Hola amigos. Gramática en inglés con numerosos ejemplos para ayudarte a entenderlo mejor. Todas las reglas gramaticales se presentan en un lenguaje muy comprensible. Tanto los principiantes en aprender inglés como los que continúan encontrarán mucho por sí mismos aquí. información útil. La gramática inglesa será mucho más fácil para ti.
Gramática inglesa. Referencia gramatical
Verbos y tiempos
Así como también:
¡Tienes que conocer estas reglas!
Entonces, queridos lectores, ahora se familiarizarán con las reglas básicas del inglés de diferentes secciones del idioma. Se refieren a la gramática, el habla, la sintaxis y mucho más.
Regla 1
Después de la partícula de los verbos modales para no utilizado. Hablamos:
- Ideber aprender inglésmodalverbos. - Tengo que aprender verbos modales en inglés.
- Tú debería escuchar a tus padres. - Deberías escuchar a tus padres.
- Mayo
I
llevar
tucomputadora portátilhasta¿Domingo? - ¿Me prestas tu laptop hasta el domingo?
Regla #2
No se puede usar cierto/no artículo determinado con pronombre:
- amo mi madre. - IamoMiamamá.
- Dónde está tu amigo¿ahora? - Dondeahoraes tuyoamigo?
- Ayer conocí a Tom y su esposa. - Ayer conocí a Tom y su esposa.
Regla #3
Los adverbios del idioma inglés (a la pregunta "¿cómo?") Se forman de acuerdo con el esquema: adjetivo + terminación mentira:
- perfecto perfecto mentira- genial, genial, genial
- Rápido rápido mentira- rápido, ágil
- Rápido-rápido mentira- rápido
- Silencio silencio mentira- tranquilo
- bien bien mentira- muy bien
- Fácil fácil mentira- fácilmente
- Hermoso hermoso mentira- agradable
Regla #4
Utilizar regaloSencillo, después de los sindicatos si,comoprontocomo,antes de,Cuándo,hasta,Hasta que,después,encaso en oraciones de tiempo y condiciones relativas al futuro:
- Cuándo I finalizar escuela, voy a ir a mis abuelos en el campo. - CuándoIfinalizarcolegio, IVoy a irparaMiaabueloYabuelaenpueblo.
- Después usted estudio tu árbol genealógico, descubrirás de dónde desciendes. - DespuésIr, cómoustedestudiogenealógicoárboltufamilias, usteddescubrir, desdequiénustedpasando.
- Seguro que tu hermano mayor te ayudará. si usted pedir- Es tuyomás viejohermanonecesariamenteayudaráusted, siustedsupedir.
Regla #5
El orden de las palabras en una oración en inglés es:
Sujeto + predicado + objeto directo + objeto indirecto + circunstancia
Sujeto + predicado + objeto directo + objeto indirecto + modificador adverbal
- Ienviadoustedaletraúltimosemana. - Te envié una carta la semana pasada.
- Vi a Mike en el club. - IvioCamiseta de manga cortaenclub.
- Ayer estuvo soleado. - AyerFuesoleado.
En una oración rusa, se permiten libertades y no hay un orden de palabras determinado, todo depende de la emoción que se invierta en ella. En la oración en inglés, todo es claro y estricto.
Regla #6
Los verbos frasales (verbo + preposición) del idioma inglés tienen su propio significado separado y su propia traducción. Por ejemplo:
Mirar- Mira; buscar- búsqueda
Poner- put poner; para poner en- poner
Regla #7
La regla más general para los artículos definidos e indefinidos del idioma inglés: el artículo indefinido se coloca donde no se sabe nada sobre el sujeto; El artículo definido se usa cuando se sabe algo sobre un tema.
- veo a los chica caminando por la calle es muy hermosa. - Iverniña. La chica que camina por la calle es muy hermosa.
Regla #8
Finalizando — educar característica de los tiempos pasados de los verbos regulares solamente. Los verbos irregulares tienen su propia forma para cada tiempo pasado. Por ejemplo:
Mira-miró ¡PERO! Traer-trajo-trajo
Regla #9
Hay 4 tipos de preguntas en inglés:
Vamos al teatro todos los sábados. - Nosotrosnosotros vamosenteatrocadasábado.
- General(general): ¿Vamos al teatro todos los sábados? -Nosotrosnosotros vamosenteatrocadasábado?
- Especial(especial): ¿Adónde vamos todos los sábados? -Dondenosotrosnosotros vamoscadasábado?
- Alternativa(alternativa): ¿Vamos al teatro todos los sábados o todos los domingos? -Nosotrosnosotros vamosenteatrocadasábadoocadadomingo?
- Disyuntivo(separando): Vamos al teatro todos los sábados, ¿no? -Nosotrosnosotros vamosenteatrocadasábado, noEntoncesya sea?
Regla #10
Para hacer una oración impersonal, necesitas un pronombre. Eso:
- Eso hace frío hoy. - Hoy diafrío.
- Eso es mañana - Mañana.
- Eso Es difícil traducir este texto. - Estatextodifíciltraducir.
regla № 11
Después de los sindicatos comosi,comoaunque(como si, como si, como si, como si) en el modo condicional, verbo paraser en la tercera persona del singular toma la forma fueron:
- Ella habla tan orgullosamentecomo si ella no era culpable. Habla con tanto orgullo, como si no fuera culpa suya.
- tom mira como pensaba el era rico - VolumenmiraEntoncescomo sies élRico.
Regla #12
Las oraciones de incentivo condicional en 1ra y 3ra persona se forman usando la palabra Dejar:
- Dejar Echo un vistazo a estas fotos. - Déjame echar un vistazo a estas fotos.
- Dejar él duerme, está cansado. - Dara éldormir, es élcansado.
Regla #13
Todo el mundo sabe cuál es la palabra muchos se usa con sustantivos contables, y la palabra mucho- con incontable. Pero, si de repente te resulta difícil, dudas, olvidas la regla o no entiendes qué sustantivo está frente a ti, siéntete libre de usar una combinación de palabras. alotede. Se aplica a ambos tipos de sustantivos.
- Muchos aves- mucho aves
- Mucho azúcar- mucho azúcar
Regla No.14
Muchas palabras en inglés son polisémicas, es decir, pueden tener varios significados. Depende del contexto y el significado de la oración. Para comprender mejor la traducción, debe consultar el diccionario y aclarar el contexto en el que se usa la palabra.
- Paradisparo- filmar en video; paradisparo- fuego
- País- el país; país- pueblo, aldea
Regla #15
Verbo hacer Puede reemplazar el verbo principal en una oración. Por ejemplo:
- Kate no me gusta para limpiar su habitación, pero yo hacer. -Katenoamalimpiarmihabitación, peroIamo.
- amanda gustos para conseguir regalos, pero yo no. - A Amanda le gusta recibir regalos, pero a mí no.
- steve a menudo ignora sus deberes, pero su hermana no. -Stevecon frecuenciadescuidasusdeberes, perosuhermanaNo.
Entonces llegamos a la decimoquinta regla. Por supuesto, esto no es todo. Cada sección del idioma inglés tiene sus propias características y, por lo tanto, sus propias leyes. Solo hemos cubierto los más básicos. Esperamos que te sean de utilidad en el aprendizaje del idioma.
Inglés básico en 20 minutos
En los últimos años, el estudio del inglés se ha vuelto tan popular que algunos a veces incluso se sorprenden de que alguien no lo sepa. Esto no es de extrañar, ya que el inglés puede considerarse el más “internacional”, se habla en casi todos los países del mundo (claro, además de lengua materna). Aquellos que desean más perspectivas de carrera buscan aprenderlo en primer lugar, y solo entonces pueden, si lo desean, comenzar a estudiar otros idiomas. Por supuesto, esto no es fácil, porque las reglas del idioma inglés, su gramática, son sorprendentemente diferentes de las que son inherentes al idioma nativo de una persona. Y, además de ellos, necesitas aprender muchas palabras extranjeras para poder expresarte de tal manera que te entiendan. Pero, digamos que ya comenzaste a estudiar hace mucho tiempo, y necesitas una lista de los errores más comunes que se cometen al hablar o escribir un texto. Sugerimos tener en cuenta las reglas básicas del idioma inglés, en el que se cometen errores con mayor frecuencia.
- Verbos Presente Simple (presente indefinido): se usan cuando se trata de cualquier acción (hago - hago) que se lleva a cabo. Por ejemplo: conduzco un autobús, conduzco un autobús. Es decir, esta acción no necesariamente ocurre en este momento, ocurre en general, constantemente. Recuerde que tales verbos se usan en forma "pura" solo en relación con los pronombres yo, nosotros, ustedes, ellos (yo, nosotros, ustedes, ellos). Con los pronombres él, ella, eso (he, she, it), se agrega la terminación -s- a los verbos, por ejemplo: Henry trabaja en un banco - Henry trabaja en un banco.
- Las reglas del idioma inglés dicen que auxiliar will (no traducido en este caso), que sirve para formar el tiempo futuro, no se usa con palabras tales como mientras, cuando, después, antes, tan pronto como, hasta, hasta - mientras, cuando, después, antes tan pronto como , mientras, hasta entonces.
- y deben, a pesar de la similitud de significado, todavía difieren en significado. Así, tengo que hacerlo significa "debo/tengo que hacer esto", y debo hacerlo debe entenderse como "debo hacer esto".
- Estudiando más a fondo las reglas del idioma inglés, tenga en cuenta que los verbos con la terminación -ing- se usan antes de at, in, of, with, for, en lugar de, about, a pesar de (in, in, from, with, to , a, aproximadamente , a pesar) y after after, before (después, antes). Por ejemplo: ¿está interesado en leer este libro? ¿Está interesado en leer este libro?
Además, es necesario recordar acerca de la construcción correcta de oraciones. Estamos acostumbrados al hecho de que el idioma ruso es tan grande y poderoso que permite una reorganización arbitraria de las palabras entre sí, y el significado de la oración no cambiará y será claro. En inglés, todo es diferente: si lo reorganizas como quieras, obtienes nada más que un conjunto ordinario de palabras que no tienen conexión. Es por ello que es importante aprender las reglas del idioma inglés, en el cual existen nueve tipos de oraciones, cada una de las cuales se construye de acuerdo a sus propias leyes. La clasificación de las especies es la siguiente:
1) narrativa (sujeto - predicado simple - otras partes del discurso);
2) interrogativas (construidas en base a la respuesta esperada: preguntas generales que pueden responderse “sí, no”; especiales, que requieren solo una respuesta completa; preguntas de elección; divisorias, que consisten en una oración y la pregunta misma);
3) imperativo (el único que no tiene sujeto);
4) exclamativas (son idénticas en estructura a las narrativas, pero con mayor expresión y entonación);
5) negativo (tiene solo una negación);
6) respuestas a preguntas (se construyen en función de la pregunta formulada);
7) (nominal y verbal, por ejemplo: hace frío - frío, o hace calor - hace calor);
8) indefinidamente personal (se puede hacer fácilmente);
9) oraciones complejas (constan de varias oraciones independientes).
Por supuesto, todo esto es solo un breve resumen del idioma inglés, porque hay, de hecho, muchas más reglas. Pero nada es imposible, como sabes, no pasa nada. Por lo tanto, si el deseo de aprender inglés es muy fuerte, además de las reglas, no olvide que necesita comunicarse en este idioma. El hecho es que, habiendo aprendido un idioma solo en papel, difícilmente podrá comprenderlo en el habla coloquial sin práctica. Si no hay nadie con quien comunicarse en inglés, la solución es simple: vea películas sin traducción e intente captar las entonaciones, las peculiaridades de la pronunciación de las palabras y otros matices. Por lo tanto, rápidamente comenzará a pensar y, en consecuencia, hablará inglés con la mayor libertad posible.
Es una de las preguntas más difíciles en la enseñanza. Cualquier aprendiz de inglés, naturalmente, trata de dominar su gramática, apoyándose en el conocimiento de la gramática de su idioma. Y a menudo las dificultades son causadas por esas estructuras gramaticales que no tienen análogos en el idioma ruso. Por ejemplo, es difícil para un estudiante de habla rusa entender por qué hay más de una docena de tiempos diferentes en inglés, aunque en ruso nos las arreglamos bien con tres.
Es en tales casos que la gramática del idioma inglés viene al rescate en tablas donde se pueden rastrear claramente las características comunes y las diferencias de las diferentes formas gramaticales. Los maestros notan que la gramática inglesa en tablas y diagramas es mucho más fácil de almacenar en la memoria y, posteriormente, resulta más fácil de aplicar en la práctica.
Entonces, hagamos una tabla de los nueve tiempos básicos del idioma inglés. Antes de ir directamente a la mesa, debe conocer algunas reglas básicas que se aplican a cualquier tiempo en inglés.
- En cualquier época del idioma inglés hay auxiliar además de verbo principal (predicado).
- En una oración negativa de cualquier tiempo, la partícula no se agrega a verbo auxiliar y poner antes verbo principal - predicado.
- En cualquier pregunta de cualquier tiempo del idioma inglés, es necesario usar auxiliar, que se coloca antes del sujeto.
Hay tres grupos principales de tiempos verbales en inglés:
- Simple (o Indefinido) - simple,
- Continuo (o Progresivo) - largo,
- Perfecto - completado.
Cada uno de estos grupos tiene su propia
presente - presente,
Pasado - Pasado y
Futuro - Futuro.
Por lo tanto, en nuestra tabla tenemos nueve veces el idioma inglés, tres veces en tres grupos. Considere primero los tres tiempos del grupo Simple, luego Continuo y, finalmente, Perfecto. En el proceso de estudiar las tablas, preste atención a las características comunes de cada grupo de tiempos, así como a la forma del verbo principal en los tiempos de cada grupo.
gramática inglesa en tablas
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Grupo |
Sencillo |
|||
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Hora |
regalo |
Pasado |
Futuro |
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como se forma |
1 la formaverbo . (Yo tu nosotros ellos) |
1 la formaverbo.+ s(es) (él, ella, eso) |
Verbo de 2 formas. |
voluntad + 1 forma verbal. |
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Auxiliar verbo |
hacer |
hacer es |
hizo |
voluntad |
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forma afirmativa |
Ellos andar en el parque diario. Caminan en el parque todos los días. |
Él andar s en el parque todos los días. Él camina en el parque todos los días. |
Ellos andar educar en el parque ayer. Caminaron en el parque ayer. |
Ellos voluntad andar en el parque mañana. Caminarán en el parque mañana. |
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Ellos hacer no andar en el parque todos los dias |
Él hacer es no andar _ en el parque todos los días. |
Ellos hizo no andar_ en el parque ayer. |
Ellos voluntad no andar en el parque mañana. |
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Hacer ellos andar en el parque todos los días? |
Lo hace él andar _ en el parque todos los días? |
Hizo ellos andar_ en el parque ayer? |
Voluntad ellos andar en el parque mañana? |
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pregunta especial |
Donde hacer ellos andar¿diario? |
Donde hacer es él andar _ ¿diario? |
Donde hizo ellos andar _ ¿ayer? |
Donde voluntad ellos andar¿mañana? |
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Descripción |
Denota acciones que ocurren regularmente, por lo general y no están ligadas al momento del habla. Palabras clave: cada (día, año, semana), generalmente, siempre, a menudo, etc. |
Denota una acción que tuvo lugar en algún momento en el pasado y el tiempo para su finalización ya ha pasado. palabras indirectas - ayer, pasado (semana, año, mes…), hace etc |
Denota una acción que tendrá lugar en un futuro indefinido o lejano. palabras indirectas - mañana, próximo (año, mes…) etc |
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Grupo |
Continuo |
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|
Hora |
|||
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como se forma |
soy, es, son +verbo . En g |
era, eran + vb.En g |
voluntad + ser + vb. En g |
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Auxiliar verbo |
soy, es, son |
Fuimos fuimos |
voluntad |
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forma afirmativa |
Ellos están andar En g en el parque ahora. Están caminando en el parque ahora. |
Ellos fueron andar En g en el parque cuando los vio ayer. Estaban paseando por el parque cuando los vio ayer. |
Ellos voluntad ser andar En g mañana en el parque a esta hora. Estarán caminando en el parque a esta hora mañana. |
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forma negativa |
Ellos están no andar En g en el parque ahora. |
Ellos fueron no andar En g en el parque cuando los vio ayer. |
Ellos voluntad no ser andar En g mañana en el parque a esta hora. |
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Pregunta general |
Están ellos andar En g en el parque ahora? |
Eran ellos andar En g en el parque cuando los vio ayer? |
Voluntad ellos ser andar En g en el parque mañana a esta hora? |
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pregunta especial |
Donde están ellos andar En g¿ahora? |
Donde fueron ellos andar En g cuando los vio ayer? |
Donde voluntad ellos ser andar En g¿mañana a esta hora? |
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Descripción |
Denota acciones que están ocurriendo en el momento de hablar. Palabras clave - ahora, en este momento, ¡Mira! ¡Escucha! etc |
Denota una acción que sucedió en un cierto punto en el pasado. O una acción sobre cuyo trasfondo tuvo lugar otra acción, que necesariamente debe expresarse en Pasado Simple. |
Denota una acción que tendrá lugar en un momento o período específico en el futuro. Palabras clave: pueden ser combinaciones de palabras de designación en tiempo futuro y cierto momento - en este momento mañana a las seis el próximo viernes etc |
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Grupo |
||||
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Hora |
||||
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como se forma |
tener + 3 la formaverbo . (Yo tu nosotros ellos) |
posee + 3 la formaverbo . (él ella eso) |
tenido + 3 forma del verbo. |
voluntad + tener + 3 forma del verbo. |
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Auxiliar verbo |
tener |
decir ah s |
tenido |
voluntad |
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forma afirmativa |
Ellos tener ya andar educar en el parque. Ya han caminado en el parque. |
Él posee ya andar educar en el parque. Ya ha caminado en el parque. |
Ellos tenido ya andar educar en el parque antes de que él viniera. Ya habían caminado por el parque antes de que él llegara. |
Ellos voluntad tener ya andar educar en el parque a las 2 p.m. mañana. Ya pasearán por el parque hasta las dos de la tarde de mañana. |
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forma negativa |
Ellos tener no andar educar en el parque todavía. |
Él decir ah s no andar educar en el parque todavía. |
Ellos tenido no andar educar en el parque antes de que él viniera. |
Ellos voluntad no tener andar educar en el parque a las 2 p.m. mañana. |
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Pregunta general |
tener ellos andar educar en el parque todavía? |
Posee él andar educar en el parque todavía? |
Tenido ellos andar educar en el parque antes de que viniera? |
Voluntad ellos tener andar educar en el parque a las 2 p.m. ¿mañana? |
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pregunta especial |
Donde tener ellos andar educar ? |
Donde posee él andar educar ? |
Donde tenido ellos andar educar antes de que viniera? |
Donde voluntad ellos tener andar educar a las 2 p. m. ¿mañana? |
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Descripción |
Denota una acción que ha terminado y está conectada con el presente a través del resultado. El lugar y el tiempo de la acción no es importante. palabras indirectas - nunca, nunca, solo, ya, todavía; ya que |
Denota una acción que se completó antes de algún punto u otra acción en el pasado. palabras indirectas - antes, por (la hora) etc. |
Denota una acción que se completará en algún momento en el futuro o antes de alguna otra acción en el futuro. |
|
Así, de estas tablas se puede entender que cada grupo tiene un rasgo común tanto en el significado como en la forma de los tiempos incluidos en él.
- Los tiempos de grupo simples son acciones indeterminadas no asociado a ningún momento.
- Los tiempos del grupo Continuo son acción prolongada, proceso. En la forma, todos los tiempos de este grupo usan el verbo estar en presente, pasado o futuro, y la terminación -ing del verbo principal.
- Los tiempos perfectos de la banda son actividades completadas implicando un resultado. Todos los tiempos de este grupo usan tener verbo en presente, pasado o futuro, y la tercera forma del verbo semántico.
También tenga en cuenta que el verbo auxiliar will es común a todos los grupos en tiempo futuro.
Presente Perfecto Continuo, Pasado Perfecto Continuo, Futuro en Pasado Continuo
Los tiempos largos no son algo fácil, sin embargo, puedes profundizar en su estructura si entiendes cómo se forman y qué funcionalidad realizan.
Presentamos a su atención una tabla detallada que revela en detalle la esencia de estos difíciles fenómenos gramaticales. Este es un tipo de "nota para tontos", que lo ayuda cuando necesita recordar urgentemente esta regla gramatical.
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Grupo |
Continuo |
||
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Hora |
Presente perfecto Continuo |
Pasado perfecto continuo |
Futuro en el pasado |
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como se forma |
formar tener, ha + sido verbo adjunto con " En g" al final |
verbo modal había + sido combinado con el verbo En g" al final |
la forma sería + sería con un verbo con " En g" al final |
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Auxiliar verbo |
estar en presente perfecto ( tener, ha + sido) |
estar en pasado perfecto ( había + sido) |
sería + sería |
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forma afirmativa |
Eva ha sido de pie en este lugar durante 2 días. La traducción de la oración es la siguiente: Eva estuvo aquí durante dos días. |
Pedro ha estado esperando para este dirigible durante 2 días cuando se anunció sobre el retraso. Traducción: Peter había estado esperando este dirigible durante 2 días cuando anunciaron su retraso. |
ella dijo que ellos estaría trabajando la noche entera. Se traduce de la siguiente manera: Ella dijo que trabajarían toda la noche. |
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forma negativa |
Eva no ha estado de pie en este lugar durante 2 días. |
Pedro no había estado esperando para este dirigible... |
ella dijo que ellos no estaría trabajando la noche entera. |
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Pregunta general |
Posee Eva estado de pie en este lugar 2 días? |
Tenidoél estar esperando para este dirigible durante 2 días, ¿cuándo se anunció el retraso? |
¿Dijo ella que estaría trabajando¿la noche entera? |
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pregunta especial |
Donde posee Eva estado de pie¿2 días? |
cuánto tiempo tenidoél estar esperando para esta aeronave, ¿cuándo se anunció el retraso? |
¿Qué dijo ella, realmente estaría trabajando¿la noche entera? |
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Descripción |
Se utiliza para referirse a un proceso. Indica una acción que comenzó en el pasado. También continuó en el pasado. El final del proceso ocurrió inmediatamente antes de la conversación o en el momento de la conversación. |
La presencia de tal tiempo en la oración indica que la acción indicada por el Pasado Perfecto Continuo comenzó y continuó en el pasado. Su final también podría tener lugar antes de algún evento en el pasado, o no tuvo lugar antes de cierto momento en el pasado. |
Se utiliza cuando se habla de alguna acción en curso en el futuro. La admisión lo discutió en el pasado. Las palabras auxiliares en este caso son todo el día, desde... hasta, durante. Una característica de las oraciones con Futuro en Pasado es su estructura: en la primera parte se usa el pasado simple y en la segunda el futuro largo. |
Las tablas de tiempos del idioma inglés ayudan a comprender fácilmente la lógica de construir varias estructuras gramaticales del idioma inglés y son una buena ayuda para hacer ejercicios.
Puedes aplicar los conocimientos adquiridos en la práctica y seguir aprendiendo en nuestra web. Aquí encontrará todas las reglas básicas, practique su aplicación en ejercicios únicos, obtenga verdadero placer de los textos expresados profesionalmente de varios niveles y podrá elegir el material de capacitación adecuado para usted.
ejercicios de gramatica inglesa
Después de haber estudiado las tablas de gramática inglesa, prueba los ejercicios para consolidar tu conocimiento.
Completa la oración con la palabra que falta
Rellena los huecos con las palabras adecuadas
Pon las palabras en el orden correcto
El verano va cada nosotros por lo general cada campamento por lo general ... el verano va cada nosotros por lo general cada campamento por lo general ... el verano va cada nosotros por lo general cada campamento por lo general ... el verano va cada nosotros por lo general cada campamento por lo general ... el verano va cada nosotros por lo general cada campamento por lo general ... El verano va todos los que solemos acampar normalmente.
Tío al último año España fue mi... tío al último año España fue mi... tío al último año España fue mi... tío al último año España fue mi... tío al último año España fue mi... tío al año pasado España fue mi ... tío al año pasado España fue mi .
“No quiero hablar correctamente. Quiero hablar como una dama”, estas palabras pertenecen a Eliza Doolittle, la heroína de la famosa obra Pygmalion de Bernard Shaw.
Es posible que Eliza no haya querido aprender a hablar literalmente, pero sin la gramática no habría podido hablar en absoluto. Ahora estamos hablando de la gramática como un sistema de palabras y construcciones sintácticas inherentes a un idioma en particular. La gramática en este sentido es “nuestro principal activo”, enfatizó el mentor de Eliza, el profesor Henry Higgins.
Pero esta no es la única definición de gramática. El estudio sistemático y la descripción de una lengua o grupo de lenguas es también una gramática, una gramática descriptiva. El profesor Higgins se preocupó principalmente de un solo aspecto, la fonética o el estudio de los sonidos del habla. El lenguaje de la gente común que Henry Higgins registró en su cuaderno es una imagen muy precisa de lo que es una gramática descriptiva.
Y sin embargo, para la mayoría, “hablar como una dama” significa hablar correctamente, como está prescrito, hablar de acuerdo con la norma del idioma. Bernard Shaw afirmó la importancia de la gramática prescriptiva cuando escribió en el prefacio de Pygmalion: “Los ingleses no respetan su lengua materna y se niegan obstinadamente a enseñar a los niños a hablarla”. Se trata de la necesidad de un enfoque prescriptivo y del comentario de Rex Harrison, quien interpretó el papel del profesor Higgins en el musical “My Fair Lady”: “Y hay lugares donde nuestro lenguaje ya se ha reducido a nada. ¡En Estados Unidos, no se ha utilizado durante Dios sabe cuántos años!
¿Por qué necesitamos aprender gramática inglesa?
La gramática es una herramienta que se puede utilizar para describir cualquier idioma. La gramática da nombres a palabras (palabras) y frases (grupos de palabras), que forman oraciones (oraciones). Ya en la primera infancia, aprendemos a hacer oraciones: la gramática del idioma nativo está sujeta a todos. Al estudiar inglés en la escuela, la universidad, con un tutor o en casa, nos enfrentamos a la necesidad de volver a recorrer este camino por nuestra cuenta y de manera consciente. Y aquí ya necesitamos tener una idea sobre los tipos de palabras y frases y cómo se suman a las oraciones.
Las personas alfabetizadas tienen más probabilidades de tener éxito en las relaciones con el sexo opuesto.
Según una encuesta en línea de 1700 personas, el 43 % de los usuarios de sitios de citas dicen que nivel bajo la alfabetización es una gran desventaja para el atractivo.
Más de un tercio (35%) dice que la alfabetización es sexy. La encuesta también mostró que las mujeres exigen más que los hombres la alfabetización de sus parejas (Michael Sebastian, “43 Percent of Singles Say Bad Grammar Is a Turnoff”).
Partes del discurso en la gramática inglesa
Dependiendo de la función en la oración, las palabras se asignan a una u otra parte del discurso (parte del discurso). Hay 8 partes del discurso en inglés. Solo por aprender sus nombres, ciertamente no te convertirás en un profesor de gramática inglesa. Pero tendrá una comprensión básica del idioma inglés y estará listo para comenzar a leer otros artículos en nuestro sitio, y estos artículos lo ayudarán a lograr un progreso significativo en el aprendizaje de la gramática inglesa.
Recuerde: si la oración consta de una palabra, solo una interjección (interjección) puede actuar como esta palabra.
Otras partes del discurso: sustantivos (sustantivos), pronombres (pronombres), verbos (verbos), adjetivos (adjetivos), adverbios (adverbios), preposiciones (preposiciones) y conjunciones (conjunciones) - aparecen en combinaciones. Para entender a qué parte del discurso pertenece una palabra, debemos observar no solo la palabra en sí, sino también su significado, lugar y función en la oración.
Considere tres sugerencias:
- Jim llegó al trabajo con dos horas de retraso. (Jim se presentó a trabajar dos horas tarde).
Aquí, el trabajo es para lo que Jim vino a trabajar. - Tendrá que trabajar horas extras. (Tendrá que trabajar horas extras).
Y aquí el trabajo es la acción que realizará Jim. - Su permiso de trabajo vence en marzo. (Su permiso de trabajo vence en marzo).
Finalmente, aquí trabajo denota el signo del sustantivo permiso.
En la primera oración, el trabajo se usa como sustantivo, en la segunda como verbo y en la tercera como adjetivo.
¿Esperamos que no estés confundido todavía? Veamos qué funciones realizan las 8 partes del discurso en inglés.
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Parte del discurso |
función principal |
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sustantivo |
nombra un objeto animado, lugar o cosa |
pirata, caribe, nave |
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pronombre |
reemplaza un sustantivo |
yo, tu, el, ella, eso, nuestro, ellos, quienes |
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expresa una acción o estado |
cantar, bailar, creer, ser |
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adjetivo |
denota un sustantivo |
caliente, perezoso, divertido |
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denota un signo de un verbo, adjetivo |
suavemente, perezosamente, a menudo |
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muestra la relación entre un sustantivo (pronombre) y otras palabras en una oración |
arriba, encima, en contra, a favor |
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conecta palabras, partes de una oración compleja y |
y, pero, o, todavía |
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interjección |
expresa emociones |
ah, ups, ay |
¡NÓTESE BIEN! Los artículos (the, a/an) alguna vez se consideraron una parte separada del discurso. Ahora se clasifican más a menudo como palabras definitorias o determinantes (determinantes).
¿A partir de qué construimos propuestas?
TOP 18 términos gramaticales con ejemplos de películas
¡Renueva tu gramática inglesa con citas pegadizas de tus películas favoritas y demuestra tus conocimientos en una entrevista de trabajo o un examen! Hemos compilado un "dossier" sobre 18 de los términos gramaticales más comunes con ejemplos bastante inusuales:
1. Voz válida (activa) - Voz activa
Una forma del verbo que denota una acción realizada por el sujeto (es decir, el carácter principal de la oración, expresado por el sujeto, sujeto). En otras palabras, estamos hablando de cómo alguien hace algo, produce, realiza, es decir, actúa activamente.
Esta construcción es opuesta a la voz pasiva (pasiva) (ver más abajo).
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“Compramos cosas que no necesitamos, con dinero que no tenemos, para impresionar a la gente que no nos gusta”. |
Compramos cosas que no necesitamos con dinero que no tenemos para impresionar a la gente que no nos gusta. |
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Es importante aprender cómo construir grande desde pequeño: poner palabras en la forma correcta y combinarlas en frases, organizar partes de una oración para obtener una declaración significativa. 8556En contacto con compañeros de clase | |
Nuevos artículos
Hay una serie de preposiciones que suelen generar errores: los estudiantes confunden sus significados o las consideran intercambiables. En este artículo, consideraremos algunos pares de tales preposiciones: en y sobre, en y dentro, al lado y además, etc.
“Y el tema de la lección de hoy son los artículos del idioma inglés. Hay dos tipos de artículos…” – ¿cuántas veces te has quedado dormido mientras estabas sentado en tu pupitre escuchando a tu profesor? Pero no tendrás que dormir esta noche. Después de todo, consideraremos este tema con ejemplos de la caricatura "Frozen". ¡Será divertido!
¿Estás confundiendo las palabras otro y otro? ¿Crees que no hay diferencia entre ellos? ¿O tal vez los usas en un par de casos y desconoces por completo la existencia de muchos significados y frases útiles para la comunicación cotidiana? El artículo se centrará en las características del uso de las palabras other y another con ejemplos y agradables bonificaciones en forma de colecciones de frases útiles en inglés.
El inglés tiene una voz activa y una pasiva. En este artículo, le diremos cómo formar correctamente oraciones en voz pasiva en todos los tiempos del idioma inglés. Los ejemplos de dibujos animados populares lo ayudarán a comprender este tema.
Desde la escuela, sabemos que las oraciones son simples y complejas. En el habla cotidiana, a menudo usamos el segundo tipo de declaraciones, a menudo complementando oraciones con aclaraciones y frases atributivas. En inglés, incluso hay una frase especial para tales casos: Cláusula relativa. Te lo contaremos.
Only es una palabra pequeña que realiza muchas funciones en el idioma inglés. Puede ser un adverbio, un adjetivo y una conjunción. Además, es una palabra modificadora que cambia el significado de toda la oración dependiendo de su posición en ella. En este artículo te invitamos a conocer todas las funciones de solo en inglés.
Las preposiciones son esas pequeñas cosas que a menudo causan dificultades a los estudiantes de inglés. Además, además de las preposiciones habituales de tiempo y lugar, también hay muchas expresiones establecidas con preposiciones en inglés: frases preposicionales. En este artículo encontrarás ejemplos de tales expresiones para todas las ocasiones.
Todos los días en nuestro discurso usamos docenas de adverbios, lo que hace que las declaraciones sean más vívidas y emocionales. La vivacidad y el colorido emocional del habla, por supuesto, son esenciales en el idioma inglés. Para diversificar las oraciones en inglés y agregarles color, hemos compilado una lista de 25 adverbios que definitivamente serán útiles.
