За "командири на общежития" се определят двама участници. Хостелът е стол, на който е необходимо да се настанят колкото се може повече хора. Въпреки че за „уреден“ се счита дори всеки участник, който просто държи стола с дланта си, а не просто е на него. Комендантът печели, в чието „общежитие” се побират повече обитатели.
Издърпайте билета
Вицове се пишат на листове хартия. Например, кукайте десет пъти, танцувайте национално хоро, пейте песен на бас и т. н. На участниците се предлага да теглят билет със задача. Но не всичко е толкова просто. Строгата „комисия“ задава допълнителни въпроси, моли да се повтори това или онова действие в бавно или ускорено темпо, да се придружи някакво действие със звуци и звуци с движения. И едва след това той поставя своята оценка.
А ти сабо?
Студентите са весели и интересни хора и често се приемат, както се казва, слабо. Участниците от мъжки пол се избират и се настаняват на столове. Водещият задава въпроса: „Слаб ли си?“ и след това пауза, изважда машината отзад. Лошо ли е състудентите да обръснат единия си крак, да речем за бутилка шампанско или някоя друга вкусна награда. Който се съгласи, с командата „старт“ започва процеса. Даваме награда на най-сръчния майстор, който обръсне крака си с високо качество.
Шпори
На участниците в състезанието се предлага да скрият „шпори“ (сладкиши) върху себе си. Тогава влиза един „учител“ и се опитва, без да докосва ръцете на участниците, да определи къде точно всеки от тях е скрил „шпората“. След това процедурата се повтаря с друг "учител". Победител е този, който точно посочи най-много места, където са скрити сладките.
Практика
От участниците се иска да измислят и напишат на лист хартия несъществуваща дума, обозначаваща действие. Например, „въртете се“, „обикаляйте“, „дрямете“ или нещо друго. След това всеки предава документите си на ръководителя и той обявява, че започват практическите занятия. След това участниците се редуват да се приближават до лидера, дърпат лист хартия и показват как изглежда посоченото там действие на практика. Печели най-артистичният участник.
Вечно гладните хора
Това не е просто състезание, но и допълнителна причина да хапнете страхотно, тъй като е известно, че студентите винаги са гладни хора. И така, пред всеки участник в чинията има три бели (чебурек, поничка или друг вкусен „продукт“). При командата „старт” участниците започват да ядат съдържанието на чинията си, но без помощта на ръцете си. Студентът, който беше най-гладен и нагази съдържанието на чинията си по-бързо от останалите спечели.
Умен до зъби
Доста прост конкурс по описание, но не е толкова лесно да направите всичко в действителност. Участват 2-3 ученици, съответно дъската е разделена на няколко части според броя на участниците. Всеки участник получава тебешир, който трябва да се вземе със зъбите си и при командата „старт“ момчетата пишат определена скрита фраза на дъската с тебешир в зъбите си. Например фразата „Честит студентски ден, любимата ми група“. Участникът, който изпълни задачата по-бързо и напише фраза със зъби, ще спечели и ще получи награда.
Най-мъдрият философ
Тъй като философията се преподава във всички факултети и понякога помага на студентите в живота, можете просто да проверите кой от момчетата е по-добре запознат с философията. За това състезание трябва да подготвите изявления от различни философи, напр.
1. Всяко човешко познание започва с интуицията, пристъпва към концепции и завършва с идеи. (Кант);
2. Да говориш добре за добродетелта още не означава да си добродетелен, а да бъдеш справедлив в мислите не означава да бъдеш справедлив в делата. (Аристотел);
3. Способният човек страда от желанието да стане още по-способен. (Конфуций).
Във всеки учебник по философия има огромен брой от тези фрази. И така, водачът се редува да чете фразите, а учениците отгатват на кого принадлежат тези думи. За един отговор – една точка, а който има повече точки – той спечели, и съответно – най-мъдрия философ.
Химически елементи в джоба ви
Момчетата са разделени на няколко отбора от около 7 души. За 5 минути учениците трябва да проявят сръчност и изобретателност и да намерят всякакви химически елементи, например ферум – железен часовник, аргентум – сребърна верижка, силиций – в запалка, сяра – върху кибрит и т.н. Екипът, който събере най-много други химични елементи, ще спечели.
Известни студенти
За това състезание е необходимо да подготвите снимки или снимки на различни известни личности, които някога са учили в институти, например Павел Воля - учител по руски език и литература, Мартиросян - лекар и т.н. Децата са разделени на малки отбори. Водещият показва по една снимка с образа на известна личност, а екипите трябва да познаят каква специалност е учила тази слава. За верен отговор отборът получава точка. Екипът с най-много верни отговори печели.
Упражнение „Превърнете проблема в цел“
Цел: да се идентифицират проблемите, които учениците имат при взаимодействие със социалната среда, и да се преформулират в цели.
Брой участници: 15-20 души.
Време: 30-45 минути.
Материална подкрепа: химикалки, хартия за писане, въпроси за всеки участник.
Напредък на урока:
Учителят кани учениците да направят списък с проблеми, които биха искали да разрешат възможно най-скоро.
Следните въпроси могат да им помогнат да направят списък с проблеми:
1. Какво наистина искам да правя, какво да имам, какво да постигна?
2. Какво друго може да ми достави удоволствие?
3. В кои области от живота бих искал да подобря способностите си?
4. Какво занимава мислите ми напоследък, тревожи ме или ме дразни?
5. От какво се оплаквам най-много?
6. Какво ще ме притеснява най-много?
7. Какво ме кара да се чувствам тревожен или напрегнат?Какво ме кара да се чувствам комфортно?
8. Какво ме разстройва най-много?
9. Какво ме дразни напоследък?
10. Какво бих искал да променя в отношението си към себе си?
11. Какво трябва да променя в себе си?
12. Какво ми отнема твърде много време?
13. Какво ми е много трудно да правя? Защо се уморявам бързо?
14. Как мога да управлявам времето си по-добре?
15. Как мога да похарча парите си по-разумно?
След това учениците избират и описват проблема, който биха искали първо да решат, и го представят възможно най-обективно.
След като опишат проблема, участниците формулират цел, която биха могли да постигнат и отговарят на следния въпрос: „Какво трябва да направя, за да престане проблемът ми или поне да стане по-малко остър?“.
Упражнение „Завършете фразата“
Цел: идентифициране на съществуващи идеи по обсъжданата тема; анализирайте опита от взаимодействието със социалната среда.
Продължителност: 20 минути.
Напредък на урока:
Учителят кани учениците да завършат поредица от фрази, свързани с темата или съдържанието, атмосферата, организацията на взаимодействието.
Учителят може да помоли учениците да попълнят следните фрази:
- „Мисля, че истински приятел ...“;
- „Студенти, с които уча...”;
- „Моите силни страни на взаимодействие са…”;
- „В процеса на взаимодействие с хората…”;
- „По отношението на човек към човек може да се съди за ...“ и т.н.
Методът се изпълнява по следния начин: учителят произнася недовършена фраза и посочва участника, който е поканен да я завърши. Със същата фраза учителят може да се обърне към двама до трима ученици. Желателно е всеки да завърши поне една фраза.
Упражнение "Контакти"
Цел: развиване на способност за установяване и поддържане на контакти с хората.
Време: 30-60 минути.
Брой участници: до 15 човека.
Напредък на урока:
Учителят кани учениците да разиграят някои ситуации.
Примерни ситуации:
„Пред вас е човек, когото виждате за първи път, но наистина го харесахте и събудихте желание да го опознаете. Мислиш известно време и след това се обръщаш към него. Времето за установяване на контакт, поздрав и провеждане на разговор е 2-3 минути.
След това по сигнал на учителя учениците трябва да завършат започнатия разговор в рамките на 1 минута, да се сбогуват и да се преместят вдясно към новия участник.
Тези правила важат и за следните ситуации:
„В вагона на метрото случайно се озовахте до доста известен филмов актьор. Вие го обожавате и, разбира се, бихте искали да говорите с него. Това е такъв късмет." Ролята на актьора се изпълнява от учениците, седнали във вътрешния кръг.
„Имате нужда от доста голяма сума пари. Трябва да говорите с родителите си. И така вие се приближихте до баща си (майка).
„Разбрахте, че един от приятелите ви говори лошо за вас в неформална обстановка. Трябва да говорим с него. Разбира се, това не е много приятно, но е по-добре да разберете всичко веднага, отколкото да спекулирате и да се тревожите за това. Появи се възможността: вие сте сами, няма никой наоколо.
Забележка:
Учителят трябва да привлече вниманието на всички участници към това как осъществяват контакт, как започват срещата, какви техники и методи на общуване използват, как поддържат разговора и завършват разговора;
След следващата смяна на партньорите, определяйки ситуацията, учителят определя конкретните роли за всеки кръг. Например във външния кръг участниците играят ролята на родители, във вътрешния кръг - деца;
Задачата на учителя в това упражнение е да избере такива ситуации, така че да е интересно да се реши поставеният проблем.
Ролева игра "Деца-кози"
Цел: определяне на успешни стратегии на поведение при взаимодействие.
Напредък на урока:
Учителят припомня на учениците старата приказка за вълка и седемте ярета, след което разпределя ролите между участниците.
Групата е разделена на две части: едни играят ролята на "деца-експерти", други - "самозванци", опитвайки се да убедят "хлапетата" в тяхната достоверност.
Задачата на „козите“ е да разберат в диалог с кандидата за влизане в къщата им дали този непознат човек наистина е този, за когото се представя, или е „вълк“. Измежду няколко кандидати „козите“ трябва да изберат тези, които действително са получили ролята на „майка-коза“, „брат“, „чичо-коза“ и други некръвожадни роднини.
"Претендентите" имат скрити задачи да не забравят, че са "вълци", "лисици", "тигри" и т.н.
Тези задачи обаче трябва да бъдат скрити от "козите". Всеки „кандидат“ трябва да информира колегите за изображението, което е избрал.
За да се убедят "козите" в тяхната достоверност, е предвидено фиксирано време. „Кандидатът“ може да каже и направи всичко, „козите“ също могат да говорят с него и помежду си по всякаква тема. След определеното време „козите“ ще решат дали е възможно да пуснат „жалбоподателя“ в къщата. Във всеки случай „предизвикателят” не разкрива ролята си до края на играта.
Обсъждане на резултатите от играта.
„Кандидатите“ разкриват ролите си. Първо, тези, които са получили отказ, споделят впечатленията си. След това се обсъждат действията на тези, които са били успешни.
Играта "Цар грах".
Цел: развиване на комуникативни умения; развиват речта; създават благоприятна атмосфера.
Брой участници: до 20 човека.
Време: до 30 минути.
Материална подкрепа: грах (5 броя за всеки участник).
Напредък на урока:
На всеки ученик се дават пет граха. Учениците се разхождат из класната стая и участват в разговор помежду си. Когато се срещат, те трябва да се редуват да си задават такива въпроси, така че да чуят думата „Да“ или „Не“ в отговор.
Ако ученикът, отговарящ на въпроса, каже една от тези думи, той дава на събеседника едно грахово зърно. След това те се разотиват и търсят следващите партньори, с които да разговарят.
Който остане без грах, е без комуникация. Който има най-голям брой грах след завършване, е „Кралят на граха“.
Когато взаимодействат, учениците трябва да спазват следните правила:
Не можете да мълчите;
Не можете да избегнете контакт и да избегнете въпроса.
Методът на празния стол
Цел: да се разшири разбирането на учениците по обсъжданата тема; обърнете внимание на разнообразието от мнения, гледни точки по предложената тема; да развиват способността на учениците да правят избор и да го аргументират.
Брой участници: до 25 души.
Време: 40-50 минути.
Материална подкрепа: листове хартия с написани резюмета.
Напредък на урока:
Учителят избира тема, подготвя 4 твърдения, представящи различни гледни точки по обсъждания въпрос и подрежда мебелите в кръг. Всяко твърдение се записва на отделен голям лист хартия и се поставя на пода, образувайки кръг. Всички ученици се изправят и, преминавайки от лист на лист, се запознават със съдържанието на твърденията. След това всеки от тях избира твърдението, с което е съгласен, и сяда до него. Така се създават малки групи за дискусия.
Всяка група обсъжда съдържанието на твърдението в продължение на 10-15 минути, като фиксира аргументите в подкрепа на своя избор.
След обсъждане в малки групи пред всяка от тях се поставя по един стол, на който сяда представител на групата, за да изрази съвместно разработено мнение по обсъжданата тема и да започне дискусия.Времето за представяне е 2-3 минути.
След като завърши речта, той се връща в малката група. Всеки ученик може да продължи дискусията, като изрази мнението си, подкрепи позицията на групата с аргументи или наблегне на неточностите на предишни въведения. За да се включи в дискусията, той трябва да заеме празния стол пред малката си група. Един ученик може да заеме само един празен стол.
Учителят приключва дискусията 5 минути преди края на сесията, за да обобщи работата на групите.
Забележка:
Броят на изявленията не трябва да надвишава четири;
Ако учениците имат затруднения при определянето на позицията си, учителят може да предложи да избере твърдението, което е в съответствие с неговите вярвания;
При голям брой ученици в малки групи и желание за активно участие на всички членове на екипа, учителят може да ограничи времето за изказване на представителите на екипа.
Упражнение "Лошо - добро"
Цел: да се развие способност за обективна оценка на ситуацията на взаимодействие.
Брой участници: до 25 души.
Материална подкрепа: хартия за писане, химикалки.
Напредък на урока:
Всеки ученик получава лист хартия и химикал.
Учителят кани учениците да си спомнят проблем, ситуация, която ги тревожи (например полагане на изпити, неприятен разговор и т.н.).
Учениците разделят листа на две половини. Отляво те записват 10 позиции-аспекти на житейски проблем, които имат негативни последици за тях, от дясната страна - 10 позиции, в които се отбелязват положителните страни на тази ситуация.
При обсъждането на упражнението учителят показва, че във всяка житейска ситуация е необходимо да можете да намерите положителни страни, поради което да запазите самоконтрол и спокойствие.
Упражнение "Три отговора"
Цел: да се развие способност за определяне на адекватен начин на поведение при взаимодействието.
Брой хора: до 15 студенти.
Време: 30-50 минути.
Напредък на урока:
Всеки ученик измисля ситуация, в която трябва да отговори на въображаем събеседник. Той разказва тази ситуация на групата и след това демонстрира три възможни отговора. Един от вариантите трябва да демонстрира уверено поведение, вторият - агресивен, напорист, обиден, третият - несигурен.
И трите опции се показват без предварително предупреждение коя конкретна опция ще бъде показана сега. След като показаха впечатленията си за варианта за чути и видяни отговори, от групата съобщават.
1. Проверка на билети в автобуса. По някаква причина нямате билет. Контролерът се приближава до вас. Ти му кажи...
2. Кучето на съседа ти е съсипало килима. Звъниш на вратата на съсед. Той се появява на вратата. Ти му кажи...
3. Учителят ви задава въпрос, който сте слушали. Ти му отговаряш...
4. Група млади весели хора в киното ви смущават с силен разговор. Свързвате се с тях...
5. Съседът ви настоява да превключите телевизора на друга програма, където има сериен филм (спортна програма) и да гледате каквото ви харесва. Ти му кажи...
6. Вашият приятел не ви е дал парите назаем в уречения час. Вие говорите…
7. В клиниката някакъв тип пробива до лекаря извън ред. Всички мълчат. Вие говорите…
8. Родителите ви молят да отидете до магазина. Уморен си. Ти им кажи...
Упражнение "Стъпка напред"
Цел: развиване на способността на учениците да правят комплименти, да казват приятни неща.
Брой участници: до 15-20 души.
Време: 30-40 минути.
Напредък на урока:
Учителят моли двама ученици (това е важно в случая) да отидат до черната дъска и да застанат един срещу друг от различни страни.
Тогава учителят им дава следната задача: да направят крачка един към друг и да кажат нещо приятно. Учениците вървят, докато се приближат един до друг.
Забележка:
Обикновено самата задача предизвиква смях сред присъстващите и смущение у застаналите пред публиката.
Понякога някой от учениците предлага: „Помолете ги да кажат нещо неприятно, те ще минат по-бързо“. След тази забележка учителят трябва да се обърне към всички ученици с молба да анализират видяното и чутото.
"Студентски ден"
(състезателна програма за младежи)
Веди : Добър ден скъпи приятели!
На 25 януари у нас се чества Татянин ден - един от най-обичаните от всички нас студентски празници.
Да, и как да не празнуваме, защото всички тестове и изпити са положени. Искам да изхвърля всички учебници и да се наслаждавам на останалото. Затова ви поздравяваме и за да се забавлявате, в навечерието на този прекрасен празник, ви каним да участвате в нашата състезателна програма. Но първо, няколко думи от историята на този празник:
Денят на студента или Денят на Татяна започва да се празнува в Русия от 25 (12) януари 1755 г., когато императрица Елизавета Петровна създава Московския университет със свой указ. Този ден се превърна в празник за студентите, а по-късно и за всички студенти.
И според православния календар това е денят на света мъченица Татяна, така че на този ден не пестете комплименти за прекрасната, очарователна Татяна.
Трябват ни три отбора, за да участваме.
Всички състезания ще бъдат оценявани по жетони, колкото повече ги спечелите, толкова по-добре. Запазете жетоните до сумиране.
И първото ни състезание се казва"Комплименти за Татяна"
Упражнение: На листове хартия напишете колкото се може повече комплименти за виновника на празника - Татяна.
Пишете по команда.Така!
1 отбор: Пишем комплименти на буквата "А"
2 отбора: Пишем комплименти на буквата "С"
3 отбор: Пишем комплименти на буквата "L"
Например: на "K"
Татяна - кокетка, кукла, красавица, коте и др.
Започна!
Веди: Междувременно всеки пише въпроси към публиката:
Какво може да се готви, но да не се яде? (Уроци)
Колко месеца в годината имат 28 дни? (12)
Какво поставят на дъската, преди да напишат на нея? (гледка)
Под кой знак на зодиака започва учебната година в образователните институции? (Зодия Дева)
Под кой знак на зодиака завършва учебната година? (близнаци)
(състезанието е в ход)
Екипът с най-много комплименти получава 3 жетона.
Веди: Второто състезание се нарича"шаради"
Шарада - скритата дума се състои от няколко части, всяка от които може да бъде самостоятелна дума. Така! На отбора се дава една минута за размисъл. (Екипът може да запише задачата)
1 отбор предполага:
Ще намерите първата ми сричка в капка,
Второто е името на устата...
И цялата, прав си, яде,
Когато отидохме в градината.
(зеле)
Отбор 2 предполага:
Ще намерите първата ми сричка във футбола,
Втората е съставена от гласна,
Напомня ми на вълк...
И третото, ще откриете още повече
Те са две, имаш себе си.
И въобще – разкъсан е до небето.
(гол до рамо)
Отбор 3 предполага:
Първата ми сричка е провал, банкрут,
Вторият е синоним на "малък"
И всичко има сходство с брашното,
Когато го сложите на езика си
(нишесте)
Отборът, който познае правилно, получава три жетона.
Веди: Студентите по правило обичат да спят и често закъсняват за уроци, но бих искал това да се случва възможно най-рядко. И така, днес ще проверим как можете да се обличате бързо. И конкурсът се нарича"Облечи се!"
Упражнение: Всеки отбор има тениска на стол. По команда на водача"Облечи се!" първите членове на отбора обличат тениски, достигат определена точка, свалят тениските си и бягат обратно, предавайки тениските на следващите участници, след това тези, които са дотичали, застават отзад. И така до края, докато изтича целият отбор.
Който изпълни задачата по-бързо, печели състезанието и печели 3 жетона.
(състезанието е в ход)
Веди: Всички знаем крилата фраза: „От сесия до сесия учениците живеят щастливо...“ Така че следващото състезание се нарича:"Сесия до сесия"
Упражнение: Измислете началото и края на историята: (задачите се вземат и четат от капитаните на отборите, останалите помагат на капитаните да изпълнят задачата)
1 отбор:
„…и взех друг билет, надявайки се, че…“
2 отбора:
„… и учителят дойде при мен точно в момента, когато…“
3 отбор:
„…Трябваше да отговоря на въпроса, но моят език изобщо не съм аз…….“
Екипът, който е измислил историята най-бързо и най-интересно, печели 3 жетона
Веди: И следващото ни състезание се казва"Удар-удар."
Упражнение: Всеки отбор получава една топка за тенис. По команда на водача първите членове на отбора слагат топки на пода и започват да духат върху тях. Топките трябва да се търкалят до знака, можете да бягате обратно. След това топката се предава на следващия член на отбора. Ако топката се е изтърколила, тогава можете да я вземете и да я върнете на мястото, от което се е изтърколила, и да продължите играта.
Отборът, който завърши щафетата първи, получава 3 жетона.
Така че нека започваме!
(състезанието е в ход)
Веди: Сега си починете, малко хумор за всички:
По време на изпита професорът пита студента:
защо си толкова притеснен? Страхувате ли се от въпросите ми?
О, не, професоре! Страх ме е от отговорите си.
Веди: Е, нека продължим нашата програма и следващото ни състезание ще бъде наречено"Заплитане с тайна" Това е състезание на капитани, така че задачата се изпълнява само от тях, без помощта на екипа.
Всеки капитан на отбора получава топче конец със същата дължина. Вътре в гломерула има лист хартия, върху който е написана половината от поговорката.
Упражнение: развийте топката, леко я усучете в друга топка, прочетете поговорката, завършете я. Това състезание взема предвид времето и правилността на завършената поговорка.
Капитаните ще спечелят - 2 допълнителни, отборни жетони
(състезанието е в ход)
Веди: Извиква се следващото състезание"Универсален самолет"
На какви трикове отиват студентите, за да изневерят на изпита, а на съседа им също трябва да се помогне в това ...
И можете да прехвърлите "измамника" по много оригинален начин:
направете от него самолет и докато учителят се обърна за известно време, с леко движение на ръката го изпратете по въздуха в правилната посока.
Упражнение : за време и точност. Първите участници правят хартиени самолети по команда на лидера и ги пускат на техните „летища“, в нашия случай целта е картонени кутии, след което застават в „опашката“ на екипа, следващите членове на екипа правят същото и така до края.
(състезанието е в ход)
Отборът, който пусна най-много „самолети“ и завърши щафетата най-бързо, получава три жетона.
Веди: А сега, скъпи мои, нека да преброим броя на жетоните и да решим кой е печелившият отбор. Междувременно ето няколко съвета за всички студенти за бъдещето:
Ако не сте ходили на уроци, не знаете какъв цвят е учебникът, поне разберете името на учителя.
В навечерието на изпита, преди лягане, сложете учебника или бележките си под възглавницата.
При никакви обстоятелства не показвайте резултатите си на никого.
Не мийте косата си през цялата сесия ... (особено в навечерието на изпита) Нека главата ви е мръсна, но умна.
Прекосете прага на класната стая с десния си крак, издърпайте билета с лявата си ръка от същия ръб на масата при всички изпити.
Облечете се скромно, не закъснявайте, не забравяйте нищо и дори да е страшно да отговаряте, по-добре е да сте в първата петица.
7. По време на изпитите нека роднини и приятели
карат те и държат юмрука ти стиснат.
Веди: Момчета, мисля, че тези знаци определено ще ви бъдат полезни в бъдеще. Или може би някои от вас все още знаят някои признаци, свързани с изпитите. Моля, не се колебайте. Вашата награда ви очаква.
(отговорите звучат, момчетата получават сладки награди)
Веди: И сега ще разберем резултатите. Така! Отборът спечели....
Честито момчета! Продължавай така!
(награждаване)
Веди: И нашата програма приключи.
Благодаря на всички за вашето участие.
Ще се видим отново.
Студентите от всяко висше учебно заведение, факултет и курс прекарват времето си не само в учене, но и в забавление с приятелите си. За много хора студентските години са времето, когато трябва да работите, преди да преминете към зряла възраст. Затова младите хора се стараят да празнуват всеки празник възможно най-весело и мащабно. Това е особено вярно за такова събитие като Ден на студента. Именно този празник е един от най-значимите и почитани от всички студенти на висши учебни заведения. Младите хора са особено сериозни към организирането на тържествено събитие по случай Деня на студента, опитвайки се да го направят наистина забавно и запомнящо се. Тематични състезания и игри, които сега съществуват в огромен брой, могат да помогнат на учениците да направят точно такъв празник.
„Влезте в хостела след час на затваряне“
Тези студенти, които живеят в общежитие, знаят от собствения си опит, че може да е трудно да се прибереш вкъщи след затваряне. Факт е, че има пазачи, които в определено време затварят общежитието и не пускат никого в него, включително и студентите, които живеят там. Твърдят, че спазват инструкциите, поради което не пускат никого. Въпреки това, дори такива принципни пазачи могат да бъдат приближени и да влязат в хостела, след като бъде затворен.
Въз основа на тази особеност на поведението на пазачите е възможно да се проведе състезание в Деня на студента, чиято същност е, че един участник действа като принципен пазач, а вторият като студент, който се опитва да влезе в общежитието . Ученикът трябва да използва различни методи, така че портиерът да го пропусне. Например, той може да ласкае, да заплашва, да моли и да се пазари. Победителят се определя от съдийския екип, който избира кой аргумент е по-тежък.
"Сесия"
За това състезание трябва да се запасите с листа и химикалки. На всеки участник трябва да се даде лист хартия, който ще служи като записна книга. Учениците трябва да преминат през „учителите“ и да поставят десет точки. Този, който успя да затвори сесията най-бързо, подсказва в състезанието. Трябва обаче да се има предвид, че оценките се вземат предвид само под формата на „субект - оценка - подпис".
"Причина за закъснение"
Когато учениците закъсняват за часовете, те могат да измислят най-невероятните причини за закъснение. Понякога тези измислени „причини“ могат да бъдат толкова невероятни, че да предизвикат смях дори сред учителите.
Страхотно състезание за Деня на студента е да измислите невероятни истории, които трябва да обяснят закъснението. Можете да измислите най-необичайните и неправдоподобни истории. Колкото по-невероятна, по-забавна и оригинална е историята на ученика, толкова по-добре. Победителят е авторът на най-необичайната история. Тази история се определя от народно гласуване.
"шпори"
Грешен не е този, който отписва, а този, който не знае как да го направи. Дори учителите, които не са против измамите, знаят за това, ако ученикът е успял да скрие листа за измама и е успял тихо да го използва.
За да проведете състезанието на Шпорите, е необходимо да подготвите достатъчен брой листове хартия, така че да има достатъчно за всички, които искат да участват. Същността на състезанието е, че сред участниците се избира един учител, който трябва да напусне стаята, докато всички останали участници крият измамници. След като всичко е готово, учителят влиза в стаята и се опитва да отгатне къде един или друг участник е скрил шпората. След преминаване на един кръг се избира друг учител и процесът се повтаря. Победителят е участникът, който е успял да намери най-много измамници.
"Аз никога…"
Тази игра ще помогне на учениците да опознаят по-добре своите съученици и да се забавляват, докато празнуват празника. Преди началото на играта е необходимо всеки участник да раздаде десет чипа, които могат да бъдат различни малки неща, например мачове. Техните правила са невероятно прости, така че можете да се научите как да играете "I never ..." само за няколко минути.
Първият състезател казва нещо, което никога не е правил в живота си, като например „Никога не съм гледал телевизионни предавания“. Тези участници, които са гледали телевизионни предавания поне веднъж в живота си, му дават по един чип. Тоест, същността на играта е, че човек трябва честно да каже, че никога не е правил, но други участници вероятно са го правили. Играчът, на когото свършат чиповете, излита. Е, победител е този, който след определен брой обиколки остава с най-много чипове.
Тази игра е идеална за празнуване на Деня на студентите, тъй като младите хора я харесват.
"Библиотека"
За това състезание е необходимо да се запасите с няколко различни книги, които учениците могат да направят без проблеми. Същността на играта е, че домакинът показва книгата, а участниците трябва да посочат колко страници съдържа. Тези участници, които са били възможно най-близо до реалния брой, преминават в друг кръг и им се показва нова книга. На финал отиват двама участници, които трябва да познаят броя на страниците в последната книга.
"Дженга"
Можете също да играете настолни игри на Деня на студентите. Въпреки това, ако решите за такова забавление, тогава трябва да дадете предпочитание само на настолни игри, които са наистина популярни сред младите хора. Тези игри включват Jenga, която мнозина смятат за една от най-добрите игри за млади хора.
Правилата на Jenga са включени в самата игра, така че можете да научите как да я играете наистина бързо.
"Издърпайте билета"
Случва се студент преди изпита да научи само няколко теми, надявайки се, че ще бъдат хванати в билетите. Въпреки че това се случва рядко, се случва. Ако това се случи, това означава, че ученикът е изключително щастлив.
В деня на студентите можете да играете подобна игра. За да направите това, трябва да подготвите билети предварително. В повечето от тези билети трябва да запишете всякакви задачи, например да изпеете песен. Но в някои от тях вместо задачи можете да напишете името на наградите, например шоколад. Тоест, както на изпита, тази игра кани учениците да тестват късмета си.
"крокодил"
Най-популярната игра сред младите хора на всякакви празници е Крокодил. За Деня на студентите, където и да го празнувате, тази игра е идеалният избор. Основната му характеристика е, че е в състояние да забавлява почти всеки.
За тази игра можете да разделите групата си на два отбора и да се опитате да се биете помежду си. Един отбор прави произволна дума на представителя на съперниците. Този представител трябва да покаже тази дума на своя екип, използвайки актьорски умения, без да прибягва до помощта на думи. На отбора се дава определено време да познае думата, след което скритата дума се извиква на глас и на отбора не се приписват никакви точки.
За да свържат играта с Деня на студентите, екипите могат да се договорят и да си направят думи, които са свързани с темата на учениците.
"мафия"
Също толкова популярна сред младите хора е играта Mafia, която също може да бъде идеален избор, за да направи Деня на студентите още по-забавен.
Какво да правим във фирмата? За тези, които все още мислят за своето духовно и физическо здраве, и искат да прекарат времето си с полза и забавление, без да се чувстват пияни сутрин, има чудесен изход - игри. Но не игри с карти и не домино. Днес ще говорим за популярни, полезни и безумно пристрастяващи психологически игри за ученици. Предназначени са както за компания от десет души, така и за малка група от пет до шест човека.
По време на играта не само откривате все повече и повече нови качества в приятелите си - съученици, но и научавате много за себе си, за което дори не сте подозирали преди!
Какви са игрите? Абсолютно различни. На интуиция, логика като. За невербалната интелигентност като . За развитието на предприемаческите качества като ". Нека започнем с най-непредвидимите игри - въображението. С тяхна помощ ще научите за самите дълбини на своето и чуждо подсъзнание.
Играта на въображението Dixit
Правилата на играта са прости, но ще ви трябва малко оборудване - специални карти. Като цяло има истинска игра, нарича се Dixit (Диксит), но не всеки може да си позволи да я купи. Следователно можете сами да създадете някои от неговите елементи. Изводът е следният: на играчите се раздават шест карти. Те изобразяват различни картини – почти сюрреалистични. Например - наклонена котва в средата на пустинята. Какви асоциации идват на ум? Те трябва да бъдат формулирани в една фраза - и да я изразят на останалите. 
Играчите избират подходяща карта от своя набор според описанието и я поставят на масата. Тайната е, че описанието трябва да бъде многостранно и този, чиято карта не е отгатна веднага, печели. Но важният елемент е, че ако никой изобщо не е успял да идентифицира вашата карта, губите точки. Благодарение на този баланс, Dixit стана изключително популярен сред психологическите игри за ученици. Между другото, самите картички, или по-скоро снимки, могат да бъдат намерени и отпечатани от интернет у дома.
Следващият тип игри са върху усещанията и чувствата. Често се оплакваме, че онлайн комуникацията и електронната поща са ни лишили от лично общуване. И сега, сега има шанс да разберете дали сте загубили способността да предавате чувства и усещания, без да използвате анимирани емотикони.
Игра за усещания и чувства "Щафета на чувствата"
Например, за игра, наречена „Щафетна надпревара на чувствата“ ще ви трябва и подготовка – карти. Но тук всичко вече е по-просто и без котви. Общо ще е необходимо да напишете на 6-10 карти (в зависимост от броя на участниците) името на чувствата. Например: "недоверие", "обожание", "благотворителност", "любов" и т.н. Играчите сядат в кръг и затварят очи, а този, който седи на ръба, вади първата карта. Той предава чувството, изписано на изпуснатата карта на съседа. Но, разбира се, той прави това не с думи, а с различни движения, например: поглаждане или обратно, отдалечаване, потупване и т.н. Играчът трябва да отгатне какво чувство му се предава и след като го е разбрал и идентифицира, го предава на следващия. И така в кръг. Когато последният участник получи „чувство“, всеки отваря очи и изразява чувствата си в обратен ред. И тук вече можем да обсъдим причината за възникналите изкривявания.
Игра на доверие "Сляп"
Следващата игра за ученици е на доверие, наречена „Сляп”. Можете ли да се доверите на приятелите си? Сега нека го проверим. Избира се един водач и една, така да се каже, жертва, а именно сляп човек. Вълнение и екстремност ще се добавят, ако играете тази игра някъде на обществено място – в парк или просто сред природата. Слепият е със завързани очи, защото не трябва да вижда нищо, а водачът избира водач от екипа. Задачата на водача е да води слепия за ръка. Да предупреждава силно и ясно къде да прекрачва локви, да заобикаля дупки и канавки, е негово пряко задължение. Най-важното в тази игра е усещането за пълно доверие между играчите. 
Всякакви жестоки шеги, подигравки, прекъсвания и закачки са неприемливи - не забравяйте, че човек не вижда нищо и може да пострада много, ако се спъне, например, в дърво или стълб за фенер. Задачата на Слепия в този момент е не само да слуша внимателно водача, но и да се предаде на чувствата си – да се настрои на ясно възприятие на собствените си сетива. Едва когато сме със завързани очи, ние наистина започваме да усещаме гъделичкането на бриз по бузите си и хрущенето на клони под краката си. Психологическата задача на тази игра е, първо, да обърне човек към неговото чувствено съзнание и второ, да покаже пример за отговорност към друг човек.
Игра за ученици "Подарък"
И така, ако вече имате доверие на приятеля си, какво ще кажете да научите повече за него? За да направите това, има игра за ученици "Подарък". От цялата компания се избира един играч, който например скоро има рожден ден или ден на Ангела, няма значение. Важното е, че трябва да му направите подарък. Но не обикновена банална фигурка, а нещо, което бихте свързали с този човек. На свой ред всеки предлага своите възможности, обяснявайки избора. А „именникът“ следи внимателно кой ще му направи истински искрен подарък и кой го познава по-добре от другите. Общите опции като „рамка за снимки, защото има фотоапарат“ или „химикалка, защото е ученик“ трябва да се избягват – за такива отговори се отнемат точки. И можете сами да измислите скала за натрупването им, в зависимост от темата на партито или само според настроението ви. За вдъхновение точките могат да бъдат присъдени в банани, телбоди или кубчета лед. Всичко това е достатъчно за въображение.
Целта на тази игра е да сплоти екипа, макар и просто от факта, че всички тези хора, дори и да са петнадесет от тях, но дори и пет, знаят нещо за един човек, и не само неговото име или фамилия, но и хобита , хобита. Е, ако те не знаят, тогава трябва да направите съответните заключения и да обърнете повече внимание на личната комуникация.
Творческа игра "Интересни стихотворения"
И накрая, най-креативната от всички игри "Интересни стихотворения". Същността на играта е много проста - първият играч на глас съставя всяка поетична линия. Размерът не е важен, но римата и смисълът са основното условие. Темата може да бъде абсолютно всякаква. Въпреки че "Разхождахме се с брат ми по луната." 
Вторият играч бързо, дава му се около тридесет секунди да помисли, измисля продължение - то трябва да е в рима и строфата също трябва да пасва по смисъл. И тръгваме. Разбира се, в началото ще получите напълно абсурдни стихотворения, но след това - може би цялата компания ще състави страхотно произведение! Основното нещо е скоростта. Защото само тогава, както при блиц анкета, ще готвите точно това, което имате предвид, без лукавство. В допълнение към полезността, тази игра е невероятно забавна и има само един минус - от смях, тогава бузите ви болят много.
Така че, както виждате, е възможно да прекарате забавна вечер с приятели студенти без пиянски събирания, които само вредят на здравето с помощта на интересни психологически игри за ученици. Има много начини да разнообразите отегчените партита с карти и телевизия. За една вечер можете да откриете толкова много нови неща за съучениците, че ще стане много по-приятно и интересно да общувате с тях, ще започнете да ги разбирате по-добре, а процентът на конфликтни ситуации ще се сведе до минимум. В крайна сметка няма нищо по-важно от здравословната атмосфера в социалния ви кръг и вътре в себе си!
