Izglītības portālā "Study Here" varat veikt dažādas USE testa versijas krievu valodā. Pamatojoties uz tiešsaistes testa nokārtošanas rezultātiem, tiek parādītas kļūdainas atbildes uz testa jautājumiem. Izmantojot šo formātu, jūs būsiet gatavs kārtot eksāmenu. Tagad jūs zināt, kā izskatās pārbaudes uzdevumi krievu valodas eksāmenā. Diemžēl reālajā eksāmenā jūs neredzēsit tieši šādus uzdevumus.
Un zini, ka, atbildot uz on-line testa jautājumiem portālā “Studē šeit”, nav jāsteidzas, jo nav laika ierobežojumu, kas ļaus labāk apzināties savas zināšanu nepilnības un panākt pirms īstā eksāmena. Turklāt USE formāts nav pazīstams visiem, un jums ir jābūt gatavam eksāmena testa formātam. Lai gan skola aktīvi apmāca skolēnus kārtot eksāmenu krievu valodā, papildus mācības par ļaunu nenāks.
Tiešsaistes USE testa nokārtošana krievu valodā
Jo vairāk laika veltīsit sagatavošanās darbam, jo augstāki būs rezultāti eksāmenā krievu valodā. Un spēja iestāties augstskolā ir atkarīga no šī eksāmena rezultātiem. . Tāpēc sagatavošanai ir vērts veltīt pēc iespējas vairāk laika un pūļu. Prakses testi internetā neprasa daudz laika vai materiālu izmaksu. Jūs varat tiem pabraukt jebkurā ērtā laikā, vajadzības gadījumā apstājoties. Nadia grūts jautājums, atbildi var atrast mācību grāmatā un turpināt kārtot ieskaiti, aizpildot noteikumu, kas tev sagādāja grūtības. Turklāt tiešsaistes USE testi izglītības portāla vietnē uzrāda rezultātus bez reģistrācijas vai SMS nosūtīšanas.
Lietotājam nav jāievada savi personas dati vai tālruņa numurs. Tas atšķir mūsu portālu no citiem. Mēs ceram, ka mūsu tiešsaistes krievu valodas testi palīdzēs jums sagatavoties sarežģītajam eksāmenam, atrast zināšanu trūkumus, kurus labosiet, un sekmīgi nokārtot vienoto valsts krievu valodas eksāmenu. Un ievadiet labu institūtu, kuru varat izvēlēties mūsu vērtējumā. Saraksts tiek pastāvīgi papildināts un satur aktuālāko informāciju par augstskolām.
LIETOŠANAS TESTS - 2017 KRIEVU VALODĀ
1. IESPĒJA
(Adaptive Adsense bloks modulis raksta sākumā)
1. daļa
Izlasi tekstu un izpildi 1.-3. uzdevumus.
(1) Tranzistora izgudrojums 1940. gadu beigās bija viens no lielākajiem pavērsieniem elektronikas vēsturē. (2) Vakuuma lampām, kas līdz tam ilgu laiku bija visu radio un elektronisko ierīču neaizstājams un galvenais elements, bija daudz trūkumu: tajās, pirmkārt, jāiekļauj lampu mehāniskā trauslums, īsais kalpošanas laiks. , lieli izmēri, zems lietderīgās darbības koeficients lielu siltuma zudumu dēļ pie anoda. (3) ... kad šīs lampas divdesmitā gadsimta otrajā pusē tika aizstātas ar pusvadītāju elementiem, kuriem nebija neviena no uzskaitītajiem trūkumiem, radiotehnikā un elektronikā notika īsta revolūcija.
1. Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Pusvadītāju elementi divdesmitā gadsimta 40. gadu beigās aizstāja trauslās un lielas vakuuma lampas radio un elektroniskajās ierīcēs.
2) Par pusvadītāju elementu trūkumiem var uzskatīt to lielos izmērus un īso kalpošanas laiku.
3) Divdesmitā gadsimta otrajā pusē par revolucionāru radiotehnikā un elektronikā var uzskatīt elektronu lampu aizstāšanu ar pusvadītāju elementiem, ko izmanto radio un elektroniskajās ierīcēs un kam ir daudz būtisku trūkumu.
4) Reāla revolūcija notika radiotehnikā un elektronikā, kad divdesmitā gadsimta otrajā pusē pusvadītāju elementus nomainīja kompaktas un izturīgas vakuumlampas ar augstu efektivitāti.
5) Reāla revolūcija radiotehnikā un elektronikā divdesmitā gadsimta otrajā pusē bija lielo un trauslo elektronu lampu aizstāšana radio un elektroniskajās ierīcēs ar kompaktiem pusvadītāju elementiem.
2. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt teksta trešajā (3) teikuma atstarpes vietā? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
Savukārt pat
Tomēr tieši otrādi
3. Izlasi vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda ELEMENTS nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek lietots teksta otrajā (2) teikumā. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli.
ELEMENTS -a; m.
1) vnk neatņemama sastāvdaļa; komponents. Izvērsiet visu e. Saliktā e. kaut ko // Raksturīga kustība, viena kaut kāda figūra. vingrošana, dejas utt. Vingrošana, dejas Uzziniet e. Daiļslidošana.
2) Spec. Detaļa par a konstrukcijas, ierīces; vienība a komplekti. Saliekamās e. kāpnes. Pusvadītāju e. Starptautiskā e. vārdu krājums.
3) Spec. Vienkārša viela, kas ar tradicionālajām ķīmiskajām metodēm nesadalās sastāvdaļās. Periodiskā sistēma e. Plaušas e.
4) Ierīce, kas ir ķīmiskās enerģijas radītās elektriskās strāvas avots. Galvaniskā e. sauss e.
4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda, uzstādot uzsvaru: NEPAREIZI tika izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņu. Izrakstiet šo vārdu.
NOPELNĪTAS BRĪVDIENAS
lūgšanas pūrs
devu
5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir NEPAREIZI lietots. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.
Vairāk nekā simts beluga vaļu ledus atdalīja no tīra ūdens un nonāca ICE gūstā šaurajā Beringa jūras šaurumā.
Vietējie odesieši ir cilvēki ar labu humora izjūtu.
Šajā ciltī valdīja DZĪVNIEKU paradumi.
Malaizijā atrasti Atsevišķi milzu kukaiņu paraugi.
Apsolīto vēstuli gaidu veselu gadu.
6. Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem vārda formas veidošanā tika pieļauta kļūda. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
VIŅU problēmas LAIPKĀKAIS cilvēks
aizlidoja no PLECA PĻAUJOT zālienu
SEPTIŅDESMIT biļetes
7. Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās ir izdarītas: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
|
GRAMMATISKĀS KĻŪDAS |
PIEDĀVĀJUMI |
|
A) nepareiza konstrukcija teikumi ar netiešu runu |
1) Daudzi no tiem, kas aizraujas ar astronomiju, zina atrašanās vietu, kustību, uzbūvi, debess ķermeņu izcelsme un attīstība un sistēmas, ko viņi ir radījuši. |
|
B) saziņas traucējumi starp subjekts un predikāts |
2) Ļermontovs kļuva tuvu redaktoriem žurnāls "Iekšzemes piezīmes" tikās ar kritiķi V.G. Beļinskis. |
|
B) ļaunprātīga izmantošana lietvārda gadījuma forma ar ieganstu |
3) Pirmais darbs F.M. Dostojevskis, kas izraisīja sajūsmu Nekrasovā un Grigorovičā, To sauca par "nabadzīgiem cilvēkiem". |
|
D) pārkāpums būvniecībā priekšlikumi ar nesaskaņotiem pieteikumu |
4) Gogoļa stāsts "Taras Bulba" bija publicēts stāstu krājumā "Mirgorod". |
|
D) pārkāpums būvniecībā teikumi ar līdzdalību apgrozījums |
kolekcija" bija ārkārtēja. |
|
6) Panti, kas nosodīja ne tikai slepkavu, bet arī galma muižniecība - paveiktā vaininieks traģēdija izplatījās visā Krievijā. |
|
|
7) Sokrats, slavenais senais grieķis filozofs, apliecināja, ka "Es zinu, ka nekas |
|
|
8) Krievijas vēsture no 1725. līdz 1762. gadam ko iezīmēja vairāki pils apvērsumi, un sakarā ar biežo stāvošo personu maiņu valsts vadītājs, augstākā vara novājināta. |
|
|
9) Cīņā pret ienaidniekiem kazaki parādīja drosme, varonība, bija pārliecināti karotāji, dzimtenei veltīti, lojāli biedri. |
| A | B | IN | G | D |
8. Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.
prot ... ptat
prieks
locīšana
krita ... dārznieks
9. Nosakiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.
pr...vienādi, pr...pietiekami
n ... daļēji, iedomājieties ... iedomājieties
ne ... apgulties, ... plīvot
d ... tumšs, n ... zāģēts
pirms...jūlija, super...gudri
10. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts E.
ietīt ... luncināt
ierobežot ... līdz
aci... aci
palūrēt...
samalt ... samalt
11. Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.
uzvelkot...manu
apkure...mana
saspiežot ... sh
sālītas...
iztīrīts...
12. Definējiet teikumu, kurā kopā ar vārdu rakstīts NAV. Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.
Pie sienām ierasto mednieku ar zaļām ūsām un violetiem suņiem un ģenerāļu portretiem (nevienam NEZINĀM) vietā karājās kaltētu zāļu ķekari.
Vecā sieviete (ANO) DRAUDZĪGI paskatījās uz mani.
Ja vēlēsies, es nevienam pat (NE)PASTĀKUšu, ka biju šeit un tevi redzēju.
Tavus vārdus es esmu (NE)AIZMIRSTI.
MĪLĒTA (NE) neviena, viņa uzauga drūma.
13. Definējiet teikumu, kurā abi izceltie vārdi ir rakstīti kopā. Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.
(C) LEVA uz kalna DAŽAS (KUR) magones kļuva sarkanas.
Ivans pamodās (PAR) GAISMU un (B) vairākas sekundes nevarēja saprast, kur atrodas.
(PUS)IZPAUTA pilsētā tā bija pamesta, KĀ (JA) visus aiznesa spēcīga viesuļvētra.
VISS (ŠO) Es joprojām nevarēju aiziet (UZ) TIKŠANĀS ar klasesbiedriem.
Atdalījums jau atradās pašā zemienē, un (C) TOP ienaidnieka kavalērija steidzās pie viņa (TO) CUT.
14. Norādi visus skaitļus, kuru vietā rakstīts N.
Visur, no salauztā jumta, uz grīdas plūda pusdienas (1) saules putekļainie stari. Milzīgās konstrukcijas otrā, iznīcinātā (2) galā, desmitiem cilvēku skraidīja ar kravas (3) nestuvēm; sievietes brauca piekrautas (6) ķerras ar granti pa zemi (4) pa zemi (5) dēļiem.
15. Sakārtojiet pieturzīmes. Uzraksti divus teikumus, kuros jāieliek VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Sv.Andreja Pirmā aicinājuma ordeni varēja saņemt gan par militāriem, gan civiliem nopelniem.
2) Georga krusts tika piešķirts tikai militārpersonām par militāriem nopelniem, un to nekad nevarēja noņemt.
3) Daudzveidīgā un neviendabīgā sastāva muižniecība parasti iebilda pret sīkajiem ierēdņiem un tirgotājiem.
4) Senajā Krievijā sitiens ar plaukstas aizmuguri vai dūri tika uzskatīts par negodīgu un apkaunojošu.
5) Gogoļa laikmeta mīlestība ir gan mūžīga cilvēku mīlestība, gan Čičikova un Hlestakova mīlestība.
16. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem.
Laiski pagrieza no laika nomelnējušo dzirnavu riteni (1) (2) savācot (3) miegaini murgojošo ūdeni (5) lēnām aizvietotajās kastēs (4), baidīdamies nomest lieku dārgā mitruma pilienu.
17. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem.
Mūsdienu skatījumā mīlestība pret deju ir saistīta ar dzīvespriecīga, sabiedriska un (1) visticamāk (2) nedaudz vieglprātīga cilvēka tēlu. Tomēr (3) nopietnais un diezgan sauss princis Andrejs Bolkonskis, kas bija pakļauts mizantropijai un filozofiskām pārdomām, "bija viens no sava laika labākajiem dejotājiem".
18. Novietojiet pieturzīmes: norādiet ciparu(s), kura(-u) vietā teikumā jābūt komatam(-iem).
Pēteris Lielais īpašā instrukcijā (1), kuras stingrība (2) un efektivitāte (3) bija zināma daudziem (4), lika krievu viduskuģus iecelt kambīzēs pa vienam (5), cerot paātrināt viņu darbu. svešvalodu apguve.
19. Novietojiet pieturzīmes: norādiet visus ciparus, kur teikumā jāatrodas komatiem.
Bendžamins Franklins (1) smejoties (2) apliecināja (3), ka (4) ja krāpnieki zinātu visas godīguma priekšrocības (5), viņi pārtrauks krāpties peļņas nolūkos.
Izlasi tekstu un izpildi 20. - 25. uzdevumus.
(1) Zinātniskā fantastika ir vissvarīgākais literatūras žanrs, jo tas ir tas, kas "atbilst" laika garam... (2) Visas mūsu laika svarīgākās problēmas ir zinātniskās fantastikas problēmas. (3) Izveidojiet sev šo problēmu sarakstu. (4) Es arī sacerēšu. (5) Tagad salīdzināsim mūsu sarakstus.
(6) Esmu pārliecināts, ka abos sarakstos ir iekļauta cilvēka un mašīnas mijiedarbības problēma un saistībā ar to morāles problēma, morāle, kas organiski izriet no šādas mijiedarbības.
(7) Zinātniskās fantastikas vēsture ir ideju vēsture, kas mainīja pasauli, bet vispirms tika izsmieta un noraidīta. (8) Ļaujiet man izskaidrot šo ideju.
(9) Ja pirms trīsdesmit gadiem kādā no saviem stāstiem es rakstīju, ka drīz mūs ieskauj piesārņots gaiss, saindēts ūdens, nāvējoša satiksme, jūs būtu iesaucies:
(10) - Viltīga daiļliteratūra! (11) Tīra fantāzija!
(12) Tagad paskaties apkārt! (13) Tas laiks ir pienācis!
(14) Ja es rakstītu, ka pienāks laiks un ar kredītčeku palīdzību cilvēki aizņemsies no "rītdienas", lai dzīvotu šodien, tu sašutusi šņāc:
(15) - Muļķības un meli! (16) Nekad!
(17) Ja es rakstītu par ierīci, kas pārraida attēlu pa gaisu un tādējādi ietekmē cilvēces mentalitāti, es tiktu izmests pa durvīm. (18) Ja es uzrakstītu, ka kādu dienu cilvēki nolaidīsies uz Mēness, kā jūs reaģētu? (19) Es teikšu, kā viņi izturējās pret tiem, kas mēģināja to pieminēt - viņi vienkārši smējās par viņiem. (20) Viņi smējās 1930., 1940., 1950. gadā. (21) Viņi turpināja smieties, līdz 1957. gada oktobrī tika palaists pirmais mākslīgais Zemes pavadonis.
(22) Cilvēks pārliecinājās, ka zinātniskās fantastikas pareģojumi piepildās tikai tad, kad viņš ieraudzīja mazas metāla zvaigznes, kas ceļo pa debesīm no rietumiem uz austrumiem un ierakstīja jaunas spoles Jaunā laika dīvainajā rakstā.
(23) Kurš gan man būtu ticējis, ja 1920. gadā es rakstīju, ka nav tālu tā diena, kad viens trakais un viņa bruņu "blaktis" atcels teoriju par ilgtermiņa aizsardzības līnijām?
(24) Visi tam noticēja tikai tad, kad Francijā parādījās fašistu tanki.
(25) Hitlera tanki un bruņumašīnas Rietumeiropu nolīdzināja ar zemi dažu nedēļu laikā. (26) Un tikai ierīces, kas aprakstītas zinātniskās fantastikas literatūrā un nosauktas par lidmašīnām, kas vēl nebija izgudrotas 1900. gadā, bet vēl primitīvas 1939. gadā, palīdzēja Anglijai aizstāvēt savu gaisa telpu.
(27) Šī ir tikai daļa no saraksta, kurā var saskaitīt tūkstoš vienību.
(28) Pirms dažām desmitgadēm radio, televīzija, automašīnas, ūdeņraža bumba nepastāvēja. (29) Gaiss bija tīrs.
(30) Visi zinātnes un tehnoloģiju sasniegumi, kas pēdējos piecdesmit gados, ilgi pirms tam, cilvēcei ir devuši labumu vai kaitējumu, ir dzimuši zinātniskās fantastikas rakstnieka galvā.
(31) Ir pienācis nopietni laiki. (32) Un zinātniskā fantastika šobrīd ir īpaši vajadzīga, jo tā mēģina izpētīt katru jaunu mašīnu ilgi pirms tās parādīšanās un sāk iznīcināt vai atjaunot mūs un pasauli ap mums.
(33) Tagad, kad esam gandrīz pilnībā novākuši tehnisko jauninājumu ražu, mums ir jāizstrādā sava veida normas attiecībām starp cilvēku un tehnoloģiju, lai tās nebūtu neizturamas nākotnes priekšā.
(34) Platons mums pastāstīja par savu sapņu stāvokli. (35) Zinātniskās fantastikas rakstnieki vēlāk arī attēloja tērauda, elektrības un atomenerģijas stāvokļus, kas padarīs mūs atšķirīgus. (36) Šajā konkrētajā Saules sistēmas pasaulē, kas ir pazudusi kosmosā, mēs esam būtnes, kas cenšas labāk iepazīt un saprast sevi, būtnes, kas cenšas radīt mašīnas, kurām ir mūsu prāts, kas spēj redzēt, dzirdēt, sajust pasaule ir labāka par mums un, ja Dievs dos, laipnāka. (37) Tas pagarinātu mūsu planētas dzīvi vēl par diviem miljardiem gadu, ja mēs panāksim harmonisku līdzāspastāvēšanu ar mūsu radītajām mašīnām.
(38) Vai varat nosaukt lielāku mērķi par šo?
(R. Bredberijs)
Raimonds Duglass Bredberijs ir amerikāņu zinātniskās fantastikas rakstnieks.
20. Kuri no apgalvojumiem atbilst teksta saturam? Norādiet atbilžu numurus.
1) Zinātniskās fantastikas problēmas ir nesaraujami saistītas ar mūsu laika problēmām.
2) Zinātniskā fantastika ir būtiska, jo tā pēta katru jaunu mašīnu, kas parādījusies mūsu pasaulē.
3) Lidmašīnas, kas aprakstītas zinātniskās fantastikas literatūrā, palīdzēja Anglijai aizstāvēt savu gaisa telpu.
4) Zinātniskā fantastika mūsdienu pasaulē vairs nav aktuāla.
5) Visi cilvēces zinātniskie un tehnoloģiskie sasniegumi, kas viņam nesuši labumu vai kaitējumu, zinātniskās fantastikas rakstnieku prātos dzima ilgi pirms tam.
21. Kuri no šiem apgalvojumiem ir patiesi? Norādiet atbilžu numurus.
1) 18. - 20. un 21.priekšlikums saturiski ir pretrunā.
2) No 1. līdz 5. teikumam ir aprakstošs fragments.
3) 9. - 13. teikumos ir paskaidrojums par spriedumu 7. teikumā.
4) 17. - 19. teikumos ir ietverta argumentācija.
5) 34. - 35. teikumos ir stāstījums.
22. No 15. - 17. teikumiem izrakstīt kontekstuālos sinonīmus.
23. Starp 33. - 35. teikumiem atrodi vienu, kas ar savienības palīdzību ir saistīts ar iepriekšējo. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.
24. "Pārliecinot lasītāju par zinātniskās fantastikas kā literatūras žanra nozīmi, rakstnieks izmanto vairākus paņēmienus. Teksta sintaksē uzmanība tiek pievērsta (A) _____ (9., 14., 17. teikumi), ( B) _____ (18. - 21. teikumi), (C) __________ (38. priekšlikums) un starp ceļiem - (D) _____ (33. priekšlikums)".
Terminu saraksts:
1) paplašināta metafora
2) sintaktiskais paralēlisms
3) retorisks izsaukums
4) jautājumu-atbilžu prezentācijas forma
5) retorisks jautājums
6) epifora
7) hiperbola
8) sarunvaloda un sarunvalodas vārdu krājums
Ierakstiet tabulā atlasītos ciparus zem atbilstošajiem burtiem.
| A | B | IN | G | D |
2. daļa
25. Uzrakstiet eseju, pamatojoties uz izlasīto tekstu.
Norādiet vienu no problēmām piegādāts teksta autors. Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustrācijas piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).
Noformulēt autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat lasītā teksta autora viedoklim. Izskaidro kapec. Argumentējiet savu viedokli, galvenokārt paļaujoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).
Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.
Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga avota teksta pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.
Uzmanīgi uzrakstiet eseju ar salasāmu rokrakstu.
Informācija par 1. daļas tekstu:
Atbildes:
(modulis adaptīvais Adsense bloks raksta beigās)
Maija beigās 11. klases absolventus gaida diezgan grūts pārbaudījums - LIETOŠANA krievu valodā 2017. Šis eksāmens tiek uzskatīts par obligātu, tāpat kā matemātika, tāpēc tas būs jākārto visiem bez izņēmuma. Līdz šim vienpadsmito klašu galvenais uzdevums ir laicīga gatavošanās ieskaitei, lai atestātu nesabojātu slikta atzīme. Turklāt augsts punktu skaits vienotajā valsts eksāmenā krievu valodā paver durvis uz prestižākajām universitātēm valstī topošajam pretendentam.
Lielākā daļa skolēnu, pieņemot, ka kontroldarbi krievu valodā nav tik grūti kā matemātika vai fizika, priekšmetam vispār nav sagatavoti un rezultātā nesaņem pietiekami augstus punktus. Jāatceras, ka eksāmenā tiek aplūkoti ne tikai materiāli 11. klasei, bet arī iepriekšējo studiju gadu tēmas. Turklāt eksāmenā ir iekļauti tādi uzdevumi, kas prasa neparastu domāšanu. Kā redzat, krievu valoda nav tik viegls priekšmets, un, ņemot vērā nākotni, kas prognozēta 2017. gadā, tā kļūs vēl grūtāka.
Kam būtu jāsagatavojas?
Fakts, ka pārbaudes darbi krievu valodā gaida virkni jauninājumu, ir teikts vairāk nekā vienu reizi. Jau daudzus gadus zinātnieki un skolotāji ir izstrādājuši optimālu zināšanu pārbaudes sistēmu, kas varētu atspoguļot skolēnu patiesās zināšanas. 2017. gadā plānots ieviest mutvārdu daļu Vienotajā valsts pārbaudījumā krievu valodā. To jau ir paziņojusi Ludmila Verbitskaja (Krievijas Izglītības akadēmijas vadītāja).
Šajā posmā visas nepieciešamās pārvērtības jau ir izstrādātas. Atliek tikai saprast, kā tos racionāli izmantot šajā jomā.
Līdz 2017. gadam visi vispārizglītojošo skolu audzēkņi krievu valodu apguva rakstiski. Testa forma, kas bija veidlapās, protams, ir laba lieta, taču tā nespēj atspoguļot patiesās absolventu zināšanas, jo viņi var vienkārši uzminēt atbildi. Bet kā ir ar pieturzīmēm vai pareizrakstību? Pārbaudījumi nespēj pilnībā parādīt skolēna lasītprasmi.
Mutiskais eksāmens palīdzēs noteikt nepilnības zināšanās, spēju precīzi izteikt savas domas, izlikt teikumus no vārdiem un vadīt eksaminētājiem saprotamu stāstījumu.
Mūsdienās pareiza runas inscenēšana ir ārkārtīgi svarīga, it īpaši ekonomikas nozarēs. Jebkuram vadītājam jāspēj formulēt uzdevumus padotajiem, jāspēj izteikt domas un nodot savas idejas citiem. Tieši tāpēc katram skolēnam jāapgūst pareizrakstība, kā arī jāapgūst oratorijas pamati.
Mutiskais bloks ir tālu no visām izmaiņām, kas gaida krievu valodas eksāmenu. Gaidāmajā 2017. gadā amatpersonas plāno ieviest kontroles eseju vērtēšanas sistēmu. Atgādiniet, ka šobrīd par radošo spēju izpausmi un spēju loģiski veidot savas domas students saņēma vienkārši “ieskaitīts” vai “neieskaitīts”.
Ludmila Verbitskaja to uzskata par negodīgu pieeju, īpaši tiem studentiem, kuri ar eseju var parādīt savu zināšanu līmeni. Tikai skaidras vērtēšanas skalas ieviešana palīdzēs skaidri atpazīt skolēna sagatavotības līmeni un veidot skaidru objektīvu priekšstatu par eksāmenu.
Datumi
Pirmie eksāmeni sāksies 2017. gada 25. maijā. Tieši šajā laika posmā vienpadsmitās klases skolēni varēs nokārtot krievu valodu. Galvenās pārbaudes paredzētas 30. maijā. Atkārtoti kārtot tiem, kas mācību priekšmetā “izmeta” vai vēlas paaugstināt atzīmi, 27. jūnijā būs iespēja kārtot otro eksāmenu. Rezerves dienas ir 15. aprīlis un 24. septembris.
Eksāmena kārtošana krievu valodā
Lai tiktu galā ar visiem uzdevumiem, skolēniem tiek dota stunda. Atvēlētajā laikā ir jāatrisina visi divi bloki, kas ietver 24 jautājumus. Pirmais bloks sastāv no jautājumiem, uz kuriem jāatbild skaitliski vai mutiski. Otrajā veidlapā studentiem jāraksta eseja par noteiktu tēmu.
Vērtēšanas skala
Vēl 2015. gadā par šo testu jūs varētu saņemt “ieskaitīts/neieskaitīts”. Kopš 2016. gada ir parādījušies punkti, kuru apjoms bija atkarīgs no pareizo atbilžu skaita. Tālāk esošajā tabulā varat uzzināt precīzu punktu skaitu, ko varat iegūt par konkrētu jautājumu.
Eksāmena otrajā daļā studentam ir jārāda radošums un brīva krievu valodas prasme. Ņemiet vērā, ka esejas tiek vērtētas īpašā veidā, tāpēc pārbaudītāju nepārsteigs tikai gramatika.
Par pareizi nokārtotu eksāmena otro daļu students var nopelnīt 25 punktus. Kopumā par diviem blokiem absolvents nopelnīs 57 punktus, kuriem tiek pievienoti punkti pēc citiem kritērijiem. Ņemot vērā, ka zināšanu vērtēšanas sistēma ir 100 punkti, lai saprastu, kādu atzīmi skolēns ir ieguvis, pietiek atsaukties uz šo shēmu:
- 0 - 24 - "divi"
- 25 - 57 - "troika"
- 58 - 71 - "četri"
- no 72 - "pieci"
Ņemiet vērā, ka minimālais punktu skaits uzņemšanai augstskolā ir tikai 36 punkti, bet sertifikāta iegūšanai pietiek ar 24 punktiem.
Materiāli, lai sagatavotos eksāmenam krievu valodā
Tagad katru gadu tiek izdota liela literatūras masa, kas palīdz topošajiem absolventiem sagatavoties eksāmenam. Turklāt FIPI oficiālajā vietnē vispārējai piekļuvei ir nodrošināti daudzi papildu materiāli, proti:
- Eksāmena demonstrācijas versija
- Uzdevumu formas
- Apmācību kompilācijas
- Video konsultācijas
Starp optimālāko literatūru sagatavošanai ir vērts izcelt rokasgrāmatu no autora Tsybulko I.P.
Vienotais valsts eksāmens krievu valodā ir obligāts eksāmens. Kopumā LIETOŠANAS krievu valodā pamatperiodā 2017. gadā piedalījās 616 590 cilvēki (2016. gadā - 658 392 cilvēki; 2015. gadā - 672 407 cilvēki).
USE rezultāti krievu valodā 2017. gadā kopumā ir salīdzināmi ar iepriekšējo gadu USE rezultātiem.
FIPI oficiālās vietnes sadaļā "Analītiskie un metodiskie materiāli", kas publicēti "Metodiskie ieteikumi skolotājiem, kas sagatavoti, pamatojoties uz 2017. gada USE dalībnieku tipisko kļūdu analīzi", tieši šeit jūs varat atrast informāciju par kāds bija vidējais USE rezultāts krievu valodā 2017. gadā.
Lejupielādēt dokumentu.
1. tabula
Vidējais USE rezultāts krievu valodā 2015.-2017
| gads | Vidējais pārbaudes rezultāts | Pārbaudes rezultātu diapazons | ||||
| 0–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 | 81–100 | ||
| 2017 | 69,06 | 0,43% | 2,62% | 23,61% | 48,30% | 25,04% |
| 2016 | 68,5 | 0,82% | 3,40% | 24,45% | 45,75% | 25,58% |
| 2015 | 66,16 | 1,69% | 4,79% | 26,98% | 46,75% | 19,80% |
Eksaminējamo īpatsvars, kuri eksāmena rezultātos ieguva 100 punktus, salīdzinājumā ar 2016. gadu palika nemainīgs - 0,5%. Arī labāko punktu guvēju īpatsvars saglabājas stabils: 25,5% 2016. gadā un 25% 2017. gadā.
2017. gadā to absolventu īpatsvars, kuri nepārvarēja minimālo slieksni (kuri nesaņēma minimālo (24) ieskaites punktu), samazinājās par 0,5%: no 0,99% (2016) līdz 0,54% (2017). Galvenie iemesli šādu dalībnieku skaita samazinājumam krievu valodā ir sekmīga Rosobrnadzor pasākumu sistēmas ieviešana, lai uzlabotu krievu valodas mācīšanas kvalitāti Krievijas Federācijas veidojošajās vienībās. Dati par 100 ballu skolēnu skaita un īpatsvara izmaiņām 2015.–2017. ir norādīti tabulā. 2.
2. tabula
Statistika par darba kopumā un atsevišķu uzdevumu izpildi ļauj identificēt galvenās problēmas eksaminējamo sagatavošanā krievu valodā. Tāpat kā iepriekšējos gados, joprojām nepietiekami apgūtas ir ar komunikatīvās kompetences veidošanu saistītās kursa sadaļas. Esejas pamatojuma rakstīšanas kvalitāti ietekmē arī nepietiekami attīstītas analītiskā darba ar vārdu un tekstu prasmes, pietiekamas prakses trūkums lingvistisko parādību analīzē. Vislielākās grūtības absolventi sagādā pieturzīmju un pareizrakstības normu pielietošana rakstiskajā runā.
Interesants raksts ir parādīts vietnē "Mācīt skolā" Vidējais USE rezultāts 2017 krievu valodā, pamatojoties uz citiem datiem no interneta.
Atbilde: izkaisīt bieds | |
Atbilde: ___ 123______ |
|
2. daļas 25. uzdevums ir eseja, kuras pamatā ir izlasītais teksts. Šis uzdevums tiek veikts atbilžu lapā Nr.2.
Visas USE veidlapas ir aizpildītas ar spilgti melnu tinti. Atļauts izmantot želeju, kapilāru vai pildspalvu.
Veicot uzdevumus, varat izmantot melnrakstu. Uzmetumi netiek ņemti vērā darba novērtēšanā.
Par izpildītiem uzdevumiem iegūtie punkti tiek summēti. Centieties izpildīt pēc iespējas vairāk uzdevumu un iegūt visvairāk punktu
punktu skaits.
Vēlam veiksmi!
1. daļa
1 Norādiet divus teikumus, kas pareizi nodod tekstā ietverto GALVENO informāciju. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Reāli atklājumi vēsturiskajā valodniecībā par pagātnes valodu ir iespējami, ja iespējams apvienot rūpīgos faktu meklējumus un domāšanas drosmi.
2) Diezgan bieži spriedelējumi par valodas pagātni ļauj atjaunot veselu pasauli, kas sen ir zudusi pagātnē.
3) Tikai rūpīga faktu meklēšana un valodnieku domāšanas drosme ļauj izdarīt patiesus atklājumus pagātnes valodas jomā.
4) Tikai domāšanas drosme ļauj valodniekiem pamazām atjaunot zināšanas par valodas pagātni, veikt reālus atklājumus vēsturiskajā valodniecībā.
5) Spriedumus par valodas pagātni, kam ir minējošs raksturs, var apstiprināt, ja rūpīgi un mērķtiecīgi vāc vēstures faktus.
2 Kuram no šiem vārdiem (vārdu savienojumiem) jābūt atstarpes vietātrešais (3) teikumsteksts? Pierakstiet šo vārdu (vārdu kombināciju).
Bet
Piemēram,
tomēr
Tieši tā
Jo
Atbilde: _________________________
3 Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas sniedz vārda VALODA nozīmi. Nosakiet šī vārda nozīmipirmajā (1) teikumā ttekstu. Dotajā vārdnīcas ieraksta fragmentā ierakstiet šai vērtībai atbilstošo skaitli. VALODA, -a, pl. -i, -ov, m.
1) vienība Verbālās jaunrades izteiksmes līdzekļu kopums, kas balstīts uz valsts mēroga skanējumu, vārdu krājumu un gramatisko sistēmu.I. Puškins. I. rakstnieki. I. daiļliteratūra.
2) Vēsturiski izveidojusies skaņu vārdu krājuma un gramatisko līdzekļu sistēma, kas ir sabiedrības saziņas, domu apmaiņas un savstarpējas sapratnes instruments.Lieliskais krievs es. slāvu valodas. Literārais es.
3) vienības Runa, spēja runāt.Pazaudē mēli. Pacients guļ bez mēles un bez kustībām.
4) trans. Ieslodzītais sagūstīts, lai iegūtu nepieciešamo informāciju (sarunvaloda).Ņem, atnes valodu.
5) Zīmju (skaņu, signālu) sistēma, kas nodod informāciju.I. dzīvnieki. I. žesti.
Atbilde: _________________________
4 Vienā no zemāk minētajiem vārdiem uzsvēruma paziņojumā tika pieļauta kļūda: NEPAREIZI izcelts burts, kas apzīmē uzsvērto patskaņi. Izrakstiet šo vārdu.
asiņošana
devis
margas
aizsērējusi
galīgi
Atbilde: _________________________
5 Vienā no zemāk esošajiem teikumiem pasvītrotais vārds ir lietots NEPAREIZI. Izlabojiet leksisko kļūdu, izvēloties iezīmētā vārda paronīmu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.
Viens no runātājiem bija ORGANISKĀS ķīmijas profesors Aleksandrs Andrejevičs Kolli.
Cilvēki kontrolieriem jautāja, kā pareizi aizpildīt veidlapu.
Stjopka izveidoja īpaši UZTICĪMAS attiecības ar savu vecvectēvu.
Pēc vilcināšanās komandieris neko neteica par savas spītības ĪSTAJIEM motīviem.
Protams, Borisam Sergejevičam ir svarīgi zināt, ka šeit ir parādījies PIEREDZĒJUŠS muižas īpašnieks.
Atbilde: _________________________
6 Vienā no tālāk izceltajiem vārdiem tika pieļauta kļūda vārda formas veidošanā. Izlabojiet kļūdu un uzrakstiet vārdu pareizi.
kilograms TANGARĪNU
TRĪS simti iedzīvotāju
izmirkusi cauri
ārzemju PASES
GULĒ SĀNĀ
Atbilde: _________________________
7. Izveidojiet atbilstību starp gramatikas kļūdām un teikumiem, kuros tās ir izdarītas: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
GRAMMATISKĀS KĻŪDAS A. subjekta un predikāta saiknes pārkāpums B. pārkāpums teikuma uzbūvē ar nekonsekventu pieteikumu B. kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem D. nepareiza teikuma konstrukcija ar netiešu runu D. pārkāpums teikuma veidošanā ar līdzdalības apgrozījumu | PIEDĀVĀJUMI
|
Ierakstiet tabulā atlasītos ciparus zem atbilstošajiem burtiem.
Atbilde: | |||||
8 Nosakiet vārdu, kurā trūkst neuzsvērtā saknes patskaņa. Izrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.
vāks..noņemšana
t..teorētiski
popl..wok
pagarināts
l..žandarny
Atbilde: _________________________
9. Norādiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus ar trūkstošo burtu.
ex..pieaugums, ex..jūrniecības
uz..rakstīt, o..grabināt (cīnās)
iekšā..dot, ne..atraidīt
zem..tumsā, iekš..dienvidos
laiks..spēlēt, starp..universitāte
Atbilde: _________________________
10 Pierakstiet vārdu, kurā atstarpes vietā ir rakstīts burts E.
muļķis ... vy
uzkrāt... uzkrāties
cieta ... iekšā
protal...nk
papildus samaksa ... wai
Atbilde: _________________________
11 Atstarpes vietā pierakstiet vārdu, kurā rakstīts burts I.
ar galvu...mans
nošāva...sh
sarūsējis...lo
aizzīmogots
iesēts
Atbilde: _________________________
12 Definējiet teikumu, kas NAV uzrakstīts ar vārdu VIENS . Atveriet iekavas un uzrakstiet šo vārdu.
(NE)CIETĒTA dvēsele nekad nespēs aptvert laimi.
Sofija Pavlovna ir (NAV) TIK vainīga pie mums notikušā, kā šķiet.
Izvēlies draugu (NE) STEIDZIES, vēl mazāk steidzies viņu mainīt.
Sēne ir (NAV) AUGSTA, bet spēcīga.
Ir jau septembra beigas, un lauki vēl (NAV) pļauti, graudi sāk birt no vārpām.
Atbilde: _________________________
13 Nosakiet teikumu, kurā ir rakstīti abi pasvītrotie vārdi VIENS . Atveriet iekavas un uzrakstiet šos divus vārdus.
Ivans reti parādījās rajona centrā, (PAR) KA aizbrauca uz pilsētu pie katras izdevības un (B) UZ vairākām stundām pazuda tur, aizmirstot par dienestu.
(KĀPĒC) Es viņu atpazinu: pēc skatiena, pēc viņas roku kontūrām - es nezinu, bet es viņu atpazinu, un (PAR) mana sirds sāka nikni pukstēt.
Bailīgi un cerot, ka KĀDS (KAS) vēlēsies uzņemt nelūgtos viesus, pieklauvējām pie durvīm, bet saimnieki mūs pieņēma (IN) SAVĒJUS.
Un (TIK), jaunākajam dēlam TIK (PAŠĀM) ļoti patika grāmatas, kā visiem mūsu ģimenē.
Eksperiments tika veikts veiksmīgi, UN (KO) pirmo reizi, (PAR) ŠO visi bija ļoti apmierināti.
Atbilde: _________________________
14 Norādiet visus skaitļus, kuru vietā tas ir rakstīts NN .
Iekoptais (1) dzīvoklis, mēbelēts ar (2) vecām (3) mēbelēm, atgādināja muižu, no kādreiz mūžam iedibinātām (4) kārtības un paražām, kurā katrai lietai ir sava vieta, un laiks ir jautājums.
Atbilde: _________________________
15 Ievietojiet pieturzīmes. Norādiet piedāvājumu skaitu, kuros vēlaties ievietot VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Mežs čaukstēja tagad iemidzinoši un melodiski, pēc tam enerģiski un nemierīgi.
2) XII gadsimtā gleznotāji gleznoja attēlus ar krāsām vai tinti uz zīda vai papīra ruļļiem.
3) Pēkšņi durvis uz bloka čīkstēja un grīda nodrebēja no kāda soļiem.
4) Ne uz ūdens, ne uz zemes, ne gaisā īsts tūrists nejūtas apmulsis.
5) Meža ogas vislabāk lasīt no rīta vai vakarā, un tas jāzina katram labam ogu audzētājam.
Atbilde: _________________________
16 Ievietojiet visas pieturzīmes:
Uzkāpjot (1) platajā tēva gultā (2) un (3) apglabājot (4) zodu uz tēva pleca (5) Vaņatka (6) vakara notikumu sajūsmā (7) (8) nevarēja aizmigt ilgs laiks.
Atbilde: _________________________
17 Ievietojiet pieturzīmes:norādiet ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.
Visu mūžu esmu mīlējis un mīlējis garīgo darbu un fizisko un (1) varbūt (2) pat vairāk nekā otro. Un (3) jo īpaši (4) jutās apmierināts, kad viņš pēdējā ievadīja kādu labu minējumu, tas ir, viņš savienoja galvu ar rokām.
Atbilde: _________________________
18 Ievietojiet pieturzīmes:norādiet ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.
Un viss (1) redzētais (2) un dzirdētais (3), kas dzīvo (4) un zied, aicina pie sevis.
Atbilde: _________________________
19 Ievietojiet pieturzīmes:norādiet ciparus, kuru vietā teikumā jābūt komatiem.
Izrādījās (1), ka manuskripts vēl nebija galīgi rediģēts (2) un ka (3) līdz papildu darbu veikšanai (4) to nebija iespējams nodot tipogrāfijā.
Atbilde: _________________________
(1) Kad es iegāju jaunajā tukšajā dzīvoklī, vienīgais, kas mani sagaidīja aiz loga, bija veca, sniegota papele, viņš bija palicis no ciema īpašuma, kas atradās šajā vietā, un tagad, skatoties otrajā stāvā , likās, ka viņš man teica: “Sveiks”, - un no tās baltajiem skaistajiem zariem istabā ieplūda gaisma, tīra, nevainojama, neiznīcīga. (2) Tad pienāca pavasaris, un kādu rītu pēc silta nakts lietus logā paskatījās kaut kas zaļš, dūmakains, nenoteikts.
(3) Katru pavasari atkārtojas viens un tas pats, un katru reizi tas ir kā brīnums, atjaunošanās brīnums, un pie tā nevar pierast. (4) Es ilgi stāvēju un skatījos, un nevarēju saņemties ar to. (5) Tagad bija tā, it kā kāds dzīvojošs būtu iekārtojies aiz loga, trokšņojot un pēkšņi apklust, un vēja laikā klusi un lēnprātīgi piesit pa logu.
(6) Viņš dzīvoja ar visām savām lapām, tūkstošiem tūkstošu lapu, pakļaujot tās saulei, mēnesim, vējam, lietum. (7) Viņš baudīja dzīvi ar spēku un galvenokārt, katru minūti, katru savas dzīves sekundi. (8) Un es, domājot par savu dzīvi, vēlētos no viņa uzzināt šo pastāvīgo prieku savvaļā zem debesīm.
(9) Uz tās zariem lidoja putni, viņi svilpa, dziedāja savas īsās pilsētas dziesmas, varbūt papele stāstīja par mani, un viņi skatījās ārā pa logu un smīnēja.
(10) Cik gara, brīnišķīga vasara bija pirmajā dzīves gadā jaunā istabā, ar dzīvu papele pie paša loga, kādi bezgalīgi saulrieti, gaišas naktis un gaiši sapņi! (11) Tikai dažkārt pēkšņi sapņoju, ka nez kāpēc esmu pazaudējis jaunu istabu un atkal dzīvoju vecā, tumšā un dūmos, ar pliku elektrisko spuldzīti pie gara vada. (12) Bet es pamodos, un papele ieskatījās istabā ar tīrām, svaigām sienām, un pirms rītausmas zaļais troksnis saplūda ar laimīgas pamošanās sajūtu. (13) Tad pienāca rudens, lapas kļuva dzeltenas, un istaba kļuva klusa, skumja.
(14) Sākās rudens lietusgāzes un vētras, naktī papele čīkstēja, vaidēja, dauzīja zarus pret sienu, it kā lūdzot aizsardzību no laikapstākļiem. (15) Pamazām lapas lidoja no augšējiem zariem un pēc tam no apakšējiem. (16) Lapas plūda straumēs, aizsedzot balkonu, un dažas pielipa pie stikla un šausmās ieskatījās istabā, kaut ko gaidīdams.
(17) Un tagad uz papeles nebija palikusi neviena lapa, tā stāvēja kaila, melna, it kā sadedzināta, un uz zilo debesu fona bija redzams katrs melnais zariņš, katra dzīsla, bija svinīgi kluss un skumjš. daba, vasarā spīdēja nesakarsēta saule. (18) Un kā vienmēr bērnību atcerējās un domāja: kas tu esi? (19) Kāda ir dzīves jēga? (20) Tad atkal bija pavasaris, un viss bija no jauna, un dzīve šķita bezgalīga.
(21) Bet kādu rītu es dzirdēju zem loga skaņu, it kā mana papele čīkstētu. (22) Es metos pie loga. (23) Zemāk atradās skrāpji un ceļa veltņi, kas lauzās cauri jaunai ielai, un strādnieks ar elektrisko zāģi nozāģēja ceļa vidū stāvošu papeli.
(24) Un no augšas es redzēju, kā drebuļi pārgāja cauri visam viņa zaļajam ķermenim, viņš sastinga, mirkli padomāja un sabruka uz jaunas ielas, aizsedzot to visā platumā ar trokšņaini zaļu zemes nogruvumu lapotni.
(25) Un man pavērās sarkano ķieģeļu, garlaicīgā, kailā mājas siena ielas otrā pusē, un kopš tā laika es esmu redzējis tikai to un debess gabalu.
(26) Es bieži atceros savu papeles. (27) Un joprojām šķiet, ka viņš nav pazudis no zemes, bet aug kaut kur mežā, izcirtumā, trokšņojot ar visām lapām.
(Pēc B. Jampoļska *)
* Boriss Samoilovičs Jampoļskis (1912-1972), krievu rakstnieks.
20 Kurš no apgalvojumiemnesakrītteksta saturs? Norādiet atbilžu numurus.
1) Iebraucot jaunā tukšā dzīvoklī, stāstītājs logā ieraudzīja vecu papeles koku.
2) Aplūkojot papeles, varonis atcerējās savu bērnību un meklēja atbildes uz jautājumiem: kas tu esi? Kas ir dzīves izjūta?
3) Papele joprojām aug pie teicēja mājas.
4) Katru pavasari papelei uzziedēja lapas. Un stāstītājs šo procesu sauc par atjaunošanās brīnumu.
5) Varonis nemaz nenožēlo, ka vecā papele tika nocirsta, jo tā varēja nokrist un sabojāt māju vai savainot cilvēku.
21 Kurš no šiem apgalvojumiem ir kļūdaini? Norādiet atbilžu numurus.
1) 1.–2. teikumos ir stāstījuma elements.
2) 17. teikums sniedz aprakstu.
3) 21.–22. teikumos ir stāstījums.
4) 12.priekšlikums sniedz argumentu.
5) 2.priekšlikums satur argumentu.
Atbilde: ______________________________
22 No 15. teikuma izrakstīt antonīmi.
Atbilde: ______________________________
23 Starp teikumiem 14-17 atrodiet to, kas ir saistīts ar iepriekšējo, izmantojotpiederības vietniekvārdu un vārdu formas. Uzrakstiet šī piedāvājuma numuru.
Atbilde: ______________________________
Izlasiet pārskata fragmentu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt, veicot 20.–23. uzdevumu. Šajā fragmentā aplūkotas teksta valodas iezīmes. Trūkst daži pārskatā lietotie termini. Aizpildiet tukšumus (A, B, C, D) ar skaitļiem, kas atbilst vārda numuram no saraksta. Ierakstiet tabulā zem katra burta atbilstošo skaitli. Uzrakstiet skaitļu secību ATBILDES VEIDLAPA Nr.1 pa labi no uzdevuma numura 24, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem un citām papildu rakstzīmēm. Uzrakstiet katru numuru saskaņā ar veidlapā norādītajiem paraugiem. |
24 “Atceroties papeles, kas savulaik auga zem loga, B. Jampoļskis izmanto tādas takas kā(A) ___________ (“dzīvoja tūkstošiem tūkstošu lapu” 6. teikumā),(B) __________________ ("papele viņiem par mani pastāstīja" 9. teikumā). Tāda pieeja kā(IN) _________________ (27. teikumā), pauž autora jūtas. Un trops kā(G) _____________________(Piemēram, " skaists zari" 1. teikumā), uzlabo teksta tēlainību".
Terminu saraksts
1) viendabīgu locekļu rindas
2) uzdošanās par citu personu
3) salīdzinošais apgrozījums
4) hiperbola
5) parcelēšana
6) opozīcija
7) dialektisms
8) retorisks jautājums
Norādiet vienu no problēmām sniedza teksta autors.
Komentējiet formulēto problēmu. Iekļaujiet komentārā divus ilustrācijas piemērus no lasītā teksta, kas, jūsuprāt, ir svarīgi avota teksta problēmas izpratnei (izvairieties no pārmērīgas citēšanas).
Noformulēt autora (stāstītāja) pozīciju. Uzrakstiet, vai piekrītat vai nepiekrītat lasītā teksta autora viedoklim. Izskaidro kapec. Argumentējiet savu viedokli, galvenokārt paļaujoties uz lasītāja pieredzi, kā arī uz zināšanām un dzīves novērojumiem (tiek ņemti vērā pirmie divi argumenti).
Esejas apjoms ir vismaz 150 vārdi.
Darbs, kas uzrakstīts, nepaļaujoties uz izlasīto tekstu (nevis uz šo tekstu), netiek vērtēts. Ja eseja ir pārfrāze vai pilnīga avota teksta pārrakstīšana bez komentāriem, tad šāds darbs tiek novērtēts ar 0 ballēm.
PROMOK
A B C D E
4 2 3 8 7
PLŪDĪT
Cienījama
izturēja
SAŅEMIETIES
LOW
KĀPĒC
1234
AUGŠĒJĀ APAKŠĒJĀ
vai AUGŠĒJĀ
vai AUGŠĒJĀ APAKŠĒ
4269
Teksta informācija
Galvenās problēmas | |
Vientulības problēma. (Kas palīdz cilvēkam tikt galā ar vientulības sajūtu?) | Daba palīdz cilvēkam atbrīvoties no vientulības sajūtas, sajust dzīvesprieku. |
2. Cilvēka attiecību ar dabu problēma. (Kā stāsta varonis uztver papele aiz loga? Kāpēc papele aiz loga kļuva par “viņa papeli” varonim?) | 2. Pilsētā, kur cilvēks var asāk izjust savu izolāciju no dabas, koki pie mājas bieži tiek uztverti kā daļa no dzīvās dabas pasaules, izprotot cilvēku un jūtot viņam līdzi, ieaudzinot viņā dzīvesprieku. |
3. Cilvēka un dabas attiecību problēma c. (Kā pilsētnieka dzīve ir saistīta ar dabas dzīvi?) | 3. Pilsētā dzīvojošs cilvēks īpaši asi izjūt savu saikni ar dabu, kuras skaistums palīdz spilgtāk uztvert apkārtējo pasauli. |
4. Dabas aizsardzības problēma. (Kāpēc koka nāve izraisa dziļas jūtas cilvēka dvēselē?) | 4. Ļoti svarīgi ir saglabāt dabisko pilsētvides ainavu, jo cilvēka dvēselē vienmēr mīt dziļu attiecību sajūta ar apkārtējo dabu, kuras skaistums rada dzīves slāpes, skaistuma izjūtu. , vēlme saglabāt skaistumu. |
