Ώρα τάξης: τι είναι συνείδηση. Ώρα τάξης με θέμα "Τι είναι η συνείδηση;"

Με θέμα «Συζήτηση για τη συνείδηση»

Στόχος:

Να βοηθήσει τους μαθητές να διατυπώσουν και να κατανοήσουν την ηθική έννοια της ΣΥΝΕΙΔΗΣΗΣ.

Καθήκοντα:

1). Με βάση τη διαμόρφωση της ηθικής έννοιας της συνείδησης, τονώστε την αυτοεκτίμηση στους μαθητές και τον αυτοέλεγχό τους στην καθημερινή συμπεριφορά.

2). Δείξτε στους μαθητές την ανάγκη για κριτικό στοχασμό και ανάλυση των δικών τους πράξεων και των πράξεων των συμμαθητών και των συμμαθητών.

3). Ανάπτυξη τέτοιων προσωπικών ιδιοτήτων στους μαθητές, όπως η ικανότητα να παραδέχονται τα λάθη τους, να τα αναλύουν και να εξάγουν συμπεράσματα.

Μορφή:μαθητοκεντρική τάξη – προβληματισμός.

Εξοπλισμός και υλικά:

ü υπολογιστής,

ü προβολέας πολυμέσων,

ü παρουσίαση βασισμένη στο υλικό της τάξης,

ü επεξηγηματικά λεξικά και,

ü ερωτηματολόγιο «Η συνείδηση στην ανθρώπινη ζωή»,

ü βιντεοταινία "Shards in the Heart",

ü κάρτες με παροιμίες και προβλήματα κατάστασης για εργασία σε ομάδες,

ü κύκλοι αξιολόγησης για το στάδιο του προβληματισμού.

Ρόλοι και εργασίες για παιδιά:

1. Βρείτε τους ορισμούς των εννοιών «συνείδηση» και «ντροπή» στα λεξικά.

2. Μάθετε ποιήματα.

3. Προκαταρκτική έρευνα «Η συνείδηση στην ανθρώπινη ζωή».

1. Υπήρξε κάποια στιγμή στη ζωή σου που ντρεπόσουν πολύ;

2. Τι έκανες τότε;

3. Και τώρα που πέρασε ο καιρός, ενθυμούμενος εκείνο το περιστατικό, ντρέπεσαι πάλι;

Πρόγραμμα τάξης:

1. Χαιρετισμός.

2. Προβληματικό ποίημα.

2. Έκθεση για λήμματα λεξικού λεξικών και.

4. «Συλλέξτε μια παροιμία»

5. Ρήσεις μεγάλων ανθρώπων

6. Βιβλία για τη συνείδηση

7. Παιχνίδι «Τι πρέπει να ντρέπεσαι;

8. Ζέσταμα.

9. Καταστάσεις επιλογής

10. Βίντεο

11. Σύμπλεγμα «Συνείδητο άτομο»

12. «Μια στιγμή μετάνοιας»

13. Ποίημα για τη συνείδηση

14. Σύνοψη (στοχασμός).

ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΗΣ ΩΡΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ:

1. Χαιρετίσματα.Slide 1 Screensaver με ανοιξιάτικη μουσική.

Δάσκαλος της τάξης.Γεια σας παιδιά! Σήμερα είναι η τελευταία μέρα του χειμώνα, που σημαίνει ότι η άνοιξη θα έρθει πολύ σύντομα. Τι συνδέετε με τον ερχομό της άνοιξης;

- με ζεστασιά

- με την αφύπνιση των φυτών και των ζώων

- με κάτι νέο

- με την αναβίωση της ομορφιάς.

Συμφωνώ μαζί σου. Κάθε τι όμορφο ξυπνά στη φύση, και οι άνθρωποι έχουν επίσης αυτή την ευκαιρία. Σήμερα στην τάξη θα προσπαθήσουμε να ξυπνήσουμε αυτό το συναίσθημα στον εαυτό μας. Και η συζήτησή μας θα ξεκινήσει μαθητής 1που ετοίμασε το ποίημα.

2. Προβληματικό ποίημα.

Ετοιμάστηκα για πάρτι... Περιμένοντας το τραμ...

Είναι σκοτεινά, δεν υπάρχει ψυχή στη στάση του λεωφορείου...

Κοιτάζω, ηλικιωμένη κυρία, η πικραλίδα του Θεού,

Ανακατεύει τον τενεκέ γύρω από τους κάδους απορριμμάτων,

Από αυτούς που έλαβαν από το κράτος

Μια ανταμοιβή «ανάλογη» με την εργασία:

Φάτε - δεν θα υπάρχουν αρκετά χρήματα για φάρμακα,

Αν αγοράσετε φάρμακα, δεν θα έχετε αρκετά χρήματα για φαγητό.

Και δίπλα, στο στασίδι, με τις άκρες να κοιτούν στον τοίχο,

Αρκετά καλή εμφάνιση

Υπήρχαν τρία κουτιά με αγγούρια.

Δεν υπάρχει κανείς στην περιοχή, το περίπτερο είναι κλειστό.

«Γιαγιά, προφανώς, δεν υπάρχουν πολλά χρήματα με τις γιαγιάδες;

Πάρτε λίγο - είναι δωρεάν, αυτό είναι όλο»...

«Δεν μπορείς, είναι κάποιου άλλου», χαμογέλασε λυπημένα

Και περιπλανήθηκε στον επόμενο κάδο απορριμμάτων.

Εκείνη τη φορά δεν ερωτεύτηκα.

Το τραμ έφυγε προ πολλού, αλλά στάθηκα

Και έκλαψε από το μεγαλείο της γριάς.

Και από ότι ξέρω: θα το έπαιρνα...

Δάσκαλος τάξης:Παιδιά, τι είναι αυτό το ποίημα; Τι υπέροχο συναίσθημα είχε η ηλικιωμένη κυρία; Ποιο θα είναι το θέμα της ώρας της τάξης μας;

- περί συνείδησης

Διαφάνεια 2 Θέμα τάξης.

Δάσκαλος τάξης:Το θέμα της ώρας της τάξης είναι «Μιλάμε για τη συνείδηση»

Στον αμέτρητο πλούτο μας

Υπάρχουν πολύτιμα λόγια:

Πατρίδα,

Αφοσίωση,

Αδελφότητα.

Και υπάρχουν περισσότερα:

Αυτές είναι τόσο γνώριμες και γνώριμες λέξεις... Ακούγονται από τις οθόνες της τηλεόρασης και ακριβώς στο δρόμο, βρίσκονται στις σελίδες των εφημερίδων και στα σχολικά δοκίμια. Όταν τα χρησιμοποιούμε στη συνομιλία, σχεδόν δεν σκεφτόμαστε το γεγονός ότι η ύπαρξη αυτών των λέξεων είναι η βάση της ανθρώπινης ύπαρξης. Χωρίς αυτούς, η ανθρώπινη φυλή θα είχε πεθάνει εδώ και πολύ καιρό. Δυστυχώς, προς το παρόν παρατηρούμε μια πτώση στο επίπεδο της γενικής κουλτούρας και μια πτώση της ηθικής. Λένε ότι κάποιοι άνθρωποι απλά δεν έχουν συνείδηση. Τι είναι η συνείδηση;

Διαφάνεια 3 Τι είναι η συνείδηση

Απαντήσεις παιδιών.

Δάσκαλος τάξης:Πρόστιμο. Ας στραφούμε σε επεξηγηματικά λεξικά για να επιβεβαιώσουμε τα όσα ειπώθηκαν. Ο μαθητής 2 ετοίμασε ένα σύντομο μήνυμα σχετικά με το τι είναι συνείδηση.

Διαφάνεια 4 Λεξικά.

3 . Μήνυμα στις καταχωρήσεις του λεξικούλεξικά κλπ.

Το λεξικό δίνει τον ακόλουθο ορισμό της έννοιας της «συνείδησης»:

η συνείδηση είναι μια αίσθηση ηθικής ευθύνης για τη συμπεριφορά κάποιου ενώπιον άλλων ανθρώπων.

Το λεξικό δίνει έναν πιο λεπτομερή ορισμό με βάση τη λαϊκή σκέψη:

«Η συνείδηση είναι ηθική συνείδηση, ηθικό ένστικτο ή συναίσθημα σε ένα άτομο. εσωτερική συνείδηση του καλού και του κακού. το μυστικό μέρος της ψυχής, όπου η έγκριση ή η καταδίκη κάθε πράξης αντηχεί. την ικανότητα αναγνώρισης της ποιότητας μιας ενέργειας· ένα συναίσθημα που ενθαρρύνει την αλήθεια και την καλοσύνη. απομάκρυνση από το κακό και τα ψέματα. ακούσια αγάπη για το καλό και την αλήθεια. αναγκαστική αλήθεια, σε διάφορους βαθμούς ανάπτυξης».

Πάντα δίπλα σε αυτές τις λέξεις βρίσκονται και άλλες ηθικές αξίες: η αξιοπρέπεια και η αρχοντιά.

Η ΑΞΙΟΠΡΕΠΕΙΑ είναι ένα σύνολο υψηλών ηθικών ιδιοτήτων, καθώς και ο σεβασμός αυτών των ιδιοτήτων στον εαυτό του.

ΑΡΧΟΝΤΙΑ – υψηλό ήθος, αφοσίωση και ειλικρίνεια.

Διαφάνεια 5 Ορισμός συνείδησης

Δάσκαλος τάξης:Έτσι, η συνείδηση είναι….. Οι άνθρωποι άρχισαν να μιλάνε για αυτή την ανθρώπινη ιδιότητα για πολύ καιρό. Και στην προφορική λαϊκή τέχνη τίθεται και το θέμα της συνείδησης. Ξέρεις καμιά παροιμία για τη συνείδηση;

Απαντήσεις παιδιών.

Τώρα σας προτείνω να εργαστείτε σε ζευγάρια. Εργασία: συγκεντρώστε μια παροιμία από μεμονωμένες λέξεις και εξηγήστε τη σημασία της.

4. «Μάζεψε μια παροιμία»

Διαφάνεια 6. Συλλέξτε μια παροιμία (μουσική)

1. Όσο σοφός κι αν είσαι, δεν μπορείς να ξεπεράσεις τη συνείδησή σου.

2. Δεν μπορείς να το κρύψεις από έναν άνθρωπο, δεν μπορείς να το κρύψεις από τη συνείδησή σου.

3. Γκρίζα μαλλιά, αλλά χωρίς συνείδηση.

4. Το φόρεμα είναι μαύρο, αλλά η συνείδηση είναι λευκή.

5. Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια - ανάπηρος, χωρίς συνείδηση - μισός άνθρωπος.

Διαφάνεια 7 Παροιμίες

Επεξήγηση παροιμιών.

Δάσκαλος τάξης:Εκτός από αυτό, υπάρχουν πολλά ρητά για τη συνείδηση από σπουδαίους ανθρώπους. Ας διαβάσουμε μερικά από αυτά.

5. Ρήσεις μεγάλων ανθρώπων

Διαφάνεια 8. Δηλώσεις σπουδαίων ανθρώπων.

Δάσκαλος τάξης:Συμφωνείτε μαζί τους;

Απαντήσεις παιδιών.

Επίσης, πολλά έργα έχουν γραφτεί για τη συνείδηση με τα οποία μπορείτε να εξοικειωθείτε.

6. Βιβλία για τη συνείδηση

Διαφάνεια 9 Βιβλία.

"Συνείδηση"

Shchedrin "Η συνείδηση που χάθηκε"

"Εγκλημα και τιμωρία"

7. Παιχνίδι «Τι πρέπει να ντρέπεσαι;

Δάσκαλος τάξης:Αυτά τα έργα μας μιλούν έντονα για τα συναισθήματα της συνείδησης και της ντροπής. Τι νομίζεις, τι να ντρεπόμαστε;

Απαντήσεις παιδιών

Θα ελέγξουμε τώρα. Διαβάζω και απαντάς ομόφωνα «ντρέπομαι» ή «δεν ντρέπομαι».

Ο δάσκαλος διαβάζει:

· σωματικές αναπηρίες;

· άσχημες ενέργειες.

· φορεμένα αλλά προσεγμένα ρούχα.

· ατημέλητη εμφάνιση.

· Η δουλειά των γονέων χωρίς κύρος.

· χυδαία εμφάνιση.

· αγενής, αγενής στάση απέναντι στους ανθρώπους.

· άσεμνες εκφράσεις.

Δάσκαλος της τάξης.Χαίρομαι πολύ που κέρδισες αυτό το παιχνίδι και εντόπισες σωστά τι πρέπει να ντρέπεσαι.

8. Ζέσταμα.

Δάσκαλος τάξης:Τώρα ας κάνουμε μια προθέρμανση όχι μόνο για την ψυχή, αλλά και για το σώμα. Θα ονομάσω διαφορετικές λέξεις. Κάποια από αυτά θα τα ακούσετε για πρώτη φορά. Αν η λέξη είναι ευγενική, καλή, σηκώνεις τα χέρια ψηλά· αν σημαίνει κάτι κακό, αγενές, κατεβάζεις τα χέρια σου.

Ας αρχίσουμε: ΕΛΕΟΣ,ΔΕΙΛΙΑ, ΥΠΑΚΟΗ,ΥΠΕΡΗΦΑΝΕΙΑ, ΕΙΛΙΚΡΙΝΕΙΑ,ΖΗΛΕΥΩ, ΚΑΛΟΣΥΝΗ,ΥΠΕΡΗΦΑΝΕΙΑ, ΘΥΜΟΣ, ΕΥΡΕΘΙΣΜΟΣ, ΑΓΕΝΙΑ. Τι έπαθες; Έχεις βυθιστεί πιο χαμηλά. Τι λόγια ειπώθηκαν περισσότερο;

Σε ποιόν μοιάζεις? Σε ζώα. Έτσι συμβαίνει στη ζωή - να κάνεις τα πάντα εξαιτίας του οποίου

κατεβήκαμε, ο άνθρωπος παύει να μοιάζει με άντρα.

Σου αρέσει να στέκεσαι έτσι; Ανετος? Ας ξαναγίνουμε άνθρωποι.

Βοηθήστε με και πείτε λέξεις που θα μας ανεβάσουν: ΧΑΡΑ, ΕΙΡΗΝΗ, ΑΓΑΠΗ(τα χέρια των παιδιών πετούν ψηλά).

9. Καταστάσεις επιλογής.

Δάσκαλος τάξης:Παιδιά, εδώ έχετε ξεχωρίσει τέλεια το καλό από το κακό. Όμως η ζωή μας είναι γεμάτη από ποικίλες καταστάσεις. Και οι περιστάσεις απαιτούν να επιλέξουμε: να το κάνουμε σύμφωνα με τη συνείδησή μας ή ενάντια στη συνείδησή μας.

Ας δούμε τρεις καταστάσεις. Ας χωριστούμε σε ομάδες.

Κάθε ομάδα λαμβάνει μια κάρτα με την κατάσταση που περιγράφεται πάνω της. Οι μαθητές συζητούν και υποστηρίζουν τη θέση τους σε αυτή την κατάσταση:

Διαφάνεια 10. Καταστάσεις

Κατάσταση 1. Βρήκατε ένα μικρό πορτοφόλι στο διάδρομο του σχολείου. Δεν υπάρχει κανείς στο διάδρομο εκτός από εσάς. Τι θα κάνεις?

Κατάσταση 2. Μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα σε ένα γεμάτο λεωφορείο, επιστρέφετε κουρασμένοι μετά την αθλητική προπόνηση. Έχοντας τραβήξει το μάτι σας σε ένα μέρος, εγκαταστάσατε με ευχαρίστηση. Στην επόμενη στάση, μια ηλικιωμένη γυναίκα με δύο τσάντες μπήκε στο λεωφορείο και στάθηκε κοντά σου. Οι ενέργειές σας;

Κατάσταση 3. Αγοράζετε γάλα σε ένα κατάστημα, πληρώνετε με έναν λογαριασμό εκατό ρουβλίων και ο πωλητής σας επιστρέφει κατά λάθος τα 100 ρούβλια και σας δίνει ρέστα. Τι θα κάνεις?

10. Βίντεο

Δάσκαλος τάξης:Χαίρομαι που έκανες τη σωστή επιλογή. Και η έρευνα που πραγματοποιήθηκε επιβεβαιώνει ότι για τους περισσότερους από εσάς, η συνείδησή σας δεν κοιμάται.

Διαφάνεια 11. Ερωτήσεις ερωτηματολογίου

Θα μπορούσε η συνείδηση ενός ατόμου να ξυπνά μόνο μετά από πολλά, πολλά χρόνια; Ας δούμε ένα βίντεο σχετικά με αυτό.

Ταινία Slide 12

Δάσκαλος της τάξης.

– Μπορείτε να πείτε σε ποια ώρα συνέβησαν τα γεγονότα αυτής της ιστορίας;

– Γιατί ο ήρωας της ιστορίας πέταξε τα θραύσματα στην κούπα του τυφλού;

– Πότε πιστεύετε ότι άρχισε να υποφέρει από συνείδηση;

– Πιστεύετε ότι ο ήρωας της ιστορίας θα μεγαλώσει καλά παιδιά;

– Γιατί πιστεύεις ότι ο ήρωας της ιστορίας θυμόταν σε όλη του τη ζωή έναν φτωχό τυφλό γέρο;

– Με ποια λόγια εξέφρασε αυτές τις οδυνηρές τύψεις ο τυφλός; (Έχετε αυτά τα θραύσματα στην καρδιά σας για 50 χρόνια)

– Πώς θα ονομάζατε αυτή την ιστορία; («Σκαγιές στην καρδιά», «Τύψεις», «Συνείδηση» κ.λπ.)

11. Σύμπλεγμα «Συνείδητο άτομο»

Η συνείδηση βοηθά τους ανθρώπους να συμπεριφέρονται σωστά, να διορθώνουν τα λάθη τους και να βελτιώνουν τις καλύτερες ιδιότητές τους.

Εάν ένα άτομο διαπράξει μια απρεπή πράξη, αυτό τον κάνει συχνά να είναι δυσαρεστημένος με τον εαυτό του, να μετανοεί και να μετανιώνει.

Ο «πάχος συνείδησης» είναι ένα από τα πιο ισχυρά ανθρώπινα συναισθήματα.

Κάθε άνθρωπος πρέπει να υψώνεται έτσι ώστε η φωνή της συνείδησης να ακούγεται συνεχώς μέσα του. Ο καθένας πρέπει να γίνει ευσυνείδητος άνθρωπος.

Τι είδους ευσυνείδητος άνθρωπος είναι; Ας δημιουργήσουμε ένα σύμπλεγμα.

Για παράδειγμα:

Κάνει τα πάντα σύμφωνα με τη συνείδησή του, ντρέπεται να πράξει ανέντιμα και άδικα. Αυτό δίκαιο, ευσυνείδητο και υπεύθυνο άτομο.

Είναι σαν να ελέγχει κάθε βήμα του με αυτούς που δρουν. ηθικά πρότυπακαι ενεργεί συνειδητά, εσκεμμένα, σύμφωνα με αυτά.

Δεν διαπράττει ενέργειες που θα τον ρίξουν στα μάτια των άλλων ανθρώπων, ακόμα κι όταν είναι σίγουρος ότι κανείς δεν θα το μάθει.

Ο ευσυνείδητος άνθρωπος δουλεύει με την ψυχή του και όχι για επίδειξη.

ευσυνείδητο άτομο δεν θα περάσει από την ατυχία κάποιου άλλου αδιάφορα, δεν θα αποφύγει δειλά την πλευρά όπου είναι απαραίτητο να υπερασπιστεί την αλήθεια.

Ένας ευσυνείδητος, αν διαπράξει κάποιες άδικες πράξεις, το κάνει άθελά του και του προκαλούν βαθιές τύψεις.

Διαφάνεια 13 Σύμπλεγμα

Δάσκαλος της τάξης: Εσείς και εγώ έχουμε συντάξει ένα λεκτικό πορτρέτο ενός ευσυνείδητου ανθρώπου. Υπάρχουν ευσυνείδητοι άνθρωποι στην τάξη μας; Ας ελέγξουμε.

12. «Μια στιγμή μετάνοιας»

Ας κάνει τώρα (όποιος έχει το θάρρος) αυτή την άσκηση. Ας σκεφτούμε λίγο, να θυμηθούμε τις κακές μας πράξεις αυτή την εβδομάδα, για τις οποίες μετανοούμε βαθιά.

Διαφάνεια 14. Μια στιγμή μετάνοιας.

Η μουσική ανάβει. Τα παιδιά αφιερώνουν ένα λεπτό σκεπτόμενοι τις παραστάσεις τους.

Δάσκαλος της τάξης.Σηκώστε τα χέρια σας αν θέλετε να καθαρίσετε τη συνείδησή σας και να μετανοήσετε για μια κακή πράξη.

Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια ψηλά και μιλούν για τις κακές τους πράξεις.

Δάσκαλος της τάξης.Το αίσθημα τύψεων είναι μεγάλο συναίσθημα. Καθαρίζει και θεραπεύει τον άνθρωπο. Και αν έχετε προσβάλει κάποιον, τότε πρέπει οπωσδήποτε να ζητήσετε συγχώρεση.

13. Ποίημα για τη συνείδηση.

Και εν κατακλείδι, ας ακούσουμε ένα άλλο ποίημα για τη συνείδηση. Ομιλία μαθητής 3.

Κάνουμε εγκοπές για τη μνήμη,

Δεν εμπιστεύομαι τα δικά μου κομμάτια,

Και η συνείδηση θυμάται όλες τις πράξεις μας

Και δεν γερνάει παρά τα χρόνια.

Είναι σεμνή. Δεν λέει λέξη

Μέχρι να ζυγίσει τις σκέψεις και τις πράξεις του,

Και ξαφνικά σου το θυμίζει ευθέως και αυστηρά

Ακριβώς αυτό που ήθελες να ξεχάσεις.

Δεν τη νοιάζει αν η χιονοθύελλα είναι θορυβώδης στο χωράφι,

Τα αηδόνια τραγουδούν στο δάσος;

Κράτα την απάντηση και ούτε γυναίκα ούτε φίλος

Μη με καλείς μάρτυρα μάταια.

Τι να κρύψεις - δεν είναι εύκολο να ζεις μαζί της,

Αλλά είμαστε περήφανοι, βιαζόμαστε σε ένα νέο μονοπάτι,

Αυτό που από καιρό ονομαζόταν ευσυνείδητο

Ο λαός έχει ρωσική ψυχή.

Δάσκαλος τάξης:Θέλω να σας ευχηθώ να είστε ευσυνείδητοι άνθρωποι. Ήρθε η ώρα να ξυπνήσετε τη συνείδησή σας! Και νομίζω ότι σήμερα κάναμε το πρώτο βήμα προς αυτό.

14. Σύνοψη (στοχασμός).

Διαφάνεια 15 Αντανάκλαση

Δάσκαλος τάξης:Η συζήτησή μας έφτασε στο τέλος της. Συνοψίζοντας, συνεχίστε οποιαδήποτε πρόταση.

Και τώρα,Φεύγοντας, χρωματίζετε τον κύκλο που βρίσκεται στο γραφείο σας με το κατάλληλο χρώμα:

Κόκκινο - Μου άρεσε η ώρα της τάξης, ήταν ενδιαφέρουσα και με έκανε να σκεφτώ πολλά

Μπλε - η ώρα της τάξης ήταν ενδιαφέρουσα, αλλά δεν θα φέρει κανένα όφελος

Μαύρο - Δεν μου άρεσε η ώρα του μαθήματος. Δάσκαλος τάξης:Ευχαριστώ σε όλους! Διαφάνεια 16 Σας ευχαριστούμε για την προσοχή σας

Δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα γυμνάσιο Νο. 1, οικισμός Novospasskoye, περιοχή Ulyanovsk

Ώρα τάξης στην 8η τάξη.

Δάσκαλος της τάξης

Tabakova L.P.

ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 έτος

μάθετε την έννοια των ηθικών κατηγοριών: ντροπή, συνείδηση, μετάνοια.

να αναπτύξει την ικανότητα να είναι επικριτικός με τον εαυτό του και να δίνει μια ειλικρινή αξιολόγηση των πράξεών του·

ενθαρρύνει τα παιδιά να κάνουν ενδοσκόπηση, να σκεφτούν τον εαυτό τους, να αναζητήσουν ηθικά ιδανικά.

Εξοπλισμός:

Πολυμεσική παρουσίαση.

Πρόγραμμα τάξης

Ερώτηση δοκιμής.

Προβληματική κατάσταση. Δραματοποιημένη ιστορία "Shards in the Heart"

Διαδραστική συνομιλία.

Λεξιλογικό έργο «Ντροπή» και «Συνείδηση».

Παιχνίδι "Τι πρέπει να ντρέπεσαι;"

Ασκήσεις συνείδησης «Ένα λεπτό μετάνοιας και συγχώρεσης».

Συνοψίζοντας, προβληματισμός.

Πρόοδος της ώρας της τάξης.

1.Ερώτηση-τεστ.

Φανταστείτε ότι έχετε κάνει πολύ κακό. Για αυτό, ο δάσκαλος μπορεί να καλέσει τους γονείς ή μπορεί απλά να πει μπροστά σε όλη την τάξη: "Δεν έχετε ούτε ντροπή ούτε συνείδηση!" Τι πιστεύεις ότι είναι πιο τρομακτικό;

Δείγματα απαντήσεων από παιδιά:

Οι γονείς είναι χειρότεροι

Αυτά τα λόγια δεν είναι τρομακτικά για μένα, ας μαλώσει,

Αυτά τα λόγια είναι ντροπιαστικά

θα ντραπώ.

Αυτή ήταν μια δοκιμαστική ερώτηση. Έδειξε ότι κάποιοι από εσάς έχουν ακόμα βαθύ ύπνο συνείδησης. Αλλά κάποια μέρα θα ξυπνήσει ακόμα, όπως ο ήρωας αυτής της μικρής ιστορίας.

2. Σταδιοποίηση.

Μια μέρα ένας νεαρός άνδρας περπατούσε στο δρόμο και είδε έναν τυφλό με μια κούπα με ρέστα στα πόδια του. Είτε ο άντρας ήταν σε κακή διάθεση είτε κάτι άλλο, απλά πέταξε θραύσματα σπασμένου γυαλιού σε αυτή την κούπα και προχώρησε. Πολλά χρόνια αργότερα. Αυτός ο άνθρωπος πέτυχε τα πάντα στη ζωή: οικογένεια, δουλειά, χρήματα, ένα καλό σπίτι και σεβασμό - είχε ήδη τα πάντα. Μόνο αυτό το επεισόδιο από τα μακρινά του νιάτα τον στοίχειωσε. Η συνείδησή του τον βασάνιζε, τον ροκάνιζε, δεν τον άφηνε να κοιμηθεί. Και έτσι αποφάσισε να βρει τον τυφλό και να μετανοήσει. Έφτασε στην πόλη όπου γεννήθηκε και μεγάλωσε και ο τυφλός καθόταν ακόμα στο ίδιο μέρος με την ίδια κούπα.

Θυμάσαι, πριν από πολλά χρόνια, κάποιος πέταξε σπασμένο γυαλί στην κούπα σου - ήμουν εγώ. Συγγνώμη.

Τα θραύσματα τα πέταξα την ίδια μέρα και τα κουβαλούσες στην καρδιά σου για πολλά χρόνια.

3. Διαδραστική συνομιλία.

Μπορείτε να πείτε σε ποια ώρα συνέβησαν τα γεγονότα αυτής της ιστορίας;

Γιατί ο ήρωας της ιστορίας πέταξε σπασμένο γυαλί στην κούπα του τυφλού;

Γιατί πιστεύεις ότι το θυμόταν αυτό σε όλη του τη ζωή;

Με ποια λόγια εξέφρασε ο τυφλός αυτές τις οδυνηρές τύψεις;

Πώς μπορείτε να ονομάσετε αυτή την ιστορία;

Πιστεύεις ότι ο ήρωας της ιστορίας μεγαλώνει καλά παιδιά;

4. Εργασία λεξιλογίου.

Τι είναι συνείδηση, ντροπή; Ποιο είναι το νόημα αυτών των λέξεων;

Ο Ρώσος ποιητής Alexander Yashin έγραψε τις ακόλουθες γραμμές:

Στον αμέτρητο πλούτο μας

Υπάρχουν πολύτιμα λόγια:

Πατρίδα, Πίστη, Αδελφότητα.

Και υπάρχει επίσης: Συνείδηση, Τιμή.

Έτσι εξηγείται η σημασία αυτής της λέξης στα λεξικά των Ozhegov και Dahl:

Η συνείδηση είναι η εσωτερική συνείδηση του καλού και του κακού, το «μυστικό της ψυχής», στο οποίο αντηχεί η έγκριση ή η καταδίκη κάθε πράξης, η ικανότητα αναγνώρισης της ποιότητας μιας πράξης.

Χρησιμοποιούν διαφορετικές εκφράσεις με αυτή τη λέξη, λένε οι άνθρωποι: η συνείδηση ροκανίζει, η συνείδηση βασανίζει, η συνείδηση δεν σε αφήνει να κοιμηθείς, συνειδήσεις, τύψεις, η συνείδηση μίλησε. Είναι πολύ καλό αν κάνεις κάτι με καθαρή συνείδηση, καθαρή συνείδηση. Οι άνθρωποι που ενεργούν σύμφωνα με τη συνείδησή τους ονομάζονται ευσυνείδητοι και ευσυνείδητοι.

Και εδώ εξηγείται η έννοια της λέξης «ντροπή»: είναι ένα αίσθημα έντονης αμηχανίας, αυτοκαταδίκης από μια συνείδηση ενοχής. Οι άνθρωποι λένε: μπορείς να καείς από ντροπή, μπορείς να πέσεις στο έδαφος από ντροπή, μπορείς να κοκκινίσεις από ντροπή.

Όπου υπάρχει ντροπή, υπάρχει συνείδηση, λέει μια ρωσική παροιμία. Δείχνει καλά τη σύνδεση μεταξύ αυτών των δύο εννοιών.

Ο ρωσικός λαός σκέφτηκε πολλές παροιμίες για τη συνείδηση και την ντροπή. (Διαφάνεια Νο. 2)

1. Όσο σοφός κι αν είσαι, δεν μπορείς να κάνεις τη συνείδησή σου πολύ σοφή.

2. Μια συνείδηση χωρίς δόντια θα ροκανίζει.

3. Δεν μπορείς να το κρύψεις από έναν άνθρωπο, δεν μπορείς να το κρύψεις από τη συνείδησή σου.

4. Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις.

5. Θα περάσετε από τον κόσμο λέγοντας ψέματα, αλλά δεν θα γυρίσετε πίσω.

6. Η αλήθεια, σαν σφήκα, τρυπώνει στα μάτια σου.

5. Παιχνίδι «Τι πρέπει να ντρέπεσαι;»(Διαφάνεια Νο. 3)

Τώρα ας μιλήσουμε για αντίθετες έννοιες. Η αναίδεια, η αναίδεια, η αναίδεια είναι επικίνδυνες κακίες της ψυχής. Ένας ξεδιάντροπος στην αρχή δεν νοιάζεται τι πιστεύουν οι άνθρωποι για αυτόν και τις πράξεις του και μετά αδιαφορεί για τη μοίρα του. Τι πιστεύεις ότι πρέπει να ντρέπεσαι στη ζωή και γιατί; Ας παίξουμε ένα παιχνίδι: Θα διαβάσω τις φράσεις, και εσύ απαντάς: ντρέπομαι, δεν ντρέπομαι.

Σωματικές αναπηρίες;

Άσχημες ενέργειες?

Όχι καινούργια, αλλά προσεγμένα ρούχα.

Παλιομοδίτικα ρούχα.

Απεριποίητη εμφάνιση?

Η δουλειά των γονέων χωρίς κύρος.

Άγνοια, αναλφαβητισμός.

Αγένεια του λόγου.

Χαίρομαι πολύ που κέρδισες αυτό το παιχνίδι και εντόπισες σωστά τι πρέπει να ντρέπεσαι. Θα ήθελα ο εσωτερικός σας κριτής στη ζωή - η συνείδηση - να σας βοηθήσει να διακρίνετε το καλό και το κακό εξίσου καλά.

Η ζωή συχνά δίνει σε ένα άτομο μια επιλογή: να κάνει σύμφωνα με τη συνείδησή του ή ενάντια στη συνείδησή του. Και ο καθένας πρέπει να κάνει αυτή την επιλογή όχι για τον έπαινο ή το ντύσιμο βιτρίνας, αλλά για χάρη της αλήθειας, για χάρη του καθήκοντος προς τον εαυτό του. Με αυτή την απόφαση οι άνθρωποι θα κρίνουν ένα άτομο.

3 ομάδες – καταστάσεις. (διαφάνεια Νο. 4)

1 κατάσταση.

Αγοράζετε γάλα σε ένα κατάστημα και ο πωλητής σας δίνει κατά λάθος επιπλέον 5 ρούβλια με ρέστα. Τι πρέπει να κάνετε σύμφωνα με τη συνείδησή σας;

Κατάσταση 2:

Αντιγράψατε ολόκληρη την υπαγόρευση από τον γείτονά σας στο γραφείο σας. Αλλά ο δάσκαλος έδωσε στον γείτονά σου ένα «3» και σε σένα «5» επειδή δεν παρατήρησε τρία χονδροειδή λάθη. Οι ενέργειές σας;

Κατάσταση 3:

Για τις ανοιξιάτικες διακοπές, εσείς και όλη η τάξη σας σχεδιάζετε ένα ενδιαφέρον ταξίδι. Αλλά ξαφνικά εμφανίζεται μια έκτακτη ανάγκη στην τάξη: κάποιος έσπασε τον καθρέφτη. Ο δάσκαλος της τάξης ζητά από τον ένοχο να ομολογήσει και να τακτοποιήσει την τάξη. Κανείς όμως δεν παραδέχεται. Τότε ο δάσκαλος της τάξης τιμωρεί όλη την τάξη και το ταξίδι ακυρώνεται. Ξέρεις ποιος το έκανε; Πώς μπορεί κανείς να ενεργεί με καλή συνείδηση εδώ;

7. Ασκήσεις συνείδησης.

Όλη η ζωή ενός ανθρώπου αποτελείται από παρόμοιες καταστάσεις. Σε κάθε βήμα επιλέγουμε ανάμεσα στο καλό και το κακό. Για να μην κάνετε λάθη, χρειάζεται να ακούτε συνεχώς τη φωνή της συνείδησής σας. Αυτή η φωνή θα σας πει αν κάνουμε καλό ή κακό. Και για να μην μείνει σιωπηλή η συνείδηση, πρέπει να την εκπαιδεύσετε, όπως οι αθλητές εκπαιδεύουν τους μυς τους, ή όπως εμείς εκπαιδεύουμε τη μνήμη μας απομνημονεύοντας ποίηση ή όπως εκπαιδεύουμε το μυαλό μας. Πρέπει να κάνετε ασκήσεις συνείδησης. Αυτή είναι η εσωτερική δουλειά του μυαλού και της καρδιάς, όταν ένα άτομο αναλογίζεται τι καλό έχει κάνει κατά τη διάρκεια της ημέρας, βάζει νοητικά τον εαυτό του στη θέση ενός άλλου ατόμου, προσπαθεί να δει τις συνέπειες των πράξεών του ή να κοιτάξει τον εαυτό του από έξω. μέσα από τα μάτια των άλλων ανθρώπων. Με μια τέτοια δουλειά, η συνείδηση θα γίνει ο εσωτερικός κριτής ενός ατόμου. Ας κάνουμε αυτήν την άσκηση τώρα.

Ας σκεφτούμε λίγο, ας θυμηθούμε τις κακές μας πράξεις που κάναμε σε συμμαθητές, μέλη της οικογένειας, δασκάλους και να ζητήσουμε συγγνώμη. Ας το ονομάσουμε «Ένα λεπτό μετάνοιας».

Το αίσθημα τύψεων είναι μεγάλο συναίσθημα. Καθαρίζει και θεραπεύει τον άνθρωπο. Ακόμη και οι γιατροί παραδέχονται ότι ακόμη και οι πιο τρομερές ασθένειες μπορούν να θεραπευτούν με καθαρή συνείδηση και μετάνοια. «Το σπαθί δεν κόβει ένοχο κεφάλι», λέει μια ρωσική παροιμία.

8. Συνοψίζοντας. Αντανάκλαση.

Υπάρχουν άνθρωποι για τους οποίους λένε: αδίστακτοι. Πάνε καλά; Με την πρώτη ματιά, ναι. Τι γίνεται με τους ανθρώπους γύρω σας; Άλλωστε είναι εγωιστής. Ζει μόνο για τον εαυτό του. Λένε: περπατάει πάνω από τα κεφάλια των άλλων προς τον στόχο του. Πώς να ξυπνήσει τη συνείδησή του;

Η συζήτησή μας φτάνει στο τέλος της. Πιστεύεις ότι θα ξυπνήσει τη συνείδησή σου; Έχει αλλάξει κάτι μέσα σου μετά τη συζήτησή μας; (κάρτες σήματος).

Η συνείδηση είναι μέτρο ηθικής
Στόχος: Διαμόρφωση συνείδησης.
Καθήκοντα:
1). Με βάση τη διαμόρφωση της ηθικής έννοιας της συνείδησης, διεγείρετε την αυτοεκτίμηση
οι μαθητές και ο αυτοέλεγχός τους στην καθημερινή συμπεριφορά.
2). Δείξτε στους μαθητές την ανάγκη για κριτική σκέψη και δική τους ανάλυση
δράσεις και ενέργειες συνομηλίκων και συμμαθητών.
3). Ανάπτυξη τέτοιων προσωπικών ιδιοτήτων στους μαθητές όπως η ικανότητα παραδοχής των λαθών τους,
να τα αναλύσει και να βγάλει συμπεράσματα.
«Μια καυτή καλοκαιρινή μέρα σε ένα γεμάτο λεωφορείο που ταξίδευε σχεδόν ολόκληρο
από την πόλη στο ποτάμι, για κάποιο λόγο το βλέμμα μου έμεινε σε ένα παντρεμένο ζευγάρι. Νέος, παχουλός,
μια υπέροχα ντυμένη γυναίκα και ένα κορίτσι περίπου δεκατριών ετών κάθονταν στα καθίσματα πάνω από τα οποία
Υπήρχε μια πινακίδα: «Για επιβάτες με παιδιά και άτομα με ειδικές ανάγκες». Η μητέρα κάθισε μαζί
άκρη..., όπως θα το είχε η τύχη, σε αυτό το λεωφορείο που τρέμει, που προφανώς οδηγείται από έναν άπειρο
οδηγός, υπήρχε ένας ασυνήθιστα μεγάλος αριθμός ηλικιωμένων γυναικών. Εδώ είναι, κρεμασμένος με τσάντες,
όσοι είχαν εξαντληθεί από τη βουλιμία δυσκολεύτηκαν ιδιαίτερα. Με κάθε σπρώξιμο είναι ανελέητα
πέταξε πέρα δώθε. Και το κορίτσι που καθόταν δίπλα στο παράθυρο προσποιούνταν ότι κοιμόταν,
καταλαμβάνοντας ένα κάθισμα σχεδιασμένο ακριβώς για αυτούς τους ηλικιωμένους και ανάπηρους ανθρώπους».
 Στάδιο Ι.
ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ:
1. Ορισμός του θέματος.
2. Προκαταρκτική έρευνα «Η συνείδηση στην ανθρώπινη ζωή».

2. Τι έκανες τότε;
3. Και τώρα που πέρασε ο καιρός, ενθυμούμενος εκείνο το περιστατικό, ντρέπεσαι πάλι;
3. Ανάλυση του ερωτηματολογίου «Η συνείδηση στην ανθρώπινη ζωή».
4. Επιλογή υλικού.
Ρόλοι και εργασίες για παιδιά:
1. Ετοιμάστε παροιμίες και ρήσεις για τη συνείδηση.
2. Στην Παιδική Βίβλο, επαναλάβετε τις Εντολές του Θεού.
 Στάδιο II.
Διεξαγωγή μαθήματος επικοινωνίας.
Ο άνθρωπος είναι κοινωνικό πλάσμα. Δεν μπορεί να διαχωριστεί από συγκεκριμένες συνθήκες
κοινωνία. Γι' αυτό λέμε ότι η βάση της συμπεριφοράς του είναι ότι κοινωνικό
το περιβάλλον στο οποίο ζει.
Ταυτόχρονα όμως είναι ένα λογικό ον. Ό,τι κάνει, το κάνει με νόημα.Πώς
ένα ον που σκέφτεται, αισθάνεται, ένα άτομο έχει μια ενεργή ικανότητα επιλογής
1

μορφές συμπεριφοράς τους. Ένα άτομο πρέπει να κάνει ό,τι περνά από το χέρι του για να είναι σταθερά
σταθείτε στα πόδια σας, να είστε πολύ ηθικοί.
Αλλά αυτό απαιτεί έναν εσωτερικό πνευματικό βουλητικό αγώνα ενός ατόμου με αδυναμίες,
τον αγώνα να εξαλείψουμε όλα όσα μας εμποδίζουν να προχωρήσουμε. Αλλά πράξεις και συμπεριφορά
ένα άτομο αξιολογείται όχι μόνο από άλλους ανθρώπους. Πρέπει να αξιολογήσετε μόνοι σας τις πράξεις σας
Ο άνθρωπος. Αυτή η ικανότητα ενός ατόμου να αξιολογεί εσωτερικά τις πράξεις του, την ικανότητα
ισορροπήστε τη συμπεριφορά σας με τους ηθικούς κανόνες που ισχύουν στην κοινωνία, συναίσθημα
Η ηθική ευθύνη για τη συμπεριφορά κάποιου ενώπιον άλλων ανθρώπων είναι συνείδηση.
Υπάρχουν πολλές δημοφιλείς παροιμίες και ρήσεις σχετικά με την εκδήλωση της συνείδησης ενός ατόμου. Εδώ
μερικοί από αυτούς.
Πολλοί επιφανείς άνθρωποι έχουν επισημάνει ότι χωρίς αίσθηση συνείδησης είναι δύσκολο να γίνεις
ηθικό άτομο.
Ο Σωκράτης μίλησε για αυτό το θέμα ως εξής: «Θεωρώ τον άνθρωπο χαμένο
που έχει χάσει την αίσθηση της ντροπής». Η συνείδηση χρησιμεύει ως ρυθμιστής της συμπεριφοράς και
η ανθρώπινη δραστηριότητα, ο εσωτερικός ηθικός ελεγκτής του.
Η συνείδηση είναι ένα είδος ηθικού φόβου που ευθύνεται για τη συμπεριφορά
ένα άτομο, για την επιλογή των πράξεών του, των πράξεών του.
Προετοιμάζοντας αυτή την ώρα επικοινωνίας, σας ζήτησα να απαντήσετε σε τρεις ερωτήσεις σχετικά με την έρευνα.
1. Υπήρξε κάποια στιγμή στη ζωή σου που ντρεπόσουν πολύ;
2. Τι έκανες τότε;
3. Και τώρα που πέρασε ο καιρός και, ενθυμούμενος εκείνο το περιστατικό, ντρέπεσαι πάλι;
Η συνείδηση βοηθά τους ανθρώπους να συμπεριφέρονται σωστά, να διορθώνουν τα λάθη τους,
βελτιώστε τα καλύτερα προσόντα σας. Η συνείδηση είναι ένα βαθύ και σημαντικό εσωτερικό
κίνητρο για ηθική συμπεριφορά. Η συνείδηση εκδηλώνεται τόσο σε μεγάλα όσο και σε μικρά πράγματα. θα σε φέρω
ένα τέτοιο παράδειγμα.
Παιδιά, πώς πιστεύετε ότι εξελίχθηκαν περαιτέρω τα γεγονότα;
(απαντήσεις των παιδιών)
Προσπαθήστε να επαναλάβετε την κατάσταση. Εκφράστε τα υπέρ και τα κατά σας.
Τι σημαίνει η έκφραση: «Δεν είναι κατάλληλο για ένα κορίτσι να χάνει τη συνείδησή του σε αυτή την ηλικία, ούτε και εσείς».
η ίδια η μητέρα, σαν να μην έκλαιγε μετά...»
«Έτσι είναι με εμάς: στα επτά χρόνια κάθονται και στα εβδομήντα στέκονται. Ποιος φταίει εδώ; Ναί
εμείς οι ίδιοι οι γονείς. Αυτό είναι το είδος κλοπής που μεγάλωσαν ο πατέρας και η μητέρα μου, αλλά επένδυσαν τη συνείδησή μου
ξέχασε. Λοιπόν, ένα άτομο χωρίς συνείδηση είναι το ίδιο ανάπηρο, φαίνεται να έχει θέση
υποτίθεται ότι..."
Συχνά αναγκαζόμαστε να σκεφτόμαστε το ηθικό νόημα των πράξεών μας και γενικότερα
για το ζήτημα του επιτρεπτού και του μη επιτρεπτού.
Εάν ένα άτομο διαπράξει μια απρεπή πράξη, αυτό συχνά τον προκαλεί
δυσαρέσκεια με τον εαυτό του, μετάνοια, τύψεις. Οι «Πόνοι συνείδησης» είναι από τις πιο πολλές
δυνατά ανθρώπινα συναισθήματα.
2

Παιδιά, ποιος αποκαλείται «άνθρωπος με καθαρή συνείδηση»;
(απαντήσεις των παιδιών)
Καθαρή συνείδηση σημαίνει, όπως είπε ο Φόιερμπαχ, ότι ο άνθρωπος δεν αισθάνεται
καμία κακή πράξη, καμία ενέργεια που πρέπει να φοβάται τη γνώμη
άλλοι άνθρωποι.
Στο Α.Σ. Ο Πούσκιν έχει μια έκφραση: «Ναι, αξιολύπητος είναι αυτός που η συνείδησή του είναι ακάθαρτη».
Πώς καταλαβαίνετε την έκφραση «κακή συνείδηση»; Και γιατί είναι ένα άτομο με ακάθαρτο
Είναι πραγματικά αξιολύπητη η συνείδησή σας;
(απαντήσεις των παιδιών)
Μια κακή συνείδηση δεν είναι τίποτα άλλο από το να υποφέρεις για ένα ανεκπλήρωτο χρέος,
σχετικά με τον πόνο που προκαλείται σε άλλο άτομο λόγω παρεξήγησης, παράβλεψης ή
επίτηδες.
Ταυτόχρονα, υπάρχουν άνθρωποι με άρρωστη συνείδηση.
Πώς καταλαβαίνετε την έκφραση «άρρωστη συνείδηση»;
Τα άτομα με άρρωστη συνείδηση αναπτύσσουν αβεβαιότητα για την ορθότητα της συνείδησής τους
πράξεις, διαρκής φόβος μήπως κάνουν κάτι λάθος, τιμωρούν συνεχώς τον εαυτό τους για αυτό
ενέργειες στις οποίες δεν υπήρχε τίποτα ουσιαστικά κατακριτέο.
Κάθε άνθρωπος πρέπει να σηκωθεί έτσι ώστε να ακούγεται συνεχώς μια φωνή μέσα του
συνείδηση. Είναι η συνείδηση που βοηθά έναν άνθρωπο να μην παρεκκλίνει από τους κανόνες
ανθρώπινη ηθική. Η συνείδηση είναι θεϊκής προέλευσης και είναι
ένα ηθικό συναίσθημα που βάζει ο Θεός στην ανθρώπινη ψυχή. Η συνείδηση είναι η φωνή του Θεού
μέσα μας. Αυτή η φωνή όχι μόνο λέει σε ένα άτομο τι είναι καλό και τι είναι κακό, αλλά και υποχρεώνει
είναι να κάνεις το καλό και να αποφεύγεις το κακό. Αυτό μας διδάσκουν οι Εντολές του Θεού.
Η ορθότητα των πράξεών του σύμφωνα με τη συνείδησή του δίνει στον άνθρωπο χαρά και
η ικανοποίηση τον κάνει να έχει αυτοπεποίθηση. Μα πόσο δύσκολο είναι στην ψυχή πότε
νιώθεις ότι έκανες κάτι διαφορετικό από αυτό που έπρεπε. Υπάρχει ανώτατο δικαστήριο
πιθανώς κάθε άτομο. Είναι αυτός, αυτό το δικαστήριο, που μας αναγκάζει να είμαστε απαιτητικοί
στον εαυτό σου. Τα αισθήματα ντροπής και τύψεις είναι δυσάρεστα συναισθήματα.
Η συνείδηση είναι ο πιο σκληρός και αδυσώπητος από όλους τους δικαστές που συναντήθηκαν στη ζωή.
πρόσωπο. Κάνει έναν άνθρωπο άνθρωπο. Ειλικρίνεια, ειλικρίνεια, ακεραιότητα τα πάντα
είναι αχώριστο από τη συνείδηση.
Η ειρήνη και η τάξη στηρίζονται σε ευσυνείδητους ανθρώπους. Φέρνουν χρέωση
ηθική υγεία, η οποία έχει ευεργετική επίδραση στους άλλους. Η θέση ζωής τους
καθορίζει σε μεγάλο βαθμό το ηθικό κλίμα της κοινωνίας και το επίπεδο των ιδανικών της. Και θέλω πολύ
για να μη χάσεις ποτέ τη συνείδησή σου και να ζεις πάντα σύμφωνα με αυτήν.
Για, όπως είπε ο V.I. Dahl, συνείδηση - ηθική συνείδηση, ηθική αίσθηση
ή αίσθηση σε ένα άτομο? εσωτερική συνείδηση του καλού και του κακού. μυστικός τόπος της ψυχής, στον οποίο
αποσύρεται η έγκριση ή η καταδίκη κάθε ενέργειας· ικανότητα αναγνώρισης
ποιότητα δράσης· ένα συναίσθημα που ξυπνά στην αλήθεια και την καλοσύνη, την αποστροφή από το ψέμα και το κακό.
ακούσια αγάπη για το καλό και την αλήθεια. έμφυτη αλήθεια σε διάφορους βαθμούς ανάπτυξης.

Στόχοι:

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

«Ντροπή και συνείδηση» - ώρα τάξης.

Στόχοι:

Αποσαφηνίστε την έννοια τέτοιων ηθικών κατηγοριών όπως η ντροπή, η συνείδηση, η μετάνοια.

Συμβολή στη διαμόρφωση της ικανότητας να είναι κανείς επικριτικός απέναντι στον εαυτό του, να δίνει μια ειλικρινή αξιολόγηση των πράξεών του. ενθαρρύνει τα παιδιά να κάνουν ενδοσκόπηση, να σκεφτούν τον εαυτό τους, να αναζητήσουν υψηλά ηθικά ιδανικά.

Σχέδιο τάξης.

Η ερώτηση είναι δοκιμασία.
Διαδραστική συνομιλία.
Ανάλυση ερωτηματολογίων.
Εργασία λεξιλογίου «Ντροπή και συνείδηση».
Παιχνίδι "Τι πρέπει να ντρέπεσαι";
Καταστάσεις επιλογής.
Ασκήσεις συνείδησης.

Πρόοδος της ώρας της τάξης.

Η ερώτηση είναι δοκιμασία.

Δάσκαλος της τάξης.Φανταστείτε ότι έχετε κάνει πολύ κακό. Για αυτό, ο δάσκαλος μπορεί να καλέσει τους γονείς ή μπορεί απλά να πει μπροστά σε όλη την τάξη: "Δεν έχετε ούτε ντροπή ούτε συνείδηση!" Τι πιστεύεις ότι είναι πιο τρομακτικό;

Προβληματική κατάσταση. Η ιστορία "Shards in the Heart".

Δάσκαλος της τάξης.Αυτή ήταν μια δοκιμαστική ερώτηση. Έδειξε ότι κάποιοι από εσάς έχουν ακόμα βαθύ ύπνο συνείδησης. Αλλά κάποια μέρα θα ξυπνήσει ακόμα, όπως ο ήρωας αυτής της μικρής ιστορίας.

Μια μέρα ένας νεαρός άνδρας περπατούσε στο δρόμο και είδε έναν τυφλό με μια κούπα με ρέστα στα πόδια του. Είτε ο άντρας ήταν σε κακή διάθεση είτε κάτι άλλο, απλά πέταξε θραύσματα σπασμένου γυαλιού σε αυτή την κούπα και προχώρησε. Πέρασαν 50 χρόνια. Αυτός ο άνθρωπος έχει πετύχει τα πάντα στη ζωή. Παιδιά, εγγόνια, χρήματα, καλό σπίτι και καθολικός σεβασμός - είχε τα πάντα. Μόνο αυτό το επεισόδιο από τα μακρινά του νιάτα τον στοίχειωσε. Η συνείδησή του τον βασάνιζε, τον ροκάνιζε, δεν τον άφηνε να κοιμηθεί. Κι έτσι, στα χρόνια της παρακμής, αποφάσισε να βρει τον τυφλό και να μετανοήσει. Έφτασα στην πόλη όπου γεννήθηκα και μεγάλωσα, και ο τυφλός καθόταν ακόμα στο ίδιο μέρος με την ίδια κούπα.

Θυμάσαι, πριν από πολλά χρόνια, κάποιος πέταξε σπασμένο γυαλί στην κούπα σου - ήμουν εγώ. Συγχωρέστε με, είπε ο άντρας.

«Τα θραύσματα τα πέταξα την ίδια μέρα και τα κουβαλούσες στην καρδιά σου για 50 χρόνια», απάντησε ο τυφλός.

Διαδραστική συνομιλία.

Δάσκαλος της τάξης.

Μπορείτε να πείτε σε ποια ώρα συνέβησαν τα γεγονότα αυτής της ιστορίας;

Γιατί ο ήρωας της ιστορίας πέταξε τα θραύσματα στην κούπα του τυφλού;

Γιατί πιστεύετε ότι ο ήρωας της ιστορίας θυμόταν σε όλη του τη ζωή έναν φτωχό τυφλό γέρο;

Πότε πιστεύετε ότι άρχισε να υποφέρει από συνείδηση;

Με ποια λόγια εξέφρασε ο τυφλός αυτές τις οδυνηρές τύψεις; (Έχετε αυτά τα θραύσματα στην καρδιά σας για 50 χρόνια)

Πιστεύετε ότι ο ήρωας της ιστορίας θα μεγαλώσει καλά παιδιά;

Πώς θα ονομάζατε αυτή την ιστορία; («Σκαγιές στην καρδιά», «Τύψεις», «Συνείδηση» κ.λπ.)

Ανάλυση ερωτηματολογίων. Πριν δούμε τη σημασία των λέξεων ντροπή και συνείδηση, θα σας παρουσιάσω τα αποτελέσματα των ερωτηματολογίων σας.

7 άτομα δεν μπορούσαν να εξηγήσουν αυτές τις έννοιες, 6 άτομα προσπάθησαν να συλλογιστούν και να καταλάβουν πότε ένα άτομο ντρέπεται και ντρέπεται. 12 άτομα κατάφεραν να βρουν και να επιλέξουν μια λέξη-κλειδί για την έννοια της «ντροπής». Αυτό το συναίσθημα, γράφει κάποιος: αδεξιότητα, επίγνωση της ενοχής για τις πράξεις που διαπράχθηκαν. Αλλά με την έννοια της «συνείδησης» δεν είναι τόσο απλό. Πολλοί γράφουν επίσης ότι είναι:

Νιώθω στεναχωρημένος;

Το συναίσθημα που βιώνουν οι άνθρωποι όταν νιώθουν τύψεις.

Ένα συναίσθημα που σε βασανίζει.

Ένα συναίσθημα που δεν έχουν όλοι.

Αυτό είναι που στοιχειώνει όταν ένα άτομο εξηγεί την ενοχή του.

Η Nastya Galkina γράφει: «Αυτή είναι η εσωτερική φωνή ενός ατόμου που τον αναγκάζει να πει την αλήθεια».

Η Anya Devyaterikova γράφει: «Αυτό είναι που βασανίζει ένα άτομο στον εσωτερικό κόσμο της ψυχής του όταν ντρέπεται. Πράγματι, αυτές οι έννοιες συνδέονται στενά μεταξύ τους

Εργασία λεξιλογίου. «Ντροπή και συνείδηση»

Δάσκαλος της τάξης.Τι είναι «συνείδηση», «ντροπή». Ποιο είναι το νόημα αυτών των λέξεων; Ο Ρώσος ποιητής Alexander Yashin έγραψε κάποτε τις ακόλουθες γραμμές: (διαφάνεια αριθμός 3)

Στον αμέτρητο πλούτο μας

Υπάρχουν πολύτιμα λόγια:

Πατρίδα,

Αφοσίωση,

Αδελφότητα.

Και υπάρχουν περισσότερα:

Συνείδηση,

Τιμή.

Έτσι εξηγείται η έννοια της λέξης «συνείδηση» στα λεξικά των Ozhegov και Dahl: η συνείδηση είναι η εσωτερική συνείδηση του καλού και του κακού, το «μυστικό της ψυχής», στο οποίο αντηχεί η έγκριση ή η καταδίκη κάθε πράξης, την ικανότητα αναγνώρισης της ποιότητας μιας ενέργειας(διαφάνεια αριθμός 4).

Η συνείδηση είναι μια κατηγορία ηθικής που χαρακτηρίζει την ικανότητα ενός ατόμου να ασκεί ηθικό αυτοέλεγχο, να σχηματίζει ανεξάρτητα ηθικές ευθύνες για τον εαυτό του, να απαιτεί να τις εκπληρώνει και να κάνει μια αυτοαξιολόγηση των πράξεών του. Αυτή η εξήγηση αυτής της έννοιας βρέθηκε από την Ksenia Farnosova στο Διαδίκτυο(διαφάνεια αριθμός 4).

Χρησιμοποιούνται πολύ έντονες εκφράσεις με αυτή τη λέξη: οι άνθρωποι λένε: "ροκανίζει τη συνείδησή του", "ταλαιπωρεί τη συνείδησή του", "η συνείδηση δεν αφήνει κάποιον να κοιμηθεί", "ταλαιπωρεί τη συνείδηση", "τύψεις", "η συνείδηση μιλάει". Είναι πολύ καλό όταν κάνεις κάτι με «καθαρή συνείδηση», με «καθαρή συνείδηση». Οι άνθρωποι που ενεργούν σύμφωνα με τη συνείδησή τους ονομάζονται ευσυνείδητοι, ευσυνείδητοι (αριθμός διαφάνειας 5).

Και να πώς εξηγείται η έννοια της λέξης "ντροπή": αυτό είναι ένα αίσθημα έντονης αμηχανίας, αυτοκαταδίκης από τη συνείδηση του κατακριτέου μιας πράξης, ενοχής(αριθμός διαφάνειας 6).

Ή αυτή η εξήγηση: ντροπή είναι ένα συναίσθημα που προκύπτει σε ένα άτομο όταν διαπράττει ενέργειες που έρχονται σε αντίθεση με τις απαιτήσεις της ηθικής και εξευτελίζουν την αξιοπρέπεια ενός ατόμου (διαφάνεια Νο. 6). Η ντροπή είναι ένα πολύ δυνατό συναίσθημα. Οι άνθρωποι λένε: "μπορείς να καείς από ντροπή", "μπορείς να πέσεις στο έδαφος από ντροπή", "μπορείς να κοκκινίσεις από ντροπή", "δεν ξέρω πού να πάω από ντροπή"(αριθμός διαφάνειας 7).

«Σε όποιον υπάρχει ντροπή, υπάρχει συνείδηση», λέει μια ρωσική παροιμία. Δείχνει καλά τη σύνδεση μεταξύ αυτών των δύο εννοιών. Η Nastya Galochkina και η Sasha Romashova βρήκαν πολλές παροιμίες και ρήσεις διάσημων ανθρώπων για αυτές τις έννοιες. Εδώ είναι μερικά από αυτά (διαφάνεια Νο. 8, 9).

Όσο σοφός κι αν είσαι, δεν μπορείς να ξεπεράσεις τη συνείδησή σου.
Μια συνείδηση χωρίς δόντια θα ροκανίζει.
Μπορείς να το κρύψεις από έναν άνθρωπο, αλλά δεν μπορείς να το κρύψεις από τη συνείδησή σου.
Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις.
Είναι καλύτερο να ζεις φτωχός παρά να πλουτίζεις με την αμαρτία.
Θα περάσεις από τον κόσμο λέγοντας ψέματα, αλλά δεν θα γυρίσεις πίσω.
Η αλήθεια, σαν σφήκα, σέρνεται στα μάτια σου.
Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια - ανάπηρος, χωρίς συνείδηση - μισός άνθρωπος.
Δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς συνείδηση και μεγάλο μυαλό.

Δηλώσεις διάσημων προσώπων.

Ο νόμος που ζει μέσα μας ονομάζεται συνείδηση. Η συνείδηση είναι στην πραγματικότητα η εφαρμογή των πράξεών μας σε αυτόν τον νόμο. Kant Immanuel.
Εάν θέλετε να κοιμάστε ήσυχοι, πάρτε τη συνείδησή σας ήσυχη στο κρεβάτι. Φράνκλιν Μπέντζαμιν.
Μπαίνουμε στη μέση ενός θορυβώδους πλήθους για να πνίξουμε την κραυγή της συνείδησής μας. Ραμπιντρανάθ Ταγκόρ.
Η ντροπή μπροστά σε ανθρώπους είναι ένα καλό συναίσθημα, αλλά το καλύτερο συναίσθημα είναι η ντροπή μπροστά στον εαυτό σου. Τολστόι. L.N.
Η πιο βαριά ντροπή και το μεγαλύτερο μαρτύριο είναι όταν δεν ξέρεις πώς να υπερασπιστείς επάξια αυτό που αγαπάς, αυτό με το οποίο ζεις. Gorky M.A.
Είναι στη φύση των λογικών όντων να αισθάνονται τις ατέλειές τους. Γι' αυτό η φύση μας χάρισε σεμνότητα, δηλαδή αίσθημα ντροπής μπροστά σε αυτές τις ατέλειες. Μοντεσκιέ 3.

Παιχνίδι "Τι πρέπει να ντρέπεσαι;"

Δάσκαλος της τάξης: Τώρα ας μιλήσουμε για αντίθετες έννοιες. Αναίδεια, αναίδεια, αναίδεια. Αυτά είναι επικίνδυνες κακίες της ψυχής. Ένας ξεδιάντροπος στην αρχή δεν νοιάζεται τι πιστεύουν οι άνθρωποι για αυτόν και μετά αδιαφορεί για τη μοίρα του. Τι πρέπει να ντρέπεστε στη ζωή και γιατί; Ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Είμαι εναντίον όλων. Θα διαβάσω τις λέξεις. Και απαντάτε ομόφωνα «ντρέπομαι» ή «δεν ντρέπομαι» (επιλογή: σηκώστε τα χέρια σας αν νομίζετε ότι αυτό είναι κάτι που πρέπει να ντρέπεστε).

Σωματικές αναπηρίες;

Άσχημες ενέργειες?

Φθαρμένα αλλά προσεγμένα ρούχα.

Παλιομοδίτικα ρούχα.

Απεριποίητη εμφάνιση?

Η δουλειά των γονέων χωρίς κύρος.

Η «απλή» καταγωγή σας.

Άγνοια, έλλειψη παιδείας, αναλφαβητισμός.

Χυδαία εμφάνιση?

Αγενής, αγενής στάση απέναντι στους ανθρώπους

Χαίρομαι πολύ που κέρδισες αυτό το παιχνίδι και εντόπισες σωστά τι πρέπει να ντρέπεσαι. Θα ήθελα στη ζωή ο εσωτερικός σου κριτής - η συνείδηση - να σε βοηθούσε εξίσου καλά να διακρίνεις το καλό από το κακό.

Δάσκαλος της τάξης.Η ζωή συχνά δίνει σε ένα άτομο μια επιλογή: να κάνει σύμφωνα με τη συνείδησή του ή ενάντια στη συνείδησή του. Και ο καθένας πρέπει να κάνει αυτή την επιλογή όχι για τον έπαινο ή το ντύσιμο βιτρίνας, αλλά για χάρη της αλήθειας, για χάρη του καθήκοντος προς τον εαυτό του. Με αυτή την απόφαση οι άνθρωποι θα κρίνουν ένα άτομο.

Ας δούμε τρεις καταστάσεις. Πώς να ενεργήσετε σύμφωνα με τη συνείδησή σας;

Κατάσταση πρώτη.

Αγοράζετε είδη παντοπωλείου στο κατάστημα και ο υπάλληλος σας δίνει κατά λάθος επιπλέον ρέστα. Τι θα κάνεις?

Κατάσταση δύο.

Αντιγράψατε ολόκληρη την υπαγόρευση από τον γείτονά σας στο γραφείο σας. Αλλά ο δάσκαλος έδωσε στον γείτονά σας ένα «3» και σε εσάς ένα «5» επειδή δεν παρατήρησε τα τρία χοντρά λάθη που είδε στο τετράδιό της. Οι ενέργειές σας;

Κατάσταση τρίτη.

Για τις ανοιξιάτικες διακοπές, εσείς και ο δάσκαλος της τάξης σας σχεδιάζετε ένα ταξίδι στο δάσος. Γρήγορες προετοιμασίες για ένα διασκεδαστικό ταξίδι. Αλλά ξαφνικά εμφανίζεται μια έκτακτη ανάγκη στην τάξη: κάποιος έσκισε τη βρύση από τον πυροσβεστήρα και γέμισε ολόκληρο το πάτωμα της τάξης της χημείας με αφρό. Ο δάσκαλος της τάξης ζητά από τον ένοχο να ομολογήσει και να τακτοποιήσει την τάξη. Κανείς όμως δεν παραδέχεται. Τότε ο δάσκαλος της τάξης τιμωρεί όλη την τάξη και το ταξίδι ακυρώνεται. Γνωρίζετε ότι ο φίλος σας έσκισε τη βρύση από τον πυροσβεστήρα; Πώς μπορείτε να ενεργήσετε σύμφωνα με τη συνείδησή σας σε αυτήν την κατάσταση;

Ασκήσεις συνείδησης. «Μια στιγμή μετάνοιας».

Δάσκαλος της τάξης.Όλη η ζωή ενός ανθρώπου αποτελείται από παρόμοιες καταστάσεις. Σε κάθε βήμα επιλέγουμε ανάμεσα στο καλό και το κακό. Για να μην κάνετε λάθη, χρειάζεται να ακούτε συνεχώς τη φωνή της συνείδησής σας. Αυτή η φωνή θα μας πει αν οι πράξεις μας είναι καλές ή κακές. Και για να μην μένει σιωπηλή η συνείδηση, πρέπει να την εκπαιδεύσετε, όπως εκπαιδεύετε τους μύες και το μυαλό - πρέπει να το αναγκάζετε να εργάζεται συνεχώς, να κάνει ασκήσεις. Οι ασκήσεις συνείδησης είναι το εσωτερικό έργο του μυαλού και της καρδιάς, όταν ένα άτομο αναλογίζεται τι καλό και τι κακό έχει κάνει κατά τη διάρκεια της ημέρας, βάζει νοητικά τον εαυτό του στη θέση του άλλου, προσπαθεί να δει τις συνέπειες των πράξεών του, ξέρει πώς να βλέπει τις πράξεις του μέσα από τα μάτια των ανθρώπων που σέβεται. Με μια τέτοια δουλειά, η συνείδηση δεν θα σιωπά και θα είναι πάντα ο εσωτερικός κριτής ενός ανθρώπου. Διαφορετικά - περιπλάνηση στο σκοτάδι. Ας κάνει τώρα (όποιος έχει το θάρρος) αυτή την άσκηση. Ας σκεφτούμε για ένα λεπτό, θυμηθείτε τις κακές πράξεις που έγιναν αυτή την εβδομάδα, για τις οποίες μετανοούμε βαθιά. Ας ονομάσουμε αυτή την άσκηση «ένα λεπτό μετάνοιας» (η μουσική είναι ενεργοποιημένη, για ένα λεπτό τα παιδιά σκέφτονται τις παραστάσεις τους). Σηκώστε το χέρι σας αν θέλετε να καθαρίσετε τη συνείδησή σας και να μετανοήσετε για μια κακή πράξη.

Το αίσθημα τύψεων είναι μεγάλο συναίσθημα. Καθαρίζει και θεραπεύει τον άνθρωπο. Ακόμη και οι γιατροί παραδέχονται ότι οι πιο τρομερές ασθένειες, έναντι των οποίων η ιατρική είναι ανίσχυρη, θεραπεύονται με τη μετάνοια. «Το σπαθί δεν κόβει ένοχο κεφάλι», λέει μια ρωσική παροιμία.

Άσκηση συνείδησης. «Μια στιγμή συγχώρεσης».

Δάσκαλος της τάξης.Η δεύτερη χρήσιμη άσκηση συνείδησης είναι να ζητάς συγχώρεση. Η εβδομάδα της Μασλένιτσας τελείωσε. Πώς λέγεται η τελευταία μέρα της Μασλένιτσας; Αυτό είναι σωστό - «Κυριακή της Συγχώρεσης». Την ημέρα αυτή είναι συνηθισμένο να ζητάμε συγχώρεση από όλους. Όταν οι άνθρωποι συναντιούνται, λένε ο ένας στον άλλο: «Σε παρακαλώ συγχώρεσέ με». Σε απάντηση πρέπει να πείτε: «Ο Θεός θα σας συγχωρήσει». Υπάρχουν γενναίες ψυχές ανάμεσά σας που θέλουν να ζητήσουν συγχώρεση από αυτούς που προσέβαλαν; Σας συμβουλεύω να κάνετε αυτήν την άσκηση στο σπίτι.

Διαδραστική συνομιλία "Τι να κάνουμε με τους αναιδείς;"

Δάσκαλος της τάξης. Λοιπόν, τι γίνεται αν ένα άτομο δεν έχει συνείδηση; Είναι καλό για αυτόν να ζει στον κόσμο; Πώς να ξυπνήσετε τη συνείδηση σε ένα αδίστακτο άτομο; Δείγματα απαντήσεων από παιδιά:

Πρέπει να του πεις ευθέως για τα πάντα, να τον επικρίνεις.

Πρέπει να κηρύξουμε μποϊκοτάζ.

Μην σφίγγεις τα χέρια, μη χαιρετάς.

Πρέπει να δημιουργήσουμε ένα δημόσιο δικαστήριο.

Δάσκαλος της τάξης. Συμφωνώ μαζί σου. Αν κάποιος ενεργεί αδίστακτα, ανέντιμα, οι γύρω του πρέπει να τον ντροπιάζουν. Καλύτερα η πικρή αλήθεια παρά ένα όμορφο ψέμα. Ίσως αυτό να αφυπνίσει τη συνείδηση ενός ατόμου και το άτομο να ντρέπεται.

Σύνοψη (αναστοχασμός).

Προεπισκόπηση:

Για να χρησιμοποιήσετε προεπισκοπήσεις παρουσίασης, δημιουργήστε έναν λογαριασμό Google και συνδεθείτε σε αυτόν: https://accounts.google.com

Λεζάντες διαφάνειας:

Ντροπή και συνείδηση Ώρα τάξης

Στον αμέτρητο πλούτο μας υπάρχουν πολύτιμες λέξεις: Πατρίδα, Πίστη, Αδελφότητα. Και υπάρχει επίσης: Συνείδηση, Τιμή. Αλεξάντερ Γιασίν.

Χρησιμοποιούνται πολύ έντονες εκφράσεις με αυτή τη λέξη: οι άνθρωποι λένε: "ροκανίζει τη συνείδηση", "ταλαιπωρεί τη συνείδηση", "η συνείδηση δεν με αφήνει να κοιμηθώ", "συνειδήσεις", "τύψεις", "η συνείδηση μίλησε" . Είναι πολύ καλό όταν κάνεις κάτι με «καθαρή συνείδηση», με «καθαρή συνείδηση». Οι άνθρωποι που ενεργούν σύμφωνα με τη συνείδησή τους ονομάζονται ευσυνείδητοι και ευσυνείδητοι.

Η «ντροπή» είναι ένα αίσθημα έντονης αμηχανίας, αυτοκαταδίκης από τη συνείδηση του κατακριτέου μιας πράξης, ενοχής. Ή αυτή η εξήγηση: ντροπή είναι ένα συναίσθημα που προκύπτει σε ένα άτομο όταν διαπράττει ενέργειες που έρχονται σε αντίθεση με τις απαιτήσεις της ηθικής και ταπεινώνουν την αξιοπρέπεια του ατόμου.

Η ντροπή είναι ένα πολύ δυνατό συναίσθημα. Οι άνθρωποι λένε: "μπορείς να καείς από ντροπή", "μπορείς να πέσεις στο έδαφος από ντροπή", "μπορείς να κοκκινίσεις από ντροπή", "δεν ξέρω πού να πάω από ντροπή"

Όσο σοφός κι αν είσαι, δεν μπορείς να ξεπεράσεις τη συνείδησή σου. Μια συνείδηση χωρίς δόντια θα ροκανίζει. Μπορείς να το κρύψεις από έναν άνθρωπο, αλλά δεν μπορείς να το κρύψεις από τη συνείδησή σου. Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις. Είναι καλύτερο να ζεις φτωχός παρά να πλουτίζεις με την αμαρτία. Θα περάσεις από τον κόσμο λέγοντας ψέματα, αλλά δεν θα γυρίσεις πίσω. Η αλήθεια, σαν σφήκα, σέρνεται στα μάτια σου. Χωρίς χέρια, χωρίς πόδια - ανάπηρος, χωρίς συνείδηση - μισός άνθρωπος. Δεν μπορείς να ζήσεις χωρίς συνείδηση και μεγάλο μυαλό.

Ο νόμος που ζει μέσα μας ονομάζεται συνείδηση. Η συνείδηση είναι στην πραγματικότητα η εφαρμογή των πράξεών μας σε αυτόν τον νόμο. I. Kant Αν θέλεις να κοιμηθείς ήσυχος, πάρε τη συνείδησή σου ήσυχη στο κρεβάτι. Β. Φράνκλιν Μπαίνουμε στη μέση ενός θορυβώδους πλήθους για να πνίξουμε την κραυγή της συνείδησής μας. Rabindranath Tagore Η ντροπή μπροστά στους ανθρώπους είναι καλό συναίσθημα, αλλά η ντροπή μπροστά στον εαυτό είναι η καλύτερη. Λ.Ν. Τολστόι Η πιο βαριά ντροπή και μεγάλο μαρτύριο είναι όταν δεν ξέρεις πώς να υπερασπιστείς επάξια αυτό που αγαπάς, αυτό με το οποίο ζεις. M.A. Gorky Η φύση των ευφυών όντων περιέχει την ικανότητα να αισθάνονται τις ατέλειές τους. Γι' αυτό η φύση μας χάρισε σεμνότητα, δηλαδή αίσθημα ντροπής μπροστά σε αυτές τις ατέλειες. Montesquieu ΙΙΙ

Ώρα τάξης με θέμα «Ντροπή και συνείδηση», τάξεις 7-8

Στην ηλικία των 12-13 ετών, οι έφηβοι γνωρίζουν ήδη καλά μια τέτοια ηθική κατηγορία όπως η συνείδηση. Αλλά δεν το συμπεριλαμβάνουν στις αξίες προτεραιότητάς τους. Επιπλέον, πολλοί έφηβοι σημειώνουν ότι η συνείδηση τους εμποδίζει να ζουν σύμφωνα με τους νόμους της σύγχρονης κοινωνίας. Βλέπουν πολλά στοιχεία γι' αυτό κάθε μέρα στις τηλεοπτικές οθόνες. Εν τω μεταξύ, σύμφωνα με τη ρωσική ορθόδοξη παράδοση, μέχρι την ηλικία των 12-13 ετών, ένα άτομο πρέπει να έχει μια αρκετά ώριμη συνείδηση (εξάλλου, από την ηλικία των 7 ετών, επιτρέπεται στο παιδί να εξομολογείται), πράγμα που σημαίνει ότι είναι υποχρεωμένο να υποβάλει όλες οι σκέψεις και οι πράξεις του σε αυστηρή εξέταση και ανάλυση. Λόγω της δραστηριότητας και της κοινωνικότητάς τους, οι έφηβοι συχνά διαπράττουν ενέργειες που δεν μπορούν να αξιολογήσουν με βάση την εμπειρία της ζωής τους. Σε τέτοιες περιπτώσεις, η φωνή της συνείδησης μπορεί να είναι η μόνη δύναμη που μπορεί να προστατεύσει έναν έφηβο από ένα λάθος ή έγκλημα. Σύμφωνα με τους συγγραφείς, μια ώρα τάξης με θέμα «Ντροπή και συνείδηση» θα είναι πολύ σχετική στην 7η τάξη.

Στόχοι:διευκρινίστε την έννοια τέτοιων ηθικών κατηγοριών όπως η συνείδηση, η ντροπή, η μετάνοια. να αναπτύξει την ικανότητα να είναι επικριτικός με τον εαυτό του και να δίνει μια ειλικρινή αξιολόγηση των πράξεών του· ενθαρρύνει τα παιδιά να κάνουν ενδοσκόπηση, να σκεφτούν τον εαυτό τους, να αναζητήσουν υψηλά ηθικά ιδανικά.

Προπαρασκευαστικές εργασίες:δώστε οδηγίες σε 2 μαθητές να βρουν στο λεξικό τη σημασία των λέξεων «συνείδηση», «ντροπή», επιλέξτε φράσεις και παροιμίες με αυτές τις λέξεις.

Ντεκόρ: γράψε στον πίνακα:

Ορισμοί:

Ντροπή είναι η επίγνωση της ενοχής για τις πράξεις του.

Η συνείδηση είναι ο εσωτερικός μας κριτής.

Παροιμίες:

1. Όσο σοφός κι αν είσαι, δεν μπορείς να ξεπεράσεις τη συνείδησή σου.

2. Μια συνείδηση χωρίς δόντια θα ροκανίζει.

3. Δεν μπορείς να το κρύψεις από έναν άνθρωπο, δεν μπορείς να το κρύψεις από τη συνείδησή σου.

4. Η ζωή δίνεται για καλές πράξεις.

5. Είναι προτιμότερο να ζεις φτωχός παρά να πλουτίζεις με την αμαρτία.

6. Θα περάσετε από τον κόσμο με την αναλήθεια, αλλά δεν θα επιστρέψετε πίσω.

7. Η αλήθεια, σαν σφήκα, σέρνεται στα μάτια σου.

Πρόγραμμα τάξης

I. Ερώτηση δοκιμής.

II. Προβληματική κατάσταση. Η ιστορία "Shards in the Heart".

III. Διαδραστική συνομιλία.

IV. Εργασία λεξιλογίου.

V. Παιχνίδι "Τι πρέπει να ντρέπεσαι;"

1. Κατάσταση πρώτη.

2. Κατάσταση δύο.

3. Κατάσταση τρίτη.

VII. Προβληματική κατάσταση «Δικαστήριο συνείδησης».

VIII. Ασκήσεις συνείδησης.

1. «Μια στιγμή μετάνοιας».

2. «Μια στιγμή συγχώρεσης».

IX. Διαδραστική συνομιλία "Τι να κάνουμε με τους αναιδείς;"

Χ. Σύνοψη (στοχασμός).

Πρόοδος τάξης

I. Τεστ ερωτήσεων

Δάσκαλος της τάξης. Παιδιά, έχω μια ερώτηση για εσάς, φανταστείτε ότι έχετε κάνει πολύ κακό. Γι'αυτό

ο δάσκαλος μπορεί να καλέσει τους γονείς ή μπορεί απλά να πει μπροστά σε όλη την τάξη: «Δεν έχεις ούτε ντροπή ούτε συνείδηση!» Τι πιστεύεις ότι είναι πιο τρομακτικό;

(Ο δάσκαλος φωνάζει τα ονόματα των παιδιών και τα προσκαλεί να μιλήσουν.)

Δείγματα απαντήσεων από παιδιά:

Είναι χειρότερο να προκαλώ τους γονείς μου και τότε μπορώ να δείξω στον δάσκαλο ότι έχω συνείδηση.

Καλύτερα ένα λεπτό ντροπής μπροστά στην τάξη παρά μπροστά στους γονείς σου.

Αν ο δάσκαλος τηλεφωνήσει στους γονείς μου, σημαίνει ότι πιστεύει ότι δεν είμαι τελείως χαμένος άνθρωπος και ότι έχω συνείδηση.

Αν το πει αυτό, σημαίνει ότι με εγκατέλειψε - καλύτερα να τηλεφωνήσει στους γονείς του!

Δεν είναι ντροπή να καλούν γονείς στο σχολείο, αλλά τέτοια λόγια είναι ντροπή.

Όχι οι γονείς!

Δεν με νοιάζει!

II. Προβληματική κατάσταση. Η ιστορία "Shards in the Heart"

Δάσκαλος της τάξης. Αυτή ήταν μια δοκιμαστική ερώτηση. Έδειξε ότι κάποιοι από εσάς έχουν ακόμα βαθύ ύπνο συνείδησης. Αλλά κάποια μέρα θα ξυπνήσει ακόμα, όπως ο ήρωας αυτής της μικρής ιστορίας.

Ακούστε τι λέει. (Διαβάζει την ιστορία.)

Μια μέρα ένας νεαρός άνδρας περπατούσε στο δρόμο και είδε έναν τυφλό με μια κούπα με ρέστα στα πόδια του. Είτε ο άντρας ήταν σε κακή διάθεση είτε κάτι άλλο, απλά πέταξε θραύσματα σπασμένου γυαλιού σε αυτή την κούπα και προχώρησε. Πέρασαν 50 χρόνια. Αυτός ο άνθρωπος έχει πετύχει τα πάντα στη ζωή. Παιδιά, εγγόνια, χρήματα, καλό σπίτι και καθολικός σεβασμός - είχε ήδη τα πάντα. Μόνο αυτό το επεισόδιο από τα μακρινά του νιάτα τον στοίχειωσε. Η συνείδησή του τον βασάνιζε, τον ροκάνιζε, δεν τον άφηνε να κοιμηθεί. Κι έτσι, στα χρόνια της παρακμής, αποφάσισε να βρει τον τυφλό και να μετανοήσει. Έφτασα στην πόλη όπου γεννήθηκα και μεγάλωσα, και ο τυφλός εξακολουθούσε να καθόταν στο ίδιο μέρος με την ίδια κούπα.

Θυμάσαι, πριν από πολλά χρόνια, κάποιος πέταξε σπασμένο γυαλί στην κούπα σου - ήμουν εγώ. Συγχωρέστε με», είπε ο άντρας.

«Τα θραύσματα τα πέταξα την ίδια μέρα και τα κουβαλούσες στην καρδιά σου για 50 χρόνια», απάντησε ο τυφλός.

III. Διαδραστική συνομιλία

Δάσκαλος της τάξης.

Μπορείτε να πείτε σε ποια ώρα συνέβησαν τα γεγονότα αυτής της ιστορίας;

Γιατί ο ήρωας της ιστορίας πέταξε τα θραύσματα στην κούπα του τυφλού;

Πότε πιστεύετε ότι άρχισε να υποφέρει από συνείδηση;

Πιστεύετε ότι ο ήρωας της ιστορίας θα μεγαλώσει καλά παιδιά;

Γιατί πιστεύετε ότι ο ήρωας της ιστορίας θυμόταν σε όλη του τη ζωή έναν φτωχό τυφλό γέρο;

Με ποια λόγια εξέφρασε ο τυφλός αυτές τις οδυνηρές τύψεις; (Έχετε αυτά τα θραύσματα στην καρδιά σας για 50 χρόνια.)

Πώς θα ονομάζατε αυτή την ιστορία; («Σκαγιές στην καρδιά», «Τύψεις», «Συνείδηση» κ.λπ.)

IV. Εργασία λεξιλογίου

Δάσκαλος της τάξης. Τι είναι η συνείδηση; ντροπή? (ονόματα, επώνυμα) θα μας πει για αυτό. Εργάστηκαν με λεξικά και ανακάλυψαν τη σημασία αυτών των λέξεων.

(Δύο μαθητές έρχονται στον πίνακα και διαβάζουν λήμματα λεξικού.)

Ο μαθητής Ι. Ο Ρώσος ποιητής Alexander Yashin έγραψε κάποτε τις ακόλουθες γραμμές:

Στον αμέτρητο πλούτο μας

Υπάρχουν πολύτιμα λόγια:

Πατρίδα,

Αφοσίωση,

Αδελφότητα.

Και υπάρχουν περισσότερα:

Μαθητής 2. Η συνείδηση είναι πολύτιμη λέξη.

Μαθητής 1. Έτσι εξηγείται η σημασία αυτής της λέξης στα λεξικά του Σ.Ι. Ozhegov και V.I. Η Ντάλια. (Διαβάζει τις σημειώσεις του.) Η συνείδηση είναι η εσωτερική συνείδηση του καλού και του κακού, το «μυστικό της ψυχής», στο οποίο αντηχεί η έγκριση ή η καταδίκη κάθε πράξης, η ικανότητα αναγνώρισης της ποιότητας μιας πράξης.

Μαθητής 2. Χρησιμοποιούνται πολύ έντονες εκφράσεις με αυτή τη λέξη: οι άνθρωποι λένε: «ροκανίζει τη συνείδηση», «ταλαιπωρεί τη συνείδηση», «η συνείδηση δεν με αφήνει να κοιμηθώ», «βάσανο συνείδησης», «τύψεις», «συνείδηση έχει μιλήσει". Είναι πολύ καλό όταν κάνεις κάτι με καθαρή συνείδηση, με καθαρή συνείδηση. Οι άνθρωποι που ενεργούν σύμφωνα με τη συνείδησή τους ονομάζονται ευσυνείδητοι και ευσυνείδητοι.

Μαθητής 1. Και εδώ εξηγείται η έννοια της λέξης «ντροπή». (Διαβάζει.) Πρόκειται για αίσθημα έντονης αμηχανίας, αυτοκαταδίκης από τη συνείδηση του κατακριτέου της πράξης, ενοχής.

Μαθητής 2. Η ντροπή είναι ένα πολύ δυνατό συναίσθημα. Οι άνθρωποι λένε: «μπορείς να καείς από ντροπή», «μπορείς να πέσεις στο έδαφος από ντροπή», «μπορείς να κοκκινίσεις από ντροπή», «δεν ξέρω πού να πάω από ντροπή».

Μαθητής 1. «Σε όποιον υπάρχει ντροπή, υπάρχει συνείδηση», λέει η ρωσική παροιμία. Δείχνει καλά τη σύνδεση μεταξύ αυτών των δύο εννοιών.

Μαθητής 2. Στα λεξικά βρήκαμε πολλές παροιμίες για τη συνείδηση και την ντροπή. Αυτές τις παροιμίες τις γράψαμε στον πίνακα.

(Διαβάστε παροιμίες.)

V. Παιχνίδι "Τι πρέπει να ντρέπεσαι;"

Δάσκαλος της τάξης. Τώρα ας μιλήσουμε για αντίθετες έννοιες. Η αναίδεια, η αναίδεια, η αναίδεια είναι επικίνδυνες κακίες της ψυχής. Ένας ξεδιάντροπος στην αρχή δεν νοιάζεται τι πιστεύουν οι άνθρωποι για αυτόν και μετά αδιαφορεί για τη μοίρα του.

Τι πιστεύεις ότι πρέπει να ντρέπεσαι στη ζωή και γιατί; Ας παίξουμε ένα παιχνίδι. Θα διαβάσω τις λέξεις και θα απαντήσετε ομόφωνα «ντρέπομαι» ή «δεν ντρέπομαι». (Επιλογή: σηκώνετε τα χέρια σας αν νομίζετε ότι είναι κάτι για το οποίο πρέπει να ντρέπεστε.)

(Η δασκάλα διαβάζει.)

Σωματικές αναπηρίες;

Άσχημες ενέργειες?

Φθαρμένα αλλά προσεγμένα ρούχα.

Παλιομοδίτικα ρούχα.

Απεριποίητη εμφάνιση?

Η δουλειά των γονέων χωρίς κύρος.

Η «απλή» σας καταγωγή.

Άγνοια, έλλειψη παιδείας, αναλφαβητισμός.

Χυδαία εμφάνιση?

Αγενής, αγενής στάση απέναντι στους ανθρώπους.

Χαίρομαι πολύ που εντόπισες σωστά για τι πρέπει να ντρέπεσαι. Θα ήθελα ο εσωτερικός σας κριτής στη ζωή - η συνείδηση - να σας βοηθήσει να διακρίνετε το καλό και το κακό εξίσου καλά.

Δάσκαλος της τάξης. Η ζωή συχνά δίνει σε ένα άτομο μια επιλογή: να κάνει σύμφωνα με τη συνείδησή του ή ενάντια στη συνείδησή του. Και ο καθένας πρέπει να κάνει αυτή την επιλογή όχι για τον έπαινο ή το ντύσιμο βιτρίνας, αλλά για χάρη της αλήθειας, για χάρη του καθήκοντος προς τον εαυτό του. Με αυτή την απόφαση οι άνθρωποι θα κρίνουν ένα άτομο.

Ας δούμε τρεις καταστάσεις. Θα σας είναι δύσκολο να ενεργήσετε σύμφωνα με τη συνείδησή σας;

1. Κατάσταση πρώτη

Αγοράζετε γάλα σε ένα κατάστημα και ο πωλητής σας δίνει κατά λάθος πέντε επιπλέον ρούβλια με ρέστα. Τι θα κάνεις?

(Τα παιδιά μιλούν.)

2. Κατάσταση δύο

Αντιγράψατε ολόκληρη την υπαγόρευση από τον γείτονά σας στο γραφείο σας. Όμως ο δάσκαλος έδωσε στον γείτονά σου ένα «3» και σε σένα «5» γιατί δεν παρατήρησε τα τρία χονδροειδή λάθη που είδε στο σημειωματάριό της. Οι ενέργειές σας;

(Τα παιδιά μιλούν.)

3. Κατάσταση τρίτη

Για τις ανοιξιάτικες διακοπές, η τάξη και ο δάσκαλος της τάξης σχεδιάζουν μια εκδρομή στο δάσος. Γίνονται προετοιμασίες για ένα διασκεδαστικό ταξίδι. Αλλά ξαφνικά εμφανίζεται μια έκτακτη ανάγκη στην τάξη: κάποιος έσκισε τη βρύση από τον πυροσβεστήρα και γέμισε ολόκληρο το πάτωμα της τάξης της χημείας με αφρό. Ο δάσκαλος της τάξης ζητά από τον ένοχο να ομολογήσει και να τακτοποιήσει την τάξη. Κανείς όμως δεν το παραδέχεται. Τότε ο δάσκαλος της τάξης τιμωρεί όλη την τάξη και το ταξίδι ακυρώνεται. Ξέρεις ότι ο φίλος σου έσκισε τη βρύση του πυροσβεστήρα. Πώς μπορείτε να ενεργήσετε σύμφωνα με τη συνείδησή σας σε αυτή την περίπτωση;

(Τα παιδιά μιλούν.)

VII. Προβληματική κατάσταση «Δικαστήριο συνείδησης»

Δάσκαλος της τάξης. Η συνείδηση είναι ο εσωτερικός μας κριτής, που μας βοηθά να ξεχωρίζουμε το καλό από το κακό. Σκέψεις, πράξεις, λόγια - όλα όσα ένα άτομο πρέπει να υπόκειται στην αυστηρή κρίση της συνείδησής του. Και τι ανακούφιση νιώθεις όταν αφαιρείς το βάρος από την ψυχή σου και καθαρίζεις τη συνείδησή σου.

Ακούστε μια ιστορία που είπε ένας από τους πρώην μαθητές μου.

Στην 7η τάξη, ο Σεργκέι ήταν ένα ανυπάκουο αγόρι χούλιγκαν. Οι τύποι τον θεωρούσαν ηγέτη γιατί συνεχώς έβγαζε κάθε είδους διασκέδαση.

Μια μέρα κατά τη διάρκεια του μαθήματος, κατάφερε να κλέψει μια τσάντα με μια αλλαγή παπουτσιών από ένα κορίτσι, την Τάνια Ιβάνοβα, και να την πετάξει από το ανοιχτό παράθυρο. Τα παιδιά, βλέποντας τα παλιά παπούτσια κάποιου άλλου, τα πέταξαν σε μια βαθιά λακκούβα.

Μετά τα μαθήματα, τα παιδιά είχαν έναν αγώνα με 7 "B" και ο Σεργκέι ξέχασε εντελώς αυτές τις ατυχείς μπότες. Έτρεξε στο σπίτι, γευμάτισε, άλλαξε ρούχα και μετά στάθηκε ειλικρινά στο τέρμα για μιάμιση ώρα, χωρίς να χάσει ούτε ένα γκολ.

Ήδη στα τελευταία λεπτά του αγώνα, είδε την Ιβάνοβα να βγαίνει από την πόρτα του σχολείου, πιτσιλίζοντας τη λάσπη στις παντόφλες της, λερώνοντας δάκρυα στα μάγουλά της. Ο Σεργκέι κάλεσε τα παιδιά και γέλασαν κοιτάζοντας αυτό το κενό.

Και το βράδυ έγινε σκάνδαλο στην είσοδό τους. Από το διαμέρισμα των Ιβάνοφ ακούστηκαν κραυγές. Ο μεθυσμένος πατέρας φώναξε ότι θα ανάγκαζε την Τάνκα να περπατήσει ξυπόλητη ή με μουσαμάδες, αφού δεν ήξερε πώς να φροντίζει τα πράγματά της.

Ο Σεργκέι φόρεσε τα ακουστικά του, άνοιξε τη μουσική και άρχισε να κάνει τα μαθήματά του. Για κάποιο λόγο δεν μου άρεσε καθόλου να γελάσω. Και το βράδυ δεν μπορούσε να κοιμηθεί, κάτι αηδιαστικά γρατζουνίστηκε στην καρδιά του, τον αναστάτωσε, δεν του έδινε ησυχία. Θυμήθηκε όλα τα γεγονότα της ημέρας: τη δακρυσμένη Ιβάνοβα, που πιτσιλίζει μέσα από τις λακκούβες με τις παντόφλες, τη φωνή του μεθυσμένου πατέρα της, τη θλιβερή φλυαρία της μητέρας της - ανεξάρτητα από το πόσο προσπάθησε ο Σεργκέι να πείσει τον εαυτό του, ανεξάρτητα από το πόσο δικαιολογούσε ο ίδιος, αποδείχθηκε ότι ήταν δικό του λάθος - Αποφασίζοντας ότι το πρωί ήταν πιο σοφό, ο Σεργκέι αποκοιμήθηκε.

Και το επόμενο πρωί, ένα ασθενοφόρο μετέφερε την Ιβάνοβα στο νοσοκομείο με πνευμονία. Ήταν εδώ που ο Σεργκέι συνειδητοποίησε πώς μπορεί να ροκανίζει η συνείδηση.

Είχε χρήματα που φύλαγε για ένα ποδήλατο. Σε ένα κατάστημα υποδημάτων, ο Σεργκέι αγόρασε με αυτά τα χρήματα γυναικεία παπούτσια μεγέθους 38, όπως της μητέρας του, και πήγε στο νοσοκομείο για να επισκεφτεί την Ιβάνοβα.

Είπε ότι ήρθε για λογαριασμό του δασκάλου της τάξης, έβαλε μια τσάντα με παπούτσια στο κρεβάτι και έφυγε τρέχοντας. Ποτέ δεν τόλμησε να ζητήσει συγχώρεση από την Ιβάνοβα.

Φτάνοντας στο σπίτι, από συνήθεια, άνοιξε τον υπολογιστή, έβαλε τα ακουστικά του και άνοιξε τη μουσική. Και ξαφνικά, θυμούμενος το αξιολύπητο, φοβισμένο και έκπληκτο πρόσωπο της Ιβάνοβα, ο Σεργκέι για κάποιο λόγο άρχισε να κλαίει. Έκλαψε για αρκετά λεπτά και, παραδόξως, ένιωσε τέτοια ανακούφιση, σαν να είχε σηκωθεί από την ψυχή του μια τεράστια, βαριά πέτρα.

Σύντομα η οικογένεια Ivanov μετακόμισε σε ένα νέο διαμέρισμα και μετά την ασθένεια της Tanya μετακόμισε σε άλλο σχολείο.

Πέρασαν πολλά χρόνια, ο Σεργκέι έγινε αξιωματικός, καπετάνιος πρώτης τάξης. Οι μαθητές της ένατης τάξης τον κάλεσαν σε μια ώρα τάξης για να μιλήσουν για το επάγγελμα του ναυτικού.

Τότε για κάποιο λόγο ο Σεργκέι αποφάσισε να πει αυτή την ιστορία.

Γιατί πιστεύετε ότι ο Σεργκέι ένιωσε ανακούφιση όταν αγόρασε μπότες Tanya;

Και γιατί έκλαιγε ακόμα;

Δείγματα απαντήσεων από παιδιά:

Προσπάθησε να επανορθώσει.

Η συνείδησή του του είπε ότι τα έκανε όλα σωστά.

Η συνείδησή του άνοιξε τα μάτια του και μπόρεσε να νιώσει τον πόνο ενός άλλου ανθρώπου.

Έπρεπε να κάνει κάτι για να εξιλεώσει την ενοχή του.

Έκλαψε από οίκτο και απογοήτευση με τον εαυτό του.

Αυτά ήταν δάκρυα ανακούφισης, κάθαρση.

Έκλαψε από χαρά: το κορίτσι δεν θα τον προσέβαλλε πια.

Δάσκαλος της τάξης. Πώς μπορείς να επανορθώσεις για την αδίστακτη πράξη σου;

Δείγματα απαντήσεων από παιδιά:

Μπορείτε να ζητήσετε συγχώρεση από αυτόν που προσβάλατε.

Οι πιστοί μπορούν να μετανοήσουν στην εξομολόγηση.

Υποσχεθείτε στον εαυτό σας ότι δεν θα το κάνετε ποτέ ξανά.

Μπορείτε να κάνετε τρία καλά πράγματα.

Δάσκαλος της τάξης. Αυτό είπε ο Αμπχάζης συγγραφέας Fazil Iskander για τη συνείδηση: «Είναι δυνατόν να εκπαιδεύσουμε τη συνείδηση; Εκτός από τα πιο σπάνια φρικιά, κάθε άνθρωπος έχει μια συνείδηση, αν και ασθενώς εκφρασμένη. Εάν ένα άτομο με αδύναμη συνείδηση βρεθεί σε μια ομάδα που εκτιμά, προσπαθεί να τηρήσει τα γενικά αποδεκτά ηθικά πρότυπα. Στην αρχή ντρέπεται όχι τόσο για την αδίστακτη πράξη όσο για τη δημοσίευσή της. Αλλά αυτό είναι εκπαίδευση και, όπως σε κάθε εκπαίδευση, η σωστή συμπεριφορά γίνεται συνήθεια με τον καιρό».

Θα ήθελα ο καθένας μας να ενεργεί σύμφωνα με τη συνείδησή του και αυτό θα του γινόταν συνήθεια.

VIII. Ασκήσεις συνείδησης

1. «Μια στιγμή μετάνοιας»

Δάσκαλος της τάξης. Όλη η ζωή ενός ανθρώπου αποτελείται από παρόμοιες καταστάσεις. Σε κάθε βήμα επιλέγουμε ανάμεσα στο καλό και το κακό. Για να μην κάνετε λάθη, χρειάζεται να ακούτε συνεχώς τη φωνή της συνείδησής σας. Αυτή η φωνή θα μας πει αν οι πράξεις μας είναι καλές ή κακές. Και για να μην μείνει σιωπηλή η συνείδηση, πρέπει να την εκπαιδεύσετε, όπως εκπαιδεύετε τους μύες και το μυαλό - πρέπει να το αναγκάζετε να δουλεύει συνεχώς, να κάνει ασκήσεις. Η άσκηση συνείδησης είναι η εσωτερική εργασία του μυαλού και της καρδιάς, όταν ένα άτομο σκέφτεται τι καλό και τι κακό έχει κάνει κατά τη διάρκεια της ημέρας, βάζει νοητικά τον εαυτό του στη θέση του άλλου, προσπαθεί να δει τις συνέπειες των πράξεών του, ξέρει πώς να βλέπει τις πράξεις του μέσα από τα μάτια των ανθρώπων που σέβεται. Με μια τέτοια δουλειά, η συνείδηση δεν θα σιωπά και θα είναι πάντα ο εσωτερικός κριτής ενός ανθρώπου. Διαφορετικά - περιπλάνηση στο σκοτάδι. Ας κάνει τώρα (όποιος έχει το θάρρος) αυτή την άσκηση. Ας σκεφτούμε λίγο, ας θυμηθούμε τις κακές μας πράξεις, για τις οποίες μετανοούμε βαθιά. Ας ονομάσουμε αυτή την άσκηση «Λεπτό Μετάνοιας».

(Η μουσική παίζει. Για ένα λεπτό, τα παιδιά σκέφτονται τις πράξεις τους.)

Σηκώστε τα χέρια σας αν θέλετε να καθαρίσετε τη συνείδησή σας και να μετανοήσετε για μια κακή πράξη.

(Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους και μιλούν για τις κακές τους πράξεις.)

Η μετάνοια είναι μεγάλο συναίσθημα. Καθαρίζει και θεραπεύει τον άνθρωπο. Ακόμη και οι γιατροί παραδέχονται ότι οι πιο τρομερές ασθένειες, έναντι των οποίων η ιατρική είναι ανίσχυρη, θεραπεύονται με τη μετάνοια. «Το σπαθί δεν κόβει ένοχο κεφάλι», λέει μια ρωσική παροιμία.

2. «Ένα λεπτό συγχώρεσης»

Δάσκαλος της τάξης. Η δεύτερη χρήσιμη άσκηση για τη συνείδηση είναι να ζητάς συγχώρεση.

Ξέρετε ότι όλη αυτή την εβδομάδα ο κόσμος μας γιορτάζει τη Μασλένιτσα.

Η τελευταία μέρα της Μασλένιτσας ονομάζεται «Κυριακή της Συγχώρεσης». Την ημέρα αυτή είναι συνηθισμένο να ζητάμε συγχώρεση από όλους. Όταν οι άνθρωποι συναντιούνται, φιλιούνται και λένε ο ένας στον άλλο: «Σε παρακαλώ συγχώρεσέ με». Σε απάντηση πρέπει να πείτε: «Ο Θεός θα σας συγχωρήσει».

Ίσως υπάρχουν γενναίες ψυχές που θα ήθελαν να ζητήσουν συγχώρεση από αυτούς που έχουν προσβάλει;

(Τα παιδιά σηκώνουν τα χέρια τους κατά βούληση και ζητούν συγχώρεση από τους συμμαθητές και τον δάσκαλο.)

Σας συμβουλεύω να κάνετε αυτή την άσκηση στο σπίτι και την Κυριακή της Συγχώρεσης ζητήστε από όλους συγχώρεση.

IX. Διαδραστική συνομιλία "Τι να κάνουμε με τους αναιδείς;"

Δάσκαλος της τάξης. Λοιπόν, τι γίνεται αν ένα άτομο δεν έχει συνείδηση; Είναι καλό για αυτόν να ζει στον κόσμο; Δείγματα απαντήσεων από παιδιά:

Είναι καλό να ζεις, μπορείς να κοιμάσαι ήσυχος.

Όλοι ζηλεύουν τους αναιδείς· οι αυθάδειοι πετυχαίνουν περισσότερα στη ζωή.

Φυσικά, το καλό, η αναίδεια είναι η δεύτερη ευτυχία.

Θα είναι καλά για την ώρα, μέχρι να του φερθούν αδίστακτα. Και τότε θα θυμηθεί αμέσως τις ατασθαλίες του και η συνείδησή του θα ξυπνήσει μέσα του.

Μπορεί να πετύχει κάτι, αλλά ο κόσμος δεν θα τον σεβαστεί. Δάσκαλος της τάξης. Πώς να ξυπνήσετε τη συνείδηση σε ένα αδίστακτο άτομο;

Δείγματα απαντήσεων από παιδιά:

Πρέπει να του πεις ευθέως για τα πάντα, να τον επικρίνεις.

Πρέπει να κηρύξουμε μποϊκοτάζ.

Μην σφίγγεις τα χέρια, μη χαιρετάς.

Πρέπει να δημιουργήσουμε ένα δημόσιο δικαστήριο.

X. Σύνοψη (στοχασμός)

Δάσκαλος της τάξης. Η συζήτησή μας έφτασε στο τέλος της. Πιστεύεις ότι αυτή η συζήτηση ξύπνησε τη συνείδησή σου;

Δείγματα απαντήσεων από παιδιά:

Μου φαίνεται ότι η συνείδησή μου δεν κοιμάται. Αλλά η συζήτηση ήταν χρήσιμη.

Ίσως κάποιος να νιώσει ντροπή, αλλά το να μιλήσει μόνος δεν θα ξυπνήσει τη συνείδηση.

Την Κυριακή θα ζητήσω από όλους συγχώρεση και θα προσπαθήσω να μην ξανακάνω τίποτα κακό.