Shcheglova Ludmila Leonidovna,
profesor de escuela primaria
Escuela GBOU No. 1532 de la ciudad de Moscú
Resumen de la lección de matemáticas.
en 1er grado
Tema de la lección: Número 9, número 9.
Objetivo: en el curso del trabajo práctico y las observaciones, presente la composición del número 9, enseñe cómo escribir el número 9.
Tareas:
Educativo: formar conocimientos sobre la composición de un número, la capacidad de escribir un número, contar hasta 9;
Educativo: desarrollar la observación, la memoria visual, auditiva, la atención, el pensamiento lógico, el habla matemática.
educadores: fomentar la actividad, el respeto mutuo, la disciplina, la independencia.
Formas de trabajo:
Frontal
Independiente
Métodos:
visual
Trabajo independiente
Tipo de lección: descubrimiento de nuevos conocimientos
Tecnología: Pensamiento dialógico de problemas, salud, orientado a la personalidad, educación multinivel.
Equipo: notas en la pizarra, presentación, abanicos de números para estudiantes, tarjetas de señales "Semáforo", atributos para dramatización, libro de texto de matemáticas M.I. Moreau, cuaderno impreso (UMK "Escuela de Rusia").
durante las clases
Organizando el tiempo.diapositiva 1
Compruebe si todo está listo para la lección.
Sonó, amigos, una llamada,
La lección ya ha comenzado.
Todos ustedes tuvieron tiempo para descansar
Y ahora es el momento de los negocios.
2. Actualización de conocimientos básicos.
Las matemáticas nos están esperando.
Empezando conteo verbal!
Prepare a los fanáticos con números y tarjetas de señales.
1) Contar del 2 al 7;
2) ¿Qué número sigue al número 2?
3) ¿Qué número precede al número 8?
4) ¿Cuál es el número entre 5 y 7?
5) Nombre los vecinos del número 7. diapositiva 2
6) crecieron 3 abedules. Cada abedul tiene 2 ramas. Cada rama tiene 2 ciruelas. ¿Cuántas ciruelas? (Las ciruelas no crecen en un abedul).
7) ¿Cuántos triángulos hay? diapositiva 3
3. Planteado del problema. Descubrimiento de nuevos conocimientos.
¿Qué números faltan? diapositiva 4
1, 2, …, 4, …, 6, …, 8, …
¿Cuál es la composición del número 8? 8 es... diapositiva 4
¿Puede ahora nombrar con precisión la composición del número 9, o necesita pensar? ¿Hemos estudiado el número 9?
4. Formulación del tema de la lección. Establecer metas.
¿Quién entiende lo que estudiaremos hoy en la lección de matemáticas? (Número 9. Número 9. - el tema de la lección) diapositiva 5
¿Qué estudiaremos? (Aprende a escribir el número 9, obtén el número 9. Descubre la composición del número 9)
Fizminutka
5. Descubrimiento de nuevos conocimientos
1) Cinta de números
¿A qué número le sigue el número 9? (El número 9 sigue al número 8)
¿Cómo obtener el número 9? (Hay que sumar de 1 a 8)
2) La composición del número 9. Trabajo con botes matemáticos.
Trabajamos con barcos matemáticos. Descubre cómo puedes obtener el número 9.
Mostrar con fichas diferentes caminos obteniendo el número 9. Instalarse en la casa.
Revisamos y poblamos la casa. diapositiva 6
3) Letra número 9
¿Qué dígito representa el número 9? (Número 9)
¿Cómo distinguimos entre el concepto de "número" y "número"?
¿Cómo es el número 9?
¿Cómo se ve este número? Diapositivas 7, 8
El gato se acostó en la cornisa,
La cola esponjosa colgaba.
Gatita, gatita, ¿qué pasa?
¡Pareces nueve!
Ese es el número, mira
ella tiene un enfoque
le das la vuelta
¡Y consigue el número seis!
Trabajar en un cuaderno en forma impresa, página 22.
¿Cómo se escribe el número 9? ¿De qué elementos se compone?
(profesor explica)
Antes de comenzar a escribir, recuerda cómo debes sentarte en tu escritorio, ¿cómo colocamos el cuaderno en el escritorio?
Diapositiva 9
El número 9 consta de dos elementos: un óvalo pequeño y un semióvalo derecho grande. Comenzamos a escribir un óvalo un poco debajo de la esquina superior derecha de la celda. Damos la vuelta, bajamos hasta el centro de la celda. Nuevamente, redondea y conduce hacia arriba, tocando el lado superior de la jaula. Redondeamos, llevamos al comienzo del óvalo y luego bajamos; redondo en el medio de la celda inferior; vuelta a la izquierda justo por encima del lado inferior de la jaula.
Comencemos a escribir.
Practica la escritura.
* círculo en el aire;
* "escribir" en la palma de tu mano
Encuentre un patrón para escribir un número, encierre en un círculo los números en el cuadro cuadriculado y continúe la fila con diligencia y precisión.
Subraya el número más bonito.
Fizminutka
6. Fijación primaria
1) Repetición de la composición del número 9.
¿Cuántas veces apareció el número 9? Diapositiva 10
¿Cuántos árboles necesitas dibujar para hacer 9 de ellos? diapositiva 11
¿Cuántas mariposas necesitas dibujar para hacer 9 de ellas? diapositiva 12
¿Cuántas manzanas necesitas agregar para hacer 9? diapositiva 13
¿Cuántas sillas necesitas agregar para que sean 9? Diapositiva 14
2) Realización de tareas de diferentes niveles de complejidad.
Nivel 1: resuelve ejemplos basados en la composición del número 9.
Nivel 2 - comparar expresiones numéricas.
Resolver ejemplos: Comparar:
7+2= 9-2= 2+4…5 5+4…7
3+4= 9-3= 9-1…8 3+3…9
Autotest diapositiva 15
7. Trabajar la composición del número.
Espectáculo. Invitamos al número 9. diapositiva 16
nueve tiene un cumpleaños
Los números están todos alborotados.
¿Qué hacer? ¿Cómo pueden ser?
¿Qué regalar a los nueve?
Vine a visitar
Números uno y ocho.
Le dio un ramo, se paró al lado del parquet.
Bailaron, jugaron y cambiaron de lugar.
Llegué a las nueve en este día
Dos amigos: dos y siete.
dio una maleta
Y se sentó en el sofá.
Siéntate, cruje,
Y se movió en silencio.
Aquí vienen tres y seis
Se leyeron poemas en su honor.
Dos vecinos se sentaron uno al lado del otro
Comieron uvas.
siéntate y ríe
Y cambiaron de lugar.
Eso es cuatro junto con cinco
Date prisa para jugar más rápido.
le dieron fotos
Y todos se sentaron en la sala.
siéntate y mira
Mira, ellos también se mudaron.
Los invitados están todos sentados.
Miran a las nueve.
Aunque nueve es lo más
Pero sin estos números
No obtendremos el número nueve.
¡Recuerden todo esto, niños!
8. Consolidación del material estudiado.
Combina 2 números para hacer 9 juntos.
Autotest. Diapositiva 17
9. Reflexión.
Recuerda lo que aprendimos hoy en la clase de matemáticas.
¿Qué aprendiste sobre el número 9?
¿Qué te gustó de la lección?
¿Cómo terminas la lección? Diapositiva 18
Tema de la lección: número y número 9
Tipo de lección: aprender material nuevo.
El propósito de la lección :
Educativo: ser capaz de escribir el número 9, dibujarlo en una línea numérica, ser capaz de sumar y restar hasta el 9, designar el número correspondiente de objetos con el número 9, hacer expresiones a partir de imágenes, conocer la composición del número 9 .
En desarrollo: desarrollar operaciones mentales, habla matemática competente, interés cognitivo, observación, memoria visual y auditiva, atención, pensamiento lógico.
Educativo: educar una actitud valorativa hacia la materia matemática, educar la capacidad de trabajo en equipo, la independencia, la actividad, la disciplina, el respeto mutuo.
Equipo : libro de texto "Matemáticas" 1 clase. G.V. Dorofeev, T.N. Mirakova, libro de trabajo "Matemáticas" Parte 1, tarjetas con signos "+" y "-", folletos, segmentos numéricos, números, material visual para dramatización, material de ilustración, notas en la pizarra (ejemplos), computadora, proyector , pizarra interactiva, libro de texto electrónico, presentación, educación física musical.
formas de trabajo :
Frontal
Colectivo
Independiente
Diferenciado
Métodos :
visual
Diálogo
Trabajo practico
Formulario de lección : salón de clases
durante las clases
1. Momento organizativo.
2.Actualización de conocimientos.
3. Cuenta oral.
4. Trabajar sobre el tema.
5. Minuto de educación física.
6. Fijación.
7. El resultado de la lección.
Organizando el tiempo.
Actualización de conocimientos.
Repite la composición del número 8.
Nombra todos los números que son menores que 8.
Nombre los vecinos de los números 6, 7.
Rompecabezas divertidos.
Cuantas veces le has dicho al gato:
No es agradable comer sin cuchara.
solo corro a la casa
Lame la papilla con la lengua.
Con un cerdo es aún peor:
Volvió a nadar en el charco.
Y la cabra es traviesa:
Comí cuatro peras sucias.
¿Cuántos fueron traviesos? (1+1+1=3)
Un invitado vino a un gato rico.
Cabra famosa en la ciudad
Con una esposa canosa y estricta
Cabra de cuernos largos.
El gallo apareció peleando.
Por un gallo, una gallina,
Y en un suave sombrero suave
Ha llegado el cerdo vecino.
cuenta rapido
Todos los invitados gatos. (1+1+1+1+1=5)
Antoshka cayó en la nieve,
Y detrás de él Irinka,
Y detrás de ella Seryozhka,
Y detrás de él Marina,
Y entonces Ignat cayó.
¿Cuántos chicos hay en la nieve? (1+1+1+1+1=5)
A la garza real por una lección
Llegaron las siete cuarenta.
Y de ellos solo tres urracas
Lecciones preparadas.
cuantos mocasines son cuarenta
¿Llegaste a la lección? (7-3=4)
¿Cuántas colas tienen 5 perros?
¿Cuántas orejas tienen tres conejitos?
¿Cuántas patas tienen cuatro vacas?
¿Cuántas patas tiene un escarabajo?
¿Cuántas patas tiene una araña?
¿Cuántas patas tienen dos arañas?
Dictado matemático.
Un número que está entre 6 y 8.
El número que precede al número 5.
El número que sigue al número 7.
3+3=?
Resta 2 de 7.
Suma 4 a 4.
La suma de 3 y 2.
diferencia 4 y 1
3-3=?
Juego "+" o "-".
5*1=4 8*3=5
3*3=6 6*2=8
7*4=3 4*1=5
4*4=8 2*2=0
2*5=7 7*5=2
Trabajar sobre el tema de la lección. .
Presentación (presentación de diapositivas #1, 2, 3 )
Conteo de artículos: ¿Cuántos pétalos? (9) ¿Cuántos carros? (9) ¿Cuántas fresas? (nueve).
2) Trabajar según el libro de texto (Fig. p. 86)
¿Qué hora marca el reloj?
¿Cuántos pollitos nacieron hoy? (nueve).
¿Y cuánto fue ayer? (8).
¿Cuántas gallinas había en total? (nueve).
¿Cómo conseguiste el 9? (8+1=9).
Entonces, ¿quién nombrará el tema de nuestra lección?
3) Presentación de diapositivas n.º 4 (tema de la lección)
Los niños leen el tema y descubren la diferencia entre las palabras "número" y "número" (el número 9 indica la cantidad de objetos, el número 9 es un ícono para escribir).
4) Trabajar en el libro de texto electrónico.
Tarea No. 1, No. 2
5) Presentación de diapositivas #5 y #6
¿Cómo es el número 9? (en un 6 invertido, en una cerradura de puerta, en una coma).
Esto es lo que dice el número 9 sobre sí mismo.
Soy el más importante porque
Puedo confundir a todos.
si me doy la vuelta
seré diferente
Esta figura también se llama acróbata.
Presentación de diapositivas #7 (haz de números)
- ¿Qué puedes decir sobre este número? Echemos un vistazo a la recta numérica. (Sigue al número 8, precede al número 10, está entre los números 8 y 10, inequívoco).
8) Presentación de diapositivas #8 (Número de escritura 9)
¿De qué elementos consta el número escrito 9? (De un óvalo pequeño y un semióvalo derecho grande).
Mostrando al profesor escribiendo el número 9 en la pizarra
Comenzamos a escribir justo debajo de la esquina superior, subimos, tocamos las celdas superiores, redondeamos, volvemos a donde comenzamos a escribir, luego dibujamos una línea inclinada hasta el final de la celda y redondeamos a la izquierda.
Verifiquemos la preparacióntrabajar
¿Brazos? (¡en su lugar!)
¿Piernas? (¡en su lugar!)
¿Codos? (¡En el borde!)
¿Atrás? (¡derecho!)
Proyección del video "Aprendiendo a escribir el número 9", con acompañamiento musical. ( Al mismo tiempo, los estudiantes escriben 9, una línea).
9) Presentación de diapositivas No. 9 (Divida las figuras en conjuntos: por forma, por color, por tamaño). La tarea se lleva a cabo en filas.
10) Trabajar en el libro de texto (p. 86, No. 1)
Las imágenes muestran la composición del número 9. Haz ejemplos según la imagen.
11) Trabajo sobre el libro de texto electrónico (p. 87, No. 3)
Educación física musical.
Trabaja en un cuaderno.
Encierra en un círculo las flechas del número 9 y coloréalo con un lápiz verde. En la imagen de la izquierda, colorea otra campana. Restaurar el registro.
6. Presentación (Presentación de diapositivas No. 10,11,12,13,14). Consolidación primaria de la composición del número 9.
poblamos la casa
7. Consolidación (material didáctico electrónico)
8) Puesta en escena del poema "Nueve cumple años"
nueve tiene un cumpleaños
Los números están todos alborotados.
¿Qué hacer? ¿Cómo pueden ser?
¿Qué regalar a los nueve?
Vine a visitar
Números uno y ocho.
Le dio un ramo, se paró al lado del parquet.
Bailaron, jugaron y cambiaron de lugar.
Llegué a las nueve en este día
Dos amigos: dos y siete.
dio una maleta
Y se sentó en el sofá.
Siéntate, cruje,
Y se movió en silencio.
Aquí vienen tres y seis
Se leyeron poemas en su honor.
Dos vecinos se sentaron uno al lado del otro
Comieron uvas.
siéntate y ríe
Y cambiaron de lugar.
Eso es cuatro junto con cinco
Date prisa para jugar más rápido.
le dieron fotos
Y todos se sentaron en la sala.
siéntate y mira
Mira, ellos también se mudaron.
Los invitados están todos sentados.
Miran a las nueve.
Aunque nueve es lo más
Pero sin estos números
No obtendremos el número nueve.
¡Recuerden todo esto, niños!
Digamos la composición del número 9 de nuevo en coro.
Chicos, ¿dónde en la vida podemos encontrarnos con el número y el número 9? (Esto puede ser un número de casa, números de automóviles, números de teléfono, cumpleaños, por ejemplo, Azalea tiene 9 de agosto, Mansur tiene 9 de octubre, Vialina tiene 9 de octubre, Diana Nasyrova nació el 19 de junio, 9 también está presente, yo en el 9, pero todos ustedes nacieron en 2009)
¿Y qué gran fiesta celebramos el día 9? (9 de mayo).
Anteriormente, al número 9 se le atribuía un poder misterioso: en un momento bueno, en otro, desagradable: “El 9 no tendrá manera”, decían en la antigüedad. último número la cuenta era el número 8, y detrás algo misterioso, terrible.
En ruso cuentos populares La acción a menudo tiene lugar en reino lejano, en el trigésimo estado", por "treinta tierras".
Pero los antiguos griegos atribuían buena fama al número. Porque durante mucho tiempo han podido contar hasta 9, y este número no los asustó.
diapositivas
I. Aivazovsky "La Novena Ola"
9. Resumen de la lección
¿Qué figura vino a visitarnos hoy?
¿Qué has aprendido sobre el número 9?
¿Te gustó la lección?
Si trabajaste, entendiste todo, no te sentaste de brazos cruzados, entonces dibuja el sol.
Si algo no funcionó para ti, pero aun así lo intentaste, dibuja un sol y una nube al lado.
Si no pasó nada en absoluto, no entendieron nada sobre el número 9, luego dibujennube.
Para aprender el número y el número 9, se han desarrollado manuales y materiales especiales para niños en edad preescolar. Con base en ellos, puede enseñar fácil y rápidamente a un niño a realizar operaciones aritméticas simples.
Nueve es el último dígito de una serie de números de un solo dígito. El conocimiento de él debe ocurrir cuando los ocho anteriores ya han sido estudiados.
Antes de pasar al estudio del nueve, es necesario repetir y consolidar el material cubierto, resolver ejemplos de suma y resta de números de un solo dígito.
El niño debe saber la respuesta a la pregunta: cuál es la diferencia entre un número y un número y cuántos dígitos existen.
La lección se lleva a cabo de forma interactiva, utilizando los siguientes materiales:
- juegos educacionales;
- rompecabezas;
- rompecabezas;
- Proverbios y refranes;
- simuladores para el desarrollo del pensamiento, etc.
Para que al niño le resulte cómodo estudiar y sea más fácil asimilar la información, es necesario crear un entorno adecuado para el aprendizaje, excluyendo sonidos extraños (TV, teléfono, tableta, etc.). Debe crear una atmósfera de trabajo en la habitación. No es deseable realizar una lección en una habitación para niños, donde hay muchos juguetes y otros elementos que distraen la atención.
Es mejor sentarse en una mesa en una habitación grande y luminosa. En el transcurso de la lección, debe tomar breves descansos y participar en actividades motoras durante este tiempo. Esto se debe a que el niño edad preescolar se cansa rápidamente y le será difícil sentarse durante mucho tiempo en una posición.
En el curso de la lección, el niño debe dominar la ortografía del número nueve, aprender a realizar operaciones aritméticas con él, concentrarse en el objeto y realizar tareas de forma independiente.
Puedes usar como material de aprendizaje:
- video instructivo;
- libros de matemáticas para preescolares;
- mapas interactivos;
- cuaderno, para colorear;
- juegos de computadora.
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El material debe presentarse de tal manera que interese al niño. Esto se debe a que los niños no pueden concentrarse en lo que no les interesa. La perseverancia y la atención deben desarrollarse gradualmente.
Después de la lección, el niño debe:
- conocer la composición y formación del número 9;
- ser capaz de correlacionar el número de objetos y objetos con el número;
- ser capaz de descomponer números en componentes.
Para facilitar que un niño aprenda y recuerde los nueve, debe hacer una serie de asociaciones con objetos y fenómenos familiares. Los poemas y las imágenes con el número 9 ayudarán con esto.
Debe llamar la atención del niño sobre el hecho de que el 9 parece un seis invertido.
También puede dibujar un paralelo entre el nueve y la letra D. Por lo tanto, el niño memorizará rápidamente no solo números, sino también letras.
Ejemplos de cómo es el 9 son:
- coma
- la cabeza de un elefante con trompa;
- medio pretzel;
- una pelota con un hilo;
- pescado atrapado en un anzuelo;
- caballo de mar;
- número 0 con cola;
- candado abierto;
- pendiente, etc
Gracias al pensamiento asociativo, el proceso de memorización se facilita enormemente.
Problemas simples para el numeral.
Las tareas simples para niños en edad preescolar ayudarán a dominar el nuevo material:
- Había 6 cachorros en la perrera. Luego trajeron 3 cachorros más allí. ¿Cuántos cachorros hay en la perrera?
- Las casas pequeñas se dibujan en una hoja de papel. Algunos de ellos tienen números y otros no. Es necesario devolver las señales faltantes a las casas escribiéndolas en el campo correcto.
- Es necesario resolver los siguientes ejemplos: 8+1, 5+4, 6+3, 7+2.
- Sveta tenía 3 lápices en la caja. Zhenya le dio 6 lápices. ¿Cuántos lápices hay en la caja de Sveta?
- 9 peras maduras colgadas de un árbol. Maxim eligió 2, mamá tomó 3 para el pastel. ¿Cuántas peras quedan en el árbol?
- Los niños recogieron 8 tomates rojos y 1 verde en el jardín. ¿Cuántos tomates recolectaron los niños en total?
para memorizar
La información se recuerda mejor si se presenta en forma de acertijos, adivinanzas, poemas, etc. En este caso, los niños trabajan simultáneamente diferentes tipos memoria: lógica, figurativa, etc.
refranes y poemas
Poemas sobre nueve:
el número 9 es
invertido 6.
Dibuja un círculo en la parte superior
Abajo - un arco oblicuamente.
Empezar a dibujar con un círculo
Y no hagas esquina.
9 no tiene esquinas:
Arco, círculo, y el letrero está listo.
¿El número 9 es un bollo?
¿O es una pelota?
Esta es una serpiente durmiendo en la hierba.
Su cola está enganchada.
Número 9, o nueve,
Acróbata numérico:
Si se pone en tu cabeza,
El nueve se convertirá en el número 6.
Nueve cabezones
La más antigua de todas, y no un misterio.
Para hacer que los números se alineen
De ochos a treses.
No hay número más grande que este.
9 bolas - planetas.
Según todas las leyes universales
Vivir en el espacio sin fondo
Cerca de la estrella del sol
Y el 3, tú y yo.
Un gatito cruzó el puente
Se sentó en el puente y colgó la cola:
“Miau, es tan cómodo aquí, porque…”
El gatito se convirtió en el número nueve.
Los niños necesitan ir a dormir.
Si no te vas a la cama,
Te picotearás la nariz.
Nueve dichos:
- 9 personas es lo mismo que 10.
- Se sacaron 9 ratones a la vez: se quitó la tapa del barril.
- Kvass es joven, pero embotellado con la novena agua.
- Habiendo perdido 1 vez, ganarás nueve veces.
- El noveno mes ayuda a nacer al mundo.
- 7 años - problemas, 9 años - desgracia.
- Nueve es el mejor acertijo.
- La historia dura exactamente 9 días.
- Hasta el próximo verano, espera 9 meses.
- Si quieres vivir 9 días, entonces necesitas abastecerte de comida para 10.
Rebuses y adivinanzas sobre los nueve:
Adivinen, niños
¿Qué es un número de acróbata?
Si te paras de cabeza,
Serán tres menos.
Nuestro número es más de ocho,
Pero no diez todavía.
Igual a la suma de 6 y 3.
¿Quién resolverá este acertijo?
Número 6 al revés
Convertido en un nuevo número.
ay que coma
Sobre la mesa hay un gran
Incluso se puede medir
Como esto es un número... (9).
Y de repente apareció en un cuaderno
6 en la cabeza - ... (9).
Soy a la vez un número y un número
Todo el mundo sabe esto desde hace mucho tiempo.
yo también soy acróbata
Y mi nombre es... (nueve).
¿Cuántos piratas en una docena?
Si 3 han ido a alguna parte?
cuantos meses tiene un año
¿Si el verano no cuenta?
Vidas de un gato callejero
¿Y en una docena de moscas sin mosquitos?
No busques la respuesta en ningún lado
Después de todo, el número tiene una respuesta... (9).
Los tulipanes crecieron en el jardín de Anya:
3 amarillos, 2 blancos y 4 escarlata.
¿Cuántos tulipanes complacieron a Anya?
Cuadernos y páginas para colorear
Los cuadernos y los libros para colorear no solo ayudarán a dominar el material nuevo, sino que también se convertirán en entretenimiento para el niño. Se pueden utilizar para desarrollar las habilidades motoras finas manos, memoria y pensamiento lógico. Además, las imágenes y otros objetos visuales estimulan el desarrollo de la imaginación, así como la memoria figurativa y lógico-verbal.
- Hojas inteligentes. Estudiamos los números del 0 al 10. Cómo se ven los números.
- Los cuadernos y libros para colorear de Mishutkin. ¡Jugamos y entrenamos manos para la escuela! Para niños de 2 a 5 años.
- Póster plegable “Cinta de números. Matemáticas". 9 secciones con números escritos e impresos del 0 al 9.
- Receta "Número por número".
- "Simulador preescolar. Cuadernos, páginas para colorear, trazos, rimas, adivinanzas.
- "Apuntes Matemáticos. Tareas de verano con pegatinas. 150 pegatinas.
- Receta “Escribo números y cuento. Un programa completo para preparar la mano para escribir. Desarrollado teniendo en cuenta el Estándar Educativo del Estado Federal de educación preescolar.
- Cuaderno “Páginas para colorear reutilizables con tareas educativas. Mascotas".
- “Páginas mágicas transparentes. Matemáticas con números grandes.
- Cuaderno "Dibujamos en las celdas (en África, en el pueblo, en el bosque, en el mar)".
Entrenadores de consolidación
Para consolidar el material cubierto, necesitas practicar mucho. Los simuladores especiales para mejorar las habilidades de escritura ayudarán en esto:
- Tutorial “Simulador universal. Números y conteo. S.V. Petrenko.
- Simulador de cuaderno “¡Escribe y borra! Estoy aprendiendo números. Publicación inteligente.
- Materiales para el desarrollo de los niños. Simulador numérico “Giros entretenidos. Contamos del 1 al 10.
- Recetas transparentes "Escribe los números". VIRGINIA. Blanco.
- Simulador para colorear "Cerdo". O. M. Nosov.
- Simulador complejo "Matemáticas". SOBRE EL. Latyshev.
- Tarjetas "Encuentra y reconoce los números hasta el 10. Arreglando los números".
- "Puntuación dentro de 10. Solución de ejercicios". Programas de autor O. Lysenko.
- “Números y Números. Aprendiendo a contar". O. Zemtsova.
- "Entrenador Matemático". Escuela para preescolares.
Estos materiales ayudan a estudiar el conteo oral y escrito. Las tareas que se dan en ellos son adecuadas para niños en edad preescolar, así como para aquellos que fueron al grado 1. Así, los niños pueden tomar un curso preparatorio en casa antes de ingresar a la escuela.
Si el maestro o el padre quiere asegurarse de la calidad del conocimiento adquirido, puede realizar una prueba en línea o verificar al niño usted mismo.
Tema de la lección: Número 9, número 9.
Objetivo : Conocimiento del número 9, su composición, escritura del número 9.
Tareas:
Educativo: formar conocimientos sobre la composición de un número, la capacidad de escribir un número, contar hasta 9; sumar y restar en una recta numérica, comparar números.
Educativo: desarrollar la observación, la memoria auditiva visual, la atención, el pensamiento lógico, el habla matemática;
educadores: fomentar la actividad, el respeto mutuo, la disciplina, la independencia, el deseo de llevar un estilo de vida saludable.
Formas de trabajo:
Frontal
Colectivo
Independiente
Diferenciado
Métodos:
visual
Diálogo
Conversacion
Trabajo practico
Trabajo independiente
Tipo de lección: Abriendo un nuevo
La forma : Genial - lección.
Tecnologías: problema-pensamiento dialógico, salvador de la salud, orientado a la personalidad.
durante las clases
1. Estado de ánimo emocional. Organización del comienzo de la lección.
Fragmento de video de la canción "Que día tan maravilloso..." de la caricatura
Maestra: ¿Queremos trabajar como nuestro amigo el ratón?
Y cuando una persona trabaja, aprende algo nuevo.
¿Podemos descubrir algo nuevo?
¿Qué cualidades debe tener un estudiante para aprender algo nuevo? (Sé activo, diligente, atento.)
Espero este tipo de trabajo de usted.
2. Actualización de conocimientos básicos.
Comenzamos la lección con un calentamiento matemático.
Algunos muchachos trabajarán en tarjetas Tarjetas individuales
1. Restaurar la serie numérica.
¿Que puedes decir? (Los números no están en orden, han perdido su lugar).
Organice los números en orden ascendente y descubrirá quién vino a visitarnos para una lección.
¿Cómo nos arreglaremos? (De menor a mayor).
¿Quién es nuestro invitado de hoy? (Aibolita)
¿Quién escribió esta maravillosa historia? (K.I. Chukovsky) - exhibición de fotos.
Tenga en cuenta que tenemos una exposición de libros de este maravilloso escritor infantil en nuestra clase. Durante el recreo, puedes leer estos libros.
¿Todos ustedes aman a los animales? Muchos de ellos están indefensos, y quedan muy pocas especies en la Tierra. Y entonces la gente necesita cuidarlos, cuidarlos.
2. Orientación en la serie numérica
Aibolit le pide que lo ayude a prepararse para la recepción de pacientes. Organizar los medicamentos en sus lugares apropiados. Los estudiantes usan un abanico para mostrar las respuestas.
Muestra un número que esté entre 3 y 5.
Mostrar por siguiente número para 5.
Muestra el número anterior para 4.
Cual es el numero a la izquierda del 3.
¿Qué número está a la derecha del 6?
3. Resultado final
Este conocimiento nos será útil en la lección de hoy.
3. Planteado del problema. Apertura nueva.
Muchos animales acudieron a Aibolit y te pide ayuda.
1) Escribe ejemplos y resuélvelos usando una recta numérica.
En la pizarra se escriben ejemplos y una ilustración de una serie de números.
4 + 2=
(Empiezo a trabajar desde el número 4. Necesito +2, lo que significa que me moveré a lo largo de la fila de números hacia la derecha en 2 pasos).
7 - 3 =
6 + 3 =
¿Pudiste completar la tarea? (No)
¿Por qué hubo un problema? (No hay número 9 en el segmento. No conocemos este número. No podemos contar, porque hemos estudiado el haz digital hasta el 8, y el número 9 aún no se ha estudiado)
4. Formulación del tema de la lección. Establecer metas.
¿Cuál crees que es el tema de la lección de hoy? (Número 9. Número 9. - se abre una tarjeta con el tema de la lección)
¿Qué objetivos te propondrás? ¿Qué estudiaremos? (Aprende a escribir el número 9, obtén el número 9. Descubre la composición del número 9)
Fizminutka: a la música
¡Ay! De alegría, una polilla no pudo resistir y cayó sobre tu cabeza.
Acarícialo: ¡cuidado, no lo asustes!
Luego se movió hacia su frente, rodó sobre su nariz, saltó sobre su mejilla, trepó por el cuello y lo acarició allí también. Llegó a la barriga y luego se escondió debajo del talón.
Atrápalo, ponlo en tu palma, cúbrelo para que no se escape. Bueno, es hora de que la polilla sana se vaya a casa ... ¡Dejémosla ir y saludemos tras ella!
5. Descubrimiento de nuevos conocimientos
Para hacer frente con éxito a la tarea, debe recordar el orden de aprendizaje del número.
2. Determina la posición del número 9 en la recta numérica.
3. Aprende a escribir el número 9.
1. Cuantificar el número 9.
Si te pidieran que mostraras el número 9, ¿cómo lo harías? (9 palos, 9 círculos, 9 puntos en fichas de dominó)
1r.- "Dominó"
2p.- círculos
3r. - palillos
* estudio de los niños
Se atribuyó un poder misterioso al número 9: en algunos momentos bueno, en otros, desagradable. “Los nueve no tendrán camino”, decían en la antigüedad. El último número de la cuenta era el número 8, y detrás de él, algo misterioso, extraño...
En los cuentos populares rusos, la acción a menudo tiene lugar en un "reino lejano, un estado lejano", más allá de las "tierras lejanas".
Los antiguos griegos atribuían buena fama al número. Porque durante mucho tiempo habían podido contar hasta nueve, y este número ya no los asustaba.
¡Nadia y Sasha! ¿Se pregunta qué se dice sobre sus nombres en los libros antiguos? Sus nombres están asociados con este número. Eres muy talentoso.
Incluso puedes convertirte en un líder. Si desarrolla excelentes cualidades en usted mismo, ¡el éxito seguramente llegará a usted!
Hemos presentado cuantitativamente el número 9, ¿qué hay que hacer ahora?
2) El lugar del número en el segmento numérico
- ¿En qué parte de la serie de números está el lugar del número 9? (A la derecha de 8)
¿Por qué derecho? (Porque el siguiente número es mayor que 8.)
¿A qué número le sigue el número 8? (El número 9 sigue al número 8)
¿Cómo obtener el número 8? (Hay que sumar de 1 a 8)
¿Podemos marcar el número 9 en la recta numérica? (No, no podemos escribir el número 9.)
3) la letra del número 9
¿Qué dígito representa el número 9? (Número 9)
¿Cómo distinguimos entre el concepto de número y el de figura?
Para indicar la cantidad
¡Usamos un número, su majestad!
Número: un ícono para escribir,
¡Hagamos el trabajo rápido!
¿Cómo es el número 9?
¿Cómo se escribe el número 9?
(profesor explica)
Antes de comenzar a escribir, recuerda cómo debes sentarte en tu escritorio.
¿Cómo controlar la distancia de los ojos a la receta? ¿Cómo colocamos la copia sobre la mesa?
Comencemos a escribir.
Practica la escritura.
* círculo en el aire;
* "escribir" en la palma de tu mano
Abran sus cuadernos en la página 19, encuentren un ejemplo de escritura de un número, encierren en un círculo las flechas, comenzando desde el punto rojo.
Encierre en un círculo los números en la casilla de verificación y continúe la fila con diligencia y precisión.
(Los niños escriben el número en el cuaderno. Ayuda individual del maestro).
Subraya el número más bonito.
4) - Volvamos al segmento numérico. ¿Ahora podemos denotar el número 9 en el segmento con un número?
Pero, ¿qué pasa con el zorro, ahora podemos ayudarla?
Fizminutka
Aibolit de África trajo un baile muy alegre y te lo regala. (Los niños bailan al son de la canción de Caperucita Roja)
6. Trabajar la composición del número.
Agradezcamos a Aibolit por el f/m y mostrémosle una pequeña actuación.
nueve tiene un cumpleaños
Los números están todos alborotados.
¿Qué hacer? ¿Cómo pueden ser?
¿Qué regalar a los nueve?
Vine a visitar
Números uno y ocho.
Le dio un ramo, se paró al lado del parquet.
Bailaron, jugaron y cambiaron de lugar.
Llegué a las nueve en este día
Dos amigos: dos y siete.
dio una maleta
Y se sentó en el sofá.
Siéntate, cruje,
Y se movió en silencio.
Aquí vienen tres y seis
Se leyeron poemas en su honor.
Dos vecinos se sentaron uno al lado del otro
Comieron uvas.
siéntate y ríe
Y cambiaron de lugar.
Eso es cuatro junto con cinco
Date prisa para jugar más rápido.
le dieron fotos
Y todos se sentaron en la sala.
siéntate y mira
Mira, ellos también se mudaron.
Los invitados están todos sentados.
Miran a las nueve.
Aunque nueve es lo más
Pero sin estos números
No obtendremos el número nueve.
¡Recuerden todo esto, niños!
2) vamos a mudarnos a la casa
Pero los regalos no son simples, los invitados se esconden en ellos: números.
Tratemos de "establecer" con su ayuda la casa de los nueve.
7. Fijación primaria
1) repetición de la composición del número 9.
- Abra el libro de texto en la página 18 No. 2.
1 alumno comenta 1 columna en la pizarra
2) trabajo independiente con verificación según la norma
1r. - 2 columnas
2p.- 3 columna
3r.- 4 columnas
A los niños con dificultad se les ofrecen tarjetas de ayuda
3) trabajo independiente de elección
Y ahora te ofrezco una tarea más.
Al Dr. Aibolit le resulta difícil determinar cuál de los animales necesita ayuda. Elige el ejemplo que te gustaría resolver. Quien lo hace puede elegir otra tarea.
Comprueba: - ... ¿qué ejemplo elegiste? ¿Cuánto resultó?
¿Qué animal necesita ayuda? (Ballena - 4, erizo - 3 Delfín - 5, pájaro - 7, mariposa - 9, perro - 2)
8. El resultado de la lección.
Recuerda cuál fue el tema de nuestra lección.
¿Logró los objetivos de la lección?
¿Qué nos ayudó?
¿Cómo terminas la lección?
¿Qué te gustó de la lección?
¿A quién puedes agradecer?
¿Hubo alguna dificultad? ¿Hay algo más en lo que trabajar?
¿Cómo crees que trabajamos?
Muestre a Aibolit cuál es la temperatura de su trabajo. (Auto evaluación)
Chicos, ¿cómo caracterizarían al Dr. Aibolit? (amable, valiente, valiente)
¿Cuál es el nombre correcto para una persona que trata a los animales? (Veterinario)
Esta es una profesión maravillosa y noble. Quizás uno de ustedes en el futuro también salve animales, sea veterinario.
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Número 9 y número 9, ¡conózcanse!
¡Ring-ring, ha sonado la campana!
Y eso significa que comienza la lección.
siéntate cómodamente
Y no seas perezoso para estudiar.
Cuaderno, pluma, lápiz, libro de texto
y llévate la regla contigo.
Nos vamos de excursión.
¡Adelante, mi gente alegre!
En el planeta del conocimiento
hay un país increíble "Matemáticas".
Démonos prisa allí hoy.
Y con nosotros, el pequeño zorro y el inteligente enano van de excursión. También quieren familiarizarse con los habitantes del país "Matemáticos". 
El pequeño zorro se acercó a su maestro, el inteligente enano, y le dijo que había olvidado todos los números que le enseñaba. Ayudemos a Little Fox y recordemos junto con él los números que ya sabemos. ¿Quién puede nombrar los números más rápido?
¡Bien hecho! Todos los números tienen nombre. Ahora mire la siguiente imagen y dígame qué números se perdieron y se metieron en la casa equivocada.
Arregle los números en sus casas. ¿Has notado que una casa está vacía? ¿Por qué crees? Cómo escribir el número 9
nos vamos hoy 
en una visita a un residente muy interesante del país "Matemáticas" a la figura
De todos los números, yo soy el más importante.
Los más valientes y valientes.
Porque si me doy la vuelta
Seré un número diferente.
Mira la recta numérica y dime, ¿puedes llamar recta numérica al orden de los números que anotaste? ¿Por qué?
¿Ves dónde está el número 9 en la recta numérica? Todos los números a la derecha del número 9 son menores y a la izquierda del número 9 son mayores.
Nombra a los vecinos de los números. 
¿Qué número viene después del número OCHO?
Para obtener el número 9, necesitas
¿Cómo distinguimos entre los conceptos de número y figura?
Para indicar la cantidad
¡Usamos un número, su majestad!
Número: un ícono para escribir,
¡Hagamos el trabajo rápido!
Cualquier pescador te lo dirá.
Que anzuelo y nueve
Bueno, como hermanos.
Cuenta: ¿cuántos peces se muestran en esta imagen?
El gusano se enroscó
O una gran boa constrictora.
Sin querer convertirse en el número nueve.
Una ballena importante volcó.
Tengo en la cola
Y se convirtió en el mayor número 9.
Número seis como un mono
Dio un salto temprano.
Que milagro paso
¡El número nueve está arriba!
Dos nueves y un tablero.
En un trineo corremos hacia el río. 
y un globo
Parece nueve.
cuando con las nubes en el cielo
Juega al escondite.
Y que refranes y proverbios sabéis donde está presente el número NUEVE:
- Por tierras lejanas, en un reino lejano.
- Eje noveno.
- La buena tierra lo aceptará una vez y lo recordará durante nueve años.
- Kvass es joven, pero lleno de novena agua.
- Habiendo perdido una vez, ganarás nueve veces.
- El noveno amanecer alimenta al cazador.
Mira la siguiente imagen y di cómo aterrizará cada paracaidista en una fila.
¿En qué orden pusiste los números? ¿Recuerdas cómo se llama esta orden?
Resolvemos acertijos para 9
Y ahora intentemos resolver varios problemas junto con el pequeño zorro. ¿Quién es el primero?
Tanya tenía 5 lápices en la caja. Sasha le dio 4 lápices más. ¿Cuántos lápices tenía Tanya?
Nueve peras amarillas maduras 
En silencio se balanceó en una rama
Tres desplumaron a Petya.
Uno fue entregado a Sveta.
Y pusieron cinco en el pastel.
Pues cuenta y di:
¿Quedan peras en el árbol?
¿Cuál es tu resultado?
Los muchachos recogieron 7 manzanas rojas y 2 verdes del árbol. ¿Cuántas manzanas recogieron los niños?
Tres cerezas colgaban de una rama,
y los otros seis.
Cuente pronto:
¿cuantas cerezas hay en el arbol?
Bien hecho, todas las tareas están resueltas. ¿Has olvidado los números que aprendiste? Repitamos ahora.
Hoy en el país de los "Matemáticos"
Bien, fuimos.
Todas las tareas resueltas
Y no olvides los números.
Las matemáticas nos dieron
tareas de endurecimiento,
Siempre estamos desarrollando con ella.
Y voluntad e ingenio.
Bueno, la campana suena de nuevo.
La lección terminó tan rápido.
vamos a descansar un poco
Y empecemos a aprender de nuevo.
