Презентация по биология "дихателни движения". Презентация по биология "Дихателни движения" Вижте съдържанието на документа "Презентация за урока" Дихателни движения

Цели на урока:

• да задълбочи и обобщи знанията за дихателната система, да изучи механизмите на вдишване и издишване, да се научи как да опазва въздушната среда.

Цели на урока:

Образователни: повторете материала за тъканното и белодробното дишане, разгледайте механизма на вдишване и издишване, определете ролята на защитните рефлекси, обяснете опасностите от тютюнопушенето и необходимостта от опазване на околната среда;

Развиване: да продължи формирането на интелектуалните умения на учениците, креативно мисленеи реч;

Образователна: придобиване на опит в спазване на правилата за хигиена на дихателните пътища, изучаване на положителната роля на физическия труд.

Основни термини:

вдишайте- началната фаза на дишане, по време на която въздухът навлиза в белите дробове.

Издишване- отделно изхвърляне на въздух от белите дробове по време на дишане.

Въздушна среда- сложен набор от взаимосвързани и взаимодействащи фактори, които оказват постоянно въздействие върху тялото на животно и човек.

По време на часовете:

Проверка на домашната работа.

Дайте кратки отговори на въпросите:

1. Каква роля играе кислородът в човешкото тяло?

2. Какво е дишане и защо ни е необходимо?

3. Каква е основната функция на дихателната система?

4. От какви органи се образува?

5. В какво тяло дихателната системаима ли обмен на газ? Какви са структурните особености на този орган?

6. Как се променя въздухът в дихателните пътища? Защо трябва да дишате през носа, а не през устата?

7. Какви са видовете дишане?

8. Какво представляват горните дихателни пътища?

9. Какво е свързано с долните дихателни пътища?

Механизми на вдишване и издишване.

Белите дробове са в гръдната кухина. Мускулните движения, които променят обема на тази кухина, причиняват движението на въздух в и извън белите дробове, като последователно увеличават или намаляват обема на гръдния кош. Това се дължи на ритмични контракции на дихателната мускулатура, в резултат на което се извършват вдишване и издишване - поемане и отстраняване на въздух от белите дробове, тяхната вентилация. На снимка 1 можете да видите белите дробове.

Ориз. 1. Бели дробове и дишане.

При вдишване междуребрените мускули повдигат ребрата, а диафрагмата, свиваща се, става по-малко изпъкнала, в резултат на това обемът на гръдния кош се увеличава, белите дробове се разширяват, налягането на въздуха в тях става по-ниско от атмосферното и въздухът се втурва в белите дробове - настъпва спокоен дъх. При дълбоко вдишване, освен външните интеркостални мускули и диафрагмата, мускулите на гръдния кош и раменния пояс се свиват едновременно. Фигура 2 показва инспираторния механизъм.

Ориз. 2. Вдишващ механизъм

При издишване междуребрените мускули и диафрагмата се отпускат, ребрата се спускат, изпъкналостта на диафрагмата се увеличава, в резултат на това обемът на гръдния кош намалява, белите дробове се свиват, налягането в тях става по-високо от атмосферното и въздухът изтича навън на белите дробове - настъпва спокойно издишване. Дълбокото издишване се дължи на свиването на вътрешните интеркостални и коремни мускули. Фигура 3 показва механизма на издишване.

Ориз. 3. Механизъм на издишване

На фигура 4 можете да видите кои мускули участват по време на вдишване и издишване.

Ориз. 4. Мускули на вдишване и издишване

По този начин, ритмичното увеличаване или намаляване на обема на гръдната кухина действа като механична помпа, принуждавайки въздуха да влиза и излиза от белите дробове. Механизмът на вдишване и издишване може да се проследи с помощта на модела на Дондерс, който е показан на фигури 5 и 6.

Ориз. 5. Механизмът на вдишване и издишване по модела на Дондерс.

Фиг.6. Модел на Дондерс

Нека гледаме видео за това защо дишането е толкова важно за нас:

Регулиране на дишането.

Заключения.

1. Механизмът на вдишване: свиване на дихателната мускулатура (интеркостална и диафрагмална); увеличаване на обема на гръдната кухина; намаляване на налягането в гръдната кухина и в кухината на белите дробове; поемане на атмосферен въздух през дихателните пътища

2. Механизъм на издишване: спускане на ребрата и отпускане на диафрагмата; намаляване на обема на гръдната кухина и белодробната кухина; повишено налягане в белите дробове; изтласквайки част от въздуха.

3. Дихателният център се намира в продълговатия мозък. Състои се от центрове на вдишване и издишване, които регулират работата на дихателната мускулатура. Сривът на белодробните алвеоли, който настъпва по време на издишване, рефлекторно предизвиква вдъхновение, а разширяването на алвеолите рефлекторно предизвиква издишване.

4. Работата на дихателните центрове се влияе и от други центрове, включително тези, разположени в кората на главния мозък. Поради тяхното влияние дишането се променя при говорене и пеене. Също така е възможно съзнателно да промените ритъма на дишане по време на упражнение.

контролен блок.

1. Каква е функцията на диафрагмата по време на вдъхновение?

2. Защо обемът на белите дробове се увеличава при вдишване?

3. Откъде започва механизмът на издишване?

4. Какво се случва с диафрагмата при издишване и защо?

5. От какво се състои дихателният център и какво изпълняват тези компоненти?

6. Какво се случва с мускулите на вдишване и издишване при задържане на дъха?

7. Какво се случва при засилване на окислителните процеси?

Домашна работа.

Решавам проблеми:

1. Като знаете, че вдишаният въздух съдържа около 20% кислород, определете колко O2 преминава през белите дробове на ден при спокойно дишане.

2. Като знаете, че издишаният въздух съдържа 4% въглероден диоксид, определете колко CO2 отделя ученикът за 1 минута, за 1 час, колко – всички ученици в класа за 1 ч. Индивидуална задача: подгответе съобщения за следващия урок. Съобщение 1. "Дишане на Елбрус". Съобщение 2. "Ефектът от тютюнопушенето върху дишането."

Интересно е да се знае това.

Изкуственото дишане се използва при оказване на първа помощ на удавени хора, при токов удар, мълния, отравяне с въглероден окис и други злополуки. Изкуственото дишане ви позволява да възобновите дейността на дихателния център и да спасите човек от смърт. За да направите това, е необходимо да се осигури проходимостта на дихателните пътища чрез почистване на устата и фаринкса от чужди тела. Фигура 11 показва пример за изкуствено дишане, докато се помага на давещ се човек.

Ориз. 11. Изкуствено дишане. Помогнете на давещ се

Нека гледаме видеоклип за това как да правим изкуствено дишане:

Библиография:

1. Урок на тема "Значението на дишането. Органи на дихателната система" Василиева И. Н., учител по биология, СОУ № 19.

2. Никишов А.И., Рохлов В.С., Човекът и неговото здраве. дидактически материал. М., 2011г.

Редактирано и изпратено от Борисенко I.N.

Работи върху урока:

Василиева И.Н.

Борисенко И.Н.

Запорожец А.

Задайте въпрос относно съвременно образование, да изразите идея или да решите спешен проблем, можете Образователен форумкъдето образователен съвет за свежи мисли и действия се среща в международен план. След като създаде блог,Вие не само ще подобрите статуса си на компетентен учител, но и ще дадете значителен принос за развитието на училището на бъдещето. Гилдията на лидерите в образованието

ЦЕЛ: формиране на знания за механизма на вдишване и издишване, неврохуморална регулация на дишането; показват отрицателния ефект на никотина върху дихателната система; да формира основите на здравословния начин на живот, да се запознае с методиката за определяне на здравословното състояние.

Изтегли:

Визуализация:

Урок по биология. 8 клас.

Тема: "Механизми на вдишване и издишване. Регулиране на дишането"

Цели на урока:

Образователни: да запознае учениците с механизмите на влизане и издишване и да разкрива негативно влияниевредни фактори върху работата на дихателната система;да задълбочи и оцени знанията на учениците по темата, да затвърди уменията за работа с текста на учебника и нагледния материал.

Образователни: продължават да развиват умения за работа в екип и да възпитават чувство за отговорност за здравето си.

Разработване: продължава развитието на творческата активност на учениците, формирането на интерес към предмета.

Планирани резултати:Учениците се запознават с механизма на дишането.

Лично значение на урока:поддържане на собственото си здраве.

Методи на преподаване:проблем

Каква е тайната на механизма на вдишване и издишване? Защо белите дробове без мускули следват движенията на гръдния кош? Какви фактори влияят негативно на дихателната система?

Форми на работа: групова.

Оборудване: домашен модел на Дондерс, таблици, изобразяващи дихателната система, модел човешки торс, презентации, DER.

По време на часовете:

Орг.момент Здравейте момчета. Моля седнете. Казвам се Алсу Инфировна. Днес ще работим заедно и наистина очаквам вашата подкрепа и сътрудничество.

Встъпителен разговор

Звучи фрагмент от песента на В. Висоцки "Балада за любовта".

Момчета, как разбирате думите на прозвучалата песен.

(Животът е невъзможен без дишане.)

правилно. Знаем, че без храна и вода човек може да живее няколко дни, а без въздух от 2 до 10 минути и не повече.

2. Актуализация на знанията на учениците

Нека си спомним какво вече знаете за дишането.

Задача 1 група. Подредете дихателните органи в последователност, като се започне от носната кухина:

Трахея, носна кухина, ларинкс, назофаринкс, бронхи, бели дробове

(Въздухът навлиза в носната кухина, назофаринкса, ларинкса, трахеята, бронхите, белите дробове)

Задача 2 група. От списъка с телесни органи изберете дихателните органи:сърце, носна кухина, стомах, артерии, назофаринкс, фаринкс, ларинкс, хранопровод, трахея, бронхи, аорта, бели дробове.(слайд 1)

Браво, свършихте страхотна работа.

3. Изучаване на нова тема

Какво свързвате с понятието "дишане"

Дишането обикновено е свързано с вдишване и издишване.

Как въздухът навлиза в дихателните пътища?

(вдишваме и издишваме)

Темата на нашия урок е изучаването на механизма на вдишване и издишване. (Слайд 2)

Въпрос. Каква е целта на урока? Разберете механизмите на вдишване и издишване.(слайд3) За да постигнем целите си, трябва да кандидатстваме

задачи: - да се установи какво е в основата на механизма на дишането; Как работи механизмът на дишането? - значение правилно дишанеза подобряване на човешкото здраве.

Епиграфът на нашия урок ще бъдат думите: „Да дишаш означава да живееш!“(слайд 4) , тъй като дишането е най-ценната и защитена „нишка“, от която зависи нашето земно съществуване

Проблемен въпрос:Каква е тайната на вдишването и издишването? (слайд 5)

За да отговорим на въпроса, нека направим експеримент.

Опитайте се да вдишвате или издишвате, така че диафрагмата и гръдните мускули да не се свиват. Защо това не е възможно? (Тъй като обемът на гърдите не се променя)

Помислете как се случва механизмът на вдишване и издишване на модела на Dordens.симулира гръдната кухина, гърлото на бутилката - трахеята с бронха, а топката вътре във фунията е лека, гуменото дъно изобразява диафрагмата. (слайд 6)

Тайна на вдишване и издишване

Ако междуребрените мускули се свиват, гръдният кош се издига, диафрагмата се придвижва, в гръдната кухина има повече пространство и белите дробове се разширяват -настъпва вдишване (слайд 7)

Когато междуребрените мускули се отпуснат, гръдният кош се спуска, диафрагмата се движи напред, има по-малко място в гръдната кухина и белите дробове се компресират -се извършва издишване. (слайд 8)

Задача 2.

Поставете ръката си върху областта на гърдите и поемете няколко вдишвания и издишвания. Какво чувстваш?

(гърди нагоре и надолу)

Едно дихателно движение се състои от вдишване и издишване.Дихателните движения - вдишване и издишване - се извършват с участието на гръдния кош. Междуребрените мускули също участват в акта на дишане. Но по-голямата част от вентилацията на белите дробове се осигурява от един орган. За какво тяло става дума, ще разберем, като изпълним следната задача. Пликовете трябва да бъдат събрани пред вас слово-органиграе водеща роляв акта на дишане.

Оказа се думата-диафрагма. Диафрагмата е куполообразен мускул, който разделя гръдната и коремната кухини и играе основна роля в дихателния акт.

Защо белите дробове без мускули следват движението на гръдния кош?

Самите бели дробове не могат да изпомпват или изхвърлят въздух, тъй като в белите дробове няма мускулна тъкан и следователно те не могат активно да се свиват. Тъй като налягането в процепа между белите дробове и стените на гръдната кухина е по-малко от налягането на въздуха в белите дробове, белите дробове винаги са притиснати и следователно следват гръдния кош. Те само пасивно следят промяната в обема на гръдната кухина. Активна роля в акта на вдишване и издишване принадлежи на дихателните мускули: междуребрените мускули и диафрагмата.
Момчета, разбрахме, че белите дробове участват в процеса на вдишване и издишване и каква функция изпълняват? (орган за отделяне). Нека се опитаме да го докажем.

Всеки има огледало на масата, вдишайте малка порция въздух в себе си и задръжте дъха си за 2-3 секунди, след което издишайте въздуха от огледалото. Какво виждате на огледалото? Защо се появиха?

Мислите ли, че ритъмът на дишане, силата на вдишване и издишване се променят или не и защо. Нека го инсталираме.Работим според инструкциите, резултатите се записват в оценъчния лист. За тази задача ни трябва часовник със секундна стрелка. Поставете ръката си на гърдите си и по мой сигнал използвайте часовника си, за да преброите броя на вдишванията за 30 секунди. Не забравяйте, че вдишването и издишването са един дъх. Запишете резултатите в таблица.

Влияние на упражнението върху скоростта на дишане

напредък. пребройте броя на вдишванията за 30 секунди. след 5 клякания с бързо темпо. Запишете резултатите в таблица.

Заключение: след тренировка броят на дихателните движения се увеличава, тъй като енергията се изразходва, тя може да бъде попълнена чрез окисляване на органични вещества. Който има същото заключение, да сложи плюс. Как трябва да е нормално? Със спокойно дишане 17-22 пъти, кой има плюс. В физическа дейност 24-28 пъти, който има плюс.

Смятате ли, че съставът на вдишвания и издишания въздух е различен?? (слайд 9 ) (да, съдържание на кислород и въглероден диоксид)

Нека тестваме това експериментално.

4.2. Диригентски опит

След работа момчетата заключават, че варовата вода става мътна, тъй като въглеродният диоксид влезе в нея при издишване на въздух,

Момчета, какво мислите, че регулира процеса на дишане? (слайд 10)

(Нервна и хуморална система)(слайд 11)

Нервна регулация.(слайд 12) Регулирането се осъществява от дихателния център, разположен в продълговатия мозък на мозъка. Състои се от центрове на вдишване и издишване.

В допълнение към нервната регулация, дихателната система се контролира и от хуморалната система..(слайд 13) Хуморалната система поддържа количеството въглероден диоксид и кислород на определено ниво.

При излишък на въглероден диоксид в кръвта, активността на дихателния център се увеличава и човекът започва да диша по-често и по-дълбоко.

Какви са защитните рефлекси на тялото? (слайд 14)

Формата на дихателна дейност е кихане и кашляне. Те се регулират от защитни дихателни рефлекси. Какво причинява кихане и кашлица. Работим с учебника на стр. 180. намери отговори(слайд 15)

Кашлица - рязко рефлексно издишване през устата, в резултат на дразнене на рецепторите на ларинкса

Кихането е силно и много бързо рефлекторно издишване през ноздрите, в резултат на дразнене на рецепторите на лигавицата на носната кухина. При кихане се отстраняват дразнещите вещества (прах, вещества с остра миризма

Момчета, знам някои здравни тайни. Искате ли да споделя с вас?
Значителна част от хората неправилно вдишват и издишват - повечето имат гръден или смесен тип дишане. А диафрагмалният тип или дишането със стомаха е правилно, когато гръдният кош е в по-малко движение, коремните мускули се свиват. Това е малката тайна на здравето. Искате ли да ви науча как да дишате правилно?
Поставете едната ръка на гърдите си, а другата на корема. При броене 1-2 трябва да вдишате през носа си със затворени устни. И за сметка на 1-2-3-4, плавно издишване, докато гърдите трябва да са в по-малко движение, а коремните мускули, напротив, в движение. Всички ли разбират? След това заемете удобна позиция на стол, спуснете раменете си, поставете краката си на пълен крак, отпуснете мускулите на лицето, шията, ръцете, краката. Отпуснете се напълно. По това време пестим енергия, освобождаваме се от негативните емоции. За сметка на 1-2 вдишвания, коремните мускули са в движение.1-2-3-4 плавно издишване.

Трябва да се грижим за тялото си, да го предпазваме от негативни влияния, болести)

Проблемен въпрос: (слайд 16) Какви фактори могат да повлияят негативно върху дейността на човешката дихателна система (ефект на никотина върху дихателната система, отработени газове на превозни средства

Какво ще кажете за замърсяването на въздуха в класната стая?

Прах.

Предложете най-простия начин да поддържате учениците продуктивни и умни(Проветрете класните стаи, тъй като количеството въглероден диоксид до края на 6-ти урок се увеличава, което се отразява на умствените способности и работоспособността на учениците)

3. Консолидиране на учебния материал. Вземете листовете с резултати и направете теста.

- Дишането изисква ли чист кислород или въздух?(въздух ).

Какви газове изграждат атмосферния въздух?

(кислород, азот, въглероден диоксид).

Смятате ли, че съставът на вдишвания и издишания въздух е различен? (да, съдържанието на кислород и въглероден диоксид

4. Рефлексия (слайд 17)Предлагам ви да оцените малко как сте научили темата по необичаен начин. Имате балони на масите, моля, надуйте ги според оценката, която си дадете:

Червено, розово - "5"

Синьо, лилаво, синьо - "4"

Жълто, оранжево - "3"

Искам да завърша този урок с думите на поета (Леонид Дербенев)

Дадено ни е много на този свят,
Растете, търсете и грешете,
Но основното е да дишате.
Обичайте, намирайте и никога не се отказвайте!
Благодаря за урока.

Домашна работа (слайд 18) (2 минути) прочетете § 28 материал; отговори на въпроси 4-7

Визуализация:

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт (акаунт) в Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Дихателни пътища: Носна кухина Назофаринкс Ларинкс Трахея Бронхи Бели дробове

Темата на урока е механизмите на вдишване и издишване. Регулиране на дишането.

Цел на урока: Да се ​​запознаят с механизмите на вдишване и издишване; как се осъществява нервната и хуморалната регулация

Епиграф "Да дишаш е да живееш!"

Проблемен въпрос: Каква е тайната на вдишването и издишването?

Механизъм на вдишване междуребрените мускули и диафрагмата свиват ребрата се издигат, диафрагмата се спуска надолу обемът на гръдната кухина увеличава обема на белите дробове увеличава се въздухът се засмуква в белите дробове настъпва вдишване

Механизъм на издишване Междуребрените мускули и диафрагмата се отпускат Ребрата се спускат надолу, диафрагмата се издига Обемът на гръдната кухина намалява Белите дробове се свиват Въздухът се изтласква от тях Издишването се извършва

Какво според вас регулира дихателния процес?

Дихателна регулация Нервна хуморална

Нервно Неволево регулиране на честотата и дълбочината на дишането Произволно регулиране на честотата и дълбочината на дишане Осъществява се от дихателния център на продълговатия мозък Кора на мозъчните полукълба Въздействие върху студа, болката и други рецептори може да спре дишането Можем произволно да ускорим или спрете да дишате

Хуморална регулация Скорост и дълбочина на дишането Ускорява излишъка на CO 2 Забавя Липсата на CO 2

Какви са защитните рефлекси на тялото?

Кихането е защитна реакция на тялото през носа. Кашлицата е защитна реакция на тялото през устата.

Проблематичен въпрос: Кои фактори могат да повлияят негативно върху дейността на човешката дихателна система?

Отражение. Моля, надуйте балоните според оценката, която си дадете: Червен, розов - "5" Син, лилав - "4" Жълт, оранжев - "3"

Благодаря за вниманието

Визуализация:

Заявление No1

ДОКУМЕНТ ЗА ОЦЕНКА

Пълно име на студент(и) _________________________________________________

Задача 1. Влияние на физическите упражнения върху честотата на дихателните движения

Задача 2.

Тест.

1 вариант.

1. Процесът на навлизане на въздух в тялото:

А) издишайте

Б) вдишайте

Б) дифузия.

2. Ритъмът на дишане и силата на вдишване и издишване:

А) променят се в зависимост от нуждите на тялото

Б) не се променя

3. Дихателните движения се състоят от:

А) вдишайте

Б) издишайте

Б) вдишайте и издишайте

4. Формата на диафрагмата по време на свиване:
А) плосък Б) купол В) удължен Г) вдлъбнат

5. Какво остава на огледалото при издишване:

А) въглероден диоксид

Б) вода

6. Правилен типдишане:

А) тип гръдния кош

Б) тип диафрагма

Б) смесен тип

Приложение №2

Инструктивна карта No1

Промени в дихателните движения при различни състояния.

напредък:

1. Поставете ръката си на гърдите си и по сигнал на учителя задръжте дъха си и използвайте часовника си, за да преброите броя на вдишванията за 30 секунди. Запишете резултатите в таблица.

2. Изправете се и по сигнал на учителя направете 5 клякания.

Седнете и отново пребройте броя на вдишванията. движения за 30 сек. Запишете резултатите и направете заключение. Броят на дихателните движения в нормално състояние за 30 секунди.

Броят на дихателните движения след тренировка за 30 секунди.

Заключение: ………………………………………………………………………………………………………………………………………

Задача 2. Тест

Вариант 2.

1. Процесът, свързан с освобождаването на въздух от белите дробове:

А) издишайте

Б) вдишайте

Б) дифузия.

2. Белите дробове са отделителен орган, т.к

А) отделят соли

Б) отделяне на амоняк

Б) освобождаване на вода

3. При вдишване и издишване се случва следното:

А) промени в обиколката на гръдния кош

Б) обиколката на гръдния кош не се променя

4. Дихателният център се намира в:
A) продълговатия мозък B) малкия мозък C) диенцефалона D) мозъчната кора

5. Как да дишаме правилно

Уста

Б) нос

6. За определяне на дишането в случай на злополука, какво се използва:

А) огледало

Б) носна кърпа