah aku Tolong minum kopi? Bisakah kamu Tolong berikan (aku) susunya?
Sopan Pertanyaan orang Rusia “bisakah?”, “apakah ini sulit bagimu?”, “bukankah itu sulit bagimu?”, “bukankah itu sulit bagimu?”, “bukankah itu sulit bagimu?”, “bukankah itu mungkin?” disampaikan dengan baik dalam bahasa Inggris: Bisakah anda berkenan / baik hati, Boleh / Bolehkah saya mengganggu / menyusahkan anda untuk (melakukan apa saja?).
Permintaan: “Bisakah Anda memberi tahu?”, “Maukah Anda memberi tahu?”, “Maukah Anda memberi tahu?”, “Tidak bisakah Anda memberi tahu?”, “Maukah Anda berbaik hati?”, sesuai dengan Bisakah Anda / mohon / Bisakah Anda berbaik hati / Mei / Bisakah saya meminta Anda untuk… dan seterusnya.
Jika kamu mau tanya, Bisa / Apakah lawan bicara Anda cenderung melakukan sesuatu?, yang terbaik adalah merujuknya seperti ini: Apakah Anda ingin / Bisakah Anda melakukannya… / Apakah Anda tertarik untuk melakukannya / Bagaimana perasaan Anda tentang melakukan…
Pertanyaan “Apakah Anda mampu melakukan...” diungkapkan: Apakah Anda berencana pergi ke sana/melakukan itu dll., tetapi tidak berarti apa-apa Apakah Anda dalam keadaan untuk melakukan…, yang dapat dipahami sebagai: Apakah Anda cukup sadar untuk melakukan apa pun!(“Apakah kamu tidak mabuk berat? Bisakah kamu melakukan ini?”) Kita tidak boleh melupakan bentuk sapaan lainnya: Ada sesuatu yang ingin saya minta agar Anda lakukan / Saya ingin tahu apakah Anda mungkin / Terlintas dalam benak saya bahwa Anda mungkin menyukai / tertarik melakukan X / bahwa Anda adalah orang yang tepat untuk melakukan X.
Ketidaktahuan akan bentuk sopan yang diterima di Amerika untuk mengungkapkan permintaan terkadang menimbulkan konflik antara bos Amerika dan bawahan Rusia, ketika bawahan Rusia tidak memahami bahwa kata-kata yang ditujukan kepadanya: Saya ingin meminta Anda melakukan ini atau Saya ingin tahu apakah Anda boleh melihat (laporan ini)? Bisakah Anda mengetik surat ini? sebenarnya bukan permintaan, tapi perintah. Tanggapan terhadap permintaan-perintah tersebut bisa sangat bervariasi. Kata yang paling cocok untuk frasa “Dengan senang hati” adalah: Saya akan senang / senang melakukan itu / saya ingin melakukannya. Bahasa Inggris setara dengan bahasa Rusia "tentu saja", "tentu saja" - Ya, tentu saja atau Tentu saja. Frasa umum Anda mengerti / Tidak masalah / Tidak perlu khawatir- terlalu sehari-hari dan harus dihindari.
1 2 3 1 4 2 2
Bekerja dengan buku teks.
Latihan 102 .
Saat menyelesaikan tugas ini, anak belajar membedakan permintaan dari persyaratan. Tentu saja, Sorreltail menuntut, dan tidak bertanya Entahlah. Entahlah seorang pasien, dan dia harus menuruti perintah dokter (duduk, menjulurkan lidah, bernapas lebih dalam, dll). Tentu saja, tuntutan Lungwort terdengar ketat. Dia berbicara dengan nada menuntut dan tidak menggunakan kata-kata yang sopan, apalagi sikap memohon.
Tugas 105 .
Tentu saja permintaan yang paling mendesak berisi penjelasan mengapa sang bocah perlu membeli koleksi prangko tersebut.
Latihan 108 .
– Sebuah permintaan, tentu saja, diungkapkan dalam kata-kata: “Saya mohon…”, “Bisakah Anda…” Semua ucapan lainnya, bergantung pada nadanya, dapat diklasifikasikan sebagai perintah dan permintaan.
Contoh permintaan yang dibuat anak-anak dari tempat kosong:
● Wahai jin yang paling kuat! Bantu saya lulus ujian!
● Tolong penuhi permintaanku, aku ingin menyembuhkan nenekku.
● Hottabych sayang! Tolong beri makan semua temanku es krim.
● Saya mohon kepada Anda, Hottabych, saya ingin tim sepak bola saya selalu menjadi juara.
Tugas 109 .
Gagasan pokok puisi tersebut adalah permohonan kepada semua orang untuk bersikap baik. Kata-kata yang ditonjolkan pada baris kedua puisi menyatakan permintaan tiket (dalam hal ini dapat diganti dengan kata “tolong”). Baris terakhir adalah keinginan agar orang-orang bersikap baik satu sama lain.
Tugas 110.
– Apa permintaan George?
Kemungkinan header:
permintaan George;
Kucing itu membantu menyelamatkan bulan;
Kisah Tikus Bulandll.
Latihan 113 .
Vasilisa mungkin pertama-tama akan mengajukan permintaan kepada pemiliknya, Emelya (dia duduk di ujung meja). Jika tempat ini terasa tidak nyaman bagi Baba Yaga, maka bagi Ivan Tsarevich dan Ilya Muromets.
Tugas 114.
Permintaan yang paling sopan adalah yang ke-2 dan ke-4.
Tugas 115 .
Vasilisa yang Bijaksana dapat menawarkan tempat duduk kepada siapa pun yang duduk di meja, kecuali, mungkin, Koshchei yang Abadi (yang sudah sangat tua dan jompo). Namun, ia bisa memberi jalan kepada Vasilisa jika ia tidak cuek dengan kecantikan dan kecerdasan wanita.
Saat mengalah, pria bisa berkata:
● Silakan duduk, Yagushka sayang.
● Mohon permisi, Nenek Yaga. Kemarilah, Anda akan merasa nyaman di sini.
● Duduklah di meja, Vasilisa yang cantik. Saya senang menawarkan tempat saya kepada Anda.
● Saya senang melihat Anda. Kemarilah, Bu.
Dan wanita bisa membalasnya dengan kata-kata syukur, misalnya:
● Terima kasih teman-teman. (Terima kasih banyak.)
● Terima kasih.
● Bagus sekali, Ivanushka.
● Bagus. Aku akan merasa nyaman di sini.
Tentu saja, pahlawan dongeng - Leshy, Emelya, Ivan Tsarevich, dll. - sebagai imbalan atas tempat yang mereka berikan kepada para wanita, mereka mungkin menyulap orang lain untuk diri mereka sendiri, tidak lebih buruk. Yang penting, dengan memberi jalan, mereka menunjukkan kepedulian dan perhatian kepada lelaki tua, serta rasa hormat terhadap perempuan.
Mari kita rangkum.
– Beri tahu kami apa yang membantu membuat permintaan menjadi sopan? (Sopan
kata-kata, alamat, nada.)
– Apa perbedaan antara permintaan dan permintaan? (Harus dipatuhi; tidak mengandung kata-kata sopan.)
– Apa yang membuat suatu permintaan lebih meyakinkan?
Tugas 111 .
– Dan sekarang kita akan menyimpulkannya. Dengan menggunakan diagram dan kata-kata sopan dari petunjuk kegiatan, buatlah versi berbeda dari permintaan George. Kemudian selesaikan tugas ini secara tertulis. Pemenang permainan ini adalah orang yang membuat opsi permintaan terbanyak dan menyuarakannya sesuai dengan itu.
Tugas 116 .
Jika tidak ada yang memberi jalan kepada Baba Yaga, dia bisa memanggil stupanya dan terbang pulang, mengutuk semua orang yang hadir. Ini mungkin akan merusak liburan yang luar biasa. Mengetahui karakternya, kita dapat berasumsi bahwa dia akan menimbulkan kesulitan dan masalah dalam kehidupan mereka yang tidak menunjukkan rasa hormat padanya. Misalnya, dia akan menghujani cacing dan katak di gubuk, atau mencuri kuda setia Ilya Muromets, atau menakut-nakuti rakyat Leshy, dll. Vasilisa juga akan tersinggung, dan semua pria yang hadir akan selamanya kehilangan persahabatan dan nasihat bijaknya. Singkatnya, situasi di hutan dongeng akan berubah dari bersahabat menjadi bermusuhan. Permusuhan bisa berakhir jika tokoh dongeng meminta maaf pada Baba Yaga dan Vasilisa, mengundang mereka ke pesta, dan menawarkan mereka tempat paling terhormat. Pemenang permainan ini adalah orang yang menulis cerita terpanjang dan paling menghibur.
Mari kita periksa diri kita sendiri:
– Membuat permintaan langsung dan tersembunyi kepada orang asing:
● menunjukkan jalan menuju Jalan Shkolnaya (atau lainnya);
● memvalidasi tiket Anda di bus;
● sebutkan jam berapa sekarang;
● membiarkan Anda melewati pintu keluar angkutan;
● tunjukkan buku yang Anda minati di toko.
Pemanasan pidato 7, paragraf 3.
Kelanjutan puisi S. Marshak:
Raja Berlian
Dan saya sedang menunggu puding untuk makan siang.
Sepuluh berlian
Mengembalikan kaldu
- Tentu saja, ratu atau raja bisa saja meminta berlian tersebut, atau lebih baik lagi, meminta para penculik mengembalikan apa yang dicuri. Mereka juga dapat memanggil penyidik dan memintanya untuk mencarikan kaldu dan puding. Atau perintahkan algojo pengadilan (enam) untuk mengintimidasi sepuluh dan jack.
Setelah mengembalikan barang curian, nyonya dan raja mungkin memutuskan untuk berbagi dengan rakyatnya yang lapar dan terkadang mengundang mereka makan malam.
