Στα ρωσικά, υπάρχουν συχνά προτάσεις με λέξεις που δίνουν απάντηση στην ίδια ερώτηση και αναφέρονται στο ίδιο μέρος του λόγου.
Η έννοια του ομοιογενούς μέλους μιας πρότασης
Τέτοιες λέξεις σε μια πρόταση εκτελούν την ίδια λειτουργία, έχουν ισοδύναμο νόημα και συνδέονται μεταξύ τους με τονισμό και τη συντονιστική επικοινωνία. Αυτά τα μέλη μιας πρότασης στα ρωσικά ονομάζονται ομοιογενή. Παραδείγματα ομοιογενών μελών πρότασης:
Οι παλιές πράσινες λεύκες θρόισμα, βόγκηξαν, ανακατεύονταν ανήσυχα. Στην πρόταση αυτή ομοιογενή μέλη- κατηγορήματα.
Το καταπράσινο δάσος θρόιζε ασταμάτητα, ομοιόμορφα. Σε αυτήν την πρόταση, τα ομοιογενή μέλη είναι περιστάσεις.
Ας αναλύσουμε ποια είναι τα κύρια χαρακτηριστικά των ομοιογενών μελών. Πρώτον, όλοι έχουν την ίδια εμπλοκή στην κύρια λέξη με την οποία σχετίζονται άμεσα. Υπάρχουν εξαιρέσεις στις οποίες τα ομοιογενή μέλη της πρότασης δεν ανήκουν σε αυτό το μέρος του λόγου.
Για παράδειγμα:
Μου αρέσει να περπατάω αργά, με στάσεις.
Σημεία στίξης: ομοιογενή μέλη και συνδετικά σωματεία
Οι συνδετικοί σύνδεσμοι σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη αντιπροσωπεύονται συχνότερα από τα σωματεία "και αυτό, και αυτό", "και ούτε, ούτε", "επίσης, επίσης", "όχι μόνο ..., αλλά επίσης".
Πριν από τις ενώσεις που συνδέουν ομοιογενή μέλη μιας πρότασης, θα πρέπει να τοποθετηθεί κόμμα σε τρεις περιπτώσεις:
1. Με μια διχαστική και μονοσυνδετική ένωση ομοιογενών μελών της πρότασης. Για παράδειγμα:
1.1. Σταυροειδείς και κυπρίνος πιτσιλίστηκαν στη λίμνη.
1.2. Στο πευκοδάσος μπορείτε να δείτε έναν δρυοκολάπτη ή έναν σκίουρο.
2. Εάν τα σωματεία συνδυάζουν πολλά ζεύγη ομοιογενών μελών της πρότασης. Για παράδειγμα: Στη συλλογή του θείου Βάνια υπήρχαν πολλά στιλέτα και μαχαίρια, όπλα και πιστόλια, διακοσμημένα με πέτρες.
3. Αν ομοιογενή μέλη συνδέονται μεταξύ τους με επαναλαμβανόμενες ενώσεις, και σχηματίζουν έτσι έναν σταθερό συνδυασμό. Για παράδειγμα: Η θεία μας έδωσε πολλές πολύχρωμες σημαίες: κόκκινες, πράσινες και κίτρινες.
Σημειώσεις. Θα πρέπει να θυμόμαστε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις, οι συνδυασμοί με διπλές ενώσεις και ομοιογενή μέλη μιας πρότασης μπορούν να συγχέονται. Αυτό είναι το πιο συνηθισμένο λάθος μεταξύ των μαθητών. Παραδείγματα προτάσεων με συνδυασμούς με διπλές ενώσεις:
Μου αρέσει να περπατάω στο δάσος ήσυχα, με στάσεις.
Ζωντανά παραδείγματα συνδυασμών με διπλές ενώσεις, που συχνά αποδίδονται ψευδώς σε ομοιογενή μέλη της πρότασης - και γέλιο και αμαρτία, ούτε ψάρι ούτε κρέας κ.λπ.
Σχέσεις ετερογένειας βρίσκονται επίσης συχνά σε επίθετα - μια μεγάλη δερμάτινη τσάντα, ένα μικρό γυάλινο ποτήρι.
Σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη, οι ομοιογενείς λέξεις περιγράφουν συχνότερα τη δυναμική αυτής της δράσης, ποιοτικά χαρακτηριστικάΕνα ΤΕΜΑΧΙΟ. Εάν τα ομοιογενή μέλη έχουν αυξημένη εκφραστικότητα, σχηματίζουν μια σειρά από επιθέματα.
Σε κάποιες προτάσεις συναντάμε λέξεις που επαναλαμβάνονται. Είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι δεν είναι ομοιογενή μέλη της πρότασης. Παράδειγμα: Η άνοιξη περίμενε, η φύση περίμενε. Η λέξη «περίμενε» επαναλαμβάνεται σε αυτή την πρόταση δύο φορές αποκλειστικά για να τονίσει τη σημασία του επερχόμενου γεγονότος. Τέτοιες και παρόμοιες λέξεις θεωρούνται στα ρωσικά ως ένα μέλος της πρότασης.
Μετά από μια σύντομη εξήγηση από τον δάσκαλο, οι μαθητές του δημοτικού σχολείου μπορούν εύκολα να προσδιορίσουν ποιες προτάσεις περιέχουν ομοιογενείς κατασκευές. Στη ρωσική γλώσσα υπάρχουν ομοιογενή μέλη που εκτελούν τη λειτουργία της λίστας των τύπων, ιδιοτήτων ή ποιοτήτων ενός αντικειμένου ή μιας ενέργειας. Ωστόσο, αν μόνο αυτή ήταν η όλη σοφία, τότε δεν θα υπήρχε τίποτα να μάθουμε πέρα από την 4η τάξη.
Παρόμοιες κατασκευές στη ρωσική γλώσσα έχουν πολλές μορφολογικές εκδηλώσεις και συντακτικές λειτουργίες, τις οποίες πρέπει να εξοικειωθείτε σταδιακά. Θα πρέπει να ξεκινήσετε με έναν βασικό κανόνα, ποιος είναι αυτός.
Τα ομοιογενή μέλη είναι τύποι λέξεων που απαντούν στις ίδιες ερωτήσεις και έχουν άμεση σχέση με τη λέξη στην οποία αναφέρονται.
Το ξέφωτο περιβαλλόταν από όλες τις πλευρές από αιωνόβιες βελανιδιές, πεύκα και έλατα. Στις λέξεις "βελανιδιές", "πεύκα", "έλατα" πρέπει να θέσετε μια ερώτηση από τη φράση "περικυκλώθηκε". Είναι στενά συνδεδεμένα. Δεδομένου ότι αυτό είναι κατηγόρημα, για ευκολία και καλύτερη κατανόηση στο μυαλό, μπορείτε να προφέρετε ολόκληρη τη γραμματική βάση. Το ξέφωτο ήταν περιτριγυρισμένο από (τι;) βελανιδιές, (τι;) πεύκα, (τι;) έλατα.
Γλυπτά από ρινόκερους, καμηλοπαρδάλεις, λιοντάρια, κροκόδειλους, αντιλόπες και άλλα ζώα που κατοικούσαν στην Αφρική ήταν ενσωματωμένα στους τοίχους αυτού του γκρίζου σπιτιού που μοιάζει με κάστρο.
Στα πεζογραφικά λογοτεχνικά κείμενα, συχνά υπάρχουν προτάσεις με 2-3 σειρές ομοιογενών μελών που εξαρτώνται από μία ή διαφορετικές λέξεις.
Ψυχικά, έχουμε ήδη πεθάνει πολλές φορές από πυρετό ή από πληγές πίσω από τους τοίχους του οχυρού, ακούγοντας το βουητό μιας μόνο σφαίρας, εισπνέοντας τη μυρωδιά υγρού δηλητηριώδους χόρτου, κοιτάζοντας με φλεγμένα μάτια τον μαύρο βελούδινο ουρανό, όπου ο Σταυρός του Νότου πέθαινε. (Κ. Παουστόφσκι).
Ποια μέλη μιας πρότασης μπορούν να ονομαστούν ομοιογενή:
- κύρια (υποκείμενο, κατηγόρημα);
- δευτερεύον (ορισμοί, προσθήκες, περιστάσεις).
Το κύριο πράγμα είναι ότι παραμένουν ίσοι και εκτελούν την ίδια λειτουργία, ανήκουν στο ίδιο μέλος και απαντούν στην ίδια ερώτηση:
- θέμα: «Από το ανοιχτό παράθυρο της άνοιξης, κορυδαλιές, αηδόνια, τσίχλες, κούκους σκορπισμένα προς όλες τις κατευθύνσεις. Στην αυλή του σχολείου μαζεύτηκαν μεγαλύτερα παιδιά, έφηβοι, μαθητές, ακόμη και νήπια».
- Κατηγορήματα: «Από τη βροχή του ισχυρογνώμονα ανέμου, τα δέντρα βόγκηξαν, έσκυψαν, ράγισαν και έσπασαν».
- ορισμοί: "Μια φωτεινή, πολύχρωμη εικόνα άνοιξε μπροστά στα μάτια μου, αποτελούμενη από κόκκινα, κίτρινα, μπλε, σμαραγδένια μπαλώματα."
- προσθήκες: «Ήταν ένα φοβερό μέρος, ένα καταφύγιο για κλέφτες και ζητιάνους».
- περιστάσεις: 1. Η μητέρα κοίταξε την κόρη της χαρούμενα, στοργικά, με τρυφερότητα. 2. Η Κλαούντια θαύμαζε το θάρρος, την τόλμη και την αντοχή του Ιβάν. 3. Περπάτησε παρόλο που ήταν κουρασμένος και είχε υποστεί νευρικό σοκ.
Η τελευταία ομάδα είναι πιο εκτεταμένη λόγω των πολλών τύπων περιστάσεων και τρόπων έκφρασής τους. Μπορεί επίσης να υπάρχουν μεμονωμένες ομοιογενείς περιστάσεις, που εκφράζονται σε τέτοιες περιπτώσεις, αποτελούνται από πολλές λέξεις.
«Έχοντας τελειώσει την ανάγνωση των τελευταίων λέξεων και αφήνοντας το γράμμα στην άκρη, ο Αθανάσιος άρχισε να σκέφτεται ένα σχέδιο δράσης».
Χρήσιμο βίντεο: ποια είναι τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης;
Προσφορές
Οι παραπάνω περίπλοκες λέξεις και φράσεις βρίσκονται πολύ συχνά σε προτάσεις διαφορετικής πολυπλοκότητας, εξάρτησης, υποταγής και. Οι απλές προτάσεις με ομοιογενή μέλη είναι πολύ κοινές· με τη βοήθειά τους, διευρύνουν, διευκρινίζουν και λεπτομερώς τον χώρο των περιγραφών. Όλα μιλούσαν για την προσέγγιση του φθινοπώρου: δροσερά ξημερώματα, κρύος αέρας, μαραμένο γρασίδι. Κάτω από τους θάμνους, κοντά στα παλιά κούτσουρα, κοντά στα πεσμένα δέντρα - παντού έλαμπαν χαρμόσυνα καστανά καπάκια από μανιτάρια.
Οι σύνθετες προτάσεις με ομοιογενή μέλη μπορούν να έχουν δύο, τρεις ή περισσότερες ομοιογενείς σειρές:
- γραμματικές βάσεις. 1. Η Σβέτα και η Αλένα ξεχορτάρισαν τα κρεβάτια, πότισαν το λάχανο για να απαλλάξουν τη μητέρα της από τα βραδινά προβλήματα και να της δώσουν την ευκαιρία να χαλαρώσει παρέα με τους φίλους της. 2. Το ποτάμι έβραζε, άφρισε, έδιωξε ασυνήθιστα ψηλά κύματα και οι άνθρωποι που στέκονταν στην ακτή χάρηκαν και θαύμαζαν το μεγαλείο του.
- δευτερεύοντα μέλη. Ενσωματώνονται σε συντακτικές κατασκευές ανεξάρτητα από τη θέση του στελέχους και χωρίζονται μεταξύ τους με λέξεις.
«Ο Μπόρις έφερε λουλούδια και τα έβαλε αμέσως σε ένα βάζο και η Νατάσα έστησε το τραπέζι, στρωσε μαχαιροπίρουνα και χαρτοπετσέτες».
Είναι σημαντικό να γνωρίζετε!Μην υπερφορτώνετε και περιπλέκετε τις προτάσεις. Δύσκολη πρότασημε 3-4 σειρές ομοιογενών μελών είναι δύσκολο να γίνει αντιληπτό κατά την ανάγνωση.
Ομοιογενή μέλη της πρότασης: κανόνες
Επιλογή
Πώς να τονίσετε κατά την ανάλυση προτάσεων που σχετίζονται με ένα πράγμα - το κύριο πράγμα. Σύμφωνα με την καθιερωμένη σειρά, τα θέματα υπογραμμίζονται με μία γραμμή, τα κατηγορήματα - με δύο παράλληλες γραμμές. Οι ορισμοί επισημαίνονται με κυματιστές συνεχείς γραμμές, οι προσθήκες με διακεκομμένες γραμμές και οι περιστάσεις υπογραμμίζονται με μια διακεκομμένη γραμμή.
Σε αυτήν την περίπτωση, κάθε λέξη επισημαίνεται ξεχωριστά.
Πολλοί μαθητές γνωρίζουν πώς να αναγνωρίζουν τέτοια μέλη μιας πρότασης χωρίς να κάνουν ερωτήσεις. Τα μικρότερα παιδιά καθοδηγούνται εύκολα σε προτάσεις με απαρίθμηση αντικειμένων και φαινομένων. Μια ένδειξη είναι η παρουσία ενός μεγάλου αριθμού λέξεων που ανήκουν στο ίδιο τμήμα του λόγου, που συνδέονται με μια συμμαχική σύνδεση ή συντονιστικούς συνδέσμους.
Χαρακτηρίζουν την κύρια καθορισμένη λέξη αφενός (από χρώμα, οσμή, τοποθεσία ...).
Ποια είναι τα ομοιογενή δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, δείτε τον πίνακα.
| Συντακτικά μέλη | Απαντήθηκαν ερωτήσεις | υπογραμμίζοντας | Παραδείγματα |
| Κύριος | |||
| Θέμα | Που? Τι? | Ευθεία | Σφενδάμια, σημύδες ακόμα και βελανιδιές πελεκήθηκαν κάτω από τις ριπές ενός δυνατού ανέμου. |
| Κατηγορούμενο | Τι κάνει? (κατηγόρημα) Τι θα κάνει; Ποιος είναι? | Δύο ευθείες παράλληλες γραμμές | Οι άνθρωποι από την είδηση της νίκης στην αρχή ήταν μουδιασμένοι και μετά άρχισαν να χαίρονται, να τραγουδούν και να χορεύουν. |
| Ανήλικος | |||
| Οι οποίες? Του οποίου? (αλλαγή κατά φύλο και αριθμό) | Κύμα | Το εργοστάσιο προσφέρει επιλογές πάγκου από ξύλο, μέταλλο, γυαλί, πέτρα. | |
| Πρόσθετα | Απαντήστε σε όλες τις ερωτήσεις έμμεσων περιπτώσεων. | Διακεκομμένη γραμμή | Η Λένα κατάφερε να εξετάσει τους πίνακες, τις φωτογραφίες και τις χειροτεχνίες στην ντουλάπα του διαμερίσματος. Οι μητέρες ρωτούσαν με αγωνία για τους γιους, τις κόρες τους και απλώς για γνωστούς που βρίσκονταν στο επίκεντρο της έκρηξης. |
| περιστάσεις | Που? Που? Για ποιο λόγο? Πότε? Πως? Γιατί; | εγκεφαλικό επεισόδιο διακεκομμένη γραμμή | Και τον χειμώνα, και το καλοκαίρι, και μέσα από τις λακκούβες δίπλα στο ρέμα, η παιδική ηλικία θα τρέχει. Το αυτοκίνητο έστριψε αριστερά και μετά δεξιά. |
Δείχνει επίσης ποιες ερωτήσεις απαντούν τα ομοιογενή μέλη της πρότασης.
Παραδείγματα προτάσεων με ομοιογενή μέλη:
- Η Kira μιλούσε καλά γερμανικά, αγγλικά και κινέζικα, αλλά με μια ελαφριά προφορά.
- Όταν η νύχτα κατέβηκε στη γη, καλύπτοντας τα πάντα με φαρδιά μαύρα φτερά, τα φώτα άναψαν στο σπίτι και έγιναν μεγάλες, ενδιαφέρουσες συζητήσεις.
- Ο Βίκτωρ θύμισε το μακρινό παρελθόν, μια παιδική κούνια, μια αμμουδιά, μια παιδική χαρά με οριζόντια μπάρα.
- Η Corida άρχιζε το πρωί και συνεχιζόταν μέχρι αργά το βράδυ, όταν ήταν ήδη αναμμένοι πυρσοί, λάμπες, φαναράκια και μικρά λυχνάρια.
Σχέδια σύνδεσης ομοιογενών μελών
Λειτουργίες στην ομιλία
Γιατί χρειαζόμαστε ομοιογενή μέλη σε μια πρόταση. Αυτά τα συντακτικά στοιχεία έχουν μεγάλες δυνατότητες. Έχουν σχεδιαστεί για να εκτελούν στυλιστικές λειτουργίες. Στη βιβλιογραφία, χρησιμοποιούνται ως μέσο απεικόνισης ολοκληρωμένων εικόνων από λεπτομέρειες. Σε επαφή με
Ομοιογενήςπου ονομάζεται μέλη της πρότασης, απαντώντας στην ίδια ερώτηση, που σχετίζεται με το ίδιο μέλος της πρότασης και εκτελώντας την ίδια συντακτική λειτουργία (δηλαδή καταλαμβάνοντας τη θέση ενός μέλους της πρότασης).
Είναι ίσοι, ανεξάρτητοι μεταξύ τους και είναι ένα και το αυτό μέλος της πρότασης. Μεταξύ τους συνδέονται με μια συντονιστική ή μη συντακτική σύνδεση. Η συνθετική σύνδεση εκφράζεται επιτονικά και με τη βοήθεια συντακτικών ενώσεων: ενιαία ή επαναλαμβανόμενη. Η ανεξάρτητη σύνδεση εκφράζεται επωνιακά.
Για παράδειγμα: Αγαπώ το παγωτό.αγαπώ παγωτό, σοκολάτα, μπισκότακαι κέικ.
Γελαστά κορίτσια έτρεξαν στο δωμάτιο.(Μια απλή κοινή πρόταση με δύο μέρη.) αστείος , γέλιο , ουρλιάζοντας , σκούξιμο τα κορίτσια έτρεξαν στο δωμάτιο.(Μια απλή κοινή πρόταση με δύο μέρη, που περιπλέκεται από ομοιογενή μέλη.)
Ομοιογενήςμπορεί να είναι όλα μέλη της πρότασης: υποκείμενα, κατηγορήματα, ορισμοί, προσθήκες, περιστάσεις.
Για παράδειγμα:
- Πως αγόρια, και κορίτσιαπέρασε τα αθλητικά πρότυπα. (Τα αγόρια, τα κορίτσια είναι ομοιογενή θέματα.)
- Σε ένα μεγάλο δάσος κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, δέντρα βογγητό, κροτάλισμα, έπαθε βλάβη. (Γκρίνια, ράγισμα, σπάσιμο - ομοιογενή κατηγορήματα.)
- κίτρινος, μπλε, μωβφύλλα χαρτιού ήταν απλωμένα στον πάγκο του μαγαζιού. (Το κίτρινο, το μπλε, το μωβ είναι ομοιόμορφοι ορισμοί.)
- Αγάπησα βιβλία, κατασκευαστέςκαι κοινουμενα σχεδια.
(Βιβλία, σχεδιαστές, κινούμενα σχέδια - ομοιογενείς προσθήκες)
- Όλες τις μέρες που περάσαμε στο δάσος ή στο ποτάμι.(Στο δάσος, στο ποτάμιείναι οι ίδιες συνθήκες).
Τα ομοιογενή μέλη μπορούν να διαχωριστούν μεταξύ τους από άλλα μέλη της πρότασης.
Για παράδειγμα: Η καρδιά ανοίγει όχι με σιδερένιο κλειδί, αλλά με καλοσύνη.
Ομοιογενή μέλη μιας πρότασηςμπορεί να είναι ή να μην είναι κοινό.
Για παράδειγμα: Ο κήπος μυρίζει φθινοπωρινή φρεσκάδα, φύλλωμα και φρούτα.
Τις περισσότερες φορές, εκφράζονται ομοιογενή μέλη μιας πρότασηςλέξεις ενός μέρους του λόγου, αλλά είναι δυνατά και τέτοια ομοιογενή μέλη, τα οποία εκφράζονται με λέξεις διαφορετικών τμημάτων του λόγου, φράσεις και φρασεολογικές μονάδες. Δηλαδή, τα ομοιογενή μέλη μπορούν να σχεδιαστούν γραμματικά με διαφορετικούς τρόπους.
Για παράδειγμα: Το κορίτσι απάντησε στις εξετάσεις έξυπνα, έξυπνα, όμορφη γλώσσα. (Ομοιογενείς περιστάσεις που εκφράζονται σε επιρρήματα έξυπνα, λογικά και ονομαστικά σε μια όμορφη γλώσσα.)
Λόγω ξαφνικής νεροποντής, εμείς εμποτισμένο μέχρι το δέρμακαι παγωμένος. (Ομογενή κατηγορήματα, που εκφράζονται με φρασεολογικές φράσεις, μούσκεψαν μέχρι το δέρμα και πάγωσαν με το ρήμα.)
Η περιπλοκή από ομοιογενή μέλη μπορεί να εισαχθεί σε μια πρόταση με διαφορετικούς τρόπους και να σημειωθεί με διαφορετικούς τρόπους.
Τα ομοιογενή μέλη της πρότασης, όπως προαναφέρθηκε, σχηματίζουν έναν συνδυασμό λέξεων που βασίζονται σε μια συντονιστική ή/και μη ενωτική σύνδεση. Αν πρόκειται για δευτερεύοντα μέλη της πρότασης, τότε η σύνδεση με τις λέξεις από τις οποίες εξαρτώνται είναι δευτερεύουσα.
Τα ομοιογενή μέλη στον προφορικό λόγο είναι επισημοποιημένος τονισμός και στον γραπτό λόγο - σημεία στίξης.
Σε μια πρόταση μπορεί να υπάρχουν πολλές σειρές ομοιογενών μελών.
Για παράδειγμα:
Μάσα, Seryozhaκαι Η Πέτυα κάθισεγύρω από το τραπέζι στην τραπεζαρία και βαμμένο. (Masha, Seryozha και Petya- ομοιογενή θέματα - η 1η σειρά ομοιογενών μελών. κάθεται και ζωγραφίζει- ομοιογενή κατηγορήματα - 2η σειρά ομοιογενών μελών.)
Στον γραμματικό σύνδεσμο ομοιογενών μελών συμμετέχουν οι αριθμητικός τονισμός και οι συντονιστικοί σύνδεσμοι:
α) σύνδεση: και
; Ναί
στο νόημα και
; κανενα απο τα δυο
..., κανενα απο τα δυο
; πως
..., Έτσι
; ΟΧΙ μονο
...,αλλά επίσης
; πολύ
; επίσης
;
β) αντίρρηση: ένα
; αλλά
; Ναί
στο νόημα αλλά
; αλλά
; αλλά
;
γ) διαχωρισμός: ή
; ή
; τότε
..., τότε
;όχι αυτό
..., όχι αυτό
; είτε
...,είτε
.
Για παράδειγμα:
Η Σιβηρία έχει πολλά χαρακτηριστικά όπως στη φύση, Έτσι
και στοο άνθρωπος συμπεριφορά.
(Ενωση πως
…, Έτσι
- σύνδεση.)
Και η Βαλτική Θάλασσα, όμως όχι βαθιά, αλλά εκτενώς. (Ενωση αλλά - ανταγωνιστικό.)
Τα βράδια αυτός ή διαβάστε, ή παρακολούθησανΤηλεόραση.(Ενωση ή - χωρίζοντας.)
Σε σπάνιες περιπτώσεις, τα ομοιογενή μέλη μπορούν να συνδεθούν με δευτερεύοντα σωματεία (αιτιατική, παραχωρητική), για παράδειγμα:
Για παράδειγμα:
Ήταν χρήσιμο γιατί αναπτύσσεταιτο παιχνίδι. Βιβλίο ενδιαφέρον αν και δύσκολο. (Σε αυτά τα παραδείγματα, τα ομοιογενή μέλη της πρότασης: χρήσιμα, επειδή αναπτύσσονται· ενδιαφέροντα, αν και σύνθετα - συνδέονται χρησιμοποιώντας δευτερεύοντες συνδέσμους επειδή, αν και.)
Δεν είναι ομοιογενή μέλη της πρότασης:
1) επαναλαμβανόμενες λέξεις που χρησιμοποιούνται για να τονίσουν μια ποικιλία αντικειμένων, τη διάρκεια μιας ενέργειας, την επανάληψη της κ.λπ.
Για παράδειγμα: Σίγουρα επιπλεούσαμε στον αέρα και κυκλωμένος, κυκλωμένος, κυκλωμένος. Κάτω από τα πόδια του τρέχουν λευκές μυρωδάτες μαργαρίτες πίσω, πίσω (Κούπριν).
Τέτοιοι συνδυασμοί λέξεων θεωρούνται ως ένα μόνο μέλος της πρότασης.
2) επανάληψη πανομοιότυπων σχημάτων που συνδέονται με ένα σωματίδιο όχι με αυτόν τον τρόπο : Είτε το πιστεύετε είτε όχι, προσπαθήστε να μην προσπαθήσετε, γράψτε έτσι γράψτε, δουλέψτε όπως αυτό το έργο;
3) συνδυασμοί δύο ρημάτων, εκ των οποίων το πρώτο είναι λεξιλογικά ατελές: Θα το πάρω και θα σας πω, το πήρα και παραπονέθηκα, θα πάω να δωκαι τα λοιπά.;
4) φρασεολογικές στροφές του τύπου: ούτε χνούδι ούτε φτερά, ούτε μπρος ούτε πίσω, για τίποτα, ούτε φως ούτε αυγή, ούτε ψάρι ούτε κρέας, ούτε δώστε ούτε πάρτε, ούτε ζωντανό ούτε νεκρό, και γέλια και αμαρτίες, και αυτό και αυτό.
Σε αυτούς κόμμα δεν περιλαμβάνεται.
Ποιοι είναι οι καλοί κανόνες της ρωσικής γλώσσας; Το γεγονός ότι ακόμη και χωρίς να γνωρίζουμε όλες τις λεπτότητες της εφαρμογής τους, απολύτως όλοι τις χρησιμοποιούν. Θέλετε ένα παράδειγμα; Παρακαλώ! Φτάνοντας από το σχολείο, το παιδί αρχίζει να μιλάει για όλα όσα έκανε: έγραψε ένα δοκίμιο, έλυσε ένα πρόβλημα, έπαιξε ποδόσφαιρο, έσπρωξε τη Μάσα. Ταυτόχρονα, ούτε εσείς ούτε το παιδί σας θα σκεφτείτε ότι η ιστορία του αποδείχθηκε τόσο ολοκληρωμένη, χάρη στα πολύ σημαντικά ομοιογενή μέλη της πρότασης. Ποια είναι λοιπόν τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης;
Πώς να βρείτε ομοιογενή μέλη
Αρχικά, ας θυμηθούμε τι είναι πρόταση. Είναι λέξεις που εκφράζουν μια ολοκληρωμένη σκέψη. Οι λέξεις που συνθέτουν μια πρόταση ονομάζονται μέλη της πρότασης. Αυτό είναι το υποκείμενο, το κατηγόρημα, ο ορισμός, το αντικείμενο, η περίσταση.
Προσφορές που αποτελούνται από διαφορετικά μέλη (κύρια και δευτερεύοντα) θεωρούνται κοινές. Μπορεί να έχουν μέλη που έχουν παρόμοια λειτουργία. Απαντούν σε μια ερώτηση και αναφέρονται σε μια κοινή λέξη, δηλαδή είναι ομοιογενείς.
Και σε τι χρησιμεύουν τα ομοιογενή μέλη; Στο παραπάνω παράδειγμα από τη σχολική ζωή, το παιδί απαριθμούσε όλα όσα έκανε στην τάξη. Έτσι, ο κύριος σκοπός των ομοιογενών μελών είναι η απαρίθμηση. Τα ομοιογενή μέλη κάνουν την αφήγηση πιο ενδιαφέρουσα, σας επιτρέπουν να μιλήσετε για πολλές ενέργειες, αντικείμενα ή τα σημάδια τους ταυτόχρονα.
Ποια μέλη της πρότασης είναι αυτά
Τι είναι τα ομοιογενή μέλη και ποια μέλη μιας πρότασης μπορεί να είναι αυτά; Η απάντηση είναι απλή: οποιαδήποτε. Κατά συνέπεια, μπορούν να είναι οποιαδήποτε μέρη του λόγου.
Για παράδειγμα, το κύριο μέλος της πρότασης είναι το υποκείμενο που εκφράζεται με το ουσιαστικό: Τριαντάφυλλα, ορτανσίες και παπαρούνες φύτρωσαν στον κήπο.
Τα ομοιογενή κατηγορήματα μοιάζουν με αυτό: Στη φυσική αγωγή, τα παιδιά έτρεχαν, πηδούσαν, έκαναν push-ups, έπαιζαν βόλεϊ. Όλα τα ρήματα εδώ είναι κατηγορήματα (απαντούν στην ερώτηση: τι έκανες;) και ομοιογενή μέλη της πρότασης (επειδή αναφέρονται στο ίδιο θέμα).
Παράδειγμα ομοιογενών περιστάσεων: Κοράκια κάθονταν στον φράκτη, τη στέγη και τα δέντρα.
Οι ομοιογενείς ορισμοί δίνουν πολλά χαρακτηριστικά σε ένα αντικείμενο ταυτόχρονα: Το νερό στη θάλασσα ήταν ζεστό, καθαρό και διαφανές.
Σε μια πρόταση: Ζωγράφισε σε ακουαρέλα, γκουάς, μολύβι - ομοιογενείς προσθήκες.
Σημεία στίξης και σύνδεσμοι
Στη γραφή, τα ομοιογενή μέλη διακρίνονται με κόμματα και συνδέονται με ενώσεις, και κατά την προφορά - με τον τονισμό της απαρίθμησης: "Και ο άνεμος και η βροχή και η ομίχλη Πάνω από την κρύα έρημο του νερού" (I. Bunin). Σε αυτό το παράδειγμα, οι λέξεις συνδέονται με έναν επαναλαμβανόμενο σύνδεσμο.
Τα κόμματα τοποθετούνται επίσης εάν τα ομοιογενή μέλη συνδέονται με αντίπαλα σωματεία: Το καρούλι είναι μικρό, αλλά ακριβό. Ο σύνδεσμος «ναι» χρησιμοποιείται με την έννοια του επιρρηματικού συνδέσμου «αλλά».
Στην περίπτωση χρήσης διαχωριστικών ενώσεων, τα κόμματα είναι επίσης απαραίτητα: Θα αγοράσω είτε μήλα, είτε αχλάδια, είτε δαμάσκηνα.
Λοιπόν, μάθατε τι είναι τα ομοιογενή μέλη μιας πρότασης, παραδείγματα χρήσης τους και πιθανότατα συνειδητοποιήσατε ότι απλά δεν γίνεται χωρίς αυτά στην καθημερινή επικοινωνία.
Η έννοια των ομοιογενών μελών της πρότασης.
Ομογενή και δύο ή περισσότερα μέλη μιας πρότασης λέγονται, που συνδέονται μεταξύ τους με συντονιστική σύνδεση. Η συνθετική σύνδεση συνίσταται στο γεγονός ότι οι λέξεις συνδέονται μεταξύ τους ως ίσες, ανεξάρτητες η μία από την άλλη. κανένα δεν χρησιμεύει για να εξηγήσει το άλλο. Τα ομοιογενή μέλη είναι:
α) δύο ή περισσότερα θέματα με κοινή κατηγόρηση για αυτά, για παράδειγμα: Αρμένιοι, Γεωργιανοί, Κιρκάσιοι, Πέρσες συνωστισμένος σε λάθος περιοχή (Π.).
σι)δύο ή περισσότερα κατηγορήματα με κοινό θέμα για αυτά, για παράδειγμα: Βραστό, βιαστικό, βροντούσε ζωή (Τ.) ;
γ) δύο ή περισσότερα ανήλικα μέλη που εξαρτώνται από το ίδιο μέλος της πρότασης και απαντούν στην ίδια ερώτηση, για παράδειγμα: Ο άνεμος φυσούσε στο δρόμο φτερά, ρινίσματα, σκόνη.(Μ. Γ.) γρήγορος, έξαλλοςη τριάδα έτρεξε. (Ν.) Άρχισε να στάζει σπάνιο, μικρόβροχή. (Κεφ.)
Η συγγραφική σύνδεση εκφράζεται είτε με συνδέσμους και τονισμό, είτε χωρίς ενώσεις, μόνο με τονισμό. Σε μια πρόταση Ο γηγενής Βόλγας κύλησε σε ένα πλατύ πέπλο ευθύς, μεγαλοπρεπής Οι ομοιογενείς περιστάσεις συνδέονται μόνο με τον τονισμό της απαρίθμησης.
προφέρονται στον ίδιο τόνο, το καθένα με το δικό του λογικό άγχος, υπάρχει μια παύση μεταξύ τους. Σε μια πρόταση Εκείνο το βράδυ δεν κοιμήθηκα και δεν γδύθηκα (Π.)Τα ομοιογενή κατηγορήματα συνδέονται με ένωση και τονισμό. με ενιαίο σωματείο καιδεν υπάρχει παύση μεταξύ ομοιογενών μελών. αλλά αν αυτή η ένωση επαναληφθεί, τότε υπάρχει μια παύση: Και για αυτόν σηκώθηκαν ξανά Και θεότητα, και έμπνευση, Και ζωή, και δάκρυα, και αγάπη. (Π.)
Οι ενώσεις που συνδέουν ομοιογενή μέλη ονομάζονται συντονιστές.
Τα ομοιογενή μέλη έχουν συνήθως την ίδια γραμματική μορφή, όπως στα παραπάνω παραδείγματα, αλλά αυτό δεν είναι απαραίτητο: για παράδειγμα, σε μια πρόταση Τον άκουσε φόβο και απληστία(Μ. Γ.)οι ομοιογενείς περιστάσεις εκφράζονται με ουσιαστικό στην έμμεση πτώση με πρόθεση και επίρρημα.
Ομοιογενή μέλη μπορεί να είναι διαδεδομένη, Λοιπόν, σε μια πρόταση Ζοφερό Δάσος σκυθρωπός σιωπηλόςή ουρλιάζει πνιχτά(Τ.)Τα ομοιογενή κατηγορήματα είναι κοινές περιστάσεις.
Μερικές φορές οι συντακτικά αδιάσπαστοι συνδυασμοί λέξεων είναι ομοιογενείς. για παράδειγμα σε μια πρόταση.
Περιπλανήθηκε όλη μέραΕίμαι δωμάτιο σε δωμάτιο, στέγη σε στέγη, σκάλα σε σκάλα(Π.)ομοιογενείς συνθήκες είναι: 1) από δωμάτιο σε δωμάτιο 2) από στέγη σε στέγη, 3) με σκάλες σε σκάλες.
Μια πρόταση μπορεί να έχει πολλές σειρές ομοιογενών μελών, για παράδειγμα: Πριγκίπισσα Μαρία καθόλου δεν σκέφτηκε και δεν θυμότανγια εμενα πρόσωπο και μαλλιά.(L.T.)Αυτή η πρόταση έχει δύο σειρές ομοιογενών μελών: κατηγορήματα δεν σκέφτηκε και δεν θυμότανκαι προσθήκες για πρόσωπο και μαλλιά.
Ενώσεις που συνδέουν ομοιογενή μέλη μιας πρότασης.
Τα συντονιστικά σωματεία, τα οποία χρησιμεύουν για τη σύνδεση ομοιογενών μελών, με την κύρια τους σημασία είναι συνδετικά, διαχωριστικά, αντίθετα και c o r a r a t i o n s.
1. Σύνδεση σωματείων και, όχι, όχι, ναι (= και) και τα λοιπά.
Ενωση καιμπορεί να είναι μονή ή επαναλαμβανόμενη. Ενιαία Ένωση και , όταν υπάρχουν πολλά ομοιογενή μέλη, τοποθετείται πριν από το τελευταίο και τονίζει ότι η απαρίθμηση ολοκληρώνεται, για παράδειγμα: Arbs, carts, gigs τρίζουν ατελείωτα καιφορτηγά. (Σεραφ.) Επαναλαμβανόμενη ένωση και,κατά κανόνα, τοποθετείται μπροστά από κάθε ομοιογενές μέλος και δίνει στη δήλωση μια πρόσθετη αριθμητική απαρίθμηση που σημαίνει: Εδώ ήδη καιχτυπώντας καικραυγή, καιμην ακούς κουδούνια. (Τ.)
Ενωση όχι όχι χρησιμοποιείται αντί για συνδυασμό και σε αρνητικές προτάσεις και μπορεί μόνο να επαναληφθεί. Νυμφεύω:
Αυτός δεν είχε αδερφό καιαδερφές.- Δεν είχε κανενα απο τα δυοαδελφός κανενα απο τα δυοαδερφές. (ΜΕΓΑΛΟ.)
Ενωση ναι (==και) μπορεί να είναι και μεμονωμένη και επαναλαμβανόμενη.
όταν επαναλαμβάνεται, επισυνάπτεται στη δήλωση, όπως η ένωση και,αριθμητική τιμή, αλλά δεν μπορεί να σταθεί πριν από το πρώτο ομοιογενές μέλος: 1) Μόνο πεύκα Ναίοι κορυφές της ελάτης θρόισμα. (Π.) 2) Αφήστε τον να υπηρετήσει στο στρατό Ναίτραβήξτε το λουρί Ναίμυρίζει μπαρούτι, Ναίθα υπάρχει ένας στρατιώτης ... (Π.)
2. Διαχωρισμός συνδικάτων ή (il), είτε, τότε - αυτό, όχι εκείνο - όχι αυτό και τα λοιπά.
Διχαστικά συνδικάτα ήκαι ή Δείξτε ότι ένα από τα αναφερόμενα ομοιογενή μέλη είναι δυνατό.
μπορούν να είναι είτε μεμονωμένα είτε επαναλαμβανόμενα, για παράδειγμα: 1) Μερικές φορές ένας στύλος επιπλέει σαν νεκρό φίδι ήκούτσουρο. (Μ. Γ.) Με έναν άγνωστο Ι ήντροπαλός, ήβάλτε στον αέρα. (Μ. Γ.)Στην περίπτωση της επανάληψης, συχνά δίνουν στην πρόταση μια πρόσθετη τιμή απαρίθμησης, για παράδειγμα: Evseich ήμας διασκέδασε με ιστορίες ήέπαιξε μαζί μας ήάκουσε την ανάγνωση μου. (ΕΝΑ.)
Ενωση τότε - τότεμπορεί να είναι μόνο επαναλαμβανόμενο? δηλώνει την εναλλαγή πράξεων ή αντικειμένων: Άνεμος τότεούρλιαξε θολά και μετά σφύριξε ορμητικά. (Τ.) Οτιθα καλέσει η φώκια τότεελάφι (τσουκ.)
Δύσκολη διχαστική ένωση όχι αυτό - όχι αυτό επίσης μόνο επαναλαμβανόμενο, υποδηλώνει την αβεβαιότητα της εντύπωσης που παράγεται από τη δράση, το αντικείμενο, την ποιότητα του αντικειμένου κ.λπ., για παράδειγμα: Πάνω πίσω από το ταβάνι κάποιος όχι αυτόστενάζει όχι αυτόγελάει. (Κεφ.) Οχι αυτόομίχλη, όχι αυτόκαπνός τύλιξε ολόκληρο το άλσος.
3. Αντιτιθέμενες συμμαχίες α, αλλά, ναι (= αλλά), ωστόσο, αλλά κ.λπ. δείχνουν την αντίθεση του ενός προς το άλλο και επομένως δεν είναι επαναλαμβανόμενα: 1) Δεν θα φέρουμε το καλάθι μας, έναας κυλήσουμε. (Κρ.) 2) Το πρόσωπό του είχε μια αρκετά ευχάριστη έκφραση, αλλάπικαρέσκα. (Π:) 3) Καλός τραγουδιστής Ναίφουσκωμένος. (Μ. Γ.) 4) Ι δίστασε λίγο αλλάκάθισα (Τ.) 5) Αυτοί[τραγουδιστές] σκίστε λίγο αλλάδεν παίρνουν μεθυστικά πράγματα στο στόμα τους. (Κρ.)
4. Διπλοί συγκριτικοί σύνδεσμοι πώς-έτσι και όχι μόνο αλλά και, όχι τόσο - πόσο, αν όχι - τότε, αν και - αλλά (α). Το πρώτο μέρος της ένωσης τοποθετείται μπροστά από ένα ομοιογενές μέλος, το δεύτερο - μπροστά από ένα άλλο.
Ενωση ούτε καν χρησιμοποιείται για τη σύγκριση πράξεων ή ιδιοτήτων ανάλογα με το βαθμό τους, για παράδειγμα: Αυτός σκέψη όχι τόσο πολύγια τις επερχόμενες διακοπές πωςγια να συναντήσει σύντομα τον παλιό του φίλο. Αυτός όχι τόσο πολύδειλά, πωςσυνεσταλμένος.
Ενωση όπως - έτσι και χρησιμεύει μόνο για αντιστοίχιση, για παράδειγμα: Η Σιβηρία έχει πολλά χαρακτηριστικά πωςστη φύση, Έτσιστους ανθρώπινους τρόπους. (Κυνηγόσκυλο.)Όλοι οι άλλοι συγκριτικοί σύνδεσμοι έχουν διαφορετικές πρόσθετες έννοιες.
Ενωση όχι μόνο αλλά τονίζει ότι, εκτός από αυτό που υποδεικνύει το πρώτο ομοιογενές μέλος, υπάρχει ένα άλλο πράγμα που ο ομιλητής, σε σύγκριση με το πρώτο, θεωρεί πιο σημαντικό, για παράδειγμα: Οι παρτιζάνοι είχαν ΟΧΙ μονοτουφέκια, αλλά επίσηςπολυβόλα.
Ενωση αν όχι - τότεέχει μια πρόσθετη υπό όρους σημασία, και η ένωση αν και και (αλλά)- παραχωρητική, για παράδειγμα: 1) Τα περισσότερα πρόσωπά τους εκφράζονται αν όχιφόβος, τότεανησυχία. (L.T.) 2) Φαίνεται [η γέφυρα] αν καικαι απλο έναέχει μια υπέροχη ιδιοκτησία. (Cr-)
Σημεία στίξης μεταξύ ομοιογενών μελών μιας πρότασης.
1. Μεταξύ ομοιογενών μελών, μη συνδεδεμένων ενώσεων, τοποθετείται κόμμα, για παράδειγμα: Η στέπα βόγκηξε κάτω από τον ήχο των πούλιων, κάτω από το σφύριγμα των σφαιρών, κάτω από τις φωνές των βροντών των όπλων. (Φουρμ.)
2. Πριν από μια ενιαία ένωση, συνδετική ή διχαστική (και, ναι (==και), ή, ή), συνδέοντας ομοιογενή μέλη, το κόμμα δεν τίθεται.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ: Ο καθαρός ουρανός, η φρεσκάδα του πρωινού, η δροσιά, το αεράκι και το τραγούδι των πουλιών γέμισαν την καρδιά της Λίζας με παιδική χαρά. (Π.) Οι πριονιστές του Ριαζάν έτρεξαν αργά Ναίυαλοπίνακες.(Λέων.) Δεν υπήρχε ενθουσιασμός στις κινήσεις του ήφόβος.
3. Πριν από την επαναλαμβανόμενη σύνδεση και διαχωρισμό των ενώσεων και -και, ούτε - ούτε, ναι - ναι, ή - ή, είτε - είτε, τότε - αυτό, όχι αυτό - όχι αυτό, στέκεται μεταξύ ομοιογενών μελών, τοποθετείται κόμμα.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Συγχωρήστε τον πυρετό της νιότης καινεανική ζέστη, καινεαρό κάθαρμα. (Π.) Αγαπούσε τα πυκνά άλση, τη μοναξιά, τη σιωπή, καιΝύχτα, καιαστέρια, καιφεγγάρι (Π.)(Τα κόμματα τοποθετούνται μεταξύ όλων των ομοιογενών μελών: τα δύο πρώτα - επειδή δεν υπάρχει ένωση, τα τρία τελευταία - επειδή η ένωση επαναλαμβάνεται). Μου φαίνονται τότεθορυβώδεις γιορτές, τότεστρατιωτικό στρατόπεδο, τότεμάχες. (Π.)
Σημείωση Αξίζει να σημειωθούν ορισμένες δύσκολες περιπτώσεις καθορισμού (ή απουσίας) σημείων στίξης με ομοιογενή μέλη.
Στο παράδειγμα Οι τοπικοί πυρετοί είναι παρόμοιοι με τους Κριμαϊκούς και Μολδαβικούς και αντιμετωπίζονται με τον ίδιο τρόπο (Π.)δεν συμπεριλήφθηκαν κόμματα επειδή ένα καισυνδέει κατηγορήματα (παρόμοια και επεξεργασμένα)και δεν επαναλαμβάνεται, άλλο καισυνδέει ορισμούς (Κριμαϊκά και Μολδαβικά) καιεπίσης δεν επαναλαμβάνεται.
Όταν τα ομοιογενή μέλη συνδυάζονται ως προς το νόημα σε συνδέσμους, όταν χρησιμοποιούνται σημεία στίξης, κάθε σύνδεσμος λαμβάνεται ως ένα ομοιογενές μέλος:
ένα) Στο απέραντο, στον ελεύθερο χώρο λάμψη και κίνηση, βροντή και βροντή(Tyutch.) -τέσσερα ομοιογενή μέλη συνδέονται σε ζευγάρια με μια συμμαχία και σε δύο συνδέσμους μεταξύ των οποίων δεν υπάρχει ένωση· Επομένως, οι σύνδεσμοι χωρίζονται με κόμμα.
σι) Λατρεύω το υπέροχο μαρασμό της φύσης, τα δάση ντυμένα στα κατακόκκινα και τα χρυσά, στον προθάλαμο τους τον θόρυβο του ανέμου και τη φρέσκια ανάσα, καιοι ουρανοί είναι καλυμμένοι με ομίχλη, καιμια σπάνια ηλιοφάνεια καιοι πρώτοι παγετοί, καιμακρινές γκρίζες χειμερινές απειλές (P.) -προσθήκες θόρυβος καιαναπνοήέχουν μια κοινή περίσταση (στο διάδρομό τους)και ορισμός (άνεμος)και είναι ένας σύνδεσμος? επομένως δεν χωρίζονται με κόμμα, αν και περαιτέρω ένωση καιεπαναλαμβάνει?
v) Στους Ivashins, ήταν ο άνθρωπός του καιείχε ένα τρυφερό πατρικό αίσθημα για τη Ζίνα και τη θαύμαζε (Χ.) -τα δύο τελευταία ομοιογενή κατηγορήματα (είχε πατρικό αίσθημα και θαύμαζε)Στην έννοια αποτελούν έναν σύνδεσμο, καθώς μιλούν για τη στάση απέναντι στη Ζήνα. Επομένως, δεν μπαίνει κόμμα μεταξύ των κατηγορημάτων.
4. Ολόκληρες εκφράσεις με επαναλαμβανόμενη ένωση δεν χωρίζονται ποτέ με κόμμα: και αυτό και εκείνο, ούτε αυτό ούτε εκείνο, και αυτό και εκείνο, και αυτό και εκείνο, και εδώ κι εκεί, ούτε εδώ ούτε εκεί, και μέρα και νύχτα, και κρύο και πείνα, ούτε ψάρι ούτε κρέας, ούτε φως ούτε αυγή, δώσε ή πάρεκαι τα παρόμοια.
5. Πριν από τις αντίπαλες συμμαχίες Α, αλλά, ναι (== αλλά) τοποθετείται κόμμα.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. Δεν θα βάλω τη φυλή, αλλά το μυαλό στους κυβερνήτες. (Π.) Η προκήρυξη ήταν γραμμένη κατά προσέγγιση, αλλάέντονες εκφράσεις. (Π.) Μικρό καρούλι, Ναίδρόμους. (έφαγε)
Εάν δεν υπάρχει αντίθετη ένωση μεταξύ ομοιογενών μελών, τοποθετείται παύλα και όχι κόμμα: Εδώ δεν ζουν - παράδεισος. (Κρ.)
6. Αν ομοιογενή μέλη συνδέονται με διπλή ένωση, τότε πριν από το δεύτερο μέρος του τοποθετείται κόμμα (μεταξύ ομοιογενών
μέλη): Ο Σανίν ένιωσε σε όλο του το είναι αν όχιδιασκέδαση, τότεκάποια ελαφρότητα. (Τ.)
Σχετικά με τη συνδετική σημασία ορισμένων συντονιστικών συνδέσμων.
Μερικά από τα σωματεία (και, Ναί στο νόημα και ) χρησιμοποιούνται με επικουρική έννοια. Σε αυτή την περίπτωση, προσθέτουν αυτό που ήρθε στο μυαλό όταν η σκέψη είχε ήδη εκφραστεί. ή προσθέστε μια απροσδόκητη συνέπεια. Πριν από τις ενώσεις με αυτήν την τιμή, η φωνή χαμηλώνεται και γίνεται μια παύση. Ενωση ναι και έχει μόνο μια σχετική τιμή.
Ένα κόμμα τοποθετείται πριν από τις ενώσεις σύνδεσης. αντί για κόμμα, μπορεί να υπάρχει παύλα και ακόμη και τελεία.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ. 1) Fedotik (Ειρήνη). Μόλις αγόρασα μερικά χρωματιστά μολύβια για εσάς από την Pyzhikov στη Moskovskaya. ΚΑΙεδώ είναι το μαχαίρι. (Η) Ωμαχαίρι ο Fedotik θυμήθηκε όταν η σκέψη είχε ήδη εκφραστεί. Ενωση και σε αυτό το παράδειγμα έχει συνδετική σημασία.
2) Ο επιστάτης στάθηκε, στάθηκε - ναι καιχαμένος. (Π.)Ο επιστάτης, που τον έσπρωξε ο λακέ, σαστισμένος, σαστισμένος, στάθηκε για μια στιγμή, στάθηκε στην κλειστή πόρτα και μετά, χωρίς να σκεφτεί τίποτα, έφυγε. Ο προσθετικός χαρακτήρας του κατηγορήματος χαμένοςφαίνεται από την ένωση ναι και και μια παύση μπροστά της, η οποία υποδεικνύεται με μια παύλα στο γράμμα.
3) Η Lizaveta Ivanovna ήταν οικιακή μάρτυρας. Έριξε τσάι καιεπιπλήχθηκε επειδή ξόδεψε πολύ ζάχαρη. διάβαζε μυθιστορήματα δυνατά και έφταιγε για όλα τα λάθη του συγγραφέα. συνόδευε την κόμισσα στις βόλτες της, καιυπεύθυνος για τον καιρό καιγια τη γέφυρα. (Π.)Σε αυτό το παράδειγμα, σε τρεις προτάσεις, η ένωση καιέχει μια σχετική τιμή. Επισυνάπτει κατηγόρημα, που σημαίνει κάτι εντελώς απροσδόκητο, που δεν προκύπτει από όσα ειπώθηκαν.
Οι ενώσεις με τις καθορισμένες τιμές μπορούν επίσης να προσαρτήσουν ετερογενή μέλη, για παράδειγμα: Αλλά του δίνω μια δουλειά, και μάλιστα πολύ ενδιαφέρουσα. (Αιχμηρός)
Ομοιογενείς ορισμοί.
1. Οι ορισμοί θεωρούνται ομοιογενείς εάν χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από οποιαδήποτε οπτική γωνία, σύμφωνα με οποιοδήποτε σημείο (δηλαδή, είναι λογικά και ως προς την έννοια ομοιογενείς). Καθένας από τους ομοιογενείς ορισμούς συνδέεται άμεσα με το ουσιαστικό που ορίζεται, και επομένως μπορεί να εισαχθεί μια ένωση μεταξύ τους και . Οι ομοιογενείς ορισμοί έχουν
τις ακόλουθες τιμές:
α) χρησιμεύουν για την απαρίθμηση των ποικιλιών των αντικειμένων υποδεικνύοντας τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους, για παράδειγμα: Το κατάστημα έλαβε μάλλινα, μεταξωτά, λινά υφάσματα (και μάλλινα και μεταξωτά και λινά).
β) απαριθμήστε τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου, σχηματίζοντας, σαν να λέγαμε, μια σειρά συνωνύμων, για παράδειγμα: Επιτέλους έρχεται ο μακρύς, βαρετός, θυελλώδης χειμώνας (Α.) (και μακρύς, και βαρετός, και καταιγιστικός).
2. Είναι απαραίτητο να διακρίνουμε τους ετερογενείς από τους ομοιογενείς ορισμούς. Ένας ετερογενής ορισμός αναφέρεται στον συνδυασμό του ουσιαστικού που ορίζεται και του ορισμού που επισυνάπτεται σε αυτό, ως σύνθετο όνομα για ένα αντικείμενο, για παράδειγμα: περπάτησε μακρύ εμπόρευμαΕνα τρενο. (Κεφ.)Σε αυτή την πρόταση, ο πρώτος ορισμός ένα μακρύαναφέρεται σε περισσότερες από μία λέξεις Ενα τρενο,αλλά στον συνδυασμό αμαξοστοιχία,ως προς τη σύνθετη ονομασία του θέματος. Άλλο παράδειγμα: Αυτός μελετημένος στην τριτοβάθμια εκπαίδευσηίδρυμα.Τέτοιοι ορισμοί δεν χωρίζονται με κόμμα.
Οι ορισμοί που χαρακτηρίζουν ένα αντικείμενο από διαφορετικές γωνίες είναι επίσης ετερογενείς, για παράδειγμα, το μέγεθος, το σχήμα, το χρώμα, το υλικό του κ.λπ. Συγκρίνετε: ένας φαρδύς ασφαλτόδρομος, μια μεγάλη ορθογώνια πέτρινη πλάκα, ένα μακρύ κόκκινο μαντίλι.Σε αυτήν την περίπτωση, δεν τίθεται κόμμα μεταξύ των ορισμών.
Σημείωση: Μερικά από τα Παραδείγματα επιτρέπουν διαφορετικές κατανοήσεις, με αποτέλεσμα διαφορετική προφορά και διαφορετικά σημεία στίξης. Ας πάρουμε ένα παράδειγμα:
1) Σιωπηλά το έπνιξε μικροσκοπικός, ακίνητοςμάτια. (Τ.) 2) Κωφ σιγοκαίειτου μικροσκοπικός ακίνητοςμάτια.Αυτό το παράδειγμα μπορεί να γίνει κατανοητό έτσι ώστε οι ορισμοί να απαριθμούν τα χαρακτηριστικά του θέματος και να τα διαχωρίζουν με κόμματα. Μπορεί επίσης να γίνει κατανοητό ότι ο πρώτος ορισμός (μικροσκοπικός)αναφέρεται στον συνδυασμό του οριζόμενου με τον δεύτερο ορισμό (σταθερά μάτια)και μην βάζεις κόμμα.
Η πρώτη κατανόηση είναι περισσότερο σύμφωνη με τις καλλιτεχνικές περιγραφές, την προσπάθεια για σαφήνεια και η δεύτερη - με την πεζή ακριβή ομιλία, που προσπαθεί για γενίκευση.
Ας πάρουμε ένα άλλο παράδειγμα: 1) χρειάζομαι άλλο, αιχμηρόμαχαίρι. 2) είμαι χαμηλά άλλο αιχμηρόμαχαίρι.Εάν αυτό το παράδειγμα πρέπει να γίνει κατανοητό με τέτοιο τρόπο ώστε ο δεύτερος ορισμός να διευκρινίζει τον πρώτο (χρειάζεστε άλλο ένα, αλλάακριβώς κοφτερό μαχαίρι, αφού το πρώτο μαχαίρι αποδείχθηκε αμβλύ), τότε θα πρέπει να μπει κόμμα, εάν πρέπει να γίνει κατανοητό με τέτοιο τρόπο ώστε ο πρώτος ορισμός αλλοαναφέρεται στον συνδυασμό κοφτερό μαχαίρι(ένα κοφτερό μαχαίρι είναι διαθέσιμο, άλλο ένα χρειάζεται), τότε δεν πρέπει να βάλετε κόμμα.
Συμφωνία στον αριθμό σε προτάσεις με ομοιογενή μέλη.
Θ. Όταν το πλησιέστερο στην κατηγόρηση υποκείμενο ή όλα τα υποκείμενα είναι στον πληθυντικό, το κατηγόρημα μπαίνει και στον ίδιο αριθμό. Διασκέδαση από την άλλη πλευρά κουλουριασμένοςιτιές, νεαρές βελανιδιές και ιτιές. (Κορ.) Ερωτήσεις, επιφωνήματα, ιστορίες έπεσε βροχήάμιλλα αμιλλώμενος. (Τ.)
Όταν το υποκείμενο που βρίσκεται πλησιέστερα στο κατηγόρημα ή όλα τα υποκείμενα βρίσκονται μέσα ενικός, η συμφωνία εξαρτάται από τη σημασία των συνδέσμων και τη σειρά των λέξεων.
Εάν τα ομοιογενή υποκείμενα συνδέονται με συνδετικές ενώσεις ή μόνο τον τονισμό και το κατηγόρημα τα ακολουθεί, τότε συνήθως τίθεται στον πληθυντικό: Νεολαία και φύση επιταχύνθηκετην ανάρρωση μου. (Π.)Όταν το κατηγόρημα βρίσκεται πριν από ομοιογενή θέματα, τοποθετείται είτε στον ενικό, συμφωνώντας με το πλησιέστερο θέμα είτε στον πληθυντικό: Ξεχασμένος θόρυβος στρατοπέδου, σύντροφοι και αδέρφια. (Γρ.) Σε όλα τα πρόσωπα εκφράζεταιενθουσιασμό και άγχος. (L.T.)Ωστόσο, σε αυτή τη θέση, το κατηγόρημα, το οποίο υποδηλώνει μια ενέργεια που εκτελείται από πολλά άτομα (π.χ. μαζεύτηκε, μαζεύτηκε, μαζεύτηκεκ.λπ.), πρέπει να τεθεί στον πληθυντικό. Το καλοκαίρι συνήθως συνήλθανκαι ο αδερφός Νικολάι και η αδελφή Έλενα και ο θείος Βάνια με τη γυναίκα του.
Όταν τα ομοιογενή υποκείμενα συνδέονται με διαιρετικές ενώσεις, το κατηγόρημα τίθεται συχνά στον ενικό για να δείξει ότι σε κάθε δεδομένη στιγμή συνδέεται με ένα από τα υποκείμενα: 1) Έμπειρος φόβος ή στιγμιαίος
φλεβικό τρόμο σε ένα λεπτό φαίνεταικαι αστείο, και παράξενο, και ακατανόητο. (Φουρμ.) 2) Μερικές φορές ένα νεκρό φίδι θα επιπλέεικοντάρι ή κούτσουρο. (Μ. Γ.)Αν θέλουν να αποδώσουν το κατηγόρημα σε όλα τα υποκείμενα, τίθεται στον πληθυντικό: Αυτό το δυνατό γέλιο, αυτό το τραγούδι αντήχησεστα σαλόνια ενός παλιού σπιτιού.
Στην περίπτωση σύνδεσης ομοιογενών θεμάτων από αντιπάλους
από ενώσεις, το κατηγόρημα συμφωνεί ως προς το γένος και τον αριθμό με το πλησιέστερο ομοιογενές μέλος σε αυτό: Μου καταπιεσμένοιόχι πόνο, αλλά βαριά θαμπή σύγχυση. (Μ. ΣΟΛ.)Όχι γνώση, αλλά διαίσθηση προτρέπεταιη σωστή απόφαση.
II. Ένας ορισμός που αναφέρεται σε πολλά ομοιογενή ορίσιμα συμφωνεί μαζί τους σε αριθμό με τον ίδιο τρόπο όπως ένα κατηγόρημα με ομοιογενή υποκείμενα. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι οι ορισμοί των επιθέτων είναι πιο πιθανό να συμφωνούν με τον πλησιέστερο ορισμό, για παράδειγμα: Αυτήν μεγαλοπρεπήςΤο γούνινο παλτό και το καπέλο δεν έκαναν καμία εντύπωση. (Χ.) Εχθρός και αιχμαλωσία παλιοαφήστε τα φινλανδικά κύματα να ξεχάσουν. (Π.)
Όχι ε. Αυτό δεν ισχύει για χωριστούς ορισμούςΑ: Τείνουν. βάλε στον πληθυντικό: αυτές οι αποστολές είχαν ήδη κάποια πληρότητα και ακρίβεια, έτσι απαραίτητηστο θέμα του πολέμου. (S.-C.)
III. Εάν ένα ουσιαστικό έχει πολλούς ομοιογενείς ορισμούς που απαριθμούν τις ποικιλίες των αντικειμένων, τότε αυτό το ουσιαστικό συνήθως τοποθετείται στον ενικό, για παράδειγμα:
1) Η επιτυχία των μαθητών στο πρώτο και το δεύτερο κατάλυμαήταν πολύ μέτριοι. 2) Αριθμός μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σχολείοαυξήθηκε κατακόρυφα. Πληθυντικόςπροτιμάται αν το ουσιαστικό προηγείται των επιθέτων ή αν είναι απαραίτητο να τονιστεί ότι υπάρχουν πολλά αντικείμενα: 1) Υπήρχαν εργοστάσιααεροπορία, μηχανουργική, μεταλλουργική. 2) Αυτός περπάτησε στο αλώνι, βοοειδή και άλογο αυλές.(L.T.)
Άσκηση 76 Γράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. Ρυθμίστε σημεία στίξης. Υπογραμμίστε τα ομοιογενή μέλη της πρότασης (αν υπάρχουν πολλές σειρές ομοιογενών μελών στην πρόταση, τότε υπογραμμίστε τα ομοιογενή μέλη μιας σειράς με μια γραμμή, την άλλη με δύο κ.λπ.).
1) Το πρώτο χιόνι τρεμοπαίζει στο ... 2) Τα βαγόνια ήταν φορτωμένα με σανό, άχυρα, σακούλες με αλεύρι, γλάστρες, τούβλα ... και καυσόξυλα. 3) Κοντά τους έκαναν πατινάζ οι Nogai οδηγοί με μανδύες και με λάσο. 4) Ήταν ψηλός, αδύνατος και τριάντα χρονών περίπου. 5) Για δύο μέρες, τα απόμερα χωράφια του φαίνονταν καινούργια, η δροσιά του ζοφερού δρυοδάσους, το μουρμουρητό ενός ήσυχου ρυακιού. 6) Στο παράθυρο, η Τατιάνα είδε το πρωί τη ασπρισμένη αυλή της κουρτίνας, τη στέγη και τον φράχτη στο τζάμι, ανάλαφρα σχέδια δέντρων σε χειμωνιάτικο ασήμι, σαράντα χαρούμενα στην αυλή και βουνά με απαλή μοκέτα του χειμώνα με ένα λαμπρό χαλί . 7) Μπροστά στο σπίτι, πολύχρωμα φώτα άναψαν, στριφογύρισαν, σηκώθηκαν με αυτιά από φοίνικες, βρύσες έβρεξαν με βροχή, τα αστέρια έσβησαν ... γλίστρησαν και ξαναφούντωσαν.
77. Διαβάστε, υποδείξτε τη σημασία των συνδικάτων που έχουν ομοιογενή μέλη. Εξηγήστε τη διάταξη των σημείων στίξης για ομοιογενείς όρους. Εξηγήστε την ορθογραφία των λέξεων σε όλες τις σημειωμένες περιπτώσεις.
1) Ώριμα πεύκα με ωχρό κίτρινο κορμοί, σκούρες βελανιδιές, υπέροχες τέφρες σηκώνονταν εδώ κι εκεί τις μοναχικές κορυφές τους. 2) Το ζοφερό δάσος είναι βουβό ή ουρλιάζει βουβά. 3) Και μυρίζει καπνό, και γρασίδι, και λίγη πίσσα, και λίγο δέρμα. 4) Ο ουρανός είτε ήταν συννεφιασμένος με χαλαρά λευκά σύννεφα, μετά ξαφνικά κατά τόπους καθαρίστηκε για μια στιγμή. 5) Τα τελευταία κύματα ζεστής ομίχλης είτε κυλούν και απλώνονται σαν τραπεζομάντιλα, είτε τσακίζονται και χάνονται στα βαθιά. απαλά με καιύψος ροής. 6) Οι κομμένες λεύκες συνθλίβουν τόσο γρασίδι όσο και μικρούς θάμνους. 7) Ο Tchertop-hanov ήταν γνωστός σε όλη τη γειτονιά ως επικίνδυνος και υπερβολικός, περήφανος και νταής από πρώτο χέρι. 8) Δεν μπορούσα να ανακαλύψω πάθη μέσα του κανενα απο τα δυοστο φαγητό κανενα απο τα δυοστο κυνήγι. 9) Αυτός θαο ίδιος ήρθε σε σένα, αλλά φοβόταν. 10) Επίσης προσπαθώ να πάρω κάτι με αλληλογραφία και μαθήματα. 11) Ο ήλιος έλαμπε και ζέστανε, αλλά δενκόλαση.
78 . Γράψε με σημεία στίξης. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
1) Οι θάμνοι των ορμητικών ειδών καλύπτονται από μια χιονοθύελλα ... s βαθιά στο χιόνι βυθισμένο ... s. 2) Στις χιονοστιβάδες μπροστά της, ένα σκοτεινό και γκρίζο ρυάκι που βράζει θροίζει και στροβιλίζεται με το κύμα του. 3) Το φεγγάρι απογειώθηκε και με ένα άτονο φως ... φώτισε τη χλωμή ομορφιά της Τατιάνα και τα λυτά μαλλιά και τις σταγόνες δακρύων. 4) Λατρεύω τη λυσσαλέα νιότη και τη στενότητα και τη λάμψη και τη χαρά. 5) Σε αρμονία, αντίπαλός μου ήταν ο θόρυβος των δασών, ή μια βίαιη ανεμοστρόβιλος, ή οι οριόλες που τραγουδούσαν ζωηρά, ή τη νύχτα η θάλασσα, ο θόρυβος είναι κουφός, ή ο σ… ο ιδρώτας του ποταμού είναι ήσυχος. .. τζετ. 6) Αυτός [ο ποιητής] θα μαζέψει νέες σκέψεις και συναισθήματα και θα μας τα μεταδώσει. 7) Θυμάμαι βουνά ψηλές κορυφές και τρεχούμενα νερά χαρούμενα πίδακες και σκιά και θόρυβο και κόκκινα μήκη. 8) Μεταξύ των ορεινών ... στην αιχμαλωσία παρατήρησα την πίστη, το ήθος, την ανατροφή, αγάπησα τη ζωή τους, απλότητα φιλοξενίας ... περιουσία, δίψα για μάχη, κινήσεις του ελεύθερου, ταχύτητα και ελαφρότητα των ποδιών και δύναμη των ελάφια. 9) Στο δρόμο ... σκέφτηκα και τα δύο για την απελευθέρωση της καημένης. 10) Η πρόοδός μου, αν και αργή, ήταν καλή ... αξιόπιστη.
(Από τα έργα των A.S. Pushk και n.)
79. Διαβάστε τα παραδείγματα και υποδείξτε πού χρησιμοποιούνται οι ορισμοί για να απαριθμήσουν τις ποικιλίες των αντικειμένων, πού απαριθμούν τα χαρακτηριστικά του αντικειμένου, όπου ο ένας εξηγεί το άλλο, όπου ο πρώτος ορισμός αναφέρεται στο συνδυασμό ενός ουσιαστικού με ένα επίθετο. Εξηγήστε την ορθογραφία των λέξεων σε όλες τις σημειωμένες περιπτώσεις.
1) Διασκεδαστικά πολύχρωμα με τα ροζ, μοβ, ελαφάκια καπέλα τους, έδειχναν έξω καιγήινο ακατέργαστο Καλάκι. 2) Μόνο σε κάποια σημεία ανάμεσα στους θάμνους ξεχώριζαν μικροσκοπικά ξέφωτα με σμαραγδί πράσινο, μεταξένιο λεπτό γρασίδι. 3) Στον ουρανό κατά τόπους φαινόταν ακίνητα ασημένια σύννεφα. 4) Ήταν μια όμορφη μέρα του Ιουλίου. 5) Η Gemma έβαλε ένα μεγάλο καλαμάκι nnουάου καπέλο. 6) Αυτή δεντο μεγάλο, ρόδινο, όμορφο πρόσωπο απέπνεε αμετάκλητη αποφασιστικότητα. 7) Ήταν δενείναι δυσάρεστο να δείχνει κανείς μπροστά μου σε αυτό το νέο, απροσδόκητο φως. 8) Κωφοί, συγκρατημένοι λυγμοί με χτύπησαν ξαφνικά. 9) Ξαφνικά ακούστηκε ένα δυνατό μουγκ από την αυλή Καλάφωνή. 10) Είδα έναν άντρα, βρεγμένο, με κουρέλια, με μακρύ nnω χάος nnω γένια. 11) Εδώ χρειαζόμαστε μια διαφορετική, φρέσκια εμφάνιση.
(Από τα έργα του I. S. Turgenev a.)
80. Γράψτε με στίξη και εισάγοντας γράμματα που λείπουν.
1) Λευκά κόκκινα μπλε πουκάμισα άστραψαν παντού ανάμεσα στα δέντρα. (Τ.) 2) Ολόκληρο το ποτάμι είχε φράξει από μικρό συμπαγή πάγο εμποτισμένο με νερό. (Τ.) 3) Μετατράπηκα σε μια μακρά ψεύτικη μια...αυτή. (Κεφ.) 4) Μακρινά το ξέφωτο κόπηκε ... από ψηλό σιδηροδρομικό ανάχωμα. (Κεφ.) 5) Ήταν ένα καθαρό φεγγαρόφωτο βράδυ. (Κεφ.) 6) Δεξιά ... υπήρχε ένα συνεχές λευκό ... ημιδιαφανές σκοτάδι. (Κεφ.) 7)Άρχισε να στάζει... ψιλή σπάνια βροχή. 8) Η ίδια ζοφερή αυστηρή άγρια φύση ήταν παντού. (L.T.) 9) Κοίταξε… ένα συγκινητικό βλέμμα από μακριά… τον κύριο όγκο των γκριζομάλλης κατακόκκινα γαλάζια βουνά. (Π.) 10) Η ανάγκη για ένα νέο μια καλύτερη ζωήν...ανεκτά επώδυνο να προστατεύεις...γλυκιά καρδιά. (Κεφ.) 11) Ο Νεχλιούντοφ εισέπνευσε την έντονη μυρωδιά ενός νεαρού φύλλου σημύδας. (L.T.)
81 . Διαγράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. εξηγήστε τη συμφωνία στον αριθμό των κατηγορημάτων με ομοιογενή υποκείμενα, ορισμούς - με ομοιογενή ορισμένα.
1) Στο χωριό ... ακούστηκαν ... κραυγές και κραυγές. (L.T.) 2) Θόρυβος και φωνές ακουγόταν παντού. (Π.) 3) Όλα τα πρόσωπα εξέφρασαν animation και άγχος. (L.T.) 4) Μερικές φορές ακούς ... το τρίξιμο ενός όπλου, το αόριστο θόρυβο της μάχης. (Τ.) 5) Σε όλες τις κινήσεις της έβλεπε κανείς είτε ... μετά αμέλεια, είτε ... μετά κούραση. (Τ.) 6) Αυτά [τα παιδιά] ανησυχούν όχι μόνο για το παρόν, αλλά και για το μέλλον των γατών. (Κεφ.) 7) Μαγείρεψε ένα μεγάλο πιρούνι και σπάτουλα από σφένδαμοςαναγκάστηκε να υποψιαστεί ότι το βρασμένο στερλίτο δεν παρασκευαζόταν σχεδόν καθόλου. (L.T.) 8) Η ηρεμία και η ευκολία χειρισμού του εξέπληξαν τον Όλενιν. (L.T.) 9) Σκούπισε τόσο προσεκτικά τα πάντα, σαν να ήταν ζωντανό το βάζο ή το βιβλίο. (Μ. Γ.)
82. Στις προτάσεις που δίνονται παρακάτω, στα υπάρχοντα κύρια και δευτερεύοντα μέλη, προσθέστε άλλες που είναι ομοιογενείς με αυτές.
Δείγμα. Το εργοστάσιο χρειάζεται κλειδαράδες. ... - Το εργοστάσιο χρειάζεται κλειδαράδες, τορναδόρους, ηλεκτρολόγους.
1) Οι σανίδες μεταφέρθηκαν στην αποθήκη, ... 2) Το αγόρι άρεσε να χειροτεχνεί: σχέδιο, ... 3) Είχε έναν παλιό χαρτοφύλακα, ... 4) Το χιόνι βρισκόταν παντού: στα χωράφια, ... 5 ) Στο δάσος μας δεν φυτρώνουν μόνο έλατα και πεύκα, αλλά και ... 6) Ο άνεμος είτε έσβησε, μετά ... 7) Δεν έλαβε γράμματα από κανέναν: όχι από τον αδερφό του, ... 8) Χαρούμενο . .. ακούγονται φωνές από τα παιδιά του δρόμου. 9) Ο Πάβελ προσπάθησε να βοηθήσει τη μητέρα του σε όλα: πριόνισε καυσόξυλα, ... 10) Η σιωπή της νύχτας μερικές φορές έσπαγε από την κραυγή μιας κουκουβάγιας, ... 11) Ο επισκέπτης αποδείχτηκε ότι ήταν ένας μέσος άνθρωπος ύψος, ... 12) Αθλητές από όλο τον πλανήτη ήρθαν στους Ολυμπιακούς Αγώνες: από τη Γαλλία, ...
Γενίκευση λέξεων με ομοιογενή μέλη της πρότασης.
Μια γενική λέξη είναι ένα μέλος μιας πρότασης, η οποία είναι ένας πιο γενικός προσδιορισμός για όλα τα ομοιογενή μέλη που συνδέονται με αυτήν.
Στο παράδειγμα Στο καλάθι ήταν παιχνίδι:δύο μαύρες πέρκες και μια πάπια (Beagle)η γενική λέξη είναι το θέμα παιχνίδι.
Μια γενικευτική λέξη μπορεί να είναι οποιοδήποτε μέλος μιας πρότασης, για παράδειγμα: κατηγόρημα - Τοποθεσία οικίας Ήταν καλό: φιλικό, απομονωμένο και ελεύθερο (Τ.),περίσταση - Το πουλί ήταν παντού:στον κήπο, στον κήπο, στο αλώνι, στο δρόμο (Α.),ορισμός - Έδρα στο χωριό Taginka δύο τμήματα: Iron and Penza (Μαλ.)και τα λοιπά.
Η γενίκευση μπορεί να είναι συνδυασμοί λέξεων, για παράδειγμα:
Ανήκουν και οι Κ. τσερνόλ μούρα:κεράσι και σορβιά. (ΕΝΑ.)
Πολύ συχνά, οι γενικευτικές λέξεις εκφράζονται με οριστικές και αρνητικές αντωνυμίες και επιρρήματα: τα πάντα, κανείς, τίποτα, πάντα, ποτέ, παντού, παντού, πουθενά, πουθενάκαι τα λοιπά.
Τα ομοιογενή μέλη απαντούν στην ίδια ερώτηση με τη γενικευτική λέξη στην οποία βρίσκονται: Στο χωράφι, στο άλσος, στον αέρα -παντούβασίλευε η σιωπή.
Οι γενικευτικές λέξεις είναι τα ίδια μέλη της πρότασης με τα ομοιογενή μέλη που βρίσκονται με γενικευτικές λέξεις, για παράδειγμα:
1) Ξαφνικά όλααναβίωσε: και δάση, λιμνούλες και στέπες.(ΣΟΛ.)(Όλες οι επισημασμένες λέξεις είναι θέμα.) 2) Στα δάση, στα βουνά, στις θάλασσες και στα ποτάμια - παντού βρίσκουμε αδέρφια. (ΕΝΤΑΞΕΙ.)(Όλες οι επισημασμένες λέξεις είναι οι συνθήκες του τόπου.)
Σημείωση. Με ομοιογενή υποκείμενα, μπορεί να υπάρχουν ονομαστικά κατηγορήματα με γενικευμένη σημασία, για παράδειγμα: Μήλα, αχλάδια, πορτοκάλια, μανταρίνια, σταφύλια - φρούτα.
Άνω τελεία και παύλα με ομοιογενείς όρους.
1. Όταν η γενικευτική λέξη βρίσκεται μπροστά από τα ομοιογενή μέλη της πρότασης, τότε γίνεται παύση πριν από τα ομοιογενή μέλη και μπαίνει διπλή κουκκίδα στο γράμμα, για παράδειγμα: Τα παντα άλλαξε γύρω από: και ο καιρός, και η φύση του δάσους.(L.T.)
2. Εάν η πρόταση δεν τελειώνει με ομοιογενή μέλη, τότε τοποθετείται μια παύλα μετά από αυτά: Τα παντα το: λουλούδια, λάμψεις, ήχους και μυρίζει- ασκήστε πίεση στα μάτια. (Μ. Γ.)
Εάν απαιτείται κόμμα μετά από ομοιογενή μέλη με μια προηγούμενη γενικευτική λέξη σύμφωνα με τις συνθήκες του περιβάλλοντος (για παράδειγμα, πριν από έναν αντιθετικό σύνδεσμο), τότε συνήθως παραλείπεται μια παύλα μετά από ομοιογενή μέλη, για παράδειγμα: Πολλές φυσικές καταστροφές έζησαν οι άνθρωποι: πυρκαγιές, ξηρασία, πλημμύρες, αλλά αυτό δεν έσπασε τη θέληση του ανθρώπου στον αγώνα του με τη φύση.
3. Μετά από μια γενικευτική λέξη, μια ένωση ή
μια εισαγωγική προειδοποίηση για μια απαρίθμηση: με κάποιο τρόπο, για παράδειγμακαι τα λοιπά.; Ένα κόμμα τοποθετείται πριν από μια τέτοια ένωση ή εισαγωγική λέξη και μετά από αυτό μια διπλή τελεία: Του σέρβιραν τα συνηθισμένα σε ταβέρνες πιάτα, όπως: λαχανόσουπα, μυαλάμε αρακά. λουκάνικαμε λάχανο. (ΣΟΛ.)
4. Αν η γενικευτική λέξη είναι μετά τα ομοιογενή μέλη της πρότασης, τότε γίνεται παύση στην προφορά μετά από τα ομοιογενή μέλη και παύλα στο γράμμα: Στη στέπα, απέναντι από το ποτάμι,
στους δρόμους - παντούήταν άδειο. (L.T.)
5. Πριν από τη γενικευτική λέξη, μπορεί να υπάρχει μια εισαγωγική λέξη:
με μια λέξη, με μια λέξη, γενικάκαι τα λοιπά.; μια παύλα τοποθετείται πριν από την εισαγωγική λέξη και μετά από αυτήν, ένα n - i t και i: Αλλά κοινή λογική, σταθερότητα και ελευθερία, ένθερμη συμμετοχή στα δεινά και τις χαρές των άλλων - Σε μία λέξη,όλες οι αρετές της γεννήθηκαν σίγουρα μαζί της. (Τ.)
Σημείωση: Μερικές φορές μια άνω τελεία τοποθετείται μπροστά από ομοιογενή μέλη μιας πρότασης χωρίς να υπάρχει μια γενικευτική λέξη μπροστά τους. αυτό συμβαίνει συνήθως στον επιχειρηματικό και επιστημονικό λόγο.
ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ Στη συνάντηση συμμετείχαν ο διευθυντής του Ινστιτούτου S. I. Ivanov, ο αναπληρωτής διευθυντής I. T. Protsenko, οι κοσμήτορες των σχολών P. M. Simonov και M. S. Uspensky, ο ακαδημαϊκός γραμματέας P. M. Timofeev.
Στυλιστικές διαφορές σε δομές με ομοιογενή μέλη.
Ομοιογενή μέλη που χρησιμοποιούνται χωρίς συνδικάτα ή συνδέονται με συνδικάτα και ή αλλά , δεν έχουν στιλιστικό χρωματισμό και είναι χαρακτηριστικό όλων των λειτουργικών στυλ. Κατασκευές με ομοιογενή μέλη που συνδέονται με σωματείο Ναί, πιο χαρακτηριστικό του καθομιλουμένου λόγου και της γλώσσας της λαογραφίας. Νυμφεύω: Μπλεκαι κόκκινο πανό κυματίζουν πάνω από το στάδιο - Αδιάβροχα μόνο δύο χρωμάτων - μπλε και γκρι(από την καθομιλουμένη)? Αυτός μικρό σε ανάστημα, αλλά σωματικά πολύ δυνατό(σχεδιασμός βιβλίων).- Mal, ναι αφαιρέθηκε. Μικρό καρούλι αλλά πολύτιμο(ρησεις)? Μιλάς πολύ, αλλά κάνεις λίγα(από την καθομιλουμένη).
Κατασκευές με σωματεία και ... και, δεν μόνο ... αλλά και, πως ... Έτσικαικοντά στο νόημα. Νυμφεύω: Ήρθε και χθες και σήμερα - Δεν ήρθε μόνο χθες, αλλά και σήμερα - Ήρθε και χθες και σήμερα.Παράλληλα, κατασκευές με επαναλαμβανόμενη ένωση και ουδέτερο στυλιστικά, και κατασκευές με συνδικάτα δεν μόνο ... αλλά και, πως ... Έτσικαιέλκονται προς τη γραπτή γλώσσα. Και τα δύο μέρη σε καθεμία από αυτές τις ενώσεις είναι σταθερά και δεν μπορούν να αντικατασταθούν με άλλες λέξεις. Για παράδειγμα, λάθος:
«Δεν αγαπά μόνο τη λογοτεχνία, αλλά και τη φυσική» ή: «όχι μόνο τη λογοτεχνία, αλλά και τη φυσική»· «Ήρθε και χθες και σήμερα». Τέτοιες κατασκευές στη ρωσική λογοτεχνική γλώσσα είναι απαράδεκτες.
Άσκηση 83. Γράψτε εισάγοντας τα γράμματα που λείπουν. Εξηγήστε τα σημεία στίξης.
1) Όλα γύρω ξαφνικά ... ξαφνικά γύρισαν ... γρύλισαν: δέντρα, χόρτα και χώμα. 2) Στο σπίτι κοιμόταν ακόμα το πρωί ... κοιμόντουσαν νεκρό. 3) Ολόκληρο το μουστάκι ... Το σπίτι του Τσερτοπχάνοφ αποτελούνταν από τέσσερις ξύλινες καμπίνες διαφορετικών μεγεθών, συγκεκριμένα: από ένα βοηθητικό κτίριο, έναν στάβλο, έναν αχυρώνα και ένα λουτρό. 4) Όλα στο σπίτι του: μουσική, και έπιπλα, και φαγητό, και κρασί - n ... μόνο n ... θα μπορούσαν να ονομαστούν ... πρωταρχικά, αλλά και σε δεύτερο βαθμό δεν ήταν ... καλά. 5) Αυτές οι μακροσκελείς αναγνώσεις, αυτή η σιωπή, αυτή η κρυφή ζωή που μοιάζει με σαλιγκάρι - όλα αυτά συνεχίστηκαν ακριβώς σε αρμονία με τη διανοητική του δομή. 6) Ο Τσέρτοπ-χάνοφ κάλυψε τα αυτιά του με ... τα χέρια τους και έτρεξε. Και λυκίσκος, και θυμός, και αυτοπεποίθηση ... σκιά - όλα πέταξαν έξω με τη μία. 7) Δεν θα παίζουμε μόνο κωμωδίες, θα παίζουμε όλοι: δράματα, μπαλέτα ακόμα και τραγωδίες. 8) Μια λεπτή αετός ... μύτη με ανοιχτά ημιδιαφανή ρουθούνια, ένα τολμηρό περίγραμμα ψηλών φρυδιών, χλωμά, ελαφρώς βυθισμένα μάγουλα - όλα τα χαρακτηριστικά του προσώπου της εξέφραζαν αδιάφορο πάθος και ανέμελη ανδρεία. 9) Στο κόκκινο ... βαμβακερό γρασίδι, στις λεπίδες του χόρτου, στα καλαμάκια - παντού έλαμπαν ... στρώνονταν και ... φτερούγιζαν χωρίς ... αριθμητικές κλωστές από φθινοπωρινούς ιστούς αράχνης.
(Από τα έργα του I. S. Turgenev a.)
84. Γράψε με σημεία στίξης. Εξηγήστε την ορθογραφία των λέξεων σε όλες τις σημειωμένες περιπτώσεις.
1) Ένας Κιρκάσιος κρέμεται γύρω από τις αρχαίες ρίζες του σε κλαδιά την πανοπλία του, μια ασπίδα, έναν μανδύα, ένα κοχύλι και μια φαρέτρα και ένα τόξο με ένα κράνος. 2) Όλα είναι ζωντανά εκεί και οι λεύκες δροσερές στη σκιά των ελιών, τα κοπάδια που έχουν αποκοιμηθεί γύρω από τα σπίτια έχουν αποφασίσει yoτσαμπιά σταφύλια. 3) Ήμασταν δύο αδερφοί και εγώ. 4) Ούτε εσύ ούτε αυτή θα ξεχάσεις τι συνέβη.
5) Και μαζί του έβαλαν στρατιωτικό κέλυφος δενένα φορτωμένο τσίρι, μια φαρέτρα και ένα τόξο, ένα γεωργιανό στιλέτο και πούλια από σταυρούς;Ατσάλι.
6)κανενα απο τα δυομούσες κανενα απο τα δυοέργα κανενα απο τα δυοαπολαύσεις του ελεύθερου χρόνου τίποτα δεν είναιθα αντικαταστήσει τον μοναδικό φίλο. 7) Κάτι εγγενές ακούγεται στα μακροσκελή τραγούδια του αμαξά, μετά απερίσκεπτο γλέντι, μετά εγκάρδια αγωνία.
(Από τα έργα των A.S. Pushk και n.)
II. 1) Το κυνήγι με δόρυ απαιτεί τις τρεις συνθήκες μιας σκοτεινής νύχτας, καθαρό νερό και απόλυτα καθαρό καιρό. 2) Ένα μεγάλο ψάρι, όπως το λούτσο, το γατόψαρο, το asp, η πέρκα, χτυπάει με αιχμηρή άκρη. 3) Αυτή την εποχή του χρόνου, τα μεγάλα ψάρια με κάποιο τρόπο δεν έπαιρναν πια τσίμπημα και τσίμπημα.
(S. T. A k s a k o v.)
85. Γράψτε με τα σημεία στίξης που λείπουν. Εισαγάγετε τα γράμματα που λείπουν.
Τι πιο αξιόλογο και ενδιαφέρον από τις υπόγειες σπηλιές; Στενή ελικοειδής είσοδος. Σκοτεινό και υγρό. Σιγά σιγά συνηθίζεις... στο φως ενός τρέμου... κεριού. Τα περάσματα τεντώνονται... διακλαδίζονται... ξαφνικά επεκτείνονται... επεκτείνονται... πηγαίνοντας σε ολόκληρες αίθουσες, μετά κατεβαίνουν απότομα... κατεβαίνουν κάπου και ξαφνικά σπάνε... σε αβύσσους. Ούτε σχοινιά, ούτε γάντζοι, ούτε σκάλες από σχοινί, που δεν βοηθάει την καλοσύνη... να πηγαίνεις σε... άγνωστα βάθη, για να εξερευνήσεις τον υπόγειο λαβύρινθο μέχρι το τέλος.
Στο κενό των σπηλαίων που ηχεί μπορεί κανείς να ακούσει διάφορους ήχους και το θρόισμα των νυχτερίδων και τον ήσυχο μετρημένο θόρυβο των σταγόνων που πέφτουν και τις κουφές πέτρες που σπάνε κάτω από τα πόδια του. Για πολλή, πολλή ώρα κυλάνε... ώσπου κάπου μακριά... εύκολα... ακούς... ένα πιτσίλισμα νερού. Προσπαθείς ... να μαντέψεις ... να δώσεις τι είναι λίμνη, υπόγειο ποτάμι ή καταρράκτη.
Ιδιαίτερα αξιοσημείωτη στις σπηλιές είναι η υπέροχη διακόσμηση, είτε από παράξενα λευκά... μοτίβα χιονιού, είτε από μακριές ψηλές κολώνες, είτε από παγάκια, γιρλάντες και κουρτίνες που κρέμονται από πάνω. Μερικές φορές τα τοιχώματα των σπηλαίων καλύπτονται από κοιτάσματα λευκών κίτρινων κόκκινων ορυκτών.Οι περίεργες μορφές αυτών των κοιτασμάτων μοιάζουν είτε με μορφές κάποιων γιγάντων είτε με οστά γιγάντων...σαύρων.
(Σύμφωνα με τον A. E. Fersman.)
86. Γράψτε με τα σημεία στίξης που λείπουν.
Όλα τα είδη ρητινωδών δέντρων, όπως πεύκο, έλατο, έλατο και άλλα, ονομάζονται «κόκκινο δάσος» ή «κόκκινο δάσος». Όλα τα άλλα είδη δέντρων που χάνουν τα φύλλα τους το φθινόπωρο και τα ανανεώνουν την άνοιξη, όπως η βελανιδιά, η φτελιά, η λεύκη, η φλαμουριά, η σημύδα, η λεύκη, η σκλήθρα και άλλα, ονομάζονται «μαύρο δάσος» ή «μαύρο δάσος». Είναι επίσης απαραίτητο να κατατάξουμε ανάμεσα στο μαύρο δάσος εκείνα τα είδη θάμνων που χάνουν επίσης τα φύλλα τους το χειμώνα, το viburnum, η φουντουκιά, το μελισσόχορτο, το μπαστούνι του λύκου, το άγριο τριαντάφυλλο, η συνηθισμένη ιτιά με μαύρη ουρά και άλλα.
(S. T. A k s a k o v.)
87. Σύμφωνα με το πρόγραμμα και το εγχειρίδιο της ρωσικής γλώσσας για την ΙΙΙ τάξη, καθορίστε ποια ομοιογενή μέλη και σωματεία γνωρίζουν οι μαθητές μαζί τους δημοτικό σχολείο. Βρείτε μόνοι σας οκτώ προτάσεις με τόσο ομοιογενή μέλη και συνδέσμους. Για να το κάνετε αυτό, χρησιμοποιήστε τη λίστα με τις λέξεις που είναι δύσκολο να γραφτούν, που είναι διαθέσιμη στο πρόγραμμα.
