Στρατιωτική Ακαδημία Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων Ανώτατη Σχολή Αερομεταφερόμενης Διοίκησης Ryazan

Δημιουργήθηκαν τα μαθήματα πεζικού Ryazan.

Ιστορία

Τον Νοέμβριο του 1921, η Σχολή Πεζικού Ριαζάν τιμήθηκε με το Επαναστατικό Κόκκινο Πανό της Πανρωσικής Κεντρικής Εκτελεστικής Επιτροπής για το θάρρος και τη γενναιότητα του προσωπικού.
1941 (2 Αυγούστου) - στο Kuibyshev (τώρα Σαμάρα), με βάση μια σχολή πεζικού, δημιουργήθηκε κρυφά μια στρατιωτική σχολή αλεξιπτωτιστών για την εκπαίδευση στρατιωτικού προσωπικού των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων, η οποία ήταν προσεκτικά κρυμμένη πίσω από τον αριθμό της στρατιωτικής μονάδας Νο. 75021 .
Στην αρχή του πολέμου, το σχολείο είχε δύο τάγματα μαθητών. Διοικούνταν από τον συνταγματάρχη Π.Δ. Διακόπηκαν οι διαδηλώσεις και οι αθλητικές εκδηλώσεις της εταιρείας. Πραγματοποιήθηκε μια συνάντηση στην οποία μίλησαν πολλοί δόκιμοι, άνδρες του Κόκκινου Στρατού και διοικητές. Ορκίστηκαν να αφιερώσουν όλη τους τη δύναμη και τις γνώσεις για να νικήσουν τον εχθρό, να υπερασπιστούν την Πατρίδα και ζήτησαν να τους στείλουν στον ενεργό Στρατό. Μετά από περίπου μισό μήνα, το σχολείο μεταπήδησε σε μικρότερη περίοδο σπουδών. Τα προγραμματισμένα μαθήματα γίνονταν όχι για 8 ώρες την ημέρα, αλλά για 10-12 ώρες, χωρίς να υπολογίζεται η αυτοεκπαίδευση και η συντήρηση του εξοπλισμού. Ο αριθμός των νυχτερινών μαθημάτων έχει αυξηθεί. Στο σχολείο έφτασαν νέοι δόκιμοι, επιλεγμένοι από τα γραφεία εγγραφής και στράτευσης, οι περισσότεροι από αυτούς που είχαν υπηρετήσει στο παρελθόν στον Κόκκινο Στρατό. Υπήρχαν τρία τάγματα δόκιμων και αρκετές μονάδες πολιτικών αγωνιστών. Τα τάγματα διοικούνταν από τον αντισυνταγματάρχη Golovlev P. D., τον Major Yagudin L. I., τον Major Bogdanov N. N. Στις 20 Ιουλίου 1941, ανώτεροι δόκιμοι αποφοίτησαν νωρίς από το σχολείο. Η απελευθέρωση έγινε χωρίς εξετάσεις σύμφωνα με τη μέση ετήσια αξιολόγηση και σε όλους που εκδόθηκαν με διαταγή του στρατιωτικού συμβουλίου της περιφέρειας απονεμήθηκε ο στρατιωτικός βαθμός του «υπολοχαγού». Πρώτα απ 'όλα, οι απόφοιτοι στάλθηκαν για να στελεχώσουν τις βασικές μονάδες τουφεκιού που σχηματίζονταν, σε επόμενους σχηματισμούς και σε ανταλλακτικά για την εκπαίδευση του Κόκκινου Στρατού και την απόκτηση πρακτικών δεξιοτήτων. Αντί για αποφοίτους, το σχολείο στελεχώθηκε γρήγορα με δόκιμους σε πλήρη κατάσταση, λαμβάνοντας υπόψη την επερχόμενη επέκταση. Η ποιότητα της στρατολόγησης μπορεί εν μέρει να αξιολογηθεί από το βιβλίο του Βίκτορ Αλεξάντροβιτς Τίτοφ, μαθητή του σχολείου του Μαρτίου 1942: «1000 μέρες και νύχτες κάτω από το όπλο» Βοροσίλοφ. Η επιλογή ήταν ποικίλη, κυρίως από ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα στη Μόσχα. Κανείς δεν ήθελε να είναι στρατιωτικός, νόμιζαν ότι ο πόλεμος δεν θα τους καθυστερούσε για πολύ. Απαιτήθηκε προσωπική συναίνεση για να εγγραφεί ως δόκιμος στο σχολείο, αλλά κανείς δεν ήθελε να συμφωνήσει να γίνει δόκιμος. Όταν σε μια δεξίωση με τον επικεφαλής του σχολείου, συνταγματάρχη Garusky, ζήτησαν τη συγκατάθεσή μου, απάντησα ότι ήθελα να γίνω καλλιτέχνης και ήμουν έτοιμος να εκπληρώσω το καθήκον μου προς την Πατρίδα ως ιδιώτης. Ο διευθυντής του σχολείου απάντησε ότι η Πατρίδα απαιτεί, και έχω ήδη εγγραφεί ως δόκιμος του σχολείου ... "Στις 25 Οκτωβρίου 1941, το σχολείο μεταφέρθηκε από το Ryazan στην πόλη Ivanovo και στις 15 Φεβρουαρίου, Το 1942 επέστρεψε από το Ιβάνοβο στο Ριαζάν. Εκπληρώνοντας το επιχειρησιακό έργο βάσει της εντολής του Υπαξιωματικού Υπαξιωματικού Αρ. υψηλό πειθαρχικό επίπεδο εντός του καθορισμένου χρόνου. Βαριά περιουσία μεταφέρθηκαν επί του σκάφους κατά μήκος του Oka στην πόλη Γκόρκι
Στις 12 Νοεμβρίου 1943, η Σχολή Πεζικού Ριαζάν απονεμήθηκε το Τάγμα του Κόκκινου Πανό με Διάταγμα του Προεδρείου του Ανώτατου Σοβιέτ της ΕΣΣΔ για τον εορτασμό της 25ης επετείου από την ίδρυσή της για στρατιωτικές υπηρεσίες προς την Πατρίδα και την εξαιρετική επιτυχία στην εκπαίδευση των αξιωματικών.
Από το 1946 έως τον Σεπτέμβριο του 1947, η σχολή αλεξιπτωτιστών βρισκόταν στην πόλη Frunze, την πρωτεύουσα της Κιργιζίας SSR.
1958 (Ιούνιος) - Με Διάταγμα του Υπουργικού Συμβουλίου της ΕΣΣΔ, η Σχολή Πεζικού Ryazan Red Banner (δευτεροβάθμια) μετατράπηκε σε Σχολή Διοίκησης Συνδυασμένων Όπλων με τετραετή εκπαιδευτική περίοδο. Οι απόφοιτοι τον αποκαλούσαν RKPU και έλαβαν διπλώματα τριτοβάθμιας πολιτικής εκπαίδευσης και η στρατιωτική εκπαίδευση παρέμεινε στο ίδιο επίπεδο. Αυτοί οι μετασχηματισμοί δεν επηρέασαν την Αερομεταφερόμενη Σχολή Alma-Ata και ο Διοικητής των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων V.F.Margelov πρότεινε στην ηγεσία της χώρας να συγχωνεύσει τα δύο σχολεία.
1959 (1 Μαΐου) - το πρώτο κλιμάκιο δόκιμων-αλεξιπτωτιστών με επικεφαλής τον συνταγματάρχη A.S. Leontyev, διορισμένο διοικητή της Σχολής Διοίκησης Ανώτερων Συνδυασμένων Όπλων Ryazan Red Banner, αναχώρησε από το Καζακστάν στο Ryazan. Μόνο με το τέλος όλων των αποφοίτησης των μαθητών του πεζικού στις 4 Απριλίου 1964, το σχολείο αντικατέστησε την πινακίδα του με το Ryazan Higher Airborne Command Red Banner School. Από το 1959, όταν η στρατιωτική σχολή αλεξιπτωτιστών Alma-Ata έγινε μέρος του RKPU, η σχολή άρχισε να "πλαστογραφεί" αξιωματικούς για τις αερομεταφερόμενες δυνάμεις του SV των Ενόπλων Δυνάμεων της ΕΣΣΔ. Ο VF Margelov κρατούσε συνεχώς το σχολείο στο μάτι και τον προστάτευε με πατρικό τρόπο. Το σχολείο μεγάλωσε, απέκτησε μια εξαιρετική βάση εκπαίδευσης τόσο στο Ryazan όσο και στα στρατόπεδα Seletsky, τα οποία έχουν μεταμορφωθεί πέρα από την αναγνώριση από τον πόλεμο.
1962 - το σχολείο άλλαξε σε ένα νέο προφίλ εκπαίδευσης και η γνώση σε μία από τις ξένες γλώσσες μπήκε στην πρώτη γραμμή. Ξεκίνησε η εισαγωγή και η εκπαίδευση αλλοδαπών στο σχολείο (μια τέταρτη διμοιρία, αποτελούμενη από Βιετναμέζους, εντάχθηκε στην 4η εταιρεία δόκιμων και τα επόμενα χρόνια η εταιρεία αναπληρώθηκε με Ινδονήσιους, σπουδάζουν επί του παρόντος δόκιμοι από 32 χώρες).
1964 (4 Απριλίου) - μέχρι το τέλος όλων των αποφοιτήσεων των μαθητών του πεζικού, το σχολείο μετονομάστηκε σε Σχολή Ανώτερης Αερομεταφερόμενης Διοίκησης Ryazan Red Banner και μετατράπηκε πέρα από την αναγνώριση.

Στις 22 Φεβρουαρίου 1968, σε σχέση με την 50ή επέτειο των Ενόπλων Δυνάμεων της ΕΣΣΔ, το σχολείο βραβεύτηκε με το Τάγμα του Κόκκινου Πανό για μεγάλες υπηρεσίες στην εκπαίδευση των αξιωματικών. Του δίνεται ο τιμητικός τίτλος «το όνομα του Λένιν Κομσομόλ».
Το 1989, το σχολείο τιμήθηκε με τον Σταυρό Διοικητή του Τάγματος της Αξίας της Λαϊκής Δημοκρατίας της Πολωνίας για τη μεγάλη του συμβολή στην εκπαίδευση του πολωνικού στρατιωτικού προσωπικού.
Στις 13 Νοεμβρίου 1995, ένα μνημείο στον πρόγονο της αερομεταφερόμενης υπηρεσίας, στρατηγό του στρατού Βασίλι Μαργκέλοφ, αποκαλύφθηκε στην επικράτεια του ινστιτούτου.
Στις 12 Νοεμβρίου 1996, λαμβάνοντας υπόψη τα πολυάριθμα αιτήματα του προσωπικού και των βετεράνων της αερομεταφερόμενης υπηρεσίας, ο Πρόεδρος της Ρωσίας έδωσε στο σχολείο ένα νέο τιμητικό όνομα, ως αποτέλεσμα του οποίου έγινε γνωστό ως Ανώτερη Αερομεταφερόμενη Διοίκηση Ryazan Twice Red Σχολείο πανό που πήρε το όνομά του από τον στρατηγό του στρατού VF Margelov.
Στις 29 Αυγούστου 1998, σε σχέση με την αναδιοργάνωση των στρατιωτικών εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και σύμφωνα με την εντολή του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας αριθ. Ο VFMargelov μετονομάστηκε σε Ινστιτούτο Αερομεταφερόμενων στρατευμάτων Ryazan ".
Στις 11 Νοεμβρίου 2002, με Διάταγμα της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας αρ.
2004 (9 Ιουλίου) - λαμβάνοντας υπόψη τα πολυάριθμα αιτήματα του προσωπικού και των βετεράνων του σχολείου, μετονομάστηκε και πάλι σε Ανώτατη Σχολή Αερομεταφερόμενης Διοίκησης Ryazan (Στρατιωτικό Ινστιτούτο) που ονομάστηκε από τον Στρατηγό του Στρατού V.F. της χρονιάς).
2006 - Με εντολή του Υπουργού Άμυνας της Ρωσίας, στο σχολείο απονεμήθηκε το τιμόνι του Υπουργού Άμυνας για θάρρος, στρατιωτική ανδρεία και υψηλή εκπαίδευση μάχης.
2008 - για πρώτη φορά, η Σχολή Αερομεταφερόμενης Διοίκησης του Ryazan άρχισε να δέχεται γυναίκες δόκιμους (20 άτομα) για εκπαίδευση στη στρατιωτική εξειδίκευση "Χρήση αερομεταφερόμενων μονάδων υποστήριξης". Αυτές θα είναι γυναίκες αξιωματικοί, διοικητές διμοιρών χειριστών αλεξίπτωτων, οι οποίες διασφαλίζουν ότι το στρατιωτικό προσωπικό εκτελεί άλματα με αλεξίπτωτο, καθώς και την απελευθέρωση στρατιωτικού εξοπλισμού χρησιμοποιώντας ειδικές πλατφόρμες και συστήματα πολλαπλών θόλων.
Στις αρχές του 2011, στη βάση του σχολείου, σχεδιάζεται να ανοίξει ένα κέντρο εκπαίδευσης στρατιωτικών ιερέων, ιμάμηδων, ραβίνων και λάμα για το στρατό και το ναυτικό. Στο έδαφος του εκπαιδευτικού κέντρου υπάρχει ναός του Προφήτη Ηλία της Ρωσικής Ορθόδοξης Εκκλησίας.
Με διάταγμα του Προέδρου της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 14ης Νοεμβρίου 2013, στο σχολείο απονεμήθηκε το Τάγμα του Σουβόροφ. Ο Πρόεδρος Πούτιν τοποθέτησε προσωπικά το σήμα και την κορδέλα της παραγγελίας στο στρατιωτικό πανό του σχολείου κατά την επίσκεψή του στις 15 Νοεμβρίου 2013.
Τον Αύγουστο του 2013, ένα ειδικό τάγμα αναγνώρισης επιστράφηκε από το Novosibirsk VVKU. Από εκείνη τη στιγμή, το RVVDKU επανέλαβε την εκπαίδευση αξιωματικών για μονάδες ειδικού σκοπού.
Το καλοκαίρι του 2015, η σχολή πληροφοριών του SVO μεταφέρθηκε από το Novosibirsk VVKU, το οποίο συγχωνεύτηκε στη σχολή του SVO.

Νεωτερισμός

Το εκπαιδευτικό ίδρυμα έχει το δικό του σχολείο, ένα εκπαιδευτικό κέντρο που βρίσκεται 60 χλμ. από το Ryazan στην περιοχή του χωριού Seltsy, μια μοίρα στρατιωτικών μεταφορών αεροπορίας και την Κεντρική Λέσχη Αλεξιπτωτιστών των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων.

Στην επικράτεια του σχολείου υπάρχουν κοιτώνες τύπου στρατώνα για τη φιλοξενία μαθητών, εκπαιδευτικά κτίρια και εργαστήρια για τη διεξαγωγή μαθημάτων (συμπεριλαμβανομένων πυροσβεστικών και τεχνικών συγκροτημάτων), ένα πεδίο βολής, ένα αερομεταφερόμενο εκπαιδευτικό συγκρότημα, αθλητικά και γυμναστήρια για τάξεις διαφορετικά είδηπολεμικές τέχνες, ένα στάδιο με αθλητική πανεπιστημιούπολη, μια καντίνα, ένα καφενείο μαθητών, ένα κλαμπ, ένα ταχυδρομείο, ένα ιατρικό κέντρο, ένα εργοστάσιο εξυπηρέτησης καταναλωτών.

Το σχολείο εκπληρώνει την εντολή κρατικού προσωπικού για την εκπαίδευση διπλωματούχων ειδικών στρατιωτικής-τεχνικής εκπαίδευσης σε τρεις στρατιωτικές ειδικότητες: "Η χρήση αερομεταφερόμενων μονάδων", "Η χρήση ειδικών μονάδων αναγνώρισης", "Η χρήση μονάδων αερομεταφερόμενων επικοινωνιών" και δύο ειδικότητες: «Χρήση αερομεταφερόμενων μονάδων υποστήριξης» και «Χρήση πεζοναυτών »Με περίοδο εκπαίδευσης 5 ετών, συμπεριλαμβανομένων 4-5 μαθημάτων, εκπαιδεύονται δύο διμοιρίες κοριτσιών.

Τα κύρια τμήματα του ινστιτούτου είναι: τμήματα, εταιρείες και διμοιρίες φοιτητών. Το ινστιτούτο παρέχει εκπαίδευση και εκπαίδευση φοιτητών σε 17 στρατιωτικά και 4 πολιτικά τμήματα:

υποστήριξη μάχης·
όπλα και σκοποβολή?
ανθρωπιστικές και φυσικές επιστήμες·
αερομεταφερόμενη εκπαίδευση?
θωρακισμένα οχήματα?
λειτουργία όπλων και στρατιωτικού εξοπλισμού·
διαχείριση τμήματος?
Μονάδες ειδικού σκοπού·
εκπαίδευση μηχανικών?
φυσική κατάσταση;
Ρωσικές και ξένες γλώσσες·
μαθηματικούς και φυσικούς κλάδους·
συγκροτήματα για κρυπτογράφηση και μετάδοση δεδομένων.
ραδιόφωνο, ραδιοφωνικό ρελέ, τροπόσφαιρα, δορυφορικές και ενσύρματες επικοινωνίες.
οργάνωση επικοινωνιών και στρατιωτικών συστημάτων τηλεπικοινωνιών·
γενικούς επαγγελματικούς κλάδους·
τεχνολογία αυτοκινήτου?
σέρβις αυτοκινήτων?
αποκατάσταση στρατιωτικού εξοπλισμού·
κινητήρες και ηλεκτρικό εξοπλισμό.

Επί του παρόντος [πότε?] στη σχολή απασχολούνται 21 διδάκτορες θετικών επιστημών και 170 υποψήφιοι.

Στο έδαφος του RVVDKU υπάρχει ένα μουσείο της ιστορίας των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων.


Ο Ρώσος υπουργός Άμυνας Σεργκέι Σόιγκου στο RVVDKU, έτος 2016	Στο αθλητικό συγκρότημα RVVDKU	Αεροδυναμική εγκατάσταση για εκπαίδευση μαθητών RVVDKU	Πισίνα βαθέων υδάτων για εκπαίδευση δυτών RVVDKU

Από το 2013 έχει ξεκινήσει μεγάλης κλίμακας ανακατασκευή του σχολείου. Στο Ryazan και το Seltsy, κατασκευάστηκαν, επισκευάστηκαν και ανακατασκευάστηκαν πάνω από 150 διαφορετικές εγκαταστάσεις, πραγματοποιήθηκαν αεριοποίηση, ανακατασκευή δρόμων και αντικατάσταση εγκαταστάσεων μηχανικής υποδομής. Τον Μάρτιο του 2016 τέθηκαν σε λειτουργία αεροδυναμική εγκατάσταση εκπαίδευσης και εκπαίδευσης αλεξιπτωτιστών, πισίνα βαθέων υδάτων για εκπαίδευση δυτών, αθλητικό συγκρότημα «Fighter» και αθλητικό παλάτι πάγου «Desant».

Η σχολή αυτοκινήτου του RVVDKU παίρνει τη θέση της διαλυμένης πανεπιστημιούπολης. Το 2009, η διαλυμένη Ανώτερη Στρατιωτική Σχολή Επικοινωνιών Ryazan εισήλθε στο RVVDK ως σχολή επικοινωνιών.

Εκπαίδευση

Η εκπαιδευτική διαδικασία στο Ινστιτούτο Ριαζάν των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων διαφέρει από την εκπαιδευτική διαδικασία Λύκειο... Η εκπαίδευση στο πανεπιστήμιο βασίζεται σε έναν στενό συνδυασμό θεωρίας και πρακτικής, η διάρκειά της είναι 5 χρόνια, σε μαθήματα αξιωματικών (εκπαίδευση διοικητών αερομεταφερόμενων εταιρειών (τάγματα) και ειδικών αερομεταφερόμενων υπηρεσιών) - 5-10 μήνες. Ολόκληρη η περίοδος σπουδών χωρίζεται σε 10 ακαδημαϊκά εξάμηνα - δύο εξάμηνα ανά ακαδημαϊκό έτος. Στο τέλος κάθε εξαμήνου και ακαδημαϊκού έτους σύμφωνα με διδακτέα ύληδιεξάγεται εξεταστική συνεδρία. Οι κύριες μορφές θεωρητικής εργασίας των φοιτητών είναι: ακρόαση διαλέξεων, εργασία σε σεμινάρια και εξωσχολικές διαβουλεύσεις. για τον έλεγχο και την ενοποίηση της γνώσης που αποκτήθηκε στη διαδικασία μάθησης, πραγματοποιούνται περιοδικά εργαστηριακές και ελεγκτικές εργασίες. Στο πλαίσιο του μαθήματος των πρακτικών ασκήσεων με διμοιρία μαθητών, παρέχονται ομαδικές ασκήσεις, ασκήσεις τακτικής και ασκήσεις και πρακτική άσκηση. Στο τέλος κάθε μαθήματος, αρχής γενομένης από το δεύτερο έτος σπουδών, οι δόκιμοι υποχρεούνται να παρέχουν προσωπικά έργα μαθημάτων. όποιος ανεξάρτητη εργασίαδόκιμοι για τη βελτίωση των προσωπικών δεξιοτήτων.

Κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης, οι δόκιμοι περνούν περισσότερο από ένα χρόνο σε εκδρομές. Κάθε χρόνο παρέχεται στους δόκιμους χειμερινές διακοπές 2 εβδομάδων και βασικές καλοκαιρινές διακοπές 30 ημερών.

Οι δόκιμοι που αποφοίτησαν από τη σχολή με δίπλωμα διακρίσεων απολαμβάνουν το προνομιακό δικαίωμα επιλογής τόπου υπηρεσίας μετά την αποφοίτησή τους από το ινστιτούτο εντός των ορίων της τάξης που έχει καθοριστεί για το σχολείο.

Διευθυντές του σχολείου

28/08/1918 - 04/01/1919 - Τρόιτσκι, Ιβάν Αλεξάντροβιτς
04/01/1919 - 12/10/1919 - Oraevsky, Ivan Fedorovich
16.12.1919-24.05.1920 - Domozhirov, Nikolay Nikolaevich
24.05.1920-29.07.1920 - Troitsky, Ivan Alexandrovich (δεύτερη φορά)
09/10/1920 - 10/19/1921 - Oraevsky, Ivan Fedorovich (δεύτερη φορά)
19.10.1921-1922 - Pinaev, Georgy Andreevich
1922-1926 - Goryachko, Alexander Ignatievich
10.1926-1929 - Semashko, Valentin Vladislavovich
01/10/1929-1931 - Tikhomirov, Pyotr Pavlovich
1931-1932 - Ποντσιβάλοφ, Ιβάν Μαρτεμιάνοβιτς
04.1932-1939 - Vinogradov, Vasily Ivanovich, διοικητής ταξιαρχίας
03/11/1940 - 05/31/1946 - Garusky, Mikhail Petrovich, Υποστράτηγος
01.06.1946-10.01.1950 - Lashchenko, Pyotr Nikolaevich, Υποστράτηγος
10.01.1950-25.04.1952 - Vizzhilin, Viktor Alekseevich, Υποστράτηγος
25.04.1952-05.1959 - Savchenko, Sergei Stepanovich, Υποστράτηγος
06.10.1959-30.11.1965 - Leontiev, Alexander Stepanovich, Υποστράτηγος
30/11/1965-06.1968 - Ποπόφ, Αλεξάντερ Μιχαήλοβιτς, Υποστράτηγος
27/07/1968-06.1970 - Kulishev, Oleg Fedorovich, Υποστράτηγος
07/02/1970-03.1984 - Chikrizov, Alexey Vasilievich, Αντιστράτηγος
15.03.1984-17.12.1995 - Slyusar, Albert Evdokimovich, Αντιστράτηγος
17.12.1995-17.12.2001 - Shcherbak, Valery Vitalievich, Υποστράτηγος
17.12.2001-10.02.2008 - Krymsky, Vladimir Yakovlevich, Υποστράτηγος
05/06/2008-12.2009 - Lugovoy, Vladimir Nikolaevich, συνταγματάρχης
01.01.2010-27.01.2012 - Krasov, Andrey Leonidovich, Ήρωας της Ρωσίας, Συνταγματάρχης
14/09/2012 - σήμερα ώρα - Anatoly Georgievich Kontsevoy, Υποστράτηγος

Απόφοιτοι κολεγίου

Γράψτε μια κριτική για το άρθρο "Ryazan Higher Airborne Command School"

Σημειώσεις (επεξεργασία)

Συνδέσεις



Χημική ένωση

Εκπαιδευτικά ιδρύματα των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων

Αερομεταφερόμενοι διοικητές

Βασικά στοιχεία

Ένα απόσπασμα που χαρακτηρίζει την Ανώτατη Αερομεταφερόμενη Σχολή Διοίκησης του Ριαζάν

«Δεν καταλαβαίνω», είπε ο Πιέρ, νιώθοντας με φόβο να αναδύεται μέσα του μια αμφιβολία. Φοβόταν την ασάφεια και την αδυναμία των επιχειρημάτων του συνομιλητή του, φοβόταν να μην τον πιστέψει. «Δεν καταλαβαίνω», είπε, «πώς το ανθρώπινο μυαλό δεν μπορεί να κατανοήσει τη γνώση για την οποία μιλάτε.
Ο Mason χαμογέλασε το απαλό, πατρικό του χαμόγελο.
«Η υψηλότερη σοφία και αλήθεια είναι, σαν να λέγαμε, η πιο αγνή υγρασία που θέλουμε να πάρουμε μέσα μας», είπε. - Μπορώ να πάρω αυτή την καθαρή υγρασία σε ένα ακάθαρτο δοχείο και να κρίνω την καθαρότητά του; Μόνο με εσωτερική κάθαρση του εαυτού μου μπορώ να φέρω την αντιληπτή υγρασία σε μια ορισμένη καθαρότητα.
- Ναι, ναι, είναι! - είπε ο Πιέρ χαρούμενος.
- Η ύψιστη σοφία δεν βασίζεται μόνο στη λογική, ούτε σε εκείνες τις κοσμικές επιστήμες της φυσικής, της ιστορίας, της χημείας κ.λπ., στις οποίες αποσυντίθεται η νοητική γνώση. Η υψηλότερη σοφία είναι μία. Η υψηλότερη σοφία έχει μια επιστήμη - την επιστήμη των πάντων, την επιστήμη που εξηγεί ολόκληρο το σύμπαν και τη θέση του ανθρώπου σε αυτό. Για να προσαρμόσετε αυτήν την επιστήμη, πρέπει να καθαρίσετε και να ανανεώσετε το εσωτερικό σας άτομο, και επομένως, πριν το μάθετε, πρέπει να πιστέψετε και να βελτιωθείτε. Και για να επιτύχουμε αυτούς τους στόχους, το φως του Θεού, που ονομάζεται συνείδηση, είναι ενσωματωμένο στις ψυχές μας.
- Ναι, ναι, - επιβεβαίωσε ο Πιερ.
- Κοιτάξτε με πνευματικά μάτια τον εσωτερικό σας άνθρωπο και αναρωτηθείτε αν είστε ικανοποιημένοι με τον εαυτό σας. Τι έχετε πετύχει καθοδηγούμενοι από ένα μυαλό; Τι είσαι? Είσαι νέος, είσαι πλούσιος, είσαι έξυπνος, μορφωμένος, κύριε μου. Τι έχετε φτιάξει από όλες αυτές τις ευλογίες που σας δόθηκαν; Είστε ικανοποιημένοι με τον εαυτό σας και τη ζωή σας;
«Όχι, μισώ τη ζωή μου», είπε ο Πιέρ συνοφρυωμένος.
«Μισείς, γι' αυτό άλλαξέ την, εξαγνίσου τον εαυτό σου και καθώς εξαγνίζεσαι, θα μάθεις σοφία. Κοιτάξτε τη ζωή σας, κύριε μου. Πώς το διεξήγατε; Σε βίαια όργια και ξεφτιλίσματα, λαμβάνοντας τα πάντα από την κοινωνία και δεν δίνοντας τίποτα σε αυτήν. Έχετε λάβει πλούτη. Πώς το χρησιμοποιήσατε; Τι έχεις κάνει για τον διπλανό σου; Έχετε σκεφτεί τις δεκάδες χιλιάδες σκλάβους σας, τους έχετε βοηθήσει σωματικά και ψυχικά; Οχι. Χρησιμοποίησες τους κόπους τους για να ζήσεις μια διαλυμένη ζωή. Να τι έκανες. Έχετε επιλέξει έναν τόπο διακονίας όπου θα ωφελούσατε τον πλησίον σας; Οχι. Πέρασες τη ζωή σου στην αδράνεια. Μετά παντρευτήκατε, κύριε, πήρατε την ευθύνη για την ηγεσία της νεαρής γυναίκας, και τι κάνατε; Δεν τη βοήθησες, κύριε μου, να βρει τον δρόμο της αλήθειας, αλλά τη βύθισες στην άβυσσο του ψεύδους και της συμφοράς. Ο άνθρωπος σε προσέβαλε, και τον σκότωσες, και λες ότι δεν γνωρίζεις τον Θεό και ότι μισείς τη ζωή σου. Δεν υπάρχει τίποτα δύσκολο εδώ, κύριε! - Μετά από αυτά τα λόγια, ο Μασόνος, σαν να κουράστηκε από τη μεγάλη συζήτηση, ακούμπησε ξανά στο πίσω μέρος του καναπέ και έκλεισε τα μάτια του. Ο Πιερ κοίταξε αυτό το αυστηρό, ακίνητο, γεροντικό, σχεδόν νεκρό πρόσωπο και σιωπηλά κούνησε τα χείλη του. Ήθελε να πει: ναι, μια άθλια, αδρανής, ξεφτιλισμένη ζωή - και δεν τόλμησε να σπάσει τη σιωπή.
Ο Ελευθεροτέκτονας καθάρισε το λαιμό του βραχνά, γεροντικά και κάλεσε τον υπηρέτη.
- Τι άλογα; Ρώτησε, χωρίς να κοιτάζει τον Πιέρ.
- Έφεραν το ντελίβερι, - απάντησε ο υπηρέτης. - Θα ξεκουραστείς;
- Όχι, διέταξαν να το βάλουν ενέχυρο.
«Θα φύγει πραγματικά και θα με αφήσει ήσυχο, χωρίς να τελειώσει τα πάντα και να μην μου υποσχεθεί βοήθεια;» σκέφτηκε ο Πιερ, σηκώνοντας και σκύβοντας το κεφάλι του, ρίχνοντας περιστασιακά μια ματιά στον Τέκτονα και αρχίζοντας να περπατά στο δωμάτιο. «Ναι, δεν το σκέφτηκα, αλλά έκανα μια περιφρονητική, διεφθαρμένη ζωή, αλλά δεν την αγάπησα και δεν το ήθελα αυτό, σκέφτηκε ο Πιέρ, - και αυτός ο άνθρωπος ξέρει την αλήθεια, και αν ήθελε θα μπορούσε να μου το αποκαλύψει»… Ο Πιερ ήθελε και δεν τόλμησε να το πει αυτό στον Τέκτονα. Ο ταξιδιώτης, με τα συνηθισμένα, γεροντικά του χέρια, μάζεψε τα πράγματά του, κούμπωσε το παλτό του από δέρμα προβάτου. Αφού τελείωσε αυτά τα θέματα, γύρισε στον Μπεζούχοϊ και του είπε με έναν αδιάφορο, ευγενικό τόνο:
- Πού πηγαίνετε τώρα, κύριε;
«Εγώ;... Πάω στην Πετρούπολη», απάντησε ο Πιερ με μια παιδική, αναποφάσιστη φωνή. - Σας ευχαριστώ. Συμφωνώ μαζί σου σε όλα. Αλλά μην νομίζετε ότι είμαι τόσο κακός. Λαχταρούσα με όλη μου την καρδιά να γίνω αυτό που θα ήθελες να είμαι. αλλά ποτέ δεν βρήκα βοήθεια σε κανέναν... Ωστόσο, εγώ ο ίδιος φταίω πρωτίστως για όλα. Βοήθησέ με, δίδαξέ με, και ίσως... - Ο Πιερ δεν μπορούσε να μιλήσει περαιτέρω. μύρισε και γύρισε αλλού.
Ο Τέκτονας έμεινε σιωπηλός για πολλή ώρα, προφανώς σκεφτόταν κάτι.
«Βοήθεια δίνεται μόνο από τον Θεό», είπε, «αλλά το μέτρο της βοήθειας που μπορεί να δώσει η εντολή μας, θα σας δώσει, κύριε μου. Θα πας στην Πετρούπολη, δώσε αυτό στον κόμη Βιλάρσκι (έβγαλε το πορτοφόλι του και έγραψε μερικές λέξεις σε ένα μεγάλο φύλλο χαρτί διπλωμένο στα τέσσερα). Επιτρέψτε μου να σας δώσω μια συμβουλή. Φτάνοντας στην πρωτεύουσα, αφιερώστε την πρώτη φορά στη μοναξιά, συζητώντας για τον εαυτό σας και μην μπείτε στα παλιά μονοπάτια της ζωής. Τότε σας εύχομαι καλό ταξίδι, κύριε», είπε, παρατηρώντας ότι ο υπηρέτης του είχε μπει στο δωμάτιο, και καλή επιτυχία…
Ο ταξιδιώτης ήταν ο Osip Alekseevich Bazdeev, όπως είχε μάθει ο Pierre από το βιβλίο του επιστάτη. Ο Μπαζντέεφ ήταν ένας από τους διάσημοι τέκτονεςκαι Μαρτινιστές από την εποχή του Novikov. Πολύ μετά την αναχώρησή του, ο Pierre, χωρίς να πάει για ύπνο και να μην ρωτήσει τα άλογα, περπάτησε γύρω από το δωμάτιο του σταθμού, στοχαζόμενος το φαύλο παρελθόν του και με τη χαρά της ανανέωσης φανταζόταν το μακάριο, άψογο και ενάρετο μέλλον του, που του φαινόταν τόσο εύκολο. Ήταν, όπως του φαινόταν, μοχθηρός μόνο και μόνο επειδή κατά κάποιο τρόπο ξέχασε κατά λάθος πόσο καλό είναι να είσαι ενάρετος. Ούτε ίχνος από τις παλιές αμφιβολίες δεν έμεινε στην ψυχή του. Πίστευε ακράδαντα στη δυνατότητα μιας αδελφότητας ανθρώπων ενωμένων με σκοπό την υποστήριξη ο ένας στον άλλον στον δρόμο της αρετής, και έτσι του φαινόταν ο Τεκτονισμός.

Φτάνοντας στην Αγία Πετρούπολη, ο Πιερ δεν ενημέρωσε κανέναν για την άφιξή του, δεν πήγε πουθενά και άρχισε να περνά ολόκληρες μέρες διαβάζοντας τον Θωμά του Κέμπη, ένα βιβλίο που του παρέδωσε κάποιος άγνωστος. Ο Πιερ κατάλαβε ένα και όλα όσο διάβαζε αυτό το βιβλίο. κατάλαβε την ευχαρίστηση που δεν γνώριζε ακόμη να πιστεύει στη δυνατότητα επίτευξης της τελειότητας και στη δυνατότητα της αδελφικής και ενεργητικής αγάπης μεταξύ των ανθρώπων, που του άνοιξε ο Όσιπ Αλεξέεβιτς. Μια εβδομάδα μετά την άφιξή του, ο νεαρός Πολωνός κόμης του Villarsky, τον οποίο ο Pierre γνώριζε επιφανειακά από τον κόσμο της Πετρούπολης, μπήκε στο δωμάτιό του το βράδυ με τον επίσημο και επίσημο αέρα με τον οποίο μπήκε ο δεύτερος του Dolokhov και, κλείνοντας την πόρτα πίσω του και φροντίζοντας ότι δεν υπήρχε κανείς στο δωμάτιο εκτός από τον Πιέρ που δεν ήταν εκεί, γύρισε προς το μέρος του:
«Ήρθα σε σένα με μια αποστολή και μια πρόταση, κόμη», του είπε χωρίς να καθίσει. - Ένα άτομο, πολύ υψηλό στην αδελφότητά μας, ζήτησε να γίνετε δεκτοί στην αδελφότητα εκ των προτέρων και με κάλεσε να είμαι εγγυητής σας. Τιμώ την εκπλήρωση της θέλησης αυτού του προσώπου ως ιερό καθήκον. Θέλετε να συμμετάσχετε στη συντροφιά δωρεάν λιθοτεχνών για την εγγύησή μου;
Ο ψυχρός και αυστηρός τόνος του άνδρα, τον οποίο ο Πιερ έβλεπε σχεδόν πάντα στις μπάλες με ένα φιλικό χαμόγελο, παρέα με τις πιο λαμπρές γυναίκες, χτύπησε τον Πιέρ.
«Ναι, μακάρι», είπε ο Πιέρ.
Ο Βιλάρσκι έσκυψε το κεφάλι. - Μια ακόμη ερώτηση, Κόμη, είπε, στην οποία δεν σε κάνω ως μελλοντικό μασόνο, αλλά ως τίμιο άνθρωπο (galant homme) να μου απαντήσεις με κάθε ειλικρίνεια: έχεις παραιτηθεί από τις προηγούμενες πεποιθήσεις σου, πιστεύεις στον Θεό;
Ο Πιερ το σκέφτηκε. «Ναι… ναι, πιστεύω στον Θεό», είπε.
«Σε αυτή την περίπτωση…» άρχισε ο Βιλάρσκι, αλλά ο Πιερ τον διέκοψε. «Ναι, πιστεύω στον Θεό», είπε ξανά.
«Τότε μπορούμε να πάμε», είπε ο Βιλάρσκι. «Η άμαξα μου είναι στη διάθεσή σας.
Ο Βιλάρσκι ήταν σιωπηλός σε όλη τη διαδρομή. Όταν ο Pierre ρώτησε τι έπρεπε να κάνει και πώς να απαντήσει, ο Villarsky είπε μόνο ότι τα αδέρφια που τον άξιζαν περισσότερο θα τον δοκιμάσουν και ότι ο Pierre δεν χρειαζόταν τίποτα περισσότερο από το να πει την αλήθεια.
Έχοντας μπει στις πύλες ενός μεγάλου σπιτιού όπου βρισκόταν το οίκημα, και περπατώντας σε μια σκοτεινή σκάλα, μπήκαν σε ένα φωτισμένο, μικρό διάδρομο, όπου, χωρίς τη βοήθεια ενός υπηρέτη, έβγαλαν τα γούνινα παλτά τους. Από μπροστά μπήκαν σε άλλο δωμάτιο. Ένας άντρας με περίεργη στολή εμφανίστηκε στην πόρτα. Ο Villarsky, βγαίνοντας να τον συναντήσει, του είπε κάτι ήσυχα στα γαλλικά και ανέβηκε σε μια μικρή ντουλάπα, στην οποία ο Pierre παρατήρησε ρούχα που δεν είχε ξαναδεί. Παίρνοντας ένα μαντήλι από την ντουλάπα, ο Βιλάρσκι το έβαλε πάνω από τα μάτια του Πιέρ και το έδεσε σε έναν κόμπο στο πίσω μέρος, πιάνοντας οδυνηρά τα μαλλιά του σε κόμπο. Μετά τον έσκυψε κοντά του, τον φίλησε και πιάνοντάς του το χέρι τον οδήγησε κάπου. Ο Πιερ πονούσε από τα μαλλιά τραβηγμένα σε κόμπο, έσφιξε από τον πόνο και χαμογέλασε ντροπιασμένος για κάτι. Η τεράστια φιγούρα του, με κατεβασμένα χέρια, με ρυτιδωμένο και χαμογελαστό πρόσωπο, ακολουθούσε τον Βιλάρσκι με ακανόνιστα δειλά βήματα.
Αφού τον πήρε δέκα βήματα, ο Βιλάρσκι σταμάτησε.
«Ό,τι κι αν σου συμβεί», είπε, «πρέπει να υπομείνεις τα πάντα με θάρρος αν είσαι σταθερά αποφασισμένος να ενταχθείς στην αδελφότητά μας. (Ο Πιερ απάντησε καταφατικά γέρνοντας το κεφάλι του.) Όταν ακούσετε ένα χτύπημα στην πόρτα, θα λύσετε τα μάτια σας, πρόσθεσε ο Βιλάρσκι. - Σου εύχομαι κουράγιο και επιτυχία. Και μετά από χειραψία με τον Pierre, ο Villarsky βγήκε έξω.
Έμεινε μόνος, ο Πιερ συνέχισε να χαμογελά με τον ίδιο τρόπο. Μία ή δύο φορές ανασήκωσε τους ώμους του, έφερε το χέρι του στο μαντήλι, σαν να ήθελε να το βγάλει, και πάλι το κατέβασε. Τα πέντε λεπτά που πέρασε με τα μάτια δεμένα του φάνηκαν μια ώρα. Τα χέρια του ήταν πρησμένα, τα πόδια του υποχωρούσαν. του φαινόταν ότι ήταν κουρασμένος. Βίωσε τα πιο περίπλοκα και ποικίλα συναισθήματα. Ήταν τόσο τρομοκρατημένος για το τι θα του συνέβαινε, και ακόμη πιο τρομοκρατημένος μήπως δεν του έδειχνε φόβο. Ήταν περίεργος να μάθει τι θα του συνέβαινε, τι θα του αποκαλυπτόταν. αλλά πάνω απ' όλα χαιρόταν που είχε έρθει η στιγμή που επιτέλους θα ξεκινούσε εκείνο το μονοπάτι της ανανέωσης και μιας ενεργά ενάρετης ζωής, που ονειρευόταν από τη συνάντησή του με τον Όσιπ Αλεξέεβιτς. Στην πόρτα ακούστηκαν δυνατά χτυπήματα. Ο Πιέρ έβγαλε τον επίδεσμο και κοίταξε γύρω του. Το δωμάτιο ήταν μαύρο - σκοτεινό: μόνο σε ένα μέρος ήταν μια λάμπα που έκαιγε σε κάτι λευκό. Ο Πιερ πλησίασε και είδε ότι η λάμπα στεκόταν σε ένα μαύρο τραπέζι, πάνω στο οποίο βρισκόταν ένα ανοιχτό βιβλίο. Το βιβλίο ήταν το ευαγγέλιο. εκείνο το λευκό, στο οποίο έκαιγε η λάμπα, ήταν ένα ανθρώπινο κρανίο με τις τρύπες και τα δόντια του. Έχοντας διαβάσει τις πρώτες λέξεις του Ευαγγελίου: «Στην αρχή, υπήρχε μια λέξη και μια λέξη ήταν με τον Θεό», ο Pierre περπάτησε γύρω από το τραπέζι και είδε ένα μεγάλο ανοιχτό κουτί γεμάτο με κάτι. Ήταν ένα φέρετρο με κόκαλα. Δεν ξαφνιάστηκε καθόλου με αυτό που είδε. Ελπίζοντας να μπει σε μια εντελώς νέα ζωήεντελώς διαφορετικό από το προηγούμενο, τα περίμενε όλα εξαιρετικά, ακόμα πιο ασυνήθιστα από αυτά που έβλεπε. Το κρανίο, το φέρετρο, το Ευαγγέλιο - του φαινόταν ότι τα περίμενε όλα αυτά, περίμενε ακόμη περισσότερα. Προσπαθώντας να προκαλέσει ένα αίσθημα τρυφερότητας, κοίταξε γύρω του. «Θεός, θάνατος, αγάπη, αδελφοσύνη ανθρώπων», είπε στον εαυτό του, συνδέοντας με αυτές τις λέξεις αόριστες αλλά χαρούμενες ιδέες για κάτι. Η πόρτα άνοιξε και κάποιος μπήκε.
Σε ένα αδύναμο φως, στο οποίο ο Πιερ είχε ήδη προλάβει να ρίξει μια πιο προσεκτική ματιά, μπήκε ένας κοντός άνδρας. Προφανώς, έχοντας μπει στο σκοτάδι από το φως, αυτός ο άνθρωπος σταμάτησε. μετά με προσεκτικά βήματα πήγε στο τραπέζι και ακούμπησε πάνω του μικρά χέρια καλυμμένα με δερμάτινα γάντια.
Αυτός ο κοντός άνδρας ήταν ντυμένος με μια λευκή, δερμάτινη ποδιά που κάλυπτε το στήθος και μέρος των ποδιών του, ένα είδος κολιέ φοριόταν γύρω από το λαιμό του και ένα ψηλό, λευκό τζάμποτ προεξείχε πίσω από το κολιέ, που περιορίζει το στενόμακρο πρόσωπό του, φωτισμένο από παρακάτω.
- Γιατι ηρθες εδω? - ρώτησε ο νεοφερμένος, μετά από ένα θρόισμα που έκανε ο Πιερ, γυρίζοντας προς την κατεύθυνση του. - Γιατί εσείς, που δεν πιστεύετε στις αλήθειες του φωτός και δεν βλέπετε το φως, γιατί ήρθατε εδώ, τι θέλετε από εμάς; Σοφία, αρετή, φώτιση;
Τη στιγμή που άνοιξε η πόρτα και μπήκε ένα άγνωστο άτομο, ο Πιερ ένιωσε ένα αίσθημα φόβου και δέους, παρόμοιο με αυτό που βίωσε στην εξομολόγηση στην παιδική του ηλικία: ένιωσε πρόσωπο με πρόσωπο με έναν εντελώς άγνωστο ως προς τις συνθήκες διαβίωσης και με τα αγαπημένα του πρόσωπα. , σε μια αδελφότητα ανθρώπων.ανθρώπινα. Ο Πιερ, με ένα συγκλονιστικό χτύπημα της καρδιάς, προχώρησε στον ρήτορα (αυτό ήταν το όνομα ενός αδελφού στον Τεκτονισμό που προετοιμάζει έναν αναζητητή να ενταχθεί στην αδελφότητα). Ο Πιέρ, πλησιάζοντας, αναγνώρισε στη ρητορική ένα οικείο πρόσωπο, τον Σμολιάνοφ, αλλά προσβλήθηκε όταν σκέφτηκε ότι το άτομο που είχε μπει ήταν ένα οικείο άτομο: το άτομο που είχε μπει ήταν μόνο ένας αδελφός και ένας ενάρετος μέντορας. Για πολύ καιρό ο Πιέρ δεν μπορούσε να πει λέξη, οπότε ο ρήτορας έπρεπε να επαναλάβει την ερώτησή του.
«Ναι, εγώ… θέλω… θέλω ανανέωση», είπε ο Πιέρ με δυσκολία.
- Λοιπόν, - είπε ο Smolyaninov, και αμέσως συνέχισε: - Έχεις ιδέα για τα μέσα με τα οποία το ιερό μας τάγμα θα σε βοηθήσει στην επίτευξη του στόχου σου; ... - είπε ο ρήτορας ήρεμα και γρήγορα.
«Ελπίζω… καθοδήγηση… βοήθεια… στην ενημέρωση», είπε ο Πιερ με τρεμάμενη φωνή και με δυσκολία στην ομιλία, τόσο από ενθουσιασμό όσο και από τη συνήθεια να μιλάει στα ρωσικά για αφηρημένα θέματα.
- Τι ιδέα έχετε για τον Frank Freemasonry;
- Εννοώ ότι ο Φρανκ Ελευθεροτεκτονισμός είναι μια αδερφική και γλυκιά [αδελφότητα]. και την ισότητα των ανθρώπων με ενάρετους στόχους », είπε ο Πιερ, ντροπιασμένος, καθώς μιλούσε, για την ασυνέπεια των λόγων του με τη σοβαρότητα της στιγμής. Εννοώ…
«Εντάξει», είπε βιαστικά ο ρήτορας, προφανώς ικανοποιημένος με αυτή την απάντηση. -Έχετε αναζητήσει μέσο για να πετύχετε τον στόχο σας στη θρησκεία;
«Όχι, το θεώρησα άδικο και δεν το ακολούθησα», είπε ο Πιέρ τόσο ήσυχα που ο ρήτορας δεν τον άκουσε και ρώτησε τι έλεγε. - Ήμουν άθεος, - απάντησε ο Πιέρ.
- Αναζητάτε την αλήθεια για να ακολουθήσετε τους νόμους της στη ζωή. άρα ψάχνεις για σοφία και αρετή, έτσι δεν είναι; - είπε ο ρήτορας μετά από ενός λεπτού σιγή.
- Ναι, ναι, - επιβεβαίωσε ο Πιερ.
Ο ρήτορας καθάρισε το λαιμό του, δίπλωσε τα γάντια του στο στήθος του και άρχισε να μιλά:
«Τώρα πρέπει να σας αποκαλύψω τον κύριο στόχο της παραγγελίας μας», είπε, «και εάν αυτός ο στόχος συμπίπτει με τον δικό σας, τότε θα ενταχθείτε επικερδώς στην αδελφότητά μας. Ο πρώτος κύριος στόχος και θεμέλιο της τάξης μας, πάνω στην οποία έχει εδραιωθεί, και που καμία ανθρώπινη δύναμη δεν μπορεί να ανατρέψει, είναι η διατήρηση και παράδοση κάποιου σημαντικού μυστηρίου στους απογόνους… από τους αρχαιότερους αιώνες και ακόμη από τον πρώτο κατέβηκε σε εμάς, από όπου μπορεί να είναι τα μυστήρια, εξαρτάται η μοίρα του ανθρώπινου γένους. Αλλά επειδή αυτό είναι ένα μυστήριο τέτοιας ποιότητας που κανείς δεν μπορεί να το γνωρίσει και να το χρησιμοποιήσει, εάν κάποιος δεν είναι προετοιμασμένος για μια μακρά και επιμελή κάθαρση του εαυτού του, τότε δεν μπορούν όλοι να ελπίζουν ότι θα το βρουν σύντομα. Επομένως, έχουμε έναν δεύτερο στόχο, που είναι να προετοιμάσουμε τα μέλη μας, όσο το δυνατόν περισσότερο, να διορθώσουν τις καρδιές τους, να εξαγνίσουν και να φωτίσουν το μυαλό τους με τα μέσα που μας αποκαλύπτει η παράδοση από τους άνδρες που εργάστηκαν στην αναζήτηση. για αυτό το μυστήριο, και έτσι να τα διαχειρίζονται ικανά να το αντιληφθούν. Καθαρίζοντας και διορθώνοντας τα μέλη μας, προσπαθούμε στο τρίτο να διορθώσουμε ολόκληρο το ανθρώπινο γένος, προσφέροντάς του στα μέλη μας παράδειγμα ευσέβειας και αρετής, και έτσι προσπαθούμε με όλες μας τις δυνάμεις να αντισταθούμε στο κακό που βασιλεύει στον κόσμο. Σκέψου το και θα έρθω ξανά κοντά σου», είπε και βγήκε από το δωμάτιο.
- Να αντιμετωπίσει το κακό που βασιλεύει στον κόσμο... - επανέλαβε ο Πιερ και φαντάστηκε τις μελλοντικές του δραστηριότητες σε αυτόν τον τομέα. Φαντάστηκε τους ίδιους ανθρώπους με τον ίδιο πριν από δύο εβδομάδες και τους απευθυνόταν νοερά με έναν διδακτικό, διδακτικό λόγο. Φανταζόταν μοχθηρούς και δυστυχισμένους ανθρώπους τους οποίους βοήθησε με λόγια και έργα. φαντάστηκε τους καταπιεστές από τους οποίους έσωσε τα θύματά τους. Από τους τρεις στόχους που ονομάστηκε από τον ρήτορα, αυτό το τελευταίο - η διόρθωση της ανθρώπινης φυλής, ήταν ιδιαίτερα κοντά στον Πιερ. Κάποιο σημαντικό μυστήριο, το οποίο ανέφερε ο ρήτορας, αν και του κέντρισε την περιέργεια, δεν του φαινόταν απαραίτητο. και ο δεύτερος στόχος, η κάθαρση και η διόρθωση του εαυτού του, δεν τον ενδιέφερε πολύ, γιατί εκείνη τη στιγμή ένιωσε με ευχαρίστηση ότι είχε ήδη διορθωθεί πλήρως από τα προηγούμενα κακά του και έτοιμος για ένα μόνο καλό.
Μισή ώρα αργότερα, ο ρήτορας επέστρεψε για να μεταφέρει στον αναζητητή εκείνες τις επτά αρετές που αντιστοιχούσαν στα επτά σκαλοπάτια του Ναού του Σολομώντα, τις οποίες ο κάθε Τέκτονας έπρεπε να καλλιεργήσει στον εαυτό του. Αυτές οι αρετές ήταν: 1) η σεμνότητα, η τήρηση των μυστικών της τάξης, 2) η υπακοή στις υψηλότερες τάξεις της τάξης, 3) η καλοσύνη, 4) η αγάπη για την ανθρωπότητα, 5) το θάρρος, 6) η γενναιοδωρία και 7) η αγάπη για το θάνατο.
«Στην έβδομη, προσπάθησε», είπε ο ρήτορας, «σκέφτεσαι συχνά τον θάνατο να φτάσεις στο σημείο να μην σου φαίνεται πιο τρομερός εχθρός, αλλά φίλος… που ελευθερώνει μια βασανισμένη ψυχή από αυτή την καταστροφική ζωή. τους κόπους της αρετής, για να την εισαγάγουν σε έναν τόπο ανταμοιβής και ηρεμίας.
«Ναι, πρέπει να είναι έτσι», σκέφτηκε ο Πιερ όταν, μετά από αυτά τα λόγια, ο ρήτορας τον άφησε ξανά, αφήνοντάς τον να σκεφτεί μόνος του. «Έτσι έπρεπε να είναι, αλλά είμαι ακόμα τόσο αδύναμη που αγαπώ τη ζωή μου, που μόνο τώρα μου αποκαλύπτει σιγά σιγά το νόημά της». Αλλά τις άλλες πέντε αρετές, τις οποίες ο Pierre θυμόταν στα δάχτυλά του, ένιωσε στην ψυχή του: θάρρος, και γενναιοδωρία, και καλοσύνη, και αγάπη για την ανθρωπότητα, και ιδιαίτερα την υπακοή, που δεν του φαινόταν καν αρετή, αλλά ευτυχία. (Ήταν τόσο χαρούμενος τώρα που ξεφορτώθηκε την αυθαιρεσία του και υπέβαλε τη θέλησή του σε αυτούς και σε όσους γνώριζαν την αναμφισβήτητη αλήθεια.) Ο Πιερ ξέχασε την έβδομη αρετή και δεν μπορούσε να τη θυμηθεί με κανέναν τρόπο.
Την τρίτη φορά ο ρήτορας επέστρεψε νωρίτερα και ρώτησε τον Πιέρ αν ήταν ακόμα σταθερός στην πρόθεσή του και αν αποφάσισε να υποβάλει τον εαυτό του σε όλα όσα απαιτούνταν από αυτόν.
«Είμαι έτοιμος για όλα», είπε ο Πιέρ.
«Πρέπει επίσης να σας πω», είπε ο ρήτορας, «ότι το τάγμα μας διδάσκει τις διδασκαλίες του όχι μόνο με λόγια, αλλά με άλλα μέσα, τα οποία, ίσως, έχουν ισχυρότερη επίδραση σε έναν αληθινό αναζητητή της σοφίας και της αρετής από τις λεκτικές εξηγήσεις. Αυτός ο ναός με τη διακόσμησή του, που βλέπετε, θα έπρεπε να σας έχει εξηγήσει ήδη στην καρδιά σας, αν είναι ειλικρινής, περισσότερο από λόγια. θα δείτε, ίσως, με την περαιτέρω αποδοχή σας, έναν παρόμοιο τρόπο εξήγησης. Το τάγμα μας μιμείται αρχαίες κοινωνίες, που άνοιξαν τις διδασκαλίες τους με ιερογλυφικά. Ένα ιερογλυφικό, - είπε ο ρήτορας, - είναι το όνομα κάποιου πράγματος που δεν υπόκειται σε συναισθήματα, το οποίο περιέχει ιδιότητες παρόμοιες με αυτές που απεικονίζονται.
Ο Πιερ ήξερε πολύ καλά τι είναι ιερογλυφικό, αλλά δεν τολμούσε να μιλήσει. Άκουγε σιωπηλά τον ρήτορα, νιώθοντας ότι οι δοκιμές θα ξεκινούσαν αμέσως.
- Αν είσαι σταθερός, τότε πρέπει να αρχίσω να σε συστήνω, - είπε ο ρήτορας, πλησιάζοντας τον Πιέρ. - Ως ένδειξη της γενναιοδωρίας σας, σας ζητώ να μου δώσετε όλα τα πολύτιμα πράγματα.
«Αλλά δεν έχω τίποτα μαζί μου», είπε ο Πιέρ, ο οποίος πίστευε ότι έπρεπε να του παραδώσει ό,τι είχε.
- Τι έχετε: ρολόγια, χρήματα, δαχτυλίδια ...
Ο Πιέρ έβγαλε βιαστικά το πορτοφόλι, το ρολόι του και για πολύ καιρό δεν μπορούσε να αφαιρέσει βέρα... Όταν έγινε αυτό, ο Ελευθεροτέκτονας είπε:
- Σε ένδειξη υπακοής, σας ζητώ να γδυθείτε. - Ο Πιερ έβγαλε το φράκο του, το γιλέκο και την αριστερή του μπότα σύμφωνα με τις οδηγίες του ρήτορα. Ο Mason άνοιξε το πουκάμισο στο αριστερό του στήθος και, σκύβοντας, σήκωσε το παντελόνι του στο αριστερό του πόδι πάνω από το γόνατο. Ο Pierre ήθελε βιαστικά να βγάλει τη δεξιά του μπότα και να τυλίξει το παντελόνι του για να σώσει έναν ξένο από αυτόν τον τοκετό, αλλά ο Mason του είπε ότι αυτό δεν ήταν απαραίτητο - και του έδωσε ένα παπούτσι στο αριστερό του πόδι. Με ένα παιδικό χαμόγελο ντροπής, αμφιβολίας και κοροϊδίας για τον εαυτό του, που παρά τη θέλησή του εμφανίστηκε στο πρόσωπό του, ο Πιέρ στάθηκε με τα χέρια κάτω και τα πόδια ανοιχτά μπροστά στον αδερφό του, τον ρήτορα, περιμένοντας τις νέες του εντολές.
«Και τέλος, ως ένδειξη ειλικρίνειας, σας ζητώ να μου αποκαλύψετε το κύριο πάθος σας», είπε.
- Ο εθισμός μου! Είχα τόσα πολλά από αυτά», είπε ο Pierre.
«Αυτή η προσκόλληση που περισσότερο από κάθε άλλη σε έκανε να αμφιταλαντεύεσαι στο μονοπάτι της αρετής», είπε ο Ελευθεροτέκτονας.
Ο Πιερ σταμάτησε, αναζητώντας το.
"Κρασί? Λαιμαργία? Απραξία? Τεμπελιά? Ζεστότητα; Κακία? Γυναίκες?" Ξεπέρασε τις κακίες του, ζυγίζοντάς τις ψυχικά και μη ξέροντας σε ποιον να δώσει το πλεονέκτημα.
«Γυναίκες», είπε ο Πιερ με χαμηλή, μόλις ακουστή φωνή. Ο Τέκτονας δεν κουνήθηκε ούτε μίλησε για πολύ μετά από αυτή την απάντηση. Τελικά πήγε στον Πιέρ, πήρε το μαντήλι που ήταν ξαπλωμένο στο τραπέζι και του έδεσε ξανά τα μάτια.
- Για τελευταία φορά σας λέω: στρέψτε όλη σας την προσοχή στον εαυτό σας, βάλτε αλυσίδες στα συναισθήματά σας και αναζητήστε την ευδαιμονία όχι στα πάθη, αλλά στην καρδιά σας. Η πηγή της ευδαιμονίας δεν είναι έξω, αλλά μέσα μας…
Ο Πιερ ένιωθε ήδη μέσα του αυτή την αναζωογονητική πηγή ευδαιμονίας, που τώρα γέμιζε την ψυχή του με χαρά και τρυφερότητα.

Αμέσως μετά, δεν ήταν ο πρώην ρήτορας που ήρθε στον σκοτεινό ναό για τον Pierre, αλλά ο εγγυητής Villarsky, τον οποίο αναγνώρισε από τη φωνή του. Σε νέες ερωτήσεις σχετικά με τη σταθερότητα της πρόθεσής του, ο Πιέρ απάντησε: «Ναι, ναι, συμφωνώ» και με ένα αστραφτερό παιδικό χαμόγελο, με ανοιχτό, παχύ στήθος, ανομοιόμορφα και δειλά βαδίζοντας με ένα ξυπόλυτο και ένα πόδι ποδιού, περπάτησε. προς τα εμπρός με τον Βιλάρσκι να φορούν το γυμνό του στήθος με σπαθί. Από το δωμάτιο τον οδήγησαν στους διαδρόμους, γυρίζοντας πέρα δώθε, και τελικά τον οδήγησαν στην πόρτα του κουτιού. Ο Βιλάρσκι έβηξε, του απάντησαν με τα μασονικά χτυπήματα των σφυριών, η πόρτα άνοιξε μπροστά τους. Η μπάσα φωνή κάποιου (τα μάτια του Pierre ήταν ακόμα δεμένα) του έκανε ερωτήσεις για το ποιος ήταν, πού, πότε γεννήθηκε; Μετά τον πήγαν πάλι κάπου, χωρίς να λύσει τα μάτια του, και καθώς περπατούσε του είπαν αλληγορίες για τους κόπους του ταξιδιού του, για την ιερή φιλία, για τον αιώνιο οικοδόμο του κόσμου, για το θάρρος με το οποίο πρέπει να αντέξει. κόποι και κίνδυνοι... Κατά τη διάρκεια αυτού του ταξιδιού, ο Pierre παρατήρησε ότι τον αποκαλούσαν μερικές φορές αναζητώντας, τώρα υποφέροντας, τώρα απαιτητικός και ταυτόχρονα χτυπούσαν διαφορετικά με σφυριά και σπαθιά. Ενώ τον οδηγούσαν σε κάποιο θέμα, παρατήρησε ότι υπήρχε σύγχυση και σύγχυση μεταξύ των ηγετών του. Άκουσε πώς οι γύρω άνθρωποι μάλωναν μεταξύ τους ψιθυριστά, και πώς κάποιος επέμενε να τον οδηγήσουν πάνω από κάποιο είδος χαλιού. Μετά από αυτό τον πήραν δεξί χέρι, το έβαλαν πάνω σε κάτι, και με το αριστερό τον διέταξαν να βάλει μια πυξίδα στο αριστερό του στήθος, και τον έβαλαν, επαναλαμβάνοντας τις λέξεις που διάβασε ο άλλος, να διαβάσει τον όρκο της πιστότητας στους νόμους του τάγματος. Μετά έσβησαν τα κεριά, άναψαν αλκοόλ, όπως άκουσε ο Πιερ από τη μυρωδιά, και είπαν ότι θα δει ένα μικρό φως. Ο επίδεσμος αφαιρέθηκε από αυτόν και ο Πιέρ, όπως σε ένα όνειρο, είδε, στο αδύναμο φως της πνευματικής φωτιάς, αρκετούς ανθρώπους που φορούσαν τις ίδιες ποδιές με τον ρήτορα, στάθηκαν απέναντί του και κρατούσαν σπαθιά στραμμένα στο στήθος του. Ένας άντρας με ένα λευκό, ματωμένο πουκάμισο στεκόταν ανάμεσά τους. Βλέποντας αυτό, ο Πιερ κίνησε το στήθος του προς τα εμπρός πάνω στα ξίφη, θέλοντας να βυθιστούν μέσα του. Όμως τα ξίφη απομακρύνθηκαν από πάνω του και αμέσως του φόρεσαν ξανά τον επίδεσμο. «Τώρα είδες ένα μικρό φως», του είπε μια φωνή. Έπειτα άναψαν ξανά τα κεριά, είπαν ότι έπρεπε να δει το πλήρες φως, και πάλι έβγαλαν τον επίδεσμο και περισσότερες από δέκα φωνές είπαν ξαφνικά: sic transit gloria mundi. [έτσι περνάει η κοσμική δόξα.]

Στις 13 Νοεμβρίου 1918, σχηματίστηκαν τα 1α Σοβιετικά Μαθήματα Πεζικού Ριαζάν για το επιτελείο διοίκησης του Κόκκινου Στρατού.

Το 1920, τα 1α Μαθήματα Πεζικού Ριαζάν για τους Κόκκινους Διοικητές μετονομάστηκαν σε 30ο Σοβιετικά Μαθήματα Πεζικού Ριαζάν και στη συνέχεια σε 15η Σχολή Πεζικού Ριαζάν κανονικού τύπου. Το σχολείο συμμετείχε σε εχθροπραξίες κατά τη διάρκεια του Εμφυλίου Πολέμου.

Στις 9 Οκτωβρίου 1924, η 15η Σχολή Πεζικού Ριαζάν μετονομάστηκε σε Σχολή Πεζικού Ριαζάν με εντολή του Επαναστατικού Στρατιωτικού Συμβουλίου Νο. 1265.

16 Μαρτίου 1937 με εντολή του NKO της ΕΣΣΔ Νο. 36 σχολή πεζικού Ryazan που ονομάστηκε από τον σύντροφο Ο Βοροσίλοφ μετονομάζεται σε Σχολή Πεζικού Ριαζάν που πήρε το όνομα του Συντρόφου Βοροσίλοφ.

Στις δεκαετίες του 1920 και του 1930, το σχολείο Ryazan αποφοίτησε από εκατοντάδες κόκκινους διοικητές. Σε μάχες ενάντια στους Ιάπωνες στον ποταμό Khalkhin-Gol και ενάντια στους Λευκούς Φινλανδούς, τέσσερις απόφοιτοι έγιναν οι πρώτοι Ήρωες της Σοβιετικής Ένωσης.

Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικός Πόλεμοςτο σχολείο εκπαίδευε αξιωματικούς πεζικού, πολυβολητές, όλμους, καταστροφείς αρμάτων μάχης και πολιτικούς μαχητές για το μέτωπο. Το 1943 αποφοίτησαν 1.388 γυναίκες αξιωματικοί.

Στις 12 Νοεμβρίου 1943, η Σχολή Πεζικού Ryazan απονεμήθηκε το Τάγμα του Κόκκινου Banner με Διάταγμα του Προεδρείου των Ενόπλων Δυνάμεων της ΕΣΣΔ για στρατιωτικές υπηρεσίες στην Πατρίδα και εξαιρετική επιτυχία στην εκπαίδευση των αξιωματικών.

Κατά τη διάρκεια του πολέμου, 32 απόφοιτοι του σχολείου τιμήθηκαν με τον υψηλότερο τίτλο του Ήρωα της Σοβιετικής Ένωσης.

Στις 4 Μαρτίου 1959, το Ryazan Red Banner Higher Combined Arms Command School συγχωνεύτηκε σε ένα σχολείο με το Airborne School, μεταφέρθηκε από την πόλη Alma-Ata και έγινε γνωστό ως "Ryazan Red Banner Higher Combined Arms Command School". Το σχολείο εκπαίδευσε αξιωματικούς για να καλύψουν τις θέσεις των διοικητών αερομεταφερόμενων διμοιρών.

Το Ryazan έγινε το κέντρο εκπαίδευσης των αξιωματικών των αερομεταφερόμενων στρατευμάτων, το λίκνο των διοικητών της "φτερωτής" φρουράς.

Στις 22 Φεβρουαρίου 1968, με διαταγή του υπουργού Άμυνας της ΕΣΣΔ Νο 23, απονεμήθηκε στο σχολείο το δεύτερο παράσημο του Κόκκινου Πανό για μεγάλες υπηρεσίες στην εκπαίδευση των αξιωματικών.

Στις 29 Αυγούστου 1968, με εντολή του Υπουργού Άμυνας της ΕΣΣΔ Νο. 213, δόθηκε στο σχολείο η τιμητική ονομασία «ονομάστηκε έτσι από τον Λένιν Κομσομόλ».

Στις 12 Νοεμβρίου 1996, ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας αναθέτει στο σχολείο το τιμητικό όνομα "που πήρε το όνομά του από τον Στρατηγό του Στρατού V. F. Margelov".

Με εντολή του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 19ης Ιουνίου 2006 αριθ. προσωπικού για τις Ένοπλες Δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας, το σχολείο απονεμήθηκε το τιμόνι του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας για θάρρος, στρατιωτική ανδρεία και υψηλή μαχητική ικανότητα ...

Σύμφωνα με τις διαταγές της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Δεκεμβρίου 2008 Αρ. 1951-r, το σχολείο έγινε μέρος του Στρατιωτικού Εκπαιδευτικού και Επιστημονικού Κέντρου των Χερσαίων Δυνάμεων «Ακαδημία Συνδυασμένων Όπλων των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας " Ινστιτούτο που πήρε το όνομά του από τον Στρατηγό του Στρατού V.P. Dubynin, Σχολή Επικοινωνιών Ανώτερης Στρατιωτικής Διοίκησης Ryazan που πήρε το όνομά του από τον Στρατάρχη της Σοβιετικής Ένωσης M.V. Zakharov.

Σύμφωνα με τις απαιτήσεις της Οδηγίας του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 31ης Δεκεμβρίου 2008 No. D-112, από την 1η Δεκεμβρίου 2009, το σχολείο άρχισε να εκπαιδεύει λοχίες που προορίζονταν να καλύψουν στρατιωτικές θέσεις - αναπληρωτές διοικητές διμοιρίας και ίσοι τους.

Στις 12 Σεπτεμβρίου 2013, σύμφωνα με την εντολή της Κυβέρνησης της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 3ης Ιουνίου 2013 No. 895-r, το σχολείο έγινε ανεξάρτητο και υπήχθη στον διοικητή των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων.

Στις 15 Νοεμβρίου 2013, σύμφωνα με το διάταγμα της 14ης Νοεμβρίου 2013 No. 842, ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας VV Putin απένειμε στο σχολείο το παράσημο του Suvorov για τις υπηρεσίες του στην ενίσχυση της αμυντικής ικανότητας της χώρας και την εκπαίδευση στρατιωτικών υψηλών προσόντων προσωπικό.

Σύμφωνα με το Διάταγμα του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας Νο. 527, της 14ης Σεπτεμβρίου 2015, το σχολείο μετονομάστηκε σε Ανώτατο Αερομεταφερόμενο Τάγμα Ryazan του Suvorov, δύο φορές Σχολή Διοίκησης Red Banner που πήρε το όνομά του από τον Στρατηγό του Στρατού V. F. Margelov.

Μεταξύ των αποφοίτων της σχολής είναι 53 Ήρωες της Σοβιετικής Ένωσης και 78 Ήρωες της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Κατά τη διάρκεια της ύπαρξής του, το σχολείο έχει εκπαιδεύσει έναν ολόκληρο γαλαξία τιμώμενων στρατιωτικών ηγετών, επιφανών πολιτειών και δημόσια πρόσωπα; εκπαίδευσε περισσότερους από 48 χιλιάδες αξιωματικούς για τις Αερομεταφερόμενες Δυνάμεις και άλλους τύπους και κλάδους των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας και πραγματοποίησε 135 αποφοίτηση νέων αξιωματικών.

Ειδικότητες εκπαιδευτικών προγραμμάτων ανώτερη εκπαίδευση

Το σχολείο προορίζεται να εκπληρώσει την εντολή κρατικού προσωπικού για την κατάρτιση ειδικών υψηλής ειδίκευσης με τριτοβάθμια εκπαίδευση στην ειδικότητα:

Προς το συμφέρον των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων:

56.05.04

Στρατιωτικές ειδικότητες:

"Η χρήση των στρατιωτικών μονάδων πληροφοριών των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων"
"Η χρήση των αερομεταφερόμενων στρατευμάτων"
"Χρήση αερομεταφερόμενων μονάδων υποστήριξης"
«Εφαρμογή Μονάδων Σώματος Πεζοναυτών»·
"Η χρήση μονάδων των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων (βουνό)"·

11.05.04 «Τεχνολογίες πληροφορικής και συστήματα ειδικής επικοινωνίας», προσόν - ειδικός. Ενιαία Κρατική Εξέταση: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (προφίλ - 32), φυσική (36), Ρωσικά (36). (ΝΕΟΙ ΚΑΙ ΚΟΡΙΤΣΙΑ)

Στρατιωτική Ειδικότητα:

«Εφαρμογή Μονάδων Επικοινωνίας Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων»·
«Η χρήση τμημάτων και λειτουργία αυτοματοποιημένο σύστημαέλεγχος του τακτικού επιπέδου των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων».

Προς τα συμφέροντα της Κύριας Διεύθυνσης του Γενικού Επιτελείου των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας:

56.05.04 "Διαχείριση προσωπικού (Ένοπλες Δυνάμεις, άλλα στρατεύματα, στρατιωτικοί σχηματισμοί και φορείς της Ρωσικής Ομοσπονδίας ισοδύναμοι με αυτούς)", προσόν - ειδικός. ΧΡΗΣΗ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (προφίλ, το ελάχιστο όριο ΧΡΗΣΗΣ είναι 32), Ρωσική γλώσσα (36), κοινωνικές σπουδές (42). (ΓΙΟΥΝΟΣΙ)

Στρατιωτική Ειδικότητα:

«Η χρήση ειδικών μονάδων».

45.05.01 Μετάφραση και Μεταφραστικές Σπουδές, προσόντα - ειδικός. ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ (30), Ρωσικά (36), ιστορία (32). (ΓΙΟΥΝΟΣΙ)

Στρατιωτική Ειδικότητα:

Η χρήση ειδικών μονάδων πληροφοριών.
Η χρήση ειδικών μονάδων αναγνώρισης (με τη μελέτη συστημάτων αλεξίπτωτων "Arbalet-2").

Η διάρκεια φοίτησης σε όλες τις ειδικότητες είναι 5ετής. Οι απόφοιτοι λαμβάνουν δίπλωμα ειδικού, τους απονέμεται ο πρώτος στρατιωτικός βαθμός "Υπολοχαγός".

Ειδικότητες κατάρτισης για προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

Από τον Δεκέμβριο του 2009, η σχολή εκπαιδεύει δόκιμους για την πλήρωση θέσεων αξιωματικών ενταλμάτων (λοχιών) Για Οι ένοπλες δυνάμειςΤης Ρωσικής Ομοσπονδίας στις ακόλουθες ειδικότητες:

23.02.03 « Συντήρησηκαι επισκευή μηχανοκίνητων οχημάτων ", προσόν -" τεχνικός ".

VUS 107 - διοικητής ομάδας.
VUS 212 - αναπληρωτής διοικητής της αερομεταφερόμενης διμοιρίας υποστήριξης.
VUS 837, 846, 849 - αναπληρωτής διοικητής διμοιρίας επισκευής, διοικητής διμοιρίας αυτοκινήτων, διοικητής διμοιρίας υποστήριξης.

Η διάρκεια σπουδών είναι 2 έτη 10 μήνες.

11.02.11 «Δίκτυα επικοινωνιών και συστήματα μεταγωγής», προσόν – «τεχνικός».

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

VUS 474, 476 - ανώτερος τεχνικός.

11.02.09 «Πολυκαναλικά συστήματα τηλεπικοινωνιών», προσόν – «τεχνικός».

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

VUS 460, 462, 465, 404 - σταθμάρχης, επικεφαλής τμήματος, ανώτερος τεχνικός.

11.02.10 «Ραδιοεπικοινωνία, ραδιοφωνική εκπομπή και τηλεόραση», προσόν – «τεχνικός».

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

VUS 426, 427 - αναπληρωτής διοικητής διμοιρίας.

Εισαγωγή βάσει εγγράφου δευτεροβάθμιας γενικής (πλήρης) εκπαίδευσης, χωρίς εξετάσεις σε γενικά μαθήματα.

Η διάρκεια εκπαίδευσης σε συναφείς ειδικότητες είναι 2 έτη 6 μήνες. Οι απόφοιτοι λαμβάνουν δίπλωμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, τους απονέμεται ο στρατιωτικός βαθμός "Σημαιογράφος", κατόπιν διορισμού σε θέση αξιωματικού (απόφοιτοι με άριστα δίπλωμα) - "κατώτερος υπολοχαγός".

Ανώτατη Σχολή Αερομεταφερόμενης Διοίκησης Ryazan

Ανώτατη Αερομεταφερόμενη Διοίκηση Ryazan Twice Red Banner School που ονομάστηκε από τον V.F. Margelov (RVVDKU)


Έτος ίδρυσης
Ενα είδος	κρατικό στρατιωτικό ινστιτούτο
Αφεντικό	Anatoly Georgievich Kontsevoy
Τοποθεσία
Βραβεία

Ανώτερη Σχολή Αερομεταφερόμενης Διοίκησης Ryazan (Στρατιωτικό Ινστιτούτο) που πήρε το όνομά του από τον Στρατηγό του Στρατού V.F.Margelov- Στρατός εκπαιδευτικό ίδρυμαΥπουργείο Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσίας.

Στην επικράτεια του σχολείου υπάρχουν κοιτώνες τύπου στρατώνα για τη στέγαση μαθητών, εκπαιδευτικά κτίρια και εργαστήρια για τη διεξαγωγή μαθημάτων (συμπεριλαμβανομένων πυροσβεστικών και τεχνικών συγκροτημάτων), ένα πεδίο βολής, ένα αερομεταφερόμενο εκπαιδευτικό συγκρότημα, αθλητικά και Γυμναστήριογια την εξάσκηση διαφόρων τύπων πολεμικών τεχνών, ένα στάδιο με αθλητική πανεπιστημιούπολη, μια καντίνα, ένα καφέ μαθητών, ένα κλαμπ, ένα ταχυδρομείο, ένα ιατρικό κέντρο, ένα συγκρότημα υπηρεσιών καταναλωτών.

Το σχολείο εκπαιδεύει διοικητικό προσωπικό με ανώτερη στρατιωτική ειδική εκπαίδευση σε δύο ειδικότητες:

«Διοίκηση Προσωπικού», ο διοικητής της διμοιρίας αλεξιπτωτιστών των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων, με την ανάθεση προσόντων – ο διευθυντής.

«Μετάφραση και μεταφραστικές σπουδές», ο διοικητής της διμοιρίας αναγνώρισης των αερομεταφερόμενων τμημάτων των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων, με την ανάθεση προσόντων - ο γλωσσολόγος-μεταφραστής.

Τα κύρια τμήματα του ινστιτούτου είναι: τμήματα, εταιρείες και διμοιρίες φοιτητών. Το ινστιτούτο παρέχει εκπαίδευση και εκπαίδευση φοιτητών σε 9 στρατιωτικά και 3 πολιτικά τμήματα:

τακτική και ειδική εκπαίδευση·
όπλα και σκοποβολή?
ανθρωπιστικούς και κοινωνικοοικονομικούς κλάδους·
αερομεταφερόμενη εκπαίδευση?
ανταλλακτικά υλικών και επισκευές.
λειτουργία και οδήγηση·
Διοίκηση και έλεγχος εν καιρώ ειρήνης·
φυσική κατάσταση και αθλητισμός·

Στο έδαφος του RVVDKU υπάρχει ένα μουσείο της ιστορίας των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων.

Εκπαίδευση

Η εκπαιδευτική διαδικασία στο Ινστιτούτο Ριαζάν των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων διαφέρει από την εκπαιδευτική διαδικασία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η εκπαίδευση στο πανεπιστήμιο βασίζεται σε έναν στενό συνδυασμό θεωρίας και πρακτικής, η διάρκειά της είναι 5 χρόνια, σε μαθήματα αξιωματικών (εκπαίδευση διοικητών αερομεταφερόμενων εταιρειών (τάγματα) και ειδικών αερομεταφερόμενων υπηρεσιών) - 5-10 μήνες. Ολόκληρη η περίοδος σπουδών χωρίζεται σε 10 ακαδημαϊκά εξάμηνα - δύο εξάμηνα ανά ακαδημαϊκό έτος. Στο τέλος κάθε εξαμήνου και ακαδημαϊκού έτους πραγματοποιείται εξεταστική συνεδρία σύμφωνα με το πρόγραμμα σπουδών. Οι κύριες μορφές θεωρητικής εργασίας των φοιτητών είναι: ακρόαση διαλέξεων, εργασία σε σεμινάρια και εξωσχολικές διαβουλεύσεις. για τον έλεγχο και την ενοποίηση της γνώσης που αποκτήθηκε στη διαδικασία μάθησης, πραγματοποιούνται περιοδικά εργαστηριακές και ελεγκτικές εργασίες. Στο πλαίσιο του μαθήματος των πρακτικών ασκήσεων με εκπαιδευτική διμοιρία μαθητών, παρέχονται ομαδικές ασκήσεις, ασκήσεις τακτικής και ασκήσεις και πρακτική άσκηση. Στο τέλος κάθε μαθήματος, αρχής γενομένης από το δεύτερο έτος σπουδών, οι δόκιμοι υποχρεούνται να παρέχουν προσωπικά έργα μαθημάτων. ενθαρρύνεται κάθε ανεξάρτητη εργασία μαθητών για τη βελτίωση των προσωπικών δεξιοτήτων.

Διευθυντές του σχολείου

28/08/1918 - 04/01/1919 - Τρόιτσκι, Ιβάν Αλεξάντροβιτς
04/01/1919 - 12/10/1919 - Oraevsky, Ivan Fedorovich
16.12.1919-24.05.1920 - Domozhirov, Nikolay Nikolaevich
24.05.1920-29.07.1920 - Troitsky, Ivan Alexandrovich (δεύτερη φορά)
09/10/1920 - 10/19/1921 - Oraevsky, Ivan Fedorovich (δεύτερη φορά)
19.10.1921-1922 - Pinaev, Georgy Andreevich
1922-1926 - Goryachko, Alexander Ignatievich
10.1926-1929 - Semashko, Valentin Vladislavovich
01/10/1929-1931 - Tikhomirov, Petr Pavlovich
1931-1932 - Ποντσιβάλοφ, Ιβάν Μαρτεμιάνοβιτς
04.1932-1939 - Vinogradov, Vasily Ivanovich, διοικητής ταξιαρχίας
03/11/1940 - 05/31/1946 - Garusky, Mikhail Petrovich, Υποστράτηγος
06/01/1946-10.01.1950 - Lashchenko, Petr Nikolaevich, Υποστράτηγος
10.01.1950-25.04.1952 - Vizzhilin, Viktor Alekseevich, Υποστράτηγος
25.04.1952-05.1959 - Savchenko, Sergei Stepanovich, Υποστράτηγος
06.10.1959-30.11.1965 - Leontiev, Alexander Stepanovich, Υποστράτηγος
30/11/1965-06.1968 - Ποπόφ, Αλεξάντερ Μιχαήλοβιτς, Υποστράτηγος
27/07/1968-06.1970 - Kulishev, Oleg Fedorovich, Υποστράτηγος
07/02/1970-03.1984 - Chikrizov, Alexey Vasilievich, Αντιστράτηγος
15/03/1984 - 17/12/1995 - Slyusar, Albert Evdokimovich, Ήρωας της Σοβιετικής Ένωσης, Αντιστράτηγος
17.12.1995-17.12.2001 - Shcherbak, Valery Vitalievich, Υποστράτηγος
17.12.2001-10.02.2008 - Krymsky, Vladimir Yakovlevich, Υποστράτηγος
05/06/2008-12.2009 - Lugovoy, Vladimir Nikolaevich, συνταγματάρχης
01.01.2010-27.01.2012 - Krasov, Andrey Leonidovich, Ήρωας της Ρωσίας, Συνταγματάρχης

Απόφοιτοι κολεγίου

Το ιστορικό της σχολής περιλαμβάνει 45 Ήρωες της Σοβιετικής Ένωσης, 69 Ήρωες της Ρωσικής Ομοσπονδίας, χιλιάδες κατόχους στρατιωτικών παραγγελιών, περισσότερους από 60 πρωταθλητές των Ενόπλων Δυνάμεων της Σοβιετικής Ένωσης, της Ρωσίας και του κόσμου στο αλεξίπτωτο κ.λπ. συμπεριλαμβανομένων των διοικητών των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων σε πρόσφατη ιστορίαΡωσία):

Anashkin, Gennady Vladimirovich - Ρώσος στρατιωτικός ηγέτης, συνταγματάρχης. Ήρωας της Ρωσικής Ομοσπονδίας.
Andreev, Evgeny Nikolaevich - Ήρωας της Σοβιετικής Ένωσης, δοκιμαστής εξοπλισμού αλεξίπτωτου
Vostrotin, Valery Alexandrovich - Ήρωας της Σοβιετικής Ένωσης, πρώην Αναπληρωτής Υπουργός Καταστάσεων Έκτακτης Ανάγκης
Grachev, Pavel Sergeevich - Ήρωας της Σοβιετικής Ένωσης, πρώην Υπουργός Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας
Evtukhovich, Valery Evgenievich - Διοικητής των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων το 2007-2009.
Zaripov, Albert Maratovich - Ήρωας της Ρωσίας, διοικητής ομάδας ειδικών δυνάμεων, συμμετέχων στη μάχη κοντά στο χωριό. Πρωτομαγιά 1996.
Zobov, Oleg Nikolaevich - Ήρωας της Ρωσίας, συμμετέχων στην επίθεση της Πρωτοχρονιάς στο Γκρόζνι το 1995
Ignatov, Nikolai Ivanovich - Ήρωας της Ρωσίας, συμμετέχων στην έφοδο του Σώματος των Σοβιέτ το 1993
Kolmakov, Alexander Petrovich - Διοικητής των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων το 2003-2007, πρώην Πρώτος Αναπληρωτής Υπουργός Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας
Kostin, Sergei Vyacheslavovich - Ήρωας της Ρωσικής Ομοσπονδίας (μεταθανάτια). Συμμετέχοντας στη μάχη στο Mount Donkey's Ear
Kukhta, Oleg Valerievich - ηθοποιός και τραγουδιστής, επίτιμος καλλιτέχνης της Ρωσίας
Lebed, Alexander Ivanovich - πρώην διοικητής του στρατού, πρώην αναπληρωτής διοικητής των αερομεταφερόμενων δυνάμεων και στη συνέχεια κυβερνήτης της επικράτειας Krasnoyarsk
Podkolzin, Evgeny Nikolaevich - Διοικητής των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων από το 1991-1996
Kharitonov, Sergey Valerievich - Ρώσος μαχητής μικτών πολεμικών τεχνών
Tseev, Eduard Kushukovich - Ήρωας της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Συμμετέχοντας στη μάχη στο Mount Donkey's Ear
Shamanov, Vladimir Anatolyevich - Ήρωας της Ρωσίας, πρώην διοικητής του στρατού, πρώην επικεφαλής της διοίκησης της περιοχής Ulyanovsk, σύμβουλος του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας, από τις 25 Μαΐου 2009 διορίστηκε διοικητής των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων
Shpak, Georgy Ivanovich - Διοικητής των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων το 1996-2003, 5ος Κυβερνήτης της Περιφέρειας Ryazan
Shevelev, Andrey Vladimirovich - Κυβερνήτης της περιοχής Tver
Yunus-bek Bamatgireevich Yevkurov - Πρόεδρος της Δημοκρατίας της Ινγκουσετίας

Elamanov, Uali Bisakanovich - Υποστράτηγος των Ενόπλων Δυνάμεων της Δημοκρατίας του Καζακστάν, πρώην διοικητής της Νότιας Περιφερειακής Διεύθυνσης των Ενόπλων Δυνάμεων της Δημοκρατίας του Καζακστάν
Aldabergenov, Adylbek Kalibekovich - Υποστράτηγος των Ενόπλων Δυνάμεων της Δημοκρατίας του Καζακστάν, Διοικητής των Αεροπορικών Στρατευμάτων των Ενόπλων Δυνάμεων της Δημοκρατίας του Καζακστάν
Dzhumakeev, Almaz Zhenishevich - Υποστράτηγος των Ενόπλων Δυνάμεων της Δημοκρατίας του Καζακστάν, διοικητής της 36ης αερομεταφερόμενης ταξιαρχίας επίθεσης των Αεροπορικών Δυνάμεων των Ενόπλων Δυνάμεων της Δημοκρατίας του Καζακστάν

Jaruzelski, Wojciech Witold - πρώην ηγέτης της Πολωνίας

Sharashenidze, Levan Levanovich - Πρώην Επικεφαλής του Υπουργείου Άμυνας της Γεωργίας

Σημειώσεις (επεξεργασία)

Συνδέσεις

Ανεπίσημος ιστότοπος # 1 μεταξύ εμπορικών και μη έργων, ιστότοπος εκπαιδευτικού ιδρύματος
Θέση 1071 του Ξεχωριστού Συντάγματος Εκπαίδευσης των Ειδικών Δυνάμεων της GRU, όπου εκπαιδεύτηκαν οι δόκιμοι RVVDKU

Ρωσικά αερομεταφερόμενα στρατεύματα
Χημική ένωση

Ανώτατη Αερομεταφερόμενη Διοίκηση Ryazan

Σχολείο (στρατιωτικό ινστιτούτο)

Στο όνομα του Στρατηγού του Στρατού V.F. Margelov

___________ _________

Για εισαγωγή στην Ανώτατη Αερομεταφερόμενη Διοίκηση του Ryazan

Σχολή (στρατιωτικό ινστιτούτο) που ονομάστηκε από τον Στρατηγό του Στρατού V.F. Margelov (παράρτημα) του ομοσπονδιακού κρατικού στρατιωτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Στρατιωτικό εκπαιδευτικό και επιστημονικό κέντρο των χερσαίων δυνάμεων" Ακαδημία Συνδυασμένων Όπλων

των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας "

Ριαζάν

Κανόνες εισδοχής στο RVVDKU (VI)

1. Οι παρόντες Κανόνες ρυθμίζουν την εισαγωγή πολιτών της Ρωσικής Ομοσπονδίας στην Ανώτατη Αερομεταφερόμενη Σχολή Διοίκησης Ryazan (Στρατιωτικό Ινστιτούτο) που φέρει το όνομα του Στρατηγού του Στρατού VF Margelov για εκπαίδευση σε βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σύμφωνα με την άδεια για το δικαίωμα άσκησης δραστηριοτήτων.

Οι κανόνες αναπτύχθηκαν με βάση: τους νόμους της Ρωσικής Ομοσπονδίας "Για την Εκπαίδευση" (Αρ. 12-ФЗ με ημερομηνία 01.13.1996), "Για την Ανώτατη και Μεταπτυχιακή Επαγγελματική Εκπαίδευση" (Αρ. 125-ФЗ της 22.08.1996) , διαταγή του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 21ης Οκτωβρίου 2009 αριθ. Επιστήμη της Ρωσικής Ομοσπονδίας με ημερομηνία 15 Ιανουαρίου 2009 Αρ. 4 "Σχετικά με την έγκριση της Διαδικασίας για την εισαγωγή πολιτών σε κρατικά εκπαιδευτικά ιδρύματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης", διάταγμα του Υπουργού Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας της 24ης Απριλίου 2010 αριθ. 100 "Σχετικά με την έγκριση της Οδηγίας σχετικά με τις προϋποθέσεις και τη διαδικασία εισαγωγής σε στρατιωτικά εκπαιδευτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης του Υπουργείου Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας". Κανονισμοί για το RVVDKU (VI).

2. Η εισαγωγή σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα για το πρώτο έτος πραγματοποιείται σε διαγωνιστική βάση κατόπιν αιτήσεων προσώπων:

Στις ειδικότητες της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης με δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση - σύμφωνα με τα αποτελέσματα ενιαίας κρατική εξέταση(εφεξής - η Ενιαία Κρατική Εξέταση) σε γενικά θέματα που αντιστοιχούν στην κατεύθυνση εκπαίδευσης (ειδίκευση) για την οποία πραγματοποιείται η εισαγωγή·

Στις ειδικότητες της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης με δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική ή πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση - σύμφωνα με τα αποτελέσματα των ενιαίων κρατικών εξετάσεων (εφεξής - Ενιαία Κρατική Εξέταση) σε μαθήματα γενικής εκπαίδευσης που αντιστοιχούν στην κατεύθυνση κατάρτισης (ειδίκευση) για τα οποία Η εισαγωγή πραγματοποιείται και σύμφωνα με τα αποτελέσματα των εισαγωγικών εξετάσεων, η μορφή των οποίων καθορίζεται από το πανεπιστήμιο ανεξάρτητα (οδηγία του Υπουργείου Παιδείας και Επιστημών της 11ης Σεπτεμβρίου 2009 Αρ. VM-954/03).

3. Τα αποτελέσματα της εξέτασης, που αναγνωρίζονται ως αποτελέσματα εισαγωγικών εξετάσεων σε γενικά θέματα που αντιστοιχούν στην κατεύθυνση εκπαίδευσης (ειδικότητα) για την οποία πραγματοποιείται η εισαγωγή, επιβεβαιώνοντας την επιτυχή επιτυχία των εισαγωγικών εξετάσεων σε γενικά θέματα, δεν πρέπει να είναι χαμηλότερα από το καθιερωμένο Ομοσπονδιακή Υπηρεσίασχετικά με την εποπτεία στον τομέα της εκπαίδευσης και της επιστήμης του ελάχιστου αριθμού βαθμών με βάση τη USE οδηγεί σε τέτοια μαθήματα γενικής εκπαίδευσης που επιβεβαιώνουν την ανάπτυξη του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης της δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης σύμφωνα με τις απαιτήσεις της εκπαιδευτικής ομοσπονδιακής πολιτείας επίπεδο δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης κατά το τρέχον έτος.

Με βάση στατιστικά στοιχεία για τα αποτελέσματα της υποδοχής πολιτών τα προηγούμενα έτη:

το πανεπιστήμιο έχει το δικαίωμα να καθορίσει έναν ελάχιστο αριθμό βαθμών με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης, τις εισαγωγικές εξετάσεις που διεξάγονται από το πανεπιστήμιο ανεξάρτητα, επιβεβαιώνοντας την επιτυχή ολοκλήρωση των εισαγωγικών εξετάσεων σε εξειδικευμένα μαθήματα γενικής εκπαίδευσης, που υπερβαίνει τον ελάχιστο αριθμό βαθμών που καθορίζονται από το Ομοσπονδιακή Υπηρεσία Εποπτείας στην Εκπαίδευση και την Επιστήμη, επιβεβαιώνοντας την ανάπτυξη ενός προγράμματος γενικής εκπαίδευσης δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης.

το πανεπιστήμιο καθορίζει έναν ελάχιστο αριθμό βαθμών, επιβεβαιώνοντας την επιτυχή ολοκλήρωση πρόσθετων εισαγωγικών εξετάσεων δημιουργικού και (ή) επαγγελματικού προσανατολισμού, πρόσθετων εισαγωγικών εξετάσεων προσανατολισμού προφίλ.

Ο καθορισμός του ελάχιστου αριθμού μορίων δεν μπορεί να αλλάξει από το πανεπιστήμιο μέχρι την ολοκλήρωση της διαδικασίας εισαγωγής.

4. Το επίπεδο γενικής εκπαίδευσης των υποψηφίων για εισαγωγή στη σχολή δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης καθορίζεται με τη διεξαγωγή εισαγωγικών τεστ (εξετάσεων) σε θέματα (κλάδια): Ρωσική γλώσσα και μαθηματικά στον όγκο των προγραμμάτων δευτεροβάθμιας (πλήρης) γενικής εκπαίδευσης. Όλες οι εισαγωγικές εξετάσεις για την εισαγωγή πραγματοποιούνται γραπτώς.

5. Κατά τη διεξαγωγή ενός διαγωνισμού, πρέπει να διασφαλίζεται η τήρηση των δικαιωμάτων των πολιτών στην εκπαίδευση και την εγγραφή πολιτών που είναι οι πιο ικανοί και προετοιμασμένοι για τον έλεγχο βασικών εκπαιδευτικών προγραμμάτων του αντίστοιχου επιπέδου, εκτός εάν προβλέπεται διαφορετικά από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας .

6. Χωρίς εισαγωγικές εξετάσεις γίνονται δεκτά πανεπιστήμια:

Νικητές και νικητές του τελικού σταδίου της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές, μέλη των εθνικών ομάδων της Ρωσικής Ομοσπονδίας που συμμετείχαν σε διεθνείς Ολυμπιάδες γενικών θεμάτων και σχηματίστηκαν με τον τρόπο που καθορίζεται από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσική Ομοσπονδία, σε τομείς εκπαίδευσης (ειδικότητες) που αντιστοιχούν στο προφίλ της Πανρωσικής Ολυμπιάδας για μαθητές, της Διεθνούς Ολυμπιάδας ...

7. Εκτός διαγωνισμού, με την επιτυχή ολοκλήρωση των εισαγωγικών εξετάσεων, εγγράφονται υποψήφιοι από τους εξής:

ορφανά και παιδιά που έμειναν χωρίς γονική μέριμνα, καθώς και άτομα κάτω των 23 ετών από ορφανά και παιδιά που έμειναν χωρίς γονική μέριμνα·

πολίτες κάτω των 20 ετών με μόνο έναν γονέα - άτομο με αναπηρία της ομάδας Ι, εάν το μέσο κατά κεφαλήν οικογενειακό εισόδημα είναι κάτω από την τιμή μισθό διαβίωσηςεγκατεστημένος στην αντίστοιχη συνιστώσα οντότητα της Ρωσικής Ομοσπονδίας·

πολίτες που απολύονται από τη στρατιωτική θητεία και εισέρχονται σε πανεπιστήμια μετά από σύσταση διοικητών στρατιωτικών μονάδων, καθώς και συμμετέχοντες σε εχθροπραξίες ·

πολίτες στους οποίους, σύμφωνα με το νόμο της RSFSR της 15ης Μαΐου 1991, αριθ. εισαγωγή εκτός διαγωνισμού σε εκπαιδευτικά ιδρύματα τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης.

8. Το προνομιακό δικαίωμα κατά την εγγραφή τους σε πανεπιστήμιο έχουν οι υποψήφιοι που έχουν δείξει ίσα αποτελέσματα κατά τις εισαγωγικές εξετάσεις μεταξύ των:

πολίτες που έχουν δικαίωμα προτίμησης κατά την είσοδο σε εκπαιδευτικό ίδρυμασύμφωνα με το νόμο της RSFSR της 15ης Μαΐου 1991 αριθ.

παιδιά των Ηρώων της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

πολίτες που απολύονται από τη στρατιωτική θητεία·

τέκνα στρατιωτικού προσωπικού που εκτελούν στρατιωτική θητεία βάσει σύμβασης και έχουν συνολική διάρκεια στρατιωτικής θητείας 20 ετών ή περισσότερο·

παιδιά στρατιωτικού προσωπικού που πέθαναν κατά την εκτέλεση των στρατιωτικών τους καθηκόντων ή πέθαναν ως αποτέλεσμα στρατιωτικού τραυματισμού ή ασθένειας·

παιδιά ατόμων που σκοτώθηκαν ή πέθαναν ως αποτέλεσμα στρατιωτικού τραυματισμού ή ασθενειών που έλαβαν κατά τη συμμετοχή τους σε αντιτρομοκρατικές επιχειρήσεις και (ή) άλλα μέτρα για την καταπολέμηση της τρομοκρατίας. Η διαδικασία για τον προσδιορισμό των προσώπων που συμμετείχαν στη διεξαγωγή αντιτρομοκρατικών επιχειρήσεων και (ή) άλλων μέτρων για την καταπολέμηση της τρομοκρατίας καθορίζεται σύμφωνα με τους ομοσπονδιακούς νόμους.

ΚΑΝΟΝΕΣ ΔΕΞΙΩΣΗΣ

στην Ανώτατη Αερομεταφερόμενη Διοίκηση του Ριαζάν του Τάγματος του Σουβόροφ δύο φορές Σχολή Κόκκινων Πανό

πήρε το όνομά του από τον Στρατηγό του Στρατού V.F. Margelova το 2017

1. Αυτοί οι Κανόνες διέπουν την εισαγωγή Ρώσων πολιτών στην Ανώτατη Αερομεταφερόμενη Διοίκηση του Ριαζάν του Τάγματος του Σουβόροφ δύο φορές Σχολή Κόκκινων Πανό που ονομάστηκε από τον Στρατηγό του Στρατού V.F. Margelova για κατάρτιση σε βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα τριτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης σύμφωνα με άδεια για το δικαίωμα άσκησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων.

2. Η είσοδος στο RVVDKU για το πρώτο έτος πραγματοποιείται σε διαγωνιστική βάση από την 1η Ιουλίου. Για εκπαίδευση στο σχολείο γίνονται δεκτοί πολίτες που είναι ικανοί για λόγους υγείας να υπηρετήσουν στις Αερομεταφερόμενες Δυνάμεις:

Παρελθούσε και πέρασε τη στρατιωτική θητεία κάτω των 24 ετών·

Συμβατικό στρατιωτικό προσωπικό - έως 27 ετών.

Όσοι δεν έχουν κάνει στρατιωτική θητεία - έως 22 χρόνια.

Για προγράμματα με δευτεροβάθμια στρατιωτική ειδική εκπαίδευση - έως 30 έτη.

Το σχολείο προορίζεται να εκπληρώσει την εντολή κρατικού προσωπικού για την εκπαίδευση ειδικών υψηλής ειδίκευσης μετριτοβάθμιας εκπαίδευσης στην ειδικότητα :

« Διαχείριση προσωπικού (Ένοπλες Δυνάμεις, άλλα στρατεύματα, στρατιωτικοί σχηματισμοί και ισοδύναμα όργανα της Ρωσικής Ομοσπονδίας)», Προσόντα - ειδικός. Ενιαία Κρατική Εξέταση: Μαθηματικά (προφίλ), Ρωσική γλώσσα, κοινωνικές σπουδές. (Αγόρια)

Στρατιωτικές ειδικότητες :

"Η χρήση μονάδων των Αερομεταφερόμενων Στρατευμάτων (βουνό)"·

Μετάφραση και Μεταφραστικές Σπουδές, προσόντα - ειδικός. (αγόρια)

Στρατιωτική Ειδικότητα : "Η χρήση ειδικών μονάδων πληροφοριών"; ειδίκευση «Γλωσσική υποστήριξη στρατιωτικών δραστηριοτήτων». Ενιαία Κρατική Εξέταση: ξένη γλώσσα(Αγγλικά, Γερμανικά, Γαλλικά), Ρωσικά, Ιστορία.

« », Προσόντα - ειδικός. (αγόρια και κορίτσια)

Στρατιωτική ειδικότητα: "Εφαρμογή μονάδων επικοινωνίας των Αερομεταφερόμενων Στρατευμάτων" Ενιαία Κρατική Εξέταση: μαθηματικά (προφίλ), ρωσικά, φυσική.

Η διάρκεια φοίτησης σε όλες τις ειδικότητες είναι 5ετής ... Οι απόφοιτοι λαμβάνουν δίπλωμα ειδικού, τους απονέμεται ο πρώτος στρατιωτικός βαθμός "Υπολοχαγός ».

Προγράμματα κατάρτισης για ειδικούς μεσαίου επιπέδου.

Από τον Δεκέμβριο του 2009, η σχολή εκπαιδεύει δόκιμους για την πλήρωση θέσεων λοχιών (εργοδηγών) για τις Ένοπλες Δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις ακόλουθες ειδικότητες:

« ", Προσόντα"τεχνικός ". (αγόρια)

- αρχηγός ομάδας;

- αναπληρωτής διοικητής μιας διμοιρίας αλεξιπτωτιστών·

« Συντήρηση και επισκευή οδικών μεταφορών ", Προσόντα"τεχνικός «Για τον έλεγχο στρατιωτικών αυτοκινήτων. (αγόρια)

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

- αρχηγός ομάδας;

- υποδιοικητής διμοιρίας επισκευής, διοικητής διμοιρίας αυτοκινήτων, διοικητής διμοιρίας υποστήριξης.

« Επικοινωνιακά δίκτυα και συστήματα μεταγωγής ", προσόντα" τεχνικός ". (αγόρια)

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

- ανώτερος τεχνικός.

« ", Προσόντα" τεχνικός ". (αγόρια)

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

« Ραδιοφωνική επικοινωνία, ραδιοφωνική μετάδοση και τηλεόραση ", Προσόντα"τεχνικός ". (αγόρια)

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

Διάρκεια εκπαίδευσης σε όλες τις ειδικότητες2 χρόνια 10 μήνες ... Οι απόφοιτοι λαμβάνουν δίπλωμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης, τους απονέμεται ο στρατιωτικός βαθμός "Σημαία ».

3. Προϋποθέσεις εισαγωγής για σπουδές σε προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

1) αξιολόγηση του επιπέδου γενικής εκπαίδευσης (με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης):

« Διαχείριση προσωπικού »ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ, κοινωνικές σπουδές, ρωσική γλώσσα.

« Μετάφραση και μεταφραστικές σπουδές »ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ (ΑΓΓΛΙΚΑ, ΓΕΡΜΑΝΙΚΑ), Ρωσικά, ιστορία.

« Τεχνολογίες πληροφορικής και ειδικά συστήματα επικοινωνίας »ΦΥΣΙΚΗ, μαθηματικά, ρωσική γλώσσα.

2) προσδιορισμός της φυσικής κατάστασης για λόγους υγείας.

3) αξιολόγηση του επιπέδου φυσικής κατάστασης.

4) καθορισμός της κατηγορίας επαγγελματικής καταλληλότητας.

Προϋποθέσεις εισαγωγής για κατάρτιση σε προγράμματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Για πολίτες με δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική ή πρωτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, οι προϋποθέσεις εισαγωγής για κατάρτιση σε προγράμματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης περιλαμβάνουν:

1) προσδιορισμός της φυσικής κατάστασης για λόγους υγείας.

2) αξιολόγηση του επιπέδου φυσικής κατάστασης.

3) καθορισμός της κατηγορίας επαγγελματικής καταλληλότητας.

4) χωρίς αξιολόγηση του επιπέδου γενικής εκπαίδευσης.

Διαδικασία υποβολής εγγράφων

4. Οι υποψήφιοι με δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση, καθώς και ορισμένες κατηγορίες υποψηφίων, μπορούν να υποβάλουν αίτηση για κατάρτιση με βάση τα αποτελέσματα γενικών εκπαιδευτικών εισαγωγικών εξετάσεων που διεξάγονται από το πανεπιστήμιο ανεξάρτητα:

υποψήφιοι μεταξύ προσώπων που λαμβάνουν (λαμβάνουν) δευτεροβάθμιο γενική εκπαίδευσηστο πλαίσιο της εκμάθησης εκπαιδευτικών προγραμμάτων της δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης·

5. Οι υποψήφιοι του πρώτου έτους για εκπαίδευση σε προγράμματα εξειδικευμένης κατάρτισης έχουν δικαίωμα να υποβάλουν αίτηση συμμετοχής στον διαγωνισμό ταυτόχρονα σε τρεις τομείς εκπαίδευσης.

Τα οφέλη για την είσοδο καθορίζονται από τις νομοθετικές πράξεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

6. Κατά την υποβολή αίτησης εισαγωγής σε ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, ο αιτών υποβάλλει:

Πρωτότυπο ή φωτοαντίγραφο εγγράφων που αποδεικνύουν την ταυτότητά του, την υπηκοότητά του.

Πρωτότυπο ή φωτοαντίγραφο εκπαιδευτικού εγγράφου αναγνωρισμένου από το κράτος·

Πληροφορίες για την επιτυχία στις εξετάσεις.

Τα πρωτότυπα των εγγράφων υποβάλλονται πριν από την έναρξη της επιτροπής διαπιστευτηρίων, οι υποψήφιοι που δεν έχουν υποβάλει τα πρωτότυπα των εγγράφων δεν γίνονται δεκτοί στην επιτροπή διαπιστευτηρίων.

Ελάχιστα μόρια για εισαγωγικές εξετάσεις

Ρωσική γλώσσα - 36 βαθμοί

Μαθηματικά - 32 βαθμοί

Φυσική - 36 βαθμοί

Ιστορικό - 32 βαθμοί

Κοινωνικές Σπουδές - 42 μόρια

Ξένη γλώσσα - 30 βαθμοί

Προσδιορισμός φυσικής κατάστασης για λόγους υγείας

7. Για την επιτυχή διέλευση της ιατρικής επιτροπής στο σχολείο θα πρέπει να έχετε κάρτα ιατρικής εξέτασης. Στην κάρτα, έχετε το πόρισμα της στρατιωτικής ιατρικής επιτροπής σχετικά με την καταλληλότητα για εισαγωγή στο RVVDKU.

Για το στρατιωτικό προσωπικό, παρουσιάζεται ένα επιπλέον ιατρικό βιβλίο, το οποίο αντικατοπτρίζει τα αποτελέσματα των ετήσιων εξετάσεων σε βάθος και ελέγχου, αιτήματα για ιατρική βοήθεια.

Στο σχολείο δεν επιτρέπεται να εγγραφούν στρατιωτικοί και πολίτες σε εφεδρεία που έχουν καλοήθεις σχηματισμούς δέρματος (τατουάζ) με εγκληματικό, εθνικιστικό ή αντιρωσικό προσανατολισμό, καθώς και βωμολοχίες.

8. Έλεγχος του επιπέδου φυσικής κατάστασης πραγματοποιείται σύμφωνα με το Εγχειρίδιο για τη φυσική εκπαίδευση των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας (ελάχιστο όριο):

στο HPE :

νεαροί άνδρες :

Άσκηση αριθμός 4 - έλξη στη ράβδο (10 φορές).

Άσκηση αριθμός 41 - τρέξιμο 100 μέτρων (13,9 δευτ.).

Άσκηση αριθμός 46 - τρέξιμο για 3 χλμ. (12,25 λεπτά).

κορίτσια :

Άσκηση αριθμός 1 - κάμψη και έκταση των χεριών στην ξαπλωμένη θέση (12 φορές).

Άσκηση αριθμός 41 - τρέξιμο 100 μέτρων (17,2 δευτερόλεπτα).

Άσκηση αριθμός 45 - 1 χλμ τρέξιμο. (4,27 λεπτά).

Άσκηση # 57 - Κολύμβηση 100μ (3,45 λεπτά) (Υπό προϋποθέσεις).

σε λογισμικό ανοιχτού κώδικα:

αγόρια:

Άσκηση αριθμός 4 - έλξη στη ράβδο (8 φορές).

Άσκηση αριθμός 41 - τρέξιμο 100 μέτρων (14,4 δευτ.).

Άσκηση αριθμός 46 - τρέξιμο για 3 χλμ. (14.00 λεπτά).

Άσκηση # 57 - Κολύμβηση 100μ (2,24 λεπτά) (Υπό προϋποθέσεις).

Για εκτέλεση φυσική άσκησηδίνεται μια προσπάθεια. Ο έλεγχος της φυσικής κατάστασης των υποψηφίων πραγματοποιείται με αθλητικά ρούχα.

Τα αποτελέσματα της φυσικής κατάστασης των υποψηφίων εγγράφονται στους διαγωνιστικούς πίνακες μαζί με τα αποτελέσματα της εξέτασης. Για την εγγραφή, χρησιμοποιείται ένας πίνακας για τη μετατροπή του ποσού των πόντων που βαθμολογούνται στη φυσική κατάσταση σε μια κλίμακα 100 βαθμών.

9. Ο προσδιορισμός της κατηγορίας επαγγελματικής καταλληλότητας πραγματοποιείται σύμφωνα με τα κύρια στοιχεία: πνευματικά χαρακτηριστικά. προσωπικές ιδιότητες? το επίπεδο στρατιωτικού επαγγελματικού κινήτρου· χαρακτηριστικά ταχύτητας των διαδικασιών σκέψης. κοινωνιολογικές ιδιότητες.

10. Οι Δόκιμοι που δεν έκαναν στρατιωτική θητεία συνάπτουν σύμβαση από το δεύτερο έτος. Οι Δόκιμοι που περνούν και έχουν ολοκληρώσει τη στρατιωτική τους θητεία συνάπτουν σύμβαση από τη στιγμή της εισαγωγής. Σε περίπτωση αποβολής λόγω απροθυμίας σπουδών, έλλειψης πειθαρχίας ή ακαδημαϊκής αποτυχίας, επιστρέφεται η πληρωμή για το στρατιωτικό σκέλος της εκπαίδευσης.

11. Κανονισμοί χρόνου υπηρεσίας - σύμφωνα με τον Χάρτη της Εσωτερικής Υπηρεσίας των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Η στέγαση του στρατιωτικού προσωπικού είναι σε στρατώνες και κοιτώνες πιλοτηρίου, ανάλογα με την πορεία σπουδών.

Τρόφιμα για το προσωπικό τρεις φορές την ημέρα, σε μία βάρδια, στην καντίνα των δόκιμων με τη μέθοδο ροής, σύμφωνα με τα πρότυπα των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων.

Το προσωπικό εφοδιάζεται με ρουχισμό σύμφωνα με τα πρότυπα ανεφοδιασμού των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων

Εργαλειοθήκη

στην Ανώτατη Αερομεταφερόμενη Διοίκηση του Ryazan

Τάγμα του Suvorov δύο φορές Σχολή Red Banner

πήρε το όνομά του από τον στρατηγό του στρατού V.F. Margelov,

έτος 2017

ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΟΙ!

Ειδικότητες κατάρτισης σε προγράμματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης

Το σχολείο προορίζεται να εκπληρώσει την εντολή κρατικού προσωπικού για την κατάρτιση ειδικών υψηλής ειδίκευσης με τριτοβάθμια εκπαίδευση στις ακόλουθες ειδικότητες:

προς το συμφέρον των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων :

"Διαχείριση προσωπικού (στρατιωτικές δυνάμεις, άλλα στρατεύματα, στρατιωτικοί σχηματισμοί και φορείς της Ρωσικής Ομοσπονδίας εξομοιώνονται με αυτούς)", προσόν - ειδικός. Ενιαία Κρατική Εξέταση: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (προφίλ, ελάχιστο όριο - 32), Ρωσική γλώσσα (36), κοινωνικές σπουδές (42). (αγόρια)

Στρατιωτικές ειδικότητες:

"Η χρήση των στρατιωτικών μονάδων πληροφοριών των αερομεταφερόμενων στρατευμάτων"

"Η χρήση των μονάδων των Αερομεταφερόμενων Στρατευμάτων"

"Χρήση αερομεταφερόμενων μονάδων υποστήριξης"

«Εφαρμογή Μονάδων Σώματος Πεζοναυτών»·

"Η χρήση μονάδων των Αερομεταφερόμενων Στρατευμάτων (βουνό)."

«Τεχνολογίες πληροφορικής και συστήματα ειδικής επικοινωνίας», ειδικός. Ενιαία Κρατική Εξέταση: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (προφίλ - 32), φυσική (36), Ρωσικά (36). (αγόρια και κορίτσια)

Στρατιωτική Ειδικότητα:

«Εφαρμογή Μονάδων Επικοινωνίας Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων»·

«Η χρήση υπομονάδων και η λειτουργία του αυτοματοποιημένου συστήματος ελέγχου του τακτικού κλιμακίου των Αερομεταφερόμενων Δυνάμεων».

Προς τα συμφέροντα της Κύριας Διεύθυνσης του Γενικού Επιτελείου των Ενόπλων Δυνάμεων της Ρωσικής Ομοσπονδίας κατά ειδικότητες :

"Διαχείριση προσωπικού (Ένοπλες δυνάμεις, άλλα στρατεύματα, στρατιωτικοί σχηματισμοί και φορείς της Ρωσικής Ομοσπονδίας εξομοιώνονται με αυτά)", ειδικός. Ενιαία Κρατική Εξέταση: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (προφίλ - 32), Ρωσική γλώσσα (36), κοινωνικές σπουδές (42). (αγόρια)

Στρατιωτική Ειδικότητα:

«Η χρήση ειδικών μονάδων».

«Μετάφραση και Μεταφραστικές Σπουδές», ειδικός. Ενιαία Κρατική Εξέταση: ΞΕΝΗ ΓΛΩΣΣΑ (30), Ρωσικά (36), Ιστορία (32). (αγόρια)

Στρατιωτική Ειδικότητα:

«Η χρήση ειδικών μονάδων πληροφοριών»·

"Η χρήση ειδικών μονάδων αναγνώρισης (με τη μελέτη συστημάτων αλεξίπτωτων Arbalet-2)"

Μετά την ολοκλήρωση του πρώτου μαθήματος, οι μαθητές συνάπτουν σύμβαση με το Υπουργείο Άμυνας της Ρωσικής Ομοσπονδίας για την περίοδο σπουδών στο σχολείο και για 5 χρόνια υπηρεσίας μετά την αποφοίτησή τους.

Πραγματοποιείται επαγγελματική επιλογή υποψηφίων για εκπαίδευση επιτροπή εισαγωγήςσχολεία από την 1η Ιουλίου και περιλαμβάνει:

Προσδιορισμός της κατηγορίας επαγγελματικής καταλληλότητας.

Αξιολόγηση του επιπέδου γενικής εκπαίδευσης (με βάση τα αποτελέσματα της εξέτασης).

Ειδικότητες προετοιμασίας για προγράμματα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης

Από τον Δεκέμβριο του 2009, το σχολείο εκπαιδεύει ειδικούς μεσαίου επιπέδου (χωρίς εξετάσεις σε γενικά μαθήματα) για τις Ένοπλες Δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας στις ακόλουθες ειδικότητες:

« Συντήρηση και επισκευή οδικών μεταφορών », Προσόντα – τεχνικός. (αγόρια)

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

- αρχηγός ομάδας;

- αναπληρωτής διοικητής της αερομεταφερόμενης διμοιρίας υποστήριξης·

- υποδιοικητής διμοιρίας επισκευής, διοικητής διμοιρίας αυτοκινήτων, διοικητής διμοιρίας υποστήριξης.

« Δίκτυα επικοινωνιών και συστήματα μεταγωγής ", Τεχνικός. (αγόρια)

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

- ανώτερος τεχνικός.

« Πολυκαναλικά συστήματα τηλεπικοινωνιών ", Τεχνικός. (αγόρια)

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

- σταθμάρχης, τμηματάρχης, ανώτερος τεχνικός.

Τεχνικός «Ραδιοεπικοινωνίας, ραδιοφωνικών εκπομπών και τηλεόρασης». (αγόρια)

Κατά ειδικότητες στρατιωτικής εγγραφής:

- υποδιοικητής διμοιρίας.

Εισαγωγή χωρίς την Ενιαία Κρατική Εξέταση και χωρίς αξιολόγηση του επιπέδου γενικής εκπαίδευσης.

Η διάρκεια φοίτησης σε όλες τις ειδικότητες είναι 2 έτη 10 μήνες. Μετά την ολοκλήρωση της εκπαίδευσης, εκδίδεται ένα πανρωσικό δίπλωμα δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης με την ανάθεση του στρατιωτικού βαθμού "Praporshi k".

Η επαγγελματική επιλογή των υποψηφίων για κατάρτιση στη σχολή δευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης διενεργείται από την επιτροπή εισαγωγής του σχολείου από 1 Ιουλίου και περιλαμβάνει:

Προσδιορισμός φυσικής κατάστασης για λόγους υγείας.

Αξιολόγηση του επιπέδου φυσικής κατάστασης.

Καθορισμός κατηγορίας επαγγελματικής καταλληλότητας.

Μετά την αποφοίτησή τους, οι απόφοιτοι λαμβάνουν εγγυημένη απασχόληση στις Ένοπλες Δυνάμεις της Ρωσικής Ομοσπονδίας και ένα αξιοπρεπές χρηματικό επίδομα.

ΕΞΩΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Στρατιωτικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ανώτατης Επαγγελματικής Εκπαίδευσης του Ομοσπονδιακού Υπουργείου Οικονομικών «Ryazan Ανώτερη Αερομεταφερόμενη Σχολή Διοίκησης που πήρε το όνομά του από τον Στρατηγό του Στρατού V.F. Μαργκέλοβα"

Αδεια:

Άδεια: reg. Αρ. 1827 Σειρά 90Л01 Αρ. 0008851 με ημερομηνία 17 Δεκεμβρίου 2015

Διαπίστευση:

Πιστοποιητικό του κράτους Διαπιστεύσεις: αρ. Αρ. 1818 Σειρά 90Л01 Αρ. 0001911 με ημερομηνία 07.04.2016 έως 08.05.2021

Εξωδημοσιονομική Σχολή Επικοινωνιών και Οδικών Μεταφορών

Ανακοινώνει την εισαγωγή για ανώτατη επαγγελματική εκπαίδευση στους ακόλουθους τομείς σπουδών:

23.03.03 "Λειτουργία μεταφορών και τεχνολογικών μηχανημάτων και συγκροτημάτων ».

Προφίλ εκπαίδευσης «Αυτοκίνητα και Αυτοκινητοβιομηχανία».

38.03.03 "Διαχείριση προσωπικού ».

Προφίλ εκπαίδευσης "Διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού οργανισμών"

Πτυχίο πτυχίου - πτυχίο. Περίοδος εκπαίδευσης - 4 χρόνια

1. Κατάλογος εισαγωγικών εξετάσεων.

Η εισαγωγή στο πρώτο έτος σπουδών για προπτυχιακά προγράμματα στη Σχολή πραγματοποιείται: σύμφωνα με τα αποτελέσματα της ενιαίας κρατικής εξέτασης (εφεξής - Ενιαία Κρατική Εξέταση) σε θέματα γενικής εκπαίδευσης που αντιστοιχούν στην κατεύθυνση κατάρτισης (ειδίκευση) για την οποία η εισαγωγή πραγματοποιείται, εκτός εάν προβλέπεται διαφορετικά από τη νομοθεσία της Ρωσικής Ομοσπονδίας στον τομέα της εκπαίδευσης, - άτομα με δευτεροβάθμια (πλήρη) γενική ή δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση.

Ρωσική γλώσσα, μαθηματικά, φυσική.

Ρωσική γλώσσα, μαθηματικά, κοινωνικές σπουδές.

2. Κατάλογος και πληροφορίες για τα έντυπα εισαγωγικών εξετάσεων για άτομα με ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση.

Οι πολίτες με ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση που εισέρχονται στη Σχολή για να αποκτήσουν μια δεύτερη ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση λαμβάνουν συνεντεύξεις στους ακόλουθους κλάδους στους τομείς της κατάρτισης:

Προφίλ εκπαίδευσης "Αυτοκίνητα και Αυτοκινητοβιομηχανία":

Ρωσική γλώσσα (δοκιμή).

μαθηματικά (τεστ)?

φυσική (δοκιμή).

Προφίλ εκπαίδευσης «Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού Οργανισμών»:

Ρωσική γλώσσα (δοκιμή).

μαθηματικά (τεστ)?

κοινωνικές σπουδές (εισιτήρια).

3. Κατάλογος και πληροφορίες για τα έντυπα εισαγωγικών εξετάσεων για άτομα με εξειδικευμένη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση

Οι πολίτες με εξειδικευμένη δευτεροβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση που εισέρχονται στη Σχολή για να αποκτήσουν τριτοβάθμια επαγγελματική εκπαίδευση σύμφωνα με ένα συντομευμένο πρόγραμμα λαμβάνουν συνεντεύξεις στους ακόλουθους κλάδους για τομείς κατάρτισης:

23.03.03 «Λειτουργία μεταφορικών και τεχνολογικών μηχανημάτων και συγκροτημάτων».

Προφίλ εκπαίδευσης "Αυτοκίνητα και Αυτοκινητοβιομηχανία":

Ρωσική γλώσσα (δοκιμή).

μαθηματικά (τεστ)?

φυσική (δοκιμή).

38/03/03 «Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού».

Προφίλ εκπαίδευσης «Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού Οργανισμών»:

Ρωσική γλώσσα (δοκιμή,

μαθηματικά (τεστ)?

κοινωνικές σπουδές (τεστ).

Όλες οι εισαγωγικές εξετάσεις διεξάγονται στα ρωσικά.

4. Πληροφορίες χρόνου διεξαγωγή της εξέτασηςγια τη διέλευση του USE από άτομα που δεν έχουν αποτελέσματα USE.

Για άτομα που δεν διαθέτουν πιστοποιητικό USE, ο τόπος διέλευσης του USE καθορίζεται από το τμήμα εκπαίδευσης στον τόπο εγγραφής.

5. Καθιέρωση διδάκτρων για τα βασικά εκπαιδευτικά προγράμματα της τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης στην εκτός προϋπολογισμού σχολή επικοινωνιών και οδικών μεταφορών για το ακαδημαϊκό έτος 2016/17.

Για φοιτητές πλήρους φοίτησης 1ου έτους για την κατεύθυνση της κατάρτισης τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Λειτουργία μεταφορών και τεχνολογικών μηχανημάτων και συγκροτημάτων" με βάση το βασικό επιτόκιο των 72.000 ρούβλια ανά έτος σπουδών. για την κατεύθυνση προετοιμασίας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης "Διαχείριση Προσωπικού" με βάση το βασικό επιτόκιο των 68.000 ρούβλια ανά έτος σπουδών.

Για φοιτητές του 1ου έτους της εξωσχολικής (συντομευμένης) μορφής σπουδών για την κατεύθυνση της κατάρτισης τριτοβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης "Λειτουργία μεταφορών και τεχνολογικών μηχανημάτων και συγκροτημάτων" - 30.000 ρούβλια ετησίως. για την κατεύθυνση προετοιμασίας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης "Διαχείριση Προσωπικού" - 28.000 ρούβλια ετησίως.

(Αρ. 1279 Διάταξη της 6ης Ιουλίου 2016 «Περί καθορισμού του ποσού του κόστους των παρεχόμενων από το σχολείο εκπαιδευτικών υπηρεσιών για το ακαδημαϊκό έτος 2016/17»)