Tema: Kas yra vabzdžiai?
Tikslas:
Formuoti vaikams idėjas apie vabzdžių klasę, jų įvairovę ir reikšmę gamtai; išryškinti esminius ir išskirtinius jų bruožus;
Užduotys:
–ugdyti loginį mąstymą (sintezė, analizė, klasifikavimas, apibendrinimas);
Ugdykite komunikacines kalbos savybes;
Įranga: pristatymas, vabzdžių paveikslas, atvirutės individualiam darbui.
Per užsiėmimus
aš. Laiko organizavimas. Kiekvieną dieną, visada, visurKlasėje, žaidime.
Nedvejodami kalbėkite aiškiai
Ir mes ramiai sėdime. II. Namų darbų tikrinimas. Apie ką kalbėjome paskutinėje pamokoje? - Kas tos žuvys? – Kokias upių žuvis pažįsti? - Pateikite pavyzdžių jūrinės žuvys – Šiandien pamokoje tęsime pažintį su gyvūnais. III. Nauja medžiaga. - Mūsų Skruzdėlė pakvietė išmintingą Vėžlį aplankyti savo draugų. Atspėkime, kas tai?
1. Smuikininkas gyvena pievoje, dėvi fraką ir vaikšto šuoliuodamas (žiogas)
2. Stovi ant vienos kojos, žiūri į vandenį.
Atsitiktinai kiša snapą, ieškodamas varlių (garnio) upėje
3. Virš tvenkinio yra lankstus vynmedis,
Pakabintas ant jos...
(laumžirgis)4. Namų šeimininkė skrido virš pievelės,
Paglostykite gėlę ir dalinkitės medumi (bitė)
5. Skrenda, cypia, tempia ilgas kojas,
Dėklas nepraleis, atsisėsk ir įkąs (uodas)
6. Gėlė miegojo ir staiga pabudo -
Aš nebenorėjau miegoti.
Judino, maišėsi
Tai pakilo ir nuskrido.
(drugelis)7. Mažo ūgio, bet darbštus ir tikras medžiotojas,
Surenka namą iš spyglių, gelbėja mišką nuo vikšrų (skruzdžių)
8. Žiema iškeliavo į tolimus kraštus, virš pievos zujo gauruotas: (kamanė)
Kas čia ne vietoje? (garnys) Kodėl? (paukštis) (nuotrauka)
– O kaip jūs manote, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje? (apie vabzdžius)
III. Temos žinutė.
- Kaip jau turbūt atspėjote, šios dienos pamokos tema yra: Kas yra vabzdžiai! – Bet kokius uždavinius spręsime šiandien pamokoje, skaitykime vadovėlyje 32 puslapyje.
Šie gyvūnai gyvena visur: ant vandens ir po vandeniu; ant žemės ir po žeme; in stora žolė;
ir sename kelme.
Kaip atpažinti vabzdį? - Atidžiai pažiūrėk ir pasakyk, kas pavaizduotas paveikslėlyje? – Kaip manai, kas čia per vabzdys? – O kad įsitikintume, kas buvo teisus, išsiaiškinkime, kas tie vabzdžiai? – Mums padės išsiaiškinti pagrindines savybes, kurias turi tik vabzdžiai.
2) Vabzdžių požymių nustatymas
– Vaikinai, atidžiai pažiūrėkite į lentą, jūs, gimnazistai, paruošėte medžiagą, kuri padės mums išryškinti pagrindinius vabzdžių požymius. -Paskambinkime, kas čia nupieštas (skambina vaikai ir rodo) - Atidžiai pažiūrėkite ir pasakykite, kokios tos pačios dalys yra visuose vabzdžiuose.
Nustačius ženklus, lentoje dedami ženklai su ženklo užrašu.
1 ženklas
"6 kojos"
At skirtingi tipai Vabzdžių letenėlės tarnauja įvairiems tikslams. Pavyzdžiui, bitės ir kamanės savo letenomis surenka žiedadulkes į „krepšelius“ ant užpakalinių kojų. Maldininkai medžiodami naudoja savo priekines letenas, sugnybdami jomis grobį. Žiogai ir blusos atlieka galingus šuolius, kad pabėgtų nuo priešo, o vandens klaidos jas naudoja plaukdamos
Taigi, kuo vabzdžiai skiriasi nuo kitų gyvūnų grupių? (kojų buvimas)
Pažiūrėkime atidžiau ir suskaičiuokime, kiek kojų turi vabzdžiai. (Skaičiuojame kartu su vaikais)
Taigi, kiek kojų suskaičiavome? (6 kojos)
2 ženklas
Tačiau ne tik tai išskiria vabzdžius nuo kitų gyvūnų. Pabandykime pavadinti vabzdžių kūno dalis.
Kokias vabzdžio kūno dalis matote? (galva, krūtinė, pilvas...)
Rodomi ženklai.
"galva"
"krūtinė"
"pilvas"
– ką matote kaip vabzdžių kūno sandaros ypatybę? (kūnas padalintas) Taigi, vabzdžio kūnas susideda iš 3 dalių.3 vabzdžių ženklas (antenų buvimas)
- Pažiūrėkime atidžiau, ką vabzdžiai turi ant galvų, o kiti gyvūnai – ne? (antenos)
Kodėl manote, kad vabzdžiams reikia antenų?
Ką valgo naktiniai drugeliai? (nektaras).
Ir kaip jie randa naktį norima gėlė? Juk naktinės gėlės blankios. Jie žydi prieblandoje, kai spalva sunkiai įžiūrima. (Kvapas padeda.)
Bet vabzdžiai nosies neturi, kvapus gaudo antenų pagalba.
ūselių funkcija daug vabzdžių, kurie padeda jiems valgyti (lentoje pasirodo ženklas).
Antenos yra būdingas daugelio vabzdžių bruožas.
O ką valgo vabzdžiai? (augalai, kitų vabzdžių lervos, žiedadulkės)
Žiūrėk, aš turiu rankose kempinę, švirkštą, vielos pjaustytuvus. Kaip manote, ką šie elementai turi bendro su vabzdžių mityba? (panašiai kaip valgo vabzdžiai)
O dabar patikrinkime jūsų prielaidas ir nustatykime, kokį ryšį šie objektai turi su vabzdžiais. .(Istoriją lydi laida)
Žiogo nasrai, kuriais jis nugraužia žolę, veikia kaip vielos pjovikliai.
Uodų patelė su antgaliu, kaip švirkštas, perveria odą ir išsiurbia kraują
Burnos organai musės sugeria skystį kaip kempinė
Vabzdžiai taip maitinasi.
4 ženklas (dviejų porų sparnų buvimas)
Dar kartą apsvarstykite vabzdžius ir atsakykite į klausimą, kuo vabzdžiai dar skiriasi nuo kitų gyvūnų? (6 kojos, dvi poros, yra antenos, kitokia kūno struktūra)
Kas jiems padeda judėti? (sparnai)
Kurios grupės gyvūnai taip pat turi sparnus? (Paukščiai) Kiek? (Pora)
Kiek sparnų turi vabzdžiai? (4 sparnai)
Pasirodo ženklas „dvi poros sparnų“.
Bet ar visi vabzdžiai turi sparnus? Yra tokių, kurie jų neturi (skruzdėlės, tarakonai ir kt.).
Dabar išvardinkite visus „vabzdžių“ grupei priklausančių gyvūnų požymius (galva, krūtinė, pilvas, 6 kojos, antenos, 2 poros sparnų)
IV
. Fizminutka "Žiogai"
Pakeliame pečius
Žiogai šokinėja
1.2 atsisėdo,
Valgėme žolę
Tylu, tylu aukštai
Lengvai šokinėja ant kojų pirštų
V. Darbas pamokos tema
1) Darbas su vadovėliu p.32 pavGrįžkime prie paveikslėlio vadovėlyje ir pažiūrėkime, jau žinodami pagrindinius vabzdžių požymius, kas čia per vabzdys?
Kodėl kiti gyvūnai nėra vabzdžiai
Darbas su lentomis
Pažiūrėkime, ar visi vabzdžiai turi ženklus, kuriuos nustatėme? (keliuose vabzdžiuose šiuos ženklus nustatome prie lentos, vaikai išeina ir parodo)
Individualus darbas su kortomis. Žaidimas „Ko trūksta“
Atidžiai pažiūrėkite, ant stalų turite kortas, ant kurių nupieštas vabzdys.
Kas gali pasakyti, kaip vadinasi šis vabzdys?
Atidžiai pažiūrėkite, jūsų vabzdžiui trūksta dalies, nustatykite šią dalį ir nupieškite pieštuku. (Užduoties atlikimas)
Dabar atiduokite savo darbą kaimynui ir patikrinkite, kaip susidorojote su užduotimi. Jei reikia, ištaisykite kaimyno klaidą pieštuku.
VI. PHYSMINUTKA
Atsikėlėme, dabar patikrinsiu, kas pas mus dėmesingas, įvardinsiu gyvūnus. Jei tai vabzdys, tada jūs parodote, ką jis daro.
Bitė, skruzdėlė, karosas, amūras, drugelis, žvirblis, laumžirgis, tarakonas.
Puiku, buvai labai dėmesingas, o dabar mes ramiai susėdame.
VII. Darbas pamokos tema.
1) Darbas su lentomis
Kokius dar žinote mūsų rajone gyvenančius vabzdžius?
Taip, vabzdžių pasaulis mūsų rajone yra įvairus, pažiūrėkime į paveikslėlį lentoje ir pasakykime, kokie vabzdžiai gyvena mūsų rajone.
2) Apibendrinimas Taigi, susipažinome su nauja gyvūnų klase – klase „Vabzdžiai“. Vabzdžio kūnas yra padengtas juostelėmis, tarsi įpjovomis. Todėl jie vadinami „vabzdžiais“, nuo žodžio „įpjova“, „įpjova“.Jie vadinami Žemės planetos šeimininkais. Tai didžiausia gyvų organizmų grupė Žemėje. Vabzdžiai gyvena vieni ir didelėse šeimose. Vabzdžiai valgo skirtingai. Tarp jų yra augalų mylėtojai ir plėšrūnai, kraujasiurbiai ir vilnos bei audinių valgytojai.
Vabzdžiai turi puikią klausą, regėjimą ir uoslę. Jie gali apsiginti, įkąsti, įgelti, perdurti odą.
Vabzdžiai apima ir naudingus, ir kenksmingus vabzdžius.
Įvardykite kenksmingus vabzdžius (kolorado vabalas, uodai, cece musė, kopūstinis drugelis, amarai, kandys)
Pavadinkite naudingus vabzdžius. (bitės, skruzdėlės, vabalai, drugeliai).
Ką žinote apie šiuos vabzdžius?
Vaikų istorija.
Nauda:
bitės - pagrindiniai beveik visų žydinčių augalų apdulkintojai. Tačiau tai taip pat yra nauda, kurią bitės atneša kovojant su įvairiais kenksmingais vabzdžiais laukuose, vaismedžių sodai ir tt Faktas yra tas, kad pasirinkusios iš gėlių visą nektarą, kurį galėtų valgyti kenksmingi vabzdžiai, bitės atima iš pastarųjų egzistavimo galimybę.
Raudonplaukė laikoma kenksmingų vabzdžių naikinimo lydere. ant. Kasdami požeminius praėjimus, jie supurena dirvą, praturtina organinių trąšų, sumaišyti žemę ir paskleisti sėklas.
ladybugs o jų lervos minta amarais. Mėšlu ėdantys mėšlo vabalai ir jų lervos yra savotiški tvarkdariai.
Nauda drugeliai ir kad jie yra paukščių maistas. Tarp drugelių yra ir prijaukintų formų. Tai ąžuoliniai ir šilkmedžiai šilkaverpiai. Kurią žmogus naudoja kaip žaliavą šilko gamybai.
Žala .
kolorado vabalų atakų ant bulvių ir pomidorų krūmų, valgydami lapus. Dėl to vaisiai nesusiformuoja ir krūmas miršta.
Kai kurie uodų perneša tokias ligas kaip: maliarija, uodų karštinė, amuhi – virškinamojo trakto ligų sukėlėjai.
apgamas, o ypač jo vikšrai, yra pagrindinis žemės ūkio kenkėjas: minta obelimis ir kopūstais. Tačiau mums labiausiai pažįstama naminė kandis, kuri minta audiniu ir kailiu.
Tačiau, nepaisant to, visi vabzdžiai yra svarbūs.
VI. Atspindys
Kas tie vabzdžiai?
Praneškite, ar jums patiko šios dienos pamoka. Jei taip, nupieškite šypseną ant mūsų šypsenėlių, jei ne, nupieškite liūdną veidą.
VII. Pamokos santrauka
- Apleiskime sau antausį. Kokie esame geri bičiuliai šiandien. Su viskuo susitvarkėme. O kaip atminimą apie mūsų pamoką gausite lipduką su vabzdžiu. - Ačiū visiems. Pamoka baigta.Prie galvos yra burna – jutimo organas. Yra antenos, kai kurie gyvūnai turi proboscis. Akys turi ypatingą struktūrą: vabzdžiai yra trumparegiai, bet puikiai mato judesį, spalvą. Galūnės yra ant krūtinės vabzdžiai turi 6 kojas. Tuo pačiu metu letenos tarnauja ne tik judėjimui. Vieni jas naudoja žiedadulkėms rinkti, kiti – medžioklei ir šokinėjimui, kiti – plaukimui ar garsų jutimui. Pilve yra vidaus organai.. Yra viskas, kas užtikrina kūno gyvybę. Vienas iš skiriamųjų bruožų yra buvimas sparnai. Dauguma šios klasės narių gali skraidyti.
Išskyrus jūras, vabzdžiai aptinkami beveik visur: pelkėse, pievose, miškuose, kalnuose ir net žmonių gyvenamose vietose. Jų įvairovė didelė, tačiau visame pasaulyje jie pasiskirstę netolygiai.
Mokslininkai suskirstyti vabzdžius pagal dauginimosi būdą į 2 grupes:
1. kai iš kiaušinėlio pasirodo lerva, primenanti jau suaugusį vabzdį (2 pav.);
2. Lerva virsta lėliuke, o vėliau virsta suaugusiu žmogumi (3 pav.).
.
Ryžiai. 2. Pirmasis dauginimo būdas ()
Ryžiai. 3. Antrasis dauginimo būdas ()
Rasta gamtoje žolėdžių vabzdžių. Jie minta augalais, žiedadulkėmis ir augalų sultimis. Šie vabzdžiai apima. Jie yra persirengimo mėgėjai. Sunku pastebėti vabzdį Stick tarp medžių ir lapijos. Kai gresia pavojus, jis gali lengvai pamesti koją, vis tiek užaugs nauja (4 pav.).
Ryžiai. 4. Lazda ()
Jie minta augalų sultimis. Jų patinai yra garsiausi dainininkai tarp vabzdžių. Čiupimas skamba kaip lokomotyvo švilpukas. Yra labai didelių cikadų (5 pav.).
Drugelių įvairovė tiesiog nuostabi. Jų sparnai yra tarsi nuostabios gėlės. Jie apdulkina augalus skrisdami nuo vieno augalo prie kito. Nektaras gaunamas su snukiu.
Prie žolėdžių vabzdžių taip pat priskiriami amarai, bitės, lapgraužiai.
Susitikti plėšrūs vabzdžiai. Jie minta kitais vabzdžiais ir jų lervomis. Ryškus plėšrūnų atstovas yra (6 pav.). Jis gali valandų valandas laukti savo grobio, susiliedamas su reljefu. Tada akimirksniu puola auką.
Kas nežino Boružė? Pasirodo, ji taip pat yra plėšrūnas, naudingas tik žmonėms ir išoriškai gražus. Naikina amarus, voratinklines erkes.
Ir kaip mus žavi nuostabių būtybių skrydis - laumžirgių(7 pav.)! Šie sraigtasparnių pilotai išvysto gana neblogą greitį, gali leistis į ilgą kelionę. Plėšrūnas mėgsta ėsti uodus ir kitus vabzdžius.
Ryžiai. 7. Laumžirgis ()
Tarp plėšrūnų yra plaukiojantis vabalas, dirvinis vabalas.
Taip pat reikėtų apsvarstyti visaėdžiai vabzdžiai. Šie gyvūnai gali maitintis tiek augmenija, tiek kitais gyvūnais ir net jų krauju. Pavyzdžiui, svirplys (8 pav.) valgo lapus, bet susitikime gali suėsti savo varžovą.
Tarp visaėdžių vabzdžių yra kraujasiurbiai. Jie minta žmonių ir gyvūnų krauju. Tai uodai, arkliai, midijos.
Kiti sau maistui rinkosi kitų gyvūnų lavonus. Ten jie deda kiaušinius. Jie apima kapų vabalas(9 pav.) , nešvarus vabalas(10 pav.).
Ryžiai. 9. Kapų vabalas ()
Ryžiai. 10. Lavonų valgytojas ()
Yra net vabzdžių, kurie negaili valgyti žmonių ir gyvūnų gyvybės liekanų. Tai mėšlo vabalas (11 pav.) ir skarabėjas.
Ryžiai. 11. Mėšlo vabalas ()
Šeimose gyvenantys vabzdžiai vadinami socialiniais vabzdžiais. Kas iš mūsų nėra matęs bent kartą bičių šeima ar skruzdėlė? Šie vabzdžiai gyvena savo valstybėse, yra savos taisyklės ir įstatymai. bičių šeima– tai puikiai veikiantis mechanizmas, kur kiekvienas turi savo pareigas. Yra pagrindinė karalienė, tranai, bitės darbininkės. Kiekvienas šeimos narys žino savo vietą.
Skruzdėlės- garsiausi socialiniai vabzdžiai. Skruzdėlynai yra ištisi miestai, kuriuose sutvarkyta tikra ekonomika. Yra patelė, patinai, skruzdėlės darbininkės, taip pat kareiviai. Kai kurios skruzdėlių rūšys laiko amarus savo namuose kaip melžiamos karvės.
termitai taip pat socialiniai vabzdžiai. Jų gyvenimo būdas panašus. Šie vabzdžiai netgi painiojami su skruzdėlėmis, nors jų protėviai yra tarakonai.
Kamanės ir vapsvos laikomos socialiniais vabzdžiais.
Tarp vabzdžių yra tokių ta nauda. Vyras jau seniai veisiasi šilkaverpių, jame gaminami šilko siūlai (12 pav.).
Ryžiai. 12. Šilkaverpiai ()
Taip pat žmogus užsiima naminių bičių veisimu, kad rinktų medų.
Lako klaida gali gaminti natūralią dervą ir dažus.
Tarp vabzdžių yra augalų apdulkintojų, kurie prisideda prie augalų dauginimosi, taigi ir gero derliaus.
Kai kurie Vabzdžiai naudingi tuo, kad naikina sodo ir sodo kenkėjus. Tai ugniagesių vabalas(13 pav.), skristi- skraidyklė(14 pav.), nėriniai(15 pav.).
Ryžiai. 13. Ugniagesių vabalas ()
Ryžiai. 14. Skrendanti musė ()
Ryžiai. 15. Auksaakis ()
Yra vabzdžių, kurie dalyvauja dirvožemio formavime. Jie atpalaiduoja žemę, padeda ją prisotinti deguonimi.
Vabzdžių tvarkdariai apdoroja gyvūnų ir augalų liekanas.
Daugelis vabzdžių yra kitų gyvūnų maistas.
Vabzdžių pasaulyje yra tiesioginių kenkėjų . Jie apima apgamas. Jos lervos minta vilna, vadinasi, gadina daiktus (16 pav.).
Daugelis vabzdžių kenkia ir naikina pasėlius. Tai skėriai(17 pav.) , Kolorado vabalas(18 pav.) , lapelis(19 pav.). Susidoroti su jų invazija yra gana sunku.
Ryžiai. 18. Kolorado vabalas ()
Ryžiai. 19. Lankstinukas ()
Sunaikink pastatus, sugadink baldus malūnėlis(20 pav.) , spygliuočių vabalas(21 pav.) .
Ryžiai. 20. Smulkintuvas ()
Ryžiai. 21. Spygliuočių vabalas ()
Įdomūs faktai iš savo gyvenimo.
Pavyzdžiui, vienas mažiausių vabzdžių yra Šiaurės Amerikos plunksninis sparnas. Šioje klaidoje kūno ilgis net nesiekia 1 mm.
Ilgiausias yra tropinis lazdas vabzdys. Gali turėti iki 36 cm kūno ūgį.
Kai kurių naktinių drugelių sparnų ilgis siekia 32 cm. Jie taip pat yra rekordininkai.
Arba jūros vandens strideris, bene vienintelis šiuo metu žinomas jūroje gyvenantis vabzdys (27 pav.).
Ryžiai. 27. Vandens blakė ()
Didžiausias vabalas planetoje - titaninis vabalas iš Pietų Amerika(28 pav.). Jis gali pasiekti žiurkėno dydį. Kūno ilgis iki 22 cm.
Ryžiai. 28. Titaninis vabalas ()
Maži geliantys vabzdžiai medinės utėlės suplaka sparnais neįtikėtinu greičiu – 62 760 kartų per minutę.
laumžirgių yra greičiausiai skraidantys vabzdžiai. Jų judėjimo greitis gali siekti 50 km/val.
Pietų JAV yra septyniolikos metų cikada. Jo lervos įsiskverbia į dirvą, kur gyvena ir auga. Ir tik po 17 ar 13 metų gimsta.
Ar žinojote, kad skruzdėlės niekada nemiega? Drugeliai ragauja maistą užpakalinėmis kojomis. Svirpliai turi ausis ant priekinių kojų.
Tarakono patelė per metus gali padėti daugiau nei 2 milijonus kiaušinių. Be to, tarakonas be galvos gali gyventi 9 dienas.
Įdomių faktų iš gyvūnų gyvenimo sąrašą galima tęsti ir tęsti.
Ši pamoka padės susidaryti supratimą apie temą „Žuvys. Žuvies ženklai. Jame apsvarstysime gyvūnus, kuriems vandens stichija yra jų namai. Sužinome jų sandaros ypatumus, buveines ir išskirtines žuvų savybes.
Bibliografija
- Samkova V.A., Romanova N.I. Pasaulis 1. - M.: Rusiškas žodis.
- Plešakovas A.A., Novitskaya M.Yu. Pasaulis aplink 1. - M .: Švietimas.
- Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Pasaulis aplink 1. - M .: VITA-PRESS.
- Mir-nasekomyh.ru ().
- Maaam.ru ().
- Micromirok.ru ().
Namų darbai
- Apibūdinkite vabzdžius. Išvardinkite atstovus.
- Apibūdinkite vabzdžių struktūrą.
- Kokių įdomių faktų žinote apie vabzdžius?
- * Parengti pranešimą tema: Koks yra pats gobšiausias gyvūnas? Vilkas, ožka, laumžirgis. Įrodyk.
Pamokašia tema:"Kas yra vabzdžiai?"
Tema: aplinkinis pasaulis
Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos.
Tikslai: išmokti atskirti vabzdžius nuo kitų gyvūnų.
Užduotys: pristatyti klasės „Vabzdžiai“ atstovus, parodyti jų įvairovę ir grožį; nustatyti svarbiausią vabzdžių požymį.
Planuojami rezultatai: kitų gyvūnų vabzdžių mokiniai pagal pagrindinį požymį; susipažinti su kai kurių vabzdžių gyvenimu, ištirti vabzdžio kūno dalis.
Įranga: interaktyvi lenta, pristatymas pamokai, gamtos muzika, vaizdo medžiaga; studentai - spalvoti pieštukai (paruošti vaikai turi ataskaitas apie vabzdžius su pristatymais).
Programa„Rusijos mokykla“: A.A. Plešakovas „Aplink pasaulį“ 1 klasė. Maskva, Švietimas, 2011 m
Informacinis palaikymas: garso, vaizdo, IKT, elektroninė biblioteka Kirilas ir Metodijus
judėtipamoka
I. Organizacinis momentas. Asmeninis UUD
II. Žinių atnaujinimas. Kognityvinis UUD
- Skruzdėlė skuba su tavimi susitikti. Jis jau turi mįslę. Atspėk ją.
Vaikinai turi
žalias draugas,
linksmas draugas,
Jis juos duos
Šimtai rankų
Ir tūkstančiai rankų.
Apie kokį žaliąjį draugą kalba mįslė? (Apie mišką.)
Apie kokias rankas mes čia kalbame? (Apie lapus.)
III. Apsisprendimas veiklai (1 skaidrė).
Padėkite galvą ant stalo, užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad vasara (laukinės gamtos garsas). Šviečia ryški saulė. Ir atsidūrėme žalioje pievelėje. Būtent čia mūsų uždavė skruzdėlių klausimą. Čia gyvena jo draugai. Bet kas jie tokie? Atspėk! (Vaikų atsakymai.)
Šiuo metu pievoje labai smagu. Kokia daugybė bičių skuba aplink žydinčias žoles! Kvepia medumi. Virš gėlių skraido drugeliai, dūzgia kamanės ir vabalai, žolėje čiulba žiogai.
Dabar jie vėl gražiai susėdo. Kas gali pavadinti Ant Question draugus? (Bitės, drugeliai, kamanės, vabalai, žąsysnechiki, laumžirgiai.)(skaidrėse keičiasi vabzdžių nuotraukos).
Kaip juos visus pavadinti vienu žodžiu? (Vabzdžiai.)
Apie ką šiandien kalbėsime klasėje? (Apie vabzdžius.)
Kaip kitaip galime pavadinti Skruzdėlę? (Vabzdys.)
Kodėl jie visi vadinami vabzdžiais? (Iš anksto paruošto studento kalba su pranešimu „Vabzdžiai, kodėl jie taip vadinami?“)
IV. Darbas pamokos tema. Komunikacinis UUD.
Apsvarstykite piešinį p. 32. Pavadinkite vabzdį. (Žiogas).
Įmink mįslę. Apie kokį vabzdį kalbama?
Virš gėlės plevėsuoja, šoka,
Mojuoja raštuota vėduokle. (Drugelis.)
Pažiūrėkime į drugelį (3 skaidrė). Paruošto studento pristatymas.
(Vaikai randa drugelio galvą, krūtinę, pilvuką, antenas, akis, proboską, su kuriais drugelis geria nektarą. Drugelis turi sparnus ir kojas ant krūtinės.)
Kiek sparnų turi drugelis? (Keturi.)
Kiek mes matome? (Du.)
Kodėl? (Vaikų atsakymai.)
Kiek kojų turi drugelis? (Šeši.)
Kokie vabzdžiai skrido į drugelį? (Laumžirgis, boružėlė. (4 skaidrė, žiūrime filmuką „Laumžirgis“).
(Mokiniai žiūri į laumžirgį ir boružėlę, randa tas pačias kūno dalis. Laumžirgis ir boružėlė neturi snukio, vietoj jo turi žandikaulį, nes šie vabzdžiai minta kitu maistu.)
Suskaičiuokite laumžirgio ir boružėlės kojų skaičių (Jų yra šeši.)
Padarykite išvadą: kokius gyvūnus galima vadinti vabzdžiais? (Turinčios šešias kojas.)
v.Kūno kultūros minutė
Ryte laumžirgis pabudo
Pasitempė, nusišypsojo.
Kartą - ji nusiprausė rasa,
Du – grakščiai apsukti,
Trys - pasilenkė ir atsisėdo,
Ant keturių – skrido.
Sustojo prie upės
Apsuktas virš vandens.
VI. Darbo pamokos tema tęsinys. Kognityvinis UUD
1. Žaidimas „Pažink vabzdį“
Skruzdė mįsles apie savo brolius vabzdžius. Pabandykite juos pažinti.
Ne žvėris, ne paukštis
Nosis kaip adata
Musės – girgžda;
Atsisėda - tyli.
Kas jį nužudys
Praliejo jo kraują. (Komar.) (Studento pasirodymas)
Kas yra aukščiau mūsų
Aukštyn kojomis
Vaikščioti – nebijoti
Ar bijai kristi? (Skristi.)
NUO kelio šakos,
Nuo žolės iki žolės
Šokinėjantis pavasaris -
Žalia nugara. (Žiogas.)
Kur miela, ten ji sukasi,
Kaip bitė.
Ji gelia ir dūzgia
Kaip bitė.
Ir patenka į kompotą,
Kaip bitė.
Tai tik neduoti medaus,
Kaip bitė. (Vapsva.)
Aš esu neįprasto ūso.
Aš esu drąsi klaida... (kareivis).
Sėdėdamas nešvankiu
Aš nešvankiu eidamas.
Jei aš suksiu ore
Aš čia gerai praleisiu laiką. (Klaida.)
2. Darbas pagal vadovėlį (darbas poromis)
Pažiūrėkite į brėžinius p. 33. Įvardinkite vieni kitus vabzdžius, kuriuos atpažįstate.
Pateikite kitų vabzdžių pavyzdžių
Sugalvokite ir pasakokite vieni kitiems pasakas pagal vadovėlyje esančius piešinius.
3. Užduočių atlikimas darbo knygelėje Nr.1 (b. l. 22).
Apsvarstykite piešinį. Kokius vabzdžius atpažįstate?
Atlikite užduotį.
Kokią spalvą rinktis žiogui? (Žalias.)
O kamanei? (Geltona, ruda, juoda.)
-
Kodėl žiogas žalias, o kamanė – marga?
Žiogų žalia spalva padeda pasislėpti nuo priešų. Jam labai sunku apsisaugoti, todėl jis priverstas slapstytis. Kamanė turi įgėlimą, todėl nebijo priešų. Savo marga spalva jis stengiasi perspėti, kad jo neliestų, antraip gali panaudoti geluonį.
№2 (b. l. 22-23).
Apsvarstykite piešinį. Kokius vabzdžius matote? (Žukovas)
Kiek kojų vabalų? (Šeši.)
Kiek didelių vabalų yra šiame puslapyje? (Šeši.) Spalvotuose piešiniuose vabalai padidinti, tikrieji jų dydžiai rodomi greta.
Atlikite užduotį.
(Egzaminas.)
VII. Atspindys. Asmeninis UUD
(Mokiniai atsako į vadovėlio klausimus (p. 33, įdėta į dėžutę)
(Teigiamai savo darbą pamokoje vertinantys mokiniai pakelia rankas)
VIII. Apibendrinant pamoką
Papasakokite Išmintingajam vėžliui, kas yra pagrindinis dalykas, kurį šiandien prisimenate per pamoką. (Vabzdžiai yra gyvūnai, turintysšešios kojos.) (5 skaidrė)
Ar įgyvendinome visus mokymosi tikslus? (Taip.)
Pasiekti rezultatai: mokiniai mokėsi įvardyti pagrindinę vabzdžių savybę (šešios kojos); susipažino su kai kurių vabzdžių gyvenimu, išmoko įvardyti vabzdžio kūno dalis.
Bibliografija:
A.A. Plešakovas „Aplink pasaulį“ 1 klasė 1 val., 2011 m
Interneto ištekliai
- Švietimas:
- sudaryti sąlygas formuotis vaikų idėjoms apie „vabzdžio“ sąvoką;
- sudaryti sąlygas formuotis gebėjimui matyti, lyginti, apibendrinti ir daryti išvadas;
- Kuriama:
- ugdyti pažintinį domėjimąsi mus supančiu pasauliu pritraukiant pramoginę medžiagą, kuriant problemines situacijas;
- lavinti loginį mąstymą, vaizduotę, suvokimą, kalbą;
- Švietimas:
- ugdyti susidomėjimą aplinkiniu pasauliu;
- skatinti pagarbos gamtai, pasirengimo laikytis aplinkosauginio elgesio normų ugdymą;
- ugdyti gebėjimą klausytis kitų.
- palyginti skirtingų vabzdžių kūno dalis;
- atpažinti vabzdžius mįslėse, iš piešinių;
- pateikti vabzdžių pavyzdžių;
- naudokite vabzdžių ženklą, kad nustatytumėte, ar gyvūnas priklauso tam tikrai grupei;
- parašyti pasakos tęsinį;
- dirbti poromis ir grupėse, naudojant pateiktą informaciją naujų žinių įgijimui;
- reguliavimo:
- priimti ir išlaikyti ugdomosios veiklos tikslus ir uždavinius, ieškoti priemonių jai įgyvendinti;
- atlikti savianalizę;
- atsakyti į paskutinius klausimus ir įvertinti savo pasiekimus pamokoje;
- pažintinis:
- įvaldyti kūrybinio ir tiriamojo pobūdžio problemų sprendimo būdus;
- įsisavinti loginius lyginimo, analizės, klasifikavimo pagal požymius veiksmus;
- iškelti hipotezes ir jas pagrįsti;
- komunikabilus:
- klausytis pašnekovo ir palaikyti dialogą;
- pripažinti skirtingų požiūrių egzistavimo galimybę ir kiekvieno teisę turėti savo, reikšti savo nuomonę ir argumentuoti savo požiūrį bei įvykių vertinimą;
- Asmeninis:
- priimti ir mokytis socialinis vaidmuo studentas;
- suprasti motyvą mokymosi veikla ir asmeninė doktrinos prasmė;
- gerbti kitas nuomones.
- N. N. Černoivanova. Pasaulis. 1 klasė: pamokų sistema pagal A. A. Plešakovo vadovėlį. - Volgogradas: mokytojas, 2015 m
http://www.google.com/imgres?imgurl=http://nasekomiy-mir.ru/kihi/stroenienasekomih/foto
Klasė: 1
Pamokos tipas: naujų žinių atradimas.
Pamokos tikslas: sudaryti sąlygas vaikams formuotis idėjoms apie išskirtinius vabzdžių sandaros bruožus ir parodyti jų įvairovę bei grožį.
Pamokos tikslai:
Tikėtini Rezultatai.
Pamokos metu mokiniai galės:
Dalyko edukaciniai rezultatai:
Meta dalyko edukaciniai rezultatai:
Studijų formos: frontalinis, individualus, darbas poromis, darbas grupėse.
Įranga: vadovėlis „Aplink pasaulį“ (A.A. Plešakovas); multimedijos projektorius; Pristatymas pamokai "Kas yra vabzdžiai?" (POWER POINT aplinka); „Šviesoforas“ įvertinti savo pasiekimus; kostiumas Ant Klausimas; geltonos, raudonos ir žalios drožlės testui užbaigti; vabzdžių atvaizdai, skirti mįslėms atspėti, išsibarsčiusios ant klasės sienų; kortelės "Kas ne vabzdys?"; vabzdžių kolekcijos; ramunėlės ir drugeliai apmąstymams.
UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU
I. Veiklos apsisprendimas (organizacinis momentas)
Tikslas: prisideda prie psichologinės mokinių nuotaikos pamokai.
Pamoka prasideda perskaitant šias poezijos eilutes:
Mokytojas. Vaikinai! Pasiruošę pamokai?
Vaikai. Taip!
Mokytojas. Tikiuosi jūsų, mano draugai.
Vaikai.
Mes esame gera draugiška klasė -
Viskas mums pavyks!
Mokytojas.
Merginos, prašau, atsisėskite.
Sėskite, vaikinai.
II. Individualaus sunkumo aktualizavimas ir fiksavimas bandomajame veiksme
Tikslas: patikrinti vaikų žinias apie testuojamą medžiagą (teisingą atsakymą pasirenkant iš kelių).
– Praėjusioje pamokoje su jumis išmokome daug naujo ir įdomaus. Kokia buvo ankstesnės pamokos tema? („Kas yra adatos?“)
– Siūlau pasitikrinti savo žinias testo pagalba. Atidžiai klausykite klausimų ir atsakymus paskelbkite naudodami spalvotus apskritimus.
1. Kaip teisingai pavadinti spygliuočių lapą?
a) erškėtis;
b) adata;
c) adata. ( Pristatymas . 2 skaidrė)
2. Kuris iš spygliuočių numeta lapus žiemai?
a) pušis;
b) maumedžio;
c) kedras. (3 skaidrė)
3. Kuris medis nėra spygliuočių?
a) maumedžio;
b) paukščių vyšnia;
c) eglė. (4 skaidrė)
4. Kuris medis nėra lapuočių?
a) kedras;
b) beržas;
c) drebulė. (5 skaidrė)
5. Tai aukštas spygliuočių medis. Turi ilgas aštrias adatas.
a) pušis;
b) maumedžio;
c) eglė. (6 skaidrė)
Patikrinkime jūsų rezultatus.
(testo vertinimo kriterijai:
klaidų nėra - geltonas šviesoforo signalas;
1-2 klaidos - žalias šviesoforo signalas;
3 ar daugiau klaidų – raudonas šviesoforo signalas.)(7 skaidrė)
– Puiku, kas nepadarė nė vienos klaidos. O ką galite patarti tiems, kurie vis tiek suklydo?
III. Ugdymo užduoties išdėstymas (sunkumo vietos ir priežasties nustatymas).
Tikslas: motyvacijos ieškoti problemos (užduoties) sprendimo formavimas.
– Padėkite galvą ant stalo, užsimerkite ir įsivaizduokite, kad vasara. Šviečia ryški saulė. Ir atsidūrėme žalioje pievelėje. Čia gyvena mūsų draugai, susipažinkite su jais. (Įsijungia bičių garsų pievoje įrašymas.)(8 skaidrė)
- Kas tai?
Koks šių gyvūnų vardas vienu žodžiu? (Vabzdžiai.)
Kokius gyvūnus vadiname vabzdžiais? Pagal kokius požymius nustatote, kad tai vabzdys?
- Nurodykite pamokos tikslą. (Sužinokite, kuriuos gyvūnus vadiname vabzdžiais.)
– Aplinkinio pasaulio pamokose vadovėlio herojai padeda tyrinėti pasaulį. Patikrinkite vieną iš jų:
Darbas nuo ryto iki vakaro
Stato labai aukštą namą.
Skruzdėlynas - šiltas namas,
Jame milijonai kambarių.
Kas stato? Greitai pasakyk!
Tai mažytis... (ant.)(9 skaidrė)
- Susipažinkite su klausimu Ant. (Skruzdėlė įeina į klasę ir sako:
- Vaikinai, pakeliui sutikau Išmintingą vėžlį ir ji man pasakė, kad aš esu vabzdys. O kas tie vabzdžiai?
„Padėkime klausiančiajam tai išsiaiškinti“. Sėskis su mumis, Ant, būk atsargus, vaikinai ir aš pasistengsime tau padėti.
IV. Fizminutka "Bitės"
(Viena iš rankų yra ant stalo, pasiremta į alkūnę, pirštai išskėsti (eglutės atvaizdas). Antros rankos pirštai susilieja į žiedą (avilio atvaizdas). „Avilys“ yra prispaustas prie „eglutės“).
Mažas namas ant medžio
(Vaikai žiūri į „avilį“).
Bičių namai, bet kur bitės?
Turi belstis į namus
(Jie sugniaužia kumščius, beldžiasi vienas į kitą.)
Vienas du trys keturi Penki.
Beldžiu, beldžiu į medį,
(Trink kumščiais vienas į kitą, pakaitomis rankomis)
Kur, kur yra šios bitės?
Jie staiga pradėjo skristi:
(Patraukite rankas, išskėskite pirštus ir judinkite (bitės skrenda))
Vienas du trys keturi Penki! )
IV. Naujų žinių apie vabzdžius atradimas. Tyrimas
Tikslas: sudaryti sąlygas savarankiškai ieškoti vabzdžių požymių.
1) Vabzdžių požymių nustatymas.
- Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę ir įvardinkite gyvūnus, kurie joje pavaizduoti. (Bitė, laumžirgis, skruzdėlynas.)(10 skaidrė)
Kokios yra tos pačios visų šių gyvūnų dalys? ( Ženklai laikomi taip, kaip juos apibrėžia vaikai. Kai ženklai atpažįstami, ant lentos dedami ženklai su ženklo užrašu.)
– Taigi, vabzdžiais vadinami tie gyvūnai, kurie turi sparnus, antenas, tris kūno dalis, 6 kojas. Tokius ženklus turi tik vabzdžiai. Patikrinkime savo hipotezes. Turime pabrėžti labiausiai Pagrindinis bruožas pagal kuriuos galima atpažinti vabzdį.
2) Pirmosios hipotezės nagrinėjimas: „Vabzdžiai yra tie, kurie turi sparnus“.
"Sparnai"
Kodėl manote, kad vabzdžiai turi sparnus?
Vabzdžiai sparnus dažniausiai naudoja skrydžiui. Dauguma vabzdžių turi keturis sparnus, tačiau kai kurie būriai turi tik porą sparnų (uodai, musės).
Visi žino, kad daugelis vabzdžių gali skleisti garsus: vieni dūzgia, kiti girgžda, švilpia ir net dainuoja... Daugelis vabzdžių sugeba „susikalbėti“ savo sparnais, vibruodami juos skirtingais dažniais. Pavyzdžiui:
- drugelis kregždė daro 5-6 smūgius per sekundę;
- gaidžio zvimbimas, padarydamas 45-50 sparnų dūžių per sekundę;
- boružėlės skrenda sparnais iki 100 kartų per sekundę;
– bitės dar aktyviau apdirba sparnus – iki 450 smūgių per sekundę. Uodai pagrįstai laikomi „sparnų mušimo“ rekordininkais - 500–600, o kai kuriems - iki 1000 smūgių per sekundę. Tokiu dažniu skleidžiamas garsas tampa nemalonus mūsų ausiai.
Prisiminkite, kaip mus erzina skrendančio uodo naktinis niežėjimas.
Bet ar tik vabzdžiai turi sparnus?
– Taigi, šio ženklo negalima laikyti pagrindiniu. (11 skaidrė)
3) Antrosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiai yra tie, kurie turi antenas“.
– Kokie jūsų spėjimai, kodėl vabzdžiams reikalingos antenos?
Vabzdžio antenos yra jutimo organai, kuriais jis suvokia kvapus ir skiria skonį. Kuo ilgesnės antenos, tuo jos jautresnės. Kai kurie vabzdžiai aplinkinius objektus jaučia antenomis, kaip ir mes pirštais.
Ar tik vabzdžiai turi antenas?
– Taigi, šio ženklo negalima laikyti pagrindiniu. (12 skaidrė)
4) Trečiosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiais vadinami tie, kurių kūnas susideda iš trijų dalių: galvos, krūtinės ir pilvo“.
„Kūnas sudarytas iš dalių: galvos, krūtinės, pilvo“.
"Bet ar tik vabzdžių kūnas yra padalintas į tokias dalis?" Vėžiagyvių ir voragyvių galva ir krūtinė yra tarpusavyje susijusios, taip pat yra pilvas. (13 skaidrė)
5) Ketvirtosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiai yra tie, kurie turi tris poras kojų“.
- Įvairių rūšių vabzdžių kojos atlieka skirtingą paskirtį. Pavyzdžiui:
- bitės turi specialius krepšelius ant priekinių galūnių, į kuriuos įdeda žiedadulkių;
- vandens vabalas ant užpakalinių kojų turi savotiškus irklus, ant jų išaugę specialūs plaukeliai, kuriais vabzdys atlieka irklavimo judesius;
- maldininkai medžioklei naudoja priekines letenas, sugnybdami jomis grobį;
- Žiogai ir blusos atlieka galingus šuolius, kad pabėgtų nuo priešo.
Ar yra kitų gyvūnų su trimis poromis kojų? Taigi tai yra pagrindinė vabzdžių savybė?
– Taigi kuo vabzdžiai skiriasi nuo kitų gyvūnų grupių? (Trijų porų kojų buvimas.)(14 skaidrė)
V. Pirminis tvirtinimas. Žaidimas „Atpažink vabzdį“
Tikslas: patikrinti, kaip mokiniai įsisavina įgytas žinias apie vabzdžių grupės atstovus.
– Dabar patikrinkime, kaip pažįstate vabzdžių grupės atstovus, ir pažaiskime žaidimą „Pažink vabzdį“. Atkreipkite dėmesį į pagrindinį vabzdžių požymį, ar jis gerbiamas?
(Stovėdami vaikai klausosi mįslės, atspėja ją ir klasėje parodo šio vabzdžio atvaizdą.)(1 priedas )
Jis apsuka aplink kambarį.
Blogis cypia, niežti, dūzgia.
Jis tyliai atsisėdo man ant kaktos.
Aš trenkiu jam sūpuoklėse!
Jis išvengė muštynių.
Ruošiasi vėl pulti.
Naktį paverčia košmaru
Šis mažylis ... (uodas)(15 skaidrė)
– Kas buvo Usinske? Ar matėte ten paminklą uodui? 2012 metų spalio 12 dieną paminklo herojumi tapo uodas, kuris yra labiausiai paplitęs gyvas organizmas, gyvenantis šiaurinėje tundroje.
Pievose ir pakraštyje,
Žalios žolės viduryje
Mikliai užmaskuotas
Ilgaplaukis linksmas!
jo čiulbėjimas,
Dažnai pjauna ausis
Jis niekuo nepasitiki
Ar nori ne? Ir klausyk!
Kojos ilgos ties pečiais
Na! Išmoko? Jis... (Žiogas)(16 skaidrė)
Kuris yra šiek tiek lengvas jau skrendantis
Nuo gėlės iki gėlės
Padengtas žiedadulkėmis, visą dieną darbe
Ir tai tikrai ūžia!
Kas duoda mums kvapnų medų:
Gegužė, liepa, švytinti,
Kad neperšaltumėte?
Kam skauda? (Bitė)(17 skaidrė)
Ta karvė nemiaukia
Be ragų, kanopų, uodegos,
Neduoda mums pieno
Gyvena po lapais.
Raudonas apsiaustas su juodais taškeliais
nešioja vabalą. Augalai – sargas.
Mikliai kovoja su kenksmingais amarais
tai... (Boružė)(18 skaidrė)
Visi jai nuobodu
Ir skrenda per kambarius
Jis pakyla ir vėl linksminasi,
Ji nesėdi patogiai.
Viskas skrenda ir dūzgia
Sėdi ant lango stiklo
paauksuotas pilvas,
Atspėjote? Tai -... (Skristi)(19 skaidrė)Stebiu skrydį
Man reikia malūnsparnio.
Kas tu esi? Na, palauk.
ilga arklio uodega mėlyna
Sparnai, tarsi voratinklyje,
Labai ploni ledo kubeliai.
Ir didžiulės akys.
Kas čia? (Laumžirgis)(20 skaidrė)
– Taigi, ar visi mįslėse pateikti vabzdžiai turi 6 kojas?
VI. Savarankiškas darbas poromis su patikrinimu pagal standartą
Tikslas: organizuoti užduoties atlikimą poromis naudojant naujas žinias apie vabzdžius, jų patikrinimą pagal STANDARTĄ.
– O dabar kviečiu pasitikrinti savo žinias šia tema porose. Kortelėse turite rasti gyvūnus, kurie nėra vabzdžiai, ir juos perbraukti. (Vaikai atlieka užduotį.)(2 priedas
)
Patikrinkime jūsų darbo rezultatą. (Poros išreiškia savo požiūrį, tada patikrina savo darbą pagal standartą.)(21 skaidrė)
VII. Savarankiškas darbas grupėse.
Tikslas: organizuoti savarankišką užduočių atlikimą pasitelkiant naujas žinias apie vabzdžius.
– Siūlau tapti mokslininkais ir nustatyti esminius gyvūnų bruožus, kuriuos turite savo kolekcijose. Visi jie priklauso tai pačiai grupei.
(Ant kiekvienos vabzdžių kolekcijos grupės stalų.)
- Atidžiai pažiūrėkite į kolekcijas, nustatykite, kas šiuos gyvūnus vienija vienoje grupėje.
– Atsakymą pradėkite žodžiais: „Ištyrėme…“.
VIII. Kūrybinis darbas „Vabzdžių vaidmuo gamtoje ir žmogaus gyvenime“
Tikslas: ugdyti gebėjimą logiškai užbaigti pasaką, gebėjimą suvokti tai, kas suvokta, ir teisingai užbaigti mintį, siekiant ugdyti rūpestingą požiūrį į vabzdžius.
„O dabar bandysime kartu sukurti pasaką. Aš pradėsiu, o jūs tęsite. Atidžiai klausykite, pabandykite suprasti, apie ką kalbama?
Pasaka "Gyvūnų ginčas"
Visi gyvūnai susibūrė į ratą ir ėmė ginčytis, kas yra svarbiausias, o kurį reikia pašalinti iš vabzdžių.
Meška sako "" Žemėje yra daug vabzdžių, jų yra daugiau nei visų gyvūnų kartu. Palikime tik naudingus vabzdžius, kitaip šie uodai ir musės tik kanda ir neša infekcijas, o vapsvos plėšia bites, vagia mano medų. Tiesiog palikime bites ir drugelius“.
O varlės ir paukščiai atsako: „Tai uodai ir musės, vapsvos trukdo, bet jei jų nebus, mes mirsime. Juk tai mūsų maistas. Mes maitinamės šiais vabzdžiais“.
Tada gyvūnai nusprendė ...
- Tęsk pasakojimą. Ką nusprendė gyvūnai?
Išvestis:„Visi reikalingi vabzdžiai“.
Kaip žmogus turėtų elgtis su vabzdžiais?
- O dabar, vaikinai, parodysiu sutartinius ženklus, o ar galite atspėti, ką jie reiškia? (Mokytojas rodo sutartinius ženklus: „Negaudyk drugelių, kamanių, laumžirgių ir kitų vabzdžių“, „Nenaikink vabzdžių“, „Negadink skruzdėlynų“)(22 skaidrė)
IX. Mokymosi veiklos refleksija klasėje.
Tikslas: padėti mokiniams ugdyti savistabos gebėjimus.
– Atlikote tyrimus ir išsiaiškinote, kokius gyvūnus vadiname vabzdžiais. Nustatė pagrindinę savybę, pagal kurią galite atpažinti vabzdį.
- Skruzdėlė, ar supranti, kodėl tave vadina vabzdžiu?
– Papasakok apie savo gyvenimą.
(Skruzdžių klausytojas skaito eilėraštį)
Skruzdėlės gyvena šeimose.
Kiek jų, oi-oi!
Namas miške stovi tarp medžių.
Iš sausos žolės, spyglių,
Mažos šakos ir žemė.
Viskas, ką jie galėjo atnešti.
Šis pasakiškas piliakalnis
Įsikūrė pušyne.
Skruzdėlės, yra kareiviai.
Labai drąsūs vaikinai.
Namas drąsiai ginamas,
Ir priešams neleidžiama.
Yra darbštūs darbuotojai.
Jie pavargsta, vargšai.
Jie dirba visą dieną
Apie jūsų globojamą būstą.
Įėjimai-išėjimai kasami,
Iš lizdo pašalinamos šiukšlės.
Maistas atvežamas į rezervą
Jie slepia atsargas žiemai.
Patelė dės kiaušinėlius
Tvarkingai sulankstytas į lizdus.
Išimkite iš jų vaikus
Raudonos, gyvos skruzdėlės.
Skruzdėlės miške yra naudingos -
Išsaugoti nuo ligų.
Jie valgo kenksmingus dyglius
Kad medžiai saugotų.
Taip kad vasarą ir pavasarį
Miškas šiugždėjo lapija.
Ruduo – nuostabus metas.
Susitvarkykite, vaikai
Miške uogauti, grybauti,
Venkite krūmų ir iškilimų.
Nelaužyk skruzdėlyno.
Apsaugokite nuo bėdų.
Ačiū Ant!
- Siūlau įvertinti savo darbą pamokoje įvairiaspalvių drugelių pagalba:
GELTONAS DRUGELIS - susitvarkiau su visomis pamokos užduotimis, žinau pagrindinį vabzdžių požymį.
MĖLYNAS Drugelis - pamokoje ne visos užduotys buvo aiškios, bet aš žinau pagrindinį vabzdžių požymį.
RAUDONAS DRUGELIAS - man reikia pagalbos, pamokoje nieko nesupratau. (23 skaidrė)
– Siūlau savo drugelius pasodinti ant ramunėlės ir pakomentuoti savo pasirinkimą. (Vaikai komentuoja drugelio spalvos pasirinkimą ir pritvirtina prie gėlės.)
- Tu nuostabus! Man buvo malonu dirbti su jumis. Mačiau protingus, susidomėjusius vaikus!
Naudota literatūra ir medžiaga INTERNETAS:
