Les enfants doivent obligatoirement aller a l'ecole de 6 a 16 ans au moins. Ce sont leurs parents qui choissent l'etablissement scolaire. L'enfant peut frecuentar l'ecole publique ou privee. A l'ecole comme au college ou au lycee, l'enfant apprend les matieres fondamentales: francais, mathematiques, physique, chimie, les sciences naturelles, histoire, geographie, langues etrangeres. Il y pratique aussi les sports collectifs ou individuels. Les eleves apprennent a vivre en collectivite. Les etablissements scolaires se divisent en ecoles primaires: de la maternelle a la septieme; college, de la classe de sixieme a celle de troisieme; lycee, de la classe de deuxieme au baccalaureat.
Los niños entre las edades de 6 y por lo menos 16 deben asistir a la escuela. Los padres eligen una institución educativa para ellos. El niño puede asistir a escuelas públicas y privadas. En la escuela, así como en la universidad y el liceo, el niño también estudia las materias básicas: francés, matemáticas, física, química, Ciencias Naturales, historia, geografía, lenguas extranjeras. También practica deportes en general y en grupos individuales. Los estudiantes aprenden a vivir en equipo. Las instituciones educativas se dividen en primaria (desde el jardín de infancia hasta el séptimo grado), universidad (desde el sexto grado hasta el tercero) y liceo (desde el segundo grado hasta la licenciatura).
L'elevehazlo respetable les reglamentos de son ecole. Il doit obeir aux professeurs, mais ceux-ci sont egalement astreints a ciertas obligaciones: respect des horaires et des programs, interdiction des chatiments corporels. En Francia les établissements d'enseignement
comprennent un personel nombreux. Il ya un directeur, un censeur, des surveillants, un economiste, des secretaires, des psychologues, des infirmieres, des inspecteurs, etc. Ils sont, comme les professeurs, indispensables au bon fonctionnement d'un etablissement. Dans l'enseignement primaire il y a, en generale, un seul maitre par classe. Les professeurs au college enseignent deux ou une seule matiere. Durant les deux premieres annees, les eleves apprennent une langue etrangere. En classe de quatrieme ils choissent deuxieme langue.
La rentree aux ecoles francaises a lieu le 15 septembre, la fin d'etudes le 15 juillet. El estudiante debe respetar las reglas de su escuela. Debe obedecer a los profesores, que tienen algunas obligaciones: no aumentar el horario de clases, establecer el programa, no tener éxito en el castigo corporal. En Francia, las instituciones educativas emplean a numerosos empleados. Estos son el director, educador, regular, economista, secretario, psicólogos, enfermeras, inspectores, etc. El trabajo efectivo de la institución educativa depende de las actividades de estas personas, así como de los maestros. Las aulas de la escuela primaria suelen tener un profesor. Un profesor universitario enseña dos o una materia. Durante los primeros dos años, los estudiantes estudian un idioma extranjero. En cuarto grado, eligen un idioma extranjero para estudiar para un amigo. El comienzo del año escolar en las escuelas francesas cae el 15 de septiembre y termina el 15 de julio. LesistemaDelawareyo’ sensacion prescolaire et primaire en Francia. L'enseignement en France est obligatoire, gratuit pour les enfants de 6 a 16 ans. Mais il y aussi des etablissements prives. Le systeme educatif releve principalement de l'Etat et donc du ministere de l'Education Nationale. Le premier cycle - l'enseignement prescolaire. Los niños de 2 a 6 años frecuentan las escuelas maternas. L'enseignement y est insurance en majorite par des institutrices ainsi que par un petit nombre d'instituteurs. La scolarisation en maternelle n'est pas obligatoire mais elle fait l'objet d'une forte demande. Elle permet aux enfants de faire l'apprentissage de la vie en societe, de ex leur personnalite et developper la pratique du langage.
Preescolar y educación primaria en Francia. En Francia, la educación de los niños de 6 a 16 años es obligatoria y gratuita. Pero también hay escuelas privadas. El sistema educativo está bajo la tutela del Estado, o mejor dicho, del Ministerio de Educación Nacional. El primer ciclo es la educación infantil. Los niños de 2 a 6 años asisten a jardines de infancia. Son educados por maestras, con menos frecuencia por hombres. La asistencia al jardín de infantes no es obligatoria, sin embargo, el jardín de infantes tiene una gran demanda. A los niños se les enseña a comportarse en sociedad, se forma su personalidad, se desarrollan hábitos de habla. Les plus grands enfants peuvent y beginr l'apprentissage de la conferencia. Le deuxieme cycle - c'est l'enseignement primaire qui est obligatoire et gratuit pour les enfants de 6 a 11 ans. La durée normale de la scolarite est cinq ans. Ce sont: les trois premieres annees, celles du cours preparatoire et du cours elementaire, sont regroupees avec la derniere annee de maternelle en un cycle des apprentissages fondamentaux. Le Cycle d'approfondissement couvre
le reste de la scolarite. Pendant ces cinq annees les eleves apprennent la conference, l'ecriture et le calcul. Les enfants frecuentant d'abord la classe de onzieme puis passent a la dixieme, neuvieme, huitieme, et septieme. Les enseignants de l'écoles primaire sont les instituurs et les institutrices.
El más antiguolos niños pueden aprender a leer allí. El segundo ciclo, la educación primaria, es obligatorio y gratuito para los niños de 6 a 11 años. Normalmente, la formación aquí dura cinco años. De estos, los primeros tres años son preparatorios y educación primaria; El último año de jardín de infantes forma el ciclo de educación básica. El ciclo de aprendizaje profundo es de los siguientes años. Durante estos cinco años, los estudiantes aprenden a leer, escribir y contar. Los niños asisten primero al undécimo grado, luego pasan al décimo, noveno, octavo y séptimo. Los maestros de primaria son maestros y maestras.
Vocabulario
- une enumeración - conteo, designación, numeración
- inverso - opuesto, -a
- choisir - elegir
- une matiere - materia académica
- fundamental, -e - principal, -a; fundamentales, un
- respecter qch - respetar, observar
- un chatiment - castigo
- indispensable - responsable, -a
- durant - en todo, en todo
- Discusión
- Qu'est-ce que c'est que l'ecole primaire?
- Combien d'annees dure l'instrucción a ce ciclo?
- ¿Qué es el personal de una escuela francesa?
- Quelles sont des obligeances des eleves?
- ¿Existe-t-il le chatiment a l'ecole?
- Vocabulario
- educatif, -ve - educativo, -a; educativo, -a
- asegurador - proporcionar, cumplir
- une scolarisation - visitando una institución educativa
- un apprentissage - formación práctica, prácticas
- une personnalite - personalidad
- un approfondissement - profundización
- un enseignant - maestro, educador
- Discusión
- Des enfants de quel age frecentent-ils les ecoles maternelles?
- Pour les enfants de quel age l'enseignement en France est obligatoire et gratuit?
- Qu'est-ce qui permet aux enfants la scolarisation en maternelle?
- Qu'est-ce que c'est que le deuxieme cycle?
- Ce ciclo est-il obligatoire et gratuit?
¡Estamos felices de dar la bienvenida a todos los fanáticos de la lengua francesa! Cada uno de nosotros tiene un personaje literario o cinematográfico, un actor, un deportista, un artista, del que estamos locos y al que queremos ser iguales. Pueden ser personas comunes de nuestras vidas: nuestra mamá o papá, nuestro maestro de escuela o mentor, amigo o camarada mayor. Admiramos a estas personas y queremos ser como ellos. Como habrán adivinado, amigos, hoy intentaremos escribir un ensayo sobre el tema "Mi héroe" en francés.
En cualquier institución educativa y, a veces, al solicitar un trabajo, se le puede pedir que escriba un ensayo o ensayo sobre una persona que ha influido en su vida o en usted mismo. Por supuesto, en primer lugar, escribimos sobre a quién admiramos, quién nos provoca emociones positivas.
Si estudia francés en la escuela o en otra institución educativa, definitivamente se enfrentará a la tarea de contar oralmente sobre su héroe o escribir un ensayo sobre el tema "Mi héroe". Hoy te ayudaremos a lidiar con eso en este artículo.
Algunas reglas para escribir un ensayo
Amigos, seguro que inmediatamente tienen una pregunta: ¿cómo escribir un ensayo? ¿Por dónde empezar, qué frases y frases son las mejores para usar, qué conclusión sacar al final? Todo es muy simple, lo principal es definir claramente sobre qué héroe, personaje o persona quieres escribir.
Lo primero es lo primero, necesitamos una introducción. Después de todo, no saltamos de inmediato y somos llevados directamente a la descripción del héroe. La introducción es el primer párrafo, que consta de varias oraciones. Aquí puede escribir que lee muchos libros, ve muchas películas, se comunica con diferentes personas. Cada persona tiene un héroe al que quiere parecerse, y tú también tienes un héroe. Puedes empezar con estas frases:
- Chacun de nous vit parmi les gens… – Todosdea nosotrosviveentrede la gente…
- Nous sommes entourés par les gens, les personnages littéraires et cinématographiques… – Nosotrosrodeadogente, literarioycinematográficocaracteres…
- Je lis beaucoup de livres, je refere les filmes et je parle avec les personnes différentes… – IYo leoun monton delibros, YOMirapelículasycomunicarConvariosgente…
- ChacunDelawarechirumenaNaciones Unidaspersonajequ'Illinoisadmiraretqu'Illinoisaime… – Cada uno de nosotros tiene un carácter que admiramos y amamos…
- Il y a des personnes qui influencent notre vie... - Hay personas que influyen en nuestra vida...
- Chaquepersonaelecciónhijoélros… – Cada uno elige a su héroe…
- Moiaussi,j'aiNaciones Unidasélrosaquimetro'inspirar… – También tengo a mi héroe que me inspira…
Ya tenemos un comienzo. Ahora pase sin problemas a la historia de su héroe favorito. Este es un nuevo párrafo. Puedes empezar diciendo que tienes muchas preferencias, pero el mejor de tus personajes favoritos es del que hablarás:
- J'admire beaucoup de personnes et personnages ... - Iadmirarmuchosgenteycaracteres…
- Je suis heureux de faire connaissance avec plusieur personnes. - YOcontento, quéyoreuniócomuchosgente.
- Mon meilleur héros, c'est... - Mimejorhéroe- esto es…
- Il est mon meilleur ami - Élmimejoramigo
- Il a un bon coeur - Tiene buen corazón
- Illinoismetro'ayudabeaucoup - Me ayuda mucho
- Illinoismetro'inspirar - me inspira
- chirumenchirumenestimons - Nos respetamos unos a otros
- chirumenayudantesyoNaciones Unidasyoautre - Nos ayudamos unos a otros
- razonable - prudente
- Bon - bueno, amable
- Interesante - interesante
- Curieux - curioso
- Fidèle - fiel, devota
- calma - calma
- Inteligente listo
- Vrai ami es un verdadero amigo
Escribe sobre cómo te inspiras en esta persona/personaje, cómo te influye a ti y a tus acciones, qué cosas nuevas trajo a tu vida, qué ejemplo te da, qué te une, qué pruebas atravesaste.
Y, por último, la finalización del ensayo, la conclusión. Aquí puede escribir frases aproximadamente similares a las del comienzo de la composición. Dime lo feliz que estás de tener un héroe así, es el mejor. Escriba que no puede imaginarse sin él y que le agradece la inspiración y las emociones positivas:
- Je suis heureux que cette personne / ce personnage est mon héros - Yo soycontento, quéestehumano/ estepersonajemihéroe.
- C'est le meilleur héros - Esto esmejorhéroe.
- Jenorte'imaginarpasomamárivalizarSanslunélros - No puedo imaginar mi vida sin mi héroe.
- Je le remercie pour son influence et son bon exemple - Iagradecidoa élporsuinfluenciaysutipoejemplo.
Bueno, aquí, amigos, se familiarizaron con las reglas básicas, ¡ahora pueden comenzar a escribir el ensayo "Mi héroe"!
¡Estamos escribiendo un ensayo "Mi héroe" en francés!
Entonces, amigos, armados con el vocabulario necesario, frases preparatorias y un diccionario, ¡estamos listos para escribir un ensayo sobre su héroe favorito!
El Principito Antoine de Saint-Exupéry J'ai lu plusieurs livres et j'ai quelques personnages preférés. Mais plus de tous je prefere un personnage. Mon héros préféré littéraire, c'est le Petit Prince d'un conte de l'écrivain français, aviateur Antoine de Saint-Exupéry.
C'est un petit garçon avec les cheveux blonds en désordre. Il est touchant et solitario. Il vit seul sur une petite planète de la taille de la maison; le matin et nettoie sa petite planète, il arrase les graines de baobab. De même il a soin de la belle Rose qu'une fois a germé des graines. Mais la Rose ofensa souvent le Petit Prince, elle est tres capricieuse. Et un jour, le Petit Prince quitte sa Rose, il se lance dans un voyage.
Mon héros visite quelques planètes, et il se sent toujours comme unétranger. Il a rencontré le roi, qui se vantait qu'il était meilleur et plus beau que l'autre, bien qu'il ait vécu sur cette planète seul. Ilétait a un ivrogne. Il buvait pour oublier qu'il avait honte de boire. Il a vu un homme d'affaires, qui n'avait pas le temps de vivre en raison du calcul des nombres inutiles. Il a rencontré le scientifique, ne voyant rien à cause des livres. Le Petit Prince se demandait pourquoi les escogió estupideces involucradas les gens. Le garçon avait esperé trouver des amis, mais était encore plus solitario. Et il a compris qu'il n'y a rien de mieux que sa planète d'origine et sa belle Rose.
Ce conte n'est pas pour les enfants. C'est un conte philosophique, il touche des problèmes sérieux. Le Petit Prince est raisonnable et curieux. Il cherche des amis et le sens de vie. Et il le comprend.
Mon héros m'attire par son immédiateté, sa simplicité, sa gentillesse, le sens de l'humor, l'intelligence. Il est constant dans ses afectos, privées de toutes les aspirations cupides. L'enfant réfléchit sérieusement à sa vie, il comprend sa valeur. La vie est donnée à l'homme de vivre avec d'autres, avec ceux qui ont besoin de vous. Dans ce livre on dit qu'"on ne voit bien qu'avec le cœur".
Este es el ensayo "Mi héroe" que tenemos, ¡esperamos que les sea útil, amigos! ¡Nos vemos en nuestro sitio web!
Mi escuela es muy grande y no muy antigua con sus tradiciones. Lleva el nombre de V.V. Mayakovski. En la planta baja hay varias aulas de inglés para Primaria y talleres, un guardarropa y un comedor, una biblioteca y un despacho del director. Hay muchos libros interesantes en la biblioteca. En la biblioteca hay muchos retratos de famosos escritores rusos en las paredes. Nuestra escuela tiene dos salones de PT. Uno de ellos está situado en la planta subterránea. Esta aula de EF es más pequeña que otra, que se encuentra entre la planta baja y la subterránea. Este aula de PT es muy útil para nuestros estudiantes. Y en nuestra sala de comedor siempre compramos pasteles muy sabrosos.
Las aulas de primero, segundo y tercer curso se encuentran en la primera planta. Pero a veces pasamos allí algunos descansos. Mi salón de clases favorito es el de biología e inglés. El aula de biología es muy bonita; hay muchas flores y animales allí. Y en el aula de inglés no hay muchas mesas, porque nuestra clase la aprenden tres profesores. En nuestra clase hay un mapa de Gran Bretaña. Me gusta el inglés, porque es una materia que me interesa. Me gusta aprender nuevas palabras, dramatizar textos y diálogos, discutir cosas interesantes.
Hay 500 alumnos en nuestra escuela. Algunos de ellos aman nuestra escuela, pero otros piensan que es una carga para sus vidas. Pensé de esta manera hace algunos años, pero ahora entiendo que todas estas edades que he pasado en mi escuela, las mejores edades de mi vida.
El año escolar comienza, por regla general, el 1 de septiembre y finaliza en mayo. Tiene una duración de 9 meses: de septiembre a mayo. Tenemos 4 días festivos al año. Las vacaciones de verano son largas. Duran 3 meses. Las vacaciones de invierno son más cortas, duran sólo dos semanas. Durante las vacaciones no estudiamos, tenemos un descanso. Vamos a la escuela todos los días excepto los domingos y los sábados. Entre semana trabajamos duro. Los fines de semana tenemos un descanso, por regla general.
Todos los alumnos de nuestra escuela aprenden algunos idiomas extranjeros. Todos los alumnos de nuestra clase aprenden inglés y alemán o francés (en su mente).
En las lecciones revisamos nuestras tareas del hogar. Hacemos y respondemos las preguntas, leemos textos en inglés y traducimos oraciones tanto del inglés al ruso como del ruso al inglés. Describimos imágenes y hablamos sobre varios temas. Durante la lección de inglés hacemos muchos ejercicios, hablamos, leemos y escribimos inglés. A veces escuchamos las cintas. No hablamos ruso en clase. Como quiero aprender, hablar y leer inglés, debo estar atento en clase y siempre debo preparar mi tarea.
Cada lección dura cuarenta minutos. Durante los descansos nos quedamos afuera, hablamos, jugamos y repetimos nuestra tarea. No almorzamos. Pero algunos alumnos comen en la cantina, pero la mayoría trae su propio almuerzo. Solemos tener mucha tarea y nos toma varias horas hacerla. A veces tenemos que sentarnos para escribir una composición, preparar un informe o aprenderse un poema de memoria.
Me gusta mi escuela, porque tengo muchos amigos allí y siempre recuerdo: "La educación trae un niño al mundo".
Traducción:
Mi escuela es muy grande, pero no muy antigua con sus tradiciones. Lleva el nombre de V.V. Mayakovski. En la planta baja hay varias clases de inglés para primaria y seminarios, guardarropa y comedor, biblioteca y la oficina del director. Hay muchos libros interesantes en la biblioteca. La biblioteca tiene muchos retratos de famosos escritores rusos en las paredes. Nuestra escuela tiene dos clases de PT. Uno de ellos se encuentra en la planta baja. Esta clase de PT es más pequeña que la otra que se encuentra entre la planta baja y el sótano. Esta clase de PT es muy útil para nuestros estudiantes. Y en nuestro comedor, la sala donde siempre compramos deliciosos pasteles.
Las clases del primer segundo y tercer nivel están ubicadas en la planta baja. A veces pasamos algunos descansos allí. Mi clase favorita es la biología y las clases de inglés. El salón de biología es muy bonito, hay muchas flores y animales allí. Y en la clase de inglés no hay tantas mesas, porque en nuestra clase hay tres profesores. Nuestra clase tiene un mapa del Reino Unido. me gusta idioma en Inglés entonces estoy interesado en aprender. Me gustaría aprender nuevas palabras, representar textos y diálogos, discutir cosas interesantes.
Nuestra escuela tiene 500 estudiantes. Algunos de ellos aman nuestra escuela, pero otros piensan que es el trabajo de su vida. Pensé lo mismo hace unos años, pero ahora entiendo que todo este tiempo que pasé en mi escuela - mejor edad en mi vida.
El año académico generalmente comienza el 1 de septiembre y termina en mayo. Tiene una duración de 9 meses: de septiembre a mayo. Tenemos 4 vacaciones al año. Las vacaciones de verano son largas. Duran 3 meses. Las vacaciones de invierno son más cortas, duran sólo dos semanas. Durante las vacaciones no estudiamos, descansamos. Vamos a la escuela todos los días excepto los domingos y sábados. Los días de semana trabajamos duro. Los fines de semana solemos descansar.
Todos los alumnos de nuestra escuela aprenden algunos idiomas extranjeros. Todos los alumnos de nuestra clase estudian inglés y alemán o francés.
Revisamos nuestra tarea en clase. Hacemos y respondemos preguntas, leemos texto en inglés y traducimos oraciones del inglés al ruso y del ruso al inglés. Describimos imágenes y hablamos de varios temas. Durante lecciones de inglés hacemos muchos ejercicios, hablamos, leemos y escribimos en inglés. A veces escuchamos discos. No usamos el ruso en el salón de clases. Como quiero aprender, hablar y leer inglés, debo estar atento en clase y siempre debo preparar mi tarea.
Cada lección dura cuarenta minutos. Durante los descansos, nos quedamos afuera, hablando, jugando y repitiendo nuestra tarea. No almorzamos. Pero algunos estudiantes comen en la cafetería, pero la mayoría trae su propio almuerzo. Normalmente tenemos mucha tarea y nos lleva varias horas completarla. A veces hay que escribir un ensayo, preparar un informe o aprenderse un poema de memoria.
Me gusta mi escuela porque tengo muchos amigos allí y siempre recuerdo: "La educación trae paz a un niño"
Uno de los temas léxicos importantes en francés para escolares/estudiantes de escuela primaria es el tema "Útiles escolares". La presentación del tema en el aula por parte del docente implica el uso de una variedad de materiales visuales, pizarras interactivas, presentaciones multimedia y una variedad de métodos didácticos.
En el sitio, se propone aprender palabras sobre este tema utilizando una tabla que contiene palabras, su traducción y transcripción, así como imágenes que representan útiles escolares y tareas interesantes destinadas a consolidar el material estudiado.
Además, para practicar la pronunciación, las habilidades de lectura y el desarrollo de la memoria, se les presenta a los estudiantes una rima sobre útiles escolares, que deben leer, traducir y memorizar.
Los materiales escolares
| Palabra | equivalente francés | Transcripción* |
| Libro | un hígado | en livre |
| Computadora portátil | Un cahier | un kaye |
| Lápiz | un crayón | Un kreeong |
| Un bolígrafo | un estilo | un estilo |
| Gobernante | Une regle | yun trapo |
| Un diario | Un libro escolar | en librea escolar |
| Computadora portátil | Le bloc-notas | El cuaderno |
| Estuche | el plumero | el plumero |
| Borrador | Une gomme | yun gom |
| Maletín | un cartable | Un kartabl |
| Mesa | La oficina | la oficina |
| Escritorio | Una mesa | mesa Yun |
| Sillas | Des tumbonas | De shez |
| Junta | El cuadro | El marcador |
| Mapa | Una carta | tarjetas yun |
| Calculadora | Un calculador | una calculadora |
| Sacapuntas | Un taille-crayón | Un tai-kreong |
| Brújula | Un compas | un compa |
| Tiza | la craie | la cré |
| Marcador | Le souligneur | el alma |
* Cabe señalar que para los niños que comienzan a aprender francés, puede ser muy difícil lidiar con los sonidos y los íconos de transcripción, por lo que al principio es mejor transmitir el sonido de una palabra por escrito usando letras rusas. Entonces, por ejemplo, un niño recordará rápidamente cómo suena o lee una palabra Naciones Unidas cuaderno , viendo no la transcripción real, sino el "ruso" - kaye.
Tareas para consolidar el conocimiento.
Para recordar mejor las palabras nuevas y aprender a pronunciarlas correctamente, completa la tarea de la imagen. Mire la imagen con atención y diga quién sostiene qué.
Muestra: Lucie, qu'est-ce qu'elle a dans sa main?
Elle a la lupa.
Lee y traduce el poema al ruso.
Le cartable
Dans un cartable d'ecolier
Beaucoup de chooses en peut trouver:
Gomme, stylo, crayones, cahiers,
Reglé, livre et plumier.
Ahora mire la imagen y haga una lista verbal de lo que suele estar en el maletín del estudiante, usando tanto las palabras del poema como otras palabras de la lección.
Responde oralmente la pregunta usando las siguientes frases:
- Qu'est-ce qu'on peut trouver dans un cartable d'ecolier?
- Dans un cartable (d'ecolier) sobre peut trouver…
Intenta recitar el poema de memoria sin mirar, J!
"Monécole - Mi escuela"
Je viens de finir mes études à l'école et je voudrais vous raconter un peu ma vie scolaire. Mon école n'est pas tres grande. C'est un edifice moderne à deux étages. Plus de 400 eleves y font leurs études. C'est une école spécialisée en langues étrangères, elle est connue pour le haut niveau de renseignement et une disciplina sévère. Les eleves ont un vestiaire au rez-de-chaussée. La salle de sport, la cantine, la bibliothèque et les ateliers sont disposés aussi au rez-de-chaussée. En dos talleres: un pour les filles où elles apprennent à faire la cuisine, coudre et tricoter et un autre pour les garçons. Notre salle de sport est grande et tres bien équipée. Au premier se trouve une grande salle de reunion. En y organice des fêtes, des assemblées et parfois des soirées. A cet étage même le cabinet du directeur est situé, pas très loin on a une classe des ordinateurs et une classe pour les auditions. Les laboratoires chimiques, physiques et biologiques sont installées au deuxième étage. Les classes pour les petits sont aménagées au premier, pour les grands - au deuxième. Chaque classe est equipée de 2 ou 3 rankées de pupitres. La table de professeur est toujours disposée devant
celles des eleves pour qu'ils puissent bien le voir et l'entendre. Là-bas il ya aussi un tableau et une bibliothèque, des tableaux et des cartes sur les tables. Les classs réservées aux cours de français sont munis de magnetophones pour écouter les textes sur les casetes, de la télévision et du magnétoscope: ainsi on a la possibilité de voir les programs d'apprentissage. A l'école je travaillais seis días a la semana. Les cours commençaient à huit heures et demie, mais j'arrivais d'habitude dix minutes en advance. Cursos de chaque durante 40 minutos. Après trois ou quatre leçons on reservait aux élèves une pause d'une demi-heure. Colgante cette récréation en déjeunait à la cantine. D'habitude nous avions six leçons par jour et nous étions déjà libres à trois heures de l'après-midi. Mais malgré cela on avait pas mal de devoirs à faire. Leur preparación me prenait quelques heures. De temps en temps elle occupait même tout mon temps libre: il fallait par exemple beaucoup travailler pour écrire une dissertation, préparer un exposé, traduire un article du français en russe ou encore apprendre une poésie par cœur. Après les cours je ne rentrais pas directement à la maison, car on suivait parfois des cours complementaires. Sobre organisait également de différentes activites culturelles. Les uns jouaient dans l'orchestre, d'autres chantaient dans un chœur, il y avait ceux qui faisaient de la peinture. Moi, por ejemplo, je faisais du theatre.
Notre program scolaire comprenait les matières plus strictes comme le russe, la littérature, les mathématiques, la biologie, la géographie, la physique, la chimie, le français, l'anglais, l'histoire et la programmation des ordinateurs. Le dessin, la musique et le sport étaient aussi inscrits dans nos horaires. Je preferais le français parmi les autres cours. C'était très intéressant et curieux d'apprendre les mots nouveaux, de lire les textes par rôles, de construire des dialogs. On discutait en français les problèmes de jeunesse, on apprenait à faire des exposés sur les sujets divers, on essayait même de jouer de petits spectacles. Au contraire je n'arrivais pas à bien apprendre la chimie, à se souvenir des formules et notions. Notre professeur de chimie exigeait peut-être trop et était très académique. Ses cours me paraissaient un peu ennuyeux. Elle n'essayait pas de nous initier à sa matière en nous présentant d'une façon más fórmulas y nociones simples. A l'école j'avais beaucoup d'amis qui étudiaient dans ma classe. Notre classe était comme une deuxieme maison pour moi. Mes copains étaient tres gentils. On passait beaucoup de temps ensemble même en dehors de l'école. "Mi escuela"
Acabo de graduarme de la escuela secundaria y me gustaría contarles un poco al respecto. Mi escuela no es muy grande. Es un edificio moderno de tres plantas con más de 400 estudiantes. La escuela es especializada, es famosa por su alto nivel de educación y estricta disciplina. Hay un guardarropa para estudiantes en la planta baja. Gimnasio, comedor, biblioteca y tallerestambién ubicado en la planta baja. Tenemos dos talleres: uno para niñas, donde aprenden a cocinar, coser y tejer, y otro para niños. Contamos con un amplio y bien equipado gimnasio. En el segundo piso hay un gran salón de actos. Allí se celebran fiestas, se hacen reuniones, a veces hago fiestas. El segundo piso también alberga la oficina del director, una sala de computación y una sala de auditoría. Los laboratorios físicos, químicos y biológicos están ubicados en el tercer piso. Las aulas para las clases junior están en el segundo piso, para las clases senior, en el tercero. En cada aula hay dos o tres filas de pupitres, frente a ellos está la mesa del profesor para que los alumnos puedan verlo y oírlo. También hay una pizarra y una biblioteca, imágenes y mapas en las mesas.
Las aulas diseñadas para aprender francés están equipadas con grabadoras para escuchar textos en casetes,TV y reproductor de video para ver programas educativos. Iba a la escuela seis días a la semana. Las clases empezaban a las ocho y media de la mañana, pero yo solía llegar a la escuela diez minutos antes. Cada lección duraba cuarenta minutos. Después de tres o cuatro lecciones teníamos un descanso de media hora. Durante este descanso fuimos al comedor a desayunar. Todos los días teníamos seis lecciones, terminaban a las tres de la tarde. Usualmente teníamos mucha tarea y me tomaba varias horas prepararla. A veces tenía que sentarme para escribir un ensayo, preparar un informe, traducir un artículo de periódico del francés al ruso o memorizar un poema. Después de la escuela, por lo general no iba directamente a casa. Tuvimos algunas actividades extracurriculares. Nuestra vida social y cultural estaba bien organizada. Por ejemplo, teníamos una orquesta, un coro, un club de arte. yo 
Estudió en el club de teatro. Nuestro programa escolar incluía lecciones de lengua rusa, literatura, matemáticas, biología, geografía, física, química, francés e inglés. a , historia y programación informática. También hacíamos música, educación física y bellas artes. El francés era mi materia favorita. Me encantaba aprender nuevas palabras, juegos de rol y diálogos. Me gustaba cuando hablábamos de temas de interés para los jóvenes, cuando nos enseñaban a hacer reportajes sobre diversos temas, cuando teníamos discusiones en grupo o juegos de rol. Pero no era particularmente bueno en química, no podía aprender las fórmulas y los términos correctamente. Tal vez nuestra profesora de química era demasiado exigente y académica y sus lecciones eran un poco aburridas. Ella no trató de interesarnos en su tema, presentándonos fórmulas y conceptos más simples. Me gustó mi clase. Siempre me he sentido como en casa allí. Todos mis compañeros de clase eran amables. A menudo pasábamos el tiempo libre juntos. Responde a las preguntas:
1. Pouvez-vous décrire l'edifice de votre école?
2. Combien de jours par semaine travailliez-vous à l'école?
3. Combien de cours par jours aviez-vous?
4. Aviez-vous quelques activités à l'école après les classes?
5. Quelle était votre matiere preférée? ¿Purquoi?
6. Vos devoirs vous prenaient-ils beaucoup de temps?
7. Est-ce qu'il y avait dos matières que vous n'aimiez pas trop?
8. A votre avis quelles matières pourraient être rajoutées à celles qu'on enseigne déjà à l'école?
9. Faut-il ouvrir les différentes écoles pour les enfants plus ou moins doués, qu'en pensez-vous?
