Prie galvos yra burna – jutimo organas. Yra antenos, kai kurie gyvūnai turi proboscis. Akys turi ypatingą struktūrą: vabzdžiai yra trumparegiai, bet puikiai mato judesį, spalvą. Galūnės yra ant krūtinės vabzdžiai turi 6 kojas. Tuo pačiu metu letenos tarnauja ne tik judėjimui. Vieni jas naudoja žiedadulkėms rinkti, kiti – medžioklei ir šokinėjimui, kiti – plaukimui ar garsų jutimui. Pilve yra vidaus organai.. Yra viskas, kas užtikrina kūno gyvybę. Vienas iš skiriamųjų bruožų yra buvimas sparnai. Dauguma šios klasės narių gali skraidyti.
Išskyrus jūras, vabzdžiai aptinkami beveik visur: pelkėse, pievose, miškuose, kalnuose ir net žmonių gyvenamose vietose. Jų įvairovė didelė, tačiau visame pasaulyje jie pasiskirstę netolygiai.
Mokslininkai suskirstyti vabzdžius pagal dauginimosi būdą į 2 grupes:
1. kai iš kiaušinėlio pasirodo lerva, primenanti jau suaugusį vabzdį (2 pav.);
2. Lerva virsta lėliuke, o vėliau virsta suaugusiu žmogumi (3 pav.).
.
Ryžiai. 2. Pirmasis dauginimo būdas ()
Ryžiai. 3. Antrasis dauginimo būdas ()
Rasta gamtoje žolėdžių vabzdžių. Jie minta augalais, žiedadulkėmis ir augalų sultimis. Šie vabzdžiai apima. Jie yra persirengimo mėgėjai. Sunku pastebėti vabzdį Stick tarp medžių ir lapijos. Kai gresia pavojus, jis gali lengvai pamesti koją, vis tiek užaugs nauja (4 pav.).
Ryžiai. 4. Lazda ()
Jie minta augalų sultimis. Jų patinai yra garsiausi dainininkai tarp vabzdžių. Čiupimas skamba kaip lokomotyvo švilpukas. Yra labai didelių cikadų (5 pav.).
Drugelių įvairovė tiesiog nuostabi. Jų sparnai yra tarsi nuostabios gėlės. Jie apdulkina augalus skrisdami nuo vieno augalo prie kito. Nektaras gaunamas su snukiu.
Prie žolėdžių vabzdžių taip pat priskiriami amarai, bitės, lapgraužiai.
Susitikti plėšrūs vabzdžiai. Jie minta kitais vabzdžiais ir jų lervomis. Ryškus plėšrūnų atstovas yra (6 pav.). Jis gali valandų valandas laukti savo grobio, susiliedamas su reljefu. Tada akimirksniu puola auką.
Kas nežino Boružė? Pasirodo, ji taip pat yra plėšrūnas, naudingas tik žmonėms ir išoriškai gražus. Naikina amarus, voratinklines erkes.
Ir kaip mus žavi nuostabių būtybių skrydis - laumžirgių(7 pav.)! Šie sraigtasparnių pilotai išvysto gana neblogą greitį, gali leistis į ilgą kelionę. Plėšrūnas mėgsta ėsti uodus ir kitus vabzdžius.
Ryžiai. 7. Laumžirgis ()
Tarp plėšrūnų yra plaukiojantis vabalas, dirvinis vabalas.
Taip pat reikėtų apsvarstyti visaėdžiai vabzdžiai. Šie gyvūnai gali maitintis tiek augmenija, tiek kitais gyvūnais ir net jų krauju. Pavyzdžiui, svirplys (8 pav.) valgo lapus, bet susitikime gali suėsti savo varžovą.
Tarp visaėdžių vabzdžių yra kraujasiurbiai. Jie minta žmonių ir gyvūnų krauju. Tai uodai, arkliai, midijos.
Kiti sau maistui rinkosi kitų gyvūnų lavonus. Ten jie deda kiaušinius. Jie apima kapų vabalas(9 pav.) , nešvarus vabalas(10 pav.).
Ryžiai. 9. Kapų vabalas ()
Ryžiai. 10. Lavonų valgytojas ()
Yra net vabzdžių, kurie negaili valgyti žmonių ir gyvūnų gyvybės liekanų. Tai mėšlo vabalas (11 pav.) ir skarabėjas.
Ryžiai. 11. Mėšlo vabalas ()
Šeimose gyvenantys vabzdžiai vadinami socialiniais vabzdžiais. Kas iš mūsų nėra matęs bent kartą bičių šeima ar skruzdėlė? Šie vabzdžiai gyvena savo valstybėse, yra savos taisyklės ir įstatymai. Bičių šeima– tai puikiai veikiantis mechanizmas, kur kiekvienas turi savo pareigas. Yra pagrindinė karalienė, tranai, bitės darbininkės. Kiekvienas šeimos narys žino savo vietą.
Skruzdėlės- garsiausi socialiniai vabzdžiai. Skruzdėlynai yra ištisi miestai, kuriuose sutvarkyta tikra ekonomika. Yra patelė, patinai, skruzdėlės darbininkės, taip pat kareiviai. Kai kurios skruzdėlių rūšys laiko amarus savo namuose kaip melžiamos karvės.
Termitai taip pat socialiniai vabzdžiai. Jų gyvenimo būdas panašus. Šie vabzdžiai netgi painiojami su skruzdėlėmis, nors jų protėviai yra tarakonai.
Kamanės ir vapsvos laikomos socialiniais vabzdžiais.
Tarp vabzdžių yra tokių ta nauda. Vyras jau seniai veisiasi šilkaverpių, jame gaminami šilko siūlai (12 pav.).
Ryžiai. 12. Šilkaverpiai ()
Taip pat žmogus užsiima naminių bičių veisimu, kad rinktų medų.
Lako klaida gali gaminti natūralią dervą ir dažus.
Tarp vabzdžių yra augalų apdulkintojų, kurie prisideda prie augalų dauginimosi, taigi ir gero derliaus.
Kai kurie Vabzdžiai naudingi tuo, kad naikina sodo ir sodo kenkėjus. Tai ugniagesių vabalas(13 pav.), skristi- skraidyklė(14 pav.), nėriniai(15 pav.).
Ryžiai. 13. Ugniagesių vabalas ()
Ryžiai. 14. Skrendanti musė ()
Ryžiai. 15. Auksaakis ()
Yra vabzdžių, kurie dalyvauja dirvožemio formavime. Jie atpalaiduoja žemę, padeda ją prisotinti deguonimi.
Vabzdžių tvarkdariai apdoroja gyvūnų ir augalų liekanas.
Daugelis vabzdžių yra kitų gyvūnų maistas.
Vabzdžių pasaulyje yra tiesioginių kenkėjų . Jie apima apgamas. Jos lervos minta vilna, vadinasi, gadina daiktus (16 pav.).
Daugelis vabzdžių kenkia ir naikina pasėlius. Tai skėriai(17 pav.) , Kolorado vabalas(18 pav.) , lapelis(19 pav.). Susidoroti su jų invazija yra gana sunku.
Ryžiai. 18. Kolorado vabalas ()
Ryžiai. 19. Lankstinukas ()
Sunaikink pastatus, sugadink baldus malūnėlis(20 pav.) , spygliuočių vabalas(21 pav.) .
Ryžiai. 20. Smulkintuvas ()
Ryžiai. 21. Spygliuočių vabalas ()
Įdomūs faktai iš savo gyvenimo.
Pavyzdžiui, vienas mažiausių vabzdžių yra Šiaurės Amerikos plunksninis sparnas. Šioje klaidoje kūno ilgis net nesiekia 1 mm.
Ilgiausias yra tropinis lazdas vabzdys. Gali turėti iki 36 cm kūno ūgį.
Kai kurių naktinių drugelių sparnų ilgis siekia 32 cm. Jie taip pat yra rekordininkai.
Arba jūros vandens strideris, bene vienintelis šiuo metu žinomas jūroje gyvenantis vabzdys (27 pav.).
Ryžiai. 27. Vandens blakė ()
Didžiausias vabalas planetoje - titaninis vabalas iš Pietų Amerikos (28 pav.). Jis gali pasiekti žiurkėno dydį. Kūno ilgis iki 22 cm.
Ryžiai. 28. Titaninis vabalas ()
Maži geliantys vabzdžiai medinės utėlės suplaka sparnais neįtikėtinu greičiu – 62 760 kartų per minutę.
Laumžirgiai yra greičiausiai skraidantys vabzdžiai. Jų judėjimo greitis gali siekti 50 km/val.
Pietų JAV yra septyniolikos metų cikada. Jo lervos įsiskverbia į dirvą, kur gyvena ir auga. Ir tik po 17 ar 13 metų gimsta.
Ar žinojote, kad skruzdėlės niekada nemiega? Drugeliai ragauja maistą užpakalinėmis kojomis. Svirpliai turi ausis ant priekinių kojų.
Tarakono patelė per metus gali padėti daugiau nei 2 milijonus kiaušinių. Be to, tarakonas be galvos gali gyventi 9 dienas.
Įdomių faktų iš gyvūnų gyvenimo sąrašą galima tęsti ir tęsti.
Ši pamoka padės susidaryti supratimą apie temą „Žuvys. Žuvies ženklai. Jame apsvarstysime gyvūnus, kuriems vandens stichija yra jų namai. Sužinome jų sandaros ypatumus, buveines ir išskirtines žuvų savybes.
Bibliografija
- Samkova V.A., Romanova N.I. Pasaulis 1. - M.: Rusiškas žodis.
- Plešakovas A.A., Novitskaya M.Yu. Mus supantis pasaulis 1. - M .: Nušvitimas.
- Gin A.A., Faer S.A., Andrzheevskaya I.Yu. Mus supantis pasaulis 1. - M .: VITA-PRESS.
- Mir-nasekomyh.ru ().
- Maaam.ru ().
- Micromirok.ru ().
Namų darbai
- Apibūdinkite vabzdžius. Išvardinkite atstovus.
- Apibūdinkite vabzdžių struktūrą.
- Kokių įdomių faktų žinote apie vabzdžius?
- * Parengti pranešimą tema: Koks yra pats gobšiausias gyvūnas? Vilkas, ožka, laumžirgis. Įrodyk.
1 klasės pamokos apie mus supantį pasaulį tema „Kas yra vabzdžiai“ santrauka
Paulauskis Nadežda Viktorovna, pradinių klasių mokytoja, vardo MBOU 2 vidurinė mokykla. A. S. Puškinas, TrubčevskasProdukto aprašymas: Siūlau jums pamokos santrauką 1 klasės mokiniams tema „Kas yra vabzdžiai“. Ši medžiaga bus naudinga pradinių klasių mokytojams, kurie dirba su mokymo medžiaga „Rusijos mokykla“.
Pamokos tema: Kas yra vabzdžiai
Įranga:A.A. Plešakovas. Pasaulis aplinkui. 1 klasė. Vadovėlis švietimo įstaigoms. 1 valanda A. A. Plešakovas. Pasaulis aplink. 1 klasė: darbaknygė Nr.1. A.A.Plešakovas. Atlasas – determinantas „Nuo žemės į dangų“. Garso takelis „Pievos garsai“, temos nuotraukos: beržas, vabalas, voverė, saulėgrąža, drugelis, žuvis. Kiekvienam vaikui atvirutės su pavadinimais „Gyvūnai“, „Augalai“, „Jaustukai“.
Planuojami rezultatai:
Tema:išmokti lyginti įvairių vabzdžių kūno dalis, brėžinyje atpažinti vabzdžius, atpažinti juos naudojant gidų atlasą, pateikti vabzdžių pavyzdžių; turės galimybę išmokti suprasti pamokos mokymosi užduotį ir siekti ją įvykdyti; kurti ir pasakoti pasakas iš piešinių; dirbti poromis, pasinaudojant pateikta informacija įgyti naujų žinių.
Metasubject:
reguliavimo- įvaldyti gebėjimą priimti ir išlaikyti tikslus ir uždavinius mokymosi veikla ieškoti jo įgyvendinimo priemonių;
pažinimo- įsisavinti kūrybinio ir tiriamojo pobūdžio problemų sprendimo būdus; įsisavinti loginius lyginimo, analizės, klasifikavimo pagal požymius veiksmus;
komunikabilus- formuoti norą klausytis pašnekovo ir vesti dialogą, pripažinti skirtingų požiūrių egzistavimo galimybę ir kiekvieno teisę turėti savo, reikšti savo nuomonę ir argumentuoti savo požiūrį bei įvykių vertinimą .
Asmeninis:
holistinio, socialiai orientuoto požiūrio į pasaulį formavimas, pagarbus požiūris į kitokią nuomonę; mokinio socialinio vaidmens priėmimas ir ugdymas, mokymosi veiklos motyvų ir asmeninės mokymosi prasmės ugdymas.
Užsiėmimų metu:
Mokytojas tikrina mokinių pasirengimą pamokai, sukuria emocinę nuotaiką
Suskambo linksmas varpas
Mes pasiruošę pradėti pamoką.
Klausykimės ir diskutuokime.
Ir padėti vieni kitiems.
II. Žinių atnaujinimas
Mokytojas fonogramos pagalba kuria emocinę nuotaiką, mįslių pagalba suteikia pirminį naujos temos suvokimą ir supratimą, lentoje pritvirtina piešinį, vaizduojantį vabzdį.
(skamba fonograma „Pievos garsai“)
Mokytojas: - Padėkite galvą ant stalo, užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad vasara. Šviečia ryški saulė. Ir atsidūrėme žalioje pievelėje. Būtent čia mūsų uždavė skruzdėlių klausimą. Čia gyvena jo draugai
- Bet kas jie tokie? Norėdami tai sužinoti, įminkime mįsles
1. Pievoje gyvena smuikininkas,
Dėvi fraką ir vaikšto šuoliais (žiogas)
2. Gėlė sujaudinta
Visi keturi žiedlapiai
Aš norėjau jį nuplėšti -
Jis plazdėjo ir nuskrido (drugelis)
3. Aš mažesnis už bitę
Ir mano vardas... (vapsva)
4. Musės – dūzgia,
Atsisėsk - tylu (kamanė)
5. Musės, cypia,
Ilgos kojos velka,
Nepraleis progos:
Atsisėsk ir įkąsk (uodas)
6. Mėlynas lėktuvas
Atsisėdo ant baltos kiaulpienės (laumžirgio)
7. Skrydis visą dieną
Visiems nuobodu;
Ateis naktis
Tada sustokite (skriskite)
III. Ugdymo problemos teiginys
Mokytojas: – Kas dabar gali įvardyti Skruzdėlės klausėjo draugus? (Vaikų atsakymai: bitės, drugeliai, kamanės, vabalai, žiogai, laumžirgiai.)
Mokytojas: – Šiuo metu pievoje labai smagu. Kiek bičių skuba aplink žydinčias žoles. Kvepia medumi. Virš gėlių skraido drugeliai, dūzgia kamanės ir vabalai. Ir žolėje žiogai čiulba. Atidžiai pažiūrėkite į šias iliustracijas ir vienu žodžiu pasakykite, kas tai?
- Vaikinai, ar atspėjote, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje? (Vaikų atsakymai.)
Mokytojas: - Bet šiandien turime ne tik pamoką, bet ir mokslinę sesiją. Jūs visi esate maži mokslininkai ir patys turite padaryti keletą svarbių atradimų.
IV. Naujų žinių atradimas
Dėstytojas įtraukia mokinius į probleminių klausimų aptarimą, darbą su paveikslėlio pavidalu pateikta informacija, bendradarbiaudamas teikia reikiamą savitarpio pagalbą.
Mokytojas: Pažiūrėkite į lentą. (Ant lentos pritvirtintos nuotraukos, kuriose vaizduojamas beržas, vabalas, voverė, saulėgrąža, drugelis, žuvis.) Deja, kažkas sumaišė visus paveikslėlius. Kartu išsiaiškinkime, kur yra gyvūnai, o kur augalai. (Vaikai paveikslus skirsto į 2 grupes).
Mokytojas: - Vabalas ir drugelis - kas tai yra? Kur tu juos vežei? Koks buvo pirmasis mūsų atradimas? (Vaikų atsakymai: vabzdžiai taip pat yra gyvūnai.)
Mokytojas organizuoja praktinį užsiėmimą tiriamasis darbas ištirti vabzdžių savybes.
Mokytojas: – Dabar dirbsime tiriamąjį darbą.
Darbas su vadovėlių iliustracijomis.
Mokytojas užduoda klausimus.
Kiek kojų turi vabzdžiai?
Kokias kūno dalis matėte?
- Pažiūrėk, kas yra ant vabzdžio galvos?
- Antenos, akys yra vabzdžių jutimo organai.
- Pažiūrėk, kas pritvirtinta prie krūtinės?
- Kojos ir sparnai yra judėjimo organai.
– Kita vabzdžių dalis – pilvas. Jame yra vidaus organai.
Koks yra antras mūsų atradimas?
(Vaikų atsakymai: vabzdžiai turi šešias kojas, turi galvą, krūtinę, pilvą, sparnus.)
Mokytojas: - Atidžiai apžiūrėkite vabzdžių pilvą. Ką tu jame pastebėjai? (Vaikų atsakymai: ant jo yra dryžiai)
Mokytojas: - Tai įpjovos. Kas atspėjo, kodėl šie gyvūnai buvo vadinami vabzdžiais? Čia mes padarėme trečiąjį atradimą.
Mokytojas: - Klausykite eilėraščio ir pasakykite, kokį darbą vabzdžiai dirba gamtoje.
Paruoštas mokinys skaito eilėraštį
Gėlė ruošia medų visą naktį
Miela bitelė laukia svečiuose.
Priimk tai, sako jie, bet kaip draugą
Padaryk man paslaugą:
miltų žiedadulkės
Perduok kaimynui...
Bitė neša, ir štai
Gėlė nuvyto, bet vaisiai bręsta.
(Ketvirtasis atradimas: vabzdžiai gamtoje atlieka svarbų darbą – apdulkina augalus)
Mokytojas: - Kurie iš vabzdžių pavojingi žmonėms? (Vaikų atsakymai: musės, uodai.)
Mokytojas: - Būtų gerai, jei musės ir uodai visiškai išnyktų! Turėtume mažiau problemų! Ar tai tiesa? (Vaikų atsakymai: ne. Musės ir uodai yra paukščių maistas, vadinasi, išnykus šiems vabzdžiams, išnyks ir kai kurios paukščių rūšys.)
Mokytojas: Kokią išvadą darome? (Vaikų atsakymai: gamtoje nėra nieko nereikalingo.)
Pedagogas: Gamtoje viskas svarbu. Visi jo komponentai yra tarpusavyje susiję. Vieno iš jų išnykimas iš karto veda prie kito nuo jo priklausančio komponento išnykimo.
V. Vadovėlio darbas
Mokytojas: - Pažvelkite į paveikslėlį vadovėlyje ir pasakykite man, kas yra papildomas paveikslėlyje? (Vaikų atsakymai: voras.) Kodėl? (Vaikų atsakymai: jis turi aštuonias kojas.)
Mokytojas: - Ką padarysime. (Vaikų atsakymai: tada voras nėra vabzdys.)
Vi. Kūno kultūra "Lėktuvas"
Mokytojas: - Mes padarėme daug atradimų, o dabar laikas pailsėti.
Išskleidžiame rankas: (Rankos į šonus.)
Pasirodė lėktuvas. („Jie skrido“ kaip lėktuvai.)
Sparnas pirmyn ir atgal (pakreipiamas į kairę, į dešinę).
Daryk vieną, daryk du. (Sukasi kairėn, dešinėn.)
Vienas ir du, vienas ir du! (Plojame rankomis.)
Laikykite rankas į šonus (Rankas į šonus.)
Pažiūrėkite vienas į kitą. (Sukasi kairėn, dešinėn.)
Vienas ir du, vienas ir du! (Pritūpimai.)
Nuleiskite rankas, (Nuleiskite rankas.)
Ir visi sėdi! (Jie atsisėdo.)
Vii. Pirminis tvirtinimas
1. Dirbti su vadovėliu
Mokytojas: - Kiek batų Skruzdė atnešė drugeliui? Kodėl?
Mokytojas paaiškina užduotį, vykdo kontrolę.
Mokytojas: - Kas žino, kaip vadinamas šis vabzdys? (mokytojas rodo bo-gomolį). Kur mes galime sužinoti? Tikslų šio vabzdžio pavadinimą sužinoti padės atpažinimo atlasas „Iš žemės į dangų“. Raskite šį vabzdį atlase – determinantas. Skaityti. Ką apie tai galite pasakyti? Kodėl tai vabzdys? Įrodyk.
VIII. Savarankiškas darbas
Mokytojas suformuluoja užduotį, sukuria emocinę nuotaiką, individualiai kontroliuoja užduotį.
Mokiniai atlieka 2 užduotį darbo knygelėje.
IX. Įtraukimas į žinių sistemą
Mokytojas formuluoja užduotį, sukuria emocinę nuotaiką, vykdo individualią kontrolę.
Mokiniai koncertuoja kūrybinė užduotis vadovėlyje (iš piešinių sugalvokite pasakiškų istorijų).
X. Refleksija. Pamokos santrauka
Mokytojas kalba
Kokius atradimus padarėte klasėje?
Kaip reikėtų gydyti vabzdžius?
– Ar patiko būti mokslininkais ir daryti atradimus sau ir kitiems?
– Ar žinote, kad yra mokslas, tiriantis vabzdžių gyvenimą? Tai vadinama entomologija.
– Kai užaugsi didelis, gali tapti tikrais mokslininkais entomologais.
– Na, dabar įvertink savo darbą. Ant stalo yra jaustukų.
– Jei buvo įdomu, pamokoje buvo lengva, viską sugalvojai – pakelk žalią šypsenėlę.
– Jei kartais kildavo sunkumų, abejonių, nepatiko darbas – pakelk geltoną šypsenėlę.
– Jei nesupratai temos, nebuvo labai įdomi – pakelk raudoną šypsenėlę.
Klasė: 1
Pamokos tipas: naujų žinių atradimas.
Pamokos tikslas: sudaryti sąlygas vaikams formuotis idėjoms apie išskirtinius vabzdžių sandaros bruožus ir parodyti jų įvairovę bei grožį.
Pamokos tikslai:
- Švietimas:
- sudaryti sąlygas formuotis vaikų idėjoms apie „vabzdžio“ sąvoką;
- sudaryti sąlygas formuotis gebėjimui matyti, lyginti, apibendrinti ir daryti išvadas;
- Kuriama:
- ugdyti pažintinį domėjimąsi mus supančiu pasauliu pritraukiant pramoginę medžiagą, kuriant problemines situacijas;
- lavinti loginį mąstymą, vaizduotę, suvokimą, kalbą;
- Švietimas:
- ugdyti susidomėjimą aplinkiniu pasauliu;
- skatinti pagarbos gamtai, pasirengimo laikytis aplinkosauginio elgesio normų ugdymą;
- ugdyti gebėjimą klausytis kitų.
Tikėtini Rezultatai.
Pamokos metu mokiniai galės:
Dalyko edukaciniai rezultatai:
- palyginti skirtingų vabzdžių kūno dalis;
- atpažinti vabzdžius mįslėse, iš piešinių;
- pateikti vabzdžių pavyzdžių;
- naudokite vabzdžių ženklą, kad nustatytumėte, ar gyvūnas priklauso tam tikrai grupei;
- parašyti pasakos tęsinį;
- dirbti poromis ir grupėse, naudojant pateiktą informaciją naujų žinių įgijimui;
Meta dalyko edukaciniai rezultatai:
- reguliavimo:
- priimti ir išlaikyti ugdomosios veiklos tikslus ir uždavinius, ieškoti priemonių jai įgyvendinti;
- atlikti savianalizę;
- atsakyti į paskutinius klausimus ir įvertinti savo pasiekimus pamokoje;
- pažintinis:
- įvaldyti kūrybinio ir tiriamojo pobūdžio problemų sprendimo būdus;
- įsisavinti loginius lyginimo, analizės, klasifikavimo pagal požymius veiksmus;
- iškelti hipotezes ir jas pagrįsti;
- komunikabilus:
- klausytis pašnekovo ir vesti dialogą;
- pripažinti skirtingų požiūrių egzistavimo galimybę ir kiekvieno teisę turėti savo, reikšti savo nuomonę ir argumentuoti savo požiūrį bei įvykių vertinimą;
- Asmeninis:
- priimti ir mokytis socialinis vaidmuo studentas;
- suprasti ugdomosios veiklos motyvą ir asmeninę mokymosi prasmę;
- gerbti kitas nuomones.
Treniruočių formos: frontalinis, individualus, darbas poromis, darbas grupėse.
Įranga: vadovėlis „Aplink pasaulį“ (A.A. Plešakovas); multimedijos projektorius; Pristatymas pamokai "Kas yra vabzdžiai?" (POWER POINT aplinka); „Šviesoforas“ įvertinti savo pasiekimus; kostiumas Ant Klausimas; geltonos, raudonos ir žalios drožlės testui užbaigti; vabzdžių atvaizdai, skirti mįslėms atspėti, išsibarsčiusios ant klasės sienų; kortelės "Kas ne vabzdys?"; vabzdžių kolekcijos; ramunėlės ir drugeliai apmąstymams.
UŽSIĖMIMŲ METU
I. Veiklos apsisprendimas (organizacinis momentas)
Tikslas: prisideda prie psichologinės mokinių nuotaikos pamokai.
Pamoka prasideda perskaitant šias poezijos eilutes:
Mokytojas. Vaikinai! Pasiruošę pamokai?
Vaikai. Taip!
Mokytojas. Tikiuosi jūsų, mano draugai.
Vaikai.
Mes esame gera draugiška klasė -
Viskas mums pavyks!
Mokytojas.
Merginos, prašau, atsisėskite.
Sėskite, vaikinai.
II. Individualaus sunkumo aktualizavimas ir fiksavimas bandomajame veiksme
Tikslas: patikrinti vaikų žinias apie testuojamą medžiagą (teisingą atsakymą pasirenkant iš kelių).
– Praėjusioje pamokoje su jumis išmokome daug naujo ir įdomaus. Kokia buvo ankstesnės pamokos tema? („Kas yra adatos?“)
– Siūlau pasitikrinti savo žinias testo pagalba. Atidžiai klausykite klausimų ir atsakymus paskelbkite naudodami spalvotus apskritimus.
1. Kaip teisingai pavadinti spygliuočių lapą?
a) erškėtis;
b) adata;
c) adata. ( Pristatymas . 2 skaidrė)
2. Kuris iš spygliuočių numeta lapus žiemai?
a) pušis;
b) maumedžio;
c) kedras. (3 skaidrė)
3. Kuris medis nėra spygliuočių?
a) maumedžio;
b) paukščių vyšnia;
c) eglė. (4 skaidrė)
4. Kuris medis nėra lapuočių?
a) kedras;
b) beržas;
c) drebulė. (5 skaidrė)
5. Tai aukštas spygliuočių medis. Turi ilgas aštrias adatas.
a) pušis;
b) maumedžio;
c) eglė. (6 skaidrė)
Patikrinkime jūsų rezultatus.
(testo vertinimo kriterijai:
klaidų nėra - geltonas šviesoforo signalas;
1-2 klaidos - žalias šviesoforo signalas;
3 ar daugiau klaidų – raudonas šviesoforo signalas.)(7 skaidrė)
– Puiku, kuris nepadarė nė vienos klaidos. O ką galite patarti tiems, kurie vis tiek suklydo?
III. Ugdymo užduoties išdėstymas (sunkumo vietos ir priežasties nustatymas).
Tikslas: motyvacijos ieškoti problemos (užduoties) sprendimo formavimas.
– Padėkite galvą ant stalo, užsimerkite ir įsivaizduokite, kad vasara. Šviečia ryški saulė. Ir atsidūrėme žalioje pievelėje. Čia gyvena mūsų draugai, susipažinkite su jais. (Įsijungia bičių garsų pievoje įrašymas.)(8 skaidrė)
- Kas čia?
Koks šių gyvūnų vardas vienu žodžiu? (Vabzdžiai.)
Kokius gyvūnus vadiname vabzdžiais? Pagal kokius požymius nustatote, kad tai vabzdys?
- Nurodykite pamokos tikslą. (Sužinokite, kuriuos gyvūnus vadiname vabzdžiais.)
– Aplinkinio pasaulio pamokose vadovėlio herojai padeda tyrinėti pasaulį. Patikrinkite vieną iš jų:
Darbas nuo ryto iki vakaro
Stato labai aukštą namą.
Skruzdėlynas - šiltas namas,
Jame milijonai kambarių.
Kas stato? Greitai pasakyk!
Tai mažytis... (ant.)(9 skaidrė)
- Susipažinkite su klausimu Ant. (Skruzdėlė įeina į klasę ir sako:
- Vaikinai, pakeliui sutikau Išmintingą vėžlį ir ji man pasakė, kad aš esu vabzdys. O kas tie vabzdžiai?
„Padėkime klausiančiajam tai išsiaiškinti“. Sėskis su mumis, Ant, būk atsargus, vaikinai ir aš pasistengsime tau padėti.
IV. Fizminutka "Bitės"
(Viena ranka ant stalo, pasiremta į alkūnę, pirštai išskėsti (eglutės atvaizdas). Antros rankos pirštai susilieja į žiedą (avilio atvaizdas). „Avilys“ yra prispaustas prie „eglutės“).
Mažas namas ant medžio
(Vaikai žiūri į „avilį“).
Bičių namai, bet kur bitės?
Turi belstis į namus
(Jie sugniaužia kumščius, beldžiasi vienas į kitą.)
Vienas du trys keturi Penki.
Beldžiu, beldžiu į medį,
(Trink kumščiais vienas į kitą, pakaitomis rankomis)
Kur, kur yra šios bitės?
Jie staiga pradėjo skristi:
(Patraukite rankas, išskėskite pirštus ir judinkite (bitės skrenda))
Vienas du trys keturi Penki! )
IV. Naujų žinių apie vabzdžius atradimas. Tyrimas
Tikslas: sudaryti sąlygas savarankiškai ieškoti vabzdžių požymių.
1) Vabzdžių požymių nustatymas.
- Atidžiai pažiūrėkite į skaidrę ir įvardinkite gyvūnus, kurie joje pavaizduoti. (Bitė, laumžirgis, skruzdėlynas.)(10 skaidrė)
Kokios yra tos pačios visų šių gyvūnų dalys? ( Ženklai laikomi taip, kaip juos apibrėžia vaikai. Kai ženklai atpažįstami, ant lentos dedami ženklai su ženklo užrašu.)
– Taigi, vabzdžiais vadinami tie gyvūnai, kurie turi sparnus, antenas, tris kūno dalis, 6 kojas. Tokius ženklus turi tik vabzdžiai. Patikrinkime savo hipotezes. Turime pabrėžti labiausiai Pagrindinis bruožas pagal kuriuos galima atpažinti vabzdį.
2) Pirmosios hipotezės nagrinėjimas: „Vabzdžiai yra tie, kurie turi sparnus“.
"Sparnai"
Kodėl manote, kad vabzdžiai turi sparnus?
Vabzdžiai sparnus dažniausiai naudoja skrydžiui. Dauguma vabzdžių turi keturis sparnus, tačiau kai kurie būriai turi tik porą sparnų (uodai, musės).
Visi žino, kad daugelis vabzdžių gali skleisti garsus: vieni dūzgia, kiti girgžda, švilpia ir net dainuoja... Daugelis vabzdžių sugeba „susikalbėti“ savo sparnais, vibruodami juos skirtingais dažniais. Pavyzdžiui:
- drugelis kregždė daro 5-6 smūgius per sekundę;
- gaidžio zvimbimas, padarydamas 45-50 sparnų dūžių per sekundę;
- boružėlės skrenda sparnais iki 100 kartų per sekundę;
– bitės dar aktyviau apdirba sparnus – iki 450 smūgių per sekundę. Uodai pagrįstai laikomi „sparnų mušimo“ rekordininkais - 500–600, o kai kuriems - iki 1000 smūgių per sekundę. Tokiu dažniu skleidžiamas garsas tampa nemalonus mūsų ausiai.
Prisiminkite, kaip mus erzina skrendančio uodo naktinis niežėjimas.
Bet ar tik vabzdžiai turi sparnus?
– Taigi, šio ženklo negalima laikyti pagrindiniu. (11 skaidrė)
3) Antrosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiai yra tie, kurie turi antenas“.
– Kokie jūsų spėjimai, kodėl vabzdžiams reikalingos antenos?
Vabzdžio antenos yra jutimo organai, kuriais jis suvokia kvapus ir skiria skonį. Kuo ilgesnės antenos, tuo jos jautresnės. Kai kurie vabzdžiai aplinkinius objektus jaučia antenomis, kaip ir mes pirštais.
Ar tik vabzdžiai turi antenas?
– Taigi, šio ženklo negalima laikyti pagrindiniu. (12 skaidrė)
4) Trečiosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiais vadinami tie, kurių kūnas susideda iš trijų dalių: galvos, krūtinės ir pilvo“.
„Kūnas sudarytas iš dalių: galvos, krūtinės, pilvo“.
"Bet ar tik vabzdžių kūnas yra padalintas į tokias dalis?" Vėžiagyvių ir voragyvių galva ir krūtinė yra tarpusavyje susijusios, taip pat yra pilvas. (13 skaidrė)
5) Ketvirtosios hipotezės tyrimas: „Vabzdžiai yra tie, kurie turi tris poras kojų“.
– U skirtingi tipai Vabzdžių letenėlės tarnauja įvairiems tikslams. Pavyzdžiui:
- bitės turi specialius krepšelius ant priekinių galūnių, į kuriuos įdeda žiedadulkių;
- vandens vabalas ant užpakalinių kojų turi savotiškus irklus, ant jų išaugę specialūs plaukeliai, kuriais vabzdys atlieka irklavimo judesius;
- maldininkai medžioklei naudoja priekines letenas, sugnybdami jomis grobį;
- Žiogai ir blusos atlieka galingus šuolius, kad pabėgtų nuo priešo.
Ar yra kitų gyvūnų su trimis poromis kojų? Taigi tai yra pagrindinė vabzdžių savybė?
– Taigi kuo vabzdžiai skiriasi nuo kitų gyvūnų grupių? (Trijų porų kojų buvimas.)(14 skaidrė)
V. Pirminis tvirtinimas. Žaidimas „Atpažink vabzdį“
Tikslas: patikrinti, kaip mokiniai įsisavina įgytas žinias apie vabzdžių grupės atstovus.
– Dabar patikrinkime, kaip pažįstate vabzdžių grupės atstovus, ir pažaiskime žaidimą „Pažink vabzdį“. Atkreipkite dėmesį į pagrindinį vabzdžių požymį, ar jis gerbiamas?
(Stovėdami vaikai klausosi mįslės, atspėja ją ir klasėje parodo šio vabzdžio atvaizdą.)(1 priedas )
Jis apsuka aplink kambarį.
Blogis cypia, niežti, zvimbi.
Jis tyliai atsisėdo man ant kaktos.
Aš trenkiu jam sūpuoklėse!
Jis išvengė muštynių.
Ruošiasi vėl pulti.
Naktį paverčia košmaru
Šis mažylis … (uodas)(15 skaidrė)
– Kas buvo Usinske? Ar matėte ten paminklą uodui? 2012 metų spalio 12 dieną paminklo herojumi tapo uodas, kuris yra labiausiai paplitęs gyvas organizmas, gyvenantis šiaurinėje tundroje.
Pievose ir pakraštyje,
Žalios žolės viduryje
Mikliai užmaskuotas
Ilgaplaukis linksmas!
jo čiulbėjimas,
Dažnai pjauna ausis
Jis niekuo nepasitiki
Ar nori ne? Ir klausyk!
Kojos ilgos ties pečiais
Na! Išmoko? Jis... (Žiogas)(16 skaidrė)
Kuris šiek tiek lengvas jau skrenda
Nuo gėlės iki gėlės
Padengtas žiedadulkėmis, visą dieną darbe
Ir tikrai ūžia!
Kas duoda mums kvapnų medų:
Gegužė, liepa, švytinti,
Kad neperšaltumėte?
Kam skauda? (Bitė)(17 skaidrė)
Ta karvė nemiaukia
Be ragų, kanopų, uodegos,
Neduoda mums pieno
Gyvena po lapais.
Raudonas apsiaustas su juodais taškeliais
nešioja vabalą. Augalai – sargas.
Mikliai kovoja su kenksmingais amarais
tai... (Boružė)(18 skaidrė)
Visi jai nuobodu
Ir skrenda per kambarius
Jis pakyla ir vėl linksminasi,
Ji nesėdi patogiai.
Viskas skrenda ir dūzgia
Sėdi ant lango stiklo
paauksuotas pilvas,
Ar atspėjote? Tai -... (Skristi)(19 skaidrė)Stebiu skrydį
Man reikia malūnsparnio.
Kas tu esi? Na, palauk.
ilga arklio uodega mėlyna
Sparnai, tarsi voratinklyje,
Labai ploni ledo kubeliai.
Ir didžiulės akys.
Kas čia? (Laumžirgis)(20 skaidrė)
– Taigi, ar visi mįslėse pateikti vabzdžiai turi 6 kojas?
Vi. Savarankiškas darbas poromis su patikrinimu pagal standartą
Tikslas: organizuoti užduoties atlikimą poromis naudojant naujas žinias apie vabzdžius, jų patikrinimą pagal STANDARTĄ.
– O dabar kviečiu pasitikrinti savo žinias šia tema porose. Kortelėse turite rasti gyvūnus, kurie nėra vabzdžiai, ir juos perbraukti. (Vaikai atlieka užduotį.)(2 priedas
)
Patikrinkime jūsų darbo rezultatą. (Poros išreiškia savo požiūrį, tada patikrina savo darbą pagal standartą.)(21 skaidrė)
Vii. Savarankiškas darbas grupėse.
Tikslas: organizuoti savarankišką užduočių atlikimą pasitelkiant naujas žinias apie vabzdžius.
– Siūlau tapti mokslininkais ir nustatyti esminius gyvūnų, kuriuos turite savo kolekcijose, bruožus. Visi jie priklauso tai pačiai grupei.
(Ant kiekvienos vabzdžių kolekcijos grupės stalų.)
- Atidžiai pažiūrėkite į kolekcijas, nustatykite, kas šiuos gyvūnus vienija vienoje grupėje.
– Atsakymą pradėkite žodžiais: „Ištyrėme…“.
VIII. Kūrybinis darbas „Vabzdžių vaidmuo gamtoje ir žmogaus gyvenime“
Tikslas: ugdyti gebėjimą logiškai užbaigti pasaką, gebėjimą suvokti tai, kas suvokta, ir teisingai užbaigti mintį, siekiant ugdyti rūpestingą požiūrį į vabzdžius.
„O dabar bandysime kartu sukurti pasaką. Aš pradėsiu, o jūs tęsite. Atidžiai klausykite, pabandykite suprasti, apie ką kalbama?
Pasaka "Gyvūnų ginčas"
Visi gyvūnai susibūrė į ratą ir ėmė ginčytis, kas yra svarbiausias, o kurį reikia pašalinti iš vabzdžių.
Meška sako "" Žemėje yra daug vabzdžių, jų yra daugiau nei visų gyvūnų kartu. Palikime tik naudingus vabzdžius, kitaip šie uodai ir musės tik kanda ir neša infekcijas, o vapsvos plėšia bites, vagia mano medų. Tiesiog palikime bites ir drugelius“.
O varlės ir paukščiai atsako: „Tai uodai ir musės, vapsvos trukdo, bet jei jų nebus, mes mirsime. Juk tai mūsų maistas. Mes maitinamės šiais vabzdžiais“.
Tada gyvūnai nusprendė ...
- Tęsk pasakojimą. Ką nusprendė gyvūnai?
Išvada:„Visi reikalingi vabzdžiai“.
Kaip žmogus turėtų elgtis su vabzdžiais?
- O dabar, vaikinai, parodysiu sutartinius ženklus, o ar galite atspėti, ką jie reiškia? (Mokytojas rodo sutartinius ženklus: „Negaudyk drugelių, kamanių, laumžirgių ir kitų vabzdžių“, „Nenaikink vabzdžių“, „Negadink skruzdėlynų“)(22 skaidrė)
IX. Mokymosi veiklos refleksija klasėje.
Tikslas: padėti mokiniams ugdyti savistabos gebėjimus.
– Atlikote tyrimus ir išsiaiškinote, kokius gyvūnus vadiname vabzdžiais. Nustatė pagrindinę savybę, pagal kurią galite atpažinti vabzdį.
- Skruzdėlė, ar supranti, kodėl tave vadina vabzdžiu?
– Papasakok apie savo gyvenimą.
(Skruzdžių klausytojas skaito eilėraštį)
Skruzdėlės gyvena šeimose.
Kiek jų, oi-oi!
Namas miške stovi tarp medžių.
Iš sausos žolės, spyglių,
Mažos šakos ir žemė.
Viskas, ką jie galėjo atnešti.
Šis pasakiškas piliakalnis
Įsikūrė pušyne.
Skruzdėlės, yra kareiviai.
Labai drąsūs vaikinai.
Namas drąsiai ginamas,
Ir priešams neleidžiama.
Yra darbštūs darbuotojai.
Jie pavargsta, vargšai.
Jie dirba visą dieną
Apie jūsų globojamą būstą.
Įėjimai-išėjimai kasami,
Iš lizdo pašalinamos šiukšlės.
Maistas atvežamas į rezervą
Jie slepia atsargas žiemai.
Patelė dės kiaušinėlius
Tvarkingai sulankstytas į lizdus.
Išimkite iš jų vaikus
Raudonos, gyvos skruzdėlės.
Skruzdėlės miške yra naudingos -
Išsaugoti nuo ligų.
Jie valgo kenksmingus dyglius
Kad medžiai saugotų.
Taip kad vasarą ir pavasarį
Miškas šiugždėjo lapija.
Ruduo – nuostabus metas.
Susitvarkykite, vaikai
Miške uogauti, grybauti,
Venkite krūmų ir iškilimų.
Nelaužyk skruzdėlyno.
Apsaugokite nuo bėdų.
Ačiū Ant!
- Siūlau įvertinti savo darbą pamokoje įvairiaspalvių drugelių pagalba:
GELTONAS DRUGELIS - susitvarkiau su visomis pamokos užduotimis, žinau pagrindinį vabzdžių požymį.
MĖLYNAS Drugelis - pamokoje ne visos užduotys buvo aiškios, bet aš žinau pagrindinį vabzdžių požymį.
RAUDONAS DRUGELIAS - man reikia pagalbos, pamokoje nieko nesupratau. (23 skaidrė)
– Siūlau savo drugelius pasodinti ant ramunėlės ir pakomentuoti savo pasirinkimą. (Vaikai komentuoja drugelio spalvos pasirinkimą ir pritvirtina prie gėlės.)
- Tu nuostabus! Man buvo malonu dirbti su jumis. Mačiau protingus, susidomėjusius vaikus!
Naudota literatūra ir medžiaga INTERNETAS:
- N. N. Černoivanova. Pasaulis. 1 klasė: pamokų sistema pagal A. A. Plešakovo vadovėlį. - Volgogradas: mokytojas, 2015 m
Pamokašia tema:"Kas yra vabzdžiai?"
Tema: aplinkinis pasaulis
Pamokos tipas: mokytis naujos medžiagos.
Tikslai: išmokti atskirti vabzdžius nuo kitų gyvūnų.
Užduotys: pristatyti klasės „Vabzdžiai“ atstovus, parodyti jų įvairovę ir grožį; nustatyti svarbiausią vabzdžių požymį.
Planuojami rezultatai: kitų gyvūnų vabzdžių mokiniai pagal pagrindinį požymį; susipažinti su kai kurių vabzdžių gyvenimu, ištirti vabzdžio kūno dalis.
Įranga: interaktyvi lenta, pristatymas pamokai, gamtos muzika, vaizdo medžiaga; studentai - spalvoti pieštukai (paruošti vaikai turi ataskaitas apie vabzdžius su pristatymais).
Programa„Rusijos mokykla“: A.A. Plešakovas „Aplink pasaulį“ 1 klasė. Maskva, Švietimas, 2011 m
Informacinis palaikymas: garso, vaizdo, IKT, elektroninė biblioteka Kirilas ir Metodijus
Insultaspamoka
I. Organizacinis momentas. Asmeninis UUD
II. Žinių atnaujinimas. Kognityvinis UUD
- Skruzdėlė skuba su tavimi susipažinti. Jis jau turi mįslę. Atspėk ją.
Vaikinai turi
žalias draugas,
linksmas draugas,
Jis juos duos
Šimtai rankų
Ir tūkstančiai rankų.
Apie kokį žaliąjį draugą kalba mįslė? (Apie mišką.)
Apie kokias rankas mes čia kalbame? (Apie lapus.)
III. Apsisprendimas veiklai (1 skaidrė).
Padėkite galvą ant stalo, užmerkite akis ir įsivaizduokite, kad vasara (laukinės gamtos garsas). Šviečia ryški saulė. Ir atsidūrėme žalioje pievelėje. Būtent čia mūsų uždavė skruzdėlių klausimą. Čia gyvena jo draugai. Bet kas jie tokie? Atspėk! (Vaikų atsakymai.)
Šiuo metu pievoje labai smagu. Kokia daugybė bičių skuba aplink žydinčias žoles! Kvepia medumi. Virš gėlių skraido drugeliai, dūzgia kamanės ir vabalai, žolėje čiulba žiogai.
Dabar jie vėl gražiai susėdo. Kas gali pavadinti Ant Question draugus? (Bitės, drugeliai, kamanės, vabalai, žąsysnechiki, laumžirgiai.)(skaidrėse keičiasi vabzdžių nuotraukos).
Kaip juos visus pavadinti vienu žodžiu? (Vabzdžiai.)
Apie ką šiandien kalbėsime klasėje? (Apie vabzdžius.)
Kaip kitaip galime pavadinti Skruzdėlę? (Vabzdys.)
Kodėl jie visi vadinami vabzdžiais? (Iš anksto paruošto studento kalba su pranešimu „Vabzdžiai, kodėl jie taip vadinami?“)
IV. Darbas pamokos tema. Komunikacinis UUD.
Apsvarstykite piešinį p. 32. Pavadinkite vabzdį. (Žiogas).
Atspėk mįslę. Apie kokį vabzdį kalbama?
Skrenda virš gėlės, šoka,
Mojuoja raštuota vėduokle. (Drugelis.)
Pažiūrėkime į drugelį (3 skaidrė). Paruošto studento pristatymas.
(Vaikai randa drugelio galvą, krūtinę, pilvuką, antenas, akis, proboską, su kuriais drugelis geria nektarą. Drugelis turi sparnus ir kojas ant krūtinės.)
Kiek sparnų turi drugelis? (Keturi.)
Kiek mes matome? (Du.)
Kodėl? (Vaikų atsakymai.)
Kiek kojų turi drugelis? (Šeši.)
Kokie vabzdžiai skrido į drugelį? (Laumžirgis, boružėlė. (4 skaidrė, žiūrime filmuką „Laumžirgis“).
(Mokiniai žiūri į laumžirgį ir boružėlę, randa tas pačias kūno dalis. Laumžirgis ir boružėlė neturi snukio, vietoj jo turi žandikaulį, nes šie vabzdžiai minta kitu maistu.)
Suskaičiuokite laumžirgio ir boružėlės kojų skaičių (Jų yra šeši.)
Padarykite išvadą: kokius gyvūnus galima vadinti vabzdžiais? (Turinčios šešias kojas.)
V.Fizinis lavinimas
Ryte laumžirgis pabudo
Ji išsitiesė ir nusišypsojo.
Kartą - ji nusiprausė rasa,
Du – grakščiai apsukti,
Trys - pasilenkė ir atsisėdo,
Ant keturių – skrido.
Ji sustojo prie upės
Sukasi virš vandens.
VI. Darbo pamokos tema tęsinys. Kognityvinis UUD
1. Žaidimas „Pažink vabzdį“
Skruzdė mįsles apie savo brolius vabzdžius. Pabandykite juos pažinti.
Ne žvėris, ne paukštis,
Nosis kaip adata
Musės – girgžda;
Atsisėda - tyli.
Kas jį nužudys
Praliejo savo kraują. (Komar.) (Studento pasirodymas)
Kas yra aukščiau mūsų
Aukštyn kojomis
Vaikščioti – nebijoti
Ar bijai kristi? (Skristi.)
SU kelio šakos,
Nuo žolės iki ašmenų
Šokinėjantis pavasaris -
Žalia nugara. (Žiogas.)
Kur miela, ten ji sukasi,
Kaip bitė.
Ji gelia ir dūzgia
Kaip bitė.
Ir patenka į kompotą,
Kaip bitė.
Tai tik neduoti medaus,
Kaip bitė. (Vapsva.)
Aš esu neįprasto ūso.
Aš esu drąsi klaida... (kareivis).
Sėdėdamas nešvankiu
Aš nešvankiu eidamas.
Jeigu aš sukiuosi ore
man to užteks. (Klaida.)
2. Darbas pagal vadovėlį (darbas poromis)
Pažiūrėkite į brėžinius p. 33. Įvardinkite vieni kitus vabzdžius, kuriuos atpažįstate.
Pateikite kitų vabzdžių pavyzdžių
Sugalvokite ir pasakokite vieni kitiems pasakas pagal vadovėlyje esančius piešinius.
3. Užduočių atlikimas darbo knygelėje Nr.1 (b. l. 22).
Apsvarstykite piešinį. Kokius vabzdžius atpažįstate?
Atlikite užduotį.
Kokią spalvą rinktis žiogui? (Žalias.)
O kamanei? (Geltona, ruda, juoda.)
-
Kodėl žiogas žalias, o kamanė – marga?
Žiogų žalia spalva padeda pasislėpti nuo priešų. Jam labai sunku apsisaugoti, todėl jis priverstas slapstytis. Kamanė turi įgėlimą, todėl nebijo priešų. Savo marga spalva jis stengiasi perspėti, kad jo neliestų, antraip gali panaudoti geluonį.
№2 (b. l. 22-23).
Apsvarstykite piešinį. Kokius vabzdžius matote? (Žukovas)
Kiek kojų vabalų? (Šeši.)
Kiek didelių vabalų yra šiame puslapyje? (Šeši.) Spalvotuose piešiniuose vabalai padidinti, tikrieji jų dydžiai rodomi greta.
Atlikite užduotį.
(Egzaminas.)
Vii. Atspindys. Asmeninis UUD
(Mokiniai atsako į vadovėlio klausimus (p. 33, įdėta į dėžutę)
(Teigiamai savo darbą pamokoje vertinantys mokiniai pakelia rankas)
VIII. Pamokos santrauka
Papasakokite Išmintingajam vėžliui, kas yra pagrindinis dalykas, kurį šiandien prisimenate per pamoką. (Vabzdžiai yra gyvūnai, turintysšešios kojos.) (5 skaidrė)
Ar įgyvendinome visus mokymosi tikslus? (Taip.)
Pasiekti rezultatai: mokiniai mokėsi įvardyti pagrindinę vabzdžių savybę (šešios kojos); susipažino su kai kurių vabzdžių gyvenimu, išmoko įvardyti vabzdžio kūno dalis.
Bibliografija:
A.A. Plešakovas „Aplink pasaulį“ 1 klasė 1 val., 2011 m
Interneto ištekliai
- Organizacinis momentas (1 min.)
- Įvadinis pokalbis (4-5 min.). „Įėjimas“ į pamokos temą.
- Pamokos temos atskleidimas. (10–12 min.)
- Darbas su vadovėliu (7-8 min.)
- Programos vykdymas (8-10 min.)
- Pamokos santrauka (2 min.)
- Programos vykdymas
- Taigi, paimkite žalio kartono lapą. Apverskite spalvine puse žemyn. Apibraukite lapo kontūrus pagal šabloną. Iškirpti.
- Lapelio viduryje priklijuokite juodą apskritimą.
- Suklijuokite du baltos spalvos pusiau ovalus, šiek tiek paskleiskite į šonus.
- Raudonus klijuokite ant baltų pusiau ovalų, taip pat šiek tiek paskleiskite į šonus.
- Ant sparnų priklijuokite mažus juodus apskritimus.
- Pieškite letenėles flomasteriu. Kiek iš jūsų atsimenate, kiek turėtų būti (6), galva ir antenos.
http://www.google.com/imgres?imgurl=http://nasekomiy-mir.ru/kihi/stroenienasekomih/foto
Pamokos apie aplinkinį pasaulį metmenys
1 klasėje tema:
"Kas yra vabzdžiai?"
Mokytoja: Vasiljeva Irina Jurievna
SM Sočio Adlerio rajono 53 vidurinė mokykla
Integruotos pamokos apie mus supantį pasaulį santrauka 1 klasėje
tema: "Kas yra vabzdžiai?"
Laida „Rusijos mokykla“, kurią redagavo A.A. Plešakovas.
Pamokos tikslas:
Supažindinkite mokinius su vabzdžių savybėmis.
Pamokos tikslai:
Forma vaikams bendra idėja apie vabzdžius, jų skiriamuosius požymius;
Naudoti mokymosi diferencijavimą ir individualizavimą;
Ugdykite pagarbą aplinkai;
Ugdykite mokinių kūrybinę vaizduotę.
Įranga:
Interaktyvi lenta, multimedijos pristatymas „Vabzdžiai“, paveikslėliai, kuriuose vaizduojami vabzdžiai: bitė, drugelis, vabalas, žiogas, laumžirgis, boružėlė; šeši apskritimai rudi, penki žali, penki mėlyni; aplikacijų rinkiniai (juodo popieriaus apskritimas, du raudono ir balto popieriaus puslankiai, šeši maži juodi apskritimai, žalio kartono lapas, žirklės, klijai, spalvotas popierius, juodas žymeklis).
Pamokos planas:
Kūno kultūros užsiėmimams pamokos metu skiriamos 2-3 minutės.
Per užsiėmimus.
1. Organizacinis momentas.
Suteikiamas ilgai lauktas skambutis
Pamoka prasideda.
Vaikinai, sveiki! Sėdėkite ramiai savo vietose.
2. Įvadinis pokalbis.
Mieli vaikinai, koks dabar metų laikas (ruduo), o visai neseniai buvo... (vaikų atsakymai – vasara). (1 SKAIDRĖ)Įsivaizduokite, kad vasara. Šviečia ryški saulė. Ir atsidūrėme žalioje pievelėje. Būtent čia mūsų uždavė Ant Question. Čia gyvena jo draugai.
Bet kas jie tokie? Atspėk!
Šiuo metu čia labai smagu. Kiek bičių skraido prie žydinčių žolių (2 SKAIDRĖ). Kvepia medumi. Virš gėlių skraido drugeliai (3 SKAIDRĖ), kamanės dūzgia (4 SKAIDRĖ), vabalai (5 SKAIDRĖ), žolėje čiulba žiogai (6 SKAIDRĖ).
Kas gali įvardyti Klausimo skruzdėlės draugus? (Vaikų atsakymai yra bitės, drugeliai, kamanės, vabalai, žiogai, laumžirgiai.)
Kokiu žodžiu galime juos pavadinti? (Vabzdžiai.)
Kas atspėjo, apie ką šiandien kalbėsime pamokoje? (Apie vabzdžius.)
Kaip kitaip galime pavadinti Skruzdėlę? (Vabzdys.)
Atspėk mįslę. Apie kokį vabzdį tu čia kalbi?
Skrenda virš gėlės, šoka,
Mojuoja raštuota vėduokle.
(Drugelis)
Apsimeskime, kad esame gražūs drugeliai(vaikai atsikelia).
Fizinis lavinimas.
Gėlė miegojo (vaikai atsisėdo))
Ir staiga pabudau! (atsikelti, pasitempti)
Aš nebenorėjau miego! (papurt galvą)
Nusišypsojo, nustebo (mojavo rankomis)
Pakilo ir išskrido! (pasisukite ir ramiai atsisėskite savo vietose)
3. Pamokos temos atskleidimas.
Vabzdžių yra daugiau nei milijonas. Jie gyvena visur, išskyrus jūros gelmes. Daugelis jų turi šešias kojeles, porą antenų, vieną ar dvi poras sparnų ir trijų dalių korpusą. Svarbiausias vabzdžių jutimo organas yra ūsai, kai kurie iš jų pasišiaušę, kai kurie labai trumpi, o kiti ploni kaip siūlas! (7 SKAIDRĖ) Ilgos antenos padeda aplinkiniams vabzdžiams pajusti daiktus. Vabzdžių burna taip pat yra skirtinga kiekvienam ir priklauso nuo maisto, kurį jie valgo. Saldžiu nektaru mėgstantis vaišintis drugelis turi ilgą proboscitą. Vabalas turi labai aštrius ir dantytus žandikaulius. (8 SKAIDRĖ) Daugelis vabzdžių blogai mato, o kai kurie išvis neturi akių. Tačiau laumžirgio akys užima beveik visą galvą, o kiekviena akis susideda iš daugybės akių, kurių kiekviena gali suteikti savo įvaizdį. Laumžirgis žvelgia į visas puses ir, nesukdamas galvos, ilgomis letenomis griebia grobį! (9, 10 SKAIDRĖS) Ar, jūsų nuomone, galima naikinti vabzdžius (Ne). Kodėl? (Gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję, jei žmonės naikina vabzdžius, paukščiai, kurie jais minta, miršta, nebus paukščių, tada nebus ir gyvūnų)
4. Darbas su mokymo programa. (p. 20)
Atidarykite savo vadovėlius į 20 puslapį.
Vaikai randa drugelio galvą, krūtinę, pilvą, antenas, akis, proboscią, su kuriais drugelis geria nektarą. Drugelis turi sparnus ir kojas ant krūtinės.
Kiek sparnų turi drugelis? (Keturi)
Kiek mes matome? (Du) Kodėl?
Kiek kojų turi drugelis? (Šeši)
Kokie vabzdžiai skrido į drugelį? (Laumžirgis, boružėlė)
Mokytojas padeda atitinkamas nuotraukas ant lentos. Vaikai žiūri į laumžirgį ir boružėlę, juose randa tas pačias kūno dalis. Laumžirgis ir boružėlė neturi snukio, o turi žandikaulius, nes šie vabzdžiai minta kitu maistu.
Suskaičiuokite laumžirgio ir boružėlės kojų skaičių. Ką tu gali pasakyti? (jų yra šeši)
Atkreipkite dėmesį į tinkamą puslapį (p.21). Kokius vabzdžius matote?
Suskaičiuokite vabzdžių kojas.
IŠVADA (vaikai tai daro patys): kad visi vabzdžiai turi 6 kojas.
Ką Vėžlys paaiškina Skruzdėlei (p. 20)? (Visi vabzdžiai turi šešias kojas. Skruzdė skaičiuoja kojas. Jis yra vabzdys.)
Taigi, kaip žinoti, kuris gyvūnas yra vabzdys, o kuris ne? (Vaikų atsakymai: reikia suskaičiuoti jo kojas)
Tarpdalykinis ryšys su matematikos pamoka:
Kiek porų batų Skruzdė atnešė drugeliui? (Vaikai atsako: trys) Kodėl? (Vaikų atsakymai: Drugelis yra vabzdys. Ji turi šešias kojas arba tris poras kojų, vienoje poroje yra du batai. Dveje - keturi, o trijuose - šeši batai. Taigi šešioms kojoms reikia šešių batų).
Raskite paveikslėlį kairiojo puslapio viršuje. Įvardinkite gyvūnus, kurie nėra vabzdžiai. (Šimtakojis, vėžys, voras.)
Kodėl? (Vaikų atsakymai: nes jie neturi šešių kojų)
Kas žino, kaip vadinamas šis vabzdys? (Mokytoja vadovėlyje parodo maldininko piešinį). Ir atkreipia dėmesį į lentą (11 SKAIDRĖ)
Dabar papasakosiu apie šį įdomų vabzdį.
Maldininkas paprastai stovi ant keturių iš šešių letenų ir laiko priekines letenas sulenktas į priekį, tarsi melsdamasis. Bet neapsigaukite! Tiesą sakant, šis plėšrūnas laukia vabzdžių pasaloje, kad žaibo greičiu sučiuptų neatsargų grobį. maldininkas - pietų vabzdys, daugelis su juo esate susidūrę. Įsivaizduokite, senovės graikai maldininkus viduramžiais laikė jį orų prognozuotoju ar pavasario šaukliu.
Ar norite sužinoti daugiau apie mūsų svarbiausią draugą - Skruzdėlę? (12 SKAIDRĖ)
Skruzdėlės priklauso vabzdžių klasei, kurių žemėje yra apie 1 milijonas rūšių (tai pusė visų žemėje esančių gyvūnų rūšių). Šių vabzdžių visuomenė panaši į žmonių – karaliai, vergai, darbuotojai ir kariai. Pasodinkite skruzdėlę į stiklainį ir ji greitai mirs, nepaisant gausaus maisto, o skruzdėlyne ta pati skruzdė gali gyventi iki dvejų metų. Kiekviena skruzdėlė šeimoje atlieka tam tikrą funkciją. Sunerimusi skruzdėlė užima gynybinę padėtį ir iš liaukos iššauna nerimą keliančią medžiagą. Pajutusios jo kvapą, tą patį daro ir kitos skruzdėlės.
Žinomos raudonųjų miško skruzdėlių šeimos, kurios vienoje vietoje išsilaiko daugiau nei 100 metų, o viena patelė vidutiniškai gyvena apie 10 metų. Būtent tai suteikia šiems vabzdžiams gyvybės visuomenėje ar šeimoje. Yra daug įvairių skruzdžių rūšių.
Vaikinai, ar manote, kad vorai yra vabzdžiai? (Ne) Tai ypatinga grupė – voragyviai. Skirtingai nuo vabzdžių, jie turi aštuonias kojas ir neturi sparnų. Ant pilvo vorai turi liaukas, iš kurių išsiskiria skystis, kuris ore sukietėja siūlų – voratinklių pavidalu.
Kokie gyvūnai gali būti vadinami vabzdžiais? (kurie turi 6 kojas).
IV. Žaidimas „Atpažink vabzdį“ (vaikai pakyla iš savo vietų ir garsais vaizduoja vabzdžius)
Ne žvėris, ne paukštis,
Nosis kaip adata;
Skrenda – rėkia;
Atsisėsti – tyli;
Kas jį nužudys
Praliejo savo kraują. (Uodai) (13 SKAIDRĖ)
Kas yra aukščiau mūsų
Aukštyn kojomis
Vaikščioti – nebijoti
Ar bijai kristi? (Skristi) (14 SKAIDRĖ)
Kur miela, ten ji sukasi,
Kaip bitė.
Ji gelia ir dūzgia
Kaip bitė.
Ir pakliūva į kompotą, kaip bitė.
Tai tik medus neduoda
Kaip bitė. (Vapsva) (15 SKAIDRĖ)
Dabar uždenkite pavadinimą apskritimais ir dar kartą pavadinkite vabzdžius.
Vaikai dirba pagal vadovėlį (p. 21)
Apsvarstykite žemiau esantį piešinį. Kokius vabzdžius atpažįstate? (Žiogas, kamanė.)
Išmintingas vėžlys siūlo nuspalvinti paveikslėlį. Kokią spalvą rinktis žiogui?
O kamanei?
Perskaitykite Išmintingojo vėžlio klausimą. Kodėl žiogas žalias, o kamanė – marga?
Žalia spalva padeda žiogui pasislėpti nuo priešų. Jam labai sunku apsisaugoti, todėl slepiasi. Kamanė turi geluonį, nebijo priešų. Savo marga spalva jis bando perspėti, kad jo liesti negalima, kitaip gali įgelti.
Vaikai nuspalvina piešinį.
Fizinis lavinimas.
Ryte laumžirgis pabudo
Ji išsitiesė ir nusišypsojo.
Kartą - ji nusiprausė rasa,
Du grakščiai apsukti,
Trys - pasilenkė ir atsisėdo,
Keturi – skrido.
Ji sustojo prie upės
Sukasi virš vandens.
Ir šiandien mes savo rankomis pagaminsime vieną labai gražų vabzdį, vadinamą boruže. (16 SKAIDRĖ) Ši beveik apvali blaktė su raudona arba oranžine elytra ir juodais taškais Ukrainos kaimuose vadinama saule. Maža, iš pažiūros nekenksminga vabzdė, lėtai šliaužianti palei medžių lapus ir kamienus, patraukdama dėmesį savo ryškia spalva. Gamta ne veltui suteikė jam tokią patrauklią išvaizdą. Tai įspėjamasis ženklas paukščiams, kad jie nenorėtų ėsti blakės. Paspaudus iš karto iš „kelių“ išsiskiria geltono, nuodingo ir nemalonaus kvapo skysčio lašeliai. Jei jaunas paukštis dėl nepatyrimo paima į burną blakę, tai jam malonumo nesuteiks ir kitą kartą bus atsargesnis. Iš kojų išsiskiriantis skystis liaudyje vadinamas pienu. Ir natūralu, kad klaida buvo pradėta vadinti karve.
Iš viso žemėje yra daugiau nei 2 tūkstančiai ladybugų rūšių.
6. Pamokos santrauka.
Vaikinai, atsakykite į klausimą, kas yra vabzdžiai? (Tai gyvūnai, kurie turi šešias kojas) Ką dar jie turi skiriamieji bruožai? (Jie taip pat turi sparnus, antenas). Pateikite vabzdžių pavyzdžių.
Tu šiandien padarei labai gerą darbą, gerai padirbėjai!
