ارائه با موضوع "آلمان در راه وحدت". ارائه با موضوع "آلمان در مسیر وحدت" موضوع را در مسیر وحدت به اختصار توضیح دهید.

قسمت دوم کتاب کار کلاس چهارم با موضوع "جهان اطراف ما" توسط نویسندگان پلشاکوف، نوویتسکایا (برنامه چشم انداز) بسیار پیچیده است، اما کودکان دیگر کوچک نیستند و قادر به درک تاریخ و باستان شناسی هستند. اساساً در این کتاب کار یا بهتر است بگوییم در قسمت دوم آن به تاریخ پرداخته شده است.

در اینجا بنیادی "رود زمان" است که در نیمه دوم سال تحصیلی روی آن کار می شود. ظاهراً در درس های "دنیای اطراف" نویسندگان تصمیم گرفتند که بچه ها را از قبل برای درس های تاریخ آماده کنند که آنها از کلاس پنجم شروع به مطالعه خواهند کرد.

در پایان این دفترچه، پلشاکوف دوباره به موضوع هنر عامیانه می پردازد و ظاهراً سعی می کند میهن پرستی را در دانش آموزان خود القا کند که از کلاس اول نتوانست آن را القا کند.

پاسخ چاپ پنجم. پاسخ به وظایف توسط معلم دبستان بررسی و تایید می شود.

برای مشاهده GDZ برای آنها روی شماره صفحه کلیک کنید.

صفحه 3

پاسخ صفحات 3-5. سفر در رودخانه زمان

1. با کمک ادبیات اضافی یا اینترنت، از یکی از قهرمانان خلاقیت حماسی شفاهی مردمان منطقه خود مطلع شوید. یک داستان کوتاه در مورد او بنویسید.

آلیوشا پوپوویچ قهرمان مردمی حماسه حماسی روسیه است. آلیوشا پوپوویچ، به عنوان جوان ترین، سومین نفر از نظر اهمیت در تثلیث قهرمانانه، همراه با ایلیا مورومتس و دوبرینیا نیکیتیچ است. او توگارین، قهرمان ارتش دشمن را در نبرد شکست داد. آلیوشا پوپوویچ نه با قدرت، بلکه با مهارت، هجوم، تیزبینی، تدبیر، حیله گری متمایز است.

برای یکی از کارهای این قهرمان یک تصویر بکشید.

2. سال ها و قرن ها را مطابقت دهید. جدول را پر کنید.

1861 19
74 1
1492 15
2000 20
988 10
1945 20
2015 21

3. سال تولد پدربزرگ و مادربزرگ، پدر و مادر و سال تولد خود را یادداشت کنید. مشخص کنید و بنویسید که این سال ها مربوط به کدام قرن هاست.

نمونه پاسخ:

تولد مادربزرگ - 1953 - قرن 20
تولد پدربزرگ - 1952 - قرن 20
تولد مادر - 1983 - قرن 20
تولد پاپ - 1976 - قرن 20
تولد من - 2008 - قرن 21

در نمودار «رود زمان» (ص 40-41) قرون وقوع این حوادث را ذکر کنید. قرص ها را از برنامه جدا کنید، آنها را بچسبانید و پلک های مربوطه را با فلش نشان دهید.

شرح طرح "رودخانه زمان":
قرن 3-7 قبل از میلاد - تسلط سکاها
قرن پنجم قبل از میلاد مسیح. - 484-425 سال. - هرودوت
قرن نهم - 862 - فراخواندن روریک به سلطنت در نووگورود
قرن دهم - 988 - غسل تعمید روسیه
قرن دوازدهم - 1147 - اولین ذکر مسکو.
قرن چهاردهم - 1380 - نبرد کولیکوو
قرن پانزدهم - 1480 - پایان سلطه هورد بر روسیه
قرن شانزدهم - 1564 - انتشار اولین کتاب چاپی روسی
قرن 17 - 1613 - پایان زمان مشکلات
قرن 18 - 1712 - سنت پترزبورگ پایتخت روسیه شد
قرن 19 - 1812 - جنگ میهنی
قرن 19 - 1861 - لغو رعیت در روسیه
قرن 19 - 1891 - شروع ساخت راه آهن ترانس سیبری
قرن 20 - 1914 - آغاز جنگ جهانی اول
قرن 20 - 1917 - انقلاب ها و آغاز جنگ داخلی در روسیه
قرن 20 - 1941-1945 - جنگ بزرگ میهنی
قرن 20 - تولد پدربزرگ و مادربزرگم
قرن 20 - 1961 - اولین پرواز سرنشین دار به فضا
قرن 20 - تولد بابا و مامانم
قرن 20 - 1991 - تشکیل فدراسیون روسیه
قرن 21 ام - 200؟ ز - تولد من *
قرن 21 ام - 201؟ د - فارغ التحصیلی از دبستان *
* خودتان این تاریخ ها را روی «رودخانه زمان» گذاشتید.

4. با استفاده از متن کتاب درسی، سن هرودوت مورخ و جهانگرد یونان باستان را مشخص کنید. این سن را در نمودار "رودخانه زمان" علامت گذاری کنید...

پاسخ: هرودوت در قرن پنجم می زیسته است.

5. پروژه "تقویم تاریخ های به یاد ماندنی".

شروع به تدوین "تقویم تاریخ های به یاد ماندنی" کنید. صفحات تقویم را در یک پوشه جمع آوری کنید. با استفاده از مطالب کتاب درسی (ص. 6)، ادبیات اضافی، اینترنت، نسخه آزمایشی صفحه اول تقویم را به نستور وقایع نگار - پدر تاریخ روسیه اختصاص دهید.

هنگام تهیه صفحات، از طرح زیر استفاده کنید:

1. روز یادبود (روز، ماه)
2. نام واقعه یا نام یک شخصیت برجسته در تاریخ و فرهنگ.
3. تاریخ تولد و مرگ یک شخصیت برجسته.
4. سهم او در تاریخ و فرهنگ کشور.
5. اگر تاریخ به یاد ماندنی به رویداد مهمی اختصاص دارد، شرح مختصری از آن بنویسید.

(حدود 1056 - 1114)

وقایع نگار نستور یک راهب بود و در صومعه غارهای کیف زندگی می کرد. او بر اساس روایات شفاهی اولین کتاب تاریخ روسیه باستان را گردآوری کرد و نام آن را «داستان سال‌های گذشته» گذاشت.

این قدیمی ترین سند تاریخی دوره ای از تاریخ را از زمان کتاب مقدس تا سال 1117 توصیف می کند. بخش تاریخی تاریخ دولت روسیه باستان با سلطنت امپراتور میکائیل (852) آغاز می شود.

بناهای یادبود نستور وقایع نگار در کیف و ولادیمیر ساخته شد.

صفحه 6-7. سفر با باستان شناسان

1. محل تپه های سکاها در خاک روسیه را روی نقشه بیابید. آنها را با چسباندن مجسمه های گوزن از برنامه علامت گذاری کنید.

کریمه، مناطق کراسنودار و استاوروپل، مناطق ورونژ و بلگورود، مناطق اورنبورگ، آلتای.

2. با استفاده از مجسمه بزرگ آهو از ضمیمه، قرن ها تسلط سکاها را در نمودار "رودخانه زمان" مشخص کنید.

3. با استفاده از کتاب درسی، صفحه ای از «تقویم تاریخ های خاطره انگیز» را به A.P. اوکلادنیکوف

اوکلادنیکوف الکسی پاولوویچ (3 اکتبر 1908 - 18 نوامبر 1981).

اوکلادنیکوف الکسی پاولوویچ - باستان شناس، مورخ، قوم شناس شوروی. آثار اصلی Okladnikov به مطالعات تاریخ فرهنگ بدوی، هنر پارینه سنگی و نوسنگی، تاریخ سیبری و خاور دور اختصاص دارد.

در خانواده معلم متولد شد. حتی در مدرسه نیز به تاریخ و تاریخ محلی علاقه داشت. در سال 1925 ، اوکلادنیکوف وارد دانشگاه ایرکوتسک شد و در آنجا دانش خود را در حلقه "قوم شناسی" پروفسور B. E. Petri تکمیل کرد.

درباره الکسی پاولوویچ اوکلادنیکوف می گویند که او ظرفیت منحصر به فردی برای کار داشت. آکادمیک مشروب نمی خورد، سیگار نمی کشید و در زندگی، جز علم، چیز دیگری او را جذب نمی کرد. در باستان شناسی، او یک آس واقعی بود. فقط فهرست آثار نوشته شده توسط اوکلادنیکوف حدود 80 صفحه از کوچکترین متن را تشکیل می داد. با این حال، او را نمی توان به عنوان دانشمند صندلی دسته بندی کرد. تمام زندگی الکسی پاولوویچ صرف سفرهای باستان شناسی شد، او بخش آسیایی اتحاد جماهیر شوروی سابق را بالا و پایین سفر کرد و اغلب کتاب های خود را در کنار آتش می نوشت.

اکتشافات علمی را گذرا انجام داد، یعنی به معنای واقعی کلمه زیر پای خود کشف کرد. به عنوان مثال، در سال 1949، الکسی پاولوویچ به عنوان بخشی از یک هیئت بین المللی در حال گردش در کنار اهرام مصر بود. او بر خلاف همکاران خارجی خود که زیبایی را تحسین می کردند، بلافاصله توجه را به سنگ های مشکوک پراکنده در اطراف اهرام جلب کرد. این سنگ ها دارای تراشه هایی بودند که فقط یک مرد عصر حجر می توانست آن ها را بسازد. بنابراین او دوران پارینه سنگی مصر را کشف کرد که شواهد مادی آن توسط دانشمندان در سراسر جهان بیهوده جستجو شد.

در مغولستان این داستان تکرار شد. آمریکایی ها برای یافتن آثاری از حضور یک فرد باستانی در آنجا، مبالغ هنگفتی را صرف یک سفر باستان شناسی کردند. آنها چندین سال جست و جو کردند، اما فایده ای نداشت. آلکسی پاولوویچ به تازگی موفق شده بود از هواپیما خارج شود که این آثار را کشف کرد. در مسیر فرودگاه به اولان باتور، او یک چمدان پر از یافته های سنگی جمع آوری کرد.

در سال 1928 ، الکسی پاولوویچ توجه خود را به یکی از برجسته ترین بناهای هنر صخره ای در سیبری جلب کرد - صخره های شیشکینسکی که سنگ نگاره های آن برای اولین بار در قرن 18 توسط مسافر میلر ذکر شد و هنرمند لورنیوس چندین طرح ساخت. اوکلادنیکوف، همانطور که بود، این بنای تاریخی هنر باستانی مردم سیبری را دوباره کشف کرد و دهه ها را صرف انجام تحقیقات خود در آنجا کرد، در نتیجه او دو تک نگاری اساسی منتشر کرد.

در دهه 30 ، اوکلادنیکوف اکسپدیشن باستان شناسی آنگارا را رهبری کرد که به مدت سه سال سواحل آنگارا را به مدت 600 کیلومتر - از ایرکوتسک تا روستای براتسک - کاوش کرد. بودجه اندک اختصاص داده شده برای اکسپدیشن در آن زمان اجازه راه اندازی حفاری در مقیاس قابل توجهی را نمی داد. بناهای باستانی را فقط می توان تعمیر کرد و در بهترین حالت به طور مختصر بررسی کرد.

در طول جنگ بزرگ میهنی، اوکلادنیکوف در یاکوتیا در رودخانه لنا کار می کرد. در همان زمان، او شروع به حفاری بقایای اردوگاه اکسپدیشن قطبی روسیه در جزیره شمالی تادیوس و در منطقه شبه جزیره تایمیر (خلیج سیمز) کرد. باستان شناس موفق به بازسازی تصویر مرگ اولین سفر شناخته شده صنعتگران روسی شد که در امتداد سواحل اقیانوس منجمد شمالی به شرق رفتند.

برای بیش از نیم قرن، اوکلادنیکوف هر تابستان برای جستجو و مطالعه آثار حضور یک مرد باستانی در قلمرو کشورمان به سفرهای اعزامی می رفت. او افتخار کشف تعدادی از بناهای تاریخی قابل توجه در گذشته های دور را دارد: مکان ها و کنده کاری های صخره ای که تحت رهبری او بر روی آنگارا، لنا، کولیما، سلنگا، آمور و اوسوری کشف و مطالعه شد، برای اولین بار این امکان را به دقت فراهم کرد. و به طور کامل تاریخ ساکنان باستانی سیبری و خاور دور را برای چندین سال ارائه می دهد.

در سال 1961، اوکلادنیکوف برای کار در شعبه سیبری آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی (نووسیبیرسک، آکدمگورودوک) رفت. به ریاست مؤسسه تاریخ، فلسفه و فلسفه منصوب شد. وی این سمت را تا زمان مرگش در سال 1360 بر عهده داشت. اکنون کار اوکلادنیکوف توسط دانشجویان متعدد او که در هر شهری که بخش تاریخ در دانشگاه وجود دارد کار می کنند ادامه می یابد.

منبع: ایرکی پدیا

پاسخ به صفحات 8-9. در صفحات کرونیکل

1. با استفاده از نقشه کتاب درسی، مکان های اسکان اسلاوهای باستان را روی نقشه با رنگ های مناسب رنگ آمیزی کنید. نام اتحادیه های قبایل اسلاوهای شرقی را امضا کنید.

کتاب درسی را ببینید.

2. از موزه محلی افسانه های محلی دیدن کنید. برخی از یافته های باستان شناسی را ببینید و ترسیم کنید.

درباره آنچه که این یافته های باستان شناسی در مورد گذشته منطقه به شما گفته اند، داستان کوتاهی بنویسید.

در موزه فرهنگ‌های محلی، یافته‌های باستان‌شناسی زیادی را دیدم که درباره زندگی مردم سال‌ها پیش به من گفت. یکی از یافته‌ها سفال‌های افراد باستانی است. این بدان معناست که قرن ها پیش مردم می توانستند اشیایی را از خاک رس بسازند و بسوزانند.

مردم باستان همچنین به دامداری، شکار و ماهیگیری مشغول بودند. این به لطف سایر نمایشگاه های موزه - وسایل خانه آهنی - روشن می شود. در میان آنها نوک، قلاب ماهیگیری و وزنه، مهار برای دام است.

این موزه همچنین دارای سلاح های باستانی است. این بدان معناست که این افراد می جنگیدند یا باید از خود در برابر دشمنان دفاع می کردند.

اما مجسمه های بت پرستان که از سنگ و گل ساخته شده اند نشان می دهند که مردم باستان چه کسانی را می پرستیدند.

صفحه 10-11. خاستگاه روسیه باستان

1. با استفاده از نقشه کتاب درسی، مسیر تجاری Dnepropetrovsk را نقشه برداری کنید ...

2. با استفاده از متن کتاب درسی جاهای خالی را پر کنید.

که در 10 قرن در روسیه کمتر نبود 25 شهرها در قرن دوازدهم تعداد بیشتری وجود داشت 300 .

3. در نمودار «رود زمان» قرن را مشخص کنید. زمانی که روریک به سلطنت در نووگورود فراخوانده شد.

تصویر بالا "رودخانه زمان" را ببینید.

4. متون مربوط به پوست درخت غان و قطعات ترجمه آنها را در ضمائم مطابقت دهید. ترجمه را در هر منشور بچسبانید.

صفحه 12-13. انتخاب عاقلانه

1. در رودخانه زمان، عصر پذیرش مسیحیت در روسیه را تعیین کنید.

محاسبه کنید که از سال غسل تعمید روسیه تا سال جاری چقدر زمان گذشته است. این عدد را یادداشت کنید

پاسخ: 2019 - 988 = 1031 سال ها

2. عکس ها را از برنامه بردارید و در کادرهای مربوطه قرار دهید.

3. احکام مسیحی را با دقت مطالعه کنید. 21 کتاب درسی. اعمال خود را که مطابق با این احکام است به خاطر بسپارید و از آنها مثال بزنید.

پاسخ: وقتی راست می گویم، به دستور «دروغ نگویید» عمل می کنم. و اگر به دیگری حسادت نمی‌کنم، به فرمان «ممنا» عمل می‌کنم. وقتی از پدر و مادرم اطاعت کردم، به آنها احترام بگذارم، آنگاه فرمان «پدر و مادرت را گرامی بدار» را انجام می دهم.

4. تاریخ روزهای خاطره و عکس را مطابقت دهید. با خطوط ارتباط برقرار کنید.

5. با استفاده از کتاب درسی و منابع اطلاعاتی اضافی، صفحه ای از "تقویم تاریخ های به یاد ماندنی" را که به خالق نوشتار اسلاوی سیریل و متدیوس، شاهزاده خانم اولگا یا شاهزاده ولادیمیر مقدس اختصاص داده شده است، تهیه کنید (اختیاری).

سیریل (827-869) و متدیوس (815-885)

سیریل و متودیوس - برادران اهل تسالونیکی (تسالونیکی)، روشنگران اسلاو، خالقان الفبای اسلاوی، واعظان مسیحیت. سیریل و متدیوس در سال 863 توسط شاهزاده روستیسلاو از بیزانس به امپراتوری موراویای بزرگ دعوت شدند تا عبادت را به زبان اسلاو معرفی کنند.

الفبای ما اکنون تقریباً به شکلی است که توسط برادران سیریل و متدیوس به روسیه آورده شده است. آنها کتابهای بسیاری را، عمدتاً مذهبی، از یونانی به اسلاو ترجمه کردند، خدماتی را به زبان اسلاو معرفی کردند. آنها به این دلیل از آزار و اذیت کاتولیک های رومی رنج بردند: آنها نمی خواستند اسلاوها خط خود را داشته باشند. برادران پاسخ دادند: "آیا خورشید برای همه نمی تابد، آیا برای همه باران نمی بارد، آیا کلام حقیقت خدا برای همه و به زبانی که انسان صحبت می کند، نمی آید؟"

وقایع نگار گزارش می دهد که اولین کلماتی که برادران به زبان اسلاوی نوشته اند از انجیل یوحنا بود: "در ابتدا کلمه بود و کلمه نزد خدا بود و کلمه خدا بود."

بر اساس الفبای اسلاوی یک دعای الفبایی وجود داشت. «از بوکی لید» در ترجمه: حروف را می دانم. «فعل، خوب، بخور، زندگی کن» در ترجمه: خوب است که با مهربانی زندگی کنیم. "کاکو، مردم، فکر کنید" - این نیازی به ترجمه ندارد. و همچنین "rtsy، کلمه، محکم"، یعنی: کلمه را با اطمینان، محکم صحبت کنید.

روز برادران مقدس تسالونیکی سیریل و متدیوس درست در روزی جشن گرفته می شود که آخرین زنگ در مدارس ما به صدا درآمده است، 24 مه. این روز تعطیلات نوشتار و فرهنگ اسلاوی است.

صفحه 14-15. وارث کییوان روسیه

1. با استفاده از اینترنت، از سالهای تاسیس یا اولین ذکر شهرهای شمال شرقی روسیه مطلع شوید. جدول را پر کنید.

2. بخشی از حماسه روسی را بخوانید ... دستورالعمل های والدین از حماسه یا برکت ولادیمیر مونوخ را بنویسید که به نظر شما مهمترین آنها در زمان ما است. شما می توانید با کلمات خود بنویسید.

فقط کارهای نیک انجام دهید
ضعیفان را آزار نده
کمک به فقرا، یتیمان، بیوه ها
سوگندت را نشکن، به قولت عمل کن
بی گناهان را مجازات نکنید

3. با فلش ها مشخص کنید که کدام جاذبه ها در کیف و کدام در ولادیمیر هستند.

4. با استفاده از کتاب درسی و منابع اطلاعاتی اضافی، صفحه ای از "تقویم تاریخ های به یاد ماندنی" را به شاهزاده آندری بوگولیوبسکی اختصاص دهید.

آندری یوریویچ بوگولیوبسکی (حدود 1111 - 1174)

آندری بوگولیوبسکی پسر یوری ولادیمیرویچ (دولگوروکی) و شاهزاده خانم پولوفتسی، دختر خان آئپا اوسنویچ است.

بر اساس گزارش مرحوم "زندگی آندری بوگولیوبسکی" (1701)، آندری یوریویچ نام مستعار "بوگولیوبسکی" را به نام شهر بوگولیوبوف در نزدیکی ولادیمیر، محل اقامت اصلی خود دریافت کرد.

آندری بوگولیوبسکی مهمترین شخصیت سیاسی و معنوی در تاریخ روسیه در سالهای 1160-1170 بود، زیرا او نه تنها در ایجاد یک شاهزاده قدرتمند ولادیمیر-سوزدال (در محل سلطنت سابق روستوف پدربزرگش، ولادیمیر مونوماخ) مشارکت داشت. ، بلکه شهر ولادیمیر-آن-کلیازما را به مرکز زندگی سیاسی و معنوی روسیه تبدیل کرد.

در زمان سلطنت آندری بوگولیوبسکی ، شاهزاده ولادیمیر-سوزدال به قدرت قابل توجهی دست یافت و قوی ترین در روسیه بود و بعداً به هسته دولت مدرن روسیه تبدیل شد.

پدر آندری، شاهزاده سوزدال یوری دولگوروکی، به دنبال تثبیت خود در کیف بود و با مخالفان خود خصومت های بی پایانی به راه انداخت. آندری فعلاً مجبور شد از وصیت پدرش اطاعت کند. در دوره های سلطنت کوتاه مدت یوری در کیف، او در سرنوشت همسایگان - ویشگورود، توروف، پینسک (1149-1151، 1155) حکومت کرد. اما او دوست نداشت در سرزمین‌های پرآشوب جنوب سلطنت کند، جایی که سرنوشت او به خلق و خوی تیم و تصمیمات جدی مردم شهر بستگی دارد.

آندری که تشنه قدرت و از نظر شخصیتی دمدمی مزاج بود، می خواست موقعیت مسلط در میان شاهزادگان روسیه به سرزمین روستوف-سوزدال بدهد تا آن را به مرکز زندگی دولتی در روسیه تبدیل کند. این باعث شد که در سال 1155 بر خلاف میل پدرش به سرزمین سوزدال فرار کند.

اقامتگاهی که شاهزاده در بوگولیوبوو تأسیس کرد، به محل زندگی مورد علاقه آندری تبدیل شد که از آن زمان به او لقب بوگولیوبسکی داده اند. در سال 1157، پس از مرگ یوری دولگوروکی، مردم روستوف و سوزدال به اتفاق آرا آندری را شاهزاده اعلام کردند. اما او نه سوزدال، بلکه ولادیمیر را به عنوان پایتخت شاهزاده انتخاب کرد، جایی که ساخت و ساز سنگی را در مقیاس بزرگ راه اندازی کرد.

تحت آندری، دروازه های طلایی، کلیسای شفاعت در نرل، کلیسای جامع فرضی ساخته شد - شاهکارهای مشهور جهانی معماری باستانی روسیه - بسیاری از صومعه ها، معابد، استحکامات.

بوگولیوبسکی چهار برادر، دو برادرزاده خود را که از خودکامگی پسران راضی نبودند، خلع ید و اخراج کرد. این اقدامات باعث تقویت مواضع شاهزادگانی شد، اما در عین حال بر تعداد دشمنان افزود.

با این حال، منافع سیاسی آندری بسیار فراتر از مرزهای شمال شرقی روسیه بود. دلیل یکی از درگیری ها این واقعیت بود که شاهزاده کیف مستیسلاو ایزیاسلاویچ - مخالف دیرینه آندری - داوطلبانه پسرش رومن را برای سلطنت در نووگورود فرستاد.

در سال 1169، ارتش متحد 11 شاهزاده، مجهز به بوگولیوبسکی، به کیف رفت. شهر ویران و غارت شده برای همیشه اهمیت سابق خود را به عنوان مرکز روسیه از دست داد و رهبری در سرزمین روسیه سرانجام به شهر ولادیمیر رسید.

صفحه 16-17. مسکو - جانشین ولادیمیر

1. در نمودار "رود زمان" قرن اولین ذکر مسکو را در سالنامه ها نشان دهید. (قرن دوازدهم)

2. بازتولید نقاشی را در نظر بگیرید. از آن برای نوشتن داستانی درباره مسکو در زمان ایوان کالیتا استفاده کنید.

بازتولید A. M. Vasnetsov "کرملین مسکو تحت ایوان کالیتا" مسکو باستانی را به تصویر می کشد. دیده می شود که این شهر مستحکم است - دور آن قلعه و حصاری ساخته شده است. تقریباً تمام ساختمان ها از جمله قلعه و برج های روی آن چوبی هستند. فقط معابد از سنگ ساخته شده اند.

مسکو شروع به ساخت در سواحل رودخانه کرد. در تولید مثل می بینیم که قایق ها در اسکله ایستاده اند. احتمالاً آنها نوعی محموله برای ساکنان مسکو یا برای ساخت و ساز شهر آورده اند.

همچنین می توان به این نکته اشاره کرد که در آن روزها جاده ها بسیار بد بود و حرکت با کمک اسب ها انجام می شد. همانطور که در تصویر می بینید، اسب ها در حال کشیدن گاری با محموله هستند. در همان زمان ، همانطور که در قسمت پایین سمت راست بازتولید مشاهده می شود ، قبلاً وسایلی برای بلند کردن بار وجود داشت.

3. در آثار مردم منطقه خود آهنگ ها، افسانه ها، ضرب المثل ها و دیگر آثار هنری را بیابید که آرزوی صلح و هماهنگی مردم با یکدیگر را بیان می کند.

زندگی در همسایگان یعنی در گفتگو بودن.
همسایه ها چه هستند، گفتگو چنین است.
حیاط نخر، همسایه بخر.
برای خود خانه نخرید، بلکه همسایه بخرید: خانه می خرید، اما همسایه خود را نمی فروشید.




با همسایه خود دوست باش، اما به شمشیر خود چنگ بزن.
با همسایه ات دوست باش و شهر هستی.

همسایگی متقابل است.



توهین به همسایه کار بدی است.
اگر نه با زبان، همسایه را بیشتر از این آزار دهیم؟
خار و خار خار راه خود را از همسایه ای به همسایه دیگر در زیر تین باز می کنند.
آنچه در خانه است، برای آن نزد همسایه نرو.

4. در نمودار "رودخانه زمان" قرنی را مشخص کنید که نبرد کولیکوو در آن رخ داد. (قرن 14)

5. با استفاده از کتاب درسی و منابع اطلاعاتی اضافی، صفحه ای از "تقویم تاریخ های به یاد ماندنی" اختصاص داده شده به نبرد کولیکوو را بسازید.

نبرد کولیکوو - نبرد هنگ های روسی به رهبری دوک بزرگ مسکو و ولادیمیر دیمیتری ایوانوویچ و ارتش هورد به فرماندهی خان مامایی در 8 سپتامبر 1380 در میدان کولیکوو (در حال حاضر در جنوب شرقی تولا واقع شده است. منطقه)، نقطه عطفی در مبارزه مردم روسیه علیه یوغ هورد طلایی.

در سال 1380 شاهزاده دیمیتری ایوانوویچ بر تخت مسکو نشست. در آن زمان روسیه به شاه نشین ها تقسیم شده بود و زیر یوغ تاتارهای مغول بود. دیمیتری به خوبی می دانست که برای مبارزه موفقیت آمیز با مغول-تاتارها، تمام حاکمان روسیه باید به نیروهای خود بپیوندند.

شاهزاده دیمیتری با نامه های خود به سراسر روسیه پیام رسان فرستاد و در 30 روز ارتش عظیمی را جمع آوری کرد. سرگیوس رادونژ، بنیانگذار صومعه ترینیتی، شاهزاده را برای نبرد با تاتارهای مغول برکت داد. او به دیمیتری دو راهب، جنگجویان معروف - پرسوت و اسلیابیا داد.

دیمیتری نیروهای خود را به سمت فرمانروای مغول مامایی هدایت کرد. آنها در میدان کولیکوو، جایی که رودخانه نپریادوا به دان می ریزد، ملاقات کردند.

دیمیتری به عنوان یک جنگجوی ساده همراه با ارتش خود جنگید. نبرد تقریباً یک روز کامل طول کشید. مغول ها شروع به غلبه بر کردند ، اما یک هنگ کمین در عقب آنها را اصابت کرد - و مغول ها فرار کردند. بنابراین نیروهای روسی پیروز شدند.

به افتخار پیروزی در این نبرد، شاهزاده-فرمانده با نام مستعار دیمیتری دونسکوی شناخته شد. اگرچه سربازان ما در میدان کولیکوو به پیروزی رسیدند، اما روسیه هنوز صد سال مبارزه با یوغ مغول-تاتار در پیش داشت.

صفحه 18-19. آغاز پادشاهی مسکو

1. در طرح "رودخانه زمان" سن ​​رهایی روسیه از سلطه هورد را تعیین کنید. (15)

2. بازتولید نقاشی ها را در نظر بگیرید. مسکو را در دوران دیمیتری دونسکوی و ایوان سوم مقایسه کنید. تفاوت های اصلی را بنویسید.

تفاوت اصلی در این است که در زمان دیمیتری دونسکوی، تنها دیوارهای کرملین (ساخته شده از سنگ سفید) و کلیسای جامع اسامپشن از سنگ ساخته شده بودند. تمام ساختمان های دیگر چوبی بودند. ایوان سوم کرملین را از آجر قرمز ساخت و بسیاری از ساختمان‌های آن را با ساختمان‌های سنگی جایگزین کرد. چندین کلیسای جامع (معبد) جدید ظاهر شد و یک کاخ سلطنتی ساخته شد.

3. به عکس ها نگاه کنید. کلیسای جامع Assumption در مسکو را بررسی کنید.

پاسخ به صفحه 20-21. روسی ها و سنگفرش ها

1. در نمودار "رودخانه زمان" قرنی را که اولین کتاب چاپی روسی منتشر شد نشان دهید. (قرن 16)

2. خود را به عنوان یکی از اولین چاپگرها تصور کنید. با علامت خودت بیا و بکش. منظورتان را از آن توضیح دهید.

تابلوی من کتابی باز را به تصویر می کشد که نور روشنایی از آن ساطع می شود، زیرا کتاب منبع معرفت است. در بالا مونوگرام من است، i.e. حروف اول نام و نام خانوادگی

3. ضرب المثل ها و معماهایی را در مورد کتاب ها، از جمله مواردی که در کار مردم منطقه شما وجود دارد، انتخاب کنید.

ضرب المثل های روسی در مورد کتاب:

کتاب در شادی تزئین می کند و در بدبختی آسایش.
چه کسی بیشتر می داند، و کتاب در دست او.
کتاب بهترین دوست شماست.
کتاب در نوشتن قرمز نیست، در ذهن قرمز است.
از قدیم الایام، کتاب انسان را پرورش می دهد.
وقتی کتاب‌ها فقط چند اینچ هستند خواندن کتاب خوب نیست.
کتاب خوب است، اما خوانندگان بد هستند.
کتاب ها نمی گویند، حقیقت را می گویند.
کتاب بخوانید، اما چیزها را فراموش نکنید.
کتاب خوندن پاتی بازی نیست.
اگر کتاب بخوانید، همه چیز را می دانید.
کتابی را همانطور که دوست انتخاب می کنید انتخاب کنید.
کتاب برای ذهن همان چیزی است که باران گرم برای نهال است.
کتاب ها دوست ندارند مورد تکریم قرار بگیرند، اما دوست دارند خوانده شوند.
کتاب مانند آب است: جاده همه جا را خواهد شکست.
این کتاب در کار کمک می کند، در مشکلات کمک می کند.
یک کتاب خوب بهتر از هر گنجی است.
یک کتاب خوب یک دوست صمیمی است.
یک کتاب خوب بیشتر از یک ستاره می درخشد.
کتاب غذای ذهن است.
کتاب دوست شماست، بدون آن مثل بدون دست است.
کتاب کتاب متفاوت است: یکی تعلیم می دهد، دیگری عذاب می دهد.
کتاب یک هواپیما نیست، اما شما را به سرزمین های دور می برد.
کتاب کلاه نیست، اما با توجه به ذهن خود انتخاب کنید.
در کتاب نه به دنبال حروف، بلکه به دنبال افکار باشید.
پشت کتاب - ذهن خود را حرکت دهید.
برخی از کتاب غنی می کند، و دیگری - از مسیر اغوا می کند.
کتابی دیگر از ذهن اضافه می کند، کتابی دیگر و آخرین کتاب دفع می کند.
دیگری چشمانش را از میان کتاب هدایت می کند، اما ذهنش به سمتی راه می رود.
کتاب برای چه کسانی سرگرمی است و برای چه کسانی آموزش می دهد.
کی میدونه از آره راش و کتاب در دستش.
کار بیهوده - ماهیگیری بدون قلاب و یادگیری بدون کتاب.
یک کتاب به هزاران نفر آموزش می دهد.
دانستن کتاب - به دست آوردن ذهن.
زندگی با کتاب به معنای غصه خوردن برای یک قرن نیست.
شما با کتاب رهبری خواهید کرد - ذهن خود را به دست خواهید آورد.
ذهن بدون کتاب مانند پرنده ای بدون بال است.
شما نمی توانید باهوش تر از یک کتاب بگویید.
متفاوت از کتاب، متفاوت از دره.
یک کتاب هم در خانه نیست - بچه های صاحبش بد هستند.

معماهای روسی درباره کتاب:

خودش کوچک است اما عقلش را داده است.

نه یک بوته، بلکه با برگ،
پیراهن نیست، اما دوخته شده است
یک شخص نیست، بلکه می گوید.

نه درخت، بلکه با برگ،
پیراهن نیست، اما دوخته شده است
نه گیاه، بلکه با ریشه،
نه یک شخص، بلکه با ذهن.

چه کسی بی صدا صحبت می کند؟

4. مسیر سفر سمن دژنف را روی نقشه خط بکشید. نام دو اقیانوسی را که در کیپ دژنف به هم می رسند را امضا کنید.

صفحه 22-23. در راه وحدت

1. ضرب المثل های مردم منطقه خود را در مورد نیاز به دوستی و اتحاد بردارید. بنویسشون روی برگه.

ضرب المثل ها:

بدون برادر می توان زندگی کرد، اما بدون همسایه نه.
همسایه نزدیک بهتر از خویشاوندان دور است.
میزبان صرفه جویی در شام نیست، بنابراین، ظاهرا، به فشار به همسایه.
هیچ مشکلی بزرگتر از همسایگان بد نیست.
اگر با همسایه های خود دوست نشوید، زندگی بد است.
اجازه دهید همسایه وارد خانه شود و خودتان پیش همسایه ها بروید.
همسایه نمی‌خواهد و آرامشی وجود نخواهد داشت.
همسایگی متقابل است.
بعد همسایه وقتی کیسه پر است مهربان است.
همسایه خوب بزرگترین خویشاوند است.
وقتی همسایه نزدیک است و حصار پایین است خوب است.
توهین به همسایه کار بدی است.

2. لباس های سنتی مردمان منطقه ولگا - ماری، موردوی، تاتار و چوواش را رنگ آمیزی کنید.

3. از روی عکس ها شهرهایی را که رویدادهای مهم زمان مشکلات در آنها رخ داده است، شناسایی کنید. با خطوط ارتباط برقرار کنید.

4. با استفاده از کتاب درسی و منابع اطلاعاتی اضافی، صفحه ای از "تقویم تاریخ های به یاد ماندنی" را به کوزما مینین و دیمیتری پوژارسکی اختصاص دهید.

مینین (اواخر قرن شانزدهم - 1616) و پوژارسکی (1578 - 1642)

کوزما مینین و شاهزاده دیمیتری میخایلوویچ پوژارسکی - رهبران شبه نظامی خلق دوم در طول مداخله لهستان در زمان مشکلات در 1611-1612.

در آغاز قرن هفدهم، سرزمین روسیه توسط دشمنان - لهستانی ها اشغال شد. حتی در مسکو، پایتخت، یک پادگان لهستانی وجود داشت و نووگورود به تصرف سوئدی ها درآمد. روسیه به از دست دادن استقلال تهدید شد.

در پاییز 1611، در نیژنی نووگورود، رئیس زمستوو، کوزما مینین، شروع به جمع آوری نیروهای مردمی (ارتش) برای مبارزه با دشمنان کرد. یکی از بهترین رهبران نظامی آن زمان، شاهزاده دیمیتری میخائیلوویچ پوژارسکی، به فرماندهی شبه نظامیان فراخوانده شد.

شبه نظامیان از سراسر کشور شروع به تجمع در نیژنی نووگورود کردند. تقریباً برای یک سال، مردم روسیه نیروها را جمع آوری کردند و سرانجام در ژوئیه 1612، شبه نظامیان مینین و پوژارسکی به مسکو لشکرکشی کردند. نبرد در 24 آگوست، سرسختانه و خونین بود. پادگان لهستانی در کرملین مستقر شد و حدود دو ماه ادامه داد. در نهایت گرسنگی دشمنان را مجبور به بیرون آمدن کرد. به زودی، تمام سرزمین روسیه از مهاجمان خارجی پاک شد.

در مسکو، در میدان سرخ، بنای یادبودی با کتیبه زیر برپا شد: "روسیه سپاسگزار شهروند مینین و شاهزاده پوژارسکی".

مینین و پوژارسکی

از سال 2005، کشور ما روز وحدت ملی را به یاد وقایع سال 1612 جشن می گیرد، زمانی که شبه نظامیان مردمی به رهبری کوزما مینین و دیمیتری پوژارسکی مسکو را از دست مهاجمان لهستانی آزاد کردند.

5. در طرح "رودخانه زمان" سن ​​پایان زمان مشکلات را تعیین کنید.

پاسخ صفحات 24 تا 25. آغاز امپراتوری روسیه

1. بازتولید یک نقاشی را در نظر بگیرید. یک داستان کوتاه در مورد آن بنویسید.

جهنم. کیوشنکو بازی های نظامی سربازان سرگرم کننده پیتر اول در نزدیکی روستای کوژوخوو

پاسخ:

هنرمند کیوشنکو بازی های نظامی پیتر اول جوان را در تصویر خود به تصویر کشیده است.پیتر جوان سوار بر اسبی که شمشیر در دست دارد به عنوان فرمانده کل قوا عمل می کند. در کنار فرمانروا یک طبل، یک ریتم کوب و یک ترومپت است.

در پلان میانی تصویر، چند دسته از سربازان با لباس نظامی آن زمان قابل مشاهده است. هر دسته (یا هنگ) رنگ لباس مخصوص به خود، فرماندهان خود را دارد. سربازان سربازان "سرگرم کننده" بنرهایی با نشان امپراتوری روسیه - یک عقاب دو سر - حمل می کنند.

در پس زمینه تصویر، می توانید چشم انداز منطقه ای را که نبردهای "خنده دار" در آن برگزار شد - در مجاورت روستای کوژوخوو مشاهده کنید. یک توپ روی صخره قابل مشاهده است ، در کنار آن قلعه های مرتفعی قرار دارد که ظاهراً باید به آنها حمله می کردند.

همانطور که از تاریخ مشخص است ، پیتر جوان از همسالان خود نیروهای "مفرح" تشکیل داد و جنگیدن را آموخت. افسران خارجی به او کمک کردند تا در سواد نظامی تسلط یابد. بعداً از این گردان های سرگرم کننده ، هنگ های Semenovsky و Preobrazhensky تشکیل شد - اساس گارد پیتر.

2. بناهای یادبود پیتر اول را در شهرهای مختلف روسیه در نظر بگیرید. بنویسید که به نظر شما چرا بناهای یادبود پیتر اول ساخته شده است:

در سن پترزبورگ- پیتر این شهر را بنیان نهاد و نام او را یدک می کشد.
در پتروزاوودسک - در این شهر، به دستور پیتر، یک کارخانه اسلحه ساخته شد.
در آرخانگلسک - در این شهر، پیتر پایه و اساس ساخت کشتی را گذاشت، اولین کارخانه کشتی سازی را در روسیه افتتاح کرد.

آیا می دانید در کدام شهرهای دیگر روسیه بناهای یادبود پیتر کبیر وجود دارد؟ نام شهرها را بنویسید.

پاسخ:

مسکو، نیژنی نووگورود، سوچی، ورونژ، تاگانروگ، دربنت (داغستان)، آزوف، کالینینگراد، ماخاچ کالا (داغستان)، تولا، لیپتسک.

3. در نمودار "رودخانه زمان" قرنی را که سن پترزبورگ پایتخت روسیه شد را نشان دهید.

صفحه 26-27. "زندگی - برای وطن، افتخار - برای هر کسی!"

1. از کتاب‌های راهنما، کتاب‌های مرجع شهر خود (یا نزدیک‌ترین شهر یا روستا)، بدانید که کدام خیابان‌ها، میادین، موسسات به نام Lomonosov نامگذاری شده‌اند. این اطلاعات را یادداشت کنید. عکس یکی از این مکان ها را با علامت موسسه یا تابلویی روی ساختمان بچسبانید.

در روسیه، مشهورترین موسسه ای که نام میخائیل لومونوسوف را یدک می کشد، دانشگاه دولتی مسکو است. دانشگاه دولتی لومونوسوف مسکو یکی از قدیمی ترین و بزرگترین دانشگاه های کلاسیک روسیه است که در سال 1755 توسط I. I. Shuvalov و M. V. Lomonosov تأسیس شد. از سال 1940 به نام میخائیل لومونوسوف نامگذاری شده است.

2. پرتره ها را از برنامه برش دهید و آنها را در کادرهای مناسب بچسبانید.

3. داستان شهر امپراتوری روسیه - سواستوپل را بخوانید. در متن داستان زیر نام مردمانی که می شناسید، نام چهره های مشهور تاریخ و فرهنگ خط بکشید.

پاسخ: کلمات زیر را می توان تأکید کرد (که قبلاً در کتاب های درسی با آنها روبرو شده بود): کریمه ، دریای سیاه ، سکاها ، یونانیان ، سیریل ، متدیوس ، شاهزاده ولادیمیر ، سووروف ، اوشاکوف ، لازارف ، امپراتور کاترین کبیر.

پاسخ صفحات 28 تا 29. جنگ میهنی 1812

1. در نمودار "رودخانه زمان" قرن را مشخص کنید، رمز آن جنگ میهنی 1812 بود. (قرن 19)

2. متن را بخوانید. چهره های کوزما مینین و دیمیتری پوژارسکی و همچنین نقش برجسته روی پایه را در نظر بگیرید.

افکار خود را در مورد منبع پیروزی های روسیه در جنگ های بزرگ بیان کنید. آن را بنویسید.

قدرت و سرچشمه پیروزی های روسیه در جنگ های بزرگ در اتحاد مردم آن است. هنگامی که شاهزادگان روسی متحد شدند و همه یکپارچه برای دفاع از میهن خود ایستادند، آنها مغول-تاتارها را شکست دادند. انسجام ارتش روسیه به پیروزی در جنگ 1812 کمک کرد. دلیل دیگر پیروزی ها ژنرال های شجاع و باهوش است. و، البته، ویژگی های یک فرد روسی مانند قهرمانی، ایثار، عشق به میهن، عشق به آزادی مهم است.

3. در سن پترزبورگ، در یکی از تالارهای ارمیتاژ، گالری قهرمانان جنگ میهنی 1812 وجود دارد. این شامل بیش از سیصد پرتره است.

با استفاده از کتاب درسی و منابع اطلاعاتی اضافی، صفحه ای از "تقویم تاریخ های به یاد ماندنی" را که به قهرمانان جنگ میهنی 1812 اختصاص دارد، تهیه کنید.

در اینجا می توانید در مورد چنین قهرمانانی بنویسید
کوتوزوف، ژنرال فیلد مارشال
باگریون، ژنرال پیاده نظام
بارکلی د تولی
واسیلچیکوف، ژنرال سواره نظام
ویتگنشتاین، ژنرال پیاده نظام
ولکونسکی، سرلشکر
گولیتسین، ژنرال سواره نظام
گورچاکف، سپهبد
داویدوف، سرلشکر
دوروخوف، سپهبد
دختوروف، ژنرال پیاده نظام
دوروا نادژدا آندریونا
یرمولوف، سپهبد
کونوونیتسین، سپهبد
کوستنتسکی، سپهبد
کولنف، سرلشکر
گراسیم کورین، پارتیزان
سسلاوین، سرلشکر
پلاتوف، ژنرال سواره نظام
اورلو-دنیسوف، سپهبد
اورلوف، سرلشکر
نوروفسکی، سپهبد
میلورادوویچ، ژنرال پیاده نظام
لیخاچف، سرلشکر
کوژینا واسیلیسا
کوتایسف، سرلشکر
رافسکی N.N.
خراپوویتسکی، سرلشکر
فیگنر، سرهنگ
اوواروف، ژنرال سواره نظام
توچکوف (اول)، سپهبد
توچکوف (چهارم)، سرلشکر

صفحه 30-31. راه عالی

1. در نمودار "رودخانه زمان" قرنی را که در آن ساخت راه آهن ترانس سیبری آغاز شد، نشان دهید. (قرن 19)

2. به عکس هایی از قطعات غرفه روباز ارائه شده در نمایشگاه جهانی پاریس در سال 1900 نگاه کنید. بنویسید این نمایشگاه در چه قرنی برگزار شد: در نوزدهم. با استفاده از این الگوها، نسخه های خود را از ریخته گری روباز برای تزئین نمایشگاه دستاوردهای مدرن در روسیه بکشید.

3. پروژه "خانواده من در تاریخ روسیه". با استفاده از نمونه ارائه شده در کتاب درسی، داستانی در مورد مشارکت اجداد خود در توسعه صنعت روسیه در اواخر قرن 19 و 20 بسازید. داستان خود را با عکس یا نقاشی به تصویر بکشید.

برای این پروژه بهتر است تعدادی از وسایل قدیمی خانواده را پیدا کنید و در مقابل کل کلاس ارائه دهید و در مورد آنها صحبت کنید. موارد زیر می توانید در این پروژه استفاده کنید:

روزنامه ها و مجلات قدیمی
نامه های شخصی، پاکت نامه، کارت پستال
تمبرهای اختصاص داده شده به برخی رویدادها (40 سال قدرت شوروی، 30 سال پیروزی در جنگ جهانی دوم و غیره)
سکه یا پول کاغذی (می توان آن را با قیمت ارزان در بازار آزاد خریداری کرد)
عکس پدربزرگ و مادربزرگ یا عکسی از خانه آنها
مدال ها، حکم ها، جوایز بستگان
گواهی یک زندانی صغیر (تا صفحه 48)
تزیینات قدیمی کریسمس
کتاب های سال قدیم
نمادها
چیزی از لباس یا کفش، یک کراوات پیشگام، روبان برای قیطان، یقه هایی که به لباس دوخته شده است
وسایل خانه (به عنوان مثال یک چدن قدیمی یا یک ساعت)
بسته بندی آب نبات
مدارک (گواهینامه، کارت مهمانی، بلیط VLKSM و غیره)
گواهینامه ها و برگه های ستایش یک دانش آموز، خاطرات، دفترچه ها، آلبوم های پدران و مادران
نقشه ها، کره های زمین از اتحاد جماهیر شوروی
اسباب بازی، مجسمه
ظروف (بشقاب های چینی، فنجان، قاشق های نقره ای - در صورت اجازه والدین)
جواهرات: مهره، سنجاق و غیره

پاسخ به صفحات 32-33. عصر طلایی تئاتر و موسیقی

1. آیا هنرمندان موسیقی روسی را می شناسید؟ پرتره ها را از برنامه برش دهید و آنها را در کادرهای مناسب قرار دهید.

2. به یک قطعه موسیقی از آهنگساز روسی قرن 19 - اوایل قرن 20 گوش دهید. برداشت های خود را بنویسید.

عنوان اثر: باله "فندق شکن".

فرم ضبط اثر: ضبط بر روی سی دی.

برداشت های من (کلمات کلیدی): موسیقی بسیار زیبا، صدای افسانه ای و جادویی سازها، موسیقی شاد، پرشور، شاد، شادی آور و لطیف.

4. بر اساس متن کتاب درسی، برای داستانی درباره فدور ایوانوویچ چالیاپین برنامه ریزی کنید.

1) تولد و کودکی Chaliapin.

3) Chaliapin در سراسر جهان محبوب می شود. ظهور مکتب Chaliapin.

4) تاتارستان زادگاه جشنواره Chaliapin است.

5. صفحه ای از «تقویم تاریخ های به یاد ماندنی» را به یکی از چهره های هنر موسیقی و تئاتر روسیه اختصاص دهید.

پیوتر ایلیچ چایکوفسکی (25 آوریل 1840 - 25 اکتبر 1893)

چایکوفسکی پی.آی. - آهنگساز روسی، رهبر ارکستر، معلم، چهره موسیقی و مردمی، روزنامه نگار موسیقی.

او یکی از بزرگترین آهنگسازان تاریخ موسیقی محسوب می شود. نویسنده بیش از 80 اثر از جمله ده اپرا و سه باله. معروف ترین آثار او باله های "دریاچه قو"، "زیبای خفته"، "فندق شکن" و همچنین "فصول" - یک چرخه پیانو معروف است. پیوتر ایلیچ چایکوفسکی کمک بسیار ارزشمندی به فرهنگ موسیقی جهان کرد.

آهنگساز بزرگ در خانواده یک مهندس در روستای کارخانه Kamsko-Votkinsky در استان Vyatka (در حال حاضر شهر Votkinsk، Udmurtia) متولد شد. او در کنسرواتوار سن پترزبورگ تحصیل کرد، سپس در مسکو زندگی و کار کرد. این آهنگساز آخرین سالهای زندگی خود را در مجاورت شهر کلین در نزدیکی مسکو گذراند، جایی که موزه او اکنون در آن قرار دارد.

خیابان ها در بسیاری از شهرهای روسیه، هنرستان ها و مدارس موسیقی، و همچنین شهری در منطقه پرم به نام چایکوفسکی نامگذاری شده اند. و از سال 1958 یک مسابقه بین المللی به نام P. I. Tchaikovsky برگزار می شود که در آن نوازندگان و خواننده های با استعداد شرکت می کنند.

صفحه 34-35. جریان هنر و ادبیات

1. بازتولید یک نقاشی از گالری دولتی ترتیاکوف در مسکو را در نظر بگیرید. برداشت خود را از منظره بهاری و شعر بونین مقایسه کنید. خطوطی را در آن انتخاب کنید تا برداشت خود را از تصویر بیان کنید. آنها را برجسته کنید.

پهن تر، سینه، باز برای پذیرش
احساس بهار - مهمانان دقیقه!
تو مرا باز کن، طبیعت، در آغوش،
تا من با زیبایی تو یکی شوم!

تو ای آسمان بلند، دور،
فضای آبی بی کران!
ای میدان سبز وسیع!
فقط تو را با روحم آرزو می کنم!

2. بازتولید یک نقاشی از موزه دولتی روسیه در سن پترزبورگ را در نظر بگیرید. گزیده ای از شعر نکراسوف "چه کسی در روسیه خوب زندگی می کند" را بخوانید. زیر خطوط شاعرانه ای که از شدت کار کشاورزی صحبت می کند، با رنگ سبز خط بکشید - خطوطی که در آنها احترام ویژه شاعر به دهقان بیان شده است.

3. صفحه ای از «تقویم تاریخ های به یاد ماندنی» که به A.P. Chekhov یا نویسنده مورد علاقه خود در قرن 19 - اوایل قرن 20 اختصاص دارد، طراحی کنید.

چخوف آنتون پاولوویچ (1860 - 1904)

آنتون پاولوویچ چخوف - نویسنده روسی، نثرنویس، نمایشنامه نویس. کلاسیک شناخته شده ادبیات جهان. دکتر در حرفه. آکادمی افتخاری آکادمی علوم شاهنشاهی در رده ادبیات زیبا. یکی از مشهورترین نمایشنامه نویسان جهان.

چخوف در طی 25 سال خلاقیت، بیش از 300 اثر مختلف (داستان های طنز کوتاه، داستان های جدی، نمایشنامه) خلق کرد که بسیاری از آنها به آثار کلاسیک ادبیات جهان تبدیل شده اند.

آثار او به بیش از 100 زبان ترجمه شده است. نمایشنامه های او، به ویژه مرغ دریایی، سه خواهر و باغ آلبالو، بیش از 100 سال است که در بسیاری از تئاترهای جهان روی صحنه رفته اند.

پاسخ به صفحات 36-39. در جستجوی عدالت

1. در نمودار "رودخانه زمان" قرنی را نشان دهید که رعیت در روسیه لغو شد. (قرن 19)

2. پرتره های امپراتوران روسیه را در نظر بگیرید. توضیح دهید که چرا اسکندر دوم را آزاد کننده می نامند.

جواب: چون رعیت را لغو کرد و دهقانان را مردمی آزاد کرد.

آنچه در مورد این امپراطورها می دانید را بنویسید.

امپراتور الکساندر دوم در سال 1818 به دنیا آمد، او پسر نیکلاس اول بود. معلم او شاعر روسی ژوکوفسکی بود. در سال 1861 تزار رعیت را در روسیه لغو کرد. او همچنین اصلاحات زیادی را در روسیه انجام داد و در جنگ روسیه و ترکیه 1877-1878 شرکت کرد. در سال 1881، الکساندر دوم توسط Narodnaya Volya در سن پترزبورگ کشته شد، در محل ترور امپراتور، کلیسای ناجی بر خون ساخته شد.

نیکلاس دوم - آخرین امپراتور امپراتوری روسیه. متولد 1868. در طول سلطنت او، وقایع بسیاری در جهان و روسیه رخ داد: جنگ روسیه و ژاپن 1904-1905. یکشنبه خونین؛ انقلاب 1905-1907 در روسیه؛ جنگ جهانی اول؛ انقلاب فوریه 1917 نیکلاس دوم در جریان انقلاب فوریه 1917 از سلطنت کناره گیری کرد و همراه با خانواده اش تیرباران شد.

3. خواندن شعر ... Yesenin "گدا"، نوشته شده در 1915. با مدادهایی در رنگ های متضاد، زیر خطوط و کلمات خط بکشید، برخی از آنها رنج، غم و اندوه را توصیف می کنند، در حالی که برخی دیگر از سرگرمی بی دغدغه صحبت می کنند.

دختر کوچولوی گریاندر پنجره یک عمارت بزرگ،
و در عمارت ها خنده با نشاط است و نقره می ریزد.
دختر گریه می کند و سرد می شوددر باد رعد و برق های پاییزی،
و با دستی سرد قطرات اشک را پاک می کند.

با گریه یک تکه نان بیات می خواهد,
از رنجش و اضطرابصدا منجمد می شود
اما در عمارت ها این صدا سر و صدای آسایش را خفه می کند،
و کوچولو گریه میکنهزیر خنده شاد و دمدمی مزاج.

4. در نمودار "رودخانه زمان" قرنی را که جنگ جهانی اول، انقلاب ها و جنگ داخلی در روسیه رخ داد، علامت بزنید. (پاسخ به صفحات 3-5 را ببینید)

5. در شهر خود، خیابان‌ها، میدان‌هایی را که پس از انقلاب 1917 نام‌های جدیدی دریافت کردند، شناسایی کنید. نام یک خیابان قبل و بعد از انقلاب را در کنار هم بنویسید.

یک پاسخ تقریبی (این خیابان ها تقریبا در همه شهرها هستند):

خیابان لنین - خیابان ...
خیابان دزرژینسکی - خیابان ...

6. نقشه اتحاد جماهیر شوروی را در نظر بگیرید. جمهوری هایی که بخشی از اتحاد جماهیر شوروی بودند را پیدا کنید و روی نقشه نشان دهید. از نقشه برای نامگذاری پایتخت های جمهوری های اتحادیه استفاده کنید. همدیگر را بررسی کنید

ما به نقشه نگاه می کنیم و جمهوری ها را نام می بریم، آنها با رنگ های روشن برجسته شده اند، پایتخت ها با نقطه مشخص شده اند.

صفحه 42-43. قرن مشکلات و پیروزی ها

1. پوسترهای سکولار دهه 20-30 قرن گذشته را در نظر بگیرید. با کلمات خود بنویسید که آنها برای چه چیزی می خواهند.

پوستر اول برای کودکان است. او آنها را تشویق می کند که در کودکی حرفه خود را انتخاب کنند، رویا، هدف در زندگی داشته باشند و برای آن تلاش کنند. دو پوستر دوم برای بزرگسالان است. آنها خواستار مطالعه بیشتر هستند تا باسواد باشند و بیشتر برای صلاح کشور تلاش کنند.

2. نمودار صفحه را در نظر بگیرید. 43. آن را با طرح مدرن مترو مسکو که می توانید در اینترنت پیدا کنید مقایسه کنید. آنچه تغییر کرده است را بنویسید.

در نمودار کتاب درسی، مجموعاً 13 ایستگاه مترو (در سال 1935) را مشاهده می کنید. در حال حاضر 200 ایستگاه مترو وجود دارد و یک خط حلقه ای وجود دارد که تمام شاخه ها (جهت های) مترو را به هم متصل می کند. برخی از ایستگاه ها نام خود را تغییر داده اند. به عنوان مثال، Kirovskaya (نام قدیمی) - Chistye Prudy (نام جدید).

3. پروژه "خانواده من در تاریخ روسیه". به کار روی پروژه ادامه دهید. آیا خانواده شما خاطرات زندگی دهه 20-30 قرن گذشته، عکس ها، اشیاء آن زمان را حفظ کرده اند؟ یک داستان کوتاه بنویسید.

این دوره، دوران کودکی پدربزرگ و مادربزرگ دانش آموز یا دوران زندگی مادربزرگ ها و جد های بزرگ است. در مورد آنها بگویید.

پاسخ ص 44-45. "بلند شو، کشور بزرگ است!"

1. در نمودار "رودخانه زمان" قرنی را که جنگ بزرگ میهنی رخ داد مشخص کنید. (قرن بیستم)

2. با استفاده از متن کتاب درسی، جدولی از مهمترین رویدادهای جنگ بزرگ میهنی تهیه کنید.

رویداد تاریخ

پایان ژانویه 1943 محاصره لنینگراد شکسته شد.

تابستان 1943 نبرد کورسک 50 روز به طول انجامید.

1944 آزادسازی شهرها: ولیکی نووگورود، لنینگراد، سواستوپل، پتروزاوودسک، مینسک.

تابستان 1944 بلاروس آزاد شد، عملیات Bagration.

1945 نیروهای شوروی چکسلواکی، لهستان، رومانی، بلغارستان، یوگسلاوی را آزاد کردند.

3. آیا یادبودهای اختصاص یافته به جنگ بزرگ میهنی را می شناسید؟ عکس‌ها را از برنامه جدا کرده و در کادرهای مناسب قرار دهید.

4. طراحی صفحه "تقویم تاریخ های به یاد ماندنی" اختصاص داده شده به رویداد، قهرمان یا جانباز جنگ بزرگ میهنی - به هموطن خود.

هر کس بسته به شهر و منطقه ای که در آن زندگی می کنید، پاسخ های متفاوتی خواهد داشت، زیرا کانتی مرد کسی است که در همان منطقه ای با شما زندگی می کند یا زندگی می کند.

صفحات 46-47. جبهه کارگری روسیه

1. با توجه به متن کتاب درسی، برنامه ای برای داستانی در مورد نحوه کار کسانی که در عقب مانده بودند در طول جنگ بزرگ میهنی تهیه کنید.

همه مردم برای دفاع از میهن به پا خاستند.
مردان در جلو هستند. پیرمردها، زنان و بچه ها در عقب کار می کنند.
کارخانه های نظامی به شرق کشور تخلیه شدند.
تامین اسلحه، تجهیزات، پوشاک و مواد غذایی برای جبهه ضروری است.
دانش آموزان در تیم های ساختمانی کار می کنند - آنها خندق های ضد تانک می سازند.
کودکان به بزرگسالان کمک می کنند: از مجروحان مراقبت کنید، کوکتل مولوتف تهیه کنید.
همه در دفاع مشترک از کشور سهیم هستند.

2. با استفاده از اطلاعات کتاب درسی، به سوالات به صورت مکتوب پاسخ دهید.

بسیاری از شرکت ها از مناطق غربی کشور به کدام شهرهای روسیه تخلیه شدند؟ پاسخ: به کازان، اومسک، نووسیبیرسک.
آنچه برای تأمین تجهیزات و سلاح نیروها لازم بود. مهمات، لباس، غذا؟ جواب: لازم بود راه آهن و حمل و نقل دریایی و رودخانه ای و تلفن و تلگراف و پست و رادیو بدون وقفه کار کند. و همچنین، به طوری که کارخانه ها، کارخانه ها، مزارع جمعی به راحتی در عقب کار می کنند.
چه حقایقی نشان می دهد که دانش آموزان و کودکان در دفاع از میهن سهم داشته اند؟ پاسخ: دانش آموزان سنگرهای ضد تانک حفر کردند و در کارخانه ها و کارخانه ها کار کردند. بچه ها در میدان به بزرگترها کمک می کردند، از مجروحان در بیمارستان ها مراقبت می کردند، از کوچکترها مراقبت می کردند، در حالی که مادرانشان برای جبهه کار می کردند.

3. عکس ها را مرور کنید. چه اتفاقی در جلو افتاد - و چه اتفاقی در عقب افتاد؟ عکس ها را از جلو به رنگ قرمز، در عقب - با سبز علامت گذاری کنید.

صفحه 48-49. "هیچ خانواده ای در روسیه وجود ندارد"

پروژه "خانواده من در تاریخ روسیه. به کار روی پروژه ادامه دهید. آیا خانواده شما خاطراتی از جنگ بزرگ میهنی از جمله روزهای اول و آخر آن و همچنین عکس ها، جوایز، نامه ها، اقلام دوران جنگ دارند؟...

اگر چیزی از جنگ باقی نمانده است، می توانید در مورد پدربزرگ ها و مادربزرگ هایتان که جنگیده اند، بنویسید، عکس هایشان را بچسبانید.

صفحه 50-51. پس از جنگ بزرگ

1. با استفاده از متن کتاب درسی، جدولی از دستاوردهای سال های اخیر هموطنان خود تهیه کنید.

رویداد تاریخ
12 مه 1945 افتتاحیه تئاتر در نووسیبیرسک
دسامبر 1946 اولین رآکتور هسته ای اروپا راه اندازی شد.
1947 نیروگاه برق آبی دنپروپتروفسک راه اندازی شد.
1945-1950 بسیاری از شهرهای ویران شده بازسازی شده اند.
پایان سال 1947 سیستم جیره بندی مواد غذایی لغو شد.
1949 آموزش و پرورش هفت ساله اجباری عمومی معرفی شد.

2. صفحه ای از «تقویم تاریخ های به یاد ماندنی» را به هموطن خود که در دوران پس از جنگ به دلیل موفقیت هایش در علم، فناوری، صنعت، کشاورزی، هنر، ورزش مشهور شد (اختیاری) طراحی کنید.

هرکس از هموطنش می نویسد. به عنوان مثال، برای منطقه کورگان، می توانید ترنتی مالتسف را بگیرید. مسکووی ها می توانند آکادمیک I.V.Kurchatov را از آنجایی که در مسکو زندگی می کرد در مورد فیزیکدان N.N.Semenov توصیف کنند. موضوع پترزبورگ ها آهنگساز V.P.Soloviev-Sedoy است.

پاسخ صفحات 52-53. دستاوردها در دهه 1950-1970

1. با استفاده از کتاب درسی عکس های دانشمندان برجسته کشورمان را امضا کنید.

2. آیا اولین فضانوردان شوروی را می شناسید؟ عکس ها را از برنامه برش دهید و در کادرهای مناسب قرار دهید.

3. در نمودار "رودخانه زمان" قرن را مشخص کنید، انسان برای اولین بار به فضا پرواز کرد. (قرن بیستم)

4. از عکس ها (به صورت شفاهی) مراسم افتتاحیه و اختتامیه بازی های المپیک تابستانی بیست و دوم در مسکو را شرح دهید.

تعداد زیادی از مردم در افتتاحیه و اختتامیه بازی های المپیک در مسکو شرکت کردند. ورزشکاران زیادی از کشورهای مختلف حضور داشتند. نماد بازی های المپیک 5 حلقه متصل و یک خرس المپیک بود.

5. پروژه "خانواده من در تاریخ روسیه". به کار روی پروژه ادامه دهید. آیا خانواده شما خاطراتی از زندگی کشورمان در سال های 1950-1970 و همچنین عکس ها و اشیاء آن سال ها را حفظ کرده اند؟ بر اساس خاطرات اقوام بزرگتر داستان بنویسید.

این دوران دوران کودکی و نوجوانی مادربزرگ دانش آموز است. از او یا پدربزرگتان بگویید.

ما در حال ساختن آینده روسیه هستیم

صفحه 54-57. روسیه مدرن

1. با استفاده از نقشه در صفحه. 56-57 دریابید که کدام دولت های مستقل پس از فروپاشی اتحاد جماهیر شوروی در سال 1991 تشکیل شدند. جدول را پر کنید.

نام ایالت ها پایتخت ها

فدراسیون روسیه مسکو
اوکراین، کیف
بلاروس (بلاروس) مینسک
مولداوی (مولداوی) کیشینو
استونی تالین
لتونی، ریگا
لیتوانی ویلنیوس
سوخوم آبخازیا
گرجستان، تفلیس
ارمنستان ایروان
اوستیای جنوبی تسخینوالی
آذربایجان، باکو
قزاقستان، آستانه
ازبکستان تاشکند
تاجیکستان دوشنبه
ترکمنستان عشق آباد
قرقیزستان بیشکک

2. در نمودار "رودخانه زمان" قرنی را علامت بزنید که یک کشور جدید در نقشه جهان ظاهر شد - فدراسیون روسیه.

3. در مورد آنچه در شهر (روستای) خود می خواهید برای آینده پس انداز کنید فکر کنید. و چه چیزی را دوست دارید در شهر (روستا) خود تغییر دهید آن را بنویسید.

نمونه پاسخ:

من دوست دارم جنگل در حومه گورد، پارک، خانه قدیمی، حوضچه با اردک ها و غیره را حفظ کنم.
من می‌خواهم در شهرم تغییری ایجاد کنم: یک پل جدید بزرگ بر روی رودخانه بسازم، خاکریز را تعمیر کنم، مسیرهای دوچرخه‌سواری را در یک خیابان بسازم، درختان جدید بکارم، یک مدرسه ورزشی جدید با یک قصر یخی بسازم و غیره.

4. عکس‌هایی بگیرید که نشانه‌های قدیمی و جدید را در شهر (روستا) نشان می‌دهند. می توانید 1-2 عکس را در اینجا بچسبانید.

می توانید عکس یک خانه قدیمی یا بنای تاریخی و یک خانه مدرن جدید در شهر (روستا) خود را بچسبانید.

صفحات 58-59. سلامت روسیه

1. لوح هایی را در نظر بگیرید که برخی از مناطق منطقه بلگورود را نشان می دهند. نمونه هایی از مناطق کشاورزی در منطقه خود (کرای، جمهوری) را ذکر کنید.

بیایید و نمادهایی را برای 1-2 منطقه کشاورزی منطقه خود ترسیم کنید.

2. در مورد محصولات کشاورزی منطقه خود داستان بنویسید.

ذرت گیاهی است علفی یکساله بلند که ارتفاع آن به 3 متر می رسد. ذرت برای بلال با دانه های خوراکی و همچنین روغن ذرت کشت می شود. بعد از گندم و برنج مهمترین غله است.
گندم یکی از مهمترین محصولات غلات است. آرد به دست آمده از غلات برای پخت نان سفید و تولید سایر محصولات غذایی استفاده می شود. از ضایعات آسیاب آرد به عنوان خوراک دام و طیور استفاده می شود.
مرغداری شاخه ای از کشاورزی است که در تولید گوشت طیور و تخم مرغ خوراکی تخصص دارد. فرآورده های فرعی طیور کرک و پر است و از ضایعات تولیدی برای تهیه پودر گوشت و استخوان استفاده می شود.
دامپروری مواد غذایی (گوشت، شیر و محصولات لبنی)، مواد خام برای صنایع سبک، حیوانات کار برای تعدادی از کارهای کشاورزی و حمل و نقل تولید می کند.

3. اگر در یک روستا زندگی می کنید... قسمت هایی از کار با هم روی زمین، مراقبت از حیوانات خانگی را بکشید یا عکس بگیرید.

صفحه 60-61. قدرت هوشمند روسیه

1. با کمک ادبیات اضافی، اطلاعات از اینترنت، یک داستان کوتاه در مورد یک شرکت صنعتی در منطقه خود برنامه ریزی کنید ...

در مورد یکی از شرکت های شهر خود بنویسید.

پاسخ صفحات 62 تا 63. روح روشن روسیه

1. دریابید که چه رویدادهای جشن مربوط به فرهنگ سنتی مردم منطقه شما در بهار برگزار می شود. نام و تاریخ این رویدادها را بنویسید.

یک پاسخ تقریبی (هر شهر رویدادهای خاص خود را دارد):

نمایشگاه صنایع دستی
نمایشگاه هنرهای کاربردی
جشنواره صنعتگران عامیانه
جشنواره گروه های کر و گروه های محلی
مسابقه آهنگ نویسنده
اجرای گروه های هنری
هفته پنکیک

برای این رویدادها فکر کنید و نمادهایی را ترسیم کنید.

2. به عکس های صفحه نگاه کنید. 63 با کمک یک کتاب درسی مشخص کنید که این محصولات متعلق به کدام صنایع دستی هستند. آنها را طبق لیست شماره گذاری کنید.

صفحه 64-68. از خودت شروع کن!

1. در نمودار رودخانه زمان (ص 40-41)، تاریخی را که از مدرسه ابتدایی فارغ التحصیل خواهید شد، علامت بزنید.

2. برای مدرسه خود، برای محافل و استودیوهایی که علاوه بر آن در آنها تحصیل می کنید، یک نام نمادین ایجاد کنید. می توانید نمادهای موجود را ترسیم کنید.

3. جالب ترین چیزهای زندگی خود را در طول چهار سال دبستان بنویسید.

نمونه پاسخ:

سفر به شهر دیگر، به یک استراحتگاه، به یک دریاچه، در خارج از کشور
پیاده روی در جنگل، گردش
گشت و گذار در موزه یا باغ وحش یا پارک سافاری
تعطیلات با مادربزرگم در روستا، چیدن قارچ و توت، ماهیگیری
ارتباط با حیوانات (سگ خرید، مراقبت کرد، بزرگ کرد)
ساخت مشترک خانه با پدر
با هم در باغ کار می کنند
کمپ تابستانی یا زمستانی و غیره

4. دستاوردهای خود را در دوران دبستان ارزیابی کنید. مواردی که فکر می کنید مهم ترین هستند را بنویسید.

نمونه پاسخ: در 4 سال دبستان، آی

خواندن، نوشتن، شمارش و حل مسائل را یاد گرفت
جدول ضرب را یاد گرفت
شطرنج بازی را یاد گرفت
شنا را یاد گرفت
با بچه های کلاس دوست شد
آواز خواندن یا نواختن آلات موسیقی را آموخت
نقاشی را یاد گرفت
یاد گرفتم چجوری چمدانم را ببندم و به مدرسه بروم
شروع به انجام تمام تکالیف کرد
شروع به کمک به والدین در اطراف خانه کرد
20 سانتی متر رشد کرد!

5. بیشتر فکر کنید و برنامه های خود را برای سال آینده بنویسید (چه می خواهید انجام دهید، چه چیزی یاد بگیرید، کجا بروید)

نمونه پاسخ:

برای تابستان پیش رو:

من می خواهم از سنت پترزبورگ (مسکو، میدان سرخ) دیدن کنم.
من می خواهم طرز پخت سوپ و گل گاوزبان را یاد بگیرم
من می خواهم به دیدن مادربزرگم که دور زندگی می کند، بروم
من می خواهم یاد بگیرم که چگونه شنا کنم
من به پدرم کمک خواهم کرد تا یک خانه بسازد

در کلاس 5:

من می خواهم شروع به یادگیری یک زبان خارجی دوم کنم
می خواهم بدانم نام ستاره ها و صورت های فلکی در آسمان چیست
من می خواهم یاد بگیرم که چگونه نقاشی کنم
می خواهم بدانم بدنم چگونه کار می کند

پروژه I BUILD the FUTURE OF RUSSIA

گزینه 1: باغ وحش حشرات.

هدف پروژه: آشنایی همه با حشرات کمیاب و شگفت انگیز، آموزش مراقبت از آنها.

1) گلخانه بسازید، عایق کاری کنید، گیاهان مختلف بکارید.

2) حشرات زنده را از سراسر جهان بخرید، آنها را در باغ وحش قرار دهید.

3) تورهای باغ وحش حشرات را به همه پیشنهاد دهید، توضیح دهید و به گردشگران بگویید حشرات چگونه زندگی می کنند و چه می خورند.

توضیحات: من واقعاً می خواهم یک باغ وحش مخصوص حشرات در شهرمان داشته باشم. در آن، من می خواهم حشرات را از سراسر جهان جمع آوری کنم که در جنگل های ما پیدا نمی کنید. آن‌ها در میان گیاهان زندگی می‌کردند، پروانه‌ها آزادانه پرواز می‌کردند، در تراریوم‌های مخصوص می‌توان کل چرخه پروانه را ردیابی کرد: چگونه یک کاترپیلار به یک پیله و سپس به پروانه تبدیل می‌شود. بازدیدکنندگان می توانستند حشرات غیر خطرناک را جمع آوری کنند. خیلی جالب است!

گزینه 2 - ساخت یک مجموعه ورزشی جدید برای کودکان.

گزینه 3 - یک مهد کودک برای حیوانات بی خانمان باز کنید، جایی که هر کسی که می خواهد می تواند یک حیوان را به خانه ببرد.

گزینه 4 - باز کردن یک باشگاه پیاده روی برای کل خانواده - چنین سفرهایی والدین و فرزندان را متحد می کند، می توانید دوستان جدیدی پیدا کنید و مکان های جالب زیادی را در کشور ما ببینید.

آلمان: در راه وحدت

هدف: روند اتحاد آلمان را شرح دهید.

وظایف: تفاوت بین راه های اتحاد آلمان "از پایین" و "از بالا" را نشان دهید. ویژگی های سیاست بیسمارک را در نظر بگیرید. ادامه توسعه توانایی کار مستقل با متن کتاب درسی به عنوان منبع دانش، برجسته کردن چیز اصلی، تجزیه و تحلیل اسناد، استفاده از دانش قبلی. علاقه دانش آموزان را به تاریخ کشورها و اقوام دیگر آموزش دهید.

مفاهیم و اصطلاحات اساسی: صدراعظم، کنفدراسیون آلمان شمالی، مسیر اتحاد "از بالا"، مسیر اتحاد "از پایین".

تجهیزات : کامپیوتر، پروژکتور، ارائه، کتاب درسی، گچ، تخته.

نوع درس : ترکیب شده.

در طول کلاس ها.

1. سازمان. لحظه

2. بررسی تکالیف (کار بر روی کارت، کار روی تخته سیاه، بررسی پیشانی، تکالیف فردی).

3. بیان این سوال مشکل ساز: چگونه و چرا اتحاد آلمان آغاز شد؟ بیسمارک چه نقشی در این فرآیند داشت؟

4. یادگیری یک موضوع جدید.

طرح.

1. اتحادیه آلمان. توسعه اقتصادی آلمان

2. برلین، مارس 1848

3. پارلمان فرانکفورت.

4. تشکیل کنفدراسیون آلمان شمالی.

مکالمه با کلاس

به یاد دارید که ساختار سیاسی آلمان بر اساس تصمیمات کنگره وین چه شد؟ (به جای امپراتوری روم مقدس، اتحادیه آلمان متشکل از 39 ایالت ایجاد شد)

کدام ایالت ها بزرگترین این اتحادیه بودند؟ (اتریش و پروس)

داستان معلم . هدف کنفدراسیون آلمان اتحاد اقتصادی یا سیاسی مردم آلمان نبود، بلکه وسیله ای برای حفظ نظم قدیمی بود. علاوه بر این، اتحادیه نمی توانست قوی شود: قوی ترین اعضای آن اتریش و پروس بودند که برای رهبری در اتحادیه با یکدیگر رقابت می کردند. به عبارت دیگر آلمان یک کشور تکه تکه باقی ماند.

به این فکر کنید که وظیفه سیاسی اصلی مردم آلمان در میانه قرن نوزدهم چه می تواند باشد؟ (مردم آلمان هدف اصلی را اتحاد کشور می دیدند)

بیایید ببینیم چگونه این مشکل در ایالت های آلمان حل شد.

داستان معلم. مسئله اتحاد کشور، مسئله اصلی زندگی آلمانی ها در قرن نوزدهم است.

در نیمه اول قرن نوزدهم. آلمان یک کشور کشاورزی باقی ماند. بسیاری از شهرها اثر قرون وسطی را در خود داشتند - زندگی به آرامی جریان داشت. و جمعیت به ندرت از 4-5 هزار نفر فراتر می رفت. با این حال، اصلاحاتی که توسط ناپلئون اول انجام شد بی‌توجه نماند و گذشت زمان تاثیر خود را گذاشت. روش‌های سرمایه‌داری کشاورزی هم در کشاورزی و هم در صنعت وارد می‌شوند.

کار گروهی.گزیده ای از اسناد صفحه 147 کتاب درسی را بخوانید.

وظیفه. چه موانعی بر سر راه توسعه جامعه صنعتی در آلمان وجود داشت و چه اقداماتی برای رفع آنها در زمینه توسعه اقتصادی انجام شد؟

گروه اول: "اقتصاددان آلمانی F. فهرست در مورد تجزیه آلمان"

سوال سند: به این فکر کنید که چگونه تجزیه آلمان بر شکل گیری یک جامعه صنعتی تأثیر گذاشت. دیدگاه خود را توجیه کنید.

گروه دوم: "از توافقنامه اتحادیه گمرکی (1833)"

سوال سند: ایجاد اتحادیه گمرکی چگونه بر روند مدرنیزاسیون در آلمان تأثیر گذاشت؟ آیا این شرایط برای توسعه سریع جامعه صنعتی در آن کافی بود؟

نتیجه گیری: 1. تکه تکه شدن آلمان مانعی جدی برای توسعه بیشتر جامعه صنعتی بود.

در سال 1834، به ابتکار پروس، اتحادیه گمرکی آلمان ایجاد شد که 18 ایالت را متحد کرد.

2. ایجاد اتحادیه گمرکی برای اتحاد اقتصادی ایالت های آلمان اهمیت زیادی داشت: موانع در جاده های شمال آلمان از بین رفت، تمام محدودیت های گمرکی در تجارت برداشته شد.

بنابراین، ایجاد اتحادیه گمرکی به اتحاد اقتصادی آلمان و توسعه بیشتر جامعه صنعتی کمک کرد.

مکالمه با کلاس. با این وجود، برای یک اتحاد تمام عیار، باید گام های قاطعی برداشته می شد. در مقابل این زمینه، رویدادهای انقلابی 1848 توسعه یافت.

به نظر شما وظیفه اصلی انقلاب 1848 چه بود؟ (یکپارچگی کشور).

مشکل این بود که این روند به چه سمتی پیش می رود، چگونه اتحاد آلمان «از بالا» یا «از پایین» انجام می شود.

مسیر اتحاد "از پایین" شامل سرنگونی سلسله های سنتی و تشکیل یک جمهوری دموکراتیک بود.

مسیر اتحاد "از بالا" باید از طریق تمرکز قدرت توسط یکی از بزرگترین دولت ها - پروس یا اتریش - باشد در حالی که مالکان زمین و قدرت را حفظ می کنند.

کار با کتاب درسی(مطالعه نظر داد). سوالات متن:

چرا انقلاب در برلین در سال 1848 آغاز شد؟

کدام اقشار اجتماعی بیشترین مشارکت را در انقلاب داشتند؟ (تحت رهبری چه کسی قرار بود اتحاد آلمان "از پایین" انجام شود؟)

آنها چگونه انتظار داشتند که اتحاد آلمان را انجام دهند؟

آنها پس از اتحاد آرزوی ایجاد چه نظام دولتی را داشتند؟

نتیجه: بنابراین، انقلاب در آلمان با شکست به پایان رسید، آن کار اصلی - اتحاد ملی را حل نکرد.

آغاز اتحاد آلمان

داستان معلم. مسئله اتحاد کشور در دهه 60 مسئله اصلی بود. پس از شکست انقلاب، مسیر اتحاد "از بالا" واقعی می شود که در آن سلطنت پروس با اتکا به زمین داران پروس (جانکرها) و بورژوازی بزرگ آلمان، حرف اول را می زد.

فکر کنید اتحاد «از بالا» تحت رهبری چه کسی باید انجام شود؟

در این زمان، سیاستمداران جدیدی برای کنترل پروس آمدند - ویلهلم اول و اتو فون بیسمارک.

در سال 1861، فردریش ویلهلم چهارم پادشاه پروس درگذشت. سلطنت او انتظارات آلمانی ها را برآورده نکرد - امکان ایجاد یک دولت واحد وجود نداشت. بنابراین، یونکرها و بورژوازی امیدوارانه چشمان خود را به پادشاه جدید معطوف کردند. از او انتظار می رفت که مسئله اتحاد کشور را حل کند.

سابقه: 1861 -1888 - سلطنت ویلیام اول.

در این زمان، ویلیام اول 60 ساله بود. معاصران از او به عنوان فردی که منافع پروس در پیش زمینه است صحبت می کردند. با قرار دادن عظمت پروس بر همه چیز، ویلهلم اول به دنبال داشتن یک ارتش قوی بود. اگر می توانید در مورد عشق و علاقه خاص او صحبت کنید، پس این عشق به امور نظامی است (از سنین پایین او برای خدمت سربازی بزرگ شد). شاه بر این باور بود که اتحاد ملی کشور تنها با زور اسلحه امکان پذیر است. این کلمات متعلق به او بود: "کسی که می خواهد بر آلمان حکومت کند باید آن را فتح کند."

به ابتکار ویلهلم، اصلاحات نظامی در کشور انجام شد که هدف آن افزایش ارتش منظم و معرفی یک خدمت نظامی سه ساله بود. اصلاحات جدید نیاز به پول داشت و مجلس سفلی پارلمان از تخصیص بودجه خودداری کرد.

در این شرایط، ویلهلم اول به صدراعظم قوی نیاز داشت.

سوختن : صدراعظم رئیس دولت است.

ویلهلم اول نگاهش را به اتو فون بیسمارک معطوف کرد. در سپتامبر

1862 اتو فون بیسمارک، 47 ساله، یک سیاستمدار با تجربه، به صدراعظم منصوب شد. …

کار مستقل با متن کتاب درسی. متن صفحات 145-146 را بخوانید و به این سوال پاسخ دهید: - آیا با این دیدگاه موافقید که ایجاد کنفدراسیون آلمان شمالی تاریخ جدیدی از آلمان را آغاز می کند؟

5. تلفیق مطالب مورد مطالعه.

چگونه و چرا اتحاد آلمان آغاز شد؟ بیسمارک چه نقشی در این فرآیند داشت؟

6. تکالیف.

اسلاید 2

طرح درس

1. کنفدراسیون آلمان
2. انقلاب 1848

اسلاید 3

کنفدراسیون آلمان

• 1814 تشکیل اتحادیه آلمان (34 پادشاهی، سلطنت، دوک نشین و 4 شهر آزاد به رهبری اتریش).
• هدف حفظ نظم قدیمی است.

اسلاید 4

توسعه اقتصادی آلمان

• در دهه 50. تولید صنعتی و طول راه آهن در 10 سال دو برابر شده است
• تا سال 1860، آلمان جایگاه سوم را در تولید صنعتی جهان به دست آورد
• تعداد کارگران صنایع دستی و تولیدی در پروس و 5 ایالت بزرگ آلمان 2 میلیون نفر و کارگران کارخانه 1.5 میلیون نفر بود.
• کشاورزی در مسیر "مسیر پروس" توسعه یافت

اسلاید 5

دلایل کندی توسعه اقتصادی:

• حفظ پراکندگی
• حفظ املاک زمین های بزرگ
• حفظ امتیازات اشراف
• همزیستی استثمار فئودالی و سرمایه داری

اسلاید 6

• 1834 تأسیس اتحادیه گمرکی 18 ایالت.
• شکل گیری وحدت اقتصادی با حفظ تکه تکه شدن دولت آغاز شد.

اسلاید 7

انقلاب 1848

وظایف آلمان در زمینه سیاسی و اقتصادی:

• تکه تکه شدن کشور را از بین ببرید
• حکومت های سلطنتی مطلقه را حذف کنید
• بقایای فئودالی را از بین ببرید

اسلاید 8

• صفحات 123-125 را بخوانید و علل انقلاب و رویدادهای اصلی، نتایج را یادداشت کنید.
• کار 12-15 دقیقه طول می کشد.

اسلاید 9

اتحاد آلمان "با آهن و خون"

• 1861 ویلهلم اول پادشاه پروس شد: افزایش ارتش منظم، معرفی یک خدمت نظامی سه ساله

اسلاید 10

• سپتامبر 1862 اتو فون بیسمارک صدراعظم پروس را بر عهده گرفت
• "قوی همیشه حق دارد!"

اسلاید 11

• بیسمارک پارلمان را منحل کرد و مقدمات جنگ اتحاد را آغاز کرد
• 1864، با مداخله در مبارزه برای "میراث دانمارکی"، در اتحاد با اتریش، دانمارکی ها را شکست داد و شلسویگ و هلشتاین را تصرف کرد.
• اتریشی ها چیزی به دست نیاوردند و روابط بین متحدین تشدید شد