Visiem kukaiņiem ķermenis sastāv no trim daļām: galvas, krūtīm, vēdera. Galvenā atšķirība starp kukaiņiem ir sešas kājas.
Ko tu redzi tauriņa galvā?(antenas, acis, proboscis) Ar tauriņa palīdzību tauriņš dzer nektāru. Kas atrodas uz tauriņa krūtīm? (spārni un kājas) Cik spārnu ir tauriņam? Un cik kājas?
Spāre un mārīte arī ir kukaiņi. Atrodiet tās pašas daļas kā tauriņš. Saskaitiet kāju skaitu.
Šis ir dievlūdzējs un sienāzis. Tie ir kukaiņi.
Kā kukaiņi pārvietojas? Daudzi no viņiem lido - tāpēc viņiem ir spārni. Spāre var sasniegt ātrumu 40 km / h. Daži kukaiņi staigā, lec, rāpo. Sienāzis var lēkt līdz pat 20 reizēm par savu ķermeņa garumu. Un, ja viņš atlaidīs spārnus, viņš aizlidos, plānojot vēl tālāk.
Kā kukaiņi ēd? Daži ēd augus, citi ēd mazākās dzīvās radības, citi ēd abus. Daži barojas ar asinīm.
Sienāza žokļi, ar kuriem tas nokož zāles gabalus, darbojas kā stiepļu griezēji.
Moskītu mātīte līdzīgi kā šļirce caurdur ādu un izsūc asinis.
Mušas mutes orgāni uzsūc šķidrumu tāpat kā sūklis savāc ūdeni.
Daudzu kukaiņu ķermeņa krāsa un forma ir atkarīga no to dzīvesvietas. Tas viņiem palīdz paslēpties no ienaidniekiem. Daži kļūst neredzami krāsojuma dēļ. Citās krāsojums ir tik spilgts, ka ienaidnieki neuzdrošinās tiem tuvoties. Vēl citi briesmu brīdī izdala kodīgu ķīmisku vielu strūklu ar asu smaku.
Pēc sugu skaita kukaiņi ir bagātākā dzīvnieku grupa pasaulē. Kukaiņi atšķiras pēc izmēra. Lielākā vabole pasaulē dzīvo Dienvidamerikā. Šī ir Hercules vabole. Tās garums ir 16 cm.
Mūsu valsts lielākā vabole ir Ussuri kokgriezējs, līdz 11 cm garš milzis.
Jūsu priekšā ir brieža vabole un zirneklis. Salīdziniet tos. Kāda ir atšķirība?
Kas ir šie kukaiņi? Kā tos atšķirt no citiem dzīvniekiem? Nosauciet zināmos kukaiņus. Vai zirneklis ir kukainis? Kāpēc?
Galvā ir mute – maņu orgāns. Tur ir antenas, dažiem dzīvniekiem ir proboscis. Acīm ir īpaša struktūra: kukaiņi ir tuvredzīgi, bet lieliski redz kustību, krāsu. Ekstremitātes atrodas uz krūtīm kukaiņiem ir 6 kājas. Tajā pašā laikā ķepas kalpo ne tikai kustībai. Daži izmanto tos ziedputekšņu savākšanai, citi medībām un lēkšanai, bet daži peldēšanai vai skaņu uztveršanai. Vēders satur iekšējos orgānus.. Ir viss, lai nodrošinātu ķermeņa dzīvību. Viena no atšķirīgajām iezīmēm ir klātbūtne spārni. Lielākā daļa šīs klases pārstāvju var lidot.
Izņemot jūras, kukaiņi ir sastopami gandrīz visur: purvos, pļavās, mežos, kalnos un pat cilvēku apdzīvotās vietās. To daudzveidība ir liela, taču tie ir nevienmērīgi izplatīti visā pasaulē.
Zinātnieki sadaliet kukaiņus pēc pavairošanas metodes 2 grupās:
1. kad no olas parādās kāpurs, kas atgādina jau pieaugušu kukaini (2. att.);
2. Kāpurs pārvēršas par kūniņu un pēc tam pārvēršas par pieaugušu cilvēku (3. att.).
.
Rīsi. 2. Pirmā pavairošanas metode ()
Rīsi. 3. Otrā pavairošanas metode ()
Atrasts dabā zālēdāju kukaiņi. Tie barojas ar augiem, ziedputekšņiem un augu sulām. Šie kukaiņi ietver. Viņi ir maskēšanās cienītāji. Starp kokiem un lapotnēm ir grūti pamanīt Stick kukaiņu. Ja draud briesmas, viņš var viegli pazaudēt kāju, jauna joprojām izaugs (4. att.).
Rīsi. 4. Nūja ()
Viņi barojas ar augu sulām. Viņu tēviņi ir skaļākie dziedātāji starp kukaiņiem. Čivināšana izklausās kā lokomotīves svilpe. Ir ļoti lielas cikādes (5. att.).
Tauriņu daudzveidība ir vienkārši pārsteidzoša. Viņu spārni ir kā lieliski ziedi. Viņi apputeksnē augus, lidojot no viena auga uz otru. Nektāru iegūst ar proboscis.
Pie zālēdājiem kukaiņiem pieder arī laputis, bites, lapu vaboles.
Iepazīstieties plēsīgie kukaiņi. Viņi barojas ar citiem kukaiņiem un to kāpuriem. Ievērojams plēsēju pārstāvis ir (6. att.). Viņš var stundām ilgi gaidīt savu upuri, saplūstot ar reljefu. Pēc tam uzreiz uzbrūk upurim.
Kurš gan nezina mārīte? Izrādās, ka viņa ir arī plēsējs, tikai cilvēkiem noderīgs un ārēji glīts. Iznīcina laputis, zirnekļa ērces.
Un kā apbrīnojamo radījumu lidojums mūs aizrauj - spāres(7. att.)! Šie helikopteru piloti attīsta diezgan pienācīgu ātrumu, viņi var doties garā ceļojumā. Plēsējs labprāt ēd odus un citus kukaiņus.
Rīsi. 7. Spāre ()
Starp plēsējiem ir peldvabole, zemes vabole.
Tas arī jāņem vērā visēdāji kukaiņi. Šie dzīvnieki var baroties ar veģetāciju, kā arī citiem dzīvniekiem un pat to asinīm. Piemēram, krikets (8. att.) ēd lapas, bet sapulcē var apēst savu sāncensi.
Starp visēdājiem kukaiņiem ir asinssūcēji. Viņi barojas ar cilvēku un dzīvnieku asinīm. Tie ir odi, zirgu mušas, punduri.
Citi par barību izvēlējās citu dzīvnieku līķus. Viņi tur dēj olas. Tie ietver kapavabole(9. att.) , rupjvabole(10. att.).
Rīsi. 9. Kapu vabole ()
Rīsi. 10. Līķu ēdājs ()
Ir pat kukaiņi, kas nenicina ēst cilvēku un dzīvnieku dzīvības atliekas. Šī ir mēslu vabole (11. att.) un skarabejs.
Rīsi. 11. Mēslu vabole ()
Kukaiņus, kas dzīvo ģimenēs, sauc par sociālajiem kukaiņiem. Kurš gan no mums nav kaut reizi redzējis bišu ģimeni vai skudru pūzni? Šie kukaiņi dzīvo savos štatos, ir savi noteikumi un likumi. bišu ģimene - tas ir labi funkcionējošs mehānisms, kur katram indivīdam ir savi pienākumi. Ir galvenā karaliene, droni, darba bites. Katrs ģimenes loceklis zina savu vietu.
Skudras- slavenākie sociālie kukaiņi. Skudru pūznis ir veselas pilsētas, kurās ir sakārtota reāla ekonomika. Ir mātīte, tēviņi, darba skudras un arī karavīri. Dažas skudru sugas kā slaucamas govis tur laputis savās mājās.
termīti arī sociālie kukaiņi. Viņu dzīvesveids ir līdzīgs. Šos kukaiņus pat sajauc ar skudrām, lai gan to senči ir prusaki.
Kamenes un lapsenes tiek uzskatītas par sociālajiem kukaiņiem.
Starp kukaiņiem ir tādi tas labums. Vīrietis nodarbojas jau ilgu laiku zīdtārpiņš, tas ražo zīda pavedienus (12. att.).
Rīsi. 12. Zīdtārpiņš ()
Tāpat cilvēks nodarbojas ar mājas bišu audzēšanu medus vākšanai.
Lakas bugs var ražot dabiskos sveķus un krāsas.
Kukaiņu vidū ir augu apputeksnētāji, kas veicina augu pavairošanu un līdz ar to arī labu ražu.
Dažas Kukaiņi ir noderīgi, jo tie iznīcina dārza un dārza kaitēkļus. to ugunsdzēsēju vabole(13. att.), lidot- lidmašīnu(14. att.), šņorēšana(15. att.).
Rīsi. 13. Ugunsdzēsēju vabole ()
Rīsi. 14. Lidojoša muša ()
Rīsi. 15. Zelta acs ()
Ir kukaiņi, kas ir iesaistīti augsnes veidošanā. Tie atslābina zemi, palīdzot tai piesātināt ar skābekli.
Kukaiņu uzraugi apstrādā dzīvnieku un augu atliekas.
Daudzi kukaiņi ir barība citiem dzīvniekiem.
Kukaiņu pasaulē ir atklāti kaitēkļi . Tie ietver kurmis. Tās kāpuri ēd vilnu, kas nozīmē, ka tie sabojā lietas (16. att.).
Daudzi kukaiņi bojā un iznīcina labību. to sisenis(17. att.) , Kolorādo kartupeļu vabole(18. att.) , brošūra(19. att.). Tikt galā ar viņu iebrukumu ir diezgan grūti.
Rīsi. 18. Kolorādo vabole ()
Rīsi. 19. Buklets ()
Iznīcini ēkas, sabojā mēbeles dzirnaviņas vabole(20. att.) , dzeloņvabole(21. att.) .
Rīsi. 20. Slīpvabole ()
Rīsi. 21. Bārbeles vabole ()
Interesanti fakti no viņu dzīves.
Piemēram, viens no mazākajiem kukaiņiem ir Ziemeļamerikas spalvu spārns. Šajā kļūdā ķermeņa garums pat nesasniedz 1 mm.
Garākais ir tropu nūjiņu kukainis. Var būt līdz 36 cm augumam.
Dažiem naktstauriņiem spārnu plētums ir 32 cm.Tie ir arī rekordisti.
Vai jūras ūdens strideris, iespējams, ir vienīgais pašlaik zināmais kukainis, kas dzīvo jūrā (27. att.).
Rīsi. 27. Ūdensblaktis ()
Lielākā vabole uz planētas - titāna vabole no Dienvidamerikas (28. att.). Tas var sasniegt kāmja izmēru. Ķermeņa garums ir līdz 22 cm.
Rīsi. 28. Titāna vabole ()
Sīki dzēlīgi kukaiņi koka utis plivināt spārnus ar neticamu ātrumu 62 760 reizes minūtē.
spāres ir visātrāk lidojošie kukaiņi. Viņu kustības ātrums var sasniegt 50 km / h.
Amerikas Savienoto Valstu dienvidos ir septiņpadsmit gadus veca cikāde. Tās kāpuri ierok augsnē, kur dzīvo un aug. Un tikai pēc 17 vai 13 gadiem viņi piedzimst.
Vai zinājāt, ka skudras nekad neguļ? Tauriņi garšo ēdienu ar pakaļkājām. Kriketiem ir ausis uz priekšējām kājām.
Tarakāna mātīte gada laikā var izdēt vairāk nekā 2 miljonus olu. Turklāt tarakāns bez galvas var dzīvot 9 dienas.
Interesantu faktu sarakstu no dzīvnieku dzīves var turpināt un turpināt.
Sekojošā nodarbība palīdzēs gūt priekšstatu par tēmu “Zivis. Zivju pazīmes. Tajā mēs apsvērsim dzīvniekus, kuriem ūdens stihija ir viņu mājas. Mēs apgūstam to uzbūves īpatnības, biotopus un zivju atšķirīgās iezīmes.
Bibliogrāfija
- Samkova V.A., Romanova N.I. Pasaule 1. - M.: Krievu vārds.
- Plešakovs A.A., Novitskaja M.Ju. Pasaule ap 1. - M .: Izglītība.
- Džins A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Pasaule ap 1. - M .: VITA-PRESS.
- Mir-nasekomyh.ru ().
- Maaam.ru ().
- Micromirok.ru ().
Mājasdarbs
- Aprakstiet kukaiņus. Nosauciet pārstāvjus.
- Aprakstiet kukaiņu uzbūvi.
- Kādus interesantus faktus jūs zināt par kukaiņiem?
- * Sagatavot referātu par tēmu: Kurš ir rijīgākais dzīvnieks? Vilks, kaza, spāre. Pierādi.
Temats: Kas ir kukaiņi?
Mērķis:
Veidot bērnos priekšstatus par kukaiņu klasi, to daudzveidību un nozīmi dabā; izcelt to būtiskās un atšķirīgās iezīmes;
Uzdevumi:
–attīstīt loģisko domāšanu (sintēze, analīze, klasifikācija, vispārināšana);
Attīstīt runas komunikatīvās īpašības;
Aprīkojums: prezentācija, kukaiņu attēls, kartiņas individuālajam darbam.
Nodarbību laikā
I. Organizatoriskais moments. Katru dienu, vienmēr, visurKlasē, spēlē.
Jūtieties brīvi runāt skaidri
Un mēs klusi sēžam. II. Mājas darbu pārbaude. Par ko mēs runājām pēdējā nodarbībā? - Kas ir zivis? - Kādas upes zivis tu pazīsti? - Sniedziet piemērus jūras zivis - Šodien nodarbībā turpināsim iepazīšanos ar dzīvniekiem. III. Jauns materiāls. - Mūsu skudra uzaicināja gudro Bruņurupuci ciemos pie saviem draugiem. Uzminēsim, kurš tas ir?
1. Vijolnieks dzīvo pļavā, valkā fraku un staigā auļodams (sienāzis)
2. Stāv uz vienas kājas, skatās ūdenī.
Nejauši baksta knābi, meklējot upē vardes (gārni).
3. Virs dīķa ir elastīgs vīnogulājs,
Karājās pie viņas...
(spāre)4. Mājas saimniece lidoja pāri zālienam,
Paglaudiet ziedu un dalieties ar medu (bite)
5. Lido, čīkst, velk garas kājas,
Lieta nepalaidīs garām, apsēdies un kož (ods)
6. Zieds gulēja un pēkšņi pamodās -
Es vairs negribēju gulēt.
Kustināja, maisīja
Tas uzlidoja un aizlidoja.
(tauriņš)7. Augumā mazs, bet strādīgs un īsts mednieks,
Savāc māju no skujām, glābj mežu no kāpuriem (skudra)
8. Ziema aizgājusi uz tālām zemēm, pār pļavu zumēja pinkains: (kamene)
Kurš te ir nevietā? (gārnis) Kāpēc? (putns) (bilde)
- Un kā tu domā, par ko mēs šodien nodarbībā runāsim? (par kukaiņiem)
III. Tēmas ziņojums.
- Kā jūs, iespējams, nopratāt, mūsu šodienas nodarbības tēma ir: Kas ir kukaiņi! – Bet kādus uzdevumus risināsim šodien nodarbībā, lasīsim mācību grāmatā 32. lpp.
Šie dzīvnieki dzīvo visur: uz ūdens un zem ūdens; uz zemes un pazemē; iekšā bieza zāle;
un vecajā celmā.
Kā mēs varam atpazīt kukaini? - Paskaties uzmanīgi un pasaki, kurš ir redzams attēlā? - Kā tu domā, kurš te ir kukainis? - Un, lai pārliecinātos, kuram bija taisnība, izdomāsim, kas ir šie kukaiņi? - Galvenās iezīmes, kas piemīt tikai kukaiņiem, palīdzēs mums noskaidrot.
2) Kukaiņu pazīmju noteikšana
- Puiši, paskatieties uzmanīgi uz tāfeli, jūs vidusskolēni esat sagatavojuši materiālu, kas palīdzēs mums izcelt galvenās kukaiņu pazīmes. -Sazvanīsim, kurš šeit ir izlozēts (bērni zvana un rāda) - Paskatieties uzmanīgi un sakiet, kādas ir vienas un tās pašas daļas visos kukaiņos.
Kad tiek noteiktas zīmes, uz tāfeles tiek novietotas zīmes ar zīmes uzrakstu.
1 zīme
"6 kājas"
Plkst dažādi veidi Kukaiņu ķepas kalpo dažādiem mērķiem. Piemēram, bites un kamenes izmanto savas ķepas, lai savāktu ziedputekšņus "grozos" uz pakaļkājām. Dievlūdzēji medībām izmanto savas priekšējās ķepas, saspiežot ar tām savu upuri. Sienāži un blusas veic spēcīgus lēcienus, lai izbēgtu no ienaidnieka, un ūdens kukaiņi izmanto tos, lai peldētu
Tātad, kā kukaiņi atšķiras no citām dzīvnieku grupām? (kāju klātbūtne)
Apskatīsim tuvāk un saskaitīsim, cik kāju ir kukaiņiem. (skaitām kopā ar bērniem)
Tātad, cik kājas mēs saskaitījām? (6 kājas)
2 zīme
Bet ne tikai tas atšķir kukaiņus no citiem dzīvniekiem. Mēģināsim nosaukt kukaiņu ķermeņa daļas.
Kādas kukaiņu ķermeņa daļas jūs redzat? (galva, krūtis, vēders...)
Tiek parādītas zīmes.
"galva"
"krūts"
"vēders"
- ko jūs redzat kā kukaiņu ķermeņa uzbūves iezīmi? (ķermenis sadalīts) Tātad, kukaiņa ķermenis sastāv no 3 daļām.3 kukaiņu pazīme (antenu klātbūtne)
- Paskatīsimies tuvāk, kas kukaiņiem ir uz galvas, bet citiem dzīvniekiem nav? (antenas)
Kāpēc, jūsuprāt, kukaiņiem ir vajadzīgas antenas?
Ko ēd nakts tauriņi? (nektārs).
Un kā viņi atrod naktī vēlamais zieds? Galu galā naktspuķes ir blāvas. Tie zied krēslā, kad krāsa ir grūti pamanāma. (Smarža palīdz.)
Bet kukaiņiem nav deguna, tie ķer smakas ar antenu palīdzību.
ūsiņas funkciju daudz kukaiņu, kas palīdz tiem ēst (uz tāfeles parādās zīme).
Antenas ir raksturīga iezīme daudziem kukaiņiem.
Un ko ēd kukaiņi? (augi, citu kukaiņu kāpuri, ziedputekšņi)
Paskaties, man rokās ir sūklis, šļirce, stiepļu griezēji. Kāds, jūsuprāt, šiem priekšmetiem ir saistīts ar kukaiņu uzturu? (līdzīgi tam, kā kukaiņi ēd)
Un tagad pārbaudīsim jūsu pieņēmumus un noteiksim, kāda saistība šiem objektiem ir ar kukaiņiem. .(Stāstu pavada izrāde)
Sienāza žokļi, ar kuriem tas nokož zāli, darbojas kā stiepļu griezēji.
Moskītu mātīte ar probosci, tāpat kā šļirce, caurdur ādu un izsūc asinis
Mutes orgāni mušas uzsūc šķidrumu kā sūklis
Šādi ēd kukaiņi.
4 zīme (divu spārnu pāru klātbūtne)
Vēlreiz apsveriet kukaiņus un atbildiet uz jautājumu, kā vēl kukaiņi atšķiras no citiem dzīvniekiem? (6 kājas, divi pāri, ir antenas, ķermeņa uzbūve atšķiras)
Kas viņiem palīdz kustēties? (spārni)
Kuras grupas dzīvniekiem arī ir spārni? (Putni) Cik? (Pāri)
Cik spārnu ir kukaiņiem? (4 spārni)
Parādās zīme "divi spārnu pāri".
Bet vai visiem kukaiņiem ir spārni? Ir tādi, kuriem to nav (skudras, tarakāni un citi).
Tagad uzskaitiet visas dzīvnieku pazīmes, kas pieder pie "kukaiņu" grupas (galva, krūtis, vēders, 6 kājas, antenas, 2 spārnu pāri)
IV
. Fizminutka "Sienāzis"
Mēs paceļam plecus
Sienāži lēkā
1,2 apsēdās,
Ēdām zāli
Kluss, kluss augsts
Viegli lecot uz pirkstiem
V. Darbs pie nodarbības tēmas
1) Darbs ar mācību grāmatu 32. lpp. attēlsAtgriezīsimies pie attēla mācību grāmatā un paskatīsimies, jau zinot galvenās kukaiņu pazīmes, kurš šeit ir kukainis?
Kāpēc citi dzīvnieki nav kukaiņi
Darbs ar tāfeli
Paskatīsimies, vai visiem kukaiņiem ir mūsu identificētās pazīmes? (vairākos kukaiņos šīs zīmes nosakām pie tāfeles, bērni iznāk un rāda)
Individuālais darbs pie kartēm. Spēle "Kas trūkst"
Paskaties uzmanīgi, uz galdiem ir kārtis, uz kurām uzzīmēts kukainis.
Kurš var pateikt, kā sauc šo kukaini?
Paskatieties uzmanīgi, jūsu kukainim trūkst kādas daļas, identificējiet šo daļu un uzzīmējiet to ar zīmuli. (Uzdevuma izpilde)
Tagad nododiet savu darbu kaimiņam un pārbaudiet, kā jūs tikāt galā ar uzdevumu. Ja nepieciešams, izlabojiet kaimiņa kļūdu ar zīmuli.
VI. PHYSMINUTKA
Piecēlāmies, es tagad pārbaudīšu, kurš pie mums ir vērīgs, nosaukšu dzīvniekus. Ja tas ir kukainis, tad jūs rādāt, ko tas dara.
Bite, skudra, karūsa, sienāzis, tauriņš, zvirbulis, spāre, tarakāns.
Labi darīts, jūs bijāt ļoti uzmanīgs, un tagad mēs klusi apsēžamies.
VII. Darbs pie nodarbības tēmas.
1) Darbs ar tāfeli
Kādus citus kukaiņus jūs zināt, kas dzīvo mūsu reģionā?
Jā, kukaiņu pasaule mūsu apkārtnē ir daudzveidīga, paskatīsimies uz tāfeles attēlu un pateiksim, kuri kukaiņi dzīvo mūsu apkārtnē.
2) Vispārināšana Tātad, mēs iepazināmies ar jaunu dzīvnieku klasi - klasi "Kukaiņi". Kukaiņa ķermenis ir pārklāts ar svītrām, it kā iezāģētu. Tāpēc tos sauc par "kukaiņiem", no vārda "iecirtums", "iecirtums".Viņus sauc par planētas Zeme saimniekiem. Šī ir lielākā dzīvo organismu grupa uz Zemes. Kukaiņi dzīvo vieni un lielās ģimenēs. Kukaiņi ēd savādāk. Starp tiem ir augu mīļotāji un plēsēji, asinssūcēji un vilnas un auduma ēdāji.
Kukaiņiem ir lieliska dzirde, redze un oža. Viņi var aizstāvēties, iekost, iedzelt, caurdurt ādu.
Kukaiņi ietver gan labvēlīgus, gan kaitīgus kukaiņus.
Nosauciet kaitīgos kukaiņus (Kolorado kartupeļu vabole, odi, cetse muša, kāpostu tauriņš, laputis, kodes)
Nosauciet derīgos kukaiņus. (bites, skudras, vaboles, tauriņi).
Ko jūs zināt par šiem kukaiņiem?
Bērnu stāsts.
Ieguvums:
bites - gandrīz visu ziedošo augu galvenie apputeksnētāji. Bet tie ir arī ieguvumi, ko bites nes cīņā pret dažādiem kaitīgiem kukaiņiem laukos, augļu dārzi utt. Fakts ir tāds, ka, izvēloties no ziediem visu nektāru, ko varētu ēst kaitīgie kukaiņi, bites atņem pēdējiem iespēju pastāvēt.
Sarkanmate tiek uzskatīta par līderi kaitīgo kukaiņu iznīcināšanā. skudra Izrokot pazemes ejas, tie irdina augsni, bagātina organiskie mēslošanas līdzekļi, sajaucot zemi un izklājot sēklas.
mārītes un to kāpuri barojas ar laputīm. Mēslu vaboles un to kāpuri, kas ēd kūtsmēslus, ir sava veida kārtībnieki.
Ieguvums tauriņi un ka tie ir barība putniem. Tauriņu vidū ir arī pieradinātas formas. Tie ir ozola un zīdkoka zīdtārpiņi. Ko cilvēks izmanto kā izejvielu zīda ražošanai.
Kaitējums .
kolorādo kartupeļu vaboļu uzbrukumi uz kartupeļu un tomātu krūmiem, ēdot lapas. Tā rezultātā augļi neveidojas, un krūms nomirst.
Dažas odi pārnēsā tādas slimības kā malārija, moskītu drudzis, amuhi - kuņģa-zarnu trakta slimību izraisītāji.
kurmis, un jo īpaši tā kāpuri, ir galvenais lauksaimniecības kaitēklis: tas ēd ābeles un kāpostus. Bet mums vislabāk ir pazīstama mājas kode, kas ēd audumus un kažokādas.
Bet, neskatoties uz to, visi kukaiņi ir svarīgi.
VI. Atspulgs
Kas ir šie kukaiņi?
Paziņojiet man, vai jums patika šodienas nodarbība. Ja jā, tad uzzīmējiet smaidu uz mūsu emocijzīmēm, ja nē, tad uzzīmējiet skumju seju.
VII. Nodarbības kopsavilkums
- Iesitīsim sev pļauku. Cik labi mēs esam šodien. Tikām ar visu galā. Un kā piemiņu no mūsu nodarbības jūs saņemat uzlīmi ar kukaiņu. - Paldies visiem. Nodarbība ir beigusies.Klase: 1
Nodarbības veids: jaunu zināšanu atklāšana.
Nodarbības mērķis: radīt apstākļus, lai bērnos veidotos priekšstats par kukaiņu struktūras raksturīgajām iezīmēm un parādītu to daudzveidību un skaistumu.
Nodarbības mērķi:
- Izglītības:
- radīt apstākļus bērnu ideju veidošanai par jēdzienu "kukainis";
- radīt apstākļus, lai veidotos spēja redzēt, salīdzināt, vispārināt un izdarīt secinājumus;
- Attīstās:
- attīstīt izziņas interesi par apkārtējo pasauli, piesaistot izklaidējošu materiālu, veidojot problēmsituācijas;
- attīstīt loģisko domāšanu, iztēli, uztveri, runu;
- Izglītības:
- audzināt interesi par apkārtējo pasauli;
- veicināt cieņas pret dabu audzināšanu, gatavību ievērot vides uzvedības normas;
- attīstīt spēju ieklausīties citos.
Gaidāmie rezultāti.
Nodarbības rezultātā skolēni varēs:
Priekšmeta izglītības rezultāti:
- salīdzināt dažādu kukaiņu ķermeņa daļas;
- atpazīt kukaiņus mīklās, no zīmējumiem;
- sniegt piemērus par kukaiņiem;
- izmantot kukaiņu zīmi, lai noteiktu, vai dzīvnieks pieder noteiktai grupai;
- uzrakstīt pasakas turpinājumu;
- strādāt pāros un grupās, izmantojot sniegto informāciju jaunu zināšanu iegūšanai;
Metapriekšmeta izglītības rezultāti:
- regulējošais:
- pieņemt un uzturēt izglītības darbības mērķus un uzdevumus, meklēt līdzekļus tās īstenošanai;
- veikt pašpārbaudi;
- atbildēt uz gala jautājumiem un novērtēt savus sasniegumus nodarbībā;
- izziņas:
- apgūt radoša un izzinoša rakstura problēmu risināšanas veidus;
- apgūt salīdzināšanas, analīzes, klasifikācijas pēc pazīmēm loģiskās darbības;
- izvirzīt hipotēzes un tās pamatot;
- komunikabls:
- klausīties sarunu biedru un vadīt dialogu;
- atzīt dažādu viedokļu pastāvēšanas iespējamību un katra tiesības uz savu, izteikt savu viedokli un argumentēt savu viedokli un notikumu vērtējumu;
- personīgi:
- pieņemt un mācīties sociālā loma students;
- saprast motīvu mācību aktivitātes doktrīnas personīgā nozīme;
- cienīt citus viedokļus.
Studiju formas: frontālais, individuālais, darbs pāros, darbs grupās.
Aprīkojums: mācību grāmata "Apkārtējā pasaule" (A.A. Plešakovs); multimediju projektors; Prezentācija nodarbībai "Kas ir kukaiņi?" (POWER POINT vide); "LUSKOFONO", lai novērtētu savus sasniegumus; kostīms Skudra Jautājums; dzeltenas, sarkanas un zaļas mikroshēmas, lai pabeigtu pārbaudi; kukaiņu attēli mīklu minēšanai, kas izkaisīti uz klases sienām; kartītes "Kas nav kukainis?"; kukaiņu kolekcijas; kumelītes un tauriņi pārdomām.
NODARBĪBU LAIKĀ
I. Darbības pašnoteikšanās (organizācijas moments)
Mērķis: veicina skolēnu psiholoģisko noskaņojumu stundai.
Nodarbība sākas, lasot šādas dzejas rindas:
Skolotājs. Puiši! Vai esat gatavs nodarbībai?
Bērni. Jā!
Skolotājs. Es ceru uz jums, mani draugi.
Bērni.
Mēs esam laba draudzīga klase -
Mums viss izdosies!
Skolotājs.
Apsēdieties lūdzu meitenes.
Apsēdieties, lūdzu, zēni.
II. Individuālas grūtības aktualizācija un fiksācija izmēģinājuma darbībā
Mērķis: pārbaudīt bērnu zināšanas par testēšanā ietverto materiālu (pareizās atbildes izvēle no vairākiem).
- Pēdējā nodarbībā mēs kopā ar jums uzzinājām daudz jauna un interesanta. Kāda bija iepriekšējās nodarbības tēma? ("Kas ir adatas?")
- Ierosinu pārbaudīt savas zināšanas ar testa palīdzību. Uzmanīgi klausieties jautājumus un ievietojiet atbildes, izmantojot krāsainos apļus.
1. Kā pareizi nosaukt skujkoku lapu?
a) ērkšķis;
b) adata;
c) adata. ( Prezentācija . 2. slaids)
2. Kurš no skuju kokiem nomet lapas ziemai?
a) priede;
b) lapegle;
c) ciedrs. (3. slaids)
3. Kurš koks nav skuju koks?
a) lapegle;
b) putnu ķirsis;
c) egle. (4. slaids)
4. Kurš koks nav lapu koks?
a) ciedrs;
b) bērzs;
c) apse. (5. slaids)
5. Šis ir augsts skujkoku koks. Tam ir garas asas adatas.
a) priede;
b) lapegle;
c) egle. (6. slaids)
Pārbaudīsim jūsu rezultātus.
(Pārbaudes vērtēšanas kritēriji:
nav kļūdu - dzeltens luksofors;
1-2 kļūdas - zaļš luksofors;
3 vai vairāk kļūdas — sarkans luksofors.)(7. slaids)
- Labi darīts, kurš nepieļāva nevienu kļūdu. Un ko jūs varat ieteikt tiem, kuri tomēr kļūdījās?
III. Izglītības uzdevuma izklāsts (grūtības vietas un cēloņa apzināšana).
Mērķis: motivācijas veidošanās problēmas (uzdevuma) risinājuma meklēšanai.
- Noliec galvu uz galda, aizver acis un iedomājies, ka ir vasara. Spoža saule spīd. Un mēs nokļuvām zaļā zālienā. Šeit dzīvo mūsu draugi, iepazīstieties ar viņiem. (Ieslēgsies bišu skaņu ierakstīšana pļavā.)(8. slaids)
- Kas tas ir?
Kā sauc šos dzīvniekus vienā vārdā? (Kukaiņi.)
Kādus dzīvniekus mēs saucam par kukaiņiem? Pēc kādām pazīmēm jūs nosakāt, ka tas ir kukainis?
- Norādiet nodarbības mērķi. (Uzziniet, kurus dzīvniekus mēs saucam par kukaiņiem.)
– Apkārtējās pasaules stundās mācību grāmatas varoņi palīdz mums izpētīt pasauli. Apskatiet vienu no tiem:
Darbs no rīta līdz vakaram
Uzceļ ļoti augstu māju.
skudru pūznis - silta māja,
Miljoniem istabu tajā.
Kas būvē? Pastāsti man ātri!
Šī ir maza... (ant.)(9. slaids)
- Iepazīstieties ar jautājumu Ant. (Skudra ienāk klasē un saka:
- Puiši, es pa ceļam satiku Gudro Bruņurupuci, un viņa man teica, ka esmu kukainis. Un kas ir šie kukaiņi?
"Palīdzēsim jautātājam to noskaidrot." Sēdies ar mums Skudra, esi uzmanīgs, mēs ar puišiem mēģināsim tev palīdzēt.
IV. Fizminutka "Bites"
(Viena roka atrodas uz galda, balstās uz elkoņa, pirksti ir izplesti (eglītes attēls). Otrās rokas pirksti saveras gredzenā (bišu stropa attēls). “Bišu strops” ir piespiests pie “Ziemassvētku eglītes”).
Maza māja uz koka
(Bērni ieskatās "stropā").
Mājas bitēm, bet kur ir bites?
Jāklauvē pie mājas
(Viņi sažņaudz dūres, klauvē viens otru.)
Viens divi trīs četri pieci.
Es klauvēju, es klauvēju pie koka,
(Sitiet dūres viens pret otru, mainot rokas)
Kur, kur ir šīs bites?
Viņi pēkšņi sāka lidot:
(Paraustīt rokas, izpletīt pirkstus un kustināt tos (bites lido)
Viens divi trīs četri pieci! )
IV. Jaunu zināšanu atklāšana par kukaiņiem. Pētnieciskais darbs
Mērķis: radīt apstākļus neatkarīgai kukaiņu pazīmju meklēšanai.
1) Kukaiņu pazīmju noteikšana.
- Uzmanīgi apskatiet slaidu un nosauciet dzīvniekus, kas uz tā attēloti. (Bite, spāre, skudra.)(10. slaids)
Kādas ir visu šo dzīvnieku vienas un tās pašas daļas? ( Zīmes tiek uzskatītas tā, kā bērni tās definē. Kad zīmes tiek identificētas, uz tāfeles tiek novietotas zīmes ar zīmes uzrakstu.)
- Tātad, kukaiņi ir tie dzīvnieki, kuriem ir spārni, antenas, trīs ķermeņa daļas, 6 kājas. Šādas pazīmes ir tikai kukaiņiem. Pārbaudīsim savas hipotēzes. Mums ir jāizceļ visvairāk galvenā iezīme pēc kuras var atpazīt kukaini.
2) Pirmās hipotēzes pārbaude: "Kukaiņi ir tie, kuriem ir spārni."
"Spārni"
Kāpēc, jūsuprāt, kukaiņiem ir spārni?
Kukaiņi spārnus izmanto galvenokārt lidojumam. Lielākajai daļai kukaiņu ir četri spārni, bet dažiem ordeņiem ir tikai spārnu pāris (odi, mušas).
Ikviens zina, ka daudzi kukaiņi var radīt skaņas: daži buzz, citi čīkst, svilpo un pat dzied... Daudzi kukaiņi spēj "sarunāties" ar spārniem, vibrējot tos dažādās frekvencēs. Piemēram:
- tauriņš bezdelīga aste veic 5-6 sitienus sekundē;
- gaiļčauls zūd, izdarot 45-50 spārnu sitienus sekundē;
- mārītes lidojuma laikā plēš spārnus līdz 100 reizēm sekundē;
– bites vēl aktīvāk strādā ar spārniem – līdz 450 sitieniem sekundē. Odi pamatoti tiek uzskatīti par "spārnu spārnu" rekorda turētājiem - 500–600 un dažiem - līdz 1000 sitieniem sekundē. Šajā frekvencē izstarotā skaņa kļūst nepatīkama mūsu ausij.
Atcerieties, kā mūs kaitina lidojoša moskītu nakts nieze.
Bet vai tikai kukaiņiem ir spārni?
- Tātad šo zīmi nevar uzskatīt par galveno. (11. slaids)
3) Otrās hipotēzes izpēte: "Kukaiņi ir tie, kuriem ir antenas."
– Kādi ir jūsu minējumi, kāpēc kukaiņiem vajadzīgas antenas?
Kukaiņa antenas ir maņu orgāni, ar kuriem tas uztver smaržas un izšķir garšas. Jo garākas antenas, jo jutīgākas tās ir. Daži kukaiņi sajūt apkārtējos objektus ar savām antenām, tāpat kā mēs ar pirkstiem.
Vai antenas ir tikai kukaiņiem?
- Tātad šo zīmi nevar uzskatīt par galveno. (12. slaids)
4) Trešās hipotēzes izpēte: "Kukaiņi ir tie, kuru ķermenis sastāv no trim daļām: galvas, krūtīm un vēdera."
"Ķermenis sastāv no daļām: galvas, krūtīm, vēdera."
"Bet vai tikai kukaiņiem ķermenis ir sadalīts šādās daļās?" Vēžveidīgajiem un zirnekļveidīgajiem galva un krūškurvis ir savstarpēji saistīti, un ir arī vēders. (13. slaids)
5) Ceturtās hipotēzes izpēte: "Kukaiņi ir tie, kuriem ir trīs kāju pāri."
- Dažādu veidu kukaiņiem kājas kalpo dažādiem mērķiem. Piemēram:
- bitēm uz priekšējām kājām ir speciāli grozi, kuros tās ieliek ziedputekšņus;
- ūdensvabolei uz pakaļkājām ir sava veida airi, uz tiem izauguši speciāli matiņi, ar kuriem kukainis veic airēšanas kustības;
- dievlūdzēji medībās izmanto priekšējās ķepas, saspiežot ar tām savu upuri;
- sienāži un blusas veic spēcīgus lēcienus, lai aizbēgtu no ienaidnieka.
Vai ir vēl kādi dzīvnieki ar trim kāju pāriem? Tātad šī ir galvenā kukaiņu īpašība?
– Tātad, ar ko kukaiņi atšķiras no citām dzīvnieku grupām? (Trīs kāju pāru klātbūtne.)(14. slaids)
V. Primārais stiprinājums. Spēle "Atpazīt kukaini"
Mērķis: pārbaudīt studentu asimilāciju iegūtās zināšanas par kukaiņu grupas pārstāvjiem.
- Tagad pārbaudīsim, kā jūs pazīstat kukaiņu grupas pārstāvjus, un spēlēsim spēli "Pazīsti kukaini". Pievērsiet uzmanību galvenajai kukaiņu zīmei, vai tā tiek ievērota?
(Bērni, stāvot kājās, klausās mīklu, uzmin to un klasē parāda šī kukaiņa attēlu.)(1. pielikums )
Viņš riņķo pa istabu.
Ļauns čīkst, niez, buzz.
Viņš klusi apsēdās man uz pieres.
Es viņam iepļauku ar šūpolēm!
Viņš izvairījās no cīņas.
Atkal gatavojas uzbrukumam.
Pārvērš nakti par murgu
Šis mazais … (ods)(15. slaids)
– Kas bija Usinskā? Vai esat tur redzējuši pieminekli odam? 2012. gada 12. oktobrī par pieminekļa varoni kļuva ods, jo tas ir visizplatītākais dzīvais organisms, kas dzīvo ziemeļu tundrā.
Pļavās un malās,
Zaļās zāles vidū
Prasmīgi maskējās
Garmatains jautrs!
viņa čivināšana,
Bieži griež ausis
Viņš nevienam neuzticas
Vai vēlaties nē? Un klausies!
Kājas ir garas pie pleciem
Nu labi! Mācījies? Viņš... (Sienāzis)(16. slaids)
Kurš ir nedaudz gaišs jau lidojumā
No zieda līdz ziedam
Apklāts ar ziedputekšņiem, visu dienu darbā
Un tas noteikti buzz!
Kas mums dod smaržīgu medu:
Maijs, laims, starojošs,
Lai nesaaukstētos?
Kuram sāp? (Bite)(17. slaids)
Tā govs nežēlojas
Bez ragiem, nagiem, astes,
Nedod mums pienu
Dzīvo zem lapām.
Sarkans apmetnis ar melniem punktiem
nēsā vaboli. Augi – aizbildnis.
Veikli cīnās ar kaitīgām laputīm
šis... (mārīte)(18. slaids)
Ikvienam viņai paliek garlaicīgi
Un lido pa istabām
Tas paceļas un atkal rotaļājas,
Viņa nesēž ērti.
Viss lido un dūc
Sēžot uz loga stikla
zeltīts vēders,
Uzminēji? Tas -... (Lidot)(19. slaids)Es skatos lidojumu
Man vajag helikopteru.
Kas tu esi? Nu pagaidi.
gara zirgaste zila
Spārni, it kā zirnekļtīklā,
Ļoti plāni ledus gabaliņi.
Un milzīgas acis.
Kas tas ir? (Spāre)(20. slaids)
- Tātad, vai visiem mīklās minētajiem kukaiņiem ir 6 kājas?
VI. Patstāvīgs darbs pāros ar pārbaudi atbilstoši standartam
Mērķis: organizēt uzdevuma izpildi pa pāriem, izmantojot jaunas zināšanas par kukaiņiem, to pārbaudi pēc STANDARTA.
– Un tagad aicinu pārbaudīt savas zināšanas par šo tēmu pāros. Kartēs jāatrod dzīvnieki, kas nav kukaiņi, un tie jāizsvītro. (Bērni veic uzdevumu.)(2. pielikums
)
Pārbaudīsim jūsu darba rezultātu. (Pāri pauž savu viedokli un pēc tam pārbauda savu darbu atbilstību standartam.)(21. slaids)
VII. Patstāvīgs darbs grupās.
Mērķis: organizēt patstāvīgu uzdevumu izpildi, izmantojot jaunas zināšanas par kukaiņiem.
- Es iesaku jums kļūt par zinātniekiem un noteikt jūsu kolekcijās esošo dzīvnieku būtiskās iezīmes. Viņi visi pieder vienai grupai.
(Uz katras kukaiņu kolekcijas grupas galdiem.)
- Uzmanīgi apskatiet kolekcijas, nosakiet, kas apvieno šos dzīvniekus vienā grupā.
- Sāciet savu atbildi ar vārdiem: "Mēs esam izpētījuši ...."
VIII. Radošais darbs "Kukaiņu loma dabā un cilvēka dzīvē"
Mērķis: attīstīt prasmi loģiski pabeigt pasaku, spēju aptvert uztverto un pareizi pabeigt domu, lai izkoptu gādīgu attieksmi pret kukaiņiem.
“Un tagad mēģināsim kopā sacerēt pasaku. Es sākšu un tu turpināsi. Klausieties uzmanīgi, mēģiniet saprast, par ko ir runa?
Pasaka "Dzīvnieku strīds"
Visi dzīvnieki sapulcējās aplī un sāka strīdēties, kurš ir svarīgākais un kurš ir jāizņem no kukaiņiem.
Lācis saka: "" Uz Zemes ir daudz kukaiņu, to ir vairāk nekā visu dzīvnieku kopā. Atstāsim tikai derīgos kukaiņus, citādi šie odi un mušas tikai kož un pārnēsā infekcijas, un lapsenes apzog bites, zog manu medu. Atstāsim tikai bites un tauriņus."
Un vardes un putni atbild: “Tie ir odi un mušas, lapsenes traucē, bet ja tādas nebūs, tad nomirsim. Galu galā tas ir mūsu ēdiens. Mēs barojam ar šiem kukaiņiem."
Tad dzīvnieki nolēma ...
- Turpiniet stāstu. Ko izlēma dzīvnieki?
Secinājums:"Ir vajadzīgi visi kukaiņi."
Kā cilvēkam jāizturas pret kukaiņiem?
- Un tagad, puiši, es parādīšu nosacītās zīmes, un vai varat uzminēt, ko tās nozīmē? (Skolotājs rāda nosacītas zīmes: "Neķeriet tauriņus, kamenes, spāres un citus kukaiņus", "Neiznīciniet kukaiņus", "Nebojājiet skudru pūžņus")(22. slaids)
IX. Mācību aktivitāšu atspoguļošana klasē.
Mērķis: palīdzēt studentiem attīstīt introspekcijas spēju.
– Jūs esat veicis pētījumus un noskaidrojis, kādus dzīvniekus mēs saucam par kukaiņiem. Noteica galveno pazīmi, pēc kuras jūs varat identificēt kukaini.
- Skudra, vai tu saproti, kāpēc tevi sauc par kukaini?
– Pastāstiet mums par savu dzīvi.
(Skudru jautātājs lasa dzejoli)
Skudras dzīvo ģimenēs.
Cik daudz no viņiem, ak-o-ak!
Māja mežā stāv starp kokiem.
No sausas zāles, skujām,
Mazie zari un zeme.
Viss, ko viņi varēja atnest.
Šis pasakainais pilskalns
Apmetās priežu mežā.
Skudras, tur ir karavīri.
Ļoti drosmīgi puiši.
Māja tiek drosmīgi aizstāvēta,
Un ienaidniekiem nav atļauts.
Ir smagi darbinieki.
Viņi nogurst, nabaga lietas.
Viņi strādā visu dienu
Par jūsu aprūpē esošo mājokli.
Ieejas-izejas tiek raktas,
Atkritumi tiek izņemti no ligzdas.
Ēdienu ņem rezervē
Viņi slēpj krājumus ziemai.
Mātīte dēs olas
Glīti salocīts ligzdās.
Izņemiet no tiem bērnus
Sarkanas, dzīvīgas skudras.
Skudras mežā ir noderīgas -
Glābt no slimībām.
Viņi ēd kaitīgus pundurus
Ka koki aizsargā.
Tā ka vasarā un pavasarī
Mežs čaukstēja ar lapotnēm.
Rudens ir brīnišķīgs laiks.
Savāciet to, bērni
Mežā ogot, sēņot,
Izvairieties no krūmiem un izciļņiem.
Nesalauz skudru pūzni.
Sargāt no nepatikšanām.
Paldies Ant!
- Es iesaku novērtēt savu darbu nodarbībā ar daudzkrāsainu tauriņu palīdzību:
DZELTENAIS TAURENIS - tiku galā ar visiem nodarbības uzdevumiem, zinu galveno kukaiņu zīmi.
ZILAIS TAURENIS - nodarbībā ne visi uzdevumi bija skaidri, bet zinu galveno kukaiņu zīmi.
SARKANAIS TAURENIS - Man vajag palīdzību, nodarbībā neko nesapratu. (23. slaids)
- Es iesaku jums stādīt savus tauriņus uz kumelītes un komentēt savu izvēli. (Bērni komentē tauriņa krāsas izvēli un piestiprina to pie zieda.)
- Tu esi lielisks! Man bija prieks strādāt ar jums. Redzēju gudrus, ieinteresētus bērnus!
Izmantotā literatūra un materiāli INTERNETS:
- N.N. Černoivanova. Pasaule. 1. klase: stundu sistēma saskaņā ar A. A. Plešakova mācību grāmatu. - Volgograda: skolotājs, 2015
Nodarbības izklāsts par apkārtējo pasauli
1. klasē par tēmu:
"Kas ir kukaiņi?"
Skolotājs: Vasiļjeva Irina Jurievna
SM Soču Adleras rajona 53. vidusskola
Kopsavilkums no integrētās stundas par pasauli mums apkārt 1. klasē
par tēmu: "Kas ir kukaiņi?"
Raidījums "Krievijas skola" rediģēja A.A. Plešakovs.
Nodarbības mērķis:
Iepazīstināt skolēnus ar kukaiņu īpašībām.
Nodarbības mērķi:
Forma bērniem vispārēja ideja par kukaiņiem, to atšķirības pazīmēm;
Izmantot mācīšanās diferenciāciju un individualizāciju;
Paaugstināt cieņu pret vidi;
Attīstīt studentu radošo iztēli.
Aprīkojums:
Interaktīvā tāfele, multimediju prezentācija "Kukaiņi", attēli, kuros attēloti kukaiņi: bite, tauriņš, vabole, sienāzis, spāre, mārīte; seši apļi brūni, pieci zaļi, pieci zili; aplikāciju komplekti (melna papīra aplis, divi sarkana un balta papīra pusloki, seši mazi melni apļi, zaļa kartona loksne, šķēres, līme, krāsains papīrs, melns marķieris).
Nodarbības plāns:
- Organizatoriskais brīdis (1 min)
- Iepazīšanās saruna (4-5 minūtes). "Ieeja" nodarbības tēmā.
- Nodarbības tēmas atklāšana. (10–12 min)
- Darbs ar mācību grāmatu (7-8 min)
- Lietojumprogrammas izpilde (8-10 min)
- Nodarbības kopsavilkums (2 min)
Fiziskās audzināšanas nodarbībām nodarbības laikā atvēlētas 2-3 minūtes.
Nodarbību laikā.
1. Organizatoriskais moments.
Ilgi gaidītais zvans
Nodarbība sākas.
Puiši, sveiki! Sēdiet mierīgi savās vietās.
2. Iepazīšanās saruna.
Dārgie puiši, kāds tagad ir gada laiks (rudens), un pavisam nesen tas bija ... (bērnu atbildes ir vasara). (1. SLAIDS)Iedomājieties, ka ir vasara. Spoža saule spīd. Un mēs nokļuvām zaļā zālienā. Tieši šeit mums uzdeva Ant Question. Šeit dzīvo viņa draugi.
Bet kas viņi ir? Uzminiet!
Šajā laikā šeit ir ļoti jautri. Cik bišu lido pie ziedošām zālēm (2. SLAIDS). Smaržo pēc medus. Tauriņi lido pāri ziediem (3. SLAIDS), kamenes dūko (4. SLAIDS), vaboles (5. SLAIDS) un sienāži čivina zālē (6. SLAIDS).
Kurš var nosaukt Question Ant draugus? (Bērnu atbildes ir bites, tauriņi, kamenes, vaboles, sienāži, spāres.)
Kādu vārdu mēs tos varam saukt? (Kukaiņi.)
Kurš uzminēja, par ko mēs šodien runāsim nodarbībā? (Par kukaiņiem.)
Kā gan citādi mēs varam saukt skudru? (Kukainis.)
Atrisiniet mīklu. Par kuru kukaini tu te runā?
Virs zieda plīvo, dejo,
Pūcina rakstainu vēdekli.
(Tauriņš)
Izliksimies, ka tādi esam skaisti tauriņi(bērni ceļas augšā).
Fizkultminutka.
Zieds gulēja (bērni apsēdās))
Un pēkšņi pamodos! (celties, izstaipīties)
Es vairs negribēju gulēt! (krata galvu)
Smaidīja, pārsteidza (vicināja rokas)
Pacēlās un aizlidoja! (apgriezieties un klusi apsēdieties savās vietās)
3. Nodarbības tēmas izpaušana.
Ir vairāk nekā miljons kukaiņu. Viņi dzīvo visur, izņemot jūras dzīles. Daudziem no tiem ir sešas kājas, antenu pāris, viens vai divi spārnu pāri un trīsdaļīgs ķermenis. Svarīgākais kukaiņu maņu orgāns ir ūsas, dažas no tām ir pinkainas, dažas ir ļoti īsas, bet dažas ir plānas kā pavediens! (7. SLAIDS) Garās antenas palīdz apkārtējiem kukaiņiem sajust priekšmetus. Arī kukaiņu mute katram ir atšķirīga un atkarīga no ēdiena, ko viņi ēd. Tauriņam, kuram ļoti patīk mieloties ar saldu nektāru, ir garš proboscis. Vabolei ir ļoti asi un zobaini žokļi. (8. SLAIDS) Daudzi kukaiņi slikti redz, un dažiem vispār nav acu. Bet spāres acis aizņem gandrīz visu galvu, un katra acs sastāv no milzīga skaita acu, no kurām katra var dot savu tēlu. Spāre skatās uz visām pusēm un, galvu nepagriežot, ar garajām ķepām satver savu upuri! (9., 10. SLAIDI) Vai, jūsuprāt, ir pareizi nogalināt kukaiņus (Nē). Kāpēc? (Dabā viss ir savstarpēji saistīts, ja cilvēki iznīcina kukaiņus, putni, kas no tiem barojas, iet bojā, putnu nebūs, tad dzīvnieku nebūs)
4. Darbs ar mācību grāmatu. (20. lpp.)
Atveriet savas mācību grāmatas 20. lpp.
Bērni atrod tauriņa galvu, krūtis, vēderu, antenas, acis, probosci, ar kuru tauriņš dzer nektāru. Tauriņam ir spārni un kājas uz krūtīm.
Cik spārnu ir taurenim? (četri)
Cik daudz mēs redzam? (Divi) Kāpēc?
Cik kājas ir tauriņam? (Seši)
Kādi kukaiņi lidoja pie tauriņa? (Spāre, mārīte)
Skolotājs uzliek atbilstošos attēlus uz tāfeles. Bērni skatās uz spāri un mārīti, atrod tajās vienas un tās pašas ķermeņa daļas. Spārei un mārītei nav proboscis, tā vietā ir žokļi, jo šie kukaiņi ēd citu barību.
Saskaiti kāju skaitu spārei un mārītei. Ko tu vari pateikt? (Tie ir seši)
Pievērsiet uzmanību pareizajai lapai (21. lpp.). Kādus kukaiņus jūs redzat?
Saskaitiet kukaiņu kājas.
SECINĀJUMS (bērni to dara paši): visiem kukaiņiem ir 6 kājas.
Ko Bruņurupucis skaidro skudrai (20. lpp.)? (Visiem kukaiņiem ir sešas kājas. Skudra skaita kājas. Viņš ir kukainis.)
Tātad, kā jūs zināt, kurš dzīvnieks ir kukainis un kurš nav? (Bērnu atbildes: Jums jāsaskaita viņa kājas)
Starpdisciplināra saikne ar matemātikas stundu:
Cik apavu pārus Skudra atveda Butterfly? (Bērni atbild: trīs) Kāpēc? (Bērnu atbildes: Tauriņš ir kukainis. Viņai ir sešas kājas vai trīs kāju pāri, vienā pārī ir divi apavi. Divos - četri, bet trīs - seši apavi. Tātad sešām kājām vajag sešas kurpes).
Kreisās lapas augšdaļā atrodiet attēlu. Nosauciet dzīvniekus, kas nav kukaiņi. (Simtkājis, vēzis, zirneklis.)
Kāpēc? (Bērnu atbildes: jo viņiem nav sešu kāju)
Kas zina, kā sauc šo kukaini? (Skolotājs mācību grāmatā parāda dievlūdzēja zīmējumu). Un pievērš uzmanību tāfelei (11. SLAIDS)
Tagad es jums pastāstīšu par šo interesanto kukaini.
Dievlūdzējs parasti stāv uz četrām no sešām ķepām un tur priekšējās ķepas salocītas priekšā, it kā lūgtu. Bet neļaujiet sevi apmānīt! Patiesībā šis plēsējs slazdā gaida kukaiņus, lai ar zibens ātrumu sagrābtu nepiesardzīgu laupījumu. Mantis - dienvidu kukainis, daudzi no jums to ir sastapuši. Iedomājieties, senie dievlūdzēju grieķi viduslaikos uzskatīja viņu par laika prognozētāju vai pavasara vēstnesi.
Vai vēlaties uzzināt vairāk par mūsu vissvarīgāko draugu - Skudru? (12. SLAIDS)
Skudras pieder pie kukaiņu klases, no kurām uz zemes ir aptuveni 1 miljons sugu (tā ir puse no visām dzīvnieku sugām uz zemes). Šo kukaiņu sabiedrība ir līdzīga cilvēku sabiedrība ar saviem karaļiem, vergiem, strādniekiem un karavīriem. Iestādiet skudru burkā, un tā drīz nomirs, neskatoties uz bagātīgo barību, un skudru pūznī viena un tā pati skudra var dzīvot līdz diviem gadiem. Katra skudra ģimenē veic noteiktu funkciju. Satraukta skudra ieņem aizsardzības pozu un izšauj trauksmes vielu no dziedzera. Sajūtot tās smaržu, citas skudras dara to pašu.
Ir zināmas sarkano meža skudru dzimtas, kas vienā vietā nodzīvojušas vairāk nekā 100 gadus, savukārt viena mātīte vidēji dzīvo apmēram 10 gadus. Tas ir tas, kas dod šiem kukaiņiem dzīvību sabiedrībā vai ģimenē. Ir daudz dažādu skudru veidu.
Puiši, vai jūs domājat, ka zirnekļi ir kukaiņi? (Nē) Šī ir īpaša grupa - zirnekļveidīgie. Atšķirībā no kukaiņiem, tiem ir astoņas kājas un nav spārnu. Uz vēdera zirnekļiem ir dziedzeri, no kuriem izdalās šķidrums, kas gaisā sastingst pavediena - zirnekļtīklu veidā.
Kādus dzīvniekus var saukt par kukaiņiem? (kuriem ir 6 kājas).
IV. Spēle "Atpazīt kukaini" (Bērni pieceļas no vietām un attēlo kukaiņus ar skaņām)
Ne zvērs, ne putns
Deguns kā adata;
Lidošana - kliedz;
Apsēsties - kluss;
Kurš viņu nogalinās
Izliet viņa asinis. (Odi) (13. SLAIDS)
Kas ir pāri mums
Kājām gaisā
Ejot - nebaidās
Vai tev ir bail nokrist? (Lidot) (14. SLAIDS)
Kur ir salds, tur viņa riņķo,
Kā bite.
Viņa dzeļ un buzz
Kā bite.
Un ieķeras kompotā, kā bite.
Tas ir tikai medus nedod
Kā bite. (lapsene) (15. SLAIDS)
Tagad pārklājiet nosaukumu ar apļiem un vēlreiz nosauciet kukaiņus.
Bērni strādā pēc mācību grāmatas (21. lpp.)
Apsveriet tālāk redzamo zīmējumu. Kādus kukaiņus jūs atpazīstat? (Sienāzis, kamene.)
Gudrais bruņurupucis piedāvā izkrāsot attēlu. Kādu krāsu izvēlēties sienāzim?
Un kamenei?
Izlasiet Gudrā Bruņurupuča jautājumu. Kāpēc sienāzis ir zaļš un kamene raiba?
Zaļā krāsa palīdz sienāzim paslēpties no ienaidniekiem. Viņam ir ļoti grūti sevi aizsargāt, tāpēc viņš slēpjas. Kamenei ir dzelonis, tā nebaidās no ienaidniekiem. Ar savu raibo krāsojumu viņš cenšas brīdināt, ka nedrīkst aiztikt, citādi var iedzelt.
Bērni krāso zīmējumu.
Fizkultminutka.
No rīta spāre pamodās
Izstiepās, pasmaidīja.
Reiz - viņa nomazgājās ar rasu,
Divi graciozi riņķoti,
Trīs - noliecās un apsēdās,
Četri - lidoja.
Apstājās pie upes
Riņķoja virs ūdens.
- Lietojumprogrammas izpilde
Un šodien mēs ar savām rokām izveidosim vienu ļoti skaistu kukaini, ko sauc par mārīte. (16. SLAIDS) Šo gandrīz apaļo kukaiņu ar sarkanu vai oranžu elytru un melniem punktiem Ukrainas ciemos sauc par sauli. Maza, šķietami nekaitīga blaktiņa, kas lēnām rāpo pa koku lapām un stumbriem, piesaistot uzmanību ar savu košo krāsu. Daba ne velti viņam piešķīrusi tik lipīgu izskatu. Šī ir brīdinājuma zīme putniem, lai tie nevēlētos ēst kukaiņu. Nospiežot uz tā, tas nekavējoties izdala dzeltena šķidruma pilienus, indīgus un ar nepatīkamu smaku no “ceļiem”. Ja jaunputns nepieredzes dēļ paņems mutē blakti, tas viņam prieku nesagādās un nākamreiz būs uzmanīgāks. No kājām izdalīto šķidrumu tautā sauc par pienu. Un, protams, kļūdu sāka saukt par govi.
Kopumā uz zemes ir vairāk nekā 2 tūkstoši mārīču sugu.
- Tātad, paņemiet zaļā kartona loksni. Apgrieziet to ar krāsu pusi uz leju. Apvelciet lapas kontūras atbilstoši veidnei. Izgriezt.
- Lapiņas vidū ielīmē melnu apli.
- Līmējiet divus baltas krāsas pusovālus, nedaudz izklājiet tos uz sāniem.
- Sarkanos uzlīmē virsū baltajiem pusovāliem, arī nedaudz izklāj uz sāniem.
- Uz spārniem pielīmējiet mazus melnus aplīšus.
- Uzzīmējiet ķepas ar flomāsteru. Cik daudzi no jums atceras, cik daudz vajadzētu būt (6), galvai un antenām.
6. Nodarbības rezultāts.
Puiši, atbildiet uz jautājumu, kas ir kukaiņi? (Tie ir dzīvnieki, kuriem ir sešas kājas) Kas viņiem vēl ir specifiskas īpatnības? (Viņiem ir arī spārni, antenas). Sniedziet kukaiņu piemērus.
Jūs šodien paveicāt ļoti labu darbu, labi padarīts!
