Тръните раждат лаври Аркадий Давидович. Презентация на тема "По пътя към успеха в живота (6 клас)"

Тема на урока: По пътя към житейски успех.

Цел:

да формират разбирането на учениците за компонентите на успеха в живота и начина на живот.

Да се формира способност да се правят заключения въз основа на анализа на източниците, да се отговаря на въпроси, да се аргументират отговорите им, като се използват примери от собствения си опит.

Вижте вашата роля в развитието на бъдещ житейски път.

Оборудване: проектор, компютър, мултимедийна презентация.

Тип урок: комбиниран

По време на занятията

Преглед домашна работа.

Предна анкета:

Какво е творчество
Каква е разликата между работата на майстор и работата на занаятчия?

Проверка на творческата задача.

2. Усвояване на нов материал.

За изучаване на първия въпрос от темата учениците са поканени да работят с твърдениястрахотни хора, в които се опитват да обяснят компонента на успеха в живота. Задачата е да прочетете тези твърдения, да обсъдите в група и да намерите отговора на следния въпрос: „От какво се състои успехът на човек в живота“.

„За да постигнеш нещо, трябва да овладееш умението, но дали ще постигнеш успех е завистта на съдбата“ (Mengzi)

„Човек обмисля пътя си, но Бог насочва стъпките му“ (Библия)

„Крилата не са достатъчни. Изисква се и времето за полет ”(Иля Шевелев)

„Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните ги създават“ (Александър Афиногенов)

"Тесногръдите хора вярват в късмета, силните хора в причината и следствието" (Ралф Емерсън)

„Успехът е съвсем случаен. Всеки неудачник ще ви каже това.” (Ърл Уилсън)

"Тръните раждат лаври" (Аркадий Давидович)

Разговор.

Къде виждате успеха си? (отговори на учениците)

Нека заедно да определим качествата на човек, които допринасят за успеха. Изберете от изброените.

Трудолюбие, мързел, търпение, старание, неспокойствие, самодисциплина, фокус, воля.

Дайте примери от живота, приказки, потвърждаващи заключението ви, че успехът и благополучието на човек до голяма степен зависи от готовността и навика за работа.

Отговорете на въпроса: „Кога работата е радост за човек?“.

Необходимо е ученикът да разбере, че правилен изборпрофесията също е компонент на успеха.

Работете в тетрадка: Помислете кой бихте искали да бъдете в бъдеще. Направете подробен план за действията си за постигане на целите си.

Консолидация.

Отговорете на въпроса: Как разбирате характеристиката „достоен начин на живот“?

4. Домашна работа.

Направете груб план за вашия жизнен път за 1 месец, 1 година, 3 години. Обсъдете го с родителите и приятелите си.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Методическа разработка на урок по социални науки 6 клас с помощта на EFU „По пътя към успеха в живота“

Методическа разработка на урок по социални науки 6 клас с помощта на EFU "По пътя към успеха в живота" ...

Конспект на урок по социални науки 6 клас "По пътя към успеха в живота"

Методическа разработка по обществознание за 6 клас на тема "По пътя към успеха в живота" ...

Тема на урока: По пътя към успеха в живота.

Цел: формиране на представите на учениците за компонентите на успеха в живота и начина на живот.

Формиран UUD:

1. Лични: формиране на стойността на трудовата дейност, за насърчаване на прилагането на получената информация в практически дейности;

2. Мета-предмет: да продължат формирането на умения да обобщават, да правят изводи, да координират действията си с действията на другите;

3. Предмет: формиране на разбиране на учениците за компонентите на успеха в живота и начина на живот; продължете да развивате комуникационни умения: компетентно задавайте въпроси и отговаряйте на тях.

По време на занятията

1. Орг. момент.

2. Актуализация на знанията по тема: „Труд и творчество”

Какво е "работа", "творчество"?

Възможно ли е да се прояви творчество в учебната работа?

Нарича ли се някаква работа творческа? Може ли човек да се научи да работи творчески?

Каква е разликата между работата на майстор и работата на занаятчия?

Защо думата „работа“ е в кавички, когато става дума за животни?

стр. 143 „В класната стая и у дома“ въпрос 1 или 3.

3. Усвояване на нов материал.

План:

3. Ключът към успеха

Изказвания на велики хора:

„За да постигнеш нещо, трябва да овладееш умението, но дали ще постигнеш успех е завистта на съдбата“ (Мън Дзъ)

„Човек обмисля пътя си, но Бог насочва стъпките му“ (Библия)

„Крилата не са достатъчни. Изисква се и времето за полет ”(Иля Шевелев)

„Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните ги създават“ (Александър Афиногенов)

"Тесногръдите хора вярват в късмета, силните хора в причината и следствието" (Ралф Емерсън)

„Успехът е съвсем случаен. Всеки неудачник ще ви каже това.” (Ърл Уилсън)

"Тръните раждат лаври" (Аркадий Давидович)

1. Компоненти на житейския успех

Задача: стр. 144-146 „Компонентите на успеха в живота”, „Навикът за работа помага за успеха” (работа с учебник)

Как да разпознаете способностите си?

Трябва ли да планирате живота си?

Какъв е смисълът на поговорката „Търпение и труд всичко ще смелят“?

Какъв начин на живот може да се нарече достоен?

Къде виждаш своя успех?

Работете по двойки:

1. Изберете ги от изброените качества на човек, които допринасят за успеха.

Трудолюбие, мързел, търпение, старание, неспокойствие, самодисциплина, фокус, воля.

2. Дайте примери от живота, приказки, потвърждаващи заключението, че успехът и благополучието на човек до голяма степен зависят от готовността и навика за работа.

Работете в тетрадка:

Помислете кой бихте искали да бъдете в бъдеще. Направете план за действията си, за да постигнете целите си.

2. Подготовка за избор на професия

Задача: стр. 151-152 "Избор на житейски път"

1. Какво е професионалният успех?

2. Какъв вид признание на труда смятате за по-скъпо: материално възнаграждение или благодарност?

3. Възможно ли е по някакъв начин да се стигне до желания успех? Защо?

3. Ключът към успеха

Притча "Две жаби и гърне мляко"

Един ден две жаби паднаха в гърне с мляко и започнаха да се давят.

Разбира се, те не искаха да се удавят, след което започнаха да се въртят с всички сили. Но този глинен съд имаше много високи хлъзгави стени и нямаше как жабите да се измъкнат оттам.

Една от жабите поплува малко, блъска се и си мисли: „Все още не мога да изляза оттук. Защо да се въртя напразно? Просто страдайте напразно, по-добре е веднага да се удавите. ”

Тя помисли така, спря да се блъска - и се удави.

А вторият си мисли: „Не, винаги ще имам време да се удавя. Няма да ме остави. И предпочитам да се пързаля, да плувам още малко. Може би нещо ще излезе."
Но всичко е напразно. Както и да плуваш, това е безполезно. Тенджерата е малка, стените са хлъзгави - никакъв шанс. Но все пак тя не се отказва, не губи дух. „Нищо“, мисли той, „щом имам сили, ще опитам. Все още съм жив, значи трябва да живея. И там – какво ще стане!

И сега, с последните сили, смелата жаба се бори със своята жабешка смърт. Сега тя започна да губи съзнание, да се задушава. Тегли я към дъното. Но тя не се отказва тук и продължава да работи с лапите си. Той дръпва лапите си и си мисли: „Не! Няма да се предам толкова лесно!"

И изведнъж тя усеща, че под краката й вече не е заквасена сметана, а нещо твърдо, нещо толкова силно, надеждно, като пръст. Жабата се учуди, погледна и видя: в тенджерата вече няма заквасена сметана, а тя, жабата, стои на бучка масло.

"Какво е?", мисли жабата. — Откъде дойде маслото?

Тя беше изненадана и тогава се досети: тя самата беше извадила от млякото твърдо масло с лапите си.

„Е, тогава“, мисли жабата, „значи, че се справих добре, че не се удавих веднага“.

Тя си помисли така, скочи от гърнето, отдъхна си и препусна в галоп към дома си.

Нравственост: Никога не се отказвайте и никога не се отказвайте! Каквито и да са обстоятелствата, винаги има изход и понякога много неочакван.

Този, който не се отказва, печели.

Бог не изпраща повече изпитания на човек, отколкото той може да издържи. Така че всичко е в наши ръце, имаме всички ресурси.

Вие сте способни на повече, отколкото си мислите!

Всичко е в наши ръце, така че те не могат да бъдат пропуснати.

За успеха е важно да има подкрепата на близките.

4. Фиксиране

Sincwine "Успех"

успех
краткосрочен дългосрочен план
работи усилено, за да се реализира
успех в начинанието
положителен резултат

5. Д/З: стр. 14, съобщение-разказ за човек, постигнал успех.

v. За да постигнеш нещо, трябва да имаш способности, но дали ще постигнеш успех зависи от съдбата. (Mengzi) *** v. Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните хора ги създават. (Александър Афиногенов) *** с. Човек, който е спечелил веднъж, ще черпи сила от тази победа през целия си живот. (Г.К. Жуков) *** с. Тесните хора вярват в късмета силни хора- причина и следствие. (Ралф Емерсън) *** v. Успехът е въпрос на чиста случайност. Всеки губещ ще ви каже това. (Ърл Уилсън) *** v. Тръните раждат лаври. (Аркадий Давидович)

ГЛЕДИ ЗА САМОПОЗНАНИЕТО Мисля, следователно съществувам Р. Декарт И. Кант Човек познава себе си интуитивно на базата на рефлексията (осмисляне на житейския опит, който се разширява с годините) Самосъзнанието е необходима предпоставка за морал и морална отговорност. Д. Лок

КАКВО Е САМОСЪЗНАНИЕ? Самосъзнание – определянето на човек за себе си като личност, способна да приеме независими решенияда влизат в определени взаимоотношения с други хора и природа. Самореализацията е процес на най-пълно идентифициране и реализиране от човек на своите възможности, постигане на набелязаните цели при решаване на личностно значими проблеми Готовност на човека да носи отговорност за своите решения и действия.

КАКВО Е САМОСЪЗНАНИЕ? Функции на самосъзнанието Получаване на информация за себе си. Емоционално ценностно отношение към себе си. Саморегулация на поведението.

ЕТАПИ НА САМОСЪЗНАНИЕ Самочувствие - отношение към собствения външен вид, заедно с представи за своите способности, за отношението на другите към себе си Начало на прехода от пасивно възприемане на себе си към активно създаване на образа на "аз" Самопризнание - разграничаване на себе си и външния свят

САМООЦЕНКА КАК ДА ПРОМЕНИТЕ САМООЦЕНКАТА СИ? Можете да повишите самочувствието или като постигнете нещо, или като намалите нивото на претенциите КАК СТАВА САМООЦЕНКАТА? Два начина за оценка: Ø Сравняване на нивото на претенциите си с обективните резултати от дейността; Ø Сравняването на себе си с други хора ЦЕЛ ЛИ Е САМООЦЕНКАТА? Самооценката е субективна Ø от нашето отношение към нашите собствени успехи и неуспехи (надценени, подценени) Ø сравнение на образа на истинския „аз“ с образа на идеала, който бихме искали да бъдем

СТРУКТУРА НА САМООЦЕНКАТА отношение към собствения външен вид собствени преценки идеи за собствените способности самооценка чуждо отношение към себе си мнение на другите за вашата личност

ЕТАПИ НА РАЗВИТИЕ НА САМООЦЕНКАТА НА ЧОВЕК Животът е непрекъснат, често несъзнаван процес на себепознание. от 7-8 месеца детето се отделя от заобикалящия свят на 1 година се открива “аз”. До 7-годишна възраст се формира умението за самооценка – самочувствие. Юношеството и младежката възраст е етапът на активно себепознание, търсене на себе си, на своя стил

ЕТАПИ НА РАЗВИТИЕ НА САМООЦЕНКАТА НА ЧОВЕКА Младост, младост, зрялост, старост: развитие на морално самочувствие Предучилищно и училищен период: развитие на самочувствие Ранна възраст: формиране на способност за самоподдържане. действия с предмети, поради които се формира възприятието за себе си като активен субект Детска възраст: разграничаване на усещания, идващи отвън и усещания, причинени отвътре, подчертаване на границите на собственото мнение възрастни приятели на тялото

ЕТАПИ НА РАЗВИТИЕ НА САМООЦЕНКАТА НА ЧОВЕКА Пасивна фаза Активна фаза Фаза на спад в активността 3-8 месеца. 12-15 години 20-30 години 60-70 години край на живота Светът, познаването на своето Аз епизодично се обръща повече внимание на външния образ, външния вид (как изглеждам?), облеклото, физическата подготовка, превключването на вниманието към вътрешната същност, търсенето на място, смисъл в живота, самореализация мъдрец - той вярва, че знае всичко за себе си, защо да се самопознание второстепенно отношение

АЗ-КОНЦЕПЦИЯ, СТРУКТУРА По времева референция: аз съм настоящето, аз съм миналото, аз съм бъдещето съм на 15 години, аз съм на 30 години и т.н. По съдържание: аз съм физически, аз съм умствен, Аз съм емоционален, социален. Аз - Според източника на информация: аз съм понятие през очите на майка, аз съм понятие през очите на приятел, аз съм през очите на учител и т.н. Всички тези образи служат като регулатори на човешкото поведение и взаимодействие с други хора

ИДЕНТИЧНОСТ Идентичността (лат. Identitas, англ. Identity) е свойство на човешката психика в концентрирана форма, за да изрази за него как си представя принадлежността си към различни социални, икономически, национални, професионални, езикови, политически, религиозни, расови и други групи, или отъждествяване на себе си с едно или друго лице Въз основа на осъзнаването на времевия обхват на собственото си съществуване Включва възприемането на собствената цялост, единство, идентичност със себе си Позволява да определи степента на приликата си с различни хора, като същевременно вижда своите уникалност и уникалност

ИДЕНТИЧНОСТ И НЕЙНАТА МЕРА принадлежност чрез предпочитани занимания и вкусове Студент съм, любител съм на съвременната музика и т.н. Принадлежност чрез официална социален статуси личностни черти аз съм руснак, смел съм, решителен съм и т.н. принадлежност чрез личностни характеристики, социално одобрени или неодобрени не харесвам негодници, опитвам се да бъда честен

ДОМАШНО § 5 МИНИ ЕСЕ „Който не е изучавал човек в себе си, никога няма да постигне дълбоки познания за хората“ (Н. Г. Чернишевски).

Урок по обществени науки в 6 "а" клас.

Тема: "По пътя към успеха в живота."

Цел:да формират разбирането на учениците за компонентите на успеха в живота и начина на живот.

Задачи: Научете се да правите заключения въз основа на анализа на източниците.

Отговорете на въпроси, обосновавайки отговорите си с примери от собствения си опит.

Вижте вашата роля в развитието на бъдещ житейски път.

Методи и техники:метод за анализ

проблемно - търсене

практически ориентиран метод

изследвания

групова работа

Допълнително оборудване:компютър, текст.

Тип урок:изучаване на нов материал

Основни понятия:успех, жизнен път

Елементи на съдържанието:компоненти на житейския успех, навици, които допринасят за успеха, подкрепа на близките - ключът към успеха.

По време на занятията.

Добър ден скъпи гости и деца. Радвам се да ви приветствам в урока по социални науки. През цялата година опознаваме ново академична дисциплина, която изучава обществото като цяло и поотделно всеки представител на това общество, тоест всеки един от нас. Като част от този курс изучавахме такива раздели като: „Аз съм човек“, „Аз съм човек“, „Аз съм ученик“, „Моето семейство“, в тези теми се запознахте с различни социални ролисе научи как да се държи във всяка дадена ситуация. Днес ще продължим това увлекателно пътешествие в изучаването на себе си и обществото.

Работим в групи, като помним, че резултатът от общата работа е завист от всеки човек и съгласуваност в работата. Не забравяйте, че за успешната работа на групата е необходимо не само да демонстрирате знанията си, но и да можете да слушате мнението на другите.

И така, преди да пристъпим към изучаването на нов материал, нека си припомним малко информация, която може да ни помогне в днешната работа.

Етап 1. Групова работа. (10 минути)

Отвориха тетрадка, записаха датата, темата на урока.

Етап 2. Работа с концепцията на черната дъска. (5 минути.)

Отговорете на въпроса: „Какво би се считало за успех за вас в момента?“

Как разбирате това понятие?

Следното определение на това понятие е дадено в речника на Ожегов (вписване в тетрадка)

Целта на нашия урок е следната: „Да идентифицираме компонентите на успеха в живота, начините за постигането му.

Надявам се, че в резултат на нашата работа ще успеем да намерим отговори на много въпроси..

Ето изказванията на велики хора, в които те се опитват да обяснят компонента на успеха в живота. Вашата задача е да прочетете тези твърдения, да обсъдите в група и да намерите отговора на следния въпрос: „От какво се състои успехът на човек в живота“.

Анализирайте твърденията. (10 мин.)

Отговорете на въпроса: "От какво се състои успехът на човек в живота"

Консолидиране на отговорите - слайд на дъската.

Ние, двамата ученици от вашия клас, сме подготвили изненада за вас, Артемий и Виталий сега ще изиграят малка сцена пред вас. Погледнете внимателно и се опитайте да обясните за какви лични качества говорим.

Отговорете на въпроса: (5 минути)

- Какви други черти на личността допринасят за развитието на успеха в живота?

Фиксиране на резултатите от отговора на слайда.

Както знаем от предишните теми, човек е социално същество, затова е естествено успехът по правило да се насърчава от обществото, в което живее индивидът.

Отговорете на въпроса: (5 минути)

- Кой според вас ви помага да постигнете успех на този етап от вашето развитие?

Отговорите са публикувани на сайта.

По време на празниците получихте задачи за изследване. Въз основа на резултатите от вашата работа група ученици съставиха проект "6" A "Клас по пътя към успеха в живота"

Представяне на проекта (7 мин.).

Етап 3. Обобщавайки. (8 минути)

Попълвайки картата за обратна връзка, говорете по един от всяка група.

Брифинг за прилагането на d / z:

За да завършите домашното си, ще трябва: да зададете въпроси на родителите, да подредите отговорите им във всякаква форма. Това може да бъде интервю, мултимедийна презентация или съобщение А4.
Желая ти успех с тази задача!

„За да постигнеш нещо, трябва да овладееш умението, но дали ще постигнеш успех е завистта на съдбата“ (Mengzi)

„Човек обмисля пътя си, но Бог насочва стъпките му“ (Библия)

„Крилата не са достатъчни. Изисква се и времето за полет ”(Иля Шевелев)

„Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните ги създават“ (Александър Афиногенов)

"Тесногръдите хора вярват в късмета, силните хора в причината и следствието" (Ралф Емерсън)

„Успехът е съвсем случаен. Всеки неудачник ще ви каже това.” (Ърл Уилсън)

"Тръните раждат лаври" (Аркадий Давидович)

„Човек обмисля пътя си, но Бог насочва стъпките му“ (Библия)

„Крилата не са достатъчни. Изисква се и времето за полет ”(Иля Шевелев)

„Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните ги създават“ (Александър Афиногенов)

"Тесногръдите хора вярват в късмета, силните хора в причината и следствието" (Ралф Емерсън)

„Успехът е съвсем случаен. Всеки неудачник ще ви каже това.” (Ърл Уилсън)

"Тръните раждат лаври" (Аркадий Давидович)

„Човек обмисля пътя си, но Бог насочва стъпките му“ (Библия)

„Крилата не са достатъчни. Изисква се и времето за полет ”(Иля Шевелев)

„Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните ги създават“ (Александър Афиногенов)

"Тесногръдите хора вярват в късмета, силните хора в причината и следствието" (Ралф Емерсън)

„Успехът е съвсем случаен. Всеки неудачник ще ви каже това.” (Ърл Уилсън)

"Тръните раждат лаври" (Аркадий Давидович)

За да постигнете нещо, трябва да овладеете умението, но дали ще постигнете успех е завистта на съдбата ”(Mengzi)

„Човек обмисля пътя си, но Бог насочва стъпките му“ (Библия)

„Крилата не са достатъчни. Изисква се и времето за полет ”(Иля Шевелев)

„Слабите хора чакат благоприятни възможности, силните ги създават“ (Александър Афиногенов)

"Тесногръдите хора вярват в късмета, силните хора в причината и следствието" (Ралф Емерсън)

„Успехът е съвсем случаен. Всеки неудачник ще ви каже това.” (Ърл Уилсън)

"Тръните раждат лаври" (Аркадий Давидович)

Домашна работа: стр. No 10, провеждане на изследване по следните въпроси

Какво образование получиха родителите ви? (каква специалност)

Какво правят в момента?