Célok:
Oktatási: A halakkal kapcsolatos elképzelések bővítése, azok kinézet, életmód és szokások. A szókincs pontosítása, bővítése és aktiválása a "hal" témában (hal, tavacska, tó, akvárium, tavacska, tenger, folyó, vadászat, ragadozó, ponty, sügér, harcsa, csuka, test, uszony, farok, kopoltyúk, pikkelyek ;
fogas, ragadozó, hosszú, bajuszos, csíkos, ezüstös; fogni, vadászni, úszni, enni, szaporítani, elrejteni).
Korrekciós: Gondolkodás, képzelet, kreativitás, kognitív és beszédtevékenység fejlesztése szavak segítségével, figuratív összehasonlítás, utánzás, vizuális észlelés és figyelem, artikulációs motoros készségek, fonetikus hallás fejlesztése, beszéd koordinációja mozgással.
Oktatás: A kölcsönös megértés, jóakarat, felelősségvállalás készségének kialakítása. A természet szeretetére és tiszteletére nevelés.
Előzetes munka: Halképek megtekintése, beszélgetés az akváriumi és édesvízi halak életmódjáról. Ujjtorna „Hal” tanulása. A. S. Puskin "Aranyhal" című meséjének olvasása.
Felszerelés: Repülőhal, kapcsolódó képek, színező halak, színes ceruzák.
A tanfolyam előrehaladása.
1. Az óra szervezése.
Vos-l: Srácok, ha bejutottatok a víz alatti birodalomba, hogy ebben a birodalomban "folyik-folyik - nem folyik ki, fut-fut - nem fogy." (Víz)
Mi a víz a tengeri birodalomban? (Átlátszó, tiszta, meleg.)
Ha a víz koszos lenne, mi történne a lakóival? (Megbetegednének, meghalnának.)
Ki a legtöbb a tengeri birodalomban? (Halak)
Találd ki, ki az. – A szülőknek és gyerekeknek minden ruhájuk pénzérméből van. (Hal.)
Hol élnek a halak?
Miért érzik jól magukat a vízben?
mit csinálnak ott? (Úsznak, merülnek, megelőzik egymást, befurakodnak a homokba.)
Ki tud még úszni? (Emberek, hajók, állatok.)
2. Ujjtorna.
Úsz az akváriumban (A tenyeret összehajtjuk, és együtt hajtjuk végre
hullámzó mozgások, a csuklónál forgó
a csuklóban jobbra és balra, mint a farkú hal.)
aranyhal,
Nézz rá -
Milyen szép.
3. Illusztrációkkal való munka.
A gyerekek halak képeit kínálják.
Vos-l: Mondd el, milyen halat látsz. (Gyermekek válaszai.)
Mutasd meg, hogyan úsznak a halak. (A gyerekek a kezükkel ábrázolják, hogyan úsznak a halak.)
Vannak halak, amelyek akváriumban élnek (akváriumi halak - aranyhal, kardfarkú, guppi, gourami, angyalhal.)
A tavakban, tavakban, folyókban élő halakat édesvíznek nevezzük.
Wol-l: Nézzük meg a halakat, és beszéljük meg, milyen testrészeik vannak. Arra figyelj, hogy melyik különböző formák lehet egy hal teste és feje, milyen különböző a farka és az uszony.
És minden halnak van kopoltyúja, hogy lélegezzen.
A képen látható, milyen élesek a csuka fogai. A csuka ragadozó. Más halat eszik. A húsevők közé tartozik a harcsa, a pisztráng és a süllő.
De a kárász, a rózsa és a keszeg nem ragadozó, hanem algákkal táplálkozik.
4. Beszélgetés a vers tartalmáról.
Vos-l: Srácok, hallgassuk meg Irina Tokmakova „Ahol a hal alszik” című versét.
Sötét éjszaka, csendes éjszaka.
Hal, hal, hol alszol?
A rókanyom a lyukhoz vezet,
Kutyanyom a kennelbe.
Belkin nyoma egy mélyedésbe vezet,
Myshkin - egy lyukhoz a padlón.
Kár, hogy a folyóban a vízen
Sehol nincs nyomod.
Csak a sötétség, csak a csend.
Hal, hal, hol alszol?
Vos-l: Milyen állatokat ír le a vers?
Hol alszanak ezek az állatok?
Hogyan alszik a hal? (Megfagy a fűben, az alja közelében, a szemek nyitva vannak (nincs szemhéj, de nem lát semmit.)
Miért nincsenek halak nyomai a vízen?
5. A játék "Szólítsd szeretettel."
Egy hal - …
Kaviár -…
Harcsa -...
A folyó...
Béka -…
Farok - …
A víz…
Csiga -…
6. A hal szó elemzése.
Vos-l: Végezzük el a hal szó alapos elemzését. Hány hang van ebben a szóban? (Ebben a szóban négy hang van.)
Milyen hangot hallasz először?
Milyen hang jön az r után?
Következő hang? (b hang)
És az utolsó hang? (a hang)
Mi ez, magánhangzó vagy mássalhangzó? Milyen színnel jelöljük íráskor?
6. A "Fogj halat" játék.
Vos-l: Nézd a halat. Képzeld el, hogy horgászunk és halat fogunk. Elkezdjük fogni. (A gyerekek halat gyűjtenek).
Számold meg, hány hala van mindegyikőtöknek.
1 gyerek. Van két halam.
2 gyerek. Van egy halam.
3 gyerek. Négy halam van.
4 gyerek. Öt halam van.
5 gyerek. És van három halam.
Vos: Jó volt! Ennyi halat fognak.
7. Ujjtorna.
Volt egyszer egy bogyó, (Kezeit összefonják,
simán mozogjanak
utánozza az uszonyok mozgását.)
Két ruff barát volt vele. (tárja szét a kezét,
Végezzen mozdulatokat két tenyérrel.)
Három kacsa repült hozzájuk (Keresztbe fonják a karjukat, csinálják
Integess a kezeddel.)
Naponta négyszer
Egy, kettő, három, négy, öt. (Végre hajlítsa meg az ujjait.)
8. A játék "Képzeld el, hogy..."
Vos-l: Srácok, emlékezz az "Aranyhal" mesére.
Mit csináltak a halak? (A hal teljesítette a mohó öregasszony minden kívánságát, aki a "tenger úrnője" akart lenni.)
Képzelj el egy kapzsi öregasszonyt.
És ha látnál egy aranyhalat, mit kérnél?
Szerinted hogy néz ki egy aranyhal?
9. Egyéni munka az asztaloknál.
Vos-l: Srácok, hal van az asztalotokon. Színezd ki őket tetszés szerint. Készítse el saját aranyhalát. (A gyerekek elvégzik a feladatot.)
10. A lecke összefoglalása.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy emlékezzenek a legérdekesebb feladatra.
Téma:– Kik azok a halak?
Cél: alakítsa ki a gyerekek elképzeléseit a halakról, mint vízben élő élőlényekről, amelyek jellegzetes felépítésűek - testforma, uszonyok, farok stb.; fejlődjön az eltérő jellegű ok-okozati összefüggések megállapításának képessége; szubjektum-sématikus modell alkalmazása általánosításhoz, ítéletek konkluzív felépítése; fejleszteni a természet iránti érdeklődést.
Az óra előrehaladása
A szőnyegen - egy repülés közbeni fecske képe. Chepuhar meglátogatja.
Chepuhar. Srácok, mi van nálatok? Milyen szép hal!
Gyermekek. Nem, Chepuhar, ez egy madár - egy fecske.
Chepuhar. De úgy néz ki, mint egy hal. Nézd: a farok, az uszonyok... (a szárnyakra mutat), ez egy igazi hal.
Gyermekek. Nem, Chepuhar, tévedsz.
Chepuhar. Megint össze vagyok zavarodva. Soha nem fogom megtanulni megkülönböztetni a madarakat a halaktól. És a fecskéd még mindig úgy néz ki, mint egy hal. Lehet, hogy mindannyian tévednek? Láttam egy ilyen halat egy akváriumban - a skalárt hívják.
gondozó. Srácok, tanítsuk meg Chepuhart, hogy ismerje fel a halakat, és ne keverje össze őket más állatokkal. Tessék, Chepuhar, nézd. (A szőnyegen - képek halakkal.) Sok van különböző halak. Srácok, mondjuk el Chepuharnak, milyen halak vannak itt ábrázolva. (Gyerekek hívnak.)
Chepuhar.Ó, milyen különbözőek. És a nevek bonyolultak. Hogy emlékeztek rájuk?
gondozó. Így van, Chepuhar, észrevetted, hogy a halak különbözőek. De miben hasonlítanak egymásra? (Gyermekek válaszai).
Chepuhar. Valamiféle szösz. Nem értett semmit. Mindenki egyszerre beszélt.
gondozó. Látjátok, srácok, ha mindent egyszerre mondtok, semmi sem világos. (A gyerekek beleegyeznek, hogy felváltva beszéljenek.) Mondjunk el mindent sorban. Először is a test alakjáról. Milyen alakú a test a halakban? Miért hasznos ez az űrlap? (Gyermekek válaszai).
gondozó. A hal testformája áramvonalas – kényelmes az úszáshoz. Mit lélegeznek a halak? (Kopoltyúk.)
Chepuhar. Miért nincs a halaknak orra? Miért lélegeznek kopoltyúkkal?
Pedagógus. A halak légzőrendszere teljesen más, mivel vízben élnek, és a kopoltyúkon keresztül "válogatják" a levegőt a vízből.
Chepuhar. De hogy hívják ezt? (Uszonyokra és farokra mutat.) (Uszonyok.)
Chepuhar. Miért van a halaknak uszonya? (Gyermekek válaszai).
gondozó. Az uszonyok segítenek a halaknak úszni, mint a csónak evezői. A farok pedig segít az iránytartásban, akár egy autó kormánya.
Chepuhar. Blimey! Milyen érdekes! Mi van még a halakban, ami egyetlen más állatnak sincs?
gondozó. Még a halak is különböznek minden állattól. Az állatokat gyapjú borítja, a madarakat tollal, és a halakat... Mi borítja a hal testét? (Mérleg.)
gondozó. Srácok, mi a különbség a halak között? (Szín, forma, méret, szokások, táplálkozás.) Mondjuk el Chepuharnak, miért különböznek a halak. (Gyermekek válaszai).
Pedagógus.Így van, a színezés segít a halaknak elrejtőzni a ragadozók elől. Nézd, milyen ügyesen bújt meg a lepényhal a tenger fenekén, nem is látod. (Illusztrációk.) A sokszínű korallhalak pedig egyáltalán nem látszanak a trópusi tengerek koralljaiban és algáiban.
gondozó. Srácok, minden hal nem élhet víz nélkül. Élőhelyük ugyanaz, csak folyami halak élnek benne friss víz, és a sósban élő tengeri tengervíz.
Hogyan születnek a halak? (Gyermekek válaszai).
Pedagógus. A legtöbb hal tojik, és az ikrákból kibújnak az ivadékok. Néhányan pedig azonnal élő halat szülnek. Megfigyelhettük már a kishalak megjelenését guppiknál és kardfarkoknál az akváriumban. Chepuhar, és most srácaink a séma szerint újra elmondják, miben különböznek a halak a madaraktól és az állatoktól, és te nézel és emlékszel. (A gyerekek a séma szerint mesélnek.)
Élőhely + pikkelyek + uszonyok + farok + egyszerű tepa + kopoltyúk + ivadékok kelése tojásból vagy élő ivadék születése
Chepuhar. Nos, most soha nem fogom összekeverni a halat. Adj képeket, én kiválasztom az összes halat. (Csepukhar halat választ, tengeralattjárót és armadillót.) Nézze, milyen hal. Jól tippeltem? (A gyerekek helyesbítik Chepuhart, azt mondják, hogy a tatunak pikkelyei vannak, de állat, bizonyítják, és a tengeralattjáró is hasonló, de élettelen...)
gondozó. Hülyeség, a hal helyes felismeréséhez mindenre szüksége van jellemvonások egyszerre voltak: az élőhely, és a pikkelyek, az uszonyok, és a farok, és a test áramvonalas formája, a kopoltyúk és minden más. Most érti?
Chepuhar. Megvan, később dolgozom rajta.
gondozó. Most pedig játsszuk a „Halfogás” játékot.
A játékosokat két csoportra osztják, egymással szemben állnak. Az egyik csoport a halászok (kevesebben vannak), a másik a halak. Először is beszélgetnek.
Halak. mit kötsz?
Horgászok. Szajna.
Halak. mit fogsz elkapni?
Horgászok. Hal.
Halak. Mit?
Horgászok. Csuka.
Halak. Fogás!
A halászok halat kergetnek.
A játék megismétlődik, de minden alkalommal egy új halat hívnak.
Téma: "Folyami halak"
Feladatok:
Nevelési:
1. Tanítsa meg a gyerekeket általánosítani és osztályozni (tengeri halak, akváriumi halak, édesvízi halak).
2. Tanuld meg kiemelni a halak közötti különbség és hasonlóság jeleit.
3. Gyakorolja a gyerekeket, hogy vonjanak le következtetéseket a mese összeállítása során – terv szerinti összehasonlítások.
Fejlesztés:
1. Fejleszti a gondolkodást és a memóriát, az elemzési képességet, ezek beszédben való kifejezését.
2. A gyermekek érzelmi szférájának fejlesztése
Nevelési: A gyermekek kommunikációs készségeinek, környezettudatosságának nevelése.
Letöltés:
Előnézet:
A frontális logopédiai óra kivonata
Téma: "Folyami halak"
Cél: A "Hal" témában található anyagok összefoglalása.
Feladatok:
Nevelési:
1. Tanítsa meg a gyerekeket általánosítani és osztályozni (tengeri halak, akváriumi halak, édesvízi halak).
2. Tanuld meg kiemelni a halak közötti különbség és hasonlóság jeleit.
3. Gyakorolja a gyerekeket, hogy vonjanak le következtetéseket a mese összeállítása során – terv szerinti összehasonlítások.
Fejlesztés:
1. Fejleszti a gondolkodást és a memóriát, az elemzési képességet, ezek beszédben való kifejezését.
2. A gyermekek érzelmi szférájának fejlesztése
Nevelési: A gyermekek kommunikációs készségeinek, környezettudatosságának nevelése.
Anyagok és felszerelések: képek folyó, tenger, vészhalak képével; kártyák folyami halak.
Az óra előrehaladása:
Hozd be a világ nagy atlaszát, figyelj arra, hogy sok kék van a térképen.
Logopédus: Srácok, mit jelent a kék és a kék az atlaszon?
Gyermekek: Ez víz: óceánok, folyók, tavak.
Logopédus: Tudja, kik lakják ezeket a vizeket? (Gyermekek vallomásai.)
A hal a vízben él. Nem élhet a szárazföldön. Vannak szemek, de nem pislognak. "Wings" van, de nem repül. Mik ezek a szárnyak? (uszonyok). Nem jár, nem repül, de gyorsan mozog. Hogyan mozog? (lebeg). Van egy farok. Miért van a halaknak farka? (kormánykerék). Érme ruhák. Milyen érmékből készülnek ezek a ruhák? (ez egy mérleg). A hal a vízben él. Hol élhetnek a halak? (akváriumban, tengerben stb.). Hogy hívják azokat a halakat, amelyek a tengerben (tengeri), a folyóban ..., az akváriumban ...
Majd a gyerekek felsorolják a hal megkülönböztető vonásait: „Van feje, szája, szeme, kopoltyúi, teste, farka, uszonyai. A testet pikkelyek borítják. Az alkatrészekből kép készül, amely egy halat ábrázol.
Logopédus: Nézzük meg a képeket, és határozzuk meg, milyen halról van szó.
A harcsa tározóink legnagyobb ragadozója. Teste megnyúlt, apró, szorosan illeszkedő pikkelyekkel borított, feje hatalmas. a száj kis, de éles fogakból álló kefékkel, a felső állkapcson egy pár hosszú bajusszal és az alsó állkapcson négy rövidebb bajusszal van felszerelve. A harcsa képes lenyelni a zsákmányt, néha valamivel kisebb mennyiségben és súlyban (azonban rendkívül ritkán sikerül, leggyakrabban kis fenékhalak, puhatestűek és rákok szolgálnak táplálékul).
A lepényhal tengeri hal. A kis lepényhal a sekély vizekben, a nagy lepényhal a mély vizekben él. A lepényhal képes megváltoztatni a színét, hogy megfeleljen a fenék színének, ami segít megvédeni magát az ellenségektől. A lepényhalak a homokban megbújva homokkal borítják be magukat, uszonyaikkal lazítják azt.
A csuka az egyik legnagyobb folyami hal. Jól álcázott, csíkoknak és foltoknak köszönhetően a háton és az oldalakon, mozdulatlanul vár lesben, amíg a zsákmány megjelenik a közelben. Ekkor a csuka hirtelen előrerohan, és éles fogaival megragadja.
Logopédus: És most találós kérdéseket adok fel neked, és megnézem, hogyan emlékszel.
Egy az alján
Lapos palacsinta fekszik. (Lepényhal.)
farokcsóválás,
Fogas, nem ugat. (Csuka.)
mélyen élek
könnyen úszom.
Fogas, nagy
Tengeri hal vagyok. (Cápa.)
Logopédus: Srácok, milyen halakat ismersz még, amelyek a folyóban élnek? (ponty, ponty, ide, keszeg, csótány stb.)
Fogtál már halat a kezedbe? Mit érez? (csúszós)
Fizminutka:
A hal úszott, fröccsent (kézmozdulatok)
Hűvös tengervízben.
Aztán elsüllyednek, aztán lebegnek, (guggolás)
A homokba temetik magukat. (a gyerekek lefekszenek a szőnyegre)
Mint a mi akváriumunkban
Az aranyhalak táncolnak.
Vidáman játszanak
Tiszta meleg vízben
Összezsugorodnak, kioldódnak,
A homokba fúródnak
Lengették az uszonyaikat
Ezután körökben forognak (mozgások a szövegben).
Logopédus: Most halnak foglak hívni, te pedig mondd meg, melyik a felesleges és miért
Csukat, sügér, keszeg, bálna
Cápa, medúza, delfin, harcsa
Játék alul. A beszéd koordinációja a mozgással, az általános motoros készségek fejlesztése. Beszédterapeuta. Állj egy körbe. Emlékezzünk az „Alul” játékra.
A csigák másznak, (Körben mozogva félig guggolva, hátuk mögött összefont karral.)
Elhozzák a házukat. Mozgatják a szarvukat, (Ujjaikból "szarvat" készítenek, fejüket ritmikusan jobbra-balra döntik.)
A halakat nézik. A halak úsznak, (Kis lépésekben mozognak, leengedik a karjukat, csak a tenyerüket mozgatják.)
Uszonyokkal eveznek. Balra, jobbra fordulás, (A test sima fordulatai balra, jobbra és fordítva.)
És most fordítva.
Rajzolj egy halat
Következtetés: Mit tanultál? miről beszéltek?
Lecke a "Halak" témában az idősebb csoportban
Feladatok:
a halak, mint vízben élő élőlények elképzelésének kialakulása a gyermekekben;
ismeretek kialakítása a gyermekekben a halak jellegzetes felépítéséről: testalkat, uszonyok, kopoltyúk stb.
a gyermekek szókincsének aktivizálása, gazdagítása.
ébressze fel a vágyat, hogy gondoskodjon a természet gazdagságáról, segítsen megérteni, hogy csak akkor lesz sok hal a tározókban, amikor a víz megtisztul, és minden halnak lehetősége lesz utódokat hagyni;
fejleszteni a természet iránti érdeklődést.
Előzetes munka:
1. Akvárium vizsgálata - vízi ökoszisztéma.
2. Akváriumi halak megfigyelései.
3. Ismerkedés a "Hal", "Ki él a tóban" modellekkel.
4. Szépirodalom olvasása: A.S. Puskin "Az aranyhal meséje", Permyak "Az első hal", I. Tokmakova "Ahol a hal alszik", orosz népmese "A csuka parancsára".
5. Halak rajzolása akváriumban.
b. Ismerkedés az akváriumi és folyami halak nevével.
7. "A folyókon és víztározókon" című videófilm megtekintése.
A játék "A hal úszik a vízben"
Hozd be a világ nagy atlaszát, figyelj arra, hogy sok kék van a térképen. Pedagógus: Srácok, mit jelent a kék és a kék az atlaszon?
Gyermekek: Ez víz: óceánok, folyók, tavak.
Pedagógus: Tudod, kik lakják ezeket a vizeket? (Gyermekek vallomásai.)
Igen, ez nem csak víz. Ez egy olyan ház, ahol különféle lények élnek. Nevezd meg őket.
Gyerekek válaszai.
Fizminutka: "Utazás a tenger fenekén"
Pedagógus: Nézzük meg őket.
Vízi állatokat ábrázoló illusztrációk, képek vizsgálata.
Pedagógus: Találd meg a rejtvényt: „A szülőknek és a gyerekeknek minden ruhájuk érméből van”
Gyermekek: Ezek halak.
Pedagógus:Így van, jól sikerült! Válasszon képeket a halakról.
Pedagógus: Srácok, gondoljatok, és mondjátok el, miben különböznek a halak a többi állattól?
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Minden halat közös vonások különböztetnek meg a többi állattól.
Kérd meg a gyerekeket, hogy rajzolják le a táblára a hal testének alakját (opció - óraszerkezetes haljáték).
Pedagógus: Nézd, a test megnyúlt, a fej simán átmegy a testbe, a test pedig a farokba. A halaknak van uszonya, pikkelye és kopoltyúja.
Fogtál már halat a kezedbe? Mit érez?
Gyermekek: Csúszós.
Pedagógus: A hal testét pikkelyek és nyálka borítja, ami csúszóssá teszi, így könnyen csúszik a vízben.
A hal folyamatosan a vízben él, ahol táplálékot talál, a vízben lévő ikrákból kikel az ivadék, amiből aztán új hal nő ki.
Pedagógus: Hogyan lélegeznek a halak a víz alatt? Senki nem gondolt rá?
(Gyermekek vallomásai.)
Pedagógus:"Éjszaka sötét van, este csendes, hal, hal, hol alszol?"
Hol alszik a hal és hogyan? Gyerekek válaszai.
Igen, van egy speciális eszköze a víz alatti légzéshez - kopoltyú.
Figyelembe véve a "Fish" modellt
Pedagógus: Tekintse meg ezt a diagramot, és mondja el nekünk a halak főbb megkülönböztető jellemzőit.
Pedagógus: Srácok, mondjátok meg, mi kell ahhoz, hogy a hal ne haljon meg, hanem éljen?
Egy másik modell mérlegelése: "Mire van szükség a halakhoz."
Beszélgetés gyerekekkel. Arra a tényre, hogy a halaknak vízre, táplálékra, levegőre és vízi növényekre van szükségük.
Pedagógus: Mondd, hogyan jelenik meg a hal?
Modell áttekintés.
Pedagógus: Igen, srácok, a halak megjelennek a tojásból, a tojások a ivadékba, és egy nagy hal nő az ivadékból.
Pedagógus: Ki tudja a halak nevét? Név!
Gyerekek válaszai.
Pedagógus: Hogyan vigyázzanak az emberek a halakra, hogy jól érezzék magukat, kölykei legyenek? Képesek lesznek túlélni, ha a tengerek és folyók vize piszkos? Tudsz valami hasznosat tenni a halakért?
Vezessük rá a gyerekeket, hogy a vizet nem lehet szennyezni, ne pusztítsák el a különböző halak ivadékát, ne fogjanak sok halat. Mondd meg, ki az orvvadász.
A "Halak vagyunk" játék.
Eredmény: Mit tanultál? miről beszéltek? Mit vagy kiket szeretnél még tudni?
Jegyzet: minden séma szerint a magas szintű gyerekek elmondják, külön - a gyerekek átlagos ill alacsony szint fejlődés.
RAJZ
– Mit kérnél egy aranyhaltól?
A program tartalma:
Képessé tenni a gyerekeket arra, hogy nagy képeket, a lap teljes síkjában ábrázoljanak, a kép egyes részei közötti arányosság megfigyelésére; egyenletesen és pontosan fesse át festékekkel; egészítse ki a képet részletekkel. Megtanítani a gyerekeket mondatokat alkotni egy adott témában: "Mit kérnél egy aranyhaltól?" Bátorítsd röviden az „Aranyhal meséje” című rajzfilm tartalmát. Aktiválja a gyerekek szókincsét a következő témákban: "Tenger", "Ég". Megismertetni A. S. Puskin "Az aranyhal meséje" című részletével; magyarázza el a „háló”, „mérleg” szavak jelentését. Fejleszti az összefüggő beszédet, a rímérzéket, a kéz kis izmait. Fejlessze ki a vágyat, hogy kedvesen megvitassa a képet.
Felszerelés:
A szörf zajának rögzítése, háttérzene. Illusztrációk A. S. Puskin "Az aranyhal meséjéhez". Kékre színezett papírlapok. Többszínű gouache-paletta. Rajzfelszerelés.
Előzetes munka:
Halak nézése az akváriumban. A "The Tale of the Goldfish" rajzfilm megtekintése.
Az óra előrehaladása:
Srácok, figyeljetek! (A tengeri szörfhang hangja). Mi ez a zaj? Ez a tenger zajos. Mi a neve a tengerünknek? Fekete tenger. Képzeljük el, hogy otthagytuk az óvodát, és kijöttünk a tengerpartra. Fent kék az ég felhőkkel, arany homok a lábunk alatt, és előttünk a tenger. Milyen szép a környék!
És hány szót lehet találni, ha alaposan megnézed és gondolkodsz. Végül is a szavak mindenhol megtalálhatók:
Mindenhol találok szavakat
Az égen és a vízben egyaránt
A padlón, a plafonon
Az orron és a kézen.
nem hallottad ezt?
Nincs mit! Játsszunk szót!
Didaktikai gyakorlat "Találj szavakat"
Keress szavakat az égen.
(Felhők, madarak, szél, felhők, repülőgép, villámlás, kék, nap.)
Keress szavakat a tengerben.
(Víz, hullám, hal, alga, vihar, rák, delfin, medúza, hajó.)
A tengerben sokféle hal él. Vannak halak, amelyek ehetőek az ember számára. A halászok elkapják őket, mi pedig vásárolunk, főzünk és eszünk. Ezek a szardella, hering, géb, fattyúmakréla, lepényhal. Vannak veszélyes halak. Tudnak szúrni mérgező tövissel, mint a tengeri macska és a tengeri sárkány; és még rájaként is sokkol. A halászok nem fogják el őket, mert az ilyen halakkal való találkozás nagyon kellemetlen.
Minden halnak van farka. Ő szolgál a kormányrudaként. A halaknak is van uszonya. Miért gondolod, hogy a halaknak van uszonya? A szó maga megmondja. Uszonyokra van szükség a halak úszásához.
Természetesen a halaknak van szeme. Mire valók a szemek? A hal testét lemezek - pikkelyek borítják.
Srácok, hallgassatok egy vicces verset arról, hogy a halak szeretnek mosolyogni. És ne csak hallgass, hanem adj szavakat.
Didaktikus játék "Mondj egy szót"
Ha hal, akkor mosolyog.
Ha ez egy hal, akkor... (mosoly).
Ha hal, akkor... (mosoly).
Ha ez egy hal, akkor... (mosoly).
Ha ez egy hal, akkor... (mosolyog).
Nem csak a mi tengerünkben élnek a tenger hercegnői – egy aranyhal, amely képes emberi hangon beszélni és teljesíteni kívánságait. Alekszandr Szergejevics Puskin mesét írt egy ilyen halról. Ezt a mesét „Az aranyhal meséjének” hívják. Hallgass meg egy részletet ebből a meséből, amely elmeséli, hogyan dobott egy idős ember egy hálót a tengerbe - egy ekkora halászhálót a halfogáshoz, és egy aranyhal beleesett ebbe a hálóba.
Részlet olvasása A. S. Puskin "Az aranyhal meséjéből".
Harmadszor is kidobott egy hálót,
Egy kerítőháló érkezett egy hallal.
Nehéz hallal - arany.
Hogy fog koldulni az aranyhal!
Emberi hangon mondja:
"Engedj el, öregem, a tengerbe,
Kedves magamért, váltságdíjat adok:
Megveszem, amit akarsz."
Az öreg meglepődött, megijedt:
Harminc és három évig horgászott
És soha nem hallottam a halakat beszélni.
Elengedte az aranyhalat
És elmondta neki édes szó:
„Isten veled, aranyhal!
Nincs szükségem a váltságdíjára;
Lépj be a kék tengerbe
Sétálj oda magadnak a szabadban."
És most játsszunk. Menj ki a szőnyegre.
Dinamikus szünet"Az óceán remeg"
A tenger aggódik
A tenger aggódik kettő,
A tenger viharos három
Mutasd meg, hogyan úsznak a halak!
(Lábak vállszélességben, jobbról balra lengő karok, hullámokat ábrázolva)
A hal úszott és merült
Kék tengervízben.
Összejönnek, szétszélednek,
A homokba temetik magukat.
(Kezek a mellkas előtt összekulcsolt tenyérrel, minden irányba futás, hajlongás, közeledés-elágazás, guggolás).
És most azt javaslom, hogy rajzoljon egy aranyhalat.
"Aranyhal" rajz
Ügyeljen arra, hogy milyen alakú a hal teste? Milyen színű az aranyhal?
Mije van egy halnak?
Mutasd a munka előrehaladását.
Hogy szép legyen a hal, rajzoljuk meg pikkelyeit.
És rajzolunk majd kavicsokat és algákat is, hogy a halaknak legyen hova elbújniuk.
Mutasd a munka előrehaladását.
A gyerekek háttérzenével dolgoznak.
Az elkészült munkát a gyerekek egy közös felületre terítik.
Srácok, szeretitek a bajtársaitok rajzait? Milyen rajzokat szerettek? Miért kedvelted őket?
Srácok, legyünk kreatívak. És mi történne, ha egy aranyhal felajánlaná, hogy teljesítsük vágyainkat? Mit kérnél egy haltól? Gondol! Megkérném hát a halakat, hogy a nagypapám gyorsan felépüljön, ne legyen többé beteg, és az egész család egy hosszú, érdekes útra induljon. Mik a vágyaid? A gyerekek elmondják vágyaikat, a tanár pedig felírja azokat a kép hátuljára.
Módszertani fejlesztés: A nyelv lexikai és grammatikai kategóriáinak kialakításáról, valamint a koherens beszéd fejlesztéséről szóló lecke kivonata a súlyos beszédzavarban szenvedő gyermekek kompenzációs orientációjának idősebb csoportjába tartozó gyermekek számára.
Téma: "Halak"
- a „Halak” témájú főnevek megszilárdítása az aktív szótárban, a számnevek főnevekkel való egyeztetésének készségeinek megszilárdítása; tanítsa meg a gyerekeket deformált szöveggel dolgozni.
Felszerelés:
- Ismeretlen kép, boríték levéllel, tárgyképek halakkal, horgászbot mágnessel, hal a "Fishermen" játékhoz, laptop, Teremkova N.E. "Beszédterápiás házi feladat 5-7 éves gyerekeknek ONR-rel" 4. album ("Hal" lexikális téma), aranyhal képei (11 db).
Az óra előrehaladása
I. Szervezési mozzanat.
Logopédus: Találd meg a rejtvényt: „A szülőknek és gyerekeknek minden ruha érméből van”
Ki az? Hogy találtad ki? (gyerekek válaszai)
Szerinted kiről fogunk ma beszélni? (A halakról).
II. Fő rész.
1. Játék "Osztályozás"
Milyen halak élnek az akváriumunkban? (Guppy, kardfarkú, angyalhal, aranyhal, mollies.)
Ha halak élnek az akváriumban, mi a neve? (Akvárium, dekoratív.)
(Az akvárium és a halak megtekintése a képekről laptop segítségével).
Mi van, ha a hal a folyóban él? (Folyó)
A tóban? (tó)
A tengerben? (Tengeri)
Milyen halak élnek a folyóban? Megjelenítés és név. (ponty, róka, süllő, csuka).
A tóban? (Pisztráng)
A tengerben? (Lenyehal, hering, pörölyfejű hal, cápa, delfin).
Milyen testrészei vannak a halaknak? Nevezd meg, mutasd meg. (Dolgozz a táblánál).
2. A "Horgászok" játék(a számnevek főnevekkel való egyeztetése).
A halak a "tóban" vannak - az asztalon. A logopédus egyenként hívja a gyerekeket, horgászbotot ad és halfogást ajánl. A fogott halat a gyerekek úgy gondolják: "Egy halat fogtam." Újrafogásakor a gyerek ezt mondja: „Először fogtam egy halat. Van két halam.
Meghívhatja a gyerekeket, hogy egyszerre több halat fogjanak. – Két (három, négy, öt) halat fogtam. Akinek sikerül a legtöbb halat kifognia, az nyer.
3. Munka deformált szöveggel.
A logopédus felnyitja a borítékot, és megszólítja a gyerekeket:
Egy idegen küldött nekünk egy történetet. De nem értek semmit. felolvasom neked.
Vödörbe rakták a csukát és hazahozták. Horgászbotot és vödröt vittek. A folyón egy nagy csukát fogtak. Pasa és Lyosha a folyóhoz mentek.
Van egy történeted Dunnótól? Miért? (Rendkívül mindent elmondott.)
Javítsuk ki ezt a történetet. Mondj el mindent sorban. Szerinted mi volt az első?
Aztán mi történt?
Hogyan ért véget a történet?
Miért hívják a történetet "Horgászatnak"?
A "Horgászat" című történet újramondása.
4. Testnevelés. A "Halak vagyunk" játék.
A gyerekek sorban állnak a szoba egyik oldalán, a sofőr középen, ő halász. A játék kezdete előtt a gyerekek kitalálják maguknak a hal nevét.
Rybak azt mondja:
Hálókat dobok a tengerbe,
Sok-sok halat fogok kifogni.
Ezt követően a gyerekek átszaladnak a szoba másik oldalába. A sofőr megkérdezi az elkapott gyerektől: „Hogy hívnak, hal? - Ponty. Az nyer, aki nem esett azonnal a halász hálójába.
5. Munka füzetekben.
Teremkova N.E. "Beszédterápiás házi feladat 5-7 éves gyermekek számára ONR-vel" 4. album ("Halak" lexikális téma).
1. feladat: oszd szét a halakat, milyen helyeken élnek (tenger, folyó, akvárium).
2. feladat: rajzold meg a csukának a hiányzó testrészt!
6. A "Szavak-rokonok" játék.
Vedd fel a kapcsolódó szavakat: hal - hal, hal, horgász, hal, horgászat, horgászat.
III. Záró rész.
Logopédus: Kiről beszéltünk ma? Ne feledje, milyen halak vannak. Egy idegen meglepetéssel készült neked. Mindenki kap egy aranyhalat az órán végzett munkájáért.
