Teātra fizikas vakars skolā. Izklaidējošas fizikas vakari

Šādu pasākumu mērķis ir iepazīstināt skolēnus ar zinātnes pasauli, aizraujošo meklēšanas procesu, attīstīt spēju pārvarēt grūtības mīklu uzdevumu risināšanā. Puiši var sekot līdzi spēlētāju domu smagajam darbam, izmēģināt spēkus

Fiziska satura spēles organizēšanai tiek izvirzītas šādas prasības:

Tās mērķis ir attīstīt skolēnu izziņas intereses un nostiprināt mācību stundās iegūtās zināšanas;
Tam vajadzētu izraisīt pozitīvas emocijas (piemēram, gandarījumu par veiksmīgu, pareizu atbildi uz jautājumu);
Piedāvāto jautājumu saturam jābūt skolēniem saprotamam, pamatojoties uz fizikas stundās apgūtajām zināšanām vai mācību aktivitātes;
Spēlei pēc iespējas vairāk jābalstās uz skolēnu radošumu un patstāvību (skolotājs tikai nepieciešamības gadījumā sniedz palīdzību jautājumu rediģēšanā un žūrijas darbā).

Spēles noteikumi:

viens). Katrai no sacensību komandām jābūt savai emblēmai, moto un nosaukumam;

2). Jebkuri seši komandas dalībnieki sēž pie galda; to sastāvs spēles laikā pēc komandas ieskatiem var mainīties;

3). Par disciplīnas pārkāpšanu, mājieniem, saucieniem no komandas dalībniekiem, kuri šobrīd nepiedalās spēlē, žūrijai ir tiesības sodīt komandu, atņemot no tās noteiktu punktu skaitu (no 1 līdz 3);

četri). Par pareizo atbildi komandai tiek piešķirti 2 punkti; ja atbilde ir pareiza, bet nepilnīga, tad tiek skaitīts 1 punkts;

5). Ja komanda nevarēja atbildēt uz uzdoto jautājumu, tad punktu piešķir komandai, kurā iekļauts skolēns, kurš izdomājis jautājumu (arī viņš saņem balvu); komanda, kura neatbildēja uz nākamo jautājumu, piekāpjas nākamajam pie spēļu galda;

6). Ja komanda uz jautājumu atbildēja daļēji, tad pēc žūrijas ieskatiem punkti tiek sadalīti starp komandu, kas atbildēja uz jautājumu, un komandu, kas uzdeva jautājumu;

7). Ja “izkritušā” jautājumu ir izdomājusi komanda (grupa), kurai šobrīd ir jāspēlē, tad tā atbild uz nākamo jautājumu, kas uzrakstīts uz galda izvietotās kartītes pulksteņrādītāja virzienā;

astoņi). Par interesantāko jautājumu žūrija komandai var piešķirt līdz 3 punktiem;

9). Žūrijas sastāvā ir 5-7 cilvēki, kuru vada priekšsēdētājs - fizikas skolotājs; žūrijas locekļi - skolēni un skolas administrācijas pārstāvji;

desmit). Spēles jautājumus skolēni sagatavo paši, aizlīmētās aploksnēs iemetot kastē, kas atrodas fizikas kabinetā;

vienpadsmit). Uz katras aploksnes ar jautājumu ir norādīts tās autors un komandas nosaukums, kurā viņš ir dalībnieks.

Spēle notiek skolas auditorijā. Viena puse zāles ir rezervēta spēlētājiem, otrā ir novietoti līdzjutēji. Zāles centrā ir galds ar "ruleti", ap to ir seši krēsli. "Rulete" ir plakans disks, kas sadalīts sektoros (kopā 12), krāsots dažādās krāsās. Centrā ir rotējoša bultiņa. Sektoros ir aploksnes ar jautājumiem. Uz katras aploksnes ir burts un cipars, kas atbilst sektora numuram un komandas nosaukumam.

Spēles laikā tiek nodrošinātas dažāda rakstura muzikālas pauzes. Spēles ilgums ir aptuveni 1,5 stunda, kuras laikā tiek izspēlēti 12 jautājumi. Uzvar tā komanda, kura visos mačos ieguvusi visvairāk punktu. Komandas spēlē pēc kārtas. Pasūtījums tiek noteikts izlozē.

Spēle par tēmu “Elektrības pasaule”

Cienījamie eksperti! Pieņemsim nelielu atkāpi mūsdienu elektrotehnikas attīstības vēsturē.

Uzmanību! "Melnā kaste"!

Jautājums: Reiz pie kāda sengrieķu zinātnieka, kurš dzīvoja Milētas pilsētā, atnāca meita un atnesa viņam vārpstu. Meitene izrādījās ārkārtīgi vērīga un pamanīja, ka ne reizi vien, nometot vārpstu, viņai tā ilgstoši jātīra no pakaišiem. Bet tajā pašā laikā spītīgais objekts tikai spēcīgāk pievilka nelielus pavedienus un putekļu daļiņas. Gudrais slavēja meitu un domāja. Un sekojošajā tumsā viņš atklāja, ka, beržot vārpstu ar rokām, tā ir pārklāta ar sīkām zilām dzirkstelēm. Filozofs mēģināja izskaidrot šo parādību, neatsaucoties uz dievu palīdzību, cenšoties atrast dabā notiekošā cēloni. Kas bija šis cilvēks, kurš plānoja atbrīvot dabu no kaprīzās dievu gribas un filozofiju no mītiem? No kāda materiāla izgatavota vārpsta, pēc pareizas atbildes uz jautājumu uzzināsiet, atverot “melno kasti”.

Mūsu nākamā pietura ir 17. gadsimta vidū.

Jautājums. Magdeburgas pilsēta Vācijā. Tās teritorijā deg Trīsdesmitgadu karš. Pilsēta tika smagi izpostīta. Izdzīvojušajiem bija daudz darba: starp drupām bija jāierīko ielas, jābūvē jauni tilti. Toreiz noderēja jauns inženieris, kurš turklāt studēja jurisprudenci. Pēc veiksmīgām sarunām ar karaspēku inženieris tika paaugstināts par burmastera pakāpi. Vienīgais, kas pilsētniekus mulsināja, bija tas, ka līdztekus daudzajiem pienākumiem burgomaster veica fiziskus eksperimentus. Viņš pasūtīja lielu sēra lodi no meistara stikla pūtēja un tad, elektrizējis to ar plaukstu, ar prieku vēroja, kā pūkas dejo pāri. Un tie, kas piezemējās uz bumbas, atlēca. “Šķiet, ka elektrificētie ķermeņi ne tikai pievelk, bet arī spēj atvairīt gaismas ķermeņus!” pie sevis sacīja birģermeistars. Kura portretu mēs kopā ar jums varēsim aplūkot pēc tam, kad dzirdēsim no jums pareizo atbildi? Starp citu, burgomasters nebija zinātnieks. Vairāk kā izgudrotājs. Brīvajā laikā viņš strādāja arī savā alus darītavā. 1. pielikums.

Pastāsti man, vai tev ir bail no pērkona? Mēģiniet atbildēt uz šo jautājumu atklāti. Ja nebaidies, tad nē, bet ja baidies, tad jā! Šajā nav nekā apkaunojoša. Pērkona negaiss ir majestātiskākā, skaistākā un viena no visbriesmīgākajām dabas parādībām. Bāc! - dārd pērkons. Čūskas - zibens dzen zemi. Melni mākoņi viņu klāja kā nojume. Kur ir zilas debesis? Kur ir saldā saule? Kur paslēpties no caururbjošā vēja, aukstā lietus?

Vienā no šīm vējainajām dienām, kad zemie mākoņi paredzēja pērkona negaisu, Bendžamins Franklins, anglis pēc dzimšanas, garš un dzīvespriecīgs, vienmēr humora pilns, cilvēks, kurš aizraujas ar meteoroloģiju, uzcēla lielu pūķis un palaida to zem mākoņiem. Auklas galā viņš piesēja metāla atslēgu, bet pie atslēgas drošības nolūkos – zīda lentīti, pie kuras pats turējās. Zīds nenesa elektrību.

Drīz vien virve kļuva slapja. Kaut kur tālumā nodārdēja pirmais pērkons. Frenklins uzmanīgi pienesa Leidenas burku pie atslēgas, un gara zila dzirkstele knābāja centrālo elektrodu. "Bravo! Ir elektrība! Es to paņēmu no debesīm! Viņš lādēja vienu burku pēc otras, pārliecinoties, ka čūskas radītā debesu elektrība neatšķiras no berzes radītās. "Brīnišķīgi! Es vairs neļaušu debesu ugunij sadedzināt mājas un kuģus, nogalināt cilvēkus un sabojāt sabiedrību.

Jautājums: nosauciet izgudrojumu, ar kuru Franklins "paņēma zibeni no debesīm un spēku no tirāniem".

"Neviens nezina, kā viņš izskatījās. Viņa portretu nav palicis, - tā savu eseju “Atspulgs neesoša portreta priekšā” sāk rakstnieks Daniils Granins. – Viņa vēstules, dienasgrāmatas, personīgās mantas nav saglabājušās. Atmiņu par viņu nav. Ir tikai viņa darbi. Tas bija viņš, Vasilijs Petrovs, kurš izveidoja nebijušu fizikas kabinetu pētījumiem, kur viņam radās ideja par akumulatoru, ar kuru tajā laikā bija iespējams veikt neticamus pētījumus. Ar eksperimentu palīdzību, izmantojot šo dizainu, Petrovs fizikā ieviesa terminu “elektriskā pretestība”.

Jautājums: Kādi bija šie eksperimenti? Mēģiniet parādīt vienu no tiem.

Uzmanību! Nezināma ierīce! (Zālē tiek ievests Amperes eksperimentālās mašīnas modelis). 1. pielikums

“Es samazināju Oersteda kunga novērotās parādības līdz diviem vispārīgiem faktiem. Es parādīju, ka strāva atrodas pašā volta kolonnā. Tas iedarbojas uz magnētisko adatu tāpat kā savienojošā vada strāva. Esmu aprakstījis eksperimentus, ar kuriem es noskaidroju visas magnētiskās adatas pievilcību vai atgrūšanu savienojošā vada iedarbībā.

Esmu aprakstījis aparātu, kuru plānoju uzbūvēt, un, cita starpā, galvaniskās skrūves un spirāles. Es norādīju, ka pēdējie visos gadījumos radīs tādus pašus efektus kā magnēti. Šie ir pazīstamā franču fiziķa Andrē Marī Ampēra vārdi.

Jautājums: Kāda ierīce ir jūsu priekšā un kādam dienestam tā kalpoja Ampère, lai zinātnieks varētu izdarīt šādus secinājumus?

Uzmanību ekrānam! (Uz ekrāna tiek projicēts 19. gadsimta celtņa attēls ar elektromagnētisko rokturi) 1. pielikums.

1840. gadā, kad šim vīrietim jau bija sešdesmit, mančestras iedzīvotāji viņam piedāvāja sava muzeja direktora amatu. Vieta ir godājama, bet ne izdevīga. Un izgudrotājs, kura idejas veidoja šīs ierīces darbības principa pamatu, joprojām lielāko daļu ienākumu iztērēja elektriskiem un magnētiskiem eksperimentiem. Desmit gadus vēlāk viņš nomira, negaidot ne atzinību, ne pagodinājumu. Daudzi viņa kolēģi angļi pat nav pazīstami ar šo vārdu. Un tikai vecais uzraksts uz kapakmeņa atgādina: "Šeit guļ elektromagnēta izgudrotājs."

Jautājums: Kas ir šī persona?

Noslēpumaina vēstule!

Atgriežoties 1832. gada 26. jūlijā pēc nedēļas nogales Londonā, Faradejs pastkastītē atrada vēstuli. Atverot aploksni, zinātnieks paskatījās uz uzrakstu. Bija tikai divi burti: “R.M.” .

"Kungs! - rakstīja nezināms cilvēks. "Izlasot jūsu interesanto ziņojumu par magnētismu institūta ziņojumos, es mēģināju veikt eksperimentu, kas man izdevās, pārsniedzot manas cerības, un es domāju, ka, ja tas tiktu veikts plašākā mērogā, tas dotu daudz interesantas lietas..."

Jautājums: Kāda ierīce tālāk tika aprakstīta vēstulē?

Zinātnisko interešu kopība satuvināja šos divus cilvēkus. Vēlāk kopīgā sadarbība pārauga draudzībā. Viņi strādāja plecu pie pleca jaunajā, attīstošajā elektroenerģijas zinātnes jomā. Viens no viņiem bija teorētiķis, otrs – praktiķis. Viņiem pieder pirmie elektromotora testi.

Jautājums: Kā sauc šos zinātniekus, kuri ir ārzemnieki, bet kuri strādā Krievijas labā un vēlāk pat ieguva Krievijas pilsonību?

19. gadsimta 70. gadu beigās Ziemeļamerikas ASV kuģu būvētavās tika būvēti kuģi pēc Sanktpēterburgas Admiralitātes pasūtījuma. Uz viņu pieņemšanu ieradās Krievijas flotes leitnants A.N. Hotinskis. Kopā ar viņu bija viens no lielākajiem cilvēces izgudrojumiem, kas piederēja Aleksandram Nikolajevičam Lodyginam. Izgudrojums tika patentēts Krievijā, Francijā, Lielbritānijā, Austrijā, Beļģijā... Sagadījās tā, ka kāds jauns leitnants šo izgudrojumu parādīja Edisonam, kurš bija ārkārtīgi apmierināts par jaunumu, un amerikānis ķērās pie krievu brīnuma uzlabošanas.

Jautājums: Kā visa pasaule sāka saukt šo izgudrojumu?

Jauns spēks – elektrība – pasludināja sevi par visu elementu uzvarētāju. Franču zīmētājs un rakstnieks-humorists 1833. gadā publicēja fantastisku romānu "Divdesmitais gadsimts" ar zīmējumu masu, kas veltīta nākotnes elektrības triumfam.

Jautājums: Kurā gadā un ar kādu nosaukumu viņa grāmata tika izdota Krievijā?

Informācijas avots: Tomilin A.N. Elektrības pasaule // Bustards. – 2007. gads

Fiziskais vakars.
8.-11.klašu skolēniem.
Sitņikova Inese Anatoljevna

Mērķi:
Izziņas darbības attīstība, redzesloka paplašināšana;
Prasmes strādāt grupā attīstība;
Skolēnu uzmanības, domāšanas attīstība;
Intereses veidošana par priekšmetu.
1. iepazīšanās ar komandām (nosaukums, devīze)
2 konkurss “Vārdu izcelsme”
Saimnieks aicina konkursa dalībniekus pēc kārtas izlozēt biļeti ar uzdevumu, kurā ierakstīts vārds, kura izcelsme viņiem jānosaka. Biļete satur arī 5 atbildes, no kurām izvēlēties, no kurām 1 ir pareiza. Atbilde tiek sniegta mutiski: dalībniekam ir tiesības uz 5 mēģinājumiem. Vērtējums ir šāds: ja atbilde sniegta pirmajā mēģinājumā - 5 punkti, otrajā - 4 punkti, trešajā - 3, ceturtajā - 2, piektajā - 1 punkts.
Biļetes numurs I
TEST TUBE ir vārds
1) latīņu valoda,
2) krievu valoda,
3) franču valoda,
4) spāņu,
5) itāļu valoda.
(Atbilde: krieviski.)
Biļetes numurs 2
DZELZS ir vārds
1) turku,
2) ķīniešu,
3) krievu valoda,
4) somu,
5) vācu valoda.
(Atbilde: turku.)
Biļetes numurs 3
HIPOTĒZE ir vārds
1) holandiešu,
2) latīņu valoda,
3) grieķu valoda,
4) austriešu,
5) krievu valoda.
(Atbilde: grieķu valoda.)
Biļetes numurs 4
ROCKET ir vārds
1) krievu valoda,
2) vācu valoda,
3) angļu valoda,
4) ķīniešu,
5) grieķu valoda.
(Atbilde: vācu.)
Biļetes numurs 5
ORBĪTA ir vārds
1) franču valoda,
2) angļu valoda,
3) krievu valoda,
4) latīņu valoda,
5) vācu valoda.
(Atbilde: latīņu.)
Biļetes numurs 6
FIZIKA ir vārds
1) krievu valoda,
2) latīņu valoda,
3) grieķu valoda,
4) angļu valoda,
5) poļu valoda.
(Atbilde: grieķu valoda.)
Biļetes numurs 7
TRANSFORMERS ir vārds
1) latīņu valoda,
2) krievu valoda,
3) vācu valoda,
4) franču valoda,
5) angļu valoda.
(Atbilde: latīņu.)
Biļetes numurs 8
INERCE ir vārds
1) itāļu,
2) grieķu valoda,
3) latīņu valoda,
4) franču valoda,
5) krievu valoda.
(Atbilde: latīņu.)
Biļetes numurs 9
LITER ir vārds
1) krievu valoda,
2) grieķu valoda,
3) franču valoda,
4) lietuviešu,
(Atbilde: franču valoda.)
Biļetes numurs 10
PENDULIS ir vārds
1) krievu valoda,
2) holandiešu,
3) franču valoda,
4) mongoļu,
5) arābu valoda.
(Atbilde: krieviski.)
3 konkurss" TU - ES, es - TU”
Dalībnieki viens otram uzdod iepriekš sagatavotus jautājumus 8. klase - 9. klase, 9. klase - 8. klase, 10. klase - 11. klase, 11. klase - 10. klase.

4 sacensības.
Komandas saņem kartītes ar uzdevumu: izmantojot sejas izteiksmes, žestus piedāvātās situācijas attēlošanai Var piedalīties visi komandas dalībnieki.Gatavošanās laiks 3 minūtes.Situācijas:
1. Visi ķermeņi sastāv no molekulām.
2. Visi ķermeņi tiek piesaistīti viens otram.
3. Ja jūs neiedarbojaties uz ķermeni, tas saglabā savu ātrumu.
4. Darbības spēks vienmēr ir reakcijas spēks.
5. Šķidrumā uz ķermeni iedarbojas peldošais spēks.
6. Attēlot inerces fenomenu.
5 sacensības. "Likumu zināšanas."
Tiek izsaukts viens cilvēks no komandas, viņš izvelk lapiņu, uz kuras rakstīts fiziskais likums. Viņa uzdevums ir nosaukt likumu un formulēt to.
6 sacensības
Mājasdarbs.Sagatavo vienu priekšmetu, ko var izmantot fizikā.Komandas pārmaiņus piedāvā savas preces izmantošanas versijas, pēc tam tiek uzklausīta viņu versija.
7 konkurss.
Konkurss "Mīklas ar mājieniem"
Pēc atsauces signāliem - mājieniem, ko vadītājs pamazām dos, jums jāuzmin, kas bija plānots. Pacelta roka norāda, ka esat gatavs atbildēt. Pareiza atbilde tiek piešķirta no 5 līdz 1 punktam.
Mīkla pirmā klase 9
Tas ir par zinātnieku. Par kuru tieši?
Padomi:
1. Pat studentu gados viņš atklāja, ka svārsta svārstību periods nav atkarīgs no amplitūdas.
2. Pēc universitātes beigšanas nodarbojās ar pētniecību mehānikas un astronomijas jomā.
3. Viņš atklāja kustības relativitātes principu un inerces likumu.
4. Viņš atklāja 4 Jupitera pavadoņus un Venēras fāzi.
5. Lai pētītu ķermeņu brīvās krišanas modeļus, viņš izmantoja slīpu torni Pizā.
(Atbilde: itāļu zinātnieks Galileo Galilejs.)
Mīkla otrā klase 9
Tagad jums ir jāšķiro dažu izgudrojumu atmiņā, bet jāapstājas pie viena no tiem.
Padomi:
1. Kā kara ierocis šis izgudrojums minēts 13. gadsimta avotos, 15. gadsimtā, 18. gadsimta beigās un 20. gadsimta vidū.
2. Šis izgudrojums tiek izmantots arī miermīlīgiem nolūkiem.
3. Tiek pieņemts, ka šī izgudrojuma dzimtene ir Ķīna
4. Eiropā (XIII gs.) tās šķirni sauca par "lidojošo uguni" jeb "ugunīgo atspole", bet XX gadsimta vidū. - mīļas meitenes vārds.
5. Šis izgudrojums ir galvenais kosmosa kuģu dzinējs.
(Atbilde: raķete.)
Mīkla trešā klase 8
Par ļoti slavena zinātnieka vārdu.
Padomi:
1. Viņš ir viens no pirmajiem zinātniekiem, kas strādāja kara labā, un pirmais karā kritušais zinātnieku vidū.
2. Viņa zinātnisko interešu loks: matemātika, mehānika, optika, astronomija.
3. Viņš ir galvenais izgudrotājs. Viņa izgudrojumi ir plaši pazīstami.
4. Gandrīz katru nedēļu sastopamies ar kādu no viņa atklājumiem.
5. Saskaņā ar leģendu viņam pieder izsaukums: "Eureka!", kas skanēja pēc viņa atklājuma.
(Arhimēds.)
Mīkla ceturtā klase 8
Dabā ir daudz vielu. Viens no tiem tiks apspriests tagad. Kas ir šī viela?
Padomi:
1. Pieauguša cilvēka ķermenis sastāv no 65% šīs vielas.
2. Ar visiem trim tās agregācijas stāvokļiem mēs bieži sastopamies.
3. To var izmantot, lai samazinātu berzi.
4. To izmanto apkures un dzesēšanas sistēmās.
5. Šo vielu sauc par "dzīvības sulu" uz Zemes.
(Ūdens.)
Mīkla piektā klase 10
Tas ir par unikālu ceļotāju. Kas viņš ir?
Padomi:
1. Šim ceļojumam bija ap 3 tūkstošiem pretendentu, taču izvēle krita uz viņu.
2. Viņš veica šo ceļojumu apkārt pasaulei viens.
3. Zemnieka dēls, arodskolas audzēknis, strādnieks, students, lidošanas kluba kadets ...
4. Tas, ko viņš darīja, pagodināja cilvēka prātu, viņu un viņa dzimteni.
5. Viņam pieder pirms ceļa sākuma teiktā vēsturiskā frāze: "Ejam!".
(Ju.A. Gagarins.)
Mīkla sestā klase 11
Kas tas?
Padomi:
1. Vispirms viņš peldēja, tad sāka lidot.
2. Viņš kā viņu ceļvedis izglāba daudzas dzīvības.
3. Viņam nepatīk liels karstums un spēcīga kratīšana.
4. Viņš vienmēr ir koncentrējies.
5. Viņš ir vienaldzīgs pret dārgmetāliem un dimantiem, bet ir satraukts, mijiedarbojoties ar dzelzi.
(Kompass.)
Mīkla septītā klase 11
Un atkal par cilvēku-leģendu.
Padomi:
1. Viņš dzīvoja IV gadsimtā. BC.
2. Viņš bija Aleksandra Lielā skolotājs.
3. Viņa raksti attiecas uz visām tā laika zināšanu jomām: filozofiju, astronomiju, mehāniku, skaņas teoriju, optiku, meteoroloģiju.
4. Viņa fizika balstījās uz spriešanu un secinājumiem.
5. Viņa mācību baznīca kanonizēja, atzina par svētu, nemainīgu un dominēja zinātni apmēram 1000 gadus.
(Aristotelis.)
Mīkla astotā klase 10.
Tas ir par dzīvu būtni. Kas tas ir?
Padomi:
1. Viņa acu jutība ir tik liela, ka ideālos redzamības apstākļos tās var redzēt degoša sērkociņa gaismu naktī no augsta kalna virsotnes 80 km attālumā.
2. Viņa sirds izstrādātā jauda ir 2,2 vati.
3. Viņa smadzenes 0,05 sekundēs atpazīst objektu, kura attēlu fiksēja acs.
4. Savas dzīves laikā tas apēd apmēram 40 tonnas pārtikas.
5. Šis ir gudrākais dzīvnieks uz Zemes.
(Cilvēks.)
8 konkurss
Uzmanību!Mūsu pēdējās sacensības ir veltītas kustībai.Katra komanda pēc kārtas nosauc dzejoļus,dziesmas,gleznas,mīklas kur ir kustības apraksts visās tās izpausmēs..vai arī brauksim,agrā rītā metīsimies uz stirnām . .. Uzvar komanda, kas saka pēdējo vārdu.Tātad, sākas 11. klase.

Lietotas grāmatas:
1. Aganovs A. V. u.c. Fizika mums apkārt: kvalitatīvas problēmas fizikā.
M.: Pedagoģijas nams, 1998.
2. Buzdins A.I., Zilbermans A.R., Krotovs S.S. Viens uzdevums, divi uzdevumi ...
M.: Nauka, 1990. gads.
3. Kabardins O.F., Orlovs V.A. Fizikas problēmas. M.: Bustards, 2002.
4. Lange V.N. Eksperimentālās fiziskās problēmas atjautībai. M .: Nauka, 1985.
6. Tulčinskis M.E. Fizikas kvalitatīvās problēmas. M .: Izglītība, 1999.
Pilnu materiāla tekstu Ārpusstundu darbība "Fiziskais vakars" skatīt lejupielādes failā.
Lapā ir fragments.

Miheikovskas vidusskola

Fiziskais vakars par tēmu:

"Fizika mums apkārt"

Pasākumu organizēja un vadīja:

augstākās kategorijas skolotājs

Lavņuženkovs Sergejs Pavlovičs

201 3.-2014.mācību gads

Vakara programma:

es Ievada daļa.

II. Iesildīties.

III. Sacensību emblēmas, komandu nosaukumi, saukļi.

IV. Fiziskā pauze (izklaidējoši eksperimenti)

V. Kapteiņu sacensības (kurš ir ātrāks?)

VI. Fiziskās mīklas.

VII. Krustvārdu mīkla.

VIII. Spēlēšanās ar publiku (fiziska pauze)

IX. Kurš ir lielāks?

X. Tu man, es tev (konkursa dalībnieku jautājumi).

XI. Apkopojot. Apbalvošana.

XII. Secinājums.

Literatūra:

Fizika 7 - 8 klase.

Žurnāls "Fizika skolā" Nr.3 1990, Nr.1 1991

L.A. Gorevs "Izklaidējoši eksperimenti fizikā" 1985

UN. Lukašiks "Jautājumu un problēmu kolekcija fizikā" 1985

Lange “Eksperimentālās fiziskās problēmas atjautībai” 1985

I. Ievaddaļa.

Labvakar, dārgie puiši! Vēlamies, lai visiem šovakar sanākušajiem fiziķiem ir labs garastāvoklis, lai uzzinātu ko jaunu un nebūtu garlaicīgi.

Sākumā klausieties, kā lielie fiziķi prata jokot:

"Tu esi tik nogurusi, ka tev nav sejas," sacīja sieva slavens izgudrotājs Edisons. - Izejiet uz dienu no mājas, atpūtieties pēc savas patikas. Edisons paklausīja un kaut kur pazuda. Dienu vēlāk viņa atrada viņu... laboratorijā citam eksperimentam. "Tik labi atpūties!" - sapulcē priecīgi stāstīja vīrs.

Kādu dienu izcilais fiziķis Razerfords vēlu vakarā atrada vienu no saviem studentiem laboratorijā. "Strādā!" viņš lepni teica. "Ko jūs darījāt pa dienu?" - jautāja zinātnieks. "Strādāja," skanēja atbilde. "Un agri no rīta?" "Strādā," viņš atkal dzirdēja. "Kad jūs domājat par eksperimentiem?" Rezerfords bija sašutis.

Fiziķis Kirhhofs reiz runāja par viņa izveidoto spektrālo analīzi. "Saules spektrs norāda, ka tur ir zelts," viņš teica. “Kāds labums no šāda atklājuma! Galu galā, jūs nevarat dabūt zeltu no Saules! viens klausītājs iebilda. Drīz Kirhhofam par atklājumu tika piešķirta zelta medaļa. "Nu, es dabūju zeltu no saules ar savu muti!" viņš jokoja.

Reportieris jautāja A. Einšteinam, vai viņš pieraksta savas lieliskās domas un, ja pieraksta, tad kur - burtnīcā, kladē vai speciālā kartotēkā? Einšteins paskatījās uz reportiera apjomīgo piezīmju grāmatiņu un sacīja: “Mans dārgais! Īstas domas tik reti nāk galvā, ka nav grūti tās atcerēties.

Kāda kundze lūdza A. Einšteinu piezvanīt viņai vakarā pa telefonu. "Tiešām, manu numuru ir tik grūti atcerēties," viņa teica, "24361." "Ak, nē!" - iebilda fiziķis. “12 reiz 2 un 19 kvadrātā. Tik vienkārši".

Fiziskajā "kaujā" aicinātas piedalīties 7. un 8. klašu komandas. Apsveicam viņus, puiši!

7. klases komanda: "Arhimēds".

8. klases komanda: Ņūtoni.

Pirms lielām sacensībām jebkurš sportists veic iesildīšanos. Tāpēc sāksim ar iesildīšanos.

II. Iesildīties.

Komandas dalībniekiem pārmaiņus tiek piedāvātas mīklas par fiziskām tēmām. Par katru pareizo atbildi minējam tiek piešķirts žetons. Viena minūte pārdomām.

7. klase

8. klase

Mala ir redzama, bet jūs nesasniegsiet. Kas tas?

(horizonts)

Tas nedeg ugunī un negrimst ūdenī?

(ledus)

Vai horizonts var būt atsauces pamatteksts?

(nē, jo tas pārvietojas kopā ar novērotāju)

Vai ledus var būt sildītājs? Kad?

(varbūt, ja ķermeņa temperatūra ir zemāka par ledus temperatūru)

Skaists jūgs karājās virs meža?

(varavīksne)

Mušas - klusē, melo - klusē. Kad viņš nomirs, tad rēks. Kas tas ir?

(sniegs)

Uzskaitiet varavīksnes pamatkrāsas?

(k, o, f, s, g, s, f)

Kāpēc stiprā salnā zem kājām čīkst sniegs?

(lūst sniega kristāli)

Neņemiet mani un neceliet, negrieziet mani ar zāģi. necirsti un nebrauc prom, ar slotu neslaucīt. Bet, tiklīdz man pienāks laiks, es pats došos prom no pagalma.

(ēna)

Bez rokām, bez kājām, bet kāpj būdā. Par ko ir runa?

(auksts, silts)

Kā no viena objekta iegūt dažāda garuma ēnu?

(nolieciet objektu dažādos leņķos pret gaismas avotu)

Kāpēc daudzi dzīvnieki aukstā laikā guļ bumbā?

(samazināta ķermeņa atdzišana)

III. Sacensību emblēmas, komandu nosaukumi, saukļi.

Komandas pārmaiņus klātesošajiem prezentē savus vārdus, moto, emblēmas.

IV. Fiziskā pauze (izklaidējoši eksperimenti)

Katrai komandai ir jāpaskaidro pieredze, ko skolēni demonstrē.

pieredzes numurs

7. klase

8. klase

Karafes piepildīšana otrādi.

Divas glāzes ūdens. Vienā ola peld, citā grimst

Saplāksnis ar smagu svaru (10 kg) tika novietots uz slīpēta stikla. Viņi trāpīja pa svaru ar āmuru. Kāpēc stikls nesaplīsa?

Ir apmācības svari. Uz tiem ir divi identiski alumīnija korpusi. Svari līdzsvarā. Ja vienu ķermeni sakarsē, tad svari iziet no līdzsvara. Kāpēc?

Ir trauks ar ūdeni. Ja izsūknē gaisu no tā ar sūkni, tad šķiet, ka tajā vārās ūdens. Kāpēc?

Pieredze ar "Artēzisko nirēju"

V. Kapteiņu sacensības (kurš ir ātrāks?)

Katram kapteinim tiek dota viena un tā pati glāze bez ūdens un salmiņš. Uzdevums ir, kurš ātrāk piepildīs glāzi ar ūdeni, kas ņemts no cita trauka, izmantojot salmiņu. Tas ņem vērā ne tikai laiku, bet arī ūdens daudzumu glāzēs.

VI. Fiziskās mīklas.

Kolektīva mīklu risināšana. Tie tiek piedāvāti vienlaicīgi divām komandām, atbild komanda, kura pirmā pacēla roku. Nepareiza atbilde un tiesības atbildēt tiek pasniegtas otrai komandai. Ja neviena no komandām nezina atbildi uz mīklu, tiesības palīdzēt tiek piedāvātas skatītājiem (komandu līdzjutējiem). Ja līdzjutējs atbild pareizi, punkts tiek piešķirts viņa komandai.

1. Divas māsas satricināja, viņas meklēja patiesību.

Un kad viņi to izdarīja, viņi apstājās.

(svari)

2. Ar spurām, nevis zīmogu

Peldēšana, nevis zivs

nevis slēpjoties, bet maskā.

(nirējs)

3. Uzminiet, kādas ir līnijas?

Burti tajos ir domuzīmes un punkti.

(Morzes kods)

4. Kāda veida putns ir koši aste?

Ielidojis zvaigžņu barā?

(raķete)

5. Pie auss - čokurošanās, bet vidū - saruna.

(austiņas)

6. Viņa sāka dejot ar skrūvi,

Un viņš, riņķojot pa dēli, iestrēga.

(skrūvgriezis)

7. Melns klaips griežas no malas līdz malai.

Pabeidz, apgriezies, dari to pašu.

(arkls)

8. Pastāstīs visiem, arī bez valodas.

Kad būs skaidrs, un kad - mākoņi.

(barometrs)

9. Mūsu istabā ir tikai viens burvju logs.

Tajā lido putnu brīnums, klīst vilki un lapsas.

Vasaras tveicē snieg, un ziemā dārzs zied.

Tas logs ir pilns ar brīnumiem, kas tas par logu?

(televīzija)

VII. Krustvārdu mīkla.

Katrai komandai tiek dota krustvārdu mīkla. Lai to noskaidrotu, ir vajadzīgas 5 minūtes. Uzvar komanda, kas uzmin visus vārdus vai vairāk vārdu. Par katru pareizi uzminēto vārdu tiek piešķirts punkts.

7. klase.

horizontāli.

Mainīt pozīciju laika gaitā.

Ierīce temperatūras mērīšanai.

Viens no matērijas agregētajiem stāvokļiem.

Temperatūras mērvienība.

Viela, kas veido cilvēku.

vertikāli

Mazākā matērijas daļiņa.

Vielas daļiņa.

Ķermeņa ātruma saglabāšanas fenomens.

Viela, kas atrodama gaisā.

Masas vienība.

Atbildes.

horizontāli.

Satiksme.

Termometrs.

Šķidrums.

Grāds.

Ūdens.

vertikāli

Atom.

Molekula.

Inerce.

Slāpeklis.

Ton.

8. klase.

horizontāli.

Elektriskās strāvas avots.

Laika vienība.

Fiziska parādība, ko izmanto tvaika pirtī.

Enerģijas mērvienība.

vertikāli

Dzinēja elements.

Gaisa noņemšanas process no ūdens.

Priekšmets, kas uzglabā siltumu un aukstumu.

siltuma pārneses veids.

Veids, kā mainīt iekšējo enerģiju.

Atbildes.

horizontāli.

Akumulators.

Otrkārt.

Iztvaikošana.

Kaloriju.

vertikāli

Cilindrs.

Vāra.

Termoss.

Konvekcija.

Darbs.

VIII. Spēle ar skatītājiem (fiziskā pauze)

Kamēr komandas risina krustvārdu mīklu, spēle ar skatītājiem. Skatītāji aicināti iejusties eksperimentētāja lomā, t.i. veikt virkni eksperimentu.

Pieredze numur 1. Izvelciet no pudeles apakšas papīru, lai pudele nenokristu.

Pieredze Nr.2 . Izņemiet naudu no stikla, nepieskaroties tai.

Pieredze numur 3. Paceliet šķīvi, izmantojot tikai ziepju gabalu.

Pieredze Nr.4 . Ir silta elektriskā plīts. Uz tās pilēja ūdens. Kāpēc viņa to nedarīja uzreiz

iztvaiko?

Par pareizu pieredzes demonstrēšanu vai tā skaidrojumu, auditorijas atbalstītajai komandai tiek piešķirts punkts.

IX. Kurš ir lielāks?

Komandām ir iespēja kolektīvi demonstrēt pieredzi: Kurš ir vairāk?

Slodze jāuzkar uz “lipīgajiem” svina cilindriem, līdz tie pārsprāgst zem kravas svara. Katra slodze ir punkts. Uzvar tas, kuram ir vairāk piekaramo kravu.

X. Mājas darbs . Tu man, es tev (konkursa dalībnieku jautājumi).

Katrs no komandas dalībniekiem uzdod pretinieku komandai jautājumu. Ja atbilde ir pareiza, komanda saņem punktu, ja atbildes nav - punktu jautājuma uzdevējam.

XI. Apkopojot.

Tiesneši skaita komandu nopelnītos punktus. Uzvarētājs tiek paziņots.

XII. Secinājums.

Un tā mūsu jautrais vakars beidzās. Mēs domājam, ka tas jums ir kļuvis par interesantu ceļojumu uz dabas pasauli. Gaidām jūsu ieteikumus un jautājumus citai “tikšanās brīdim” ar šo apbrīnojamo zinātni. Visu to labāko jums! Uz redzēšanos!

Metodiskā izstrāde

"Fizikas nedēļa"

vispārējā izglītībā

skola"

(7.-11. klasei)

Pabeigts: fizikas skolotājs

Belgorodas MBOU 48. vidusskola

Perervenko Elvīra Oļegovna

2014. gads

Paskaidrojuma piezīme
Metodiskās izstrādes plāns-programma
Pasākuma "Izklaidējošās fizikas vakars" saturs

1. Paskaidrojuma piezīme

Nav noslēpums, ka pēdējos gados interese par dabas un matemātikas cikla priekšmetu apguvi samazinās. Mēs nedrīkstam aizmirst, ka mūsu studentu un valsts nākotne ir atkarīga no zinātnes un tehnikas attīstības. Tas uzliek fizikas skolotājiem noteiktus pienākumus par pamatzināšanu sagatavošanu, uz kuru pamata tiks veidoti sekmīgi dažādu nozaru speciālisti.

Viens no veidiem, kā palielināt skolēnu interesi, ir ārpusskolas aktivitātes, piemēram, mācību priekšmetu nedēļas. Fizikas nedēļas galvenais uzdevums ir attīstīt studentu interesi par mācību priekšmetu, kā arī aktualizēt skolēnu zināšanas. Priekšmetu nedēļas unikalitāte slēpjas tajā, ka tajā piedalās visu skolas klašu skolēni.

Nedēļas plāns ir šāds: katru dienu ir viens pasākums. Tās tiek gatavotas katrai vecuma grupai atsevišķi (7.-11.klase) un notiek dažādu konkursu, spēļu un ekskursiju veidā. Tiek ņemtas vērā skolēnu īpašības; savu zināšanu, prasmju un iemaņu līmenis; viņu karjeras orientācija.

Mums kā jaunajiem profesionāļiem, kas skolā strādā tikai pirmo gadu, nav tik vispārinātas darba pieredzes, bet kvēlā vēlme pēc sevis pilnveidošanās, pašizglītības un pašattīstības, jo skolotāji mums palīdz mūsu darbā.

2. Metodiskā izstrāde "Fizikas nedēļa skolā"

Mērķi:

1. Studentu izziņas un pētnieciskās darbības aktivizēšana, izmantojot ārpusstundu darba spēļu formas, studentu radošo spēju attīstīšana

2. Komunikācijas prasmju attīstīšana, prasme strādāt komandā, ar vecākajiem biedriem, augstskolas pasniedzējiem.

3. Studentu atskats uz zinātnes lomu ikdienas dzīvē

Uzdevumi

1. Padarīt skolēnu skolas dzīvi interesantāku, bagātāku, atmiņā paliekošāku, saistītu ar ikdienu.

2. Sniegt iespējas studentiem izmēģināt sevi kā pētnieku, laborantu un studentu amatā

Cilvēku resursi:

1. Fizikas skolotāji un klašu audzinātāji, BelSU Pētniecības institūta skolotāji.

2. Skolas skolēni no 7. līdz 11. klasei

Pagaidu resurss: viena mācību nedēļa

3. Metodiskās izstrādes plāns-programma

1. Fiziskās spēles (7.–9. klase)

2. Fiziskie konkursi (10.–11. klase)

3. Fiziskās ekskursijas (10 nodarbības)

I. Detalizēts fizisko spēļu programmas apskats (7.-9. klase)

AT fiziskās spēles Piedalās skolēni no 7. līdz 9. klasei. Sacensības notiek fizikas stundu laikā pēc fizikas skolotāja sastādīta grafika.

Fiziskās spēles 2014 (vada katrā klasē atsevišķi).

Rakurstabula.

Spēle Klase	"Izklaidējošu eksperimentu vakars"	"Elektrība un mēs"	"Aizraujoša optika"
pirmdiena		8. klase
otrdiena
trešdiena	7. klase
ceturtdiena			9. klase
piektdiena

Katrā spēlē tiek paziņots uzvarētājs, kuram tiek piešķirts uzvarētāja diploms. Pārējie dalībnieki saņem sertifikātu par dalību šajā pasākumā.

II. Īss pārskats par fiziskajām sacensībām.

Fizikas konkursi 2014.

Rakurstabula.

Spēle Klase	"Nano-gudrs un nano-gudrs"	Avīžu konkurss "Fizika skolā"	"Mis un Misters Fiziķis 2014"
pirmdiena		8 klases
otrdiena	10 klases
trešdiena
ceturtdiena
piektdiena			11 klases

Šo sacensību rezultāti (izņemot avīžu konkursu) tiek summēti to norises dienā "Fizikas nedēļas" ietvaros. Uzvarētāji tiek apbalvoti ar īpašām balvām un diplomiem. Avīžu konkursa rezultāti tiek paziņoti mācību priekšmetu nedēļas beigās.

III. Fizisko ekskursiju vadīšana.

Notiek Nacionālās pētniecības universitātes "BelSU" Inženieru un fizikas fakultātes katedrās

Fiziskās ekskursijas 2014.

Rakurstabula.

10. klases skolēni nokļūst ekskursijās Nacionālās pētniecības universitātes "BelSU" Inženieru un fizikas fakultātes laboratorijās, kur aplūko krāšņus eksperimentus un izmēģina sevi kā studentu pētnieku.

Vispārējs tīkla plāns

notikumiem

	pirmdiena	otrdiena	trešdiena	ceturtdiena	piektdiena	sestdiena
7. klase			"Izklaidējoša pieredze"
8. klase	Avīžu konkurss "Fizika skolā" "Elektrība un mēs"
9. klase				"Aizraujoša optika"
10. klase		"Nano-gudrs un nano-gudrs"				Ekskursija "Es esmu pētnieks"
11. klase					"Mis un Misters Fiziķis 2014"

Ārpusstundu darbība 7. klasē

"Izklaidējošais fizikas vakars"

Pasākuma mērķis: veicināt kognitīvās intereses veidošanos par fizikas studijām skolēnu vidū priekšmeta apguves sākumposmā.

Pasākuma mērķi:

Veicināt skolēnu izpratni par to, cik svarīgi ir pētīt mums apkārt esošās fiziskās parādības.
Nostiprināt un vispārināt studentu zināšanas par tēmu "Atmosfēras spiediens".
Attīstīt telpisko, loģisko domāšanu, spēju izdarīt secinājumus.
Attīstiet spēju skaidri izteikt savas domas.
Veidot prasmi strādāt komandā, grupā.
Izglītot pasaules estētisko uztveri uz fizisko parādību piemēra.

Sagatavošanas posms.

Šajā posmā 7. klases skolēnu grupa palīdzēja praktikantiem izklaidējošās fizikas vakaram veltītas sienas avīzes noformēšanā. Laikraksts piedāvāja interesantus materiālus no fiziķu dzīves, mīklas, izcilu zinātnieku citātus un krustvārdu mīklu. Puiši spilgti un krāsaini noformēja avīzi, un nedēļu pirms pasākuma izkāra, lai visi to varētu apskatīt.

Pasākuma norise.

Fizika! Kāda vārdu spēja!

Fizika mums nav tikai laba lieta!

Fizika - atbalsts un pamats

Visas zinātnes bez izņēmuma.

Sveiki puiši! Aicinām piedalīties mūsu jautrajā fizikas vakarā. Par uzvaru šodien cīnīsies 3 7.klašu komandas. Un, lai taisnīgums gūtu virsroku, mēs nolēmām izveidot tiesu komisiju. Lai ieņemtu žūrijas goda vietu, lūdzu:

Čurkina Nastja, 10. klases skolniece.
Valuyskaya Daria, 11. klases skolniece.
Levina Valentīna, Nacionālās pētniecības universitātes "BelSU" Inženieru un fizikas fakultātes 5. kursa studente.

Un mums ir šāds lūgums žūrijai: esiet godīgi, objektīvi. Paziņojiet rezultātus pēc katras kārtas.

Tā nu lūk!

1 konkurss. Sveicieni.

Komandas izvēlas kapteiņus, izdomā komandas nosaukumu, moto un novēlējumu konkurentiem. Tas viss ir saistīts ar fiziku. Pēc tam koordinatori sadala dēli trīs daļās. Tur ir komandu nosaukumi. Rezultāti tiks ierakstīti šajās trīs kolonnās. Maksimums 1. konkursam - 3 punkti.

2 sacensības. Fizikas viktorīna.

Un tagad mēs pārbaudīsim jūsu zināšanas fizikā. Katrai komandai būs jāatbild uz 3 viktorīnas jautājumiem. Ja komanda nezina atbildi, tad atbild pretinieku komanda. Par katru pareizo atbildi tiek piešķirts 1 punkts.

Kurš pirmais izmērīja atmosfēras spiedienu? (Toričelli)
Nosauciet ierīci atmosfēras spiediena mērīšanai. (dzīvsudraba barometrs)
Nosauciet orientācijas ierīci. zemes virsma un galveno punktu definīcijas. (Kompass)
Kāpēc laikā ciets sals Vai mežā koki plaisā? (Sasalstot, ūdens izplešas, miza ar blīkšķi saplīst)
Kāpēc silta maize ir smagāka par aukstu? (Karstumā ir daudz mitruma, aukstumā tas ir iztvaikojis)
Kāpēc ūdens dzēš uguni? (Atdzesē karstu ķermeni, absorbē daudz siltuma, iegūtais tvaiks nelaiž skābekli uz degošo ķermeni)
Kas ir smagāks - mārciņa dzelzs vai mārciņa pūku? (viņu svars ir vienāds)
Kurā telpā smaržu smarža izplatās ātrāk - siltā vai aukstā? (Siltā telpā difūzija ir ātrāka)
Kāds spēks izraisa bēgumus un bēgumus Zemes jūrās un okeānos?

(Gravitācija no mēness puses)

Kamēr mūsu cienījamā žūrija vērtēs punktus, mēs jums parādīsim nelielu triku. Mēģiniet to izskaidrot ar fiziku.

"Lidojoši tējas maisiņi" Atveram tējas maisiņus, nogriežam diegu ar etiķeti, izlejam tējas lapas. Mēs nolikām somas uz galda un aizdedzinājām to. Siltais gaiss nes sev līdzi degošos maisus.

3 sacensības. "Izskaidrojiet pieredzi"

Katrai komandai tiek demonstrēta 1 pieredze. Komandai jāsniedz paskaidrojums par redzēto. Konkursa maksimums ir 5 punkti.

"Smagais laikraksts". Garu koka lineālu novieto uz galda un sit ar roku. Rinda krīt. Tad lineālu pārklāj ar avīzi un vēlreiz sit ar spēku. Avīze ir saplēsta, un lineāls paliek savā vietā. Tā kā avīzes laukums ir liels, gaisa spiediens uz tā virsmas ir pietiekami liels, lai lineāls nekristu.
"Divi šķidrumi ir apmainīti." Vienā glāzē ielej vīnu, otrā – ūdeni. Mēs pārklājam glāzi ūdens ar plastikāta karti un apgriežam to ar vīna glāzi. Starp glāzēm mēs izveidojam nelielu atstarpi. Novērojam, kā vīns tievā strūkliņā paceļas augšējā glāzē, un ūdens tek uz leju. Tas notiek tāpēc, ka ūdens blīvums ir lielāks par vīna blīvumu. Tāpēc vieglākam šķidrumam ir tendence celties, bet smagākam – kristies.
"Mēs saplacinām banku." Uzvāriet nedaudz ūdens alumīnija sodas kannā. Mēs ņemam burku ar knaiblēm un apgriežam to traukā ar auksts ūdens. Banka ir saplacināta. Fakts ir tāds, ka neapsildītā burkā ir ūdens un gaiss. Kad ūdens vārās, gaiss burkā tiek aizstāts ar tvaiku. Tad auksts ūdens atdzesē tvaiku, un tas pārvēršas par dažiem ūdens pilieniem. Burkā vairs nav gaisa, tāpēc spiediens tajā ir zem atmosfēras. Tās darbības ietvaros banka ir saplacināta.

4 sacensības. "Pantomīma"

Un tagad ir pienācis laiks nedaudz atslābināties. Katrai komandai jādodas uz klases centru un ar pantomīmas palīdzību jāparāda vielas kopējais stāvoklis, kas uzrakstīts uz tās kartītes. (Pirms sacensībām saņemtas kartītes ar apkopošanas valsts nosaukumu.)

Šķidrums
ciets
gāzveida

Konkursa maksimums ir 3 punkti.

5 sacensības. Kapteiņu konkurss.

Novietojiet papīra sloksni uz galda malas. (Salieciet uz pusēm, pagrieziet utt.)
Uzminiet, kas atrodas melnajā kastē.

Par šo vielu Leonardo da Vinči teica: “Tā var būt dziedinoša, indīga, sēra, sāļa, koši, drūma, nikna, dusmīga, sarkana, dzeltena, zaļa, resna, izdilis. Tas viss ir atkarīgs no tā, kur tas atrodas. ” (Pareizā atbilde ir ūdens)

No cilindriskas glāzes vienā piegājienā izlejiet tieši pusi ūdens. (Uzmanīgi ielejiet ūdeni, līdz parādās dibena mala)

Kapteinis, kurš pirmais paveic katru uzdevumu, savai komandai piešķir 1 punktu.

6 sacensības. "Puzzles"

Skaists jūgs karājās pār mežu. (Varavīksne)
Ko tu nevari pacelt no zemes? (Ēna)
Neviens viņu neredzēja, bet dzirdēt - visi dzirdēja. Bez ķermeņa - bet tas dzīvo, bez valodas - tas kliedz. (Atbalss)
Vispirms - spīdums, pēc spīduma - plaisa, pēc plaisa - deja. Kas tas? (zibens, pērkons, lietus)
Tas nedeg ugunī, negrimst ūdenī. (Ledus)
Viņš visiem pateiks, lai arī bez valodas, kad būs skaidrs, kad - mākoņi. (Barometrs)
Divas māsas satricināja, viņas meklēja patiesību. Un kad viņi to izdarīja, viņi apstājās. (Svari)
Zvaigžņu barā ielidoja brīnumputns, koši aste. (Raķete)
Pa dienu guļ un naktī skatās. (Mēness)
Es sēžu zem rokas un norādīšu, kas jādara. Vai nu es ļaušu tev staigāt, vai arī nolikšu gulēt. (Termometrs)
Vakarā stikla vāciņā saule sēž uz diega. (Spuldze)
Ziemā sasilst, pavasarī gruzd, vasarā mirst, rudenī atdzīvojas. (Sniegs)

Uzdodiet katrai komandai 4 mīklas. Katra pareizā atbilde ir 1 punkts.

7 konkurss. "Izskaidrojiet pieredzi"

Parādiet 1 pieredzi katrai komandai. Komandas dalībniekiem tas jāpaskaidro. Konkursa maksimums ir 5 punkti.

"Četri šķidrumu stāvi". Augstā glāzē kārtām lej dažāda blīvuma šķidrumus, kas ietonēti košās krāsās. Skolēni redz, ka šķidrumi nesajaucas. Paskaidrojums - skatiet eksperimentu "Divi šķidrumi mainās vietām."
"Ola pudelē" Iemetiet degošo papīru pudelē ar platu kaklu. Gaiss pudelē kļūst retināts, un atmosfēras spiediena ietekmē ola tiek iesūkta pudelē.
"Izvelciet olu no pudeles." Aizdedzinātu papīru iemetam trīslitru burkā, kaklā ievelkam plastilīnu, lai būtu saspringts. Mēs nolaižam pudeli ar olu kaklu uz leju. Olu pasniedz burciņā. Tā kā gaiss bundžā kļuva retināts, spiediens pudelē bija augstāks nekā bundžā.

8 sacensības. Matemātikas viktorīna.

Matemātika ir visu zinātņu karaliene, bet fizikas kalps. Fiziķi bez matemātikas zināšanām - nekur. Lūdzu, atbildiet uz mūsu komiksu viktorīnas jautājumiem.

Bērzs auga. Viņai bija 28 filiāles. Katrā zarā izauga 5 āboli. Cik ābolu bija uz koka? (Āboli neaug uz bērza)
Telpai ir 4 stūri. Katrā stūrī ir 1 kaķis. Un pretī katram kaķim sēž vēl 3 kaķi. Cik kaķu ir istabā? (4 kaķi)
Reiz, sēžot trolejbusā, nolēmu veikt nelielu aprēķinu. Saskaitīju visus trolejbusa pasažierus. Tie bija 17. Trolejbuss startēja, tad pieturā izkāpa 2 un iekāpa 6 cilvēki. Esi uzmanīgs. Nākamajā pieturā iekāpa 10 cilvēki un neviens neizkāpa. Nākamajā pieturā iebrauca 12 un izbrauca 7. Nākamajā iebrauca 4 un izbrauca 8. Un tad nākamajā pieturā kungs iebrauca viens ar veselu kaudzi jaunām lietām. Cik tur bija pieturas? (5 pieturas)

Atbild komanda, kuras kapteinis pirmais pacēla roku. Par katru pareizo atbildi - 1 punkts.

Mūsu jautrais vakars tuvojas beigām. Tikmēr žūrija apkopo visu konkursu rezultātus, vēlamies jums parādīt vienu maģisku šķidrumu.

Gatavojam neņūtona fluīdu, aicinām bērnus ar to spēlēties, runājam par tā īpašībām.

Atspulgs. Apkopojot.

Prezentācijas vadītāji, žūrijas pārstāvji, komandu pārstāvji dalās iespaidos par aizvadīto izklaidējošās fizikas vakaru. Žūrijas locekļi rezumē.

Raidītāji apbalvo paldies skolēniem, kuri palīdzēja veidot sienas avīzi izklaidējošā fizikas vakaram.

Konkursa rezultātus paziņo žūrijas priekšsēdētājs, 1., 2. un 3. vietu ieņēmušajām komandām pasniedzēji piešķir diplomus.

5. Izmantotās literatūras un avotu saraksts

1. Volodko, E. N. Demonstrācijas eksperiments ar minimālu aprīkojumu fizikas stundās / E. N. Volodko. - Mazir: Baltais vējš, 2002.

2. Volodko, E.N. Zvaigžņu kaleidoskops jeb garlaicīga kosmosa fizika / E.N. Volodko. - Minska: Baltkrievijas asociācija "Konkurss", 2006.

3. Lanina, I. Ya. Neviena stunda / I. Ya. Lanina. - M.: Apgaismība, 1991. gads.

4. Makeeva, G. P. Fiziskie paradoksi un izklaidējoši jautājumi / G. P. Makeeva, M. S. Tsedrik. - Minska: Tautas Asveta, 1981. gads.

5. Markovičs, L. G. Apbrīnojamo rotaļlietu fizika / L. G. Markovičs. - Minska: Krasiko-Print, 2000.

6. Jufanova, I. L. Izklaidējoši vakari fizikā vidusskolā / I. L. Jufanova. - M.: Apgaismība, 1990. gads.

7. Peryshkin A.V., Gutnik E.M. Fizika, 7.-9. klase - M .: Bustards, 2010.

8. Myakishev G.Ya., Bukhovtsev B.B., 10-11 klase - M .: Izglītība, 2008

9. Es pazīstu pasauli. Zinātne mīklās un mīklās: - M .: Astrel: Keeper, 2007.

10. 1001 jautājums ļoti gudriem (ar padomiem pārējiem) .- M .: Ripol Classic, 2002. g.

11. Semke A.I. Izklaidējoši materiāli nodarbībām. - Maskava.: NTs ENAS, 2006

12. Fizikas stunda mūsdienu skolā. Radošie meklējumi skolotājiem: grāmata skolotājiem. komp.: E.M. Bravermann, rediģējis V.G. Razumovskis - M .: Izglītība, 2003.

13. http://www.openclass.ru

15. http://class-fizika.narod.ru

16. http://scool.edu

17. http://physmatica.narod.ru

18. http://www.alsak.ru