Мобилните игри са разделени на елементарни и сложни. Елементарните, от своя страна, са разделени на сюжетни и безсюжетни, забавни игри, атракции.
Сюжетните игри имат готов сюжет и твърдо фиксирани правила. Сюжетът отразява явленията на заобикалящия живот (трудовите действия на хората, движението на превозни средства, движенията и навиците на животни, птици и др.), игровите действия са свързани с развитието на сюжета и с ролята, която детски игри. Правилата определят началото и края на движението, определят поведението и взаимоотношенията на играчите и изясняват хода на играта. Спазването на правилата е задължително за всички.
Разказните игри на открито са предимно колективни (в малки групи и цялата група). Игрите от този тип се използват във всички възрастови групи, но са особено популярни в по-младата предучилищна възраст.
Безсюжетните мобилни игри като капани, тирета („Капани“, „Бягания“) нямат сюжет, изображения, но са подобни на базираното на сюжет присъствие на правила, роли, взаимозависимост на игровите действия на всички участници. Тези игри са свързани с изпълнението на конкретна двигателна задача и изискват от децата голяма самостоятелност, бързина, сръчност и ориентация в пространството.
В предучилищна възраст се използват игри на открито с елементи на състезание (индивидуално и групово), например: „Коя връзка е по-склонна да се събере“, „Кой е първият през обръча до знамето“ и др. Елементи на състезанието насърчават повече активност при изпълнение на двигателни задачи. В някои игри („Сменете темата“, „Кой е по-бърз до флага“) всяко дете играе за себе си и се опитва да изпълни задачата възможно най-добре. Ако тези игри са разделени на отбори (щафетни игри), тогава детето се стреми да изпълни задачата, за да подобри резултата на отбора.
Безсюжетните игри включват също игри с използване на предмети (кегли, серсо, хвърляне на пръстен, баби, „Училище на топката“ и др.). Двигателните задачи в тези игри изискват определени условия, така че се изпълняват с малки групи деца (две, трима и т.н.). Правилата в такива игри са насочени към реда на подреждане на предметите, тяхното използване, последователността на действията на играчите. В тези игри се наблюдават елементи на състезание, за да се постигнат най-добри резултати.
В забавните игри атракционите двигателните задачи се изпълняват при необичайни условия и често включват елемент на състезание, докато няколко деца изпълняват двигателни задачи (бягане в чували и др.), останалите деца са зрители. Забавни игри, разходки доставят на публиката много радост.
Комплексните игри включват спортни игри (градове, бадминтон, тенис на маса, баскетбол, волейбол, футбол, хокей). В предучилищна възраст се използват елементи от тези игри и децата играят по опростени правила.
Игрите на открито също се различават по двигателното си съдържание: игри с бягане, скачане, хвърляне и др. физическа дейност, които всеки играч получава, има игри с висока, средна и ниска подвижност. Игрите с висока подвижност включват тези, в които участват едновременно цялата група деца и са изградени основно върху такива движения като бягане и скачане. Игрите със средна подвижност са тези, в които активно участва и цялата група, но характерът на движенията на играчите е относително спокоен (ходене, преминаване на предмети) или движението се извършва от подгрупи. При игри с ниска подвижност движенията се извършват с бавно темпо, освен това тяхната интензивност е незначителна.
D.V. Khukhlaeva, „Методология физическо възпитаниев предучилищни институции“, М., 1984 г
Популярни статии на сайта от раздел "Медицина и здраве"
Популярни статии на сайта от раздела "Мечти и магия"
Кога имаш пророчески сънища?
Достатъчно ясни образи от съня правят незаличимо впечатление на събудения човек. Ако след известно време събитията в съня се сбъднат, тогава хората са убедени, че този сън е бил пророчески. Пророческите сънища се различават от обикновените по това, че с редки изключения имат пряко значение. Пророчески сънвинаги светъл, запомнящ се...
|
Ирина Русакова
Консултация за възпитатели "Видове игри на открито"
Видове игри на открито
Подвиженигрите по своето съдържание и организация са изключително разнообразни. В практиката на детската градина широко се използват приказни игри, безсюжетни игри, народни детски игри, забавни игри, игри в различни природни условия.
Сред цялото разнообразие Подвиженигри за деца трябва да подчертават сюжета игри на открито, по време на който всички играчи задължително участват в активни двигателни действия. Сюжетните игри се използват широко в различни условияи за различни цели. Основната им характеристика е възможността да въздействат на децата чрез образите и правилата, които следват. Превъплъщавайки се в героите на играта и увлечени от роли в сюжетни игри, децата се държат много директно.
Основата за развитието на сюжета и установяването на правилата на играта са представите и знанията, които децата имат за околната среда. живот: за професии, транспортни средства, природни явления, за начина на живот и навиците на животните и птиците.
Сюжетът на играта и правилата определят естеството на движенията и взаимоотношенията на играчите. в единия случай децата, имитиращи коне, тичат, вдигайки високо колене, в друг скачат като зайчета, в третия трябва да могат да се изкачват по стълбите като пожарникари. В някои сюжетни игри („При мечката в гората“, „Гъски лебеди“, „Зайци и вълкът“ и др.)действията се дефинират с текст. Следователно в сюжетните игри изпълняваните движения имат предимно имитационен характер.
История Подвиженигрите са предимно колективни, броят на играчите може да бъде различен (от 5 до 25). Действията на децата в тях са тясно свързани помежду си. Обикновено основната група изобразява, например, птици, зайчета, а едно дете става изпълнител на отговорна роля - вълк, лисица, котка. Дейността на дете в ролята на вълк насърчава всички участници в играта да се движат по-бързо и по-енергично.
При провеждане на сюжет Подвиженигри с деца, можете да използвате шапки, елементи на костюма, самите костюми, подчертавайки характеристиките символи: котка, мечка, вълк, петел и др. За други деца, участващи в играта като мишки, птици, пилета, шапки не са задължителни. Но ако играта се играе на празнично матине или вечер за свободното време, тогава всички деца могат да носят шапки, за да създадат определено празнично настроение в тях.
Игри без сюжет
Игри без сюжет "капани", тирета са много близки до сюжета - просто нямат изображения, които децата имитират; всички останали компоненти Същото: наличието на правила, отговорни роли, взаимосвързани игрови действия на всички участници. Тези игри, подобно на игрите с истории, се основават на прости движения, най-често на бягане в комбинация с хващане и укриване.
Трябва да се има предвид, че безсюжетните игри изискват от децата повече самостоятелност, бързина и сръчност на движенията, по-добра ориентация в пространството от сюжетните игри.
В безсюжетните игри „Kinglets“, „Ring toss“, „Ball School“ децата изпълняват комплекс движения: хвърляне, хвърляне-хващане. деца предучилищна възрасттакива движения се овладяват добре. Такива движения се използват в игровите упражнения "Влез в портата", "Хвърли го" и т. н. Практикувайки в тези действия, децата постепенно овладяват уменията и способностите за действие с различни предмети (топки, сфери, пръстени)и др.Развиват око, координация на движенията, сръчност.
Въпреки факта, че безсюжетните игри не се използват толкова широко, колкото игрите с истории в работата с деца, децата участват в тях с голямо удоволствие. Това е така, защото в тези игри възпитателе активен участник. Той показва на децата как да изпълняват определени задачи, той самият играе отговорна роля, ръководи целия ход на играта, емоционално настройва децата, като им помага да изпълняват различни движения.
игрови упражнения и мобилните игри са взаимосвързани, обаче по предназначение, педагогически задачи, съдържание и методика те не са идентични. Подвижениграта има цел (образно или условно). Упражненията, от друга страна, са методично организирани двигателни действия, специално подбрани за целите на физическата активност. образование; тяхната същност е да извършват конкретни действия ( "Влез в кошницата", "Побързайте на места"и т.н.).
Игровите упражнения могат да се използват в класната стая физическа култураи преди всичко в индивидуалната работа по развитието на движенията. Най-често те се провеждат с малки групи или определени деца.
При работата с деца в предучилищна възраст се използват и т. нар. забавни игри и атракции. Често се провеждат по време на развлекателни дейности, на спортни фестивали.
Двигателните задачи в тези игри се изпълняват при необичайни условия и често включват изненада елемент: бягайте, като държите лъжица с топка в нея и не изпускайте нищо; тичам в чанта; изпълнявайте движението с превръзка на очите. Такива задачи се изпълняват от две или три деца от старша предучилищна възраст или възрастни (родители, болногледачи, по-голямата част от децата са зрители. Забавните игри са забавно зрелище, забавление за децата, които им доставят радост, но в същото време изискват двигателни умения, сръчност и сръчност от участниците.
Народните детски игри се коренят във вековната история на обществото, националните традиции на етноса, древните обичаи и ритуали на народите. Съдържателно народните игри са кратки, изразителни и достъпни за детето. Те предизвикват мисловна активност, допринасят за разширяването на представите за света около нас, развиват паметта и въображението. Правилата на народните игри изискват от играчите да притежават сръчност, сила, умения, способност да се сдържат, да бъдат изобретателни, смели и честни.
В народните игри децата се интересуват особено от начало, забавни броещи стихчета, теглене, говор "закачки" (диалози). Имат много шеги, хумор, състезателен ентусиазъм. Следователно те дават заряд на жизненост, подобряват настроението, носят радост. По време на игрите се използва забавление, което често се превръща в театрално действие, което привлича всички деца.
В игри, използващи спортно оборудване, двигателните задачи се основават на уменията, които децата имат. Тъй като уменията се овладяват, например каране на шейни, от ранна предучилищна възраст можете да организирате игри като напр. "Еленски отбори", "Състезание с шейни". По-големите деца се интересуват от ски игри ( "Кой е най-бързият", "Колкото по-далеч, толкова по-добре").
Игрите със спортно оборудване, като правило, се организират в естествени условия през различни сезони на годината.
Видове игри на открито
За разлика от спортните игри (футбол, волейбол, градчета и др.), които са по-сложни като организация и изискват от участниците да имат специални умения и специална подготовка, мобилните игри са по-прости, по-разнообразни и не изискват ясни правила и специално оборудване.
Известни са следните видове игри на открито:
Подражателна.
Това са игри на открито за деца от прохождаща и по-малка предучилищна възраст. Децата обичат да се движат към детските стихчета и песните на възрастните, както и да играят с играчки.
парцел.
Някои игри имат история и правила. Например играта "гъски-лебеди".
С правила.
Това са игри, които нямат сюжет, но имат правила. Например „маркери“ или „криеница“.
Има много такива игри.
Имащ състезателен характер.
От 4-5 години децата, като играят, се състезават в бягане, скачане, хвърляне и др.
При деца на 5-6 години игрите на открито започват да придобиват спортен характер.
с определени задачи.
В училищна възраст формата и съдържанието на игрите на открито се усложняват.
Особено полезни са игрите с определени задачи, в които действията на децата стават целенасочени, двигателните им умения се фиксират, развиват се подвижността и сръчността.
Класификация на игрите на открито
Мобилните игри са разделени на елементарни и сложни. Елементарните, от своя страна, са разделени на сюжетни и безсюжетни, забавни игри, атракции.
Сюжетните игри имат готов сюжет и твърдо фиксирани правила. Сюжетът отразява явленията на заобикалящия живот (трудовите действия на хората, движението на превозни средства, движенията и навиците на животни, птици и др.), игровите действия са свързани с развитието на сюжета и с ролята, която детски игри. Правилата определят началото и края на движението, определят поведението и взаимоотношенията на играчите и изясняват хода на играта. Спазването на правилата е задължително за всички.
Разказните игри на открито са предимно колективни (в малки групи и цялата група). Игрите от този тип се използват във всички възрастови групи, но са особено популярни в по-младата предучилищна възраст.
Безсюжетните мобилни игри като капани, тирета („Капани“, „Бягания“) нямат сюжет, изображения, но са подобни на базираното на сюжет присъствие на правила, роли, взаимозависимост на игровите действия на всички участници. Тези игри са свързани с изпълнението на конкретна двигателна задача и изискват от децата голяма самостоятелност, бързина, сръчност и ориентация в пространството.
В предучилищна възраст се използват игри на открито с елементи на състезание (индивидуално и групово), например: „Коя връзка е по-склонна да се събере“, „Кой е първият през обръча до знамето“ и др. Елементи на състезанието насърчават повече активност при изпълнение на двигателни задачи. В някои игри („Сменете темата“, „Кой е по-бърз до флага“) всяко дете играе за себе си и се опитва да изпълни задачата възможно най-добре. Ако тези игри са разделени на отбори (щафетни игри), тогава детето се стреми да изпълни задачата, за да подобри резултата на отбора.
Безсюжетните игри включват също игри с използване на предмети (кегли, серсо, хвърляне на пръстен, баби, „Училище на топката“ и др.). Двигателните задачи в тези игри изискват определени условия, така че се изпълняват с малки групи деца (две, трима и т.н.). Правилата в такива игри са насочени към реда на подреждане на предметите, тяхното използване, последователността на действията на играчите. В тези игри се наблюдават елементи на състезание, за да се постигнат най-добри резултати.
В забавните игри атракционите двигателните задачи се изпълняват при необичайни условия и често включват елемент на състезание, докато няколко деца изпълняват двигателни задачи (бягане в чували и др.), останалите деца са зрители. Забавни игри, разходки доставят на публиката много радост.
Комплексните игри включват спортни игри (градове, бадминтон, тенис на маса, баскетбол, волейбол, футбол, хокей). В предучилищна възраст се използват елементи от тези игри и децата играят по опростени правила.
Игрите на открито се различават и по двигателното си съдържание: игри с бягане, скачане, хвърляне и др. Според степента на физическа активност, която получава всеки играч, се разграничават игрите с висока, средна и ниска подвижност. Игрите с висока подвижност включват тези, в които участват едновременно цялата група деца и са изградени основно върху такива движения като бягане и скачане. Игрите със средна подвижност са тези, в които активно участва и цялата група, но характерът на движенията на играчите е относително спокоен (ходене, преминаване на предмети) или движението се извършва от подгрупи. При игри с ниска подвижност движенията се извършват с бавно темпо, освен това тяхната интензивност е незначителна.
Бягането, скачането, скачането и пълзенето е толкова характерно за детето в предучилищна възраст. Бебето може да реализира желанието си да бъде в движение в процеса на специален тип игри, които се наричат мобилни. Точно такъв е случаят, когато неудържимата детска енергия не само може да бъде насочена в мирна посока, но и да се възползва от това.
Същността и значението на игрите на открито
Мобилната игра се основава на два еквивалентни компонента: сюжет и двигателна задача. По правило такива игри са групови и имат ясни правила. В техния процес детето се научава да взаимодейства с други участници, да взема решения в зависимост от промяната в игровата ситуация и да проявява лидерски качества.
- Научете правилата.Наличието на правила дисциплинира детето в предучилищна възраст, е вид подготовка за живота на възрастните според законите на обществото. Ако се организира игра на открито за деца на 4-6 години, важно е да запомните мярката за свобода. От една страна, когато играят, децата в предучилищна възраст трябва да се чувстват независими и спокойни. От друга страна трябва да има задължителен надзор от възрастни. Тъй като е свободен, самостоятелно вземайки решения по време на игровия процес, един участник в същото време не трябва да нарушава правата на другите.
- Станете отборен играч.Тъй като игровата дейност често е работа в екип, тя учи бебето да разбира другарите, да действа съвместно с тях, да се предава или да се притече на помощ, ако е необходимо.
- Научете се да говорите.Игри, в които действията са придружени от рими, броещи рими, поговорки, допринасят за обучението на паметта и развитието на речта при деца в предучилищна възраст.
- Станете умен и силен.Игрите на открито са особено важни за развитието и усъвършенстването на двигателните умения на детето. В условията на вълнуваща игра той не се уморява да тренира и усъвършенства двигателните умения, които е усвоил в ранна детска възраст: бяга, скача, пълзи, манипулира топката и други предмети, благодарение на които става: физически развит, сръчен, издръжлив.
Ако играта се провежда на улицата, тялото на детето в предучилищна възраст активно получава кислород, в резултат на което кръвообращението се увеличава, метаболитните процеси в клетките и тъканите се ускоряват. Наблюдава се подобрение на детския организъм, укрепване на имунитета му. - Искрено се радвам.В допълнение към възможността за постигане на определени педагогически цели, играта на открито доставя голямо удоволствие на детето в предучилищна възраст: той се наслаждава на самия процес, възможността да бъде в движение, да общува с възрастни и други деца и в крайна сметка малките му постижения и победи.
Видове игри на открито
- Сюжет.Правилата на такава игра и действията на децата зависят от сюжета. Всеки участник има определена роля.
- Без сюжет.Такива игри могат да бъдат развлекателни или спортни. Те включват бягане за дестилация, различни игри с топка, гумена лента или въже, наваксване, криеница и др.
- Конкурентни.Наличието в такъв елемент на състезание го прави много интересен за по-големите деца в предучилищна възраст. Известно е, че по-близо до 6-годишна възраст детето започва да осъзнава своето място в обществото, иска да бъде популярно и да се радва на авторитет в екипа. Състезанията и щафетите му помагат да докаже на себе си и на другите колко е сръчен, предприемчив, издръжлив и т.н., колко добре и последователно може да действа в екип. Възможността да получат някаква награда за победа кара децата да се интересуват от резултата от дейността си.
- Спорт.Това включва използването на спортно оборудване и е опростена версия на спортове за възрастни: футбол, волейбол, бадминтон, тенис и др.
В допълнение към възможността за постигане на определени педагогически цели, играта на открито доставя голямо удоволствие на детето в предучилищна възраст: той се наслаждава на самия процес, възможността да бъде в движение, да общува с възрастни и други деца и в крайна сметка малките му постижения и победи.
Ако се организира игра на открито за деца на 4-6 години, важно е да запомните мярката за свобода. От една страна, когато играят, децата в предучилищна възраст трябва да се чувстват независими и спокойни. От друга страна трябва да има задължителен контрол от учители и родители. Тъй като е свободен, самостоятелно вземайки решения по време на игровия процес, един участник в същото време не трябва да нарушава правата на другите.
Примери за игри на открито
1. "Гъски лебеди"
Ярък пример за игра на открито със сюжет е тази, която често се организира по време на разходка детска градина.
Роли: водач, вълк, гъски.
Напредък на играта:
Домакинът (по правило ролята му е на учителя) влиза в диалог с „гъските“ (всички те са деца от групата, с изключение на „вълкът“):
Б: Гъски, гъски!
Г: Ха-ха-ха!
В: Искате ли да ядете?
G: Да, да, да!
Б: Така че лети!
G: Не можем! Сивият вълк под планината не ни пуска у дома.
V: Е, летете както искате, само се грижете за крилата си!
Децата „гъски” трябва да тичат от една точка, „храста”, до друга, „полето”, за да не бъдат хванати от „вълка”, който ги чака в „бърлогата”. Този, който все още е изяден, сам става вълк. Играта продължава.
2. Капан за мишки
Още едно забавление и вълнение игра на история, което става още по-интересно, ако в него участват все повече участници.
Напредък на играта:
Децата са разделени на две групи: трима или четирима играчи са мишки, останалите стоят в кръг и се държат за ръце, образувайки капан за мишки.
Учителят или възрастен казва: „Капанът за мишки е отворен!“. Децата в кръг вдигат ръце. "Мишките" се сблъскват с него и изтичат обратно.
Играта продължава, докато всички мишки бъдат хванати в капан.
3. "Ядливи-неядливи"
Тази универсална игра с топка може да се играе на закрито и на открито. Броят на участниците в него е от двама до десет. Не бива да участват повече деца: може да им омръзне да чакат своя ред.
Напредък на играта:
Децата стоят на опашка, сядат на пейка или диван.
Водещият хвърля топката на първия участник, като назовава определен обект.
Ако предметът е годен за консумация, участникът трябва да хване топката, ако е негоден, да я отбие. Той хваща или удря топката преди първата грешка.
След това опашката преминава към друг участник.
4. "Нокаут"
5. "Четири елемента"
Тази игра на открито изисква бърза реакция и изобретателност от децата. С негова помощ можете да подобрите знанията на децата за животните и техните местообитания. Може да се играе с 4-10 деца.
Напредък на играта:
Измежду децата се избира водач. Останалите участници стават в кръг.
Водачът с топката стои в средата на кръга. Той хвърля топката на всеки участник последователно, назовавайки един от четирите елемента.
Участникът, който е хванал "земята", трябва да назове животно. Ако домакинът хвърли "вода" - риба или водолюбива птица, ако "въздух" - птица.
„Огънят“ не може да бъде хванат. Чувайки името на този елемент, детето трябва да удари топката.
Ако участникът хване "огъня" или не може да назове обитателя на елемента, той напуска кръга или заема мястото на лидера.
6. "Морето се тревожи веднъж"
Има просто огромен брой варианти на тази игра, същността им е приблизително същата.
Тъй като броят на участниците не е ограничен, в процеса може да се включи цялата група на детската градина.
Напредък на играта:
Трябва да изберете лидер. Той произнася следните думи:
„Морето е притеснено,
морето се тревожи двама,
морето е бурно три,
морска (въздушна, земна, раци, костенурка и др.) фигура замръзва на място!
Участниците, които преди това можеха да танцуват, бягат и скачат, трябва да замръзнат, изобразявайки фигура по дадена (водеща в римата по-горе) тема. Не можете да се движите или да се смеете едновременно.
Водещият трябва да разбере кого точно показват участниците. Той се приближава до всеки играч на свой ред и го докосва (включва/изключва) – този играч трябва да покаже коя фигура изобразява. В този случай просто трябва да покажете с движения, а говоренето е забранено. Ако не намери улика, участникът напуска играта или сам става лидер. Възможен е вариант, чиято „фигура” лидерът харесва най-много, този играч става новият лидер.
7. "Пръчка - чукал"
Проста и забавна щафета за деца в детската градина.
Напредък на играта:
Бебетата са разделени на две равни групи. Те стоят в две колони, пред които чертаят линии.
На разстояние 6-10 м пред всеки от тях се поставя стол, под него се поставя пръчка.
Започвайки от линията по команда на учителя, децата от всяка колона тичат към столовете, вземат пръчките и, като ги чукат по столовете, казват: „Едно, две, три, пръчка - чук, чук!
Отборът, чийто играч го е направил първи, получава флага.
Всички членове на екипа се редуват.
Отборът, чиито членове спечелиха най-много знамена, печели.
8. "Футбол"
Тази спортна игра за деца в предучилищна възраст е представена като елементи.
По закачлив начин децата тренират да удрят топката с левия и десния крак от място или от бягане, хвърлят топката зад главите си с две ръце, ритат към вратата. Децата се учат да дриблират и да ловят топката, да стоят на портата. Играта се играе в мини-групи от 5-10 души.
Препоръчва се провеждането на игри на открито различни видоведвижения по време на сутрешни и вечерни разходки или у дома. Обикновено игрите на открито се играят не повече от 2-3 пъти с дете под две години и около 4-5 пъти с дете над две години, като всяка игра трябва да се повтаря около 2-3 пъти седмично. За да не избледнее интересът на детето към играта, е необходимо постепенно да усложнявате играта с течение на времето, добавяйки движения, смяна на играчки и т.н. Допълнително може да се проведе игра на открито, която е включена във физическото възпитание у дома или в детската градина. Това е необходимо, за да може детето да разбере по-добре правилата и хода на играта. Предлагаме на вашето внимание няколко варианта за игри на открито за деца.
Мобилна игра "Намери играчка" за деца от 1 до 2 години
Необходимо е да поставите играчката на видно място в един от ъглите на стаята. Виждайки я, бебето трябва да се приближи до нея. След това трябва да поставите 3-4 играчки в ъгъла и да назовете една от тях. Детето трябва да донесе играчката, която сте посочили. Следващата версия на играта е да скриете играчката, която детето трябва да намери сред други играчки, така че да се вижда само част от нея. След това назовете играчката, след което бебето започва да се движи, търсейки играчка. Играчката може да се смени и упражненията да се правят отново.
Мобилна игра "Събери топките" за деца над 2 години
Възрастен изхвърля топки с различни размери и цветове от кошница и показва на детето как да ги събира. След това детето с ваша помощ трябва да ги сложи по правилото: малки - в по-малка кутия, големи - в по-голяма кутия.
Играта има три опции:
Детето сгъва топките с помощта на вашите подкани.
Сгъвайки топките, детето нарича техния размер (малка топка, голяма топка).
Сгъвайки топките, детето назовава цвета им.
Мобилната игра "Скрий играчката" за деца от 1 до 2 години
Необходимо е да скриете играчката с детето. Тогава детето, вземайки друга играчка, отива да търси скритата с думите, например: „Куклата на Нина търси“. Втората версия на играта е да скриете играчката, а детето трябва да я намери самостоятелно. Играчката може да се сменя от време на време.
Мобилната игра "Малки и големи" за деца от 1,5 до 2 години
Преди да започнете да играете на тази игра, научете детето си да изпълнява движения, като ги показва и вика, докато го прави. Например, помогнете му да седне, да се изправи, да вдигне ръце, като се държи за обръч или пръчка. След това трябва да помолите бебето да изпълнява движенията, които ще назовете, например: „Покажи колко малък беше?”, „Покажи колко голям можеш да станеш!”. Детето трябва да се научи да изпълнява движения без ваша помощ, както и без помощта на обръч или пръчка.
Мобилната игра "Парен локомотив" за деца от 1,5 до 2 години
Възрастният стои отпред, бебето зад него се държи за него. Възрастен започва да се движи със звуците „Чу-чу-чу! Ту-ту!”. Играта става по-трудна, като се увеличи скоростта на движение и след това се сменят местата на възрастен и дете.
Мобилната игра "Влак" за деца от 2 години
Възрастен, заедно с дете, трябва да седне на стол и да прави кръгови движения с ръце пред себе си, тананикайки: "ту-ту!" и тропат с крака. Сигнал "Спри!" или "Пристигна!" трябва да означава, че е време да слезете от влака и да берете горски плодове или гъби, докато тичате из стаята.
Мобилната игра "Търли се по хълма" за деца от 1 до 2 години
Преди да започне играта, на детето трябва да се покаже как правилно да търкаля топката отгоре надолу по хълма и да я носи. След това детето трябва да започне действието самостоятелно по искане на възрастния. Добре е детето да навива последователно големи и малки топки. Играта се усложнява от факта, че възрастният нарича цвета на топката, а детето трябва да търкаля тази топка, чийто цвят или модел е наречен.
