LES VERBES DES 1er, 2e et 3e GROUPES
Σε γαλλική γλώσσα 3 ομάδες ρημάτων. Οι καταλήξεις του ενεστώτα (infinitif), του ενεστώτα (participe présent) και του παρατατικού (participe passé) καθορίζουν την ομάδα του ρήματος.
Φάτνη είναι: I gr. choisir να διαλέξω: II γρ. prendre take: III γρ.
Ρήματα της ομάδας Ι
Η πρώτη ομάδα είναι η πιο πολυάριθμη, περιλαμβάνει όλα τα ρήματα με καταλήξεις:
Infinitif: -er Συμμετέχω παρόν: -ant Participe passé: -é
aimer αγάπη aimant αγάπη aimé αγάπη
Ρήματα της ομάδας II
Τα ρήματα της 2ης ομάδας έχουν καταλήξεις:
Infinitif: -ir Συμμετέχω παρόν: -issant Participe passé: -i
réagir react reagissant reacting réagi δεν μπορεί να μεταφραστεί ως ρωσική παρατατική
Ρήματα ομάδας III
Όλα τα άλλα ρήματα ανήκουν στην τρίτη ομάδα, όπως και το ρήμα aller.
Αόριστος: -ir Συμμετοχή ενεστώτα: -αντ Συμμετοχή πέρασμα: -i
accueillir παίρνω accueillant λήπτης accueilli παίρνω
assaillir να πολιορκήσει, cueillir να συγκεντρώσει, να κοιμηθεί, να αποτύχει σχεδόν να κάνει, να μείνει στο ψέμα, να αποχωρήσει / να φύγει, να μετανιώσει για να μετανοήσει, να αισθανθεί, να σερβίρει, να σέρβιρε να βγει, να ανατριχιάσει.. .
Infinitif: -oir Συμμετοχή παρών: -ant Participe passe: -u
apercevoir ειδοποίηση apercevant ειδοποίηση aperçu εμφανής
avoir to have και όλα τα άλλα ρήματα όπως voir to see, falloir to need, valoir to cost, vouloir to want.
Infinitif: -re Participe παρόν: -ant Participe passe: -u
croire πιστεύω croyant πιστός cru δεν μπορεί να μεταφραστεί ως ρωσική παρατατική
battre to beat, boire to drink, connaître to know, vaincre to conquer, coudre to ράψει, pendre to take, rendre to give, répondre to answer, croître to grow, lire to read, moudre to grind, plaire to please, vivre to ζω...
Προσοχή!
□ Τα ρήματα luire to sparkle, nuire to damage, rire to laugh, suifre to follow έχουν παρατατικό σε -i.
□ Ρήματα atteindre φτάνω, peindre ζωγραφίζω, teindre ζωγραφίζω, craindre φόβος, plaindre παραπονιέμαι για -int.
atteindre - atteint
□ Ρήματα dire to speak, écrire to write, conduire to lead, construire to build, détruire to καταστρέφω, faire to do in -it.
□ Το στέλεχος ορισμένων ρημάτων αλλάζει ανάλογα με το πρόσωπο:
Je couds ράβω, ils cousent ράβουν.
Je hais μισώ, ils haïssent μισούν.
Je résous αποφασίζω, ils résolvent αποφασίζουν.
Τα πιο δύσκολα ρήματα
|
Συμμετέχετε παρόντες |
Πάσο συμμετοχής |
|||
|
συγχώρησε αμαρτίες |
||||
|
αποκτώ |
||||
|
συμφωνώ |
||||
|
Κλείσε |
||||
|
καταλήγω |
||||
|
νίκη |
||||
|
courbaturer προκαλούν έναν πόνο |
courbature ή courbatu |
|||
|
διαλύω |
αδιάφορος - διχάζω |
|||
|
ανησυχία |
||||
|
αποκλείω |
||||
|
περιλαμβάνω |
||||
|
χρειάζεται |
κανένα έντυπο συμμετέχει παρών |
|||
|
χωρίς μορφή participe passé |
||||
|
αναπληρώ |
κανένα έντυπο συμμετέχει παρών |
|||
|
fleurissant (φυτά) florissant (santé, εμπόριο) |
||||
|
να είναι κατάλληλη |
séant (στάση) seyant (vetement) |
συμμετέχω passé όχι μορφή συμμετέχω passé αρ |
||
Προσοχή!
Είναι σωστό να λέμε: J "ai acquis une propriété. Αγόρασα το κτήμα, όχι: J" ai acquéri une propriété.
Σωστή ορθογραφία: Je suis courbatu (ή courbaturé). Νιώθω σπασμένος, όχι Je suis courbattu.
ΕΙΝΑΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ
Η εμφάνιση νέων ρημάτων
Στη διαδικασία της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου εμφανίζονται αναπόφευκτα νέα ρήματα. Όλοι τους ανήκουν στην πρώτη ομάδα. Πριν από διακόσια χρόνια, κανείς δεν ήξερε το ρήμα téléphoner to call on the phone, γιατί. απλά δεν μπορούσαν να το κάνουν. Η εμφάνιση του ρήματος παστερίωση παστεριώνω συνδέεται με την εφεύρεση από τον Παστέρ μιας διαδικασίας που αποκλείει τη ζύμωση.
Επί του παρόντος ρήματα IIIομάδες είναι πολύ λιγότερο κοινές. Έτσι, το ρήμα manquer to miss (I group) αντικαθιστά ολοένα και περισσότερο το ρήμα faillir σχεδόν (III group), και s "habiller to dress - vêtir to put on; put on.
Η γαλλική ως ρομανική γλώσσα κληρονόμησε τη γραμματική της από τη Λατινική. Ειδικότερα, αυτό ισχύει για τις 4 πιο κοινές μορφές του αορίστου: -re, -er, -ir, -oir. Ωστόσο, τα λατινικά χαρακτηρίζονταν από την παρουσία θεματικού φωνήεντος. Στα γαλλικά, όμως, το θεματικό φωνήεν έχει εξαφανιστεί (με σπάνιες εξαιρέσεις στις μορφές subjonctif imparfait και passé simple). Έτσι, η καθοριστική διαφορά μεταξύ των συζεύξεων δεν ήταν το θεματικό φωνήεν, αλλά οι μορφές της κλίσης και του στελέχους.
Έτσι, σύμφωνα με αυτά τα χαρακτηριστικά, τα γαλλικά ρήματα χωρίζονται σε 3 ομάδες. Το πιο εκτενές και δύσκολο στη μελέτη τους είναι το τρίτο. Περιλαμβάνει ρήματα που έχουν αόριστο στο τέλος:
- re: dire, repondre, traduire, κ.λπ.
- oir: pouvoir, devoir, vouloir, κ.λπ.
- ir (αυτά που δεν ανήκουν στην ομάδα 2, δηλαδή δεν έχουν το επίθημα -iss στο παράδειγμα πληθυντικός): tenir, sortir, mourir κ.λπ.
Όπως είναι φυσικό, σε κάθε χρόνο και διάθεση, αυτά τα ρήματα έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά. Στο Présent, οι ακόλουθες καταλήξεις προστίθενται στο αόριστο στέλεχος και είναι τυπικές: -s, -s, -t, -ons, -ez, -ent. Για παράδειγμα, το ρήμα lire (να διαβάζω): je lis, tu lis, il/elle lit, nous lisons, vous lisez, ils lisent.
Ωστόσο, ορισμένα ρήματα έχουν μεμονωμένες μορφές που πρέπει να απομνημονευθούν ή να ελεγχθούν σε σχέση με τα υλικά αναφοράς. Τέτοια ρήματα είναι τα avoir, être, aller, pouvoir, faire, dire, venir, presentre, prendre, vouloir, répondre, atteindre και τα παράγωγά τους.
Στο Passé composé (καθώς και στο plus-que-parfait), το participe passé προστίθεται στα βοηθητικά ρήματα - avoir και être. Εάν για τα ρήματα της πρώτης και της δεύτερης ομάδας σχηματίζεται σύμφωνα με ένα συγκεκριμένο μοτίβο, τότε για την τρίτη ομάδα πρέπει να διευκρινιστεί η παρατατική, κάθε ρήμα έχει το δικό του.
Στο Imparfait τα γαλλικά ρήματα της 3ης ομάδας δεν δημιουργούν δυσκολίες και συζεύγνυνται σύμφωνα με τους γενικούς κανόνες.
Στο Passé simple, τα ρήματα σε -ir (εκτός courir, mourir), -uire, -endre, -ondre έχουν καταλήξεις: -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent.
Για παράδειγμα, το ρήμα rendre (επιστρέφω): je rendis, tu rendis, il rendit, nous rendîmes, vous rendites, ils rendirent.
Ταυτόχρονα, τα ρήματα της ίδιας ομάδας σε -aître, -oir (εκτός από το voir) έχουν τις καταλήξεις -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent.
Για παράδειγμα, το ρήμα devoir (να οφείλεται): je dus, tu dus, il dut, nous dûmes, vous dûtes, ils durent.
Τα ρήματα avoir, venir και être στο passé simple έχουν επιμέρους παραδείγματα.
Στο Future simple, τα περισσότερα ρήματα της τρίτης ομάδας (όπως και τα ρήματα άλλων ομάδων) προσθέτουν τις καταλήξεις -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont στον αόριστο. Τα ρήματα σε -re χάνουν το φωνήεν -e: dire - je dirai.
Ορισμένα ρήματα (κυρίως ίδια όπως και σε άλλους χρόνους) έχουν ατομικούς τύπους.
Στην εκπαίδευση επιτακτική διάθεση(mode impératif) τα ρήματα της τρίτης ομάδας συμπεριφέρονται όπως τα ρήματα άλλων ομάδων. Μόνο τα ρήματα avoir, être, savoir και vouloir έχουν ειδική μορφή.
Κατά τον σχηματισμό μιας υπό όρους διάθεση (mode conditionnel), τα ρήματα της τρίτης ομάδας δεν εμφανίζουν μεμονωμένα χαρακτηριστικά.
Αλλά στην εκπαίδευση υποτακτική διάθεση(mode subjonctif) τα ρήματα avoir, être, faire, pouvoire, aller, falloir, valoir, devoir, savoir και vouloir έχουν ειδικές φόρμες, ενώ τα υπόλοιπα γαλλικά ρήματα της 3ης ομάδας συζευγνύονται σύμφωνα με τους γενικούς κανόνες.
Τα ρήματα της 3ης ομάδας της γαλλικής γλώσσας αντιπροσωπεύουν μια αρκετά δυσνόητη ομάδα, καθώς είναι ακανόνιστα (δηλ. δεν υπάρχει σαφής ορισμένους κανόνες, που θα μπορούσε να καθοδηγηθεί από τη σύζευξή τους), αντίστοιχα, είναι μάλλον δύσκολο για τους μαθητές να θυμούνται όλες τις μορφές σύζευξης. Η ανάπτυξη που προτείνω μπορεί να χρησιμοποιηθεί τόσο για τη μελέτη όσο και για την επανάληψη ρημάτων που είχαν μελετηθεί προηγουμένως.
Κατεβάστε:
Προεπισκόπηση:
Παρόν | Imperatif - ouvre, ouvrons, ouvrez |
j'ouvre nous ouvrons tu ouvres vous ouvrez il ouvre ils ouvrent | Participe passé - outvert |
Futur simple - j'ouvrirai |
Les verbes en "-vrir, -frir"
ouvrir - 1) qch ανοίγω, ξεκλειδώνω, ανοίγω κάτι (une fenêtre, un livre, les yeux)
2) qch άνοιγμα, έναρξη κάτι (une seance, la συζήτηση, la marche)
3) vi άνοιγμα (Le magasin ouvre à 8 heures.)
s'ouvrir - 1) άνοιγμα, ξεκλείδωμα, διάλυση (La porte s'ouvre.)
2) να ανοίξω, να σε δουν (Une belle vue s'ouvre devant nos yeux.)
couvrir qch (de qch ) - σκεπάζω, καλύπτω κάτι (couvrir la table d'une nappe)
se couvrir de qch - καλυμμένο με κάτι
offfrir qch - 1) να προσφέρω, να δώσω κάτι (un bouquet, un cadeau)
Offrire qch à qn pour son anniversaire
2) να προσφέρει κάτι (une tasse de café, son aide, ses services)
σουφρί (de qch ) - πάσχω, πάσχω (από σμθ.) (souffrir de la chaleur (από τη ζέστη), de la soif.
decouvrir - 1) qch να αποκαλυφθεί, να φύγει ακάλυπτος (γιος flanc).
2) qch ανακαλύπτω, ανακαλύπτω.
Mettez les verbes au present et au futur simple:
1) C'est la fanfare qui (ouvrir) la marche. 2) Cette fenêtre (s'ouvrir) mal. 3) Le ciel (se couvrir) de nuages. 4) Les champs (se couvrir) de fleurs. 5) Ils nous (offrir) leurs places. 6) Je lui (offrir) mes services. 7) Elle (σουφρίρ) souvent de maux de tête.
Dites au passé συνθέτουν:
j'ouvre la bal il nous offre son aide
la porte s'ouvre ils lui offrent leurs services
les fenêtres s'ouvrent nous souffrons du froid
la neige couvre la terre les champs se couvrent de fleurs
Traduisez:
1. Ανοίξτε το παράθυρο, το δωμάτιο είναι πολύ ζεστό.
2. Ποιος σου άνοιξε την πόρτα;
3. Ήταν αυτός που άνοιξε τη συνάντηση.
4. Εκείνη τη στιγμή άνοιξε η πόρτα και είδα τον αδερφό μου,
5. Από το μπαλκόνι μας ανοίγει ομορφη ΘΕΑστον ποταμό Μόσχα. (Λα Μόσχα)
6. Καλύψτε το τραπέζι με αυτό το τραπεζομάντιλο.
7. Ένα μεγάλο κόκκινο χαλί κάλυπτε τη μέση αυτού του δωματίου.
8. Κοίταξε έξω από το παράθυρο, όλα ήταν καλυμμένα με χιόνι.
9. Μέχρι το βράδυ ο ουρανός ήταν καλυμμένος με σύννεφα.
10. Σε (εν) μέρες τα δέντρα σκεπάζονταν με φύλλα.
11. Δάση καταλάμβαναν ολόκληρη την αριστερή όχθη του ποταμού.
12. Ο φίλος μου μου πρόσφερε δύο εισιτήρια για το Θέατρο Μπολσόι.
13. Ποιος σου έδωσε αυτό το μπουκέτο;
14. Γιατί δεν τους προσφέρατε τη βοήθειά σας;
15. Τι της χάρισες για τα γενέθλιά της;
17. Υπέφερες πολύ από τη ζέστη;
Με θέμα: μεθοδολογικές εξελίξεις, παρουσιάσεις και σημειώσεις
Επεξηγηματικό σημείωμα και προγραμματισμός μαθήματος για το γαλλικό σχολικό βιβλίο "Ο φίλος σου είναι Γάλλος!" για την 3η τάξη
ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ Βαθμός 3 Αυτό το πρόγραμμα εργασίας αναπτύχθηκε με βάση τα στοιχεία του συγγραφέα πρόγραμμα εργασίαςστα γαλλικά για την 3η τάξη (από τη συλλογή "Προγράμματα εργασίας στα γαλλικά" 2 ...
Η ανεξάρτητη εργασία αποτελείται από εργασίες διαφορετικού βαθμού δυσκολίας για τον προσδιορισμό του επιπέδου γνώσης σε ένα δεδομένο γραμματικό θέμα....
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός Γ ́ τάξης Γαλλικά
Ημερολογιακός-θεματικός προγραμματισμός στη Γαλλική Γ ́ Τάξη καταρτίζεται με βάση το πρόγραμμα του συγγραφέα Α.Σ. Kuligina, βασικό επίπεδο, γαλλικά. Προγράμματα εργασίας. Γραμμή θέματος...
Ομάδα 3 Τα γαλλικά ρήματα είναι η πιο δύσκολη ομάδα ρημάτων στην κατανόηση επειδή είναι ακανόνιστα. Μέχρι σήμερα, δεν υπάρχουν σαφώς καθορισμένοι και έγκυροι κανόνες που θα μπορούσαν να καθοδηγήσουν τη σύζευξή τους· συνεπώς, είναι σχεδόν αδύνατο για έναν μη γηγενή ομιλητή να θυμάται όλες τις μορφές σύζευξης λόγω του τεράστιου αριθμού τους (περίπου 64 ρήματα και τα παράγωγά τους).
Όλα αυτά τα ρήματα μπορούν να χωριστούν νοερά σε ρήματα συζευγμένα με αναλογία και σε ρήματα που δεν έχουν ανάλογα ή έχουν τα δικά τους χαρακτηριστικά συζυγίας. Για παράδειγμα, το ρήμα aller στο 3l.pl. έχει τη μορφή vont, ο σχηματισμός του οποίου δεν εμπίπτει σε κανέναν κανόνα σχηματισμού ρηματικής σύζευξης. Υπάρχει αρκετά μεγάλος αριθμός τέτοιων ρημάτων και υπόκεινται σε υποχρεωτική απομνημόνευση.
Τα πιο κοινά και συχνά χρησιμοποιούμενα ρήματα που δεν έχουν ανάλογα σύζευξης είναι τα ακόλουθα ρήματα:
Ορισμένα γαλλικά ρήματα της 3ης ομάδας έχουν αρκετές, ιδίως 2 ή 3 πιθανές μορφές συζυγίας. Τέτοια ρήματα περιλαμβάνουν ρήματα όπως s'asseoir - να καθίσει. Ouïr - για να ακούσετε, να ακούσετε, η σύζευξη των οποίων δίνεται παρακάτω:
Je m'assieds / m'assois / m'asseois dans un fauteuil - κάθομαι σε μια καρέκλα
tu t'assieds / t'assois / t'asseois dans un fauteuil - κάθεσαι σε μια καρέκλα
il s'assied / s'assoit / s'asseoit dans un fauteuil - κάθεται σε μια καρέκλα
nous nous asseyons / nous assoyons / nous assoyons dans un fauteuil - καθόμαστε σε μια καρέκλα
vous vous asseyez / vous assoyez / vous assoyez dans un fauteuil - κάθεσαι σε μια καρέκλα
ils s'asseyent / s'assoient / s'asseoient dans un fauteuil - κάθονται σε μια καρέκλα
Κατά τη μετάφραση αυτού του ρήματος στα ρωσικά, μπορεί να υπάρχουν αμφιβολίες για την ορθότητα της μετάφρασης, επειδή συχνά αυτό το ρήμα μεταφράζεται ως να καθίσει, αλλά αυτή η μετάφραση είναι ψευδής. Από φιλολογικής πλευράς, «κάτσε» σημαίνει να κάθεσαι στην άκρη μιας καρέκλας.
Ouir - να ακούσω
j'ouïs / ois la voix sonore - ακούω μια φωνή που κουδουνίζει
tu ouïs / ois la voix sonore - ακούς μια ηχηρή φωνή
il ouït / oit la voix sonore - ακούει μια φωνή που κουδουνίζει
nous ouïssons / oyons la voix sonore - ακούμε μια ηχηρή φωνή
vous ouïssez / oyez la voix sonore - ακούς μια ηχηρή φωνή
ils ouïssent / oient la voix sonore - ακούνε μια ηχηρή φωνή
Τα ρήματα avoir - to have, to have, και être - to exist, to be, θα πρέπει να ξεχωρίσουμε ξεχωριστά, καθώς μπορούν να χρησιμοποιηθούν και ως ανεξάρτητα και βοηθητικά ρήματα. Οι συζυγίες αυτών των ρημάτων παρουσιάζονται παρακάτω:
Υπάρχουν επίσης ρήματα με λίγες μόνο μορφές σύζευξης, ειδικά ρήματα όπως το falloir - to be, to follow, to be υποχρεωτικό. pleuvoir - να πέσει, να βρέξει. seoir - να είσαι αυτοπροσώπως, να κάθεσαι. Οι διαθέσιμες μορφές σύζευξης αυτών των ρημάτων παρουσιάζονται παρακάτω:
il faut peindre la vieille palissade - ο παλιός φράχτης πρέπει να βαφτεί
il pleut à torrents - χύνει σαν κουβάς
ils pleuvent - πέφτουν σε αφθονία
il sied apprendre à conduire la voiture - θα πρέπει να μάθετε να οδηγείτε αυτοκίνητο
La couleur lilas lui sied - του ταιριάζει το μωβ
Στις περισσότερες περιπτώσεις, μόνο ο ενικός τύπος χρησιμοποιείται στην ομιλία.
Σε γαλλικά ρήματα 3 ομάδων, με την ομοιότητα των οποίων συζευγνύονται κάποια άλλα Ανώμαλα ρήματα, ανήκουν στα ακόλουθα:
