Vissza előre
Figyelem! A dia-előnézetek csak tájékoztató jellegűek, és nem feltétlenül képviselik a prezentáció összes jellemzőjét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.
Téma: Tél
Csoport: idősebb
Cél: az oktatási területek integrálásával holisztikus világkép kialakítása a gyermekekben a természetről
- Nevelési: általánosítsa és rendszerezze a gyerekek ismereteit a madarakról és állatokról, téli viselkedésük jellemzőiről, gazdagítsa és bővítse a téli természet sajátosságaira vonatkozó ismereteket ("Kogníció" oktatási terület), gazdagítsa a szótárt igékkel, bemutassa a "bot medvét" a szótár ("Kommunikáció" oktatási terület).
- Fejlődési: fejleszteni kell a koherens beszédet, a beszélgetés fenntartásának képességét ("Kommunikáció" oktatási terület), tovább kell fejleszteni a szépirodalom és az oktatási irodalom iránti érdeklődést ("Fiction" oktatási terület).
- Nevelési: az állatokkal és madarakkal való gondozás képességének fejlesztése ("Szocializáció" oktatási terület), a papírral való munkavégzés képességének fejlesztése ("Munka" oktatási terület), a gyermekek fizikai aktivitás iránti igényének fejlesztése ("Testnevelés" oktatási terület), tanítsa meg figyelmesen és érdeklődéssel hallgatni a mesét és a történetet ("Fiction" oktatási terület).
Előkészületek: etetőket akassza fel a helyszínre, etesse a madarakat, vágjon ki hópelyheket papírszalvétából
Anyagok: a téli szél zajának rögzítése, madárképekkel ellátott kártyák, ceruzák, kartoncsíkok a gyerekek számának megfelelően.
A lecke előrehaladása
Pedagógus: - Srácok, ma a télről fogunk beszélni, meglátogatjuk a téli erdőt, meglátogatjuk a madarakat. Ehhez pedig figyelmesnek, aktívnak és okosnak kell lennünk.
1. dia
A tanító a téli szél hangjaira népdalt olvas fel
Téli lány vagy - tél,
A tél viharos és havas.
A hó fújt az utcán,
Kavargott, söpört
Minden út, minden út -
Se passz, se passzolj!
Pedagógus: - Micsoda tél - tél! Hó! Fagyasztó! Hallgassuk meg, mi történt, amikor két Frost találkozott – kicsi és nagy.
2. dia A tanár felolvassa a „Két fagy” című orosz népmesét
Két testvér találkozott az erdőben - a nagy Frost és a kis Frost. Azon vitatkoztak, hogy melyikük a legerősebb. Big Frost azt mondja a kicsinek:
én vagyok a legerősebb! Beborítottam a földet hóval és hótorlaszokat csináltam. És te, öcsém, még egy verebet sem tudsz lefagyasztani.
Nem, én vagyok a legerősebb! - mondja a kis Frost. - Kiköveztem hidakat a folyókon, beengedtem a hideget a kunyhókba. És te, bátyám, még egy nyulat sem tudsz legyőzni.
Vitatkoztak, és külön utakon jártak.
3. dia. Egy nagy fagyot lát, egy nyulat ül egy bokor alatt. Úgy döntöttem lefagyasztom. Recsegett és kopogott a fákon. A nyúl pedig - ferdén, kicsi, fehér bundában, nemezcsizmában - kiugrott egy bokor alól, és felszaladt a hegyre, bukfencezve lefelé a hegyről. Utána fut a fagy, alig tartja a lépést, magasabbra nő a fánál, ég és harap. De a nyúl nem törődik semmivel - átugrik az erdőn, fut, nem fárad el, és nem fázik futás közben. Big Frost, egy ősz hajú nagypapa, több mint száz éves, belefáradt a nyúl utáni futásba, és felállt. Így nem sikerült legyőznie a nyulat.
4. dia. Eközben a kis Frost meglátott egy verebet. Feljött és beengedte a hideget, körbesétált és rázta a havat. És egy kis veréb szürke katonakabátban ugrál az udvaron és csipegeti a morzsákat. Nagyot nő a fagy, a veréb nem parancsol az ágra ülni, zihál, fúj. Most egy veréb ül, repül, újra ül, újra repül; a kunyhóhoz repült, elbújt a tető alá, meleg volt, ült és csiripelt. Frost várta és várta a kunyhónál, hogy a veréb szabadon repüljön, de soha nem tette meg. Nem fagyasztotta meg a verebet.
Két testvér találkozott - a nagy Frost és a kis Frost, és többé nem kezdtek vitatkozni, hogy melyikük a legerősebb.
Pedagógus: - Srácok, meséljetek, hogyan fagyasztotta meg a kis Frost a kis verebet? (beáll a hideg, járkál és rázza a havat, sziszeg, fúj).
Pedagógus: - Képzeljük el, hogy kis Frostok vagyunk, és mutassuk meg, hogyan tudunk megfagyni (a gyerekek elvégzik a megfelelő mozdulatokat)
Pedagógus: - Miért nem tudta Frost lefagyasztani a verebet? Emlékezzen a szövegből a veréb mozdulatait leíró szavakra (ugrik, ül, repül, morzsákat csíp, repül, bújik, bújik).
Pedagógus: - Hogyan szökött meg a nyúl a Nagy Fagy elől? (ugrott, futott, zuhant).
Pedagógus: - Jó volt srácok. Most képzelje el, hogy kint erősen fagy van. Mit tegyünk, hogy ne fagyjunk meg (három tenyér, arcunk simogatása, helyben ugrálás - a megfelelő mozdulatokat a gyerekek végzik).
Pedagógus: - Srácok, voltatok már téli erdőben? Ma egy kirándulásra hívlak a téli erdőbe
5. dia A tanár felolvas egy részletet V. Bianchi „The Book of Winter” című történetéből.
A hó az egész földet egyenletes fehér réteggel borította. A mezők és erdei tisztások most olyanok, mint valami hatalmas könyv sima, tiszta lapjai. Napközben havazik. Amikor véget ér, az oldalak tiszták. Amikor reggel sétálsz, a fehér lapokat sok titokzatos jel, kötőjel, pont és vessző borítja.
Pedagógus: - Szerinted ki hagyta el ezeket a rejtélyes jeleket? (állatok, madarak)
Pedagógus: - Most pedig játsszuk a „Találd ki kinek a lábnyomát?” című játékot. Az asztalokon állatok és nyomaik képével ellátott kártyák vannak. 1. képÖssze kell kötni a nyomokat egy képpel az állatról, amelyhez tartoznak, és el kell magyarázni.
A gyerekek önállóan oldják meg a feladatot az asztalokon.
6. dia. Pedagógus:- Srácok, nézzük meg, hogy jól teljesítetted-e a feladatot.
Pedagógus: - Mondd, miért nem találtunk sün vagy medve nyomait ezek között a nyomok között, pedig ők is ebben az erdőben élnek? (gyerekek válaszai)
Pedagógus: - Igen, srácok, a téli erdőben nem látni sündisznó vagy medve nyomát, mivel ezek az állatok télen hibernálnak. Előfordul, hogy télen feltűnik az erdőben egy-egy összekötő rúdmedve, akit valaki az odújából emelt ki. Jobb elkerülni az ilyen állattal való találkozást, mivel általában nagyon dühösek amiatt, hogy téli álmukat megzavarták.
Pedagógus: - Srácok, kinek a nyomai ezek? (madárnyomok)
Pedagógus:- Srácok, az első hideg idő beköszöntével melyik madár repül az etetőnkhöz? (cinege).
Pedagógus: - Hallgass róla verseket.
jöttem
meleg falusi házba.
Ropog a hó
A fagy erőteljes
Az ablakon kívül.Csak leült
Igyál egy kis teát -
hirtelen hallom
Egy cinege kopogtat az üvegen:
Kopp kopp!
Etető vagyok
Deszkából készítek,
morzsát szórok
– Ebédelj – mondom.És a cinege
Nem úgy néz ki, mint a mell
Nem harcol
Más madarakat kezel.Megérkezett
Verebek és süvöltők -
És a cinege elkerüli:
- Tessék, vedd el!jó életem volt!
Reggel felkeltem
És megint a barátnőm
Azonnal felismertem.Még télen is a madaraknak
Kiváló étvágy
Meg fogja csípni a morzsákat...
És kinéz rám az ablakon.Gyorsan véget ért
Rövid nyaralásom.
Elköszönt
meleg otthonban -
És haza.A város zsúfolt
Autók, csevegés:
Hogyan élsz ott?
Cinege nélkülem?
L.Ya.Akim "Cinege"
Pedagógus: - Szerencsés ez a cinege. Találkozott egy kedves férfival. A madarak sokáig emlékeznek az emberek kedvességére és gondoskodására. Télen is segítesz a madaraknak? (gyerekek válaszai)
Pedagógus: - Szerinted a verében és a cinegén kívül melyik madár repül még az etetőnkhöz? (pirók).
Pedagógus: - Az etetők sokféle változatban kaphatók, és egyszerű anyagokból készülhetnek: cukorka dobozok, tej, műanyag palackok, vas- és üvegedények. Ezeket az etetőket otthon is elkészítheti apukájával, és felakaszthatja egy fára a háza közelében.
Pedagógus: - Srácok, hányan vettek észre változást a természet sarkában? (megjelent egy adagoló)
Pedagógus: - Így van, reggel odaakasztottam az etetőt. És ki kell vágnia a kész mintákból egy kártyán azon madarak körvonalai mentén, amelyek az etetőnél repülnek a webhelyünkre. 2. ábra.
9. dia. Ehhez vegyen egy kártyát, és vágja le a kép kontúrja mentén. Ezután vegyünk egy kartoncsíkot és óvatosan ragasszuk fel a rajz hátuljára, amivel az etetőnkre helyezzük a madarat. Az ügyeletesek a séta után minden nap behelyezik az etetőnkhöz repült madarakat.
Pedagógus: - Srácok, mondjátok meg, melyik madarakat nem vágtátok ki a kártyákra? Miért? (a többi madár vándorló)
Pedagógus: - Most pedig játsszunk a "Madarak" ujjjátékkal.
Csajok, csibék, csibék
Két madár repült (szárnyként csapkodta a tenyerét)
Elrepültünk mellette
Megvakarták a hátukat (dörzsölték a kézfejüket)
Tollak hullottak
„Helló” – mondták (egyenként összekötik az ujjaikat, a hüvelykujjal kezdve)
Csavart farok
Barátok voltak egymással (forgatják a kezüket, összekulcsolják az ujjaikat)
Csikás, csicsás, csicsás
Ugorj a pályára (ökölbe szorítva).
10. dia .
Pedagógus:- És most könnyű hópelyhek hullanak a meleg tenyeredre.
A költői sorok alatt a tanár a szalvétákból előre kivágott hópelyheket simán leereszti a gyerekek tenyerére.
Könnyű bolyhos,
fehér hópehely,
Milyen tiszta
Milyen bátor!Kedves viharos!
Könnyű vinni
Nem az azúrkék magasságba,
Könyörög, hogy menjen a földre.De itt a vége
Az út hosszú.
érinti a földet
Kristály csillag.Bolyhos hazugságok
Hópehely bátor,
Milyen tiszta
Milyen fehér!
K.D.Balmont "Hópelyhek"
Pedagógus: - Srácok, ezekkel a hópelyhekkel fogjuk feldíszíteni a karácsonyfánkat kint.
Bibliográfia.
- N.F. Vinogradova. Mesék és rejtvények a természetről. Moszkva, "Ventana - Graf" kiadói központ, 2007
- ON A. Bartashova, E. M. Kuzmenkova. Egy könyvvel és egy játékkal együtt. Kiegészítés a "Könyvtár" folyóirathoz, Moszkva "Liberea", 1997.
GCD résztvevők: 1. számú felsős csoport gyermekei és tanára, képzőművészet tanár.
Vendégek: szülők, a torinói városrész óvónői.
Cél: művészi ötletek fejlesztése a gyermekekben a téli természet holisztikus felfogásán keresztül.
Feladatok:
Nevelési:
Fejleszti a gyermekek gondolkodását, kreatív képzelőerejét, finommotorikus készségeit
kezek;
Dialógikus beszéd kialakítása;
Érzelmi érzékenység kialakítása a természet téli megnyilvánulásaival szemben;
Fokozza az érdeklődést a pályázat folyamata és eredménye iránt.
Nevelési:
Folytassa az elképzelések kialakítását a téli természeti jelenségekről,
a megszerzett ismeretek saját kreativitásban való felhasználásának képessége;
A szavak definícióinak kiválasztásának képességének fejlesztése; gazdagítja a szókincset
óvodások érzelmileg feltöltött szókinccsel (ezüst,
gyöngyház, csikorgó, kékes rózsaszín, lágy kék);
Nevelési:
A természeti jelenségek megfigyelésének, a látás képességének fejlesztése
a természet szépsége;
Érzelmi reakciót kelteni a gyerekekben a tél művészi képére
Módszerek és technikák:
Összehasonlítási módszer
Pontos beállítások elfogadása,
Magyarázat
Hangsúlyozó részletek
Költői versek
Zenei kíséret.
Az oktatási területek integrálása:
Szociális és kommunikációs fejlődés,
Kognitív fejlődés,
beszédfejlődés,
Művészeti és esztétikai fejlődés,
Fizikai fejlődés.
Előzetes munka:
A téli természeti jelenségek megfigyelése, az évszak színmegnyilvánulása, az emberi viselkedés; beszélgetések a télről, télről készült festmények reprodukcióinak megtekintése és leíró történetek írása a kép témájának megfelelően, kirándulás a téli erdőbe, téli tájak rajzolása, versek memorizálása a télről, didaktikai játékok „Keress képet palettáról” , „Gyűjts egy téli tájat”, „ Mikor történik ez? stb., szabadtéri játékok: „Két fagy”, „Vicces srácok vagyunk”, „Hókörhinta” stb.
A GCD anyaga:
Demó:
- Látótávolság:
téli tájképek festményeinek reprodukciói: I. E. Grabar „Február Azúr”, I. I. Shishkin „Tél”; téli természetfotók.
- Zenei sorozat:
dalok: „Téli mese”, „Egyáltalán nem félek a téltől” szöveg. Bakai N., zene I. Kadomceva; "Winter Beauty" dalszövegek. S. Savenkova, zene. T. Tarasova; hangeffektus „Blizzard”, keringő „Mese a téli erdőről” - Strauss, zene „Winter Forest”.
- Irodalmi sorozat:
részlet S. Jeszenyin „Fehér nyírfa” című művéből, részlet L. Charskaya „Tél” című verséből, részlet A. S. Puskin „Téli reggel” című verséből (Kék ég alatt...).
- Kiadás:
hátterek, amelyeket a gyerekek az előző leckében készítettek a „Fehér nyírfa” kompozíció előadásához, PVA ragasztó, ragasztókefék, ecsetállványok, szalvéták, filctollak.
GCD lépés:
A gyerekek belépnek a zeneszobába a „Téli mese” című dalra, és leülnek a székekre.
Pedagógus: Srácok! Köszönjünk újra. Fogják egymás kezét, és hangosan mondják egymásnak és minden jelenlévőnek: „Jó reggelt!” (A cél a csoportegység érzésének megteremtése).
Pedagógus: Szép munka! A mai leckét azzal szeretném kezdeni, hogy felolvasok egy részletet egy versből, ti pedig figyelmesen hallgassátok meg, és mondjátok el, kiről szól ez a vers:
Ki hord fehér pehelykabátot?
Könnyű lábú és merész
Hajnali egykor elment?
Bolyhos fürtjein
Sok arany csillogás
Sok ezüst.
Ezek a fürtök szürkék,
Durván gyűrűkké csavarva,
Megütötték a vállát.
A hajnal ajkán bíbor van,
Élénk pír van az arcokon
Égő forró.
Meglegyintett a kesztyűjével...
Egyszer! Bármerre nézek,
A fehér szőnyeg le van fedve...
Újabb hullám - és a folyó lett
Aki hangosan bömbölt
Nagyon rég óta.
Felemeli a kezét -
Azonnal betakarják a fákat
Tiszta ezüst.
Kérdés gyerekeknek:
Szerinted kiről írt a költő versében?
Gyerekek válaszai
Szintén érdekes összefoglaló egy téli sétáról az idősebb csoport számára:
Pedagógus: Jobb!
Ez a fehér kabát
Mindenki ismeri a varázslónőt -
Anya - tél!
Srácok, azt javaslom, nézzenek meg néhány fotót.
Csodálja meg, milyen szép!
Mondd, melyik évszakot örökítik meg ezek a fényképek?
Gyerekek válaszai
Pedagógus: Miért gondolod, hogy tél van? Magyarázd el.
Gyerekek válaszai
Pedagógus: Szép munka!
— Hányan mondhatják el, milyen a tél?
Gyerekek válaszai
Pedagógus: Srácok, azt mondtad, hogy a tél havas is lehet. Mit tudunk a hóról? Mi az a hó?
Gyerekek válaszai
Pedagógus: Gondolkozz és mondd el, milyen a hó?
Gyerekek válaszai
Pedagógus: Hányan ismeritek a természeti jelenség nevét, amikor hó esik az égből?
Gyerekek válaszai
Pedagógus: Hol lehet havat látni télen?
Gyerekek válaszai
Gyermek:Ó, TÉL! Ó, TÉL!
Annyi hó!
A folyókat mind jég borította.
Hósapkában
Minden házat.
„Blizzard” zene szól (hangeffektus). Belép a TÉL
Téli: Rólam beszélsz? Itt vagyok. Helló barátaim!
Zimushka-tél vagyok, mezőkön, erdőkön, falvakon és városokon keresztül sétálok. Amerre járok, ropog a fagy, esik a hó.
Srácok! Tetszik a téli szezon?
Gyerekek válaszai
Téli: Mesélnél kedvenc téli tevékenységeidről? Mit szeretsz csinálni a szabadban télen?
Gyerekek válaszai
Téli: Ha nem lenne tél
Városokban és falvakban,
Soha nem tudtad volna
Vidám napok ezek!
Pedagógus: Zimushka - tél! A srácok és én nem csak a téli szórakozást szeretjük, hanem azt a téli természetet is, amit a művészek ábrázolnak a vásznukon.
A gyerekek röviden beszélnek a művészek festményeiről - I. I. Shishkin „Winter” és I. E. Grabar „February Azure”.
Téli: Igen! Sok művész szeret téli tájakat festeni. Nagyon szép vagy kissé szokatlan természeti kilátásokat választanak.
De a természet szépsége nemcsak színekkel, hanem szavakkal is átadható, ahogy a költők teszik, vagy zenével, ahogy a zeneszerzők teszik.
Például A. S. Puskin költő egy téli reggelt a következő szavakkal írt le:
A kék ég alatt
Csodálatos szőnyegek,
Csillog a napon, a hó fekszik;
Egyedül az átlátszó erdő feketül,
És a luc kizöldül a fagyon keresztül,
És a folyó csillog a jég alatt.
A. S. Puskin
Téli: A költő olyan szép képet írt le a télről!
Igor Kadomcev zeneszerző pedig egy vidám dallamot komponált Bakai Natalja „Egyáltalán nem félek a téltől” című versének szavaira, és az eredmény egy vidám, játékos dal lett. Meghívlak, hogy előadd velem.
Fizminutka:
"Fehér tél":
("Egyáltalán nem félek a téltől" dal, szöveg: Bakai N., zene: I. Kadomcev).
Mindent hó borítson,
Hadd tomboljon a hideg
(Kezeket az övre, a testet balra-jobbra fordítja.)
A tél nem fagy meg
Soha nem fog megijeszteni.
le.)
Repül a hó, én pedig nevetek.
Fehér hópelyhek télen
(Kéz fel és le az oldalakon.)
Az ablakom előtt táncolnak.
(Guggolás.)
És a Mikulásnak megvannak a képei
Éjszaka üvegre rajzol.
(Jobb és bal kézzel felváltva, simán felfelé mozduljon
le.)
Repül a hó, én pedig nevetek.
Már nem félek a téltől.- 2x
(Fölemelt karral himbálózik.)
Téli: Milyen jól szórakoztál! És most szeretnélek meghívni a hóműhelyembe. Szeretnél odalátogatni?
/Gyerekek válaszai/.
Téli: Van egy varázslatos hópelyhem, ami segít gyorsan eljutni a műhelybe. De ehhez ki kell mondani ezeket a „varázslatos” szavakat: „Repülj, repülj, hópehely,
Kör a Föld körül
Kör a Föld körül
Vigyél be a műhelybe!”
A gyerekek Zimushka-Winterrel együtt csendes, titokzatos hangon ejtik ki a varázsszavakat, megfordulnak maguk körül, és a „Zimushka-Winter műhelyében” találják magukat.
Téli: Itt vagyunk!
Kérem adja át! Foglaljon helyet az asztaloknál.
Gyerekek gyakran jönnek a műhelyembe. Gyönyörű festményeket készítenek, és néhányat ajándékba adnak nekem ( rámutat a „műhelyt” díszítő, más csoportok gyermekei által készített alkotásokra).
Ma mindegyikőtök megalkotja saját téli fáját - egy téli, sűrű hóval borított, fehér törzsű nyírfát. És ha az összes munkáját egyesítjük, gyönyörű téli nyírerdőt kapunk.
Gondolkozz és mondd el, hogyan ábrázolhatsz egy téli nyírfát?
Gyerekek válaszai
Téli: Papírból készítünk egy téli nyírfa képet: törzset és behavazott koronát - kivágott rátétes technikával, valamint vékony ágakat és foltokat a törzsön - fekete filctollal rajzolunk ( mutasson 2-3 mintát).
Didaktikus játék „Hogy néz ki a téli nyírfa?”
Téli: Szép munka! Hány összehasonlítást tettél a téli nyírfa képéhez! Most itt az ideje dolgozni. A nyírfa törzsének ábrázolásához vegyen egy hosszú, keskeny téglalapot. Simogasd meg a kezeddel. Hogy érzitek magatokat? Milyen érzés a papír?
Gyerekek válaszai
Téli: Ne feledje, a nyírfa törzse ugyanolyan sima és egyenletes?
Gyerekek válaszai
Téli: Tehát mit kell tennünk a papírral, hogy egyenetlenné, érdessé, puhává tegyük?
Gyerekek válaszai
Téli: Jobb! ( A gyerekek a papírt összegyűrik és suhogják)
Srácok! De ahhoz, hogy a törzs vékony és egyenetlen legyen, letéphet egy csíkot a téglalap mindkét hosszú oldalán. Például így ( előadás).
A fa behavazott koronáját egy másik téglalapból készítjük, amely a tálca bal felső sarkában található. A nyírfa koronája különböző alakú lehet. Úgy nézhet ki, mint egy szénakazal, egy felhő, egy falevél stb. Emlékezzen, milyen összehasonlításokat tett a téli nyírfa képéhez.
A gyerekek alkalmazkodó munkát végeznek Strauss "Téli erdő meséjének" zenéjére.
Az óra végén a gyerekek alkotásaiból egy „Téli erdő” című kollektív kompozíciót állítanak össze.
Téli: Nézzétek, milyen csodálatos képet kaptunk egy téli erdőről!
A gyerekek a saját és a többi gyerek munkáját nézik. Ossza meg benyomásaikat. Kérj meg 2-3 gyereket, hogy válasszák ki a nekik tetsző nyírfát, és magyarázzák el a választásukat. (A háttérben a Winter Forest zene szól, a szerző ismeretlen.)
Gyermek: Fehér nyírfa
Az ablakom alatt
Hóval borított
Pontosan ezüst.
Bolyhos ágakon
Hószegély
Kivirágoztak az ecsetek
Fehér rojt.
Téli: Jó volt fiúk! Boldoggá tettél a munkáddal. A többiekkel ellentétben mindegyikőtöknek megvan a maga téli nyírfája.
Itt az ideje, hogy visszamenj az óvodába. Annak emlékére, hogy a vendégem voltál, adok neked egy hópelyhet. Segít az óvoda megtalálásában.
És elköszönök tőled. Viszontlátásra! Viszlát!
(TÉLI levelek).
Pedagógus: Srácok! És itt az ideje, hogy nekivágjunk.
Felteszem a hópelyhet a tenyeremre, és mindannyian együtt mondjuk a „varázs” szavakat: „Repülj, repülj, hópehely,
Kör a Föld körül
Kör a Föld körül
Hozzátok az óvodába!”
(A tanár és a gyerekek varázsszavakat mondanak, és „visszatérnek” a csoporthoz a dalhoz"Winter Beauty" dalszövegek. S. Savenkova, zene. T. Tarasova).
Jelölés: Óvoda, téli óra, idősebb csoport, Órajegyzetek, GCD, vizuális tevékenység
Cím: Órajegyzetek az idősebb csoport számára, tél „Zimushka - tél”
Beosztás: első kategóriás művésztanár
Munkavégzés helye: MADOU 2. számú óvoda „Harangszó”
Helyszín: Torinoszk város, Szverdlovszki régió
Cél: a gyermekek koherens beszédének további fejlesztése, az évszakra - télre vonatkozó elképzelések megszilárdítása, a gyermekek általános szemléletének, memóriájának, figyelmének, képzelőerejének, finommotorikájának fejlesztése, szóalkotás gyakorlása, kommunikációs készségek fejlesztése, gondoskodó készség ápolása. természethez való viszonyulás.
Fejlesztő környezet: kép hóember (vagy játék hóember) képpel, képes kártyák (a kártya hátoldalán egy betű található):
nyúl-z, szán -i, hónap-m, fagyos minták-u, bunda-sh, korcsolya-k, karácsonyfa-a, tárgyi képek „Tél” témában, érzéki mező hópelyhek kontúrjaival, hópelyhek, nyugalom zene, „hógolyó”, fenyőtobozok, PVA ragasztó, ragasztókefék, búzadara, eldobható teáskanál, karton, gyurma karácsonyfák rögzítéséhez.
A tevékenységek előrehaladása:
1. A tanár egy kommunikatív játékot ajánl a gyerekeknek: „Nevezd meg szeretettel”. A gyerekek körben állnak, és felváltva, szeretettel nevén szólítják egymást.
2. Pedagógus:
Srácok, egy hóember jött hozzánk, és levelet hozott az erdő lakóitól. Üljünk le kényelmesen a szőnyegre és olvassuk el. A tanár felolvas egy részletet K. D. Ushinsky „Az öregasszony huncutságai – tél” című meséjéből:
„Az öregasszony-tél dühös lett, úgy döntött, minden lélegzetvételét kiszorítja a fény elől. Először is a madarakhoz kezdett hozzájutni: elege lett belőlük a sikoltozásukkal és nyikorgásukkal.
A tél hideget fújt, letépte a leveleket az erdőkről és a tölgyesekről, és szétszórta őket az utak mentén. Nincs hová menniük a madaraknak; Nyájokba kezdtek összegyűlni, és apró gondolatokon gondolkodni. Összegyűltek, kiabáltak és repültek a magas hegyeken, a kék tengereken, meleg országokba. A veréb megmaradt, és elbújt a sasok alatt.
Tél látja, hogy nem tudja utolérni a madarakat: megtámadta az állatokat. A mezőket hóval borította, az erdőket hótorlakkal, a fákat jeges kéreggel borította be, és fagyot küldött a fagy után.
Srácok, az erdő lakói arra kérnek benneteket, hogy segítsetek nekik megfejteni a varázsszót, amitől a gonosz öregasszony kedvesebb lesz. Ehhez teljesítenie kell a hóember feladatait.
Srácok, szeretnétek segíteni? -Igen!
Nagy! A helyesen elvégzett feladatokhoz a hóember különféle képekkel ellátott kártyákat ad.
3. Pedagógus:
Az első feladatban a hóember varázshógolyót ad egyikőtöknek, teljes válasszal kell válaszolnia a kérdésre, és csak ezután adja át a hógolyót a következő gyereknek:
Milyen évszak van most?
Milyen évszak volt a tél előtt?
Milyen évszak lesz a tél után?
Sorrendben nevezze meg a téli hónapokat!
Nevezze meg az első téli hónapot.
Nevezze meg az utolsó téli hónapot!
Nevezze meg a téli hónapot december és február között.
Nevezzen meg egy telelő madarat!
Melyik állat cseréli télen fehérre szürke bundáját?
Pedagógus:
Jó volt srácok, a hóember ad nektek egy kártyát a képpel mezei nyúl. A tanár egy mágnestáblára helyezi a kártyát és az összes következőt, hogy később, megfordítva elolvassák a „tél” szót.
4. Pedagógus:
Következő feladat. Srácok, találjatok ki szavakat, amelyek milyen kérdésre válaszolnak? Melyik? Melyik? Melyik? Milyen a nap télen?, ég, hó, hópelyhek, időjárás, levegő, szél, fagy, minták, nappal, fagy.
Jó volt fiúk! A hóember átnyújt neked egy kártyát egy szán képével.
5. Pedagógus:
Srácok, találjatok ki olyan szavakat, amelyek megválaszolják a Ki? Mit?
Miután jön az ősz..., esik télen..., fütyül télen..., dühöng..., forog..., megfagy..., ragyog..., hazudik..., hibernál... , forog körbe...
Jól tetted, elvégezted a feladatot, a hóember átnyújt neked egy képpel ellátott kártyát hónapok.
6. Pedagógus:
Srácok, üljetek le a szőnyegre, a következő feladatban óvatosan kell végrehajtania velem a mozdulatokat:
Ujjjáték "Téli kunyhó az erdőben"
Télen van egy kunyhó az erdőben - „tető” kezével a feje fölött
Faragás minden irányban - mutatóujj forgatása
Két kristályoszlop van beásva,
őrzésre állítva - ököllel ütögetni
A jégablak rejtve van - zárt, nyitott tenyerek előtted
Jég redőnyök - tenyérrel fordítani, hátra
Egy rúdon a jégen - fedje le a jobb kéz mutatóujját
a bal kéz tenyere
jobb index
Srácok, gondosan végeztétek a mozdulatokat, a hóember átnyújt nektek egy fagyos képpel ellátott kártyát minták.
7. Pedagógus:
A hóember felajánlja, hogy játsszon a „Nevezd el az akciót” játékot, és be kell fejezned a mondatot:
Télen hóvihar... söpör
Éjjel a szél a kéményekben... üvölt, üvölt
Hófelhőből hópelyhek...hullanak, forognak, repülnek
Télen az erdőben egy éhes farkas...üvölt
Télen a medve az odúban van...alszik
Fagy az orcán és az orron...csípés
Télen a folyó vize...befagy
Télen mindent beborít a hó...
A hó alatt, télen a fű... felmelegszik
Télen szánkózni megyünk...lovagolni.
Szép volt, teljesítette a feladatot! A hóember átnyújt neked egy kártyát egy bunda képével.
8. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy találják ki a rejtvényt:
Milyen sztárok ezek?
Kabáton és sálon?
Végig, kivágva,
Elveszed, vízzel a kezedben?
Így van, hópehely! A hóember hópelyheket hozott neked, vedd és ismételd utánam. Srácok, mi nem mozgatjuk a fejünket, csak a szemünk. (Nyugodt zene szól)
Gimnasztika a szem megerőltetésének enyhítésére „Hópehely”
láttunk egy hópelyhet ( nyújtsd ki a kezed egy hópehellyel magad előtt)
Játszott a hópehellyel
A hópelyhek jobbra repültek ( mozgasd a hópelyhet jobbra, kövesd a szemeddel)
A gyerekek jobbra néztek
Most repültek a hópelyhek ( mozgasd a hópelyhet balra, kövesd a szemeddel)
A szemek balra néztek
A szél felemelte a havat ( emeld fel a hópelyhet, kövesd a szemeddel)
És leeresztette a földre ( engedd le a hópelyhet, kövesd a szemeddel)
kavargó hópelyhek ( körbeforog)
És lerogytak a földre ( tegyen egy hópelyhet, üljön le)
Becsukjuk a szemünket, a szemünk pihen ( takarja el a szemét a tenyerével)
Amíg a gyerekek csukott szemmel ülnek, a tanár hópelyhek körvonalaival ellátott szenzoros mezőt helyez a gyerekek elé.
Pedagógus:
A szemünk megpihent, és itt az ideje, hogy a hópelyhek visszatérjenek az erdőbe. Helyezze a hópehelyet a tisztásra, és mondja meg, hol fekszik a hópehely: a fán, a fa alatt, a fa előtt, a fa között, a fa fölött.
Jó volt fiúk! A hóember átnyújt neked egy kártyát műkorcsolya képével.
9. A tanár az elkészített anyagokkal együtt asztalhoz hívja a gyerekeket:
Srácok, a hóember arra kér benneteket, hogy alakítsátok át ezeket a kúpokat kis karácsonyfává, és fedjék be hóval, hogy melegebbek legyenek. De nálunk csak búzadara és ragasztónk van... Srácok, talán kitaláljátok, hogyan kell havat csinálni? A gyerekek felajánlják, hogy a kúpokat ragasztóval vonják be, és megszórják búzadarával.
Szép volt, remek ötletet adtál! Ha gyurmadarabbal fenyőtobozt rögzítünk a kartonra, majd ecsettel kenjük fel a fenyőtobozra ragasztót és szórjuk meg búzadarával (a felesleges búzadarát óvatosan rázzuk le) - igazi hóval borított karácsonyfákat kapunk!
Nyugodt zene szól, a gyerekek teljesítik a feladatot.
Gyönyörű karácsonyfák! A hóember átnyújt neked egy kártyát egy karácsonyfa képével.
10. Pedagógus: Srácok, nagyszerű munkát végeztetek a hóember összes feladatával. Most te és én megfejtjük a varázsszót, amely kedvesebbé teszi a vén télasszonyt.
A tanár megkéri a gyerekeket, hogy nevezzék el a hangot szavakkal:
A tanár megfordítja a betűkkel ellátott kártyákat, a gyerekek elolvassák a kapott szót - téli
Ez a varázsszó! Hogy ne haragudjon a tél, nevezzük szeretettel – télnek!
Pedagógus:
Srácok, melyik évszakról beszéltünk?
Az évszakról - a télről, annak jeleiről.
mi tetszett a legjobban? - Gyerekek válaszai.
A tanár díjakat ad a gyerekeknek - öntapadó papírból készült csillagokat.
A külvilág megismerését szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalása „Tél. Téli jelek"
GBOU iskola 851
Sumskaya utca 4A
Egorova I.V.
Oktatási területek integrációja: „Kognitív fejlesztés”; „Beszédfejlesztés”; "Fizikai fejlődés"; „Szociális és kommunikációs fejlődés”; "Művészi és esztétikai fejlődés."
Cél: A tél jeleinek, a természetben a téli időszakhoz kapcsolódó évszakos változásainak megerősítése a gyermekekben.
Feladatok:
Tisztázza és bővítse a gyerekek elképzeléseit a télről és a hóról.
Ösztönözze a gyerekeket az elemzésre, következtetések levonására és a válasz helyes megfogalmazására.
Fejleszti a logikus gondolkodást, az intelligenciát és a képzeletet rejtvényfejtés közben.
Pozitív esztétikai érzések és érzelmek felkeltése a gyermekekben zenei kompozíció hallgatása közben.
Elősegíti a gyerekek aktív és barátságos interakcióját a tanárral és társaival a játék- és kognitív problémák megoldásában.
Folytassa a ceruzával való rajzolás képességének fejlesztését. Fejlessze a képzelőerőt és azt a képességet, hogy egy tervezett mintát papíron közvetítsen.
Anyag:
Képek a tél jeleivel; képek: hótorlasz, hóvihar, fagy, minták üvegen, hópelyhek, halak jég alatt; mert tette. játékok: vízesést, folyót, tócsát, jeget, hóesést, felhőket, esőt, gőzt, hópelyheket, cseppeket stb. ábrázoló képek; rajzoláshoz: színes papír (fekete vagy lila, fehér ceruza, „Hópelyhek keringője” zenei kompozíció P. I. Csajkovszkij „A diótörő” című balettjéből.
Közvetlen oktatási tevékenység:
1. Beszélgetés a télről.
Gyerekek ülnek a székeken.
A táblán téli tájakat ábrázoló illusztrációk lógnak. A tanár felolvassa I. Nikitin „Találkozás a téllel” című versét.
Helló vendég - tél!
Irgalmat kérünk,
Énekeljetek észak dalait erdőkön és sztyeppéken keresztül.
Szabadságunk van – sétálj bárhová;
Építsen hidakat a folyókon és terítsen szőnyegeket.
Soha nem fogjuk megszokni,
Hadd szakadjon meg a fagy,
Orosz vérünk a hidegben ég!
Pedagógus: Srácok, örülsz a télnek? Mit szeretsz a legjobban csinálni télen?
Nézzük az illusztrációkat, és beszéljünk a tél jeleiről. Miben különbözik a tél a többi évszaktól?
A gyerekek megnevezik a tél jeleit:
Szürke az ég, keveset süt a nap. Ha be van kapcsolva, nem melegszik.
Körülött mindent fehér hótakaró borít.
Az emberek meleg ruhát vettek fel, kint hideg lett.
Az erdőben élő állatok világos bundájukat meleg télire cserélték. Néhány állat hibernált.
A telelő madarak fáznak és éhesek. Közelebb repülnek az emberi lakhelyhez.
Pedagógus:
Hány hónapig tart a tél? Nevezze meg a téli hónapokat!
Srácok, tudjátok miért jön a tél?
Azért, mert a Föld, a bolygónk az évnek ebben a szakaszában annyira a Nap felé hajlik, hogy kevesebb napfényt kap, ezért kevesebb hőt és fényt kap. Ezért csökken a hőmérséklet, rövidülnek a nappalok és hosszabbak az éjszakák.
Miért esik a hó télen? Honnan származik?
Télen, amikor hideg van, a felhőkben lévő vízcseppek megfagynak és hópelyhekké alakulnak. Ezért esik a hó télen, és esik az eső a meleg évszakokban.
Nézzük a hópelyheket. egyformák? Mi a különbség?
Minden hópehely más: vannak hatágú csillagok, tűelemek, pihék, tányéros sünök, mandzsettagombos hópelyhek. A hópelyhek alakja az időjárástól függően nagyon változó. Egy szélcsendes, fagyos napon a hópelyhek lassan hullanak le; nagyok, fényesek és csillagoknak tűnnek. Egyenként esnek, így könnyen észrevehetőek, ha hópelyhet kap a kesztyűjén. Enyhe fagyban a hópelyhek kis golyóknak tűnnek, ezért azt mondják, hogy jön a „hópellet”. És ha erős szél van, folyamatos „hópor” van - ez a szél az, amely letöri a gyönyörű sugarakat a hópelyhekről. Erős fagyban a hó ropog a lábunk alatt - súlyunk miatt törnek meg a fagytól rideggé és törékennyé vált hópelyhek sugarai. Ha nincs fagy, a hó pelyhekben hullik. Ezek a pelyhek sok egymáshoz ragadt hópelyhből állnak.
Mit nevezünk hónak a szélnek? (hóvihar)
A hóvihar hóvihar. Az erős szél egyes, gabonaszerű hópelyheket emel fel. Néha a hóvihar olyan erős lehet, hogy semmit sem látsz magad körül.
Mi a neve annak a hónak, amely enyhe olvadás után képződik a faágakon? (fagy)
Ha hideg van, jégkristályok képződnek a füvön vagy a fákon. Néha a fagy olyan fehér, hogy összetéveszthető a hóval.
Hogy hívják a festett ablakokat télen? (téli minták, fagy)
Erős fagyban gyakran gyönyörű minták képződnek az ablakokon. Ezek a minták különbözőek: némelyik páfránylevélnek tűnik, „Mikulás kertjének” nevezik, mások pedig erdei mesének.
Fizikai gyakorlat "Séta"
Egy, kettő, három, négy, öt
Elmentünk sétálni az udvarra.
Hóasszonyt faragtak,
A madarakat morzsákkal etették,
Aztán korcsolyáztunk a korcsolyapályán,
És ők is a hóban feküdtek,
Mindenki hóban tért haza,
Ettünk levest és lefeküdtünk.
Pedagógus: Jó volt srácok, mennyit tudsz a télről. A
rejtvények
Kitalálod?
Puha, nem párna.
Ő fehér, nem szösz,
Hideg, mint a béka
És ha felmelegszik - egy csepegtető. (hó)
A sztár megpördült
Van egy kicsit a levegőben.
Leült és megolvadt
A tenyeremen. (hópehely)
Találd ki, ki az ősz hajú szeretője:
Remegni fognak a tollporok – szösz lesz a világon. (téli)
Ki csinál hidat a folyón
Balta nélkül, szögek nélkül, deszkák nélkül? (fagyasztó)
És nem hó, és nem jég,
Télen pedig ezüsttel távolítja el a fákat. (fagy)
Didaktikus labdajáték „Válaszd ki a megfelelő szót”
Milyen szavakat tud mondani a télről, milyen az? - Havas, hóvihar, fagyos, hideg, durva, puha, fehér stb.
Milyen hó van? (fehér, bolyhos, hideg, pezsgő, pezsgő, ezüstös, ropogós, puha stb.)
Milyen hópehely van? (könnyű, légies, áttört, átlátszó, faragott, szép, fehér stb.)
Didaktikai gyakorlat „Névvel kapcsolatos szavak”
(tapsolj):
A hó szóhoz kapcsolódó szavak elkülönítése számos, jelentésükben közel álló szótól: tél, hógolyó, hóesés, hideg, téli kunyhó, hóember, havas, hóvihar, Snow Maiden, fagy, Mikulás, fagy, fagyasztó, hópehely, téli kunyhó, hóvirág, telelő, hóvihar, telelő, süvöltő.
Didaktikus játék „Hol vannak a hópelyhek? »
A gyerekek körben táncolnak a körben kirakott kártyák körül. A kártyák a víz különböző állapotait ábrázolják: vízesés, folyó, tócsa, jég, hóesés, felhő, eső, gőz, hópelyhek, cseppek stb.
A körben való mozgás közben a következő szavak hangzanak el:
Szóval eljött a nyár.
A nap jobban sütött.
Egyre melegebb,
Hol keressek hópehelyet?
Az utolsó szónál mindenki megáll. Azok, akik előtt a szükséges képek találhatók, emeljék fel és magyarázzák meg választásukat. A mozgalom a következő szavakkal folytatódik:
Végre eljött a tél:
Hideg, hóvihar, hideg.
Menj ki sétálni.
Hol keressünk hópehelyet?
A kívánt képek ismét kiválasztásra kerülnek, és választásuk magyarázatot kap.
Pedagógus: Jó volt srácok, teljesítettétek a feladatot.
5. Művészi kreativitás.
Pedagógus: Ma sokat beszélgettünk a télről, a hópelyhekről. Hallgasd meg a verset:
Molyhos hópelyhek,
Vidám és eleven!
Pörögsz, csillogsz
Az erdő csendjében.
És beborítod a földet
Fényes ezüst!
Pedagógus: Azt javaslom, hogy fehér ceruzával rajzoljon hópelyheket színes papírra.
A gyerekek a festőállványra rögzített minták segítségével végzik el a munkát, különböző módokon hópehelyet ábrázolva a papírlapon (opcionális).
A művet P. I. Csajkovszkij „A diótörő” című balettjének „Hópelyhek keringője” című zenei kompozíciójára adják elő.
A gyerekek az elkészült rajzokat a táblára rögzítik.
6. Reflexió.
Srácok, miről beszéltünk ma?
Mi újat tanultál? mi tetszett a legjobban?
Anna Toropchina
A kognitív fejlesztést szolgáló oktatási tevékenységek összefoglalása a „Tél-tél” idősebb csoportban
A GCD összefoglalása a kognitív fejlődés idősebb csoportjában"Téli"
Tantárgy: « Zimushka - tél»
/záró lecke/.
Gólok: - A gyerekek tudásának megszilárdítása a télről, mint évszakról / időjárási állapotról és a természet változásairól; a téli hónapok nevei; telelő madarak; a fák jellemzői és bokrok; állatélet télen/.
Tanuld meg észrevenni és kifejezni a téli jelenségek szépségét.
Neveljük a gyerekekben a természet iránti érdeklődést és tiszteletet.
Felszerelés: Festmények téli tájképekkel, festmények "Madarak az etetőnél", "Madarak télen", "Fevadak télen", flanelográf, öreg erdei ember. Anyag kiválasztása a tervezéshez
– Ki mit akar?; "Téli ruházat".
P. I. Csajkovszkij műveinek felvétele "Február", "Március", L. Derbenev dala "Három fehér ló".
Előzetes munka: A festményeket nézem téma: "Téli", "Téli erdő", "Madarak télen", "Téli szórakozás» ;
V. F. Odojevszkij meséjét olvassa "Moroz Ivanovics". Versek, találós kérdések, mondókák tanulása télről, fagyról, hóemberről, jégcsapokról.
P/játék "Hógolyók", gyakorolja tovább légzés fejlődése"Hógolyók és a szél".
GCD lépés:
/Rész csoport A szobát egy téli rét és egy téli táj festményei díszítik. /
Pedagógus: Találjátok ki srácok
Kiről szól a rejtvényem?
Ki fehéríti a tisztásokat fehérrel.
És krétával ír a falakra,
Tollágyakat varr le,
Feldíszítetted az összes ablakot?
(tél - tél)
Jobb. Ez a tél. (L. Derbenev dalát adják elő "Három fehér ló").
Miben különbözik a tél a többi évszaktól? /Gyerekek válaszai/ Nevezze meg a téli hónapokat! /december január február/
A fehér abrosz beborította az egész földet. Mi ez? /Hó/ Milyen hó van? /Fehér, bolyhos, hideg.../ Ha átsétálunk a havon, mi történik vele? /Csikorog, nyikorog, dalt énekel/
Milyen az időjárás télen? /fagyos, hideg stb./
Szóval, milyen szavakkal jellemezhető a tél? Írd őt körül? /Havas, fagyos, szikrázó, hóvihar.../
Srácok, töltsük ma a napot a téli erdőben.
/Gyerekek és tanáruk a téli erdőbe mennek. A tanár verset olvas "Téli erdő"/
"Téli erdő". V. Orlov
A hómalom elhallgatott reggel:
Fehér hóvihar borította be a lyukat.
A nyérc nem látszik a bolyhos karácsonyfa alatt,
Egy vékony repedés alig észrevehető.
Az egész föld hófehér bundába öltözött,
Hajnaltól narancssárgán lobog a hó.
Az ismerős karácsonyfa ismeretlen megjelenésű,
És a kis róka ránéz a résen keresztül.
Egy erdei tisztáson észreveszik öreg erdei ember, aki suttogva köszönti a gyerekeket.
Pedagógus: - Miért suttogsz, erdei fiú?
Lesovichok: - Hallgasd, milyen csend van az erdőben. Tudod miért olyan csend itt? /P.I. Csajkovszkij zenéje hangzik "Február"/.
Gyerekek válaszai: - Most tél van. Minden mindenfelé: a fákat és a földet is hó borítja, mint egy takaró, és ezért van csend. Nincsenek madarak. Elrepültek melegebb éghajlatokra. Csak vannak telelés: varjak, szarkák, galambok, süvöltők, cinegek.
Pedagógus: Nézz a képre "Madarak az etetőnél".
A madarak kora reggel ugrálnak.
A hóval borított ágak mentén -
Sárgamellű mellek
Repülnek hozzánk.
Melyik évszakban festett a művész? Miből gondolod?
Milyen madarak ülnek a fán? Mondja el, milyenek a cinege és a süvöltő? (ezek a madarak nagyobbak, mint egy veréb, a cinege sárga, a süvöltő pedig vörös mellű).
Sok madár ősszel melegebb éghajlatra repült. Ezek vonuló madarak. Nevezd meg őket (bástya, seregély, pacsirta, liba, hattyú).
Miért nincsenek délen a cinegek és a süvöltők? (ezek a madarak nem szeretik a meleget, főleg a süvöltő – egész nyáron északon volt, de téli régiónkba repült). Ez is egy költöző madár. De a cinege nem költöző madarak, megmaradnak tél a verebekkel, varjak, pokrócok. Ez telelő madarak.
Lesovichok: - Jobb. Az erdő gazdájának álmát is őrzöm. Tudod, ki ő? /Ez egy medve. Most az odúban alszik, és a mancsát szívja. / Ki alszik még télen? /A sündisznó még alszik. /
Lesovichok: - Ki nem alszik az erdőben?
Gyermekek: - A nyulak, mókusok, rókák, farkasok nem alszanak.
Lesovichok: - Szerinted miért nem fagynak meg télen?
Gyermekek: - Meleg bolyhos szőrrel és gyapjúval borítják.
Lesovichok: - Itt erdei finomságokat készítettem nekik. Találd ki, melyik?
Di: – Ki mit akar? A flanelgráfon van egy róka, egy nyúl, egy mókus. A gyerekek minden állat alatt kihelyezik kedvenc állatukat. finomság: rókának - egér, nyúlnak - fiatal gallyak, mókusnak - fenyőtoboz.
Lesovichok: - Szép munka! A feladatomat teljesítettük. Miért nem hallod a madarakat télen az erdőben?
Gyermekek: - A madarak télen közelebb repülnek az emberi lakhelyhez. Az emberek etetik a madarakat. Etetőjükbe morzsát, szemeket is öntünk.
Lesovichok: - Gyerekek, szeretsz játszani télen? Milyen játékokat szeretsz? /Imádunk szánkózni, hógolyózni, hóembert építeni stb. /
A gyerekek verset mondanak "Hóember" D. Chuyaki.
Hóember.
Tegnap egy hóember állt az udvarunkon.
Mi magunk faragtuk meg, bozontos bajusza volt.
És ma patakok folytak körbe az ablakon kívül.
Éjszaka a hóember eltűnt. Talán bement az erdőbe?
Tisztelettel kérünk titeket
Ha útközben találkozol egy bajuszos hóemberrel,
Segítsen megtalálni.
Pedagógus: - Srácok, játsszunk hógolyókat az erdei fiúval.
Játék "Hógolyók".
/Gyermekek "faragva" hógolyókat az albumlapokról, gyűrve őket a kezedben. Ezután két csapatra osztanak, és egymással szemben állnak, egy gyerek a csapatok között, középen. /
Gyermekek: - Ó te, tél-tél!
Sok havat hozott.
Játszunk a hóban
Kezdődik: egy kettő három!
/Gyerekek dobnak "hógolyók" egymást, hogy a középen ülő gyerek minél kevesebbet foghasson "hógolyók"./ - 2 alkalommal.
Lesovichok: - Srácok, nem fáztok?
Gyermekek: - Nem, melegen vagyunk felöltözve.
Lesovichok: - Most megnézem, tudod-e, mit vegyek fel télen?
Di: "Vedd fel a téli ruhákat". A flanelgráfon egy fiú és egy lány alakja látható. Az asztalon ruhák vannak a számukra (nyári, őszi, téli). A gyerekek a babákat a ruhák elnevezésével öltöztetik.
Lesovichok: - Te mindent tudsz. Erre finom édességgel kedveskedek /jégcsapot ad a gyerekeknek/. Táplálkozz egészségesen.
Pedagógus: - Mit mondasz, Lesovichok! Ez "cukorka" Nem tudsz enni. Jégcsap, hideg van.
Lesovichok: - Ó, miért kezdett el hirtelen csöpögni?
Gyermekek: - Mert hideg vízben jéggé alakul, melegben pedig elolvad a jég és a hó.
Ó, erdei fiú, ugye ehetsz jégből készült jégcsapot? Betegek leszünk!
Pedagógus: - Gyerekek, hívjátok meg Lesovichokot játszani velünk.
Fizminutka: "Séta a téli erdőben".
Megérkeztünk a téli erdőbe.
Annyi csoda van errefelé! /Körben járás egymás után. /
Jobb oldalon egy nyírfa bundában,
Bal oldalon - a karácsonyfa néz ránk. /A karjukat oldalra mozgatják. /
Hópelyhek forognak az égen,
Gyönyörűen fekszenek a földön. / "Lámpások", pörgés, guggolás. /
Itt vágtatott a kis nyuszi,
Elfutott a róka elől. /Ugrás. /
Ez egy éhes farkas kószál,
Prédát keres. /Kezek az övön, oldalra hajolva. /
Most mind elbújunk
A farkas nem talál ránk. /Guggolnak, bujkálnak. /
Csak a medve alszik az odúban... /Utánozza az alvást. /
Süvöltők repülnek: – Ri-ri-ri!/Utánozd a madarak repülését. /
Télen szépség és béke van az erdőben,
És itt az ideje, hogy hazatérjünk. / Tárd szét a karjaidat oldalra. /
Pedagógus: - Lesovichok, hol van a házad?
Lesovichok: - A házam a karácsonyfa alatt van. Tudja valaki, hogy ez milyen fa?
Gyermekek: - A luc egy tűlevelű fa. A levelek helyett tűk vannak. A lucfenyő télen és nyáron is zöldell.
Lesovichok: - Mit lehet mondani a téli fákról? /Télen a fák, bokrok alszanak. Ágaik nagyon törékenyek és könnyen törnek; védeni kell őket. /
Pedagógus: - Lesovichok, tudsz rejtvényeket megfejteni?
/A gyerekek találós kérdéseket tesznek fel és segítenek megfejteni. /
Rejtvények:
« Idős ember A kapuban elvették a meleget.
Nem fut, de nem mondja, hogy álljak fel.” /Fagyasztó. /
„Fehér, de nem cukor,
Nincs lába, csak menjen." /Hó. /
"A fehér sárgarépa télen nőtt". /Jégcsap. /
„Miféle sztárok vannak?
A kabáton és a sálon,
Végig, kivágva,
És ha elveszed, víz van a kezedben." /Hópelyhek. /
"Amikor mindent szürke hó borít
És a nap korán elbúcsúzik tőlünk? /Télen. /
Lesovichok: - Nagyon elégedett voltam megismerni téged, Srácok. Biztos vagyok benne, hogy mindannyian nagyon kedvesek vagytok; szereted a természetet, és remélem, óvatosan bánsz vele. Látogassa meg. És most itt az ideje, hogy elmenjek az erdőbe.
Viszontlátásra.
/A gyerekek elbúcsúznak Lesovichoktól és "visszatérnek" V csoport. / Zene hangzik "Évszakok" P. I. Csajkovszkij.
Pedagógus: - Srácok, tetszett a mai erdei kirándulásunk? /A gyerekek azt mondják, ami a legjobban tetszett és emlékeztek rájuk. /
Meghívhatja a gyerekeket, hogy rajzoljanak egy téli erdőt, majd küldjék el a rajzokat Az öreg erdei embernek.
