La versión del examen analizada en esta publicación se ofreció a los graduados en la etapa inicial del Examen Estatal Unificado de Historia el 20 de marzo de 2017.
Sobre el contenido del KIM se puede decir lo siguiente:
En las tareas 1-2 el contenido es normal, sin sorpresas, salvo la mención de Crónica de Ipatiev. Como regla general, tal especificación no ocurre.
En la tarea 3, en mi opinión, empezaron a aparecer con mucha frecuencia términos asociados con el siglo XVIII. Quizás sea una visión subjetiva, pero de alguna manera parece que otros períodos están infravalorados en este sentido.
El término del cuarto, por el contrario, no es trivial. Vale la pena recordar las numerosas compras, bases y otros tiuns con luces. Pero no por mucho tiempo, sino soñarás por la noche con algún gobernador cobrándote una vira :)
5-7 tareas son bastante normales, nada especial.
En la octava pregunta sobre el oficial de inteligencia, tal vez me sorprendió. Un personaje poco habitual para los encargos, aunque parece que R. Sorge ya se ha topado con él en alguna parte.
En el 9 no hay nada complicado, pero en el 10 leería atentamente el texto. No es una pregunta difícil, pero parece que el compilador se esforzó mucho en ocultar el nombre del gobierno soviético al formular la pregunta. Las orejas, sin embargo, todavía sobresalen :)
La undécima tarea no tiene sorpresas, pero la duodécima te hace pensar por segunda vez en lo que podría haber escrito un especialista en la historia de Rusia antes del siglo XIX.
Tareas 13-16 sobre la Gran Guerra Patria: por desgracia, esta es una de las peores opciones con un mapa, que todos los fanáticos de este período me perdonen. Lo único que podría ser peor son los acontecimientos de la Guerra Civil/Fría o la economía.
El día 17 es normal en la cultura, especialmente si has visto, estás viendo o verás colecciones de ilustraciones del gato Stepan :)
Puedes descargar la colección de ilustraciones en
El día 18 no será difícil, como cualquier imagen de un formato similar ahora popular (sellos, monedas), si consideras y lees atentamente las opciones propuestas. La tarea número 19 tampoco es difícil, todas las personalidades son más que conocidas.
En cuanto a las tareas de la segunda parte, 20-21 no causarán dificultades, pero vale la pena estudiar 22 con atención y no apresurarse a encontrar la respuesta, que, al mismo tiempo, está literalmente en la superficie.
La tarea 23 demuestra una vez más que es necesario conocer las decisiones de los principales congresos del Partido Bolchevique (ver)
La tarea número 24 sobre argumentos crea un deja vu persistente de que simplemente hay una cantidad indecente de Alejandro III en las tareas. Así, por ejemplo, en el último entrenamiento de Statgrad de abril (2017) hubo una tarea sobre su política interna.
La elección de los períodos para escribir fue decepcionante. El primero y el último, además, son transtemporales, lo que en sí mismo los hace complejos. Parte del reinado de Nicolás II en la segunda versión tampoco mejora el panorama.
En general, lo bueno aquí es que nadie se encontrará con esta opción.
Puede descargar la primera versión en
Suscríbete y sigue el lanzamiento de nuevas publicaciones en mi comunidad VKontakte "Historia del Examen Estatal Unificado y el gato Stepan"
Hacia el mes de mayo se publican las versiones del Examen Estatal Unificado del primer período. El propósito de la publicación es brindar a los graduados una oportunidad adicional de prepararse para el Examen Estatal Unificado.
Primeras versiones del Examen Estatal Unificado de Historia 2017
| Artículo | Descargar la versión anterior |
| Historia 2017 | historia |
| 2016 | variante ege 2016 |
| 2015 | variante ege 2015 |
Publicado según una versión del KIM utilizado para realizar el Examen Estatal Unificado a principios de 2017.
Cambios en la estructura de las CMM en la historia respecto a 2016:
No hay cambios en estructura ni contenido.
Se ha modificado la puntuación máxima por completar las tareas 3 y 8 (2 puntos en lugar de 1). Se ha mejorado la redacción de la tarea 25 y los criterios para su evaluación.
Tareas totales (entre paréntesis, incluidos los criterios de evaluación de ensayos) - 25 (31);
de los cuales por tipo de tarea:
con una respuesta corta – 19;
con una respuesta detallada – 6 (12);
por nivel de complejidad (incluidos los criterios de evaluación del ensayo): B – 16; P-8; A LAS 7.
La puntuación inicial máxima del trabajo es 55.
El tiempo total para realizar la obra es de 235 minutos.
Estructura del examen estatal unificado KIM 2017 en la historia
Cada versión del examen consta de dos partes e incluye 25 tareas que difieren en forma y nivel de dificultad.
La parte 1 contiene 19 preguntas de respuesta corta. La prueba de examen ofrece los siguientes tipos de tareas de respuesta corta:
– tareas para elegir y registrar las respuestas correctas de la lista de respuestas propuesta;
– tareas para determinar la secuencia de disposición de estos elementos;
– tareas para establecer la correspondencia de elementos dados en varias series de información;
– tareas para determinar de acuerdo con las características especificadas y escribir en forma de palabra (frase) un término, nombre, nombre, siglo, año, etc.
La respuesta a las tareas de la Parte 1 viene dada por la entrada correspondiente en forma de una secuencia de números escrita sin espacios ni otros separadores; palabras; frases (también escritas sin espacios u otros separadores).
La Parte 2 contiene 6 tareas con respuestas detalladas que identifican y evalúan el dominio de los graduados de diversas habilidades complejas.
Las tareas 20 a 22 son un conjunto de tareas relacionadas con el análisis de una fuente histórica (atribución de la fuente; extracción
información; atracción del conocimiento histórico para analizar los problemas de la fuente, la posición del autor).
Las tareas 23 a 25 están relacionadas con el uso de técnicas de análisis de causa y efecto, estructural-funcional, temporal y espacial para estudiar procesos y fenómenos históricos. La tarea 23 está relacionada con el análisis de cualquier problema o situación histórica. Tarea 24: análisis de versiones y evaluaciones históricas, argumentación de varios puntos de vista utilizando los conocimientos del curso. La tarea 25 implica escribir un ensayo histórico. La tarea 25 es alternativa: el graduado tiene la oportunidad de elegir uno de los tres períodos de la historia rusa y demostrar sus conocimientos y habilidades utilizando el material histórico que le resulte más familiar. La tarea 25 se evalúa según un sistema de criterios.
En el Examen Estatal Unificado de Historia, normalmente hay un poco más del 5 por ciento de los estudiantes que obtienen puntuaciones altas. Hay aproximadamente el doble de estudiantes pobres.
Cabe señalar que no todo el mundo sabe trabajar con mapas y material factual. Los escolares suelen cometer errores al responder preguntas sobre la Gran Guerra Patria. Los alumnos no siempre comprenden la diferencia entre ésta y la Segunda Guerra Mundial.
Antes de los exámenes, se recomienda repetir las fechas y refrescar la memoria de los nombres de comandantes, héroes y estadistas. Así, en el Examen Estatal Unificado de 2016, alrededor del 20 por ciento de los graduados escribieron que la heroína de la Unión Soviética es la luchadora subversiva Lidia Ruslanova, ejecutada por los nazis en 1941, y no Zoya Kosmodemyanskaya. También hubo quienes enviaron al mariscal Alexander Vasilevsky a la batalla en la bahía de Chesme en 1770, mientras que durante la Gran Guerra Patria fue el jefe del Estado Mayor, comandó el 3er Frente Bielorruso y dirigió el asalto a Koenigsberg.
Opción nº 1489759
Examen estatal unificado 2017. Ola temprana
Al completar tareas con una respuesta corta, ingrese en el campo de respuesta el número que corresponda al número de la respuesta correcta, o un número, una palabra, una secuencia de letras (palabras) o números. La respuesta debe escribirse sin espacios ni caracteres adicionales. Las respuestas a las tareas 1 a 19 son una secuencia de números, un número o una palabra (frase). Los nombres de los soberanos rusos deben escribirse únicamente con letras.
Si el profesor especifica la opción, puede ingresar o cargar respuestas a las tareas con una respuesta detallada en el sistema. El profesor verá los resultados de completar tareas con una respuesta corta y podrá evaluar las respuestas descargadas para tareas con una respuesta larga. Las puntuaciones asignadas por el profesor aparecerán en tus estadísticas.
Versión para imprimir y copiar en MS Word
Colocar los acontecimientos históricos en orden cronológico. Escribe los números que indican eventos históricos en la secuencia correcta en la tabla.
1) levantamiento liderado por K. A. Bulavin
2) la primera mención de Moscú en la Crónica de Ipatiev
3) derrota de la Armada Invencible por Inglaterra
Respuesta:
Establezca una correspondencia entre eventos y años: para cada puesto en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.
Respuesta:
A continuación se muestra una lista de términos (nombres). Todos ellos, a excepción de dos, se relacionan con acontecimientos (fenómenos) de la historia de Rusia en el siglo XVIII.
1) golpe de palacio
2) eslavófilos
3) campesinos posesionarios
4) favoritismo
5) pagos de rescate
6) tableros
Busque y anote los números de serie de términos (nombres) relacionados con otro período histórico.
Respuesta:
Indique el término en cuestión.
El nombre de una comunidad territorial en la antigua Rusia, cuyos miembros eran colectivamente responsables de asesinatos y robos cometidos dentro de los límites de la comunidad; mencionado en el Pravda ruso.
Respuesta:
Establecimiento de correspondencia entre procesos (apariencias, eventos) y hechos, desde-no-xia-schi-mi-xia a estos procesos (yav-le-ni-yam, so-would-ti-yam): a cada posición del primero la columna debajo de la posición correspondiente de la segunda columna.
| PRO-CESS-SYS (APPENSE-LE-NIYA, EVENTOS) | DATOS | |
| A) la política exterior de la URSS durante el período bajo el liderazgo del país N. S. Khrushchev B) externo según los primeros príncipes rusos B) Guerra ruso-turca de 1787-1791. D) Época de disturbios en Rusia | 1) batalla en el río She-lo-ni 2) creación de la Or-ga-ni-za-ción de Varsovia-sko-go-go-vo-ra 3) entrada de tropas soviéticas en Afganistán 4) la batalla de Rym-nik 5) la campaña del Falso Dmitry II contra Moscú 6) la campaña del príncipe Oleg de Kiev a Vizantia |
Escriba los números en respuesta, organizándolos en una fila correspondiente a la letra:
| A | B | EN | GRAMO |
Respuesta:
Establecimiento-de-la-respuesta entre los fragmentos de los is-to-ri-che-s-de-las-fuentes y su short-ki-mi ha-rak-te -ri-sti-ka-mi: a cada uno fragmento, denotado por la letra, emprende dos correspondencia -y-yu-rak-te-ri-sti-ki, números designados.
FRAG-MEN-TÚ ERES-EXACTAMENTE-NIKOV
A) “En el segundo año después del regreso del príncipe con la victoria... nuevamente vinieron [no-vinieron] del país occidental y construyeron una ciudad en la tierra del príncipe. El príncipe... pronto fue y destruyó su ciudad hasta el punto de sus cimientos, y ellos mismos - algunos fueron abrumados, otros fueron llevados con él, y otros, amablemente -vav, de-pu-stil, porque era inmensamente misericordioso. .
En el tercer año... los alemanes llegaron al lago Milagro, y el príncipe los encontró, y desde allí se dirigió a la batalla, y se enfrentaron entre sí, y el lago Chudskoye se cubrió con una multitud de esos y otros vo-y -noticias..."
B) “En todas las ciudades del estado de Moscú, escucharon tal daño al alma cerca de Moscú y sobre eso, lloraban, y no había paz en ninguna ciudad, y nadie podía ayudar. De todas las ciudades en una sola ciudad, en Nizhny Nov-gorod, niz-la-ciudad... ¿podemos siquiera pensar en cómo ayudar a Moscú-go-su-dar-stvo? Uno de ellos, un hombre de bajos ingresos que se dedica al comercio de carne, Kozma Minin, re-ko-my Su-ho-ruk, gritó a toda la gente: "Queremos ayudar al Estado de Moscú, de lo contrario no ganaremos". No nos preocupamos por nuestras propias vidas”...Ni- Todos los habitantes amaron su palabra y pensaron que le enviarían un golpe al Príncipe Dmitry Mi-hai-lo-vi-chu... Pe-cher-sko-go- na-sta-rya ar-hi-mand-ri-ta Fe-o-do-siya, y de todos los rangos de las mejores personas”.
CARACTERÍSTICAS
1) Descripciones de hechos ocurridos en el siglo XVI.
2) El príncipe mencionado en el pasaje participó en los consejos de Zemstvo.
3) El príncipe mencionado en el pasaje recibió el sobrenombre de Donskoy.
4) Descripciones de hechos ocurridos en el siglo XIII.
5) Descripciones de hechos ocurridos en el siglo XVII.
6) El príncipe mencionado en el pasaje recibió el sobrenombre de Nevsky.
| Fragmento A | Fragmento B | ||
Respuesta:
¿Cuál de los numerosos acontecimientos tuvo lugar durante el período bajo el liderazgo de la URSS N. S. Khrushchev? Tomas tres eventos y anotas los números en la tabla bajo la cual se indican.
1) entrada de tropas soviéticas en Afganistán
2) campaña on-cha-lo contra cosmo-po-li-tiz-ma en la URSS
3) ejecución de la demostración del trabajo en No-vo-cher-kas-sk
4) identificación de estaciones de máquina, neumáticos y tractores
5) si-ra-li-za-ción de precios
6) Crisis del Caribe
Respuesta:
Complete los espacios en blanco en estas oraciones usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada oración marcada con una letra y que contenga un espacio en blanco, seleccione el número del elemento requerido.
A) Oficial de inteligencia soviético, partisano, que, haciéndose pasar por un oficial alemán en Rovno y Lvov, obtuvo información valiosa, destruyó a varios nazis destacados: ____________.
B) La Operación Urano del Ejército Rojo comenzó en ____________.
C) Durante la Gran Guerra Patria, los nazis no lograron capturar la ciudad de _____________.
Elementos faltantes:
2) Yu. B. Levitan
6) N. I. Kuznetsov
| A | B | EN |
Respuesta:
Establezca una correspondencia entre eventos (procesos, fenómenos) y sus participantes: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:
| A | B | EN | GRAMO |
Respuesta:
Lea un extracto de la resolución adoptada en la conferencia internacional e indique el nombre del Presidente del Gobierno soviético durante el período en que se celebró esta conferencia.
“Los estados acreedores de la Unión... no pueden asumir ninguna obligación con respecto a las reclamaciones hechas por el gobierno soviético.
Sin embargo, en vista de la difícil situación económica de Rusia, los estados acreedores se inclinan a reducir la deuda militar de Rusia con ellos en un porcentaje, cuyo tamaño deberá determinarse más adelante. Las naciones representadas en Génova se inclinan a considerar no sólo la cuestión del aplazamiento del pago de los intereses corrientes, sino también el aplazamiento del pago de una parte de los intereses vencidos o vencidos."
Respuesta:
Complete las celdas en blanco de la tabla usando la lista de elementos que faltan a continuación: para cada espacio en blanco, indicado por una letra, seleccione el número del elemento requerido.
Elementos faltantes:
1) el comienzo del reinado del príncipe Vladimir Svyatoslavich en Kiev
2) el comienzo de las Cruzadas
4) formación del Sacro Imperio Romano Germánico
6) La campaña de Khan Tokhtamysh contra Moscú
7) “Revolución Gloriosa” en Inglaterra
9) anexión de Tver al Estado de Moscú
Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:
| A | B | EN | GRAMO | D | mi |
Respuesta:
Lea un extracto de la crónica.
“En el año 6370. Y expulsaron a los varangianos al extranjero, y no les dieron tributo, y comenzaron a controlarse a sí mismos, y no había verdad entre ellos, y generación tras generación surgieron, y tuvieron contiendas, y comenzaron a luchar con entre sí. Y dijeron: “Busquemos un príncipe para nosotros que nos gobierne y nos gobierne según el orden y la ley”. Fuimos al extranjero, a los varegos, a Rusia. Esos varegos se llamaban rus, como a otros se les llama suecos, y otros son normandos y anglos, y otros son godos, y también estos. Los Chud, los eslavos, los Krivichi y todos dijeron a los rusos: "Nuestra tierra es grande y abundante, pero no hay orden en ella. Ven a reinar y gobierna sobre nosotros". Y se eligieron tres hermanos con sus clanes, se llevaron a toda Rusia con ellos y llegaron en primer lugar a los eslavos. Y fundaron la ciudad de Ladoga. Y el mayor se sentó en Ladoga, el otro, Sineus, en el lago Blanco, y el tercero, Truvor, en Izborsk. Y de esos varegos se apodó la tierra rusa. Dos años después, Sineus y su hermano Truvor murieron. Y tomó todo el poder solo... [el príncipe], y vino a Ilmen, y construyó una ciudad sobre Volkhov... y se sentó a reinar aquí, y comenzó a distribuir volosts a sus hombres y a establecer ciudades”.
Usando el pasaje y tu conocimiento de la historia, elige tres afirmaciones verdaderas de la lista dada.
Ingrese los números en orden ascendente.
1) El pasaje menciona una unión tribal eslava oriental que ocupaba el territorio a lo largo del curso medio del río Dnieper, con su centro en Kiev.
3) El pasaje menciona las tribus finno-ugrias.
4) El pasaje da el nombre de la unión tribal de los eslavos orientales, que provocó un levantamiento, durante el cual fue asesinado el hijo del príncipe mencionado en el texto.
6) El pasaje describe un evento que se remonta al año 862 según la cronología moderna.
Respuesta:
Para la mitad de los pro-lanzamiento en la frase: “Los hechos indicados en el diagrama ocurrieron en aproximadamente nueve mil cientos de ____________________ años”. La respuesta está en una palabra (sin palabras).
Respuesta:
Indique el nombre de la ciudad, indicada en el diagrama con el número “4”, durante el período en que ocurrieron los hechos -vínculos reflejados en el diagrama.
Respuesta:
Indique el nombre de la ciudad indicada en el diagrama con el número “2”.
Respuesta:
¿Qué juicios, basados en este esquema, son verdaderos? Se toman tres juicios de seis proposiciones. Anota los números en la tabla bajo la cual se indican.
Ingrese los números en orden ascendente.
1) La ciudad, indicada en el diagrama con el número “3”, actualmente forma parte de Rusia.
2) La ciudad, indicada en el diagrama con el número "5", fue liberada de los nazis en el otoño.
3) En el curso de las operaciones de combate, indicadas en el diagrama por flechas, el Ejército Rojo liberó completamente a Che-ho-slo-wa-kiyu.
4) El diagrama muestra las acciones del Ejército Rojo durante la Operación “Bag-ra-ti-on”.
5) El diagrama muestra las acciones del Ejército Rojo durante la operación de Prusia Oriental.
6) La ciudad, indicada en el diagrama con el número “1”, fue liberada de los nazis en octubre.
Respuesta:
Establezca una correspondencia entre los monumentos culturales y sus breves características: para cada posición en la primera columna, seleccione la posición correspondiente de la segunda columna.
Escribe los números en tu respuesta, organizándolos en el orden correspondiente a las letras:
| A | B | EN | GRAMO |
Respuesta:
¿Qué juicios sobre este recuerdo son ciertos? Se toman dos juicios de cinco proposiciones. Anota los números en la tabla bajo la cual se indican.
1) El evento, que es sagrado para este mo-not, ocurrió menos de un año antes de la poscreación de la ley en Rusia.
2) Se hace referencia al organismo de gobierno estatal establecido por Pedro I.
3) El im-per-ra-tor ruso representado en el mo-ne recibió el sobrenombre de Ti-shai-shiy.
4) Este mo-not-that you-pu-sche-na en el año en que D. A. Med-ve-dev era el Pre-zi-den-tom de Rusia.
5) Altos cargos estatales-estatales durante el período de gobierno del im-per-ra-to-ra, representados en el mapa, for- no-ma-li A. Kh. Ben-ken-dorf y S. S. Uva -rov.
Respuesta:
¿Cuáles de las figuras culturales que se presentan a continuación fueron contemporáneas del evento en memoria del cual se emitió esta moneda? En tu respuesta, escribe los dos números que identifican a estas figuras culturales.
Respuesta:
Indique, al medio siglo más cercano, el período al que se refiere este documento. Indique la dinastía real, cuyo antepasado fue el gobernante mencionado en el documento. Nombra a su sucesor.
De una petición al rey
Y ordenaron, señor, elegir en las ciudades entre los nobles y entre los zemstvos, y ordenaron, señor, que nosotros, sus esclavos, seamos juzgados en las ciudades según su decreto soberano y según el libro judicial establecido por su soberano. , para que usted, el soberano, de nosotros, sus esclavos, no hubiera [solicitudes molestas], y nosotros, sus esclavos, no hubiéramos sido completamente destruidos por la burocracia de Moscú, y de todas las filas de personas poderosas en Moscú. y de los monasterios, y de todas las autoridades, no hubiésemos sido vendidos, y para que nosotros, vuestros esclavos, de sus vosotros nunca perezcamos por las ventas y la violencia..."
La siguiente página le pedirá que los revise usted mismo.
¿Qué medidas que los peticionarios esperaban que implementara el rey se indican en este pasaje? Especifique tres medidas cualesquiera.
Lea el pasaje de la fuente histórica y responda brevemente las preguntas 20 a 22. Las respuestas implican el uso de información de la fuente, así como la aplicación del conocimiento histórico del curso de historia del período relevante.
De una petición al rey
“¡Misericordioso soberano, zar y gran duque Mikhailo Fedorovich de toda Rusia! Por favor, concédenos a nosotros, tus esclavos, por nuestro servicio anterior y por la sangre por nuestra pobreza y ruina y por tus constantes servicios soberanos con tu salario soberano eterno, como fue el caso de los soberanos anteriores, y tu decreto soberano: orden, señor, apartar durante cinco años los años asignados, y a nuestros campesinos fugitivos y gente pequeña se les ordenó, señor, que nos fueran entregados a nosotros, nuestros esclavos, según escribanos y en libros separados, y según nuestras fortalezas, para que nuestras propiedades y las haciendas no quedarían desoladas, y el resto serían campesinos y gente pequeña porque nosotros, tus esclavos, no salíamos, y para que nosotros, tus esclavos, sirviendo al incesante servicio de tu soberano y pagando todo tipo de impuestos a tu soberano, estaríamos no perecer del todo. Y ordenaron, señor, a las autoridades, a los monasterios y al pueblo de Moscú de todos los rangos, en nuestros campesinos fugitivos y en la gente pequeña y en los agravios, que nos entregaran a nosotros, sus esclavos, contra ellos y contra sus empleados y contra los Campesinos, juicio en aquellas ciudades en las que, señor, es hora de que nosotros, sus esclavos, le golpeemos con la frente de su soberano.
Indique el nombre del código de leyes adoptado durante el reinado del sucesor del rey mencionado en el documento. Utilizando el conocimiento histórico, indique al menos dos disposiciones de este código que determinan la posición de las categorías dependientes de la población del país.
Lea el pasaje de la fuente histórica y responda brevemente las preguntas 20 a 22. Las respuestas implican el uso de información de la fuente, así como la aplicación del conocimiento histórico del curso de historia del período relevante.
De una petición al rey
“¡Misericordioso soberano, zar y gran duque Mikhailo Fedorovich de toda Rusia! Por favor, concédenos a nosotros, tus esclavos, por nuestro servicio anterior y por la sangre por nuestra pobreza y ruina y por tus constantes servicios soberanos con tu salario soberano eterno, como fue el caso de los soberanos anteriores, y tu decreto soberano: orden, señor, apartar durante cinco años los años asignados, y a nuestros campesinos fugitivos y gente pequeña se les ordenó, señor, que nos fueran entregados a nosotros, nuestros esclavos, según escribanos y en libros separados, y según nuestras fortalezas, para que nuestras propiedades y las haciendas no quedarían desoladas, y el resto serían campesinos y gente pequeña porque nosotros, tus esclavos, no salíamos, y para que nosotros, tus esclavos, sirviendo al incesante servicio de tu soberano y pagando todo tipo de impuestos a tu soberano, estaríamos no perecer del todo. Y ordenaron, señor, a las autoridades, a los monasterios y al pueblo de Moscú de todos los rangos, en nuestros campesinos fugitivos y en la gente pequeña y en los agravios, que nos entregaran a nosotros, sus esclavos, contra ellos y contra sus empleados y contra los Campesinos, juicio en aquellas ciudades en las que, señor, es hora de que nosotros, sus esclavos, le golpeemos con la frente de su soberano.
1) 1054-1132;
El ensayo debe:
El ensayo debe:
Indique al menos dos eventos significativos (fenómenos, procesos) relacionados con un período determinado de la historia;
Nombra dos personajes históricos cuyas actividades estén relacionadas con los eventos especificados (fenómenos, procesos) y, utilizando el conocimiento de los hechos históricos, caracteriza los roles de las personalidades que nombraste en estos eventos (fenómenos, procesos);
¡Atención!
Al caracterizar el papel de cada persona que nombró, es necesario indicar las acciones específicas de esta persona que influyeron significativamente en el curso y (o) resultado de los eventos (procesos, fenómenos) especificados.
Durante la presentación es necesario utilizar correctamente términos y conceptos históricos relacionados con un período determinado.
Las soluciones a tareas de respuesta larga no se verifican automáticamente.
El examen federal de historia pertenece a la categoría de exámenes estatales unificados selectivos. Debe tomarse si el estudiante planea continuar estudiando en una universidad que requiera este certificado. La historia te será útil si has elegido el derecho, la sociología, la historia del arte, los estudios culturales, el diseño o la arquitectura como actividad profesional. Esta materia es tradicionalmente considerada difícil por los graduados.
Pasar la historia requiere no sólo abarrotar fechas o nombres, sino también la capacidad de operar con hechos, sacar conclusiones informadas y expresar de manera razonada la propia actitud ante procesos y fenómenos. Para aprobar con éxito el examen de historia, debe conocer los posibles cambios en los KIM, tener una idea de lo que se incluye en el Examen Estatal Unificado de 2017 y saber cómo prepararse para escribir un ensayo histórico. ¡Hablemos de esto con más detalle!
Versión demo del Examen Estatal Unificado-2017
Fechas del examen estatal unificado en la historia
Los especialistas de Rosobrnadzor han asignado las siguientes fechas para el Examen Estatal Unificado de Historia:
- Periodo temprano. El examen anticipado se realizará el 16 de marzo de 2017, quedando el 3 de abril de 2017 como día de reserva. Para realizar el examen antes de la fecha límite principal, deberá redactar una solicitud (antes del 1 de marzo de 2017) y también estar incluido en una de las categorías de participantes en el Examen Estatal Unificado anticipado (la lista de dichas personas es dada a continuación);
- Escenario principal. El examen principal está programado para el 2 de junio de 2017.
- Fecha de reserva. Día de reserva – 19 de junio de 2017 (en caso de fuerza mayor, hay otro día de reserva para todos los artículos – 30 de junio de 2017).
Por mucho que a uno le gustaría aprobar temprano la prueba en forma de Examen Estatal Unificado, no todo el mundo puede aprobar la historia antes de lo previsto. Quienes tienen derecho a realizar el Examen Estatal Unificado anticipadamente incluyen:
- egresados de años anteriores y egresados de la escuela nocturna;
- participantes en competiciones deportivas, concursos, espectáculos creativos u olimpiadas de toda Rusia o internacionales que se llevarán a cabo durante el Examen Estatal Unificado;
- estudiantes de undécimo grado que decidieron ir a la universidad antes de ir a la universidad;
- escolares cuya salud requiere tratamiento o prevención;
- graduados que abandonan el territorio de Rusia debido a un cambio de residencia o para estudiar en una universidad extranjera.
Información estadística
Las estadísticas de años anteriores confirman que la historia es una de las materias optativas más populares: en 2016, más de 159 mil estudiantes se presentaron a este examen (en 2015, 20 mil menos). Sin embargo, esta prueba no es nada fácil para los alumnos de undécimo grado. Una verificación de este examen reveló que hasta el 15,9% de los graduados no pudieron superar el límite mínimo.
Próximamente, el examen de historia podrá convertirse en uno de los tres exámenes obligatorios Sin embargo, este indicador ha mejorado ligeramente en comparación con el período anterior, cuando alrededor del 16,5% fueron registrados como estudiantes reprobados (con un número menor de examinados). Hubo muy pocos chicos con las puntuaciones más altas: solo 96 personas pudieron demostrar un conocimiento perfecto y realizar el examen sin un solo error. En promedio, los estudiantes aprueban Historia con 46,7 puntos, lo que puede interpretarse como una calificación “satisfactoria”.
Todo esto indica que tendrás que dedicar mucho tiempo y esfuerzo a preparar la historia para poder mostrar un resultado decente. Además, últimamente hay cada vez más rumores de que se introducirá una tercera asignatura obligatoria en los exámenes. La historia tiene muchas posibilidades de ser incluida entre los tres primeros exámenes estatales unificados, que son obligatorios.
Cambios en los KIM en la historia.
Según la información proporcionada, no se esperan cambios en la estructura y contenido de las entradas para esta disciplina. Entre los cambios cabe destacar:
- aumentar la puntuación por la finalización correcta de las tareas nº 3 y nº 8, que ahora valen 2 puntos en lugar de 1;
- aclaraciones en la redacción de la tarea No. 25.
Estructura y contenido del Examen Estatal Unificado de Historia.
Historia KIM consta de 25 tareas, que se dividen en dos partes:
- La parte 1 incluye 19 tareas que requieren una respuesta breve en forma de número, secuencia de números, palabra o frase;
- La parte 2 consta de 6 tareas en las que debes dar una respuesta detallada. En esta parte del examen también tendrás que escribir un breve ensayo histórico sobre los períodos ofrecidos para elegir.
Aunque este examen es popular, todavía se considera bastante difícil. Este Examen Estatal Unificado requerirá que los estudiantes demuestren habilidades para buscar y sistematizar información histórica, así como experiencia trabajando con mapas y diagramas, conocimiento de fechas y períodos clave en la historia de Rusia y países extranjeros, comprensión de la terminología, hechos históricos básicos, Procesos y fenómenos, la capacidad de trabajar con textos históricos.
Las tareas de mayor complejidad tienen como objetivo poner a prueba las habilidades para realizar análisis estructural-funcional, espacial y temporal cuando se trabaja con fuentes históricas, material fáctico, fenómenos y procesos, así como la capacidad de operar con información histórica al realizar una discusión y escribir un ensayo.
El procedimiento para realizar el Examen Estatal Unificado de Historia.
El tiempo asignado por FIPI para la realización del examen será de 235 minutos. El Examen Estatal Unificado de Historia no requiere que el graduado tenga ningún material adicional. Para el USE, solo necesitarás un bolígrafo, por lo que tendrás que dejar todos los elementos innecesarios fuera de la puerta. No debe intentar llevar libros de referencia, teléfonos inteligentes o relojes inteligentes con la esperanza de poder copiar las respuestas.
Cualquiera de estos elementos será un motivo claro para retirarlo del examen y darle una calificación insatisfactoria. Además, para la realización del Examen Estatal Unificado, se establece que los estudiantes tienen estrictamente prohibido salir del aula sin permiso y acompañamiento de observadores, levantarse de sus asientos, dirigirse a sus vecinos y discutir cualquier cosa con ellos.
Para prepararse para el Examen Estatal Unificado, es importante utilizar libros de texto y versiones de demostración de las tareas. ¿Cómo se evalúa el Examen Estatal Unificado de Historia?
Te recordamos que el mínimo que debe obtener un alumno en esta asignatura es de 32 puntos. También le recomendamos que preste atención a la información de que en 2017 los puntajes del Examen Estatal Unificado se pueden tener en cuenta en su certificado escolar. Si convertimos los puntos obtenidos al sistema de calificación habitual, entonces la distribución es la siguiente:
- los graduados que obtuvieron puntuaciones de 0 a 31 puntos demostraron conocimientos insatisfactorios, por lo que estos puntos equivalen a una nota de “2”;
- los estudiantes que obtuvieron entre 32 y 49 puntos conocen la historia a un nivel satisfactorio, su calificación es “3”;
- los estudiantes de secundaria que recibieron de 50 a 67 puntos conocen bien la materia, por lo que reciben una calificación de “4”;
- Los graduados que obtuvieron 68 puntos o más en el examen tienen un conocimiento excelente y reciben un "5".
Podrá ver los puntajes de sus exámenes a la hora anunciada registrándose en el portal del Examen Estatal Unificado. Para identificar su identidad, deberá ingresar la información de su pasaporte.
Preparándose para el Examen Estatal Unificado de Historia
La complejidad general y la gran cantidad de tareas en la historia de los KIM requerirán que distribuyas de manera competente el tiempo asignado para resolverlas. Por supuesto, prepararse para trabajar bajo estrés no es fácil, pero la ansiedad se puede minimizar. Para hacer esto, tome la versión de demostración del Examen Estatal Unificado en casa, que se ofrece para descargar en nuestro sitio web (ver arriba).
De esta manera podrá reducir el tiempo perdido asociado con la comprensión de las instrucciones y también prepararse psicológicamente para el examen. La versión de demostración propuesta fue desarrollada por empleados del Instituto Federal de Medidas Pedagógicas, por lo que las tareas que se realizarán en el KIM real son similares a las de prueba en términos de temas y redacción.
El ensayo es una parte importante e integral del examen de historia en 2017. ¿Cómo escribir un ensayo?
Es recomendable dedicar no más de 45 a 60 minutos a esta parte del trabajo. Al prepararse, debe familiarizarse con los temas de años anteriores y escribir un ensayo de prueba sobre cada tema de acuerdo con los requisitos establecidos por FIPI. Para obtener una buena nota en un ensayo es necesario seguir el plan propuesto por los metodólogos, que incluye los siguientes puntos:
- Escribe una introducción de varias frases que caracterice el período en su conjunto.
- Resuma dos fenómenos, eventos o procesos que se volvieron significativos durante el período especificado.
- Dé ejemplos de dos personajes históricos que desempeñaron un papel importante en los procesos y eventos descritos; indicar exactamente cómo influyeron en un período histórico determinado.
- Analizar la presencia de relaciones de causa y efecto entre eventos o procesos.
- Sacar una conclusión que dé una valoración general del período histórico analizado.
Centrémonos en el hecho de que los puntos por las últimas partes del trabajo se otorgan solo si el estudiante pudo caracterizar correctamente el período de tiempo en su conjunto y nombrar los fenómenos que ocurrieron en él. Si la primera parte del ensayo no cumple con los requisitos del encargo, entonces el resto del trabajo no se evalúa.
