1. NO SAVIENĪBAS SAVIENOJUMA PRIEKŠLIKUMS
Galvenā informācija
Nesavienojošs kompleksais teikums ir sarežģīts teikums, kura predikatīvās daļas ir savstarpēji saistītas pēc nozīmes un struktūras, kā arī tiek savienotas bez saikļu vai relatīvo vārdu palīdzības ar ritmiskiem melodiskiem līdzekļiem, daļu secību. Atšķiras:
1) nesavienojoši viendabīga sastāva kompleksie teikumi (ar viena veida daļām). Atbilstoši nozīmei, ko tās izsaka (notikumu vienlaicīgums vai secība, darbību salīdzinājums vai pretnostatījums utt.) un pēc dažām strukturālajām pazīmēm (uzskaitāmā intonācija vai opozīcijas intonācija, viena un tā paša veida aspekti-verbu-predikātu laika formas, iespēja ievietot koordinējošus savienojumus), šāda veida teikumus var korelēt ar saliktiem teikumiem; salīdzināt:
Meža zāliens ir piesātināts ar aukstu rasu, kukaiņi guļ. daudzi ziedi vēl nav atvēruši vainagu (Prišv.) - Ne brūces, ne slimas plaušas viņu mocīja - nederīguma apziņa viņu kaitināja (Pavl.);
2) neviendabīga sastāva kompleksi teikumi, kas nesavienojas (ar dažāda veida daļām). Atbilstoši to izteiktajām nozīmēm (nosacītības, cēloņsakarības, skaidrojošās u.c. attiecības) un pēc dažām strukturālajām pazīmēm (intonācija, viena veseluma predikatīvo daļu secība, pirmās daļas leksiskais sastāvs utt.) šāda veida teikumus var korelēt ar sarežģītiem teikumiem; sal.: Man ir skumji: ar mani nav drauga (P.) - Pēkšņi jūtu: kāds paņem manu roku un pagrūž (T.).
Neapvienoto komplekso teikumu veidi
Atkarībā no nesavienojamo komplekso teikumu daļu nozīmes un intonācijas veida kā to uzbūves svarīgākās formālās puses, Dažādi nesavienojami sarežģīti teikumi:
1) nesavienību kompleksi teikumi ar nozīmi "uzskaitījums: Sniega vētra nav rimusies, debesis nenoskaidrojās (P.); Durvis un logi plaši vaļā, dārzā lapa nemaisās (Gonč.);
2) nesavienojoši sarežģīti teikumi ar salīdzinājuma vai pretstatīšanas nozīmi: Septiņas reizes nomērīt - nogriezt vienu (Poel.); Tās nebija tikai skumjas – tās bija pilnīgas dzīves, visas nākotnes pārmaiņas (Sim.);
3) nesavienības kompleksi teikumi ar nosacītības nozīmi: Un ja nogalināsi, tad neko nedabūsi (L. T.); Ja jums patīk braukt - patīk nēsāt ragavas (Ēd.). (Par teikumiem, kas nav saistīti ar arodbiedrību, piemēram, Un, ja tas nebūtu manis, jūs smēķētu
Tvera, kurā nosacīti-pētnieciskās attiecības tiek izteiktas ar klātbūtni predikāta pirmajā daļā imperatīva noskaņojuma veidā;
4) nesavienības kompleksi teikumi ar skaidrojošu attiecību nozīmi: Ar satraukumu izlecu no vagona un redzu: māte mani sagaida uz lieveņa ar dziļu noskumušu skatienu (P.); Es tev noteikti teikšu: tev ir talants (Fad.); Fjodors saprata: runa bija par komunikāciju (Furm.); Aleksejs nolēma: pietiek vilkt (B. Paul.). Šajos piemēros otrā daļa apzīmē objektu, kas saistīts ar predikātu pirmajā daļā, ko izsaka runas, domas, uztveres uc darbības vārds. Otrā daļa var veikt arī subjekta funkciju attiecībā pret pirmo daļu: Tā nolemts: bailes neizrādīšu... ( P.); Man ienāca prātā: kāpēc mana māte tik saldi guļ?
(Dost.). Šāda veida kompleksi teikumi var ietvert arī tādus teikumus, kuros pirmajā daļā ir saplēsti darbības vārdi skatīties, skatīties apkārt, klausīties utt. vai izteiciens, piemēram, pacel acis, pacel galvu utt., brīdinot par turpmāku prezentāciju; šajos gadījumos starp bezvienojuma dienvidu teikuma daļām var ievietot vārdus un redzēt to; un dzirdēju to; un jutu, ka: Es pagriežos: Grušņickis (L.); Oblomovs paskatījās apkārt, viņam priekšā patiesībā, nevis halucinācijās, stāvēja īstais, īstais Štolcs (Gonč.); Viņš domāja, šņāca: smaržo pēc medus (Ch.);
5) nesavienojami sarežģīti teikumi ar definitīvu attiecību nozīmi: Tāpat kā visi Maskavas, arī jūsu tēvs ir šāds: viņš vēlētos znotu ar zvaigznēm un pakāpēm ... (gr.); Caur sapni sāka traucēt nerimstoša doma: viņi aplaupīs veikalu, dzīs zirgus (Bun.);
6) nesavienojoši sarežģīti teikumi ar cēloņsakarību nozīmi: Es nevarēju iziet: manā priekšā tumsā griezās zēns ar baltām acīm (L.); Reizēm zirgi izkrita caur vēderu: augsne bija ļoti viskoza (Fad.); Bagāts nevar aizmigt: bagātais zaglis baidās (Pēdējais);
7) nesavienojami sarežģīti teikumi ar pagaidu attiecību nozīmi:
Mēs uzvarēsim, jūs uzcelsit mūra māju (A. N. T.); Braucu uz šejieni, rudzi sāka dzeltēt.
Tagad es aizeju atpakaļ - cilvēki ēd šo rudzu (Prishv.); Viņi aram zemi - viņi nevicina rokas (Pēdējais);
8) nesavienojoši sarežģīti teikumi ar salīdzinājuma nozīmi: Vārds lakstīgala dzied (L.); ... Skat, dod rubli (N.);
9) nesavienības kompleksi teikumi ar seku, rezultāta, straujas notikumu maiņas nozīmi: ... Siers izkrita - ar to bija tāda blēdība (Kr.); ES ESMU
Es mirstu - man nav ko melot (T.); Pēkšņi parādījās vīri ar cirvjiem - mežs zvanīja, stenēja, sprakšķēja (N.), Sniega vētra jau bija pavisam tuvu ugunskuram - pēkšņi tumsā atskanēja zirgu rudzi (Fad.);
10) nesavienojoši sarežģīti teikumi ar paskaidrojuma nozīmi; No agras jaunības Tatjana tika turēta melnā miesā: viņa strādāja par diviem, bet viņa nekad neredzēja nekādu laipnību (T.); Visi uzskatīja Nagulnova uzvedību savādāk: daži iedrošināja, citi nosodīja, daži atturīgi klusēja
(Šol.);
11) nesavienojoši sarežģīti teikumi ar pieķeršanās nozīmi: To visu jau zinu no galvas - lūk, kas ir garlaicīgi (L.); Viņa sēdēja netālu uz soliņa zem ļodzīgas koka sēnes, kā viņi dara sargu nometnēs (Paust.); Viņam vienmēr ir paticis pļāpāt – es to ļoti labi zināju.
(Kav.);
12) kompleksa sastāva bezapvienības priekšlikumi. Šajos teikumos otrā daļa sastāv nevis no viena, bet vairākiem vienkāršiem teikumiem:
Viņš pamanīja uz visām ciema ēkām kādu īpašu sabrukumu: būdām baļķis bija tumšs un vecs; daudzi jumti pūta cauri kā siets; uz citām atstāta tikai izciļņa augšpusē un stabi sānos ribu veidā (G.);
Ir patīkami pēc ilgas pastaigas un dziļa miega nekustīgi gulēt uz siena: ķermenis gozējas un nīkuļo, seja mirdz vieglā karstumā, saldais slinkums aizver acis.
(T.).
2. Kādas citas runas pārraidīšanas veidi.
TIEŠĀ UN NETIEŠĀ RUNA
Galvenā informācija
Autora stāstījums var ietvert citas personas runu vai paša autora izteikumus un domas, kas izteiktas noteiktā situācijā un pārraidītas burtiski vai pēc satura. Citu personu (retāk paša autora) izteikums, kas iekļauts autora stāstījumā, veido kāda cita runu. Neatkarīgi no tā. kā šāds paziņojums tiek pārraidīts, tiešā runa un netiešā runa.
Galvenais kritērijs tiešās un netiešās runas atšķiršanai, pirmkārt, ir tas, ka pirmais, kā likums, burtiski nodod kāda cita apgalvojumu, saglabājot tā leksisko un frazeoloģisko sastāvu, gramatisko struktūru un stilistiskās iezīmes, bet otrais parasti atveido tikai paziņojuma saturs un oriģinālie vārdi un izteicieni runātājs, viņa runas konstrukcijas raksturs mainās autora konteksta ietekmē.
No sintaktiskā viedokļa tiešā runa saglabā ievērojamu neatkarību, kas ir saistīta ar autora vārdiem tikai pēc nozīmes un intonācijas, un netiešā runa darbojas kā pakārtotais teikums sarežģītā teikumā, kurā autora vārdiem ir galvenā teikuma loma. Šīs ir vissvarīgākās atšķirības starp diviem veidiem, kā pārraidīt kāda cita runu. Tomēr to skaidrā atšķirība vairākos gadījumos ļauj to tuvoties, cieši mijiedarboties un krustoties.
Tātad tieša runa var nebūt burtiski nodota kāda cita apgalvojumam.
Mēs dažreiz atrodam norādi uz to paša autora vārdos: Viņš teica kaut ko līdzīgu šim...; Viņš atbildēja aptuveni šādi... utt. Ir skaidrs, ka šādos gadījumos kāda cita runa tiek reproducēta ar lielāku vai mazāku precizitātes tuvinājumu, bet ne burtiski.
Protams, mēs atrodam nevis burtisku pārraidi, bet precīzu tulkojumu gadījumos, kad runātājs runā svešvaloda, un viņa tiešā runa tiek pārraidīta krievu valodā: - Ko? ko tu saki?
- teica Napoleons.- Jā, saki, lai iedodu man zirgu (L.T.).
No otras puses, netiešā runa var burtiski nodot citu cilvēku vārdus, piemēram, netiešā jautājumā, kas atbilst tiešās runas jautājošam teikumam; sal.: Viņš jautāja, kad tikšanās sāksies. - Viņš jautāja: "Kad tikšanās sāksies?"
Dažreiz netiešā runa leksiski atšķiras no tiešās runas tikai ar funkcijas vārda klātbūtnē - savienība, kas pakārto pakārtoto teikumu galvenajam; sal.; Viņš teica, ka manuskripts jau ir rediģēts.- Viņš teica: "Manuskripts jau ir rediģēts"; Viņš jautāja, vai visi ir gatavi doties prom. Viņš jautāja: "Vai jūs visi esat gatavi doties prom?"
Tiešās un netiešās runas saplūšana ir iespējama ne tikai no to leksiskā sastāva puses, bet arī no sintaktiskās struktūras puses, runas konstrukcijas, kas kopējā runā sasniedz abu citu apgalvojumu pārraidīšanas veidu sajaukšanos ( tā sauktā daļēji tiešā runa); Protams, pasta priekšnieks un priekšsēdētājs, un pat pats policijas priekšnieks, kā parasti, ņirgājās par mūsu varoni, ka viņš nav iemīlējies un ka mēs zinām, viņi saka, ka Pāvels
Ivanovičam klibo sirds, mēs zinām, kas viņu nošāvis... (G.).
Tāda pati jaukta konstrukcija veidojas gadījumos, kad nav pakārtota savienojuma, ar kuru netiešo runu kā pakārtotu teikumu vajadzēja pievienot autora] vārdiem:
Viņi iebilda pret viņu, taisnojoties, bet viņš neatlaidīgi atkārtoja savu: neviens nav pie kā vainīgs pirms viņa, un katrs ir vainīgs pats par sevi (M. G.)
Apvienības neesamība tuvina šādus teikumus tiešai runai, un vietniekvārdi norāda uz netiešu runu.
Tiešā runa
Tiešā runa ir kāda cita paziņojuma pārraide, ko papildina autora vārdi. Pēdējie, pirmkārt, konstatē pašu kāda cita runas faktu, paskaidro, kam tas pieder, tajā pašā laikā viņi var norādīt, kādos apstākļos tas tika teikts, kam tas tika adresēts, novērtēt to utt.:
"Klusi, bērni, klusu!" - Levins pat dusmīgi kliedza uz bērniem, nostājoties sievas priekšā, lai viņu aizsargātu, kad bērnu pūlis ar prieka čīkstēšanu izklīda viņiem pretī (L.T.).
Ja nav autora vārdu, var runāt par kāda cita runu, bet ne par tiešu runu: Visi ieņēma savas vietas. "Es atklāju sapulci, biedri!" Zālē iestājās klusums. Šādā stāstījumā autora teksts raksturo situāciju, bet neievieš tiešu runu.
Tiešā runa attiecībā pret autora vārdiem darbojas kā patstāvīgs teikums, pēc nozīmes un intonatīvi saistīts ar autora kontekstu, kopā ar kuru veido vienu veselumu, kas atgādina nesaistītu kompleksu teikumu. Dažos gadījumos tiešās runas saikne ar autora vārdiem ir ciešāka un tiešā runa atgādina teikuma biedru, ko veido autora vārdi: Mēs dzirdējām: "Palīdziet!"
(autora vārdiem nav semantiskā pilnības, un sagaidāms papildinājums ar transitīvu darbības vārdu; sal.: Mēs dzirdējām palīdzības saucienu); Klusumā ienāca:
"Aiz manis! Uzbrukums!" (autora vārdi tiek uztverti kā nepilnīgs teikums, kurā subjekts ir nepieciešams; sal.: Klusumā skanēja aicinājums uzbrukt); Viņš lūdza: "Dodiet šo grāmatu bibliotēkai" (sal.: Viņš lūdza nodot šo grāmatu bibliotēkai - neatbilstoša definīcija ar objekta nozīmi). Tomēr jāpatur prātā, ka tiešā runa ir teikums, tāpēc, velkot analoģiju starp to un teikuma dalībnieku, nevar runāt par šo konstrukciju identitāti.
Citos gadījumos līdzība ar pakārtotajām klauzulām ir tuvāka. Šīs ir konstrukcijas, kurās tiešā runa ir saistīta ar runas darbības vārdiem: viņš teica ..., viņš jautāja ..., viņš atbildēja ..., viņš iebilda ... utt. Ja tiešo runu aizstāj ar netiešu runu, tiek veidots pakārtotais teikums, nevis teikuma loceklis.
Tomēr no tā neizriet, ka autora vārdu savienojums ar tiešo runu veido sarežģītu teikumu: šī ir īpaša konstrukcija, kas sastāv no diviem neatkarīgiem teikumiem. Kas attiecas uz tādiem gadījumiem kā Osipa piezīme, kurš pārraida Hlestakova krodzinieka runu: “Jūs esat kopā ar saimnieku, viņš saka, krāpnieki, un tavs kungs ir nelietis” (G.) - tad nav nekādas saplūšanas viens teikums tiešās runas un autora vārdu, tāpēc tas, kā vārds runā šādos gadījumos, darbojas kā ievada teikums, norādot ziņojuma avotu.
Tiešā runa var pārraidīt:
1) citas personas izteikums, t.i. burtiski kāda cita vārdi:
“Irāna, tu atkal raudi,” ar bažām iesāka Ļitvinovs (T.);
2) paša runātāja vārdi, ko viņš teica iepriekš: "Kāpēc tu neej?" - nepacietīgi jautāju šoferim (P.);
3) neizteiktas domas: "Cik labi," es paslēpu revolveri vārnu ligzdā, "domāja Pāvels (N. Ostr.).
1) pirms tiešās runas: priecīga māte pārliecinoši atbildēja:
"Es atradīšu, ko teikt!" (M. G.);
2) sekojiet tiešai runai: "Es darīšu, es lidošu!" - zvanīja un iegāja Aleksejam galvā, dzenot prom miegu (B. Pauls);
3) jāiekļauj tiešā runā: "Mums šeit būs jāpavada nakts," sacīja
Maksim Maksimych, - tādā sniega vētrā pa kalniem nepārvietosies ”(L.);
4) iekļaujiet tiešu runu: uz manu jautājumu: "Vai vecais sargs ir dzīvs?" - neviens man nevarēja sniegt apmierinošu atbildi (P.).
Tiešā runa visbiežāk tiek saistīta ar izteikuma vai domas darbības vārdiem, kas ir daļa no autora vārdiem (runāt, teikt, jautāt, atbildēt, izsaukt, teikt, iebilst, domāt, izlemt utt.), retāk ar darbības vārdiem, kas norāda uz vārda būtību. runa, par tās saistību ar iepriekšējo apgalvojumu (turpināt, pievienot, noslēgt, pabeigt, pabeigt, pārtraukt, pārtraukt utt.), ar darbības vārdiem, kas izsaka runas mērķi (jautāt, pasūtīt, paskaidrot, apstiprināt, sūdzēties, piekrist utt.) .), kā arī ar frāzēm ar lietvārdiem, kas pēc nozīmes vai veidošanās ir tuvi runas darbības vārdiem (viņš uzdeva jautājumu, nāca atbilde, atskanēja izsaukumi, tika dzirdēti vārdi, atskanēja čuksts, atskanēja sauciens, tika dzirdēta balss utt.), vai ar lietvārdiem, kas norāda uz domas rašanos
(piedzima doma, pazibēja prātā, parādījās prātā utt.). Autora vārdos var būt darbības vārdi, kas norāda uz darbību, kas pavada apgalvojumu; darbības vārdi, kas apzīmē kustības, žestus, sejas izteiksmes
(skriet, uzlēkt, pakratīt galvu, paraustīt plecus, paraustīt plecus, uzvilkt grimases utt.), paužot runātāja jūtas, sajūtas, iekšējo stāvokli (priecāties, sarūgtināts, aizvainots, sašutis, pārsteigts, smieties, smaidīt, nopūta utt.). P.).
Vārdu secība tiešajā runā nav atkarīga no tās vietas attiecībā pret autora vārdiem, un vārdu secība autora piezīmē ir saistīta ar vietu, kuru tā ieņem attiecībā pret tiešo runu. proti:
1) ja autora vārdi ir pirms tiešās runas, tad tiem parasti ir tieša teikuma galveno dalībnieku secība (priekšmets ir pirms predikāta); Žuhrajs plūda uz mācību ložmetēja platformu un, pacēlis roku, teica: "Biedri, mēs esam jūs pulcējuši nopietnam un atbildīgam biznesam" (N. Ostr.);
2) ja autora vārdi nāk aiz tiešas runas vai ir tajā iekļauti, tad teikuma galveno dalībnieku secība tajos ir apgriezta (predikāts ir pirms subjekta): “Uguns! Ugunsgrēks / "- no apakšas atskanēja izmisīgs sauciens
(Ch.); "Savākt, brāļi, materiālu ugunskuram," es sacīju, paceļot no ceļa kādu malkas bluķi. "Mums būs jāpavada nakti stepē" (M. G.).
Netiešā runa
Netiešā runa ir kāda cita runas pārraidīšana pakārtotas klauzulas veidā: stāstīja Gurovs. ka viņš ir maskavietis, pēc izglītības filologs, bet strādā bankā; savulaik gatavojās dziedāt privātā operā, bet padevās, ir iekļāvusies
Maskavā ir divas mājas (Ch.).
Pakārtots teikums, kas satur netiešu runu, seko galvenajam un pievienojas pēdējā predikātam ar skaidrojošajām teikumiem raksturīgo saikļu un relatīvo vārdu palīdzību: kas, kam, it kā, it kā, kurš, ko, kurš, kurš. kuram kā. kur, kur, no kurienes, kāpēc, kāpēc utt.
Savienība, kas norāda uz reāla fakta nodošanu un tiek izmantota, aizstājot tiešas runas deklaratīvu teikumu: Viņi teica, ka kubieši gatavo sacelšanos pret brīvprātīgo armiju ... (Shol.)
Šķiet un šķiet, ka arodbiedrības piešķir netiešai runai nenoteiktības nokrāsu, šaubas par pārraidītā satura patiesumu: ... Daži teica, ka viņš ir bagātu vecāku nelaimīgais dēls ... (L.T.).
Savienību uz lieto, aizvietojot stimulējošu teikumu tiešā runā: ... Sakiet līgavainim, lai viņš nedod auzas saviem zirgiem (G.). Arī atsevišķos gadījumos ar negatīvu galvenā teikuma predikātu: Neviens nevarēja teikt, ka viņš kaut kādā vakarā viņu būtu redzējis (G.).
Aizstājot tiek lietoti relatīvi vārdi kas, kas, ko, ēdiens, kur utt pratināšanas teikums tiešā runa, t.i., jautājošie pronominālie vārdi paliek jautājoši-radinieku lomā: Korčagins man vairākkārt jautāja, kad viņu varētu izrakstīt (N. Ostr.). Šādu pakārtotu klauzulu sauc par netiešo jautājumu. Ar partikulas savienības palīdzību tiek izteikts netiešs jautājums, vai, ja jautājums tiešā runā tika izteikts bez pronomināliem vārdiem: Māte jautāja strādniekam, kurš strādāja uz lauka, cik tālu ir līdz darvas rūpnīcai (M. G.).
Netiešā runā personiskā un Piederības vietniekvārdi un darbības vārda sejas tiek izmantotas no autora (t.i., personas, kas pārraida netiešo runu) viedokļa, nevis no personas, kurai pieder tiešā runa. Netiešajā runā tiek izlaisti aicinājumi, starpsaucieni, emocionālās daļiņas, kas ir tiešā runā; to izteiktās nozīmes un izteiksmīgā runas krāsa tiek pārraidīta tikai aptuveni ar citiem leksikas līdzekļiem.
Ievads netiešajā runā modālās daļiņas viņi saka, de, viņi saka utt. ļauj tajā saglabāt dažus tiešas runas toņus: Kalps ... ziņoja savam saimniekam, ka, viņi saka, Andrejs Gavrilovičs nepakļāvās un negribēja atgriezties (P) .
Dažreiz netiešā runā tiek saglabāti kāda cita runas burtiski izteicieni (vēstulē tas tiek parādīts ar pēdiņu palīdzību): No Petruškas viņi dzirdēja tikai dzīvojamo miera smaku, un no Selifana, ka "viņš pildīja valsts dienestu, bet viņš iepriekš bija dienējis muitā”, un nekas vairāk (G. ).
Nepareiza tieša runa
Kāda cita runu var izteikt arī ar īpašu tā saucamās nepareizi tiešās runas paņēmienu. Tās būtība ir tāda, ka tas vienā vai otrā pakāpē saglabā kāda cita izteikuma leksiskās un sintaktiskās iezīmes, runājošā cilvēka runas veidu, tiešai runai raksturīgo emocionālo krāsojumu, bet tas tiek pārraidīts nevis personas vārdā. raksturs, bet autora vārdā, stāstītājs. Autors šajā gadījumā izsaka sava varoņa domas un jūtas, sapludina runu ar runu. Rezultātā tiek radīts divdimensionāls paziņojums: tiek nodota varoņa “iekšējā” runa, viņa domas, noskaņas (un šajā ziņā viņš “runā”), bet autors runā viņa vietā.
Ar netiešo runu netiešo runu apvieno tas, ka tajā tiek aizstātas arī darbības vārda un vietniekvārdu sejas, tas var izpausties kā pakārtots teikums.
Atšķirību starp tiešu, netiešu un nepareizi tiešu runu parāda šāds salīdzinājums:
2) netiešā runa: Visi atcerējās šo vakaru, atkārtojot, ka viņiem bija labs laiks, man bija jautri;
3) nepareizi tieša runa: Visi atcerējās to vakaru, cik labi un jautri viņiem bija!
No sintaktiskās, nepareizi pikantās runas darbības viedokļa:
1) kā daļa no sarežģīta teikuma: Tas, ka Ļubka palika pilsētā, bija īpaši patīkami. Seryozha Ļubka bija izmisusi meitene, savējā valdē
(Fed.),
2) kā neatkarīgs, neatkarīgs priekšlikums:
Kad vecmāmiņa nomira, viņu ielika garā, šaurā zārkā un aizsedza acis ar diviem niķeļiem, kas negribēja aizvērties. Pirms nāves viņa bija dzīva un valkāja mīkstas bageles, kas pārkaisītas ar magoņu sēklām no tirgus, bet tagad viņa guļ, guļ ... (Ch).
Raksturīgākais nepareizi tiešas runas veids ir jautājošu un izsaukuma teikumu forma, kas emocionāli un intonācijā izceļas uz autora stāstījuma fona:
Viņa nevarēja neatzīt, ka viņam viņa ļoti patīk; droši vien, un viņš ar savu prātu un pieredzi jau varēja pamanīt, ka viņa viņu atšķir: kā viņa joprojām neredzēja viņu pie savām kājām un joprojām nedzirdēja viņa atzīšanos? Kas viņu noturēja? Kautrība .. lepnums vai viltīgas birokrātijas koķetērija? Viņai tas bija noslēpums (P.); Nikolajs Rostovs novērsās un, it kā kaut ko meklēdams, sāka skatīties tālumā, uz ūdeni.
Donava, debesīm, saulei. Cik skaistas izskatījās debesis, cik zilas, mierīgas un dziļas! Cik maigi un glancēts ūdens mirdzēja tālajā Donavā! (T)
Atsevišķu svešas runas pārraidīšanas veidu mijiedarbība stilistiski ļauj tos apvienot vienā tekstā: Viņš [provinciālis] šādos salīdzinājumos dusmīgi klusē un dažreiz uzdrošinās teikt. ka pie viņiem tādu un tādu drānu vai tādu vīnu var dabūt gan labāk, gan lētāk, un kas tie par aizjūras retumiem. šos lielos vēžus un gliemežvākus, un sarkanās zivis, viņi tur pat neskatīsies, un ka par brīvu, saka, no ārzemniekiem pirkt dažādus audumus un piekariņus. viņi tevi plēš un tu esi laimīgs, ka esi bubulis
(kurts)
Literatūra
1. Rozentāls D.E., Golubs I.B., Teļenkova M.A. Mūsdienu krievu valoda: mācību grāmata. — M.: Starptautiskās attiecības, 1995. - 560 lpp.
Pieturzīmes starp nesavienojuma teikuma daļām
Sarežģīti teikumi krievu valodā ir divu veidu: saistīti un nesavienoti. Sarežģītos teikumos daļas ir savstarpēji saistītas ar intonāciju un saikļiem vai radniecīgiem vārdiem. Sarežģītos teikumos, kas nav savienojami, daļas savieno tikai intonācija.
Salīdziniet trīs piemērus:
un
Vāvere lēkāja no zara uz zaru, Tāpēc sniegs pārslās krita uz mūsu galvām;
Vāvere lēkāja no zara uz zaru – sniega pārslas krita uz mūsu galvām.
Mēģināsim noteikt semantiskās attiecības starp teikuma daļām katrā piemērā. Pirmajā teikumā abas daļas papildus intonācijai savieno arī koordinējošā savienība UN, kuras galvenā nozīme ir norādīt notikumu secību. Otrajā teikumā abas daļas papildus intonācijai saista savienība (precīzāk, savienības analogs), TĀPĒC, kuras galvenais mērķis ir norādīt to notikumu sekas, kas aprakstītas galvenajā daļā. sarežģītais teikums. Un trešajā piemērā savienības nav, mēs nevaram precīzi noteikt attiecību būtību starp teikuma daļām. Var teikt, ka vienlaikus pastāv gan cēloņsakarības, gan norāde uz notikumu secību.
Tātad sarežģīti nesavienojoši teikumi atšķiras no sarežģītiem radniecīgiem teikumiem ar to, ka tajos nav tik skaidri izteiktas semantiskās attiecības starp daļām. Lai padarītu skaidrāku semantiskās attiecības starp sarežģīta nesavienojuma teikuma daļām, burtā tiek lietotas dažādas pieturzīmes: komats, semikolu, kolu un domuzīmi.
Katras pieturzīmes lietošanu nosaka īpašs noteikums.
Sāksim ar tiem gadījumiem, kad starp nesavienības priekšlikuma daļām ir ievietots komatu vai semikolu.
1. Komats tiek likts starp saliktā teikuma daļām, ja tajā ir vienkārši uzskaitīti daži fakti. Šajā gadījumā aiz komata varat viegli ievietot savienību UN. Piemēram:
Tikko sāka krēslot, es pavēlēju kazakam uzsildīt tējkannu kempingā(Pēc Ļermontova domām).
2. Starp bezsavienojuma kompleksā teikuma daļām, kurās uzskaitīti daži fakti, var ievietot semikolu, ja teikuma daļas ir ļoti izplatītas (satur viendabīgi locekļi, līdzdalības vai līdzdalības apgrozījumi, precizējumi utt.). Piemēram:
Viņa galva sāpēja; viņš piecēlās kājās, pagriezās skapī un atkrita uz dīvāna(Dostojevskis).
3. Semikolu var likt arī tādā nesavienojuma teikumā, kur daļas ir viena no otras pilnīgi neatkarīgas. Tik sarežģītu teikumu, neiznīcinot nozīmi, var sadalīt vairākos vienkāršos. Piemēram:
Viņam bija Life Campanian formas tērps; viņa galva bija stipri nosmērēta ar dubļiem un vairākās vietās sasista(Saltykovs-Ščedrins).
Tagad pievērsīsimies iestatīšanas noteikumiem kols un domuzīmes. Šo divu pieturzīmju izvēle ir atkarīga no teikuma daļu nozīmes.
Ir trīs gadījumi, kad jāievieto starp sarežģīta nesavienojuma teikuma daļām resnās zarnas:
1) ja otrajā daļā ir norādīts pirmajā daļā aprakstītā iemesls, piemēram: Attīstītajās valstīs vidusšķira nosaka vēlēšanu iznākumu: tā veido lielāko daļu iedzīvotāju. Šajā teikumā varat ievietot savienību JO;
2) ja pirmajai daļai seko skaidrojums par ko ir pirmā daļa, piemēram: Uzrakstiet darba plānu: kas jāiegādājas un jāsagatavo, ar ko sākt, kādā termiņā projektu var pabeigt. vai Tāpat kā visa Maskava, arī tavs tēvs ir tāds: viņam patiktu znots ar zvaigznēm un pakāpēm(Griboedovs). Šajos teikumos starp daļām varat ievietot savienību AIM;
3) ja otrajai daļai ir papildinājuma nozīme un pirms tās varat ievietot savienību KAS, piemēram: Jā, vakar gribēju ziņot: ecēšas jāremontē(Tolstojs). Dažos gadījumos papildus šai savienībai teikumam var pievienot trūkstošo predikātu UN ZĀRĒJIS vai UN DZIRDĒJIS, piemēram: Viņš ieskatījās istabā: pie galda sēdēja vīrietis un kaut ko ātri rakstīja.
Domuzīme starp sarežģīta nesavienojuma teikuma daļām ir pakļauts vienam no četriem nosacījumiem:
1) ja sarežģītajam teikumam ir opozīcijas nozīme un starp daļām var ievietot savienojumu A vai BET, piemēram: Dažas reizes paskatījos apkārt un neviena nebija.(Tolstojs);
2) ja pirmajam teikumam ir laika vai nosacījuma vērtība un pirms tā varat ievietot savienību WHEN vai IF, piemēram: Varas iestādes vēlas – mums jāpakļaujas(Gogolis);
3) ja teikuma otrā daļa norāda uz pirmajā daļā aprakstītā sekām un pirms tās var ievietot savienību TĀ, LAI, piemēram: Gruzdevs sevi sauca par iekļūšanu ķermenī(Sakāmvārds);
4) retos gadījumos tiek izmantota arī domuzīme, lai norādītu uz ātru notikumu maiņu, piemēram: Siers izkrita - ar viņu bija tāda krāpšanās(Krilovs).
Vingrinājums
Paskatījos pulkstenī un sapratu, ka vilciens jau aizgājis.
Mēs varam atstāt šīs lietas – tās mums nebūs noderīgas.
Sniga_ pilsētas centrā sākās sastrēgumi.
Ivļevs paskatījās apkārt - laiks kļuva blāvs - kūstoši mākoņi stiepās uz visām pusēm (Bunin).
Pakāpe sekoja viņam_ viņš pēkšņi pameta dienestu (Griboedovs).
Bezdelīgas atbraukušas - būs laba vasara.
Pēkšņi Ivans Ivanovičs kliedza un bija apstulbis - viņam parādījās miris vīrietis (pēc Gogoļa teiktā).
Aculiecinieki sniedz pretrunīgas liecības_ grūti pieņemt pareizo lēmumu.
Es zinu_ tavā sirdī ir gan lepnums, gan tiešs gods (Puškins).
Lēmumi netika pieņemti viegli, ilgu laiku_ bija jāņem vērā visu pušu intereses.
Pērkons neizcelsies - zemnieks krustu nedos (Sakāmvārds).
Un mēs soļojam šādā secībā_ Nikolajs iet uz priekšu ar sagatavošanos vai ar atlantiem, es viņam sekoju, un aiz manis, pieticīgi noliecis galvu, soļo velkmes zirgs ... (Čehovs).
Bet atstāsim šos argumentus – tie šeit neiet (Gogolis).
Bet tieši tāds ir izglītības mērķis — no visa radīt prieku (Tolstojs).
Šobrīd noliegums ir visnoderīgākais - mēs noliedzam (Turgeņevs).
Vajag viņu iepazīstināt_ viņš ir bailīgs, vēl iesācējs... (Gončarovs).
Jā, lai viņi viens otru norij dzīvus_ kāpēc lai es? (Dostojevskis).
Jūs joprojām esat briesmās_ brūce var atvērties (Puškins).
Kopš bērnības viņš izcēlās ar ievērojamu skaistumu; turklāt viņš bija pašpārliecināts, nedaudz ņirgājošs un kaut kā amizanti žults - viņam nevarēja nepatikt (Turgeņevs).
Pēc minūtes atkal čīkstēšana un smiekli - nācās braukt zem milzīga nokarenā akmens (Čehova).
Viss ir kluss, mierīgs, un protestē tikai mēmā statistika - tik daudz traku sagājis, tik spaiņus nodzerti, tik daudz bērnu nomiruši no nepietiekama uztura... (Čehovs).
"Nav ko darīt! beidzot teica Bazarovs. - Viņš paņēma velkoni - nesakiet, ka tas nav smags! Atbraucām pie zemes īpašniekiem_ paskatīsimies! (Turgeņevs).
Paskatieties uz šo dzīvi - stipro augstprātību un dīkdienību, vājo nezināšanu un dzīvnieciskumu, visapkārt neiespējamā nabadzība, pārapdzīvotība, deģenerācija, piedzeršanās, liekulība, meli... (Čehovs).
Nesam viņu uz neatliekamās palīdzības nodaļu, asinis līst - šausmīga lieta, bet viņš visu laiku prasa, lai viņa kāju atrod, un visi uztraucas_ divdesmit rubļi zābakā uz nocirstas kājas, lai cik apmaldījies (Čehova) .
Iesūdzēt tiesā Ļajevska dēļ, tērēt laiku_ nav sveču spēles vērts (čehovs).
Vilcēja zirgam raksturīgās iezīmes, kas viņu atšķir no talanta, ir šaurs redzesloks un viņa specialitātes krasi ierobežots; ārpus savas specialitātes viņš ir naivs, kā bērns (čehovs).
Arī zinātnes jautājumi viņam nav sveši - viņš ir šausmīgi dusmīgs uz sevi, ka aizmirsis no Lidojošās salas kokam paņemt sēklas, sulu atgādinot krievu degvīnu (Čehova).
Galu galā, bija laiks, kad neviens vīrietis ar viņu nerunāja tā, kā to darīja Kirilins, un viņa pati šoreiz pārrāva kā pavedienu un to neatgriezeniski sabojāja - kurš pie tā vainīgs? (Čehovs)
Jau gadu esam saspīlētās attiecībās_ viņš man pretīgi atbild eksāmenos, un es viņam dodu vienības (čehovs).
Manuprāt, ja luga ir laba, tad, lai tā atstātu atbilstošu iespaidu, nevajag apgrūtināt aktieri — var aprobežoties ar lasīšanu vienatnē (Čehova).
Bieži es aizmirstu parastos vārdus, un man vienmēr ir jātērē daudz enerģijas, lai izvairītos no liekām frāzēm un nevajadzīgiem ievadteikumiem rakstiski - abi skaidri norāda uz garīgās aktivitātes samazināšanos (Čehova).
Bet, iedomājieties, es paskatījos uz priekšu – pirmajā rindā blakus sēž kāds ģenerālis ar lentīti un bīskaps (Čehovs).
Tas nav vējš, kas plosās pār mežu, ne straumes, kas tek no kalniem_ Salnas vojevods patrulē savās īpašumos (Ņekrasovs).
Visas šīs ziņas ir līdzīgas viena otrai un sasaucas ar šādu veidu - viens francūzis izdarīja atklājumu, otrs - vācietis - viņu pieķēra, pierādot, ka šo atklājumu tālajā 1870. gadā izdarījis kāds amerikānis, bet trešais - arī vācietis - apmānīja abus, pierādot viņiem, ka abi piemānījuši sevi, gaisa bumbas sajaucot ar tumšu pigmentu zem mikroskopa (Čehova).
Nenāc, nenāc, tu esi no aukstuma! (Gončarovs).
Es atveru logu, un man šķiet, ka es redzu sapni_ zem loga, pielipusi pie sienas, ir sieviete melnā kleitā, ko spoži apgaismo mēness, un skatās uz mani ar lielām acīm (Čehova).
Skaistums aiziet - tev nav laika paskaidrot skaistumam, kā tu to mīli, skaistumu nevar paturēt, un tās ir vienīgās pasaules skumjas (Nabokovs).
Sadaļas: krievu valoda
Nodarbības veids: jauna materiāla izpēte un tā primārā konsolidācija.
Nodarbības mērķi:
- izglītojošs: studentu iepazīstināšana ar nesavienoto sarežģītu teikumu galvenajām iezīmēm un pieturzīmēm tajos; pieturzīmju izvietošanas iespējas veidošanās BSP.
- Izglītojoši: kognitīvo prasmju un domāšanas prasmju attīstība, skolēnu mutiskā un rakstiskā runa, pareizrakstības un interpunkcijas modrība ar praktisko darbību palīdzību.
- Izglītojoši: mīlestības veicināšana pret dzimtā valoda pēc N. Rubcova, A. S. Puškina un citu krievu literatūras klasiķu literāro tekstu piemēra; mīlestības audzināšana pret dzimto pilsētu, dzimto zemi.
Uzdevumi:
- spējas noteikt semantiskās attiecības starp vissavienības kompleksā teikuma daļām veidošanās;
- prasmes BSP pārvēršanas saliktos un kompleksos teikumos veidošanās, pamatojoties uz nozīmes kopīgumu;
- tādu apstākļu radīšana, kas veicina studentu komunikatīvās kompetences attīstību, strādājot pāros;
- attīstīt spēju analizēt valodas materiālu, veikt paškontroli un pašvērtējumu, formulēt savus secinājumus.
Līdz stundas beigām skolēniem vajadzētu
- zināt: nesavienību sarežģītu teikumu pazīmes;
- būt spējīgam: atrast tekstā BSP, atšķirt BSP no cita veida sarežģītiem teikumiem; izveidot semantiskās attiecības starp BSP daļām, izvietot pieturzīmes.
Atkārtojums: saliktā un kompleksā teikuma pazīmes, pakārtotā savienojuma veidi NGN ar vairākiem pakārtotajiem teikumiem.
Aprīkojums: dators, izdales materiāls studentiem, uzziņu tabula "Pieturzīmes BSP"
Lietotie COR: slaidi, testi.
Studentu aktivitātes formas: individuāls, pāris.
NODARBĪBU LAIKĀ
1. posms. Laika organizēšana. Motivācija mācību aktivitātēm
Puiši, A.P. Čehovs reiz teica: “Zināšanas ir zināšanas tikai tad, kad tās tiek iegūtas ar viņa domu pūlēm, nevis ar atmiņu» ( Prezentācija, 1. slaids).
– Kā jūs saprotat slavenā rakstnieka vārdus?
- Mēs šodien nodarbībā pārbaudīsim A.P.Čehova vārdu pareizību: kopā domāsim, analizēsim, pētīsim, salīdzināsim.
Uzdevums bērniem: atver piezīmju grāmatiņu, paraksti numuru.
Puiši, pievērsīsimies vēl vienam A.P.Čehova izteikumam: "Daudzas zīmes, bet katrai ir sava nozīme un vieta"(2. slaids)
Kādas pazīmes ir teikumā?
– Vai jūs piekrītat šim apgalvojumam?
- Un vēl viens izcils krievu literatūras klasiķis A.S. Puškins par pieturzīmēm runāja šādi: “Tās pastāv, lai izceltu domu, sakārtotu vārdus pareizā proporcijā un piešķirtu frāzei vieglumu un pareizu skanējumu” ( 3. slaids)
– Mums arī stundā jāpierāda A.S.Puškina un A.P.Čehova spriedumu pareizība.
2. Pamatzināšanu aktualizēšana. Aptvertā materiāla atkārtošana
Mērķis: zināšanu atkārtošana par sarežģītu teikumu veidiem: SSP un SPP.
Puiši, kāda veida sarežģītus teikumus mēs jau esam satikuši?
Tāpēc, kā vienmēr, pirms sākt apgūt jaunu tēmu, ir jāpārskata apgūtais, lai varētu veiksmīgi sagatavoties gala atestācijai.
1. Teorētiskā iesildīšanās "Patiesi - nepatiesi"(4. slaids)
1) NGN daļas ir nevienlīdzīgas (viena ir pakārtota otrai)
2) NGN teikumus savieno tikai ar savienību palīdzību.
3) BSC abas daļas ir vienādas.
4) SSP pirms savienības Un vienmēr tiek likts komats.
5) Savienības un radniecīgi vārdi nav teikuma dalībnieki.
6) NGN pakārtotais teikums vienmēr nāk aiz galvenā teikuma.
Atbildes: 1 - jā, 2 - nē, 3 - jā, 4 - nē, 5 - nē, 6 - nē. (Atbilžu pārbaude pa pāriem; atzīme tiek likta uz punktu lapas) (5. slaids)
Kāpēc 2., 4., 5. un 6. apgalvojumi ir nepareizi? (bērnu atbildes)
- Kas ieguva 6 punktus - paceliet rokas!
- Kas pabeidza iesildīšanos par 5 punktiem - sitiet plaukstas!
- Nu, pārējiem būs jāpastrādā papildus!
- Tātad, puiši, kādi priekšlikumi saucas savienojums?
- Kādus piedāvājumus sauc komplekss?
- Esmu pārliecināts, ka tagad, pildot testa uzdevumus, varēsi praktiski parādīt savas zināšanas par SSP un SPP.
2. Pārbaudes uzdevums. Grupas uzdevums. (6. slaids)
1 variants. Norāda salikto teikumu skaitu;
2. iespēja. Norādiet sarežģīto teikumu skaitu ( 1.pielikums)
Turklāt skolēniem ir jāpasaka, kuram no slavenajiem krievu dzejniekiem pieder rindas no dzejoļiem, ar kuriem viņi strādās.
Paveikto darbu pārbaude notiek pa pāriem (skolēni maina burtnīcas) (slaids Nr.7)
Rezultātus skolēni ieraksta punktu tabulā.
Kurš varētu atrast SSP ar "izcilu", "labu"?
– Kurš nav kļūdījies, norādot SPP?
- Labi padarīts!
Tātad, kas ir šo brīnišķīgo rindu autors, ar kurām esat strādājis?
Protams, šīs rindas pieder slavenajam krievu dzejniekam, mūsu novadniekam Nikolajam Mihailovičam Rubcovam (8. slaids). Nikolajs Rubcovs, A. Jašins, O. Fokina, A. Romanovs un daudzi citi dzejnieki un rakstnieki savos poētiskajos darbos apdziedāja mūsu zemes skaistumu, bet mūsu brīnišķīgie tautieši-mākslinieki, komponisti gleznās un mūzikā.
3. posms. Mājas darbu pārbaude
Vai jūs, puiši, mīlat savu dzimto zemi? Izlasi teikumus ar dažādām sintaktiskām konstrukcijām (vienkāršām un sarežģītām), kuros runājāt par savu dzimto pilsētu Vologdas reģionu. (Skolēns atbild)
Atgriezīsimies pie testa. Kāpēc atbildēs 3, 5, 8 un 11 teikumos nenorādījāt 1. un 3. grupu? (5. teikums ir vienkāršs, pārējie ir sarežģīti ar radniecīgu savienojumu).
- Kāpēc jūs domājat, ka 3., 8. un 11. teikums ir nesavienoti sarežģīti teikumi? Uz kāda pamata jūs to noteicāt?
- Tātad ,
šodienas nodarbības tēma “Salikti teikumi bez vienprātības. Pieturzīmes sarežģītā teikumā, kas nav savienojams "(piezīmju grāmatiņas ieraksts)
4. Nodarbības mērķu un uzdevumu izvirzīšana. Motivācija mācību aktivitātēm
Kādus mērķus un uzdevumus mēs šodien noteiksim stundā? Kas jums būtu jāiemācās līdz nodarbības beigām? (10. slaids)
- Mērķi ir izvirzīti, mēs centīsimies tos sasniegt.
5. Jauna materiāla apgūšana. (12. slaids)
Lingvistiskā materiāla novērošana (teksti ir izlikti uz katra galda)
1) Kādi piedāvājumi jums ir? Aprakstiet tos. Nosakiet veidu pakārtotās klauzulas SPP. Aizstāt radniecīgos (SSP un SPP) teikumus ar nesavienojošiem kompleksiem teikumiem (mutiski) Vai radniecīgos un nesavienotajos teikumos semantiskās attiecības tiek izteiktas vienādi? Sekojiet intonācijai. Gatavojoties atbildei, izmantojiet mācību grāmatas materiālu 94.-95. lpp
a) Kad pienāks rīts, mēs sāksim savu ceļojumu. (pakārtotais laiks)
B) Pečorina vārdi iespiedās atmiņā, jo pirmo reizi tādas lietas dzirdēju no divdesmit piecus gadus veca vīrieša. (cēloņa pakārtota klauzula)
C) Mēs esam pārliecināti, ka uzvara būs mūsu. (pakārtots paskaidrojums)
D) Vasaras veikali, un ziemas ēd. (SSP ar sacīkstes savienojumu)
G) Manas acis kļuva tumšas, un mana galva sāka griezties. (SSP un savienojošā savienība)
Tātad, mēs veicām sinonīmu nomaiņu: mēs aizstājām saistītos sarežģītos teikumus ar nesavienojamiem teikumiem. Kas mainījās? Kāda ir atšķirība starp BSS un SSP un SPP?
Mēs izdarām secinājumu: radniecīgs salikts teikums ir tik sarežģīts teikums, kura daļas ir saistītas tikai ar intonācijas palīdzību un nozīmē bez savienību vai radniecīgu vārdu palīdzības (slaids Nr. 13)
Kādi bija priekšlikumi? (BSP ir dinamiskāks, mazāk apgrūtinošs un smagāks par SPP. Tie izceļas ar dzīvīgumu, vieglumu, vienkāršību, eleganci, kā arī ietilpību, spēju izkrāsot apgalvojumu ar papildu nozīmes nokrāsām)
M.V. Lomonosovs "Īss daiļrunības ceļvedis" paziņo, ka saikļu skaita samazināšana padara runu "svarīgāku un krāšņāku" (14. slaids)
“Arodbiedrības nav nekas cits kā līdzeklis ideju apvienošanai; tātad, tās ir kā naglas vai līme, ar kurām kāda kolosa daļas tiek apvienotas vai salīmētas kopā. Un kā tie kolosi, kuros redzams mazāk līmes un naglas, ir ļoti labākais skats ir, nekā tiem, kuros ir daudz mierinājumu un līmējumu, tāpēc vārds ir svarīgāks un krāšņāks, nekā tajā ir mazāk savienību.
2) Vai semantiskās attiecības radniecīgajos un nesavienotajos teikumos ir vienādas?
Semantiskās attiecības radniecīgos un nesavienotajos kompleksos teikumos tiek izteiktas atšķirīgi. Arodbiedrības savā izteiksmē piedalās radniecīgos teikumos. Tāpēc semantiskās attiecības šeit ir noteiktākas un skaidrākas. Neapvienotajos teikumos semantiskās attiecības tiek izteiktas mazāk skaidri. Viņi ne vienmēr atšķir. Semantiskās attiecības BSP ir atkarīgas no tajos ietverto vienkāršo teikumu satura un tiek izteiktas mutvārdu runā ar intonāciju, un rakstveidā tās palīdz identificēt dažādas pieturzīmes.
Vingrinājums: Tiek doti divi vienkārši teikumi: Mežs ir nocirsts. Čipsi lido. Pamatojoties uz šiem vienkāršajiem teikumiem, veido visu veidu dažādu sintaktisko konstrukciju teikumus.
Iespējas:
A) Viņi cirta mežu - skaidas lido.
b) Kad tiek izcirsts mežs, lido skaidas.
C) Ja mežs ir izcirsts, tad skaidas lido.
D) Viņi cirta mežu, un skaidas lido.
D) Mežizstrādes laikā šķeldas lido.
Tātad, analizējot iegūtos teikumus, redzam, ka vienu un to pašu saturu var pārnest ar dažādām sintaktiskām konstrukcijām, kuras, neskatoties uz semantisko tuvumu, atšķiras viena no otras. BSC vienkāršie, kas ir daļa no kompleksa, ir vienādi; savienība Un uzsvērt notiekošo notikumu secību;
NGN ir galvenā un pakārtotā klauzula, kurai mēs uzdodam semantisko jautājumu no galvenā teikuma.
BSP vienkāršus teikumus savā starpā savieno ar neredzamu saiti, izmantojot intonāciju: balss pazemināšana teikumos ar domuzīmi, balss paaugstināšana teikumos ar kolu un intonācijas uzskaitīšana teikumos ar semikolu un semikolu.
Kārtējo reizi secinām, ka BSP no sabiedrotajiem atšķiras ar vieglumu, dzīvīgumu un vienkāršību.
- Kādas pieturzīmes tiek liktas kompleksā teikumā, kas nav saistīts ar savienību? Un kas nosaka pieturzīmju izvēli BSP? (15. slaids) Lai jums palīdzētu, es izdrukāju tabulu "Pieturzīmes BSP". Izmantojiet to šodien klasē.
Mēs secinām: Pieturzīmju izvēle ir atkarīga no intonācijas izteiktajām semantiskajām attiecībām, un to var pārbaudīt, aizstājot saikļus un aizstājot tos ar sinonīmām SPP un SSP konstrukcijām. (16.–17. slaidi)
- Kur, jūsuprāt, visbiežāk izmanto BSP? (Pārsvarā mutvārdu sarunvalodā, bet tos plaši izmanto arī mākslinieciskās runas valodā).
Studentam tika lūgts veikt pētījumu: kādas pieturzīmes A.S.Puškins savos darbos izmantojis visbiežāk, kā arī pastāstīt par pieturzīmju vēsturi.
Ziņa: Izlasot vairākus dzejnieka darbus, nonācu pie secinājuma, ka A.S.Puškins visbiežāk lietoja komatu, semikolu, retāk kolu un ļoti reti domuzīmi. Senkrievu tekstos, piemēram, "Pastāstā par Igora kampaņu" trūkst daudzu pieturzīmju. Punkts kļuva par krievu pieturzīmju priekšteci. Tas ir atrodams jau 11. gadsimta senkrievu rakstības pieminekļos. 15. gadsimtā parādījās komats un semikols, 16. gadsimtā - kols un jautājuma zīme, 18. gadsimtā. - izsaukums, ko sauc par pārsteidzošu, un elipse. Domuzīme bija viena no pirmajām krievu literatūrā, ko izmantoja N. M. Karamzins. Pieturzīmju zinātniskās izpētes sākumu lika M. V. Lomonosovs grāmatā "Krievu gramatika". Mūsdienās mēs izmantojam pareizrakstības un interpunkcijas noteikumus, kas pieņemti 1953. gadā.
6. Zināšanu primārās nostiprināšanas posms. Zināšanu un prasmju kontrole
Un tagad ir pienācis laiks teorētiskās zināšanas likt lietā. 18. slaids
1 variants. Mēģiniet ievietot nepieciešamās pieturzīmes tajos nesavienotajos sarežģītajos teikumos, ar kuriem mēs jau esam strādājuši, aizstājot SPP un SSP ar nesavienojamiem (slaida numurs), un pamatojiet savu izvēli.
2. iespēja. Novietojiet pieturzīmes sarežģītos teikumos, kas nav saistīti ar savienību, pamatojiet savu izvēli. Vai varat man pateikt, kam pieder šīs līnijas?
3 variants. Darbs ar tekstu.
Vingrinājums: Atveriet iekavas, ievietojiet trūkstošos burtus un pieturzīmes. Definējiet teksta veidu un stilu. Kādi tropu veidi tekstā izmantoti un kāda ir to loma?
Teksta veids - stāstījums ar apraksta elementu, stils - māksliniecisks. Tropi - epitets, salīdzinājums, metaforas. BSP - 1) - ātra notikumu maiņa; 4) - stāvoklis; 5) - skaidrojums.
Pārbaude (19.–21. slaidi)
Kā pastiprinājumu izpildiet testa uzdevumus par jaunu tēmu (slaidos)
Atbildes: 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2 (24.-29. slaidi)
Mājasdarbs
1) Piem. 214 vai 215 (pēc izvēles) slaida numurs 22
2) Radošs uzdevums. Izrakstiet 10 nesavienotus sarežģītus teikumus no A. S. Puškina romāna "Jevgeņijs Oņegins" vai no N. V. Gogoļa poēmas "Mirušās dvēseles"
Apkopojot. Atspulgs(23. slaids)
Tātad, ir pienācis laiks apkopot mācību. Vai mēs spējām sasniegt stundas mērķus? Ko jūs esat iemācījušies līdz nodarbības beigām?
- Kāda loma mūsu runā ir sarežģītiem teikumiem, kas nav saistīti? (tie ļauj kodolīgāk izteikt dažādas semantiskās attiecības; palīdz izvairīties no teksta pārslodzes ar savienībām)
Es domāju, ka nākamajās nodarbībās par nesavienoto sarežģītu teikumu izpēti mēs pielietosim un padziļināsim zināšanas, kuras jūs šodien saņēmāt stundā. Aprēķiniet punktu skaitu. Paldies par nodarbību!
Asociatīvais salikts teikums ir salikts teikums, kura daļas savieno ar intonācijas palīdzību. Rakstot teikumus BSP var atdalīt ar komatu, semikolu, domuzīmi vai kolu. Pieturzīmju izvietošana nesavienojamā kompleksā teikumā parasti ir atkarīga no tā daļu nozīmes un attiecības.
tabula Pieturzīmes nesavienojamā kompleksā teikumā
| pieturzīme | Kādā gadījumā tas ir iestatīts | Kādas savienības vai radniecīgus vārdus var pārbaudīt | Teikumu piemēri |
| Komats | BSP daļas ir savienotas ar uzskaites attiecību (vienlaicība vai secība) | un | Pagalmā bija liela būda, tai blakus snauda saimnieka suns. |
| Semikols | BSP daļām ir kopīga vai attāla nozīme | un | No kokiem nokrita dzeltenas lapas; vējš tos steidzīgi pacēla lidojumā un, dažus nometis uz taciņas, aiznesa uz upi. |
| Kols | Otrajam teikumam ir iemesla nozīme | jo | Anija bija jānovērš no darba: atskanēja durvju zvans. |
| Otrais teikums izskaidro pirmo (+ ja pirmajā daļā vārdi tā, tāda, tāda, viena) |
tas ir, proti | Viņš pamanīja interesantu lietu: visos attēlos bija redzama viena un tā pati māja. | |
| Otrais teikums papildina pirmo | kas | Maša nolēma: rīt viņa noteikti nekavēs | |
| Domuzīme | BSP daļas ir pretstatītas pēc nozīmes | ak, bet | Pavasara stādi, rudens pulcējas. |
| Pirmais teikums norāda laiku vai nosacījumu | kad, ja | Pabeidziet uzdevumu ātrāk - varat doties prom agrāk. | |
| BSP ir salīdzinājums | it kā, it kā | Bļāviens - pērkons debesīs lauzīsies. | |
| Otrais teikums norāda uz sekām | tātad, kā rezultātā, tātad | Vitja aizmirsa ceļu - puišiem bija jābrauc pa sauli. | |
| Otrajam teikumam ir konjunktīva nozīme | tā, tā, tā, šitā(parasti izmanto otrajā daļā) | Vienmēr ir jāpārbauda rakstītais – tā mums skolā mācīja. | |
| Otrais teikums norāda uz negaidītu notikumu maiņu. | un pēkšņi, un negaidīti, un tūlīt, un pēkšņi | Katja atvēra logu – istabā ielidoja izspūris zvirbulis. | |
| Komats ar domuzīmi | Ja BSP tiek lietots ievadvārds ar domuzīmi pirms otrās daļas | – | Zvaigznes spīd spoži, parasti labiem laikapstākļiem. |
Atšķirt pieturzīmes BSP ar uzskaitījuma nozīmi un BSP ar neparedzētu notikumu izmaiņu nozīmi. Ja runā teikumu izrunā ar uzskaitījuma intonāciju, to raksta ar komatu. Ja intonācijas ziņā starp BSP daļām ir pauze, to raksta ar domuzīmi. Piemēri: Zibens iespēra vecā ozolā, (un) koks aizdegās. Zibens iespēra vecā ozolā – (un pēkšņi) koks aizdegās.
Skolā pieturzīmes teikumā, kas nav savienība, mācās no 9. klases.
Asociatīvs salikts teikums- šis ir tik sarežģīts teikums, kurā tiek apvienoti vienkārši teikumi bez saitījumiem vai radniecīgiem vārdiem.
Savienojuma kompleksu teikumu (BSP) saziņas līdzekļi:
1) Semantiskais savienojums
2) Intonācijas savienojums
3) Vienošanās kārtība
4) darbības vārdu laika formas, aspekts un noskaņa
semantiskais savienojums izteikts ar to, ka teikuma daļas, kas ir daļa no nesavienojuma kompleksā teikuma, veido vienotu holistisku apgalvojumu.
Piemēram: Pienāca vakars, lija lietus, vējš ar pārtraukumiem pūta no ziemeļiem.(M. G.). Šajā sarežģītajā teikumā tiek uzzīmēts vispārējs attēls, kura detaļas tiek norādītas, uzskaitot teikumu daļas.
Intonācijas savienojums Sarežģīta teikuma daļām ir atšķirīgs raksturs:
Tā var būt uzskaitījuma intonācija.
Piemēram: Sērīgs vējš dzen mākoņu baru uz debesu malu, nobružāta egle vaid, klusināti čukst tumšs mežs.(N.)
Kontrastējoša intonācija.
Piemēram: Es būtu priecīgs kalpot - tas ir slimīgi kalpot.(Gr.);
Paskaidrojuma intonācija.
Piemēram: Manā prātā iešāvās šausmīga doma: es to iztēlojos laupītāju rokās.(P.)
brīdinājuma signāls.
Piemēram: Pēkšņi jūtu: kāds mani paņem aiz pleca un pagrūž.(T.)
Nosacīta intonācija.
Piemēram: Ja jums patīk braukt - patīk nēsāt ragavas.(pēdējais) un citi.
Vienošanās kārtība daļas nesavienojuma kompleksa teikuma sastāvā ir līdzeklis, lai izteiktu starp tām esošās semantiskās attiecības.
Salīdzināt: Kļūst auksts: ir vakars(otrajā daļā norādīts cēlonis, pirmajā – sekas; starp daļām var ievietot cēloņsavienību, jo). - Pienāca vakars – kļuva vēss(pārkārtojot, cēloņsakarības ar laika konotāciju tiek izteiktas dažādi: teikuma pirmajā daļā norādīts cēlonis, otrajā – sekas; tāpēc starp tām var ievietot apstākļa vārdu).
Līdzeklis teikumu daļu sasaistei kā daļu no asindētiska sarežģīta soda viņi arī izcieš darbības vārda laika formas, aspekts un noskaņa viņos. Tātad, lai apzīmētu laika vai telpisku saistību starp parādībām, parasti tiek izmantotas viendabīgas darbības vārdu formas.
Piemēram: Lietus nemierīgi dauzīja laivas malku, tā maigais troksnis vedināja uz skumjām domām.(M. G.); Tīrā laukā sudrabojas viļņains un raibs sniegs, spīd mēness, trijotne steidzas pa ceļu(P.); Pa kreisi nomelnēja dziļa aiza; aiz viņa un mums priekšā zīmējās tumši zilās kalnu virsotnes, grumbu nomētātas, sniega kārtām klātas, gaišajās debesīs, kas joprojām saglabā pēdējo rītausmas atspulgu.(L.).
Neapvienoto komplekso teikumu veidi
Neapvienoto komplekso teikumu veidi
Ir divi galvenie sarežģīto teikumu veidi, kas nav saistīti ar savienību: korelē ar radniecīgiem sarežģītiem teikumiem un neatbilstoši tiem.
Otrā veida piedāvājumi ir salīdzinoši reti, daudz biežāk nekā pirmā veida piedāvājumi, kurus savukārt iedala divās grupās:
a) nesavienības kompleksi viendabīga sastāva teikumi (ar identiskām daļām)
b) neviendabīga sastāva kompleksi teikumi, kas nav saistīti (ar dažādām daļām).
Pirmajā grupā ietilpst teikumi, kas to izteikto nozīmju ziņā un dažās struktūras pazīmēs tuvojas sarežģītiem teikumiem: gan tajos, gan citos izpaužas laika attiecības (parādību, notikumu vienlaicīgums vai secība), salīdzināšanas vai pretstatīšanas attiecības. darbības utt.; gan tiem, gan citiem ir raksturīga uzskaitošā intonācija, salīdzināšanas intonācija utt.; gan tiem, gan citiem teikuma daļām, kas tos veido, parasti ir viendabīgas predikātu formas utt.
Pirmajā nesavienības komplekso teikumu grupā ietilpst arī tie, kuros izteiktas salīdzinājuma vai pretstatīšanas attiecības, piemēram: Kājas nēsā - rokas tiek pabarotas (pēdējās); Trīs reizes izskanēja skaļš sauciens - neviens cīnītājs nepakustējās ... (L.).
Otro nesavienojošo komplekso teikumu grupu veido tie, kas ir semantiski tuvi sarežģītiem teikumiem: starp šo nesavienojošo teikumu daļām ir objekta, determinatīvās, cēloņsakarības, nosacījuma un seku attiecības u.c. .
Nesavienojuma kompleksa teikuma sintaktiskā analīze
Shēma kompleksa teikuma parsēšanai bez savienības
1. Nosakiet teikuma veidu atbilstoši izteikuma mērķim (stāstījums, jautājošs, stimuls).
2. Norādiet teikuma veidu pēc emocionālā krāsojuma (izsaucošs vai neizsaucošs).
3. Izvēlēties gramatiskos pamatus, noteikt daļu skaitu (vienkāršu teikumu), atrast to robežas.
4. Noteikt semantiskās attiecības starp daļām (uzskaitāmā, cēloņsakarība, skaidrojošā, skaidrojošā-skaidrojošā, salīdzinošā-pretrunīgā, nosacītā-laika, sekas).
5. Parsējiet katru daļu kā vienkāršu teikumu.
6. Izstrādāt priekšlikuma shēmu.
KOMPLEKSĀ PRIEKŠLIKUMA PARAUGA ANALĪZES PARAUGS
1) [Visa viņa āda trīcēja no kaujas slāpēm], [acis kļuva asiņainas], [nāsis plīvoja], [vieglus tvaikus no elpas aizpūta vējš].(Ju. Kazakovs)
[ — = ],[ — = ],[ — = ],[ = ].
Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts, nesavienojošs, sastāv no četrām daļām, attiecības starp daļām ir uzskaitāmas (vienlaicīgums). Katra daļa tiek parsēta kā vienkāršs teikums.
2) [Ap viņu viss bija tukšs]: [daži nomira], [citi aizgāja].
[ — = ]:[ — = ],[ — = ].
Teikums ir stāstošs, bez izsaukuma, sarežģīts nesavienojums, sastāv no trim daļām; otrā un trešā daļa kopā atklāj pirmajā teiktā pamatojumu (cēloņsakarības); starp otro un trešo attiecību daļu ir salīdzinošs-pretrunīgs. Katra daļa tiek parsēta kā vienkāršs teikums.
