دنیای اطراف ما که حشرات هستند. حشرات

خلاصه درس کلاس 1 در مورد دنیای اطراف ما با موضوع "حشرات چه کسانی هستند"

Paulauskis Nadezhda Viktorovna، معلم مدرسه ابتدایی، MBOU دبیرستان شماره 2 به نام. A. S. پوشکین، تروبچفسک
توضیحات مواد: خلاصه درسی را برای دانش آموزان پایه اول با موضوع "حشرات چه کسانی هستند" به شما پیشنهاد می کنم. این مطالب برای معلمان دبستان که بر روی مواد آموزشی "مدرسه روسیه" کار می کنند مفید خواهد بود.

موضوع درس: حشرات چه کسانی هستند

تجهیزات:
A.A. پلشاکوف. جهان. 1 کلاس. کتاب درسی برای مؤسسات آموزشی. 1 ساعت A.A. Pleshakov. جهان اطراف. درجه 1: کتاب کار شماره 1. A.A. Pleshakov. اطلس - تعیین کننده "از زمین تا آسمان". موسیقی متن "صداهای علفزار"، تصاویر موضوعی: توس، سوسک، سنجاب، آفتابگردان، پروانه، ماهی. کارت هایی با نام های "حیوانات"، "گیاهان"، "شکلک" برای هر کودک.

نتایج برنامه ریزی شده:

موضوع:
یادگیری مقایسه اجزای بدن حشرات مختلف، تشخیص حشرات در نقاشی، شناسایی آنها با استفاده از اطلس راهنما، ارائه نمونه هایی از حشرات. این فرصت را خواهد داشت که یاد بگیرد وظیفه یادگیری درس را درک کند و برای تحقق آن تلاش کند. از نقاشی ها افسانه ها را بنویسید و بگویید. دو به دو کار کنید و از اطلاعات ارائه شده برای به دست آوردن دانش جدید استفاده کنید.
فرا موضوع:
نظارتی- تسلط بر توانایی پذیرش و حفظ اهداف و مقاصد فعالیت های یادگیریبه دنبال ابزاری برای اجرای آن باشید.
شناختی- تسلط بر روش های حل مشکلات ماهیت خلاقانه و اکتشافی؛ تسلط بر اقدامات منطقی مقایسه، تجزیه و تحلیل، طبقه بندی بر اساس ویژگی ها.
ارتباطی- ایجاد تمایل برای گوش دادن به گفتگو و انجام گفت و گو، تشخیص امکان وجود دیدگاه های مختلف و حق هر کس برای داشتن دیدگاه خود، ابراز عقیده و استدلال از دیدگاه خود و ارزیابی رویدادها. .
شخصی:
شکل گیری یک دیدگاه جامع و اجتماعی از جهان، نگرش محترمانه نسبت به عقیده متفاوت. پذیرش و توسعه نقش اجتماعی دانش آموز، ایجاد انگیزه برای فعالیت های یادگیری و معنای شخصی یادگیری.

در طول کلاس ها:

I. لحظه سازمانی

معلم آمادگی دانش آموزان را برای درس بررسی می کند، خلق و خوی عاطفی ایجاد می کند
زنگ شاد به صدا درآمد
برای شروع درس آماده ایم.
بیایید گوش کنیم و بحث کنیم.
و به هم کمک کنیم.

II. به روز رسانی دانش

معلم با کمک یک گرامافون خلق و خوی عاطفی ایجاد می کند ، با کمک معماها درک اولیه و درک موضوع جدید را ارائه می دهد ، نقاشی را که حشره ای را به تصویر می کشد روی تخته وصل می کند.
(صداهای علفزار به صدا در می آید)
معلم: - سرت را روی میز بگذار، چشمانت را ببند و تصور کن که تابستان است. خورشید درخشان می درخشد. و ما به یک چمن سبز رسیدیم. اینجا بود که سوال مورچه از ما پرسید. اینجا محل زندگی دوستانش است
- اما آنها چه کسانی هستند؟ برای اینکه بفهمیم، معماها را حل می کنیم
1. یک ویولونیست در چمنزار زندگی می کند،
دمپایی می پوشد و با تاخت راه می رود (ملخ)
2. حرکت توسط گل
هر چهار گلبرگ
میخواستم پاره کنم
او بال زد و پرواز کرد (پروانه)
3. من از زنبور کوچکتر هستم
و نام من ... (زنبور) است
4. مگس - وزوز،
بنشین - بی صدا (بامبل)
5. مگس، جیرجیر،
پاها طولانی می کشد،
مورد از دست نخواهد رفت:
بنشین و گاز بگیر (پشه)
6. هواپیمای آبی
روی یک قاصدک سفید (سنجاقک) نشسته است.
7. تمام روز پرواز
همه خسته می شوند؛
شب خواهد آمد
سپس توقف (پرواز)

III. بیانیه تکلیف یادگیری

معلم: - حالا چه کسی می تواند دوستان پرسشگر مورچه را نام ببرد؟ (پاسخ های کودکان: زنبورها، پروانه ها، زنبورها، سوسک ها، ملخ ها، سنجاقک ها.)
معلم: - در این زمان، علفزار بسیار سرگرم کننده است. چه تعداد زنبور عسل دور علف های گلدار. بوی عسل میده پروانه ها بر فراز گل ها پرواز می کنند، زنبورها و سوسک ها زمزمه می کنند. و ملخ ها در علف ها چهچهه می زنند. با دقت به این تصاویر نگاه کنید و در یک کلمه بگویید کیست؟
- بچه ها، حدس زدید امروز در مورد چه کسی در درس صحبت کنیم؟ (پاسخ های کودکان.)
معلم: - اما امروز ما نه فقط یک درس، بلکه یک جلسه علمی داریم. همه شما دانشمندان کوچکی هستید و باید اکتشافات مهمی برای خود انجام دهید.

IV. کشف دانش جدید

معلم دانش آموزان را در بحث در مورد مسائل مشکل ساز، در کار با اطلاعات ارائه شده به صورت تصویر، مشارکت می دهد و کمک های متقابل لازم را در همکاری ارائه می دهد.
معلم: به تخته سیاه نگاه کنید. (تصاویری که یک توس، یک سوسک، یک سنجاب، یک گل آفتابگردان، یک پروانه، یک ماهی را به تصویر می کشد به تخته چسبانده شده است.) متأسفانه یک نفر همه تصاویر را با هم مخلوط کرده است. بیایید با هم بفهمیم که حیوانات کجا هستند و گیاهان کجا هستند. (کودکان تصاویر را به 2 گروه تقسیم می کنند).
معلم: - سوسک و پروانه - این کیست؟ کجا بردیشون؟ اولین کشفی که انجام دادیم چه بود؟ (پاسخ های کودکان: حشرات نیز حیوان هستند.)
معلم یک عملی ترتیب می دهد کار پژوهشیبرای مطالعه خصوصیات حشرات
معلم: - حالا کار تحقیقاتی انجام می دهیم.
با تصاویر کتاب درسی کار کنید.
معلم سوالاتی می پرسد.
حشرات چند پا دارند؟
چه قسمت هایی از بدن را دیدید؟
- ببین چه چیزی روی سر حشره است؟
- آنتن ها، چشم ها اندام های حسی حشرات هستند.
- ببین چه چیزی به سینه چسبیده است؟
- پاها و بالها اندامهای حرکتی هستند.
- قسمت دیگر حشرات شکم است. حاوی اندام های داخلی است.
دومین کشفی که انجام دادیم چیست؟
(پاسخ های کودکان: حشرات دارای شش پا، سر، سینه، شکم، بال هستند.)
معلم: - شکم حشرات را به دقت بررسی کنید. به چه چیزی روی آن توجه کردید؟ (پاسخ های کودکان: روی آن راه راه است)
معلم: - اینها بریدگی هستند. چه کسی حدس زد که چرا به این حیوانات حشره می گویند؟ در اینجا ما کشف سوم را انجام داده ایم.
معلم: - به شعر گوش دهید و بگویید حشرات در طبیعت چه کارهایی انجام می دهند.
دانش آموز آماده شعر می خواند
گل تمام شب عسل را آماده می کند
زنبوری شیرین منتظر دیدار است.
آنها می گویند آن را بگیرید، اما به عنوان یک دوست
به من لطفی کن:
گرده آرد
آن را به همسایه خود منتقل کنید ...
زنبور آن را حمل می کند و ببین
گل پژمرده است، اما میوه در حال رسیدن است.
(کشف چهارم: حشرات در طبیعت کار مهمی انجام می دهند - گرده افشانی گیاهان)
معلم: - کدام یک از حشرات برای انسان خطرناک است؟ (پاسخ های کودکان: مگس، پشه.)
معلم: - خیلی خوب است که مگس ها و پشه ها به طور کامل ناپدید شوند! ما مشکل کمتری خواهیم داشت! آیا این درست است؟ (پاسخ بچه ها: خیر. مگس ها و پشه ها غذای پرندگان هستند، یعنی با از بین رفتن این حشرات، برخی از گونه های پرندگان نیز ناپدید می شوند).
معلم: چه نتیجه ای می گیریم؟ (پاسخ کودکان: در طبیعت هیچ چیز اضافی وجود ندارد.)
معلم: همه چیز در طبیعت مهم است. همه اجزای آن به هم مرتبط هستند. ناپدید شدن یکی از آنها بلافاصله منجر به ناپدید شدن جزء دیگر وابسته به آن می شود.

V. کار کتاب درسی

معلم: - به تصویر کتاب درسی نگاه کنید و به من بگویید چه کسی در تصویر اضافی است؟ (پاسخ های کودکان: عنکبوت.) چرا؟ (پاسخ های کودکان: او هشت پا دارد.)
معلم: - چه نتیجه ای خواهیم گرفت. (پاسخ های کودکان: پس عنکبوت حشره نیست.)

VI. تربیت بدنی "هواپیما"

معلم: - ما اکتشافات زیادی کرده ایم و اکنون وقت استراحت است.
دست ها را از هم جدا می کنیم: (دست ها به طرفین.)
یک هواپیما ظاهر شد. («آنها مانند هواپیما پرواز کردند».)
بال به جلو و عقب، (به چپ، راست خم می شود.)
یکی انجام بده، دو تا. (به چپ، راست می‌پیچد.)
یک و دو، یک و دو! (دست هایمان را می زنیم.)
دستان خود را به طرفین بگیرید، (دست ها را به طرفین.)
به یکدیگر نگاه کنید. (به چپ، راست می‌پیچد.)
یک و دو، یک و دو! (چمباتمه زدن.)
دستها پایین (دستها پایین)
و همه بنشینند! (بنشین.)

VII. بست اولیه

1. طبق کتاب درسی کار کنید
معلم: - مورچه چند کفش برای پروانه آورد؟ چرا؟
معلم وظیفه را توضیح می دهد، کنترل را اعمال می کند.
معلم: - کی میدونه اسم این حشره چیه؟ (معلم یک بوگومول را نشان می دهد). از کجا بفهمیم؟ اطلس شناسایی "از زمین تا بهشت" به ما کمک می کند تا دقیقاً نام این حشره را پیدا کنیم. این حشره را در اطلس پیدا کنید - تعیین کننده. خواندن. چه چیزی می توانید در مورد آن بگویید؟ چرا حشره است؟ اثباتش کن.

هشتم. کار مستقل

معلم تکلیف را فرموله می کند، خلق و خوی عاطفی ایجاد می کند و کنترل فردی را بر کار اعمال می کند.
دانش آموزان وظیفه 2 را در کتاب کار کامل می کنند.

IX گنجاندن در سیستم دانش

معلم کار را فرموله می کند، خلق و خوی عاطفی ایجاد می کند، کنترل فردی را اعمال می کند.
دانش آموزان اجرا می کنند کار خلاقانهدر کتاب درسی (با داستان های افسانه ای از نقاشی ها بیایید).

X. بازتاب. خلاصه درس

معلم در حال صحبت است
چه کشفیاتی در کلاس داشتید؟
چگونه باید با حشرات رفتار کرد؟
- آیا از دانشمند بودن و اکتشافات برای خود و دیگران لذت می بردید؟
- آیا می دانید علمی وجود دارد که زندگی حشرات را مطالعه می کند؟ به آن حشره شناسی می گویند.
- وقتی بزرگ شوید، می توانید دانشمند-حشره شناس واقعی شوید.
- خوب، حالا کار خود را ارزیابی کنید. شما شکلک هایی روی میز دارید.
- اگر جالب بود، در درس آسان بود، همه چیز را فهمیدید - شکلک سبز را بالا ببرید.
- اگر گاهی اوقات مشکلات، شک و تردید وجود داشت، کار را کاملاً دوست نداشتید - شکلک زرد را بالا ببرید.
- اگر موضوع را متوجه نشدید، خیلی جالب نبود - شکلک قرمز را بالا ببرید.

طرح کلی درس در مورد جهان اطراف

در کلاس 1 با موضوع:

"حشرات چه کسانی هستند؟"

معلم: واسیلیوا ایرینا یوریونا

مدرسه متوسطه تفاهم نامه شماره 53 منطقه آدلر سوچی

خلاصه یک درس تلفیقی درباره دنیای اطراف ما در کلاس اول

در موضوع: "حشرات چه کسانی هستند؟"

برنامه "مدرسه روسیه" به سردبیری A.A. پلشاکوف

هدف از درس:

دانش آموزان را با خصوصیات حشرات آشنا کنید.

اهداف درس:

در کودکان شکل می گیرد ایده کلیدر مورد حشرات، ویژگی های متمایز آنها؛

از تمایز و فردی سازی یادگیری استفاده کنید.

افزایش احترام به محیط زیست؛

تخیل خلاق دانش آموزان را توسعه دهید.

تجهیزات:

تخته سفید تعاملی، ارائه چند رسانه ای "حشرات"، تصاویری که حشرات را نشان می دهد: زنبور، پروانه، سوسک، ملخ، سنجاقک، کفشدوزک. شش دایره قهوه ای، پنج سبز، پنج آبی؛ کیت های کاربردی (یک دایره کاغذ سیاه، دو نیم دایره کاغذ قرمز و سفید، شش دایره کوچک سیاه، یک ورق مقوا سبز، قیچی، چسب، کاغذ رنگی، نشانگر سیاه).

طرح درس:

1. لحظه سازمانی (1 دقیقه)
2. گفتگوی مقدماتی (4-5 دقیقه). "ورود" به موضوع درس.
3. افشای موضوع درس. (10-12 دقیقه)
4. کار با کتاب درسی (7-8 دقیقه)
5. اجرای برنامه (8-10 دقیقه)
6. خلاصه درس (2 دقیقه)

2-3 دقیقه برای جلسات تربیت بدنی در طول درس اختصاص داده شده است.

در طول کلاس ها.

1. لحظه سازمانی.

تماس طولانی مدت

درس شروع می شود.

بچه ها، سلام! آرام در صندلی های خود بنشینید.

2. گفتگوی مقدماتی.

بچه های عزیز الان چه زمانی از سال است (پاییز) و اخیراً ... (پاسخ های بچه ها تابستان است). (اسلاید 1)تصور کنید که تابستان است. خورشید درخشان می درخشد. و ما به یک چمن سبز رسیدیم. اینجا بود که Ant Question از ما پرسید. اینجا محل زندگی دوستانش است.

اما آنها چه کسانی هستند؟ حدس بزن!

در این زمان اینجا بسیار سرگرم کننده است. چند زنبور عسل در نزدیکی علف های گلدار پرواز می کنند (SLIDE 2). بوی عسل میده پروانه ها بر فراز گل ها پرواز می کنند (SLIDE 3)، زنبورهای بامبل زمزمه می کنند (SLIDE 4)، سوسک ها (SLIDE 5)، و ملخ ها در علف ها (SLIDE 6) صدای جیر جیر می زنند.

چه کسی می تواند دوستان Question Ant را نام ببرد؟ (پاسخ های کودکان عبارتند از: زنبورها، پروانه ها، زنبورها، سوسک ها، ملخ ها، سنجاقک ها.)

چه کلمه ای می توانیم آنها را بنامیم؟ (حشرات.)

چه کسی حدس زد که امروز در مورد چه چیزی در درس صحبت خواهیم کرد؟ (در مورد حشرات.)

دیگر چگونه می توانیم مورچه را صدا کنیم؟ (حشره.)

معما رو حل کن. اینجا در مورد کدام حشره صحبت می کنید؟

بالای گل بال می زند، می رقصد،

تکان دادن پنکه طرح دار.

(پروانه)

بیایید وانمود کنیم که هستیم پروانه های زیبا(بچه ها بلند می شوند).

Fizkultminutka.

گل خواب بود (بچه ها نشستند))

و ناگهان از خواب بیدار شد! (بلند شو، کشش بده)

دیگه نمیخواستم بخوابم! (تکان دادن سر)

لبخند زد، مبهوت، (دستشان را تکان داد)

اوج گرفت و پرواز کرد! (برگرد و ساکت روی صندلی هایشان بنشین)

3. افشای موضوع درس.

بیش از یک میلیون حشره وجود دارد. آنها در همه جا زندگی می کنند، به جز اعماق دریا. بسیاری از آنها دارای شش پا، یک جفت آنتن، یک یا دو جفت بال و یک بدنه سه قسمتی هستند. مهم ترین اندام حسی حشرات سبیل است، برخی از آنها پشمالو، برخی بسیار کوتاه و برخی مانند نخ نازک هستند! (اسلاید 7) آنتن های بلند به حشرات اطرافشان کمک می کند تا اشیا را حس کنند. دهان حشرات نیز برای هرکس متفاوت است و به غذایی که می خورند بستگی دارد. پروانه ای که دوست دارد با شهد شیرین بنوشد، پروبوسیس بلندی دارد. سوسک دارای آرواره های بسیار تیز و دندانه دار است. (اسلاید 8) بسیاری از حشرات خوب نمی بینند و برخی اصلاً چشم ندارند. اما چشمان سنجاقک تقریباً کل سر را اشغال می کند و هر چشم از تعداد زیادی چشم تشکیل شده است که هر کدام می توانند تصویر خاص خود را ارائه دهند. سنجاقک به هر طرف نگاه می کند و بدون اینکه سرش را بچرخاند، طعمه اش را با پنجه های بلندش می گیرد! (اسلاید 9، 10) آیا فکر می کنید کشتن حشرات اشکالی ندارد (نه). چرا؟ (همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است، اگر مردم حشرات را از بین ببرند، پرندگانی که از آنها تغذیه می کنند بمیرند، هیچ پرنده ای وجود نخواهد داشت، پس از آن هیچ حیوانی وجود نخواهد داشت)

4. با کتاب درسی کار کنید. (ص 20)

کتاب های درسی خود را به صفحه 20 باز کنید.

بچه ها سر، سینه، شکم، آنتن ها، چشم ها، پروبوسیس پروانه ای را پیدا می کنند که پروانه با آن شهد می نوشد. پروانه روی سینه خود بال و پا دارد.

یک پروانه چند بال دارد؟ (چهار)

چقدر می بینیم؟ (دو) چرا؟

یک پروانه چند پا دارد؟ (شش)

چه حشرات به سمت پروانه پرواز کردند؟ (سنجاقک، کفشدوزک)

معلم تصاویر مناسب را روی تخته می گذارد. بچه ها به سنجاقک و کفشدوزک نگاه می کنند، همان اعضای بدن را در آنها پیدا می کنند. سنجاقک و کفشدوزک پروبوسیس ندارند، در عوض آنها آرواره دارند، زیرا این حشرات غذای دیگری می خورند.

تعداد پاهای سنجاقک و کفشدوزک را بشمارید. چی میتونی بگی؟ (شش نفر از آنها وجود دارد)

به صفحه سمت راست توجه کنید (ص21). چه حشرات را می بینید؟

پاهای حشرات را بشمارید.

نتیجه گیری (کودکان این کار را خودشان انجام می دهند): اینکه همه حشرات 6 پا دارند.

لاک پشت به مورچه چه توضیحی می دهد (ص 20)؟ (همه حشرات شش پا دارند. مورچه پاها را می شمارد. او یک حشره است.)

پس چگونه می توان فهمید که کدام حیوان حشره است و کدام حشره نیست؟ (پاسخ های کودکان: باید پاهای او را بشمارید)

ارتباط بین رشته ای با درس ریاضی:

مورچه چند جفت کفش برای باترفلای آورد؟ (کودکان پاسخ می دهند: سه) چرا؟ (پاسخ های کودکان: پروانه یک حشره است. او شش پا یا سه جفت پا دارد، در یک جفت دو کفش است. در دو - چهار و در سه - شش کفش. بنابراین شما به شش پا برای شش پا نیاز دارید).

تصویر را در بالای صفحه سمت چپ پیدا کنید. حیواناتی را که حشره نیستند نام ببرید. (سانتپا، سرطان، عنکبوت.)

چرا؟ (پاسخ های کودکان: چون شش پا ندارند)

کی میدونه اسم این حشره چیه؟ (معلم نقاشی یک آخوندک نمازی را در کتاب درسی نشان می دهد). و توجه را به تابلو جلب می کند (SLIDE 11)

حالا در مورد این حشره جالب به شما می گویم.

آخوندک نمازگزار معمولاً روی چهار پنجه از شش پنجه خود می‌ایستد و پنجه‌های جلوی خود را به صورت جمع شده در جلو نگه می‌دارد، انگار که در حال نماز است. اما گول نخورید! در واقع این شکارچی در کمین حشرات است تا با سرعت رعد و برق طعمه ای بی احتیاط را تصاحب کند.آخوندک - یک حشره از جنوب، بسیاری از شما آن را ملاقات کرده اید. تصور کنید، یونانیان باستان آخوندک نیایشگر در قرون وسطی او را پیش بینی آب و هوا یا منادی بهار می دانستند.

آیا می خواهید درباره مهم ترین دوست ما - مورچه بیشتر بدانید؟ (اسلاید 12)

مورچه ها متعلق به کلاس حشرات هستند که حدود 1 میلیون گونه از آنها روی زمین وجود دارد (این نیمی از گونه های جانوری روی زمین است). این حشرات با پادشاهان، بردگان، کارگران و سربازان خود جامعه ای مشابه جامعه انسان ها دارند. یک مورچه را در کوزه بکارید، با وجود غذای فراوان، به زودی می میرد و در یک مورچه، همان مورچه می تواند تا دو سال عمر کند. هر مورچه عملکرد خاصی را در خانواده انجام می دهد. مورچه ای که هشدار می دهد حالت دفاعی به خود می گیرد و یک ماده هشدار دهنده را از غده پرتاب می کند. مورچه های دیگر با احساس بوی آن، همین کار را می کنند.
خانواده های مورچه های جنگلی قرمز شناخته شده اند که بیش از 100 سال در یک مکان باقی مانده اند، در حالی که یک ماده به طور متوسط ​​حدود 10 سال زندگی می کند. این چیزی است که به این حشرات در یک جامعه یا خانواده زندگی می کند. زیاد هستند انواع متفاوتمورچه ها

بچه ها، به نظر شما عنکبوت ها حشره هستند؟ (نه) این یک گروه خاص است - عنکبوتیان. بر خلاف حشرات، آنها هشت پا و بدون بال دارند. روی شکم عنکبوت ها غده هایی دارند که از آنها مایعی ترشح می شود که به شکل نخ - تار عنکبوت در هوا جامد می شود.

چه حیواناتی را می توان حشرات نامید؟ (که 6 پا دارند).

IV. بازی "شناخت حشره" (کودکان از روی صندلی بلند می شوند و حشرات را با صداها نشان می دهند)

نه یک جانور، نه یک پرنده

بینی مانند سوزن؛

پرواز - فریاد زدن؛

نشستن - ساکت؛

چه کسی او را خواهد کشت

خونش را بریزید (پشه) (اسلاید 13)

چه کسی بالاتر از ماست

وارونه

راه رفتن - نترسید

آیا از زمین خوردن می ترسی؟ (پرواز) (اسلاید 14)

آنجا که شیرین است، آنجا حلقه می زند،

مثل زنبور عسل

نیش می زند و وزوز می کند

مثل زنبور عسل

و مانند زنبور عسل در کمپوت گیر می کند.

این فقط عسل نمی دهد

مثل زنبور عسل (زنبور) (اسلاید 15)

حالا نام را با دایره بپوشانید و دوباره حشرات را نام ببرید.

کودکان طبق کتاب درسی کار می کنند (ص 21)

نقاشی زیر را در نظر بگیرید. چه حشرات را می شناسید؟ (ملخ، زنبور عسل.)

لاک پشت دانا پیشنهاد می کند که تصویر را رنگ آمیزی کند. چه رنگی را برای ملخ انتخاب کنید؟

و برای زنبور عسل؟

سوال لاک پشت دانا را بخوانید. چرا ملخ سبز و بامبلی رنگارنگ است؟

رنگ سبز به ملخ کمک می کند تا از دشمنان پنهان شود. محافظت از خود برای او بسیار دشوار است، بنابراین پنهان می شود. زنبور عسل نیش دارد، از دشمن نمی ترسد. با رنگ های متنوعش سعی می کند هشدار دهد که نباید به او دست زد، در غیر این صورت ممکن است نیش بزند.

کودکان نقاشی را رنگ می کنند.

Fizkultminutka.

صبح سنجاقک از خواب بیدار شد

کشیده، لبخند زد.

یک بار - او خود را با شبنم شست،

دو تا به زیبایی دور هم حلقه شده اند،

سه - خم شد و نشست

چهار - پرواز کرد.

کنار رودخانه متوقف شد

دور آب حلقه زد.

1. اجرای برنامه

و امروز ما با دستان خود یک حشره بسیار زیبا می سازیم که به آن کفشدوزک می گویند. (اسلاید 16) این حشره تقریبا گرد با الیترای قرمز یا نارنجی و نقاط سیاه در روستاهای اوکراین خورشید نامیده می شود. حشره ای کوچک و به ظاهر بی ضرر که به آرامی روی برگ ها و تنه درختان می خزد و با رنگ روشن خود جلب توجه می کند. طبیعت بیهوده به او چنین ظاهر جذابی داده است. این یک علامت هشدار برای پرندگان است تا آنها تمایلی به خوردن حشره نداشته باشند. اگر آن را فشار دهید، بلافاصله قطرات یک مایع زرد رنگ، سمی و با بوی نامطبوع از "زانو" ساطع می کند. اگر یک پرنده جوان به دلیل بی تجربگی، حشره ای را در دهان خود بگیرد، لذتی برایش نمی آورد و دفعه بعد بیشتر مراقب است. به مایعی که از پاها آزاد می شود، شیر گفته می شود. و به طور طبیعی، حشره شروع به گاو نامید.
در کل، بیش از 2 هزار گونه کفشدوزک روی زمین وجود دارد.

1. بنابراین، یک ورق مقوا سبز بردارید. آن را از سمت رنگی به پایین برگردانید. خطوط دور برگ را مطابق با الگو دایره کنید. قطع کن
2. یک دایره سیاه رنگ وسط برگچه بچسبانید.
3. دو نیمه بیضی رنگ سفید را چسب بزنید، آنها را کمی به طرفین پخش کنید.
4. قرمزها را روی نیم بیضی های سفید بچسبانید، همچنین آنها را کمی به طرفین پهن کنید.
5. دایره های کوچک سیاه رنگ را روی بال ها بچسبانید.
6. پنجه ها را با قلم نمدی بکشید. چند نفر از شما به یاد دارید که چه تعداد باید (6)، هد و آنتن وجود داشته باشد.

6. نتیجه درس.

بچه ها به این سوال پاسخ دهید که حشرات چه کسانی هستند؟ (اینها حیواناتی هستند که شش پا دارند) چه چیز دیگری دارند ویژگی های متمایز کننده? (بال و آنتن هم دارند). نمونه هایی از حشرات را ذکر کنید.

امروز کار خیلی خوبی انجام دادی، آفرین!

در تمام حشرات بدن از سه قسمت سر، سینه، شکم تشکیل شده است. تفاوت اصلی بین حشرات شش پا است.

روی سر پروانه چه می بینید؟(شاخ، چشم، پروانه) پروانه با کمک پروانه شهد می نوشد. روی سینه پروانه چیست؟ (بال و پا) پروانه چند بال دارد؟ و چند پا؟

سنجاقک و کفشدوزک نیز از حشرات هستند. همان قسمت های پروانه را پیدا کنید. تعداد پاها را بشمار.

این آخوندک نمازگزار و ملخ است. آنها حشرات هستند.

حشرات چگونه حرکت می کنند؟ بسیاری از آنها پرواز می کنند - برای این کار آنها بال دارند. سنجاقک می تواند به سرعت 40 کیلومتر در ساعت برسد. برخی از حشرات راه می روند، می پرند، می خزند. ملخ می تواند تا 20 برابر طول بدن خود بپرد. و اگر بال هایش را رها کند، پرواز می کند و حتی بیشتر برنامه ریزی می کند.

حشرات چگونه غذا می خورند؟ برخی گیاهان می خورند، برخی دیگر کوچکترین موجودات زنده را می خورند، برخی دیگر هر دو را می خورند. برخی از خون تغذیه می کنند.

آرواره های ملخ که با آن تکه های علف را گاز می گیرد، مانند سیم برش عمل می کند.

پروبوسیس پشه ماده مانند سرنگ پوست را سوراخ کرده و خون را می مکد.

اندام های دهان مگس مانند اسفنجی که آب را جمع می کند مایع را جذب می کند.

رنگ و شکل بدن بسیاری از حشرات به محل زندگی آنها بستگی دارد. این به آنها کمک می کند از دشمنان پنهان شوند. برخی به دلیل رنگ آمیزی نامرئی می شوند. در برخی دیگر، رنگ آمیزی آنقدر روشن است که دشمنان جرات نزدیک شدن به آنها را ندارند. برخی دیگر در لحظه خطر، فواره ای از مواد شیمیایی سوزاننده را با بوی تند آزاد می کنند.

از نظر تعداد گونه ها، حشرات ثروتمندترین گروه حیوانات در جهان هستند. اندازه حشرات متفاوت است. بزرگترین سوسک جهان در آمریکای جنوبی زندگی می کند. این یک سوسک هرکول است. طول آن 16 سانتی متر است.

بزرگترین سوسک کشور ما هیزم شکن Ussuri غول پیکری به طول 11 سانتی متر است.

در مقابل شما یک سوسک گوزن و یک عنکبوت است. آنها را مقایسه کنید. تفاوت در چیست؟

این حشرات چه کسانی هستند؟ چگونه می توان آنها را از سایر حیوانات متمایز کرد؟ حشرات را که می شناسید نام ببرید. آیا عنکبوت یک حشره است؟ چرا؟

کلاس: 1

نوع درس:کشف دانش جدید

هدف از درس:ایجاد شرایط برای شکل گیری ایده هایی در مورد ویژگی های متمایز ساختار حشرات در کودکان و نشان دادن تنوع و زیبایی آنها.

اهداف درس:

• آموزشی:
  • ایجاد شرایط برای شکل گیری ایده های کودکان در مورد مفهوم "حشره"؛
  • ایجاد شرایط برای شکل گیری توانایی دیدن، مقایسه، تعمیم و نتیجه گیری.
• در حال توسعه:
  • با جذب مطالب سرگرم کننده، ایجاد موقعیت های مشکل، علاقه شناختی به دنیای اطراف خود ایجاد کنید.
  • توسعه تفکر منطقی، تخیل، ادراک، گفتار؛
• آموزشی:
  • آموزش علاقه به جهان اطراف؛
  • ترویج آموزش احترام به طبیعت، آمادگی برای پیروی از هنجارهای رفتار زیست محیطی؛
  • توانایی گوش دادن به دیگران را پرورش دهید.

نتایج مورد انتظار.

در نتیجه درس، دانش آموزان قادر خواهند بود:

نتایج آموزشی موضوع:

• مقایسه اعضای بدن حشرات مختلف؛
• حشرات را در معماها، از نقاشی ها تشخیص دهید.
• مثال هایی از حشرات بیاورید.
• از علامت حشرات برای تعیین اینکه آیا یک حیوان به یک گروه معین تعلق دارد استفاده کنید.
• ادامه یک افسانه را بنویس.
• کار به صورت جفت و گروه، با استفاده از اطلاعات ارائه شده برای به دست آوردن دانش جدید.

نتایج آموزشی فرا موضوعی:

• نظارتی:
  • اهداف و مقاصد فعالیت های آموزشی را بپذیرید و حفظ کنید، به دنبال ابزاری برای اجرای آن باشید.
  • انجام خودآزمایی؛
  • به سؤالات نهایی پاسخ دهید و دستاوردهای خود را در درس ارزیابی کنید.
• شناختی:
  • تسلط بر روش های حل مشکلات ماهیت خلاقانه و اکتشافی؛
  • تسلط بر اقدامات منطقی مقایسه، تجزیه و تحلیل، طبقه بندی بر اساس ویژگی ها.
  • فرضیه ها را مطرح کرده و آنها را توجیه کنید.
• ارتباطی:
  • به گفتگو گوش دهید و گفتگو کنید.
  • امکان وجود دیدگاه های مختلف و حق هر کس برای داشتن دیدگاه های خود، ابراز عقیده و استدلال از دیدگاه و ارزیابی خود از رویدادها را تشخیص دهد.
• شخصی:
  • قبول کن و یاد بگیر نقش اجتماعیدانشجو؛
  • درک انگیزه فعالیت آموزشی و معنای شخصی یادگیری؛
  • به نظرات دیگر احترام بگذار

فرم های مطالعه:جلویی، انفرادی، کار به صورت جفتی، کار گروهی.

تجهیزات:کتاب درسی "جهان اطراف" (A.A. Pleshakov)؛ پروژکتور چند رسانه ای؛ ارائه برای درس "حشرات چیست؟" (محیط POWER POINT)؛ "چراغ راهنمایی" برای ارزیابی دستاوردهای خود. لباس سوال مورچه; تراشه های زرد، قرمز و سبز برای تکمیل آزمایش؛ تصاویری از حشرات برای حدس زدن معماهایی که روی دیوارهای کلاس پراکنده شده اند. کارت های "چه کسی حشره نیست؟"؛ مجموعه ای از حشرات؛ بابونه و پروانه برای انعکاس.

در طول کلاس ها

I. خودتعیین برای فعالیت (لحظه سازمانی)

هدف:کمک به خلق و خوی روانی دانش آموزان برای درس.

درس با خواندن سطرهای شعر زیر شروع می شود:

معلم.بچه ها! برای درس آماده اید؟
فرزندان.آره!
معلم.به شما دوستان امیدوارم
فرزندان.
ما کلاس دوستانه خوبی هستیم -
همه چیز برای ما درست خواهد شد!
معلم.
دخترا بشین لطفا
بشینین بچه ها لطفا

II. واقعی سازی و تثبیت یک مشکل فردی در یک اقدام آزمایشی

هدف:بررسی دانش کودکان در مورد مطالب تحت آزمون (انتخاب پاسخ صحیح از چندین).

- در درس آخر با شما چیزهای جدید و جالب زیادی یاد گرفتیم. موضوع درس قبل چی بود؟ ("سوزن چیست؟")

- پیشنهاد می کنم دانش خود را با کمک آزمون آزمایش کنید. با دقت به سوالات گوش دهید و پاسخ ها را با استفاده از دایره های رنگی ارسال کنید.

1. چگونه یک برگ درخت مخروطی را به درستی نامگذاری کنیم؟

الف) خار؛
ب) یک سوزن؛
ج) سوزن. ( ارائه . اسلاید 2)

2. کدام یک از درختان سوزنی برگ برای زمستان می ریزد؟

الف) کاج؛
ب) کاج اروپایی؛
ج) سرو (اسلاید 3)

3. کدام درخت سوزنی برگ نیست؟

الف) کاج اروپایی؛
ب) گیلاس پرنده؛
ج) صنوبر. (اسلاید 4)

4. کدام درخت برگریز نیست؟

الف) سرو؛
ب) توس؛
ج) آسپن. (اسلاید 5)

5. این درخت مخروطی بلند است. سوزن های بلند و تیز دارد.

الف) کاج؛
ب) کاج اروپایی؛
ج) صنوبر. (اسلاید 6)

بیایید نتایج خود را بررسی کنیم.

(معیارهای ارزیابی آزمون:
بدون خطا - چراغ راهنمایی زرد؛
1-2 خطا - چراغ سبز راهنمایی؛
3 خطا یا بیشتر - چراغ قرمز.)(اسلاید 7)

- آفرین، کی یک اشتباه هم نکرد. و چه چیزی می توانید به کسانی که هنوز اشتباه می کنند توصیه کنید؟

III. بیان تکلیف آموزشی (شناسایی محل و علت مشکل).

هدف:شکل گیری انگیزه برای جستجوی راه حلی برای مشکل (وظیفه).

- سرتان را روی میز بگذارید، چشمانتان را ببندید و تصور کنید که تابستان است. خورشید درخشان می درخشد. و ما به یک چمن سبز رسیدیم. دوستان ما اینجا زندگی می کنند، آنها را بشناسید. (ضبط صدای زنبورها در علفزار روشن می شود.)(اسلاید 8)

- کیه؟
نام این حیوانات در یک کلمه چیست؟ (حشرات.)
به چه نوع حیواناتی حشرات می گوییم؟ با چه علائمی تشخیص می دهید که این یک حشره است؟
- هدف از درس را بیان کنید. (بیاموزید که ما به کدام حیوانات حشره می گوییم.)
– در درس های جهان پیرامون، قهرمانان کتاب درسی به ما کمک می کنند تا جهان را مطالعه کنیم. یکی از آنها را بررسی کنید:

کار از صبح تا شب
خانه ای بسیار بلند می سازد.
لانه مورچه - خانه گرم,
میلیون ها اتاق در آن.
چه کسی می سازد؟ سریع بگو!
این یک کوچک ... (مورچه)(اسلاید 9)

- ملاقات سوال مورچه. (مورچه سوالی وارد کلاس می شود و می گوید:
- بچه ها من تو راه با لاک پشت عاقل برخورد کردم و اون بهم گفت من حشره هستم. و این حشرات چه کسانی هستند؟

"بیایید به پرسشگر کمک کنیم تا این را بفهمد." با ما مورچه بنشین، مراقب باش، بچه ها و من سعی می کنیم به شما کمک کنیم.

IV. فیزمنتکا "زنبورها"

(یکی از دست ها روی میز است، به آرنج تکیه داده، انگشتان باز شده است (تصویر درخت کریسمس) در دست دوم، انگشتان به یک حلقه بسته می شوند (تصویر کندوی زنبور عسل). در برابر "درخت کریسمس" فشار داده می شود).

خانه کوچک روی درخت
(کودکان به "کندو" نگاه می کنند).
خانه برای زنبورها، اما زنبورها کجا هستند؟
باید در خانه را بزنم
(آنها مشت های خود را گره می کنند، با آنها به یکدیگر می کوبند.)
یک دو سه چهار پنج.
می زنم، می کوبم به درخت،
(کوبیدن مشت به یکدیگر، دست های متناوب)
این زنبورها کجا هستند؟
آنها ناگهان شروع به پرواز کردند:
(بازوهایشان را بالا می اندازند، انگشتانشان را باز می کنند و حرکت می دهند (زنبورها پرواز می کنند))
یک دو سه چهار پنج! )

IV. کشف دانش جدید در مورد حشرات. پژوهش

هدف:ایجاد شرایط برای جستجوی مستقل برای نشانه های حشرات.

1) تعیین علائم حشرات.

- به اسلاید با دقت نگاه کنید و حیواناتی که روی آن به تصویر کشیده شده اند را نام ببرید. (زنبور، سنجاقک، مورچه.)(اسلاید 10)

اجزای یکسان همه این حیوانات چیست؟ ( نشانه ها همانطور که کودکان آنها را تعریف می کنند در نظر گرفته می شوند. با شناسایی علائم، علائمی با کتیبه علامت روی تابلو قرار می گیرد.)
- پس حشرات آن حیواناتی هستند که دارای بال، شاخ، سه قسمت بدن، 6 پا هستند. فقط حشرات چنین علائمی دارند. بیایید فرضیه های خود را آزمایش کنیم. ما باید بیشترین را برجسته کنیم ویژگی اصلیکه توسط آن می توان حشره را شناسایی کرد.

2) بررسی فرضیه اول: «حشرات کسانی هستند که بال دارند».

"بال"

به نظر شما چرا حشرات بال دارند؟
حشرات عمدتاً از بال برای پرواز استفاده می کنند. اکثر حشرات دارای چهار بال هستند، اما برخی از راسته ها فقط یک جفت بال دارند (پشه، مگس).
همه این تعداد را می شناسند حشراتمی تواند صداها را ایجاد کند: برخی وزوز می کنند، برخی دیگر جیرجیر می کنند، سوت می زنند و حتی آواز می خوانند... بسیاری از حشرات می توانند با بال های خود "حرف بزنند" و آنها را در فرکانس های مختلف ارتعاش دهند. مثلا:
- پروانه دم پرستوی 5-6 ضربه در ثانیه انجام می دهد.
- وزوز خروس، 45-50 ضربان بال در ثانیه.
- کفشدوزک ها در حال پرواز بال های خود را تا 100 بار در ثانیه تکان می دهند.
- زنبورها با بال‌های خود فعال‌تر کار می‌کنند - تا 450 ضربه در ثانیه. پشه ها به درستی رکورددار "نقش بال" هستند - 500-600، و برای برخی - تا 1000 ضربه در ثانیه. در این فرکانس صدای ساطع شده برای گوش ما ناخوشایند می شود.
به یاد بیاورید که چقدر از خارش شبانه پشه پرنده آزارمان می دهد.
اما آیا حشرات تنها کسانی هستند که بال دارند؟
- پس این علامت را نمی توان اصلی دانست. (اسلاید 11)

3) بررسی فرضیه دوم: «حشرات کسانی هستند که دارای آنتن هستند».

- حدس شما چیست، چرا حشرات به آنتن نیاز دارند؟
شاخک های یک حشره اندام های حسی است که بوها را درک می کند و مزه ها را تشخیص می دهد. هر چه آنتن ها طولانی تر باشند، حساس تر هستند. برخی از حشرات مانند ما با انگشتان خود، اجسام اطراف را با آنتن خود احساس می کنند.
آیا فقط حشرات آنتن دارند؟
- پس این علامت را نمی توان اصلی دانست. (اسلاید 12)

4) بررسی فرضیه سوم: «حشرات حشرات هستند که بدنشان از سه قسمت سر، سینه و شکم تشکیل شده است».

"بدن از قسمت هایی تشکیل شده است: سر، سینه، شکم."

"اما آیا فقط در حشرات است که بدن به چنین قسمت هایی تقسیم می شود؟" در سخت پوستان و عنکبوتیان سر و قفسه سینه به هم مرتبط هستند و شکم نیز وجود دارد. (اسلاید 13)

5) بررسی فرضیه چهارم: «حشرات کسانی هستند که سه جفت پا دارند».

- در انواع مختلف حشرات، پاها اهداف مختلفی را انجام می دهند. مثلا:
- زنبورها در اندام جلویی خود سبدهای مخصوصی دارند که گرده را در آن قرار می دهند.
- سوسک آبی روی پاهای عقب خود نوعی پارو دارد، موهای خاصی روی آنها رشد کرده است که حشره با آنها حرکات پارویی انجام می دهد.
- آخوندک های نمازگزار از پنجه های جلویی خود برای شکار استفاده می کنند و طعمه خود را با آنها نیشگون می گیرند.
- ملخ ها و کک ها برای فرار از دست دشمن پرش های قدرتمندی انجام می دهند.

آیا حیوان دیگری با سه جفت پا وجود دارد؟ پس این ویژگی اصلی حشرات است؟
- پس حشرات چه تفاوتی با سایر گروه های حیوانات دارند؟ (وجود سه جفت پا.)(اسلاید 14)

V. بست اولیه. بازی "شناخت حشره"

هدف:جذب دانش آموزان در مورد نمایندگان گروه حشرات را بررسی کنید.

- حالا بیایید بررسی کنیم که چگونه نمایندگان گروه حشرات را می شناسید و بازی "حشره را بشناسید" را انجام دهید. به علامت اصلی حشرات توجه کنید آیا محترم است؟

(کودکان ایستاده به معما گوش می دهند، آن را حدس می زنند و تصویر این حشره را در کلاس نشان می دهند.)(پیوست 1 )

دور اتاق می چرخد.
بد جیغ، خارش، وزوز.
آرام روی پیشانی ام نشست.
با تاب به او سیلی می زنم!
او از دعوا طفره رفت.
آماده شدن برای حمله دوباره
شب را به کابوس تبدیل می کند
این کوچولو … (پشه)(اسلاید 15)

- چه کسی در اوسینسک بود؟ آیا بنای یادبود پشه را در آنجا دیده اید؟ در 12 اکتبر 2012، پشه قهرمان این بنای تاریخی شد، زیرا رایج ترین موجود زنده ای است که در شمال تندرا زندگی می کند.

در چمنزارها و در لبه،
در میان چمن سبز
به طرز ماهرانه ای مبدل شده است
مو بلند شاد!
چهچهه او،
اغلب گوش ها را می برید
او به کسی اعتماد ندارد
میخوای نه؟ و گوش کن!
پاها در شانه ها بلند است
خوب! آموخته است؟ او... (ملخ)(اسلاید 16)

که در حال حاضر در حال پرواز کمی نور است
از گلی به گل دیگر
پوشیده از گرده، تمام روز در محل کار
و مطمئناً وزوز می کند!
چه کسی به ما عسل خوشبو می دهد:
می، آهک، درخشان،
تا سرما نخوری؟
چه کسی صدمه می زند؟ (زنبور عسل)(اسلاید 17)

اون گاو غر نمیزنه
بدون شاخ، سم، دم،
به ما شیر نمی دهد
زیر برگ ها زندگی می کند.
شنل قرمز با نقطه های مشکی
سوسک می پوشد گیاهان - نگهبان.
ماهرانه با شته های مضر مبارزه می کند
این... (کفشدوزک)(اسلاید 18)

همه از او خسته می شوند
و در اتاق ها پرواز می کند
دوباره بلند می شود و شادی می کند،
او راحت نمی نشیند.
همه چیز پرواز می کند و وزوز می کند
روی شیشه پنجره نشسته
شکم طلاکاری شده
حدس زدید؟ این - ... (پرواز)(اسلاید 19)

پرواز را تماشا می کنم
من به یک هلیکوپتر نیاز دارم.
شما کی هستید؟ خب صبر کن
آبی دم اسبی بلند
بالها، انگار در تار عنکبوت،
تکه های یخ بسیار نازک.
و چشمان بزرگ
این چه کسی است؟ (سنجاقک)(اسلاید 20)

- پس آیا همه حشرات ارائه شده در معماها 6 پا دارند؟

VI. کار مستقل به صورت جفت با تأیید مطابق استاندارد

هدف:با استفاده از دانش جدید در مورد حشرات، انجام کار را به صورت جفت سازماندهی کنید، آنها را مطابق با استاندارد تأیید کنید.

- و اکنون از شما دعوت می کنم که دانش خود را در این موضوع به صورت دو نفره آزمایش کنید. باید روی کارت ها حیواناتی را که حشره نیستند پیدا کنید و روی آنها خط بزنید. (کودکان تکلیف را انجام می دهند.)(پیوست 2 )
بیایید نتیجه کار شما را بررسی کنیم. (جفت ها دیدگاه خود را بیان می کنند و سپس کار خود را بر اساس استاندارد بررسی می کنند.)(اسلاید 21)

VII. کار مستقل در گروه.

هدف:سازماندهی عملکرد مستقل وظایف با استفاده از دانش جدید در مورد حشرات.

- پیشنهاد می کنم دانشمند شوید و ویژگی های ضروری حیواناتی را که در مجموعه های خود دارید شناسایی کنید. همه آنها متعلق به یک گروه هستند.
(روی میزهای هر گروه از مجموعه حشرات.)
- با دقت به مجموعه ها نگاه کنید، مشخص کنید چه چیزی این حیوانات را در یک گروه متحد می کند.
- پاسخ خود را با این کلمات آغاز کنید: "ما کاوش کردیم..."

هشتم. کار خلاقانه "نقش حشرات در طبیعت و زندگی انسان"

هدف:توسعه توانایی تکمیل منطقی یک افسانه، توانایی درک آنچه درک می شود و به درستی تکمیل یک فکر به منظور پرورش نگرش مراقبت نسبت به حشرات.

"و اکنون ما سعی خواهیم کرد با هم یک افسانه بسازیم. من شروع می کنم و شما ادامه می دهید. با دقت گوش کنید، سعی کنید بفهمید در مورد چیست؟

افسانه "اختلاف حیوانات"

همه حیوانات در یک دایره جمع شدند و شروع به بحث کردند که چه کسی مهمترین است و چه کسی باید از حشرات حذف شود.
خرس می گوید "" حشرات زیادی روی زمین وجود دارد، تعداد آنها از همه حیوانات با هم بیشتر است. فقط حشرات مفید را رها کنیم، وگرنه این پشه‌ها و مگس‌ها فقط نیش می‌زنند و عفونت می‌برند و زنبورها زنبورها را غارت می‌کنند، عسل مرا می‌دزدند. زنبورها و پروانه ها را رها کنیم.»
و قورباغه ها و پرندگان پاسخ می دهند: "اینها پشه و مگس هستند، زنبورها دخالت می کنند، اما اگر وجود نداشته باشند، ما می میریم. بالاخره غذای ماست. ما از این حشرات تغذیه می کنیم."
سپس حیوانات تصمیم گرفتند ...

- داستان را ادامه دهید. حیوانات چه تصمیمی گرفتند؟

خروجی:همه حشرات مورد نیاز هستند.

چگونه انسان باید با حشرات رفتار کند؟
- و حالا، بچه ها، من علائم متعارف را نشان می دهم، و آیا می توانید معنی آنها را حدس بزنید؟ (معلم علائم معمولی را نشان می دهد: "پروانه ها، زنبورها، سنجاقک ها و سایر حشرات را نگیرید"، "حشرات را نابود نکنید"، "مورچه ها را خراب نکنید")(اسلاید 22)

IX بازتاب فعالیت های یادگیری در کلاس درس.

هدف:برای کمک به دانش آموزان برای توسعه ظرفیت درون نگری.

- شما تحقیق کرده اید و متوجه شده اید که ما به چه نوع حیواناتی حشرات می گوییم. مشخص شد ویژگی اصلی که با آن می توانید حشره را شناسایی کنید.
- مورچه میفهمی چرا بهت میگن حشره؟
- از زندگی خود برای ما بگویید.

(مورچه پرسشگر شعری می خواند)

مورچه ها در خانواده ها زندگی می کنند.
چه تعداد از آنها، اوه-او-اوه!
خانه ای در جنگل در میان درختان ایستاده است.
از چمن خشک، سوزن،
شاخه های کوچک و زمین.
هر چه می توانستند بیاورند.
این تپه افسانه
در یک جنگل کاج مستقر شد.
مورچه ها، سربازان هستند.
بچه های خیلی شجاع
از خانه شجاعانه دفاع می شود،
و دشمنان اجازه ندارند.
کارگران سخت کوش هستند.
آنها خسته می شوند، بیچاره ها.
آنها تمام روز کار می کنند
درباره مسکن تحت مراقبت شما
ورودی-خروجی ها در حال حفاری هستند،
زباله ها از لانه خارج می شوند.
غذا به صورت رزرو آورده می شود
آنها منابع را برای زمستان پنهان می کنند.
ماده تخم خواهد گذاشت
به طور منظم در لانه تا شده است.
بچه ها را از آنها خارج کنید
مورچه های قرمز و پر جنب و جوش.
مورچه ها در جنگل مفید هستند -
نجات از بیماری ها
حشرات مضر می خورند
که درختان محافظت می کنند.
به طوری که در تابستان و بهار
جنگل با شاخ و برگش خش خش می کرد.
پاییز زمان فوق العاده ای است.
جمعش کن بچه ها
در جنگل برای انواع توت ها، قارچ ها،
از بوته ها و برجستگی ها دوری کنید.
مورچه را نشکن.
از مشکلات محافظت کنید.

مرسی مورچه!

- پیشنهاد می کنم کار خود را در درس با کمک پروانه های چند رنگ ارزیابی کنید:

پروانه زرد - با تمام وظایف در درس کنار آمد، من نشانه اصلی حشرات را می دانم.
پروانه آبی - همه وظایف در درس مشخص نبود، اما من نشانه اصلی حشرات را می دانم.
پروانه قرمز - من به کمک نیاز دارم، من چیزی در درس متوجه نشدم. (اسلاید 23)

- پیشنهاد می کنم پروانه های خود را روی بابونه بکارید و در مورد انتخاب خود نظر دهید. (کودکان در مورد انتخاب رنگ پروانه نظر می دهند و آن را به گل می چسبانند.)

- تو عالی هستی! از همکاری با شما لذت بردم. بچه های باهوش و علاقه مند دیدم!

ادبیات و مطالب مورد استفاده اینترنت:

1. N.N. Chernoivanova. جهان. درجه 1: سیستم دروس طبق کتاب درسی A.A. Pleshakov. - ولگوگراد: معلم، 2015