Ще реша света около 4 изпит. VPR по целия свят

FI ___________________________________ Подготовка за VPR по света. Тест за 4 клас 1. Напишете с числа това, което се отнася до дивата природа -1, до неживата природа-2, направена от човешка ръка-3. Планини, маркери, учебник, лайка, камък, хлебарка, мъх, бухал, ограда, чорапи, река, луна, копър, пясък, руда, комар, липа, кладенец, снежинки. Билки храсти дървета Роза, лайка, елша, глухарче, слива, коприва, клен, касис 2. Разделете се на групи: 3. Попълнете групите растения с примери (по 3 имена на растения): Иглолистни ________________________________________________ Широколистни ________________________________________________ _ 4. Подпишете името на всяка група растения (помислете на каква основа са разпределени тези растения). Офика, водна лилия, хвойна - ________________________________. Касис, магданоз, ябълка __________________________. 5. Напишете името на групата, към която принадлежи това животно. Водно конче - _________________, камила - ______________________, жаба - __________________, снегир - ___________________, орел - ___________________, делфин - ______________________, кобра - ___________________, леминг - ________________________, пилета - ___________________, гущер - _______________________, FI ________________________________ Подготовка за CDF по света. Тест за 4 клас 1. Напишете с числа това, което се отнася до дивата природа -1, до неживата природа-2, направена от човешка ръка-3. Планини, маркери, учебник, лайка, камък, хлебарка, мъх, бухал, ограда, чорапи, река, луна, копър, пясък, руда, комар, липа, кладенец, снежинки. 2. Разделете на групи: Билки храсти дървета Роза, лайка, елша, глухарче, слива, коприва, клен, касис 3. Допълнете групите растения с примери (по 3 имена на растения): на каква основа са разпределени тези растения). Офика, водна лилия, хвойна - ________________________________. Касис, магданоз, ябълка __________________________. 5. Напишете името на групата, към която принадлежи това животно. Водно конче - _________________, камила - ______________________, жаба - __________________, снегир - ___________________, орел - ___________________, делфин - _____________________, кобра - ___________________, леминг - ________________________, пилета - ___________________, гущер - _______________________, скорпион - ________________, костенурка - _______________________. 6. Назовете сетивните органи: Докосване - ____________, зрение - _____________, слух - __________ _________, обоняние - ________________, вкус - _________________. скорпион - ________________, костенурка - _______________________. 6. Назовете сетивните органи: Докосване - ____________, зрение - _____________, слух - __________ _________, обоняние - ________________, вкус - _________________. 7. Избройте човешките органи (поне три). 8. Напишете в правилния ред всички планети на Слънчевата нервна система - ________________________________________________, Храносмилателната система - ________________________________________________, Отделителната система - _______________________________________, Кръвоносната система - _________________________________________, Дихателната система - ________________________________________, Мускулно-скелетната - _______________________________________. системи (започват по посока на разстоянието от Слънцето). _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ . _______________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ____________________________________________________________ . ___________________________________ _______________ ________________________________________________________________ . 9. Избройте всички континенти на нашата планета. 10. Смяната на деня и нощта на планетата Земя зависи от 11. Смяната на сезоните на планетата Земя зависи от 12. Избройте океаните на планетата Земя. 13. Назовете спътника на Земята. 14. Напишете какви резервоари съществуват (поне 5): 7. Избройте човешки органи (поне три). Нервна система - _______________________________________________ , Храносмилателна система - ________________________________________________ , Отделителна система - _______________________________________ , Кръвоносна система - __________________________________________ , Дихателна система - __________________________________________ , Мускулно - скелетна система - _______________________________________ . 8. Напишете в правилния ред всички планети от Слънчевата система (започнете по посока на разстоянието от Слънцето). _______________________________________________________________ ________________________________________________________________ . 9. Избройте всички континенти на нашата планета. _______________________________________________________________ . 10. Смяната на деня и нощта на планетата Земя зависи от _______________________________________________________________. 11. Смяната на сезоните на планетата Земя зависи от ___________________________________________________________________. 12. Избройте океаните на планетата Земя. ____________________________________________________________ . 13. Назовете спътника на Земята. ___________________________________ 14. Напишете какви резервоари съществуват (поне 5): _______________ ________________________________________________________________. 15. Напишете какво следва месец април _____, септември _____ в годината. Напишете летните месеци: ________________________________. 16. Знак от страна на компаса на хоризонта, обозначен със стрелката. (Страните на хоризонта са подредени в определен ред една спрямо друга, следователно, като знаете само една, можете да определите всяка друга.) 15. Напишете какво следва месец април _____, септември _____ след година. Напишете летните месеци: ________________________________. 16. Знак от страна на компаса на хоризонта, обозначен със стрелката. (Страните на хоризонта са подредени в определен ред една спрямо друга, следователно, като знаете само една, можете да определите всяка друга.) H E S S S 17. Напишете 3 състояния на водата в природата: 18. Подпишете имената на пътните знаци. __________________________ 17. Напишете 3 състояния на водата в природата: 18. Подпишете имената на пътните знаци. __________________________ ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________

Вариант номер 1

Демо версия на VLOOKUP по света 4 клас 2017.

Когато изпълнявате задачи с кратък отговор, въведете в полето за отговор числото, което съответства на номера на верния отговор, или число, дума, поредица от букви (думи) или цифри. Отговорът трябва да бъде написан без интервали или допълнителни знаци.

Ако опцията е зададена от учителя, можете да въвеждате или качвате в системата отговори на задачите с подробен отговор. Учителят ще види резултатите от задачите с кратки отговори и ще може да оцени качените отговори на задачи с дълги отговори. Точките, дадени от учителя, ще бъдат показани във вашата статистика.

Версия за печат и копиране в MS Word

Можете да намерите подобни таблици на уебсайтове за времето. Проверете прогнозата за времето за три дни.

Изберете правилните твърдения за очакваното време за тези три дни и запишете техните числа в реда за отговори.

1) В сряда температурата на въздуха няма да надвишава 21 °C.

2) Във вторник ще духа северен вятър.

3) Влажността няма да се промени от вторник вечер до сряда сутрин.

4) През всичките три дни ще бъде облачно.

Отговор:

Направете две правила за поддържане на човешкото здраве от дадените части на фразите: за това за всяка позиция в първата колона изберете съответната позиция от втората колона.

Запишете числата в отговор, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

А	Б

Отговор:

Вижте снимката на офиса. Вътрешната част на прозореца може да бъде изработена от стъкло. Той е отбелязан на фигурата със стрелка със съответния надпис.

Покажете на снимката със стрелка всеки предмет (детайл) от метал и всеки предмет (детайл) от хартия. Напишете името на съответния материал до всяка стрелка.

Помислете за карта на света. На него буквите А и Б отбелязват два континента.

Запишете името на всеки континент в предвиденото място.

Име на континента А	Име на континента B

Погледнете снимката на човек. Показване със стрелки и знак пищял, рамоИ стомахчовек, както е показано в примера.

Решенията на задачи с подробен отговор не се проверяват автоматично.
На следващата страница ще бъдете помолени да ги проверите сами.

Артьом наблюдаваше покълването на граховите семена и появяващите се кълнове. За да разбере дали светлината влияе върху скоростта на покълване, той взе две чаши, постави няколко еднакви грахови семена във всяка от тях и ги напълни с вода от една бутилка, така че семената да са напълно във водата. Артьом постави и двете чаши на масата под флуоресцентна лампа, но едно от тях блокира лампата от лампата с картонена кутия с изрязани дупки. Тогава Артьом наблюдаваше кълновете, които се появяват и в двете чаши.

Сравнете условията за покълване на граховите семена в две различни чаши в описания експеримент. Подчертайте една от подчертаните думи във всеки ред.

Температура на семената в две чаши: еднакви / различни

Осветяване на семена в две чаши: еднакви / различни

температура	осветяване

Вижте знаците на снимките. Къде можете да намерите всеки от тези знаци?

Какво правило според вас отразява всеки един от тези знаци?

Запишете тези правила.

На снимките са изобразени предмети, с които работят представители на различни професии. Изберете ЕДНА от снимките и запишете буквата, която я представя. Представители на каква професия работят с елементите, показани на избраната снимка? Ако познавате много професии, чиито представители работят с избрания от вас предмет(и), назовете някоя от тях. Каква работа вършат хората в тази професия? С какво работата на хората в тази професия е полезна за обществото?

ДЕМО ВЕРСИЯ

заключителна работа за завършилите основно училище

по света

(за оценка на състоянието на образователната система)

Демонстрационният вариант е разработен за оценка на овладяването на завършилите основно училище по планираните резултати от обучението по предмета „Околният свят“. Подходите за разработване на съдържанието и структурата на тази опция са представени в спецификацията на работата.

При преглед на демонстрацията трябва да се има предвид, че включените в нея задачи не отразяват всички планирани резултати, чието постигане ще бъде проверено с помощта на цялата серия CMM. Пълен списък на елементите, които могат да се контролират, е даден в кодификатора, който определя планираните резултати от усвояването на основната образователна програма на основното общо образование в предметната област „Обществени науки. Природни науки (Околна среда)". Целта на демонстрацията е да предостави възможност да получите представа за структурата на CMM, броязадачи, тяхната форма и ниво на сложност.

ИНСТРУКЦИИ ЗА СТУДЕНТИТЕ

Имате 45 минути, за да завършите работата.

На работа ще отговаряте на различни задачи. В някои задачи ще трябва да изберете един отговор от четирите предложени. Окръжете числото до отговора, който смятате за правилен.

Някои въпроси изискват да изберете няколко правилни отговора. Прочетете внимателно текста на задачите.

В работата ще има задачи, отговорът на които трябва да бъде записан на посоченото място.

Някои задачи ще ви се сторят лесни, други трудни. Ако не знаете как да завършите задача, пропуснете я и преминете към следващата. Ако имате време, можете да опитате отново, за да завършите пропуснатите задачи.

Ако сте допуснали грешка и искате да коригирате отговора си, зачеркнете го и оградете или запишете отговора, който смятате за правилен.

Желаем Ви успех!

1. Посочете в какъв ред са разположени цветните ивици на знамето на Руската федерация. Свържете името на цвета със съответната ивица на знамето със стрелка.

2. При Дмитрий Донской са построени каменни стени за Московския Кремъл. От целия окръг в Москва бяха събрани каменни занаятчии. И през 1367 г. те се захващат за работа. Стените са изградени от варовик, който е добиван в кариери близо до Москва. Кремъл толкова впечатлява съвременниците с красотата на белите си стени, че оттогава Москва се нарича бял камък.

През кой век се появяват каменни стени близо до Московския Кремъл? Посочете този век на времевата линия.

3. Коя от следните снимки показва отровно растение?

4. Естествен водоем със застояла вода постепенно зараства. На дъното се отлага незагнила растителност, където впоследствие може да се образува торф. Такова водно тяло се нарича

1) езеро 2) басейн 3) река 4) блато

5. Следва хранителна верига, специфична за горската зона:

дъб → дива свиня → вълк

Изберете правилното твърдение за тази хранителна верига.

1) Вълците ядат жълъди и дъбови корени

2) Дъбовете са изключително опасни за дивите свине

3) Вълците ловуват глигани

4) Дивите свине вредят на насажденията в нивите

6. Пред вас са имената на тела или вещества:

мраморна колона

водна капка

железен пирон

Слънчогледово олио

сол

Напишете тези имена в съответните клетки на таблицата.

7. В училище момчетата изучаваха дали са необходими вода, въздух, топлина и светлина за покълването на семената на растенията. Альоша реши да направи изследвания у дома със семена от боб.

В първата чаша Альоша постави мокра марля под семената, за да влязат вода и въздух в семената, а във втората напълно напълни семената с вода, за да не влиза въздух в тях. Момчето постави и двете чаши на едно и също топло място на слънчева светлина.

Какво провери Альоша в опита си?

1) Колко семена от боб са останали жизнеспособни?

2) Нуждаят ли се зърната от слънчева светлина, за да покълнат?

4) Скоростта на покълване на семената на фасул зависи ли от температурата на въздуха?

Използвайки атласа-детерминанта "От земята до небето", намерете в него описание на сойка. Тази птица е близък роднина на гарваната.

Прочетете информацията за сойката в атласа за идентификация и текста по-долу.

(1) От своите роднини - врани, чаки и топове - сойката се различава в червеникаво-кафяв цвят. (2) Сините пера на крилата правят сойката още по-елегантна.(3) Сойката се храни изключително с растителна храна, като жълъди и ядки.(4) Джей свива гнездо през март, а в края на май вече има малки.

8. Каква грешка в описанието на знаците за сойка е допусната в този текст? Запишете номера на изречението, което съдържа невярна информация за сойката.

Отговор:

9. Каква информация за сойката, дадена в текста, не можете да проверите с помощта на атласа за идентификация?

Отговор:

„Излязох от варела за трохи,
Корените започнаха и растяха,
Станах висок и могъщ
Не се страхувам от гръмотевични бури или облаци.
Храня прасета и катерици
Нищо, че плодът ми е малък.

Лесно е да разпознаете дъб в тази гатанка, защото тя говори за това как изглежда това дърво, как се размножава и как помага на животните.

10. Напишете своя гатанкапланинска пепел , което показва три признака на това растение. (Няма нужда да се пише гатанка в стих).

Отговор:

11. Въз основа на знанията си определете в кой от фрагментите на текстовете става дума за реални исторически събития. Оградете буквите на всички верни отговори.

НО. Злите завистливи хора разказаха на княз Владимир за стария герой Иля от Муромец, сякаш Иля се похвали, че е оцелял от княза от Киев и седи на негово място. Владимир се ядоса и нареди Иля да бъде затворен в подземен затвор, в дълбоки мазета. Щеше да е лошо за героя там. Да, за щастие младата принцеса, дъщерята на Владимир, се смили над него: тайно от баща си тя изпрати възглавници, копринени одеяла, топла рокля и обилна храна в тъмницата.

Б. За първи път професията на тъкач в Русия се споменава в аналите от 1216 г., тоест през 13-ти век. От това време датира и появата на първите, все още малки работилници, в които са работили няколко тъкачки.

IN На 12 април 1961 г. една дума се разнася по света: "Да тръгваме!" Нашият сънародник пръв обиколи земното кълбо с космически кораб. Само 108 минути Гагарин прекара в космоса, но този полет отвори космическата ера на човечеството.

12. Дати на мачове и събития.За всяка дата изберете историческо събитие.

дата на		Събитие

А) 1380 г		Великата отечествена война

Б) 1812 г		Отечествена война с армията на Наполеон

В) 1941г		Куликовска битка

Запишете избраните числа до съответните букви във вашия отговор.

Отговор: A - _____, B - _____, C - _____.

13. От следните твърдения изберете правило, което ще ви помогне да поддържате добро зрение.

3) Текстът на книгата трябва да се държи възможно най-далеч от очите.

14. Фигурата показва схематично изображение на човешката храносмилателна система. Кой от храносмилателните органи е обозначен със стрелката на фигурата?

1) хранопровода

2) черва

3) стомах

4) черен дроб

15. Земята е една от планетите в Слънчевата система. Диаграмата показва Слънцето и някои тела от Слънчевата система: Земята, нейния спътник и планетата, която е най-близкият съсед на Земята. Определете кои числа показват тези небесни тела.

Слънцето

Напишете имената на тези небесни тела до съответното число.

Отговор: 1 - ______________, 2 - ______________, 3 - ______________

16. Сравнете мляко и олио. За да направите това, попълнете пропуските (a-d) в таблицата. Пример за попълване на таблицата е даден в първия ред.

17. Въз основа на попълнената таблица направете заключение кои свойства на маслото и млякото са еднакви и кои са различни. Запишете заключението.

Изход:

Бабата на Ира казва, че зеленият лук е много полезен за здравето. Ира реши да зарадва баба си и да отгледа зелен лук за нея.

Как да направя това, Ира прочете в книга. Ето какво каза:

Изсипете непреварена вода в малък буркан. В такава вода има повече въздух, който е необходим на корените за растеж.
По-добре е да вземете прозрачен буркан, за да е по-удобно да следите нивото на водата.
Поставете главата на лука върху буркана, така че дъното на лука да докосва водата.
За да поникнат листата заедно, лукът трябва да стои на светлина на топло място.
След 2 - 3 дни ще видите как ще се появят корените на луковицата.
Когато корените растат, зелените листа ще се „излюпят“ от луковицата.
Уверете се, че корените на лука винаги докосват водата.
Изчакайте, докато има много листа, след което ги отрежете и яжте за ваше здраве!

18. Ира направи всичко, както прочете в книгата, и след това замина за пет дни на екскурзия до друг град. Когато се върнала, видяла, че корените не са поникнали. Петгодишният брат Саша каза, че котката Мурка е изпуснала буркан лук. Саша вдигна празен буркан от пода, сложи лука в него и го постави в килера, далеч от котката. Защо лукът не покълна?

1) Корените се нуждаят от светлина, за да покълнат.

2) Котката надраска крушката и крушката "умря".

3) Измина твърде малко време, трябва да изчакате още малко.

4) Луковицата може да покълне само при контакт с вода.

19. В късна есен Ира откри няколко луковици с покълнали корени и реши да ги засади в сандъче на балкона. Ира облече палтото си, излезе на балкона, засади лук в кутия пръст и полива „градината си“. Тя обаче не успя да прибере реколтата. Обяснете защо листата на лука не пораснаха?

Отговор:

20. Разхождайки се по края на гората, Костя и Даша видяха пиле, паднало от гнездото си близо до пътеката. Мацката седеше разрошена, на момчетата се стори, че се оглежда уплашен. Костя и Даша започнаха да обсъждат какво да правят. Коментарите на момчетата са по-долу. Запознайте се с тях.

Толкова е малък и не може да лети. Останал без помощ, той ще умре, защото няма да има кой да се грижи за него. Да го заведем вкъщи и да го нахраним. И когато порасне и се научи да лети, ще го освободим.

Чух, че птиците, живеещи в плен, не могат да се адаптират към живота в гората. По-добре да го оставите в гората. Сигурно е бил опустошен от хищници. Да го отнесем далеч оттук, за да не го намерят хищниците, и да го оставим някъде в гъстата трева.

Споделяте ли гледната точка на момчетата? Маркирайте отговора си с✓ .

Обяснете защо поддържате тази гледна точка.

Номер на работа	Правилен отговор (решение)	Максималният резултат за изпълнение на задачата
	Отговор: Свързани със стрелки с името на цвета (отдолу нагоре) - червено, синьо, бяло 1 точка - всички стрелки са нарисувани правилно 0 точки - допуснати са една или повече грешки
	Отговор: отбелязан е 14 век 1 точка - отбелязан верен отговор 0 точки - грешен отговор
	Отговор: 3) 1 точка - избран правилен отговор 0 точки - грешен отговор
	Отговор: 4) блато 1 точка - избран правилен отговор 0 точки - неправилен отговор

Вещества	Слънчогледово олио	Сол

2 точки – всички клетки на таблицата са попълнени правилно

1 точка – един или два елемента са поставени в грешните клетки

0 точки - в други случаи

Отговор: 3) Нуждаят ли се семената от боб въздух, за да покълнат?

1 точка - избран правилен отговор

0 точки - неправилен отговор

Отговор: Предложение 3

1 точка - номерът на офертата е посочен правилно и не са дадени други номера

0 точки - грешен отговор или други числа са дадени с правилния отговор

Отговор:

1) Когато сойката прави гнездо.

2) Когато се появят пилетата.

2 точки - и двата елемента на отговора са посочени правилно

1 точка - само един от елементите на отговора е правилно посочен

0 точки - в други случаи

Отговор:

Признаци: дърво с тънък гъвкав ствол, листата се състоят от няколко двойки продълговати "листа", плодовете са червени и събрани в гроздове.

2 точки - отговорът правилно посочва три признака на растението

1 точка - допусната е една грешка или са дадени само два знака

0 точки - в други случаи

Отговор: BV

1 точка - и двата елемента на отговора са верни

0 точки - един елемент от отговора е верен или отговорът е неправилен

Отговор: A3, B2, C1

1 точка

0 точки - грешен отговор

1 точка - избран правилен отговор

0 точки - неправилен отговор

Отговор: 4) черен дроб

1 точка - избран правилен отговор

0 точки - неправилен отговор

Отговор: 1 - Луна, 2 - Марс, 3 - Земя

1 точка - са дадени и трите елемента на верния отговор

0 точки - в други случаи

Отговор:

Попълване на таблицата: (а), (б) - не; (c) - бяло, (d) - черно

1 точка - всички елементи са правилни

0 точки - в други случаи

Отговор:

Сходство: и двете са непрозрачни и не запазват формата си

Разлики: различен цвят

2 точки - дадени са всички елементи на верния отговор

1 точка - допусната е една грешка

0 точки - в други случаи

Заключението се счита за направено правилно в съответствие с попълването на таблицата от задача № 16 (независимо от правилното попълване на таблицата)

Отговор:

4 - Луковицата може да покълне само при контакт с вода.

1 точка - избран правилен отговор

0 точки - неправилен отговор

Отговор:

1) За покълване на лука е необходима топлина (според инструкциите).

2) Според описанието Ира засади луковица през есента и беше доста студено (момичето беше в палто)

2 точки - причината е правилно посочена (липса на топлина) и е направена връзка към инструкциите, които показват, че пропорцията на покълване се нуждае от топлина

1 точка – даден е само един елемент от отговора

0 точки - в други случаи

2 точки - Посочва се „Аз имам собствена гледна точка“ и се дава обяснение (пиленцето трябва да се остави в гората, близо до мястото, където е намерено. В този случай родителите ще могат да го намерят и да помогнат ).

1 точка - посочва се съгласие с едно от момчетата и се дава обосновка за избраната гледна точка. Обосновката не трябва да повтаря изцяло текста, даден в задачата.

Дават се 45 минути за изпълнение на работата по темата „Околният свят“. Работата се състои от две части и включва 10 задачи. Напишете отговорите си на задачите в полето за отговор в текста на работата. При извършване на работа не се допуска използването на учебник, работни тетрадки и други справочни материали. Съветваме ви да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени. За да спестите време, пропуснете задачата, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи.

Описание на контролно-измервателните материали за провеждане на проверка през 2020 г. по темата "ОКОЛЕН СВЯТ".
Целта на VPR по предмета "Околният свят" е да се оцени качеството на общото образование на учениците в 4 клас в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. VLR позволяват диагностициране на постигането на предметни и метапредметни резултати, включително нивото на формиране на универсални образователни действия (UUD) и овладяване на интердисциплинарни концепции. Резултатите от VPR, заедно с наличната информация в образователната организация, отразяваща индивидуалните образователни траектории на учениците, могат да се използват за оценка на личните резултати от обучението.
Резултатите от ВПР могат да бъдат използвани от образователни организации за подобряване на методите на преподаване на предмета „Околният свят“ в началното училище, общинските и регионалните изпълнителни органи, които осъществяват държавна администрация в областта на образованието, за анализ на текущото състояние на общинските и регионалните образователни системи и формулират програми за тяхното развитие.

Изтеглете и прочетете VLOOKUP, Светът около нас, Клас 4, Описание, 2020

Дават се 45 минути за изпълнение на работата по темата „Околният свят“. Работата се състои от две части и включва 10 задачи.
Напишете отговорите си на задачите в полето за отговор в текста на работата.
При извършване на работа не се допуска използването на учебник, работни тетрадки и други справочни материали.
Съветваме ви да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени. За да спестите време, пропуснете задачата, която не можете да изпълните веднага, и преминете към следващата. Опитайте се да изпълните възможно най-много задачи.
Пробата съдържа няколко примера за задачи 3 и 8.
В реалните версии на тестовата работа ще бъде предложена само една задача за всяка от тези позиции.

Изтеглете и прочетете VPR, World around, Grade 4, Sample, 2020

Това ръководство е съставено в съответствие с изискванията на федералния държавен образователен стандарт за начално общо образование. Представените произведения ще помогнат на учениците да се подготвят за общоруската тестова работа върху света около тях. В края на ръководството има препоръки за оценка на изпълнението на задачите, както и отговори.

Изтеглете и прочетете VPR, Светът около нас, 4 клас, Учебна работа, Bunenko N.A., 2019

Това ръководство е напълно в съответствие с федералния държавен образователен стандарт (второ поколение) за начално училище. Книгата съдържа 10 варианта на типични тестови задачи от общоруската тестова работа за курса за 2-ри клас. Целта на ръководството е да развие практическите умения на учениците по предмета "Околният свят" при подготовката за общоруската тестова работа. Отговорите на задачи от всички варианти са материали за учителя и затова са дадени в средата на помагалото и могат лесно да бъдат премахнати, което повишава обективността при оценяване на знанията на учениците. Колекцията е предназначена за ученици от 2-ри клас на основното училище, учители и методисти, които използват стандартни тестови задачи за подготовка за общоруската тестова работа.

Изтеглете и прочетете VPR, Светът около нас, 2 клас, Типични тестови задачи, Крилова О.Н., 2018 г.

Изтеглете и прочетете VPR, Светът наоколо, 4 клас, 2019 г

Целта на VPR по предмета "Околният свят" е да се оцени нивото на общо образование на учениците от 4 клас в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт. VLR позволяват диагностициране на постигането на предметни и метапредметни резултати, включително нивото на формиране на универсални образователни действия (UUD) и овладяване на интердисциплинарни концепции. Резултатите от VPR, заедно с наличната информация в образователната организация, отразяваща индивидуалните образователни траектории на учениците, могат да се използват за оценка на личните резултати от обучението.

Директория за работа.
Задачи 1. Предмети и явления от жива и нежива природа

Сортиране Основно Лесно първо Трудно първо Популярност Първо най-новите Първо най-старите
Направете теста за тези задачи
Обратно към каталога за работа
Версия за печат и копиране в MS Word

Обяснение.

Един от възможните отговори

Източник: VLOOKUP Environment 4th Grade 2017 demo, VLOOKUP Environment 4th Class 2019. Вариант 17., ВПР по света 4 клас 2019г. Вариант 23.

Наталия Евгениевна Бащаник

може би, но може би пластмаса.

Погледнете внимателно снимката на колата. Капакът на фаровете на автомобила може да бъде изработен от пластмаса. Той е отбелязан на фигурата със стрелка със съответния надпис. Кои предмети или детайли от показаните на фигурата могат да бъдат направени от метал и кои от каучук? Посочете на фигурата със стрелка всеки предмет (детайл), изработен от метал и всеки предмет (детайл), изработен от каучук. Напишете името на съответния материал до всяка стрелка.

Обяснение.

Отговор:

Като верен отговор трябва да се зачитат всички други елементи (детайли) в чертежа, ако могат да бъдат направени от съответните материали. При оценяване се отчита само посочването на обекта (детайла) със сигнатурата на съответния материал, от който е изработен обектът (детайлът).

Източник: Statgrad: Общоруска тестова работа за света около 4 клас 2016 г. Вариант 21., ВПР по света 4 клас 2019г. Вариант 9.

Погледнете внимателно снимката на колата. Корпусът на автомобила може да бъде изработен от метал. Той е отбелязан на фигурата със стрелка със съответния надпис. Кои от предметите или частите, показани на фигурата, могат да бъдат направени от пластмаса и кои от каучук? Посочете на фигурата със стрелка всеки предмет (детайл) от пластмаса и всеки предмет (детайл) от гума. Напишете името на съответния материал до всяка стрелка.

Обяснение.

Отговор: