Les enfants doivent obligatoirement aller a l'ecole de 6 a 16 ans au moins. Ce sont leurs szülők qui choissent l'etablissement scolaire. L'enfant peut gyakran l'ecole publique ou privee. A l'ecole comme au college vagy au lycee, l'enfant apprend les matieres fondamentales: francais, mathematiques, physique, chimie, les sciences naturelles, histoire, geographie, langues etrangeres. Il y pratique aussi les sports collectifs ou individuals. Les eleves apprennent a vivre en collectivite. Les etablissements scolaires se divisent en ecoles primaires: de la maternelle a la septieme; college, de la classe de sixieme a celle de troisieme; lycee, de la classe de deuxieme au baccalaureat.
A 6 és legalább 16 év közötti gyermekeknek iskolába kell járniuk. A szülők választanak számukra oktatási intézményt. A gyermek állami és magániskolába is járhat. Az iskolában, valamint a főiskolán és a líceumban a gyermek az alaptárgyakat is tanulja: francia, matematika, fizika, kémia, természettudományok, történelem, földrajz, idegen nyelvek. Sportol általános és egyéni csoportokban is. A tanulók megtanulnak csapatban élni. Az oktatási intézmények általános iskolára (óvodától hetedik osztályig), főiskolára (hatodik osztálytól harmadikig) és líceumra (második osztálytól alapképzésig) oszlanak.
L'elevedoit tiszteletes les Regulations de son ecole. Az Il doit obeir aux professeurs, a mais ceux-ci sont egalement astreints a bizonyos kötelezettségeket: tisztelet des horaires et des programs, interdiction des chatiments corporels. En France les etablissements d'enseignement
comprennent un personel nombreux. Il y a un directeur, un censeur, des surveillants, un economiste, des secretaires, des psychologues, des infirmieres, des inspecteurs stb. Ils sont, comme les professeurs, inspensables au bon fonctionnement d'un etablissement. Dans l'enseignement primaire il y a, en generale, un seul maitre par classe. Les professeurs au college enseignent deux ou une seule matiere. Durant les deux premieres annees, les eleves apprennent une langue etrangere. En classe de quatrieme ils choissent deuxieme langue.
La rentree aux ecoles francaises a lieu le 15 septembre, la fin d'etüdes le 15 juillet. A tanulónak tisztelnie kell iskolája szabályait. Engedelmeskednie kell a tanároknak, akiknek bizonyos kötelezettségeik vannak: ne emeljék meg az órarendet, alakítsák ki a programot, ne járjanak sikerrel a testi fenyítésben. Franciaországban az oktatási intézmények számos alkalmazottat foglalkoztatnak. Ezek az igazgató, nevelő, rendes, közgazdász, titkár, pszichológusok, ápolónők, felügyelők stb. Az oktatási intézmény eredményes munkája ezen személyek, valamint a tanárok tevékenységétől függ. Az általános iskolai tantermekben általában egy tanár van. Egy főiskolai tanár két vagy egy tárgyat tanít. Az első két évben a hallgatók egy idegen nyelvet tanulnak. A negyedik osztályban idegen nyelvet választanak, hogy egy barátjuknak tanulhassanak. A francia iskolákban a tanév kezdete szeptember 15-re esik, és július 15-én ér véget. Lesystemedel’ érzékjelleg prescolaire et primaire en France. L'enseignement en France est obligatoire, gratuit pour les enfants de 6 a 16 ans. Mais il y aussi des etablissements prives. Le systeme educatif releve principalement de l'Etat et donc du ministere de l'Education Nationale. Le premier ciklus - l'enseignement prescolaire. Les enfants de 2 a 6 ans gyakori les ecoles maternelles. L'enseignement y est assure en majorite par des institutrices ainsi que par un petit nombre d'instituteurs. La scolarisation en maternelle n'est pas obligatoire mais elle fait l'objet d'une forte demande. Elle permet aux enfants de faire l'apprentissage de la vie en societe, de korábbi leur personnalite et de developmentper la pratique du langage.
Óvodai és alapfokú oktatás Franciaországban. Franciaországban a 6 és 16 év közötti gyermekek oktatása kötelező és ingyenes. De vannak magániskolák is. Az oktatási rendszer az állam, pontosabban a Nemzetoktatási Minisztérium felügyelete alatt áll. Az első ciklus az óvodai nevelés. 2-6 éves gyermekek óvodába járnak. Tanárnők, ritkábban férfiak nevelik őket. Az óvodába járás nem kötelező, de az óvodára nagy az igény. Az ottani gyerekeket megtanítják a társadalomban való viselkedésre, formálódik a személyiségük, alakulnak beszédszokásaik. Les plus grands enfants peuvent y commencer l'apprentissage de la előadás. Le deuxieme cycle - c'est l'enseignement primaire qui est obligatoire et gratuit pour les enfants de 6 a 11 ans. La duree normale de la scolarite est cinq ans. Ce sont: les trois premieres annees, celles du cours preparatoire et du cours elementaire, sont regroupees avec la derniere annee de maternelle en un cycle des apprentissages fondamentaux. Le Cycle d'approfondissement couvre
le reste de la scolarite. Pendant ces cinq annees les eleves apprennent la előadás, l'ecriture et le calcul. Les enfants gyakori d'abord la classe de onzieme puis passent a la dixieme, neuvieme, huitieme, et septieme. Les enseignants de l'ecoles primaire sont les instituteurs et les institutrices.
A legrégebbigyerekek tudnak ott tanulj meg olvasni. A második ciklus - alapfokú oktatás - kötelező és ingyenes a 6-11 éves gyermekek számára. A képzés itt általában öt évig tart. Ebből az első három év előkészítő és Általános Iskola; Az utolsó óvodai év alkotja az alapnevelési ciklust. A mély tanulási ciklus a következő évek. Ez alatt az öt év alatt a diákok megtanulnak olvasni, írni és számolni. A gyerekek először a tizenegyedik osztályba járnak, majd a tizedik, kilencedik, nyolcadik és hetedik osztályba lépnek. Az általános iskolai tanárok tanárok és tanárok.
Szójegyzék
- une enumeration - számlálás, kijelölés, számozás
- inverz - ellentétes, -a
- kórus - választani
- une matiere - akadémiai tárgy
- fundamentális, -e - fő, -a; alapvető, a
- tiszteletreméltó qch - tisztelet, megfigyelés
- un chatiment – büntetés
- nélkülözhetetlen - felelős, -a
- durant – végig, végig
- Vita
- Qu'est-ce que c'est que l'ecole primaire?
- Combien d'annees dure l'instruction a ce cycle?
- Quel est le personal d'une ecole francaise?
- Quelles sont des obligeances des eleves?
- Existe-t-il le chatiment a l'ecole?
- Szójegyzék
- educatif, -ve - oktatási, -a; oktatási, -a
- biztosító – nyújtani, teljesíteni
- une scolarisation - oktatási intézmény látogatása
- un apprentissage - gyakorlati képzés, szakmai gyakorlat
- une personnalite – személyiség
- un approfondissement - elmélyülés
- un enseignant - tanár, nevelő
- Vita
- Des enfants de quel age gyakornok-ils les ecoles maternelles?
- Pour les enfants de quel age l'enseignement en France est obligatoire et gratuit?
- Qu'est-ce qui permet aux enfants la scolarisation en maternelle?
- Qu'est-ce que c'est que le deuxieme ciklus?
- Ce cycle est-il obligatoire et gratuit?
Szeretettel várunk minden francia nyelv rajongót! Mindannyiunknak van egy irodalmi vagy filmes szereplője, színésze, sportolója, művésze, akitől őrültek vagyunk, és akivel egyenlőek akarunk lenni. Lehetnek hétköznapi emberek az életünkből: anyánk vagy apánk, iskolai tanárunk vagy mentorunk, barátunk vagy idősebb elvtársunk. Csodáljuk ezeket az embereket, és olyanok akarunk lenni, mint ők. Ahogy azt talán sejtitek, barátaim, ma megpróbálunk egy esszét írni a „Hősöm” témában franciául.
Bármilyen oktatási intézmény, és néha állásra jelentkezéskor felkérhetnek, hogy írjon egy esszét vagy esszét egy olyan személyről, aki befolyásolta az életét vagy önmagát. Természetesen mindenekelőtt arról írunk, hogy kit csodálunk, aki pozitív érzelmeket vált ki bennünk.
Ha franciául tanul az iskolában vagy egy másik oktatási intézményben, akkor biztosan szembe kell néznie azzal a feladattal, hogy szóban meséljen hőséről, vagy esszét írjon a „Hősöm” témában. Ma ebben a cikkben segítünk megbirkózni vele.
Néhány szabály az esszéíráshoz
Barátaim, biztos, hogy azonnal felmerül a kérdés: hogyan kell esszét írni? Hol kezdjem, milyen kifejezéseket és kifejezéseket a legjobb használni, milyen következtetést vonjunk le a végén? Minden nagyon egyszerű, a lényeg az, hogy egyértelműen meghatározd, melyik hősről, karakterről vagy személyről akarsz írni.
Először is egy bemutatkozásra van szükségünk. Végtére is, nem azonnal ugrunk le az ütőről, hanem közvetlenül a hős leírására kerülünk. A bevezetés az első bekezdés, amely több mondatból áll. Ide írhatod, hogy sok könyvet olvasol, sok filmet nézel, különféle emberekkel kommunikálsz. Minden embernek van egy hőse, akire hasonlítani szeretne, és neked is van egy hősöd. Kezdheti ezekkel a kifejezésekkel:
- Chacun de nous vit parmi les gens… – Mindenkitól tőlMINKETélközöttemberek…
- Nous sommes entourés par les gens, les personnages littéraires et cinématographiques… – Mikörülvettemberek, irodalmiésfilmeskarakterek…
- Je lis beaucoup de livres, je regarde les filmes et je parle avec les personnes différentes… – Iolvasoksokkönyveket, Én vagyoknézfilmeketéskommunikálniVal velkülönféleemberek…
- ChacundenousaENSZszemélyi állományqu'ilcsodáletqu'ilaime… – Mindannyiunknak van egy jelleme, akit csodálunk és szeretünk…
- Il y a des personnes qui influencent notre vie ... - Vannak emberek, akik befolyásolják az életünket...
- Chaquepersonnechoisitfiúőros… – Mindenki kiválasztja a hősét…
- Moiaussi,j'aiENSZőrosquim'inspirál… – nekem is megvan a hősöm, aki inspirál…
Már megvan a kezdés. Most simán lépjen tovább kedvenc hősének történetére. Ez egy új bekezdés. Kezdheti azzal, hogy sok preferenciája van, de kedvenc karakterei közül a legjobb az, akiről beszélni fog:
- J'admire beaucoup de personnes et personnages... - Icsodálsokemberekéskarakterek…
- Je suis heureux de faire connaissance avec plusieur personnes. - ÉN VAGYOKboldog, mitÉn vagyoktalálkozottcosokemberek.
- Mon meilleur heros, c'est ... - Az énlegjobbhős- azt…
- Il est mon meilleur ami - Őaz énlegjobbbarátja
- Il a un bon coeur – Jó szíve van
- ilm'támogatásbeaucoup – Sokat segít nekem
- ilm'inspirál – Ő inspirál engem
- nousnousestimons - Tiszteljük egymást
- nousaidonokénENSZénautre - Segítjük egymást
- Indokolt – körültekintő
- Bon – jó, kedves
- Érdekes - érdekes
- Curieux – kíváncsi
- Fidèle - hűséges, odaadó
- Nyugodt - nyugalom
- Intelligens – okos
- Vrai ami egy igaz barát
Írj arról, hogyan merítesz ihletet ettől a személytől/szereplőtől, hogyan hat rád és tetteidre, milyen új dolgokat hozott az életedbe, milyen példát mutat számodra, mi köt össze, milyen megpróbáltatásokon mentél keresztül.
És végül az esszé befejezése, a befejezés. Ide nagyjából hasonló kifejezéseket írhat, mint a kompozíció elején. Mondd, mennyire örülsz, hogy ilyen hősöd van, ő a legjobb. Írd le, hogy nem tudod elképzelni magad nélküle, és hálás vagy neki az inspirációért és a pozitív érzelmekért:
- Je suis heureux que cette personne / ce personnage est mon héros - I amboldog, mitezEmberi/ eztkarakteraz énhős.
- C'est le meilleur heros – Ez vanlegjobbhős.
- Jen'Képzeld elpasmaversengNélkülmonőros - Nem tudom elképzelni az életem a hősöm nélkül.
- Je le remercie pour son influence et son bon exemple - Ihálásnekiperövébefolyásésövékedvespélda.
Nos, barátok, megismerkedtetek az alapvető szabályokkal, és most elkezdheti írni a „Hősöm” című esszét!
„Hősöm” esszét írunk franciául!
Tehát, barátaim, felvértezve a szükséges szókinccsel, előkészítő kifejezésekkel és szótárral, készen állunk, hogy esszét írjunk kedvenc hősödről!
Antoine de Saint-Exupery kis herceg J'ai lu plusieurs livres et j'ai quelques personnages preférés. Mais plus de tous je prefere un personnage. Mon héros préféré littéraire, c'est le Petit Prince d'un conte de l'écrivain français, aviateur Antoine de Saint-Exupéry.
C'est un petit garçon avec les cheveux blonds en désordre. Il est touchant et solitaire. Il vit seul sur une petite planète de la taille de la maison; le matin et nettoie sa petite planète, il arrase les graines de baobab. De même il a soin de la belle Rose qu'une fois a germé des graines. Mais la Rose offense souvent le Petit Prince, elle est tres capricieuse. Et un jour, le Petit Prince quitte sa Rose, il se lance dans un voyage.
Mon héros visite quelques planètes, et il se sent toujours comme unétranger. Il a rencontré le roi, qui se vantait qu'il était meilleur et plus beau que l'autre, bien qu'il ait vécu sur cette planète seul. Ilétait a un ivrogne. Il buvait pour oublier qu'il avait honte de boire. Il a vu un homme d'affaires, qui n'avait pas le temps de vivre en raison du calcul des nombres inutiles. Il a rencontré le scientifique, ne voyant rien à case des livres. Le Petit Prince se demandait pourquoi les choses stupids érintett les gens. Le garçon avait espéré trouver des amis, mais était encore plus solitaire. Et il a compris qu'il n'y a rien de mieux que sa planetète d'origine et sa belle Rose.
Ce conte n'est pas pour les enfants. C'est un conte philosophique, il touche des problèmes sérieux. Le Petit Prince est raisonnable et curieux. Il cherche des amis et le sens de vie. Et il le comprend.
Mon héros m'attire par son immédiateté, sa simplicité, sa gentillesse, le sens de l'humour, l'intelligence. Il est állandó dans ses affections, privées de toutes les aspirations cupides. L'enfant réfléchit sérieusement à sa vie, il comprend sa valeur. La vie est donnée à l'homme de vivre avec d'autres, avec ceux qui ont besoin de vous. Dans ce livre on dit qu'"on ne voit bien qu'avec le cœur".
Ezt a „Hősöm” esszét kaptuk, reméljük, hasznos lesz nektek, barátaim! Találkozunk weboldalunkon!
Az iskolám nagyon nagy és nem túl régi a hagyományaival. Nevét V.V. Majakovski. A földszinten több általános iskolai angol tanterem és műhelyek, ruhatár és étkezde, könyvtár és igazgatói iroda található. Nagyon sok érdekes könyv található a könyvtárban. A könyvtár falain számos híres orosz író portréja látható. Iskolánknak két PT tanterme van. Az egyik a földszinten található. Ez a PT osztályterem kisebb, mint egy másik, amely a földszint és a földszint között található. Ez a PT tanterem nagyon hasznos diákjaink számára. A menzatermünkben pedig mindig nagyon finom süteményeket vásárolunk.
Az első emeleten találhatók az első, második és harmadik osztály tantermei. De néha ott töltünk néhány szünetet. Kedvenc tantermem a biológia és az angol tanterem. A biológia tanterem nagyon szép; sok virág és állat van ott. Az angol tanteremben pedig nem sok asztal van, mert a mi osztályunkat három tanár tanulja. A mi osztályunkban van Nagy-Britannia térképe. Szeretem az angolt, mert ez egy olyan téma, amiben érdekel. Szeretek új szavakat tanulni, szövegeket és párbeszédeket dramatizálni, érdekes dolgokat megvitatni.
Iskolánkban 500 tanuló tanul. Vannak, akik szeretik iskolánkat, de vannak, akik úgy gondolják, hogy ez az életük terhe. Néhány évvel ezelőtt még így gondolkodtam, de most már értem, hogy ennyi korszakot az iskolámban töltöttem – életem legjobb korszakait.
A tanév általában szeptember 1-jén kezdődik és májusban ér véget. 9 hónapig tart: szeptembertől májusig. Évente 4 ünnepünk van. Hosszú a nyári szünet. 3 hónapig bírják. A téli szünetek rövidebbek, mindössze két hétig tartanak. A szünidőben nem tanulunk, hanem pihenünk. Vasárnap és szombat kivételével minden nap iskolába megyünk Hétköznap keményen dolgozunk Hétvégén pihenünk, általában.
Iskolánk minden tanulója tanul valamilyen idegen nyelvet. Osztályunk minden tanulója angolul és németül vagy franciául tanul (gondolatban).
Az órákon ellenőrizzük az otthoni feladatainkat. Feltesszük és válaszol a kérdésekre, angol szövegeket olvasunk és mondatokat fordítunk angolról oroszra és oroszról angolra. Képeket írunk le és különféle témákról beszélünk. Az angol órán sok gyakorlatot végzünk, angolul beszélünk, olvasunk és írunk. Néha hallgatunk kazettákat. Az órán nem beszélünk oroszul. Mivel szeretnék angolul tanulni, beszélni és olvasni, figyelmesnek kell lennem az órán, és mindig meg kell készítenem a házi feladatomat.
Minden lecke negyven percig tart. A szünetekben csak állunk kint, beszélgetünk, játszunk és ismételjük a házi feladatunkat. Nem ebédeltünk.De van, aki a kantinban eszik, de a legtöbben magukkal hozzák az ebédet. Nálunk általában sok házi feladatunk van, és több órát vesz igénybe. riportot készíteni vagy fejből tanulni egy verset.
Szeretem az iskolámat, mert sok barátom van ott, és mindig eszembe jut: "Az oktatás világgá hozza a gyereket."
Fordítás:
Az iskolám nagyon nagy, de nem túl régi a hagyományaival. Nevét V.V. Majakovszkij. A földszinten több általános iskolai és szemináriumi angol óra, ruhatár és étkező, könyvtár és igazgatói iroda található. Sok érdekes könyv található a könyvtárban. A könyvtár falain számos híres orosz író portréja látható. Iskolánkban két PT osztály van. Az egyik a földszinten található. Ez a PT osztály kisebb, mint a másik, amely a földszint és a földszint között található. Ez a PT óra nagyon hasznos diákjaink számára. Az ebédlőnkben pedig mindig finom süteményeket vásárolunk.
Az első második és harmadik szint osztályai a földszinten találhatók. Néha ott töltünk néhány szünetet. Kedvenc órám a biológia és az angol óra. Nagyon szép a biológia tanterem, sok virág és állat van ott. Az angolórán pedig nincs olyan sok asztal, mert a mi osztályunkban három tanár van. Az osztályunknak van Nagy-Britannia térképe. szeretem angol nyelv szóval érdekel a tanulás. Szeretnék új szavakat tanulni, szövegeket, párbeszédeket eljátszani, érdekes dolgokat megbeszélni.
Iskolánknak 500 tanulója van. Vannak, akik szeretik iskolánkat, de vannak, akik úgy gondolják, hogy ez élete munkája. Néhány évvel ezelőtt én is így gondoltam, de most már értem, hogy ennyi idő, amit az iskolámban töltöttem... legjobb korÉletemben.
A tanév általában szeptember 1-jén kezdődik és májusban ér véget. 9 hónapig tart: szeptembertől májusig. Évente 4 nyaralásunk van. Hosszú a nyári szünet. 3 hónapig bírják. A téli szünetek rövidebbek, mindössze két hétig tartanak. Az ünnepek alatt nem tanulunk, hanem pihenünk. Vasárnap és szombat kivételével minden nap megyünk iskolába. Hétköznap keményen dolgozunk. Hétvégén általában pihenünk.
Iskolánk minden tanulója tanul valamilyen idegen nyelvet. Osztályunk minden diákja angolul és németül vagy franciául tanul.
Az órán ellenőrizzük a házi feladatunkat. Kérdéseket teszünk fel és válaszolunk, olvasunk angol szövegés mondatokat fordítunk angolról oroszra és oroszról angolra. Képeket írunk le és különféle témákról beszélgetünk. Alatt angol órák rengeteg gyakorlatot végzünk, angolul beszélünk, olvasunk és írunk. Néha hallgatunk lemezeket. Az osztályteremben nem használunk orosz nyelvet. Mivel szeretnék angolul tanulni, beszélni és olvasni, figyelmesnek kell lennem az órán, és mindig el kell készítenem a házi feladatomat.
Minden lecke negyven percig tart. Szünetekben csak állunk kint, beszélgetünk, játszunk és ismételjük a házi feladatunkat. Nem ebédelünk. De néhány diák a büfében eszik, de a legtöbben magukkal hozzák az ebédet. Általában sok házi feladatunk van, és több órát vesz igénybe, amíg elkészítjük. Néha esszét kell írni, jelentést készíteni vagy fejből tanulni egy verset.
Szeretem az iskolámat, mert sok barátom van ott, és mindig eszembe jut: "Az oktatás békét hoz a gyereknek"
A francia nyelv egyik fontos lexikális témája az iskolások/általános iskolások számára az „Iskolai kellékek” témakör. A téma tanár általi bemutatása az osztályteremben különféle vizuális anyagok, interaktív táblák, multimédiás prezentációk és számos didaktikai módszer használatával jár.
A webhelyen javasoljuk, hogy a témában szavakat tanuljanak meg egy táblázat segítségével, amely tartalmazza a szavakat, azok fordítását és átírását, valamint az iskolai kellékeket ábrázoló képeket és érdekes feladatokat, amelyek célja a tanult anyag megszilárdítása.
Emellett a kiejtés, az olvasási készségek és a memória fejlesztése érdekében a tanulók egy mondókát is bemutatnak a tanszerekről, amit el kell olvasni, le kell fordítani és meg kell tanulni.
Les materiels scolaires
| Szó | francia megfelelője | Átírás* |
| Könyv | un livere | En livre |
| Jegyzetfüzet | Un cahier | Egy kaye |
| Ceruza | un zsírkréta | Egy kreeong |
| Toll | un stylo | Egy stylo |
| Vonalzó | Une regle | Yun ragle |
| Napló | Un livret scolaire | hu festés scolaire |
| Jegyzetfüzet | Le blokk-jegyzetek | Le notebook |
| Tolltartó | Le plumier | Le plumier |
| Radír | Une gomme | yun gom |
| Aktatáska | un cartable | An kartabl |
| asztal | Le bureau | le bureau |
| Asztal | Une asztal | Yun tabl |
| Székek | Des chaises | De shez |
| Tábla | Le tableau | Le eredményjelző |
| Térkép | Une carte | Yun kártyák |
| Számológép | Un kalkulur | Egy számológép |
| Ceruzahegyező | Un taille-kréta | Egy tai-kreong |
| Iránytű | Un iránytű | Egy kompa |
| kréta | La craie | la cré |
| Jelző | Le souligneur | Le souliner |
* Meg kell jegyezni, hogy a franciát tanulni kezdő gyerekek számára nagyon nehéz lehet a hangokkal és az átírási ikonokkal bánni, ezért eleinte jobb, ha egy szó hangját írásban közvetítik orosz betűkkel. Így például a gyermek gyorsan emlékszik, hogyan hangzik vagy olvas egy szót ENSZ Cahier , nem a valódi átírást látva -, hanem az "orosz" - kaye.
Feladatok az ismeretek megszilárdítására
Ahhoz, hogy jobban megjegyezze az új szavakat és megtanulja helyesen kiejteni őket, hajtsa végre a képen látható feladatot. Nézze meg figyelmesen a képet, és mondja meg, ki mit tart.
Példa: Lucie, qu'est-ce qu'elle a dans sa main?
Elle a la loupe.
Olvassa el és fordítsa le a verset oroszra.
Le cartable
Dans un cartable d'ecolier
Beaucoup de choses a peut trouverről:
Gomme, ceruza, zsírkréták, kahierek,
Regle, livre et plumier.
Most nézze meg a képet, és szóban sorolja fel, mi van általában a tanuló aktatáskájában, felhasználva mind a vers szavait, mind a lecke egyéb szavait.
Szóban válaszoljon a kérdésre a következő kifejezésekkel:
- Quest-ce qu'on peut trouver dans un cartable d'ecolier?
- Dans un cartable (d'ecolier) a peut trouver-en…
Próbáld fejből szavalni a verset anélkül, hogy kukucskálnál, J!
"Monécole - Az én iskolám"
Je viens de finir mes etudes à l'école et je voudrais vous raconter un peu ma vie scolaire. Mon école n'est pas tres grande. C'est un edifice moderne à deux étages. Plusz de 400 eleves y font leurs etudes. C'est une école spécialisée en langues étrangères, elle est connue pour le haut niveau de renseignement et une discipline sévère. Les eleves ont un vestiaire au rez-de-chaussée. La salle de sport, la cantine, la bibliothèque et les ateliers sont disposés aussi au rez-de-chaussée. Egy deux ateliers: un pour les filles où elles apprennent à faire la cuisine, coudre et tricoter et un autre pour les garçons. Notre salle de sport est grande et tres bien équipée. Au premier se trouve une grande salle de reunion. On y organis des fêtes, des assemblées et parfois des soirées. A cet étage même le cabinet du directeur est situé, pas très loin on a une classe des ordinateurs et une classe pour les auditions. Les laboratoires chimiques, physiques et biologiques sont installées au deuxième étage. Les classes pour les petits sont aménagées au premier, pour les grands - au deuxième. Chaque classe est equipée de 2 vagy 3 rankées de pupitres. La table de professeur est toujours disposée devant
celles des eleves pour qu'ils puissent bien le voir et l'entendre. Là-bas il y a aussi un tableau et une bibliothèque, des tableaux et des cartes sur les tables. Les classes réservées aux cours de français sont munis de magnétophones pour écouter les textes sur les cassettes, de la télévision et du magnétoscope: ainsi on a la possibilité de voir les programs d'apprentissage. A l'école je travaillais six jours par semaine. Les cours commençaient à huit heures et demie, mais j'arrivais d'habitude dix minutes en avance. Chaque tanfolyamok 40 percben. Après trois ou quatre leçons on reservait aux élèves une pause d'une demi-heure. Pendant cette récréation on déjeunait à la cantine. D'habitude nous avions six leçons par jour et nous étions déjà libres à trois heures de l'après-midi. Mais malgré cela on avait pas mal de devoirs à faire. Leur előkészítés me prenait quelques heures. De temps en temps elle occupait même tout mon temps libre: il fallait par exemple beaucoup travailler pour écrire une dissertation, préparer un exposé, traduire un article du français en russe ou encore apprendre une poésie par cœurésie. Après les cours je ne rentrais pas directement à la maison, car on suivait parfois des cours papildaires. On organisait également de différentes activites Culturelles. Les uns jouaient dans l'orchestre, d'autres chantaient dans un chœur, il y avait ceux qui faisaient de la peinture. Moi, par exemple, je faisais du színház.
Notre program scolaire comprenait les matières plus strictes comme le russe, la littérature, les mathématiques, la biologie, la geographie, la physique, la chimie, le français, l'anglais, l'histoire et la programation des ordinateurs. Le dessin, la music et le sport étaient aussi inscrits dans nos horaires. Je preferais le français parmi les autres cours. C'était très intéressant et curieux d'apprendre les mots nouveaux, de lire les textes par rôles, de construire des dialogs. On discutait en français les problèmes de jeunesse, on apprenait à faire des exposés sur les sujets divers, on essayait même de jouer de petits spectacles. Au contraire je n'arrivais pas à bien apprendre la chimie, à se souvenir des formules et notions. Notre professeur de chimie exigeait peut-être trop et était très académique. Ses cours me paraissient un peu ennuyeux. Elle n'essayait pas de nous initier à sa matière en nous présentant d'une façon plus egyszerű formulák és fogalmak. A l'école j'avais beaucoup d'amis qui étudiaient dans ma classe. Notre classe était comme une deuxieme maison pour moi. Mes copains étaient tres gentils. On passait beaucoup de temps ensemble même en dehors de l'école. "Az iskolám"
Nemrég érettségiztem a középiskolából, és szeretnék egy kicsit mesélni róla. Az én iskolám nem túl nagy. Ez egy modern, háromszintes épület, több mint 400 tanulóval. Az iskola specializált, magas szintű oktatásáról és szigorú fegyeleméről híres. A földszinten tanulószoba található. Edzőterem, menza, könyvtár és műhelyekszintén a földszinten található. Két műhelyünk van: az egyik lányoknak, ahol főzni, varrni és kötni tanulnak, a másik a fiúknak. Van egy nagy és jól felszerelt edzőtermünk. A második emeleten van egy nagy gyűlésterem. Ott ünneplik az ünnepeket, találkozókat tartanak, néha bulizok. A második emeleten található még az igazgatói iroda, egy számítógépterem és egy könyvvizsgáló szoba is. A harmadik emeleten fizikai, kémiai és biológiai laboratóriumok találhatók. Az alsó tagozatos osztálytermek a második emeleten, a felsőbb osztályok számára a harmadikon találhatók. Minden osztályteremben két-három sor asztal van, előttük a tanári asztal, hogy a tanulók lássák, hallják. Az asztalokon tábla és könyvespolc, képek és térképek is találhatók.
A francia nyelvtanulásra tervezett tantermek magnókkal vannak felszerelve a kazettán lévő szövegek meghallgatásához,TV és videó lejátszó oktatási programok nézéséhez. Heti hat napot jártam iskolába. Reggel fél kilenckor kezdődtek az órák, de általában tíz perccel korábban értem az iskolába. Minden óra negyven percig tartott. Három-négy óra után fél óra szünetet tartottunk. Ebben a szünetben az ebédlőbe mentünk reggelizni. Minden nap hat óránk volt, délután háromkor ért véget. Általában sok házi feladatunk volt, és több órába telt, mire elkészítettem. Néha fel kellett ülnöm esszét írni, riportot készíteni, újságcikket franciáról oroszra fordítani vagy verset memorizálnom. Iskola után általában nem mentem haza. Volt néhány tanórán kívüli tevékenységünk. Társadalmi és kulturális életünk jól szervezett volt. Volt például zenekarunk, kórusunk, művészeti klubunk. ÉN VAGYOK 
drámaklubban tanult. Iskolai programunkban orosz nyelv, irodalom, matematika, biológia, földrajz, fizika, kémia, francia és angol órák szerepeltek. a , történelem és számítógépes programozás. Zenével, testneveléssel és képzőművészettel is foglalkoztunk. A francia volt a kedvenc tantárgyam. Imádtam új szavakat tanulni, szerepjátékos szövegeket és párbeszédeket. Szerettem, amikor megbeszéltük a fiatalokat érdeklő kérdéseket, amikor megtanítottak különféle témákról riportokat készíteni, amikor csoportos beszélgetéseket vagy szerepjátékokat tartottunk. De nem voltam különösebben jó kémiából, nem tudtam rendesen megtanulni a képleteket és kifejezéseket. Talán a kémiatanárunk túl igényes és akadémikus volt, és az órái kicsit unalmasak voltak. Nem próbált felkelteni minket a témája iránt, egyszerűbb képletekkel és fogalmakkal tárt elénk. Tetszett az osztályom. Ott mindig is otthon éreztem magam. Minden osztálytársam barátságos volt. Sokszor együtt töltöttük a szabadidőt. Repondez aux kérdései:
1. Pouvez-vous décrire l'edifice de votre école?
2. Combien de jours par semaine travailliez-vous à l'école?
3. Combien de cours par jours aviez-vous?
4. Aviez-vous quelques activités à l'école après les classes?
5. Quelle était votre matiere preférée? Pourquoi?
6. Vos devoirs vous prenaient-ils beaucoup de temps?
7. Est-ce qu'il y avait dos matières que vous n'aimiez pas trop?
8. A votre avis quelles matières pourraient être rajoutées à celles qu'on enseigne déjà à l'école?
9. Faut-il ouvrir les différentes écoles pour les enfants plus ou moins doués, qu'en pensez-vous?
