Az est forgatókönyve "Idióma" témában
A gyerekek estére készülnek. Az iskolában színes közleményt tesznek közzé: „Készülj fel az Idióma éjszakájára! Tanítsd meg a közmondásokat, mondásokat és szárnyas kifejezéseket! A hét folyamán minden osztály készül az estére: újságot ad ki az orosz nyelvről, jelentést készít a frazeológiai egységekről és illusztrálja azokat.
Az este két részből áll. Először a tanár az „idióma” fogalmával ismerteti meg a jelenlévőket, az est második részében két búbos jelmezbe öltözött házigazda vetélkedőket, attrakciókat, színjátékokat tart.
Tanár: Helló srácok! Örülök, hogy látlak a ma esti bulinkon. Számomra úgy tűnik, hogy sokan közületek szeretnének mielőbb kideríteni, mi az idióma, mert még nem hallottátok ezt a szót az orosz órákon.
Mindannyian ismernek sok kifejezést, mint pl verje a vödröket, hanyagul dolgozzon, hanyatt-homlok rohanjon, üljön kalósban, tartson követ a keblében és hasonlók. Ezeket a kifejezéseket idiómáknak vagy frazeológiai egységeknek nevezzük. Az idióma szavak felbonthatatlan, stabil kombinációja, amelyek egyetlen, átvitt és érzelmi egészet alkotnak. Az idiómák díszítik a beszédet, kifejezőbbé, rugalmasabbá, szebbé, feliratosabbá teszik. A nyelv gazdagságát és fejlettségét jelzi, hogy nagyszámú idióma található a nyelvben. Az idiómák általában átvitt jellegűek, és átvitt értelemben használják. Az idiómák közé tartoznak a közmondások és mondások, például: Élj és tanulj; ne nyisd ki a szád valaki más kenyerére; hétszer mérni, egyszer vágni stb. Ide tartoznak azok a népszerű kifejezések is, amelyeket a szó mesterei - írók - hoztak létre, például: Vaska pedig hallgat és eszik; a gonosz nyelvek rosszabbak, mint a fegyver, az ember a tokban stb. Az idiómák népi bölcsességet tartalmaznak, díszítik a nyelvet, gazdagságáról és erejéről tanúskodnak.
Szünet. Szól a zene, a gyerekek táncolhatnak.
Az este második része.
Első házigazda: Minden osztály megkapja a feladatot: meghatározni a frazeológiai egységek jelentését. Melyik szó helyettesíti az egyes csoportok frazeológiai egységeit?
Két pár csizma, ugyanazzal a világgal megkent, ugyanabból a tésztából, makk ugyanabból a tölgyből. A lélek belemegy a sarkokba, a combizmok remegnek, a haj égnek áll, a vér kihűl.
A világ végén, a semmi közepén, Isten tudja, hová, hol nem hordott csontot a holló. Az almának nincs hova esnie, nincs hova letennie a tűt, nincs hova megfordulnia, nincs hova felállnia vagy leülnie.
Második házigazda:Üzeneteket készített a javasolt frazeológiai egységek eredetéről és jelentéséről, hogy elmondja saját szavaival. (Menj a tűzhöz, fuss be; rakj disznót; dohánybiznisz; Harcos Anika és mások). A srácok üzeneteket küldenek.
Első előadó: Milyen idiómákat ismersz az UM szóval kapcsolatban? ( Vedd fel az elmét, ki az elmédből, életben maradj az elmédből, az elmédben, utasítsd az elméd, eszedbe jutott, terjeszd el az elméd, őrülj meg, az elme túlmegy az elmén; elme érthetetlen).
Ki lesz az utolsó, aki egy frazeológiai egységet nevez meg a HEAD szóval ( Fejbe ütés; vedd a fejedhez; ki a fejedből; habzik a fejed; a fej forog; fordítsa el a fejét; mint a hó a fejen; beteg fejből egészséges; hajtsa le a fejét; töpreng vmin; a fejtől a lábujjakig; elveszíteni a fejét, fejjel fent lenni, odaadni a fejét, hogy levágják).
Második házigazda: Olvassa el a vicc párbeszédet. Mi a jellemzője?
Tetőtől talpig
Egyszer voltam vele egy rövid lábon. De egy nap (bal lábbal kelt fel, vagy mi?) felmászott hozzám harcolni. Egészen hazaértem. Alig vette a lábát. De most egy lábbal sem hozzá. Nem lesz többé neki a lábam!
Igen, rosszul viselkedik. A kezünkbe kellene venni. És nyújts neki kezet. Tudnivaló: ne engedje szabadon a kezét! És akkor - adom a kezem, hogy levágjam - azonnal abbahagyja a kezei feloldását.
Semmi kétség – forró fej! De ha egyetértettünk vele, a saját fejünkön, akkor most a fejünkkel felelünk a viselkedéséért. Még nem tudom, mit csináljunk először (forog a fejem), de szerintem nem érdemes lógni. A fejemmel kezeskedem, hogy együtt mindig meg tudjuk habzsolni a fejét!
(Ebben a szövegben 22 frazeológiai egység található a láb, kéz, fej szavakkal).
Első előadó: Cserélje ki a kiemelt szavakat idiómákkal.
Ivan Vasziljevics óráján légy óvatos! Yura a fő tanársegéd. "World of Adventures" állandóan a srácokkal; átmegy egyikről a másikra. Petya meglátva cimboráját, hanyatt-homlok rohant feléje.
Referencia: Tartsa nyitva a fülét. Jobb kéz. Kézről kézre. töröm a fejem.
Második előadó: Keresse meg minden frazeológiai egységhez a bal oldali oszlopban az ellenkező jelentést a jobb oldalon.
Viselje a kezét
Nyitott lélekkel
Élj a púposoddal
Tartson követ a keblében
Másnak a nyakába ülni
Tartsa szűkszavú
Lasy élesíteni
Vizet a szájába
Tartsa nyitva a szemét
Kezeket le
Ülj a kezébe
Vedd kézbe
Tűnj ki a kezéből
Ötödiktől tizedikig
Kiabálj egész Ivanovskaján
Tartsd a szádat
Első előadó: Minden osztály készített kis jeleneteket, amelyek egy idióma tartalmát ábrázolták, amelyet a közönségnek ki kellett találnia. Minden idiómát három jelenettel kell ábrázolni: az egyik a használatát, a másik a figuratív jellegét, a harmadik pedig az eredetét. ( Gondtalanul dolgozz, kábíts el valakit, a táskában van, húzd a rigmust, kiabálj az egész Ivanovóval, ég a tolvaj és a kalap, és mások).
Második házigazda: Ezt a kézzel rajzolt levelet egy hétéves testvérpár küldte a nagymamának. A levélnek nagyon furcsa rajzai vannak. Mit gondolsz?
Kedves nagymama! Gyere és segíts nekünk, nem tudjuk, mit tegyünk. Tegnap a tanár azt mondta anyámnak, hogy Gogával teljesen összezavartunk. Én - letépem a fejét, és Goga béna matematikából. Olga Ivanovna azt is elmondta, ennek az az oka, hogy a szülők elengedték a gyeplőt, mi pedig aláássuk a tekintélyüket. De a tanárnő kinyitotta a szülei szemét, és azt mondta, húzzuk fel magunkat és szedjük össze magunkat. Úgy döntöttünk, hogy mindkettőnket kiegyenesítjük, és felszámoljuk a hiányosságainkat. Nagymama, most mi lesz? Jön! Lelya és Goga.
Első házigazda:És így az esténk véget ért. Számolja meg a versenyeken kapott zsetonjait. Gratulálunk a nyerteseknek!
(A legaktívabb résztvevőket édes jutalomban részesítjük).
Reméljük, hogy ma este sokat tanult a frazeológiai egységekről, megjegyezte őket és gazdagította beszédét. Várunk mindenkit jövő este. Hamarosan találkozunk!
Tanórán kívüli rendezvény fejlesztése orosz nyelven
"Orosz nyelv estéje"
Témaest: „Imádom az enyémet anyanyelv!»
Teljesített: Brykova L.N.,
orosz nyelv tanár
és az irodalom
MBOU "Mineevskaya OOSh".
Magyarázó jegyzet.
Nyelvi KVN "Szeretem az anyanyelvemet!" az orosz nyelvi kör beszámolója a munkájáról. 5-6 évfolyamos tanulók vehetnek részt.
Az előkészítés négy szakaszra oszlik:
1) válassza ki a csapat nevét és a mottót;
2) készítsen egy üdvözletet a zsűrinek, a rajongóknak, a tanárnak.
4) válassza ki a csapatkapitányt.
A nyelvi KVN olyanokból áll versenyeken: „Mutasd a mondatot”, „Etimológiai szótár”, „Szótag hozzáadása a szóhoz”, „ Többes szám”, „Nevezzen meg egy pár”, „Patters”, „Telegram”, „Stori egy betűvel”, „Szinonimái és antonimák”, kapitányok versenye.
KVN időtartama- 30-40 perc.
Ezt a forgatókönyvet S. V. Vodolazskaya "Az orosz nyelv tantárgyi hete az iskolában" című könyvének anyaga alapján állították össze.
Úgy gondolom, hogy az orosz nyelvű tanórán kívüli munka az iskolai oktatási munka szerves része, és alá van rendelve a tanulók oktatásának és nevelésének általános céljainak. Meg kell érteni, hogy meg kell erősíteni az orosz nyelv szerepét az összes tudás hallgatók általi asszimilációjában általában, meg kell erősíteni alapvető jelentőségét az orosz nyelv számára. Általános oktatásés a fejlődés. Maguk az iskolások részéről is egyre nagyobb az érdeklődés a szó iránt, a vágy, hogy helyesen és kifejezően építsék fel beszédüket. Végül modern társadalom aktív, gyors eszű, józan, leleményes emberekre van szükségünk, akik képesek nem szabványos megoldásokra, kompromisszumokra. A tanulóknak képesnek kell lenniük megbirkózni az élet problémáival. Ennek az eseménynek fel kell keltenie a gyerekek érdeklődését az orosz nyelv iránt, és hozzá kell járulnia a szabályok jobb asszimilációjához. A vezénylés formáját - (KVN) választottam, mert biztos vagyok benne, hogy az óra anyaga jobban megjegyezhető a játékban. A KVN egy izgalmas és széles körben oktató esemény. A KVN előre készül, és hatalmas hatással van a hallgatókra.
Cél: a tanulók szellemi tevékenységének aktiválására.
Feladatok:
1. elmélyíteni, bővíteni a tanulók tanórán kapott ismereteit;
2. az általános nyelvi kultúra fejlesztése;
3. felkelti az érdeklődést az orosz nyelv, mint tudományos tantárgy iránt;
4. szeretetet csepegtetni a nagyszerű orosz nyelv iránt.
Mód: gyakorlatias, játékos, magyarázó - reproduktív, részben - keresés.
Szekrény elrendezése: plakátok híres írók szavaival az orosz nyelvről, számítógépes bemutató.
Imádom az anyanyelvem!
Mindenki számára világos
Dallamos
Ő, mint az orosz nép, sokoldalú,
Ő a Hold és a bolygók nyelve,
Műholdaink és rakétáink...
Rendezvényterv:
bevezetés tanárok.
Parancs bemutató.
Versenyek tartása.
Összegzés.
Bíráló rendszer: könyvtáros, középiskolások.
A KVN kezdete előtt asztalokat és székeket kell felállítani a résztvevők számára.
Úgy hangzik, mint egy gyönyörű dallam. A vendégek átmennek meghívó kártyák, ülnek.
Az esemény előrehaladása.
1. A tanár bevezető beszéde.
Ma szokatlan esténk van. KVN-t tartunk fiatal filológusok számára. Két csapat van: 5-6 osztályos csapatok. Kemény küzdelem vár rájuk. Az a csapat nyer, amelyik minden feladatban a legjobban teljesít.
(A csapatokat meghívjuk a színpadra).
2. Csapatok bemutatása, első verseny.
Ebben a csapatoknak a következőket kell benyújtaniuk:
A neved;
Jelmondat;
Csapatdal;
Üdvözlet a tanárnak;
Üdvözlet a zsűritől;
Üdvözlet az ellenfeleknek;
Üdvözlet a rajongóknak;
Bemelegítés.
1. Melyik szó áll három szótagból és 33 betűt jelöl? ( az - bu - ka).
2. Mely szavaknak van száz mássalhangzója? (száz - l, száz - n, száz - g).
3. A szó melyik része található a földben? (gyökér).
4. Melyik igében hangzik el százszor a „nem”? (száz - nem).
5. Hogyan nagy ház kicsivé tenni? (add hozzá az "ik" utótagot: house-ik).
"Mutasson ajánlatot" verseny
Minden csapatban a szerepek (a mondat tagjai) megoszlanak: az egyik tanuló az alany, a másik az állítmány stb. Azok, akik szeretnék, a beszéd különböző részei lehetnek - melléknév, határozószó, írásjelek. Minden tanuló készítsen egy kis táblázatot a beszédrészek vagy mondatok nevével. 30 másodperced van elkészíteni. Ezután rögzítenie kell a tányért a ruhákhoz.
A segítő kinyitja a könyvet, és felolvassa az onnan választott kifejezést. Mindkét csapatnak „ábrázolnia kell” ezt a javaslatot. Az a csapat nyer, amelyik először fejezi be a kifejezést. Ebben az esetben pontot kap. Általában több mondat szerepel, így a csapatoknak lehetőségük van több pontot szerezni.
Ebben a versenyben a memóriát és a reakciósebességet edzik, ami közvetlenül függ a tárgy közvetlen ismeretétől.
Házi feladat. Játék "Vicces etimológiai szótár".
Moderátor: Otthon játékosaink igazi etimológusként próbálták ki magukat, és kis szótárakat állítottak össze az általuk javasolt szavakból. Halljuk, mit csináltak.
Az első csapatnak a következő szavakat kínálják: asztrológia, bagel, vidám fickó, bungler, farmer, kábítószer, betakarítás, ribanc, csirkeól, ipar, fagylalt, tepsi, gyorsírás, negyedelés, miegymás.
Második csapat: középszerűség, hullámzó, gereblye, pohár, kendő, zsargon, cím, szörny, lemezjátszó, lap, palánta, mellbimbó, swift, cickafark, házimunkák.
Verseny "Adj szótagot a szóhoz."
A játékosok két sorban állnak - egymással szemben. Az első csapat játékosa mond egy szótagot a szemben álló ellenfélnek; az ellenfélnek pedig ki kell egészítenie a szótagot egy szóra, és ki kell mondania a szótagot az első csapat játékosának. Ezután a második játékospár hasonló szótagokat és szavakat cserél, és így tovább a láncon.
A verseny a sebességért folyik.
Tanár az MBOU Inyakinskaya sosh fiókjában, Tarnovo faluban
Ez a tanórán kívüli rendezvény az 5-8. osztályos orosz nyelvtanfolyam megismétléseként, valamint az orosz nyelvnek szentelt ünnepként is megtartható.
Célok:
Fokozza az érdeklődést az orosz nyelv tanulása iránt;
Teremtsen feltételeket a tanulóknak tudásuk és készségeik bemutatására;
Növelje az orosz nyelv tiszteletét.
A JÁTÉK HALADÁSA
BEVEZETÉS
Jelenet "Rejtélyes láda".
Vasya (belép a színpadra, kezében egy doboz egy csomaggal és kiabál). Nyit! Nyit!
Masha: Miért kiabálsz Vasja?
Vasja: Nem kiabálok, hanem szót válogatok.
Masha: Mi ez a szó?
Vasya: Mi, mi… Szükséges!
Masha: Miért van szüksége rá?
Vasya: Miért, miért... Kinyitni a ládát. E szó nélkül nem nyílik meg!
Masha: Miért?
Vasja: Miért, miért... Mert a láda el van varázsolva! Nagyapám küldte nekem. nem mondtam?
Masha: Nem mondtál nekem semmit.
Vasya: A nagyapám a Kaukázusban él. Nagyban - nagyban működik gyümölcsöskert. Így hát küldött nekem egy láda gyümölcsöt. És a levél, és ez van megírva a levélben. Hallgat!
Elővesz egy levelet, és ezt olvassa:
„Küldök neked, unokám, egy csodálatos ládát,
Találsz benne narancsot, almát és mandarint.
De van rajta egy zár. Hogy ki tudja nyitni
Tudnod kell egy egyszerű szót, csak mondd ki – és kész!
Barangol az emlékezetben - talán emlékezni fognak rá,
Csak mondd, és kinyílik a láda! »
Masha: Itt van a dolog! És nem emlékszel erre az egyetlen szóra?
Vasya: Igen, biztosan ezer szót mondtam neki.
Masha: És nem nyílik ki?
Vasya: Dehogyis!
Masha: És te próbáld újra!
Vasya: Megpróbálom! (A ládához) Mellkas, láda nyissa ki gyorsan! Láda, láda, azonnal nyissa ki, ebben a percben! Nyiss, és akkor milyen hölgyeim!
Öklével üti a mellkasát, bántja a kezét.
Ó, ó, ó! .. Ó, te értéktelen fadarab!
Masha: És azt hiszem, tudom, mit kell kimondani, hogy a láda kinyíljon.
Vasya: Miért hallgatsz! Beszél!
Mása: A füledbe mondom. (suttog)
Vasya: Nem lehet! nem én mondtam? Millió szót mondtam.
Masha: Nem ezt mondtam. Próbálja meg!
Vasya: Próbáld meg? Ez a szó valami szokatlan számomra. Nem mondtam el senkinek. Na, megpróbálom, nem volt... (ládához) Láda, nyisd ki... kérlek, nyisd ki! Ó, nézd - alma, narancs, mandarin!
Mása: Látod, milyen egyszerű!
Vasya: Köszönöm, Masha, segíts magadon!
Masha: Köszönöm.
Vezető: a szó lehet varázslatos, a szó lehet ragaszkodó, kedves, vagy lehet gonosz és hideg.
(Diákok olvassák V. Soloukhin „Szó a szavakról” című versét)
Amikor egy szót akarsz szólni
Barátom, gondolkozz, szánj rá időt.
Ez kemény lesz
Ez a lélek melegéből születik.
Göndörödik, mint egy pacsirta
Az a rézgyász énekel.
Amíg meg nem méred a szót,
Ne küldd repülni.
Örömet adhatnak hozzá
És megmérgezi az emberek örömét,
Télen megolvaszthatják a jeget
A követ pedig morzsára törjük.
Megajándékozza vagy kirabolja,
Legyen ez akaratlanul is, legyen vicc.
Gondold át, hogyan ne bántsd őket
Aki hallgat rád.
Házigazda: orosz nyelv. Oroszország. Oroszország. Mennyi mélység van ezekben a fogalmakban! Mennyi szerelmi nyilatkozatot szentelnek nekik! Íme az egyik közülük.
"RUS" művészi miniatűr
Oroszország. Rövid - minden egy szótagban! - és milyen tágas és titokzatos szó! Az ókorból került hozzánk, és örökre velünk maradt. A tudósok számos megfontolást fejtettek ki, hogy mit jelent: és hogy a tudósok közül melyiknek van igaza és kinek nem, azt nem tudom. Kéz a szívemben, úgy gondolom, hogy a "Rus" szónak sok jelentése van, mint egy nagy folyónak sok mellékfolyója.
Oroszország. oroszok. Oroszország. oroszok.
Nem egyedül számomra úgy tűnik, hogy ezek a szavak a „csatorna” szóhoz (a folyó medréhez, amely mentén folyik) rokonságban állnak.
"Hableány" - a folyók és tavak mesés lakója, gyönyörű arccal és halfarokkal.
A "harmat" és a belőle származó "harmat" szó - bőséges, "vastag" harmat reggelente a füvön vagy fákon.
Más szóval, Oroszország egy olyan ország, ahol sok folyó, tó van, és az orosz olyan ember, aki a víz közelében él.
A "Rus" szónak van még egy jelentése, amit nem könyvekben olvastam, hanem első kézből hallottam, élő embertől. Északon, az erdők mögött, a mocsarak mögött olyan falvak vannak, ahol az öregek a régi módon beszélnek, majdnem ugyanúgy, mint ezer évvel ezelőtt.
Csendesen - csendesen, egy ilyen faluban éltem, és "fogtam" a régi szavakat.
Anna Ivanovna úrnőm valahogy bevitt egy cserepet vörös virággal a kunyhóba. Beszél, de a hangja remeg az örömtől.
A virág meghalt. Elvittem Oroszországba – és virágzott.
Oroszországba? ziháltam.
Oroszországba, sólyomba, Oroszországba. Leginkább az, hogy Oroszország sem.
Óvatosan kérdezem:
Anna Ivanovna, mi az Oroszország?
A fényes helyet Rusnak hívjuk. Hol van a Nap. Igen, minden világos, olvassa el, mi így hívjuk. Szőke fiú, szőke lány. Világosbarna rozs - érett. Itt az ideje a takarításnak. Soha nem hallottál róla, igaz?
Egy szót sem tudok kinyögni.
Oroszország fényes hely! Oroszország a fény országa.
Drága, fényes Oroszországom, Szülőföldem, szüleim!
Vezető:
NAGY, ERŐS, IGAZ, INGYENES,
A NÉP ÉLETERŐ TAVASZA!
A JÁTÉKOT MA NEKED SZÁNDÍTOK,
BÜSZKEÜNK, OROSZÜNK, ANYANYELVÜNK!
Játéktéma üzenet. A résztvevők bemutatása. A bírák testületének ábrázolása (latinul "Areopagus"). A játék feltételeinek kihirdetése.
A játék egy prológból, több jelölésből és egy epilógusból áll. Csapatjáték. A játéktéren 3 asztal van: zöld, sárga és piros. A következő kategóriák jelennek meg a játékban:
SZÓJEGYZÉK
Frazeológia Példabeszédek szótárai
ETIMOLÓGIA
MORFEMIKA
MORFOLÓGIA
Része a Speech Names Darkroom
FONETIKA
HELYESÍRÁS
KVÍZ
SOK SIKERT KÍVÁNOK MINDENKINEK!!!
A JÁTÉK FŐ RÉSZE
1 verseny "Beszélj helyesen"
Feladat: javítsd ki a vers hibáit
Mellesleg
Többek között elmondta,
"Szebben", "Így akarjuk",
"Szabadidő, sofőr, kamat, kölcsön,
"A tervezetten felül, amit végrehajtunk"
Az ügynök egész nap hívott.
V. Mass, M. Chervinsky
Idő - 1 perc.
A zsűri értékeli a feladat helyességét (max. - 3 pont)
A segítő felolvassa a helyes választ.
Mellesleg
Többek között elmondta,
„Szebben”, „Így akarjuk”,
"Szabadidő, sofőr, kamat, kölcsön,
negyedév, portfólió, közlemény,
"A tervezetten felül, amit végrehajtunk"
– Az ügynök egész nap hívott.
2 verseny "Beszédesmondó verseny"
A játék résztvevőinek volt házi feladat: készítsen gratulációt a haza védelmezőjének napjára vagy a nemzetközi nőnapra.
Kritériumok: eredetiség, rövidség, tömörség, kifejezőkészség, érzelmesség és nem versben. (Max. - 3 pont).
SZÓJEGYZÉK
A szókincs a nyelvtudomány egy része, amely az orosz nyelv szókincsét tanulmányozza.
1. FREZEOLÓGIAI EGYSÉGEK.
Mondd egy szóval
· Teljes lélekben. (Gyors)
· Segítséget nyújt. (Bezárás)
· töröm a fejem. (Gyors)
· Harapd meg a nyelved. (Fogd be)
Minden helyes válaszért 1 pont (max. 4 pont)
Feladat a közönség számára "Mondd el az idiómát"
1. Barátságosabb, mint ez a két srác
A világon nem fogod megtalálni.
Általában a következőképpen hivatkoznak rájuk:
... ("Nem fogod kiönteni vízzel").
2. Elkezdtük a várost
Szó szerint ... (menten és keresztben).
3. És olyan fáradtak vagyunk az úton,
Ami alig... (húzza a lábát)
4. Hamis, összetévesztett szavak,
Énekelnek... (van aki az erdőben, van aki tűzifáért)
5. kérdezi lopva a barátod
Másold ki a választ a füzetedből.
Nincs szükség! Végül is ez a te barátod
Megteszed... (rosszszolgálat).
2. KÖZMONDÁS.
A közmondások nem hiábavalóak, mondják,
Nem tudsz élni nélkülük!
Nagyszerű segítők.
És igaz barátok az életben.
Néha ők irányítanak minket
A bölcsek tanácsot adnak
Néha tanítanak
És ments meg minket a bajtól.
A közmondás soha nem törik el -
Végül is a gyász nem probléma vele.
És beszédünk vörös a közmondástól!
Tehát kezdjük, uraim.
És most elkezdjük a népi bölcsesség szakértőinek versenyét.
Bejegyzés:
- plakátok,
- fonogramok orosz népdalokkal,
- plakátok prominens emberek idézeteivel az orosz nyelvről.
„Vigyázzunk nyelvünkre, gyönyörű orosz nyelvünkre, ez egy kincs, ez az elődeink által ránk hagyott vagyon.”
(I. Turgenyev)
"Az ügyes kezekben és tapasztalt ajkakban az orosz nyelv gyönyörű, dallamos, kifejező, rugalmas, engedelmes, ügyes és tágas."
(A. Kuprin)
1. házigazda:(olvassa I. S. Turgenyev nyilatkozatát az orosz nyelvről).
„A kétség napjaiban, a hazám sorsáról való fájdalmas elmélkedés napjaiban te vagy az egyetlen támaszom és támaszom, ó nagy, hatalmas, igaz és szabad orosz nyelv! Nélküled hogyan ne essen kétségbeesés láttán mindaz, ami otthon történik? De nem lehet elhinni, hogy ilyen nyelvet nem kaptak egy nagy nép.
2- vezető:
Kedves orosz nyelv szerelmesei!
Az este folyamán orosz nyelven oldja meg a problémákat. Nem úgy néznek ki, mint a matematikai, de a megoldást nem könnyű megtalálni. Ez érthető: az anyanyelv tökéletes ismerete nehéz feladat.
FELADATOK:
1. Oldja meg a színjátékot.
Íme az állapotom
Cserélje ki az E-t E-re
Változtasd meg az akcentust.
Az edények mintha a vízbe süllyednének,
Derült lesz az idő.
(vödör – vödör).
2. Melyik hárombetűs szóban lehet négy nyelvtani hibát elkövetni?
(Yeshe - ischo).
3. Mi az a tizenegy betűs szó, amelyet minden diák, sőt a tanár is elgépel?
(Nem jó).
én egy kis figura vagyok
A pont alattam nagy.
Ha kérdezed, mit fogsz csinálni
Nem boldogulsz nélkülem.
(Kérdőjel).
5. Helyezze a betűket a megfelelő sorrendbe!
Tavasz + rock = ... (orosz költő),
Arc + toll = ... (madár),
Térfogat + vatta = ... (fegyver),
Rúd + gyümölcslevek = ... (gyümölcs).
(Nekrasov, pelikán, automata, sárgabarack).
6. Írjon be vízszintesen a rácsba hat olyan szót, amelyekben a „cél” szerepel.
(Fej, galamb, tű, sarok, aranyszem, dandy).
7. Melyik szóban van negyven magánhangzó? (Negyven A).
8. Oldja meg a színjátékot.
Szőrmével felfalok,
Fájdalmas vagyok
Mivel a színésznek szüksége van rám,
A C fontos a szakács számára.
(Moly, fájdalom, szerep, só).
9. Hogyan lehet a „kréta” szót kis hellyé, a „sarkot” üzemanyaggá, a „sarkot” számmá alakítani? (A végső magánhangzókat lágyítani kell. Kiderül: sodrott, szén, hat).
10. Oldja meg a dupla figurát.
Írja le először balról jobbra az ezt alkotó szavakat, majd fordítva! Mindkét esetben ugyanazt a szót kell alkotnia.
| 1. | 2. |
Balról jobbra:
1. Hajók építésére és javítására szolgáló építés.
2. Geometrikus test, amely megközelíti a mentőgyűrű alakját.
Jobbról balra:
2. Az arc egy része.
1. Szimbólumrendszer. (Balról jobbra: 1. Doc. 2. Tor.
Jobbról balra:
1. Kód. - Doktornő).
11. Mely szavaknak van száz mássalhangzója?
(Asztal, verem, nyög).
12. Milyen helyesírási szabályról esett szó a „Babafigyelő” gyermekműsorban:
A csirke fellépett a cirkuszban
Cintányéron játszott
Motoron utazott
És sok számot tudott.
Kihúzott a hengerből
Sárgarépa és uborka.
És csak egy nem tudta
Hol és, és hol vagy.
(Itt a szabályról van szó: „A c betűt és utána a szavak gyökébe írjuk (kivétel: csirke, cigány, siknut, lábujjhegyen) és a szavakban
Tsia. A c utáni s betűt végződésekkel és utótagokkal írják.
13. A hét melyik napjának nevében van kettős mássalhangzó?
(Szombat).
14. Milyen betűt kell beírni a fiú nevébe, hogy hegyes végű fapálca nevévé váljon?
(Kolya - tét).
15. Miben női nevek osztó lágy jel van írva?
(Például Aksinya, Anisya, Natalya, Fedosya, Tatiana, Ulyana).
16. Mi áll a föld közepén?
(M betű).
17. Nevezze meg a négy mássalhangzóval kezdődő szavakat!
(Csobbanás, pillantás, találkozás).
18. Találd ki a metagramot:
A mezőkön találsz engem,
Románcokat fogsz énekelni Mr.
Fonás copfokban.
19. Melyik szó tartozik csak hozzád, és mások is gyakrabban használják, mint te?
(A neved?).
20. Trükkös vicckérdések:
Hogyan lehet egy nagy házat kicsivé változtatni? (Adjunk hozzá kicsinyítő utótagot –ik: ház).
Hogyan lehet a fejszét nyéllé alakítani? (Eszköz utótag hozzáadása -keresés: fejsze nyél).
21. V. Majakovszkij az egyik versben a Naphoz szól:
Annál inkább
hogy tétlenül jöjjön
nekem
szeretnél teát?
Hány ige van ezekben a sorokban?
22. Oldj meg egy anagrammát:
Lámpa reflektorral
Megvilágítani az utat
Éjszaka te
Megtalálhatod.
De rendezd át a betűket -
Egy pillanatban
Keress egy musicalt
Eszköz.
(Fara - hárfa).
23. Szúrjon be egy szót, amely az első szó vége és a második szó eleje lenne!
1) ÉN (...) OLAD (döbbenet)
2) PRIK (...) ya (fiú)
3) KACSA (...) OROG (orr)
4) KAB (...) OSHKO (íj)
5) C (...) ABLAK (thol)
6) HA (…) ARON (mák)
1. vezető.
Kedves orosz nyelvtudósok!
Egész este népzene kísért bennünket. Az orosz nép évszázadok óta megtalálta a dalokban örömét és bánatát egyaránt. A dal segített neki építeni, megvédeni az országot, gyermeket nevelni. Sok dalt elfelejtenek. De népi – soha! Azt javaslom, hogy énekeljünk együtt néhány orosz népdalt.
