Julia péntek

A legszokatlanabb hobbi. Új hobbi választása

Sajnos nem mindenki nevezheti kedvencének a munkáját. Ebben az esetben egy hobbi jön a segítségre - egy olyan tevékenység, amely során kiveheti a lelket és pihenhet egy kemény munkanap után.

A legtöbb ember olyan szokásos hobbit részesít előnyben, mint a könyvolvasás, a kötés vagy a kerékpározás. Mit tudsz a szokatlan hobbikról?

Szabadidő

Az új tevékenységek iránti igény akkor jelent meg, amikor az emberek kezdték felismerni, hogy nem választhatnak hobbit a már ismertek közül. Néhány aktív, szokatlan hobbi a különböző tevékenységek keveredésének köszönhetően jelent meg, néhány pedig pusztán kíváncsiságból.

Egy dolog világos: a rappelek előszeretettel hódítanak meg sokemeletes épületeket kézzel-lábbal mindenféle biztosítás nélkül. A hobbi a parkour – a városi akadályok (kerítések, magas lépcsők és kerítések, épületek közötti távolságok, átlátszó falak) extrém leküzdése – kedvelőinek is tetszhet.

Kiting

Ha rajong a szörfözésért vagy a szörfözésért, mindenképpen próbáljon ki egy újfajta vízisportot - a sárkányozást. Ez a hobbi méltán illeszkedik a szokatlan hobbik közé, mint vegyes tevékenységi stílus.

A sárkányrepülés az a képesség, hogy egy világító táblát irányíthatunk a vízen egy hatalmas sárkány. A nehézség abban rejlik, hogy felemeljük a sárkányt a levegőbe, és talpra állunk erős szélben, miközben egyensúlyozunk a hullámokon. Nehéz megtanulni sárkányozni. De azok, akik elsajátítják, örökre megfeledkeznek más szokatlan hobbikról.

A kreativitás típusai

A szokatlan hobbik közé tartoznak a csendes hobbik – például a szobrok és festmények készítése. De milyen anyagokat használnak ehhez?

Mikrominiatúrák

A mikrominiatűr egyfajta háromdimenziós vizuális művészetek, amely apró méretű szobrok és kompozíciók létrehozásán alapul. Az irány a huszadik század végén alakult ki, mint a miniatűr alkotások megjelölése bármely művészeti ágban. A folyamat során nagyítókat, mikroszkópokat és nagyítókat használnak.

A kézművesek például szokatlan festményeket faragnak rizsre és mákra, patkót készítenek a bolhák számára és legyeket öltöztetnek.

A megvalósítás bonyolultsága ellenére mindenki megtanulhatja, hogyan készítsen kis figurákat. Kezdje nagyobb darabokkal – például próbáljon meg ruhákat és háztartási cikkeket készíteni szárított szöcskék és kakasvirágok számára. Legyen türelmes - a munka hosszú és fáradságos lesz, de az eredmény megéri.

A miniatűr munka érdekes fajtája a ceruzafaragás. A kézművesek összefonódó mintákat és szokatlan láncokat faragnak mini formátumban a ceruza testéből és magjából, melyek precizitásukkal és pontosságukkal feltűnőek.

Alternatív megoldásként miniatűr figurákat vágnak ki a ceruza tetejére.

Ennek a készségnek az elsajátításához kezdje egy egyszerű faragással a ceruza testén, fokozatosan haladva mélyebbre és a magjához.

Képek a körmökről

A névből egyértelműen kiderül, hogy ebben a hobbiban a köröm a fő anyag. A táblák szolgálhatnak alapul különböző méretűés formák, bútorfalak és még lakások is.

Csak rajzoljon egy vázlatot mosható ceruzával, és kezdje el szögeket kalapálni a kerület mentén. Ahol szélesebb a vonalak vastagsága, húzzon be több szöget egymás mellé, így chiaroscuro hatást kelt.

Az ilyen hobbi egyik fajtája a szögek cérnával történő befűzése.

Csak vezesse őket a kép kerülete mentén, egymástól kis távolságra, így előkészítve az alapot. Most tekerje be a lábukat cérnákkal, egyik szögről a másikra mozogva, vagy kaotikus módon, kreatív ötletétől függően.

papírművészet

Egy egyszerű módja annak, hogy elfoglalja magát a szabadidejében. Először egy papírra készítik a mű vázlatát. Olló, vágó, tű, kés és csipesz segítségével összetett kép részleteit vágják ki és rögzítik egymáshoz egy függő alaplapon, így háromdimenziós figurát alkotnak.

A művészet csúcsának számítanak a szokatlan figurák, amelyeket faragott és megtervezett, de nem választottak el az alaplaptól.

Egy háromdimenziós kép egyedi varázst kap, ha megfelelő szögben helyezi el mellé a világítást. Próbáljon meg csak fehér papírból szobrokat készíteni - könnyűnek és levegősnek tűnnek.

Scotch tape képek

A szokatlan hobbit olyan művészeti forma egészíti ki, mint a képek készítése ragasztószalagból. Ez a hobbi nagyon gazdaságos - csak egy fehér áttetsző téglalap alakú üvegre és színes ragasztószalagra van szüksége.

A rajzon végzett munka a következő algoritmus szerint történik:

• mérje meg a ragasztószalagot a kívánt hosszúságra;

• ragasszuk fel a képre a megfelelő szögben és a megfelelő helyre;

• vágja le a felesleges szalagot vagy tépje le.

Ezzel a technikával könnyebben készíthet olyan festményeket, amelyek közeli tárgyakat vagy emberek portréit mutatják be. Annak ellenére, hogy sok alkotás azonos színű ragasztószalaggal készült, minden alkalommal eredeti, egyedi hangulatot kapnak a szereplők.

Gumiabroncs-szobrok

Ez a hobbi joggal beilleszthető a szokatlan hobbik közé. A gumiabroncsokat munkaanyagként használva tapasztalt kézművesek valósághű állat-, növény- és mesefigurákat készítenek.

Yong Ho Ji koreai szobrász nagyon sikeres volt ebben a művészetben. Előkészíti a leendő figura drótvázát, majd letakarja tömör vagy vágott abroncsokkal. Munkájának összetettsége abban rejlik, hogy a mesternek a legvalósághűbb szobrot kell megalkotnia: ki kell jelölnie az arc vonásait, kijelölni a szőrszálakat, a mancsok íveit.

Ez a tevékenység kicsit olyan, mint a faragás: az abroncsot úgy lehet vágni, hogy virágot, csillagot, hópelyhet kapjunk belőle. És több csíkot, háromszöget vagy négyzetet vághat belőle, majd csatlakoztathatja őket a megfelelő sorrendben.

Először próbáljon egyszerű figurákat létrehozni a régi gumikból. Díszíthetnek virágágyást az udvaron ill vidéki nyaralóövezet. Fokozatosan olyan mértékben csiszolja tudását, hogy összetett valósághű szobrokat tud alkotni.

Freezelight

Érdekes művészet, amely viszonylag nemrég jelent meg - a professzionális fényképezőgépek bevezetésével. A szó szó szerinti fordítása a fénnyel rajzolás.

Vegyünk egy fényképezőgépet záridővel és fényjelzővel - bármilyen világító tárgy lehet. Helyezze a fényképezőgépet állványra, és állítsa be úgy, hogy egy ideig sötétben is fényképezzen. Álljon kis távolságra az objektív előtt, és kezdje el megrajzolni a képet a levegőben egy markerrel. A kamera kész világos képként rögzíti sötét, enyhén elmosódott háttéren.

Ez a fajta kreativitás nagyon hasznos - a munkafolyamatra való felkészülés segít az embernek megtanulni, hogyan kell fényképezni, mert a sötétben való fényképezéshez ki kell tudnia választani a megfelelő módot.

A szokatlan hobbik listája segít eldönteni kedvenc időtöltését. Lehetséges, hogy a jövőben egy ilyen hobbi a fő foglalkozásává válik.

Fogadd el, mondd el a barátaidnak!

Olvassa el honlapunkon is:

mutass többet

Miféle hasznos mesterségek tól től műanyag palackok Meg tudod csinálni saját magad, speciális ismeretek nélkül? Cikkünkben elmondjuk és bemutatjuk, hogyan lehet gyorsan és egyszerűen esernyőállványt készíteni az autóban PET-palackokból, puha oszmánés egyéb hasznos dolgokat.

A fő különbség a nem szabványos és a szokásos óra között nem sztereotip, sztereotip, bizonyos mértékig informális. A nem szabványos leckéken nincsenek szigorú követelmények az óra levezetésére vonatkozóan, a szokatlan óra kreatívabb, felszabadultabb, minden résztvevőtől közvetlen részvételt igényel, és érzelmi hozzáálláshoz vezet a tanulmányi témához, a tanuláshoz. az óra résztvevői, szereplői.

A szokatlan órát gyakran az is megkülönbözteti, hogy a tanár nem deklarálja egyértelműen az óra tanulási céljait, azok mintegy rejtve vannak, és csak az óra után válnak világossá a gyerekek számára. Egy ilyen leckében előfordulhat, hogy az osztályzatokat nem a szokásos értelemben adják.

A nem szabványos órák előnyei

• H A nem szabványos leckék segítenek megszabadulni: minden diák nem szabványos helyzetbe kerül, és ismeretlen oldalról bizonyíthat.
• H a nem szabványos órák elősegítik a tanulók érdeklődésének növelését a tantárgy iránt.
• H A nem szabványos órák fejlesztik a gondolkodást, a logikát, megtanítják a gyerekeket érvelni, döntéseket hozni és felelősséget vállalni saját tetteikért.
• H A nem szokványos órák segítik a gyerekeket a kapcsolatteremtésben, megtanítják őket csapatmunkára, jó prevenció (bár konfliktusok előfordulhatnak az órán), a nem szabványos órák kommunikálni tanítanak.

Nyolc ötlet szokatlan leckékhez

• Vita lecke. Egy tanár által kezdeményezett vita társadalmilag jelentős és vitatott témában. A gyerekek eltérő álláspontot fogalmaznak meg a feltett témával kapcsolatban, nem szükséges személyes álláspontjukkal beszélni, a gyerekeknek szándékosan olyan álláspontot adnak, amellyel nem értenek egyet, de az óra keretein belül meg kell védeni. azt.
• üzleti játék. Az órán egy-egy élethelyzetet, problémát reprodukálnak, és az óra keretein belül „játszanak”, oldanak meg.
• Lecke konferencia. Ez a fajta óra a legkeresettebb a középiskolában. A gyerekeket előzetesen tájékoztatják a konferencia témájáról, az osztály csoportokra oszlik, amelyek mindegyike kap egy-egy témát a beszámoló elkészítéséhez.
• Óra-találkozó. A leckére egy harmadik személy is meghívást kap (író, tudós, veterán, utazó, katona, külföldi stb.).
• Óra-koncert, dramatizálás. Az ilyen órák a legalkalmasabbak irodalom, irodalmi olvasás, idegen nyelv órákra.
• Integrált óra. Egyszerre két vagy több tantárgyból tartott órák, gyakran két tanár által (irodalom és fizika, angol nyelvés biológia – minél váratlanabb kombináció, annál érdekesebb). Az integrált óra feladata a közötti kapcsolat bemutatása különféle tantárgyak, a téma és a való élet között.
• lecke játék. Egy lecke, amelyben a gyerekek játszanak például a „Saját játék”, „Ki akar lenni milliomos” (kiváló tanuló), „Mit? Ahol? Mikor?" Egyéb. Az ilyen leckék kiválóan alkalmasak egy témában szerzett ismeretek megszilárdítására és összefoglalására, például a kezdő vagy a záró leckék a negyedév elején vagy végén.
• Óratanulmány. Ennek a leckének az a különbsége, hogy az órán feltett probléma megoldásának bejáratánál hipotézist állítanak fel, és a további cselekvéseket az algoritmusra redukálják. A munka eredményeként a gyerekeknek következtetéseket kell megfogalmazniuk, értelmezniük kell tevékenységük eredményét.

A nem szabványos óra célja nem a szórakoztatás, hanem az érdeklődéssel való tanulás

És milyen nem szabványos leckéket használsz és használsz egyáltalán? Várjuk visszajelzéseiket a megjegyzésekben és cikkekben.

Kapcsolódó anyagok honlapunkon:

Magániskolánkban hagyománya van a merítési óráknak, tantárgyheteknek, rendhagyó tanóráknak.

Letöltés:

Előnézet:

Cikk "Szokatlan órák egy magániskolában"

Vinogradova Galina Ivanovna, számítástechnika és IKT tanár

PEI "Közgazdasági és Jogi Iskola", Szentpétervár

A modern óra nem csak „az oktatási folyamat fő szervezésének formája”, hanem egyben találkozási hely is a tanuló személyiségével. A találkozó a gyermek első napjaitól kezdődik az iskolában, az osztályteremben. Minél fényesebb, izgalmasabb és meggyőzőbb, annál sikeresebb és örömtelibb a továbbtanulás.

Közönséges és szokatlan lecke – mi a különbség.

Oroszul a közönséges jelentése: közönséges, közönséges, általánosan elfogadott, közönséges, közönséges, közönséges, közönséges. A szinonimák iránya nagyon semleges. Pozitív jelentésük is van: a hétköznapi az normális, sőt állandó. Ezért kijelenthetjük, hogy egy hétköznapi óra jó, mint a normális és stabil tudás bevált garanciája a normális és stabil élethez.

Egy közönséges (hagyományos) óra az oktatási megismerés folyamatának szakaszaiból áll:

• új anyagok tanulása,
• új ismeretek és készségek kialakítása,
• a tudás megszilárdítása és rendszerezése,
• az eredmények ellenőrzése és értékelése.

A „szokatlan” pozitív szinonimája oroszul csodálatos, furcsa, egzotikus, különösként jelenik meg. Itt már megjelenik egy csipetnyi meglepetés, csodavárás, rejtély felfedezése.

Van egy másik jelentése a szokatlannak - ez egy hagyomány.

Magániskolánkban hagyománya van a merítési óráknak, tantárgyheteknek, rendhagyó tanóráknak.

1. Angol Merítési Leckék

Évente kétszer kerül sorAngol merítési órák. Az első félévben egy hétig, a második félévben egy hétig a 2–11. osztályos tanulók elmélyülnek a nyelvben. A megszokott edzésrend változik. Minden nap - angol és semmi más elő metov . A nyelvben való elmélyülést angol anyanyelvű tanárok végzik.Az immersion az anyanyelvi beszélőkkel való aktív kommunikáció módszerét valósítja meg.

2. Tárgy hetek

A tanév során vannaktárgyhéttörténelemből, fizikából, irodalomból, biológiából, társadalomtudományból, számítástechnikából, matematikából, angolból.

Minden tantárgyhéten a tantervben elsőbbséget élvez a választott tantárgy. Tantárgyheteik programjait a pedagógusok a gyerekekkel együttműködve gondolják ki és valósítják meg. Minden tantárgyhét programjában minden korosztályban részt vesznek a tanulók. Hétfőn - a tárgyhét nyitánya. Az iskola minden tanulója lehetőséget kap arra, hogy egy adott tantárgyból megmutassa magát, képességeit, készségeit az egész gyerek- és felnőttcsapat előtt. A héten versenyeket, KVN-t, állomásonkénti játékot, vetélkedőket tartanak, faliújságokat adnak ki. A hagyományosan tárgyhét pénteken tömegakcióval zárul. Ugyanezen a napon összesítik a hét eredményeit: jutalmazzák a legaktívabb tanulókat, azokat az osztályokat, amelyek a tantárgyhét során különböző rendezvényeken mutatkoztak be.

3. Szokatlan (nem hagyományos) órák.

Iskolánkban évente kétszer tartanak rendhagyó tanórákat. Ezen a napon minden osztályban az órarend szerint minden óra rendhagyó. Házi feladat nincs beállítva. A diákok nagyon várják ezeket a napokat.

A számhoz A nem hagyományos oktatási formák a következők:projektmódszer, videóóra, kirándulási óra, előadásóra, utazási óra, interjúóra, esszéóra, integrált óra, zenei óra.A hagyományos tanórától eltérően egy szokatlan személyiségfejlesztő óra felépítése bevezető, fő és záró részre tagolódik.

1. Bevezetés („Kihívás”, 5-7 perc, „Akarom!”): a tanulók figyelmének megszervezése, az óra kezdetének mozgósítása („kezdeti motiváció”), a tanulók tudásának frissítése, tanulási célok kitűzése.
2. A fő rész („Megvalósítás, tudás felfedezése”, 15-20 perc, „Meg tudom!”): változatos képzési feladatok, az anyag több szempontú elemzése, problematikus kérdések, megoldások megválasztásának igénye, kapcsolatok kialakítása, konfliktusok megoldása.
3. A záró rész ("Elmélkedés", 10-15 perc, "Tudom, értem. Én magam!"): Különböző lehetőségek széleskörű felhasználása a tanulók egyéni, páros vagy csoportos munkájához, melynek során ellenőrzik, mennyire jól vannak. tanult új anyag.

Szokatlan leckék idéznek elő nagy érdeklődés gyermekeknél. Mi késztethet egy 2-6. osztályos tanulót elgondolkodtatva, elkezdhet gondolkodni egy adott feladaton, kérdésen, feladaton, amikor ezek a feladatok homályosak, nehezek, és olykor nem is érdekesek számára? Különben is – nem kényszer. A gyerekek figyelmének megőrzése érdekében az óra alatt aktív és érdekes szellemi tevékenységet kell szervezni. A szokatlan leckék itt segítenek. Hiszen minden nem hagyományos óra egy „nagy játék az egész tanórára”, saját szabályaival és tulajdonságaival. A megfelelő játék pedig sok mindenre megtaníthatja a gyerekeket.

A szokatlan személyiségfejlesztő órák lehetőségei nagyszerűek: az iskolások kognitív tevékenységének formálásának eszközei, a tanulók aktivizálásának eszközei a nevelő-oktató munka folyamatában, valamint a tanulás iránti érdeklődés felkeltésének és fejlesztésének egyik módja. De ugyanakkor megvalósítják az egyes tanórákon megfogalmazott tanítási, fejlesztő, nevelési feladatokat. Az ilyen órákon a fegyelmezési problémák megszűnnek, a srácok nagy elhivatottsággal, érdeklődéssel dolgoznak, és nem ugranak ki a helyükről, ha megszólal a csengő, hanem megvárják, hogy folytatódjon az óra.
Ezeken az órákon sok feladatot játékos formában hajtanak végre a tanulók, ami nagyon vonzó a 2-6. osztályos tanulók számára. Tartalmilag érdekesek, pozitív érzelmi hátteret teremtenek: lazaság, érdeklődés, elsajátítási vágy, a javasolt feladatok elvégzése, a sikertudat segít feltárni a tanulók pszichológiai képességeit, növeli önbecsülését, önbizalmát.

A szokatlan (nem hagyományos) informatika órákon a következő technikákat alkalmazom:

1) A sablon elutasítása az óra megszervezésében.

2) Az osztály tanulóinak maximális bevonása az óra aktív tevékenységébe. Az osztálytermi csoportmunka változatos formái (páros, csoportos munka – nagyon szeretik a tanulók).

3) Szórakozás és szenvedély, mint az óra érzelmi tónusának alapja (érdekes feladatok).

4) Az osztálytermi kommunikáció funkciójának fejlesztése, mint a kölcsönös megértés, a cselekvési motiváció, az érzelmi elégedettség érzésének biztosításának feltétele.

5) A tanulók „rejtett” (pedagógiailag célszerű) differenciálása tanulási lehetőségek, érdeklődési körök, képességek, hajlamok szerint (a tanulók érdeklődésének, képességeinek megfelelő feladatok).

6) Az értékelés, mint formatív (és nem csak az ebből fakadó eszköz) alkalmazása, a tanulók önértékelése, reflexió.

A rendhagyó órákon a tanulók lehetőséget kapnak:

• kifejezni magát a kreatív alany pozíciójából;
• képességeiket tesztelő tevékenységekben vegyenek részt;
• mutassa érdeklődését és aktivitását;
• a kognitív képességek szélesebb körű fejlesztésére.

A modern tanárok azzal a kérdéssel szembesülnek, hogyan kell megszervezni az oktatási folyamatot úgy, hogy az állandó érdeklődést keltsen a tanulókban a tanulás iránt, oldja a feszültséget és segítse a készségek kialakítását. tanulási tevékenységek, érzelmi hatást gyakorolt ​​a gyerekekre, aminek köszönhetően szilárdabb, mélyebb ismereteket alkottak. Sok tanár mást keres nem szokványos módokon az óra „revitalizálása”, a tanulók aktív munkára vonzása, az új anyagok magyarázatának változatos formái. Természetesen semmi esetre sem szabad feladni a hagyományos tanórát, mint a gyermekek oktatásának és nevelésének fő formáját, de lehet adni ezeknek a hagyományos óráknak is némi eredetiséget, vonzerőt, hogy a gyerekeket érdekeljék az órák, így tanulási vágyat ébresztene bennük.

Irodalom

1. Karpushina, N.N. Nem hagyományos óraforma: koncepció, szervezés, elemzés [Szöveg] / N.N. Karpushina // Matematika. - 1998. -№9. -12-13.o
2. Kulnevich S.V., Lakotsenina T.P. Nem mindennapi leckék Általános Iskola: gyakorlat. Kezdő kézikönyv tanároknak. iskolák. - Rostov-on-Don: Tanár, 2002. - 152 p.

Egy hét múlva országunk összes iskolájában ünnepi sorokat tartanak, megszólal az első csengő - és minden diák az iskolapadba ül. A gyerekek matematikát, kémiát, fizikát, irodalmat kezdenek tanulni... De egyes iskolákban a szokásos tantárgyak mellett oktatási program szokatlan tanfolyamokat vezetett be, amelyek meglepik gyermekeinket, és néha irigyek. Összefoglalónkban a 8 legszokatlanabb tantárgyat, amelyben a hallgatók tanulnak különböző országok bolygók.

Japán: csodálja a természetet

Egyes japán iskolákban van egy nagyon szokatlan tantárgy: „A természet csodálata”. Célja, hogy megtanítsa a tanulókat a szépség értékelésére környezet amit a világméretű számítógépesítés miatt a modern gyerekek egyszerűen nem vesznek észre. Az órákon a gyerekek a növény- és állatvilág fejlődésének és kölcsönhatásának sajátosságait tanulmányozzák. Ezekért a megfigyelésekért a tanárok osztályzatokat adnak nekik, év végén pedig még vizsgáznak is a diákok.

Németország: Leckék a boldogságról

Egy szokatlan tantárgyat még nem vezettek be Németország minden iskolájában, de Heidelberg város egyik oktatási intézményében maga az iskola igazgatója tartja a boldogságórákat. a fő feladat tanulók - tanuljanak meg harmóniában élni önmagunkkal, hallgassunk a szívünkre és csak legyünk boldogok. Ebből a tárgyból nincs vizsga, de év végéig minden hallgatónak végre kell hajtania saját projekt: forgatj "kedves" videót vagy jótékonykodj.

Izrael: A kiberhadviselés elmélete és gyakorlata

Egyes izraeli iskolákban egy szokatlan tantárgyat vezettek be: „Kiberbiztonság”. A lecke bevezetésének oka a gyermekek nagy kiberfüggősége volt, amelyről nemcsak a szülők, hanem az orvosok is beszélni kezdtek. Az elméleti és gyakorlati órákon megtanítják a tanulókat, hogyan kell viselkedni a közösségi hálózatokon hogyan kell megfelelően reagálni és reagálni a megjegyzésekre. Ezenkívül a téma nagy részét a függőségnek szentelik számítógépes játékokés hogyan kell kezelni.

Baskíria: Méhészet

Baskíriában több mint száz iskola van saját méhészettel. A méhészeti órákon a gyerekeket megtanítják a rovarok megfelelő gondozására, a mézgyűjtésre és egyebekre. A tény az, hogy a Baskír Köztársaságot a világ egyik legjobb méztermelőjének tartják. És, hogy ne veszítse el ezt a megtisztelő címet, néhányban oktatási intézmények olyan szokatlan tételt vezettek be.

Ausztrália: Szörfleckék

A zöld kontinens lakóit joggal nevezhetjük a bolygó legjobb szörföseinek. És hogy a hullámok legjobb hódítói címet megtartsák, Ausztrália minden iskolájában bevezették a szörfórákat. Az ország illetékesei mindent megtettek annak érdekében, hogy véletlenül se bukkanjon fel a strandokon a helyieknél jobban közlekedő turista.

Örményország: néptánc

Az örmény hatóságok mindent megtesznek annak érdekében, hogy a fiatalabb generáció ne felejtse el gyönyörű országának hagyományait. Ezért minden iskolában bevezettek egy speciális tanfolyamot - a néptáncot. Az órákon nemcsak koreográfiát tanítanak az iskolásoknak, hanem a táncok történetéről is beszélnek. Az iskolásoknak nincs lehetőségük „ledőlni” ebből a tantárgyból: a tanév végén a gyerekek vizsgáznak. Ha nem ér el jó jegyet ebből a szakból, akkor második évre ugyanabban az osztályban maradhat.

USA: Tudományos felfedezések

Minden amerikai iskola bevezetett egy szokatlan tantárgyat "Tudományos találmányok" néven. Célja, hogy felszabadítsa a fiatal tudósokban rejlő lehetőségeket. Az elméleti kurzus után minden hallgató egyetlen feladatot kap - valami újat kitalálni. A tanulóknak egy egész évet kapnak a befejezésre. A kurzus elvégzése után a hallgatók bemutatják találmányaikat az egész osztálynak, megvitatják a projekt relevanciáját és pontokat adnak.

Oroszország: Pénzügyi ismeretek leckék

Néhány orosz iskola bevezetett egy nagyon érdekes tantárgyat - "Pénzügyi műveltség". Az osztályteremben a gyerekeket megtanítják a pénz megfelelő kezelésére, a családi költségvetés tervezésére. A leckék sokat beszélnek arról is, hogyan ne váljunk pénzügyi csalás áldozataivá. Az órák anyagait az Orosz Föderáció Pénzügyminisztériuma és a Világbank „A lakosság pénzügyi műveltségének növelésének és a pénzügyi oktatás fejlesztésének elősegítése az Orosz Föderációban” című projektjének részeként dolgozták ki. Eddig csak szabadon választható tantárgyként vezettek be ilyen tárgyat, de elképzelhető, hogy hamarosan kötelezővé válik.
A gyerekek nem mindig próbálják elkerülni a tanórákat az iskolákban. Főleg, ha a tantárgyak érdekesek. Vagy az iskolák nem olyanok, mint a többiek. Javasoljuk, hogy ismerkedjen meg az anyaggal

8 legszokatlanabb tantárgy, amit a világ diákjai tanulnak Egy hét múlva országunk összes iskolájában ünnepi sorokat tartanak, megszólal az első csengő – és minden diák az iskolapadba ül. A gyerekek matematikát, kémiát, fizikát, irodalmat kezdenek tanulni... De egyes iskolákban a közönséges tantárgyak mellett szokatlan kurzusokat is beiktattak az oktatási programba, amelyek meglepetést, sőt néha irigységet keltenek gyermekeinkben. Áttekintésünkben a 8 legszokatlanabb tantárgy, amelyet az iskolások tanulnak a világ különböző országaiban.

Japán: csodálja a természetet

A japán iskolákban a gyerekeket arra tanítják, hogy csodálják a természetet. Egyes japán iskolákban van egy nagyon szokatlan tantárgy - "A természet megcsodálása". Célja, hogy az iskolásokat megtanítsa értékelni a környezet szépségét, amit a világméretű számítógépesítés miatt a modern gyerekek egyszerűen nem vesznek észre. Az órákon a gyerekek a növény- és állatvilág fejlődésének és kölcsönhatásának sajátosságait tanulmányozzák. Ezekért a megfigyelésekért a tanárok osztályzatokat adnak nekik, év végén pedig még vizsgáznak is a diákok.

Németország: Leckék a boldogságról

A németországi Heidelberg városában külön boldogságórákat tartanak, Németországban még nem minden iskolában vezettek be egy szokatlan tantárgyat, de Heidelberg város egyik oktatási intézményében maga az igazgató tartja a boldogságórákat. A tanulók fő feladata, hogy megtanuljanak harmóniában élni önmagukkal, hallgatni a szívükre, és csak boldogok lenni. Ebből a tárgyból nincs vizsga, de év végéig minden diáknak meg kell valósítania a saját projektjét: forgatni „kedves” videót vagy jótékonykodni.

Izrael: A kiberhadviselés elmélete és gyakorlata

Az izraeli iskolákban a gyerekek egy speciális tanfolyamon vesznek részt - a kiberbiztonságot. Néhány izraeli iskolában egy szokatlan tantárgyat vezettek be: „Kiberbiztonság”. A lecke bevezetésének oka a gyermekek nagy kiberfüggősége volt, amelyről nemcsak a szülők, hanem az orvosok is beszélni kezdtek. Az elméleti és gyakorlati órákon az iskolásokat megtanítják arra, hogyan viselkedjenek a közösségi hálózatokban, hogyan reagáljanak helyesen és hogyan reagáljanak a megjegyzésekre. Ezenkívül a téma nagy részét a számítógépes játékoktól való függőségnek és annak kezelésének szenteli.

Baskíria: Méhészet

Baskíriában vannak iskolák, ahol méhészetet tanulnak. Baskíriában több mint száz olyan iskola van, amelyek saját méhészettel rendelkeznek. A méhészeti órákon a gyerekeket megtanítják a rovarok megfelelő gondozására, a mézgyűjtésre és egyebekre. A tény az, hogy a Baskír Köztársaságot a világ egyik legjobb méztermelőjének tartják. És hogy ne veszítse el ezt a megtisztelő címet, néhány oktatási intézményben egy ilyen szokatlan tantárgyat vezettek be.

Ausztrália: Szörfleckék

Az ausztrál iskolákban a gyerekeket szörfölni tanítják A zöld kontinens lakóit joggal nevezhetjük a bolygó legjobb szörföseinek. És hogy a hullámok legjobb hódítói címet megtartsák, Ausztrália minden iskolájában bevezették a szörfórákat. Az ország illetékesei mindent megtettek annak érdekében, hogy véletlenül se bukkanjon fel a strandokon a helyieknél jobban közlekedő turista.

Örményország: néptánc

Örményország minden iskolájában tanulnak néptáncot Az örmény hatóságok mindent megtesznek annak érdekében, hogy a fiatalabb generáció ne felejtse el gyönyörű országának hagyományait. Ezért minden iskolában bevezettek egy speciális tanfolyamot - a néptáncot. Az órákon nemcsak koreográfiát tanítanak az iskolásoknak, hanem a táncok történetéről is beszélnek. Az iskolásoknak nincs lehetőségük „ledőlni” ebből a tantárgyból: a tanév végén a gyerekek vizsgáznak. Ha nem ér el jó jegyet ebből a szakból, akkor második évre ugyanabban az osztályban maradhat.

USA: Tudományos felfedezések

Speciális tanfolyamot vezettek be az amerikai iskolákban – Minden amerikai iskolában bevezettek egy szokatlan tantárgyat, a "Tudományos találmányok" címet. Célja, hogy felszabadítsa a fiatal tudósokban rejlő lehetőségeket. Az elméleti kurzus után minden hallgató egyetlen feladatot kap - valami újat kitalálni. A tanulóknak egy egész évet kapnak a befejezésre. A kurzus elvégzése után a hallgatók bemutatják találmányaikat az egész osztálynak, megvitatják a projekt relevanciáját és pontokat adnak.

Oroszország: Pénzügyi ismeretek leckék

Néhány orosz iskola bevezette a pénzügyi ismeretek kurzusát. Néhány orosz iskola bevezetett egy nagyon érdekes tantárgyat – „Pénzügyi műveltség”. Az osztályteremben a gyerekeket megtanítják a pénz megfelelő kezelésére, a családi költségvetés tervezésére. A leckék sokat beszélnek arról is, hogyan ne váljunk pénzügyi csalás áldozataivá. Az órák anyagait az Orosz Föderáció Pénzügyminisztériuma és a Világbank „A lakosság pénzügyi műveltségének növelésének és a pénzügyi oktatás fejlesztésének elősegítése az Orosz Föderációban” című projektjének részeként dolgozták ki. Eddig csak szabadon választható tantárgyként vezettek be ilyen tárgyat, de elképzelhető, hogy hamarosan kötelezővé válik.